第一篇：河北省2014屆高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見

2014屆高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見

第一輪是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。如何搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，是高三教師應(yīng)該關(guān)注的問題。

一、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

二、一輪復(fù)習(xí)要求：

第一輪(5月1日—1月1日)為“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”階段。要求：抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，整理題型，落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，初步總結(jié)方法規(guī)律。

三、高三一輪復(fù)習(xí)的時間安排（5月1日—1月1日）

一）放假安排1、6月6-8日2、7月15日—8月3日3、8月31日—9月1日4、10月1-2日5、11月2-3日6、11月30—12月1日7、1月1-2日8、1月25（臘月25）—2月5日（正月初六）

二）考試時間安排：5月4-5日結(jié)束全面進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)：語數(shù)外三科5月21日前側(cè)重學(xué)考復(fù)習(xí)。學(xué)考前安排兩次模擬訓(xùn)練：在5月9、16日下午，數(shù)學(xué)2:00—3:50；外語4:10—5:30；語文晚上7:00--9:00模擬考試；

1、第1次月考6月1-2日

2、第2次月考7月2-3日

3、第3次月考8月4--5日

4、第4次月考9月2--3日

5、第5次月考10月3--4日

6、第6次月考11月4--5日

7、第7次月考12月7--8日

8、第8次月考1月7--8日（邯鄲市模擬）

9、第9次月考14年1月23-24日（石家莊質(zhì)檢一）

說明：提早訓(xùn)練綜合測試能力：11月15日開始每周六下午2:00---4:30為理綜、文綜合卷測試時間。

四、一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃制訂要求

一是先根據(jù)2013年的考試大綱每個學(xué)科羅列出本學(xué)科知識點(diǎn)（并標(biāo)注每個知識點(diǎn)要求達(dá)到的要求）。

二是詳細(xì)列出周計(jì)劃，其中包括每個課時要解決的知識點(diǎn)或考點(diǎn)；重點(diǎn)或難點(diǎn)標(biāo)注出來。1

三是切記不要前松后緊和前緊后松。下周內(nèi)學(xué)科組長根據(jù)考試和放假安排制定好計(jì)劃，交給學(xué)科組內(nèi)充分研討。5月10日電子版交到教務(wù)處。

五、選擇合理的復(fù)習(xí)課教學(xué)方法。

每節(jié)復(fù)習(xí)課基本模式：

闡明考綱要求----梳理主干知識-----通過典型例題進(jìn)行考點(diǎn)分析----變式訓(xùn)練強(qiáng)化考點(diǎn)----課下作業(yè)鞏固考點(diǎn)。要求講練結(jié)合，做到每個考點(diǎn)精講、練透，每節(jié)課不貪多，講實(shí)效。充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體原則，凡是學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作互助、自我歸納能解決的問題，教師絕不可取而代之；杜絕復(fù)述式概括，簡單羅列式歸納，壓縮式總結(jié)的復(fù)習(xí)方法。上課要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型例題。力求一題一類型，一課一收獲。

單元復(fù)習(xí)整體建構(gòu)基本要求：以“單元”為單位，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧知識，自主構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)；不是單純地向?qū)W生介紹自己所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)體系。

2、根據(jù)學(xué)情對單元知識進(jìn)行補(bǔ)充、完善、深化；

3、每個單元要設(shè)置跟蹤訓(xùn)練題組，讓學(xué)生獨(dú)立、規(guī)范練習(xí)；

4、引導(dǎo)學(xué)生對個人練習(xí)中的錯誤進(jìn)行梳理：錯誤形式——知道什么樣的是錯誤的；錯誤原因——知道是為什么錯的；錯誤糾正——知道怎樣才是正確的；錯誤反思——知道怎樣才能避免錯誤。

5、教師要做好本單元題型的歸類梳理：按解題所用的學(xué)科知識歸類，按解題所用的學(xué)科方法歸類，按題目的學(xué)科情景歸類等。

習(xí)題訓(xùn)練的基本要求：獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練，要限定時間、規(guī)范過程，深入思考、領(lǐng)會方法。教師要圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對知識的剖析意圖，設(shè)置典型例題和跟蹤練習(xí)題。對注意事項(xiàng)最好通過習(xí)題來說明，可以讓學(xué)生犯錯，再指出應(yīng)該注意的事項(xiàng)；習(xí)題的設(shè)置最好是程序題組的形式，通過一個習(xí)題能解決一連串的問題；注意反饋，調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思維。

學(xué)生解題的基本操作程序是：深入讀題—仔細(xì)審題—挖掘信息—處理信息—構(gòu)建模型—規(guī)范過程—解決問題。問題解決后，要提煉出分析思路和做題方法。

習(xí)題處理的基本方法是：先讓學(xué)生自主研究解決，然后呈現(xiàn)結(jié)果，教師對做題情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評析，誘思質(zhì)疑，啟發(fā)點(diǎn)撥，挖掘題目的深層功能，杜絕只追求正確答案的就題論

題的做法。習(xí)題的講解過程不要搞成了蜻蜓點(diǎn)水的“導(dǎo)游講解式”，要讓學(xué)生經(jīng)歷思路與方法的形成和提煉過程。習(xí)題講解時可以選擇一至二道典型題讓小組代表上臺展示，以暴露學(xué)生的思維誤區(qū)，并指導(dǎo)學(xué)生的做題方法。在講評習(xí)題時，要有示范意識和方法培養(yǎng)意識，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

六、第一輪復(fù)習(xí)的四項(xiàng)基本教學(xué)任務(wù)：

第一項(xiàng)：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點(diǎn)。（1）全面：覆蓋教材中所有知識點(diǎn)；（2）系統(tǒng)：不僅掌握知識本身，而且掌握與該知識點(diǎn)有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識點(diǎn)。

第二項(xiàng)：完成記憶任務(wù)，堅(jiān)決記住所需要記住的知識。（1）所需記憶的知識，在第一輪復(fù)習(xí)時必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)；（2）所需記憶的知識，必須以能“默背”為合格。

第三項(xiàng)：掌握各單元的知識結(jié)構(gòu)。（1）記憶、理解各單元知識結(jié)構(gòu)圖（表）；（2）本單元知識能“單元過關(guān)”。

第四項(xiàng)：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力。（1）大部分應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題；（2）一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)，不搞大綜合練習(xí)；

（3）將各項(xiàng)學(xué)科能力落實(shí)至足量的例題及練習(xí)題；（4）中、低檔題的學(xué)科能力確?；具^關(guān)。

七、確立一輪復(fù)習(xí)抓實(shí)目標(biāo)：尖子生、邊緣生

1、明確要抓的學(xué)生名單。

2、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標(biāo)。

3、個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決。

4、建立目標(biāo)學(xué)生成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。

八、第一輪復(fù)習(xí)策略建議

1、回顧高考，抓綱務(wù)本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。重視對教材的利用，切忌拋開教材一味攻讀復(fù)習(xí)資料。所以在第一輪復(fù)習(xí)中一定要重視對教材的復(fù)習(xí)利用，因?yàn)椋阂皇菍A(chǔ)知識的記憶源于課本，記憶是“應(yīng)用”的前提和基礎(chǔ)，只有對課本引起足夠的重視，學(xué)生才能記住基礎(chǔ)知識；二是高考中相當(dāng)一部分題目源于課本，是對課本題目的改編。復(fù)習(xí)中，切忌教師對基礎(chǔ)知識一帶而過，而不要求學(xué)生必須記住，并檢查落實(shí)；更不要放給學(xué)生，老師不管不問。老師不重視對教材的利用，那么學(xué)生就會連課本翻也不翻，對課本的復(fù)習(xí)利用根本無法進(jìn)行。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)抽出一定時間對課本進(jìn)行專門系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這樣才能切實(shí)提高中等偏下學(xué)生的成績，全面提高學(xué)科成績。也可以把課本上的重要知識和題目篩選出來印成試卷，讓學(xué)生做，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握落實(shí)情況，從而引起學(xué)生對課本的重視。

2、小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。教師一定要認(rèn)真研究去年的高考題，結(jié)合14年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)及學(xué)生的易錯點(diǎn)，講練評相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。

3、認(rèn)真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課），抓住五點(diǎn)：學(xué)生的思維斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)、不易突破點(diǎn)、容易過失性失分點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要注重以下幾點(diǎn) ：（1）教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課時一定要從難題、偏題中脫離出來，準(zhǔn)確把握考綱的要求，切實(shí)明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，充分了解學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)，合理地確定教學(xué)起點(diǎn)；（2）重視知識過程的教學(xué)，特別是理科典型例題的求解過程的教學(xué)，對典型例題的示范效應(yīng)要充分予以重視。在復(fù)習(xí)中如果僅僅注意解題的思路而忽略過程的話，則很難做到基礎(chǔ)的落實(shí)，“會而不對”的現(xiàn)象也會越來越嚴(yán)重，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也只能是一句空話。

學(xué)生做題的目的有三個：第一個是熟悉相關(guān)知識，提高相關(guān)能力，這是主要的目的。第二個是找感覺，培養(yǎng)題感。第三個是一定程度地尋找解題思路。

4、恰當(dāng)?shù)厥褂脧?fù)習(xí)資料，做到用好一本資料，落實(shí)一本資料。對資料使用的總體要求是：精選精編，有的放矢，務(wù)求實(shí)效。對資料的使用，必須做到教師“先用”，學(xué)生“后用”，這樣既可以增強(qiáng)資料使用過程中的針對性，又可以減少學(xué)生的無效勞動，提高教學(xué)的效率。處理好自編的金太陽一輪復(fù)習(xí)資料與學(xué)案的關(guān)系，學(xué)案是一輪資料的補(bǔ)充和完善。

5、制定考點(diǎn)過關(guān)清晰表。一是各學(xué)科組通過考試大綱梳理出各學(xué)科的知識點(diǎn)和考點(diǎn)的表格；二是各學(xué)科要認(rèn)真研究近三年的全國高考試卷，將考過的考點(diǎn)勾畫在考點(diǎn)表格內(nèi)，尋找高考的走向。三是將每次月考考過的考點(diǎn)勾畫在過關(guān)表上。

6、加強(qiáng)考試的研究，充分發(fā)揮考試的作用。一是考前要充分研究試題，考后結(jié)合學(xué)生的答卷情況，分析試卷，分析學(xué)生的失分點(diǎn)及其原因，特別是對低、中檔題目的失分現(xiàn)象，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我歸因、自我分析，并由此調(diào)整教學(xué)方法。二是要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，嚴(yán)格答題規(guī)范。做題不規(guī)范、步驟不嚴(yán)密者不要輕易給分，以免誤導(dǎo)學(xué)生，這一要求不僅要貫徹在考試中，還應(yīng)落實(shí)在平時訓(xùn)練和作業(yè)中。三是提高講評的質(zhì)量。教師講評前要

統(tǒng)計(jì)分析，力求達(dá)到講評課講解不超過30分鐘，留出學(xué)生思考時間。試卷的講評方式力戒對答案式，廢除就題講題的做法，要把學(xué)生答卷中出現(xiàn)的典型性問題系統(tǒng)分類逐類講解。一輪復(fù)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持日考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復(fù)習(xí)完一單元就進(jìn)行一套單元檢測，檢查漏洞。

7、把時間適當(dāng)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合理安排課后復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)中切忌把時間安排得滿滿的，不給學(xué)生絲毫喘息的機(jī)會，應(yīng)給學(xué)生留一定的自由時間供學(xué)生來安排復(fù)習(xí)回顧。

8、一把剪刀，一個口袋原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，一把剪刀就是選擇適合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，剪掉一些特難題、舊題、偏題和怪題；口袋就是要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，收集整理高考信息、方法、試卷，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

九、一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)防止出現(xiàn)以下幾個問題：

A、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：時間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢；復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。

B． 講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，難點(diǎn)疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動學(xué)生的積極性；只講概念規(guī)律的結(jié)論，學(xué)生理解知識不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識不能遷移。

C．對高考要求把握不準(zhǔn)。表現(xiàn)為：個別知識點(diǎn)挖得過深、過難。訓(xùn)練題目過程過于繁、難。

D．解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題講方法；題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。

總之對第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴(yán)三點(diǎn)：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意；準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)；嚴(yán)：復(fù)習(xí)課貴在“嚴(yán)謹(jǐn)”二字。在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴(yán)格管理，明年的高考就一定能取得好成績。

第二篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)

一、第一輪復(fù)習(xí)的總體思路：

1、善待課本，鞏固雙基，降低重心、挖掘隱形關(guān)系

2、善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真對待課堂

3、講究方法，立足實(shí)效、歸納技巧

4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)過程的理解

二、學(xué)生存在的主要問題

1、知識遺忘嚴(yán)重

2、基礎(chǔ)知識有待于進(jìn)一步夯實(shí)

3、解題方法單一，計(jì)算準(zhǔn)確率低

4、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

5、解題步驟有待于規(guī)范

6、實(shí)驗(yàn)探究的方法和技能有待于全面發(fā)展

三、應(yīng)對策略

1、熟記知識框架，也就是目錄

2、挑選重點(diǎn)段落閱讀課本

3、一邊做題，一邊反饋到課本的知識點(diǎn)上

4、根據(jù)已經(jīng)反饋出的知識點(diǎn)再讀課本，補(bǔ)全以前沒有注意到的知識

5、再做題，并且總結(jié)最重要的知識點(diǎn)

四、具體做法

1、板塊復(fù)習(xí)，列出相應(yīng)的知識框架，對相應(yīng)的知識概念必須了解清楚。

化學(xué)是理科中的文科，記的東西散、多，然而化學(xué)的特殊性又在于把細(xì)化、簡單的東西靈活運(yùn)用。所以，你要對基礎(chǔ)知識一個不漏，碰到相關(guān)的題，一看就能至少有八分把握要考什么，這樣化學(xué)基本就沒什么問題了！

2、第一輪復(fù)習(xí)最重要的就是要注重基礎(chǔ)，每一本課本，包括配套的練習(xí)冊都要去反復(fù)看一下，不要做別的事了，更不要去做難題目，這樣反而會打擊自己。

3、不會的知識點(diǎn)弄懂，自己試著把每一塊的內(nèi)容總結(jié)一下，一定是自己總結(jié)，可以看書總結(jié)，但不要看輔導(dǎo)書替你總結(jié)的。第一輪不要怕浪費(fèi)時間，要把基礎(chǔ)打好。

4一定要做板塊筆記，把知識分板塊

5每個知識點(diǎn)都要看

6、老師寫的題要記下，一定要有筆記本

7、基礎(chǔ)，雖然是老生常談，但你基礎(chǔ)都沒搞清楚的話，我保證你到后期會抓狂的如果覺得自己基礎(chǔ)掌握不好的話就看下以前的課本以及你做的筆記，與此同時學(xué)校會發(fā)一些練習(xí)，必須按時完成。

8、化學(xué)方程式很重要必須要牢記，不然的話你到后面幾輪復(fù)習(xí)會很吃力的。

第三篇：高三第一輪復(fù)習(xí)教案

高三第一輪復(fù)習(xí)教案—函數(shù)與方程

一．考試說明：

1.了解函數(shù)零點(diǎn)的概念，結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。

2.理解并掌握連續(xù)函數(shù)在某個區(qū)間上存在零點(diǎn)的判定方法。能利用函數(shù)的圖象和性質(zhì)判別函數(shù)零點(diǎn)的個數(shù)。

二．命題走向

函數(shù)與方程的理論是高中新課標(biāo)教材中新增的知識點(diǎn)，特別是“二分法”求方程的近似解也一定會是高考的考點(diǎn)。從近幾年高考的形勢來看，十分注重對三個“二次”（即一元二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式）的考察力度，同時也研究了它的許多重要的結(jié)論，并付諸應(yīng)用。高考試題中有近一半的試題與這三個“二次”問題有關(guān)。

預(yù)計(jì)高考對本講的要求是：以二分法為重點(diǎn)、以二次函數(shù)為載體、以考察函數(shù)與方程的關(guān)系為目標(biāo)來考察學(xué)生的能力。

（1）題型可為選擇、填空和解答；

（2）高考試題中可能出現(xiàn)復(fù)合了函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)零點(diǎn)的綜合題，同時考察函數(shù)方程的思想。

三．要點(diǎn)精講

1．方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)

（1）函數(shù)零點(diǎn)

概念：對于函數(shù)y?f(x)(x?D)，把使f(x)?0成立的實(shí)數(shù)x叫做函數(shù)y?f(x)(x?D)的零點(diǎn)。

函數(shù)零點(diǎn)的意義：函數(shù)y?f(x)的零點(diǎn)就是方程f(x)?0實(shí)數(shù)根，亦即函數(shù)y?f(x)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。即：方程f(x)?0有實(shí)數(shù)根?函數(shù)y?f(x)的圖象與x軸有交點(diǎn)?函數(shù)y?f(x)有零點(diǎn)。

二次函數(shù)y?ax?bx?c(a?0)的零點(diǎn)：

１）△＞０，方程ax?bx?c?0有兩不等實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個交點(diǎn)，二次函數(shù)有兩個零點(diǎn)；

２）△＝０，方程ax?bx?c?0有兩相等實(shí)根（二重根），二次函數(shù)的圖象與x軸有一個交點(diǎn)，二次函數(shù)有一個二重零點(diǎn)或二階零點(diǎn)；

３）△＜０，方程ax?bx?c?0無實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與x軸無交點(diǎn)，二次函數(shù)無零點(diǎn)。

零點(diǎn)存在性定理：如果函數(shù)y?f(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線，并

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且有f(a)f(b)?0，那么函數(shù)y?f(x)在區(qū)間(a,b)內(nèi)有零點(diǎn)。既存在c?(a,b)，使得f(c)?0，這個c也就是方程的根。

2.二分法

二分法及步驟：

對于在區(qū)間[a，b]上連續(xù)不斷，且滿足f(a)·f(b)?0的函數(shù)y?f(x)，通過不斷地把函數(shù)f(x)的零點(diǎn)所在的區(qū)間一分為二，使區(qū)間的兩個端點(diǎn)逐步逼近零點(diǎn)，進(jìn)而得到零點(diǎn)近似值的方法叫做二分法．

給定精度?，用二分法求函數(shù)f(x)的零點(diǎn)近似值的步驟如下：（1）確定區(qū)間[a，b]，驗(yàn)證f(a)·f(b)?0，給定精度?；（2）求區(qū)間(a，b)的中點(diǎn)x1；（3）計(jì)算f(x1)：

①若f(x1)=0，則x1就是函數(shù)的零點(diǎn)；

②若f(a)·f(x1)<0，則令b=x1（此時零點(diǎn)x0?(a,x1)）； ③若f(x1)·f(b)<0，則令a=x1（此時零點(diǎn)x0?(x1,b)）；（4）判斷是否達(dá)到精度?；

即若|a?b|??，則得到零點(diǎn)零點(diǎn)值a（或b）；否則重復(fù)步驟2~4。注：函數(shù)零點(diǎn)的性質(zhì)

從“數(shù)”的角度看：即是使f(x)?0的實(shí)數(shù)；

從“形”的角度看：即是函數(shù)f(x)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)；

若函數(shù)f(x)的圖象在x?x0處與x軸相切，則零點(diǎn)x0通常稱為不變號零點(diǎn)； 若函數(shù)f(x)的圖象在x?x0處與x軸相交，則零點(diǎn)x0通常稱為變號零點(diǎn)。

注：用二分法求函數(shù)的變號零點(diǎn)：二分法的條件f(a)·f(b)?0表明用二分法求函數(shù)的近似零點(diǎn)都是指變號零點(diǎn)。3．二次函數(shù)的基本性質(zhì)

（1）二次函數(shù)的三種表示法：y=ax2+bx+c；y=a(x－x1)(x－x2)；y=a(x－x0)2+n。（2）當(dāng)a>0，f(x)在區(qū)間［p，q］上的最大值M，最小值m，令x0=(p+q)。

若－b2a

b2ab2a若p≤－

b2a)=m，f(q)=M；

b2a若x0≤－若－b2a

≥q，則f(p)=M，f(q)=m。

2（3）二次方程f(x)=ax+bx+c=0的實(shí)根分布及條件。

①方程f(x)=0的兩根中一根比r大，另一根比r小?a·f(r)<0；

???b2?4ac?0,??b②二次方程f(x)=0的兩根都大于r???

?r,2a??a?f(r)?0????b2?4ac?0,?b??q,?p??③二次方程f(x)=0在區(qū)間(p，q)內(nèi)有兩根?? 2a?a?f(q)?0,???a?f(p)?0;④二次方程f(x)=0在區(qū)間(p，q)內(nèi)只有一根?f(p)·f(q)<0，或f(p)=0(檢驗(yàn))或f(q)=0(檢驗(yàn))檢驗(yàn)另一根若在(p，q)內(nèi)成立。

四．典例解析

題型1：函數(shù)零點(diǎn)的判定

例1.判斷下列函數(shù)在給定區(qū)間是否存在零點(diǎn)；若存在，判斷零點(diǎn)的個數(shù)

(1)f(x)?x?3x?18,x?[1,8](2)f(x)?log2(x?2)?x,x?[1,3] 2變式：判斷函數(shù)f(x)?x?3x?18,x?[1,8]上零點(diǎn)的個數(shù) 小結(jié)：函數(shù)零點(diǎn)的判定方法

（1）解方程

（2）用零點(diǎn)存在性定理。如果判定零點(diǎn)個數(shù)，還必修結(jié)合函數(shù)的圖象和性質(zhì)才能確定

（3）利用函數(shù)圖象的交點(diǎn)

題型2：函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用

例2

.m為何值時，f(x)?x?2mx?3m?4（1）有且僅有一個零點(diǎn)

變式：在（－2，2）有且僅有一個零點(diǎn)（2）有兩個零點(diǎn)且均比－1大

練習(xí)：(09山東14)若函數(shù)f(x)?a?x?a(a＞0），且a?1)有兩個零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的

x232

取值范圍是

.2例3.（06浙江16）設(shè)f(x)=3ax?2bx?c.若a?b?c?0,f(0)＞0，f(1)＞0，求證：

ab(Ⅰ)a＞0且-2＜＜-1；

(Ⅱ)方程f(x)=0在（0，1）內(nèi)有兩個零點(diǎn).證明：（I）因?yàn)閒(0)?0,f(1)?0，所以c?0,3a?2b?c?0.由條件a?b?c?0，消去b，得 a?c?0；

由條件a?b?c?0，消去c，得 a?b?0，2a?b?0.故?2?ba??1.（II）拋物線f(x)?3ax?2bx?c的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(?在?2?13??b3aba??1的兩邊乘以??23132b3a,3ac?b3a2)，得

.又因?yàn)閒(0)?0,f(1)?0，b3aa?c?ac3a22而f(?)???0，b3ab3a所以方程f(x)?0在區(qū)間(0,?)與(?,1)內(nèi)分別有一實(shí)根。

故方程f(x)?0在(0,1)內(nèi)有兩個實(shí)根.小結(jié)：以二次函數(shù)為載體進(jìn)行函數(shù)零點(diǎn)的應(yīng)用是考查的重點(diǎn)。

第四篇：高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見

高三物理高考復(fù)習(xí)備考工作對高三畢業(yè)班學(xué)生事關(guān)重大，復(fù)習(xí)成效決定學(xué)生一生命運(yùn)和前途。高中物理知識容量大、難度深、注重靈活性和技巧性，對大部分學(xué)生來說都是一個高考的“大難題”。要引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，必須對復(fù)習(xí)任務(wù)做好整體規(guī)劃、明確目的和方法、制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以下就備考做幾點(diǎn)指導(dǎo)意見：

一、注重“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)。

基本知識、基本技能是高考永恒的主題，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，注重訓(xùn)練學(xué)生對物理基本規(guī)律、原理、定理、定律熟練掌握及應(yīng)用，是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，也是基點(diǎn)。學(xué)生能力的形成離不開基礎(chǔ)知識，否則，只能是無源之水、無本之木，是空中樓閣。

二、突出高中物理主干知識。

物理主干知識是物理中的核心概念、規(guī)律、原理，是構(gòu)建物理知識體系的框架，是解決物理問題的基本依據(jù)和方法，在熟練掌握物理主干知識和應(yīng)用的過程中，有效的培養(yǎng)物理能力，形成物理思維，物理主干知識的學(xué)習(xí)可以以典型的例題為載體，通過深入、細(xì)致、全面的分析典例，認(rèn)識概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建物理知識體系

引導(dǎo)學(xué)生在掌握物理知識元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識體系，使各個知識點(diǎn)之間形成一個系統(tǒng)，分清各個知識點(diǎn)間的區(qū)別、聯(lián)系和來龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第五篇：高三第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見

本文轉(zhuǎn)載自嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)《高三第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見》

一、第三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

以2011年高考《考試說明》為依據(jù)，以總結(jié)、反思前兩輪復(fù)習(xí)中的問題為線索，以綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化提高為主要復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、第三輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

第一、鞏固成果，“顆粒歸倉”。本輪復(fù)習(xí)是高考的“收獲季節(jié)”，匯總前兩輪復(fù)習(xí)的成敗與得失，收獲前兩輪復(fù)習(xí)的成果，保證應(yīng)得的分一分不丟，應(yīng)作為第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。

1、回歸課本，查缺補(bǔ)漏。依據(jù)考綱對所考知識點(diǎn)逐一進(jìn)行梳理，讓學(xué)生按照各知識點(diǎn)的層次要求做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識。

2、回顧反思，鞏固提高。以“典型題本”“錯題集”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復(fù)習(xí)成果。

3、調(diào)適心理，增強(qiáng)信心。要結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生個體情況，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，堅(jiān)定學(xué)生信心。

第二、綜合訓(xùn)練，提升能力。按照《考綱》樣題要求，篩選、編制試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練或仿真考試。

1、通過訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識的缺漏和能力的缺陷（突出診斷功能），特別是對一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題掌握情況，及時進(jìn)行彌補(bǔ)。

2、通過訓(xùn)練進(jìn)一步檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進(jìn)行糾正。第三、整合信息，“戰(zhàn)前磨槍”。搜集篩選高考信息，特別要結(jié)合山東高考模擬試題，對一些與社會熱點(diǎn)相聯(lián)系的問題、與山東地域文化相聯(lián)系的問題進(jìn)行專題講解，或在試題訓(xùn)練、講評中滲透。

三、第三輪復(fù)習(xí)的原則和要求

原則：要求實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用，突出一個“活”字，實(shí)踐“仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整”八字方針，通過模擬，體驗(yàn)高考，規(guī)范作答，起到實(shí)戰(zhàn)演練、全面模擬、查漏補(bǔ)缺、回扣基礎(chǔ)、提高應(yīng)試能力。

具體要求：

1、依“綱”據(jù)本回歸基礎(chǔ)

準(zhǔn)確把握《考試說明》所列知識點(diǎn)，并把對高考知識點(diǎn)掌握的系統(tǒng)性、認(rèn)識的準(zhǔn)確性、理解的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于第三輪復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變，應(yīng)對高考試題的萬變。

“考試說明”是高考命題的依據(jù)，是命題人必須遵循的“法規(guī)”。第三輪復(fù)習(xí)要以“考綱”作引領(lǐng)去回歸課本，梳理考點(diǎn)，哪些是必考的，哪些是必不考的，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。并掌握每個考點(diǎn)包括的內(nèi)容、每個內(nèi)容包括的要點(diǎn)、每個要點(diǎn)包括的層次，切實(shí)做到準(zhǔn)確、全面、深刻。在梳理過程中重點(diǎn)解決那些記得不準(zhǔn)、理解不深、似是而非的問題。在此基礎(chǔ)上，教師依據(jù)在一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易出現(xiàn)的帶有共性的錯誤認(rèn)識，以問題為線索，對重點(diǎn)知識點(diǎn)的認(rèn)識、理解、記憶和應(yīng)用加以強(qiáng)化。

要指導(dǎo)教師務(wù)必處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。題目是永遠(yuǎn)也做不完的，碰上高考題也是幾乎沒有可能的，在這短暫的四周復(fù)習(xí)時間內(nèi)必須把夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識系統(tǒng)放在第一位，要統(tǒng)籌安排好時間，給予學(xué)生一定的自主進(jìn)行回歸基礎(chǔ)的時間和空間。萬不能把第三輪復(fù)習(xí)只當(dāng)成了綜合訓(xùn)練、做模擬題的過程。

2、總結(jié)反思有的放矢

復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定和復(fù)習(xí)過程的設(shè)計(jì)，一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學(xué)生在第一、二輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，有針對性地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程，力求通過一些針對性的講授、練習(xí)、講評、泛讀、感悟澄清并落實(shí)學(xué)生在知識理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。

前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生做了大量的題目，第三輪復(fù)習(xí)還要經(jīng)過四次模擬考試，可以說經(jīng)歷了解題中的坎坎坷坷，使學(xué)生對知識的理解不斷深化，應(yīng)用的思路不斷擴(kuò)展，鞏固這些學(xué)習(xí)的成果應(yīng)是本輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生對各學(xué)科各類題目解題方法、技巧、解題過程以及常出現(xiàn)的錯誤不僅做到心中有數(shù)，有利于堅(jiān)定學(xué)生的信心，而且也能提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

3、精選試題中檔為主

習(xí)題的選擇要突出針對性、典型性、綜合性、靈活性。每一個題應(yīng)該是每一類題的代表，做到由題及類，觸類旁通，綜合模擬訓(xùn)練和單科訓(xùn)練也是第三輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，但其訓(xùn)練的目的應(yīng)以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞和能力上的缺陷為主，及時進(jìn)行彌補(bǔ)。綜合模擬訓(xùn)練可以適當(dāng)選擇本省各地市二、三模考試題，因?yàn)楦鞯厥卸⑷？荚囶}集中了骨干教師的智慧，緊扣大綱，而且聯(lián)系山東實(shí)際，幾乎沒有成題，更具有典型性。

對綜合模擬訓(xùn)練要及時批閱與評價(jià)，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷中的問題，包括知識的、能力的、卷面規(guī)范方面的。

訓(xùn)練題的選擇、批改、講評要以中檔題為主，難度偏大的題目堅(jiān)決放棄。要堅(jiān)決制止在本輪復(fù)習(xí)中師生鉆難題的現(xiàn)象。

4、關(guān)注訓(xùn)練突出規(guī)范

該階段的模擬考試除了在試題方面體現(xiàn)高考模擬性外，在考試組織、考場安排、填涂規(guī)范、答卷規(guī)范方面也要盡量體現(xiàn)高考模擬性。

從前三次棗莊統(tǒng)一組織的考試來看，學(xué)生還不完全適應(yīng)，一是知識的儲備不夠系統(tǒng)，而是答題的程序還不夠科學(xué)。因此，模擬考試時要規(guī)范學(xué)生答題的方法：答題順序原則上還是提倡先易后難，做到“巧做低檔題，全做對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊高檔題，做錯也無悔”。

從以往考試看，卷面質(zhì)量潦草、涂改、不條理、不整齊、用筆顏色不美等現(xiàn)象比較突出。因此，抓卷面質(zhì)量也應(yīng)列入本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，對學(xué)生的答卷規(guī)范要嚴(yán)格要求，不能因非正式考試就降低標(biāo)準(zhǔn)。

5、上好講評突出重點(diǎn)

講評課要抓住重點(diǎn)，圍繞考點(diǎn)，引申完善，反饋矯正，遷移訓(xùn)練。要做到：①錯題統(tǒng)計(jì)，找準(zhǔn)錯因。②展示思路，暴露問題。③重點(diǎn)點(diǎn)撥，方法指導(dǎo)。④變式訓(xùn)練，升華提高。

6、應(yīng)試指導(dǎo)心理調(diào)適

班主任老師和科任教師要密切關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，對有考前焦慮的同學(xué)及時給與疏導(dǎo)，其實(shí)，讓學(xué)生把心里的想法說出來，就解決了一半，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，進(jìn)行積極的自我暗示，要把內(nèi)心的壓抑及時宣泄化解在萌芽狀態(tài)。

各科教師在考前要結(jié)合幾次大考的實(shí)際情況，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，對答題順序、答題速度、答題準(zhǔn)確性、答題規(guī)范性、答題策略等有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，盡可能地減少失分，向規(guī)范與技巧要分?jǐn)?shù)。

各班主任要對學(xué)生進(jìn)行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生在考場上能正常發(fā)揮。

同時高考前要注意調(diào)整學(xué)生的時差和狀態(tài)，由于平常復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，很多學(xué)生疲勞作戰(zhàn)，大腦得不到充分的休息，特別是晚上用時過多，而造成白天狀態(tài)不好，精神上沒有興奮度。若高考前幾天才調(diào)整時差，由于習(xí)慣很難到高考時能夠調(diào)整好；若調(diào)整過早，也必然影響復(fù)習(xí)效果，因此這段時間盡可能的按高考的時間安排調(diào)整作息時間，各次考試也盡可能按照高

考的時間和考試科目安排，使學(xué)生在每天的考試時間段里達(dá)到最為興奮點(diǎn)。讓我們繼續(xù)用愛心、熱心、耐心幫助學(xué)生圓大學(xué)夢，齊心協(xié)力，創(chuàng)造我校2014年高考的新輝煌！