第一篇：2009七年級下生物期末考試復(fù)習(xí)計劃

2009年七年級下生物期末考試復(fù)習(xí)計劃

殷英王紫晶

一、復(fù)習(xí)目標

以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

第一階段、有計劃地看一遍書，把握整本書的知識編排。

第二階段、立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)。

第三階段、進行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)

生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做相關(guān)測評試卷。

第四階段、自由復(fù)習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和書本，理解和掌握每章節(jié)的知識點，進行查缺補漏，不斷強化對知識點的理解和記憶。

注意事項：

1、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，可采用多種方式進行復(fù)習(xí)，避免形式的枯燥，2、從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，并引導(dǎo)學(xué)生自己對知識進行整理和歸納總結(jié)。

3、精心安排好復(fù)習(xí)程序，提高課堂復(fù)習(xí)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

4、從“講、記、練”三環(huán)節(jié)努力提高復(fù)習(xí)的效果：

講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

記：以教材為本，加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，強化記憶，拔升能力。練：精選精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的。

三、復(fù)習(xí)安排

第一章 人的由來復(fù)習(xí)知識點并完成第一章的測評試卷（1節(jié)課）

第二章 人體的營養(yǎng)復(fù)習(xí)知識點并完成第二章的測評試卷（1節(jié)課）

第三章 人體的呼吸復(fù)習(xí)知識點并完成第三章的測評試卷（1節(jié)課）

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸復(fù)習(xí)知識點并完成第四章的測評試卷（1節(jié)課）

第五章 人體內(nèi)廢物的排除（1節(jié)課）

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（1節(jié)課）

完成第五、六章的測評試卷（1節(jié)課）

第七章 人類活動對生物圈的影響（1節(jié)課）綜合復(fù)習(xí)和測評（1節(jié)課）自由復(fù)習(xí)（1節(jié)課）

第二篇：七年級生物復(fù)習(xí)計劃

人教版七年級生物復(fù)習(xí)計劃

劉臺子中學(xué)劉紅

目的：

為了鞏固學(xué)生本學(xué)期對生物知識的掌握，幫助學(xué)生迎接期末考試，特擬定復(fù)習(xí)計劃如下：

一，復(fù)習(xí)教材，回憶所學(xué)。

第一單元 生物和生物圈復(fù)習(xí)要點

認識生物

掌握生物的基本特征

了解生物與環(huán)境的關(guān)系

理解生態(tài)系統(tǒng)的組成第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次復(fù)習(xí)要點

練習(xí)使用顯微鏡，掌握動植物細胞的結(jié)構(gòu)及生活境況

細胞怎樣構(gòu)成生物體，掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次，了解單細胞生物的特點，特別掌握草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖

第三單元 生物圈中的綠色植物

能正確區(qū)分藻類、苔蘚、蕨類的特征

掌握種子結(jié)構(gòu)模式圖及區(qū)別單雙子葉植物

種子萌發(fā)的條件、植物生長的營養(yǎng)條件、花的結(jié)構(gòu)圖都是本章重點

主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關(guān)系

二，指導(dǎo)習(xí)題，鞏固所學(xué)。

列出課后經(jīng)典習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識加深印象。

每節(jié)習(xí)題課留出時間為學(xué)生答疑。

第三篇：七年級下復(fù)習(xí)計劃

七年級思想品德（下冊）復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以思品新課標為依據(jù)，圍繞“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用思品課的學(xué)科功能，努力探討、改進教育教學(xué)手段，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮思品學(xué)科德育主陣地作用。

二、工作目標

努力提高學(xué)生的思品各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生識記、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末考試中取得好成績。

三、工作認識

1、加強對學(xué)生識記、理解、運用能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。

2、前期以弄通教材為主，后期以單元過關(guān)為主，基本上能夠幫助學(xué)生搭建知識框架。

3、下一步的復(fù)習(xí)工作中，要進一步提高復(fù)習(xí)效率。

（1）增加練習(xí)的密度。

（2）每生準備“思品復(fù)習(xí)提綱”，識記時用。

4、期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大思品基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：

（1）整合思品資源

（2）教師仔細研究新課程標準。

（3）社會責任感和社會實踐能力的培養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)日程安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)：2012年6月18日—2011年6月22日

2、第二輪專題復(fù)習(xí)：2012年6月26日—7月9日

五、復(fù)習(xí)方法---二輪復(fù)習(xí)法

第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；

第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；

做到“三練”： 精選試題強化練；規(guī)定時間適應(yīng)練；審題答題規(guī)

范練。

第四篇：七年級語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

七年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)范圍：

初中語文七年級上冊（全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀）

二、復(fù)習(xí)方式：

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求：

字詞（注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點）

文言文（實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通假字；虛詞----“之、于、其、以、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考查）

語言運用（標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等）

課文默寫（包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整）現(xiàn)代文閱讀（重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)）專題、名著導(dǎo)讀（既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性）作文訓(xùn)練（例文講評、寫法指導(dǎo)）

四、專題復(fù)習(xí)：

文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。

作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

具體課時安排： 第一課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第一至三單元基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：第一至三單元基礎(chǔ)知識、文言文基礎(chǔ)。

第二課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第四單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文重點篇目、文言文《雖有嘉肴》。復(fù)習(xí)方式：講清要點，學(xué)生整理、理解。

復(fù)習(xí)重點：第四單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第三課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文重點篇目、文言文《河中石獸》。復(fù)習(xí)方式：講清要點，學(xué)生整理、理解。

復(fù)習(xí)重點：第五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第四課時 復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文重點篇目、文言文《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。復(fù)習(xí)方式：講清要點，學(xué)生整理、理解。

復(fù)習(xí)重點：第六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解、依文答題，文言文詞語積累、翻譯、理解。

第五課時

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文學(xué)常識。

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。

復(fù)習(xí)重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

第六課時

復(fù)習(xí)目標：閱讀現(xiàn)代文2篇。

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)，課內(nèi)重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。復(fù)習(xí)重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

第七課時

復(fù)習(xí)目標：名著導(dǎo)讀、綜合性活動。

復(fù)習(xí)方式：教師講解，做專題練習(xí)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：名著導(dǎo)讀相關(guān)知識點，如作家、作品內(nèi)容、藝術(shù)特色等。兩個綜合性活動的相關(guān)資料，整理、理解。

第八課時 作文復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：明確開頭結(jié)尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。

第九課時 作文復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：關(guān)注敘事完整、描寫生動。復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：修改作文，能寫出較為完整、生動的記敘文。

第十、十一課時 模擬卷訓(xùn)練

第十二課時 模擬卷講評

注：各班根據(jù)實際情況，可適當進行調(diào)整。

第五篇：七年級語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

一、考試范圍：

（一）積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

（三）綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

（四）閱讀理解：

（1）課內(nèi)語段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內(nèi)文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解。

（五）根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。

要求：

（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；

（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；

（３）600字左右。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點；

2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。

②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。（重點練習(xí)冊）

③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練。

總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。