第一篇：談中考

淺談中考復(fù)習(xí)

九年級復(fù)習(xí)階段至關(guān)重要，決定著學(xué)生中考能否取得優(yōu)異成績，關(guān)乎莘莘學(xué)子能否順利升學(xué)。所以，復(fù)習(xí)階段的功課一定要做充分，工作一定要做細(xì)致。教師既要有全局意識，又要能夠突出重點(diǎn)。下面，我就做好九年級復(fù)習(xí)工作談?wù)勛约涸趯?shí)踐中總結(jié)的一些看法和做法。

復(fù)習(xí)工作首先要以制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃來開展。計(jì)劃體現(xiàn)我們的目標(biāo)。好的計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要前提。本學(xué)期，我的九年級物理復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：第一輪“學(xué)科知識章節(jié)回顧與練習(xí)”；第二輪“學(xué)科內(nèi)知識的整合與專題訓(xùn)練”；第三輪“中考題型與解題技巧專題訓(xùn)練”。

學(xué)科知識章節(jié)回顧，是說將初中物理三冊課本共計(jì)十七章內(nèi)容按節(jié)為單位梳理成知識點(diǎn)，這是一個(gè)“化整為零”的過程。比如說，九年級第十一章第二節(jié)“質(zhì)量”可分成四個(gè)知識點(diǎn)，分別是：

1、質(zhì)量的基本知識，2、質(zhì)量的測量工具，3、天平的使用，4、質(zhì)量的特殊測量。這一階段的練習(xí)要少而精，以基礎(chǔ)為主，往往是隨堂完成。這一輪復(fù)習(xí)大約得5周，其主要目的是讓學(xué)生對所學(xué)知識心中有數(shù)，為后面的復(fù)習(xí)做一個(gè)知識儲(chǔ)備。

比起第一輪，第二輪復(fù)習(xí)更為重要。如果說第一輪是“化整為零”，那么，第二輪則是注重形成知識系統(tǒng)。也就是要將初中物理以“力、熱、光、聲、電”五大板塊進(jìn)行整合，從而構(gòu)建知識系統(tǒng)，提高對知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。比如說，我把電學(xué)整合成“

1、電流形成和電路組成，2、電器中的規(guī)律及數(shù)量關(guān)系，3、電學(xué)儀表，4、探究實(shí)驗(yàn)，5、動(dòng)態(tài)電路，6、家庭電路與安全用電，7、故障分析，8、電與磁，9、信息傳遞”九個(gè)綜合模塊。這樣，就能夠把電學(xué)中分散的知識點(diǎn)揉合起來，再輔以專題訓(xùn)練，達(dá)到知識運(yùn)用綜合提升的止的。這一輪大約需要7周。

第三輪以指導(dǎo)解題方法為主。針對性中考題型對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，使學(xué)生明白什么樣的題型該怎么樣解答。比如說，簡答題是一個(gè)易失分的題型，我們可以教學(xué)生們一些方法，像“觀察梳理法、原理應(yīng)用法、校正法、公式分析法”等。這一輪可以同時(shí)訓(xùn)練一些易錯(cuò)題和難題。算上這些至少要花4周的時(shí)間。

計(jì)劃做成了，要告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道每一天要做什么，有一個(gè)整體規(guī)劃和每一階段的期望值。接下來就是切實(shí)執(zhí)行計(jì)劃，并實(shí)時(shí)調(diào)整，上好第一節(jié)復(fù)習(xí)課。要做到課課精備，節(jié)節(jié)有教案。

復(fù)習(xí)課怎么上？當(dāng)然是要讓學(xué)生動(dòng)起來。復(fù)習(xí)課要精確設(shè)計(jì)，教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生說、寫、質(zhì)疑、交流、討論、合作。一節(jié)課上得怎么樣，一要看學(xué)生的參與程序和實(shí)效性，二要看任務(wù)是否完成。

復(fù)習(xí)過程中，也要注意做好學(xué)生的思想教育工作。要關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)解快學(xué)生的消極思想問題，為學(xué)生解壓，幫助孩子們樹立自信。

計(jì)劃做好了，課上好了，學(xué)生學(xué)好 了，復(fù)習(xí)也就成功了。

第二篇：中考記敘文寫作技巧談

中考記敘文寫作技巧談

一、細(xì)讀題目，審題技巧

首先要認(rèn)真讀題。弄清題目和材料的要求，關(guān)鍵的詞語要用筆點(diǎn)出，重點(diǎn)思考理解。

其次找題眼，題目若是短語，可以用結(jié)構(gòu)分析法來找題眼，如作文題目《告訴你使我高興的一件事》。這是個(gè)動(dòng)賓短語。文中要寫的事只能是一件，這件事“使我高興”，而不是“你”高興；而且是“我”告訴“你”的。題目若是一個(gè)記事，可以用詞語詮釋法。如：“瑣憶”，“瑣”字有兩層含義，一是寫的事“小”：二是寫的事情“多”?！皯洝弊直硎臼腔貞涍^去的事，文章沒限定寫誰，作者就可以發(fā)揮了。第三，要審清題目的內(nèi)涵和外延。記敘文要明確寫誰，寫群體還是個(gè)人，寫一件事還是多件事。如“美在我們中間”。本題中“美”的內(nèi)涵不是指人的外表美，而是指人的心靈美。這種心靈美的人在我們中間到處都是，這就不是一個(gè)人，可以寫多人一事，也可以寫多人多事。

半命題作文，在明白題意之后再把題目補(bǔ)完整，所補(bǔ)的內(nèi)容要鮮明、新穎、正確。選好角度有利于行文，作文熟悉的人、事或者頭腦中有幾篇這一類的范文。如《老師，今天我要……》。不要填消極方面的內(nèi)容，像“累”“煩”等，可填上“高興”“自豪”等。競賽獲獎(jiǎng)令人高興，考試第一令人自豪。這些內(nèi)容寫起來就可以得心應(yīng)手，容易取勝。

材料作文的審題，功夫下在閱讀上，要讀懂材料，抓住中心，明確要求；還要對材料作細(xì)致的篩選、分析、提煉，選擇最佳寫作角度。

二、深思熟慮，選題技巧

一篇作文能否一氣呵成，能否成功，關(guān)鍵在于選材是否得當(dāng)，大家知道材料的來源一是生活，二是閱讀。在考場上，只能靠平時(shí)積累的各種材料的記憶，選出典型的人、事，來表現(xiàn)中心思想。比較有效的是翻文“炒”章法。閱讀的佳作像貨物一樣貯存在腦子中，現(xiàn)在要用了，就想一想，哪篇文章中的材料可用在自己的文章里，這就如同在食堂里買來的飯菜，雖然是佳肴，可不一定適合自己喜歡的口味，因此“炒一炒”，淡了加點(diǎn)鹽，咸了添點(diǎn)水，冷了熱一熱，硬了煮一煮，這樣一番加工，就更合適了?！凹炎鳌敝械牟牧?，搖身一變就寫進(jìn)了自己的文章中了。

如寫《難忘的恩師情》，選材上就可以仿照魏巍的《我的老師》。若這是位充滿父愛的老師，就想到朱自清的《背影》。若這位老師有慈母情，再想到朱德的《我的母親》。若這位老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還可以聯(lián)想到魯迅的《藤野先生》。另外，再回憶平時(shí)閱讀過的中學(xué)生寫老師這方面的佳作，還有與自己朝夕相處的各位老師，選取其中一位做模型，“雜取”其他老師所長，“合成一個(gè)”，“合成”的這位老師就是你作文中的有個(gè)性的“這一個(gè)”“主人翁”。

三、準(zhǔn)確把握，立意技巧

筆者認(rèn)為“順乎其材，出乎其理”，是其原則，意思是，應(yīng)該根據(jù)作文材料自身的特點(diǎn)，發(fā)掘它具備的主題思想。

立意：就是確立文章的主題，立意和選材應(yīng)該是同時(shí)進(jìn)行，幾經(jīng)反復(fù)，根據(jù)審題，頭腦中有了許多材料，再經(jīng)過對材料的提煉，明確了主題。主題確立，再進(jìn)行精心選材，主題好比人的大腦，文章的材料選擇都受它的支配，立意要做到準(zhǔn)確、深刻、新穎。

準(zhǔn)確，就是要切合文章的含義或材料的中心，同時(shí)又要符合客觀事物發(fā)展規(guī)律，主題要正確，積極向上。

深刻，就是要站得高，看得遠(yuǎn)，對讀者有積極參與的教育性。新穎：就是作文要另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換思維角度，不落俗套，表現(xiàn)出自己的獨(dú)到的見解和感受。如：寫一位同學(xué)經(jīng)常擦黑板，若只停留在表揚(yáng)好人好事，樂于助人上，那就膚淺且落入俗套了，若能再往深處挖掘，那就會(huì)妙筆生花，由粉筆末有害，想到利用科技研制電子粉筆，營養(yǎng)粉筆，食用粉筆。這些粉筆香味怡人，又能食用，而且有益于身體健康，這樣文章的主題就深刻了。

四、運(yùn)籌帷幄，謀篇技巧

記敘文一般分為三部分，開篇點(diǎn)題，再具體的敘述，最后寫出自己的感受，謀篇反映了作者為表達(dá)中心，剪裁、組織材料的思維過程和思維能力，還要考慮到過渡、照應(yīng)、記敘的線索、記敘的順序等。因考場時(shí)間緊，不能打草稿，只能打腹稿，編提綱，在編提綱時(shí)要處理好如下事宜： 1.段落層次；2.過渡，若過渡不成自然段，就在需要過渡的下一自然段開頭寫過渡句，這一過渡句的作用是承上啟下；3.材料的詳略；4.記敘的順序；5.開頭和結(jié)尾的照應(yīng)等。

五、清晰流暢，行文技巧

考場作文要頭腦冷靜，思維敏捷，切忌心慌意亂，俗話說：“鳳頭豹尾”開頭要頗費(fèi)心思，能一語驚人，抓住閱卷老師的眼睛，起碼讓他知道作者的功底不薄，懂的不少，還可以把自己認(rèn)為最得意的語句上面加點(diǎn)，引起老師的注意。

行文認(rèn)真，書寫工整，字跡清秀，格式正確，標(biāo)點(diǎn)符號使用得當(dāng)，少涂改，無錯(cuò)別字、病句。

六、膾炙人口，語言技巧

在考場上，我們不大可能對全文的語言字斟句酌，因?yàn)檎故臼虑槿^程必須使用大量的敘述、交代、說明性語言，所以我們展示自己的語言功底，應(yīng)以使用片段性、局部性的生動(dòng)、形象的語言為主?？梢允秋L(fēng)趣幽默的“移用句”：“家里來了客，那美味佳肴就像兄弟姐妹一大群，齊刷刷地來到桌子上。客人走了，你再看，?計(jì)劃生育?起作用了，一碗好菜成了獨(dú)生子女了！”讓人讀了忍俊不禁。也可以是氣勢磅礴的排比句：“美是江南水鄉(xiāng)的溫柔，美是塞外風(fēng)雪的粗獷，美是雄關(guān)險(xiǎn)隘的豪情，美是小橋流水的韻致。美啊，你就是我親愛的祖國！”讀來氣勢雄壯，動(dòng)人心魄。還可以是思想深邃、含蓄雋永的哲理句，膾炙人口、深入人心的引用句，等等。這些句子點(diǎn)綴、穿插在文章之中，會(huì)給人以賞心悅目之感?？紙鲎魑臒o定法，但有技藝，這技藝能否淋漓盡致地發(fā)揮，“功夫在詩外”，還要靠平時(shí)練就的真功夫，同學(xué)們平時(shí)要多看、多思、多讀、多寫，不斷提高自己的寫作水平，加之掌握作文技巧，考場作文一定能一“文”驚人，厚積薄發(fā)，考出好的成績來。

第三篇：談中考作文如何得到高分

第三周作文教學(xué)案皮培學(xué) 2011 3 9

談中考作文如何得到高分

中考作文如何得到高分，談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。一是審題要“準(zhǔn)”。

透視今年中考，作文失分最多的原因就是偏離主題，即文不切題。所以審題成為重要但往往容易被考生忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我市優(yōu)秀作文的得分在45分以上，而較差作文的得分還不足20分，這與審題準(zhǔn)與不準(zhǔn)有很大的關(guān)系。今年棗莊市的中考作文屬半命題作文，以《就在細(xì)微處》為題寫一篇作文，要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文體不限，不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。寫作時(shí)有很多考生沒有扣住關(guān)鍵詞“細(xì)微”，沒弄清“細(xì)微”（細(xì)小輕微）的涵義。所寫內(nèi)容與“細(xì)微”沒有絲毫關(guān)系，文不切題，東拉西扯，不著邊際。還有部分考生沒按要求去寫，字?jǐn)?shù)不足600，文中出現(xiàn)了出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。由于審題不嚴(yán)，這些考生的作文得分都很低。

本次作文不少考生將目光聚焦到了512汶川地震，聯(lián)想到關(guān)愛、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)等方面的細(xì)微處，出現(xiàn)了很多好題；但在具體行文中，有些考生難以把握“細(xì)微”，扣題不嚴(yán)密，多只作相關(guān)素材的積累呈現(xiàn)，如“生命盡頭的短信”“千秋師愛”“求求你，再讓我多救一個(gè)”……等，未能在素材的基礎(chǔ)上扣住“細(xì)微”，提煉出主題。

二是擬題要醒目、突出。

題目是文章的眼睛。任何閱卷都是從題目看起的，閱卷速度再快，閱卷老師也不會(huì)放過題目的。一個(gè)好的題目，能為作者行文提供一個(gè)明確的思路，也能給閱卷老師耳目一新的感受，很容易從考卷中脫穎而出獲得高分。在閱卷中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，許多高分作文的題目都很靚麗、醒目，如《母愛就在細(xì)微處》、《真情就在細(xì)微處》、《關(guān)愛就在細(xì)微處》、《成功就在細(xì)微處》、《愛心就在細(xì)微處》等，這些題目，使文章立意明確突出，讓閱卷老師為之心動(dòng)。

三是開頭要精彩，引人注目。

閱卷老師由一篇作文到另一篇作文，心理上自覺不自覺地有新的閱讀期待，這時(shí)候的注意力也是比較專注的，大多數(shù)閱卷老師看完開頭，一般對考生的語言基本功就心中有數(shù)了，對其他段落只是瀏覽而已。開頭要達(dá)到引人入勝的效果，這是比較高的要求。如高分作文《美就在細(xì)微處》開篇用了題記：“黑夜給了我雙黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，太陽給給了我顆熾熱的心，我卻用它來感受美?！比缓笥昧嗽O(shè)問的修辭手法開頭“美是什么？我不禁自問，但經(jīng)過幾次艱辛的探索后我發(fā)現(xiàn)——美其實(shí)就在細(xì)微處?！本实恼Z言顯示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，讓閱卷老師刮目相看。

四是形式要新穎，獨(dú)特。

這不是一般考生容易做到的，形式主要指作文體裁上的變化。本次高分作文的形式有日記式、訪談式、書信式、小標(biāo)題式等多種，能給人耳目一新、眼前一亮的感覺。今年我給高分的一篇作文題目是《關(guān)愛就在細(xì)微處》，其體裁就是片斷式的，作者用三個(gè)片斷“母子愛”、“師生情”、“朋友誼”，展示了細(xì)微處中的關(guān)愛。還有一篇是以劇本的形式，通過“我”與“地震”、“汶川人民”的對話，來展示“大愛就在細(xì)微處”的主題。雷同的作文形式使閱卷老師容易產(chǎn)生心理疲勞，看到這兩篇作文，確實(shí)使我耳目一新。四是思想內(nèi)容要深刻，材料要鮮活。

思想內(nèi)容深刻，立意高是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活中細(xì)微處的感悟，或表達(dá)細(xì)微處中的真情；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字?jǐn)?shù)。因此考生在寫作時(shí)一定要運(yùn)用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達(dá)自己的感悟。與“細(xì)微”相關(guān)的材料可以說是無處不在，但在學(xué)生眼中的材料好像只有“媽媽背我看病”、“老師深夜批改作業(yè)”、“汶川地震”等，其實(shí)從一句暖人的話語，一個(gè)微笑的眼神、一句真誠的祝福、一雙援助的手、一個(gè)關(guān)心的舉止等這些細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行選材都可以寫出好的文章，走出語言空洞、乏味的困境。五是語言要鮮明，結(jié)構(gòu)要完整。

中考高分作文的語言大多有文采，有意蘊(yùn)。寫作時(shí)可引用經(jīng)典名言，富含哲理的句子，活用古詩詞名句，運(yùn)用各種修辭如排比、比喻，精心創(chuàng)造一兩個(gè)出彩、出色的段落，能彰顯你的語言功力和風(fēng)格。如高分作文《母愛就在細(xì)微處》有這樣一段：“母愛猶如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈，它平凡，卻孕育著一份驚人的偉大；母愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓、行將就木的靈魂；母愛又是人生海洋上的一盞指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。”考生以排比和比喻的修辭入筆，使文章頓時(shí)增色。

結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點(diǎn)如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時(shí)一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。六是書寫要工整，清晰。

中考作文對書寫的較高要求是書寫要美觀，卷面要整潔，為了確保這一點(diǎn)，你最好用藍(lán)黑鋼筆或中性筆書寫，因?yàn)楝F(xiàn)在的劣質(zhì)圓珠筆寫的字字跡很輕，顏色很淡，容易和稿紙混為一談，難以辨認(rèn)；用藍(lán)黑鋼筆書寫顯得清晰醒目，閱卷老師看著舒心，容易得高分。本次作文寫作題目：

我從（生活、母親、書本......）那里學(xué)到的 請根據(jù)括號中的提示補(bǔ)全題目，寫一篇文章，文體不限。

要求：1不少于600字。2不要出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名3除詩歌外，題材不限

第四篇：2012寧夏中考作文摭談

2012寧夏中考作文摭談

發(fā)布：高世文 時(shí)間：2012/7/1 14:09:17 來源：寧夏教研網(wǎng) 點(diǎn)擊：

討論：

2012年6月28日，寧夏中考拉開序幕，首場的語文考試人們爭相觀望，大比分的作文命題更是引人注目。下面的文字想就這次作文審題立意、文體選擇、命題缺憾幾方面說幾句，以俟各位指正。

一

下面是2012寧夏中考作文題。

緊扣下面材料，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求中心明確。（除詩歌外，文體不限，不能透露與考生有關(guān)的信息）

材料：

自從那只烏鴉用石子填滿瓶子暢飲之后，這個(gè)秘訣就傳開了。

一天，一只飛越沙漠的烏鴉口渴難耐，恰巧看見有只盛著半瓶水的瓶子，但附近一個(gè)石子也沒有。

結(jié)果原來如此。

答題卡上注明：作文（26題40分）＋（卷面與書寫4分）這個(gè)作文材料，源自考生耳熟能詳?shù)恼n文寓言故事。原材料可讀性強(qiáng)，寓意明確，童趣盎然。但經(jīng)過命題者這么一改，增加了審題難度，枝生出很多立意。

1、從老烏鴉的角度：用智慧戰(zhàn)勝困難；敢于面對困難、敢于戰(zhàn)勝困難。

2、從飛越沙漠的烏鴉的角度：不墨守陳規(guī)、不死守教條；樂觀面對困難；出奇制勝。當(dāng)然，也可以是死于生存能力退化；困難面前，束手無策。

3、從沙漠環(huán)境角度：沙子能否替代石子；新時(shí)期、新問題、新智慧、新方法；環(huán)境磨練人；死亡沙漠，切勿顢頇。

4、從材料整體角度：面對重重困境，勇敢機(jī)智求生；積極創(chuàng)新，生機(jī)無限；境況復(fù)雜多樣，結(jié)果出人意料。

二

關(guān)于材料作文，就是給一則文字的、圖畫的材料，讓學(xué)生作文?？梢岳斫鉃?，學(xué)生讀材料讀出一個(gè)“感發(fā)”點(diǎn)或一個(gè)“啟示”點(diǎn)，然后寫出一篇讀后感；或者學(xué)生讀材料形成一個(gè)判斷，這個(gè)判斷就是觀點(diǎn)，然后，圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行議論，用論據(jù)證明觀點(diǎn)，寫出一篇議論文；或者學(xué)生讀材料，產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而展開想象，寫出一篇記敘文。

今年寧夏中考作文題干“要求中心明確”，文體指向明確，就是要求考生寫記敘文。如果要求議論文，可能會(huì)是 “要求觀點(diǎn)明確”的字樣。這種文體暗示或指向，符合初中階段作文以記敘為主的教學(xué)要求。

從考場作文和初中生的思維特點(diǎn)看，學(xué)生記敘的能力稍強(qiáng)些，所以選擇記敘文寫作的考生占多數(shù)。但是，“緊扣下面材料”寫記敘文，就需要聯(lián)想和想象，而聯(lián)想和想象能力，是對學(xué)生思維的高層次要求，一般考生只能進(jìn)行平實(shí)的敘述、描寫，只能進(jìn)行簡單的說明和議論。

所以，考生如果寫記敘文，“緊扣下面材料”，可能就寫成了對原材料的擴(kuò)寫，這顯然不是命題者的基本命意，分?jǐn)?shù)就會(huì)打折扣。

考場上很多考生的聯(lián)想和想象超出了命題者的基本命意，如有考生“烏鴉忍了忍，終于找到了水源”；還有很多考生結(jié)果是“這只烏鴉渴死了”；或者沒有用“沙漠”這個(gè)“道具”；或者傳統(tǒng)寓言故事《烏鴉喝水》“結(jié)果原來如此”——烏鴉失智。這些都會(huì)影響考生寫作水平的正常發(fā)揮。

更多考生撇開原材料，不理會(huì)原材料，另起爐灶，講一個(gè)別樣的故事。材料的“引子”功能、話題由頭和材料是作文的出發(fā)點(diǎn)作用，就無形丟失了。這可能就有跑題、偏題之嫌。

從上面的分析看，材料作文好像更有利于寫成議論文，新材料作文偏向議論文體。

這個(gè)推論只是假設(shè)，它有賴于今年中考作文閱卷之后，有心之士做具體的數(shù)據(jù)分析，來證明真?zhèn)?。這也會(huì)給命題者提供有力的參考，例如，如果考生選擇議論文體多的話，說明命題意圖就偏離了。當(dāng)然，這也會(huì)給一線的作文教學(xué)一個(gè)導(dǎo)向——材料作文議論文好寫。如果孩子從初中就偏重訓(xùn)練議論文，疏于記敘文體訓(xùn)練，后果不堪設(shè)想。

三 材料作文是這幾年寧夏高考和中考作文命題的新寵，相對于命題作文、話題作文等命題形式，有許多優(yōu)勢，如可以防押題，可以防套作。

材料作文對材料的敘述要求甚高，因?yàn)樗鼪Q定一則材料的開放性、可讀性、可寫性和可信性。

今年的這則材料，敘述銜接得不是太連貫，也不是太得體?！敖Y(jié)果原來如此”來得太突兀，顯得不倫不類，有點(diǎn)兒故弄玄虛。材料末尾的結(jié)句不如干脆是“結(jié)果烏鴉喝到了水”，降低審題難度，讓考生在內(nèi)容和表達(dá)上盡顯才能。

命題者好像是說，“飛越沙漠的烏鴉口渴難耐”，“有只盛著半瓶水的瓶子”放在那兒，有“用石子填滿瓶子暢飲”的“秘訣”可供使用，可是“但附近一個(gè)石子也沒有”，“結(jié)果原來如此”——烏鴉用智慧喝到了水或者失智渴死了。對原寓言故事改動(dòng)太多，人為設(shè)置障礙嫌多，大有強(qiáng)化應(yīng)試教育之嫌。

烏鴉用石子填滿瓶子暢飲、老鷹高空拋丟棒骨摔斷吸食骨髓、猴子用石頭砸吃堅(jiān)果，這不是什么“秘訣”，說明烏鴉等動(dòng)物具有某些生存智慧，但命題者是嘲諷的口吻、否定的意味，這會(huì)讓考生無所適從。須明白，考生只是十四五歲的孩子，他們的智力可能達(dá)不到破解命題者人為設(shè)置審題難度的程度。

當(dāng)然，一個(gè)作文命題，不必要也不可能賦予過多的承載。但命題者如能像今年高考作文新材料那樣，降低審題難度，讓所有考生有話可說，重點(diǎn)考查考生記敘、說明、議論能力，減少考試評價(jià)的甄別選拔功能，更多體現(xiàn)水平測試的功能，可能會(huì)更好些。

第五篇：給初三學(xué)生談中考沖刺

給初三學(xué)生談中考沖刺

中考一天一天臨近，復(fù)習(xí)越來越緊張，初三學(xué)生都在做著最后的準(zhǔn)備，能否充分利用好臨考前兩周時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己多年來夢寐以求的愿望——升入理想學(xué)校。

一、樹立堅(jiān)定、必勝的復(fù)習(xí)信心

任何事情的成功，都源于“動(dòng)機(jī)”和“信心”。信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場公正而又激烈的競爭，只有充滿信心，準(zhǔn)備才能充分，效果才能保證。要相信自己像世界上所有的事物一樣，每個(gè)人也都有目己的長處，都有自己的優(yōu)勢，只要揚(yáng)長避短，人人都可以以自己的優(yōu)勢取勝。只要覺著行，就有行的可能，覺著不行，肯定不行。

要想在中考的競爭中成為勝利者，必須有持之以恒的精神，必須有堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)毅力，不達(dá)目的不罷休的精神，咬定青山不放松，不到黃河不死心，不能是3至5天的溫度，3至5天的激情，要有非考上重點(diǎn)高中不可的決心，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課，每一個(gè)問題、每一次練習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正不足，最終的結(jié)果你一定能成功。

二、運(yùn)用得當(dāng)、高效的學(xué)習(xí)方法

1：抓好基礎(chǔ)知識，突出能力至上

中考命題的著眼點(diǎn)在考查學(xué)生靈活運(yùn)用雙基的能力上，應(yīng)用性、能力性題目逐年增強(qiáng)，試題的難度控制在0.55 至0.6之間，要在中低檔題得分的基礎(chǔ)上，爭取高檔題得分。復(fù)習(xí)雙基，可以利用目錄進(jìn)行回憶，先通過目錄一部分一部分的回憶，回憶起來就過去，回憶不起來或有困難的重點(diǎn)就看課本，當(dāng)全部回憶完某部分后，然后進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，每個(gè)部分都按此方法復(fù)習(xí)完后，重點(diǎn)要搞清楚各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。能力的提高可以在演算習(xí)題的過程中對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用加以培養(yǎng)．在解決問題中也加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識的理解，因此定時(shí)、定量模擬練習(xí)是提高能力的關(guān)鍵。

2：注重復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）：加強(qiáng)落實(shí)：千法、萬法能落實(shí)才是好法，初三復(fù)習(xí)每一步都離不開知識的落實(shí)，哪位同學(xué)落實(shí)的好，將來在中考中收效就比較大。要經(jīng)常性進(jìn)行歸納，沒有知識的歸納總結(jié)，就沒有知識的落實(shí)，要經(jīng)常性地總結(jié)自己的成功與不足，成功之處使自己充滿信心，不足之處，能使自己吃一塹長一智，特別是每次練習(xí)和考試的得失，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問題和錯(cuò)誤。

（2）：獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多依賴同學(xué)，依賴教師。越往后復(fù)習(xí)，學(xué)生自身的作用越來越強(qiáng)，同一個(gè)教師教，成績差別很大，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)得不一樣。老師講的題，與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題．特別是錯(cuò)后改正過來的題，就不易忘記。

(3)：講究質(zhì)量：不要只追求做題數(shù)量，更要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套。要講質(zhì)量，講效果，只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道越多越糊涂。第三輪復(fù)習(xí)主要以模擬練習(xí)為主，成套練習(xí)“供大于求”, 學(xué)生要掌握住，哪套精做，哪套題一般地做。對于老師精心組合的題目，自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，用多種方法，全方位地“透視”。其余題目可以一般化地做。有把握地題目，做過多遍的題目可以不做。要注意一題多解，多解歸一，我題歸一。

(4）：建備忘錄。

(5）：勞逸結(jié)合：記住公式7+l>8，每天學(xué)習(xí)7小時(shí)，再休息放松1小時(shí)，其效果要優(yōu)于8個(gè)小時(shí)全用于復(fù)習(xí)。

三、掌握靈活、多變的應(yīng)試技巧

要取得每次考試的勝利，除了取決于個(gè)人的知識基礎(chǔ)，學(xué)業(yè)水平，另外還取決于應(yīng)試技巧。應(yīng)試技巧應(yīng)用的好壞將直接影響考試水平能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮，因此平時(shí)要加強(qiáng)對應(yīng)試技巧的研究與積累，中考中才能得心應(yīng)手，靈活應(yīng)用。

1．考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，作好各方面的準(zhǔn)備，包括學(xué)業(yè)、心理、身體、物質(zhì)等方面的。自己會(huì)的能發(fā)揮出來，就是最大的勝利，要求過高，會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)，影響正常水平的發(fā)揮，競爭就是這樣，光想贏不一定能贏，不怕輸?shù)姆炊斄?，這就是競爭的辯證法。

2．合理安排答卷時(shí)間。文、理綜合每1分鐘答1.25分，這不是絕對的，僅是大體參考，細(xì)微部分不一定這么精確，但整體還應(yīng)該按這個(gè)速度掌握。中、低檔題作卷時(shí)間相對少一些，綜合題，作文要留出比較富裕的時(shí)間?？荚囍袝r(shí)間就是分?jǐn)?shù)，誰贏得了時(shí)間誰就贏得了勝利。時(shí)間抓緊并不是慌里慌張，要追求準(zhǔn)確與快速的同步雙贏。

3．正確審題。審題是解答問題的首要步驟，正確審題是成功的一半，而錯(cuò)誤審題意味著全軍覆沒。對審題的要求是：一不漏題，二不看錯(cuò)題，三要抓住關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)審準(zhǔn)題，四要看清全部條件和要求，包括隱含條件。

4．保住每科80％基木分（中低檔）的前提下，再去爭取另外20％，拿到基木分，情緒穩(wěn)定了還能啟發(fā)記憶、思維，有利于解答難題。

5．審題時(shí)全面準(zhǔn)確，做題時(shí)反應(yīng)敏捷，克服思維定勢，強(qiáng)化思辨能力，對形似神非的東西要辨別清楚。

6．答題時(shí)全面規(guī)范，卷面整潔。理科重點(diǎn)步驟，文科答題要點(diǎn)，作文卷面整潔，都是得高分的關(guān)鍵。

7．答卷先易后難，一般按試題的編號順序做答，逐漸啟動(dòng)大腦，平抑緊張情緒，增強(qiáng)解答難題的信心。重視第一選擇，除非確有把握判斷錯(cuò)了，才能動(dòng)筆修改。

8．留有一定時(shí)間進(jìn)行復(fù)查，特別是有無漏題、漏頁等。中考考試時(shí)間緊，整體檢查一遍不可能性。檢查應(yīng)從把握不大的題目開始，首先看審題是否正確，其次看公式、定律引用是否有誤，最后看結(jié)果是否比較“像”。

9．注意飲食衛(wèi)生，杜絕腸胃疾病，注意天氣變化，防止受涼感冒。保證充足的睡眠時(shí)間，臨近考試不挑燈夜戰(zhàn)，注意調(diào)節(jié)自己的生物鐘，形成白大精力旺盛高峰時(shí)期，與中考時(shí)間保持一致。

鄒塢鎮(zhèn)第一中學(xué)

2012年6月