第一篇：中考物理滿分,談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（共）

中考物理滿分，談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

李同學(xué)東城區(qū)中考558分物理滿分

1、學(xué)習(xí)興趣很關(guān)鍵

興趣是最好的老師。對(duì)于物理我天生有一種愛好，一種總喜歡把物理過程搞明白的愛好。一些難的物理過程比數(shù)學(xué)題更有意思，因?yàn)檫@些物理過程間的銜接更為形象和直接，做物理題，就好像在搞小制作。

2、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)

總分558也并非只靠物理滿分。物理滿分是一種偶然，但我相信，即便不是滿分也肯定是高分。其他科目的學(xué)習(xí)大致遵循一個(gè)規(guī)律，就是有計(jì)劃的做好課內(nèi)外習(xí)題，在最快的時(shí)間內(nèi)掃除障礙，計(jì)劃是為了清除障礙，由此成績想要提高便容易多了。我們只需要考試之前翻看一下以往的計(jì)劃，明確弱點(diǎn)所在，把自己此前的弱項(xiàng)反復(fù)看幾遍，考試基本不會(huì)遇到難題。

3、貴在堅(jiān)持

剛才提到考試前看的東西，就是指錯(cuò)題本。這是一件很容易又很難的事情，易在每天都可以整理，難在堅(jiān)持下去不間斷。按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天有半個(gè)小時(shí)是固定看錯(cuò)題本，保持對(duì)自己弱項(xiàng)的敏感度。每到期末考試之前拿出一年的錯(cuò)題看看，收獲非常大，這個(gè)貴在堅(jiān)持。

4、學(xué)習(xí)就愛“刨根問底”

世上無難事，只要肯登攀。登攀可以讓我們勤能補(bǔ)拙。每次碰到不會(huì)的題目，不管問誰，一定要徹底搞懂，否則會(huì)在心里留下陰影，下次碰到就會(huì)慌。刨根問底，所學(xué)無疑問，我們會(huì)盼望考試的到來。

學(xué)好物理是這樣，學(xué)好各科的方法也大致如此，祝愿接下來的同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽儯?/p>

第二篇：北大、清華高考狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

北大、清華高考狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

連喬(保送入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)習(xí)，第28屆國際物理奧林匹克競賽金牌得主)：

對(duì)于物理這樣一門與現(xiàn)象密切相關(guān)的學(xué)科，我想生活中的觀察是有益的。我一直對(duì)物理現(xiàn)象比較感興趣。自我記事以來，我就對(duì)許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇，并且力圖尋找原因。就拿飛機(jī)來說，不知道為什么能飛，我曾經(jīng)做過許多個(gè)失敗的模型。由于各種各樣的幼稚的探索未果，我就很注意收集一些關(guān)于這方面知識(shí)的信息。于是等我上了小學(xué)之后，姐姐上初中有了物理課本，我發(fā)現(xiàn)天下居然有這樣一種把我想知道的事情收集在一起的書，于是物理書成了我除《十萬個(gè)為什么》之外最愛看的書。這樣，我在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過了高中的物理課本。所以屢屢在各類物理競賽中獲得很好的成績，逐漸成為老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，才踏上了通往清華之路。

在物理的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象作出解釋的目的逐漸達(dá)到的過程中，我的興趣也漸漸轉(zhuǎn)向?qū)Ψ椒ǖ奶剿魃?。從解題方法到學(xué)習(xí)方法都是我所感興趣的。因?yàn)槲艺J(rèn)為：只有方法才是真正最實(shí)用的東西。試想：我們學(xué)的解析幾何、有機(jī)化學(xué)等等，有幾個(gè)人在將來會(huì)用到它們的?現(xiàn)在的大學(xué)生，只要不是熱門專業(yè)的，也有很大一部分工作是與專業(yè)不符的。再譬如，朱基總理以前學(xué)的是工科，可以說與現(xiàn)在干的事關(guān)系不大吧!可見，很大可能是要在工作之后據(jù)實(shí)際情況新學(xué)很多東西的，故而我認(rèn)為，方法是最重要的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就像學(xué)會(huì)打獵一樣。話又說回來，高中以上學(xué)歷的人可以說沒有不會(huì)學(xué)習(xí)的，拿著書慢慢看，慢慢研究，總能學(xué)下來的。但各人的學(xué)習(xí)速度是大不相同的。如果你時(shí)間緊，顯然需要找到一個(gè)速成法。但如果成天無所事事，那也無所謂什么好學(xué)習(xí)方法了。但我想這種情況在準(zhǔn)備高考的人當(dāng)中是不會(huì)有的。之所以萬事開頭難，對(duì)于學(xué)習(xí)，說實(shí)話沒哪門課是先難后易的。它之所以難在于我們對(duì)一門新課必須先研究一下學(xué)它的具體方法。在探索方法的過程中，我認(rèn)為有三點(diǎn)是比較重要的。第一，不要怕犧牲太多的時(shí)間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現(xiàn)成的××?xí)f的××方法，只要覺得不合適，就馬上放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間。

在學(xué)物理的過程中，我有一個(gè)與我一直在競爭的同學(xué)，我想這也是重要的。尋找一個(gè)參考系對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)是很有好處的。試想：在湖里劃船，當(dāng)你在湖心劃的時(shí)候，劃了半天可能感覺不出前進(jìn)了多少，慢慢自然就沒勁了。但貼著湖岸劃，一直看到自己在前進(jìn)，看得見成果，自然有干勁。更進(jìn)一步，選擇一只與你同行的船相互比賽，效果一般來說會(huì)更好。通常情況是要選擇一只在你前面的船，但可能追了很久追不上想放棄了，這時(shí)選擇一條緊跟著你的船就重要了，它會(huì)幫你恢復(fù)信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠(yuǎn)，否則就會(huì)顯得這是比較長遠(yuǎn)的事，而在近期中的“短”時(shí)間認(rèn)為是沒什么，“反正還有三個(gè)月，今天玩了就算了，從明天開始努力”，這種思想就極易出現(xiàn)，但若是一只近處的船，你準(zhǔn)備在后天就趕上它，那么今天的一時(shí)一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時(shí)間?；蛟S有的同學(xué)有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于最良好的心理狀態(tài)，分秒必爭地學(xué)習(xí)，是最終的目的，一個(gè)心理上的波動(dòng)，哪怕很小，很小，就有可能影響很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)的損失是非常大的。

也許我說了這些，有的同學(xué)說是什么也沒說，沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒有一些實(shí)用性，好像我本來也懂。我在這里想指出的就是：具體如物理該怎么學(xué)，平時(shí)看什么書之類的學(xué)習(xí)方法其實(shí)不一定具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學(xué)習(xí)方法。聽聽老師的就足夠了。另外，我在一些書中看到一些關(guān)于理科學(xué)習(xí)方法的論述，我想把具備一定普適性的介紹給大家。多年的學(xué)習(xí)生活常常不可避免地使學(xué)生覺得老師所說的每個(gè)問題都是正確的。這種思想其實(shí)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一味地接受在語言方面的可能還行，但在理科方面是絕行不通的。我們要學(xué)會(huì)提出疑問，即使老師真的說的全是正確的，何況這還不一定。在學(xué)習(xí)一些結(jié)論的過程中能自己推導(dǎo)，或是創(chuàng)造性地思維通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而未得到，再去學(xué)習(xí)它，也比機(jī)械地學(xué)習(xí)要強(qiáng)得多。我在學(xué)習(xí)物理的過程中，在一些比較淺的物理學(xué)習(xí)中，常常就是在看到書中對(duì)一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴(yán)密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦我見到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出：“哦，原來是它”的感嘆。這種把腦袋里說不出的感覺和現(xiàn)實(shí)中書里的話對(duì)應(yīng)起來的感覺真是妙極了。沿著歷史發(fā)展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來是我一貫的學(xué)習(xí)數(shù)理類學(xué)科的指導(dǎo)思想。但作為參加考試來說，對(duì)各類題目要熟練應(yīng)用定理以達(dá)到快速解題，在考試中取得好成績的目的。這就只有靠練了。據(jù)我所知的幾個(gè)得金牌的同學(xué)，他們也都是有巨大的練習(xí)量的。說實(shí)話，以我之見，這些東西對(duì)掌握和應(yīng)用一些知識(shí)來說是沒有必要的，但現(xiàn)在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類，據(jù)我目前所知托?？荚囈彩沁@樣，因?yàn)槭前疵芜x拔的，所以都被“炒”得“水平”很高，使得應(yīng)試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學(xué)狀況，我們也不得不面臨它。

既然我們面臨著考試，那么我想介紹一下考試技巧也是必要的。我自我感覺我能在各級(jí)選拔

考試中戰(zhàn)勝眾多“對(duì)手”，在某些程度上與考試技巧有關(guān)。有的同學(xué)可能也發(fā)現(xiàn)，高考中往往很多優(yōu)秀生考不出原來的水平，而頭幾名很可能會(huì)“冒”出一些新人，我覺得這就是優(yōu)秀學(xué)生心理狀態(tài)不佳，包袱重的表現(xiàn)。我們往往忌諱說諸如沒考好的話，該怎么怎么辦的話，說這是烏鴉嘴，我認(rèn)為不然。打仗可以講背水一戰(zhàn)，以提高士氣，使得戰(zhàn)士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒有退路，想一定要成功，到了考場(chǎng)上只要有一題做不出來，那就毀了，有的可能著急想做出來，纏在一題上花了過多的時(shí)間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了，這些都是不可取的。重視學(xué)習(xí)，輕視考試是重要的指導(dǎo)思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對(duì)它，做到正常發(fā)揮(至于超水平發(fā)揮，我還不曾總結(jié)出來)。當(dāng)然要做到這樣，與家長的支持是分不開的。在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現(xiàn)出來的對(duì)于我考試成績好壞的反應(yīng)，我記得只有在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說過我，自初中以來，他們從沒有與我計(jì)較過某一次考試成績?nèi)绾稳绾沃?。所以這些東西一般由我自己調(diào)整、面對(duì)，不必?fù)?dān)心父母方面的壓力，這是最基本的一個(gè)條件。除此之外可能還會(huì)有各種因素的壓力，我想都應(yīng)該排除掉，最后再靠自我調(diào)整就比較容易了。調(diào)整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準(zhǔn)考試的目的是得分，所以做不出來的題，想盡辦法把懂的東西往上寫，或是做些推導(dǎo)之類，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的東西。有可能碰到的幾分能最終發(fā)揮巨大的作用。

最后我想談一談關(guān)于動(dòng)手的問題，這就離考試比較遠(yuǎn)了，但我覺得這是必要的。中國在國際物理奧林匹克競賽上拿過理論總分最佳獎(jiǎng)和總成績最佳獎(jiǎng)，但從未拿過實(shí)驗(yàn)成績最佳獎(jiǎng)?？催^一些關(guān)于中小學(xué)生科技制作之類的報(bào)道，其作品之簡陋，除去創(chuàng)造性一點(diǎn)都沒有之外，模仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點(diǎn)關(guān)系，據(jù)說中國很多學(xué)科的教材難度在世界上算很大的，但距離現(xiàn)實(shí)也算是較遠(yuǎn)了。另一方面也可能是我們的經(jīng)濟(jì)條件支持不起這些東西。中國的技術(shù)方面曾經(jīng)在歷史上達(dá)到很高的水平，現(xiàn)在卻遜色得多了。這也許和儒家的孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)我們的影響有關(guān)。以我之見，脫離于實(shí)踐的理論將來可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實(shí)現(xiàn)對(duì)這些理論的運(yùn)用可能需要另一種思想方法，從小培養(yǎng)一些動(dòng)手的能力對(duì)此也許是有益的。還有，對(duì)自然的解釋是人們研究科學(xué)的初衷，也許某門學(xué)科的研究會(huì)抽象于自然進(jìn)行，但什么時(shí)候都不應(yīng)跑得太遠(yuǎn)，立足于事實(shí)的科學(xué)才有價(jià)值。

徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí))：

物理與數(shù)學(xué)有所不同，它是解決具體問題的，更加抽象。物理學(xué)習(xí)要重視對(duì)實(shí)際問題的分析。

在分析中要注意培養(yǎng)幾種能力。一是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的

基本研究手段。況且，實(shí)驗(yàn)題為歷屆高考必考之項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題的考察范圍在《考試說明》上都

有劃定。這些實(shí)驗(yàn)如果死記，不僅易混，而且易忘。因此，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)一定要親自去做，做完

后要跟初學(xué)時(shí)一樣寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作數(shù)據(jù)分析。這其中一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)系統(tǒng)誤差的分析。如測(cè)量

電池電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻時(shí)安培表內(nèi)接、外接所產(chǎn)生的誤差，分析起來較復(fù)雜，但對(duì)理解實(shí)驗(yàn)幫助

很大。這一點(diǎn)突破了，應(yīng)該說對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)掌握了。

二是空間想像能力。分析一種運(yùn)動(dòng)，有時(shí)要借助圖形。但圖形是死的，而且一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)根

本無法用圖形表示。這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動(dòng)”起來。這時(shí)，如果你

已將所有的條件都加到了圖景之中，第一感覺往往是正確的。培養(yǎng)空間想像能力，首先應(yīng)從

立體幾何開始，首先考慮角度變換，再逐步發(fā)展為圖形的運(yùn)動(dòng)?？傊@時(shí)候想像力還是能 發(fā)揮些作用的。

三要按步驟行事。建立起物理圖景后，對(duì)物理過程要進(jìn)行分析。對(duì)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)，如果不循順序，將會(huì)無從下手，或者思想混亂，進(jìn)一步分析將會(huì)受到阻滯。這時(shí)，從平日學(xué)習(xí)中提煉一個(gè)分析步驟，并將它應(yīng)用于新問題，成為迫切需要的一種能力。步驟明確，則思想清晰，解答順暢。這個(gè)步驟并不要求很詳細(xì)，很具體，而要求很普遍，對(duì)具體問題分析時(shí)能夠因題而異，做些變化?？傊锢韺W(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的相似之處。按照數(shù)學(xué)的那一套建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)也是必 要的。復(fù)習(xí)方法大致相同，但物理鮮明的應(yīng)用性所要求具備的上述能力還是希望諸位能夠留

意?？v無大用(不太可能)對(duì)將來大學(xué)課程的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。劉海濤(清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，青海省高考理科第六名)： 再談?wù)勎锢?，它也是一個(gè)邏輯上聯(lián)系在一起的知識(shí)體系，雖然歷史上它們建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，但最終承認(rèn)它們或者證明它們是其它定律的導(dǎo)出定理，或者把它們作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假

定并朝定理化的方向努力，而且，我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也是以邏輯為其各種知識(shí)塊間聯(lián)系手

段的，因此，學(xué)習(xí)物理的根本方法也是力圖把握其內(nèi)部聯(lián)系。物理知識(shí)大致可分為力學(xué)、電 磁學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)與波動(dòng)學(xué)等幾大塊。每塊內(nèi)部及各塊之間均邏輯地聯(lián)系在一起。力學(xué)在邏

輯上是以牛頓三定律為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假定，循著運(yùn)動(dòng)與能量兩條線，推衍出力學(xué)中其它所有 的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。電磁學(xué)也是以電作用于電荷(F=Eq)、電產(chǎn)生磁()、磁產(chǎn)生電()、磁作用于磁(F=BIL)四個(gè)實(shí)驗(yàn)定律為邏輯假定，從而推衍出電磁學(xué)中其它理論。熱學(xué)的邏輯假定是分子運(yùn)動(dòng)論和熱力學(xué)第一定律，而振動(dòng)與波動(dòng)的邏輯前提為力學(xué)及光學(xué)中有關(guān)光的波動(dòng)性的假定。另外，各塊間也相互滲透，如力學(xué)在邏輯上也貫穿于其它知識(shí)塊中。這些知識(shí)之間的聯(lián)系猶如知識(shí)的總綱，我們掌握得越廣泛、越深入，就越能起到綱舉目張的作用。

趙挺(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大學(xué))： 良好的學(xué)習(xí)方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習(xí)慣。這表現(xiàn)在復(fù)習(xí)中就是要真正從本質(zhì)上即原

理上明白定理、公式的來龍去脈。在復(fù)習(xí)中，通過經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了許多定理、公式和結(jié)論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結(jié)論，而忽略了結(jié)論的適用條件和推導(dǎo)過程，結(jié)

果在考試中亂套公式。比如高考物理試題中關(guān)于方波的有效值問題。大家平時(shí)只記住了公式，卻忽略了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式的根本來源是有效值的概念：相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同，因此不假思索地選擇了錯(cuò)誤答案。還有另一道關(guān)于變壓器的題也給我敲響了警鐘，使我深深認(rèn)識(shí)到理解原理的重要性。在那次?？贾拔抑皇怯涀×俗儔浩鞯淖儔汗剑?/p>

而對(duì)這個(gè)公式的得來過程不是很在意，結(jié)果在做下面這道時(shí)選擇了錯(cuò)誤答案U1∶U2∶U3為4∶1∶1，而正確結(jié)果為8∶1∶1。這是因?yàn)樵擃}的理想變壓器模型與推導(dǎo)公式時(shí)的模型有了較大差別，從中間出來的磁力線分成了兩股，而原來的公式是根據(jù)ε=-n 推導(dǎo)出來的，現(xiàn)在ΔΦ不再相同，因此原來的公式就不能應(yīng)用了。在總結(jié)每次考試時(shí)，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼：“馬虎”，“不能具體問題具體分析”。這實(shí)際上只是一種托辭，根據(jù)在于對(duì)原理理解得不深入，未能注意結(jié)論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯(cuò)誤，在使用結(jié)論時(shí)一定要注意結(jié)論成立的前提。在允許的情況下，自己動(dòng)手推導(dǎo)公式、定理不失是一種好辦法。良好的思維習(xí)慣表現(xiàn)在考試中就是注意審題和執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟。審題，無論對(duì)于哪一個(gè) 科目，都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且粋€(gè)挖掘隱含條件，判斷定理，公式和結(jié)論是否適用的過 程。我們?cè)诳荚囍蟹傅囊恍╁e(cuò)誤有相當(dāng)是解題不規(guī)范的結(jié)果。比如在物理解題中是有著一套

比較嚴(yán)整的解題思路的。第一步是審題，第二步是受力分析或過程分析，弄清楚題目表述的

究竟是怎么一回事，涉及到哪幾個(gè)物理過程，第三步才是根據(jù)分析選擇適當(dāng)公式進(jìn)行計(jì)算，有些人自忖聰明或?yàn)榱送祽校厡忣}邊列方程，略過了過程分析這一步，但實(shí)際上我們每個(gè)

人對(duì)物理的感覺遠(yuǎn)沒好到一看即知的程度，承認(rèn)這一點(diǎn)，我們就要老老實(shí)實(shí)地按照思維過程 解題。

孟憲飛(清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大學(xué))：

物理和化學(xué)的共同特點(diǎn)是都是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，所研究的問題更加貼近我們的日常生活，而且有些還是我們很感興趣或與我們生活緊密相關(guān)的。因而學(xué)習(xí)物理、化學(xué)除了繼承學(xué)數(shù)學(xué)的一些好方法外，還必須多結(jié)合生活實(shí)際、多對(duì)比、多思考，用生活經(jīng)驗(yàn)輔助定理定律的學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，以便使感性思維上升為正確的理性思維。

物理課中有許許多多來自生活的例子，但有些理論與感性認(rèn)識(shí)并不一致。亞里士多德曾根據(jù)

自己的生活經(jīng)驗(yàn)推斷“重的物體一定比輕的物體下落得快”，當(dāng)然我們現(xiàn)在知道這一推斷是站不住腳的，實(shí)際情況石頭比羽毛落得快是由于阻力的影響。遇到這種情況就要著重對(duì)比理論與實(shí)際的差別，對(duì)生活實(shí)際建立正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)也有助于我們對(duì)理論的學(xué)習(xí)。如坐公共汽車就能分明地感覺到慣性的存在，接

受就成了自然而然的事了?？傊锢碚n來源于我們的生活，旨在解決我們生活中遇到的現(xiàn)

象，因而學(xué)習(xí)物理也不能脫離了它的源泉。做實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)課的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)生活中的物理、化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是零散的、無條理的，因而為了突出體現(xiàn)某一定理的正確性，需要引進(jìn)實(shí)驗(yàn)的手段。通過實(shí)驗(yàn)，便把定律的條文

融入到具體情景中去，便于理解和記憶，并在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考問題的能力，善于從實(shí)驗(yàn)中抓住重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題，并盡量用自己現(xiàn)有的知識(shí)加以解決，再遇到這些問題

就迎刃而解了。經(jīng)過一段時(shí)間水平就會(huì)有顯著的提高。做實(shí)驗(yàn)首先要弄通實(shí)驗(yàn)原理，在此基礎(chǔ)上才能理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序和合理性，遇到問題才能

以理論為依據(jù)加以解決。物理實(shí)驗(yàn)中的物理定律，如牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等，化

學(xué)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)原理，化學(xué)方程及生成物狀態(tài)特點(diǎn)等等，這些都在實(shí)驗(yàn)之前就要明確的。做實(shí)驗(yàn)的過程是對(duì)綜合能力很好的訓(xùn)練，一定要以積極的態(tài)度參與進(jìn)來。通過儀器的布置、調(diào)節(jié)、連接，體會(huì)到如何操作才更合理并不簡單。實(shí)驗(yàn)的過程中可能會(huì)遇到一些書中、老師都

未提到的問題，這時(shí)要積極思考，尋找原因，與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教，把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成

自己的知識(shí)和能力。

蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績666分)：

我在高考中物理得了滿分，這實(shí)在也出乎我的預(yù)料。回首前程，我不禁為過去的勤奮終有回

報(bào)而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師。在我覺得自己的

努力都是白廢，學(xué)習(xí)成績停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵(lì)我前行；也正是從她的教

育中，我得到了如何使自己的學(xué)習(xí)精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成

功的學(xué)習(xí)方法。時(shí)至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學(xué)生而自豪。

在高三上學(xué)期，因?yàn)槲锢沓煽儾簧趵硐?，我做了許多題(包括單元訓(xùn)練和綜合模擬題)，使自

己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻

只答了129分，與同班同學(xué)的142分相比實(shí)在是相形見絀?？荚嚭笪遗c胡老師討論物理的學(xué)習(xí)方法。她說：“你最近的成績穩(wěn)定在120～130分的分?jǐn)?shù)段，下一步要穩(wěn)定在130分以上。既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習(xí)一下大題，提高解難題的能力。要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的?！蔽蚁嘈藕蠋煹姆治觯丶液罅⒓茨贸鲂沦I的一本16套的物理模擬題做起來，當(dāng)然只做大題。說實(shí)話，許多題都讓我煞費(fèi)苦心，傷透腦筋，然而當(dāng)一一攻克那些堅(jiān)固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿了成就感和喜悅。雖說16套模擬題并不多，但收獲卻很大。集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)使我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了大量題型，并起到了重復(fù)記憶的效果。我在做完16套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在16套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好。

這次“物理難題大會(huì)戰(zhàn)”打得很漂亮，是我高三復(fù)習(xí)的經(jīng)典之作之一。我從此抽出了大量

寶貴的時(shí)間來加強(qiáng)已呈下降態(tài)勢(shì)的語文，保持了整體的平衡和穩(wěn)定。魏強(qiáng)(清華大學(xué)汽車工程系學(xué)生，曾獲全國化學(xué)競賽二等獎(jiǎng))： 其實(shí)高中數(shù)理化三科中還是要數(shù)物理最為難學(xué)，公式多得很，原理、定律也不少，所以平時(shí)，就要把這些公式、定律掌握得十分熟練，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用；同時(shí)，又

要尋找各個(gè)物理量之間的關(guān)系。例如用動(dòng)量定理解的題，可否去用牛頓三大定律去解或者功

能定理和動(dòng)量守恒定理去做呢?反過來又如何?在學(xué)習(xí)這些的過程中，要反復(fù)地去研究做這樣 的練習(xí)，使自己真正地掌握這些定律的本質(zhì)和應(yīng)用的局限性。與前面方法一樣要注重前后的

聯(lián)系，要把知識(shí)融合在一起，不要讓知識(shí)孤立，你是你，我是我，要集思廣益；因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)的過程重在分析，分析的對(duì)了那么解題不會(huì)費(fèi)太多的時(shí)間，分析的不對(duì)，那么花再多的時(shí)

間，也不會(huì)有什么收獲，而分析的基本練功在平時(shí)，不可能在課堂上練的十分得好，課外必

須要進(jìn)行練習(xí)，多練習(xí)這種分析的能力；多分析一些題，多看一看例題的分析過程，適當(dāng)也

可看一看歷年的高考題。關(guān)鍵要分析它的各個(gè)過程，過程只要正確，那么就沒有問題，就怕你分析不出來過程，那么你花再多的時(shí)間也于事無補(bǔ)，那么平時(shí)一定要花一些時(shí)間來分析題目之中的運(yùn)動(dòng)過程，清楚過程之后就可以知道該如何做，在哪一個(gè)過程中用哪些公式、定理，不能運(yùn)用哪個(gè)定理，找個(gè)最好的運(yùn)用，簡單、明了節(jié)省時(shí)間。

高三過程中物理的學(xué)習(xí)更要注意這個(gè)分析與聯(lián)系，復(fù)習(xí)過程中一邊跟著老師走，另一方面要

自己鞏固、溫習(xí)前面所學(xué)的，不然有些就會(huì)忘記，這對(duì)以后不利，會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，把知識(shí)

融匯貫通，不要怕麻煩、怕累，聯(lián)系分析得多了，積累的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)多，這樣在做題時(shí)，有時(shí)

憑感覺也會(huì)知道該運(yùn)用什么來求解，立刻就可以反應(yīng)出過程是如何進(jìn)行的，這樣在高考時(shí)明

顯比別人占優(yōu)，而且還可以提高速度，把節(jié)省出來的時(shí)間運(yùn)用在答不出來的“難題”之上。

高三物理的復(fù)習(xí)過程不要做一些偏題、怪題，實(shí)在太難的題事實(shí)上也不會(huì)考你的，高考考的

也是概念，但要比概念稍深一些，并不會(huì)難到做一星期也不會(huì)做，實(shí)在做不出，馬上請(qǐng)教老

師。讓老師來解答，而我們僅僅是聽一聽思路即可。

高考狀元談學(xué)習(xí)方法

徐琰愷,1999年江蘇省理科狀元,現(xiàn)就讀于清華大學(xué)自動(dòng)化系:

關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法，很少有普遍適用的，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限，每樣都做是不大可能的。對(duì)我而言，有一下幾條:

1、上課集中精神，積極思維，并且盡量多記憶一些東西。

2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。

3、我高中時(shí)沒有做過參考書，但是我花在習(xí)題上的時(shí)間并不少。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。平時(shí)我做題比較慢，但到考試時(shí)由于有平時(shí)的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時(shí)起到了較好的效果。

4、我有即錯(cuò)即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)?？纯?，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。

5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會(huì)是怎么樣?？记白⒁庑菹⒑?，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力。考試時(shí)先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。

張宇，2000年天津市高考文科第一名，總分652分（原始分）。畢業(yè)于天津市南開中學(xué)，現(xiàn)為北京大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生。

“只剩下最后不到1個(gè)月時(shí)間，學(xué)習(xí)狀況基本已定型。良好的心態(tài)就成為同檔次考生間比拼的法寶。”張宇總結(jié)了一套心理備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

他概括說，6月～7月的心理準(zhǔn)備大致可分為3個(gè)階段：

一要充分估計(jì)自己在考試過程中可能遭遇的困難，準(zhǔn)備好有效的應(yīng)對(duì)措施。張宇解釋道，考場(chǎng)變幻莫測(cè)難以預(yù)料，像天氣偏熱、監(jiān)考老師面容嚴(yán)厲、遇到從未見過的試題等等，都有可能影響到考生的心情和狀態(tài)。在這1個(gè)月中，應(yīng)該把能夠想見的“萬一”都預(yù)設(shè)出來，然后有意將自己置于此種情境之下，并設(shè)法謀求多種穩(wěn)妥的解決方式。

二要放下一切思想包袱，切忌迷信、盲從。在這段最緊張最易心煩的日子里，考生應(yīng)更注重考試過程，想想如何發(fā)揮最佳水平，而“不要總?cè)サ胗浛荚嚱Y(jié)果，不要荒唐地臆造出失敗的假象”。某一次考試或自我評(píng)估成績不理想之后，考生千萬不可認(rèn)為“是高考成績的預(yù)兆”，自此失去信心和拼搏的勇氣。

三要學(xué)會(huì)主動(dòng)適度地進(jìn)行“自我心理暗示”，即自我認(rèn)同和自我鼓勵(lì)。張宇介紹說，當(dāng)時(shí)他就不時(shí)地告訴自己“實(shí)力很強(qiáng)”?！八说馁潛P(yáng)或許還帶有些許奉承和虛假的意味，而潛意識(shí)的自我激勵(lì)肯定會(huì)事半功倍?！?/p>

張宇告訴筆者，剛進(jìn)校時(shí)，北大曾請(qǐng)一位心理專家對(duì)各地高考“狀元”做了一項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，這些人成功的最主要原因是心理狀態(tài)略勝一籌。所以，他希望考生家長不要從語言和行動(dòng)上“逼”孩子，不要有意無意地拿孩子同他人比較，而是應(yīng)該主動(dòng)幫助孩子緩解壓力，營造輕松的氛圍，并科學(xué)合理地搭配膳食。

談到最后一階段的復(fù)習(xí)，張宇提出了4點(diǎn)建議：一是6月中旬之后不必再做歷史試題，不必再進(jìn)行籠統(tǒng)的記憶，只需每天像翻看故事書似地閱讀就行；二是不必再練習(xí)數(shù)學(xué)難題，只需適當(dāng)?shù)刈鲆恍┢胀ㄔ囶}，同時(shí)勤看勤練“錯(cuò)題檔案”；三是不必一一過濾語文和英語的瑣碎知識(shí)點(diǎn)，只需看看作文范文，梳理宏觀上的結(jié)構(gòu)層次；四是多閱讀時(shí)事類新聞，把握社會(huì)動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化運(yùn)用理論知識(shí)解釋時(shí)政的能力?！拔目瓶荚噺?qiáng)調(diào)平時(shí)積累，考生應(yīng)保證勻速前進(jìn)的趨勢(shì)，切忌突擊猛攻”。

他還認(rèn)為，從高考前的兩天起就可以停止復(fù)習(xí)，并建議考生觀看部分娛樂節(jié)目以使心情放松。在考場(chǎng)上，要做到“穩(wěn)定壓倒一切”，考生不必強(qiáng)求超水平發(fā)揮，只需達(dá)到一貫的水準(zhǔn)即可。另外，一定要保證容易、中等難度類試題的100％正確率，對(duì)于難度較大的試題不要死鉆牛角尖，“在關(guān)鍵時(shí)刻要懂得取舍”。

最后，張宇告訴所有考生，定要“保證每天至少20分鐘的體育鍛煉時(shí)間”，避免過度操心和疲勞。

張東升，男，畢業(yè)于云南省重點(diǎn)中學(xué)——曲靖一中，在1997年5月份的全省統(tǒng)測(cè)中曾榮獲云南省文科第一名，現(xiàn)為北京大學(xué)信息管理系學(xué)生：

記得高考前夕，我在書店里發(fā)現(xiàn)一本書《在北大等你》，當(dāng)即欣喜若狂。從此以后，那本書陪伴我走過了 一段最難熬的日子，也陪伴我走進(jìn)了北大。

我曾把《在北大等你》諸學(xué)子的方法歸納總結(jié)，分門別類地記在筆記本上，不時(shí)翻閱，的確受益匪淺。最 為重要的是形成了我自己的學(xué)習(xí)方法，這方法因博采眾長而顯得更加珍貴，使我在高三的學(xué)習(xí)中甚至大學(xué)的學(xué)習(xí)中都受用無窮。

拿到北大的錄取通知書后，常有人問我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己也確實(shí)盡力地告訴他們，但卻發(fā)覺常是抓住一點(diǎn)，不及其余。于是常想著能靜下心來，全面地總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，以求對(duì)在高中學(xué)習(xí)的諸學(xué)子有所幫助。正好出版社給了我這一機(jī)會(huì)，于是也就有了這篇短文。

在這篇文章里，略談高一高二的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)論及高三的學(xué)習(xí)、生活、心理調(diào)整，以及如何填報(bào)志愿。

一.高一高二：沖刺前的準(zhǔn)備

如果說高中生活是一場(chǎng)馬拉松長跑的話，那么，高一便是興奮的起點(diǎn)，高二算是難熬的中段，高三則是最后的沖刺。高

一、高二是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)越厚，才能沖得越高。因此高一高二的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住“廣博”二 字。具體說來應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：其一，不偏科，文理科同等對(duì)待。自己喜歡的課要努力學(xué)好，并使之成為自己 的優(yōu)勢(shì)；不喜歡的課亦應(yīng)耐心聽講。其二，多讀課外書，廣泛涉獵各國文化經(jīng)典，提高自己的文化底蘊(yùn)。這點(diǎn) 相當(dāng)重要，很多平日堪稱優(yōu)秀但卻并非尖子的人到了高三一躍而上，憑的就是較深厚的文化素養(yǎng)。至于具體到 讀哪些書，也就仁者見仁，智者見智了。我這人喜歡總體瀏覽，把四五本厚厚的文學(xué)史仔細(xì)讀了一遍，記了四 本筆記，收獲不小。之后也就知道名著的價(jià)值所在，知道了該讀什么。其三，常去閱覽室，多讀各種期刊雜志，堅(jiān)持看報(bào)紙，關(guān)注國家大事。記得我上高中時(shí)，每天必去閱覽室，有時(shí)星期六星期天也會(huì)鬼使神差般地轉(zhuǎn)到 那兒（周六周日不開門）。《中國青年報(bào)》我每天都看。期刊雜志則憑興趣，隨手翻閱，碰到感興趣的就抄下 來，不知不覺中也有了幾大本摘抄。于是，與人談天頭頭是道了，寫起作文來一揮而就了，其實(shí)歸根到底是知 識(shí)面廣了，知識(shí)增加了。

給高一高二學(xué)生的一點(diǎn)建議是：生活要有規(guī)律，每天什么時(shí)候該干什么最好能固定下來。單調(diào)的重復(fù)不見 得就是枯燥，它至少讓你覺得有事做。

二.成功＝時(shí)間＋方法＋堅(jiān)持

大概這一成功公式是我的發(fā)明創(chuàng)造，才看到會(huì)讓人摸不著頭腦，但等我把它解釋一下，你也就清楚了。

時(shí)間是指時(shí)間上要保證，學(xué)海無涯苦作舟，這“苦”字也就說明了讀書是必須多投入的。憑我自己的經(jīng)歷，在高中階段，每天學(xué)習(xí)時(shí)間的投入（包括上課時(shí)間、課外學(xué)習(xí)時(shí)間）如下：高

一、高二≥10小時(shí)，高三≥12 小時(shí)。高中生應(yīng)當(dāng)樹立時(shí)間至上的觀念，學(xué)會(huì)擠時(shí)間，搶時(shí)間。在這方面，制定一份作息時(shí)間表和一份短時(shí)期 的計(jì)劃有較大意義。

方法之重要自不用說。只有好的方法才能有學(xué)習(xí)上的高效率。如果說時(shí)間保證是表面上的刻苦，那么，好 的方法便是本質(zhì)上的動(dòng)力。具體方法在后面談到，這里要告訴高中生的是兩句話：其一，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)心平氣和，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，在翻開學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，排除一切雜念，專心致志地思考。其 二，學(xué)會(huì)正確安排時(shí)間，高一高二應(yīng)當(dāng)文理相間，先課內(nèi)后課外，先作業(yè)后練習(xí)。高三我采取集中復(fù)習(xí)法，每 天兩門，每周完成兩輪大循環(huán)，自我感覺效果不錯(cuò)。其要點(diǎn)還在這兩門的安排上，我是學(xué)文科的，歷史和政治 不能安排在一起，英語和語文不能安排在一起，這四科都有相互的干擾性。我當(dāng)時(shí)是這樣安排的：歷史和數(shù)學(xué)、語文和政治，英語每天安排固定時(shí)間段看。

最后就是堅(jiān)持，恐怕這是其中最為重要的一點(diǎn)。重要的三點(diǎn)一線總是很單調(diào)的，尤其對(duì)于高三學(xué)生，每日 面對(duì)高強(qiáng)度的練習(xí)及記憶總不免會(huì)有幾分害怕。這時(shí)候，“堅(jiān)持”尤為重要，我高中時(shí)習(xí)慣寫日記，高三更是 每天必記，現(xiàn)在翻看，確有觸目驚心之感。常有的內(nèi)容是發(fā)泄自己的壞心情，向筆記本訴苦，然后又鼓勵(lì)自己 前途是光明的。出現(xiàn)最多的句子便是“鍥而不舍，金石可鏤”，“堅(jiān)持就是勝利！”大概就是憑著日記的鼓舞 和心里那一份對(duì)大學(xué)的渴望，我每天都始終如一地堅(jiān)持做應(yīng)該做的事，直至高考。河南理科狀元：王 軒

【堅(jiān)持筆算法】

除了開平方、開立方、一般角的三角函數(shù)這些非用計(jì)算器不可的場(chǎng)合之外，在其余任何時(shí)候，都不要用計(jì)算器，一定要?jiǎng)庸P算。運(yùn)算能力是理科最基本也是最重要的要求，運(yùn)算能力的提高不像學(xué)英語那樣可以在短期內(nèi)立竿見影，它需要細(xì)心、耐心，以及長期的磨礪，沒有任何捷徑可言。堅(jiān)持筆算，不僅針對(duì)數(shù)學(xué)，物理化學(xué)也是如此。可能當(dāng)題目涉及萬有引力、電磁學(xué)問題或化學(xué)平衡產(chǎn)率的算法時(shí)運(yùn)算比較復(fù)雜，但在保留3位數(shù)的前提下，筆算是完全可行的。此外，日常還要積累一些簡單常見的近似算法。值得一提的是，用筆算的方法開平方也是可行的，其難度和筆算除法差不多，推薦大家找數(shù)學(xué)老師或競賽生咨詢一下。

北京理科狀元：陳秀野

化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較碎，很多同學(xué)把筆記按時(shí)間順序記在同一個(gè)本子上，如果不是記性非常好，查閱起來可能會(huì)很耗精力。針對(duì)這個(gè)問題，我平日用一個(gè)活頁本，按章或自己容易分辨的標(biāo)準(zhǔn)把課堂上或習(xí)題中篩選出來的不熟悉的零散知識(shí)分類記錄下來。因?yàn)槭腔铐摽梢噪S時(shí)添加，比如在某一個(gè)地方記基礎(chǔ)理論，第二頁可以記化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有了其他新的內(nèi)容還可以隨時(shí)添加。如果某一頁記滿了，后面又沒有空白頁了，加一張白紙就可以繼續(xù)往下記。這樣很多很零碎的知識(shí)可以很好地歸納起來，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)比較有系統(tǒng)，查找信息也會(huì)非常方便。時(shí)間久了或查找的次數(shù)多了，很多東西自然就記住了。我另外還有一個(gè)錯(cuò)題本，有些題目有很典型的陷阱，值得一記。

黑龍江理科狀元：程相源

【化學(xué)圖網(wǎng)標(biāo)點(diǎn)法】

這種方法的要點(diǎn)是，在學(xué)習(xí)與元素有關(guān)的章節(jié)時(shí)，在課堂上把老師強(qiáng)調(diào)的、自己覺得很重要或者不太能記住的元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)用不同顏色的筆或特殊符號(hào)標(biāo)出來。在學(xué)完每一章的內(nèi)容之后，憑著自己對(duì)知識(shí)的理解建立起一個(gè)包含物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化、重要反應(yīng)式、代表物質(zhì)重要性質(zhì)的圖表，并根據(jù)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系形成一個(gè)圖網(wǎng)。這個(gè)圖網(wǎng)中往往有某些結(jié)點(diǎn)或“線”是我們不太熟悉的，那么我們又可以將這些“點(diǎn)”或“線”特別標(biāo)出，并在圖網(wǎng)旁邊注明。這樣既可以加深對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解，深化記憶，又可以為以后的復(fù)習(xí)提供明確的方向和很好的輔助工具，為我們節(jié)省大量的時(shí)間和腦力。江西理科狀元：李 超

【物理放電影法】

物理是一門讓很多人頭疼的科目，我卻感覺很輕松。我總結(jié)了一種方法——放電影法(此法只適用于高三復(fù)習(xí)階段)，即選取一些經(jīng)典老題，讀題時(shí)不斷回憶知識(shí)點(diǎn)，將發(fā)散點(diǎn)連貫起來，像屏幕上播出的電影一樣，快速放過去?；蛘吒鶕?jù)書本目錄，以章為單位，看標(biāo)題回憶每章內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等，然后按節(jié)細(xì)查，回憶考點(diǎn)及例題，最后以書本為單位，逐書回憶，如此反復(fù)，理清知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)用放電影法時(shí)，切記緊扣課本，把課本放在第一位。

第三篇：前高考狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的

北大、清華高考狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

連喬(保送入清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)習(xí)，第28屆國際物理奧林匹克競賽金牌得主)：

對(duì)于物理這樣一門與現(xiàn)象密切相關(guān)的學(xué)科，我想生活中的觀察是有益的。我一直對(duì)物理現(xiàn)象 比較感興趣。自我記事以來，我就對(duì)許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇，并且力圖尋找原因。就拿 飛機(jī)來說，不知道為什么能飛，我曾經(jīng)做過許多個(gè)失敗的模型。由于各種各樣的幼稚的探索 未果，我就很注意收集一些關(guān)于這方面知識(shí)的信息。于是等我上了小學(xué)之后，姐姐上初中有 了物理課本，我發(fā)現(xiàn)天下居然有這樣一種把我想知道的事情收集在一起的書，于是物理書成 了我除《十萬個(gè)為什么》之外最愛看的書。這樣，我在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過了高中的 物理課本。所以屢屢在各類物理競賽中獲得很好的成績，逐漸成為老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，才 踏上了通往清華之路。

在物理的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象作出解釋的目的逐漸達(dá)到的過程中，我的興趣 也漸漸轉(zhuǎn)向?qū)Ψ椒ǖ奶剿魃?。從解題方法到學(xué)習(xí)方法都是我所感興趣的。因?yàn)槲艺J(rèn)為：只有 方法才是真正最實(shí)用的東西。試想：我們學(xué)的解析幾何、有機(jī)化學(xué)等等，有幾個(gè)人在將來會(huì) 用到它們的?現(xiàn)在的大學(xué)生，只要不是熱門專業(yè)的，也有很大一部分工作是與專業(yè)不符的。再譬如，朱基總理以前學(xué)的是工科，可以說與現(xiàn)在干的事關(guān)系不大吧!可見，很大可能是要在工作之后據(jù)實(shí)際情況新學(xué)很多東西的，故而我認(rèn)為，方法是最重要的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就像學(xué)會(huì)打獵一樣。話又說回來，高中以上學(xué)歷的人可以說沒有不會(huì)學(xué)習(xí)的，拿著書慢慢看，慢慢研究，總能學(xué)下來的。但各人的學(xué)習(xí)速度是大不相同的。如果你時(shí)間緊，顯然需要找到一個(gè)速成法。但如果成天無所事事，那也無所謂什么好學(xué)習(xí)方法了。但我想這種情況在準(zhǔn)備高考的人當(dāng)中是不會(huì)有的。之所以萬事開頭難，對(duì)于學(xué)習(xí)，說實(shí)話沒哪門課是先難后易的。它之所以難在于我們對(duì)一門新課必須先研究一下學(xué)它的具體方法。在探索方法的過程中，我認(rèn)為有三點(diǎn)是比較重要的。第一，不要怕犧牲太多的時(shí)間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現(xiàn)成的××?xí)f的××方法，只要覺得不合適，就馬上放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間。

在學(xué)物理的過程中，我有一個(gè)與我一直在競爭的同學(xué)，我想這也是重要的。尋找一個(gè)參考系 對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)是很有好處的。試想：在湖里劃船，當(dāng)你在湖心劃的時(shí)候，劃了半天可能感覺不 出前進(jìn)了多少，慢慢自然就沒勁了。但貼著湖岸劃，一直看到自己在前進(jìn)，看得見成果，自 然有干勁。更進(jìn)一步，選擇一只與你同行的船相互比賽，效果一般來說會(huì)更好。通常情況是 要選擇一只在你前面的船，但可能追了很久追不上想放棄了，這時(shí)選擇一條緊跟著你的船就 重要了，它會(huì)幫你恢復(fù)信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠(yuǎn)，否 則就會(huì)顯得這是比較長遠(yuǎn)的事，而在近期中的“短”時(shí)間認(rèn)為是沒什么，“反正還有三個(gè)月，今天玩了就算了，從明天開始努力”，這種思想就極易出現(xiàn)，但若是一只近處的船，你準(zhǔn)備在后天就趕上它，那么今天的一時(shí)一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時(shí)間?；蛟S有的同學(xué)有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于最良好的心理狀態(tài)，分秒必爭地學(xué)習(xí)，是最終的目的，一個(gè)心理上的波動(dòng)，哪怕很小，很小，就有可能影響很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)的損失是非常大的。

也許我說了這些，有的同學(xué)說是什么也沒說，沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒有一些實(shí)用性，好像我本來也懂。我在這里想指出的就是：具體如 物理該怎么學(xué)，平時(shí)看什么書之類的學(xué)習(xí)方法其實(shí)不一定具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學(xué)習(xí)方法。聽聽老 師的就足夠了。另外，我在一些書中看到一些關(guān)于理科學(xué)習(xí)方法的論述，我想把具備一定普適性的介紹給大家。多年的學(xué)習(xí)生活常常不可避免地使學(xué)生覺得老師所說的每個(gè)問題都是正確的。這種思想其實(shí)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一味地接受在語言方面的可能還行，但在理科方面是絕行不通的。我們要學(xué)會(huì)提出疑問，即使老師真的說的全是正確的，何況這還不一定。在學(xué)習(xí)一些結(jié)論的過程中能自己推導(dǎo)，或是創(chuàng)造性地思維通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而未得到，再去學(xué)習(xí)它，也比機(jī)械地學(xué)習(xí)要強(qiáng)得多。我在學(xué)習(xí)物理的過程中，在一些比較淺的物理學(xué)習(xí)中，常常就是在看到書中對(duì)一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴(yán)密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦我見到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出：“哦，原來是它”的感嘆。這種把腦袋里說不出的感覺和現(xiàn)實(shí)中書里的話對(duì)應(yīng)起來的感覺真是妙極了。沿著歷史發(fā)展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來是我一貫的學(xué)習(xí)數(shù)理類學(xué)科的指導(dǎo)思想。但作為參加考試來說，對(duì)各類題目要熟練應(yīng)用定理以達(dá)到快速解題，在考試中取得好成績的目的。這就只有靠練了。據(jù)我所知的幾個(gè)得金牌的同學(xué)，他們也都是有巨大的練習(xí)量的。說實(shí)話，以我之見，這些東西對(duì)掌握和應(yīng)用一些知識(shí)來說是沒有必要的，但現(xiàn)在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類，據(jù)我目前所知托福考試也是這樣，因?yàn)槭前疵芜x拔的，所以都被“炒”得“水平”很高，使得應(yīng)試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學(xué)狀況，我們也不得不面臨它。

既然我們面臨著考試，那么我想介紹一下考試技巧也是必要的。我自我感覺我能在各級(jí)選拔 考試中戰(zhàn)勝眾多“對(duì)手”，在某些程度上與考試技巧有關(guān)。有的同學(xué)可能也發(fā)現(xiàn)，高考中往往很多優(yōu)秀生考不出原來的水平，而頭幾名很可能會(huì)“冒”出一些新人，我覺得這就是優(yōu)秀學(xué)生心理狀態(tài)不佳，包袱重的表現(xiàn)。我們往往忌諱說諸如沒考好的話，該怎么怎么辦的話，說這是烏鴉嘴，我認(rèn)為不然。打仗可以講背水一戰(zhàn)，以提高士氣，使得戰(zhàn)士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒有退路，想一定要成功，到了考場(chǎng)上只要有一題做不出來，那就毀了，有的可能著急想做出來，纏在一題上花了過多的時(shí)間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了，這些都是不可取的。重視學(xué)習(xí)，輕視考試是重要的指導(dǎo)思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對(duì)它，做到正常發(fā)揮(至于超水平發(fā)揮，我還不曾總結(jié)出來)。當(dāng)然要做到這樣，與家長的支持是分不開的。在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現(xiàn)出來的對(duì)于我考試成績好壞的反應(yīng)，我記得只有在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說過我，自初中以來，他們從沒有與我計(jì)較過某一次考試成績?nèi)绾稳绾沃?。所以這些東西一般由我自己調(diào)整、面對(duì)，不必?fù)?dān)心父母方面的壓力，這是最基本的一個(gè)條件。除此之外可能還會(huì)有各種因素的壓力，我想都應(yīng)該排除掉，最后再靠自我調(diào)整就比較容易了。調(diào)整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準(zhǔn)考試的目的是得分，所以做不出來的題，想盡辦法把懂的東西往上寫，或是做些推導(dǎo)之類，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的東西。有可能碰到的幾分能最終發(fā)揮巨大的作用。

最后我想談一談關(guān)于動(dòng)手的問題，這就離考試比較遠(yuǎn)了，但我覺得這是必要的。中國在國際 物理奧林匹克競賽上拿過理論總分最佳獎(jiǎng)和總成績最佳獎(jiǎng)，但從未拿過實(shí)驗(yàn)成績最佳獎(jiǎng)?？?過一些關(guān)于中小學(xué)生科技制作之類的報(bào)道，其作品之簡陋，除去創(chuàng)造性一點(diǎn)都沒有之外，模 仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點(diǎn)關(guān)系，據(jù)說中國很多學(xué)科的教材難度在世界上 算很大的，但距離現(xiàn)實(shí)也算是較遠(yuǎn)了。另一方面也可能是我們的經(jīng)濟(jì)條件支持不起這些東西。中國的技術(shù)方面曾經(jīng)在歷史上達(dá)到很高的水平，現(xiàn)在卻遜色得多了。這也許和儒家的孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)我們的影響有關(guān)。以我之見，脫離于實(shí)踐的理論將來可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實(shí)現(xiàn)對(duì)這些理論的運(yùn)用可能需要另一種思想方法，從小培養(yǎng)一些動(dòng)手的能力對(duì)此也許是有益的。還有，對(duì)自然的解釋是人們研究科學(xué)的初衷，也許某門學(xué)科的研究會(huì)抽象于自然進(jìn)行，但什么時(shí)候都不應(yīng)跑得太遠(yuǎn)，立足于事實(shí)的科學(xué)才有價(jià)值。

徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí))：

物理與數(shù)學(xué)有所不同，它是解決具體問題的，更加抽象。物理學(xué)習(xí)要重視對(duì)實(shí)際問題的分析。在分析中要注意培養(yǎng)幾種能力。一是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的 基本研究手段。況且，實(shí)驗(yàn)題為歷屆高考必考之項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題的考察范圍在《考試說明》上都 有劃定。這些實(shí)驗(yàn)如果死記，不僅易混，而且易忘。因此，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)一定要親自去做，做完 后要跟初學(xué)時(shí)一樣寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作數(shù)據(jù)分析。這其中一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)系統(tǒng)誤差的分析。如測(cè)量 電池電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻時(shí)安培表內(nèi)接、外接所產(chǎn)生的誤差，分析起來較復(fù)雜，但對(duì)理解實(shí)驗(yàn)幫助 很大。這一點(diǎn)突破了，應(yīng)該說對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)掌握了。

二是空間想像能力。分析一種運(yùn)動(dòng)，有時(shí)要借助圖形。但圖形是死的，而且一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)根 本無法用圖形表示。這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動(dòng)”起來。這時(shí)，如果你 已將所有的條件都加到了圖景之中，第一感覺往往是正確的。培養(yǎng)空間想像能力，首先應(yīng)從 立體幾何開始，首先考慮角度變換，再逐步發(fā)展為圖形的運(yùn)動(dòng)?？傊@時(shí)候想像力還是能 發(fā)揮些作用的。

三要按步驟行事。建立起物理圖景后，對(duì)物理過程要進(jìn)行分析。對(duì)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)，如果不循順序，將會(huì)無從下手，或者思想混亂，進(jìn)一步分析將會(huì)受到阻滯。這時(shí)，從平日學(xué)習(xí)中提煉一個(gè)分析步驟，并將它應(yīng)用于新問題，成為迫切需要的一種能力。步驟明確，則思想清晰，解答順暢。這個(gè)步驟并不要求很詳細(xì)，很具體，而要求很普遍，對(duì)具體問題分析時(shí)能夠因題而異，做些變化。

總之，物理學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的相似之處。按照數(shù)學(xué)的那一套建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)也是必 要的。復(fù)習(xí)方法大致相同，但物理鮮明的應(yīng)用性所要求具備的上述能力還是希望諸位能夠留 意?？v無大用(不太可能)對(duì)將來大學(xué)課程的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。劉海濤(清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，青海省高考理科第六名)：

再談?wù)勎锢?，它也是一個(gè)邏輯上聯(lián)系在一起的知識(shí)體系，雖然歷史上它們建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上，但最終承認(rèn)它們或者證明它們是其它定律的導(dǎo)出定理，或者把它們作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假 定并朝定理化的方向努力，而且，我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也是以邏輯為其各種知識(shí)塊間聯(lián)系手 段的，因此，學(xué)習(xí)物理的根本方法也是力圖把握其內(nèi)部聯(lián)系。物理知識(shí)大致可分為力學(xué)、電 磁學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)與波動(dòng)學(xué)等幾大塊。每塊內(nèi)部及各塊之間均邏輯地聯(lián)系在一起。力學(xué)在邏 輯上是以牛頓三定律為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假定，循著運(yùn)動(dòng)與能量兩條線，推衍出力學(xué)中其它所有

I??的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。電磁學(xué)也是以電作用于電荷(F=Eq)、電產(chǎn)生磁(B?k)、磁產(chǎn)生電(??)、r?t磁作用于磁(F=BIL)四個(gè)實(shí)驗(yàn)定律為邏輯假定，從而推衍出電磁學(xué)中其它理論。熱學(xué)的邏輯假定是分子運(yùn)動(dòng)論和熱力學(xué)第一定律，而振動(dòng)與波動(dòng)的邏輯前提為力學(xué)及光學(xué)中有關(guān)光的波動(dòng)性的假定。另外，各塊間也相互滲透，如力學(xué)在邏輯上也貫穿于其它知識(shí)塊中。這些知識(shí)之間的聯(lián)系猶如知識(shí)的總綱，我們掌握得越廣泛、越深入，就越能起到綱舉目張的作用。趙挺(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大學(xué))：

良好的學(xué)習(xí)方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習(xí)慣。這表現(xiàn)在復(fù)習(xí)中就是要真正從本質(zhì)上即原 理上明白定理、公式的來龍去脈。在復(fù)習(xí)中，通過經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了許多定理、公式和結(jié)論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結(jié)論，而忽略了結(jié)論的適用條件和推導(dǎo)過程，結(jié) 果在考試中亂套公式。比如高考物理試題中關(guān)于方波的有效值問題。大家平時(shí)只記住了公式I?Im2，卻忽略了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式的根本來源是有效值的概念：相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同，因此不假思索地選擇了錯(cuò)誤答案。還有另一道關(guān)于變壓器的題也給我敲響了警鐘，使我深深

U1/U2?n1/n2認(rèn)識(shí)到理解原理的重要性。在那次?？贾拔抑皇怯涀×俗儔浩鞯淖儔汗剑?/p>

而對(duì)這個(gè)公式的得來過程不是很在意，結(jié)果在做下面這道時(shí)選擇了錯(cuò)誤答案U1∶U2∶U3為4∶1∶1，而正確結(jié)果為8∶1∶1。這是因?yàn)樵擃}的理想變壓器模型與推導(dǎo)公式時(shí)的模型有了較大差別，從中間出來的磁力線分成了兩股，而原來的公式是根據(jù)ε=-n???t推導(dǎo)出來的，現(xiàn)在ΔΦ不再相同，因此原來的公式就不能應(yīng)用了。在總結(jié)每次考試時(shí)，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼：“馬虎”，“不能具體問題具體分析”。這實(shí)際上只是一種托辭，根據(jù)在于對(duì)原理理解得不深入，未能注意結(jié)論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯(cuò)誤，在使用結(jié)論時(shí)一定要注意結(jié)論成立的前提。在允許的情況下，自己動(dòng)手推導(dǎo)公式、定理不失是一種好辦法。良好的思維習(xí)慣表現(xiàn)在考試中就是注意審題和執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟。審題，無論對(duì)于哪一個(gè) 科目，都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且粋€(gè)挖掘隱含條件，判斷定理，公式和結(jié)論是否適用的過 程。我們?cè)诳荚囍蟹傅囊恍╁e(cuò)誤有相當(dāng)是解題不規(guī)范的結(jié)果。比如在物理解題中是有著一套 比較嚴(yán)整的解題思路的。第一步是審題，第二步是受力分析或過程分析，弄清楚題目表述的 究竟是怎么一回事，涉及到哪幾個(gè)物理過程，第三步才是根據(jù)分析選擇適當(dāng)公式進(jìn)行計(jì)算，有些人自忖聰明或?yàn)榱送祽?，邊審題邊列方程，略過了過程分析這一步，但實(shí)際上我們每個(gè) 人對(duì)物理的感覺遠(yuǎn)沒好到一看即知的程度，承認(rèn)這一點(diǎn)，我們就要老老實(shí)實(shí)地按照思維過程 解題。

孟憲飛(清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大學(xué))：

物理和化學(xué)的共同特點(diǎn)是都是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，所研究的問題更加貼近我們的日常生活，而且有些還是我們很感興趣或與我們生活緊密相關(guān)的。因而學(xué)習(xí)物理、化學(xué)除了繼承學(xué)數(shù)學(xué)的一些好方法外，還必須多結(jié)合生活實(shí)際、多對(duì)比、多思考，用生活經(jīng)驗(yàn)輔助定理定律的學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，以便使感性思維上升為正確的理性思維。

物理課中有許許多多來自生活的例子，但有些理論與感性認(rèn)識(shí)并不一致。亞里士多德曾根據(jù) 自己的生活經(jīng)驗(yàn)推斷“重的物體一定比輕的物體下落得快”，當(dāng)然我們現(xiàn)在知道這一推斷是站不住腳的，實(shí)際情況石頭比羽毛落得快是由于阻力的影響。遇到這種情況就要著重對(duì)比理論與實(shí)際的差別，對(duì)生活實(shí)際建立正確的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)也有助于我們對(duì)理論的學(xué)習(xí)。如坐公共汽車就能分明地感覺到慣性的存在，接 受就成了自然而然的事了?？傊?，物理課來源于我們的生活，旨在解決我們生活中遇到的現(xiàn) 象，因而學(xué)習(xí)物理也不能脫離了它的源泉。

做實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)課的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)生活中的物理、化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是零散的、無條理的，因而為了突出體現(xiàn)某一定理的正確性，需要引進(jìn)實(shí)驗(yàn)的手段。通過實(shí)驗(yàn)，便把定律的條文 融入到具體情景中去，便于理解和記憶，并在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考問題的能力，善于從實(shí)驗(yàn)中抓住重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題，并盡量用自己現(xiàn)有的知識(shí)加以解決，再遇到這些問題 就迎刃而解了。經(jīng)過一段時(shí)間水平就會(huì)有顯著的提高。

做實(shí)驗(yàn)首先要弄通實(shí)驗(yàn)原理，在此基礎(chǔ)上才能理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序和合理性，遇到問題才能 以理論為依據(jù)加以解決。物理實(shí)驗(yàn)中的物理定律，如牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等，化 學(xué)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)原理，化學(xué)方程及生成物狀態(tài)特點(diǎn)等等，這些都在實(shí)驗(yàn)之前就要明確的。做實(shí)驗(yàn)的過程是對(duì)綜合能力很好的訓(xùn)練，一定要以積極的態(tài)度參與進(jìn)來。通過儀器的布置、調(diào)節(jié)、連接，體會(huì)到如何操作才更合理并不簡單。實(shí)驗(yàn)的過程中可能會(huì)遇到一些書中、老師都 未提到的問題，這時(shí)要積極思考，尋找原因，與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教，把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成 自己的知識(shí)和能力。

蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績666分)：

我在高考中物理得了滿分，這實(shí)在也出乎我的預(yù)料?；厥浊俺蹋也唤麨檫^去的勤奮終有回 報(bào)而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師。在我覺得自己的 努力都是白廢，學(xué)習(xí)成績停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵(lì)我前行；也正是從她的教 育中，我得到了如何使自己的學(xué)習(xí)精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成 功的學(xué)習(xí)方法。時(shí)至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學(xué)生而自豪。在高三上學(xué)期，因?yàn)槲锢沓煽儾簧趵硐耄易隽嗽S多題(包括單元訓(xùn)練和綜合模擬題)，使自 己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻 只答了129分，與同班同學(xué)的142分相比實(shí)在是相形見絀?？荚嚭笪遗c胡老師討論物理的學(xué)習(xí)方法。她說：“你最近的成績穩(wěn)定在120～130分的分?jǐn)?shù)段，下一步要穩(wěn)定在130分以上。既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習(xí)一下大題，提高解難題的能力。要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的?！蔽蚁嘈藕蠋煹姆治觯丶液罅⒓茨贸鲂沦I的一本16套的物理模擬題做起來，當(dāng)然只做大題。說實(shí)話，許多題都讓我煞費(fèi)苦心，傷透腦筋，然而當(dāng)一一攻克那些堅(jiān)固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿了成就感和喜悅。雖說16套模擬題并不多，但收獲卻很大。集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)使我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了大量題型，并起到了重復(fù)記憶的效果。我在做完16套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在16套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好。

這次“物理難題大會(huì)戰(zhàn)”打得很漂亮，是我高三復(fù)習(xí)的經(jīng)典之作之一。我從此抽出了大量 寶貴的時(shí)間來加強(qiáng)已呈下降態(tài)勢(shì)的語文，保持了整體的平衡和穩(wěn)定。魏強(qiáng)(清華大學(xué)汽車工程系學(xué)生，曾獲全國化學(xué)競賽二等獎(jiǎng))：

其實(shí)高中數(shù)理化三科中還是要數(shù)物理最為難學(xué)，公式多得很，原理、定律也不少，所以平時(shí)，就要把這些公式、定律掌握得十分熟練，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用；同時(shí)，又 要尋找各個(gè)物理量之間的關(guān)系。例如用動(dòng)量定理解的題，可否去用牛頓三大定律去解或者功 能定理和動(dòng)量守恒定理去做呢?反過來又如何?在學(xué)習(xí)這些的過程中，要反復(fù)地去研究做這樣 的練習(xí)，使自己真正地掌握這些定律的本質(zhì)和應(yīng)用的局限性。與前面方法一樣要注重前后的 聯(lián)系，要把知識(shí)融合在一起，不要讓知識(shí)孤立，你是你，我是我，要集思廣益；因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)的過程重在分析，分析的對(duì)了那么解題不會(huì)費(fèi)太多的時(shí)間，分析的不對(duì)，那么花再多的時(shí) 間，也不會(huì)有什么收獲，而分析的基本練功在平時(shí)，不可能在課堂上練的十分得好，課外必 須要進(jìn)行練習(xí)，多練習(xí)這種分析的能力；多分析一些題，多看一看例題的分析過程，適當(dāng)也 可看一看歷年的高考題。關(guān)鍵要分析它的各個(gè)過程，過程只要正確，那么就沒有問題，就怕你分析不出來過程，那么你花再多的時(shí)間也于事無補(bǔ)，那么平時(shí)一定要花一些時(shí)間來分析題目之中的運(yùn)動(dòng)過程，清楚過程之后就可以知道該如何做，在哪一個(gè)過程中用哪些公式、定理，不能運(yùn)用哪個(gè)定理，找個(gè)最好的運(yùn)用，簡單、明了節(jié)省時(shí)間。

高三過程中物理的學(xué)習(xí)更要注意這個(gè)分析與聯(lián)系，復(fù)習(xí)過程中一邊跟著老師走，另一方面要 自己鞏固、溫習(xí)前面所學(xué)的，不然有些就會(huì)忘記，這對(duì)以后不利，會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，把知識(shí) 融匯貫通，不要怕麻煩、怕累，聯(lián)系分析得多了，積累的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)多，這樣在做題時(shí)，有時(shí) 憑感覺也會(huì)知道該運(yùn)用什么來求解，立刻就可以反應(yīng)出過程是如何進(jìn)行的，這樣在高考時(shí)明 顯比別人占優(yōu)，而且還可以提高速度，把節(jié)省出來的時(shí)間運(yùn)用在答不出來的“難題”之上。高三物理的復(fù)習(xí)過程不要做一些偏題、怪題，實(shí)在太難的題事實(shí)上也不會(huì)考你的，高考考的 也是概念，但要比概念稍深一些，并不會(huì)難到做一星期也不會(huì)做，實(shí)在做不出，馬上請(qǐng)教老 師。讓老師來解答，而我們僅僅是聽一聽思路即可。

李曉煦(北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際金融系學(xué)生，高考物理滿分)：

高中物理，內(nèi)容豐富。從具體些的力學(xué)、光學(xué)到越來越抽象的電磁學(xué)、微觀物理學(xué)，真可謂 題海茫茫。有位著名的數(shù)學(xué)家說得好：“只有當(dāng)一本書被讀透得感覺薄了時(shí)，你才真正地把 知識(shí)學(xué)到了手。同樣，只有當(dāng)覺得難得有一道新鮮的物理題時(shí)，你才真正可以說：我已經(jīng)精 通了物理?！?/p>

但這種境界決不是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”就能達(dá)到。相反，在題海之中，很容易迷失自我，以至 每道題都在無可奈何中仿佛似曾相識(shí)。

我的意見是：找本合適的參考書(或者由有經(jīng)驗(yàn)的老師指定)，作為本章節(jié)相關(guān)習(xí)題的入門引 導(dǎo)(當(dāng)然，這都是在弄懂了課本上的基本內(nèi)容之后)。在做明白了這些入門的題后，就應(yīng)該有 了自己的“方位感”和“方向感”，好比溯流而下，尋根而上。之后，再重點(diǎn)做那么十多道有 代表性的中等難度題，做的過程中認(rèn)真思考透徹。特別是一些關(guān)卡的地方，可以先和同學(xué)討 論，最后請(qǐng)教老師。這時(shí)用功，收獲最大。這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，就仿佛長成一棵有堅(jiān)實(shí)主干的 樹，樹節(jié)還特別堅(jiān)固。

這以后就可以做各種難題，易錯(cuò)題。做的過程中應(yīng)該盡可能自己思考，尤其是易錯(cuò)題。但僅 僅這樣，并不能真正地把物理學(xué)習(xí)的知識(shí)和解題能力內(nèi)化為物理學(xué)的一種“涵養(yǎng)”。真正懂得 學(xué)物理的同學(xué)這時(shí)都能反回頭來回顧基礎(chǔ)的理論和概念，認(rèn)真地品味它們?cè)谡麄€(gè)章節(jié)體系中，尤其是在一些常用的重要方法中的地位和意義。這也正是“熟悉習(xí)題”和“精通物理”之 間最大的差別?！嗟耐瑢W(xué)忽視了這一點(diǎn)：一棵樹不能伸展自己的根系，怎么還會(huì)有生 長的后勁。

當(dāng)每一章節(jié)都這么在心中形成一個(gè)有機(jī)生長的體系后，我們的這片“物理叢林”也該開花了。但是能不能結(jié)果——能不能在最后關(guān)鍵的考試中完美地結(jié)出碩果，這還得看當(dāng)時(shí)的發(fā)揮。這就不再是物理問題，而是心理問題了。所以從平時(shí)就必須注意養(yǎng)成百算不誤的精細(xì)和嚴(yán)密 謹(jǐn)慎的思維。做題之前先弄清題意，做題之后能多方驗(yàn)證。這都是經(jīng)驗(yàn)之談。此外，最好能 練練精神上的“爆發(fā)力”；平時(shí)學(xué)習(xí)以輕松的心情對(duì)待，但每一次有意義的考試都把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，考場(chǎng)上要能緊張起來。這種緊張可不是漫無頭緒的緊張，而是有條不紊地抓緊時(shí)間。在絕大多數(shù)的題上能牢牢握緊一種“可靠感”，然后放心地在難題上的“靈機(jī)一動(dòng)”。專心的前提正是放心，或者說“自信心”。

于是，在“精通物理”的自信心下，高考對(duì)于你就是力爭滿分的挑戰(zhàn)。

尹鵬(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元)：

走過一年高三，對(duì)物理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有不少體會(huì)，在這里想談兩點(diǎn)：一是如何讀書，一是如 何做題，希望能對(duì)高三的同學(xué)們有所幫助。

物理是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。在高三復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足 點(diǎn)。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝。注意對(duì)知識(shí)的深入理解和領(lǐng)會(huì)：明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延；對(duì)一 組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián) 系和前因后果??一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊；同時(shí)還應(yīng)站在高處；把握整個(gè)物 理知識(shí)體系，從整體上和相互聯(lián)系上來掌握知識(shí)。整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi) 部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的 工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無裨益。一方面要立足課本，打好基礎(chǔ)；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應(yīng)試能力，適量的習(xí)題是不可缺的。做題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一 是“思”?！熬?，主要對(duì)題目的選擇而言，現(xiàn)在出版的物理習(xí)題、復(fù)習(xí)書數(shù)不勝數(shù)，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的。如果選了一本不好的習(xí)題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習(xí)題時(shí)，最好是請(qǐng)教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見，再根據(jù)自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨(dú)立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果。

相信大家如果既能立足課本，打牢基礎(chǔ)，又能巧妙做題，穩(wěn)步提高，那么你們付出的努力必 會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。

蔡明(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

我從中學(xué)就對(duì)物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一下 我對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。其中的不足和錯(cuò)誤之處在所難免，懇請(qǐng)廣大老師和同學(xué)們批評(píng) 指正。

要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵在于有一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法 包括四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做題。下面分別介紹一下這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

首先要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過預(yù)習(xí)，可以抓住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽講時(shí)“有的放 矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力。

預(yù)習(xí)并不是簡單地看看書就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各 個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你上課聽講的重點(diǎn)。因此 通過有目的地預(yù)習(xí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

聽課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聽課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是各類考試的主要 目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽，積極思考，一般來說是會(huì)明白的。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再向教師 請(qǐng)教。

好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真聽講外，還要記好筆記。因?yàn)楣P記往往是教師在多年的教 學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。

聽完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過“復(fù)習(xí)”這根線，把 它們連成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng) 中的運(yùn)動(dòng)，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等。這就要 求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn) 用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過這個(gè)范圍，該定律可能就不 成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來 鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。

除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書，它們對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨 益的。在參考書的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運(yùn)用，做對(duì)了答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解題指導(dǎo)一類的書，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過程繁簡程度大相徑庭，當(dāng)你做完題后再看參考書的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用的類型 及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地 納入你的知識(shí)網(wǎng)中。

總之，預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽課是獲取知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，做題是進(jìn)一步把 線復(fù)連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融匯貫通。只有把握好學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績。

馬經(jīng)國(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

我們學(xué)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動(dòng)學(xué)會(huì)“自己走”。特別對(duì)于物理，自學(xué)更不可少。我們通常所說的預(yù)習(xí)，在一定程度上也就是自學(xué)。

也許有人認(rèn)為自己不具備自學(xué)能力，這不要緊，只要你有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自學(xué)自然就有了 動(dòng)力，也就有了良好的開端。

一個(gè)人對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是后天養(yǎng)成的。實(shí)際上，我們可以由自學(xué)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興 趣。自學(xué)，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴(kuò)充知識(shí)面。這樣，自學(xué)既給我 們帶來了知識(shí)，又帶來了興趣。興趣可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又為自學(xué)提供了基礎(chǔ)，自學(xué) 與學(xué)習(xí)可以互為補(bǔ)充，共同前進(jìn)。

自學(xué)除了平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間外，寒暑假是自學(xué)的好時(shí)機(jī)。一般來說，對(duì)比較集中的時(shí)間，要注 意支配，充分利用；而零散的時(shí)間，主要用于搭配日常課程。

自學(xué)的方法很多?？偟膩碚f，首先得要有一個(gè)自學(xué)計(jì)劃，這是自學(xué)起步的關(guān)鍵。制定計(jì)劃要 講究科學(xué)性：早期要著重于打好基礎(chǔ)。注重自學(xué)課本；中期重于閱讀一定數(shù)量的課外書籍，提高自己的能力素質(zhì)；后期注意教材與參考書的結(jié)合，全面發(fā)展。一旦制定時(shí)間表后，不宜 輕易更改，一定要實(shí)踐一段時(shí)間，才能作出改動(dòng)決策。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)計(jì)劃要有 可行性，不要好高騖遠(yuǎn)，妄想一蹴而就。任何事物都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，特別注意循 序漸進(jìn)。要有“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！钡木?。

面對(duì)眾多的刊物，一定選幾本內(nèi)容精彩的加以精讀，如《中學(xué)生數(shù)理化》等，力爭吃透它，達(dá)到觸類旁通，舉一反三。像那些有關(guān)物理學(xué)史的書，也可以瀏覽一下，對(duì)于培養(yǎng)興趣還是 有益的。

自學(xué)筆記在自學(xué)過程中也特別重要，最好物理科的筆記集中在一起，制成卡片，便于查閱、記誦。尤其對(duì)那些疑難點(diǎn)應(yīng)有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。記得一位物理學(xué)家說過：“遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應(yīng)記錄下來爭取一條條解決。前邊發(fā)現(xiàn) 的問題，也許到后面就迎刃而解了，當(dāng)大部分問題被你解決了之后，帶給你的將是無窮的喜悅和信心?！睂?duì)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)不懂的東西要持樂觀態(tài)度，學(xué)習(xí)上從沒有平坦的大道，必要時(shí)可以 向別人求助，腳踏實(shí)地地去解決每一個(gè)遇到的難題。

人生有涯，學(xué)海無邊。只有自學(xué)才使我們真正懂得了學(xué)習(xí)的含義。自學(xué)與學(xué)習(xí)沒有絕對(duì)的分 界線，它們是事物聯(lián)系的兩個(gè)方面。因此，我們?cè)谧⒅馗愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)看到自學(xué)的能 動(dòng)作用。

呂志鵬(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

有人曾說，優(yōu)秀的物理學(xué)家同時(shí)也是數(shù)學(xué)家。這種說法有一定的道理，物理中有許多知識(shí)是 需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)來推理驗(yàn)證的。如果讀者具備了一定的數(shù)學(xué)功底，學(xué)起物理來一定很容易。物理的學(xué)習(xí)依靠記憶和理解，記憶是理解的基礎(chǔ)，完全否定記憶是毫無理由的，也是學(xué)物理 的弊端，當(dāng)記憶牢固之后，必須要求理解，當(dāng)對(duì)一個(gè)問題理解深刻后，今后遇到這類問題就 會(huì)立即反應(yīng)過來，不至于茫茫不知所措。學(xué)好物理關(guān)鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的，當(dāng)解題者將對(duì)文字的理解轉(zhuǎn)化為圖 表并體現(xiàn)出在整個(gè)物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣就等于解決了問題的一半。有人將受力

圖稱為題眼實(shí)不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時(shí)不能孤立圖與 的關(guān)系，要仔細(xì)分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個(gè)體的關(guān)系。

關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對(duì) 學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決 物理問題的最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)(包括動(dòng)量觀點(diǎn))，因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn) 象都與能量或動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題會(huì)比其它方法簡捷一些。但具 體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可 能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等。將這兩個(gè)工 具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。

最后，學(xué)好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過：“想像力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想 像力是無限的，是社會(huì)進(jìn)步的源泉?！逼鋵?shí)，說得明確一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根據(jù)一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。

胡湛智(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

很多同學(xué)頭疼物理，這多半是因?yàn)榻o了自己“物理難學(xué)”的心理暗示所致。說句實(shí)在話，物 理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點(diǎn)呆板記憶的味道?？偨Y(jié)起來說也是幾個(gè)板塊： 一是力學(xué)板塊，二是電磁學(xué)板塊，三是氣體板塊，四是光學(xué)、聲學(xué)、原子理論初步等板塊。前兩個(gè)板塊尤其重要，考題大多數(shù)出自這兩塊，第三板塊常出現(xiàn)在把關(guān)題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應(yīng)忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時(shí)即使不明確寫出程序，也應(yīng)遵循“分析、列示、計(jì)算”的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復(fù)習(xí)物理的要點(diǎn)首要的是充分重視課本知識(shí)，除了跟上老師的步調(diào)外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復(fù)習(xí)的綱，再找一些考點(diǎn)解析，認(rèn)真搞清每個(gè)概念、每個(gè)要求，并相應(yīng)做一定數(shù)量的習(xí)題；其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點(diǎn)，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強(qiáng)，更重要的是有些關(guān)系式必須通過圖象來得到。．．另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細(xì)的筆記并加以揣摩，因?yàn)檫@些題除了經(jīng)過 老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運(yùn)用并考查了許多知識(shí)點(diǎn)，能起到一題覆蓋一片 的作用。平時(shí)可不斷地做一些這類綜合性強(qiáng)的題目，作為對(duì)自己一個(gè)階段以來復(fù)習(xí)成果的檢 驗(yàn)。同數(shù)學(xué)一樣，物理復(fù)習(xí)做題也要以基礎(chǔ)題為主，難題適量。伍天宇(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

這一階段，通常是各種練習(xí)、試卷紛至沓來，大量的習(xí)題令人眼花繚亂。面對(duì)“無邊題?！?何去何從?通常各人方法各異而效果也相距甚遠(yuǎn)。如果一味追求速度、題量，經(jīng)常會(huì)陷得很 深，成效卻很淺，因此做題切不可一味貪多，以免“貪多嚼不爛”。一方面，人的精力有限，題海卻無邊，以有限對(duì)無邊顯然是不可取的；另一方面也沒有那個(gè)必要，如果做了許多題，有做錯(cuò)的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且不 能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯(cuò)。做好了一些難題，花費(fèi)九牛二虎之力后又放 置一邊，用不了多久自然會(huì)忘卻，那些原來得到的巧解妙答也會(huì)失去應(yīng)有的意義，因此，單 純追求數(shù)量，立志閱盡天下題是不可取的。我想，做100道類似的題的效用并不一定強(qiáng)于用100種方法解決同一道題(如果可能的話)；做許多意義不大的題并不強(qiáng)于做幾道有價(jià)值的題。做題的真正高效率應(yīng)該是有所篩選，選取有價(jià)值有典型意義的題目，反復(fù)捉摸，選取不同的 角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三，有所聯(lián)想，熟練掌握一些重要解題思想。當(dāng)然，必須補(bǔ)充的一點(diǎn)是理科的學(xué)習(xí)務(wù)必心到手到，放棄題海戰(zhàn)術(shù)并不意味著不作適量的練習(xí)，因?yàn)椴蛔鲞m量的練習(xí)就無法提高運(yùn)算能力和速度，無法鍛煉人的思維的快速應(yīng)變，如果以為光憑看就可以心領(lǐng)神會(huì)，取得好成績，那可真是對(duì)理科學(xué)習(xí)的誤會(huì)，那樣只會(huì)有一個(gè)結(jié)果，就是對(duì)一個(gè)具體的問題感到似曾相識(shí)，甚至心下慶幸見過這道題卻算不出準(zhǔn)確的答案，缺乏規(guī)范的描述，追悔莫及。

既然明確了以上兩點(diǎn)，我想把剛上高三時(shí)學(xué)校向我們推薦的經(jīng)驗(yàn)之一，即建立錯(cuò)題本，現(xiàn)借 花獻(xiàn)佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測(cè)中做錯(cuò)的題摘出，記錄在一個(gè)專門的本子 上以備復(fù)習(xí)之用。我覺得這條經(jīng)驗(yàn)的確不錯(cuò)，我自己受益匪淺。反復(fù)研究自己的錯(cuò)誤，可以 發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處和思維方法的偏執(zhí)不周全的地方，警鐘長鳴，更能督促人不斷 進(jìn)步。因此值得借鑒。但在實(shí)施過程中需要堅(jiān)持不懈。另外，我認(rèn)為要將全部錯(cuò)題摘錄下來 實(shí)在費(fèi)不少精力，在緊張的復(fù)習(xí)中有時(shí)很難做到，因此我建議有選擇的摘抄，只須選出確實(shí) 有價(jià)值、值得日后再看的精品即可。“精”字非常重要。楚 軍(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分)：

物理同化學(xué)一樣也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，但同化學(xué)相比，它的理論部分所占的比例要大出很多。所以學(xué)習(xí)物理也要從最基礎(chǔ)的概念、理論著手，對(duì)物理概念尤其馬虎不得，要仔細(xì)摳到每個(gè) 字的含義，一絲一毫的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)出完全相反的結(jié)果。但物理不同于數(shù)學(xué)，它畢竟是一 門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，對(duì)實(shí)際情況的想像有時(shí)對(duì)解題很有幫助。如果腦子中已有了正確的物理場(chǎng)景，那么解起題來就會(huì)事半功倍。所以明確的草圖有時(shí)就成了解題的關(guān)鍵。物理是實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特 點(diǎn)決定了它不必每步都要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)分析，有時(shí)直接從物理學(xué)的角度反而更容易得出正確 的解答。中學(xué)物理分為力熱光電幾大部分，每一部分都有自己的重點(diǎn)和思維方法，但其根本 都是不變的，只要掌握了其中的要點(diǎn)，物理題其實(shí)很好解決。相比之下，我認(rèn)為幾部分中最 重要的就是力學(xué)部分。因?yàn)樵谥袑W(xué)物理中，我認(rèn)為力學(xué)是其它幾部分的基礎(chǔ)，不論解哪部分 題，差不多都離不開力學(xué)，一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學(xué)的綜合題。所以我認(rèn) 為，學(xué)好力學(xué)是學(xué)好中學(xué)物理的關(guān)鍵。老師總結(jié)的解力學(xué)題的步驟“先物體、查受力、分析 運(yùn)動(dòng)、列方程，檢驗(yàn)”，極其精辟，我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績?cè)诟骺浦?算是最好的，也是因?yàn)楫?dāng)初在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)打下了良好的基礎(chǔ)，以致于以后的學(xué)習(xí)都感到很輕 松。實(shí)驗(yàn)也是很重要的。做物理實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要膽大心細(xì)，實(shí)驗(yàn)后獨(dú)立完成實(shí) 驗(yàn)報(bào)告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達(dá)到事半功倍的效果。物理學(xué)既 有數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)，又有實(shí)驗(yàn)學(xué)科來自實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，兩種思維方式在這里融匯貫通，很能開 闊眼界，鍛煉人的思維。這也可能是我喜愛物理的最大原因吧!張雅麗(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名)：

物理，這是公認(rèn)的最難的一門學(xué)科，因?yàn)樗粌H建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上，需要有堅(jiān)強(qiáng)的數(shù)學(xué) 后盾，還要求同學(xué)具備很強(qiáng)的過程分析能力。做物理題，首要的就是進(jìn)行過程分析，只有把 物理過程分析清楚，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解題。如果你沒有弄清楚它的來龍去脈，那么你根本無法繼續(xù)解題，即使算出結(jié)果來了，那也肯定是錯(cuò)誤的。怎樣才能分析清楚過程呢?首先，你應(yīng)該知道，物理中主要有幾個(gè)大板塊的內(nèi)容，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)和初步原子理論，其中力學(xué)和電磁學(xué)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，必須給予充分重視。這兩塊內(nèi)容的題目特別靈活，一般不易解答，而且在高考中所占的比例較大，很多同學(xué)對(duì)此感到頭痛，其實(shí)只要抓住它的規(guī)律，它就會(huì)變得容易起來。規(guī)律的掌握，還是靠平時(shí)積累，尤其是在聽老師講課時(shí)，你要抓住他的解題思路，并和自己的思路進(jìn)行比較，看看自己的思路哪 些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的，從而不斷改進(jìn)自己的思維方式。其次，物理考試中綜合題較多，這就要求大家能夠把幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行橫向聯(lián)系。大家可能一見到這類題就頭暈，總覺得糾纏不清，因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容太多了，不易弄清楚，實(shí)際上，解這類題時(shí)，要注意把復(fù)雜的過程分解為若干簡單的過程，再分別對(duì)這些簡單的過程進(jìn)行解答，這樣，題目的難度就降低了。接下來，我們談?wù)劗媹D在物理考試中的重要性。對(duì)應(yīng)于一個(gè)物理過程，必存在一個(gè)過程圖，那么我們?cè)诜治鑫锢磉^程的時(shí)候，何不借助于圖形的幫助呢?一個(gè)清晰明了的過程圖，能夠幫助我們更清楚地看到整個(gè)過程，可以說是解物理題的一大法寶。如果我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，每做一道題，第一步就開始畫圖，它就能逐漸變成一種習(xí)慣性的解題步驟，從而增強(qiáng)你的過程分析能力。最后，還應(yīng)注意光學(xué)、聲學(xué)和原子理論中一些看似簡單而又不被人注意的概念、理論。這些東西雖然簡單，但如果你沒有真正了解它的內(nèi)涵，做起題來也會(huì)覺得無所適從。相對(duì)而言，這部分是比較容易得分的地方，我們只需花不多的時(shí)間，就可基本上掌握好，所以，應(yīng)該花的時(shí)間我們不吝嗇，爭取做到?jīng)]有知識(shí)上的漏洞。劉滿江(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名)：

物理課目需要較強(qiáng)的邏輯能力和抽象能力，與數(shù)學(xué)一樣，二者都要求你懂得用不同方法解同 一道題。你能夠一題多解，說明你對(duì)這道題的理解很徹底，考慮到了方方面面，但也要明白 通法才是法寶。高考場(chǎng)上，特殊技巧用得少，而通法即使繁雜也應(yīng)用很廣。物理復(fù)習(xí)過程中，注意深刻理解概念、定量，對(duì)于定理使用的前提一定要很清楚，各個(gè)定理之間有什么縱向、橫向聯(lián)系，又有何區(qū)別?如牛頓三大定律；力學(xué)中的守恒原理；熱力學(xué)中的氣體性質(zhì)原理。數(shù)學(xué)較物理更加嚴(yán)密，各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)之間存在更深厚的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)上有許多公式，如 三角函數(shù)一章，這需要你理清各個(gè)公式來源和推導(dǎo)過程。數(shù)學(xué)是理科中最重要的支柱，數(shù)學(xué) 學(xué)得好，表明你的邏輯分析、推理歸納能力強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的改進(jìn)、磨煉，一定能促進(jìn) 你的物理、化學(xué)水平得到進(jìn)步。我高三上學(xué)期，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行一些一題多解的 訓(xùn)練，也詳盡分析了各種數(shù)學(xué)解題方法應(yīng)用的前提、應(yīng)用面寬窄、應(yīng)用于哪種類型題目，對(duì)數(shù)學(xué)中許多應(yīng)用廣的思路進(jìn)行了比較，得到利或弊的結(jié)論；而在下學(xué)期，我則解題時(shí)盡量采用通法，因?yàn)橥ǚㄈ菀渍莆?，只是過程繁一些，但是高考時(shí)間有限，與其花時(shí)間去尋找最優(yōu)途徑，還不如用基本方法解題來得快。一味追求技巧只會(huì)自誤，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)后，運(yùn)用才能得心應(yīng)手。

牛 強(qiáng)(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名)：

物理是一門令許多人頭痛的科目，而且可以造成很大的分差。有人可以接近滿分甚至滿分，也有許多人難以及格。

其實(shí)，物理中最令人頭痛的該是力學(xué)，但力學(xué)是絕不可以回避的。熱學(xué)、電學(xué)中的許多難點(diǎn)，不過是簡單的熱、電原理加上力學(xué)內(nèi)容而已。在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，要從受力分析抓起，要絕對(duì) 做到不多分析一個(gè)力，不少分析一個(gè)力，不畫錯(cuò)一個(gè)方向。有很多同學(xué)學(xué)完力學(xué)仍不能斷定 “支持力垂直于接觸面”。力學(xué)中有許多結(jié)論，在精力允許的范圍內(nèi)，可以盡量記住它們，但不要只記結(jié)論，一定要同 時(shí)掌握它們的推導(dǎo)過程，否則很可能誤用。

光學(xué)在學(xué)時(shí)常使人學(xué)得簡單，因?yàn)樗墓缴俣液唵?，但靈活運(yùn)用才是關(guān)鍵，簡單易懂的 光路可逆性原理常成為解題的鑰匙。

相比之下，我認(rèn)為穩(wěn)恒電流、原子物理兩部分是比較簡單的，只要細(xì)致地了解書上的基本知識(shí)，一般的問題都可以解決。

在物理學(xué)習(xí)中常遇到這樣一個(gè)問題，即課外知識(shí)的使用。有許多問題，如果正確地用課外知 識(shí)解決，將省時(shí)省力，但如解不好，又會(huì)把本可以拿到的分丟掉。

我認(rèn)為，像虛像、慣性力、基爾霍夫定律和一些課外的公式、結(jié)論，在學(xué)有余力的前提下可 以學(xué)習(xí)，但一定要在全部學(xué)會(huì)，了解應(yīng)用條件、范圍后才可以應(yīng)用。比如：V=BSW cosθ這一公式可以求得在均磁場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)線圈的電壓，但θ是磁力線與線圈平面夾角，而非與法線夾角，千萬用錯(cuò)不得。

第四篇：bdzywlfx-北大、清華狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)a

北大清華狀元談物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于物理這樣一門與現(xiàn)象密切相關(guān)的學(xué)科，我想生活中的觀察是有益的。我一直對(duì)物理現(xiàn)象是感興趣的。自我記事以來，我就對(duì)許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇，并且力圖尋找原因。就拿飛機(jī)來說，不知道為什么能飛，我曾經(jīng)做過許多次失敗的模型。由于各種各樣的幼稚的探索未果，我就很注意收集一些關(guān)于這方面知識(shí)的信息。于是等我上了小學(xué)之后，姐姐上初中有了物理課本，我發(fā)現(xiàn)天下居然有這樣一種把我想知道的事情收集在一起的書，于是物理書成了我除《十萬個(gè)為什么》之外最愛看的書。這樣，我在初中剛上物理時(shí)就已經(jīng)看過了高中的物理課本，所以屢屢在各類物理竟賽中獲得很好的成績，逐漸成為老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，才踏上了通往清華之路。

在物理的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象作出解釋的目的逐漸達(dá)到的過程中;我的興趣也漸漸轉(zhuǎn)向?qū)Ψ椒ǖ奶剿魃?。從解題方法到學(xué)習(xí)方法都是我所感興趣的。因?yàn)槲艺J(rèn)為:只有方法才是真正最實(shí)用的東西。試想:我們學(xué)的解析幾何，有機(jī)化學(xué)等等，有幾個(gè)人在將來會(huì)用到它們的?現(xiàn)在的大學(xué)生，只要不是熱門專業(yè)的，也有很大一部分工作是與專業(yè)不符的。再譬如，朱镕基總理以前學(xué)的是工科，可以說與現(xiàn)在干的事關(guān)系不大吧!可見，很大可能是要在工作之后據(jù)實(shí)際情況新學(xué)很多東西的，故而我認(rèn)為，方法是最重要的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就像學(xué)會(huì)打獵一樣。話又說回來，高中以上學(xué)歷的人可以說沒有不會(huì)學(xué)習(xí)的，拿著書慢慢看，慢慢研究，總能學(xué)下來的。但各人的學(xué)習(xí)速度是大不相同的。如果你時(shí)間緊，顯然需要找到一個(gè)速成法。但如果成天無所事事，那也無所謂什么好學(xué)習(xí)方法了。但我想這種情況在準(zhǔn)備高考的人當(dāng)中是不會(huì)有的。之所以萬事開頭難，對(duì)于學(xué)習(xí)，說實(shí)話沒哪門課是先難后易的。它之所以難在于我們對(duì)一門新課必須先研究一下學(xué)它的具體方法。在探索方法的過程中，我認(rèn)為有三點(diǎn)是比較重要的。第一，不只伯犧性太多的時(shí)間在上面，磨刀是不誤砍柴工的。第二，要大膽。敢于嘗試各種方法，只要自己覺得有道理，就去試。第三，不要盲目迷信現(xiàn)成的xx書說的xx方法.只要覺得不合話.就馬上放棄，以免浪費(fèi)過多的時(shí)間。

信心。然后再回頭追前面的船。同樣，前方的船也不能選得太遠(yuǎn)，否則就會(huì)顯得這是比較長遠(yuǎn)的事，而在近期中的“短”時(shí)間認(rèn)為是沒什么，“反正還有三個(gè)月，今天玩了就算了，從明天開始努力”，這種思想就極易出現(xiàn)，但若是一只近處的船，你準(zhǔn)備在后天就趕上它，那么今天的一時(shí)一刻自然都重要，這就有利于抓緊一分一秒的時(shí)間?；蛟S有的同學(xué)有更好的辦法，總之，采取一切可能的辦法使自已處于最良好的心理狀態(tài)，分秒必爭地學(xué)習(xí)，是最終的目的，一個(gè)心理上的波動(dòng)，哪怕很小，很小，就有可能影響很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)的損失是非常大的。也許我說了這些，有的同學(xué)說是什么也沒說，沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的東西，搬了一套套的道理，這些“純”理論的東西沒有一些實(shí)用性，好像我本來也懂。我在這里想指出的就是:具體如物理該怎么學(xué)，平時(shí)看什么書之類的學(xué)習(xí)方法其實(shí)不一定

具有普適性。這些東西因人而異，具體辦法只能靠自己琢磨。而且，在這方面教師肯定有一套比我更普適的學(xué)習(xí)方法。聽聽老師的就足夠了。另外，我在一些書中看到一些關(guān)于理科學(xué)習(xí)方法的論述，我想具備一定普適性的介紹給大家。多年的學(xué)習(xí)生活常常不可避免地使學(xué)生覺得老師所說的每個(gè)問題都是正確的。這種思想其實(shí)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一味地接受在語言方面的可能還行，但在理科方面是絕行不通的。我們要學(xué)會(huì)提出疑問，即使老師真的說的全是正確的，何況這還不一定。在學(xué)習(xí)一些結(jié)論的過程中能自己推導(dǎo)，或是創(chuàng)造性地思維，通過自己的努力而得到，是最好的。即使努力而末得到，再去學(xué)習(xí)它，也比機(jī)械地學(xué)習(xí)要強(qiáng)得多。我在學(xué)習(xí)物理的過程中，在一些比較淺的物理學(xué)習(xí)中，常常就是在看到書中對(duì)一個(gè)定理的敘述之前腦袋里已經(jīng)有了這么一種思想，或清楚得可以把它用簡陋而不嚴(yán)密的語言寫下來，或模糊得只是一種說不出的直覺，但一旦我見到這個(gè)定理，就能在腦袋里留下一個(gè)十分清晰的印象，同時(shí)還發(fā)出:“哦，原來是它”的感嘆。這種把腦袋里說不出的感覺和現(xiàn)實(shí)中書里的話對(duì)應(yīng)起來的感覺真是妙極了。沿著歷史發(fā)展的順序，自己在各類書刊的幫助下把一門學(xué)科在自己的腦袋里“發(fā)展”起來，是我一貫的學(xué)習(xí)數(shù)理類學(xué)科的指導(dǎo)思想。但作為參加考試來說，對(duì)各類題目的熟練應(yīng)用定理以達(dá)到快速解題，在考試中取得好成績的目的。這就只有靠練了。據(jù)我所知 1 的幾個(gè)得金牌的同學(xué)，他們也都是有巨大的練習(xí)量的。說實(shí)話，以我之見，這些東西對(duì)掌握和應(yīng)用一些知識(shí)來說是沒有必要的，但現(xiàn)在有許多考試如高考及競賽的選拔賽之類，據(jù)我目前所知托?？荚囈彩沁@樣，因?yàn)槭前疵芜x拔的，所以都被“炒”得“水平”很高。使得應(yīng)試者得花很多不值得的精力在上面。但限于目前的升學(xué)狀況，我們也不得不面臨它。既然我們面臨著考試，那么我想介紹一下考試技巧也是必要的。我自我感覺我能在各級(jí)選拔考試中戰(zhàn)勝眾多“對(duì)手”，在某些程度上與考試技巧有關(guān)。有的同學(xué)可能也發(fā)現(xiàn)，高考中往往很多優(yōu)秀生考不出原來的水平，而頭幾名很可能會(huì)“冒”出一些新人，我覺得這就是優(yōu)秀學(xué)生心理狀態(tài)不佳，包袱重的表現(xiàn)。我們往往忌諱說諸如沒考好的話該怎么怎么辦的話，說這是烏鴉嘴，我認(rèn)為不然。打仗可以講背水一戰(zhàn)，以提高士氣，使得戰(zhàn)士更勇猛，但考試卻不一樣，如果沒有退路，想一定要成功，到了考場(chǎng)上只要有一題做不出來，那就毀了，有的可能著急想做出來，纏在一題上花了過多的時(shí)間因小失大，有的可能就想完了，于是破罐子破摔，后面的題目隨便做了。這些都是不可取的。重視學(xué)習(xí)，輕視考試是重要的指導(dǎo)思想。不要把考試看得太重才能以平常心面對(duì)它，做到正常發(fā)揮。(至于超水平發(fā)揮，我還不曾總結(jié)出來)。當(dāng)然要做到這樣，與家長的支持是分不開的。在這方面我要感謝我的父母。他們心里怎么想我不是太清楚，但表現(xiàn)出來的對(duì)于我考試成績好壞的反應(yīng)，我記得只有在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)說過我，自初中以來，他們從沒有與我計(jì)較過某一次考試成績?nèi)绾稳绾沃?。所以這些東西一般由我自己調(diào)整、面對(duì)，不必?fù)?dān)心父母方面的壓力，這是最基本的一個(gè)條件。除此之外可能還會(huì)有各種因素的壓力，我想都應(yīng)該排除掉，最后再靠自我調(diào)整就比較容易了。調(diào)整好心理后，還要有具體的考試技巧，看準(zhǔn)考試的目的是得分，所以做不出來的題，想盡辦法把懂的東西往上寫，或是做些推導(dǎo)之類，能做多少算多少，都有可能碰上能得分的東西。有可能碰到的幾分能最終發(fā)揮巨大的作用。

最后我想談一談關(guān)于動(dòng)手的問題，這就離考試比較遠(yuǎn)了，但我覺得這是必要的。中國在國際物理奧林匹克競賽上，得過理論總分最佳獎(jiǎng)和總成績最佳獎(jiǎng)，但從未拿過實(shí)驗(yàn)成績最佳獎(jiǎng)?？催^一些關(guān)于中小學(xué)生科技制作之類的報(bào)道，其作品之簡陋，除去創(chuàng)造性一點(diǎn)都沒有之外，模仿的也都不是很好。這也許和我們的教材有點(diǎn)關(guān)系，據(jù)說中國很多學(xué)科的教材難度在世界上算很大的，但距離現(xiàn)實(shí)也算是較遠(yuǎn)了。另一方面也可能是我們的經(jīng)濟(jì)條件支持不起這些東西。中國的技術(shù)方面曾經(jīng)在歷史上達(dá)到很高的水平，現(xiàn)在卻遜色得多了。這也許和孺家的孔子鄙視生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)我們的影響有關(guān)。以我之見，脫離于實(shí)踐的理論將來可能有用，可是在目前還是紙上談兵，要實(shí)現(xiàn)對(duì)這些理論的運(yùn)用可能需要另一種思想方法，從小培養(yǎng)一些動(dòng)手的能力對(duì)此也許是有益的。還有，對(duì)自然的解釋是人們研究科學(xué)的初衷，也許某門學(xué)科的研究會(huì)抽象于自然進(jìn)行，但什么時(shí)候都不應(yīng)跑得太遠(yuǎn)，立足于事實(shí)的科學(xué)才有價(jià)值。

徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，北京市高考理科第二名):

物理與數(shù)學(xué)有所不同，它解決具體問題，更加具象。物理學(xué)習(xí)要重視對(duì)實(shí)際問題的分析。在分析中要注意培養(yǎng)幾種能力。一是實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基本研究手段。況且，實(shí)驗(yàn)題為歷屆高考必考之項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題的考察范圍在《考試說明》上當(dāng)有劃定。這些實(shí)驗(yàn)如果死記，不僅易混，而且易忘。因此，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)一定要親自去做，做完后要跟初學(xué)時(shí)一樣寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，作數(shù)據(jù)分析。這其中一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)系統(tǒng)誤差的分析。如測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻時(shí)安培表內(nèi)接、外接所產(chǎn)生的誤差，分析起來較復(fù)雜，但對(duì)理解實(shí)驗(yàn)幫助很大。這一點(diǎn)突破了，應(yīng)該說對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)掌握了。

二是空間想象能力。分析一種運(yùn)動(dòng)，有時(shí)要借助圖形。但圖形是死的，而且一些復(fù)雜運(yùn)動(dòng)根本無法用圖形表示。這就需要在頭腦中建立起物理圖景，讓物體“動(dòng)”起來。這時(shí)，如果你已將所有的條件都加到了圖景之中，第一感覺往往是正確的。培養(yǎng)空間想象能力，首先應(yīng)從立體幾何開始，首先考慮角度變換，再逐步發(fā)展為圖形的運(yùn)動(dòng)。總之，這時(shí)候想象力還是能發(fā)揮些作用的。

三要按步驟行事。建立起物理圖景后，對(duì)物理過程要進(jìn)行分析。對(duì)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的系統(tǒng)中，如果不循順序，將會(huì)無從下手，或者思想混亂，迸一步分析將會(huì)受到阻滯。這時(shí)，從平日學(xué)習(xí)中提煉一個(gè)分析步驟，并將它應(yīng)用于新問題，成為迫切需要的一種能力。步驟明確，則思想清晰，解答順暢。這 2 個(gè)步驟并不要求很詳細(xì)，很具體，而要求很普遍，對(duì)具體問題分析時(shí)能夠因題而異作些變化?？傊?，物理學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多的相似之處。按照數(shù)學(xué)的那一套建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)也是必要的。復(fù)習(xí)方法大致相同，但物理鮮明的應(yīng)用性所要求具備的上述能力還是希望諸位能夠留意?？v無大用(不太可能)對(duì)將來大學(xué)課程的學(xué)習(xí)也會(huì)有所幫助。

劉海濤(清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，青海省高考理科第六名):

再談?wù)勎锢?，它也是一個(gè)邏輯上聯(lián)系在一起的知識(shí)體系，雖然歷史上它們建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，但最終承認(rèn)它們或者證明它們是其它定律的導(dǎo)出定理，或者把它們作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假定并朝定理化的方向努力，而且，我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也是以邏輯為其各種知識(shí)塊間聯(lián)系手段的，因此，學(xué)習(xí)物理的根本方法也是力圖把握其內(nèi)部聯(lián)系。物理知識(shí)大致可分為力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、振動(dòng)與波動(dòng)學(xué)等幾大塊。每塊內(nèi)部及各塊之間均邏輯地聯(lián)系在一起。力學(xué)在邏輯上是以牛頓三定律為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的假定，循著運(yùn)動(dòng)與能量兩條線，推衍出力學(xué)中其它所有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。電磁學(xué)也是以電作用于電(F=Eq)、電產(chǎn)生磁(B=kI/r)、磁產(chǎn)生電(ε=Δφ/Δt)、磁作用于磁(F=BIL)四個(gè)實(shí)驗(yàn)定律為邏輯假定，從而推衍出電磁學(xué)中其它理論。熱學(xué)的邏輯假定是分子運(yùn)動(dòng)論和熱力學(xué)第一定律，而振動(dòng)與波動(dòng)的邏輯前提為力學(xué)及光學(xué)中有關(guān)光的波動(dòng)性的假定。另外，各塊間也相互滲透，如力學(xué)在邏輯上也貫穿于其它知識(shí)塊中。這些知識(shí)之間的聯(lián)系猶如知識(shí)的總綱，我們掌握得越廣泛、越深人，就越能起到綱舉目張的作用。

趙挺(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，平時(shí)成績優(yōu)秀保送入清華大學(xué)）:

良好的學(xué)習(xí)方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習(xí)慣。這表現(xiàn)在復(fù)習(xí)中就是要真正從本質(zhì)上即原理上明白定理、公式的來龍去脈。在復(fù)習(xí)中，通過經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了許多定理、公式和結(jié)論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結(jié)論，而忽略了結(jié)論的適用條件和推導(dǎo)過程，結(jié)果在考試中亂套公式。比如，1995年高考物理試題中關(guān)于方波的有效值問題。大家平時(shí)只記住了公式I=Im/2，卻忽略了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式的根本來源是有效值的概念:相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同，因此不假思索地選擇了錯(cuò)誤答案。還有另一道關(guān)于變壓器的題也給我敲響了警鐘，使我深深認(rèn)識(shí)到理解原理的重要性。在那次?？贾拔抑皇怯涀×俗儔浩鞯淖儔汗?v1/v2=n1/n2而對(duì)這個(gè)公式的得來過程不是很在意，結(jié)果在做下面這道時(shí)選擇了錯(cuò)誤答案v1:v2:v3=4:1:1，而正確結(jié)果為8:1:1。這是因?yàn)樵擃}的理想變壓器模型與推導(dǎo)公式時(shí)的模型有了較大差別，從中間出來的磁力線分成了兩股，而原來的公式是根據(jù)ε=-nΔφ/Δt推導(dǎo)出來的，現(xiàn)在Δφ不再相同，因?yàn)榇嗽瓉淼墓骄筒荒軕?yīng)用了。在總結(jié)每次考試時(shí)，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼:“馬虎”,“不能具體問題具體分析”。這實(shí)際上只是一種托辭，根據(jù)在于對(duì)原理理解得不深入，未能注意結(jié)論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯(cuò)誤，在使用結(jié)論時(shí)一定要注意結(jié)論成立的前提。在允許的情況下，自己動(dòng)手推導(dǎo)公式、定理不失是一種好辦法。

良好的思維習(xí)慣表現(xiàn)在考試中就是注意審題和執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}步驟。審題，無論對(duì)于哪一個(gè)科目，都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗且粋€(gè)挖掘隱含條件，判斷定理，公式和結(jié)論是否適用的過程。我們?cè)诳荚囍蟹傅囊恍╁e(cuò)誤有相當(dāng)是解題不規(guī)范的結(jié)果。比如在物理解題中是有著一套比較嚴(yán)整的解題思路的。第一步是審題，第二步是受力分析或過程分析，弄清楚題目表述的究竟是怎么一回事，涉及到哪幾個(gè)物理過程，第三步才是根據(jù)分析選擇適題公式進(jìn)行計(jì)算，有些人自作聰明或?yàn)榱送祽?，邊審題選列方程，略過了過程分析這一步.但實(shí)際上我們每個(gè)人對(duì)物理的感覺遠(yuǎn)沒好到一看即知的程度，承認(rèn)這一點(diǎn)，我們就要老老實(shí)實(shí)地按照思維過程解題。

孟憲飛（清華大學(xué)精密儀器系學(xué)生，平時(shí)成級(jí)優(yōu)秀保送入清華大學(xué)):

物理和化學(xué)一個(gè)顯然的特點(diǎn)是都是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，所研究的問題更加貼近我們的日常生活，而且有些還是我們很感興趣或與我們生活緊密相關(guān)的。因而學(xué)習(xí)物理，化學(xué)除了繼承學(xué)數(shù)學(xué)的一些好方法外，還必須多結(jié)合生活實(shí)際，多對(duì)比，多思考，用生活經(jīng)驗(yàn)輔助定理定律的學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，以便使感性思維上升為正確的理性思維。

物理課中有許許多多來自生活的例子，但有些理論與感性認(rèn)識(shí)并不一致。亞里士多德曾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)推斷“重的物體一定比輕的物體下落得快”，當(dāng)然我們現(xiàn)在知道這一推斷是站不住腳的，實(shí)際情況石頭比羽毛落得快是由于阻力的影響。遇到這種情況就要著重對(duì)比理論與實(shí)際的差別，對(duì)生活實(shí)際建立正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)也有助于我們對(duì)理論的學(xué)習(xí)。如坐公共汽車就能分明地感覺到慣性的存在，再講解起來接受就成了自然而然的事了?？傊?，物理課來源于我們的生活，旨在解決我們生活中遇到的感覺，因而學(xué)習(xí)物理也不能脫離了它的源泉。做實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)課的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)生活中的物理、化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是零散的、無條理的，因而為了突出體現(xiàn)某一定理的正確性，需要引進(jìn)實(shí)驗(yàn)的手段。通過實(shí)驗(yàn)，便把定律的條文融人到具體情景中去，便于理解和記億，并在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力、思考問題的能力，善于從實(shí)驗(yàn)中抓住重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題，并盡量用自己現(xiàn)有的知識(shí)加以解決，再遇到這些問題就迎刃而解了。經(jīng)過一段時(shí)間水平就會(huì)有顯著的提高。

做實(shí)驗(yàn)首先要弄通實(shí)驗(yàn)原理，在此基礎(chǔ)上才能理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序和合理性，遇到問題才能以理論為依據(jù)加以解決。物理實(shí)驗(yàn)中的物理定律，如牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)原理，化學(xué)方程及生成物狀態(tài)特點(diǎn)等等，這些都在實(shí)驗(yàn)之前就要明確的。做實(shí)驗(yàn)的過程是對(duì)綜合能力很好的訓(xùn)練，一定要以積極的態(tài)度參與進(jìn)來。儀器的布置調(diào)節(jié)連接，能體會(huì)到如何操作才更合理并不簡單。實(shí)驗(yàn)的過程中可能會(huì)遇到一些書中、老師都未提到的問題，這時(shí)要積極思考，尋找原因，與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教，把這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和能力。

蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生，高考成績666分):

我在高考中物理得了滿分，這實(shí)在也出乎我的預(yù)料。回首前程，我不禁為過去的勤奮終有回報(bào)而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師──胡坤英老師。在我覺得自己的努力都是白廢，學(xué)習(xí)成績停滯不前的時(shí)候，她不斷提高要求，激勵(lì)我前行;也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學(xué)習(xí)精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個(gè)成功的學(xué)習(xí)方法。時(shí)至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學(xué)生而自豪。

在高三上學(xué)期，因?yàn)槲锢沓煽儾簧趵硐?，我做了許多題(包括單元訓(xùn)練和綜合模擬題)，使自己的實(shí)力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學(xué)期初的摸底考試中我卻只答了l29分，與同班同學(xué)的142分相比實(shí)在是相形見絀?？荚嚭笪遗c胡老師討論物理的學(xué)習(xí)方法。她說:“你最近的成績穩(wěn)定在l20-130分的分?jǐn)?shù)段，下一步要穩(wěn)定在I30分以上。既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習(xí)一下大題，提高解難題的能力。要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的。我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買的一本16套的物理模擬題做起來，當(dāng)然只做大題。說實(shí)話，許多題都讓我煞費(fèi)苦心，傷透腦筋，然而當(dāng)一一攻克那些堅(jiān)固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時(shí)候，我的心中充滿了成就感和喜悅。雖說16套模擬題并不多，但收獲卻很大。集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)使我在短時(shí)間內(nèi)熟悉了大量題型，并起到了重復(fù)記憶的效果。我在做完16套大題之后，大量的時(shí)間和精力都放在別的學(xué)科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在16套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好。

這次”物理難題大會(huì)戰(zhàn)“打得很漂亮，是我高三復(fù)習(xí)的經(jīng)典之作之一。我從此抽出了大量寶貴的時(shí)間來加強(qiáng)已呈下降態(tài)勢(shì)的語文，保持了整體的平衡和穩(wěn)定。魏強(qiáng)（清華大學(xué)汽車工程系學(xué)生，曾獲全國化學(xué)競賽三等獎(jiǎng)): 其實(shí)高中數(shù)理化三科中還是要數(shù)物理最為難學(xué)，公式多得很，原理、定律也不少，所以平時(shí)，就要把這些公式、定律掌握得十分熟練，知道什么時(shí)候該用，什么時(shí)候不該用;同時(shí)，又要尋找各個(gè)物 4 理量之間的關(guān)系。例如用動(dòng)量定理解的題，可否去用牛頓三大定律去解或者功能定理和動(dòng)量守恒定理去做呢?反過來又如何? 在學(xué)習(xí)這些的過程中，要反復(fù)地去研究做這樣的練習(xí)，使自己真正地掌握這些定律的本質(zhì)和應(yīng)用的局限性。與前面方法一樣要注重前后的聯(lián)系，要把知識(shí)融合在一起，不要讓知識(shí)孤立，你是你，我是我，要集思廣益;因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)的過程重在分析，分析的對(duì)了那么解題不會(huì)費(fèi)太多的時(shí)間，分析的不對(duì)，那么花的再多的時(shí)間，也不會(huì)有什么收獲，而分析的基本功練在平時(shí)，不可能在課堂上練的十分得好，課外必須要進(jìn)行練習(xí)，多練習(xí)這種分析的能力;多分析一些題，多看一看例題的分析過程，適當(dāng)也可看一看歷年的高考題，例如93年高考題理工農(nóng)醫(yī)類物理的最后一題，那是一道附加動(dòng)量定理，牛頓第二定理，動(dòng)量守恒的綜合題，許多知識(shí)柔合在一起，分析的正確，做出此題也不是不可能。關(guān)鍵要分析它的各個(gè)過程，過程只要正確，那么就沒有問題，就怕你分析不出來過程，那么你花再多的時(shí)間也于事無補(bǔ)，那么平時(shí)一定要花一些時(shí)間來分析題目之中的運(yùn)動(dòng)過程，清楚過程之后就可以知道該如何做，在哪一個(gè)過程中用哪些公式、定理，不能運(yùn)用哪個(gè)定理。找個(gè)最好的運(yùn)用，簡單、明了節(jié)省時(shí)間。

高三過程中物理的學(xué)習(xí)更要注意這個(gè)分析與聯(lián)系，復(fù)習(xí)過程中一邊跟著老師走，另一方面要自己鞏固，溫習(xí)前面所學(xué)的，不然有些就會(huì)忘記，這對(duì)以后不利，會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，把知識(shí)融匯貫通，不要怕麻煩，怕累，聯(lián)系分析的多了，積累的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)多，這樣在做題時(shí)，有時(shí)憑感覺也會(huì)知道該運(yùn)用什么來求解，立刻就可以反應(yīng)出過程是如何進(jìn)行的，這樣在高考時(shí)明顯比別人占優(yōu)，而且還可以提高速度，把節(jié)省出來的時(shí)間運(yùn)用在答不出來的”難題“之上。高三物理的復(fù)習(xí)過程不要做一些偏題、怪題，實(shí)在太難的題事實(shí)上也不會(huì)考你的，高考考的也是概念，但要比概念稍探一些，并不會(huì)難到做一星期也不會(huì)做，實(shí)在做不出，馬上請(qǐng)教老師。讓老師來解答，而我們僅僅是聽一聽思路即可。

李曉熙（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國際金融系學(xué)生，高考物理滿分）:

高中物理，內(nèi)容豐富。從具體些的力學(xué)、光學(xué)到越來越抽象的電磁學(xué)、微觀物理學(xué)，真可謂題海茫茫。有位著名的數(shù)學(xué)家說得好:”只有當(dāng)一本書被讀透得感覺薄了時(shí)，你才真正地把知識(shí)學(xué)到了手。同樣，只有當(dāng)覺得難得有一道新鮮的物理題時(shí)，你才真正可以說:我已經(jīng)精通了物理?！?但這種境界決不是通過”題海戰(zhàn)術(shù)“就能達(dá)到。相反，在題海之中，很容易迷失自我，似至每道題都在無可奈何中仿佛似曾相識(shí)。

我的意見是:找本合適的參考書(或者由有經(jīng)驗(yàn)的老師指定)，作為本章節(jié)相關(guān)習(xí)題的入門引導(dǎo)。(當(dāng)然，這都是在弄懂了課本上的基本內(nèi)容之后)在做明自了這些入門的題后，就應(yīng)該有了自己的”方位感“和”方向感“，好比溯流而下，尋根而上。之后，再重點(diǎn)做那么十多道有代表性的中等難度題，做的過程中認(rèn)真思考透徹。特別是一些關(guān)卡的地方，可以先和同學(xué)討論，最后請(qǐng)教老師。這時(shí)用功，收獲最大。這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，就仿佛長成一棵有堅(jiān)實(shí)主干的樹，樹節(jié)還特別堅(jiān)固。這以后就可以做各種難題，易錯(cuò)題。做的過程中應(yīng)該盡可能自己思考，尤其是易錯(cuò)題，但僅僅這樣，并不能真正地把物理學(xué)習(xí)的知識(shí)和解題能力內(nèi)化為物理學(xué)的一種”涵養(yǎng)“。真正懂得學(xué)物理的同學(xué)這時(shí)都能反回頭來回顧基礎(chǔ)的理論和概念，認(rèn)真地品味它們?cè)谡麄€(gè)章節(jié)體系中，尤其是在一些常用的重要方法中的地位和意義。這也正是”熟悉習(xí)題“和”精通物理“之間最大的差別。太多的同學(xué)忽視了這一點(diǎn):一棵樹不能伸展自己的根系，怎么還會(huì)有生長的后勁。

當(dāng)每一章節(jié)都這么在心中形成一個(gè)有機(jī)生長的體系后，我們的這片”物理叢林“也該開花了。但是能不能結(jié)果 能不能在最后關(guān)鍵的考試中完美地結(jié)出碩果，這還得看當(dāng)時(shí)的發(fā)揮。這就不再是物理問題，而是心理問題了。所以從平時(shí)就必須注意養(yǎng)成百算不誤的精細(xì)和嚴(yán)密謹(jǐn)慎的思維。做題之前先弄清題意，做題之后能多方驗(yàn)證。這都是經(jīng)驗(yàn)之談。此外，最好能練練精神上的”爆發(fā)力“;平時(shí)學(xué)習(xí)以輕松的心情對(duì)待，但每一次有意義的考試都把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，考場(chǎng)上要能緊張起來。這種緊張可不是漫無頭緒的緊張，而是有條不紊地抓緊時(shí)間。在絕大多數(shù)的題上能牢牢握緊一種”可靠感“，然后放 5 心地尋難題上的”靈機(jī)一動(dòng)“?！睂Ｐ牡那疤嵴欠判?，或者說“自信心”。于是，在“精通物理”的自信心下，高考對(duì)于你就是力爭滿分的挑戰(zhàn)。

尹鵬(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元): 走過一年高三，對(duì)物理的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)有不少體會(huì)，在這里想談兩點(diǎn)，一號(hào)如何讀書，一是如何做題，希望能對(duì)高三的同學(xué)們有所幫助。物理是一間理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。在高三復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花，浮光掠影的翻一遍;也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝。注意對(duì)知識(shí)的深入理解和領(lǐng)會(huì):明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延;對(duì)一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn);對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果……一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊;同時(shí)還應(yīng)站在高處;把握整個(gè)物理知識(shí)體系，以整體上和相互聯(lián)系上來掌握知識(shí)。整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系，是必不可少的，建議高三的同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無稗益。

可逆反應(yīng)規(guī)律等等)為各元素各物質(zhì)間的聯(lián)系主線，這在高中化學(xué)書的章節(jié)安排中就可看出。而有機(jī)化學(xué)是以有機(jī)物的化學(xué)基(如醇基、醛基、酸基、酯基等等)為標(biāo)志來組織知識(shí)的，各知識(shí)間也以有機(jī)物反應(yīng)規(guī)律相聯(lián)系?？梢?，化學(xué)也是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此試圖把握這些聯(lián)系是可行的。另外，我在理科學(xué)習(xí)過程中不僅重視把握知識(shí)間的聯(lián)系。而且努力做到及時(shí)質(zhì)疑、釋疑。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程是一個(gè)從未知到已知的過程，其中主要的阻力是學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難，因此能否發(fā)現(xiàn)并解決這些疑問便成了能否在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的甘苦也往往能在質(zhì)疑和釋疑的過程中品嘗到。而很多同學(xué)的心理本能是知難而退，這便使他(她)們失去了很多取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)，因此，有意讓自己去質(zhì)疑、釋疑是很有必要的。

張巖(北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)系學(xué)生，高考化學(xué)滿分)提起高考，就總是感覺自己是十分幸運(yùn)的，特別是越來越多地看到新聞媒介對(duì)高三學(xué)生重負(fù)的報(bào)道，更加感到自己很幸運(yùn)。因?yàn)橛洃浿形业母呷^沒有這么苦，似乎輕輕松松就走了過來，也許這得益于我掌握了一些學(xué)習(xí)的小技巧。下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)化學(xué)的一點(diǎn)兒體會(huì)。希望能對(duì)大家有所助益。高中化學(xué)主要可以分為三大塊:基本概念與理論、元素及其化合物和有機(jī)化學(xué)。其中，基本概念與理論和有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都比較少，比較容易掌握，真正的難點(diǎn)與重點(diǎn)在于元素及其化合物這一塊，眾多零散的知識(shí)點(diǎn)，各類元素或者化合物性質(zhì)的相同與相異，常常使人顧此失彼，考試丟分。要想學(xué)好元素及其化合物這一部分，不妨把元素周期表看作一塊土地，學(xué)習(xí)的過程，就是以各周期、各族元素為種子在元素周期表這塊地里培育自己的知識(shí)樹叢的過程。

當(dāng)然，攻欲善則必先利其器，要想使自己的知識(shí)樹長得好，必須首先耕耘好元素周期表這塊土地，也就是說要充分掌握元素周期表和元素周期律。

現(xiàn)行的元素周期表一共收入了一百多種元素，它有七個(gè)橫行，即七個(gè)周期，周期的序數(shù)就是該周期元素原子具有的電子尾數(shù);它有18個(gè)縱行，分為16個(gè)族，即七主族;七副族、0族和W族(包括第八、九、十共三個(gè)級(jí)行)。我們應(yīng)該記住各主族代表元素在元素周期表中的位置。起碼應(yīng)該記住各種元素在元素周期表中的位置。起碼應(yīng)該記住原子序數(shù)前20位的元素的名稱，元素符號(hào)、核外電子排布及其在表中所處位置，還要牢記前三周期各有哪些元素和各主族由哪些元素組成，掌握了這些，就如同已經(jīng)給地松了土。

記熟元素周期表之后，還需要掌握元素周期律。所謂元素周期律就是指元素的性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化這一規(guī)律。具體地說，主要是指元素的核外電子排布、元素的原子半徑和元素的主要化合價(jià)隨原子序數(shù)的遞增而呈周期性的變化。理解了元素周期律就好比把我們的種子，即元素，按照周期變化和性質(zhì)的相似性進(jìn)行了分門別類，選種的工作已經(jīng)完成了。在熟練掌握元素周期表與元素周期律的基礎(chǔ)上，我們就可以通過元素及其化的心血。此外，記好筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。聽完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地。必須通過“復(fù) 6習(xí)”這根線，把它們連成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)少而精，多做兒種不同類型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于菜類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。

除了課本之外，還應(yīng)當(dāng)看一些課外參考書，它們對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有神益的。在參考書的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋€(gè)簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運(yùn)用，做對(duì)了答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解題指導(dǎo)一類的書，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過程繁簡程度大相徑庭，當(dāng)你做完題后再看參考書的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地納入你的知識(shí)網(wǎng)中。

總之，預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽課是獲取知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，做題是迸一步把線復(fù)連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融匯貫通。只有把握好學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績。馬經(jīng)國(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 我們學(xué)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動(dòng)學(xué)會(huì)“自己走”。特別對(duì)于物理，自學(xué)更不可少。我們通常聽說的預(yù)習(xí)，在一定程度上也就是自學(xué)。也許有人認(rèn)為自己不具備自學(xué)能力，這不要緊，只要你有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自學(xué)自然就有了動(dòng)力，也就有了良好的開端。

一個(gè)人對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是后天養(yǎng)成的。實(shí)際上，我們可以由自學(xué)來培這種解法的中心就是取出這個(gè)中點(diǎn)。用判別式保證PQ與拋物線相交于兩點(diǎn)，由于y-l=k(x-l)垂直平分PQ的垂直性已在設(shè)PQ方程時(shí)保證，再用中點(diǎn)為兩直線交點(diǎn)保證平分就構(gòu)成了這種解法的基本思路。解法三同樣取出中點(diǎn)，但利用了該點(diǎn)在拋物線內(nèi)部以保證即與拋物線交于兩點(diǎn)。由此可見，后兩種方法較第一種方法要簡單很多，但思路難于尋找。做題時(shí)想不到這種做法并無要緊，但看例題解法是切不可走馬觀花，而要作出些切實(shí)的分析，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納、總結(jié)，以利提高。實(shí)際上概念，做題與總結(jié)三環(huán)環(huán)環(huán)相扣，把它拆開來說是不很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

做題時(shí)就要進(jìn)行方法的總結(jié)。對(duì)于某種類型題，要對(duì)可能的方法進(jìn)行列舉，選出常規(guī)方法。有些比較巧妙的方法在一定范圍內(nèi)也有一定的通用性，也可記為常規(guī)方法。例如取中點(diǎn)對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)對(duì)稱問題往往很有效，這樣你的思路就拓寬了。對(duì)解題步驟也要有所歸納。有時(shí)，對(duì)于有些題目，你會(huì)不會(huì)感到無從下手呢?這就要尋找到切入點(diǎn)。例如對(duì)含多個(gè)參變量方程進(jìn)行討論，首先要選取只影響一個(gè)變?cè)频臈l件。這里就不再舉具體例子了。實(shí)際上，這種對(duì)步驟的歸納在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是很普遍的。

對(duì)概念，定理進(jìn)行總結(jié)。也許你會(huì)以為這沒有什么好總結(jié)的。其實(shí)，所謂總結(jié)就是迸一步尋找它們之間的聯(lián)系，將它們連成一個(gè)彼此交通的網(wǎng)絡(luò)。我們都知道生物進(jìn)化的樹狀結(jié)構(gòu)，我以為數(shù)學(xué)知識(shí)，至少在局部上也應(yīng)具有這樣的結(jié)構(gòu)。正如前文所敘，原始定義也從它引申出來的等價(jià)命題具有更大的普遍性。知識(shí)樹狀體系中越靠近根部越具有普遍性。而最具代表性的就是定義。也就是說在使用某種方法行不通時(shí)，使用定義往往可以獲得解決。比如立體幾何中，如果幾個(gè)垂直關(guān)系間能使用三垂直定理，7 不妨試一試直線與平面垂直的性質(zhì)定理與判定;“如果證明圓與直線相切不能用圓心到直線距離或其它方法求出，老老實(shí)實(shí)用切線定義當(dāng)會(huì)有所收獲。這里的例子也許并不恰當(dāng)，實(shí)際應(yīng)用中，這種思想當(dāng)有用武之地。

我想以上所述概括了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法。這種方法應(yīng)該是有效的，但是需要投入較多時(shí)間。在一道題上投入時(shí)間過多，心理上要能承受。臨考復(fù)習(xí)改變方法如同臨陣易師，要冒一定風(fēng)險(xiǎn)，望諸君慎之。

王新(清華大學(xué)電子系學(xué)生，湖北省高考理科第三名): 首先，你應(yīng)該對(duì)高中所學(xué)內(nèi)容按章節(jié)全面地進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我高三那年，數(shù)學(xué)課上采用的就是這種復(fù)習(xí)方法。我當(dāng)時(shí)態(tài)度十分認(rèn)真，為數(shù)學(xué)在高考中取得好成績，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的過程中，最好能做一定量的習(xí)題(我并不要求大量。應(yīng)該說，做題貴在精。那種對(duì)概念要求高，自己易做錯(cuò)的題比較好)。舉個(gè)例子，比方說，這兩周，你集中精力復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)這一章，然后認(rèn)真做一套復(fù)數(shù)題，檢查自己復(fù)習(xí)中的漏洞。通常，你做錯(cuò)一道題，可能有四種情況:概念不清或根本全，要深刻理解整體與個(gè)體的關(guān)系。關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對(duì)學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)(包括動(dòng)量觀點(diǎn))，因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn)象都與能量或動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題會(huì)比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等。將這兩個(gè)工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。

最后，學(xué)好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過:”想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象力是無限的，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。“其實(shí)，說得明確一些，猜想就是”蒙“，但不是瞎”蒙“，而是根據(jù)一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。胡湛智(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 很多同學(xué)頭疼物理。這多半是因?yàn)榻o了自己”物理難學(xué)“的心理暗示所致。說句實(shí)在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點(diǎn)呆板記憶的味道?？偨Y(jié)起來說也是幾個(gè)板塊:一是力學(xué)板塊，二是電磁學(xué)板塊，三是氣體板塊，四是光學(xué)、聲學(xué)、原子理論初步等板塊。前兩個(gè)板塊尤其重要，考題大多數(shù)出自這兩塊，第三板塊常出現(xiàn)在把關(guān)題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應(yīng)忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時(shí)即使不明確寫出程序，也應(yīng)遵循”分析、列式、計(jì)算“的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復(fù)習(xí)物理的要點(diǎn)首要的是充分重視課本知識(shí)，除了跟上老師的步調(diào)外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復(fù)習(xí)的綱，再找一些考點(diǎn)解析，認(rèn)真搞清每個(gè)概念、每個(gè)要求，并相應(yīng)做一定數(shù)量的習(xí)題;其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點(diǎn)，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強(qiáng)，更重要的是有些關(guān)系式必須通過圖象來得到。

另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細(xì)的筆記并加以揣摩，因?yàn)檫@些題除了經(jīng)過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運(yùn)用并考查了許多知識(shí)點(diǎn)，能起到一題覆蓋一片的作用。平時(shí)可不斷地做一些這類綜合性強(qiáng)的題目，作為對(duì)自己一個(gè)階段以來復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)。同數(shù)學(xué)一樣，物理復(fù)習(xí)做題也要以基礎(chǔ)題為主，難題適量。

伍天宇(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 這一階段，通常是各種練習(xí)、試卷紛至沓來，大量的習(xí)題令人眼花繚亂。面對(duì)全，要深刻理解整體與個(gè)體的關(guān)系。關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對(duì)學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運(yùn)用能量的觀點(diǎn)(包括動(dòng)量觀點(diǎn))，因?yàn)樽匀唤缰袔缀跞康奈锢憩F(xiàn)象都與能量或動(dòng)量有關(guān)，用能量或動(dòng)量的觀點(diǎn)來解決物理習(xí)題會(huì)比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動(dòng)量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會(huì)省很多時(shí)間的。

關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合點(diǎn)往往是不等式、二次函數(shù)等。將這兩個(gè)工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。

最后，學(xué)好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過:”想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，想象力是無限的，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。“其實(shí)，說得明確一些，猜想就是”蒙“，但不是瞎”蒙“，而是根據(jù)一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。胡湛智(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 很多同學(xué)頭疼物理。這多半是因?yàn)榻o了自己”物理難學(xué)“的心理暗示所致。說句實(shí)在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點(diǎn)呆板記憶的味道?？偨Y(jié)起來說也是幾個(gè)板塊:一是力學(xué)板塊，二是電磁學(xué)板塊，三是氣體板塊，四是光學(xué)、聲學(xué)、原子理論初步等板塊。前兩個(gè)板塊尤其重要，考題大多數(shù)出自這兩塊，第三板塊常出現(xiàn)在把關(guān)題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應(yīng)忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時(shí)即使不明確寫出程序，也應(yīng)遵循”分析、列式、計(jì)算“的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復(fù)習(xí)物理的要點(diǎn)首要的是充分重視課本知識(shí)，除了跟上老師的步調(diào)外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復(fù)習(xí)的綱，再找一些考點(diǎn)解析，認(rèn)真搞清每個(gè)概念、每個(gè)要求，并相應(yīng)做一定數(shù)量的習(xí)題;其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點(diǎn)，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強(qiáng)，更重要的是有些關(guān)系式必須通過圖象來得到。

另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細(xì)的筆記并加以揣摩，因?yàn)檫@些題除了經(jīng)過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運(yùn)用并考查了許多知識(shí)點(diǎn)，能起到一題覆蓋一片的作用。平時(shí)可不斷地做一些這類綜合性強(qiáng)的題目，作為對(duì)自己一個(gè)階段以來復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)。同數(shù)學(xué)一樣，物理復(fù)習(xí)做題也要以基礎(chǔ)題為主，難題適量。

伍天宇(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 這一階段，通常是各種練習(xí)、試卷紛至沓來，大量的習(xí)題令人眼花繚亂。面對(duì)”無邊題?！昂稳ズ螐?通常各人方法各異而效果也相距甚遠(yuǎn)。如果一味追求速度、題量，經(jīng)常會(huì)陷得很深，成效卻很淺，因此做題切不可一味貪多．以免”貪多嚼不爛“。一方面，人的精力有限，題海卻無邊，以有限對(duì)無邊顯然是不可取的;另一方面也沒有那個(gè)必要，如果做了許多題，有做錯(cuò)的改過答案就扔到一邊，匆匆趕做其它題，給自己造成了極大的心理壓力，而且不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯(cuò)。做好了一些難題，花費(fèi)九牛二虎之力后又放置一邊，用不了多久自然會(huì)忘卻，那些原來得到的巧解妙答也會(huì)失去應(yīng)有的意義，因此，單純追求數(shù)量，立志閱盡天下題是不可取的。我想，做l00道類似的題的效用并不一定強(qiáng)于用l00種方法解決同一道題(如果可能的話);做許多意義不大的題并不強(qiáng)于做幾道有價(jià)值的題。做題的真正高效率應(yīng)該是有所篩選，選取有價(jià)值有典型意義的題目，反復(fù)捉摸，選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三，有所聯(lián)想，熟練掌握一些重要解題思想。下面以一個(gè)力學(xué)小問題為例。

如圖，小木塊質(zhì)量為m1，球質(zhì)量為m2，光滑，繩與墻夾角為θ,試求m1與墻的最小摩察系數(shù)μ(使系統(tǒng)靜止)。這是一道很簡單的力學(xué)題，只要分別畫出m1,m2的受力圖便可一目了然。

況變得清晰、直觀。

m1g=m2gtgθ∴μθ=m1ctgθ/m2

如果對(duì)此題稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，解決它的關(guān)鍵是用隔離法畫出受力圖。隔離法是受力分析中非常有用的一種方法。它的優(yōu)點(diǎn)是能使一大類牽連體的受力情心下慶幸見過這道題卻算不出準(zhǔn)確的答案，缺乏規(guī)范的描述，追悔莫及。當(dāng)然必須補(bǔ)充的一點(diǎn)是理科的學(xué)習(xí)務(wù)必心到手到放棄題海戰(zhàn)術(shù)并不意味著作適量的練習(xí)，因?yàn)椴蛔鲞m量的練習(xí)就無法提高還算能力和速度，無法鍛煉人的思維的快速應(yīng)變，如果以為光憑看就可以心領(lǐng)神會(huì)，取得好成績，那可真是對(duì)理科學(xué)習(xí)的誤會(huì)，那樣只會(huì)有一個(gè)結(jié)果，就是對(duì)一個(gè)具體的問題感到似曾相識(shí)，甚至既然明確了以上兩點(diǎn)我想把剛上高三時(shí)學(xué)校向我們推薦的經(jīng)驗(yàn)之一既建立錯(cuò)題本，現(xiàn)借花獻(xiàn)佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測(cè)中做錯(cuò)的題摘出記錄在一個(gè)專門的本子上以備復(fù)習(xí)之用 我覺得這條經(jīng)驗(yàn)的確不錯(cuò)，我自己受益匪淺。反復(fù)研究自己的錯(cuò)誤，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處和思維方法的偏執(zhí)不周全的地方，警鐘長鳴，更能督促人不斷進(jìn)步。因此值得借鑒。但在實(shí)施過程中需要堅(jiān)持不懈。另外，我認(rèn)為要將全部錯(cuò)題摘錄下來實(shí)在費(fèi)不少精力．在緊張的復(fù)習(xí)中有時(shí)很難做到，因此我建議有選擇的摘抄，只須選出確實(shí)有價(jià)值、值得日后再看的精品即可?！本白址浅Ｖ匾?/p>

楚 軍(北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分): 物理同化學(xué)一樣也是一間實(shí)驗(yàn)學(xué)科，但同化學(xué)相比，它的理論部分所占的比例要大出很多。所以學(xué)習(xí)物理也要從最基礎(chǔ)的概念、理論著手，對(duì)物理概念尤其馬虎不得，要仔細(xì)摳到每個(gè)字的含義，一絲一毫的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)出完全相反的結(jié)果。但物理不同于數(shù)學(xué)，它畢竟是一間實(shí)驗(yàn)學(xué)科，對(duì)實(shí)際情況的想象有時(shí)對(duì)解題很有幫助。如果腦子中己有了正確的物理場(chǎng)景，那么解起題來就會(huì)事半功倍。所以明確的草圖有時(shí)就成了解題的關(guān)鍵。物理是實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特點(diǎn)決定了它不必每步都要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)分析，有時(shí)直接從物理學(xué)的角度反而更容易得出正確的解答。中學(xué)物理分為力熱光電幾大部分，每一部分都有自己的重點(diǎn)和思維方法，但其根本都是不變的，只要掌握了其中的要點(diǎn)，物理題其實(shí)很好解決。相比之下，我認(rèn)為幾部分中最重要的就是力學(xué)部分。因?yàn)樵谥袑W(xué)物理中，我認(rèn)為力學(xué)是其它幾部分的基礎(chǔ)，不論解哪部分題，差不多都離不開力學(xué)，一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學(xué)的綜合題。所以我認(rèn)為，學(xué)好力學(xué)是學(xué)好中學(xué)物理的關(guān)鍵。老師總結(jié)的解力學(xué)題的步驟”先物體、查受力、分析運(yùn)動(dòng)、列方程，檢驗(yàn)“，極其精辟，我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績?cè)诟骺浦兴闶亲詈玫模彩且驗(yàn)楫?dāng)初在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)打下了良好的基礎(chǔ)，以致于以后的學(xué)習(xí)都感到很輕松。實(shí)驗(yàn)也是很重要的。做物理實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要膽大心細(xì)，實(shí)驗(yàn)后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達(dá)到事半功倍的效果。物理學(xué)既有數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)，又有實(shí)驗(yàn)學(xué)科來自實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，兩種思維方式在這里融匯貫通，很能開闊眼界，鍛煉人的思維。這也可能是我喜愛物理的最大原因吧!張雅麗(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名): 物理，這是公認(rèn)的最難的一間學(xué)科，因?yàn)樗粌H建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上，需要有堅(jiān)強(qiáng)的數(shù)學(xué)后盾，還要求同學(xué)具備很強(qiáng)的過程分析能力。做物理題，首要的就是進(jìn)行過程分析，只有把物理過程分析清楚，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解題。如果你沒有弄清楚它的來龍去脈，那么你根本無法繼續(xù)解題，即使算出結(jié)果來了，那也肯定是錯(cuò)誤的。怎樣才能分析清楚過程呢?首先，你應(yīng)該知道，物理中主要有幾個(gè)大板塊的內(nèi)容，包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)和初步原子理論，其中力學(xué)和電磁學(xué)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，必須給予充分重視。這兩塊內(nèi)容的題目特別靈活，一般不易解答，而且在高考中所占的比例較大，很多同學(xué)對(duì)此感到頭痛.其實(shí)只要抓住它的規(guī)律，它就會(huì)變得容易起來。規(guī)律的掌握，還是靠平時(shí)積累，尤其是在聽老師講課時(shí)，你要抓住他的解題思路，并和自己的思路進(jìn)行比較，看看自己的思路哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的，從而不斷改進(jìn)自己的思維方式。其次，物理考試中綜合題較多，這就要求大家能夠把幾個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行橫向聯(lián)系。大家可能一見到這類題就頭暈，總覺得糾纏不清，因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容太多了，不易弄清楚，實(shí)際上，解這類題時(shí)，要注意把復(fù)雜的過程分 10 解為若干簡單的過程，再分別對(duì)這些簡單的過程進(jìn)行解答，這樣，題目的難度就降低了。接下來，我們談?wù)劗媹D在物理考試中的重要性。對(duì)應(yīng)于一個(gè)物理過程，必存在一個(gè)過程圖，那么我們?cè)诜治鑫锢磉^程的時(shí)候，何不借助于圖形的幫助呢?一個(gè)清晰明了的過程圖，能夠幫助我們更清楚地看到整個(gè)過程，可以說是解物理題的一大法寶。如果我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，每做一道題，第一步就開始畫圖，它就能逐漸變成一種習(xí)慣性的解題步驟，從而增強(qiáng)你的過程分析能力。最后，還應(yīng)注意光學(xué)、聲學(xué)和原子理論中一些看似簡單而又不被人注意的概念、理論。這些東西雖然簡單，但如果你沒有真正了解它的內(nèi)涵，做起題來也會(huì)覺得無所適從。相對(duì)而言，這部分是比較容易得分的地方，我們只需花不多的時(shí)間，就可基本上掌握好，所以，應(yīng)該花的時(shí)間我們不吝嗇，爭取做到?jīng)]有知識(shí)上的漏洞。劉滿江(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名): 物理課目需要較強(qiáng)的邏輯能力和抽象能力，與數(shù)學(xué)一樣，二者都要求你懂得用不同方法解同一道題。你能夠一題多解，說明你對(duì)這道題的理解很徹底，考慮到了方方面面，但也要明白通法才是法寶。高考場(chǎng)上，特殊技巧用得少，而通法即使繁雜也應(yīng)用很廣。物理復(fù)習(xí)過程中，注意深刻理解概念、定量，對(duì)于定理使用的前提一定要很清楚，各個(gè)定理之間有什么縱向、橫向聯(lián)系，又有何區(qū)別?如牛頓三大定律;力學(xué)中的守恒原理;熱力學(xué)中的氣體性質(zhì)原理。數(shù)學(xué)較物理更加嚴(yán)密，各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)之間存在更深厚的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)上有許多公式，如三角函數(shù)一章，這需要你理清各個(gè)公式來源和推導(dǎo)過程。數(shù)學(xué)是理科中最重要的主柱，數(shù)學(xué)學(xué)得好，表明你的邏輯分析、推理歸納能力強(qiáng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的改迸、磨煉，一定能促進(jìn)你的物理、化學(xué)水平得到進(jìn)步。我高三上學(xué)期，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行一些一題多解的訓(xùn)練，也詳盡分析了各種數(shù)學(xué)解題方法應(yīng)用的前提、應(yīng)用面寬窄、應(yīng)用于哪種類型題目，對(duì)數(shù)學(xué)中許多應(yīng)用廣的思路進(jìn)行了比較。得到利或弊的結(jié)論;而在下學(xué)期，我則解題時(shí)盡量采用通法，因?yàn)橥ǚㄈ菀渍莆?，只是過程繁一些，但是高考時(shí)間有限，與其花時(shí)間去尋找最優(yōu)途徑，還不如用基本方法解題來得快。一味追求技巧只會(huì)自誤，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)后，運(yùn)用才能得心應(yīng)手。牛 強(qiáng)(北京大學(xué)物理系學(xué)生，高考物理單科第一名): 物理是一門令許多人頭痛的科目，而且可以造成很大的分差。有人可以接近滿分甚至滿分，也有許多人難以及格。其實(shí)，物理中最令人頭痛的該是力學(xué)，但力學(xué)是絕不可以回避的。熱學(xué)、電學(xué)中的許多難點(diǎn)，不過是簡單的熱、電原理加上力學(xué)內(nèi)容而已。在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，要從受力分析抓起，要絕對(duì)做到不多分析一個(gè)力，不少分析一個(gè)力，不畫錯(cuò)一個(gè)方向。有很多同學(xué)學(xué)完力學(xué)仍不能斷定”支持力垂直于接觸面"。

力學(xué)中有許多結(jié)論，在精力允許的范圍內(nèi)，可以盡量記住它們，但不要只記結(jié)論，一定要同時(shí)掌握它們的推導(dǎo)過程，否則很可能誤用。

光學(xué)在學(xué)時(shí)常使人學(xué)得簡單，因?yàn)樗墓缴俣液唵?，但靈活運(yùn)用才是關(guān)鍵，簡單易懂的光路可逆性原理常成為解題的鑰匙。

相比之下，我認(rèn)為穩(wěn)恒電流、原子物理兩部分是比較簡單的，只要細(xì)致地了解書上的基本知識(shí)，一般的問題都可以解決。

在物理學(xué)習(xí)中常遇到這樣一個(gè)問題，即課外知識(shí)的使用。有許多問題，如果正確的用課外知識(shí)解決，將省時(shí)省力，但如解不好，又會(huì)把本可以拿到的分丟掉。我認(rèn)為，像虛像、慣性力、基爾霍夫定律和一些課外的公式、結(jié)論，在學(xué)有余力的前提下可以學(xué)習(xí)，但一定要在全部學(xué)會(huì)，了解應(yīng)用條件、范圍后才可以應(yīng)用。比如:v=BSWcosθ這一公式可以求得在均磁場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)線圈的電壓，但θ是磁力線與線圈平面夾角，而非與法線夾角，千萬用錯(cuò)不得。

第五篇：中考物理備考經(jīng)驗(yàn)訪談

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中考物理復(fù)習(xí)考試經(jīng)驗(yàn)談

“四步”幫你搞定中考電學(xué)綜合第一輪的復(fù)習(xí)，我們重點(diǎn)側(cè)重于什么呢?就是把初中力學(xué)里面所有的基本概念全部都扎實(shí)到位，浮力部分有哪些點(diǎn)，大家一定要扎扎實(shí)實(shí)的徹底掌握，摩擦力部分有哪些考點(diǎn)，一定要扎實(shí)掌握，機(jī)械部分也是如此。只有把每個(gè)部分都掌握到位的話，那么最后我們?cè)賮碜隽W(xué)綜合的時(shí)候，我們才能保證在解題過程當(dāng)中，你不會(huì)犯太多的錯(cuò)誤。當(dāng)然，我們說如果說你見到這樣一個(gè)POSE了，繩子上去它繞過一個(gè)輪子，輪子過去繞過一個(gè)杠桿，道力學(xué)綜合。當(dāng)然我們說力學(xué)綜合它雖然說難度比較大，比如說先從最簡單的力學(xué)綜合開始復(fù)習(xí)，再將摩擦力、滑輪組以及浮力加以綜合，等等之類的。慢慢的找到做力學(xué)綜合的感覺，年的中考物理最后一道題，包括2011電學(xué)綜合計(jì)算和力學(xué)幾乎也差不多，它可以建立在一個(gè)基本框架上。我給自己的學(xué)生，將它叫做1234。

什么叫1234?

1學(xué)計(jì)算的靈魂。

2那么做電學(xué)肯定會(huì)遇到麻煩。也就是說識(shí)清電路的基本機(jī)構(gòu)，3

4它實(shí)際上只要學(xué)生從基礎(chǔ)電路到我們的歐姆定律到最后的電功和電功率，至少我相信電學(xué)綜合計(jì)算，要想提高成績，它要比力學(xué)綜合來得簡單。那么中考最后一道電學(xué)大題，它放的位置往往是倒數(shù)第二道，它的分值是6分。整張中考電學(xué)題大的計(jì)算題，也大約是3道左右，它出現(xiàn)的位置往往是填空題的22題，倒數(shù)第二道題，以及單項(xiàng)選擇第11題或者是多項(xiàng)選擇當(dāng)中出現(xiàn)一道，好，那么整個(gè)計(jì)算也就是力學(xué)在三個(gè)，電學(xué)在三個(gè)。

中考物理問答題答題四大要素

物理問答題學(xué)生反映不太會(huì)回答，有話不會(huì)說，說了又說不清楚，說不準(zhǔn)確，是學(xué)生容易丟分的題目。對(duì)問答題的應(yīng)對(duì)辦法是：

中考物理

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一個(gè)完整的問答題應(yīng)該包括四部分內(nèi)容：

1.物理現(xiàn)象2.物理過程3.理論依據(jù)4.正確結(jié)論，有上述幾部分基本就可以得到滿分。以北京市中考題52題為例：

小磊同學(xué)是班里的“大力士”，一天他放學(xué)回家，看到公路上有一塊大石頭，他擔(dān)心大石頭會(huì)妨礙車輛正常通行，于是他決定把石頭推到路邊，但是他費(fèi)了很大的力，累得滿頭大汗，石頭卻一點(diǎn)沒動(dòng)，他的同學(xué)小穎恰好路過，看到此情景說“你的行為很值的贊賞，但是你對(duì)石頭并沒有做功。”你認(rèn)為小磊同學(xué)對(duì)石頭做功了嗎?為什么?

有不少考生答案是沒有做功，因?yàn)槭^沒有移動(dòng)距離，最多可得一半分，理論依據(jù)說出來。

正確答案是：

(1)小磊對(duì)石頭沒有做功(結(jié)論)

(2)離(理論依據(jù))

(3)(物理現(xiàn)象和物理過程)

再舉一個(gè)中考問答題為例：

?

這只能給1分，正確的答案是：通電的燈絲在高溫氣態(tài)的鎢遇到冷的燈泡壁，產(chǎn)生凝華現(xiàn)象，形成固

根據(jù)電功率的公式，電壓一定時(shí)，電阻增大，燈泡的實(shí)際功率

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名師指導(dǎo)中考物理怎樣答好創(chuàng)新性壓軸題

中考?jí)狠S題是人們對(duì)中考試卷中最后一道或兩道題的習(xí)慣稱謂。壓軸題的特點(diǎn)是：綜合性強(qiáng)、難度大、區(qū)分度高。它需要考生有較強(qiáng)的綜合分析能力，盡力挖掘隱含條件及它們之間的聯(lián)系，方能最終解決問題。本文將結(jié)合例題進(jìn)行分析引導(dǎo)，希望能夠起到觸類旁通的作用，對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有一定的幫助。

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例

1、圖1為一種電飯煲的工作原理圖。下面是小明同學(xué)對(duì)電飯煲工作原理的研究，請(qǐng)你也參與共同探討：

按下、扳起電飯煲的開關(guān)，有一種“粘連”“吸引”的感覺，取出飯鍋，發(fā)現(xiàn)電飯煲的底部有一個(gè)凸起物，它可以上下彈動(dòng)，能被磁鐵吸引。小明同學(xué)通過用這個(gè)電飯煲做米飯和燒水來研究它的工作情況，請(qǐng)回答他在使用過程中發(fā)現(xiàn)的如下問題：

(1)圖中只有兩根外接導(dǎo)線，這樣的用電器有什么危害？應(yīng)當(dāng)怎樣加以完善？

(2)將三腳插頭插入電源插座，不用按開關(guān)，指示燈就發(fā)亮，按下開關(guān)后，指示燈亮度不變。此時(shí)為什么開關(guān)對(duì)指示燈的亮度沒有影響？

(3)電飯煲工作了15min，會(huì)出現(xiàn)大量“白氣”，這些“白氣”是怎樣形成的？

(4)電飯煲工作了25min，聽到“啪”的一聲，指示燈不亮了。以此推測(cè)，感溫軟磁體的磁性可能受什么因素影響？怎樣影響？

(5)聽到“啪”的一聲后又過了10min析在相同條件下，不同種類金屬的熱脹冷縮程度是否一樣？

(6)要想獲得恒溫的溫水，你可以怎樣做？

分析與解答：電飯煲的電功率一般在300W以上，而一般大功率用電器為避免漏電而使用三角插頭和插座，所以簡答(1)

對(duì)比接通電源及按下開關(guān)兩種狀態(tài)，簡答(2)發(fā)熱體RR與指示燈仍然并聯(lián)在電源上，開關(guān)的斷、簡答(3)：

電飯煲中有兩個(gè)溫控觸點(diǎn)開關(guān)，當(dāng)接通電源，雙金(如50℃)時(shí)，雙金屬片受熱膨脹而變曲，使觸點(diǎn)分離，當(dāng)溫度下降到一定程度時(shí)，雙金屬片收縮回原狀，觸點(diǎn)開關(guān)閉合，可見雙金屬片觸點(diǎn)開關(guān)是低溫保溫的控制開關(guān)，當(dāng)溫度達(dá)到一定值(約103℃)用，簡答(4)：其磁性消失，使觸點(diǎn)分離而斷電，發(fā)熱體、發(fā)熱體和指示燈工作，當(dāng)溫度逐漸升高，雙金屬片從而使觸點(diǎn)分離斷電，發(fā)熱體、指示燈不工作，這是造成指示燈反復(fù)

當(dāng)升溫相同時(shí)，它們的膨脹程度不同，一側(cè)膨脹大，從而造成雙金屬片的彎曲，所以相同條件下，不同類型的金屬熱脹冷縮程度不同。

簡答(6)，根據(jù)(4)(5)與簡答分析，要獲得恒溫的水，只接通電源不必按下開關(guān)，即可實(shí)現(xiàn)保溫狀態(tài)。

例

2、電熱器是現(xiàn)在家庭中常用的家用電器。小明家新買了一臺(tái)熱水器，熱水器上有這樣的銘牌：

小明準(zhǔn)備同爸爸一起安裝熱水器。

請(qǐng)你回答下列問題：(1)他們應(yīng)當(dāng)選用___號(hào)插座為熱水器插座，因?yàn)檫@種插座______。

(2)小明家客廳中安裝的是一盞“220V60W”的白熾燈，如果只有這盞燈和電熱器

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連入電路，當(dāng)他們正常工作時(shí)，電路中的電流和電阻會(huì)有多大？電熱水器中裝滿水時(shí)，電阻絲產(chǎn)生的熱量只有80%被水吸收，那么將熱水器中的水從20℃加熱到80℃需要通電多長時(shí)間？

(4)媽媽認(rèn)為客廳中使用40W的燈泡亮度就足夠了。但是家中有兩個(gè)燈泡，標(biāo)簽都模糊不清了，媽媽只記得一只是60W的、一只是40W的，不將燈泡連入電路，你有辦法分辨出兩只燈泡嗎？說明你的方法和理由。

(5)給你一個(gè)燒杯、水、一根鉛筆芯、一根細(xì)銅棒、一個(gè)塑料球、細(xì)線、一節(jié)電池、一個(gè)電燈、導(dǎo)線若干。請(qǐng)你設(shè)計(jì)制作一個(gè)模擬顯示油量多少的裝置。

分析與解答：(1)2，使熱水器外殼與大地相連，可防止人體觸電。

(2)P總2000W+60W2060WI總P總U20602209.36(A)RUI2209.3623.5(贅)(3)Q吸c(diǎn)m(t-t0)c籽V(t-t0)4.2×103×1.0×103×20×10-3×(80-20)5.04×106(J)W電Q10680%6.3×106(J)由PWttW電P6.3×10620003150(s)0.875(h)(4)RU2P60W的。同學(xué)們想想還有沒有其他方法。

資料來源：中考物理