第一篇：七年級下歷史與社會考試復(fù)習(xí)計劃

七年級下歷史與社會考試復(fù)習(xí)計劃

為全面迎接期末統(tǒng)考，我校初中歷史與社會教師經(jīng)過交流討論，做好了如下復(fù)習(xí)計劃。

一、總體思路

為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、具體步驟及目的1、第一階段（第十六周）是“梳理教材”，目的復(fù)習(xí)第七，八單元基礎(chǔ)知識。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握剛剛上完的第七，八單元基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，不留死角。

2、第二階段（第十七周）是“專題復(fù)習(xí)”，即以構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，同時加強對學(xué)生運用知識分析和解決重大時政、社會熱點問題的能力培養(yǎng)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是要讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材中最難的，第五、六單元，已掌握的知識前后左右貫通起來，把知識與社會生活聯(lián)系起來。

3、第三階段（第十八到考試前）是“綜合復(fù)習(xí)”，即對學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容再一次進行整合與分析，以綜合練習(xí)和自主看書為主，查漏補缺。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是練練學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)考實戰(zhàn)中的答題能力和答題技巧；同時要根據(jù)學(xué)生在模擬演練過程中暴露出來的問題對癥下藥。

朱曉燕

第二篇：七年級下歷史與社會考試復(fù)習(xí)計劃

七年級下歷史與社會考試復(fù)習(xí)計劃

為全面迎接期末統(tǒng)考，我校初中歷史與社會教師經(jīng)過交流討論，做好了如下復(fù)習(xí)計劃。

一、總體思路

為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。

二、具體步驟及目的

1、第一階段（2013年5月23日—29日）是“梳理教材”，即按照教材和5月份月考，目的復(fù)習(xí)第七單元基礎(chǔ)知識。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握剛剛上完的第七單元基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，不留死角。

2、第二階段（2013年6月2日到18日）是“專題復(fù)習(xí)”，即以構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，同時加強對學(xué)生運用知識分析和解決重大時政、社會熱點問題的能力培養(yǎng)。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是要讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材中最難的，第五、六單元，已掌握的知識前后左右貫通起來，把知識與社會生活聯(lián)系起來。

3、第三階段（2013年6月18日到統(tǒng)考前）是“綜合復(fù)習(xí)”，即對學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容再一次進行整合與分析，以綜合練習(xí)和自主看書為主，查漏補缺。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是練練學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)考實戰(zhàn)中的答題能力和答題技巧；同時要根據(jù)學(xué)生在模擬演練過程中暴露出來的問題對癥下藥。

涂偉波

2013年5月28日

第三篇：七年級下歷史與社會教學(xué)計劃

博明學(xué)校12-13學(xué)第一學(xué)期《歷史與社會》

七年級（下冊）教學(xué)計劃

一、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：

本冊教材共分為四個單元，即第五單元“走進社會”、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會生活的變遷”。四個單元實施的主題、主要內(nèi)容和基本要求如下。

第五單元：走進社會

1.單元內(nèi)容分析：

單元內(nèi)容共分三部分：意識社會中成長，說明個人離不開社會，社會為人們的生存，說明個人離不開社會，社會為人們的生存、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件。在社會的舞臺上，我們一出生就在家庭中成長，扮演著家庭成員的角色，隨著年齡的增長，我們走進了學(xué)校，學(xué)生成為我們扮演的新角色，同時，我們又生活在特定的社區(qū)中，是更廣闊的社會生活中的一員。二是社會是個大舞臺，每個人都有自己的角色。隨著角色不斷變化，人們的想法和行為也會有所改變。在這個舞臺上，不同角色之間相互理解，有助于促進社會和諧。作為學(xué)生，扮演好自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣年P(guān)鍵一環(huán)。三是沒有規(guī)矩 不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再，社會生活離不開公平、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活，又用于生活。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：

（1）理解個人不能脫離社會而生存，社會是個大舞臺。

（2）掌握并分析家庭生活、學(xué)校生活、社會生活對我們的不同影響。

（3）扮演好人生舞臺上的各種角色，學(xué)會與家長、老師、同學(xué)的溝通，互相理解。

（4）沒有規(guī)矩，不成方圓，做任何事都要守規(guī)則。

第六單元：走向富足的文明生活。

1.單元內(nèi)容分析

本單元以“消費”為主線，以“選擇”為主題，緊緊圍繞學(xué)生的生活，教給學(xué)生既有用又實用的知識和提高生活質(zhì)量的方法，讓學(xué)生逐步懂得在消費中既要珍惜財富，又要選擇時尚；既要注意質(zhì)量，也要選擇文明；既要珍重今天，更要選擇未來。

第一課“永遠面對的選擇”從我們都是消費者說起，說明了我們的生活消費品是生產(chǎn)出來的，并需要從市場上購買；如何購買物美價廉、貨真價實的商品，需要一些技巧；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理。消費方式提倡選擇文明、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。

第二課“創(chuàng)業(yè)有方，信用無價”說明了增加收入的辦法，追求效益的策略，規(guī)避風(fēng)險的策略；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂。第三課“為國當(dāng)家，人人有責(zé)”從家庭收入、支出的種類和內(nèi)容說起，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用；什么是稅收，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系。

綜合探究八“做文明生活的小管家”，讓學(xué)生在家庭生活中感受消費內(nèi)容的變

化，消費觀念的變化，體驗家庭理財?shù)囊I(lǐng)。

2.學(xué)校目標(biāo)要求：

（1）結(jié)合日常生活體驗，初步了解消費和商品，掌握并分析影響消費的多種因素。

（2）體會信用對個人成功創(chuàng)業(yè)的重要意義，懂得信用是金。

（3）學(xué)會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式，合理安排支出。

（4）初步學(xué)會合理的購物方式，樹立正確的消費觀念。

（5）懂得把握住機會，創(chuàng)業(yè)才會成功，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險。

第七單元：精神生活的追求

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要包含了三棵內(nèi)容：知識就是力量；大眾傳媒；追求真善美。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響。文明的社會同樣也是提倡真、善、美的社會。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解“知識就是力量”的含義，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和意識。

（2）了解大眾傳媒對人們的精神生活產(chǎn)生的巨大影響。

（3）學(xué)會對文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞，對真、善、美不懈追求。

第八單元：社會生活的變遷

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要講述了社會生活的變化，文字和書籍的出現(xiàn)及發(fā)展過程。通過講述文獻資料，口述資料，實物資料，要求我們樹立資料保護意識，保護了資料，也就保護了我們祖先創(chuàng)造的文明成果。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

（1）學(xué)會通過自己身邊的事物的演變過程，感受歷史。

（2）了解我國文字和書籍的演變過程。

（3）認識中華文明綿延千載生生不息的歷史畫卷。

（4）學(xué)會用公元、世紀、年代表述歷史。

（5）學(xué)會利用歷史資料來考察歷史。

（6）分辨史料的價值，充分利用那些有用的資料。

二、教學(xué)實施措施

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就

是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。

三、教學(xué)進度安排：

本學(xué)期教學(xué)時間為21周，七年級《歷史與社會》課程設(shè)置為3課時/周，全學(xué)期共52課時。

第四篇：七年級下歷史與社會教學(xué)總結(jié)

2006學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任七年3班、七年4班兩個班的歷史與社會以及思想品德學(xué)科的教學(xué)工作，其總結(jié)內(nèi)容如下：

一、在教學(xué)上所作的努力和取得成績方面：

首先在思想我認真學(xué)習(xí)教育法、教師法等相關(guān)的教育法規(guī)，認真貫徹黨的教育方針，不斷的對自己和學(xué)生都提出高要求，依法從教，一絲不茍。

其次，在教學(xué)上，每節(jié)課我都做到認真的備課，精益求精，力求做到自己感到滿意。在備課上我堅持備詳案，認真的檢討自己在教學(xué)中失誤，反思自己的教學(xué)過程，不厭其煩的寫出具體的教學(xué)步驟和方法。在作業(yè)的布置和批改上，我堅持及時的批改，注意從一些細節(jié)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的一些問題或者是自己教學(xué)中存在的不足之處。因此在學(xué)校每次作業(yè)教案評比基本上為A等。

第三，在對學(xué)生的管理上，我堅持嚴格要求和說服教育想結(jié)合，特別是在自己平時的課堂教學(xué)中，總會出現(xiàn)一些問題，如在課堂上思想開小差，講話的或者搗亂的，還有同學(xué)平時布置的作業(yè)沒有及時完成的，這時候我都非常的有耐心進行教育，同時在態(tài)度上非常的嚴厲，讓學(xué)生知道這樣做是不容許的，是錯誤的。在課后還堅持找這些同學(xué)談心，目的是是使這些同學(xué)能從內(nèi)心深處認識到自己所犯下的錯誤。在平時的一些作業(yè)中我一直堅持這種方法，抓反復(fù)、反復(fù)抓，直到學(xué)生改正為止。

最后，在教學(xué)之余，我注重加強對自身素養(yǎng)的提高。認真閱讀各種教育教學(xué)書籍，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)教科研活動，堅持上了一節(jié)學(xué)校公開課《生活從哪里開始》，收到了較好的教學(xué)效果。此外在學(xué)校組織的期中考試中取得不錯的成績，其中初一4班平均分名列年段第一，優(yōu)秀和及格率名列年段第二。

二、存在的主要問題

但是，在實際教學(xué)中覺得自己還有很多方面還做的不夠：

第一，教師自身的基本功還不扎實，在對新課程知識的把握和理解上還存在著許多欠缺。

第二，從學(xué)生方面來講，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)在態(tài)度上還不怎么重視，經(jīng)常的拖 1

拉不完成作業(yè)的情況時有發(fā)生。有的上課還做其他的事情。學(xué)生對社會課程的學(xué)習(xí)還缺乏足夠的興趣。

第三，教師自身的素質(zhì)比較，參加有組織的學(xué)習(xí)機會很少，特別是社會和思想品德課程，機會更少，這也很大程度上影響了教學(xué)效率的提高。

三、今后的努力的方向

針對以上的問題，我認為自己今后的努力的方向是：

1、樹立全新的教學(xué)理念，改革社會和思想品德的課堂教學(xué)

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)社會課堂活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會的積極性。

2、要有認真老老實實的態(tài)度教學(xué)，自己本身要對社會和思想品德足夠的重視，這樣學(xué)生才會有所重視起來。

3、認真反復(fù)的抓好學(xué)生的思想政治工作，堅持在教學(xué)上要用兩條腿走路。

2007年6月25日

第五篇：七年級下復(fù)習(xí)計劃

七年級思想品德（下冊）復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以思品新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用思品課的學(xué)科功能，努力探討、改進教育教學(xué)手段，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮思品學(xué)科德育主陣地作用。

二、工作目標(biāo)

努力提高學(xué)生的思品各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生識記、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在期末考試中取得好成績。

三、工作認識

1、加強對學(xué)生識記、理解、運用能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的考查。

2、前期以弄通教材為主，后期以單元過關(guān)為主，基本上能夠幫助學(xué)生搭建知識框架。

3、下一步的復(fù)習(xí)工作中，要進一步提高復(fù)習(xí)效率。

（1）增加練習(xí)的密度。

（2）每生準備“思品復(fù)習(xí)提綱”，識記時用。

4、期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識的考查占了很大的比例。所以加大思品基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：

（1）整合思品資源

（2）教師仔細研究新課程標(biāo)準。

（3）社會責(zé)任感和社會實踐能力的培養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)日程安排：

1、第一輪復(fù)習(xí)：2012年6月18日—2011年6月22日

2、第二輪專題復(fù)習(xí)：2012年6月26日—7月9日

五、復(fù)習(xí)方法---二輪復(fù)習(xí)法

第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；

第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；

做到“三練”： 精選試題強化練；規(guī)定時間適應(yīng)練；審題答題規(guī)

范練。