第一篇：炫個人魅力,展別樣風采

炫個人魅力，展別樣風采

年味兒還未完全散盡，春寒裹著刺骨的冷風，校領(lǐng)導就著手布置安排了新學期的教研工作。語文組內(nèi)磨課就從我們?nèi)昙夐_始，只有一個多星期的準備時間。我們除了上課，就是聽課，憑借著對教育事業(yè)的忠誠，課后絞盡腦汁很負責任地提一些建議，反復醞釀，反復斟酌，更別說磨課的三位老師了。最終歐陽小夷老師以抓鬮失敗無緣本次公開課，其實歐陽老師和李曦老師的課各有千秋、不分伯仲，讓誰不上都覺得可惜。就這樣，我們各位看到了兩節(jié)精彩的課堂呈現(xiàn)?；ㄩ_兩朵，各表一枝。先就劉菱艷老師執(zhí)教的《媽媽的賬單》一課談?wù)勛约捍譁\的看法。從老師的掌聲里我知道，這堂課是成功的，這堂課的成功得益于劉老師在每次磨課中的不斷嘗試、思考和調(diào)整?！秼寢尩馁~單》這篇課文選材獨特，用無言的賬單，進行了潤物細無聲的教育。現(xiàn)在的孩子覺得父母對他（她）好、關(guān)心他（她）是理所當然的，因此在日常生活中從不注意去留心、去感受父母的愛，更無從談起去回報了。這一課正是解決這一現(xiàn)象的良好載體。學生通過兩份賬單的對比、體會，經(jīng)常接觸課外書的他們很容易就能感受到文中所蘊含的道理——母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是不計報酬不求回報的。但這些體會僅僅是套話、機械性的貼標簽、流于形式、走過場罷了，沒有切膚之愛，沒有切膚之感。語文不單純是傳播知識，還擔負著育人的任務(wù)。劉老師整堂課的教學環(huán)節(jié)以及她大量、大段深情款款的獨白，無不使學生的心被母愛的無私、無價與偉大而深深地震撼著，喚醒了學生在閱讀過程中萌動的愛，升華了學生的情感，實現(xiàn)了從感悟、積累到運用的語言訓練。我靜靜地聆聽著，靜靜地體會著，自己也成了忘情的小彼得，眼里有了星星點點的東西......這是一篇略讀課文，略讀課文究竟該怎么上？這個問題一直困擾著我！是不是非得要教學內(nèi)容簡約，教學過程粗放呢？略讀與精讀是不是只是相對而言，沒有絕對的界限呢？還望各位指點迷津。

與之不同的是，李曦老師執(zhí)教的《一個小村莊的故事》是一篇有關(guān)環(huán)保的精讀課文。環(huán)境問題是全世界人民關(guān)注的一個熱點，李老師選擇此文來教學，是因為這篇課文言簡意深。本文講述了一個村子靠砍伐樹木繁榮起來，最終自毀家園的故事。李老師舉止端莊大方，語言抑揚頓挫、跌宕有致，給學生一種如沐春風的感覺。整堂課線條明晰，豐滿流暢，富有層次性又有延伸性，步步為營又環(huán)環(huán)相扣，確實是一堂好課。盡管李老師善于營造氛圍引導學生朗讀，在思辨中由淺入深地感悟；盡管在課堂教學中輔以視覺和聽覺的動畫：風雨交加，山洪如猛獸般咆哮著席卷而來，小村莊頃刻間毀于一旦?？墒窃谧膶W生表現(xiàn)出來的從未有過的波瀾不驚讓我匪夷所思、內(nèi)心糾結(jié)。原以為課堂是生命涌動的場所，可是我的孩子們哪，你們這是怎么了？是不是頭一回在這樣的嚴陣以待的場合上課緊張了？和我一起在教室走廊上跳拉丁舞的活潑勁兒哪兒去了？為什么就是無法達到不吐不快的境界呢？這堂課雖不沉悶，學生發(fā)言也有不少精彩之處，但有失活潑。在此，作為三（8）班的語文老師，我真誠地向主講老師說一聲對不起!如果我的孩子們能夠活潑一些，你的課將會大放異彩。

這兩堂課給我的思考是什么呢？兩堂課都是“君子動口不動手”，課堂上都是你說、我說、他說，沒有學生動筆寫。長此以往，學生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，是不是應(yīng)該讓學生在讀中悟?qū)懩兀?/p>

以上是我一些很不成熟的見解，如有不妥之處，請在座的領(lǐng)導和老師批評指正，謝謝大家。

第二篇：炫語文魅力,展語文風采

炫語文魅力，展語文風采 廣東省蕉嶺縣長潭鎮(zhèn)上村小學

劉炳發(fā)（小學語文高級教師）

近些年來，我一直在苦苦尋覓如何去展示語文之魅力？今覓得良策。從語文的學習目標、知識結(jié)構(gòu)、情感取向、兩性（人文性、工具性）統(tǒng)一等方面。有機有趣的結(jié)合起來，學生甚是歡迎，效果尤佳。

新學期，我依據(jù)新課標要求，選擇了幾種學生樂意參與的語文活動項目，嚴密有序擬定活動計劃，如下我僅介紹幾種語文活動一展風采。

一、查字典比賽。

字典是一位不會說話的老師，也是一位終身相伴的好友。查字典比賽旨在培養(yǎng)學生主動查找答案意識，養(yǎng)成自發(fā)動手解決問題的習慣，那樣以后無論生活中遇到什么難事或問題，自己都會想方設(shè)法尋求解決問題之道。畢竟親身經(jīng)歷得來的東西，印象深刻，記憶牢固。

熟練掌握查字典的方法，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。每天抽5分鐘在全班范圍內(nèi)進行查字典比賽，以部首、音序、數(shù)筆畫等方式，縱橫擴展，可注音、釋義、組詞等。每日幾字，日積月累，識字量日益豐厚，何愁無米下鍋？

二、書法比賽。

《語文課程標準》中要求“能正確工整地書寫漢字；關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔”。

原國家教委副主任柳斌同志說過：“小學階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)的基礎(chǔ)，還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)，這是非常重要的。”

郭沫若老先生認為：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。

此外，據(jù)專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，我們必須從小學抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習慣。

學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志力的鍛煉，進而促進文化課的學習。書法比賽，既有對自己平時練習書法的督促作用，又有增加經(jīng)驗交流之功效。

賽前，對學生進行必要的思想教育、書寫姿勢、運筆方法、構(gòu)字造型、布局謀篇等方面進行全面指導，功夫不負有心人，自然一手工整漂亮的字，躍然紙上，讓人好生羨慕呀！

三、詞語、成語、歇后語接龍比賽。

之前，全班以小組為單位，進行了“詞語、成語、歇后語”接龍預賽，選出5名同學代表本學習小組參加決賽。決賽開始了，我使用相關(guān)軟件按組號、編號、題號順序輪流接龍，以100分為底分，錯1題扣1分，卡殼過10秒扣1分。通過激烈有序的比賽，不僅提高同學們的語文素養(yǎng)，豐富學生的詞匯積累，檢查學生的詞匯量，極大地調(diào)動讀書的積極性；同時也培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，急中生智，反應(yīng)敏捷的良好品質(zhì)和勇于爭先的競爭意識。一舉多得呀！

四、故事大王比賽。

講故事是小學生最喜歡的語文實踐活動之一，是學生最能夠展示自我的最佳舞臺，為學生提供一個說和演的機會。

故事內(nèi)容要健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、神話故事、啟智故事等內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

講故事比賽評分標準：

1、思想性：主題突出，結(jié)構(gòu)緊湊，有“生活味”（2分）；

2、普通話：吐字清楚，表達流暢，語音標準（2分）；

3、藝術(shù)性：脫稿演講。表情豐富，緊貼內(nèi)容。姿勢優(yōu)美，形象灑脫（2分）；

4、舞臺形象：著裝大方，表情生動，姿勢優(yōu)美（2分）；

5、時間：不得超過10分鐘（2分）。一方面為激發(fā)學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質(zhì)，另一方面為小學生創(chuàng)設(shè)才藝表演的平臺，爭做一個能說會道的語文小能手。

五、語文“每天一題”比賽。

“興趣是最好的老師?！笨鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驮f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼^“好之”，“樂之”，就是指學生的學習積極性高漲，求知的欲望在胸中激蕩，以學為樂，欲罷不能。興趣是學習的先導，有興趣就會入迷，入迷，就鉆得進去，學習就會有成效。美國心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！奔ぐl(fā)你對語文課的興趣，對提高學習效率起著事半功倍的作用，也是變被動為主動學習的有效途徑。

數(shù)學科目有“每天一題”比賽，同學們對此興趣盎然，這不？我們的語文科也來一個。顧名思義“每天一題”就是一天只做一道新穎少見、富有趣味、具有特色的語文題目。每天一題，累計積分（跟超市一樣，積正分），積分多者為勝。一、二、三等獎各3人。如：數(shù)字猜成語：A.12345609（）B.1256789（）C.1+2+3（）D.333 555（）E.3.5（）D.5 10（）E.9寸+1寸=1尺（）。答案：12345609（七零八落）；1256789（丟三落四）；1+2+3（接二連三）；333 555（三五成群）；3.5（不三不四）；5 10（一五一十）；9寸+1寸=1尺（得寸進尺）。果真，學生興趣一上來，真是愛你沒商量！

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！惫湃说膶W習方法并不適用日新月異的現(xiàn)代社會。我們要學習古人專心學習的精神，但要改變封閉的學習方法。單純的用心完成老師布置的作業(yè)，其實是遠遠不夠的。在完成作業(yè)之后，可以有選擇地看一些課外書，電視節(jié)目，上網(wǎng)去找一些有用的信息等等，這些都是必要的。而多讀、多聽、多看、多思、多練、多活動、多見識新鮮的事物，仍然是主要的學習方式。因此，這些“奇思妙想”類的東西，我們也可不妨試一試哦！

六、閱讀能力比賽。

語文教學的中心任務(wù)，歸根到底是提高學生的聽、說、讀、寫能力。而閱讀又是學習之母，其對生活、對工作有極為重要的影響；對口語表達和書面寫作有直接的作用；對知識的獲取、對智力的開發(fā)有非常深遠的意義。不搞好閱讀就沒有辦法使知識越來越豐富，視野越來越擴大；不搞好閱讀，寫作就無從借鑒，語言也不會生動、形象；不搞好閱讀，智力也無法提高。

閱讀能力比賽是促進閱讀上一臺階的一種有效催化劑，比賽要求一節(jié)課內(nèi)（40分鐘）完成，全卷100分。既比速度，也比積淀。從中激發(fā)了學生讀書的熱情，知識面日益寬廣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。把學生引進一個無比精彩的閱讀世界。里面的閱讀世界讓你“衣食無憂”啊！

七、作文比賽。

《語文課程標準》指出“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。作文教學的重要性是不言而喻的。然而，大多數(shù)小學生對作文缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情，學生的作文缺乏真情實感、缺乏個性，這也是不爭的事實。因此，我們有必要對長期以來我們習以為常的小學作文教學陳舊落后的教學觀念、封閉僵化的教學體系做出反思，并進一步革新。

多年來，我采取隨堂完成比賽形式的作文教學是解決作文教學等諸多問題的良策之一，效果顯著。要說比賽，同學們必須在賽前做充分的準備。顯然，這是老師希望看到的。作文比賽完成時間一節(jié)課（40分鐘），題目形式有：命題作文、半命題作文、條件作文、看圖作文、應(yīng)用文、讀（觀）后感?? 寫作步驟為：審題——定中心——選材料——擬提綱——寫草稿——修改——抄正。寫人為主的記敘文，要抓住人物的外貌、表情、神態(tài)、動作、語言、心理描寫等進行描寫；寫事為主的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。其中，事情的經(jīng)過要重點寫詳細。人物的特點品質(zhì)要通過具體事例來表現(xiàn)。寫作素材來源于生活。要寫好作文，就要對周圍的事物進行細致的觀察。記敘文的主要表達方法是敘述和描寫。記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等四種類型。文章體裁可分為：記敘文、議論文、說明文、寓言、童話、詩歌、書信、散文、小說、劇本。??這些、平常就教給學生了。比賽之時就能派上用場了。學生得心應(yīng)手，一篇篇優(yōu)秀習作層出不窮！

八、語文小報制作比賽。

制作語文小報是一次綜合性極強的語文實踐活動。為更好地展示我班學生在學習語文方面的成果，配合語文教學活動，我班全體學生進行了一次語文小報制作比賽。

此次比賽在老師的精心策劃和輔導下，得到了同學們的積極響應(yīng)。同學們利用課余時間，認真收集材料，篩選資料，自己動手設(shè)計、構(gòu)線、繪圖、謄寫。匯集了琛琛的一股熱情、一種動力。一張張精美語文小報圖文并茂，內(nèi)容豐富，充分顯示了同學們扎實的基本功和出眾的動手能力。當同學們看到自己的作品展示在文化長廊時，更是喜從心生。

本次語文小報的制作，使同學們既鍛煉了動手能力，又提高了語文素養(yǎng)，極大地激發(fā)了他們學習語文的積極性，同時也為愛好語文學習的學生創(chuàng)造一個展示舞臺。充分展示了我班學生在學習語文方面的巨大成果。

當然，展示語文魅力良方不僅僅這些，又如：朗讀、朗誦、讀書筆記、趣味語文、名著（三國演義、水滸傳等）賞析、百家講壇、漢字小診所、客家梅州小知識、鐵樹開花水倒流等許多語文方面的實踐活動，讓學生耳目一新，一展才華?！办耪Z文魅力，展語文風采”盡收眼底。

第三篇：炫舞展風采 藝術(shù)孕特色

炫舞展風采 藝術(shù)創(chuàng)特色

——申報省舞蹈傳承項目學校專題片解說詞

在湖北省東部，長江中游南岸，有一座風景秀麗的江南古城——鄂州。這里是武昌魚的故鄉(xiāng)，是三國時期吳王孫權(quán)的故都。在這座具有悠久歷史和燦爛文化的城市里，在吳王都城的遺址旁，有一所新建的現(xiàn)代化的小學——吳都小學。自1997年建校以來，學校以舞蹈教育創(chuàng)特色，“堅持一個信念、抓好兩項建設(shè)、做好三個結(jié)合、搭建四個舞臺”，努力探索以舞蹈藝術(shù)為特色的素質(zhì)教育，逐漸摸索出了一條舞蹈教育的吳都特色之路。

堅持一個信念，打造舞蹈教育特色。

學校堅持“建強校、創(chuàng)特色、爭一流”的信念，早在2005年就提出了舞蹈教育特色發(fā)展方向的設(shè)想，并邀請市教育局領(lǐng)導及有關(guān)科室的同志、專家來校進行指導，為我校打造舞蹈教育的特色之路指明了方向。五年來，學校以舞蹈特色教育作為學校藝術(shù)教育的突破口，把舞蹈教育工作納入到學校工作計劃，將其作為學校的特色工作來抓，以此推動學校各項工作的順利開展。經(jīng)過幾年的努力和實踐，我們圓滿完成了學校舞蹈教育的第一個五年規(guī)劃，學校綜合辦學水平得到了提高，在歷屆“黃鶴美育節(jié)”、鄂州市春節(jié)晚會、全市“慶六一”匯演、“周周樂”廣場文化活動等大型活動中，我校的舞蹈節(jié)目大放異彩，學校的聲譽也因此有了很大的提高。

抓好兩項建設(shè)，夯實舞蹈教育基礎(chǔ)。

學校實行兩手抓，一手抓硬件建設(shè),一手隊伍師資,做到“軟件不軟,硬件真硬”。在硬件建設(shè)上舍得投資，在經(jīng)費十分緊張的情況下,學校先后投入10余萬元，裝修了排練大廳和階梯教室，添購了兩套音響設(shè)備、一套電聲樂器和近百

件道具和衣服，為開展舞蹈教育奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。在師資建設(shè)上，一方面成立由專職音樂教師和專職舞蹈教師為主要成員的舞蹈教研組,以雄厚的師資力量進行舞蹈教育。組內(nèi)老師經(jīng)常開展舞蹈教學的教研活動，學習先進的教學理論，探討最佳的教學方法，他們的業(yè)務(wù)水平也因此迅速提高。教研組長王蘊芳老師的公開課、論文和教案多次獲省市級獎勵。在2010年7月份舉行的全市中小學音樂教師基本功比賽中，羅莉老師奪得一項單項第一，兩項單項第二，榮獲總成績第二名。另一方面，學校派王蘊芳、羅莉、汪勇等教師外出參加排舞、體育舞蹈的學習培訓。這些教師回校后，作為培訓者，對全校的師生進行培訓，師生共舞，營造和諧的舞動校園。

做好三個結(jié)合，追求舞蹈教育實效。

為了培養(yǎng)學生“學問上求真、行動上求實、思想上求新、藝術(shù)上求美”的良好品格，我們摒棄過去“舞蹈教育說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的陳舊觀念，做到不走過場，追求實效，認真做好三個結(jié)合。

一是總體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合。近幾年來,我校的舞蹈教育按照五年發(fā)展規(guī)劃,扎扎實實地邁出了四大步。第一步是落實教學常規(guī)，開齊開足音樂課程，根據(jù)音樂活動的內(nèi)容，設(shè)計融入舞蹈教學，構(gòu)建“音樂舞蹈復合式”的課堂教學模式。第二步是開展好“形體與舞蹈”校本課程的開發(fā)與研究，探索學校美育教育的有效途徑。第三步是開展廣泛的舞蹈藝術(shù)教育活動,做到“班班有活動,人人都參與,個個有特長”，營造濃郁的藝術(shù)氛圍,讓每一個學生都受到藝術(shù)熏陶。第四步是不斷強化學校舞蹈隊的訓練，做到高起點，高標準，使舞蹈教育一步一個新腳印，一年上一個新臺階。

二是普及與提高相結(jié)合。學校結(jié)合每天安排學生一小時陽光體育運動，在學生中普及校園集體舞蹈，開展大課間的“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育活動，逐步形成“人人會唱歌，個個能跳舞”的局面，從而不斷提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，豐富學生的精神文化生活。在普及的基礎(chǔ)上我們狠抓提高,近年來,通過學校舞蹈隊的嚴格訓練，一批具有舞蹈特長的學生在活動和各級各類比賽中脫穎而出，參加全國、省、市比賽獲獎達260多人次：在湖北省少兒才藝大賽中，我校學生獲舞蹈類一、二等獎46人次；在2006年全省少兒拉丁舞比賽中，蘇杰同學榮獲第二名；在2007年11月湖北省文藝小人才比賽中，吳祺同學榮獲二等獎；在2007年12月全省體育舞蹈公開賽上，汪婷和汪妤同學分獲第三名和第六名；在鄂州市歷屆三獨才藝綜合比賽中，吳祺、王子涵等同學榮獲舞蹈類一等獎。

三是課內(nèi)與課外相結(jié)合。學校把舞蹈校本課程的開發(fā)和利用與校內(nèi)外藝術(shù)活動的開展緊密結(jié)合,寓教育于豐富多彩的舞蹈藝術(shù)活動中。每年開展“藝術(shù)活動月”活動、舉行“校園集體舞”比賽、慶“六一”文藝匯演、春節(jié)文藝演出等大型文藝活動，使舞蹈教育經(jīng)?；?、多樣化，為提高學生素質(zhì)、弘揚學生個性、培養(yǎng)學生專長提供全新的平臺。

搭建四個舞臺，展現(xiàn)舞蹈教育風采。

第一個舞臺：課外興趣小組活動。學校成立了“小孔雀”舞蹈訓練中心和舞蹈課外興趣小組，并聘請通過北京舞蹈學院中國舞八級考試的湯麗梅老師作為輔導老師，指導學生學習訓練，常年不懈。通過訓練中心和興趣小組的學習培訓，學生接受了藝術(shù)的熏陶，樹立了刻苦耐勞的精神，培養(yǎng)了高雅的氣質(zhì)。

第二個舞臺：校園“藝術(shù)活動月”活動。為了更好地展示學生的藝術(shù)才能，學校將每年的5月定為“藝術(shù)活動月”，在活動月中，舉行“文藝小人才”展示和“小小節(jié)目主持人才藝比賽”等活動，既為學生搭建展示藝術(shù)才能的舞臺，又豐富了校園文化生活，可謂一舉兩得。

第三個舞臺：進社區(qū)表演活動。學校將舞蹈教育活動和社區(qū)共建活動緊密結(jié)合起來。學校團隊部每年春節(jié)發(fā)動學校舞蹈隊的少先隊員到鄂州福利院，為孤寡老人和殘疾兒童表演節(jié)目，送去歡樂；到鄂州軍區(qū)通信營和武警支隊與官兵共慶，開展學校文化進軍營活動；到農(nóng)村希望小學開展“手拉手”聯(lián)誼活動，和農(nóng)村的小朋友一起載歌載舞，使學生的舞蹈才能在社區(qū)精神文明共建中發(fā)揮了不可替代的作用。

第四個舞臺：組織學生各級各類比賽和有趣的活動。學校不斷創(chuàng)設(shè)條件和，利用有利契機，積極組織學生參加各類比賽和有趣的活動，努力把學生推向展示的舞臺，讓他們收獲了成功和自信。在第二屆梁子湖捕魚節(jié)開幕式上，我校學生表演的集體舞《漁家樂》受到了領(lǐng)導和來賓的好評；在2003年慶祝鄂州建市20周年晚會上表演的舞蹈《姥姥門前看大戲》，獲優(yōu)秀節(jié)目一等獎；舞蹈《校園春之歌》榮獲第六屆黃鶴美育節(jié)鄂州賽區(qū)一等獎；在2009年10月全國十省市政協(xié)聯(lián)誼晚會上表演的舞蹈《啪啦啪啦》，受到政協(xié)委員們的交口稱贊；在鄂州市“親民心暖民意”電視晚會上表演開場舞《活力寶貝》；舞蹈《向陽花》作為唯一的兒童節(jié)目在紀念改革開放三十年大型文藝晚會上演出；在建國六十周年國慶展演啟動式上表演的舞蹈《活力123》,被市委宣傳部評為優(yōu)秀節(jié)目；在鄂州市2010年春節(jié)文藝晚會上表演舞蹈《虎娃》，贏得觀眾熱烈的掌聲；少兒街舞《動感地帶》在鄂州市2010年“慶六一”文藝匯演中深受觀眾好評；2010年9月9日，學校舞蹈隊舉行了“謝師恩”專題舞蹈晚會，為教師節(jié)獻禮??

幾年來，學校扎實推進舞蹈教育工作，創(chuàng)建舞動的校園，以舞促美,以美育人，走出了一條鮮明的特色之路。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷探索，繼續(xù)深入開展各項舞蹈教學實踐活動，發(fā)揮舞蹈教育優(yōu)勢，凸顯舞蹈教學特色，使舞蹈藝術(shù)這朵奇葩,在吳都小學開得更炫麗奪目、更燦爛宜人！

第四篇：《學雷鋒精神,展魅力風采》

《學雷鋒精神，展魅力風采》主題班會活動方案 活動時間：3月7日

活動地點:二二班教室

活動目的：

1、通過雷鋒的生平簡介及故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2、利用介紹、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

3、通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

活動準備：

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

活動過程：

一、聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

1，這首歌里贊揚的是誰？ 雷鋒

三月，陽光明媚，萬物復蘇，春風送暖，大地換新顏。

同學們，三月是什么日子呢？

全班答：學雷鋒活動日。

2，主持人：“學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產(chǎn)主義接班人。

二、了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1、請聽：雷鋒的生平

主持人：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

2、請聽：《雷鋒事跡》

（1）給戰(zhàn)友王延堂送飯盒（2）到撫順西部醫(yī)院給傷病員送月餅

（3）捐出自己所有的積蓄(4)幫助戰(zhàn)友“喬安山”學文化

（5）補襪子

（6）雷鋒犧牲經(jīng)過

3、詩歌朗誦《雷鋒叔叔，你在哪里？》

主持人：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這就是雷鋒叔叔，他雖離開了我們，但精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃耀在二（2）班的集體中。

三、作為一名小學生，我們應(yīng)該如何學習雷鋒精神? 1,學習上學習雷鋒精神。2，在生活中發(fā)揚雷鋒精神。

三、使學生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實生活中仍然存在。

說一說我們身邊的“活雷鋒”故事

主持人：“學雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠是我們學習的榜樣?。ㄈ喑秾W習雷鋒好榜樣》）

四、老師總結(jié)

同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進的方向。通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。

第五篇：“魅力青春,別樣風采”主題活動方案

魅力青春，別樣風采

—“尋找我身邊的青春榜樣”主題教育方案

一、活動背景

祖國六十華誕來臨之際，舉國上下為之歡騰，青年學子更為之振奮，團中央指出，加強青年思想教育，樹立青年“可親、可敬、可學”的榜樣。加強和改進廣大大學生思想道德建設(shè)和思想政治教育工作，運用典型的示范效應(yīng)引導和帶動廣大大學生積極投身到社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和和諧社會建設(shè)中去,從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)儲備力量.二、活動目標

為全面貫徹落實社會主義榮辱觀，提升大學生素質(zhì)，努力推進和諧校園建設(shè)，為社會主義大學校園增添色彩，***學院將在2009—2010開展 “魅力青春，別樣風采 ——尋找我身邊的青春榜樣”為主題的教育活動，挖掘、培養(yǎng)、宣傳、學習和推廣一批體現(xiàn)時代性、凝聚先進性、富有群眾性、具有校訓精神的先進典型，展現(xiàn)我院大學生良好的思想風貌和崇高的思想境界，彰顯我院大學生的青春魅力，引導全院青年學生在發(fā)現(xiàn)、表達、評選和學習榜樣的過程中充分開展教育與自我教育，精神成人、專業(yè)成才。

三、活動內(nèi)容：

本次主題教育分為三個階段 第一階段活動主題：青春Young榜

時間：2009.9—2009.11

相關(guān)活動:

一、學院征集建議，整理各項原則，制定出相關(guān)評選條件和要求，做好評選前的相關(guān)準備。

二、每個班級依據(jù)相關(guān)原則要求評選出本班的“班級之星”，并整理出相關(guān)事跡材料，交于學院存檔，以備最終的評定。

三、舉辦“學院之星”選拔賽，由全體同學在“班級之星”中投票選出學院的“誠信之星”、“勵志之星”、“孝義之星”、“實踐之星”、“創(chuàng)新之星”、“勤儉之星”等。

第二階段活動主題: 青春榜樣，無處不在

時間：2009.12—2010.1 相關(guān)活動:

一、舉辦“青春飛揚——記錄身邊的榜樣事跡” DV攝影大賽，并把DV做成宣傳片或紀錄片。

二、舉辦“感動土建”晚會，觀看紀錄片，并由老師給“學院之星”頒獎，營造耳濡目染的氛圍，從而更有利于學生對榜樣的學習。

三、學習“誠信之星”先進事跡，舉行“關(guān)于大學生欠繳學費”問題的主題討論會，使大學生對誠信有更明確的認知。

四、推崇“勵志之星”，邀請優(yōu)秀校友國家獎學金、勵志獎學金獲得者等共同討論學習方法，共享立志之程，引領(lǐng)全院學生奮進。

五、學習“孝義之星”先進事跡，開展讓每位同學寒假“為父母洗一次腳”的孝子之舉。

六、學習“實踐之星”的先進事跡，交流實踐經(jīng)驗，督促學生寒假

進行社會實踐，參與到社會工作中去，從而獲得一定入主社會的能力。

第三階段活動主題：榜樣的力量是無窮的

時間： 2010.2—2010.3 相關(guān)活動：

一、舉辦“學院之星”專場演講會，以便在人物、形象、事跡三個層面加大影響效應(yīng)。

二、學習“創(chuàng)新之星”諸如大小挑戰(zhàn)杯、國家競技大賽獲獎?wù)?，總結(jié)他們的想法與思路，以供大家學習。

三、學習“勤儉之星”先進事跡，在同學中開展“節(jié)約糧食，從我做起”的公益活動。

四、對所有榜樣性格及事跡進行剖析，編輯成錄，形成系統(tǒng)的土建傳統(tǒng)文化，一屆一屆傳承，作為土建學院學生前進的動力。

五、將“學院之星”的事跡通過校園廣播、學校網(wǎng)站、校報進行大力宣傳，并把做成的宣傳片傳送到網(wǎng)絡(luò)中，送到電視臺，進而達到更好的活動效果。

六、學院團總支召開總結(jié)大會。對此次系列活動進行總結(jié)，并制定學院下一季度“學院之星”相關(guān)事宜。