第一篇：隨著中國高校教育的發(fā)展

隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。

１供需矛盾突出

畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。２ 應(yīng)屆生就業(yè)困難

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。

３ 熱門專業(yè)人才過剩

近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

４薪酬低期望高：

這次關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

５假招聘現(xiàn)象嚴(yán)重：

有效招聘信息數(shù)量減少，一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

６缺乏工作經(jīng)驗：

調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。

７怕吃苦不愿從基層做起

許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難存在的主要問題；

我國大學(xué)生占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家平均水平，但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1 用人單位誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文

憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭。

2大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，大學(xué)生自身的整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。第三，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。

三 解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的對策

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會共同努力方可取得比較滿意的結(jié)果。

1用人單位方面：首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題自身做出的努力：首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具

有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。社會及政府其他對策 ：應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時解決部分大學(xué)生就業(yè)。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，延緩大學(xué)生就業(yè)時間，也為社會培養(yǎng)更多高層次人才。第三，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生出國進(jìn)一步深造。當(dāng)前可以鼓勵經(jīng)濟(jì)條件允許的大學(xué)畢業(yè)后到發(fā)達(dá)國家深造，學(xué)習(xí)國際一流科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗，學(xué)成歸國后為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第四，鼓勵大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)，特別鼓勵大學(xué)生參與西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地。黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上者，報考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄??；報考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用。第五，鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認(rèn)真落實國家有關(guān)人才政策，取消落戶限制［4］。第五，完善有關(guān)人才及勞動法規(guī)。使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

總之，隨著我國高等教育和經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，未來大學(xué)生就業(yè)面臨更加激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境，用人單位、大學(xué)生、高校及社會只有共同努力，才能使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊伍，到祖國最需要的最適合自己的崗位上工作，為建設(shè)更加美好的國家，發(fā)揮更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：隨著教育信息化的發(fā)展

在閱讀教學(xué)中合理運用電教手段

（內(nèi)容摘要）隨著教育信息化的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了幼兒的感官、激發(fā)了他們的興趣，學(xué)習(xí)的氣氛濃厚、教學(xué)的氛圍輕松，能充分調(diào)動幼兒的興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體具有生動形象、感染力強、可以將幼兒迅速帶入活動所創(chuàng)設(shè)的情境中。易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢，并打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經(jīng)驗的 不足，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以使運用與目標(biāo)培養(yǎng)達(dá)到更和諧、更高效，從而引發(fā)幼兒的求知欲，開啟幼兒的思維。運用多媒體播放與教學(xué)活動有關(guān)的音樂或圖像，幼兒融入情景，就能更好學(xué)習(xí)。

（關(guān)鍵詞）多媒體 興趣

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)正逐漸成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)的基本工具，由信息技術(shù)引發(fā)的知識經(jīng)濟(jì)也已初見端倪。多媒體教學(xué)資源已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于幼兒園教學(xué)實踐。人類近半個世紀(jì)的發(fā)展表明，世界已處于知識激增的時代。人類社會已進(jìn)入了信息化時代。隨著信息社會的到來，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為主要特征的信息技術(shù)對社會生活的各方面都產(chǎn)生巨大的影響，教育也不例外。信息化時代的到來，給教育帶來了深刻的變化。為迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，兒童必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)能力，具備面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的素

質(zhì)和才干。從幼兒階段起進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教育，無疑對整個社會的發(fā)展有著積極的意義。

教學(xué)過程與多媒體的使用是相互依賴、相互聯(lián)系的，就是教師在選用多媒體時要考慮教學(xué)過程的安排，要考慮如何組織教學(xué)過程才不會影響多媒體的使用效果。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的需要，適時、適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件。有時可以在活動開始部分運用，以吸引幼兒的注意；有時可以在活動基本部分運用，以解決教學(xué)重點、難點；有時還可以在活動結(jié)束部分運用，向幼兒拋出問題，拓寬幼兒的活動空 間，鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

比如詩歌《下雨了》一般在教學(xué)時，我們通常是讓幼兒看圖，在跟著朗讀詩歌。在上這節(jié)課時，首先出示一段動畫，讓孩子們觀察在動畫中出現(xiàn)了哪些小動物，并且數(shù)一數(shù)，在幼兒數(shù)的同時，會在動畫中一只一只的展示出來，這樣孩子們才不會把動物的只數(shù)搞混。最后在朗讀詩歌時，讓幼兒跟著動畫，邊看動畫，邊朗讀。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，與其他媒體比較，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，而以全方位立體方式進(jìn)行。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育有效性起到了很大的作用。在教學(xué)中，正確引導(dǎo)幼兒對這種社會效應(yīng)引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。模擬、仿真于動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。生動形象的教學(xué)形式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，喚起幼兒強烈的求知欲，計算機(jī)在激起興趣方面比任何一種傳統(tǒng)媒體都有效。

如閱讀《秘密》這一課，單純的讓孩子閱讀覺得很乏味，孩子們也記不住。我想到了加音樂和動畫，在情境中激發(fā)幼兒們的興趣，文中的每一個動物出場時，都會把動物與其音樂相結(jié)合，再融入動物間的對話。一節(jié)課上完，大部分孩子都記住了故事的內(nèi)容。使我明白了激發(fā)孩子的興趣，能使課堂更加的輕松。

總之，如何選擇多媒體的教學(xué)資源是關(guān)鍵，充分認(rèn)識現(xiàn)代多媒體技術(shù)的價值，利用多媒體技術(shù)改進(jìn)自己的教育教學(xué)效率和教育效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等得到提高與發(fā)展，使多媒體技術(shù)真正成為實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的有效途徑，這將是我們不懈的追求。

第三篇：中國高校的科學(xué)教育

中國高校的科教事業(yè)

在當(dāng)今社會，什么最貴？人才最貴。在這樣的世界環(huán)境底下，人才的培養(yǎng)尤為重要。那么如何培養(yǎng)出有用的人才的，科學(xué)教育在當(dāng)中就顯示了相當(dāng)重要的地位。之前幾年，我國的科教事業(yè)在于擴(kuò)大規(guī)模，而目前我國的科教事業(yè)向更加注重提高質(zhì)量的方向發(fā)展。因此，我們必須深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加快從教育大國向教育強國邁進(jìn)。在科教事業(yè)在快速發(fā)展的同時，舊的矛盾和新的問題也在累積疊加，還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)為科教資源布局不均衡，高校整體科技創(chuàng)新能力不強，面對如此嚴(yán)峻的問題，我國政府作出了相對應(yīng)的措施，實施了完美的轉(zhuǎn)變。

我國現(xiàn)在對教育的重視程度相當(dāng)大，國家對科學(xué)教育的要求主要可以表現(xiàn)為：一個核心，即提高質(zhì)量。三大功能，即提高人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)水平。三大工程，即繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)，繼續(xù)實施“211工程”和啟動特色重點學(xué)科項目，繼續(xù)實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程。五項改革，即加快人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、辦學(xué)體制、管理體制改革和完善中國特色大學(xué)制度。七個計劃，包括中西部高等教育振興計劃、中央財政支持地方高校建設(shè)項目規(guī)劃、卓越工程師培養(yǎng)計劃等。此外還將推進(jìn)10項改革試點。特別是中西部高等教育振興計劃和中央財政支持地方高校建設(shè)項目規(guī)劃的實施，對地方高等教育的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。

中國政府在這樣的要求下，也竭盡所能，給教育機(jī)構(gòu)最大的支持抓住機(jī)遇，破解難題，加快高等教育發(fā)展建設(shè)高等教育強國。政府進(jìn)一步加大對地方“211工程”高校的支持力度，“211學(xué)?！笔且粋€模范作用，能帶動其他學(xué)校一起進(jìn)步，能帶動一個區(qū)域的高等教育水平提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會更好更快的發(fā)展至為關(guān)鍵。同時政府也制定了科學(xué)教育分層分類標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)體系，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的多樣化需求。對高等教育實行分類指導(dǎo)、分層管理，是發(fā)達(dá)國家的通行做法。不同類型、不同層次的高校有不同的分工、不同的發(fā)展目標(biāo)、重點和特色，彼此互為補充又相互不可替代。而最重要的一點就是，我國高度重視高校的整體科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型國家建設(shè)提供的有力支撐。我國屬于正在起步的階段，但是我們國家政府對其的重視，使得我們能快速發(fā)展。

目前，重要的是加大科教事業(yè)經(jīng)費投入，實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展。以更大的決心調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，將新增財力著力向教育傾斜，為教育事業(yè)發(fā)展，提供更加有力的經(jīng)費保障。

同時嚴(yán)打作假，切切實實做到踏踏實實的做學(xué)問。

而我個人覺得，學(xué)生不僅僅只具有學(xué)習(xí)能力，而更應(yīng)該具備著實踐能力。我認(rèn)為，加大校企合作力度，這樣對校、企雙方都有好處，能夠建立各高校與企業(yè)之間的合作平臺、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，開展聯(lián)合申報重大科技項目、協(xié)同攻關(guān)和各類人才培訓(xùn)，為祖國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、產(chǎn)品的優(yōu)化升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提供更加有力的科技支撐。

我們的祖國給了我們?nèi)绱肆己玫沫h(huán)境，作為學(xué)子，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，堅決學(xué)好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力，為祖國的建設(shè)出一份力，為祖國的未來流一把汗。

09040126李漢杰

第四篇：隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對液壓傳動與控制系統(tǒng)的性能和控制精度等提出了

更高的要求，而運用計算機(jī)仿真技術(shù)對液壓系統(tǒng)進(jìn)行分析具有重要的意義。計

算機(jī)仿真技術(shù)不僅可以預(yù)測系統(tǒng)性能，減少設(shè)計時間，還可以對所涉及的系統(tǒng)

進(jìn)行整體分析和評估，從而達(dá)到優(yōu)化系統(tǒng)、縮短設(shè)計周期和提高系統(tǒng)穩(wěn)定性的

目的。

由于工程機(jī)械液壓系統(tǒng)自動化水平的提高，液壓系統(tǒng)的故障診斷已經(jīng)成為

現(xiàn)代工程機(jī)械的關(guān)鍵技術(shù)之一，開展工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的故障仿真研究，對于

液壓系統(tǒng)可靠性分析和故障診斷都具有重要的意義。本文以液壓缸泄漏故障的

機(jī)理研究和實驗分析為基礎(chǔ)，研究基于AMESim液壓缸泄漏故障的建模與仿真，主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.介紹液壓系統(tǒng)仿真方法，液壓系統(tǒng)仿真軟件的建模思想、建模流程，并

分析在液壓系統(tǒng)中應(yīng)用的液壓元件液壓缸的數(shù)學(xué)模型如何在AMESim的仿真平臺

上實現(xiàn)的。

2.研究液壓缸泄漏的故障機(jī)理。根據(jù)液壓系統(tǒng)的流量方程和能量方程，研

究液壓缸的故障類型，確定液壓缸內(nèi)泄漏，外泄漏的故障機(jī)理。

3.建立液壓系統(tǒng)關(guān)鍵元件的故障仿真模型。以挖掘機(jī)液壓系統(tǒng)的液壓缸為

例，分析液壓缸泄漏的故障特征，確定故障的特征向量，在AMESim仿真平臺下

求出正常液壓缸和故障液壓缸的樣本曲線，比較兩者的區(qū)別，找出分辨率較高 的關(guān)鍵點，為故障沴斷提供指導(dǎo)和依據(jù)。

4.通過液壓系統(tǒng)故障注入實驗平臺，驗證液壓缸故障仿真模型的有效性。

建立液壓系統(tǒng)的仿真試驗臺，在試驗臺卜.采集數(shù)據(jù)樣木，繪制誤差曲線，并驗

證仿真平臺下的冇效性。5.建立反鏟式液壓系統(tǒng)仿真模型，結(jié)合液壓缸泄漏故障機(jī)理，建立反鏟式

液壓系統(tǒng)的泄漏故障泮入仿真模型，分析液壓缸的壓力、流量位移曲線，為研

究反鏟式液壓系統(tǒng)的故障模式提供理論依據(jù)。

通過論文的研究，驗證了基于AMESim的仿真分析方法是液壓系統(tǒng)故障診斷 的仃效途徑，驗證了/;V:川功率流的建模思想可以實現(xiàn)液)1;:系統(tǒng)故障注入。

關(guān)鍵詞：液壓系統(tǒng)，故障沴斷，故障仿tt，AMESim

第五篇：隨著時代的發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，上世紀(jì)七十年代花園戲班也學(xué)唱新戲，主要劇目有《沙家浜》（楊錫同飾郭建光，楊錫臣飾阿慶嫂）《紅燈記》（魏一金飾李玉和，楊紅梅飾鐵梅，楊錫臣飾李奶奶）《智取威虎山》（魏一金飾楊子榮，楊建珂飾座山雕，楊憲常飾小爐匠）《三世仇》等。上世紀(jì)八十年代，花園戲班多次參加肥城市戲曲匯演，曾獲得二等獎。

1966年至1968年，村里還活躍著毛澤東思想宣傳隊。隊長楊延剛，隊員主要有楊紅梅、鄭新華、楊建達(dá)、楊建穩(wěn)、楊憲常、楊建珂等。宣傳隊以文藝節(jié)目為主，如快板、對口詞、流行歌曲、樣板戲選唱等。業(yè)余戲班部分人員參與了活動。后來宣傳隊的主要成員都加入了業(yè)余劇團(tuán)，為花園戲班輸入了新鮮血液。（建國后，春節(jié)期間花園村戲的演出地點多在村中的大場上。）

花園戲班的成立與長期活躍，是與村干部以及家族能人的大力支持密切相關(guān)的。當(dāng)初農(nóng)業(yè)社長楊錫明，不僅組建了戲班，而且在經(jīng)濟(jì)上支持。戲班成立后的第三年，在他的建議下，高級社友捐了5000斤麥子，去濟(jì)南賣了，買全唱大戲的各種服裝道具和器樂。上世紀(jì)六十年代初，晚上唱戲使用的是舊式的鐵燈、燃煤油，不但昏暗而且不方便。原來在濟(jì)南趕馬車的楊憲洲——當(dāng)時任泰安市運輸隊隊長，看到本村戲班這個情況慷慨解囊為戲班捐獻(xiàn)了汽燈。原老村干部楊西哲以各種方式予以支持，楊錫業(yè)書記任職后，村內(nèi)出資購置了新戲裝。自1970年起村里每年拿出一千元給戲班添箱，并及時解決戲班成員家庭困難，從而保證了戲班的正?；顒?，調(diào)動了演員的積極性。

花園村的廟宇文化

本村的廟宇建筑主要有:楊氏祠堂、救苦老爺廟、文昌閣和龍王廟。龍王廟位于陶南別墅的沙河壩北岸，詳情已無資料可查，陶南別墅南行500米，便到楊氏祠堂。

楊氏祠堂《楊氏族譜》載，楊氏家祠修自道光二十四年（1844年），楊伯元、楊文錦等倡創(chuàng)、刻木修主，設(shè)祭妥神于一堂。當(dāng)時族人量力輸資，共蘘力此舉，建祠堂三間，大門影壁，甬路、月臺，肅然整飭，群墻周圍三百余步，墻外樹之以柏，雜之以楊柳桐梓，院內(nèi)松柏花木措置期間，不下百余株，祠堂地基約四點五畝。自此后，春秋兩次祭列祖之靈。光緒三十四年（1908年），文昌閣，原位于村南，與楊氏祠堂僅一路之隔，始建于道光元年（1821年），創(chuàng)建人為監(jiān)生楊文彬。于咸豐三年（1853年）改與祠堂東南二十余步。文昌閣石基高約1.5米，閣為六棱形，內(nèi)塑文昌神像。每年春秋兩次祭拜，祈求人間福祿降生。另外，村內(nèi)原有兩座明代特征的磚樓建筑，現(xiàn)在僅存一座樓尾的跨院大門等附屬建筑還完整。村里原來還有其他土樓，已經(jīng)拆除。

花園的一草一木都有歷史，一磚一瓦都是藝術(shù)?；▓@具有高度歷史價值和精美藝術(shù)價值的建筑應(yīng)該列入物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為重點文物保護(hù)單位。海源閣在文化界有很大的影響力，應(yīng)該大力開發(fā)這一珍貴的文化品牌。