第一篇：史上最難就業(yè)季

史上最難就業(yè)季

699萬！這是2013年中國高校畢業(yè)生人數(shù)，再創(chuàng)歷史新高。由于就業(yè)形勢嚴峻，這個夏天被戲稱為“史上最難就業(yè)季”。

大大小小的招聘會現(xiàn)場，有不少2013屆的應屆畢業(yè)生，對于2013年的求職狀況，他們異口同聲地表示：感覺今年工作特別難找！而一份來自麥可思研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2013屆畢業(yè)生求職難度增加。該機構從2012年12月12日開始到2013年1月11日結束的問卷調(diào)查結果顯示，本科畢業(yè)生簽約率為38%，低于上屆同期8個百分點。因此，2013年在網(wǎng)絡上被戲稱為“史上最難就業(yè)季”。

“史上最難就業(yè)季”有多難？

1、畢業(yè)人數(shù)

2013年高校畢業(yè)生699萬，比去年整整多出19萬的699萬名大學畢業(yè)生數(shù)量不僅讓形勢更加嚴峻，也讓“沒有最難，只有更難”成為不少大學畢業(yè)生求職季奔波的無奈感嘆。

2、簽約率

根據(jù)知名社會調(diào)查機構麥可思研究院的跟蹤調(diào)查，受宏觀經(jīng)濟形勢影響，企業(yè)用人規(guī)?？s減，2013屆畢業(yè)生求職難度增加，被調(diào)查的本科畢業(yè)生簽約率為38%，本科生不足四成 碩士生不足三成，有實習或工作經(jīng)歷者簽約率較高。

3、薪酬

與去年同期相比，今年企業(yè)提供的薪酬平均漲幅約為5%-10%，大專學歷起薪在2200-3000元之間；本科學歷起薪在2800-4000元之間；研究生以上學歷起薪在5000-10000元之間。

大學生就業(yè)難的原因到底在哪里？

大學生就業(yè)難的問題被一提再提，而且似乎形勢一年比一年嚴峻，那就業(yè)難的原因到底在哪里？從這些原因背后我們要做哪些反思？

1、宏觀

大學生就業(yè)形勢不好，既與經(jīng)濟形勢有關，也與大學生總量增加有關，更與經(jīng)濟結構對高等教育勞動者吸納能力不足密不可分。自從2008年以來，受全球經(jīng)濟危機的影響，在全球經(jīng)濟不景氣的背景下，中國的經(jīng)濟增速放緩，中國企業(yè)對人才的需求減少對就業(yè)難造成了一定的影響。還有不斷增加的大學生總量也有很大的影響，從1999年到2008年，我國大學招生規(guī)模從108萬增至599萬，再到2013年的高峰699萬，年均增長為18.7％。但同期的報考大學適齡人數(shù)從1999年低谷的1940萬增至2008年高峰的2730萬，年均增長只有

3.6％，“擴招的速度遠遠快于適齡人口的增長速度”，這就造成了大學生數(shù)量過多的局面。還有一部分宏觀上的影響就是現(xiàn)在的經(jīng)濟結構對高等教育勞動者的需求過剩，就是企業(yè)的管理者差不多達到飽和狀態(tài)，而一些體力勞動者需求則是供不應。

2、大學生

大學生本身存在的問題。（1）多數(shù)求職者對于自己求職方向并不明確，很多大學生不知道自己走上社會能干什么呢？（2）大學生自己本身的綜合素質(zhì)還沒有達到社會環(huán)境的要求；

（3）還有些大學生對求職的期望過高，很多企業(yè)的薪酬待遇達不到自身的要求而放棄很多機會。

3、企業(yè)

企業(yè)用人現(xiàn)在流行“快餐文化”:寧愿去挖人 也不愿用應屆生。因為對于很多應屆畢業(yè)生沒有相關的工作經(jīng)驗，企業(yè)用兩三年的時間去培養(yǎng)了自己需要的人才之后，很多人會選擇跳槽，這對企業(yè)有很大的損失和傷害，所以就有很多企業(yè)不愿意去招聘應屆畢業(yè)生。還有就是現(xiàn)在經(jīng)濟的不景氣，而用人成本的上漲，對用人的要求原則基本上就是少而精，讓很多企業(yè)找不到能力強的合適人才。

4、對接

專業(yè)對接性差也是主要原因。大學生的供給不太符合市場需要，目前大學專業(yè)的設置跟市場需求對不上。

解決大學生就業(yè)難的根本之道又有哪些？

面對這699萬，如何從根本上解決就業(yè)難題，大學生如何實現(xiàn)逆市突圍？面對這些問題，政策上、大學生本身、學校、社會又需要做哪些努力？

1、政策

當前,2013年高校畢業(yè)生正處于求職擇業(yè)的關鍵時期，教育部近日發(fā)出《關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作的通知》?！锻ㄖ芬螅磳蜆I(yè)歧視，要做到“三個嚴禁”：嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息；嚴禁發(fā)布違反國家規(guī)定的有關性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息；嚴禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息，堅決反對任何形式的就業(yè)歧視?！锻ㄖ愤€要求，確保招聘活動場次和崗位數(shù)量進一步增長。要努力開辟畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等領域就業(yè)的新渠道。各高校要采取“走出去，請進來”等多種方式，調(diào)動各方力量，采取多種方式，為畢業(yè)生舉辦優(yōu)質(zhì)高效的招聘

活動。對尚未就業(yè)的少數(shù)民族畢業(yè)生以及家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生，各地各高校要有針對性地開展專場招聘活動。要不斷創(chuàng)新信息服務方式，充分運用“全國大學生就業(yè)信息服務一體化系統(tǒng)”及就業(yè)網(wǎng)、微博、手機短信等新型傳播手段及時發(fā)布招聘信息，切實降低畢業(yè)生求職成本。還有通過舉辦培訓，發(fā)放小額貸款鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)來增加大學生的畢業(yè)出路。國家要掌控好經(jīng)濟的發(fā)展，保持經(jīng)濟的高速平穩(wěn)發(fā)展。

2、大學生

如何破解就業(yè)難？我認為，首先，大學生要先好好學習，在學校里掌握好過硬的專業(yè)知識，參加社會實踐，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。然后，大學生還需要進一步調(diào)整就業(yè)觀念，能夠更加放開眼界、邁開腳步，到更大的地域范圍、行業(yè)范圍和單位性質(zhì)范圍放飛夢想。最后，要學會有一定的忠誠度，不要隨意跳槽，變動工作。

3、學校

首先，要解決大學生就業(yè)難，必須著力落實和擴大學校的辦學自主權，讓大學辦出個性和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成高等教育和社會經(jīng)濟發(fā)展的良性循環(huán)。再者，與企業(yè)保持良好的合作關系，為學生創(chuàng)造就業(yè)機會。

4、社會

社會各方面要真正關心大學畢業(yè)生的發(fā)展、傾聽他們的聲音、了解他們的想法，引導和激勵他們走向更加美好的未來，而不是簡單拿一些帽子去往大學畢業(yè)生身上扣，期待社會輿論對大學生就業(yè)更加寬容。

第二篇：“史上最難就業(yè)季”

“史上最難就業(yè)季”

5月6日，重慶舉辦首屆“2013年普通高校畢業(yè)女大學生專場雙選會”，現(xiàn)場80家企業(yè)提供三千多個就業(yè)崗位，進一步拓寬高校女畢業(yè)生就業(yè)渠道。

“要找一家理想的單位不容易?！苯K科技大學應屆生沈某說，離校日期一天天臨近，工作還沒有落實，心里有點急。在網(wǎng)上，她投出的20多份簡歷有一半石沉大海。

南開大學經(jīng)濟學院應屆畢業(yè)生李啟明是在求職大軍中“背水一戰(zhàn)”的一員：“從去年9月找到現(xiàn)在也沒確定下家，5月已經(jīng)是就業(yè)周期的尾聲了，像樣的企業(yè)都已招聘完畢，連補招都結束了，國家公務員(微博)、地方公務員、事業(yè)單位考試也幾乎塵埃落定，還沒找到工作的大學生只能尋找最后的機會。”

步入5月，2012-2013高校畢業(yè)生求職周期已逐漸走向尾聲，但《經(jīng)濟參考報》記者多方調(diào)研發(fā)現(xiàn)，今年大學生的就業(yè)形勢不容樂觀。受經(jīng)濟增長放緩限制，加上結構性矛盾突出和畢業(yè)生就業(yè)觀念多元化的影響，對部分應屆生而言，如何順利度過這“最難就業(yè)季”仍然是個難題。“史上最難就業(yè)季”來臨

教育部(微博)此前數(shù)據(jù)顯示，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到699萬，比2012年增加19萬人，刷新紀錄。

在大學畢業(yè)生數(shù)量最多的一年，又逢宏觀經(jīng)濟低于預期增長和計劃招聘崗位數(shù)的下降：據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計，今年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅接近15%。

矛盾之下，今年的應屆生就業(yè)形勢更加嚴峻。記者近日在蘇南人力資源市場舉行的綜合招聘會上發(fā)現(xiàn)，前來找工作的應屆畢業(yè)生紛紛感嘆“壓力山大”。

蘇南人力資源市場招聘部負責人分析認為，今年，江蘇省高校畢業(yè)生達到53.2萬人，總量有所增加，而今年企業(yè)對應屆生計劃招聘崗位數(shù)的下降更加劇了他們求職的難度“本來畢業(yè)生在整個招聘市場上就不是被需求的大頭，而今年進高校招聘的企業(yè)數(shù)量是下降的，對應屆畢業(yè)生需求也隨之下降。”

上海地區(qū)的應屆生就業(yè)形勢也不容樂觀。據(jù)上海市教委統(tǒng)計，截至5月10日，今年上海高校畢業(yè)生總體簽約率為44.4%，比2012年同期下降2個百分點。其中，研究生、本科生的簽約率比2012年同期分別下降約2%和4%。在畢業(yè)生中，本科生、特別是市屬高校的本科生就業(yè)不理想的情況比較突出。

除了屢次碰壁的求職者，還將有一部分原本滿懷希望的大學畢業(yè)生“夢碎在5月”。據(jù)介紹，目前國內(nèi)高校研究生招生一般實行差額復試制度，復試人數(shù)與錄取人數(shù)比例一般為1.2：1，5月研究生錄取結果公布后，將有近20%的考研(微博)復試生落榜。此外，一些事業(yè)單位、知名企業(yè)、地方公務員等也將在5月實習期滿后“刷掉一部分人”，它們的實習錄取比一般為2：1，甚至3：1，競爭激烈。

矛盾

應屆生就業(yè)面臨三重壓力

當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，分析人士認為，主要是由于面臨著經(jīng)濟放緩、畢業(yè)生總量持續(xù)增加、結構性矛盾突出的三重壓力。

一方面，在總的勞動力供過于求的背景下，當前國內(nèi)外經(jīng)濟的不確定性和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的雙重影響導致部分行業(yè)就業(yè)需求下降，用人單位“不招人、少招人”的趨勢使得大學生就業(yè)面臨不少困難。

而另一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量逐年增多，且這種情形有可能在較長一段時期內(nèi)存在。我國進入高等教育大眾化階段之后，大學畢業(yè)生的數(shù)量一直持續(xù)增長，2009年就已突破了600萬人大關，目前，高等教育毛入學率已達30%，而根據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃，到2020年將提高到40%。不僅如此，高校人才培養(yǎng)與社會需求間的結構性矛盾問題長期存在，畢業(yè)生就業(yè)期望與市場需求也還有差距。

蘇南人力資源市場舉行的綜合招聘會上，今年讀研二的江蘇大學研究生朱程程告訴《經(jīng)濟參考報》記者，自己研究生學的是經(jīng)管類的文科專業(yè)，但文科專業(yè)似乎不太好就業(yè)，為了找一個薪水較高的工作，他不得已拿出了自己本科時的理工科土木類專業(yè)來應聘，而他的理想工作是找到一個土木和經(jīng)管兩個專業(yè)相結合的崗位。

資料顯示，目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學專業(yè)無關的工作，部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率不到30%。人力資源和社會保障部就業(yè)促進司副司桂楨說，高校專業(yè)設置和經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟結構還有差距。工科、理科學生供不應求，而文科、長線專業(yè)學生的就業(yè)卻比較困難。上海市教委學生處處長汪歙萍也介紹稱，在總數(shù)為17.8萬的2013年上海高校畢業(yè)生中，約10萬人希望在上海就業(yè)，其中有5萬名畢業(yè)生已經(jīng)簽署協(xié)議。而統(tǒng)計顯示，用人單位在上海的崗位需求數(shù)超過15萬個。用人單位需求和學生期望值的不匹配成為影響高校畢業(yè)生簽約的重要原因。

事實上，畢業(yè)生自主意識增強、就業(yè)觀念多元化等因素對就業(yè)的影響正越來越明顯。蘭州交通大學招生就業(yè)處副處長蘇程對《經(jīng)濟參考報》記者表示，今年“90后”已經(jīng)成為就業(yè)舞臺主角，他們的就業(yè)觀與“70后”“80后”相比有明顯變化，更看重性價比高的工作，關注企業(yè)是否有良好的發(fā)展前景、企業(yè)公平公正的用人機制，傾向選擇有較舒適工作環(huán)境和企業(yè)文化的工作，不愿選擇沒節(jié)假日、經(jīng)常加班、四處奔波的工作。

這一點在蘭州交大本科畢業(yè)生到工程施工企業(yè)就業(yè)的人數(shù)變化上體現(xiàn)出來：蘭州交大近兩年畢業(yè)生到工程施工企業(yè)就業(yè)比例已經(jīng)從2010年的23%減至2012年的13%。今年的比例預計會更低，大約僅有10%。

“70后”“80后”畢業(yè)生就業(yè)時，還愿意為了施工企業(yè)的“鐵飯碗”暫時忍受艱苦的野外工作條件，但“90后”畢業(yè)生求職時對工作環(huán)境和晉升機會要求更高?！邦愃剖┕て髽I(yè)的一些單位遠離城市，工作流動性大，上升通道相對較窄，不受‘90后’畢業(yè)生青睞?！碧K程說，一些工程施工企業(yè)等用人單位的反饋顯示，五六年前，企業(yè)人才的流失率僅為5%左右，但在去年達到了15%。

措施

營造更加公平的就業(yè)環(huán)境

應對“史上最難就業(yè)季”，專家認為，政府、用人單位、高校都該有所作為，通過一些針對性措施，促進就業(yè)公平。

人力資源社會保障部新聞發(fā)言人尹成基表示，一部分離校未就業(yè)的畢業(yè)生需要就業(yè)政策扶持。最主要的措施包括完善相關的政策，增強政策的針對性和有效性;加強就業(yè)見習和職業(yè)培訓，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，使他們能更好地適應社會的就業(yè)需求;對高校畢業(yè)生的就業(yè)提供有效的服務，開展一些專項的招聘活動，組織用人單位到高校開展專項招聘活動，提供有效的就業(yè)需求信息，使高校畢業(yè)生獲得比較充足的就業(yè)信息。

事實上，一些地方政府已經(jīng)為促進應屆生就業(yè)推出了優(yōu)惠政策。江蘇省人力資源和社會保障廳就業(yè)促進處處長黃建榮介紹，為有效放大小微企業(yè)對畢業(yè)生的吸納能力，江蘇省已經(jīng)正式出臺關于落實小型微型企業(yè)招用高校畢業(yè)生就業(yè)的有關扶持政策，明確對小微企業(yè)新招用高校畢業(yè)生給予培訓補貼和社會保險補貼。

與此同時，專家建議，高等院校也該為待業(yè)畢業(yè)生提供更多支持，在檔案保管、生存支持、就業(yè)資源共享等方面給予方便，并在高校教育過程中幫助大學生樹立積極正確的就業(yè)觀，從容奔赴畢業(yè)季。

此外，就業(yè)壓力之下，更加“公平”的就業(yè)環(huán)境至關重要。專家建議，各方應在摒棄學校、性別、戶籍、年齡等就業(yè)歧視、消除暗箱操作等方面做出努力。

教育部辦公廳此前發(fā)布了《關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務工作的通知》，其中第五條專門提到要嚴禁就業(yè)歧視，提出了包括“嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息”

在內(nèi)的“三個嚴禁”，“切實營造公平就業(yè)環(huán)境”。004km.cn而北京，廣州等地規(guī)定，事業(yè)單位公開招聘，命題人員要簽訂保密協(xié)議，面試必須全程錄像，保證面試的公開公平。記者李唐寧劉巍巍仇逸張文靜鄭天陽方問禹黃浩苑北京江蘇上海甘肅天津廣州報道

第三篇：“2014年”大學生就業(yè)史上“最難季”

“2014年”大學生就業(yè)史上“最難季”

2014年高校畢業(yè)生多達727萬，比2013年699萬畢業(yè)生增加了28萬，被稱為“史上最難就業(yè)季”。

大學生就業(yè)難！已成為社會上“老生常談”的社會問題。做為新一屆的畢業(yè)生，為了就業(yè)這一難題究竟該為自己做些什么呢？是什么了阻礙了大學生就業(yè)問題？四年的專業(yè)學習，換不來一份理想的工作，到底是為什么。近年來，新聞媒體經(jīng)常會報道一些關于一些高校的畢業(yè)生大學畢業(yè)后不但未能進入中大型企業(yè)，反而走入了農(nóng)貿(mào)市場做起了小生意?！昂翱嘧x16載”到頭來卻找不到理想的工作，到底是為哪般？

中國，做為世界上最大的發(fā)展中國家，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉欤覈母咝ｓw制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會的需求，這是一個值得大家探究的問題，迅騰國際IT教育專家認為造成“大學生就業(yè)難”現(xiàn)狀，主要是以下幾個問題：

（一）教材老化

在科技變換日新月異的“今天”科技的發(fā)展讓許多高校都無法跟上“它”變更的腳步，特別是科技類、工程類專業(yè)。特別是計算機系的高材生們，上大學后所學習到的課本基本上一直停留在上世紀90年代的世界水平，這讓苦讀的高校學子們“情何以堪比”。自己每天學習的知識卻無法應用到實際的工作中。如果運氣好畢業(yè)后能夠進入對口的公司工作，卻要重新學習，現(xiàn)在究竟有多少企業(yè)愿意去培養(yǎng)“零基礎”的員工？

（二）“重”理論“輕”實踐

在中國的教育體制中，一直將教學重心放在學生的理論學習教育中，早年就曾出現(xiàn)過這樣的新聞。中國一本高校理工類研究生無法將一個拆卸后的收間機組裝完成，竟然比不上某國的小學生的操作能力！這樣的新聞在中國人看來似乎無法忍受，但卻真實的反映出中國高校教育中存在的問題，“讀死書”“死讀書”成為許多學子通病。這也是為什么大學畢業(yè)畢業(yè)后無法根據(jù)自己的專業(yè)找到對口的工作。

（三）忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學生的重要性

很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設了賞析課，卻沒有高校在課程中設計職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解，為自己職場發(fā)展造成了障礙。

第四篇：最難就業(yè)季

最難就業(yè)季,大學生該如何選擇?

據(jù)統(tǒng)計，2009年中國內(nèi)地有610萬的應屆畢業(yè)生將走向社會，然而在4年后的2013年,中國內(nèi)地的應屆畢業(yè)生達到699萬之多，創(chuàng)歷史新高，被譽為最難就業(yè)季。而與此相對的是中國的經(jīng)濟形勢持續(xù)的不景氣，萎靡的就業(yè)市場能否承載龐大的就業(yè)大軍。大學生該如何在這最難就業(yè)季中“殺出一條血路”。

本期專題，讓我們一起解析大學生的就業(yè)問題，關注大學生就業(yè)的“那點事兒”

當鮮花香味不再馨人肺腑，當大學教育不再令人向往。

當今大學的擴招，使從前的“天之驕子”淪為如今的“資源過?！苯?jīng)過幾年不知道算不算精彩的大學生活后終于畢業(yè)了。從幼兒園到小學，小學到初中，初中到高中，高中到大學，終于完整得渡過了自己人生的讀書生涯。是該輪到為自己以后奮斗的時候了吧？可是如今殘酷的現(xiàn)實讓大部分初出社會的大學生被“打得”不知所措。當初美好的夢想破滅了，不知道自己的方向在哪里？自己的未來在哪里？以后會怎么樣？以往種種的美麗誓言現(xiàn)在都讓人感到一陣陣的無力感，讓人心里作嘔。不可避免得要面對社會上的各種競爭和壓力，各種丑陋，各種黑暗，各種無法預料到的人和事接踵而來，打擊著剛出社會的大學生那脆弱小心臟。盡管無法避免，但是，他們又有什么理由去承受這些呢？

曾經(jīng)以為上了大學，以后的生活就會有保障，至少是心靈的保障，可是在今時今日，這個到處被競爭和壓力充滿的今天，曾經(jīng)追求的那份心靈的保障在哪里？，面對著專科，本科，碩士，博士的學歷差異和歧視，誰能說我們?nèi)缃竦慕逃浅晒Φ模课覀兊慕逃f那些是根本沒區(qū)別的，可是，誰又在現(xiàn)實中看到了那份平衡的存在？都說讀書使人進步，可是我們的進步怎么如此之慢？慢到難以讓人接受。我們都在為了美好而努力不懈，而如今誰能為那些不美好而努力？為了“我們”以后更好的生活而努力去改變？哪怕只是為了教育這一個方面？

“萬般皆下品，唯有讀書高”這句話從古時候一直支撐著我們不斷向前奔跑的動力，支撐著我們在各種學習競爭中脫穎而出的源泉，可是如今，當我們走完讀書人生，人們卻對我們說：“讀萬卷書，不如行萬里路”“書生，百無一用”！誰能告訴我們這些莘莘學子一條正確的道路？

“百無一用是書生”在我們耳邊再度響起，當教育不再令人向往，我們的教育本身是不是出現(xiàn)了嚴重的問題？我們的民族是不是意識到了危機的慢慢逼近？教育制度是否應該再度改革這個問題引起我們深思。

相關鏈接：

1998年開始大學擴招，隨著高校擴招，大學的考分門檻降低了不少，但經(jīng)濟門檻也提高了不少，許多農(nóng)村大學生即使畢業(yè)多年仍在還債。因此更多農(nóng)村學生選擇了放棄大學夢想，提前進入社會“賺錢”，農(nóng)村孩子很難再像以前那樣通過讀書，找份工作來改變命運了。新華社播發(fā)了國務院總理溫總理的署名文章，這是文中的一句話。當知識不能改變命運的時候，當高考不再成為社會階層流通的渠道時，上不大學、參不參加高考就成了人們，特別是農(nóng)村孩子必須面對的一個選擇。如果選擇的結果是放棄的話，社會的未來、民族的未來又在哪里呢？??

大學生就業(yè)難，難不在學生

就業(yè)形勢遭遇“寒冬酷暑”大批大批的學生從校門涌進人才市場，各種招聘會，他們手里抱著多年讀書的成果，心里裝著的是埋藏了四年甚至更久的夢想。然而，迎接他們的不是“歡迎你的加入”“明天來辦理入職手續(xù)”，而是一個又一個“不適合”“回去等電話”??

可是他們還不是壓力最大的人，也不是最糾結的人。真正承受壓力的是那些還是努力完成學業(yè)，為自己學分而努力的，對自己的未來一無所知的在校大學生。他們擁有在社會看來最“可笑”的純正、天真、夢想。對他們來說社會的一切都是那么的遙不可及，那么的虛幻，像海市蜃樓一樣，近在眼前，卻永遠也摸不到。他們生活在這樣一個社會，媒體上鋪天蓋地的都是“大學生就業(yè)難”，“某某大學生承受不了就業(yè)的壓力和社會的壓力而自殺”這些事總是能輕而易舉得占據(jù)各大報紙，網(wǎng)站的頭版頭條。仿佛無聲的嘲笑著當代大學生的稚嫩。還沒有走出大學校門，就被學長學姐的就業(yè)事件壓得喘不過氣來了。難免會想到輪到自己，該怎么辦？

媒體的輿論成一邊倒的形式，觀點總是如出一轍，他們總是把就業(yè)難的根本原因歸結在大學生自身上，大學生自視過高，大學生不肯放下身段，大學生不會吃苦，不肯從基層做起，想一步登天??

然而，他們從來沒有想過為什么會這樣，是什么導致了這樣，即使會這樣想，最后的結論也是大學生自身的問題。根本不會想到這只是其中一個原因，其實這樣的局面是很多原因造成的。

我們的教育是應試教育，不是素質(zhì)教育，但是外國的高等教育水平就很高么？我們的很多高校教育水平不比外國差，甚至有的超越外國高校。國內(nèi)高校和國外高校之間的差距，猶如田忌賽馬。但是差距在哪里？差距就是在頂尖高校之間，但是有一個關鍵的問題是有文化不一定有素質(zhì)，但是沒文化就一定沒素質(zhì)。在學校里，我們接觸得最多的除了自己的同學之外，就是老師了。但是，如今有的大學老師素質(zhì)參差不齊，但是卻能夠在學校里待那么久。什么是老師？用韓愈的話講就是“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”假如我們什么都懂，一生下來就無師自通，那還需要在教室里浪費那么多光陰嗎？倘若我們接觸的不說都是名師，至少是一些有自己見解，有內(nèi)容可以講的,有師德的老師,我們還會這樣”眼高手低”還會這樣”哀嘆不已”?現(xiàn)在的學校里，師生關系最為現(xiàn)實，也能組成最厲害的關系。想著怎樣和老師混熟，怎么和老師攀上交情，變成取得高分的一種“捷徑”。同學之間的關系也變得十分微妙。交朋友成為一種很勢力的一種行為，那些對自己未來工作上，事業(yè)上有幫助的同學，拼命巴結，討好。而對自己未來沒有多大幫助，或者毫無用處的同學，幾年下來也不會說一句話，人與人之間充滿著“現(xiàn)實”的味道，使整個校園給人的感覺像是一個充滿了社會氣息的另類社會。曾經(jīng)可以在香樟樹下彈琴，可以在湖邊晨讀，可以和女友漫步在林蔭小道的地方，如今卻成了令人生厭的地方。

如果大學真的入某些人所想的,成為了培養(yǎng)適合社會生存的人才為最終目的的”工廠”那么大學就不是大學了,而應該稱謂技校了,每學的一門課都是為了與相應的謀生有關。不知道這樣是不是會成為大學的最終結局和歸宿。

在各種招聘單位，各種招聘信息，各種招聘網(wǎng)站，我們經(jīng)?？梢钥吹?，要求“多少多少年工作以上”。我們可以理解為，這個時代什么都在飛速發(fā)展中，所有用人單位都不愿意落后，能夠很快熟悉工作，對工作得心應手的員工當然更受歡迎。于是乎，大學生就因為這樣看似合理，實際上不合理的合理，給拒之門外。可是你不給我工作，他也不給我工作，讓我去哪里找工作經(jīng)驗？沒有就業(yè)的出路，就去找其他出路?。縿?chuàng)業(yè)不就是一條出路么？國家不是還有相應的政策么？大學生自主創(chuàng)業(yè)是個不錯的方案，但是真正有條件，有資本自主創(chuàng)業(yè)的大學生少之又少，那些沒有金錢，沒有權利的學生，怎么承受得了隨時倒閉的壓力？

有人說，如今大學生的大學生不知道自己想要什么，跟無頭蒼蠅一樣，目的不明確。但是正好相反，大部分大學生的目很明確，對自己想要什么很清楚。他們只是想要一份自己喜歡的工作，做自己喜歡的事，這時候，起薪倒是成為了次要的。可是社會給予他們的恰恰是相反的，不喜歡的工作，不喜歡的事，這時候反而會關注起薪酬來，希望能增加收入。但往往增加的不是收入，而是更多的歧視，更多的壓力，更多的不包容。

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企業(yè)培養(yǎng)大學生到一個熟練的員工，成本有多少呢？這樣的隱性成本是一般人無法想象的，因為其中有大量的隱性成本，這樣的隱性成本是多少呢？分析這些經(jīng)濟因素，才是最終揭示大學生就業(yè)難的真正關鍵所在。

我市大學生就業(yè)情況如何?

如今大學生就業(yè)如此堪憂,那么在我們臨海市，大學生就業(yè)情況如何呢？經(jīng)過本報記者多次訪問，在有關部門處了解了相關情況。

2008年至2012年，我市共有20470名畢業(yè)生報到，其中：博士20名，碩士研究生549名，本科生9564名，?？粕?990名。為有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，近年來，積極改善就業(yè)服務方式，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，拓寬就業(yè)渠道，千方百計解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，取得了一定成效。通過各種渠道就業(yè)的高校畢業(yè)生有17180名（包括招錄公務員376名，事業(yè)單位工作人員709名，大學生村官362名）。一直以來，臨海市委、市政府高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，市人力社保局充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項重大任務，從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作的新途徑、新方法，強化公共服務，采取各種措施，努力促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

眾所周知，教育是一個沒有統(tǒng)一模式和范型的學科，所有成功和先進的教育理念，教育模式都是學校和師生探索于社會環(huán)境之中，其辦學條件和教學行為與當?shù)氐纳鐣h(huán)境和文化傳統(tǒng)形成相互融合、相互促進、相得益彰的狀態(tài)后取得長足發(fā)展的，我市為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路鋪墊了許多道路，方便更多大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，相關政策等一應俱全，下面我們就說說都有哪些政策。

實行高校畢業(yè)生就業(yè)見習制度。在重點企業(yè)中確定一批有條件企業(yè)作為“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”，建立大學生就業(yè)見習基地，有計劃地組織回到原籍尚未就業(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習，積極為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造機會。目前，我市共有華海藥業(yè)、東海翔集團、豪情汽車制造等25個大學生就業(yè)見習基地，115名畢業(yè)生進入見習基地，近三年來共兌現(xiàn)見習基地生活補助26萬元。

引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。公務員招錄、事業(yè)單位公開招聘，能提供的就業(yè)崗位非常有限。近幾年，從中央到地方，都出臺相關政策引導和鼓勵面向基層就業(yè)。2006年，我市出臺了《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村和社區(qū)工作的實施意見》（臨市委辦〔2006〕180號），推進“一村一名大學生計劃”。近五年，全市共招聘362名高校畢業(yè)生到農(nóng)村（社區(qū)）工作。同時，全面落實面向基層就業(yè)的高校畢業(yè)生在考錄公務員政策傾斜、生活補貼、戶籍和人事檔案遷轉(zhuǎn)、權益保障等方面的政策措施。

鼓勵扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。為促進高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，我市從2011年開始實施SYB（意為：創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓，邀請國內(nèi)知名創(chuàng)業(yè)培訓導師對有志創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)知識和能力培訓，走在臺州市前列。至今，共開展SYB創(chuàng)業(yè)培訓班23期41個班，培訓學員1329人，取得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書1182人，形成創(chuàng)業(yè)計劃書1182份，已實施創(chuàng)業(yè)計劃的有456人，直接帶動就業(yè)569人。為保障高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，我市給予創(chuàng)業(yè)者一系列優(yōu)惠政策，包括扶持稅收優(yōu)惠政策、減免部分行政事業(yè)性收費、創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)獎勵制度等等。特別是針對大學生創(chuàng)業(yè)中遇到的最大難題“資金難”，給予小額擔保貼息貸款政策，今年經(jīng)審核符合創(chuàng)業(yè)貸款貼息政策有87人，將發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款200萬元，預計貼息20萬元。

上述數(shù)據(jù)表明我市對幫助大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)所形成的積極效應，但是我市大學生就業(yè)問題還是面臨著嚴峻的考驗。不止是大學生自身的問題，更有著各用人單位的問題。

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總體來看，我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在今后一段時間內(nèi)仍將不容樂觀。一方面，每年高校畢業(yè)生仍然較多，另一方面，經(jīng)濟形勢的好壞將直接影響就業(yè)崗位的多少。受當前宏觀經(jīng)濟形勢的影響，我市經(jīng)濟發(fā)展仍存在諸多難題，“三大示范區(qū)”建設和沿海大開發(fā)對拉動經(jīng)濟和增加就業(yè)崗位的能力有待進一步發(fā)揮。同時，受畢業(yè)生跳槽頻繁影響，用人單位培養(yǎng)使用畢業(yè)生的興趣不強，招聘時傾向于有工作經(jīng)驗的人才更為明顯。

結合自身原因，改善大學生就業(yè)問題

理念性矛盾導致定位不合。由于部分大學生畢業(yè)后就業(yè)期望值普遍較高，導致理想與現(xiàn)實存在較大差距。具體表現(xiàn)在：一是部分畢業(yè)生對自己估計過高，不考慮自身實際條件而過高的要求工資、福利待遇，導致用人單位不接收；二是片面追求工作環(huán)境，受傳統(tǒng)思想影響，只想到機關事業(yè)單位工作，依靠政府安排崗位的思想比較嚴重。不愿去企業(yè)發(fā)展和自主創(chuàng)業(yè)；三是中小企業(yè)待遇偏低，不能吸引高校畢業(yè)生。同時，一些用人單位選人時脫離實際，一味追求高學歷、高技能人才，對吸納畢業(yè)生的熱情不高，主動性不夠，導致了高校畢業(yè)生就業(yè)難度的增加。

結構性矛盾導致供求錯位。部分用人單位不從實際出發(fā)，盲目追求人才高消費，提高學歷和用人標準。致使一部分?？飘厴I(yè)生，尤其是高職類畢業(yè)生沉淀過多。專業(yè)不對口也是制約就業(yè)的因素之一。有些單位過于強調(diào)專業(yè)對口，導致部分高校畢業(yè)生學非所用，用非所學。在報考時，緊缺的專業(yè)無人報考，不需要的專業(yè)人員過剩，造成部分高校畢業(yè)生積壓浪費。企業(yè)更愿意招能立即為企業(yè)創(chuàng)造效益的人才。而我們高校的培養(yǎng)體制使得學生在校期間更多地精力花在學習課本知識上，對實際能力重視不夠，進入社會工作后不能又好又快地將知識轉(zhuǎn)化為自己在崗的實際能力，導致企業(yè)對高校畢業(yè)生的能力產(chǎn)生信任危機，影響高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

第五篇：史上最難就業(yè)季 MBA如何做好職業(yè)規(guī)劃

數(shù)十萬投資MBA是否真的能讓年薪翻倍？如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，成為每個MBA學員必須要重視的問題。守住原有的職業(yè)目標？如何發(fā)展自身的職業(yè)？

MBA學員容易遭遇的四種職業(yè)困惑

困惑一：還要不要守住原有的職業(yè)目標

入讀MBA之前，一般學員都會做出一些職業(yè)上的規(guī)劃，然而在就讀期間，一些職業(yè)上的新問題也隨之而來。

清華大學MBA教育中心宣傳總監(jiān)葉颯指出：“對于部分MBA學員而言，他們在入學前都做過自己的職業(yè)規(guī)劃，可是入學后突然發(fā)現(xiàn)在清華MBA的平臺上能做的事情太多了，如去金融行業(yè)可以掙更多的錢，去做創(chuàng)業(yè)又非常有成就感于是不少學生感覺眼花繚亂了，就會有點守不住原來的職業(yè)目標，什么都想去嘗試一下?！?/p>

困惑二：“我要做什么”和“我能做什么”的困惑

理想和現(xiàn)實總是有差距，期望達到的目標和真實的能力之間也往往有距離；對于很多MBA學員而言，這樣的問題一樣地存在著。

長江商學院MBA項目的高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇表示：“我要做什么”和“我能做什么”，這是MBA學員們通常所要面對的最大困惑。很多人在選擇自己職業(yè)的時候，往往是根據(jù)自己的經(jīng)驗、教育背景等來做出相應的判斷，但如果缺乏相應的思考和具體的規(guī)劃，就會在新的工作崗位上產(chǎn)生新的困惑和煩惱。

困惑三：大方向雖已明確，但具體路徑尚不清晰

對于每一個正在攻讀MBA的學員而言，他們的目的往往各不相同。有的是由于原來的工作太忙，所以選擇以學習的方式來進行休息；有的則是希望通過在商學院的學習，實現(xiàn)工作技能上的提升，在將來的工作中獲得更好的發(fā)展機會。

困惑四：MBA學員面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型之困

在MBA學員中，經(jīng)常會看到不少是準備進行職業(yè)轉(zhuǎn)型的學生，他們渴望通過入讀商學院來實現(xiàn)職業(yè)上的新跨越。

北京郵電大學MBA教育中心主任楊學成表示，在他們的學員中，有不少人是工科專業(yè)背景出身，原先的工作多是技術工程師；他們在工作單位里從基礎的技術工作入手，經(jīng)過幾年的發(fā)展，慢慢地成為了部門的管理者，從技術工程師到部門管理者角色的轉(zhuǎn)變讓他們開始產(chǎn)生不少職業(yè)上的困惑。

專家支招解決身邊疑惑

北京郵電大學MBA教育中心主任楊學成：多向身邊的同學“取經(jīng)”

除了校友和導師之外，MBA學員在就讀期間接觸最多的人便是身邊的同學，在MBA學員的職業(yè)路徑規(guī)劃方面，這些同學自然也成為日后一筆寶貴的人脈資源。

楊學成指出：“在校學習期間，MBA學員一定會形成一個非常緊密的圈子，同學之間有著非常多的交流機會。學員們?nèi)绻龅搅寺殬I(yè)上的困惑難以解答，首先可以向身邊的同學‘取經(jīng)’，往往其他同學也有著類似的問題，大家可以互相分享經(jīng)驗?！?/p>