第一篇：大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生思想道德調(diào)查報(bào)告

調(diào)查者：9棟711全體成員班級：人文系公管2班學(xué)校：懷化學(xué)院調(diào)查時(shí)間：2011年11月到12月調(diào)查地點(diǎn):懷化學(xué)院 導(dǎo)言：目前全國在校的2000萬大學(xué)生，絕大多數(shù)出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時(shí)期，并且其中獨(dú)生子女的比例越來越大。在一些學(xué)生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

針對這些問題，本寢室在思法課老師的敦促下就懷化學(xué)院的大

二、大三在校生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，總共發(fā)放問卷30張，回收有效問卷30張，有效回收率為100%。調(diào)查問卷涉及誠信，社會公德，鄰里關(guān)系，家庭美德，對社會道德現(xiàn)狀的認(rèn)識等方面的內(nèi)容?；顒幽康模喝?，客觀，正確地了解大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，把握當(dāng)前學(xué)生的思想動態(tài)，為高校開展思想道德教育工作提供準(zhǔn)確的材料數(shù)據(jù)，并針對高校大學(xué)生在思想道德方面存在的問題提出建議，以提高大學(xué)生整體思想道德素質(zhì)。

調(diào)查內(nèi)容：

一.誠信意識與感恩意識

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生整體的誠信程度一般，有部分大學(xué)生產(chǎn)生“誠信”危機(jī)。從調(diào)查提問中可以了解到近九成的學(xué)生認(rèn)為誠信作為一種理想道德操守是重要的，但有近四成的學(xué)生沒有將誠信作為一種現(xiàn)實(shí)生活中的道德實(shí)踐體現(xiàn)出來，這反映了學(xué)生在思想道德上的知行不一。同時(shí)在問卷中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，從對別人要求的角度，學(xué)生對于別人的誠信品質(zhì)要求普遍較高，對自己的道德要求不高，且自身實(shí)踐誠信較差。無論如何我們需緊記“人無信不立，國無信不立”，誠信是人在社會上安身立命的重要保證。同時(shí)調(diào)查顯示男女的感恩意識存在偏差，近五成女生每周打一次電話回家，會主動積極地同父母溝通,向他們傾訴心事。而近六成男生一般每個(gè)月打一次電話回家但是大多數(shù)都講寄錢的問題，很少向父母交代學(xué)校發(fā)生的事，又或者部分男生不打電話等父母打過來。從中我們不難發(fā)現(xiàn)女生整體的感恩意識要比男生強(qiáng)。

二．學(xué)風(fēng)狀況

當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了很多問題，根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)反饋，70%的同學(xué)認(rèn)為考試作弊沒什么，總比補(bǔ)考好，不少同學(xué)沒把作弊當(dāng)作一種不誠信的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)只爭分?jǐn)?shù)這種思想讓很多同學(xué)敢于跨過“誠信”這一道德底線，這是思想認(rèn)識上的錯(cuò)誤也側(cè)面反映中國教育制度的弊端。另外一部分同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)和不會學(xué)的情況，究其原因，厭學(xué)是對十二年來填鴨式教育的反抗，因?yàn)榇髮W(xué)相對自由的氛圍和輕傳授重自學(xué)的學(xué)習(xí)方式給了他們反抗的機(jī)會。他們可以選擇不學(xué)習(xí)，畢竟大學(xué)沒有高中的學(xué)習(xí)壓力也沒有老師家長的督促，許多人一上大學(xué)就松懈下來。與此同時(shí)社會對大學(xué)生表示了極大的信任，社會相信大學(xué)生作為成年人是擁有自主自學(xué)的能力，但是整個(gè)社會似乎忽略了大學(xué)生在成為大學(xué)生之前，他們受了十二年的填

鴨式教育，被動學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣被帶到大學(xué)校園，這使得大一許多新生對主動學(xué)習(xí)的校園氛圍感到無所適從。對于上述問題，最根本也是最難實(shí)現(xiàn)的解決方法就是改革中國現(xiàn)行的教育體制。

三．公德意識與禮儀意識

根據(jù)問卷調(diào)查情況反映及對學(xué)生日常生活中的行為觀察發(fā)現(xiàn)，本校的學(xué)生功德及禮儀意識較為薄弱。以男寢為例，干凈的宿舍走廊在飯后便會滿地狼藉，無處下腳，一次性飯盒，杯面等垃圾在走廊上‘星羅棋布’；一雙雙未洗的鞋襪倒是整齊的排列在圍欄上享受著日光浴，而經(jīng)過的人只能被動的享受那散發(fā)的‘清香’。

校園的衛(wèi)生情況從某種程度上是直接反映了在校生的公德素質(zhì)情況，先說課室，課后，課桌里已經(jīng)充斥了瓜子皮，果皮屑，早晚餐的殘余成分，紙屑等等，每次清理都是一場浩大的工程。其次是校園過道，看起來干凈干凈，可是誰知道是那些清潔阿姨以及勞動周的同學(xué)一天好幾次的清理換來的呢？有時(shí)候真難想象，哪一天那些情節(jié)阿姨們來不及清理，那學(xué)校會不會被垃圾所淹沒呢？更讓人深思的是吐痰這一現(xiàn)象，誰都知道這是既不文明又不衛(wèi)生還有損形象，但總是屢禁不止。以沿海一帶為例，那邊隨地吐痰是個(gè)別現(xiàn)象，但在這邊卻是普遍現(xiàn)象，這種情況會不會令校訓(xùn)中的‘厚德’墮落呢？

說到禮儀方面，據(jù)調(diào)查和平日觀察發(fā)現(xiàn)，有近五成的大學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，遲到、早 退、逃課、睡覺、聽 MP3 甚至隨意進(jìn)出教室；有 四成的大學(xué)生不遵守交通規(guī)則，逆向行駛、騎車帶人、闖紅燈、過馬路不走斑馬線；三成的大學(xué)生不遵守宿舍制度，在宿舍的走廊上打調(diào)查顯示，兩成的大學(xué)生不會打扮自己，穿衣奇形怪異、頭發(fā)五顏六色；一成的大學(xué)生衣著不分場合，女生為追求所謂的“新潮”、“瀟灑”而穿著暴露，男生衣著不整，穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)出教室、圖書館、食堂。

四.當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀五花八門，有保守的，也有開放的的，但是很多大學(xué)生好像并沒有了解什么是愛情，找個(gè)男女朋友的原因可能是因?yàn)橐郧霸趯W(xué)校被壓抑的感情突然爆發(fā)，也可能是因?yàn)樯磉叺呐笥讯颊伊硕S大流。當(dāng)然，也有可能是因?yàn)橄胍乙粋€(gè)下課能一起去食堂吃飯，生病了能在身邊端茶送水、噓寒問暖的人??為了諸如此類的目的，很多人都是匆匆選擇，匆匆配對，然后匆匆分手，再見面時(shí)分外尷尬。當(dāng)然，在大學(xué)校園肯定是有經(jīng)過理性選擇，并且接受對方缺點(diǎn)共同品嘗愛情甜蜜滋味的情侶，但這畢竟是少數(shù)，我們有很大一部分同學(xué)的戀愛觀其實(shí)都不成熟，總之，我們只是希望大學(xué)生能理性對待愛情，不要后悔自己的選擇，也不要到最后讓兩個(gè)人都痛苦。當(dāng)代大學(xué)生心理狀況還存在的問題就是有一部分同學(xué)做事功利心太強(qiáng)，入學(xué)生會是為了混人脈、混簡歷，而不是為了服務(wù)同學(xué)，入黨是為了將來考公務(wù)員，而不是真的認(rèn)同和信仰黨的理想。我們畢竟是在校園，希望作為一個(gè)大學(xué)生還是要稍微單純一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：《當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析》張國力 編

《我國義務(wù)教育體制的演變及存在的問題》戴金南 著

第二篇：大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

在高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，當(dāng)代大學(xué)生是將來祖國的棟梁。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)中各種文化在有意無意間進(jìn)入大學(xué)生的大腦，其中不乏糟粕，從而導(dǎo)致某些當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的扭曲。也就有必要對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

據(jù)調(diào)查顯示：大學(xué)生普遍具有高漲的愛國熱情，關(guān)心國內(nèi)外大事，尤其關(guān)注涉及國家主權(quán)、國家利益和國家安全以及民族感情的重大事件。學(xué)生對全面提高自身素質(zhì) , 努力成才、成功的愿望和自覺性更加強(qiáng)烈。大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀主流取向健康積極、務(wù)實(shí)進(jìn)取。在價(jià)值判斷方面 , 絕大多數(shù)學(xué)生同意“當(dāng)個(gè)人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí) ,個(gè)人利益應(yīng)服從國家利益和集體利益”, 這表明 , 絕大多數(shù)大學(xué)生能正確看待個(gè)人與國家、社會的關(guān)系。

然而，種種跡象表明：還有某些大學(xué)生的思想道德還存在問題。從幾年前的馬加爵，到去年的藥家鑫。都是大學(xué)生思想道德扭曲的事實(shí)。放眼至整個(gè)社會，道德淪喪的事件層出不窮。2006年的彭宇案讓路人變得更加冷漠，直至今日的小悅悅事件，幾年間類似的案件不計(jì)其數(shù)。前不久網(wǎng)絡(luò)上還有就此類事件而創(chuàng)作出“撐腰體”。此舉貌似是網(wǎng)友對遇難不救事件的憤慨，但如果人人都有公德心，沒有此類事件，也就沒有“撐腰體”的出現(xiàn)，社會就沒有這么多的不和諧！

第三篇：中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

納雍二中《提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》

課題組

執(zhí)筆人：陳志

一、調(diào)查背景

未來世界的競爭是人才的競爭，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教育。我國教育在科教興國戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下進(jìn)入了建國以來發(fā)展最為迅速的時(shí)期。青少年是祖國的未來，民族的希望。中學(xué)生是我們事業(yè)的建設(shè)這和接班人，是青少年的主體，目前全國約有中學(xué)生一億左右。他們的思想道德現(xiàn)狀如何，直接關(guān)系到整個(gè)中華民族的素質(zhì)。社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹Ｈ欢?，我們不得不關(guān)注的一個(gè)問題是：隨著獨(dú)生子女增多，夫妻離婚率上升、家庭問題復(fù)雜化、以及社會環(huán)境的消極因素、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的負(fù)面影響，中學(xué)生的思想道德教育出現(xiàn)了新的問題，德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，并嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的進(jìn)一步提高。當(dāng)前犯罪年輕化、中學(xué)生心理問題增多、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、與家庭成員（特別是父母）關(guān)系緊張、心理教育形勢嚴(yán)峻??????種種表現(xiàn)都是德育教育面臨的新問題，也是一個(gè)應(yīng)該引起國家、社會、學(xué)校和家庭重視的問題。

為了把握中學(xué)生思想脈膊、深化思想道德建設(shè)改革，加強(qiáng)學(xué)校德育教育的爭對性，探索德育教育新路線，提高德育教育實(shí)效，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課題組進(jìn)行了一次中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法

問卷設(shè)計(jì)：本次問卷由課題組集體討論問卷的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方案，由余鍵、石詠兩位教師設(shè)計(jì)制作。以中學(xué)生的人生觀價(jià)值觀為取向，與家長的關(guān)系、校園生活質(zhì)量、社會責(zé)任感、家庭教育、人際關(guān)系、法律意識、心理素質(zhì)等為主線，分設(shè)29個(gè)選擇題、一個(gè)問答題。

抽樣：本次調(diào)研采取在研究對象中，抽樣進(jìn)行問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。納雍二中是一所規(guī)模較大的完中，共5231人。其中，有高中26個(gè)教學(xué)班、初中48個(gè)教學(xué)班、學(xué)生來源基本上是城鄉(xiāng)各占二分之一，選取該校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研能更全面地了解城鄉(xiāng)學(xué)生的整體狀況，抽樣方法是在每個(gè)年級隨機(jī)抽取兩個(gè)班進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)抽樣12個(gè)班共812名學(xué)生進(jìn)行問卷，樣本量為16%。問卷發(fā)放812份，收回791份。調(diào)查回收率為97%，問卷有效。

統(tǒng)計(jì)分析：問卷調(diào)查具體交由余鍵、石泳、銀啟剛、曹艷、鄭志祥、陳策六位老師實(shí)施，并各自對問卷結(jié)果進(jìn)行了初步統(tǒng)計(jì)分析，形成了初步結(jié)論。

三、調(diào)查中的數(shù)據(jù)分析。

(一)、社會責(zé)任感、愛國情感、理想信念

從中學(xué)生對社會問題的關(guān)注、未來的愿望、學(xué)習(xí)動機(jī)、對國家的認(rèn)識等方

面調(diào)查學(xué)生社會責(zé)任感、愛國情感、理想信念。中學(xué)生有較強(qiáng)的國家意識和較多的愛國熱情。在升國旗、唱國歌時(shí)的感受這一調(diào)查中90%的學(xué)生選擇“有責(zé)任感”這一選項(xiàng)。高中學(xué)生占85%、初中學(xué)生占94.5%，只有3.3%的學(xué)生認(rèn)為是形式主義，2.2%的學(xué)生沒有感覺。總體上看，高中學(xué)生所占比例較初中學(xué)生低，主要是高中學(xué)生理性思維相對發(fā)達(dá)，已開始獨(dú)立思考一些較理性的問題，高中學(xué)生社會性更強(qiáng)，社會不良意識對高中學(xué)生已產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在對時(shí)事關(guān)心的程度上，大多數(shù)中學(xué)生不理想，當(dāng)問道利用網(wǎng)絡(luò)的主要動機(jī)時(shí)，70.5%的學(xué)生是玩游戲，13.5%的學(xué)生用來聊天，10%的學(xué)生用來流覽黃色網(wǎng)頁，利用網(wǎng)絡(luò)了解時(shí)政的只占3.5%?！霸谀阕铌P(guān)心的三個(gè)社會問題中”，80%的學(xué)生選擇了治安，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境問題，主要是與自身密切相關(guān)的選項(xiàng)，而選擇“貧富不均”、“懲治腐敗”等內(nèi)容的不到3%。體現(xiàn)了較強(qiáng)的實(shí)用主義，在回答“你學(xué)習(xí)的最主要目的時(shí)”，36%的學(xué)生選擇了“掙錢過日子”，“為國家和社會做貢獻(xiàn)”的占51%，基于從眾心理，認(rèn)為是“因?yàn)橥g人均在學(xué)校、樂趣較多”的3.2%。

（二）家庭教育情況

問卷從面對父母的批評教育，在家里的日常行為，家庭所給的零用錢的支配作用等方面調(diào)查。在如何“面對父母的批評教育”上，26%的學(xué)生選擇離家出走，28%的學(xué)生對父母的批評教育很反感，選擇“找老師咨詢”的只占5.3%，選擇“虛心接受”的占11.6%，在這一問題上，性別差異也較明顯，如虛心接受的11.6%中，女性占9.2%，男性2.4%。關(guān)于在家里是否做家務(wù)的問題，60%的學(xué)生選擇了幫助父母做家務(wù)，但從來不做的也占38.7%，證明好逸惡勞的思想占了一定的比例，在“父母所給零用錢”的用途一題中，30%的學(xué)生用在上網(wǎng)和手機(jī)話費(fèi)上，30%的學(xué)生用來買零食。11.3%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)資料，存入個(gè)人賬戶的只占2%，表現(xiàn)了在家庭生活中理財(cái)能力欠缺，自我管理能力較低，目標(biāo)不明確等傾向。在“對于你的思想道德教育，下列因素對你影響最大的是”一題的選擇中選項(xiàng)包含有父母的57%，由此可見，家庭教育對中學(xué)生的影響是突出的。但問題的一個(gè)方面是家庭教育的方式，在“你不開心時(shí)常常是因?yàn)槭裁础币活}的回答中，選擇“父母責(zé)怪和訓(xùn)斥”的占32.6%，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)壓力大”的占43%，家長的過高期望占46.7%。不開心的因素來自于家庭的占絕大多數(shù)?！皩Ω改傅呐u教育”選擇想離家出走和反感的總計(jì)占54.5%，在社會中成人言行是否一致的調(diào)查中65%的學(xué)生認(rèn)為不一致，說明家長在教育孩子方面的誠信度不夠，這對子女的負(fù)面影響極大，家庭教育觀應(yīng)該改變。家長對子女的期望值是否合理，如何才能更好地發(fā)揮家教育的作用，是一個(gè)有待深入研究的問題。

（三）中學(xué)生的交友、暴力、傷害和不良行為

不少問題學(xué)生都與自身的環(huán)境因素有關(guān)。在回答“你最煩惱的問題時(shí)”因?yàn)檎也坏阶约簮鄣娜苏?3.2%，在回答“同學(xué)對自己的影響時(shí)”，有69%的同學(xué)認(rèn)

為同學(xué)的言行對自己是正面的影響。無負(fù)面影響的選擇。這說明了兩個(gè)問題：一是交友是中學(xué)生生活的一個(gè)重要方面；二是中學(xué)生對交友普遍持肯定態(tài)度，缺乏理性判斷。事實(shí)上，不少問題學(xué)生往往是緣于交友不慎。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。在問及心中的“小秘密”或“困惑”的傾訴對象時(shí)，選擇父母的10.9%，選擇老師的1.8%，35.2%的學(xué)生愿埋藏于心里。在“不開心的傾訴對象”一題中，24.2%選擇父母，最多的是選擇同學(xué)和朋友，占63%。在不良行為方面，調(diào)查顯示，主要是抽煙、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮，有吸煙習(xí)慣的男生占男生比例的29.3%。在“人生最大的幸?！边@一調(diào)查的選項(xiàng)中，選擇知心朋友的占50%，生活有意義、事業(yè)有成的占49%，說明多數(shù)學(xué)生喜歡友情、事業(yè)雙“豐收”，所以盡量去交友，特別是異性朋友。結(jié)果友情發(fā)展成戀情，最后學(xué)業(yè)和愛情均以失敗告終，一失足成千古恨。在網(wǎng)絡(luò)方面，除上文所述把父母所給的零花錢用在上網(wǎng)和電話費(fèi)上外，網(wǎng)絡(luò)成癮的占12.1%，在同學(xué)相互影響自己的誠信度一項(xiàng)調(diào)查中，60%的學(xué)生認(rèn)為是正面的、肯定的。在“沖動和暴力”行為調(diào)查中有與父母對著干行為的占10.9%，沖動和暴力的占20%，顯示了中學(xué)生的自控能力偏低，處事情緒化的特征。

（四）、校園生活質(zhì)量、人生價(jià)值觀

在“成長的關(guān)鍵”一題的調(diào)查中，50%的學(xué)生認(rèn)為成長的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)，提高自身責(zé)任，20%的人認(rèn)為是機(jī)遇，5%認(rèn)為成功與否是人際關(guān)系。50.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)緊張是導(dǎo)致煩惱的原因。說明隨著社會發(fā)展，競爭加劇、社會對個(gè)人要求提高，對學(xué)生也產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。在心理負(fù)擔(dān)、煩惱、造成不愉快的因素等多項(xiàng)調(diào)查中，均與學(xué)習(xí)有關(guān)，而且學(xué)習(xí)這一因素均排第一，這實(shí)際上是社會家庭學(xué)校因素在學(xué)生身上的反映。社會要發(fā)展，需要更優(yōu)質(zhì)的人才，家長源于社會對人才的需求，高標(biāo)準(zhǔn)要求子女；學(xué)校源于現(xiàn)在的教育體制，應(yīng)試教育，考試作為選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)等因素。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求管理學(xué)生。當(dāng)然這一問題也有學(xué)生自身的因素的一面，社會物質(zhì)條件豐富、學(xué)生生存在溫暖幸福之中，好逸惡勞，“趨利避害”的心理濨長，不愿意吃苦受累和毅力欠缺是學(xué)生主觀方面的原因。學(xué)校把學(xué)生的社會發(fā)展活動、讀書活動、體育活動和各種文娛活動納入學(xué)校的總體工作安排，成立了學(xué)生會、共青團(tuán)等組織，學(xué)生校園生活內(nèi)容可謂豐富多彩，學(xué)生對校園生活多數(shù)感到滿意，但多數(shù)學(xué)生的滿意度是在娛樂方面，學(xué)習(xí)方面與此不同，在“最煩惱的問題”中，學(xué)習(xí)壓力大占50%，在有“困惑”向誰透露的調(diào)查中，選老師的只有1.8%，這折射了校園生活的一個(gè)側(cè)面，師生交流溝通有待改進(jìn)和加強(qiáng)。學(xué)生人生價(jià)值取向是健康的、積極的，但把物質(zhì)享受、精神追求作為最高追求目標(biāo)的也占有一定的比例。而且可能因?yàn)閷W(xué)生的向善心理，在這個(gè)題的選擇中可能會有言行不一的現(xiàn)象。

（五）對學(xué)校規(guī)章制度、思想政治工作的認(rèn)知程度和管理認(rèn)同水平

學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度、思想政治工作的認(rèn)知和管理認(rèn)同水平較高，在思想道

德教育對其影響的因素調(diào)查中：認(rèn)為父母教育對自己影響最大的占57%，老師占47.9%，思想品德課的占38.2%，在回答如何評價(jià)個(gè)人思想品德高低時(shí)，70%的同學(xué)認(rèn)為優(yōu)秀道德標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是尊重他人，講信用、尊老愛幼、誠實(shí)守信，從綜合素質(zhì)方面進(jìn)行評價(jià)。在“你認(rèn)為對個(gè)人未來的發(fā)展而言”一題的調(diào)查中，80%的學(xué)生認(rèn)為知識和思想品德同等重要，在回答喜歡的班主任類型中，76.8%的學(xué)生選擇，學(xué)識淵博、講課精彩、公平公正、一事同仁、言而有信、以理服人、與學(xué)生打成一片的老師，在簡答題如何評價(jià)一個(gè)人的道德水平高低中，有的學(xué)生做了發(fā)揮，也指出了一些問題，如認(rèn)為道德應(yīng)該是內(nèi)省，內(nèi)心的認(rèn)識，而不是形式，思想教育應(yīng)該注重實(shí)效而不是形式，如學(xué)校不具備條件的東西不能只做做樣子，不能苛求學(xué)生，老師對違紀(jì)學(xué)生，不分情況或違紀(jì)情節(jié)，使用寫言不由衷的“檢討書”、“保證書”等方式，學(xué)生都表示了不同的看法。

另外，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：很大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，前途迷茫，不知道自己將來會面臨什么挑戰(zhàn)，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重。

再有，在總體的調(diào)查中，初中生選擇相對理想化，感性化一些，高中相對理智、個(gè)性化一些。這與學(xué)生理性思維能力高低有關(guān)系。

四、主要調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：一方面中學(xué)生思想道德狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢，有較強(qiáng)的國家意識，愛國熱情和社會責(zé)任感，人生態(tài)度比較積極，能把個(gè)人價(jià)值與服務(wù)社會統(tǒng)一起來，家庭教育、學(xué)校教育在他們的成長中起到不可替代的作用。另一方面，隨著時(shí)代進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)、信息全球一體化發(fā)展日趨增強(qiáng)，社會環(huán)境變化和各種不良因素的影響，也在中學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向上發(fā)生消極作用，在人生觀、價(jià)值觀、行為習(xí)慣等方面不可避免地出現(xiàn)了一定程度的困惑。

1、普遍有較強(qiáng)的國家意識、較高的愛國熱情、對社會生活中的不公平現(xiàn)象，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)了強(qiáng)烈的否定和反感。但理性不夠，對時(shí)事的關(guān)心不夠，少部分同學(xué)受金錢至上的影響，看問題較為現(xiàn)實(shí)，一定程度上體現(xiàn)了自我為中心。

2、家庭教育在學(xué)生中起重要作用，但家庭的教育功能還沒有充分發(fā)揮出來，力度上有待加強(qiáng)，方式上有得改進(jìn)和完善。

3、許多不良行為在部分學(xué)生身上不同程度存在，語言不文明、吸煙、上網(wǎng)成癮、黃色文化、好逸惡勞、處事情緒化等均占一定的比例。

4、校園是學(xué)生學(xué)習(xí)文化和健康成長的主陣地，但由于教育體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教學(xué)條件的制約，以及學(xué)生自身等因素的影響，學(xué)生在心理負(fù)擔(dān)、煩惱、不愉快等問題的調(diào)查中均與學(xué)校有關(guān)。說明學(xué)校教育還有待加強(qiáng)，改進(jìn)和完善，教師教育教學(xué)研究有待加強(qiáng)，素質(zhì)有待提高。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，年級越高，學(xué)生道德品質(zhì)現(xiàn)狀越令人憂慮，抽煙、上網(wǎng)成癮、早戀、頂撞老師、協(xié)作精神、思想意識、奉獻(xiàn)精神缺失等現(xiàn)象越嚴(yán)重。例如,一個(gè)擔(dān)任班干部的問題，除了七年級因

為害羞，膽小、自信不足外，年級段越高，越不愿當(dāng)班干部。原因主要有：一是學(xué)習(xí)競爭的影響，二是學(xué)自身的意識差，怕干不好影響自己“顏面”，三是成人中圓滑世故心里的影響。顯然是團(tuán)隊(duì)意識、奉獻(xiàn)精神的退步。

五、對思想道德教育工作的思考與建議

社會主義教育的目的是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)這和接班人，中學(xué)階段的教育是國民教育、雖然中學(xué)生思想道德水平總體上是積極、健康、上進(jìn)的，但調(diào)查中在部分同學(xué)身上不同程度地存在的問題也不可小視。對今后的思想道德教育工作，應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)：

1、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立良好社會風(fēng)氣。

社會主義和諧社會，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的，社會風(fēng)氣是社會文明程度的重要標(biāo)志，要樹立良好的社會風(fēng)氣，必須在全社會大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)社會基本道德規(guī)范。特別要對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀的教育。問題是，青少年的健康成長是在社會環(huán)境中進(jìn)行的，不是“溫室栽培”，但現(xiàn)在的社會環(huán)境，由于受多元文化沖擊，資產(chǎn)階級自私自利，金錢至上思想和傳統(tǒng)文化中消極因素的影響。加上由于歷史和現(xiàn)實(shí)原因，社會中出現(xiàn)的種種腐敗現(xiàn)象、形式主義，對中學(xué)生的思想產(chǎn)生了消極負(fù)面的影響。如在“你認(rèn)為社會中成人是否言行一致”一題的調(diào)查中，65%的同學(xué)認(rèn)為社會中成人的言行不一致，這說明我們的社會誠信是受到質(zhì)疑的，另外，各級政府、部門包括學(xué)校管理工作，都有不同程度的形式主義和腐敗現(xiàn)象，例如有的教育主管部門統(tǒng)一給高中學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料，價(jià)格遠(yuǎn)比市場價(jià)還高，高中生已有自己的判斷能力，一看就明白怎么回事。可我們的教育管理者還大言不慚地要求學(xué)生誠信、奉獻(xiàn)、胸懷祖國，這種情況下學(xué)生考慮的不是“誠信”、“奉獻(xiàn)”、“為人民服務(wù)”，而是“欺騙”、“虛偽”、“恬不知恥”！所以實(shí)現(xiàn)社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，有賴于政府的作為，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹馬克思主義哲學(xué)路線。真正做到實(shí)事求是，以人為本，為中學(xué)生營造健康成長的良好氛圍是提高中學(xué)生思想道德水平的重要前提。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)，努力形成良好的教育環(huán)境。

校園文化是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總合。就物質(zhì)層面上看，中西部的許多農(nóng)村學(xué)校，盡管在兩基攻堅(jiān)中硬件設(shè)施建設(shè)有了很大改觀，但校內(nèi)各種建設(shè)和設(shè)計(jì)育人寓意不強(qiáng)，課外學(xué)習(xí)環(huán)境差，生均面積過小的現(xiàn)象較嚴(yán)重，還需要加大對校內(nèi)文化建設(shè)的后續(xù)投入。在制度層面上，由于教育體制改革，有的制度在指導(dǎo)思想上雖說貫徹以人為本理念，但實(shí)際操作和效果上也許適得其反。如有的地方因貫徹以人為本的思想，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師的安全責(zé)任，管理責(zé)任，安全責(zé)任無限上綱，層層推卸的結(jié)果，是盡量縮短學(xué)生在校的時(shí)間，以減少所謂的“風(fēng)險(xiǎn)”，反而是大大降低了學(xué)生校園學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在精神層面上，形式主義，腐敗現(xiàn)象、也對學(xué)生群體產(chǎn)生了負(fù)面影響，為應(yīng)付上級檢查，讓師生參與突擊材料的事時(shí)有發(fā)生，學(xué)校圖書重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，輕利用率的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。教師為應(yīng)付繁瑣的形式工作，科研意識削弱，科研力度不夠。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化硬件設(shè)施，深化教育體制改革，在管理上求真務(wù)實(shí)，以人為本，建立新型師生關(guān)系，改變圖書利用重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、輕利用率的現(xiàn)狀，打造“書香校園”，同時(shí)開展心理健康教育，營造和諧心理環(huán)境。在學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查中，心理壓力過大是一個(gè)突出的問題，這一方面是校園文化建設(shè)的缺失，同時(shí)也是學(xué)生健康發(fā)展不足的體現(xiàn)。優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富的文體活動，和諧的人際關(guān)系，有利于學(xué)生形成健康向上的心態(tài)，教師不僅要強(qiáng)化專業(yè)知識和技能，還要掌握心理理論武器。多為學(xué)生解除心理障礙，用更細(xì)致更高效的疏導(dǎo)工作來推動教學(xué)。學(xué)校德育工作要注重可行性、有效性、科學(xué)性，德育處、學(xué)生會、共青團(tuán)、班主任、教師協(xié)同教育，形成合力，避免各自為陣的現(xiàn)象。

3、強(qiáng)化家庭教育作用，提高家庭教育水平。

現(xiàn)代社會，教育的職能，教師的職能發(fā)生了很大變化，而教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育機(jī)構(gòu)和教師教育職能的有效發(fā)揮，需要家庭的有效配合。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系緊張、家庭教育方式不當(dāng)?shù)纫蛩貙W(xué)生的影響較大。在平時(shí)家長和教師交流中也發(fā)現(xiàn)，家長對子女的監(jiān)督管理與教師的需求之間差異很大，缺乏默契和一致。這嚴(yán)重影響了教育管理職能的發(fā)揮。因此，不僅是教育管理，教師職業(yè)要專業(yè)化，家長也應(yīng)提高自身素質(zhì)，認(rèn)識自身行為對孩子的影響，了解孩子教育成長的規(guī)律和學(xué)校的教育管理，更好地配合和協(xié)助教師對子女的教育。另外，現(xiàn)代家庭變化較大，獨(dú)生子女增多，留守學(xué)生比例增大，這些也給學(xué)校教育和家庭教育帶來新的變數(shù)，對這部分學(xué)生如何進(jìn)行教育管理，這種家庭的協(xié)助作用如何發(fā)揮出來，也是教育改革中所謂面臨的新問題。

4、深化教育體制改革，使德育教育與教育教學(xué)效果有機(jī)結(jié)合在教育研究中，對如何提高學(xué)生思想道德水平的研究頗多，關(guān)于如何提高課堂教學(xué)實(shí)效的研究亦為數(shù)不少。但將提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性二者結(jié)合起來進(jìn)行研究，卻不多見。事實(shí)上，對學(xué)生的思想道德教育，提高思想道德水平，既是學(xué)生健康成長的目的之一，又是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效的重要前提，很難想象一個(gè)沒有社會責(zé)任感、自私自利、好逸惡勞、低級趣味的學(xué)生會有吃苦耐勞、開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)的精神并進(jìn)而學(xué)有所成，奉獻(xiàn)人類、奉獻(xiàn)國家、奉獻(xiàn)民族、奉獻(xiàn)家庭。因此，本次研究擬將提高學(xué)生思想道德水平與增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究結(jié)合起來，深化教育改革，研究其中規(guī)律，用以改進(jìn)我們的教育教學(xué)模式，求得學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀

關(guān)于大學(xué)生的思想道德

大學(xué)生承擔(dān)著光榮而艱巨的歷史使命，我們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系著我們黨事業(yè)的成敗，關(guān)系著我們民族未來的前途。

那大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀是怎樣的呢？

大學(xué)生的思想道德主流是健康向上的，但也存在著不容忽視的問題，復(fù)雜的社會使得大學(xué)生的思想道德狀況呈現(xiàn)復(fù)雜多樣性。

(一)關(guān)于信仰理想。目前的大學(xué)生享受著改革開放的巨大成就。他們中絕大多數(shù)有堅(jiān)定的信仰和崇高的理想，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛社會主義。然而值得注意的是，有一部分學(xué)生信仰模糊，對國家發(fā)展的走向認(rèn)識不清。受市場經(jīng)濟(jì)的功利思想影響，有些學(xué)生理想空乏，在他們看來，理想是空的、信仰是假的、鈔票是真的，他們對政治缺乏興趣，注重自我和眼前利益，對文憑、證件表現(xiàn)出很高的熱情。其實(shí)我們都能理解的。

（二）關(guān)于價(jià)值取向。在認(rèn)識上認(rèn)同為人民服務(wù)的價(jià)值觀，但在實(shí)踐上奉行主觀為自己，客觀為別人，既認(rèn)同奉獻(xiàn)是社會主義社會的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，但在現(xiàn)實(shí)中又講求實(shí)惠和實(shí)際。不少大學(xué)生是優(yōu)秀的學(xué)生干部，但在就業(yè)時(shí)更愿意到大城市大公司，而不愿到艱苦的地方去。少數(shù)大學(xué)生自私自利，貪圖享受，對別人缺乏愛心、對集體缺乏關(guān)心、對社會缺乏責(zé)任。當(dāng)然在座的各位是沒有這樣的“祖國花朵”。

（三）關(guān)于道德水平?！段覈竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》頒布以來，各級各類學(xué)校加大了對學(xué)生的教育力度。多數(shù)大學(xué)生的道德水平較好，但也有部分學(xué)生道德修養(yǎng)的自覺程度不夠，對自己的道德水平要求不高。一些大學(xué)生看來，傳統(tǒng)道德已經(jīng)過時(shí)，良心已失去了昔日的榮光與風(fēng)采。山盟海誓只是“沖動”，助學(xué)貸款

僅是“利用”,考試舞弊算作“傳統(tǒng)”。大學(xué)生貸款并不都是因?yàn)樨毟F，不主動還款催生“道德銀行”；研究生考題、四、六級考題泄露封而不死。據(jù)報(bào)道，廣東農(nóng)行助學(xué)貸款有四分之一多學(xué)生逾期不還，不良率高達(dá)27%。更有極個(gè)別的大學(xué)生利用同學(xué)、親戚朋友的同情心及利用網(wǎng)絡(luò)詐騙、行竊，然后盡情揮霍。一些學(xué)生家庭條件優(yōu)越，在大學(xué)里任意揮霍?！蹦暇┠掣咝＠锏挠羞@么一段順口溜“一月五百貧困戶，千兒八百剛夠住，兩三千元是扮酷，四千、五千真大戶！。一些學(xué)生家庭貧困但硬性擺闊，不知道父母的血汗錢是怎么掙來的。拜金主義、享樂主義、攀比心理導(dǎo)致了一些學(xué)生人格的扭曲。

綜上所述，新時(shí)期大學(xué)生思想道德狀況復(fù)雜多樣，大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)甚為迫切。

至于怎樣思想道德建設(shè)？也許比較難懂，但還是請大家努力聽完，要不然我的講話對于你們就成了噪音污染。書上好像是這么說的：

用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè) 社會主義核心價(jià)值體系有四個(gè)方面的內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會主義榮辱觀，它們相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是有機(jī)統(tǒng)一的整體。新時(shí)期，積極探索用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效途徑，具有重要意義。第一，堅(jiān)持用馬克思主義來指導(dǎo)工作。馬克思主義是嚴(yán)密而完整的科學(xué)的思想體系，是認(rèn)識和運(yùn)用人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是全世界無產(chǎn)階級和人民群眾爭取自身解放的銳利思想武器。堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義作為指導(dǎo)思想，武裝大學(xué)生的頭腦，才能確保大學(xué)生思想政治方向，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，堅(jiān)持用中國特色社會主義共同理想來引導(dǎo)學(xué)生。高校要重視大學(xué)生的理想信念教育，利用多種方式，幫助大學(xué)生了解國情、民情，使大學(xué)生充分認(rèn)識到中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，使大學(xué)生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國特色社會主義的價(jià)值目標(biāo)，使他們既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。使大學(xué)生正確認(rèn)識自己的社會責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，鼓勵(lì)他們正確處理個(gè)人與社會、競爭與協(xié)作、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系，樹立遠(yuǎn)大的理想，把個(gè)人的理想和國家的共同理想結(jié)合起來，投身于建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)中，最大限度地實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值和自我價(jià)值.第三，堅(jiān)持用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神來鼓舞學(xué)生。所謂時(shí)代精神，是一種在新的歷史條件下形成的崇高精神，它以中華民族長期形成的中華民族精神為依托，順乎時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)中國特色社會主義建設(shè)。大學(xué)生是祖國文化的重要載體，是進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。高校作為文化傳承和知識創(chuàng)新的前沿陣地，肩負(fù)著發(fā)展先進(jìn)文化的重任，應(yīng)以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為大學(xué)生思想政治教育的主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時(shí)代和社會的發(fā)展進(jìn)步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力

第四，堅(jiān)持用社會主義榮辱觀來要求學(xué)生。道德建設(shè)的核心是榮辱觀，社會主義榮辱觀是社會主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，為大學(xué)生判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。大學(xué)生正處于正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀形成的重要時(shí)期，他們接觸科學(xué)文化知識、參與社會實(shí)

踐、社會交往比以前更加廣泛，但因生活經(jīng)驗(yàn)不足，在復(fù)雜的社會環(huán)境和重大的人生課題面前，存在許多困惑、矛盾和沖突。因此，高校應(yīng)以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，抓好學(xué)院、系部、后勤工作，健全評價(jià)學(xué)生行為制度；指導(dǎo)教職工和大學(xué)生樹立起正確的榮辱觀，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下，受到潛移默化的影響，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，逐漸形成良好的道德行為。

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。為此，高校十分重視教學(xué)工作的主渠道作用，認(rèn)真規(guī)范教師教育教學(xué)行為，堅(jiān)持用馬克思主義理論來武裝教師。尤其應(yīng)對思想政治課教師有更高的要求，要求他們必須緊跟社會發(fā)展，把握時(shí)代脈搏，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，如用討論法、問答法、辯論法、咨詢法、演講法等，高質(zhì)量地上好《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、等思想政治課，讓馬克思主義真正進(jìn)入學(xué)生頭腦。

辛苦我們的老師加強(qiáng)我們的思想政治教育，把我們培養(yǎng)成為富有中國特色的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

第五篇：大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查表

大學(xué)生思修與法律意識調(diào)查表

我們在駛向理想彼岸的同時(shí)還要注重自身修養(yǎng)，更要提高自己的法律意識來保護(hù)自己的權(quán)益，讓自己快樂的完成大學(xué)學(xué)業(yè)。性別 ：男女年級：大一二三四2010-11-22

學(xué)院（）

1.你認(rèn)為對大學(xué)生進(jìn)行道德教育更有效的途徑為?()

A.上課教育B.講座教育C.傳媒教育D.個(gè)人制約與輿論監(jiān)督

2.你認(rèn)為學(xué)校為大學(xué)生提供的思想道德教育講座有必要嗎?()

A.十分重要B.不太重要C.完全沒必要D.無所謂

3當(dāng)你遇到與道德標(biāo)準(zhǔn)相悖的事,你會?（）

A.堅(jiān)決反對B.隨波逐流C.提出自己的看法D.其它

4.你在幫助他人的時(shí)候你往往是出于何種目的?（）

A.純粹性的幫助B.表現(xiàn)自己的大度與慷慨C.希望別人學(xué)習(xí)

5.你認(rèn)為現(xiàn)今大學(xué)生什么是最重要（）

A.思想道德B.優(yōu)異成績C.社交能力D.創(chuàng)新思想

6.你認(rèn)為”思想道德與法律基礎(chǔ)”這門課重要嗎（）

A.重要B.不知道C.一般D.不重要

7.在公共場所你是否大聲喧嘩（）

A.是B.否C.偶爾有過

8.你看到地上有垃圾或別人的自行車倒了你會怎么做（）

A.拾起,扶起B(yǎng).不管C.感嘆一下怎么有這樣

9.你對”日貨”的態(tài)度（）

A.堅(jiān)決抵制B.邊罵邊買C.與歷史區(qū)分,根據(jù)需要購買D.其它

10.你是否已經(jīng)明確大學(xué)階段的奮斗目標(biāo)了（）

A.還很模糊B.有一點(diǎn)點(diǎn)計(jì)劃 C.基本確立 D.足夠清晰

11.為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所指定的計(jì)劃，你通常能堅(jiān)持多久()

１個(gè)月左右B.１個(gè)學(xué)期 C.１年 D.１年以上

12.你認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)實(shí)生活中最大的障礙是什么()

A.個(gè)人能力有待提高 B.家庭環(huán)境不允許C.缺乏成才機(jī)遇D.其它

13.當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，你通常會嘗試哪些途徑解決()

A.改變實(shí)現(xiàn)方式B.重新調(diào)整理想C.對現(xiàn)實(shí)妥協(xié)D.其它

14.你認(rèn)為大學(xué)教育對實(shí)現(xiàn)人生理想重要嗎()

A.很大幫助B.有一定好處C.毫無用處D.其它

15.你覺得所學(xué)專業(yè)是否與自己理想符合()

A.完全符合B.略有差距C.相去甚遠(yuǎn)D.難以比較

16.你認(rèn)為作為一個(gè)大學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中的理想（）

A 認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異B.多參加社交活動，提高社交能力

C.利用假期工作，了解社會D.堅(jiān)持自己的看法和做法，持之以恒

17.你可否形容一下自己的理想()

A.雄心壯志B.實(shí)實(shí)際際C.平凡普通D.只有短期目標(biāo)，未有理想

18.如何評價(jià)自己的大學(xué)生活（）

A自由但無收獲B忙碌很充實(shí)C誘惑太多很難靜下來學(xué)習(xí)D其它

19.你認(rèn)為大學(xué)生活學(xué)習(xí)對你的理想有無幫助（）

A有很大幫助B有一定好處 C難以判斷

20.您認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處()

A非常有用B、一般C、基本沒用D、法律不如權(quán)力有用

21.您生活中的法律知識是從什么地方來的()

A 電視上 B報(bào)紙上 C學(xué)校的課本上D、其他

22.當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)，您首先想到的是()

A、拿起法律的武器來保護(hù)自己B、用武力或關(guān)系解決

C、感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事D、根本沒有在意過

23.您希望多了解一些法律知識嗎()

A、希望B、不希望C.無所謂

24.假如您在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷正在偷他人東西，你會()

A、出聲制止，并提醒其他乘客小心B、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P

C、瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車D、默默的看著，覺得與己無關(guān)

25.超市的人員要求你被搜身,您會怎樣做()

A、拒絕B、如果對方態(tài)度強(qiáng)硬就只好接受C、無所謂，直接接受D其它

26.你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)生活()

A關(guān)系不大，B密切相關(guān)，C沒關(guān)系

27.你認(rèn)為大學(xué)生有必要還學(xué)法律嗎()

A有必要B沒必要，C無所謂

謝謝各位的合作，衷心祝福您！制作人：軟件學(xué)院 李延峰