第一篇：新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境及對(duì)策分析

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新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境及對(duì)策分析

作者：王升斌 楊曉蘇

來(lái)源：《電子世界》2012年第16期

【摘要】伴隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育也凸顯出新的矛盾和問(wèn)題?？陀^分析當(dāng)前高校思想政治教育面臨的新問(wèn)題，使教育內(nèi)容、環(huán)境、方法等各要素符合當(dāng)前客觀實(shí)際，并進(jìn)行系統(tǒng)性地有機(jī)結(jié)合，才能提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；矛盾；對(duì)策

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各領(lǐng)域的改革不斷深入，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大、利益分配的不均衡、網(wǎng)絡(luò)的迅猛普及等，使得整個(gè)社會(huì)大環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，人們的政治思想、價(jià)值觀念、道德品質(zhì)、心理問(wèn)題和公共意識(shí)都受到了很大影響。思想政治教育工作要在文化層面、精神層面和價(jià)值觀念層面發(fā)揮引導(dǎo)作用，肩負(fù)著極其重要的責(zé)任，也面臨著前所未有的矛盾和問(wèn)題。大學(xué)生是青年中的精英，肩負(fù)著未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要使命，“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”；大學(xué)生處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，處于由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的階段。因此，做好大學(xué)生思想政治教育工作具有極端重要性。實(shí)事求是地分析新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題和矛盾，并有針對(duì)性地采取教育措施，才能更好地使大學(xué)生青年具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念、正確的人生價(jià)值觀、完善的思想道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和良好的公共意識(shí)，使他們成為真正意義上健全的人。就目前大學(xué)生思想政治教育狀況而言，筆者認(rèn)為面臨著以下五個(gè)矛盾。

第一，大學(xué)生青年的政治思想、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、心理健康和公共意識(shí)現(xiàn)狀與思想政治教育要求之間的矛盾。當(dāng)代大學(xué)生生活在物質(zhì)條件優(yōu)越、科學(xué)技術(shù)達(dá)、文化交流頻繁的時(shí)代。他們是時(shí)尚的一代，是創(chuàng)新的一代，是個(gè)性張揚(yáng)的一代。網(wǎng)絡(luò)的迅猛普及，是這個(gè)時(shí)代的新特點(diǎn)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，就好像走進(jìn)了世界，可以“漂洋過(guò)?！?，“暢游世界”，也可以穿越歷史時(shí)空“博古覽今”。大學(xué)生青年是主要的網(wǎng)絡(luò)群體。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)顯示，網(wǎng)民中的最大群體是學(xué)生，占30.60%。既可以通過(guò)電腦上網(wǎng)，也可以通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，上網(wǎng)已經(jīng)成為“隨時(shí)隨地”的事情。他們可以利用網(wǎng)絡(luò)更加便利地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，吸收新文化，新觀念，追趕時(shí)代潮流；同時(shí)又受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化的影響，在網(wǎng)絡(luò)上宣泄、炫富和惡搞等，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)不良文化更加泛濫。文化多元化是這個(gè)時(shí)代的又一個(gè)顯著特征。各種文化交流、碰撞，呈現(xiàn)出異彩紛呈的局面，所謂的“紅色文化”、“灰色文化”、“亞文化”等各種文化“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。青年學(xué)生不能夠很好地辨別主流與非主流，任自己的興趣愛(ài)好追逐各種文化形態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生青年的價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，他們張揚(yáng)自己的個(gè)性，追求屬于自己的生活方式。利益分配的不均衡，貧富差距的拉大，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，又使他們成為迷茫的一代、心理失衡的一代、“坑爹”的一代。大學(xué)生群體是來(lái)自

五湖四海，由來(lái)自農(nóng)村和城市，來(lái)自不同家庭背景下的青年學(xué)生組合而成。不同的出生背景和成長(zhǎng)環(huán)境必然導(dǎo)致價(jià)值觀念的不同和心理的落差，就會(huì)出現(xiàn)部分大學(xué)生心理失衡。這樣的現(xiàn)象輕則導(dǎo)致學(xué)習(xí)生活氣氛的不融洽，重則導(dǎo)致沖突，暴力事件；由于現(xiàn)代大學(xué)生青年大多是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)在物質(zhì)條件比較優(yōu)越的環(huán)境，心理受挫能力較弱，面對(duì)失敗和挫折，輕則怨天尤人，自暴自棄；重則自殘，輕生。當(dāng)代大學(xué)生不同程度低存在著心理問(wèn)題，在一項(xiàng)研究調(diào)查中，“在調(diào)查的107名大學(xué)生中，14%的人對(duì)自身的心理健康狀況表示非常滿意；表示不滿意和不太滿意的學(xué)生分別為73%、13%”[1]。以自我為中心的個(gè)性發(fā)展也使得當(dāng)代大學(xué)生的公共意識(shí)不強(qiáng)烈，部分學(xué)生面對(duì)需要幫助的孤、老、病、殘、孕表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度；也缺乏積極主動(dòng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，隨時(shí)隨地扔垃圾、搞破壞。當(dāng)代大學(xué)生的政治思想、愛(ài)國(guó)熱情和集體主義精神總體上是好的。他們是切身體會(huì)和享受到了改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成果的一代，看到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的顯著提高，民族自豪感和自信心也比較強(qiáng)烈。近年來(lái)，大學(xué)生青年在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等國(guó)家大型活動(dòng)和汶川地震、玉樹(shù)地震和舟曲泥石流等自然災(zāi)害中，踴躍充當(dāng)志愿者，積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，充分現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的使命感和展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。但是，有一部分大學(xué)生因?yàn)槭艿缴鐣?huì)上和網(wǎng)絡(luò)上一些消極觀念和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，或者自己眼前的利益得不到滿足，就憤憤不平，對(duì)黨和國(guó)家，對(duì)社會(huì)和人民進(jìn)行宣泄和表達(dá)不滿，語(yǔ)言犀利，行為極端；也有一部分學(xué)生社會(huì)主義理想信念還不夠不堅(jiān)定，入黨動(dòng)機(jī)不純，在一次關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查當(dāng)中，被調(diào)查的大學(xué)生“37%的學(xué)生黨員認(rèn)為大學(xué)生入黨對(duì)以后就業(yè)有好處，所以千方百計(jì)入黨”。[2]物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的嚴(yán)重失調(diào)，使得大學(xué)生青年在人生價(jià)值觀扭曲，部分青年追捧極端個(gè)人主義和拜金主義，貪圖享樂(lè)，精神低迷。他們把自己的未來(lái)的事業(yè)、愛(ài)情婚姻等完全金錢(qián)化，以物質(zhì)條件的好壞作為衡量和評(píng)價(jià)一切的標(biāo)準(zhǔn)。他們不清楚人為什么活著，應(yīng)該怎樣活著才有價(jià)值和意義。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要走很長(zhǎng)，很艱難的道路，物質(zhì)文明和精神文明要協(xié)調(diào)發(fā)展，人們的生活幸福指數(shù)將作為衡量社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)之一。這就需要培養(yǎng)具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)決擁護(hù)黨、甘于為人民的社會(huì)主義公民；具有符合社會(huì)發(fā)展要求的、正確的人生價(jià)值觀、高尚的品德、健康的身心、強(qiáng)烈的公共意識(shí)；成為有精神的人。思想政治教育必須正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生青年，幫助他們矯正錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，克服障礙，健康成長(zhǎng)。

第二，大學(xué)生思想政治教育同大學(xué)生現(xiàn)實(shí)利益需求之間的矛盾。思想政治教育作為一種觀念意識(shí)形態(tài)，屬于精神層次領(lǐng)域，按照馬克思“物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑”的真理，要想改變“上層建筑”，就必須從“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”開(kāi)始。人的健康發(fā)展是建立在人的需要被不斷滿足的基礎(chǔ)之上的，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五個(gè)層次，由低級(jí)到高級(jí)依次為：生理需求，安全需求，愛(ài)與歸屬需求，尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。要想使人們更好地接受教育，就必須關(guān)注他們不同階段的需求。當(dāng)代大學(xué)生青年處于人生轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們有自己的需求和困惑，關(guān)注的焦點(diǎn)越來(lái)傾向于與自己切身利益相關(guān)的事物，他們關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金，關(guān)注就業(yè)，甚至關(guān)注物價(jià)、房?jī)r(jià)；他們對(duì)與自己切身利益無(wú)關(guān)的“大道理”甚至?xí)械椒锤?。以往的“你講我聽(tīng)”，“你打我通”那種灌輸式教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)起不到很好的作用，大學(xué)生青年對(duì)于所謂的“大道理”不屑一顧，覺(jué)得那些距離他們太遙遠(yuǎn)。只有關(guān)心他們切身利益，盡可能幫助他們滿足最基本的需要，才能使他們信服教育，才能更有效地化解矛盾。

第三，高校思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部之間的矛盾。思想政治教育是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育方法和教育載體等要素有機(jī)組合而成的，是一個(gè)由知識(shí)傳授、情感體驗(yàn)、領(lǐng)悟體會(huì)、信念固守和行為轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)有機(jī)連接在一起的大系統(tǒng)。其中任何一個(gè)要素和環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)使教育效果受到影響。而高校思想政治教育往往只注重單個(gè)要素或單個(gè)環(huán)節(jié)的建設(shè)，忽略了將各要素和各環(huán)節(jié)有機(jī)組合成一個(gè)系統(tǒng)。有些高?；蛘咧蛔⒅貛熧Y力量的壯大，或者只注重理論知識(shí)的灌輸，或者只注重環(huán)境的建設(shè)等等，把思想政治教育看做是某一個(gè)方面或環(huán)節(jié)的事情，而忽略了它是一個(gè)龐大而有機(jī)的“混合體”，沒(méi)有充分發(fā)揮出思想政治教育的系統(tǒng)性作用。

第四，校園教育環(huán)境同社會(huì)大環(huán)境之間的矛盾。大學(xué)不是封閉式教育，具有很大的開(kāi)放性，大學(xué)以多種多樣的渠道和方式同社會(huì)之間進(jìn)行頻繁的往來(lái)。社會(huì)上的各種風(fēng)氣也就潛移默化地滲透到大學(xué)校園里，對(duì)校園良好的文化形成了挑戰(zhàn)，學(xué)生在學(xué)校里受到的原本正確的教育卻受到了來(lái)自外部環(huán)境的沖擊和影響。所謂社會(huì)環(huán)境是指人類生存及活動(dòng)范圍內(nèi)的社會(huì)物質(zhì)、精神條件的總和。廣義包括整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化體系，狹義僅指人類生活的直接環(huán)境。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生青年的負(fù)面影響，不只是通過(guò)周?chē)h(huán)境的影響，更是整個(gè)社會(huì)的不良的文化和價(jià)值觀念細(xì)雨潤(rùn)物般地滲透到青年學(xué)生的心靈深處。隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)成為了社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生青年影響的有效載體。對(duì)于思想政治教育而言，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行對(duì)先進(jìn)文化和正確價(jià)值觀弘揚(yáng)和宣傳，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的及時(shí)性、共享性和極限性對(duì)大學(xué)生思想政治教育提供了便利的平臺(tái)。但是，網(wǎng)絡(luò)文化的良莠不齊也會(huì)對(duì)大學(xué)生青年產(chǎn)生不良影響。如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行趨利避害，是擺在高校思想政治教育工作者面前的一個(gè)重大難題。

綜上所述，筆者認(rèn)為，當(dāng)前高校思想政治教育應(yīng)該要做到以下兩點(diǎn)：

一、高校思想政治教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近心靈

高校思想政治教育必須要擺脫不合時(shí)宜的教育內(nèi)容、教育方法。時(shí)代和形勢(shì)的變化雖然沒(méi)有導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容和目標(biāo)上發(fā)生根本性變化，但是，用一貫的教育內(nèi)容和方法明顯不能夠有效解決新問(wèn)題和化解新矛盾，達(dá)不到預(yù)期效果。鄧小平指出：“政治工作的根本任務(wù)、根本內(nèi)容沒(méi)有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那些，但是時(shí)代不同了，條件也不同了，因此解決問(wèn)題的方法也不同”。[3]高校思想政治教育者應(yīng)該知道大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，內(nèi)心的所想所思，站在受教育者的角度上，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，不斷領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)情況需要思想政治工作該怎么做，而不是思想政治教育工作想怎么做就怎么做。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的求利原則使人們把想問(wèn)題，做事情的出發(fā)點(diǎn)定位在了自己的切身利益上，大學(xué)生也不例外，他們將自己的生存、生活的需要作為自己努力奮斗，樹(shù)立人生價(jià)值觀念的標(biāo)桿。因此，新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作必須深入大學(xué)生青年的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，關(guān)心他們的現(xiàn)實(shí)需要，關(guān)心他們的生活狀況，真正做到“以人為本”。正如毛澤東強(qiáng)調(diào)要“真心實(shí)意地為群眾謀利益，解決群眾的生產(chǎn)和生活的問(wèn)題，鹽的問(wèn)題，米的問(wèn)題，房子的問(wèn)題，衣的問(wèn)題，生小孩子的問(wèn)題，解決群眾的一切問(wèn)題”。[4]同時(shí)，思想政治教育工作不能凌駕于受教育者之上，不能將教育者和受教育者隔離開(kāi)甚至對(duì)立起來(lái)，要做到“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。思想政治教育工作不只是課堂上、校園宣傳欄里的事情，也是宿舍里、食堂里的事情；不只是“你講我聽(tīng)”、“你宣

傳，我來(lái)看”的事情，也是促膝交談，共同探討的事情。暴力、自殺等惡性事件在高校校園里頻頻發(fā)生，這并不是偶然的發(fā)生，而是青年學(xué)生心里矛盾長(zhǎng)期積郁的必然結(jié)果。關(guān)注大學(xué)生青年心靈的成長(zhǎng)已經(jīng)是迫在眉睫的事情，也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)之一。采取有效措施，溫暖他們的心靈，疏通他們心里的矛盾，幫助他們健康成長(zhǎng)。

二、高校思想政治教育要優(yōu)化環(huán)境、優(yōu)化隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

按照百度百科的定義，環(huán)境是相對(duì)于某一事物來(lái)說(shuō)的，是指圍繞著某一事物(通常稱其為主體)并對(duì)該事物會(huì)產(chǎn)生某些影響的所有外界事物(通常稱其為客體)，即環(huán)境是指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周?chē)挛?。環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的作用是不言而喻的，我國(guó)古代學(xué)者對(duì)此就有很深刻的理論。如：墨子認(rèn)為人性如“素絲”，“然于蒼則蒼，染于黃則黃”。荀子用“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。大學(xué)環(huán)境既包括校內(nèi)環(huán)境，也包括校外周邊環(huán)境；既包括自然環(huán)境，也包括文化環(huán)境。高校要聯(lián)合當(dāng)?shù)卣块T(mén)整頓和凈化校園周邊環(huán)境，取締營(yíng)利性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所和網(wǎng)吧等，治理“臟亂差”；綠化、凈化校園環(huán)境，制定嚴(yán)格的校園環(huán)境美化規(guī)章制度，責(zé)任到人，落實(shí)到位；在校園文化環(huán)境中著力營(yíng)造思想政治文化，思想政治文化是指“存在于高校校園文化大系統(tǒng)中的，培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)為內(nèi)容，具有思想、政治、道德文化教育功能的文化氛圍和精神氛圍”。[5]高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)不但是思想政治教育必不可少的要素之一，而且是思想政治教育過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是做好思想政治教育工作的重要前提。當(dāng)前高校思想政治教育工作隊(duì)伍急需要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?，為?duì)伍建設(shè)注入新鮮血液，促進(jìn)師資隊(duì)伍新陳代謝。因?yàn)椋嗄杲處煴戎欣夏杲處煾茏咴跁r(shí)代前列，對(duì)新事物、新觀點(diǎn)更具敏銳性；青年教師比中老年教師更能走近青年學(xué)生。思想政治教育工作就是面對(duì)新情況，解決新問(wèn)題的工作；就是走進(jìn)生活，貼近心靈的工作。這樣青年教師做青年學(xué)生的思想政治工作就容易起到事半功倍的效果。但是，青年教師對(duì)于思想政治教育工作的性質(zhì)認(rèn)識(shí)還不夠深刻，加之青年善于張揚(yáng)個(gè)性，這樣，就容易導(dǎo)致思想政治教育工作偏離政治方向，這是極其嚴(yán)重的問(wèn)題。因此，就需要對(duì)青年教師進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，不但要進(jìn)行“崗前培訓(xùn)”，還要在工作過(guò)程中進(jìn)行定期或不定期培訓(xùn)；在教育性質(zhì)、教育方向等重大問(wèn)題上，要實(shí)行“以老帶新”，讓資歷深的教師對(duì)青年教師進(jìn)行“嚴(yán)格把關(guān)”。在充分準(zhǔn)備好思想政治教育工作所需要的各個(gè)要素的同時(shí)，也必須對(duì)各要素進(jìn)行系統(tǒng)安排，形成有機(jī)的教育整體，使教育達(dá)到“1+1＞2”的效果。在優(yōu)化結(jié)構(gòu)當(dāng)中，要采取“多管齊下”的方式，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和要素都要狠抓落實(shí)。將理論教育和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合；將優(yōu)化自然環(huán)境和優(yōu)化人文環(huán)境有機(jī)結(jié)合等。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊曉蘇.提高大學(xué)生黨員組織生活質(zhì)量有效性研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010(1)．

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[5]滕金生.高校思想政治文化構(gòu)想[J].中國(guó)青年研究, 2007(5):78-80．

作者簡(jiǎn)介：

王升斌（1985—），男，甘肅武威人，遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院2011級(jí)思想政治教育專業(yè)研究生。

第二篇：新形勢(shì)下思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策分析

新形勢(shì)下思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策分析

【摘要】黨的十九大的召開(kāi)，標(biāo)志著我國(guó)已進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代，在這樣的大背景下，面對(duì)新形式、新要求，作為思想政治教育從業(yè)者，如何加強(qiáng)思想政治教育工作，如何更加有效的發(fā)揮教育作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多人才，成為擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。本文從當(dāng)前院校思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析問(wèn)題，提出對(duì)策，具有一定的參考意義。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；思想政治教育；院校；現(xiàn)狀；問(wèn)題；對(duì)策

一、引言

政治思想教育工作對(duì)于學(xué)生群體的心理健康狀況、人生觀、世界觀和價(jià)值觀都非常重要，在很大程度上也影響著黨的執(zhí)政地位和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代。在新形勢(shì)下，院校學(xué)生群體的思想政治教育工作面臨了許多新問(wèn)題，在實(shí)際教育工作開(kāi)展中需要有更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如何結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和學(xué)生群體身心發(fā)育情況綜合實(shí)測(cè)、因材施教，科學(xué)有效的開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，已成為從業(yè)者認(rèn)真思考研究，提出合理對(duì)策和措施的重要課題。

二、新形勢(shì)下思想政治教育面臨的問(wèn)題

（一）教育方式有待改進(jìn)

在當(dāng)前不少院校開(kāi)展的思想政治教育過(guò)程中，仍存在采用傳統(tǒng)的教育方式，片面的強(qiáng)調(diào)教育者意志，把教育當(dāng)作是管理學(xué)生的一種手段，在教育過(guò)程中過(guò)多的采用“滿堂灌”、“一刀切”等灌輸式教育，否認(rèn)或忽視學(xué)生作為人的客觀存在，缺乏對(duì)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)，沒(méi)有從人本價(jià)值的挖掘上區(qū)實(shí)施教育，因而也就導(dǎo)致了思想政治教育工作普遍缺乏針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，教育效果不理想。

（二）拜金主義思潮盛行

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)等迅猛發(fā)展，同時(shí)隨之而來(lái)的也出現(xiàn)了一些消極思想，比較典型的就是拜金主義思潮，一些青少年學(xué)生被金錢(qián)扭曲，出現(xiàn)了功利主義、拜金主義等傾向，就業(yè)觀念發(fā)生偏差，過(guò)度希望一畢業(yè)就找到好工作，拿上高工資，甚至一夜暴富等。學(xué)生群體由于思想觀念、價(jià)值觀念以及身心發(fā)育都處于發(fā)展和養(yǎng)成階段，這些消極思潮都在很大程度上影響了青少年學(xué)生群體的思想和價(jià)值觀念，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)也造成了諸多不利影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響較大

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大量信息、網(wǎng)站、游戲、軟件等層出不窮，其中不乏一些暴力、迷信、色情等消極、低俗的內(nèi)容和信息，一些大學(xué)生處于好奇，往往沉溺于虛擬世界，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活的種種不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響心理的健康發(fā)展。同時(shí)，長(zhǎng)期接觸這類內(nèi)容，不僅影響青少年學(xué)生群體的學(xué)業(yè)，也直接影響著他們的道德和行為，導(dǎo)致了一些惡性、違法事件時(shí)有發(fā)生。

三、改進(jìn)思想政治教育工作的對(duì)策及措施

（一）改進(jìn)和完善教育管理的方式

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理方式，以人文關(guān)懷的教育理念來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。在教育過(guò)程中，要注重教育的針對(duì)性和科學(xué)性，注重學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，尤其是對(duì)一些典型學(xué)生的深層次思想問(wèn)題進(jìn)行了解和把握，對(duì)癥下藥、因材施教。同時(shí)，要利用好政治理論和思想品德課程這一載體，通過(guò)日常教學(xué)、專題講座、學(xué)習(xí)參觀、觀看影片等多種形式、靈活多樣的開(kāi)展教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想等先進(jìn)理論納入教育內(nèi)容，使知識(shí)真正人腦、人心，內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心和思想政治素質(zhì)的健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)價(jià)值觀念的教育

針對(duì)學(xué)生群體受社會(huì)影響而產(chǎn)生的一些消極思想，在進(jìn)行思想政治教育中，要注重：對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)教育，幫助他們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀導(dǎo)向，培養(yǎng)正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，在就業(yè)觀念的教育上，要從低年級(jí)學(xué)生抓起，引導(dǎo)學(xué)生群體建立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)思想，通過(guò)樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀來(lái)幫助學(xué)生群體在進(jìn)人社會(huì)后能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，正?_的認(rèn)識(shí)社會(huì)，處理好社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，更好、更快的融入社會(huì)，發(fā)揮自身價(jià)值。

（三）重視心理健康的教育

在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，也要注重青少年學(xué)生群體的心理健康教育，建立健全心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，配備專人，結(jié)合大學(xué)生心理成長(zhǎng)的規(guī)律和心理，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，為其提供心理健康咨詢。同時(shí)要注意加強(qiáng)自強(qiáng)自立教育，增加青少年學(xué)生群體的溝通交往能力，學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待沖突和挫折，從源頭上減少和避免青少年學(xué)生群體思想問(wèn)題的出現(xiàn)。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生群體的影響也越來(lái)越大。在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源加以利用。一方面，要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的法律法規(guī)的宣傳教育，并建立健全學(xué)生群體互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，開(kāi)展學(xué)生健康上網(wǎng)自律承諾等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生群體自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，抵制網(wǎng)絡(luò)消極思想。另一方面，可建立思想政治教育網(wǎng)站，通過(guò)宣傳先進(jìn)理論思想、先進(jìn)典型、開(kāi)展健康文明的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等形式，不斷宣揚(yáng)和營(yíng)造積極、樂(lè)觀、正能量的網(wǎng)絡(luò)和教育環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析不難看出，在當(dāng)前的新形勢(shì)下，面對(duì)迅猛發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，面對(duì)正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的青少年學(xué)生群體，思想政治教育面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)已發(fā)生巨大改變。作為從業(yè)者，我們要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不謝努力，不斷推動(dòng)思想政治教育工作高效、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

高職院校大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

及對(duì)策研究

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳政清

【摘要】我們必須認(rèn)真研究高職院校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，分析當(dāng)前高職院校大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及其成因，探索出一條適合新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國(guó)家和社會(huì)輸送出合格人才。

2004年中共中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[以下簡(jiǎn)稱16號(hào)文件]中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。新世紀(jì)新階段高職院校的大學(xué)生，由于他們的成長(zhǎng)背景與上一代人明顯不同，在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，由于成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)環(huán)境與本科生存在著根本性差異，他們?cè)谒季S觀念和行為方式上表現(xiàn)出與本科生不同的特征，這就迫切要求我們必須認(rèn)真研究高職院校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，分析當(dāng)前高職院校大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及其成因，探索出一條適合新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生的思想政治教育途徑，努力做到因材施教，為國(guó)家和社會(huì)輸送出合格人才。

一、新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

（一）具有當(dāng)代青年大學(xué)生的思維共性

由于成長(zhǎng)背景與上一代人明顯不同，當(dāng)代青年大學(xué)生在思想觀念、行為方式等方面具有鮮明變化，但也表現(xiàn)出一些相同特征。當(dāng)代青年大學(xué)生的思想從總體上看，呈現(xiàn)出獨(dú)立性、主體性、現(xiàn)實(shí)性、多元性和社會(huì)性五個(gè)方面：

1、獨(dú)立性：隨著改革的深入發(fā)展和思想的進(jìn)一步大解放,當(dāng)代青年大學(xué)生站在了時(shí)代的前列，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立自主分析問(wèn)題的方法,變得較理智、深刻、全面，維權(quán)意識(shí)強(qiáng)烈。

2、主體性：由于生長(zhǎng)環(huán)境的變化，當(dāng)代青年大學(xué)生的主體意識(shí)更強(qiáng)。他們往往以自我為中心，注重個(gè)人奮斗與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)的能動(dòng)作用,集體主義和組織觀念相對(duì)薄弱。

3、現(xiàn)實(shí)性：當(dāng)代青年大學(xué)生開(kāi)始感受到將被社會(huì)所選擇，更多的學(xué)生選擇過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，而對(duì)理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求卻相對(duì)忽視。

4、多元性：在國(guó)內(nèi)外各種思想文化的影響下，當(dāng)代青年大學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)多元化，而且由于新時(shí)期的文化管理環(huán)境相對(duì)寬松，文化的兼容幷包，給了青年們一種錯(cuò)像，所謂“存在即合理”迷惑了部分學(xué)生的雙眼，迷離了青年們的道德與良知。

5、社會(huì)性：大學(xué)生在觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題上越來(lái)越趨同社會(huì)認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)。即更趨向采用生產(chǎn)力的標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)，“與國(guó)際接軌”的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）具有高職特色的思維特性

由于高職院校的大學(xué)生在成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)環(huán)境與本科生存在著根本性差異，他們?cè)谒季S觀念和行為方式上表現(xiàn)出與本科生不同的特征，主要表現(xiàn)如下：

1、職業(yè)素養(yǎng)需求較高，動(dòng)手能力和適應(yīng)能力強(qiáng)。高職高專教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。因此對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求比較高，即要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，熟練掌握操作技能，掌握一定的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力以及培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)。在這

樣的前提驅(qū)使下，高職學(xué)生體現(xiàn)出特有的務(wù)實(shí)性，并注重培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，有一定的努力拼搏、不斷進(jìn)取的積極性，適應(yīng)能力強(qiáng)。

2、高考陰影影響較大，失落自卑感較強(qiáng)

調(diào)查表明,高職學(xué)生的自卑感普遍較重。由于高職學(xué)生的錄取批次是最后一批,一般學(xué)生考試的成績(jī)都不好,文化基礎(chǔ)較普通高校的大學(xué)生來(lái)講確實(shí)要差一些,加上高職院校辦學(xué)歷史不是很長(zhǎng),辦學(xué)條件不是很好,與學(xué)生想象中的學(xué)校差距甚遠(yuǎn),因此部分學(xué)生思想上信心不足,精神萎靡不振,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,對(duì)個(gè)人前途信心不足,缺乏奮斗目標(biāo),表現(xiàn)出較為嚴(yán)重的自卑感。

3、組織紀(jì)律性較差，基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力差

高職院校的大學(xué)生，其文化基礎(chǔ)本來(lái)就一般，缺乏正確的學(xué)習(xí)策略和方法，另有少數(shù)學(xué)生是迫于家長(zhǎng)的壓力而到學(xué)校的，到校后不思學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，組織紀(jì)律渙散，上課經(jīng)常遲到，無(wú)故曠課，厭學(xué)、厭集體生活。

4、未來(lái)發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠，自信心和上進(jìn)心缺乏

許多學(xué)生片面理解為高職教育就是要突出技能，而可以忽略理論，認(rèn)為畢業(yè)后也就是簡(jiǎn)單的操作工，學(xué)校能夠提供就業(yè)崗位，就業(yè)壓力相對(duì)減小和自我定位偏低使得高職學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力，部分學(xué)生易產(chǎn)生茫然不知所措的不良情緒，甚至出現(xiàn)難以適應(yīng)或放縱自我的情況，缺乏足夠的自信心和上進(jìn)心，易受社會(huì)上一些觀念誤導(dǎo)產(chǎn)生不良影響。

二、高職院校大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題

(一)教育認(rèn)識(shí)滯后，教育成效低下。大部分高職院校未能擺脫“一鍋煮”的束縛，單純運(yùn)用灌輸式的教育方法，僅僅把教育當(dāng)作是管理學(xué)生的一種手段，有的甚至是抱著完成任務(wù)的態(tài)度，上面要求下面就做，既不重視教學(xué)資金的投入，不重視教學(xué)手段和內(nèi)容的改革，至于效果就更加沒(méi)有講究，再加上教育資本本身十分有限，導(dǎo)致忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，很少?gòu)娜吮緝r(jià)值的挖掘上來(lái)深入開(kāi)展思想政治工作。由此導(dǎo)致一些高高職學(xué)院的思想政治工作缺乏針對(duì)性，高調(diào)但膚淺，難以找到學(xué)生的共鳴點(diǎn)，教育成效低下。

(二)拜金主義盛行，人生價(jià)值偏差。由于我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段，新舊體制轉(zhuǎn)換交替時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作法規(guī)和秩序尚不健全，加之各種不良思潮的沖擊，使許多大學(xué)生的人生價(jià)值觀被扭曲，出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向，對(duì)其人生價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。主要表現(xiàn)為：重物質(zhì)利益輕無(wú)私奉獻(xiàn)，重金錢(qián)實(shí)惠輕理想追求，重等價(jià)交換而不愿付出愛(ài)心。

(三)生存環(huán)境復(fù)雜，心理問(wèn)題突出。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應(yīng)社會(huì)的能力還不強(qiáng)，加之學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)方面的壓力及人際交往、情感、競(jìng)爭(zhēng)等方面的因素，導(dǎo)致在大學(xué)生中出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。研究表明，目前大學(xué)生中的心理異常率高達(dá)11~15%以上。

(四)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，學(xué)生身心俱損。當(dāng)代大學(xué)生生活的一個(gè)很重要的環(huán)境就是網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隱匿性，誘惑著一些大學(xué)生沉溺于虛擬世界，導(dǎo)致部分大學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的種種不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響他們的生理和心理的健康發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性又極易導(dǎo)致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網(wǎng)絡(luò)，欺詐事件時(shí)有發(fā)生，這些都易導(dǎo)致大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的迷惘和自我的迷失。

(五)社會(huì)陰面屢現(xiàn)，誠(chéng)信觀念淡化。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還很不完善，區(qū)域發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)明顯，諸多深層次矛盾逐漸被顯性化和激化，在加上社會(huì)上種種不良現(xiàn)象等因素的影響，使得大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)正受到極大的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)考試方面，循私舞弊;繳費(fèi)上學(xué)方面，惡意拖欠；助學(xué)貸款方面，逃避債務(wù);求職擇業(yè)方面，弄虛作假；日常學(xué)習(xí)生活中，打架、斗毆、偷竊、賭博等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，行為粗野、說(shuō)話庸俗等情況更不鮮見(jiàn)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職大學(xué)生思想政治教育對(duì)策探討

（一）加強(qiáng)思想教育認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)合格應(yīng)用人才

各高職院校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，把大學(xué)生思想政治教育工作擺上更加突出的位置，納入學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的重要議事日程。要加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)督促檢查，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)工作。同時(shí)，也要結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，探索高職教育的實(shí)現(xiàn)途徑，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。高職教育不僅姓高還姓職，高職教育不僅要培養(yǎng)高技能人才，更要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，只有培養(yǎng)出技術(shù)高超出眾，思想積極上進(jìn)，政治素質(zhì)過(guò)硬的人才才能為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

一方面要從深入開(kāi)展校風(fēng)建設(shè)、大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育、精心組織校園文化活動(dòng)和注重校園文化載體建設(shè)等方面開(kāi)展工作，要充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用，加強(qiáng)有效引導(dǎo)，確保校園文化的正確發(fā)展方向；另一方面發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，擁有覆蓋面廣、體系完整、深入基層的黨團(tuán)組織和學(xué)生組織，是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育特有的組織優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織在思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)，增加思想政治教育感召力和滲透力。

（三）探索教育手段途徑，提高教學(xué)實(shí)際效果

理論課教師要提高自身理論教學(xué)水平，注重理論聯(lián)系實(shí)際，改善教學(xué)方法，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)思政理論課教學(xué)效果。另外，特困生問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等是影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷滿足大學(xué)生的合理需求，把思想政治教育工作做到大學(xué)生心坎上，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

（四）建立健全保障機(jī)制，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)

做好大學(xué)生思想政治教育，歸根到底要靠隊(duì)伍，要靠人。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。要采取切實(shí)措施，培養(yǎng)一批堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，理論功底扎實(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實(shí)際，老中青相結(jié)合的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干隊(duì)伍，使他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立完善隊(duì)伍建設(shè)的激勵(lì)和保障機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使思想政治教育隊(duì)伍人員工作有條件，干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間。其次，制度是行動(dòng)的保障。建立健全工作考核制度，是提高隊(duì)伍素質(zhì)，保證工作成效的重要手段。

總之，高職大學(xué)生思想政治教育工作將不斷面臨新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，我們只有在復(fù)雜的環(huán)境中抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，從黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展呢的全局出發(fā)，從全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，積極探索教育手段與途徑，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，對(duì)癥下藥，因材施教，并通過(guò)實(shí)踐啟發(fā)他們樹(shù)立崇高理想和科學(xué)的人生觀，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將大學(xué)生的思想政治教育工作不斷向前推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]中共中央、國(guó)務(wù)院16號(hào)文件.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn).［3胡錦濤：當(dāng)代青年值得信賴能擔(dān)重任[N].新京報(bào).2008年6月15日.［4張春平：高等院校德育存在的問(wèn)題及原因分析[J].學(xué)術(shù)論叢.2009年第5期。［5鄭華萍、柴莉：新時(shí)期大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策探析[J].理論導(dǎo)刊.2007年1月。

第四篇：新形勢(shì)下中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理困境及對(duì)策分析（本站推薦）

新形勢(shì)下中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理困境及對(duì)策分析

內(nèi)容摘要：2008年的金融危機(jī)使全球范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下滑、眾多企業(yè)倒閉破產(chǎn)的浪潮，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，金融危機(jī)給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面帶來(lái)了巨大的沖擊，我國(guó)的許多中小型企業(yè)因?yàn)樨?cái)務(wù)的困難而難以為續(xù)，也有不少的企業(yè)通過(guò)改進(jìn)財(cái)務(wù)管理、進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制而煥發(fā)新活力。在金融危機(jī)沖擊過(guò)后，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)，中小型企業(yè)如何強(qiáng)化企業(yè)管控、特別是財(cái)務(wù)管理控制是企業(yè)生存發(fā)展的核心。本文針對(duì)在金融危機(jī)沖擊后我國(guó)中小型企業(yè)如何加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、及在管控中應(yīng)當(dāng)采取的措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理措施

在由美國(guó)次信貸危機(jī)引發(fā)的波及全球的金融風(fēng)暴中，中小型企業(yè)首當(dāng)其沖受到影響。金融危機(jī)對(duì)我國(guó)中小型企業(yè)總體有一定影響，其中中小型企業(yè)數(shù)量較多的長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲地區(qū)相對(duì)比較明顯，我國(guó)許多中小型企業(yè)產(chǎn)品出口下降，庫(kù)存產(chǎn)品積壓，資金周轉(zhuǎn)困難，財(cái)務(wù)狀況惡化，融資相當(dāng)困難。金融危機(jī)使我國(guó)的中小型企業(yè)面臨著各個(gè)方面的考驗(yàn)，而財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)存在于財(cái)務(wù)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此，在金融危機(jī)背景下，中小型企業(yè)如何強(qiáng)化企業(yè)管控、特別是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制是企業(yè)生存發(fā)展的核心，也是當(dāng)前中小型企業(yè)作為重點(diǎn)防范的管理要素。

我國(guó)中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理上面臨的困境

（一）中小型企業(yè)融資擔(dān)保難導(dǎo)致資金緊缺

雖然目前我國(guó)中小型企業(yè)已經(jīng)初步建立了渠道多元化的融資體系，但是，融資難、擔(dān)保難仍然是制約中小型企業(yè)發(fā)展的最突出的問(wèn)題。一方面，金融危機(jī)來(lái)勢(shì)兇猛，金融機(jī)構(gòu)都加強(qiáng)了貸款的安全監(jiān)管。再加上中小型企業(yè)信用度的缺失使得銀行很難對(duì)其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、財(cái)務(wù)狀況做出有效判斷。有些中小型企業(yè)得到貸款后隨意改變資金用處拖延還貸，加之中小型企業(yè)大多為私營(yíng)企業(yè)使得很多銀行都缺乏給中小型企業(yè)貸款的興趣。另一方面，中小型企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，生產(chǎn)技術(shù)水平落后，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一且科技含量低，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力差，經(jīng)不起原材料或產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較大。一般比較缺乏足夠的固定資產(chǎn)和可以擔(dān)保的其他資產(chǎn)。中小型企業(yè)在機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)以及土地房屋等不動(dòng)產(chǎn)方面產(chǎn)權(quán)不明晰，另外，評(píng)估資產(chǎn)的各種費(fèi)用也較高。這些都降低了中小型企業(yè)得到銀行抵押貸款的可能性。

（二）中小型企業(yè)管控混亂特別是資金控制力量薄弱

中國(guó)部分集團(tuán)企業(yè)在發(fā)展壯大的過(guò)程中，由于管控失靈、管控惡化，給自身造成了巨大的損失，例如，健力寶集團(tuán)、江西萬(wàn)年青股份有限公司都是由于管控失靈使企業(yè)走向終結(jié)。同樣中小型企業(yè)由于所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的高度統(tǒng)一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者集權(quán)化、家族化管理現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部職責(zé)不分，財(cái)務(wù)管理混亂，財(cái)務(wù)監(jiān)管不嚴(yán)，會(huì)計(jì)信息失真等管控失靈現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)金閑置、資金流失或者嚴(yán)重負(fù)債致使企業(yè)陷入嚴(yán)重的財(cái)務(wù)困境，其主要的表現(xiàn)形式是企業(yè)現(xiàn)金流的中斷，財(cái)務(wù)危機(jī)爆發(fā)而使企業(yè)倒閉。另外，大多數(shù)中小型企業(yè)由于自身規(guī)模小，往往在投資上過(guò)分依賴貸款，為了盡快回收資金，迫求短期投資目標(biāo)，對(duì)投資可行性研究和長(zhǎng)遠(yuǎn)籌劃不足，進(jìn)而盲目投資，造成資金的流失和企業(yè)效益的降低，形成了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的惡性循環(huán)。

（三）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境使中小型企業(yè)運(yùn)營(yíng)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大

我國(guó)在加入世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)許多中小型企業(yè)參與國(guó)際貿(mào)易的比重也越來(lái)越大，因此，受到的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)的影響因素也越來(lái)越多。在“2009年《UPS亞洲商業(yè)監(jiān)察》”公布會(huì)上，中國(guó)社科院中小型企業(yè)研究中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中國(guó)社科院正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于

“中小型企業(yè)在金融危機(jī)復(fù)蘇中的作用”的調(diào)研，報(bào)告顯示，有40%的中小型企業(yè)已經(jīng)在此次金融危機(jī)中倒閉，40%的企業(yè)目前正在生死線上徘徊，只有20%的企業(yè)沒(méi)有受到此次金融危機(jī)的影響。

金融危機(jī)給我國(guó)中小型企業(yè)的生存和發(fā)展帶來(lái)了較大的影響，主要表現(xiàn)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)蕭條，商品流通和市場(chǎng)需求減少，消費(fèi)萎縮，企業(yè)業(yè)務(wù)和利潤(rùn)下滑；中小型企業(yè)面臨著金融風(fēng)暴后的管理危機(jī)和資金運(yùn)營(yíng)危機(jī)，雖然不少企業(yè)在危機(jī)出現(xiàn)后采取了相應(yīng)的措施，如精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、裁員減薪等，但并沒(méi)有涉及企業(yè)的管理變革，企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本、管理成本急劇上升，而企業(yè)效益卻在不斷下滑。加之中小型企業(yè)本身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力有限，這種內(nèi)部危機(jī)在外部危機(jī)的沖擊下將被激活，并把企業(yè)拖入內(nèi)外交困的境地，給自身的穩(wěn)定和發(fā)展造成嚴(yán)重威脅。

金融危機(jī)沖擊后我國(guó)中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新分析

為了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)帶給中小型企業(yè)的沖擊，黨中央、國(guó)務(wù)院實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，各級(jí)政府也陸續(xù)出臺(tái)了財(cái)稅、金融、產(chǎn)業(yè)等一系列政策措施，形成了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的政策體系。中小型企業(yè)為了防范風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)危機(jī)帶來(lái)的消極影響，應(yīng)該積極采取應(yīng)對(duì)措施，改善經(jīng)營(yíng)管理，制定財(cái)務(wù)管理應(yīng)對(duì)措施。下面就結(jié)合中小型企業(yè)自身的特點(diǎn)探討危機(jī)后的中小型企業(yè)如何在財(cái)務(wù)管理這方面有所突破。

（一）中小型企業(yè)要充分利用優(yōu)惠政策并把握外部時(shí)機(jī)

中小型企業(yè)經(jīng)營(yíng)上最急需解決的困難是資金上的困難，很多企業(yè)資金鏈都存在斷裂的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)政策方面積極做出調(diào)整并進(jìn)一步向中小企業(yè)傾斜，國(guó)務(wù)院已發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小型企業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》對(duì)我國(guó)中小型企業(yè)的扶持政策有很多突破，主要有：進(jìn)一步營(yíng)造有利于中小型企業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境；切實(shí)緩解中小型企業(yè)融資困難；加大對(duì)中小型企業(yè)的財(cái)稅扶持力度；加快中小型企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和結(jié)構(gòu)調(diào)整。中小型企業(yè)應(yīng)善于把握機(jī)會(huì)，充分利用政府出臺(tái)的優(yōu)惠政策，建立自己的信譽(yù)，豐富自己的融資渠道，緩解融資難題，減少資金鏈斷裂的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）中小型企業(yè)要加強(qiáng)現(xiàn)金流管理以提高自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力

目前企業(yè)在面臨生存環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，通過(guò)提升企業(yè)現(xiàn)金流的管理水平，才能夠合理的控制營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)，提升企業(yè)整體資金的利用效率，從而不斷地加快企業(yè)自身的發(fā)展。在金融危機(jī)沖擊后，企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵仍然是保證充足的現(xiàn)金流以維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，現(xiàn)金流管理的好壞直接決定了企業(yè)管理的成敗，決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。

從中小型企業(yè)整體發(fā)展來(lái)看，現(xiàn)金流比利潤(rùn)更為重要，它貫穿于企業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以看到，有些企業(yè)雖然賬面盈利額豐，卻因?yàn)楝F(xiàn)金流量不充沛而倒閉：有的企業(yè)雖然長(zhǎng)期處于困難當(dāng)中，但其卻可以依賴著自身?yè)碛械默F(xiàn)金流得以長(zhǎng)期生存。企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展經(jīng)營(yíng)，依靠的不是高利潤(rùn)而是良好、充足的現(xiàn)金流。在經(jīng)濟(jì)放緩、流動(dòng)性萎縮時(shí)，誰(shuí)掌握現(xiàn)金誰(shuí)就擁有主動(dòng)權(quán)。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)入下行周期的時(shí)候，當(dāng)需求下降，市場(chǎng)不明朗時(shí)，企業(yè)不應(yīng)該進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)張行動(dòng)，而應(yīng)管理好現(xiàn)金流，保持充沛的現(xiàn)金，并保存足夠的實(shí)力。此時(shí)，也是做好新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、提升技術(shù)質(zhì)量創(chuàng)新、提升管理、保持好核心團(tuán)隊(duì)的最佳時(shí)機(jī)，以最好的姿態(tài)等待下一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的到來(lái)并成為最早得益者。

（三）中小型企業(yè)要加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部監(jiān)控制度

內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)控制度作為企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)中自我調(diào)節(jié)、自我約束的內(nèi)在機(jī)制，在企業(yè)管理系統(tǒng)中具有舉足輕重的作用。中小型企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)控制度的建立、健全及實(shí)施情況的好壞，關(guān)系到企業(yè)財(cái)務(wù)管理的成敗。許多中小型企業(yè)存在財(cái)務(wù)管理粗放的問(wèn)題，對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)仍停留于會(huì)計(jì)核算層面，對(duì)外部條件變化引發(fā)的財(cái)務(wù)問(wèn)題缺乏分析和應(yīng)對(duì)能力。而且如果中小型企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)監(jiān)控制度不健全、財(cái)務(wù)關(guān)系混亂將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

中小型企業(yè)要加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)部監(jiān)控制度可以聘請(qǐng)外部審計(jì)機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，內(nèi)部審計(jì)控制是一個(gè)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和管理制度是否合規(guī)、合理和有效的獨(dú)立評(píng)價(jià)系統(tǒng)，在某種意義上講是對(duì)其他控制的再控制。內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)應(yīng)保持相對(duì)獨(dú)立性，應(yīng)獨(dú)立于其他經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)，確保審計(jì)部門(mén)發(fā)現(xiàn)的重要問(wèn)題能送達(dá)治理層和管理層。通過(guò)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)控，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者可以及時(shí)了解企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)的真實(shí)情況，優(yōu)化財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，改善不良經(jīng)營(yíng)狀況，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，確保企業(yè)的生存和發(fā)展壯大。

（四）中小型企業(yè)要建立財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)以防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，作為一種診斷工具可以預(yù)知財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的征兆，當(dāng)可能危害企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的關(guān)鍵因素出現(xiàn)時(shí)，財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)能發(fā)出警告，以提醒經(jīng)營(yíng)者早作準(zhǔn)備或采取對(duì)策以減少財(cái)務(wù)損失，控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的進(jìn)一步擴(kuò)大。中小型企業(yè)要建立企業(yè)的交易記錄，控制企業(yè)貸款規(guī)模，及時(shí)公布企業(yè)的財(cái)務(wù)信息，并且了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的變化，分析會(huì)計(jì)報(bào)表有關(guān)的比率關(guān)系，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，采取措施來(lái)防范風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。中小型企業(yè)可以通過(guò)建立財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，適時(shí)地、直觀地掌握整個(gè)企業(yè)或者某個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)的運(yùn)行狀況，從而找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施，化解風(fēng)險(xiǎn)，防患于未然。

（五）中小型企業(yè)要加強(qiáng)成本管理與控制

中小型企業(yè)容易存在成本管理觀念落后、技術(shù)水平有限等因素，這制約了企業(yè)成本的降低。而成本管理與控制是一個(gè)系統(tǒng)工程，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)生的各種耗費(fèi)進(jìn)行計(jì)算、調(diào)節(jié)和監(jiān)督的過(guò)程；同時(shí)，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)、挖掘內(nèi)部潛力、尋找一切可能降低成本途徑的過(guò)程?？茖W(xué)地組織實(shí)施成本控制，可以促進(jìn)企業(yè)改善經(jīng)營(yíng)管理，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)機(jī)制，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下生存、發(fā)展并逐步壯大。

中小型企業(yè)在危機(jī)中收入保持不變或降低的情況下，應(yīng)以企業(yè)全局作為成本管理的對(duì)象，從所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境出發(fā)，綜合分析包括內(nèi)部、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及行業(yè)在內(nèi)的整個(gè)價(jià)值鏈，以期知彼知己。還要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的降低成本，以取得長(zhǎng)期持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而有利于企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，不能一味追求短期效益。中小型企業(yè)還要著眼于外部環(huán)境，關(guān)注產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售及售后服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)由于成本的有效控制可以抵御經(jīng)濟(jì)效益下滑的風(fēng)險(xiǎn)，或者說(shuō)可以減少下滑的速度，使效益的下降速度低于預(yù)期的下降速度，給企業(yè)的策略調(diào)整贏得時(shí)間與空間。低成本策略在危機(jī)環(huán)境下更能顯示威力，能夠增強(qiáng)企業(yè)日常交易的議價(jià)空間，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（六）中小型企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理與控制重塑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

中小型企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理與控制是企業(yè)管理的核心環(huán)節(jié)，各企業(yè)應(yīng)采取措施建立完善的內(nèi)部財(cái)務(wù)管理與控制機(jī)制，搞好資金流、物資流、信息流的控制和管理，防范和減少財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，依賴于企業(yè)管理規(guī)范化的實(shí)施，在這次全球性金融危機(jī)沖擊后，我國(guó)中小型企業(yè)更加不能只看重眼前利益，而要為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展制定策略。金融危機(jī)實(shí)際上也是全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)重構(gòu)的機(jī)會(huì)，中小型企業(yè)在面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊中，應(yīng)該抓住當(dāng)前政府優(yōu)惠政策較多的機(jī)遇，通過(guò)提升質(zhì)量、創(chuàng)新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)差異化，把握競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。

第五篇：新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

郭占華

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育面臨新的環(huán)境背景，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育亟需深刻的改革和創(chuàng)新。本文闡述了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性，分析了當(dāng)前思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，對(duì)如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行了研究，提出一些建議。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；思想政治教育；創(chuàng)新研究

1、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大學(xué)生創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)

創(chuàng)新教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)不斷變化的要求，但是創(chuàng)新教育的開(kāi)展需要思想政治教育為基礎(chǔ)，因?yàn)閯?chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)挫折，面對(duì)困難時(shí)要勇于面對(duì)，以不屈不撓的精神和毅力對(duì)待困境。因此，良好的思想政治教育能夠促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2 我國(guó)文化建設(shè)離不開(kāi)思想政治教育

大學(xué)生思想政治課程教育是一門(mén)綜合性學(xué)科，不僅涉及了教育學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)同時(shí)還涉及了心理學(xué)等知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的和諧意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)和諧社會(huì)的文化建設(shè)有著重要的意義。1.3 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求良好的思想素質(zhì)

我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，大學(xué)生要更新觀念，以良好的素質(zhì)應(yīng)對(duì)高科技。只有加強(qiáng)思想政治教育，才能促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)并且創(chuàng)造高科技，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀和問(wèn)題 2.1 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（1）由于西方文化的涌入，外來(lái)文化的涌入給我國(guó)大學(xué)生帶來(lái)了復(fù)雜的影響。大學(xué)生缺乏較好的辨別能力，消極的文化思想侵蝕了大學(xué)生的思想，影響他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)有著消極的影響。（2）大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，價(jià)值觀有了巨大的變化，注重物質(zhì)利益的追求，責(zé)任意識(shí)淡薄，忽視集體利益，甚至是缺乏道德和誠(chéng)信，損壞了我國(guó)大學(xué)生的形象。

（3）互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可獲取各類知識(shí)和信息，但是學(xué)生缺乏信息判斷的能力，對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念有著重要的影響。由于有害信息的傳播，導(dǎo)致大學(xué)生精神世界空虛，更有甚者走上了違法的道路。2.2 目前大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

（1）教師的理論知識(shí)不過(guò)關(guān)，難以滿足學(xué)生的內(nèi)在要求，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣不高。大學(xué)生思想政治教育中，教師承擔(dān)著知識(shí)傳播的責(zé)任，為學(xué)生授業(yè)解惑。新形勢(shì)下，思想政治課不僅要宣揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立進(jìn)行引導(dǎo)。一名合格的教師必修要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

（2）思想教育教材內(nèi)容和體系太過(guò)老舊，與新時(shí)代的發(fā)展不符。教材內(nèi)容陳舊，不能夠引導(dǎo)學(xué)生如何吸取精華、去其糟粕的吸收知識(shí)，不利于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立。

（3）教學(xué)方式過(guò)于沉悶，學(xué)生不僅難以提起思想政治的學(xué)習(xí)興趣，還難以消化教學(xué)內(nèi)容。新形勢(shì)下，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但是學(xué)校仍然沿用老一套教學(xué)方式，以板書(shū)等形式進(jìn)行教課。教師不擅于應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合文字、圖片、影音等進(jìn)行圖文并茂的生動(dòng)講解。

（4）學(xué)校忽略了學(xué)生的主體地位，教師對(duì)課程內(nèi)容講解，學(xué)生被動(dòng)的接收思想政治知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生是思想政治教育的主體，目前我國(guó)大學(xué)思想政治教育中，忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生缺乏一定的選擇性和自主性，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新措施 3.1 以人文本，重視大學(xué)生的主體地位

（1）提高教師的自身素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生的思維模式趨向于成年人，他們具備更強(qiáng)烈的平等意識(shí)和主體意識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位，尊重并且理解學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，達(dá)到知識(shí)接受和自主學(xué)習(xí)的目的。例如，根據(jù)學(xué)生的變化和特點(diǎn)，舉辦思想政治座談會(huì)、社團(tuán)建設(shè)、主題班會(huì)等活動(dòng)。

（2）思想政治教育與心理素質(zhì)教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，為思想品德的提高打下基礎(chǔ)。新形勢(shì)下，大學(xué)生面臨各種壓力，不僅是學(xué)習(xí)上的，還有經(jīng)濟(jì)和就業(yè)方面的壓力，容易產(chǎn)生各類心理問(wèn)題，因此要將思想政治教育與心理教育聯(lián)系起來(lái)。主要方法有：建設(shè)優(yōu)秀的心理教育師資隊(duì)伍、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)、不斷研究心理教育與思想政治教育結(jié)合的有效措施。3.2 堅(jiān)持思想政治教育改革

（1）推動(dòng)高校思想政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育渠道的優(yōu)化。以往的教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較為陳舊，難以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)目標(biāo)，因此要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行改革創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以及社會(huì)的發(fā)展水平，制定出科學(xué)的教材內(nèi)容。

（2）深化創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。目前的教學(xué)手段較為簡(jiǎn)單，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)難以滿足大學(xué)教學(xué)要求。因此，要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際以及大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以生動(dòng)的教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)效果。3.3 探索大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)途徑

（1）營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍

高校要做好大學(xué)生的黨建工作，并且充分利用社團(tuán)等形式建設(shè)良好的校園文化，為思想政治教育營(yíng)造良好的氛圍。高校要開(kāi)展學(xué)生的黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育過(guò)程，并通過(guò)黨員帶動(dòng)其他學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，要注重校園文化的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治教育的氛圍。

（2）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在著利弊，思想政治要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅可以改善教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著非常重要的影響，能夠促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生毅力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，高校思想政治教育要注重社會(huì)實(shí)踐，優(yōu)化社會(huì)教育。高校要將實(shí)踐列入到思想政治教學(xué)課程目標(biāo)中，開(kāi)拓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐渠道，例如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行公益活動(dòng)和志愿服務(wù)、參加科技發(fā)明等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高思想道德水平。

結(jié)束語(yǔ)：新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)難以滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，因此高校思想政治教育要進(jìn)行深刻的創(chuàng)新改革。通過(guò)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教學(xué)方式和手段的完善，充分利用信息技術(shù)，形成強(qiáng)有力地師資隊(duì)伍，將思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在社會(huì)中提高自身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。參考文獻(xiàn)：

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