第一篇：學(xué)校骨干教師標(biāo)準(zhǔn)

大同市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校骨干教師標(biāo)準(zhǔn)

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)、使用、宣傳、考核和管理，充分發(fā)揮他們?cè)诮虝?shū)育人、教育科研、指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師等方面的重要作用，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校第二個(gè)教科研五年規(guī)劃和《大同市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師成長(zhǎng)規(guī)劃》相關(guān)要求，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

一、條件認(rèn)定：

1、師德方面：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操；具有大局意識(shí)，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表；敬業(yè)勤奮，勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教職工中起到模范作用。

2、業(yè)務(wù)方面：教學(xué)工作：課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出；積極開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng)新，具有鮮明的教育和教學(xué)風(fēng)格特色，在校內(nèi)外具有一定影響。擔(dān)任班主任工作的：班級(jí)管理教育成效顯著，無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

3、從事一線(xiàn)教學(xué)，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)科中突出的教師或者帶領(lǐng)學(xué)生在省、市或國(guó)家組織的學(xué)科競(jìng)賽中取得較好名次，并符合下列條件之一者：

（1）從事一線(xiàn)教學(xué)，凡被評(píng)為大同市教學(xué)骨干、教學(xué)標(biāo)兵、省市級(jí)優(yōu)秀班主任、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)骨干、大同市名師的教師。

（2）從事一線(xiàn)教學(xué)，在教學(xué)賽講中，獲得省市教學(xué)能手、省市學(xué)科“十佳”教師。

（3）從事一線(xiàn)教學(xué)工作5年以上（含5年），學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，在省市組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽中榮獲一二等獎(jiǎng)的教師。

（4）已被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀班主任，現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。

二、層級(jí)認(rèn)定：

一級(jí)骨干教師：省特級(jí)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)骨干、省級(jí)班主任、市級(jí)教學(xué)名師。

二級(jí)骨干教師：大同市教學(xué)骨干、教學(xué)標(biāo)兵、省市教學(xué)能手、省市學(xué)科“十佳”教師、省市教學(xué)大賽榮獲一二等獎(jiǎng)的教師、市級(jí)班主任。

三、認(rèn)定機(jī)構(gòu)及相關(guān)事項(xiàng)

1、骨干教師的認(rèn)定由教務(wù)、教研負(fù)責(zé)具體落實(shí)，校辦負(fù)責(zé)公示與宣傳。

2、骨干教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量和財(cái)富，學(xué)校在評(píng)先、晉級(jí)、職務(wù)晉升、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面對(duì)骨干教師應(yīng)予以?xún)?yōu)先考慮。

3、骨干教師在學(xué)校的相關(guān)學(xué)科教學(xué)或班主任工作中要以身作則，自覺(jué)發(fā)揮模范帶頭、示范作用和幫帶指導(dǎo)作用。

4、凡對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)責(zé)任事故，或者有違反教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響的，學(xué)校將取消其學(xué)校骨干教師稱(chēng)號(hào)。

大同市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2011年10月

第二篇：骨干教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

信陽(yáng)市三職高2010-2011學(xué)

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。為落實(shí)《信陽(yáng)市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：

一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

1．學(xué)校成立骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。組

長(zhǎng)：李道鵬 副組長(zhǎng)：林曉軍 鄒金鐘 2．培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo) 培養(yǎng)規(guī)劃：

用十年左右時(shí)間培養(yǎng)1—2名省特級(jí)教師、5名左右省級(jí)骨干教師、5名左右市級(jí)學(xué)科帶頭人、15名左右市級(jí)骨干教師、30名左右區(qū)級(jí)骨干教師、60名左右校級(jí)骨干教師，使我校有一批教師成為全市乃至全省都有一定影響的教育專(zhuān)家。其中校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：“十一五”期間培養(yǎng)校級(jí)骨干教師30名左右，“十二五”期間再培養(yǎng)30名左右。同時(shí)，積極選送我校教師參加省、市級(jí)骨干教師培養(yǎng)，選送對(duì)象根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)要求確定。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，自覺(jué)全面貫徹國(guó)家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀(guān)念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。

3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為專(zhuān)業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，把握新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題；善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、認(rèn)真落實(shí)《信陽(yáng)市中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。本學(xué)年，根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的通知》的有關(guān)精神和《信陽(yáng)市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》，制定了《信陽(yáng)市三職高骨干教師隊(duì)伍

建設(shè)實(shí)施方案》，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級(jí)骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供了依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。1．建立了骨干教師成長(zhǎng)袋與定期考核制度

該成長(zhǎng)袋對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)建立骨干教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績(jī)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)骨干教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性，由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變。每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對(duì)校級(jí)骨干教師定期考核制度，并根據(jù)上級(jí)授權(quán)對(duì)區(qū)級(jí)及以上骨干教師進(jìn)行定期考核。對(duì)校級(jí)骨干教師實(shí)行考核制，考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱(chēng)號(hào)和待遇，考核不合格者取消其稱(chēng)號(hào)和待遇。

2．堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培“為主的培養(yǎng)模式，開(kāi)展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用 第一、通過(guò)集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。本學(xué)年每位骨干教師都寫(xiě)出近兩萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和兩篇理論學(xué)習(xí)心得。

第二、組織了龍泉驛區(qū)骨干教師的推選和培訓(xùn)。高層次的骨干教師培訓(xùn)是提高骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要載體。本學(xué)年根據(jù)龍泉驛區(qū)第二屆

骨干教師的推選條件與程序，推選出了四位區(qū)級(jí)骨干教師，并組織他們參加了區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第三、骨干教師通過(guò)各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長(zhǎng)，在組內(nèi)開(kāi)展了教育教學(xué)專(zhuān)題講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，還有李陽(yáng)軍、郭棟金、寧建忠、李英等四位骨干教師在全校進(jìn)行了示范展示課，對(duì)全校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。彭明清老師在全校開(kāi)展了“高三英語(yǔ)閱讀理解技巧”的專(zhuān)題講座，深得教師和學(xué)生的好評(píng)。

第四、骨干教師積極參與或指導(dǎo)其他教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，并取得較好成績(jī)。本學(xué)年，在龍泉驛區(qū)第五屆教育敘事說(shuō)課大賽郭棟金老師獲一等獎(jiǎng)，彭明清、何啟蓉老師獲三等獎(jiǎng)，陳偉、付祥磊老師在校課堂大賽中分別獲二、三等獎(jiǎng)。

第五、骨干教師都參與到教育科研中，每位骨干教師本學(xué)年都進(jìn)行了一個(gè)或兩個(gè)微型課題的研究，并且都取得了階段性成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)所有骨干教師都參與到了區(qū)級(jí)或國(guó)家級(jí)的課題研究，并多數(shù)承擔(dān)了課題的主持或主研任務(wù)。

第六、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思，并且經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)年每位骨干教師都上交至少兩篇優(yōu)秀教育教學(xué)論文，有的老師多達(dá)四篇，還有張揚(yáng)、郭棟金、李英、胡芳、彭明清、何啟蓉、陳偉等多位老師的教育教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)10余篇分別在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表或獲國(guó)家級(jí)市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

三、骨干教師培養(yǎng)的思考骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專(zhuān)家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

第三篇：骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)

石家莊市中小學(xué)骨干教師評(píng)選和管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，規(guī)范全市中小學(xué)骨干教師管理，根據(jù)國(guó)家及省有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。

第二條 中小學(xué)骨干教師是具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成果顯著，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)科研能力并能在教育教學(xué)崗位上起指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

第三條 我市中小學(xué)骨干教師分省、市、縣（區(qū)）三個(gè)級(jí)別，實(shí)行分級(jí)管理、共同培養(yǎng)與使用。

第二章 骨干教師的推薦、選拔和認(rèn)定

第四條 骨干教師推薦選拔要嚴(yán)格按照骨干教師基本條件和程序進(jìn)行，堅(jiān)持“公開(kāi)推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔”的原則，擇優(yōu)選拔，嚴(yán)格認(rèn)定。

第五條 評(píng)選范圍為全市普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園在職一線(xiàn)教師。在5年為一個(gè)周期的評(píng)選中，市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師評(píng)選名額原則上不超過(guò)中小學(xué)專(zhuān)任教師總數(shù)的6%、15%。第六條 骨干教師的推薦、選拔必須按照逐級(jí)遞進(jìn)的原則進(jìn)行。第七條 骨干教師的條件：

省級(jí)骨干教師的選拔認(rèn)定條件由省教育廳制定。市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件：

（一）熱愛(ài)教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,師德良好,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。

（二）教齡5年以上（縣區(qū)級(jí)骨干教師3年以上），年齡女50周歲、男55周歲以下，符合《教師法》對(duì)教師資格、教師學(xué)歷的基本要求，具有中級(jí)以上教師職務(wù)資格（縣區(qū)級(jí)骨干教師具有初級(jí)以上教師職務(wù)資格）。

（三）認(rèn)真履行教師職責(zé),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù);熟悉所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,能因材施教, 靈活的運(yùn)用教學(xué)、教研方法;有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績(jī)突出；考核全部稱(chēng)職，其中至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。

（四）熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合在學(xué)科教學(xué)中，教育技術(shù)能力達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（五）積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動(dòng)，積極參與科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成績(jī)；教育教學(xué)論文在縣（區(qū)）級(jí)以上刊物上發(fā)表。

（六）身體健康，能勝任教學(xué)工作。

評(píng)選市、縣區(qū)級(jí)骨干教師還應(yīng)具備以下選擇條件中的兩條：

1、在教育教學(xué)工作中能夠發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用，積極參與觀(guān)摩課、示范課教學(xué)。曾獲得縣（區(qū)）以上教育教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、主持或參與完成市教育行政部門(mén)鑒定驗(yàn)收的專(zhuān)項(xiàng)課題、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1項(xiàng)，或縣區(qū)級(jí)課題、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)。

3、在教育行政部門(mén)的統(tǒng)一要求下，主編、編寫(xiě)或編審正式出版本專(zhuān)業(yè)鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術(shù)學(xué)校配套教材、教學(xué)參考書(shū)、課外讀物等，本人完成部分的字?jǐn)?shù)累計(jì)在3萬(wàn)字以上；或作為第一作者完成正式公開(kāi)出版的專(zhuān)著或譯著1部；或作為非第一作者在一部專(zhuān)著中本人完成部分超過(guò)3萬(wàn)字。

4、獨(dú)著、作為第一作者或執(zhí)筆人、通訊作者（以期刊署名為準(zhǔn)），在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上全文發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（含增刊、專(zhuān)刊、副刊、專(zhuān)輯）;或在縣區(qū)級(jí)教育教學(xué)刊物上全文發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。

5、本人參加縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的教育教學(xué)競(jìng)賽、考評(píng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)或取得名次；或在學(xué)區(qū)（片區(qū)）本專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、考評(píng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)2次。

6、擔(dān)任班主任工作3年以上，目前仍擔(dān)任班主任工作，并且本人或本人所帶班級(jí)獲得縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)授予的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰，或獲得校級(jí)上述獎(jiǎng)項(xiàng)3次。

7、教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，注重教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法靈活新穎，課堂教學(xué)效果好，所任學(xué)科的教學(xué)水平或成績(jī)（如國(guó)家及省、市、州、縣區(qū)組織的統(tǒng)一考試或教學(xué)評(píng)估），在縣區(qū)或同級(jí)同類(lèi)學(xué)校本學(xué)科中名列前3名（附縣區(qū)級(jí)以上教育行政主管部門(mén)出具的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)或教學(xué)評(píng)估報(bào)告及名次證明）。

8、獲得縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的最佳課、優(yōu)秀教學(xué)觀(guān)摩課、教學(xué)新秀（能手）等教學(xué)獎(jiǎng)。

9、獲得市級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)或教育行政部門(mén)授予的教育教學(xué)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)1次；或獲得縣區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)及教育行政部門(mén)授予的教育教學(xué)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)2次（縣區(qū)級(jí)骨干獲得1次即可）。

10、考核全部稱(chēng)職，其中有2次優(yōu)秀。

11、獲得市級(jí)以上教育行政部門(mén)及其它市級(jí)教育科研獎(jiǎng)1項(xiàng)；或獲得縣區(qū)級(jí)教育行政部門(mén)及其它縣區(qū)級(jí)教育科研獎(jiǎng)兩項(xiàng)（縣區(qū)級(jí)骨干獲得1項(xiàng)即可）。

第八條 骨干教師的評(píng)選：

（一）骨干教師的評(píng)選應(yīng)遵循德才兼?zhèn)?、師德師能并重和公平公正的原則，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)，逐級(jí)遞進(jìn)；評(píng)選過(guò)程要公開(kāi)，評(píng)選結(jié)果要公示，真正把思想品德好、理論水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)實(shí)效優(yōu)，群眾公認(rèn)和推崇的教師評(píng)選出來(lái)。同時(shí)，要兼顧城鄉(xiāng)、學(xué)科、學(xué)段的分布。

（二）骨干教師的評(píng)選主要面向在職一線(xiàn)教師，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加骨干教師選拔的，每周兼課須達(dá)到本學(xué)科專(zhuān)任教師課時(shí)量的30%，且所占比例不超過(guò)選拔名額的15%。

（三）各基層學(xué)校、學(xué)區(qū)（片區(qū)）在骨干教師評(píng)選工作中要成立評(píng)選考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)骨干教師人選的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，在群眾民主評(píng)議的基礎(chǔ)上選拔確定骨干教師人選。骨干教師還須經(jīng)過(guò)基層學(xué)校（片區(qū)）教學(xué)競(jìng)賽比武進(jìn)行選拔。第九條 骨干教師的認(rèn)定：

（一）省級(jí)骨干教師由省教育廳認(rèn)定。

（二）市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師的認(rèn)定，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，分別由縣（區(qū)）教育局和市屬學(xué)校（片區(qū)）根據(jù)骨干教師的條件，進(jìn)行考察考核推薦。市級(jí)骨干教師由市教育局負(fù)責(zé)認(rèn)定；縣（區(qū)）屬學(xué)校的縣（區(qū)）級(jí)骨干教師由縣（區(qū)）教育局認(rèn)定，上報(bào)市教育局備案。市屬學(xué)校的縣（區(qū)）級(jí)骨干教師由教師所在學(xué)校（片區(qū)）選拔確定，報(bào)市教育局審批。

（三）市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師認(rèn)定考核工作結(jié)束后，由市教育局下發(fā)文件公布認(rèn)定名單，頒發(fā)骨干教師證書(shū)。第三章 骨干教師的培訓(xùn)

第十條 骨干教師的培訓(xùn)分為骨干教師預(yù)備培訓(xùn)和骨干教師提高培訓(xùn)兩種形式。骨干教師預(yù)備培訓(xùn)是指對(duì)被推薦為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象所進(jìn)行的培訓(xùn)；骨干教師的提高培訓(xùn)是指對(duì)已被認(rèn)定為骨干教師的人員進(jìn)行的培訓(xùn)。

第十一條 骨干教師的各級(jí)培訓(xùn)工作由相應(yīng)的教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施和管理，具體工作由其指定的培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。培訓(xùn)考核合格后，由培訓(xùn)部門(mén)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。

第十二條 骨干教師在任期內(nèi)必須參加40學(xué)時(shí)相應(yīng)級(jí)別骨干教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)，各級(jí)教育行政部門(mén)和基層學(xué)校應(yīng)積極支持骨干教師參加培訓(xùn)。

第十三條 培訓(xùn)工作要加強(qiáng)管理，建立和完善骨干教師培訓(xùn)的信息化管理。

第四章 骨干教師的責(zé)任和義務(wù)

第十四條 骨干教師應(yīng)履行以下責(zé)任和義務(wù)：

（一）堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，積極投身基礎(chǔ)教育改革，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育改革的促進(jìn)者。

（二）學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀(guān)念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮骨干作用，取得良好的教學(xué)業(yè)績(jī)。

（三）根據(jù)教育改革和發(fā)展目標(biāo)和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實(shí)際，研究解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。參與各級(jí)教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。在任期內(nèi)至少撰寫(xiě)2篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中至少有1篇在縣（區(qū)）級(jí)以上教育教學(xué)刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表；參與一項(xiàng)縣（區(qū)）級(jí)以上教育科研課題，并寫(xiě)出科研報(bào)告。

（四）指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校或市、縣（區(qū)）的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，指導(dǎo)新教師或帶徒不少于2人；每年在本校及學(xué)區(qū)（片區(qū)）以上做示范課不少于4課時(shí)。

（五）積極參與教育行政部門(mén)、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、或教研部門(mén)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀(guān)摩和專(zhuān)題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)（累計(jì)不少于20課時(shí)）。第五章 骨干教師的待遇

第十五條 各級(jí)骨干教師是評(píng)選本級(jí)學(xué)科帶頭人的必備條件之一，省、市級(jí)骨干教師成績(jī)突出者可推薦參加特級(jí)教師評(píng)選。第十六條 各級(jí)骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)；在教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)部等級(jí)崗位任職時(shí)優(yōu)先定級(jí)；在提拔使用、評(píng)優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

第十七條 各級(jí)骨干教師優(yōu)先參加各種層次的研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。第十八條 各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要對(duì)骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予經(jīng)費(fèi)支持。

第十九條 各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下，為骨干教師提供較好的教研教改條件（如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備等），優(yōu)先解決生活方面的困難，為其教研科研工作減少后顧之憂(yōu)。第二十條 各級(jí)骨干教師承擔(dān)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。第二十一條 骨干教師開(kāi)展教研科研和指導(dǎo)本市、縣（區(qū)）、學(xué)校教學(xué)工作取得顯著成果或做出突出貢獻(xiàn)的，可酌情給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)貼。

第二十二條 各地區(qū)、學(xué)校應(yīng)大力宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和先進(jìn)事跡；教育行政部門(mén)和學(xué)校要鼓勵(lì)并支持骨干教師著書(shū)立說(shuō)，多出成果。第六章 骨干教師的管理

第二十三條 骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，骨干教師評(píng)選每5年為一個(gè)周期，骨干教師證書(shū)有效期為6年。在一個(gè)周期內(nèi)評(píng)選的數(shù)量按本辦法第五條確定。累計(jì)兩次被評(píng)為同一級(jí)別骨干教師并且無(wú)違反本辦法第三十一條者，則可作為長(zhǎng)期榮譽(yù)。

第二十四條 骨干教師實(shí)行分級(jí)管理，市、縣（區(qū)）教育行政部門(mén)管理所轄區(qū)域?qū)W校的各級(jí)骨干教師。

第二十五條 教育行政部門(mén)和學(xué)校要統(tǒng)籌安排，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；教科研和師資培訓(xùn)部門(mén)要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展工作。下一級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校有責(zé)任經(jīng)常向上一級(jí)教育行政部門(mén)反映本地、本校骨干教師的工作表現(xiàn)。

第二十六條 教育行政部門(mén)要定期組織骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學(xué)。骨干教師可主動(dòng)、志愿到農(nóng)村參加支教、送教或講學(xué)活動(dòng)，所在學(xué)校應(yīng)該給予支持。

第二十七條 建立骨干教師考核與期滿(mǎn)考核制度?？己擞伤趯W(xué)校結(jié)合本?？己诉M(jìn)行，教育行政部門(mén)復(fù)核。期滿(mǎn)考核由本級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施，期滿(mǎn)考核成績(jī)優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦為上一級(jí)骨干教師、本級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象或下一周期骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；未參加或未通過(guò)期滿(mǎn)考核者其骨干教師資格自動(dòng)取消。

第二十八條 市、縣（區(qū)）和學(xué)校分別建立骨干教師檔案，建立骨干教師信息庫(kù)，收集、管理、記載骨干教師的主要業(yè)績(jī)及對(duì)其考核、獎(jiǎng)懲情況。

第二十九條 實(shí)行骨干教師證書(shū)制度，省級(jí)骨干教師證書(shū)由省教育廳印發(fā)，市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師證書(shū)由市教育局統(tǒng)一印制。第三十條 各級(jí)骨干教師在任期內(nèi)調(diào)離本級(jí)范圍單位或調(diào)出教育系統(tǒng)或非組織原因脫離教育教學(xué)崗位的，其稱(chēng)號(hào)自行消失。第七章 罰 則

第三十一條 骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，報(bào)相應(yīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，取消其骨干教師資格，收回骨干教師證書(shū)，取消相應(yīng)待遇：

（一）在評(píng)選骨干教師工作中弄虛作假，不符合條件的；

（二）嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德敗壞造成惡劣影響的；

（三）不履行骨干教師職責(zé)，考核不合格達(dá)到1次；

（四）違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；

（五）其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消其骨干教師資格的。第八章 附則

第三十二條 本辦法由市教育局負(fù)責(zé)解釋。第三十三條 本辦法自頒布之日起施行

第四篇：骨干教師標(biāo)準(zhǔn)

坦直幼兒園骨干教師培養(yǎng)制度

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的作用，是推進(jìn)教育改革和發(fā)展的生力軍。為培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，嚴(yán)格管理機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師的輻射、示范作用，進(jìn)一步提升我園教育教學(xué)工作的整體水平，特制定骨干教師的培養(yǎng)制度。

骨干教師的培養(yǎng)：

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

骨干教師的培養(yǎng)以切實(shí)提高教育教學(xué)能力和研究能力為主要目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)方式

1、優(yōu)先為骨干教師提供高一層次的學(xué)歷進(jìn)修以及市、區(qū)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高骨干教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平，開(kāi)拓視野，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其自我發(fā)展的能力。

2、優(yōu)先為骨干教師提供教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)和考察機(jī)會(huì)，加強(qiáng)互動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打下基礎(chǔ)。

3、每位骨干教師積極參與園內(nèi)“多個(gè)一”工程，如參與一項(xiàng)課題研究，公開(kāi)一次活動(dòng)，組織一次幼兒園活動(dòng)，讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，帶教一名青年教師等。

4、積極鼓勵(lì)骨干教師有目標(biāo)，有追求，在平凡的教育教學(xué)工作過(guò)程中，不斷提高素質(zhì)教育的能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

骨干教師的權(quán)利與義務(wù)：

（一）權(quán)利：

1、每學(xué)期外出培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)、觀(guān)摩活動(dòng)等有優(yōu)先權(quán)。

2、每月將享受骨干教師津貼：區(qū)骨干：450元/月；署骨干：200元/月。

（二）義務(wù)

1、骨干教師任職期間能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校重大活動(dòng)負(fù)責(zé)項(xiàng)目，責(zé)任心強(qiáng)。

2、每月在園內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)活動(dòng)展示，包括開(kāi)設(shè)講座、公開(kāi)活動(dòng)、展示環(huán)境、組織園本教研等，區(qū)骨干每月展示2項(xiàng)內(nèi)容，署骨干每月展示1項(xiàng)內(nèi)容。

3、每學(xué)期能承擔(dān)幼兒園對(duì)外開(kāi)放任務(wù)1——2次。

4、骨干教師在兩年任職期間需有一個(gè)課題研究或有一篇論文在署級(jí)以上教育雜志上發(fā)表。

5、骨干教師任職期間需圍繞幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，并有相關(guān)資料匯總及總結(jié)。

骨干教師的管理和考核：

（一）考核要求

1、考核本著“區(qū)別層次、便于操作、重在成績(jī)”的原則進(jìn)行。

2、骨干教師的考核要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，更要注重先進(jìn)性、示范性、指導(dǎo)性。(二)獎(jiǎng)勵(lì)的原則

堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。

（三）考核辦法

1、區(qū)骨干教師考核根據(jù)《浦東新區(qū)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師考核實(shí)施細(xì)則》。

2、署骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：

1）對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教師們進(jìn)行測(cè)評(píng)。（每學(xué)年進(jìn)行全面測(cè)評(píng)一次，滿(mǎn)意率達(dá)80%以上）

2）帶教成果顯著，得到教師們的認(rèn)可。（認(rèn)可率達(dá)80%以上）

3）教育科研有成果，任職期間需有一個(gè)課題研究或至少有一篇論文在署級(jí)以上教育雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4）教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，每學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)至少取得良上以上評(píng)價(jià)等級(jí)，在園內(nèi)具有一定引領(lǐng)輻射作用。

附：骨干教師標(biāo)準(zhǔn)

一、師德表現(xiàn)：

1、有良好的政治素質(zhì)，有共同創(chuàng)建和諧校園的思想，敬業(yè)愛(ài)崗、對(duì)幼兒園的工作能挑重?fù)?dān)，責(zé)任感強(qiáng)。

2、有奉獻(xiàn)的精神，同事之間能團(tuán)結(jié)合作，有大度謙和的風(fēng)范。

3、有正確的兒童觀(guān)，尊重理解每個(gè)孩子，熱心服務(wù)于家長(zhǎng)。

二、能力發(fā)揮：

1、能主動(dòng)加強(qiáng)教育理論、教育手段和方法等的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)新課程勇于探索，大膽嘗試，積極投入到各類(lèi)展示、競(jìng)賽活動(dòng)中來(lái)，起表率作用。

2、逐步培養(yǎng)自身各方面能力，有一定的引領(lǐng)和組織能力，有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)目的能力，做好協(xié)調(diào)和完善工作。

3、能根據(jù)自己制定的發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)定時(shí)間里，完成高一層次學(xué)歷學(xué)習(xí)和職稱(chēng)的評(píng)審工作，為幼兒園達(dá)標(biāo)任務(wù)完成做出自己的努力。

三、特長(zhǎng)顯現(xiàn)：

1、能根據(jù)自己的特長(zhǎng)認(rèn)真做好兼職工作，起到引領(lǐng)帶頭作用。

2、多多實(shí)踐，根據(jù)領(lǐng)域特質(zhì)找到符合自己的切合點(diǎn)，在教學(xué)上逐步形成自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

骨干教師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

必備條件

1、堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)社會(huì)主義的祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針：有良好的師德，教書(shū)育人，為人師表。

2、具備《教師資格條例》規(guī)定的教師資格和《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)取得技術(shù)等級(jí)證書(shū)。

3、幼兒園教師具備一級(jí)以上的教師職務(wù)，特別突出的可不受專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的限制。

4、普通話(huà)水平測(cè)評(píng)等級(jí)：二級(jí)甲等以上。

5、對(duì)教育教學(xué)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握教育學(xué)，心理學(xué)，衛(wèi)生學(xué)，以及先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)技能，熟悉國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，會(huì)用各種電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

6、認(rèn)真履行教師職責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，近三年考核均合格以上。教育教學(xué)技能和效果

1、教育思想先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，致致力于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)有特色，教學(xué)效果好。

（1）能使自己的班級(jí)在環(huán)創(chuàng)、主題教學(xué)活動(dòng)等方面搞出特色。

（2）組織的教學(xué)活動(dòng)有特色，孩子參與性高，（3）帶領(lǐng)的班級(jí)一學(xué)期后孩子有明顯提高。

2、具備較強(qiáng)的教科科研能力，能結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)。并在園所里有推廣價(jià)值的成果，不斷提高教育教學(xué)水平。

（1）積極參與教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)能起到一定的帶頭作用。

（2）每學(xué)期有較好的教育教學(xué)隨筆供教師們學(xué)習(xí)借鑒。

（3）組織、主持過(guò)幼兒園和幼兒園以上機(jī)構(gòu)的大型活動(dòng)。

3、積極參與教師教育教學(xué)工作，效果好，（1）能輔導(dǎo)其她教師業(yè)務(wù)，指導(dǎo)其她教師做公開(kāi)課（評(píng)優(yōu)活動(dòng)）。

（2）承擔(dān)幼兒園和幼兒園以上機(jī)構(gòu)教育教學(xué)開(kāi)展或研究項(xiàng)目。

（3）每次幼兒園的教育教學(xué)開(kāi)放日中，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

家長(zhǎng)共育工作有成效

4、家園共育工作做的及時(shí)到位。家長(zhǎng)反映好。

（1）家園欄更新及時(shí)，有特點(diǎn)，有家園互動(dòng)。

（2）做到每日向家長(zhǎng)反饋孩子在園情況。家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。

（3）在教育教學(xué)中體現(xiàn)家長(zhǎng)參與幼兒園教學(xué)，組織設(shè)計(jì)好。工作態(tài)度

5、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，在園里起到了表率作用。

（1）自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，并起到表率作用。

（2）能與同事團(tuán)結(jié)合作，班級(jí)集體合作愉快，沒(méi)有是非。