第一篇：大學(xué)生的迷茫

大一學(xué)生：在夢(mèng)想中“迷路”

(2010-03-05 10:19:02)

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考研

雪山無(wú)塵

90后

蟻?zhàn)?/p>

校園

大一學(xué)生回首話(huà)“迷茫”

大學(xué)是每一個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想，因?yàn)閼汛н@個(gè)夢(mèng)想，學(xué)子才會(huì)有奮斗不息的精神；因?yàn)樽非筮@個(gè)夢(mèng)想，學(xué)子才會(huì)有昂揚(yáng)向上的斗志；因?yàn)閳?jiān)持這個(gè)夢(mèng)想，學(xué)子才會(huì)有愈挫愈勇的氣魄。然而，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆而過(guò)，新的學(xué)期即將開(kāi)始，對(duì)于大一的新生來(lái)說(shuō)沒(méi)有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)喜悅的歡笑，換來(lái)的是悲愴無(wú)奈的吶喊！

一大學(xué)對(duì)5000余名“90后”新生進(jìn)行調(diào)查后顯示：在學(xué)習(xí)方面，有25.10%的學(xué)生感到“不太適應(yīng)”，選

擇“非常不適應(yīng)”的占到3.70%，其中大多數(shù)同學(xué)是對(duì)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。更有近四成學(xué)生用“郁

悶”、“失望”、“迷茫”等字眼來(lái)概括自己的大一生活。

質(zhì)疑：大學(xué)到底學(xué)什么的？

“我是來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)混日子的?！眮?lái)自電氣學(xué)院的新生汪同學(xué)憤慨的說(shuō)，“我心中的大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃的地方，學(xué)校里的每一個(gè)角落都有學(xué)者的身影，每天的生活也應(yīng)該是忙碌的，但我現(xiàn)在卻像是在虛度光陰，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，除了能說(shuō)一些高深的詞語(yǔ)，我沒(méi)有任何進(jìn)步?！?/p>

多數(shù)同學(xué)抱怨稱(chēng)，大學(xué)有太多的空余時(shí)間，不知道該干什么。他們想學(xué)幾門(mén)過(guò)硬的技術(shù)，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)并沒(méi)有學(xué)到什么。每天都過(guò)著教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)，生活平淡到了極致。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去了興趣，最終陷入了我們所稱(chēng)的“迷?！睜顟B(tài)，致使學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)都落下了。而學(xué)習(xí)和活動(dòng)的失利，又導(dǎo)致了一輪新的“迷?！薄＿@也正是新生們，甚至一些高年級(jí)的學(xué)生感到迷茫的癥結(jié)所在。

現(xiàn)狀：“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)我怎么活？”

“剛來(lái)大學(xué)時(shí)，還有點(diǎn)新鮮感，幾個(gè)月過(guò)去了，對(duì)大學(xué)生活越來(lái)越失望了，總感覺(jué)整天沒(méi)事可干，看到參加社團(tuán)和學(xué)生會(huì)的舍友，更覺(jué)得沒(méi)參加是一個(gè)相當(dāng)明智的選擇。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)就沒(méi)有生活。”電氣學(xué)院的張同學(xué)告說(shuō)。

而這種現(xiàn)象在大學(xué)非常多見(jiàn)，很多新生把大量的空閑時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)聊天、玩游戲。悠悠網(wǎng)吧的工作人員告訴記者：“這里每天晚上都是爆滿(mǎn)，而且基本上都是大一的新生，直到熄燈時(shí)他們才會(huì)回去。”抗議：“我要的是提高的是能力，不是體力！”

大學(xué)里的環(huán)境、活動(dòng)已讓部分人失去了興趣。沒(méi)有參加學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的羨慕參加了各種活動(dòng)的同學(xué)，而參加了的人又覺(jué)得學(xué)不到東西，是在浪費(fèi)時(shí)間和精力。正如《圍城》里，“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)”。

土建學(xué)院的新生蔡同學(xué)告訴記者：“來(lái)大學(xué)我希望通過(guò)各種途徑鍛煉自己，因此我競(jìng)選了班長(zhǎng)、進(jìn)入了學(xué)生會(huì)。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我的夢(mèng)想完全破滅了，班長(zhǎng)每天要寫(xiě)著無(wú)聊的報(bào)表，學(xué)生會(huì)只是干著每天打雜掃地的工作，能力沒(méi)提高，體力倒是增強(qiáng)了不少?！?/p>

“每天都忙得要死，卻不知道從中得到了什么，參加這些活動(dòng)完全打亂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更沒(méi)心情去聽(tīng)課了。到頭來(lái)，學(xué)習(xí)和工作兩頭都耽誤了?！币晃浑姎鈱W(xué)院的新生無(wú)奈的說(shuō)。

解讀：迷茫是正?，F(xiàn)象學(xué)生要找準(zhǔn)奮斗方向

“迷茫是正常現(xiàn)象，理想和現(xiàn)實(shí)肯定會(huì)有落差，如果沒(méi)有落差這個(gè)理想就沒(méi)有意義了?！辈稍L(fǎng)時(shí)，石初軍這樣對(duì)記者說(shuō)。

他認(rèn)為，許多學(xué)生在大學(xué)期間放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向，有的人上了大學(xué)就認(rèn)為到了人生的收獲期，理所當(dāng)然的享受生活虛度光陰，可他們卻覺(jué)得更加空虛無(wú)助。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生缺乏原則沒(méi)有建立一個(gè)正確的判斷體系。

石初軍建議，大學(xué)生一定要靜下心來(lái)多讀一些書(shū)，尤其是古代圣賢的書(shū)，并從中感悟道理，建立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，找到人生的目標(biāo)和方向。

專(zhuān)家：合理規(guī)劃大學(xué)生活 大學(xué)的成敗影響人生

專(zhuān)家稱(chēng)，大學(xué)是人生的關(guān)鍵時(shí)期，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)都在大學(xué)里形成，大學(xué)的成敗決定著以后人生的成敗，大一出現(xiàn)這種情況很正常，他們剛經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮還不能完全適應(yīng)大學(xué)的生活。

首先，同學(xué)應(yīng)該確立目標(biāo)：想想自己到底缺少哪方面的能力？大學(xué)里到底學(xué)什么？其次，改變?nèi)松^(guān)：不要認(rèn)為付出就一定有回報(bào)，我們需要的時(shí)能力不是名譽(yù)，享受過(guò)程不要看重結(jié)果。再次，基礎(chǔ)是關(guān)鍵：只有把基礎(chǔ)做好才有機(jī)會(huì)站的更高，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從小事做起。

第二篇：大學(xué)生迷茫網(wǎng)

本分像泥土一樣實(shí)在“一個(gè)人要成功，要靠天分、勤奮、緣分、本分。其中，勤奮和本分最重要。我是空軍最年長(zhǎng)的現(xiàn)役老兵，只有守著本分更加勤奮，才能踐行我與中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)之間的永遠(yuǎn)的約定，同時(shí)也讓我的人生多一些精彩。少一些遺憾。”本分，像泥土一樣實(shí)在，常被人忽視。然而。它卻是取得成功的一個(gè)重要條件。本分，也如泥土一樣。有著豐富而深厚的“內(nèi)涵”。

恪守本分，就是始終不忘自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)做事。楊善洲就是一個(gè)堅(jiān)守本分的做。他原是云南保山地委書(shū)記，2010年10月病逝。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，忘我工作，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。退休后，他主動(dòng)放棄進(jìn)省城安度晚年的機(jī)會(huì)，許下了“退休后給家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，扎根大亮山，義務(wù)植樹(shù)造林。他白手起家，撿果核做樹(shù)種。一干就是22年，硬是在荒山野嶺建起了面積幾萬(wàn)畝、價(jià)值達(dá)數(shù)億元的林場(chǎng)。且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。楊善洲的“本分”就是永遠(yuǎn)鮮明的公仆本色和強(qiáng)烈的百姓情懷。

“本分”是與浮躁偷懶、投機(jī)取巧水火不容的。2009年9月8日，87歲高齡的諾貝爾獎(jiǎng)物理學(xué)得主楊振寧應(yīng)邀為重慶八中題詞“寧拙毋巧”。他說(shuō)：“這句話(huà)還有四個(gè)字叫做‘寧樸毋華’。把這八個(gè)字送給你們，因?yàn)樽鰧W(xué)問(wèn)不能取巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中。腳踏實(shí)地做出一番成就來(lái)。”誠(chéng)哉斯言，不是本分之人能取得成功嗎?

安于本分，就是安于所處的地位和環(huán)境，對(duì)自己有正確的估價(jià)。不久前去世的魯迅的兒子周海嬰作為名人之后一生淡泊名利。他多次在公開(kāi)場(chǎng)合提到不愿在魯迅的光環(huán)下生活。他從不向外人炫耀自己是誰(shuí)的后代，他反對(duì)靠父母的余蔭生活。虛度人生。魯迅在遺囑中“希望后代萬(wàn)不可做空頭文學(xué)家”的教誨始終貫穿于周海嬰的一生。他作為一個(gè)無(wú)線(xiàn)電專(zhuān)家長(zhǎng)期默默無(wú)聞地從事廣播規(guī)劃工作，同時(shí)一生致力于魯迅精神的傳播和作品的整理。他和藹可親、為人敦厚，雖貴為名人后代又是政協(xié)常委，但待人處事平易近人。這是一個(gè)很“本分”的可敬的老人。

本分是一種可貴的品格。它正像泥土一樣，以豐厚的養(yǎng)分和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)支撐起人格的參天大樹(shù)。溫家寶總理有一次在一所大學(xué)的座談會(huì)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一段話(huà)：“我希望同學(xué)們記住六個(gè)字——此時(shí)、此地、此身。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情就立刻做起來(lái)，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國(guó)家為人民作出貢獻(xiàn)。不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人?！庇涀〔③`行總理提出的這六個(gè)字，不就是要做一個(gè)本分的人嗎?

花木扶疏。離不開(kāi)泥土：事業(yè)有成。離不開(kāi)本分。摒棄偏見(jiàn)與誤解，還本分以本色。做一個(gè)真正的本分人，于己光明磊落。問(wèn)心無(wú)愧；于人海納百川。和諧共贏。

本文由大學(xué)生迷茫網(wǎng)編輯

第三篇：大學(xué)生到底迷茫什么

進(jìn)入大學(xué)以后，很多大學(xué)生都會(huì)感到迷茫，那他們?yōu)槭裁疵悦＃坑值降酌悦Ｊ裁茨?？高考作為我?guó)選拔人才的制度，就如同龍門(mén)一樣,只讓那些成績(jī)優(yōu)異的“鯉魚(yú)”通過(guò)。而要想考上好的大學(xué)，非得埋頭苦干，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)不可，這樣一來(lái)兩腳書(shū)櫥自然就比比皆是了。因此許多考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生依舊停留在一種高強(qiáng)度,純書(shū)本,純習(xí)題的狀態(tài)下,然而現(xiàn)在的大學(xué)與以前的中學(xué)截然不同。大學(xué)追求的是自由化學(xué)習(xí)，課程少，給學(xué)生自由安排的時(shí)間卻很多，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而不是單純的獲取知識(shí),并且要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立支配時(shí)間的習(xí)慣，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

可是，我們初來(lái)乍到的大學(xué)生們?cè)跄芤幌伦舆m應(yīng)過(guò)來(lái)呢？這就好比一位戎馬半生的將軍突然退了休，進(jìn)入了養(yǎng)休所整天沒(méi)事可干，他能受得了嗎？！每天都好像無(wú)數(shù)只螞蟻叮咬一樣，難受?。】傆X(jué)得心里老是空蕩蕩的。同樣的，突然給了大學(xué)生許多時(shí)間由其自己支配，他準(zhǔn)會(huì)一下子就傻啦！不停地問(wèn)自己“我該怎么辦？我該干什么？”更痛苦的是中學(xué)的啃書(shū)本本領(lǐng)在大學(xué)都沒(méi)什么用，兩腳書(shū)櫥們面對(duì)大學(xué)的許多社團(tuán)活動(dòng)都無(wú)所適從，高分低能讓他們動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，交際能力嚴(yán)重不足，更別說(shuō)有什么特長(zhǎng)了！

跨入了大學(xué)的校園應(yīng)該做什么？雖然大學(xué)中活動(dòng)相當(dāng)多，但他們沒(méi)勇氣，甚至沒(méi)有能力去參加，自己唯一擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)課本在大學(xué)都沒(méi)啥用，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人以后就業(yè)的方向都與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符，許多企業(yè)壓根就不看重獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)，他們看的是你的技能，你的能力。而這些我們?cè)S多大學(xué)生又不會(huì)，因此許多人就選擇了上網(wǎng)來(lái)打發(fā)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)又逐漸使其泥足深陷，無(wú)法自拔。當(dāng)然還有一部分人選擇了談戀愛(ài)來(lái)消磨光陰，可是到了大

三、大四快就業(yè)時(shí),不少人就會(huì)無(wú)比懊惱地說(shuō)：“我后悔呀！”綜上所述，大學(xué)生是因?yàn)榭臻e時(shí)間太多，而自己駕馭空閑的能力又不夠，才對(duì)前途迷茫，對(duì)于該做什么更加疑惑，迷茫的是腳下的路該走向何方。

第四篇：大學(xué)生的迷茫

中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，75％的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè)。50％的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒(méi)有目標(biāo)；41.7％的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多；只有8．3％的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿(mǎn)信心。很明顯，就業(yè)已經(jīng)是每個(gè)大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要考慮的事情了。根據(jù)對(duì)中國(guó)未來(lái)新增勞動(dòng)力人口的測(cè)算，未來(lái)數(shù)年中國(guó)青年新增勞動(dòng)力人口每年仍保持在1500~2200萬(wàn)之間的高位，供大于求，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降，直接導(dǎo)致就業(yè)壓力大。

素質(zhì)一般包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想道德素質(zhì)，二是綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是文化素質(zhì)，四是綜合素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是最重要的。人生有兩件事要做。第一是學(xué)做人，第二是學(xué)做事。一是“文明行為習(xí)慣”教育，二是“責(zé)任感”教育，三是“道德品質(zhì)”教育。

第二，業(yè)務(wù)素質(zhì)是核心。二張通行證：一是英語(yǔ)，二是計(jì)算機(jī)，第三，要有良好的文化素質(zhì)，語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。第四，要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是心理素質(zhì)的培養(yǎng)和處事能力的培養(yǎng)

第五篇：大學(xué)生為何迷茫

大學(xué)生為何迷茫

1新的伙伴來(lái)自天南海北，無(wú)論是衣著、儀表、風(fēng)度還是生活習(xí)慣、內(nèi)心世界，彼此之間都呈現(xiàn)出極大的反差，仰慕與鄙視、驕傲與自卑、親和與游離……起床、吃飯、上課、自習(xí)、就寢、熄燈，日復(fù)一日地單調(diào)循環(huán)。置身于這樣的群體中，頓然失去告別高中時(shí)的高大與榮耀，逐漸跌入“一介布衣” 的平庸中，少經(jīng)風(fēng)雨的精神世界受到了強(qiáng)烈撞擊，使我們從美好的夢(mèng)境中又墜入新的迷茫。