第一篇：大學(xué)生困惑與迷?，F(xiàn)狀分析

大學(xué)生困惑與迷茫現(xiàn)狀的調(diào)查分析

這次實踐課中我們主要采取的是問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了解，在我們學(xué)校東華理工進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)校園里的大學(xué)生們大多是90后，對自身當(dāng)前或者未來產(chǎn)生迷茫想法似乎愈發(fā)的顯得突出。在我們隨機抽樣的過程中，發(fā)現(xiàn)的問題還是不少的。

問題概括起來有以下幾個：

1、大多數(shù)同學(xué)來到學(xué)校后無法準(zhǔn)確地給自己定位，很多外省的同學(xué)可能會因為部分原因，對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，于是整個大一都生活在這種情緒之中，沒辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，對生活，對學(xué)習(xí)的態(tài)度于是就變成了得過且過。還有一種情況就是志愿填報時存在較大誤區(qū)，很多同學(xué)都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容，但在學(xué)習(xí)過程中逐漸感覺與原先設(shè)想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應(yīng)。這種情況下，只有少數(shù)同學(xué)會選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)會選擇繼續(xù)留在這個專業(yè)，混到畢業(yè)。

2、在許多迷茫于現(xiàn)狀的同學(xué)中，當(dāng)對現(xiàn)實產(chǎn)生困惑，找不到出入時，只有將近不到40%的同學(xué)選擇了向同學(xué)，朋友，家長或者老師傾訴，寧愿自己悶在肚子里，這是大學(xué)生產(chǎn)生種種心理問題的重要原因，也使得他們變得更加的自我為中心。

3、在問及是否進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃這個問題時，只有不到20%的同學(xué)給出了肯定的答案，而其中只有7%左右的同學(xué)進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)劃。那些未進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃同學(xué)，他們對準(zhǔn)備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解，所謂的職業(yè)規(guī)劃僅僅是知道未來準(zhǔn)備從事什么工作，要不要考研、出國等，但對于具體細(xì)節(jié)，例如現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備、鍛煉何種能力往往比較茫然，抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度。

2、大多數(shù)學(xué)生對未來感到迷茫，職業(yè)方向感缺失。他們不知道自己真正想干什么，不知道自己能干什么，也沒有分析清楚自己適合干什么，甚至不知道自己所學(xué)的專業(yè)具體涉及哪些領(lǐng)域。

3、大學(xué)生志愿填報存在較大誤區(qū)，很少有根據(jù)自己的理想填報志愿。很多同學(xué)都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容、今后可能從事的工作以及所需要具備的素質(zhì)，以為自己“喜歡”該專業(yè)，但在學(xué)習(xí)過程中逐

漸感覺與原先設(shè)想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應(yīng)。還有部分同學(xué)的志愿主要是“屈服于分?jǐn)?shù)”，并根據(jù)家長老師的意見填報，而沒有考慮自己是否真的喜歡該專業(yè)。另有相當(dāng)一部分同學(xué)則是被調(diào)劑到所學(xué)專業(yè)的，并對此不滿，打算轉(zhuǎn)專業(yè)。

3、大多數(shù)學(xué)生缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃，他們對準(zhǔn)備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解，所謂的職業(yè)規(guī)劃僅僅是知道未來準(zhǔn)備從事什么工作，要不要考研、出國等，但對于具體細(xì)節(jié)，例如現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備、鍛煉何種能力往往比較茫然，抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度。在有一定職業(yè)規(guī)劃的被調(diào)查者中，70%打算以自己當(dāng)前所學(xué)的專業(yè)方向為今后職業(yè)。

4、大學(xué)生愛好單一，課余時間以體育運動、看電影、唱歌，或者做兼職為主，甚至沒有出現(xiàn)有同學(xué)回答與自己專業(yè)相關(guān)的課外愛好，70%的學(xué)生回到不到50%。在深入追訪中我們發(fā)現(xiàn)，男生的時間大多花在打游戲、打球上，女生則為上網(wǎng)或看電視劇上，這一點足可以證明大學(xué)生在大學(xué)校園里專業(yè)時間方面的不足，沒有很好地擴展自己的專業(yè)知識或者相關(guān)的知識能力。

5、我們發(fā)現(xiàn)將近83%的大學(xué)生過多的使用電腦充當(dāng)娛樂工具，并未真正的使電腦充當(dāng)起學(xué)習(xí)工具的作用，過多的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或者qq聊天當(dāng)中，也成為占用大學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時間的源頭。

6、此外，不得不說一說大學(xué)戀愛的問題，高中時期，戀愛是絕對不被允許的，但大學(xué)不一樣了，某些程度上來說，大學(xué)期間沒有戀愛會成為別人恥笑的話題，調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)因為戀愛占用了許多學(xué)習(xí)的時間，甚至為了陪女朋友接連著翹課，戀愛本是件很美好的事情，但加上了這么多因素，是不是還會如此，就難說了。

總結(jié)起來，在我們學(xué)校的同學(xué)存在著以下三種情況：

一是，渾渾噩噩，虛度年華，得過且過的人，主要表現(xiàn)為乘機徘徊在掛科與不掛科之間，這種情況的部分原因上述的第一種情況，還有部分原因是大學(xué)期間，戀愛導(dǎo)致過多的占用了時間，沒有合理分配好學(xué)習(xí)與生活。他們需要的是一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，所以打開他們的心扉，與他們溝通交流顯得很重要。

二是，勤奮好學(xué)，努力爭取拿獎學(xué)金者，往往這類同學(xué)受應(yīng)試教育影響比較深遠(yuǎn)，大多數(shù)時間是花在書本上的，盲目的學(xué)習(xí)著，并不知道自己將來的方向，還有一種情況是，這類同學(xué)較早的進(jìn)行了自我規(guī)劃，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，不斷努力奮斗著。

三是，注重實踐，將大部分時間花之于課外時間活動之中者，這類同學(xué)是社交，學(xué)?；顒又械膶檭海瑹o論是在學(xué)校內(nèi)參加學(xué)生活動，還是課外進(jìn)行兼職，都能學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的知識技能，往往也因為如此占用了較多的時間，進(jìn)而出現(xiàn)諸多功課掛科的現(xiàn)象。

大學(xué)校園是多元化的社會群體的組合，同學(xué)們在這里度過的是人生中最美好最燦爛的年華，一步錯步步錯的悲劇在大學(xué)校園里時有發(fā)生，這就更多地需要老師，家長的共同努力，幫助大學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，關(guān)注大學(xué)生心理健康顯得愈發(fā)的重要。

當(dāng)然，作為大學(xué)生，最重要的是同學(xué)們的自我的認(rèn)識，擬定一份良好詳細(xì)的自我職業(yè)生涯規(guī)劃，爭取自己走出困境，精彩的渡過大學(xué)里的四年，才能收獲美好的未來，大學(xué)四年期間學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)上的知識，還有如何使自己更好地融入進(jìn)這個社會，如何不斷地完善自己，合理分配好自己的時間安排，這樣才能真正的使自己成為一個社會上有用的人。

第二篇：給迷茫困惑大學(xué)生的演講

大學(xué)生困惑與迷?，F(xiàn)狀的調(diào)查分析

這次實踐課中我們主要采取的是問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了解，在我們學(xué)校東華理工進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)校園里的大學(xué)生們大多是90后，對自身當(dāng)前或者未來產(chǎn)生迷茫想法似乎愈發(fā)的顯得突出。在我們隨機抽樣的過程中，發(fā)現(xiàn)的問題還是不少的。

問題概括起來有以下幾個：

1、大多數(shù)同學(xué)來到學(xué)校后無法準(zhǔn)確地給自己定位，很多外省的同學(xué)可能會因為部分原因，對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，于是整個大一都生活在這種情緒之中，沒辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，對生活，對學(xué)習(xí)的態(tài)度于是就變成了得過且過。還有一種情況就是志愿填報時存在較大誤區(qū)，很多同學(xué)都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容，但在學(xué)習(xí)過程中逐漸感覺與原先設(shè)想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應(yīng)。這種情況下，只有少數(shù)同學(xué)會選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)會選擇繼續(xù)留在這個專業(yè)，混到畢業(yè)。

2、在許多迷茫于現(xiàn)狀的同學(xué)中，當(dāng)對現(xiàn)實產(chǎn)生困惑，找不到出入時，只有將近不到40%的同學(xué)選擇了向同學(xué)，朋友，家長或者老師傾訴，寧愿自己悶在肚子里，這是大學(xué)生產(chǎn)生種種心理問題的重要原因，也使得他們變得更加的自我為中心。

3、在問及是否進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃這個問題時，只有不到20%的同學(xué)給出了肯定的答案，而其中只有7%左右的同學(xué)進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)劃。那些未進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃同學(xué)，他們對準(zhǔn)備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解，所謂的職業(yè)規(guī)劃僅僅是知道未來準(zhǔn)備從事什么工作，要不要考研、出國等，但對于具體細(xì)節(jié)，例如現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備、鍛煉何種能力往往比較茫然，抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度。

2、大多數(shù)學(xué)生對未來感到迷茫，職業(yè)方向感缺失。他們不知道自己真正想干什么，不知道自己能干什么，也沒有分析清楚自己適合干什么，甚至不知道自己所學(xué)的專業(yè)具體涉及哪些領(lǐng)域。

3、大學(xué)生志愿填報存在較大誤區(qū)，很少有根據(jù)自己的理想填報志愿。很多同學(xué)都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容、今后可能從事的工作以及所需要具備的素質(zhì)，以為自己“喜歡”該專業(yè)，但在學(xué)習(xí)過程中逐

漸感覺與原先設(shè)想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應(yīng)。還有部分同學(xué)的志愿主要是“屈服于分?jǐn)?shù)”，并根據(jù)家長老師的意見填報，而沒有考慮自己是否真的喜歡該專業(yè)。另有相當(dāng)一部分同學(xué)則是被調(diào)劑到所學(xué)專業(yè)的，并對此不滿，打算轉(zhuǎn)專業(yè)。

3、大多數(shù)學(xué)生缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃，他們對準(zhǔn)備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解，所謂的職業(yè)規(guī)劃僅僅是知道未來準(zhǔn)備從事什么工作，要不要考研、出國等，但對于具體細(xì)節(jié)，例如現(xiàn)在該做哪些準(zhǔn)備、鍛煉何種能力往往比較茫然，抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度。在有一定職業(yè)規(guī)劃的被調(diào)查者中，70%打算以自己當(dāng)前所學(xué)的專業(yè)方向為今后職業(yè)。

4、大學(xué)生愛好單一，課余時間以體育運動、看電影、唱歌，或者做兼職為主，甚至沒有出現(xiàn)有同學(xué)回答與自己專業(yè)相關(guān)的課外愛好，70%的學(xué)生回到不到50%。在深入追訪中我們發(fā)現(xiàn)，男生的時間大多花在打游戲、打球上，女生則為上網(wǎng)或看電視劇上，這一點足可以證明大學(xué)生在大學(xué)校園里專業(yè)時間方面的不足，沒有很好地擴展自己的專業(yè)知識或者相關(guān)的知識能力。

6、此外，不得不說一說大學(xué)戀愛的問題，高中時期，戀愛是絕對不被允許的，但大學(xué)不一樣了，某些程度上來說，大學(xué)期間沒有戀愛會成為別人恥笑的話題，調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)因為戀愛占用了許多學(xué)習(xí)的時間，甚至為了陪女朋友接連著翹課，戀愛本是件很美好的事情，但加上了這么多因素，是不是還會如此，就難說了。

總結(jié)起來，在我們學(xué)校的同學(xué)存在著以下三種情況：

一是，渾渾噩噩，虛度年華，得過且過的人，主要表現(xiàn)為乘機徘徊在掛科與不掛科之間，這種情況的部分原因上述的第一種情況，還有部分原因是大學(xué)期間，戀愛導(dǎo)致過多的占用了時間，沒有合理分配好學(xué)習(xí)與生活。他們需要的是一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，所以打開他們的心扉，與他們溝通交流顯得很重要。

二是，勤奮好學(xué)，努力爭取拿獎學(xué)金者，往往這類同學(xué)受應(yīng)試教育影響比較深遠(yuǎn)，大多數(shù)時間是花在書本上的，盲目的學(xué)習(xí)著，并不知道自己將來的方向，還有一種情況是，這類同學(xué)較早的進(jìn)行了自我規(guī)劃，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，不斷努力奮斗著。

三是，注重實踐，將大部分時間花之于課外時間活動之中者，這類同學(xué)是社交，學(xué)?；顒又械膶檭?，無論是在學(xué)校內(nèi)參加學(xué)生活動，還是課外進(jìn)行兼職，都能學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的知識技能，往往也因為如此占用了較多的時間，進(jìn)而出現(xiàn)諸多功課掛科的現(xiàn)象。

大學(xué)校園是多元化的社會群體的組合，同學(xué)們在這里度過的是人生中最美好最燦爛的年華，一步錯步步錯的悲劇在大學(xué)校園里時有發(fā)生，這就更多地需要老師，家長的共同努力，幫助大學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，關(guān)注大學(xué)生心理健康顯得愈發(fā)的重要。

當(dāng)然，作為大學(xué)生，最重要的是同學(xué)們的自我的認(rèn)識，擬定一份良好詳細(xì)的自我職業(yè)生涯規(guī)劃，爭取自己走出困境，精彩的渡過大學(xué)里的四年，才能收獲美好的未來，大學(xué)四年期間學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)上的知識，還有如何使自己更好地融入進(jìn)這個社會，如何不斷地完善自己，合理分配好自己的時間安排，這樣才能真正的使自己成為一個社會上有用的人。篇二：大學(xué)生的迷茫心理

大學(xué)生的迷茫心理 pb11001104 張慶生

【摘要】在主流價值觀的指導(dǎo)下，絕大多數(shù)高中生把考上一個好大學(xué)當(dāng)做高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而很少人心中清楚的明白上大學(xué)是為了什么，當(dāng)問及一個大學(xué)生對大學(xué)的評價時，得到的答案不同程度的包含了兩個字：迷茫！本文就大學(xué)生為什么迷茫，迷茫的大學(xué)生出路在哪里做了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生、迷茫、原因、解決方法

當(dāng)前，由于源于社會、家庭、學(xué)校等方面的壓力，大學(xué)生的心理健康狀況受到很大影響，許多在校大學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活和未來走向程度不同的存在著心理上的困惑和迷茫，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上不知道學(xué)什么，行為上不知道干什么，對未來缺乏信心，心理壓力較大；甚至少數(shù)心理脆弱的同學(xué)在這種狀況下出現(xiàn)過激行為。

回想一下，大學(xué)生在入大學(xué)生之前，目標(biāo)應(yīng)該一直是明確的。從入托開始，父母總想創(chuàng)造條件讓孩子上好幼兒院，為的是上一個好小學(xué)；上好小學(xué)，為的是上一個好初中；上好初中，為的是上一個好高中；上好高中，為是的上一個好大學(xué)；上好大學(xué)，是為了找一個好工作。如此環(huán)環(huán)相扣，就為上一個好大學(xué)在付出，久經(jīng)考驗，目標(biāo)是何等志專一。那么上大學(xué)后為什么又迷茫了呢？

首先，錯誤的學(xué)習(xí)目的為大學(xué)的迷茫埋下了伏筆。想一想，中學(xué)老師是這樣教育我們的：努力吧，考上大學(xué)就輕松了！在上大學(xué)前，我們想象著大學(xué)的美好未來，就咬緊牙關(guān)，付出了

很大的努力?？忌洗髮W(xué)后，人一下子就放松了，認(rèn)為應(yīng)該是享受的時候。但實際上，大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比中學(xué)難很多，多很多，也有殘酷的競爭。一下子才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)并不是人間天堂，現(xiàn)實和理想有了落差，心理上堅實的堡壘被打破，于是，大學(xué)的我們開始陷入迷茫。

其次，不能及時適應(yīng)大學(xué)生活。

大學(xué)以前，我們的路很明顯，有老師手拉手的帶領(lǐng)著走，考試壓著我們走在單行道上，沒有選擇，學(xué)習(xí)內(nèi)容也相對簡單，學(xué)習(xí)方法相對單一。但大學(xué)不一樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，跨越較大，方法多樣，難度加深，學(xué)習(xí)時間由自己安排，而且有的課也要自己選擇，這時候我們需要有人指導(dǎo)或有人商量，但沒有，大學(xué)在某種意義上是一個人的世界。面對更多的選擇，當(dāng)選擇權(quán)交給我們時，沒有過類似經(jīng)歷的我們不知何去何從。這時，我們開始迷茫。再進(jìn)一步，大學(xué)難免遇到挫折，沒有任何準(zhǔn)備的我們在此時更是驚慌失措，焦慮又找不到出路，反思但找不到原因，于是陷入更深的迷茫，甚至開始否定自我。

再者，初次接觸社會的大學(xué)生受到各種觀念的影響。

大學(xué)是一個小社會，有一句俗語“林子大了什么鳥都有”，話粗理不粗，不得不說大學(xué)是一個魚龍混雜的地方，這里有各種各樣的人，有各種各樣的想法，價值觀并不穩(wěn)定的大學(xué)生極易受到外界影響，受到各種風(fēng)氣的熏陶，好的或壞的。有時候經(jīng)歷過一段傻傻的過程，反省后知道自己錯了，承認(rèn)了錯誤之后開始懷疑什么才算是對的，自己不知道，別人說的又不敢輕信，于是陷入苦思，墮入迷茫。錢鐘書曾說：“生來是個人，終免不得做幾椿傻事錯事。吃不該吃的果子，愛

不值得愛的東西。但是心上自有權(quán)衡，不肯顛倒是非，抹殺好壞來為自己辯護(hù)。他了解該做的事未必就是愛做的事。這種自我的分裂，知行的歧出，緊張時產(chǎn)出了悲劇，松散時變成了諷刺。”人是知行不合一的生物，在自我之外有一個超我的存在，所以人在愛做的事與該做的事之間需要有自己的區(qū)分，他得判斷什么是該做的事，并且做出選擇。大學(xué)生面對各種誘惑，這使得很多學(xué)生很難靜心學(xué)習(xí)，有的去參加各種社團活動結(jié)果學(xué)習(xí)一團糟，有的選了各種愛上的課，但專業(yè)課落下，考試壓力來臨時開始懷疑自己的選擇，開始混淆對與錯的區(qū)分，于是迷茫進(jìn)一步深化了。

迷茫的人生，猶如航船沒有了航向，是可怕的。迷茫的大學(xué)生活是虛度的！那么，大學(xué)生又該怎樣從迷茫中走出呢？

一、給自己制定短期或長期的目標(biāo)

制定的短期目標(biāo)要有可行性的，不然只是曇花一現(xiàn)，對自己沒好處，同時必須嚴(yán)格要求自己，若實現(xiàn)了，適當(dāng)給自己一些獎勵。若是制定了遠(yuǎn)期目標(biāo)，就要認(rèn)認(rèn)真真地去奮斗，也可以把遠(yuǎn)期目標(biāo)分成若干份的小目標(biāo)，一步一步去實現(xiàn)，就像一句話說的：把一個大西瓜切成若干份，一份一份地吃完。若一下子吃整個西瓜，相信沒人能做到，遠(yuǎn)期目標(biāo)是需要時間去磨練的。

二、適當(dāng)參加學(xué)校社團活動

通過這些社團活動，認(rèn)識一些志同道合的朋友或知己，給自己一個表現(xiàn)的機會，磨練自己的膽量和能力，同時在生活上也可以接受他人的幫助，也可以向知己傾訴心事，不能悶在心里，把自己的內(nèi)心世界向外敞開，讓別人了解自己。參加社團活動也能培養(yǎng)自己的動手能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，另外，培養(yǎng)自己的人際關(guān)系，在當(dāng)今世界中，若人際關(guān)系很差，則很難有所發(fā)展，所以大學(xué)生就要參加學(xué)校社團活動，給自己的頭腦補充一下課外知識。

三、適當(dāng)放松自己 有時候，很多人忙著考證、忙著復(fù)習(xí)、忙著寫論文??永無休止似的讓頭腦超負(fù)荷地運轉(zhuǎn)，得不到休息，這樣做不僅讓自己更加疲勞，而且成績也不見效，只會加重對未來的迷茫，讓自己無所適從。這幾年來，因走不出大學(xué)中的迷茫期，自殺及暴力行為現(xiàn)象時有發(fā)生，從中可以看出，這種行為是大學(xué)生自己造成的。因此，適當(dāng)放松自己是有好處的，有益于自己的身心健康。如：學(xué)習(xí)累了可以去跑跑步、打打球，讓自己完全放松，出出汗，得到很好的休息后在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者與幾個同學(xué)一起去ktv盡情歡歌，順便增進(jìn)友誼，培養(yǎng)感情。

四、接受心理健康教育

大學(xué)生心理問題發(fā)生的頻率加快，范圍加大和程度加深，有人說：“大學(xué)時期是大學(xué)生良好心理習(xí)慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期，近年來隨著現(xiàn)代人對健康認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問題也越來越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時期同時也是人的一生中心理變化最大的時期。他們既要應(yīng)付生理變化帶來的心理問題，還要應(yīng)付社會環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題?！薄４蠖鄶?shù)學(xué)生離開父母而獨自生活和學(xué)習(xí)，其中有來自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習(xí)中的困難和對畢業(yè)后就業(yè)的迷茫，接受心理健康教育是一項不錯的選擇。

結(jié)束語：

莽撞少年蛻變?yōu)橐粋€堅強的成年人都必然會這樣一個“迷?！保@是再正常不過的。然而，真正令人心有余悸的是，對于如何走出迷茫，并不能找到更好的方法，無論是家庭還是大學(xué)里的老師也都無法給予我們成長更多的幫助，關(guān)鍵還在于自己，要反思，要改變。

面對迷茫，不同的人持有不同的態(tài)度，積極的態(tài)度會讓人快速走篇三：寫給廣告上專業(yè)迷茫的大學(xué)生

寫給廣告上專業(yè)迷茫的大學(xué)生

廣播里又在說今年的就業(yè)情況了，去年的就業(yè)情況被稱為“冰山就業(yè)季”，前年的情況被稱為“世上最難就業(yè)季”，今年連專家也不敢發(fā)表評論了，可能比“冰山季”更艱難吧，專家也只能說一年比一年難了。

因為做了幾個月的關(guān)系，我知道了公司的主要業(yè)務(wù)是百度競價，還有一部分的流量就是通過自然搜索得來的。我知道我在公司的價值就是發(fā)更多的文章，讓更多的人看到我們的公司，加盟我們的公司，但是這是一個長期的過程，我找不到自己的價值所在。我想，還是回老本行吧，廣告其實更有意思，賺的錢也不會比這個少，累點就累點吧！這個徘徊的期間，我也面試了幾家廣告公司，但是都沒有面試上，于是我繼續(xù)上班，畢竟大四了，不好意思還跟家里要錢了。班還是繼續(xù)上，公司的核心業(yè)務(wù)我不能管，老板擔(dān)心我們客服人員如果會看到百度競價后臺我會擅自修改出價，因為出價高我可以得到更多的提成。但是老板哪里想到，我一個還沒畢業(yè)的學(xué)生，第一次進(jìn)入社會，以前也沒有接受過百度競價、自然排名等方面的知識，就算把后臺放在我的面前，我也不知道在哪里改??！

自從聽了老板的這句話，我下定了決心一定要學(xué)習(xí)這方面的知識。

很巧的，在學(xué)校組織的校園招聘，我看到了百度的牌子，于是我興沖沖的跑去，遞交了自己的簡歷，與面試官簡單的介紹了我的工作經(jīng)歷。面試的過程很簡單也很順利，畢竟我也有些相關(guān)工作經(jīng)驗，這是很多同期同學(xué)沒有的。下午我就和其他同學(xué)一起參加了百度的復(fù)試，經(jīng)過進(jìn)一步的了解我才知道原來我面試的不是百度公司，而是百度營銷大學(xué)，是湖北百度下面的一個子公司。他們告訴我，如果我好好學(xué)習(xí)，一定有機會進(jìn)入百度的。當(dāng)時，很多同學(xué)聽了這段話之后，就走了，擔(dān)心這是個騙人的公司。但是我的情況不一樣啊，我知道百度在湖北就是百捷，因為我經(jīng)常聽到我們老板說要給百度續(xù)費，雖然不是很情愿，但是交錢的時候還是很積極的。我也知道自己在這方面的知識還是太欠缺了，如果想長久做下去的，這樣半瓢水是不行的，于是我果斷參加了百度營銷大學(xué)的培訓(xùn)。在這里，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了百度競價、seo、網(wǎng)站建設(shè)、整合營銷的知識，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立的從前期的網(wǎng)站策劃、到網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站推廣，包括seo、sem、整合營銷等，還可以獨立分析網(wǎng)站的流量與各種數(shù)據(jù)。

前幾天回到同學(xué)，大部分同學(xué)都找到了工作，但還是有很多沒有找到工作。我發(fā)現(xiàn)他們的一個共同點就是沒有方向，就像從前的我一樣，以為自己可以做的事很多，但其實在大學(xué)里學(xué)的東西雖多，但是學(xué)得不精，直接進(jìn)入公司還是很不足的。就像我以前在招聘網(wǎng)上搜索的職位可能是網(wǎng)站運營這樣比較籠統(tǒng)的職位，但現(xiàn)在我搜索職位的習(xí)慣是直接搜索“seo”或是“sem”，針對性更強了，簡歷的針對性也強，這樣獲得面試的機會也會提高很多。當(dāng)然，百捷教育也兌現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，現(xiàn)在我已經(jīng)面試上了百度的分公司，6月份就開始正式工作，同學(xué)們都很羨慕我可以在百度工作。對此，我想說的是，學(xué)到的真東西才是真的，不論在哪里工作，只要有自己的真本事，再認(rèn)真工作，一定可以有很光明的未來。廣告

專業(yè)的學(xué)生很多，廣告是一個很泛的含義，百度競價只是其中的一種，還有很對方向。廣告專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)，要盡早想好自己的方向，把這個方向?qū)W精，就業(yè)就不是問題了。篇四：十佳大學(xué)生演講稿 十佳大學(xué)生演講稿

今天我很榮幸可以站在這個舞臺上與大家共同分享我一年的大學(xué)生活。在此，我首先要向一直以來默默支持和鼓勵我的老師和同學(xué)們致以誠摯的感謝和親切的問候，是你們的支持和認(rèn)可才讓我有幸站在這個講臺上與大家共同交流和分享大學(xué)的點點滴滴。那時我就像你們一樣坐在底下聽十佳大學(xué)生的演講報告會，那時我多么佩服那些學(xué)姐學(xué)長們的優(yōu)秀事跡，那時我同時在心里面暗暗的下定決心自己也會有那一天站在這個舞臺上講述自己的的故事。他們都是如此的優(yōu)秀，而我能做到嘛？我一直在心里思考，但現(xiàn)在我用我的行動證明了，如今我做到，我站在這個舞臺上，實現(xiàn)這個似乎很遙遠(yuǎn)的夢想，因為只要你足夠努力這其實并不遙遠(yuǎn)。希望我的演講報告也可以帶給你們同樣的激勵，因為每一個人有機會站在這個舞臺上講述自己的事跡，相信你們也可以做到的。目標(biāo)是我前行的指明燈 人生沒有目標(biāo)，就會隨波逐流。所以，要樹立明確的目標(biāo)，明確目標(biāo)的意義就在于給自己一個前進(jìn)的動力和方向，同時努力實現(xiàn)它才是最重要的。在人生中，目標(biāo)的重要性是不言而喻的，尤其作為大學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)與高中生不一樣了，在我們的大學(xué)里至少有一個明確的目標(biāo)，才不會在大學(xué)里迷茫，沉淪，墮落，大學(xué)確實是一個讓我們憧憬很久的地方，但如果我們沒有明確的目標(biāo)的話，則會浪費自己的寶貴的大學(xué)時間。

我在收到錄取通知書那一刻，我就有一個明確的目標(biāo)：好好學(xué)好

專業(yè)知識，以后做一名優(yōu)秀的護(hù)士，并且要拿到每年的獎學(xué)金和各種證書。不可以讓自己在大學(xué)里迷失自己最初的夢想。這些目標(biāo)在我大學(xué)一年里給了很大的幫助和方向。大學(xué)跟高中不一樣，很多東西都要靠自己的毅力去克服，上課時老師不會壓著你學(xué)習(xí)，不會一句一句的講解給我們聽，我們需要養(yǎng)成一種主動學(xué)習(xí)的能力，那就是自學(xué)能力。雖然剛剛進(jìn)入大學(xué)時，自己確實不適應(yīng)老師的講課方式，每一節(jié)課都至少講十幾頁的。但自己克服這些困難了，因為自己做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，基本上在課堂上掌握了這些老師的重點知識，在課后復(fù)習(xí)的時候節(jié)約了很多的時間。我基本上利用沒有課和周末的時間去圖書館里自學(xué)或者是開闊自己的眼界，豐富自己的知識面，在這個競爭的社會中需要的是多能型人才，也為自己的未來做更多的準(zhǔn)備。在圖書館里學(xué)習(xí)是我大學(xué)生活一個很重要的部分，同時它給我的生活帶來的作用是不可衡量，好好珍惜現(xiàn)有的資源，讓我們的青春年華充滿更多的意義吧！確實在大學(xué)生活里有過很多的誘惑，但因為自己時刻提醒著自己不要做與自己目標(biāo)無關(guān)的事，目標(biāo)始終讓我按著自己的方向行走。目標(biāo)總是在我最想放棄或迷茫的時告訴我，我還有好多沒有完成目標(biāo)，我沒有任何理由停下來。同學(xué)們，目標(biāo)真的很重要，多少成功人士人都有明確的目標(biāo)，當(dāng)一個人沒有明確的目標(biāo)的時候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你！天助先要自助，當(dāng)自己沒有清晰的目標(biāo)方向的時候，別人說的再好也是別人的觀點，不能轉(zhuǎn)化自己的有效行動。而且目標(biāo)不是孤立存在的，目標(biāo)是與計劃相輔相成的，目標(biāo)指導(dǎo)計劃，計劃的有效性影

響著目標(biāo)的達(dá)成。所以在執(zhí)行目標(biāo)的時候，要考慮清楚自己的行動計劃，怎么做才能更有效地完成目標(biāo)，是每個人都要想清楚的問題，否則，目標(biāo)定的越高，達(dá)成的效果越差！

感恩是最美的禮物

我的家鄉(xiāng)是在廣東清遠(yuǎn)偏遠(yuǎn)的小山村。家里有四口人，爸爸，媽媽，弟弟和我，雖然說家里不富裕，但家里還算和睦幸福。我很感謝我的爸爸媽媽和弟弟，是他們讓我感受到世界上最樸素和最溫馨的親情，讓我有個很溫馨美滿的家庭，這些都是無法用金錢衡量的。爸爸和媽媽是淳樸和勤勞的農(nóng)民，沒有上過幾年書，很勤懇耕種家里的幾畝田，這是家里主要的經(jīng)濟來源。爸爸媽媽是很樸素的人沒有過多的言語，但他們所做的一切都帶著愛，即使那些在別人眼里微不足道的動作，卻深深的印在我的腦海里。

父母是孩子的第一個老師，這是很正確的。我身上很多的品質(zhì)都來自我最平凡的父母。每個媽媽都是很偉大的，我的媽媽也同樣很偉大，她用她的堅強和毅力教給我很多道理，這是對我人生的一大筆無形財富，對我的未來給予很大的幫助。爸爸是個老實憨厚不善言語的人，但爸爸同樣教給我什么叫誠實守信，告訴我如何幫助他人，同時也是一個幫助自己的過程等等。爸爸媽媽都是最淳樸和善良的農(nóng)民，我并沒有因為爸爸媽媽的身份而自卑，我反而要為我們的爸爸媽媽而自豪。謝謝爸爸媽媽一直在默默的支持我學(xué)習(xí)。我的奮斗動力都來源我的爸爸媽媽，是他們讓我有勇氣和信心戰(zhàn)勝了所遇到的困難和挫折。謝謝我偉大的父母。

對于一個北漂的孩子，在人生地不熟的地方開始自己的大學(xué)旅程，而且南北的生活方式存在很大的不同，馬上適應(yīng)確實有點艱難，但幸運的是我遇到一群有好善良的人，我很感謝宿舍的姐妹們，她們在生活上耐心幫我解決我的疑惑，并且處處為我著想，總是可以在我最需要的時候幫助我，雖然我們的生活總會有小摩擦，但最終還是重歸于好了，同一個宿舍的人確實有著別人無法比擬的感情。希望你們要好好珍惜大學(xué)宿舍里的友誼，這是一段很寶貴的回憶，好好去維護(hù)這份友誼，相信你們會收獲一輩子的最有回憶價值的東西。謝謝你們我的好姐妹。

學(xué)姐學(xué)長在學(xué)習(xí)上帶給了很多的好建議和方法，讓我少走彎路，少上當(dāng)，讓我提前學(xué)到了很多別人沒有學(xué)到的東西，謝謝--學(xué)姐和學(xué)長。

同學(xué)在我的工作上的支持也讓我覺得非常感動，你們的配合確實給我工作上最大的支持。--謝謝可愛的同學(xué)！

最重要的是感謝我的老師和我的輔導(dǎo)員給我生活和學(xué)習(xí)的幫助和信任，讓我在學(xué)習(xí)上和工作上更加優(yōu)秀。謝謝----敬愛的老師和輔導(dǎo)員。

我也很謝謝那些曾經(jīng)給我伸出援助之手的陌生人，或許我們只是擦肩而過，但給我的生活卻帶來不一樣的精彩。謝謝--萍水相逢的陌生人！

在我們成長的過程中，我們得到了來自家庭的愛、來自老師的愛和來自同學(xué)朋友的愛，甚至陌生的人愛，我們在的愛的陽光下成長。

擁有愛心就是懂得珍惜、懂得感恩。感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種優(yōu)秀品德，感恩是一種思想境界。感恩一切讓你成長的人。

一個心懷感恩的人才會懂得生活的真諦，生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。讓我們常懷感恩心，一生無憾事。

學(xué)會奉獻(xiàn)，升華自己

生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是在于享受，只有奉獻(xiàn)才可讓自己的生命有價值有意義。

我是一名勤奮好學(xué)，熱愛集體，積極樂觀的學(xué)生，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班里的學(xué)習(xí)委員，信息員，心理委員。在工作上服從學(xué)校安排，積極配合班長，輔導(dǎo)員的管理工作，并且配合各科科任老師的教學(xué)工作，獲得了老師的肯定和表揚。我全心全意為同學(xué)們著想，以身作則，給同學(xué)們樹立了好榜樣。同時我以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，妥善處理好自己學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。

在學(xué)習(xí)上，虛心請教老師和同學(xué)解決自己的疑問。我同時也有較強的組織能力，把班上的同學(xué)分成小組，以宿舍為單位，每組六人，通過小組的表現(xiàn)以及成績進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，也加深同學(xué)之間的感情。

在生活上，我同時主動也開展各種小型活動來豐富大家的大學(xué)生活，如：跳繩比賽，板報比賽，羽毛球比賽，籃球比賽，傳遞報紙游篇五：無夢想,不大學(xué)--當(dāng)頭棒喝-獻(xiàn)給迷茫的大學(xué)生

無夢想，不大學(xué)！剛聽到老師說要寫一篇思修論文，我就決定寫一下我上大學(xué)以來對人生追求的一些變化和看法，而主導(dǎo)著我的這些變化和看法的，是心中亦遠(yuǎn)亦近的夢。

每個人都有夢，我們時時刻刻都懷揣著色彩繽紛的夢想，因為有夢，我們才有對未來的憧憬，才有為理想拼搏的勇氣。正如愛因斯坦所說：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”夢想就像是人生的坐標(biāo)，朝著她的方向奮斗才能實現(xiàn)我們生命的價值。來到電子科大一個多學(xué)期了，在人人向往的象牙塔里面，起初的意氣風(fēng)發(fā)正慢慢被無限的迷茫所取代。整天聽著課，看著書，在被稱作“半個社會，半個校園”的大學(xué)里，我一丁點都看不到未來的方向。根本就不明白現(xiàn)在所學(xué)會有什么用，也不知道自己將來會做什么，能做什么.....在高中的時候，我們都有一個簡單明確的夢，那就是高考。這樣的夢很真實，我們能感受到她的存在，心甘情愿的為她默默奮斗，因

為那是我們可以觸及的夢想，她明晰地擺在我們的面前。在高考結(jié)束后，我們瘋狂了一個假期，并打算在大學(xué)里繼續(xù)瘋狂下去，我們以為我們解放了，于是開始松懈了，而這一切的根源，就是我們?nèi)笔Я艘粋€能為我們提供無限奮斗動力的夢。我承認(rèn)，大學(xué)的這段時光，我真的頹廢了很多，迷迷糊糊的，一天一天的就這么過了，感覺就是在混日子，曾經(jīng)的理想都不見了這樣的生活，也許會有人覺得很輕松，其實沒人知道我內(nèi)心的痛苦，我很想改變，開始努力了，由，也越覺得未來沒有方向曾看過一篇文章，重慶上萬農(nóng)村高三應(yīng)屆考生拒絕了高考，湖北省

年，中國高考報名總?cè)藬?shù)比

頭——《中國青年報》曾報道一個小故事，表弟是一位裝修工，平均每月可以拿到2500 有感觸地說：

讀大學(xué)，等到畢業(yè)的時候，很多大學(xué)生根本就沒學(xué)到什么實質(zhì)性的東西，因為夢想的火苗早已在

進(jìn)大學(xué)之前，我們準(zhǔn)備了

磨斗志、回報渺茫的人生圈套的時候，知識就再也無力改變個人命運了。今天，我能感受到我的畏懼，我怕我自己是那個死在夢想跟前的人，等到老的時候，回顧人生，沒有“我努力過，我不后悔的”的問心無愧,卻只留下滿滿的遺憾 有大學(xué)生模仿小沈陽創(chuàng)作的大學(xué)版《不差錢》寫道：

課過去了：眼睛一閉不睜，上午就過去了。人生最痛苦的事你知道是什么嗎下課了，但人沒醒。人生最最痛苦的事你知道是什么嗎

最最最痛苦的事你知道是什么嗎

這就是人生。......，2009年減少了654年的墮落中悄然熄滅了12年，當(dāng)大學(xué)慢慢成為消滅童年、浪費青春、消......?是上課了，但睡不著。大學(xué)不過是延時進(jìn)入殘酷社會的避難所，一天天喊著口號說是要總是給自己放松的理2.6萬學(xué)生放棄了高考：“讀書無用論，“眼睛一閉一睜，一堂?是人醒了，但沒下課。”......2009年，2010 ?是也可是我就是發(fā)現(xiàn)我堅持不下去，可是沒過多久就慢慢的沒感覺了，叫《可怕的大學(xué)》里面舉了一個例子：萬人。新的，正在抬元左右。表哥大學(xué)畢業(yè)快一年了，還沒有找到工作。農(nóng)民工表弟因而深“我真謝謝我自己，沒有考上大學(xué)?！?.....似乎對我們來說，這一切，不是大學(xué)之過，也不是社會之過，根本原因在學(xué)生自身。經(jīng)過高考重壓之后的我們，突然就失去了繼續(xù)奮斗的方向。還清晰地記得，我在進(jìn)入電子科大的第一次期中考試中，數(shù)學(xué)兩科全都沒及格，我慌了，那天晚上，我狠狠給了自己兩巴掌，雖然我不是跟別人一樣整天玩電腦游戲，或是經(jīng)常逃課，在同學(xué)老師眼中，我算得上是一個勤奮守紀(jì)的學(xué)生，可是只有我自己明白，我一天都在干嘛，迷迷糊糊的，毫無方向，做任何事都沒有效率，而且更可怕的是，我發(fā)現(xiàn)自己在慢慢習(xí)慣這樣的渾渾噩噩。當(dāng)墮落成為一種常態(tài)，那將會把一個人的靈魂徹底絕殺！

我家在廣西農(nóng)村，家里很窮，我考上大學(xué)家里人都感到很驕傲，我知道我身上的責(zé)任很重，可是卻一直沒有毅力打點行囊努力為未來而戰(zhàn)，很多很多時候覺得太無奈了......在進(jìn)入大學(xué)之前，老師和長輩們都說上了大學(xué)就輕松了，到了大學(xué)，也發(fā)現(xiàn)放松是一件很正常的事。在大學(xué)這個人人敬仰的學(xué)術(shù)平臺，學(xué)生們的很多行為都與學(xué)術(shù)背道而馳。

看了一篇文章，是李開復(fù)老師寫的，看了之后我才感覺到緊張，感覺到壓力，也讓我松弛的雙腿開始有了奮斗的動力。

我很想把他的文章打印出來，供大家分享，可是篇幅太長，這里提取一些片段，“不要說上課聽不懂，不要說教師不關(guān)心，不要說專業(yè)不感興趣，不要說學(xué)校太爛，墮落不需要理由，只需要借口?！?/p>

“你們經(jīng)歷了高三，但是它對于你們來說并不是黑色的，只是一種比平時緊張的感覺而已，在內(nèi)心深處你們還沒有真正意義上體會到了為了自己的目標(biāo)拼命的含義，在這一次比較蒼白的過程中，你們已經(jīng)喪失了一次鑄煉自己的機會。一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生?！?/p>

從小學(xué)時代我的理想，到初中時代我的將來，到高中時代我的大學(xué)，到大學(xué)時代我的迷茫，你們在這一過程中完成了人生目標(biāo)的蛻變，最后剩下的是死掉的蟲皮。正是因為你們喪失了目標(biāo)，沒有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)。我相信，如果每一個同學(xué)都有一個目標(biāo)，你們會過得很充實，會過得很忙碌，并且會得到很多?！? “匆匆而過的大學(xué)四年，成長了很多?；厥啄嵌螎槑V歲月，往事歷歷在目：孤獨如苦行僧般穿梭于宿舍、食堂、基地、圖書館、自修室、實驗室、市場......兩百多個不眠之夜......那人、那情、那景、那物、那事、那所有的一切......都已遠(yuǎn)我而去，激情涌動的青春也早已散場，易逝的韶華總也離去，忘憂草，忘了就好，夢里花落知多少？” “真真正正想清楚自己的理想和追求，方才不至于迷失方向、飄于浮華、錯亂分寸、坐失良機，奢望得到一切，到頭來空悲切，一場夢......” 在任何迷茫的時候，我們需要有一個人開導(dǎo)我們，把我們拉出泥潭，多吸取前輩們的教訓(xùn)，同時，我們需要重新確立自己的目標(biāo)，生命這只船不能沒有夢想這只帆！

現(xiàn)在，我很高興我找回了我的夢想，我討厭那種整天渾渾噩噩的生活，那只能讓我更加痛苦。一個人的價值不僅僅是體現(xiàn)在為自己而活，更重要的是為他人，為社會而活。

第三篇：大學(xué)生迷茫網(wǎng)

本分像泥土一樣實在“一個人要成功，要靠天分、勤奮、緣分、本分。其中，勤奮和本分最重要。我是空軍最年長的現(xiàn)役老兵，只有守著本分更加勤奮，才能踐行我與中國共產(chǎn)黨和人民軍隊之間的永遠(yuǎn)的約定，同時也讓我的人生多一些精彩。少一些遺憾。”本分，像泥土一樣實在，常被人忽視。然而。它卻是取得成功的一個重要條件。本分，也如泥土一樣。有著豐富而深厚的“內(nèi)涵”。

恪守本分，就是始終不忘自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。踏踏實實做事。楊善洲就是一個堅守本分的做。他原是云南保山地委書記，2010年10月病逝。他從事革命工作近40年，兩袖清風(fēng)，忘我工作，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。退休后，他主動放棄進(jìn)省城安度晚年的機會，許下了“退休后給家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林。他白手起家，撿果核做樹種。一干就是22年，硬是在荒山野嶺建起了面積幾萬畝、價值達(dá)數(shù)億元的林場。且將林場無償上繳給國家。楊善洲的“本分”就是永遠(yuǎn)鮮明的公仆本色和強烈的百姓情懷。

“本分”是與浮躁偷懶、投機取巧水火不容的。2009年9月8日，87歲高齡的諾貝爾獎物理學(xué)得主楊振寧應(yīng)邀為重慶八中題詞“寧拙毋巧”。他說：“這句話還有四個字叫做‘寧樸毋華’。把這八個字送給你們，因為做學(xué)問不能取巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中。腳踏實地做出一番成就來。”誠哉斯言，不是本分之人能取得成功嗎?

安于本分，就是安于所處的地位和環(huán)境，對自己有正確的估價。不久前去世的魯迅的兒子周海嬰作為名人之后一生淡泊名利。他多次在公開場合提到不愿在魯迅的光環(huán)下生活。他從不向外人炫耀自己是誰的后代，他反對靠父母的余蔭生活。虛度人生。魯迅在遺囑中“希望后代萬不可做空頭文學(xué)家”的教誨始終貫穿于周海嬰的一生。他作為一個無線電專家長期默默無聞地從事廣播規(guī)劃工作，同時一生致力于魯迅精神的傳播和作品的整理。他和藹可親、為人敦厚，雖貴為名人后代又是政協(xié)常委，但待人處事平易近人。這是一個很“本分”的可敬的老人。

本分是一種可貴的品格。它正像泥土一樣，以豐厚的養(yǎng)分和堅實的基礎(chǔ)支撐起人格的參天大樹。溫家寶總理有一次在一所大學(xué)的座談會上對同學(xué)們說了一段話：“我希望同學(xué)們記住六個字——此時、此地、此身。此時，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情就立刻做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國家為人民作出貢獻(xiàn)。不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人?！庇涀〔③`行總理提出的這六個字，不就是要做一個本分的人嗎?

花木扶疏。離不開泥土：事業(yè)有成。離不開本分。摒棄偏見與誤解，還本分以本色。做一個真正的本分人，于己光明磊落。問心無愧；于人海納百川。和諧共贏。

本文由大學(xué)生迷茫網(wǎng)編輯

第四篇：大學(xué)生現(xiàn)狀分析

大學(xué)生現(xiàn)狀分析

第一階段：迷茫狀態(tài)

處于這一狀態(tài)的學(xué)生，往往剛進(jìn)校不久正在大一或大二年級。對于部分不是很主動的學(xué)生，這一狀態(tài)一直會持續(xù)到高年級甚至畢業(yè)。由于長期的應(yīng)試教育，學(xué)生往往被來自教育系統(tǒng)、父母、社會、傳統(tǒng)觀念及當(dāng)下思潮給自己帶來的期望而獲得一種思維方式。那就是：我必須做什么？我必須做什么才能找到一份好的工作？我必須做什么才能在社會中有一席之地？我必須做什么才能考上好的大學(xué)？我必須做什么才能比別人更優(yōu)秀？由于這樣的心態(tài)，學(xué)生會被來自不同方面的期望要求做不同的事情，并且與自己的本性、愛好發(fā)生沖突。比如父母費了很多心血才換來自己讀大學(xué)的機會，所以自己必須以非常優(yōu)異的專業(yè)學(xué)習(xí)成績才能回報父母。而當(dāng)下思潮可能會教育學(xué)生要出國讀書給自己鍍金，所以自己必須在專業(yè)課之余猛攻托福GRE，確保能獲得出國的英語技能敲門磚。同時，自己可能對目前所學(xué)專業(yè)沒有興趣，找不到熱情，但也不知道自己對什么專業(yè)有興趣。

在外界不同方面的期望的沖突以及與內(nèi)心真實渴望的不協(xié)調(diào)時候，如果學(xué)生并沒有通過尋求外部的幫助或者不同的渠道去解決這個不協(xié)調(diào)，而且持續(xù)把這種不協(xié)調(diào)回避或者忽略的話，我們稱這類學(xué)生處與迷茫狀態(tài)。

第二階段：摸索狀態(tài) 相對于迷茫狀態(tài)，學(xué)生會進(jìn)一步通過尋求外部的幫助來反省自己和觀察世界，從而去摸索適合自己發(fā)展的一條道路。通常學(xué)生會通過閱讀名人的傳記文書、和校內(nèi)外的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師溝通、向師兄師姐請教經(jīng)驗、參與不同的社團實踐活動等方式來了解個人職業(yè)發(fā)展的種種可能性。不同的學(xué)生，摸索的力度和廣度也不一樣。有的人可能淺嘗輒止，有的人可能反復(fù)嘗試，不斷探索新的領(lǐng)域，擴大自己的知識邊界，并擴大自己對未知疆域的認(rèn)識。

但不論如何，相比于第一種狀態(tài)，學(xué)生變得更加主動，更加愿意學(xué)習(xí)和接受新的事物，可能會不斷挑戰(zhàn)自己以前所接受的別人強加給自己的“假設(shè)”和自己“需要”做的事情。但由于還在摸索當(dāng)中，時而對自己做出的判斷還會懷疑。

大部分的大學(xué)生開始從大

二、大三進(jìn)入摸索狀態(tài)，后知后覺的學(xué)生可能到研究生或者畢業(yè)后才開始進(jìn)入摸索狀態(tài)。

第三階段：定式狀態(tài)

在經(jīng)歷過一段摸索期之后，在面臨著人生一些重要選擇的關(guān)頭，比如進(jìn)入畢業(yè)年級的時候，學(xué)生往往會給自己的摸索期下一個結(jié)論。我決定要考研、找工作還是出國讀研。不論這個結(jié)論是否能夠讓自己心服口服，但大部分情況下，迫于現(xiàn)實的緊迫，學(xué)生必須給自己的未來做出一個判斷，否則會貽誤戰(zhàn)機從而在競爭中失去機會。但客觀來說，學(xué)生在選擇畢業(yè)出路的時候，信息大部分是不對稱的。多數(shù)情況下迫于競爭的壓力，學(xué)生會朝著既定目標(biāo)的工作去努力準(zhǔn)備實習(xí)、面試等等，因為這些努力都是必要的，而不會有時間再進(jìn)一步了解這個既定目標(biāo)或者思維定勢是否適合自己。

第四階段：領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)

90%的學(xué)生會認(rèn)為在定式狀態(tài)的階段，已經(jīng)找到了自己個人發(fā)展的方向以及下一步的選擇。但事實發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生終于實現(xiàn)了其既定目標(biāo)，根據(jù)其定式思維進(jìn)入了人生的下一站的時候，其現(xiàn)實離自己的期望還差得很遠(yuǎn)?？赡苁且郧捌谕墓?，并不像自己想象中有那么好的文化可以發(fā)揮自己的才能?？赡苁前l(fā)現(xiàn)自己原來不適合繼續(xù)作學(xué)術(shù)，做研究?？赡苁前l(fā)現(xiàn)所謂的研究生文憑、海歸文憑并沒能給自己鍍上多少金子。在這些學(xué)生中，除了少部分人會持續(xù)摸索新的途徑來突破自我，很多人隨著時間的推移、家庭、社會、年齡增長的壓力將慢慢習(xí)慣這種現(xiàn)實與自己期望的差距，并減少自己的期望，從而把目標(biāo)放在日常的瑣事而庸于現(xiàn)狀。我把這種結(jié)局稱之為“定式狀態(tài)的悲劇”

發(fā)生這種“定式狀態(tài)的悲劇”的根源于一種被動的定式的思維方式。那就是：我必須做什么？而這種思維方式的根源又來源于一種稀缺和不自信的心態(tài)。

因為我們工作很難找，而且我現(xiàn)在沒有什么競爭力，所以我要讀研。但是否存在另一種狀態(tài)，可以讓青年學(xué)生真正發(fā)揮其潛力、激發(fā)其興趣和熱情，并且能夠結(jié)合自己的興趣、熱情和潛力為社會做出貢獻(xiàn)從而達(dá)到一種自我領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)。答案是肯定的，但是要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，需要從之前三個狀態(tài)中都具備不同的心態(tài)和思維方式。

在迷茫階段，與其擁有被動的思維方式，應(yīng)該問自己：我喜歡什么？我對什么事情有熱情？根據(jù)我過去的經(jīng)驗，我擅長做什么事情？這個世界上，什么樣的角色或者工作能夠充分發(fā)揮我的潛力、興趣和熱情? 如果沒有找到，我自己是否能開創(chuàng)一個？

在摸索階段，與其淺嘗輒止，而要持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)主動尋找更大更廣闊的平臺去鍛煉自己、開拓自己。永遠(yuǎn)覺得自己是很狹隘的井底之蛙，永遠(yuǎn)保持一個客觀的心態(tài)去看待所謂的“事實”。永遠(yuǎn)記住，做正確的事情比有效的做事情更重要。不要因為為了擔(dān)心損失目前的利益或者競爭優(yōu)勢，而放棄去尋找真正幫助自己走向領(lǐng)導(dǎo)階段的可能性。

在定式階段發(fā)生后，永遠(yuǎn)不要放棄突破自我的愿景和堅持，永遠(yuǎn)不要降低自己的期望而庸于現(xiàn)狀。

只有擁有主動的心態(tài)，去選擇你所感興趣和擅長的事情，而非做別人期望我必須做的事情，我們才能夠真正領(lǐng)導(dǎo)自己，革新自己，超越自己。

對大學(xué)生就業(yè)的建議

1.樹立自己就業(yè)的信心.大學(xué)生數(shù)目的增多,只能說明自己所處的平臺更高,更寬,應(yīng)該對自己就業(yè)有所信心,堅信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!

2.樹立找到適合自己職業(yè)發(fā)展機會和平臺的理念.適合的是最好的!

3．應(yīng)該樹立良好的就業(yè)觀念,品德素質(zhì)要足夠重視,不應(yīng)該受冷落.品行兼修,并且都優(yōu)秀!

4.多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學(xué)生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。

5.學(xué)校邀請就業(yè)比較成功的大學(xué)生定期回校進(jìn)行就業(yè)交流溝通.多讓部分有社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的人士回校講課,演講,或者成為授課教師!(特別是營銷類,管理類)

6.學(xué)校盡量建立企業(yè)的HR/管理層來校指導(dǎo)就業(yè)的平臺。

7.建立實事求是的，有規(guī)律、有目的性的在校學(xué)生社會實踐活動,拉近理論與實踐的距離;建立理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)的平臺。

8態(tài)度和認(rèn)知：拋去自己身上天子驕子的光環(huán)；自己僅僅是即將走出校門的大學(xué)畢業(yè)生；自己前面是一條不平的工作之路；大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始,是知識運用的開始；充分的利用自己家庭的人脈,使自己站在一個比別人高一級的平臺之上,向前進(jìn)；學(xué)習(xí)無止境，不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有的無數(shù)的知識，僅僅等著用即可,社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學(xué)習(xí),更新,適應(yīng)市場和環(huán)境的變化!

認(rèn)清自己所知所學(xué);認(rèn)清自己所在的位置，認(rèn)清自己優(yōu)點和不足；認(rèn)清自己能得到的支持和幫助；選好自己就業(yè)的方向;選好自己就業(yè)的道路；準(zhǔn)備好自己就業(yè)中面臨困難的處理;樹立自己要在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)。

記住：大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯的開始，而不是穩(wěn)坐釣魚臺的開始！

大學(xué)畢業(yè)是從一個平臺進(jìn)入了另外一個平臺，學(xué)校的知識和文憑不代表你未來職業(yè)發(fā)展的未來！

人生要經(jīng)歷無數(shù)起起伏伏，人不能一直如意，人需要不斷磨練，才能最終修成“正果”，尤其對于我們這些在校大學(xué)生，最需要歷練。未來是可見的，只要堅定心中的那塊種滿夢想種子的田地會發(fā)芽！

第五篇：從迷茫困惑到堅定信心

從迷茫困惑到堅定信心

——課改使我看到了希望

辛興學(xué)區(qū)胡村小學(xué)

曹彥紅

從去年秋設(shè)計第一篇學(xué)講稿《落花生》，課改便正式拉開了序幕。記得從百度里看過杜郎口的課堂實錄，當(dāng)時的感覺就一個詞“驚嘆”，驚嘆學(xué)生的表達(dá)能力，驚嘆學(xué)生的課堂的應(yīng)變能力，驚嘆學(xué)生課堂上的一張張自信的笑臉，而且腦子里還畫上了幾個大大的問號：“他們怎么可以有這樣張揚的個性？他們?yōu)槭裁催@樣快樂？我們能做到嗎？”

我現(xiàn)在真的可以自信滿滿的大聲說：“我們做到了！”

“學(xué)講稿”是課堂面目一新的動力。學(xué)講稿，就是站在學(xué)生的角度由教師設(shè)計集教案、學(xué)案、作業(yè)于一體的文本，是教學(xué)研合一的載體。學(xué)講稿顧名思義就是先學(xué)后講，前提是學(xué)，核心在“講”。歷經(jīng)大半年的摸索探究，一本本“學(xué)講稿”發(fā)到了學(xué)生的手中，成為了學(xué)生自學(xué)的抓手。就這樣以智慧啟迪智慧，以激情點燃激情，以人格引領(lǐng)人格的課堂效果全部得到體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)熱火朝天，交流展示更是你爭我搶，課堂評價妙語連珠……偶爾我真的會感到“失落”，他們比我更優(yōu)秀了，他們一個個的像小老師，那神態(tài)，那語氣，那恰如其分的肢體語言，真的很是讓人欣賞。但是，這又豈是一朝一夕就能夠鍛煉出來的呢？我的孩子們從青澀走向了成熟，這一步步的成長經(jīng)歷，我們共同付出了很多，接下來記錄一些片段與廣大同仁共勉。

“學(xué)講稿”是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的抓手。以前的課堂我們總是說

預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，因為我們知道預(yù)習(xí)對于新知識的掌握有很大的幫助，但是總是達(dá)不到預(yù)期的效果，有了學(xué)講稿就不同了。首先需要強調(diào)一下，我們的學(xué)講稿，從背景資料到字詞句，到語段，到一些問題串，緊扣文章重難點，難易適中，學(xué)生拿到手里，絕不會是負(fù)擔(dān)。我們精心設(shè)計的學(xué)講稿，目的就是讓我們的孩子喜歡它，也確實如此。

記得我們在五年級下冊的《自己的花是讓別人看的》一文中，學(xué)講稿中讓搜集背景資料“矢花菊”，我們班的第二小組組員準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，因此展示課上，介紹背景資料的時候，他們躍躍欲試，內(nèi)心掩飾不住的喜悅，其中一個孩子站起來，高高的舉起了小手，手上握著一張五彩繽紛的矢花菊的圖片，同學(xué)們驚呼著，投去了羨慕的目光，這時他右手指著圖片，高聲的自豪的介紹著：“

矢花菊是德國的國花，它象征著幸福，它還可以平撫人焦躁的心情?！苯又瑢W(xué)們繼續(xù)介紹著其他的資料，而后有個女同學(xué)站起來評價了這一連串的資料匯報，她說:”同學(xué)們準(zhǔn)備的都很充分，但是張少康他們一組準(zhǔn)備的資料最充分，是我們所沒有的，所以我要把我的掌聲送給他們.”頓時掌聲四起，再看那一組孩子們的臉上綻開的笑容，我至今都難以忘懷。

學(xué)講稿讓他們品嘗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，他們又怎么能夠不愛上學(xué)講稿呢？又怎么能夠不愛上自主學(xué)習(xí)呢？這樣的例子舉不勝舉，言而總之，總而言之，還是那句老話;興趣是最好的老師，充分的自主學(xué)才能夠讓孩子們獲得更多的掌聲，變得更加自信。

學(xué)講稿是通往合作探究的橋梁。結(jié)合學(xué)講稿自主學(xué)習(xí)之后，就是我們自己稱之為“菜市場”的課堂——預(yù)習(xí)課上的合作探究。你看

每個小組的同學(xué)都在忙碌，有的在記筆記，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的埋頭整理，也許是學(xué)講稿中沒有涉及到的東西，被他們發(fā)現(xiàn)了；有的則搬弄著字典向老夫子似的查著什么？肯定是交流過程中字詞出現(xiàn)了分歧；有的小組則爭的面紅耳赤，仔細(xì)聽聽原來是在商討問題呢……在這樣的課堂中我經(jīng)常跟他們說的兩句話我覺得很實用：團結(jié)就是力量！三個臭皮匠頂個諸葛亮??！這可真是的我的有感而發(fā)，每當(dāng)走進(jìn)小組參與到他們其中，我就會發(fā)現(xiàn)，他們整理的東西，大大出乎我的預(yù)料。記得在《橋》一課中，我們的展示環(huán)節(jié)要贊美老漢，贊美橋，贊美黨，他們整理的小詩歌，那真叫棒：“橋 你是一座生命之橋，是你給予了鄉(xiāng)親們生存的希望；橋 你是一座希望之橋，從你身上我們看到了黨和人民的魚水深情；橋 你是一座不朽的橋，洪水雖然沖垮了你，但是你折射出來的精神永遠(yuǎn)活在人們心中！”······

學(xué)講稿是課堂展示的催化劑。學(xué)講稿鋪墊在前，展示交流必定精彩。這可不是吹牛。至于展示的內(nèi)容呢，我們做到大家都會的我們不說，都不會的也不深入，因為那說明難。我們就是從學(xué)講稿中提煉出一些需要提示的重點字詞，語段，一些有分歧的東西，因為有分歧才會碰撞出火花。切忌展示交流絕對不是訂正學(xué)講稿。

說到這里我覺得展示交流的課堂，交流是一種怎樣的形式，我們也應(yīng)該做到心中有數(shù)。它不僅僅是你一言我一語，更主要的是要有評價參與其中，好，好在哪里？不好怎樣提出好的建議，在保護(hù)同學(xué)自尊心的情況下讓他進(jìn)步。如果沒有評價，展示交流那就是枯燥無味的自話自說，就像是炒菜忘掉了放鹽，沒滋拉味。接下來我還想展示

一個片段：

在一次展示課上，我們的柏子康同學(xué)到小黑板匯報時緊張了，也許是準(zhǔn)備的不夠充分，當(dāng)他磕絆的匯報了好句以及感受之后，馬上有同學(xué)評價道:”柏子康，我覺得你剛才的朗讀在停頓的時候，馬上就打斷了我的想象，你能不能下次準(zhǔn)備的充分一點。”柏子康不好意思的低著頭，像犯錯了似的，臉紅紅的。這時他們的小組長卓依馬上站起來激動地說道：“我覺得今天的柏子康，他是個成功者，他以前不愛匯報，他今天至少戰(zhàn)勝了自己，所以我要把我的掌聲給予他。”全班同學(xué)熱烈的鼓掌，當(dāng)然我也在用力地拍著手，我也不知道是在為柏子康的勇敢鼓掌，還是在為卓依的精彩點評鼓掌，但是有一點我知道，我有些眼眶濕潤了。

多好的孩子們呀，我們的課堂不僅僅是為了展示而展示，不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而展示，更主要的是這樣的課堂讓我們培養(yǎng)出來了一批高素質(zhì)，高文明，高品德的孩子們。我為此而看到了希望，這才是充滿活力的課堂，是智慧與智慧的碰撞的課堂，心靈與心靈交融的課堂，是洋溢著激情、涌動著靈性的課堂，時時都能迸發(fā)出智慧的火花。