第一篇：北京體育大學(xué)外語系2006年工作簡報(bào)（xiexiebang推薦）

●外語系簡報(bào)●

發(fā)布時(shí)間：2006-3-16 15:47:35

㈠2月28日下午，外語系在系主任田慧教授帶領(lǐng)下，一行8人前往首都師范大學(xué)，學(xué)習(xí)首師大教學(xué)評估先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程中，首師大公外部的老師介紹了他們在2003年迎接教學(xué)評估檢查時(shí)總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，使外語系老師們受益匪淺。老師們認(rèn)真記錄，紛紛表示將結(jié)合本單位特點(diǎn)，作好充分的準(zhǔn)備，高質(zhì)量的完成明年迎接教育部為我校教學(xué)評估的準(zhǔn)備工作。

㈡3月4日，外語系全體教職工及外籍教師，在昌平天龍?jiān)炊燃俅?，為迎接三八婦女節(jié)開展了豐富多彩的活動(dòng)。外語系女教師人數(shù)占絕大多數(shù)，這次活動(dòng)，讓教師們在繁忙的工作中得以放松心情，很好的調(diào)節(jié)了工作和休息的關(guān)系。

㈢3月13日，外語系進(jìn)行學(xué)生會(huì)選舉。這是外語系自2004年9月成立以來第一次組建學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)的成立，標(biāo)志著外語系的學(xué)生工作將邁上一個(gè)新的臺階。

2006年北京地區(qū)大學(xué)英語研討會(huì)在我校順利召開

發(fā)布時(shí)間：2006-10-30 10:31:4

42006年10月21日，北京地區(qū)大學(xué)英語研討會(huì)在北京體育大學(xué)北辦公樓會(huì)議室順利召開。此次會(huì)議由北京體育大學(xué)外語系承辦，來自19所院校的43名代表參加了會(huì)議。參會(huì)的研究會(huì)常務(wù)理事有：趙靜鵬﹑柯彥玢﹑史寶輝﹑諶馨蓀﹑程慕勝﹑薛淑蘭。會(huì)議由研究會(huì)常務(wù)理事、北京體育大學(xué)外語系主任田慧教授主持。

首先，中國人民大學(xué)諶馨蓀教授做了《大學(xué)英語教學(xué)改革》的報(bào)告。諶教授回顧了大學(xué)英語教學(xué)的歷史，分析了其發(fā)展現(xiàn)狀，并指出了目前大學(xué)英語教學(xué)中面臨的問題。此外，諶教授對大學(xué)英語的定位進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，指出大學(xué)英語不能等同于英語專業(yè)，應(yīng)還大學(xué)英語一個(gè)本來面目。

其次，清華大學(xué)程慕勝教授做了《語言是語言，文化是文化》的報(bào)告。程慕勝教授闡述了語言和文化的關(guān)系。英語作為工具可以承載文化，但英語語言并不等同于文化。英語教學(xué)課堂上主要教授的是英語語言本身，而并非文化。針對當(dāng)前一些教材編寫強(qiáng)調(diào)趣味性的問題，程教授認(rèn)為趣味性可以作為評價(jià)教材的一個(gè)方面，但絕不能作為最高標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)于多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)效果的比較，程慕勝教授指出在利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)的同時(shí)要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

各院校與會(huì)代表圍繞主題報(bào)告進(jìn)行了交流與討論，先后有北京林業(yè)大學(xué)﹑清華大學(xué)﹑北京農(nóng)學(xué)院﹑中國人民大學(xué)﹑北京大學(xué)﹑中國農(nóng)業(yè)大學(xué)﹑北京郵電大學(xué)等10余名老師發(fā)言。整個(gè)會(huì)議氣氛緊湊熱烈，各院校代表們暢所欲言，對本校大學(xué)英語教學(xué)改革的現(xiàn)狀，大學(xué)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題，以及英語教學(xué)中語言和文化的關(guān)系進(jìn)行了交流和探討。

關(guān)于目前大學(xué)英語教師在高校中的地位和工作現(xiàn)狀，教師普遍認(rèn)為大英老師工作壓力大，科研任務(wù)重，呼吁各高校給予大英教學(xué)和改革及大英教師更多的重視和支持。

研討會(huì)在熱烈的討論氛圍中落下了帷幕。

（北京體育大學(xué)田慧、柳莉蕊）

2006科研簡報(bào)

發(fā)布時(shí)間：2006-12-7 11:09:47

一、2006年8月至11月，外語系教師應(yīng)邀參加了國內(nèi)外多個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議。

1.應(yīng)亞洲英語教師協(xié)會(huì)（Asia TEFL）的邀請，8月18日至20日，孫曙光老師代表田慧教授赴日本福岡（Fukuoka）參加亞洲英語教師協(xié)會(huì)第4屆年會(huì)，會(huì)議主題為“機(jī)遇與挑戰(zhàn)（TEFL for Asia: Spreading our wings: meeting TEFL challenges）”。田慧教授向本次大會(huì)提交的論文 Teaching English Through Poetry（《透過詩歌教授英語的探索》）受邀在大會(huì)宣讀。孫曙光老師在會(huì)上代為宣讀論文，受到了來自香港等地的專家和教師的廣泛關(guān)注。

2.應(yīng)中國英語教學(xué)研究會(huì)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院的邀請，11月10日至13日，李晶老師赴廣東外語外貿(mào)大學(xué)參加了為期3天的中國英語教學(xué)研究會(huì)2006年年會(huì)暨第三屆交際英語國際研討會(huì)，并宣讀了論文

Word origin helps expand students’ vocabulary---a vocabulary teaching approach（《詞的理據(jù)在擴(kuò)大學(xué)生詞匯量方面的作用---詞匯教學(xué)的新視角與新方法》），獲得與會(huì)人員的一致好評，并得到國際知名語言學(xué)家Widdowson教授和Seidlhofer教授的指導(dǎo)。本次年會(huì)還邀請了維也納大學(xué)的Widdowson教授和Seidlhofer教授做了關(guān)于“英語作為世界語”的主旨報(bào)告，與會(huì)人員聽取了來自新加坡的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，并就交際教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的作用和問題進(jìn)行了廣泛探討。

會(huì)議期間，李晶老師還實(shí)地考察了廣外英語語言文化學(xué)院和英語教育學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)及學(xué)生第二課堂活動(dòng)開展情況，并與其他高校老師交流了英語專業(yè)教學(xué)面臨的問題和解決方法。

3.11月17-18日，北京市高教學(xué)會(huì)大學(xué)英語研究會(huì)第七屆理事會(huì)第一次理事全會(huì)在九華山莊召開。我校外語系主任、研究會(huì)常務(wù)理事田慧教授和外語系教師代表柳莉蕊參加了會(huì)議。田慧教授主持了分組討論。

會(huì)議首先由研究會(huì)理事長、清華大學(xué)人文學(xué)院副院長羅立勝教授做工作報(bào)告。隨后，大會(huì)進(jìn)行了英語教學(xué)改革的交流與探討。人大﹑北交大﹑北郵﹑北師大及北航的代表就改革教學(xué)模式、外語網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與媒體資源建設(shè)、大英教改試點(diǎn)的體驗(yàn)等熱點(diǎn)問題分別做了主題報(bào)告。

大會(huì)還開設(shè)了大學(xué)英語世紀(jì)論壇，研究會(huì)常務(wù)理事田慧教授主持了西北片高校的討論。各高校代表針對大學(xué)英語教學(xué)改革展開

了熱烈的討論。分組討論中，我校教師柳莉蕊匯報(bào)了北京體育大學(xué)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)面授教學(xué)效果對比的研究及成果。來自北京郵電大學(xué)﹑北京大學(xué)﹑清華大學(xué)﹑中國農(nóng)業(yè)大學(xué)﹑北京理工大學(xué)等高校的代表也暢所欲言，對大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中人機(jī)關(guān)系與機(jī)器的作用﹑大學(xué)英語四六級的存亡﹑大學(xué)英語人才培養(yǎng)的模式及教學(xué)改革探索中出現(xiàn)的問題等各方面進(jìn)行了廣泛深入的交流。

全會(huì)在熱烈的討論氛圍中落下了帷幕。

以上國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議不僅加強(qiáng)了北京體育大學(xué)外語系和其它高校的交流，還極大擴(kuò)大了北京體育大學(xué)和外語系的影響，標(biāo)志著外語系科研工作取得了階段性進(jìn)展。

二、2006年9月27日，北京市教委正式公布了“2006年北京（地區(qū)）大學(xué)英語教學(xué)改革立項(xiàng)評審結(jié)果”，由田慧教授主持的“北京地區(qū)藝術(shù)體育類院系大學(xué)英語課程建設(shè)研究”獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)和資助。該課題由外語系英語專業(yè)教研室和大學(xué)外語教研室合作完成，計(jì)劃于2007年9月結(jié)題。

外語系召開學(xué)科發(fā)展研討會(huì)

發(fā)布人：李 濱發(fā)布時(shí)間：2006-12-25 23:36:09

2006年12月2日，外語系學(xué)科發(fā)展研討會(huì)在北京天龍?jiān)炊燃僦行恼匍_。會(huì)議由外語系主任田慧教授主持。外語系全體教師參加了會(huì)議。會(huì)議討論了外語系英語專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂及課程設(shè)置，總結(jié)了外語系在2006年的科研情況，探討了外語界最新的學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科前沿，制定了外語系英語專業(yè)和大學(xué)外語教材的詳細(xì)編寫計(jì)劃。

會(huì)議首先由英語專業(yè)教研室李晶老師做英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置修訂（2007版）的說明，使大家明確了此次教學(xué)計(jì)劃修訂和課程設(shè)置的指導(dǎo)思想與基本框架。外語系主任田慧教授特別指出，雖然外語系學(xué)生的專業(yè)方向是體育英語，但基本落腳點(diǎn)還是要培養(yǎng)過硬的語言技能，因此提高英語專業(yè)學(xué)生的語言技能和培養(yǎng)其運(yùn)用英語語言思維的能力是我們此次修訂教學(xué)計(jì)劃和設(shè)置課程的依據(jù)。除此之外，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，構(gòu)造學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)向?qū)W生傳授豐富的體育知識也非常重要。體育類課程應(yīng)按不同的體育項(xiàng)目進(jìn)行分塊教學(xué)，在擴(kuò)展學(xué)生體育知識的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。

隨后，外語系全體教師對英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂與課程設(shè)置進(jìn)行了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見、慷慨激昂的發(fā)言使得討論氣氛非常熱烈，令人振奮。會(huì)議討論的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)。

一、英語專業(yè)的教學(xué)大綱既要以體育為特色又要接近其他外語院校英語專業(yè)的培養(yǎng)方案，利用北京體育大學(xué)的體育氛圍，開設(shè)一些與體育文化有關(guān)的課程。為了給學(xué)生開設(shè)與體育項(xiàng)目相關(guān)的外語課程，應(yīng)鼓勵(lì)外語系教師學(xué)習(xí)并掌握一項(xiàng)體育項(xiàng)目。體育英語閱讀課程要使學(xué)生閱讀與體育學(xué)科各個(gè)主題相關(guān)的材料，使學(xué)生獲取大量的體育信息。應(yīng)增加體育節(jié)目欣賞課和國際體育組織課的課時(shí)量。

二、增加培養(yǎng)學(xué)生語言知識類

課程的數(shù)量，創(chuàng)辦各種英語語言俱樂部，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。開設(shè)演講與口才課程，提高學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力。

三、提高英語專業(yè)學(xué)生的漢語水平，重新設(shè)置英語專業(yè)學(xué)生的語文課程。語文課要著重講授如何鑒賞中國傳統(tǒng)文化，建議以講座的形式開設(shè)中國傳統(tǒng)文化鑒賞，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過校際公選課來擴(kuò)大知識面。語文課有必要包括應(yīng)用文寫作等內(nèi)容，提高學(xué)生的漢語實(shí)際運(yùn)用能力。

四、從學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)，給學(xué)生增開一些新聞專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的課程。開設(shè)有利于學(xué)生到國外發(fā)展的中國傳統(tǒng)武術(shù)課程，如太極拳等課程。考慮與國外高校合作，引進(jìn)新專業(yè)，如國外的體育傳媒、體育休閑等課程，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能獲取雙學(xué)位。

五、增設(shè)一些與西方文化相關(guān)的課程，比如跨文化交際課程，使學(xué)生全面接觸西方文化。利用外語系具有多語種人才的優(yōu)勢，以講座的形式向?qū)W生傳授多元文化。加強(qiáng)學(xué)生的人文教育，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)生豐厚的文化底蘊(yùn)。外語系教學(xué)大綱必須以教育部的全國英語專業(yè)教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以人文主義教育為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語言技能與綜合素質(zhì)。

六、建議英語專業(yè)翻譯理論與實(shí)踐課程和英語語法課程實(shí)行小班授課。發(fā)動(dòng)學(xué)生定期觀看和收聽國外英語節(jié)目，利用電視、廣播等媒體學(xué)習(xí)語言，提高學(xué)生的聽說能力。

在熱烈的討論之后，李晶、孫曙光和柳麗蕊三位老師分別介紹了各自在2006年參加的國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，為外語系其他老師傳遞了外語界學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)，使外語系老師了解了本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)。李晶老師介紹了他今年11月10日至13日應(yīng)邀赴廣東外語外貿(mào)大學(xué)參加的中國英語教學(xué)研究會(huì)2006年年會(huì)暨第三屆交際英語國際研討會(huì)的情況。李晶老師特別為大家介紹了他在會(huì)議期間實(shí)地考察廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語語言文化學(xué)院和英語教育學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)及學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展情況。孫曙光老師介紹了她代表田慧教授赴日本福岡（Fukuoka）參加亞洲英語教師協(xié)會(huì)第4屆年會(huì)的情況。孫老師介紹了該會(huì)議的主題和田慧教授向該大會(huì)提交的論文，并向大家傳遞了明年在馬來西亞召開的亞洲英語教師協(xié)會(huì)第五屆年會(huì)的信息。柳麗蕊老師介紹了她和田慧教授于2006年11月17-18日參加的北京市高教學(xué)會(huì)大學(xué)英語研究會(huì)第七屆理事會(huì)第一次理事全會(huì)的情況。柳老師主要介紹了會(huì)上其他院校對大學(xué)英語教學(xué)改革的探討與交流情況。柳老師還向其他老師介紹了人大﹑北交大﹑北郵﹑北師大及北航的與會(huì)代表就大學(xué)外語教學(xué)改革模式、外語網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與媒體資源的建設(shè)、大學(xué)英語教改試點(diǎn)的體驗(yàn)等熱點(diǎn)問題做的主題報(bào)告。

最后，外語系英語專業(yè)教材編寫小組成員和大學(xué)外語基礎(chǔ)英語教材編寫小組成員分別就教材的編寫細(xì)則、編寫計(jì)劃和編寫任務(wù)的分工進(jìn)行了討論，制定了更加切實(shí)可行的編寫方案與編寫進(jìn)度，保證了教材編寫工作的順利進(jìn)行。

外語系此次天龍?jiān)粗谐匍_會(huì)議外，還舉行了豐富多彩的娛樂活動(dòng)，使大家在緊張的工作之余身心得到放松，以更好的狀態(tài)投入到工作中去。

（外語系：周春紅）

第二篇：北京體育大學(xué)（精選）

北 京 體 育 大 學(xué)

2004年3月20日第二期（總第一○四期）

目

錄

高教改革.........................................................................................................................................................2

中國內(nèi)地重點(diǎn)高?！敖淌谥螌W(xué)”制度終浮出水面.....................................2

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生...................................4 八種教師最有威信...............................................................4 安徽理工大學(xué)實(shí)行全方位目標(biāo)質(zhì)量管理改革考核辦法.................................5 拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間...........................................................7 浙江師大：讓學(xué)生學(xué)得“如魚得水”...............................................8 武漢高校：四老師“下課” 十碩導(dǎo)“下崗”........................................9 “大學(xué)生60分萬歲不靈了！”...................................................10 教學(xué)通報(bào).......................................................................................................................................................11

北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課在我校舉行................................11 北京市學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體開始上課............................................12 教務(wù)處召開教學(xué)工作會(huì)議........................................................13 教務(wù)處召開全校學(xué)生教學(xué)信息員工作會(huì)議..........................................14 教學(xué)督導(dǎo)專家對新教師教學(xué)指導(dǎo)工作啟動(dòng)..........................................14 北京體育大學(xué)精品教材建設(shè)工作通報(bào)..............................................15 北京體育大學(xué)精品課程建設(shè)工作全面啟動(dòng)..........................................16 北京市教委召開教材工作信息系統(tǒng)網(wǎng)站開通建設(shè)會(huì)..................................16 運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作啟動(dòng)............................................17 2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié).............................................17 2003年12月“

四、六級”考試成績通報(bào)..........................................19 教務(wù)處二月份大事記............................................................20

編委：張力為、潘永芝、左瓊、張宏偉 主辦：北京體育大學(xué)教務(wù)處 高教改革

中國內(nèi)地重點(diǎn)高?！敖淌谥螌W(xué)”制度終浮出水面

近日，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院尚未“滿月”的教授委員會(huì)已協(xié)助該院院長作出了兩個(gè)與學(xué)院發(fā)展密切相關(guān)的決定，充分發(fā)揮了“智囊團(tuán)”的作用。而在今年伊始，由16名正教授組成的教授委員會(huì)則現(xiàn)身蘇州大學(xué)材料工程學(xué)院。早在2000年東北師范大學(xué)就在學(xué)院和系一級成立教授委員會(huì)，學(xué)院（系）實(shí)行教授委員會(huì)決策基礎(chǔ)上的院長（系主任）負(fù)責(zé)制，開始實(shí)踐“黨委領(lǐng)導(dǎo)，行政負(fù)責(zé)，教授治學(xué)”的管理體制。北京大學(xué)在去年人事制度改革方案提出的教師招聘和晉升中引入“教授會(huì)評議制”，更被人們評價(jià)為走“商議性民主路線”、真正有創(chuàng)新價(jià)值的措施。聯(lián)系到近年來從南到北眾多高校風(fēng)起云涌的“聘任制”改革，已引起人們對“教授治學(xué)”話題的關(guān)注。

東北師范大學(xué)外語學(xué)院院長張紹杰：“教授委員會(huì)”體現(xiàn)了專家治學(xué)的辦學(xué)思想。大學(xué)的主體是教師和學(xué)生，只有發(fā)揮主體的作用，才能把專業(yè)辦好。它的建立不僅真正體現(xiàn)了學(xué)校權(quán)力重心的下移，而且體現(xiàn)了尊重人才、以教師為本的人文思想，是管理觀念的根本改變。北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為，在我國高校管理中破除“官本位”，確立學(xué)術(shù)本位的制度建設(shè)，一看學(xué)術(shù)權(quán)力是否在教授手中；二看學(xué)校的各項(xiàng)利益——職稱評定、獎(jiǎng)金或崗位津貼、住房、學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)勵(lì)等——是向行政干部還是向第一線的學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干傾斜。

中科院院士、復(fù)旦大學(xué)李大潛教授提出，不論是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，在教學(xué)和科研一線的學(xué)者更了解學(xué)科的發(fā)展規(guī)律和特性。學(xué)科建設(shè)應(yīng)該更多地參考教授們的意見，而行政管理部門更多地是起宏觀調(diào)控和質(zhì)量監(jiān)控的作用。

“學(xué)科建設(shè)的問題，關(guān)鍵是教授委員會(huì)的學(xué)科結(jié)構(gòu)問題?！痹诮淌谖瘑T會(huì)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系上，蘇州市副市長朱永新提醒說，“大學(xué)里往往是誰掌握學(xué)術(shù)權(quán)力，誰的學(xué)科就能夠發(fā)展。教授委員會(huì)的建立，可以避免這個(gè)問題。教授能否治學(xué)的關(guān)鍵是什么樣的教授來治學(xué)，必須是有理想有熱情有思想的教授來治學(xué)；教授委員會(huì)產(chǎn)生的程序和對教授委員會(huì)工作的監(jiān)督與評價(jià)必須科學(xué)。但是教授委員會(huì)的組成應(yīng)該考慮不同學(xué)科背景的人?！?/p>

“一個(gè)沒有確立學(xué)術(shù)價(jià)值，教授不擁有學(xué)術(shù)權(quán)力的大學(xué)，不可能是現(xiàn)代意義的大學(xué)，與‘世界一流’更是無緣?！睏顤|平一再強(qiáng)調(diào)，由于高等學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)規(guī)模巨大、與社會(huì)密切聯(lián)系、具有多種功能的復(fù)雜系統(tǒng)，學(xué)校的治理不是單純靠教授群體可以實(shí)現(xiàn)的，需要建立起政治權(quán)力、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力三者的分工和平衡。

“教授委員會(huì)的管理問題，關(guān)鍵是制定一個(gè)游戲規(guī)則。即管理什么和如何管理的問題，有效管 2 理在管理學(xué)上有許多內(nèi)容，是完全適用于教授委員會(huì)的。”

上海教科院高教所副所長晏開利提出：要搞好教授“治學(xué)”，關(guān)鍵在于教授是否有興趣以及有熱情投入到治學(xué)或者治教中，委員會(huì)的成員也必須是多學(xué)科的。另外，還必須有一套完整的程序保障，否則教授委員會(huì)也有可能造成教育資源分配的不均衡。

2月4日《文匯報(bào)》對幾所大學(xué)和所屬學(xué)院成立“教授委員會(huì)”的報(bào)道，令渴望加快大學(xué)教育體制改革的人們非常欣喜。但報(bào)道中所說的“‘教授委員會(huì)’充分發(fā)揮了‘智囊團(tuán)’的作用”，卻頗讓人疑惑。對此，《南方都市報(bào)》2004年2月6日刊登尤小立的文章認(rèn)為，“大學(xué)教授會(huì)不應(yīng)是智囊團(tuán)”。

文章說，成立教授會(huì)起源于西方，但早在上世紀(jì)初即被引入中國。著名教育家蔡元培1917年即在北京大學(xué)采用了教授會(huì)（當(dāng)時(shí)名為評議會(huì)）制度。但當(dāng)時(shí)的評議會(huì)不是“智囊團(tuán)”，而是學(xué)校最高的立法機(jī)構(gòu)和權(quán)力機(jī)構(gòu)。學(xué)校的重大事項(xiàng)，都要經(jīng)過評議會(huì)才能實(shí)施。

目前國內(nèi)各大學(xué)以及各院系都設(shè)有“學(xué)術(shù)委員會(huì)”。這些“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的成員中不乏真才實(shí)學(xué)者，也有不少是“關(guān)系戶”。但無論怎樣，“學(xué)術(shù)委員會(huì)”在學(xué)校重大問題上都沒有決策權(quán)，甚至也沒有發(fā)言權(quán)，最多就是當(dāng)當(dāng)“智囊”。在大學(xué)這個(gè)學(xué)術(shù)的重鎮(zhèn)，教授的權(quán)力無法體現(xiàn)，也就意味著沒有真正的學(xué)術(shù)權(quán)力存在。這也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。

東北師大教授委員會(huì)主要由二級學(xué)科的學(xué)科帶頭人組成，其任期為三年，院（系）黨總支書記為教授委員會(huì)成員，一般由院長（系主任）擔(dān)任主任委員。教授委員會(huì)成為決定院（系）發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)科研組織形式，決定學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)，職稱評定、教師聘任以及自主支配經(jīng)費(fèi)使用的決策機(jī)構(gòu)。

耶魯大學(xué)最重要的管理特色是教授治校。耶魯大學(xué)董事會(huì)不具體參與校務(wù)管理、而由教授會(huì)治校的法規(guī)。

“教授治學(xué)”是香港科技大學(xué)的一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)管理制度。比如聘請教授，香港科大完全按照“教授治學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)來操作，應(yīng)聘的人面試直接跟經(jīng)濟(jì)系由教授組成的“招聘委員會(huì)”打交道，每個(gè)委員打分，根據(jù)打分結(jié)果，如果面試成功的話，再把他請來“試講”，論文，全系的教授都可以投票。

摘自《教育文摘周報(bào)》2004年3月3日

俄羅斯總統(tǒng)普京首次袒露心聲：柔道改變我的一生

我從小生性好動(dòng)，可是屬于發(fā)育遲緩的那種，為了贏得那些大個(gè)對手的尊重，不得不準(zhǔn)備一手“額外武器”。于是我開始練習(xí)拳擊，可是沒練上一會(huì)兒鼻子就被打得血流不止。無奈之下，只有改練了柔道。很快我發(fā)現(xiàn)，自從練了柔道之后，我自己竟然也發(fā)生了改變。以前我與同伴發(fā)生爭執(zhí)時(shí)總是喜歡動(dòng)拳頭，可是現(xiàn)在卻越來越習(xí)慣于講道理。是體育改變了我的人生觀和價(jià)值觀，教會(huì)我尊重伙伴。另一方面，體育也培養(yǎng)了我永不服輸?shù)膱?zhí)著精神，從這個(gè)意義上說，我并不完全贊同“重在參與”的口號。對于我而言，結(jié)果才是最重要。

摘自《北京晚報(bào)》2004年3月16日

八種教師最有威信

第一、風(fēng)趣幽默的教師最有威信。在學(xué)生頑劣或者遇到挫折時(shí)，幽默的教師事實(shí)上會(huì)別出心裁地利用語言和行動(dòng)讓他（她）心悅誠服。

第二、寬容大度的教師最有威信。寬容的教師能夠毫不吝嗇地包容學(xué)生的過失，能夠善待周圍的人。

第三、顧生愛生的教師最有威信。顧生愛生的教師會(huì)放下架子穿梭在學(xué)生之間，雖然樣子看起來有點(diǎn)童真，但對學(xué)生的那份關(guān)懷躍然臉上，更能夠讓學(xué)生感到實(shí)實(shí)在在的溫暖。

第四、沉默穩(wěn)重的教師最有威信。越是那種說大話的教師，越辦不成大事；做在前、說在后的教師，往往不聲不響間便做了一大堆的事。

第五、勤勤懇懇工作的教師最有威信。因?yàn)檫@些教師不但表現(xiàn)出了他不斷進(jìn)取的精神，更體現(xiàn)了他要把工作做得出類拔萃的決心。

第六、淡泊名利的教師最有威信。在當(dāng)今社會(huì)，急功好利、名不符實(shí)的事情越來越多，心態(tài)平和、淡泊名利的人越來越少了。“心遠(yuǎn)地自偏”的教師必定能夠吸引眾人羨慕的目光。

第七、忠貞不渝的教師最有威信。相信自己的選擇，并能執(zhí)著地在教育事業(yè)的道路上頭也不回地走下去的老師，必能贏得人們的尊重。

第八、處事不亂的教師最有威信。在瑣事纏身、無暇以顧時(shí)鎮(zhèn)定自若的教師，必定能讓同事感到安全可靠，成為學(xué)校的脊梁。

摘自《教育文摘周報(bào)》2004年2月25日

安徽理工大學(xué)實(shí)行全方位目標(biāo)質(zhì)量管理改革考核辦法

制度作為全局性和根本性的事物已成為高等教育發(fā)展的關(guān)鍵詞。如何突破制度局限創(chuàng)新管理模式已成為高等學(xué)校認(rèn)真思索亟待解決的問題。安徽理工大學(xué)從建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)的戰(zhàn)略角度，把全面質(zhì)量管理這一現(xiàn)代管理理念和模式引入到該校內(nèi)部管理中，按照全面質(zhì)量管理的要求，重新審視和構(gòu)建學(xué)校的管理體制。從2004年初出臺實(shí)施《安徽理工大學(xué)院系綜合考評實(shí)施辦法（試行）》和《安徽理工大學(xué)機(jī)關(guān)處級單位考核實(shí)施辦法（修訂）》。這一改革猶如一顆深水重磅炸彈，產(chǎn)生了強(qiáng)大的裂變效應(yīng)，推動(dòng)了學(xué)校管理水平邁上新臺階，實(shí)現(xiàn)了向體制和管理要效益的目標(biāo)。

而這顆炸彈的“引信”就是該校正在推行的院系和機(jī)關(guān)考核評價(jià)體系改革。校長張文祥教授作為這項(xiàng)改革的發(fā)起人，向筆者闡述了改革的背景和理論依據(jù)。他認(rèn)為，高校傳統(tǒng)的考核評價(jià)工作只是立足于限制人的各種規(guī)范，不能考慮人的實(shí)際需求，嚴(yán)重挫傷了教工的積極性和創(chuàng)造性，扼殺了個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)為“年終總結(jié)”完成不完成年初的任務(wù)無法嚴(yán)格評判。而以人為本理念的弘揚(yáng)對高等教育管理來說意義重大。這項(xiàng)改革將以人為本的科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，從而創(chuàng)造人盡其才、人才輩出的機(jī)制和環(huán)境，尊重人，關(guān)心人，理解人，激勵(lì)人的積極性，尊重人的自主性。

張校長向筆者介紹這次改革突出的三大亮點(diǎn)。除了貫徹以人為本的原則外，這項(xiàng)改革突出了民主性。為了提高改革的民主性，一份《安徽理工大學(xué)院系綜合考評實(shí)施辦法（試行）》文件，從初稿到細(xì)則出臺一共修改了23遍，在充分征求各院系意見、建議的基礎(chǔ)上形成較為科學(xué)民主合理的方案。并且方案頒布以后，學(xué)校也沒有對院系實(shí)行一刀切，院系單位按學(xué)科門類分為兩個(gè)考核組別，充分尊重各院系的自主性和具體情況，各院系在吃透方案精神的基礎(chǔ)上自主制定符合本院系的實(shí)施辦法和考評細(xì)則。

而改革最耀眼的“光環(huán)”就是遵循“量化考評”的原則。張校長指出，高校辦學(xué)盡管與企業(yè)經(jīng)營有原則區(qū)別，但還是存在諸多共性，引進(jìn)企業(yè)經(jīng)營的定量分析概念和方法，有助于學(xué)校管理從人治走向法治，從模糊化管理走向透明化管理。根據(jù)量化考評細(xì)則，學(xué)校對各院系教師的德能勤績主 5 要是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，工作狀態(tài)特別是崗位業(yè)績按A、B、C三個(gè)等級加以區(qū)分確定，分出優(yōu)劣，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，盡可能體現(xiàn)“干多干少不一樣，干好干壞不一樣?！?/p>

考評在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，分為單項(xiàng)考評和總體考評兩部分。而單項(xiàng)考評分本、?？平虒W(xué)工作，科研工作，學(xué)生管理工作，學(xué)科建設(shè)工作，師資隊(duì)伍建設(shè)工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，黨建工作等七個(gè)方面。單項(xiàng)考評為A等的單位給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。C等的，通報(bào)批評。在單項(xiàng)考評的基礎(chǔ)上，配以相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)，計(jì)算得分即為總體考評結(jié)果。總體考評連續(xù)獲得A等的院系，院系領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先晉職晉級，教職工A等的比例在原有基礎(chǔ)上再提高5%；考評結(jié)果連續(xù)為C等的院系，黨政主要負(fù)責(zé)人免職或解聘，教職工C等比例在原有基礎(chǔ)上增加2%?？荚u還注重各院系的自主創(chuàng)新，根據(jù)考評細(xì)則，在單項(xiàng)和總體考評中，各院系若有機(jī)制創(chuàng)新、并取得顯著效果的，院系可以提出報(bào)告，申請加分。加分最多可達(dá)10分。

這一方案極大調(diào)動(dòng)各院系教職員工的積極性和創(chuàng)造性?；は抵魅涡靽?cái)教授認(rèn)為這項(xiàng)改革是學(xué)校和各院系有效的運(yùn)用調(diào)控手段，使能干的人真正得到實(shí)惠，也從學(xué)校發(fā)展的高度更好地做到了公平、公正、公開。而外語系主任程永生教授也認(rèn)為，改革調(diào)動(dòng)了院系的積極性，使管理由宏觀向微觀下放，減輕了職能部門的負(fù)擔(dān)，也使管理的分量變輕，服務(wù)的分量加重了，是一項(xiàng)以人為本，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的改革，因而得民心、順民意。學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門的一位負(fù)責(zé)人也深有感觸：改革考核方法后，我們的工作目標(biāo)清晰了，工作節(jié)奏明顯加快了，效率自然提高，而且單位與單位之間的踢皮球現(xiàn)象逐漸消失了，是一項(xiàng)既壓擔(dān)子又提供動(dòng)力的改革。

目前該校目標(biāo)質(zhì)量管理模式在學(xué)校管理運(yùn)行中逐漸制度化、規(guī)范化、全面化。大到關(guān)系學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃、計(jì)劃，小到部門日常管理；從教學(xué)、科研、行政管理，到學(xué)科帶頭人的選拔、考核、師資隊(duì)伍管理，教職工住房，配偶調(diào)動(dòng)等等，都通過建章立制，納入到規(guī)范管理的軌道。張文祥教授深有體會(huì)地說：“高校管理人為因素越小，工作效率就越高，越能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平。”

張校長最后闡述了他建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)的理念。他認(rèn)為建設(shè)省內(nèi)一流大學(xué)，一靠人才，二靠制度。該校在全面推行目標(biāo)質(zhì)量管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)通過制度來規(guī)范，實(shí)行以人為本和制度為規(guī)范相結(jié)合，這一符合時(shí)代潮流和高等教育發(fā)展規(guī)律的全新管理觀念和模式必將為該校建設(shè)一流大學(xué)提供一流的機(jī)制保障。

摘自《中國青年報(bào)》2004年3月21日

拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間

從2002級本科學(xué)生開始，中央民族大學(xué)全面實(shí)行學(xué)分制。這就意味著學(xué)生可以脫離傳統(tǒng)的課程設(shè)置僵化、學(xué)習(xí)年限統(tǒng)一的教學(xué)管理模式的約束，在學(xué)習(xí)過程中自主“選課、選師、選時(shí)”，可以根據(jù)個(gè)人需求、就業(yè)需求、社會(huì)需求和自身能力狀況，在老師的指導(dǎo)下自主選擇自己感興趣的教師和課程，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，最終構(gòu)建出適合自己特點(diǎn)和社會(huì)需要的知識結(jié)構(gòu)，獲得更多自主發(fā)展的空間。

中央民族大學(xué)作為中國少數(shù)民族教育的最高學(xué)府，是中國唯一具有56個(gè)民族師生員工的高等學(xué)校，是全國民族院校中唯一一所國家“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)。自1951年建校以來，中國三代領(lǐng)導(dǎo)集體都十分關(guān)心和重視中央民族大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校也一直致力于深化教育教學(xué)改革。近年來，中央民族大學(xué)明確提出了“辦人民滿意的教育、辦學(xué)生滿意的大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，全面推行以學(xué)生自主“選課、選師、選時(shí)”為特點(diǎn)的學(xué)分制。

學(xué)分制作為一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度，以專業(yè)課程和通識性課程為基礎(chǔ)、以選課制為標(biāo)志。中央民族大學(xué)實(shí)行的學(xué)分制主要包括以下內(nèi)容：

實(shí)行彈性學(xué)制。學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)修學(xué)學(xué)會(huì)的完成狀況可以提前或延后畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校學(xué)分制管理規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年的專業(yè)，彈性學(xué)制為3—5年，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為5年的專業(yè)，彈性學(xué)制為4—6年。

實(shí)行選課制。學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)自由選擇課程、選擇教師，并允許學(xué)生在某些院系之間自由選擇專業(yè)。根據(jù)學(xué)分制要求，學(xué)校2002年重新修訂了本科培養(yǎng)方案，新的課程體系包括必修課和選修課兩大類，所占學(xué)分比例為7：3。這樣，約有30％學(xué)分的課程學(xué)生可以根據(jù)自己興趣及需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選學(xué)。允許學(xué)生跨校選課（目前主要是中關(guān)村教學(xué)聯(lián)合體高校）并承認(rèn)其學(xué)分。為保證學(xué)生有豐富的選課空間，學(xué)校開設(shè)約500門選修課，其中大部分是學(xué)校資深教師發(fā)揮自身所長，專門打造的供學(xué)生選修的課程。

實(shí)行重修制。實(shí)行學(xué)分制后，將取消補(bǔ)考，以重修代之。對于沒有取得學(xué)分的必修課，必須重修直至取得學(xué)分；對于選修課，如果有3門以下（含3門）課程考核不合格或不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)該門課程，可以放棄該課程，另行選修其他課程。但如果有4門以上課程考核不合格時(shí)，則必須重修第4門起，且其學(xué)分不能由其他選修課學(xué)分替代。

實(shí)行導(dǎo)師制。這種導(dǎo)師制既不同于碩士和博士研究生導(dǎo)師制，也不同于現(xiàn)有的班主任制，而是根據(jù)學(xué)生比例和專業(yè)指定一些教師從專業(yè)角度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供專業(yè)上的導(dǎo)向性和指導(dǎo)性服務(wù)，為保證學(xué)生選課質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)格限定了導(dǎo)師擔(dān)任資格，并定期對導(dǎo)師進(jìn)行考核。

為保證學(xué)分制順利實(shí)施，中央民族大學(xué)作為培養(yǎng)少數(shù)民族高級人才的搖籃，努力創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革，著力構(gòu)建新的教學(xué)工作體系。一方面抓教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，包括教室、圖書館、學(xué)生宿舍等硬件環(huán)境建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等；另一方面抓教學(xué)管理創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)管理人員水 7平；為保障教學(xué)質(zhì)量水平不斷提高，中央民族大學(xué)專門設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理辦公室，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。所有這些都為學(xué)分制的順利實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。

中央民族大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，不僅可以使教師充分發(fā)揮其特長，開設(shè)出高質(zhì)量、高水平的課程，而且還可以讓學(xué)生根據(jù)自身狀況，選學(xué)最能發(fā)展自己特長和符合自己興趣的課程，大大提高考與學(xué)的積極性和水平，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教、施學(xué)。

學(xué)分制實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大學(xué)正逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索推進(jìn)學(xué)分制向縱深發(fā)展的新思路，為全國少數(shù)民族發(fā)展及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

摘自《光明日報(bào)》2004年3月11日

浙江師大：讓學(xué)生學(xué)得“如魚得水”

隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生之間知識、能力差距的進(jìn)一步拉大，大學(xué)校園里普遍出現(xiàn)了能力強(qiáng)的“吃不飽”、基礎(chǔ)差的“吃不了”的現(xiàn)象，不少大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在下降。浙江師范大學(xué)從2000年開始通過實(shí)行完全學(xué)分制，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而有效地克服了這一現(xiàn)象。

浙江師范大學(xué)人文學(xué)院歷史專業(yè)2000級學(xué)生陸慧芳，日前在提前半年領(lǐng)到了畢業(yè)證書和學(xué)位證書后，開心地笑了。用3年半時(shí)間完成了原定4年的學(xué)業(yè)，陸慧芳和同班同學(xué)傅宏偉一起，成為該校首批提前畢業(yè)的學(xué)子。陸慧芳說，能提前畢業(yè)，這得益于學(xué)校實(shí)行的完全學(xué)分制。

1999年我國高校擴(kuò)招后，學(xué)生之間的知識、能力差距拉大，學(xué)年學(xué)分制下的大學(xué)校園出現(xiàn)了能力強(qiáng)的“吃不飽”、基礎(chǔ)差的“吃不了”的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不足。為解決這一問題，浙師大從2000級開始實(shí)行完全學(xué)分制，這一改革的主要舉措是4個(gè)“自主選擇”。

一是自主選擇課程。學(xué)校規(guī)定所有學(xué)院各專業(yè)的課程均向全校學(xué)生開放。通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、志趣、特長，跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級選讀課程。2003年，學(xué)校從質(zhì)量和數(shù)量兩方面入手，加強(qiáng)了課程建設(shè)，以立項(xiàng)方式建設(shè)了《微積分》等20門雙語課程、41門校級重點(diǎn)建設(shè)課程和108門院級重點(diǎn)建設(shè)課程；通過學(xué)院申報(bào)、學(xué)分制進(jìn)社團(tuán)等手段加大通識課程建設(shè)，目前全校共有通識課程127門，有近13000名學(xué)生選修，為學(xué)生自主選課搭建了良好的平臺。

二是自主選擇專業(yè)。2002年以來，該校每年都有百余位學(xué)生經(jīng)過一定的程序轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)，今年選專業(yè)的自由度進(jìn)一步擴(kuò)大，師范與非師范學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)互轉(zhuǎn)。學(xué)校還建有初陽學(xué)院，每年按5%的比例從新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入該學(xué)院學(xué)習(xí)，學(xué)生在一年級按文理大類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，二年級開始自主選擇專業(yè)。

三是自主選擇教師。除有平行班的專業(yè)課允許學(xué)生選擇教師外，去年開始，浙師大又規(guī)定除大學(xué)英語以外，公共必修課實(shí)行教師掛牌上課。多個(gè)教師在同一時(shí)間開設(shè)同一課程，由學(xué)生自由選擇。選課學(xué)生人數(shù)在50人以下的，取消開班，學(xué)校按開課多少、選課學(xué)生人數(shù)發(fā)放講課酬金。如《教育學(xué)》課程同時(shí)有16位教師開課，讓學(xué)生自由選擇。

四是自主選擇學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)進(jìn)程。本科學(xué)制放寬到3至8年，允許學(xué)生以累積學(xué)分的形式分階段完成學(xué)業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生修完規(guī)定學(xué)分達(dá)到相關(guān)要求即可提前畢業(yè)。學(xué)校還推出了“雙學(xué)位制”，學(xué)生選修不同性質(zhì)學(xué)科專業(yè)課獲得80個(gè)學(xué)分，通過論文答辯，便可獲得第二個(gè)學(xué)位。

“如魚得水”，這是2000級生物專業(yè)學(xué)生王方在談到學(xué)分制改革時(shí)的最大感受。大學(xué)一年級，王方就對植物生物技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，選課時(shí)她就圍繞這一興趣來選，注重生物技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識，并修習(xí)了相關(guān)生物工程課。由于“課程”符合自己的“胃口”，4年來，學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得輕松，多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)生陸慧芳說，完全學(xué)分制下，自己成了學(xué)習(xí)的主人、成長的主人，只要有能力，你就可以比別人學(xué)得多、學(xué)得快。從大二開始，她每學(xué)期都選修30個(gè)學(xué)分，提前修完了170個(gè)學(xué)分，而且成績優(yōu)良，先后獲得了3次一等獎(jiǎng)學(xué)金，2次二等獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)她介紹，平均每天上6節(jié)課，比起高中的題海戰(zhàn)術(shù)還是輕松多了。

如何使學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，是浙江師大教學(xué)改革的另一追求。1999年以來，學(xué)校積極舉辦各類學(xué)術(shù)競賽，啟動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃；今年又推出了短學(xué)期制，特設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)、考取相關(guān)證書都可拿學(xué)分。如今的浙江師大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，科研蔚然成風(fēng)，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。

摘自《中國教育報(bào)》2004年3月22日

武漢高校：四老師“下課” 十碩導(dǎo)“下崗”

2月26日中南民族大學(xué)國際工商學(xué)院4名老師“下課”，海軍工程大學(xué)10名教師碩士生導(dǎo)師資格被取消。最近，武漢一些高校對教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)術(shù)、科研能力難達(dá)要求，學(xué)生評定不合格的部分教師做出了相應(yīng)處理。

據(jù)了解，從上學(xué)期到這學(xué)期，中南民族大學(xué)國際工商學(xué)院共辭退4名教師。該校教務(wù)處晉琳麗說，給2003級學(xué)生教民法的一名老師，學(xué)生反映課講得不好，對所授課程不很熟，對法律專業(yè)的案例分析也不透徹。在期中考查反饋時(shí)，學(xué)生的意見很大，學(xué)校出于對教學(xué)質(zhì)量的考慮，決定辭退該老師。

“當(dāng)然，學(xué)院也不是對教學(xué)有問題的老師立即解聘。學(xué)院通常會(huì)先給他們一些建議，給教師充分的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，對于教學(xué)實(shí)在沒有起色的老師，學(xué)院才令其‘下崗’?！眹H工商學(xué)院副院長鄒繼康解釋說。

與此同時(shí)，海軍工程大學(xué)破除了研究生導(dǎo)師資格“終身制”，嚴(yán)格了對研究生導(dǎo)師的遴選，推行定期考評的動(dòng)態(tài)管理。最近，學(xué)校公布，10名碩士生導(dǎo)師因沒能通過學(xué)校考評而被取消導(dǎo)師資格。

據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，過去，海軍工程大學(xué)由于缺少有效的考評管理，致使一些跟不上學(xué)科專業(yè)發(fā)展的教員仍留在導(dǎo)師隊(duì)伍中，影響了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。今年，該校出臺了研究生導(dǎo)師考評辦法，每3年對研究生導(dǎo)師進(jìn)行一次審核、考評。對學(xué)術(shù)、科研能力達(dá)不到要求的導(dǎo)師分別給予暫停招生或取消研究生導(dǎo)師資格處理。

摘自《中國青年報(bào)》2004年2月27日

“大學(xué)生60分萬歲不靈了！”

日前舉行的南京林業(yè)大學(xué)2004年畢業(yè)生專場招聘會(huì)上傳出一條信息：“大學(xué)生60分萬歲不靈了！”在校大學(xué)生專注學(xué)習(xí)、掌握技能、提高成績是當(dāng)務(wù)之急；而談戀愛、一味地玩樂、上網(wǎng)打游戲等不是立身之本。

為幫助2004年大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，南京林業(yè)大學(xué)首次在寧高校中舉辦大規(guī)模就業(yè)招聘會(huì)，這所高校專業(yè)適用性強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)高，因而吸引了全國近500家單位來寧“搶購”。由于信息提前發(fā)布，外省市、外院校一些應(yīng)屆畢業(yè)生紛至沓來，一大早就把招聘現(xiàn)場圍個(gè)水泄不通。筆者在現(xiàn)場看到一個(gè)奇特現(xiàn)象：不僅學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)用人單位不感興趣，就是成績在六七十分也不一定能被錄用。無錫市市政設(shè)計(jì)管理處招聘臺前有如潮涌，學(xué)生爭先恐后地遞材料。工作人員王筱燕說：“去年我們用的南林大學(xué)生比較得心應(yīng)手，所以我們專程來就是要挑選素質(zhì)好的學(xué)生，而成績就是一個(gè)重要標(biāo)志。如果功課都在六七十分，雖然是合格的畢業(yè)生，但有分?jǐn)?shù)更高的，我們肯定不會(huì)選六七十分的。一些學(xué)生連計(jì)算機(jī)考級都沒參加，這就很遺憾了。英語也好，計(jì)算機(jī)也罷，誰獲得了級，誰的級別高，我們當(dāng)然會(huì)選誰！”被學(xué)生看好的日資企業(yè)——王子制紙株式會(huì)社上海事務(wù)所代表齋藤鐵平先生在招聘現(xiàn)場直截了當(dāng)?shù)卣f：他們企業(yè)選擇學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)就是進(jìn)企業(yè)幾年后能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，其次是專業(yè)能力。如果各門學(xué)習(xí)成績僅僅徘徊在六十分七十分，就說明這個(gè)學(xué)生缺乏追求，將來很難擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的重任。

目前不少大學(xué)校園有一種由來已久的傾向，大學(xué)生高考時(shí)千辛萬苦，奮力拼搏，進(jìn)了大學(xué)門就以為高枕無憂，放松了學(xué)習(xí)，甚至流行“60分萬歲！”的口號，功課只要及格，只要畢業(yè)時(shí)能拿到“二證”——畢業(yè)證書、學(xué)位證書就可以了。而60分同80分、90分所花的代價(jià)肯定不一樣——因此，不少大學(xué)生沉湎于談戀愛、吃喝玩樂、同學(xué)聚會(huì)、上網(wǎng)、打游戲等等，到了畢業(yè)找工作時(shí)方悔恨不已。博士生導(dǎo)師、南京林業(yè)大學(xué)校長余世袁教授告訴記者，南林大及早重視了這個(gè)問題，因而平時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得很緊，各個(gè)院系從領(lǐng)導(dǎo)到班主任都始終把學(xué)習(xí)放在第一位，所以南林大的畢業(yè)生工作就比較好找，前年的就業(yè)率是98.22％，去年是99.3％。今年在大學(xué)生就業(yè)形勢比較吃緊的情況下，我們學(xué)校的就業(yè)率仍會(huì)在98％以上。語重心長地寄語在校大學(xué)生：“‘60分萬歲’落后啦！為了將來能有一個(gè)理想的工作，應(yīng)當(dāng)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，有一個(gè)好的成績，有一個(gè)好的素質(zhì)，就不怕找不到自己滿意的工作?！?/p>

摘自《光明日報(bào)》2004年3月18日

教學(xué)通報(bào)

北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課在我校舉行

教學(xué)教務(wù)科 蔡文菊

由我校教務(wù)處承辦的北京地區(qū)藝術(shù)、體育院校外語教學(xué)公開課于3月21日在我校舉行。來自北京舞蹈學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、首都體育學(xué)院、中國音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京體育大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國人民解放軍藝術(shù)學(xué)院等10所藝術(shù)、體育類院校以及北京服裝學(xué)院、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等三所有藝體類專業(yè)院校的58名外語教師和學(xué)院社科部、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)前來參加。同時(shí)，特意邀請的協(xié)作組顧問劉春生、李寶琨老師，和北京市教委高教處祁昕同志也參加了公開課的觀摩。

公開課由我校外語教研室劉忻老師和游泳教研室溫宇紅老師講授。劉忻老師講的是管理學(xué)院03級學(xué)生的體育英語課，她的課程講解清晰、生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語言 11 的同時(shí)，了解了大量的體育歷史知識，課堂深深吸引著每一位在座的學(xué)生和老師。

溫宇紅老師的雙語課程，是用英語對競技體育學(xué)院游泳專項(xiàng)班的學(xué)生講授游泳專項(xiàng)理論與方法。作為一個(gè)技術(shù)課教師，用英語將一堂游泳理論課上得如此生動(dòng)、新穎，使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，接觸了大量的專業(yè)英語術(shù)語，提高了英語水平，使在場的所有來賓感到耳目一新。

對于兩位老師的精彩講授，在座的各位教師、領(lǐng)導(dǎo)和專家給予了高度贊賞，正如兩位專家評價(jià)的那樣：兩位老師的課程是兩堂藝術(shù)享受課。兩位教師基本功扎實(shí)、投入量大，課程內(nèi)容豐富、效益高，使聽課的學(xué)生提高了對本課程的積極性和信心。這兩堂課代表著北體大外語教學(xué)的最高水平，是我們藝術(shù)、體育類院校教學(xué)改革發(fā)展的趨勢之一。這種形式符合體育院校的特點(diǎn)，符合英語教學(xué)改革的方向，符合教育部的要求，使藝術(shù)、體育類院校的外語教學(xué)工作看到了曙光。

公開課結(jié)束后，來自各院校的代表分別上臺發(fā)言，介紹各校外語教學(xué)改革情況，對如何提高藝術(shù)、體育類院校這些特殊學(xué)生的外語教學(xué)水平進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

最后，祁昕同志表示，北京市教委將更加努力給大家提供更多的交流機(jī)會(huì)，幫助大家解決一些困難，使北京市藝術(shù)體育類院校的外語教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

北京市學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體開始上課

教學(xué)教務(wù)科 蔡文菊

學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體院校本學(xué)期繼續(xù)相互開設(shè)課程。我校開設(shè)的10門課程已于3月6日開始正式上課，來我校參加學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)690余人，使我校再次成為開課門次和上課人數(shù)最多的學(xué)校，受到了學(xué)院路地區(qū)教學(xué)共同體理事會(huì)的表揚(yáng)。

教務(wù)處召開教學(xué)工作會(huì)議

教務(wù)處 張力為

教務(wù)處于2004年3月9日在北辦公樓231召開了教學(xué)工作會(huì)議，鐘秉樞副校長、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長以及各教研室主任參加了本次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處張力為主持。鐘秉樞副校長就精品課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱編寫和精品教材建設(shè)四項(xiàng)工作做了詳盡說明和重要指示。

精品課程建設(shè)和普修課教學(xué)方法改革是今年教研室建設(shè)的重要任務(wù)。教務(wù)處已經(jīng)下發(fā)【北京體育大學(xué)本科精品課程建設(shè)實(shí)施辦法】，強(qiáng)調(diào)了精品課程建設(shè)是我校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的實(shí)際舉措，并說明了精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、申報(bào)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)院、教研室應(yīng)根據(jù)03教學(xué)計(jì)劃的課程體系和學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，積極組織教師申報(bào)，打造北京體育大學(xué)精品課程。術(shù)科普修課教學(xué)方法的改革關(guān)系到學(xué)校擴(kuò)招、學(xué)生增加后規(guī)范教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的問題，教研室應(yīng)根據(jù)03教學(xué)計(jì)劃，在集體研究、積極探索的基礎(chǔ)上，形成相應(yīng)的教案和統(tǒng)一的教法。

師資隊(duì)伍建設(shè)始終是制約學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)之一。根據(jù)目前我校紀(jì)檢部門收到的投訴情況看，師德問題事關(guān)法律校規(guī)、學(xué)校聲望、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)發(fā)展，需要高度重視，警鐘長鳴。師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育是保持和提高學(xué)校競爭力的重要環(huán)節(jié)。教務(wù)處最近下發(fā)的【北京體育大學(xué)教師填報(bào)“參加繼續(xù)教育學(xué)時(shí)”的辦法】（校教字（04）006號）、【北京體育大學(xué)中青年教師參加教育理論培訓(xùn)管理辦法】（校教字（04）007號）、【2004年北京體育大學(xué)中青年教師參加教育理論培訓(xùn)工作的安排】、【北京體育大學(xué)關(guān)于新教師擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)工作的規(guī)定】（校教字（04）008號）等4個(gè)文件，反映了國家教育行政部門（如北京市教委）對教師資格和教師質(zhì)量的宏觀關(guān)注和具體要求，全體教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，并積極參加教務(wù)處舉辦的英語口語培訓(xùn)（教學(xué)樓103周一、周三下午9-10節(jié)）和科研方法培訓(xùn)（教學(xué)樓102周二5-6節(jié)），以保持自己的競爭力。

教學(xué)大綱是北京體育大學(xué)教學(xué)管理的重要文件，在體育教育領(lǐng)域可能產(chǎn)生重要的學(xué)術(shù)影響，是專業(yè)建設(shè)和質(zhì)量評估的大事，也是學(xué)校學(xué)術(shù)理念、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)形象的體現(xiàn)。03教學(xué)計(jì)劃涉及720多項(xiàng)教學(xué)大綱，工程巨大，除專項(xiàng)教學(xué)理論研究與專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)大綱外，目前仍有45項(xiàng)沒有完成，相關(guān)單位應(yīng)樹立全局觀念，抓緊完成。

我校十五教材建設(shè)規(guī)劃中的體育精品教材建設(shè)已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，經(jīng)過前期立項(xiàng)和5輪申報(bào)和審批，目前總共立項(xiàng)114項(xiàng)，但是，距離規(guī)劃中的147項(xiàng)尚有33項(xiàng)缺口。各教研室應(yīng)積極組織教師參加第六批立項(xiàng)投標(biāo)。同時(shí)，教務(wù)處和出版社將于近期研究開發(fā)【教學(xué)法系列教材】（如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、游泳、武術(shù)、跆拳道、散打、導(dǎo)引等項(xiàng)目）的可能性。

教務(wù)處召開全校學(xué)生教學(xué)信息員工作會(huì)議

研究室 左瓊、蔣曉晶

為充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校教學(xué)管理的能動(dòng)作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，拉近教師與學(xué)生的距離，為教與學(xué)精彩互動(dòng)注入新動(dòng)力。3月3日教務(wù)處召開了全校學(xué)生教學(xué)信息員會(huì)議，教務(wù)處副處長張力為、教育學(xué)院副院長程在寬、競技體育學(xué)院副院長許聲宏、武術(shù)學(xué)院副院長徐偉軍、管理學(xué)院副院長孟文娣、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院副院長王瑞元、教務(wù)處左瓊、張宏偉及全體學(xué)生教學(xué)信息員出席了會(huì)議，教務(wù)處對上學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息員的工作及學(xué)生所提意見的落實(shí)情況進(jìn)行了總結(jié)和通報(bào)，并布置了本學(xué)期的工作，要求各學(xué)生教學(xué)信息員能夠充分發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)的紐帶作用，本著為廣大同學(xué)、為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的目的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)工作。教務(wù)處副處長張力為教授希望教務(wù)處成立的這個(gè)學(xué)生教學(xué)信息中心，能夠及時(shí)解決同學(xué)們反映的有關(guān)問題，有效提高學(xué)校教學(xué)方面的工作質(zhì)量，真正發(fā)揮它的作用。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、校團(tuán)委對此項(xiàng)工作給予了極大的支持和重視，在會(huì)上提出了許多建設(shè)性的意見和建議。會(huì)議結(jié)束后，教務(wù)處對這次會(huì)上學(xué)生所提意見當(dāng)天得到解決，并在教學(xué)樓一樓大廳專設(shè)學(xué)生意見箱，全校學(xué)生可將自己的意見和建議投入箱內(nèi)，教務(wù)處將對學(xué)生反映的情況及時(shí)作出反饋。

教學(xué)督導(dǎo)專家對新教師教學(xué)指導(dǎo)工作啟動(dòng)

督導(dǎo)與評估科 莊靈

為推動(dòng)和配合教研室建設(shè)，加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)工作，使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，2004年2月20日正式啟動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)專家對新教師的教學(xué)指導(dǎo)工作。由教學(xué)督導(dǎo)組專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，與新教師所在各教研室的指導(dǎo)教師一起，對新教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備（包括教學(xué)大綱、教案<多媒體課件>、教具等方面）；教學(xué)過程（包括教態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教書育人等方面）；教學(xué)效果（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成績等方面）。

指導(dǎo)形式：可以通過課前教學(xué)檢查、指導(dǎo)，觀摩教學(xué)過程，課后教學(xué)總結(jié)、交流等形式進(jìn)行，也可以專家自定指導(dǎo)形式。

指導(dǎo)要求：按照《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》（校教字<03>038號）的規(guī)定要求執(zhí)行。

2004年2月25日教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)與評估科組織召開了教學(xué)督導(dǎo)專家與新教師見面會(huì)。出席見面會(huì)的有新教師10人，督導(dǎo)專家7人。會(huì)上宣講了《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》及本學(xué)期新教師、指導(dǎo)教師和督導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃安排。隨后督導(dǎo)專家與新教師分組進(jìn)行了交談，見面會(huì)氣氛和諧、熱烈。至此，全面拉開了教學(xué)督導(dǎo)專家對新教師教學(xué)指導(dǎo)工作的序幕。

北京體育大學(xué)精品教材建設(shè)工作通報(bào)

督導(dǎo)與評估科 莊靈

按照《北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材項(xiàng)目立項(xiàng)辦法》規(guī)定，截止到2004年2月27日第五批收到申報(bào)項(xiàng)目學(xué)科1項(xiàng)，術(shù)科3項(xiàng)，招標(biāo)項(xiàng)目主編分布于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院1項(xiàng)，1人；教育學(xué)院3項(xiàng)，3人；

2004年2月29日至3月5日經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)與教材建設(shè)委員會(huì)組成的專家評審組認(rèn)真評審，最后確定第五批立項(xiàng)項(xiàng)目3項(xiàng)，其中二級資助項(xiàng)目2項(xiàng)，三級資助項(xiàng)目1項(xiàng)。

2004年3月10日教務(wù)處舉行了北京體育大學(xué)“十五”期間高等體育教育精品教材第五批立項(xiàng)項(xiàng)目簽約儀式。簽約儀式上張力為教授在題為“十年大計(jì)，質(zhì)量第一”的主題發(fā)言中談了編寫立項(xiàng)教材的思路與建議。隨后，第五批立項(xiàng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與北京體育大學(xué)出版社簽約。

第六批北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材項(xiàng)目立項(xiàng)工作啟動(dòng)，目前仍有33項(xiàng)空缺，申報(bào)工作將連續(xù)進(jìn)行，直到所有計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)滿額為止，歡迎教師踴躍參加。

請申報(bào)者注意以下幾點(diǎn)：

1．申報(bào)教材應(yīng)為新公布的“03教學(xué)計(jì)劃”中的課程建設(shè)服務(wù)。

2．如果有國外同類教材譯著或國內(nèi)同類教材，申報(bào)教材須體現(xiàn)特色、新意并力爭超越。3．申報(bào)教材要考慮教學(xué)使用數(shù)量和市場應(yīng)用前景。

4．已承擔(dān)北京體育大學(xué)“十·五”期間高等體育教育精品教材立項(xiàng)項(xiàng)目的第一作者，應(yīng)首先按質(zhì)量要求完稿并送審后，再申請新的項(xiàng)目。

第六批招標(biāo)截止日期為2004年4月9日。請申請者自帶軟盤到教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)與評估科拷貝教材項(xiàng)目立項(xiàng)申請書（修訂版）或請點(diǎn)擊北京體育大學(xué)網(wǎng)站http://004km.cn）.16 運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作啟動(dòng)

督導(dǎo)與評估科 莊靈

為使北京體育大學(xué)“十五”期間高等體育教育精品教材建設(shè)更具系列化、特色化。在已確立的“運(yùn)動(dòng)教程”和“現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法”系列教材的基礎(chǔ)上，學(xué)校決定增加“運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法“系列教材的建設(shè)。2004年3月11日教務(wù)處組織召開了運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材主編會(huì)，教育學(xué)院7個(gè)術(shù)科教研室11名教師參加了會(huì)議，會(huì)上教務(wù)處副處長張力為、潘永芝就本套系列教材的建設(shè)動(dòng)意與編寫框架做了詳細(xì)介紹，提出了教材定位和編寫要求，并對有關(guān)問題聽取了與會(huì)主編的意見。運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)法系列教材編寫工作開始啟動(dòng)。

2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查總結(jié)

督導(dǎo)與評估科 莊靈

為了保證和提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，督促指導(dǎo)教師真正做好學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，教務(wù)處于2004年3月17日從各學(xué)院2000級畢業(yè)班中隨機(jī)抽取4—8名學(xué)生，并責(zé)成校教學(xué)督導(dǎo)組專家對學(xué)生畢業(yè)論文完成情況進(jìn)行了中期檢查。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師與學(xué)生給予了大力協(xié)作。本次論文中期檢查重點(diǎn)檢查學(xué)生畢業(yè)論文有無任務(wù)書、論文進(jìn)展情況，了解完成論文過程中實(shí)驗(yàn)或調(diào)研情況，以及存在的困難和問題，教師指導(dǎo)情況，對教師的指導(dǎo)提出意見和建議?，F(xiàn)將論文中期檢查情況及發(fā)現(xiàn)的問題反饋于各學(xué)院。

一、2000級本科生畢業(yè)論文進(jìn)展情況

按照教學(xué)計(jì)劃2000級本科生畢業(yè)論文開題應(yīng)在2003年小學(xué)期中進(jìn)行，但受當(dāng)年“非典型肺炎”影響，只有教育學(xué)院學(xué)生按期完成論文開題工作，其它各學(xué)院均在2003年底前陸續(xù)完成開題工作，因此，2000級本科生完成畢業(yè)論文面臨時(shí)間上的影響。

從論文中期檢查情況看，2000級本科生畢業(yè)論文進(jìn)展情況如下：

（一）各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視對學(xué)生畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)與管理，能夠按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。

（二）各學(xué)院重視論文中期檢查工作，許多學(xué)院按照教務(wù)處的通知，事先對沒有在校的被抽查學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，保證了中期檢查工作的順利進(jìn)行。

（三）多數(shù)學(xué)生對畢業(yè)論文中期檢查十分重視，準(zhǔn)備充分，文件齊全。

（四）競技體育學(xué)院、教育學(xué)院參加中期檢查的學(xué)生基本完成論文初稿，并經(jīng)指導(dǎo)教師初審，進(jìn)入論文修改階段。其它學(xué)院參加中期檢查的學(xué)生基本完成實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，已進(jìn)入數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)，撰寫初稿階段。

（五）各學(xué)院遴選的指導(dǎo)教師，對學(xué)生的論文指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，付出了大量心血，如：武術(shù)套路教研室的主任呂韶鈞親自參加教務(wù)處組織的論文中期檢查工作，了解學(xué)生論文進(jìn)展情況及存在的問題，這樣便于明確和調(diào)整下一步工作重點(diǎn)，以保證論文完成的質(zhì)量。張瑛秋和趙延武老師在學(xué)生完成論文過程中，多次指導(dǎo)、幫助學(xué)生，并要求學(xué)生反復(fù)修改，這種精益求精的工作態(tài)度是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證。

（六）從論文中期檢查中看到，2000級本科生畢業(yè)論文有兩個(gè)特點(diǎn)：

1．論文選題結(jié)合本專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)和生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，切入點(diǎn)較好，有一定的理論意義和實(shí)用價(jià)值。如：競技體育學(xué)院學(xué)生吳托的論文《優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員11分賽制發(fā)球落點(diǎn)的研究》，教育學(xué)院學(xué)生吳鐘權(quán)的論文《北京市中小學(xué)體育場地的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》和唐鵬的論文《關(guān)于競技健美操音樂與動(dòng)作之間關(guān)系的研究》。特別是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院的4位學(xué)生的論文緊密結(jié)合本專業(yè)研究實(shí)際，選題大小、難易程度適中。

2．多數(shù)學(xué)生采用查閱資料，問卷調(diào)查，專家訪談及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，基本滿足本科生研究的需要。尤其運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院學(xué)生的論文大部分是選擇導(dǎo)師課題的一個(gè)小部分，研究方法均采用實(shí)驗(yàn)方法，通過論文實(shí)踐，特別是通過親自實(shí)驗(yàn)、采取數(shù)據(jù)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)并掌握科研課題的研究方法，同時(shí)，在收集測試數(shù)據(jù)上也是導(dǎo)師的有力助手，在沒有論文經(jīng)費(fèi)的條件下，這種方法很好。

二、2000級本科生畢業(yè)論文進(jìn)行中存在的問題

（一）論文選題與研究范圍

1．有的學(xué)生的論文選題不適中，內(nèi)涵太大，本科生難以完成，這樣會(huì)導(dǎo)致哪方面都交待不清的局面。

2．有的學(xué)生的論文命題不夠確切、具體，有擴(kuò)大領(lǐng)域之誤，以偏代全。題目尚需進(jìn)一步推敲使其更確切、準(zhǔn)確，研究的內(nèi)容、范圍需進(jìn)一步明確，以利于資料搜集和論文撰寫。

（二）查閱文獻(xiàn)與搜集資料

1．多數(shù)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料過少，沒有撰寫文獻(xiàn)綜述，這勢必影響論文的選題與研究深度，也必然出現(xiàn)許多論文選題與往屆畢業(yè)論文的選題類似的現(xiàn)象。

2．有的學(xué)生論文選題很有意義，但學(xué)生反映搜集資料有一定的困難，有的資料要求有價(jià)提供。3．學(xué)生反映研究生的論文圖書館不許本科生去借閱，指導(dǎo)教師出差，則無法解決，影響論文進(jìn)度。

（三）論文初稿中存在的問題

在論文中期檢查中發(fā)現(xiàn)，已完成的論文初稿中存在以下問題：

1．學(xué)生對科學(xué)研究的基本知識掌握不夠理想，缺乏相應(yīng)的專業(yè)基本知識，不會(huì)搜集資料，不會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)，缺乏自己的觀點(diǎn)，大多數(shù)是文獻(xiàn)資料的堆積。

2．個(gè)別學(xué)生的論文沒有深度，屬于文獻(xiàn)綜述，缺少必要的數(shù)據(jù)與論據(jù)，有些部分只有提綱，18 缺少內(nèi)容，部分結(jié)論欠準(zhǔn)確，甚至沒有結(jié)論，嚴(yán)格意義講，論文初稿等于未完成。

3．有的論文中研究對象與方法，寫的不是很清楚，應(yīng)如實(shí)、具體地寫清楚。4．論文中圖表欠規(guī)范，文字表達(dá)不夠貼切。

（四）其它問題

1．管理學(xué)院新聞專業(yè)學(xué)生論文進(jìn)度稍慢，應(yīng)引起重視。

2．個(gè)別指導(dǎo)老師未在檢查表中的指導(dǎo)與建議欄上提供指導(dǎo)意見和簽字。

3．“關(guān)于2000級本科生畢業(yè)論文中期檢查的通知”中已寫明“若被抽查學(xué)生不在學(xué)校，各學(xué)院必須安排同班其他學(xué)生參加?！钡械膶W(xué)院未按照通知要求去做，今后應(yīng)設(shè)法避免。

三、對2000級本科生畢業(yè)論文工作的建議

（一）各學(xué)院要進(jìn)一步調(diào)整論文工作重點(diǎn)，督促學(xué)生按時(shí)完成論文初稿，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行論文修改工作。

（二）學(xué)生反映當(dāng)前很需要教師具體指導(dǎo)如何撰寫論文。論文中期檢查中，學(xué)生在檢查表中均報(bào)告了論文進(jìn)展情況和下一步計(jì)劃以及存在問題，建議指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生需要，給予學(xué)生具體地幫助和指導(dǎo)，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，重點(diǎn)抓好論文過程的指導(dǎo)，避免重大操作過失，影響論文的完成。

2003年12月“

四、六級”考試成績通報(bào)

教學(xué)教務(wù)科 陳嶺

2003年12月舉行的國家大學(xué)外語四六級考試成績已經(jīng)公布，我校共有1023人參加考試。其中四級有770人參加，考試通過人數(shù)203人，通過率為24.5%；六級有253人參加，考試通過人數(shù)58人，通過率為21.4%。

教務(wù)處二月份大事記 1、2004年2月15日向各學(xué)院、教研室下發(fā)教學(xué)通報(bào)。對上學(xué)期期末考試及成績上報(bào)情況作了通報(bào)；為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，對本學(xué)期教學(xué)提出了要求。

2、本學(xué)期開學(xué)(截止2月15日)全校教師到崗情況：應(yīng)到教師281人，實(shí)到251人，因公未到26人，因私未歸4人。全校教師到崗率89.3%。3、2004年2月18日上午10：00在教務(wù)處辦公室召開部分教研室主任會(huì)，布置新參加工作教師培訓(xùn)事宜。為加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教學(xué)全過程，決定從本學(xué)期開始給每位新教師配備2名指導(dǎo)教師，一名為校督導(dǎo)員，一名為本教研室教師。

4、教務(wù)處及校督導(dǎo)組對新學(xué)期開學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，其中對開學(xué)前三天術(shù)課課程進(jìn)行重點(diǎn)抽查，抽查情況詳見表1。

表1 開學(xué)前三天術(shù)課上課學(xué)生出勤情況統(tǒng)計(jì)

學(xué)院

教育學(xué)院

競技運(yùn)動(dòng)學(xué)院 武術(shù)學(xué)院

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 管理學(xué)院 小計(jì)

應(yīng)到人數(shù)

3277 2253 705 97 97 6429

實(shí)到人數(shù)

3109 2051 667 77 96 6000

到課率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00 5、2004年2月23日鐘秉樞副校長召集教務(wù)處對修改《北京體育大學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)施辦法》進(jìn)行了研討，最后確定了修改方案。6、2004年2月23日教育學(xué)院、管理學(xué)院、人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院2000級、教育學(xué)院，競技體育學(xué)院2001級、研究生院2002級學(xué)生參加獻(xiàn)血。

7、為落實(shí)本學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃，教務(wù)處師資科組織開設(shè)的《外語》、《統(tǒng)計(jì)方法與SPSS應(yīng)用》二個(gè)培訓(xùn)班于2月23日和2月24日開班。

8、根據(jù)對新參加工作教師培訓(xùn)要求，2月25日教務(wù)處督導(dǎo)科組織召開了教學(xué)督導(dǎo)專家與新教師見面會(huì)。會(huì)上宣講了《北京體育大學(xué)新參加工作教師培訓(xùn)辦法》及本學(xué)期新教師和督導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃安排。隨后督導(dǎo)專家與新教師分組進(jìn)行了交談。

9、根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求，拓寬人才培養(yǎng)口徑，我校擬在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，設(shè)置體能訓(xùn)練方向，2月25日教務(wù)處召集競技體育學(xué)院副院長許聲宏、劉大慶就此項(xiàng)工作進(jìn)行論證，并決定由競技體育學(xué)院于4月9日遞交論證方案上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批。

10、教務(wù)處教學(xué)科2月26日召開全校各院教務(wù)員會(huì)議，通報(bào)學(xué)校開學(xué)以來教學(xué)情況及上學(xué)期期末考試情況，對近期學(xué)校教務(wù)工作提出要求。11、2004年2月27日教務(wù)處督導(dǎo)科參加了北京市教委在首都師范大學(xué)召開的高等教育教材網(wǎng)建設(shè)會(huì)。會(huì)上介紹了教材網(wǎng)站建設(shè)基本情況和網(wǎng)站主要功能，及各高校協(xié)助采集相關(guān)數(shù)據(jù)的說明，市教委高教處處長布置本高等教育教材建設(shè)工作。

第三篇：外語系一周工作簡報(bào)3

外語系一周工作簡報(bào)

二○○九年春學(xué)期 第3期

泰州師范高等?？茖W(xué)校外語系

2009年3月6日

〔問題反饋〕

就07應(yīng)用韓語班杜曉等4名同學(xué)曠課問題，班主任郭蕾老師及朱以財(cái)老師對該四名同學(xué)進(jìn)行了批評教育。

就07英教（2）、07應(yīng)用日語、07商務(wù)英語班早讀遲到早退問題，班主任徐曉芳、任揚(yáng)、趙云對相關(guān)同學(xué)進(jìn)行了批評教育。

就05英語（2）F108、07應(yīng)用韓語G415、08英教（2）01-102、08應(yīng)用英語01-501、01-602、08商務(wù)英語F207、G207、G212、08應(yīng)用韓語G214等宿舍衛(wèi)生狀況較差問題，相關(guān)班主任對有關(guān)宿舍進(jìn)行了整改。

〔一周工作總結(jié)〕

一．教學(xué)工作方面

1．姜穎婷老師從德國歸來，為德語專業(yè)的開設(shè)做了大量調(diào)研工作，為新專業(yè)開設(shè)提供了寶貴資料，教務(wù)科協(xié)調(diào)和安排相關(guān)課務(wù)。

2.根據(jù)高職高專教學(xué)改革的要求，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)與考核，制定了《關(guān)于成立外語系實(shí)踐技能考核及培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》、《泰州師專外語系技能實(shí)踐課堂教學(xué)要求》，對實(shí)踐課程的教學(xué)和考核提出明確要求，并布置了英語、應(yīng)用日語、應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)生語音和口語考核工作。

3．發(fā)出《開展外語系“精彩一課”競賽的通知》，各教研室積極準(zhǔn)備，由教研室主任組織全體成員集思廣益、通力合作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神推選一名教師參加比賽。

4．為了加強(qiáng)課程建設(shè)，為申報(bào)校級和省級精品課程做好準(zhǔn)備，我系做好精品課程申報(bào)動(dòng)員工作，由各教研室牽頭，著力打造幾門精品課程。

5．教務(wù)科和各教研室一起檢查上學(xué)期的期末試卷，試卷總體情況較好，但也存在積分有誤、主觀題扣分標(biāo)準(zhǔn)不一致、扣分不規(guī)范等問題。7.組織全系學(xué)生在網(wǎng)上選修公選課，05級和07級學(xué)生周四進(jìn)行了選課，08級周五完成了選課。

8.06英教、04英教班級學(xué)生，根據(jù)學(xué)校的安排到指定的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。9．各教研室主任收齊并審核完成本教研室成員的授課計(jì)劃。10．組織一名轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生參加專業(yè)課考試。

二．學(xué)生工作方面

我系第三周學(xué)生工作情況整體良好，未出現(xiàn)異常情況及突發(fā)事件。開學(xué)第三周早讀、晚自習(xí)：各班學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)到班早讀，秩序井然，情況良好，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、班主任都能第一時(shí)間到校檢查，班主任按時(shí)到宿舍檢查、看望學(xué)生。值班學(xué)生全部到位，檢查結(jié)果良好。其中05英語（2）、07應(yīng)用英語、07應(yīng)用日語、08英教（1）等班級早讀情況較好，男生宿舍D101、D102、D103、D105、D106、D108、D110、D203、D209等宿舍受到學(xué)校的表揚(yáng)。女生宿舍05英語（1）F105、F106、05英語（2）F107、F108、05英語（3）G114、G116、F109、07應(yīng)用英語G411、07商務(wù)英語G304、07應(yīng)用日語G404、G405、G406、08應(yīng)用英語G601、G602、01-501、08應(yīng)用日語01-401等宿舍整潔有序，美觀大方，受到生活老師的表揚(yáng)。

帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及學(xué)工科教師深入學(xué)生宿舍檢查學(xué)生就寢情況，班主任也都能定期到宿舍看望、檢查學(xué)生，對部分在在檢查中未歸的學(xué)生，學(xué)工科與相關(guān)班主任核實(shí)，確系請假。

三．團(tuán)總支活動(dòng)方面

在外語系團(tuán)總支的統(tǒng)一安排和部署下，本周英語角活動(dòng)繼續(xù)開展。同時(shí)，各班積極響應(yīng)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的號召，開展了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)反映。

本周學(xué)生會(huì)積極組織學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校社團(tuán)，目前此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中，許多學(xué)生都積極踴躍地報(bào)名參加了各種社團(tuán)，努力全面提升綜合素質(zhì)。

四．輔導(dǎo)培訓(xùn)方面

我系06級和04級參加專轉(zhuǎn)本的同學(xué)在首輪進(jìn)行的《語言學(xué)》和《寫作》兩門考試中，《語言學(xué)》通過率達(dá)97%（59人參加，55人通過），《寫作》通過率達(dá)100%，（52人參加，52人通過）。

五．系部活動(dòng)方面

根據(jù)學(xué)校常規(guī)值班工作要求，制定了外語系常規(guī)值班制度，并于3月2日下 召開了帶班領(lǐng)導(dǎo)及值班教師會(huì)議，范建華主任對前一段時(shí)間的值班工作做了充分肯定，但同時(shí)也指出了值班過程中存在的問題，范主任再次重申了值班的重要性，并對下一階段的常規(guī)值班工作做了要求。

3月3日上午，針對07應(yīng)用韓語班4名男生曠課一事，學(xué)工科在范建華主任的要求和指導(dǎo)之下，對4名男生做了處理，并對他們進(jìn)行了耐心細(xì)致的教導(dǎo)，督促其將更多的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，為將來的就業(yè)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，也為將來能更快、更好地融入社會(huì)努力提升自己。

3月4日，外語系進(jìn)行首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在會(huì)上范建華主任詳解了高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求，宣讀了《關(guān)于成立外語系實(shí)踐技能考核及培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》、《泰州師專外語系技能實(shí)踐性課程課堂教學(xué)要求》、《開展外語系“精彩一課”競賽的通知》。李萍副主任組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)?！?008-2009學(xué)年第二學(xué)期工作要點(diǎn)》。

3月4日，外語系召開畢業(yè)班班主任會(huì)議，在會(huì)上朱楓副主任再次強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)班就業(yè)情況的重要性，要求班主任要高度重視，畢業(yè)班班主任統(tǒng)計(jì)了本班就業(yè)情況，我系畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)率目前已達(dá)到40%。

3月5日，日本和歌山外國語專修學(xué)校理事長坂本順一一行來我校訪問，坂本順一一行先聽了梁作麗老師的一節(jié)日語精讀課，之后在辦公樓409與范建華主任及其他師生代表做了交流，就雙方合作辦學(xué)、互派師生交流、增進(jìn)中日友誼等方面達(dá)成了初步意見。

3月6日，召開外語系學(xué)工會(huì)議，在會(huì)上朱楓副主任傳達(dá)了學(xué)校學(xué)工會(huì)議精神，并對宿舍管理、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)等方面提出了具體要求。

為慶祝三八婦女節(jié)，學(xué)校發(fā)放福利，系部也將組織教職工外出參觀學(xué)習(xí)。

〔存在問題〕

07英教（2）、07商務(wù)英語、07應(yīng)用韓語、08英教（2）、08應(yīng)用日語、08應(yīng)用韓語早讀存在遲到現(xiàn)象，08應(yīng)用英語、08商務(wù)英語早讀存在早退現(xiàn)象。

05英語（1）G110、05英語（2）F107、07英教（2）G310、07商務(wù)英語G305、08英教（1）G106、G107、08英教（2）01-102等宿舍衛(wèi)生狀況較差。

外 語 系 2009年3月6日

第四篇：北京語言大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作簡報(bào)

校教學(xué)督導(dǎo)組工作簡報(bào)

第60期

2018年4月4日

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一、校常務(wù)督導(dǎo)集體聽課情況

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期，校常務(wù)督導(dǎo)采用集體聽課與個(gè)人聽課相結(jié)合的做法，集體聽課4人次。其中商學(xué)院2人次，藝術(shù)學(xué)院2人次。

（一）商學(xué)院

王新紅老師個(gè)人理財(cái)課的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際，教師講解有條理，有章法。為了兼顧不同年級學(xué)生的聽課，教師在講課過程中注意到了新舊教學(xué)內(nèi)容的銜接。學(xué)生聽課認(rèn)真，課堂氣氛嚴(yán)肅又不失活潑，是一門頗受學(xué)生歡迎的課堂。建議設(shè)計(jì)一些適應(yīng)課程目的的活動(dòng)，讓學(xué)生更多參與課堂教學(xué)。

王曦老師課堂上主講了英國文化貿(mào)易產(chǎn)業(yè)/產(chǎn)品，以及各不同時(shí)期相關(guān)的文化政策與法案，內(nèi)容豐富，表述清晰，有條理。老師備課充分，大部分學(xué)生聽課認(rèn)真。建議采取多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其參與到學(xué)習(xí)過程中來，而不是被動(dòng)聽課。

（二）藝術(shù)學(xué)院

王艷莉老師的中國音樂史課，內(nèi)容充分詳實(shí)，提綱挈領(lǐng)，條分縷析，非常有利于學(xué)生掌握知識重點(diǎn)。課程中王老師針對重點(diǎn)內(nèi)容，利用PPT、圖片、音頻資料等，進(jìn)行了詳解、引導(dǎo)和歸納。在兩個(gè)小時(shí) 的講課過程中，既有復(fù)習(xí)，又有新內(nèi)容的講授，最后留下思考題。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的明確，體現(xiàn)出王老師很高的音樂專業(yè)背景和很強(qiáng)的教學(xué)能力。同時(shí)與學(xué)生的互動(dòng)也很自然。希望王老師積極參加學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，為藝術(shù)學(xué)院和北語創(chuàng)造美好聲譽(yù)。

荊子洋老師為藝術(shù)學(xué)院大一學(xué)生講授古代漢語。值得肯定的有三點(diǎn)：一是他能針對學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，選擇更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的古文開展教學(xué)；二是他采用啟發(fā)式教學(xué)法，與學(xué)生頻頻互動(dòng)、交流，同時(shí)結(jié)合課文和講解需要，以圖釋義，簡潔易懂；三是該教師在課堂上自信自如，教態(tài)和藹可親。建議進(jìn)一步鼓勵(lì)及要求學(xué)生結(jié)合古文，探析自己對書法及其研習(xí)的體會(huì)，使學(xué)生博采眾家，古今相通。

二、各學(xué)部（院）督導(dǎo)工作情況

（一）漢語國際教育學(xué)部（毛悅、劉蘇喬）

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期，漢語國際教育學(xué)部督導(dǎo)組的聽課重點(diǎn)為漢語學(xué)院和速成學(xué)院，共聽課12課時(shí)。課型涉及短期速成漢語課程和本課專業(yè)課程，分別為初級漢語綜合課、初級漢語口語課、準(zhǔn)中級漢語綜合課、報(bào)刊語言基礎(chǔ)、高級漢語綜合課等，聽完課后都及時(shí)跟授課教師進(jìn)行了溝通反饋和交流。本學(xué)期我們巡考19個(gè)考場，考試科目涵蓋了語言技能課和語言知識課等多種課型，考場總體秩序井然，監(jiān)考規(guī)范。下面主要對本學(xué)期的聽課情況做一簡單總結(jié)。

通過聽課，我們有機(jī)會(huì)比較全面地了解了不同學(xué)院不同年級不同專業(yè)方向的課程及其課堂教學(xué)情況，從這些教師的課堂上我看到了他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，共同點(diǎn)就是他們都有一種對漢語教學(xué)事業(yè)的敬業(yè)精神。不同點(diǎn)就是各自有不同的教學(xué)風(fēng)格。這次聽課的總體感覺還是不錯(cuò)的，這些教師（既有青年教師，也包括四十歲以上的中年教師）不僅精力充沛，而且都積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們責(zé)任心強(qiáng)，對外國學(xué)生充滿親和力，從教案來看大家備課都很認(rèn)真、細(xì)致；上課認(rèn)真、一絲不茍，教學(xué)環(huán)節(jié)比較規(guī)范，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，大部分老師善于啟發(fā)學(xué)生思考，取得了較好的教學(xué)效果。整體來看，老師們教學(xué)準(zhǔn)備都很充分，教學(xué)設(shè)計(jì)較合理，教學(xué)過程完整，教案、課件、輔助材料齊備而且有效。教學(xué)有章法，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，注重知識的傳授與技能訓(xùn)練的結(jié)合，重視交際能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，能夠?qū)⑤^新的與教學(xué)有關(guān)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，多數(shù)老師課件制作得非常好且運(yùn)用熟練，在語言知識講解、語言點(diǎn)操練及交際能力訓(xùn)練時(shí)，利用PPT課件，發(fā)揮其清晰直觀、形象生動(dòng)、省時(shí)高效的長處，收到較好的效果。

漢語學(xué)院因?yàn)槭潜究平虒W(xué)，課程涉及多個(gè)不同的專業(yè)，教師在課程的整體安排和教學(xué)方法上都有不同的探索和特點(diǎn)。此次聽課，我們既聽了剛?cè)肼毜慕處煹恼n，也聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師的課，總體來看，教學(xué)效果非常好，學(xué)生出勤和課堂反映積極，看得出老師們平時(shí)在課程準(zhǔn)備和課堂教學(xué)上化的時(shí)間和精力都比較多，教學(xué)得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。老師們年富力強(qiáng)，富有熱情，對課程進(jìn)行了思考，做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，備課充分，都有詳細(xì)的PPT，把一些想法融入了PPT 中。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，操練量大，對講授的內(nèi)容有充分的了解，教學(xué)過程比較順暢。有的老師注意細(xì)節(jié)處理，教學(xué)步驟上層層遞進(jìn)。生詞講練環(huán)節(jié)的處理老師基本都能做到講練充分，語法講練環(huán)節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)突出。有的老師的教學(xué)富有啟發(fā)性，可以幫助學(xué)生舉一反三，真正做到 學(xué)以致用。有的老師的課聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的材料，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)了語言還了解了中國。有的老師的課堂課堂氣氛活躍，學(xué)生積極踴躍，開口率高。所有的教師都做到了教態(tài)大方，精神飽滿，符合教師的形象和風(fēng)范。師生配合較好。

漢語學(xué)院夏可心老師的課，聽她的課簡直就是一種享受。夏老師所教授的是二年級的報(bào)刊語言基礎(chǔ)課，學(xué)生剛剛升入二年級，水平有限，學(xué)習(xí)報(bào)刊詞匯有些難度。但是夏老師對新聞?wù)Z體的把握和講解很到位，對文章的關(guān)鍵詞找得很準(zhǔn)，對問題和生詞的解釋能舉一反

三、徐徐道來、通俗易懂。教學(xué)能做到深入淺出張弛有度，突出了語言課的技能與知識相結(jié)合的特點(diǎn)。夏老師上課給人的感覺是穩(wěn)重大方，對學(xué)生很有愛，課堂組織井井有條，回答學(xué)生的問題胸有成竹，課堂控制和應(yīng)變能力強(qiáng)，盡管該課型語言難度較大，但老師講解得很到位，顯示了該教師優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)。可以看出她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，注重教書育人，平時(shí)上課就深受學(xué)生的歡迎。她的課既繼承了北語的優(yōu)良傳統(tǒng)，又有自己的創(chuàng)新，課型特點(diǎn)突出，教學(xué)要求明確、具體，對教材的理解透徹，挖掘深入，教學(xué)媒體使用得當(dāng)。教學(xué)語言也具有感染力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，舉一反三，體現(xiàn)了漢語課堂教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念。

速成學(xué)院此次聽課安排在學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評選之前，學(xué)院希望督導(dǎo)組能對參加評獎(jiǎng)教師的教學(xué)情況做個(gè)提前評估并幫助他們提出一些建設(shè)性意見。我們共聽了三位老師的課。其中管延增老師的課給我們留下深刻的印象。他上課有激情、精神飽滿、親和力強(qiáng)，對學(xué)生充滿了愛心和耐心，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，各環(huán)節(jié)之間的導(dǎo)入和銜接自然順暢，如行云流水，很自然地將生詞語法課文各環(huán)節(jié)順利完成，非常注重新知識與舊知識的銜接。在學(xué)習(xí)新語法的同時(shí)注重復(fù)習(xí)復(fù)現(xiàn)以前學(xué)過的詞匯和語法。語言教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合，特設(shè)獨(dú)立的古詩教學(xué)環(huán)節(jié)將文化因素教學(xué)融于日常語言教學(xué)中。課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分顯著。郝佳璐老師的初級漢語口語課，教學(xué)過程經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，課堂氣氛好，課堂節(jié)奏流暢，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下不知不覺地從運(yùn)用已有知識談?wù)撋磉呍掝}的過程中進(jìn)入到新的話題和語言現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，過渡自然，符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律。常娜老師的初級綜合課，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)基本功很扎實(shí)，對于語法點(diǎn)的講解清晰，看得出老師自身的理論功底深厚，教態(tài)自然，注重教書育人，深受學(xué)生的歡迎。這幾位老師的課既繼承了北語的優(yōu)良傳統(tǒng)，又有自己的創(chuàng)新，課型特點(diǎn)突出，教學(xué)要求明確、具體，對教材的理解透徹，挖掘深入，教學(xué)媒體使用得當(dāng)。教學(xué)語言也具有感染力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，舉一反三，體現(xiàn)了漢語課堂教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念。

通過聽課，也發(fā)現(xiàn)一些可以思考和改進(jìn)的問題。比如，有些青年教師雖然備課很細(xì)致認(rèn)真，但對課堂上學(xué)生臨時(shí)提出的問題缺乏一定的應(yīng)變能力，有的教師課堂上對于結(jié)構(gòu)性練習(xí)的控制性操練比較多，交際性的生成性練習(xí)不夠；有的課過于平穩(wěn)沒有高潮起伏；教師們非常重視教學(xué)過程的過渡自然，但還應(yīng)該重視突出重點(diǎn)；初級階段的單句訓(xùn)練比較多，也應(yīng)該加強(qiáng)語段訓(xùn)練；有的教學(xué)材料選取不太典型，設(shè)置情景的效果受到影響。還有的教師教學(xué)方法教學(xué)手段比較單一；有的離不開PPT；也有的幾乎不用多媒體教學(xué)技術(shù)，也有一部分教師 的課堂缺乏師生互動(dòng)，教師講授過多，課堂氣氛不夠活躍。另外，考勤管理還不夠，有的老師上課沒有點(diǎn)名，學(xué)生仍然有遲到的現(xiàn)象，這與老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)安排及課堂管理有一定的關(guān)系。上述問題已與任課教師進(jìn)行了交流。

通過聽課，我們感到教師們普遍具有愛崗敬業(yè)精神，對執(zhí)教課程都有著自己的理論思考并付諸教學(xué)實(shí)踐，學(xué)部整體教學(xué)情況和教師較好，希望通過今后的教學(xué)研討，教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。

（二）外國語學(xué)部（沈素琴、王振亞）

本學(xué)期共完成聽課47人次，聽課范圍涉及商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、漢語學(xué)院，以及外國語學(xué)部內(nèi)的各個(gè)學(xué)院。所聽課程包括多個(gè)語種的精讀、泛讀、口語、口譯、基礎(chǔ)筆譯、法律翻譯、交替?zhèn)髯g、二外綜合、英語讀寫、英美文學(xué)選讀、英語經(jīng)典閱讀等。

總體來看，絕大多數(shù)任課老師敬業(yè)愛崗，備課認(rèn)真，講課內(nèi)容充實(shí)，講授得法，順利完成了教學(xué)任務(wù)。這些教師有不同的講課風(fēng)格，有的教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，嚴(yán)肅認(rèn)真。有的教師旁征博引，又融匯貫通，開拓學(xué)生的視野。比如人文社科學(xué)部的曲利麗老師，為高翻17英翻學(xué)生開設(shè)的中國文化通論課，內(nèi)容豐富，備課充分，講解系統(tǒng)、詳細(xì)。而且曲老師講課很有激情，專業(yè)知識豐厚。有的教師親和力強(qiáng)，教法靈活、生動(dòng)。有的老師聚焦學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的教學(xué)內(nèi)容的講練，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基本功。比如應(yīng)用外語學(xué)院的滕文波老師講課條理清晰，備課充分，講練結(jié)合，在英語語法知識的講解過程中可以看出他的英語水平和教學(xué)水平都頗受學(xué)生好評。課堂上學(xué)生與老師的互動(dòng)問答也非常好，學(xué)生的反應(yīng)或響應(yīng)很積極、活躍；老師對學(xué)生的 答復(fù)評價(jià)也很恰當(dāng)、及時(shí)。全班學(xué)生聽課認(rèn)真，求知欲很高。有的老師以教師講授為主，輔以師生互動(dòng)活動(dòng)。有的老師以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和點(diǎn)評。比如西語學(xué)院武琳老師的德語語法課，非常注重學(xué)生的輸入和輸出，巧妙地應(yīng)用了翻轉(zhuǎn)課堂的方法，既讓學(xué)生在課前做了大量自習(xí)和準(zhǔn)備，又對學(xué)生的課堂陳述進(jìn)行了反復(fù)細(xì)致的指導(dǎo)，使得課堂活動(dòng)和時(shí)間得到有效利用，同時(shí)也讓學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉。此外，教師對學(xué)生陳述進(jìn)行的補(bǔ)充和評價(jià)評析也很及時(shí)，較好地體現(xiàn)了教學(xué)互補(bǔ)、教學(xué)相長的良性互動(dòng)關(guān)系。有的老師則教師講授和學(xué)生活動(dòng)搭配均衡。有的老師制作了高水平的電子課件輔助教學(xué)。有的老師依托教材，通過口授和板書教學(xué)。

本學(xué)期我們也聽了五位外教的課，其中有英語學(xué)院Susan老師的英語口語課和 Kelsey老師的英語演講與辯論，東語學(xué)院李美景老師（韓語外教）的實(shí)戰(zhàn)韓語課和應(yīng)用外語學(xué)院Martin老師的英語口語課和Travis老師的英語讀寫課?？傮w而言，這些外教上課都比較認(rèn)真、幽默，講課內(nèi)容也適應(yīng)中國學(xué)生的需求。講授實(shí)戰(zhàn)韓語課的李美景老師備課非常充分，有發(fā)給學(xué)生的活頁講義，有制作精良的PPT，圖、文、聲并茂。在講課過程中書寫了大量板書，在兩節(jié)課的時(shí)間里五次以上寫滿了半幅黑板（另半幅由投影屏幕遮擋）。李美景老師講課生動(dòng)、活潑、流暢，與學(xué)生互動(dòng)充分。學(xué)生配合課堂教學(xué)活動(dòng)好，無論是事先布置的口頭陳述作業(yè)或是現(xiàn)場布置的口頭陳述，學(xué)生均能積極參與，高質(zhì)量完成。能明顯感到李美景老師的教學(xué)效果好。應(yīng)用外語學(xué)院兩位外教的課也給人印象深刻。Martin老師講課輕松幽默，備課資料豐富，課堂氣氛活躍，獲得了今年學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。而 Travis的英語讀寫課，也是受到學(xué)生高度好評，認(rèn)為他講課重點(diǎn)突出，講解思路十分清晰，教授的寫作方法非常有利于學(xué)生掌握并在實(shí)際中運(yùn)用。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，講解與示范結(jié)合，并在講解過程中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。有學(xué)生說，上他的課很有感覺，真是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。

特別值得稱道的是今年外國語學(xué)部推舉參加學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評獎(jiǎng)的幾位教師。講授日語精讀課的單文垠老師備有詳盡、重點(diǎn)突出、任務(wù)明確、時(shí)間安排合理的教案，有制作精良的PPT輔助教學(xué)并在授課過程書寫了大量工整的板書。單文垠老師上課有激情，有親和力，講述流暢，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)適合學(xué)生的水平，得到學(xué)生很好的配合，活動(dòng)進(jìn)行順暢。講授法律翻譯的梁爽老師同樣備課詳盡，既有制作精良的PPT課件，又輔之以大量工整的板書，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)活動(dòng)安排合理。梁爽老師所講的有關(guān)法律翻譯的譯前準(zhǔn)備，近似知識課，他在上課有親和力的同時(shí)，講述流暢，邏輯清楚，重點(diǎn)明確，例證準(zhǔn)確，對于學(xué)生掌握法律翻譯譯前準(zhǔn)備有極大幫助。講授綜合英語

（三）的曹澤煌老師也提交了備課充分、重點(diǎn)突出，任務(wù)明確的教案，制作的電子課件音頻、視頻各盡其妙。曹澤鍠老師上課應(yīng)變能力強(qiáng)，對課堂活動(dòng)把控好。他自帶親和力的教學(xué)風(fēng)格，以及靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念，課堂上師生互動(dòng)、學(xué)生間互動(dòng)充分有趣。

此外，我們想特別提一下應(yīng)用外語學(xué)院依涵、翟康、汪漣和高秀平這四位年輕教師。他們四人在為北語全校非英語專業(yè)的大

一、大二學(xué)生開設(shè)一門叫做英語經(jīng)典閱讀的課。外語教學(xué)一般都是小班上課，但是他們卻要在這門課上承擔(dān)每次面對一百人上下的大班、且每周八課時(shí)的教學(xué)工作量。不僅如此，他們沒有統(tǒng)編教材，而是要自己尋找材料，自己備課，其中所要花費(fèi)的精力和時(shí)間都是無法按常規(guī)工作量來計(jì)算的。即便如此，這四位老師，以及在此之前曾經(jīng)教授過這門課的其他多位老師，也都兢兢業(yè)業(yè)，面對這極大的挑戰(zhàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n講課，以自己高度的敬業(yè)精神和極高的學(xué)術(shù)造詣，給學(xué)生帶去了英語語言、文化、文學(xué)、歷史等方面的人文學(xué)養(yǎng)，使他們接受到了一點(diǎn)教材之外的真正的英語文化精髓。今年這四位老師結(jié)合自己在教學(xué)與學(xué)術(shù)研究中的興趣，分別從文化、文學(xué)、語言等不同方面給學(xué)生講解英語經(jīng)典作品。課堂上教師既為學(xué)生提供大量的知識，又能與學(xué)生開展及時(shí)的互動(dòng)，講課過程中有分析、有引導(dǎo)、有思考、有討論，每一位老師都能在方尺之間大放異彩，展示了極強(qiáng)的課堂駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)。

正是由于這幾位老師在教學(xué)中的無私奉獻(xiàn)，我校的公外教學(xué)才能維持目前的水平和狀態(tài)，因此，我們認(rèn)為，學(xué)校及學(xué)部應(yīng)該從機(jī)制上給予這樣的老師一定的優(yōu)惠待遇，比如優(yōu)先享受學(xué)術(shù)休假和課酬計(jì)算從優(yōu)等優(yōu)先措施。

同時(shí)，外國語學(xué)部各個(gè)學(xué)院都有外教多年來一直工作在教學(xué)一線，工作勤勤懇懇，態(tài)度端正認(rèn)真，教學(xué)效果也普遍得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，我們建議應(yīng)該鼓勵(lì)更多的外教更多地參與學(xué)校的各類評優(yōu)活動(dòng)中來。這對于外教本人以及他們所服務(wù)的單位都是有益的。

本學(xué)期在聽課過程中，我們恰好聽了兩位臨時(shí)聘用的教學(xué)人員的課，發(fā)現(xiàn)他們或在教學(xué)內(nèi)容或在教學(xué)方法上都存在明顯不足，希望引起有關(guān)教學(xué)單位的重視。有些教師則可能需要在語言形式知識的教學(xué) 和交際技能的培養(yǎng)之間如何協(xié)調(diào)做進(jìn)一步的思考和實(shí)踐。此外，我們在聽課過程中也注意到學(xué)生有缺課、遲到現(xiàn)象。希望教師能夠加強(qiáng)課堂管理，杜絕這種現(xiàn)象。

（三）人文社會(huì)科學(xué)學(xué)部（施家煒、張昱琨、陳戎女）

2017-2018第一學(xué)期，校第七屆教學(xué)督導(dǎo)組常務(wù)督導(dǎo)施家煒、張昱琨、駐學(xué)部督導(dǎo)陳戎女圍繞課堂教學(xué)督導(dǎo)、第十二屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評獎(jiǎng)、專項(xiàng)監(jiān)督檢查、教學(xué)研究評審、召開督導(dǎo)會(huì)議與提供決策咨詢等工作職責(zé)，積極開展了相關(guān)工作。

課堂教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)督導(dǎo)的主要任務(wù)和職責(zé)。教學(xué)督導(dǎo)組通過常規(guī)性隨機(jī)聽課，對全校各專業(yè)的主干課程和公共基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評估。本學(xué)期的課堂教學(xué)督導(dǎo)共聽課15個(gè)教學(xué)周，包括校常務(wù)督導(dǎo)集體聽課和駐學(xué)部督導(dǎo)集體聽課，重點(diǎn)配合北京語言大學(xué)第十二屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評選活動(dòng)，聽取了人文社科學(xué)部漢語教育學(xué)院、人文學(xué)院、新聞傳播學(xué)院和國際關(guān)系學(xué)院多位教師的課程，涵蓋漢語國際教育、漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、國際政治、國際事務(wù)與國際關(guān)系等不同專業(yè)的多門專業(yè)必修課和選修課。同時(shí)，參加了督導(dǎo)組對國際商學(xué)院、英語學(xué)院、信科學(xué)院、漢語學(xué)院等教學(xué)單位的集體聽課活動(dòng)。聽課對象基本覆蓋了各年齡階段的教師，聽課成績絕大部分為優(yōu)或良。每次課后都與任課教師進(jìn)行了充分而坦誠的交流，對教學(xué)設(shè)計(jì)、課程安排、學(xué)生情況等交換看法。

從聽課總體情況來看，絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度端正認(rèn)真，備課充分，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，講課條理清楚，氣氛活躍，課堂教學(xué)都取得了較好效果。具體表現(xiàn)在以下兩方面： 第一，絕大多數(shù)教師在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師對課堂做總體設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行針對性的講解。從結(jié)合學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，有效提高了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和拓展，并鍛煉了學(xué)生分析問題的能力。人文社科學(xué)部的王麗娟老師、黃悅老師、張海華老師、金彪老師、商學(xué)院的李莉老師、體育學(xué)院的任飛飛老師等在這方面表現(xiàn)尤為突出。

第二，絕大多數(shù)教師在教學(xué)中都使用了多媒體教學(xué)手段。多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

尤其令人欣喜的是，在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)北語擁有一批年輕而優(yōu)秀的教師，他們不僅熟悉所教授的內(nèi)容，能及時(shí)引進(jìn)前沿學(xué)術(shù)成果，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，很多教師還形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格：漢語教育學(xué)院王麗娟老師專業(yè)背景深厚，教學(xué)內(nèi)容嫻熟，教學(xué)親切自如，風(fēng)格干練，節(jié)奏緊湊，思路極為清晰，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；人文學(xué)院黃悅老師授課精彩紛呈，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，神采飛揚(yáng)，富有激情，問題引導(dǎo)直觀且透徹，將復(fù)雜難解的問題講得生動(dòng)有趣，真正將書本知識化為了課堂知識，課堂上給予學(xué)生的信息量很大，師生互動(dòng)自然且充分；新聞傳播學(xué)院張海華老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具，課堂上不斷發(fā)問，步步深入，啟發(fā)學(xué)生思考，有很強(qiáng)的課堂掌控力，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生在課堂上興趣盎然；國際關(guān)系學(xué)院金彪老師備課充分，專業(yè)知識嫻熟，授課充滿激情，講解不失幽默，教態(tài)自然大方，課堂氣氛嚴(yán)肅與活潑兼而有之，既有教師講解，也有學(xué)生積極參與發(fā)言。這幾位老師在北京語言大學(xué)第十二屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)中都獲得了一、二等 獎(jiǎng)的好成績。

另外，人文學(xué)院曲利麗老師的《<史記>導(dǎo)讀》課授課邏輯清楚，課程的專業(yè)文獻(xiàn)老師心中有數(shù)，胸有成竹，授課中表現(xiàn)出學(xué)術(shù)自信，而且老師還能積極利用微信群等新媒體手段加強(qiáng)與選課學(xué)生的溝通；成敏老師的《中國古代文學(xué)史

（四）》授課條理清晰，旁征博引，最主要的特點(diǎn)是情理并融，講解富有感染力；趙冬梅老師的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課資料運(yùn)用嫻熟，講解清晰，重點(diǎn)突出，“思考題”的形式促使學(xué)生在課外完成閱讀，將課內(nèi)與課外銜接。漢語教育學(xué)院羅衛(wèi)東老師的《漢字學(xué)》課資料類型多且豐富：考古資料、文獻(xiàn)資料、民俗資料、文字和圖片等，應(yīng)有盡有，老師知識運(yùn)用自如，授課風(fēng)格親切自然，娓娓而談，溫潤典雅，令人有春風(fēng)化雨之感；施家煒老師對課程內(nèi)容的把握十足嫻熟，哪里是知識點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)，哪里研究得不夠，在授課中娓娓道來，表現(xiàn)出教師一流的專業(yè)水準(zhǔn)，課堂節(jié)奏不緊不慢，如行云流水，把控精準(zhǔn)到位；黃雪嫚老師給留學(xué)生上的《古文選讀》

（二）課堂氣氛活躍，留學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很大，課堂參與度高，幾乎沒見到開小差的，師生之間交流順暢。這些都給督導(dǎo)組留下了深刻的印象。

教學(xué)中存在的主要問題和針對性建議主要有以下幾方面： 1.教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究和改進(jìn)。目前，仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)和引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。

2.課程的教學(xué)長度需要進(jìn)一步研究和細(xì)化。有些課程內(nèi)容很多，但是教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此對學(xué)生完整了解和掌握本學(xué)科的內(nèi)容有 很大影響。

3.應(yīng)更為重視教學(xué)設(shè)計(jì)，包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法、教學(xué)環(huán)節(jié)與程序、教學(xué)節(jié)奏、教育技術(shù)手段應(yīng)用等各方面的設(shè)計(jì)。

4.應(yīng)更為注重引導(dǎo)思考的技術(shù)與方式，提高課堂吸引力和教學(xué)感染力。部分教師存在講授過多、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考不夠的現(xiàn)象，課堂氣氛顯得較為沉悶；有些課堂，本應(yīng)是很有意思的教學(xué)內(nèi)容，課堂卻缺乏互動(dòng)和代入感，學(xué)生缺乏興趣，教師缺乏激情和引導(dǎo)技術(shù)，應(yīng)思考如何在教學(xué)內(nèi)容、方法和技巧上加以改進(jìn)，讓課堂節(jié)奏更有起伏，讓教學(xué)有亮點(diǎn)，讓學(xué)生有收獲有提高。

5.新入職教師態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，但尚需教學(xué)技能的訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)的積累和更多的教學(xué)思考。如：有的老師對學(xué)習(xí)的層次性缺乏清晰意識，在中外學(xué)生同堂授課過程中可能出現(xiàn)的跨文化理解差異估計(jì)不足，在授課布局方面存在局限。

6.根據(jù)相關(guān)規(guī)定，教師上課應(yīng)攜帶的教學(xué)材料至少應(yīng)該包括：教材、講義、課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。在本學(xué)期聽課過程中，一部分教師能夠做到上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但還有部分教師做得很不夠。

7.課堂紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在聽課過程中，多數(shù)班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體良好，但仍有一部分學(xué)生上課玩手機(jī)、講話，甚至睡覺。遲到、隨意進(jìn)出課堂的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，個(gè)別課堂學(xué)生集中在后面幾排，不專心聽講。缺課現(xiàn)象每個(gè)班級都或多或少存在。

（四）信息科學(xué)學(xué)院（李吉梅）1.常規(guī)聽課。本學(xué)期基本按計(jì)劃完成了3個(gè)專業(yè)（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)字媒體）的常規(guī)聽課，共聽取了11位教師的11門課程、11次課堂，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。本學(xué)期的被聽課教師，即有本院的優(yōu)秀、資深教師（如石嘉明、趙慧周），又有外籍老師（如韓越），既有計(jì)算機(jī)（如陳琳、劉鵬遠(yuǎn)）、數(shù)媒（如安維華）的老師與課堂，也有信管的（如霍琳、趙慧周），還有公共課的（如賈巖）；被聽的課程，既有專業(yè)基礎(chǔ)課（如線性代數(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)），又有專業(yè)必修課（如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作）、專業(yè)選修課（如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)），以及校內(nèi)公共課（如電腦文秘應(yīng)用）；聽課的課程形式，既有理論課，又有實(shí)驗(yàn)課?？偟膩碚f，任課老師都很敬業(yè)，都具有深厚的學(xué)養(yǎng)，學(xué)識豐富，積淀豐厚，教學(xué)扎實(shí)，而且聽課之后的意見反饋和建議（詳見聽課記錄），也能被老師們接受。

2.優(yōu)秀教師的參賽指導(dǎo)。多次參與對優(yōu)秀教師賈巖的參賽講課和備課指導(dǎo)。雖然參賽結(jié)果是三等獎(jiǎng)，但對于她個(gè)人而言，無論是課件制作還是講課風(fēng)格，都有很大的進(jìn)步。

3.信科的大類招生和新工科改革的研討。

4.對期末考試進(jìn)行抽查巡視，共巡視13場，全部都組織到位，一切正常。

（五）商學(xué)院（杜美杰）

借學(xué)校教育部本科教學(xué)評估和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評選的契機(jī)，商學(xué)院確定本學(xué)期以參選評獎(jiǎng)的專業(yè)必修課和外教開設(shè)的專業(yè)選修課為主要聽課對象，全力配合學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作。

1.基本評價(jià) 從學(xué)院總體情況看，教師工作熱情較高，態(tài)度端正，備課認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有教師的教學(xué)水平均達(dá)到教育部本科教學(xué)評估的要求，部分教師具備優(yōu)秀教師的素質(zhì)。

（1）學(xué)院高度重視教育部本科教學(xué)評估，通過“以評促建”、“以評促改”，全院上下掀起了“尊師重教”的風(fēng)氣。教師的教學(xué)規(guī)范程度不斷提升，教學(xué)水平持續(xù)提高，每位教師都備有完整詳細(xì)的講稿或教案，安排了較為合理的教學(xué)進(jìn)度或計(jì)劃，采用了多樣化的教學(xué)模式或方法。

（2）每門專業(yè)課的授課信息量均較大，知識系統(tǒng)性較強(qiáng)；大多數(shù)課程采用雙語教學(xué)模式，部分班級中外學(xué)生同堂上課，有些課程案例教學(xué)組織得法；所有教師均重視啟發(fā)式教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性。

2.存在的問題

（1）教師沒有弄清授課和演講的區(qū)別，互動(dòng)性不強(qiáng)。盡管教師講課投入很大熱情，信息量很大，但學(xué)生因參與不足，聽課狀態(tài)很被動(dòng)，吸收有限，且打瞌睡、看手機(jī)等現(xiàn)象一定程度存在。

（2）討論課因?yàn)閷W(xué)生前期準(zhǔn)備不足，參與度不高。盡管部分課程安排了案例教學(xué)，也提前將討論議題發(fā)給學(xué)生，但除了做presentation的學(xué)生和老師之間討論外，其他同學(xué)幾乎在休息。

（3）教師主要使用多媒體教學(xué)，板書利用率不高。無論是以理論講解為主的課程，還是以計(jì)算應(yīng)用為主的課程，板書的作用都不可忽視，但很多課程都忽視了對板書的應(yīng)用，干講干聽，無法吸引學(xué)生全程跟進(jìn)、同步思考。（4）只有簡單的考勤，過程考核不夠。大多數(shù)課堂僅通過總體或抽樣點(diǎn)名進(jìn)行考勤，未能通過隨堂Quiz隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度，教師的教與學(xué)生的學(xué)各自平行進(jìn)行，未建立充分的聯(lián)系。

3.對策建議

（1）學(xué)院內(nèi)應(yīng)進(jìn)一步建立互相學(xué)習(xí)、充分溝通的教風(fēng)。相關(guān)學(xué)科教師一起研討教學(xué)方法，互相聽課提建議，共同進(jìn)步；相關(guān)課程教師充分溝通教學(xué)范圍和進(jìn)度，以免出現(xiàn)課程之間的斷層和重復(fù)。

（2）教師應(yīng)有意識地調(diào)整、完善教學(xué)方法。教師應(yīng)多媒體教學(xué)和板書教學(xué)結(jié)合使用，應(yīng)采用Quiz、提問等靈活方式進(jìn)行考勤，應(yīng)按積極參與互動(dòng)程度給與學(xué)生平時(shí)成績，應(yīng)采用研究項(xiàng)目的形式進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的專業(yè)教學(xué)。

（3）學(xué)?；?qū)W院應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化教學(xué)平臺。學(xué)?；?qū)W院應(yīng)采用物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)等形式，加大力度鼓勵(lì)教師利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，如手機(jī)APP點(diǎn)名、網(wǎng)上課程答疑、無紙化考試等，既提高教學(xué)的效率和效果，又符合00后的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

（4）學(xué)院或?qū)W校應(yīng)提供特殊政策鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)課堂、課堂進(jìn)企業(yè)的教學(xué)模式。對于商學(xué)院這類實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的學(xué)科，一方面應(yīng)加大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的力度和廣度，廣泛邀請業(yè)界人士來校講學(xué)；另一方面大量派學(xué)生與業(yè)界充分合作，以實(shí)習(xí)或研究的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、巡考

2017-2018學(xué)年上學(xué)期，校教學(xué)督導(dǎo)組共巡視了108場考試，基本正常。大考場、中考場都非常正規(guī)。有的小考場有些小問題，書包的擺放位置不恰當(dāng)。個(gè)別考場有提前1個(gè)多小時(shí)交卷的情況。

三、思考與建議 1.青年教師培育計(jì)劃

在課堂教學(xué)督導(dǎo)過程中，很多青年教師的精彩呈現(xiàn)讓我們對北語的青年教師充滿期待。我們深深感到，優(yōu)秀的教師，尤其是青年教師，是學(xué)生的幸福，也是學(xué)校未來發(fā)展的希望。建議學(xué)校給予熱愛教學(xué)、善于教學(xué)的教師更多的關(guān)注與支持，鼓勵(lì)他們開展更深層次、更接地氣的教學(xué)研究；同時(shí)，加強(qiáng)對有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹耐诰?、引?dǎo)和培育，設(shè)計(jì)分層次、分階段、分類型的培育計(jì)劃，為優(yōu)秀教師的成長和發(fā)展提供并創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

2.學(xué)校督導(dǎo)組的職能與定位

教學(xué)督導(dǎo)組的主要職責(zé)是代表學(xué)校對中國學(xué)生及留學(xué)生的教育教學(xué)與管理全過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評價(jià)、咨詢、反饋，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。一段時(shí)間以來，教學(xué)督導(dǎo)組工作堅(jiān)持“實(shí)事求是、客觀公正”的原則，貫徹“以督促管，以導(dǎo)促建”，督、導(dǎo)和諧互動(dòng)的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)督導(dǎo)工作，對教育教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評價(jià)，并取得了良好成效。未來還應(yīng)在以下兩方面著力加強(qiáng)：

第一，發(fā)現(xiàn)、宣傳并引導(dǎo)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，加快其發(fā)展。在北京語言大學(xué)第十二屆優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)大會(huì)上，獲得一等獎(jiǎng)的青年教師張海華老師在獲獎(jiǎng)感言中特別提及當(dāng)年《校教學(xué)督導(dǎo)組工作簡報(bào)》上關(guān)于自己的那三行積極評價(jià)對她的激勵(lì)。優(yōu)秀的青年教師需要挖掘，需要宣傳，更需要激勵(lì)、引導(dǎo)和培育，他們將是未來的教學(xué)名師，他們也必將激勵(lì)更多的教師。第二，以更高的站位、更廣的視野、更強(qiáng)的全局意識和前瞻意識，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展提供咨詢建議和決策依據(jù)，加強(qiáng)教育管理、教師發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面的理論支撐。學(xué)校督導(dǎo)不應(yīng)僅僅限于聽課，不應(yīng)僅僅關(guān)注教師的“教”，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)改革，關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為學(xué)校的教育管理、教學(xué)改革、教師發(fā)展、人才培養(yǎng)等建言獻(xiàn)策。

3.其他

（1）加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視教學(xué)組織與管理，尤其是對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生（包括留學(xué)生）的課堂管理須進(jìn)一步加強(qiáng)，缺課、遲到、早退、上課玩手機(jī)、睡覺、紀(jì)律渙散等現(xiàn)象大量存在，學(xué)校、教學(xué)管理職能部門、教學(xué)單位和任課教師應(yīng)予以關(guān)注，切實(shí)加強(qiáng)課堂管理，對學(xué)生嚴(yán)格要求。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。

（2）學(xué)校一些教學(xué)設(shè)施急需更新，教學(xué)和辦公環(huán)境急需改善。如：教四樓盡管在去年校慶時(shí)翻新了樓體墻壁，改裝了部分教室門，但教室內(nèi)電教設(shè)備陳舊，投影昏暗，電腦速度緩慢，教師辦公環(huán)境也亟待改善。

第五篇：外語系一周工作簡報(bào) 4

外語系一周工作簡報(bào)

二○○九年春學(xué)期 第4期

泰州師范高等?？茖W(xué)校外語系

2009年3月13日

〔問題反饋〕

就05英語（1）G110、05英語（2）F107、07英教（2）G310、07商務(wù)英語G305、08英教（1）G106、G107、08英教（2）01-102宿舍衛(wèi)生狀況較差問題，相關(guān)班主任對有關(guān)宿舍進(jìn)行了整改。

〔一周工作總結(jié)〕

一、教學(xué)工作方面

1.各教研室落實(shí)精品課程建設(shè)工作和外語系“精彩一課”比賽的準(zhǔn)備工作。2.為將實(shí)踐教學(xué)改革落到實(shí)處，我系制定實(shí)踐性課程教學(xué)要求，各實(shí)踐課程任課教師按要求分配理論和實(shí)踐課時(shí)，填寫外語系實(shí)踐性課程實(shí)踐課時(shí)安排表。3.為了推動(dòng)我系現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，展示多媒體教學(xué)課件制作水平，提高教師多媒體課件開發(fā)和應(yīng)用水平，加快課程建設(shè)步伐，我系開展了首屆教學(xué)多媒體課件比賽，經(jīng)過評委評分，呂雯、馬海娟等老師在比賽中獲獎(jiǎng)。

4.為落實(shí)教學(xué)例會(huì)布置的工作，我系積極動(dòng)員，以教研室為單位組織學(xué)生參加“科技創(chuàng)新論壇”（論壇）活動(dòng)。

5.我系05、06、07、08級學(xué)生公選課開始上課，教務(wù)科通知涉及的教師和學(xué)生按照指定的時(shí)間和地點(diǎn)上課，同時(shí)做好各時(shí)間段的選課學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作。征訂公選課教材，通知學(xué)生補(bǔ)選、退選。

6.本學(xué)期掛職鍛煉教師將掛職單位的接收函和掛職鍛煉登記表交系部存檔。7.為了配合學(xué)校檢查上學(xué)期的試卷出卷、批閱、登分、存檔工作，我系將教務(wù)處指定抽查的試卷送審。

8.為了落實(shí)學(xué)?！扒嗄杲處熍囵B(yǎng)工程”，提升青年教師的教學(xué)能力和科研能力，學(xué)習(xí)和了解其他高校的專業(yè)課程的教學(xué)情況和科研情況，我系將分批安排部分青年教師外出聽課、學(xué)習(xí)。第五周安排李娟、龐靜老師到南京師范大學(xué)聽課，本周做好課務(wù)安排工作。

9.協(xié)調(diào)周潔萍、楊卉卉、任揚(yáng)、陳晨等老師的課務(wù)。

10.統(tǒng)計(jì)畢業(yè)班未修滿選修課學(xué)分的學(xué)生，并與教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。

二、學(xué)生工作方面

我系第四周學(xué)生工作情況整體良好，未出現(xiàn)異常情況及突發(fā)事件。早讀、晚自習(xí)：大部分學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)到班早讀，秩序井然，情況良好，帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、班主任都能第一時(shí)間到校檢查，班主任按時(shí)到宿舍檢查、看望學(xué)生。值班學(xué)生全部到位，檢查結(jié)果良好。其中05英語（1）、05英語（3）、07應(yīng)用英語、07應(yīng)用韓語、08英教（1）、08英教（2）等班級早讀情況較好，但07英教（2）、07商務(wù)英語、07應(yīng)用日語存在遲到現(xiàn)象。

宿舍情況：男生宿舍D101（2次）、D102（1次）、D103（4次）、D105（2次）、D106（2次）、D108（1次）、D110（1次）、D202（2次）、D203（3次）、D209（2次）受到學(xué)校的表揚(yáng)。系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工科、學(xué)生會(huì)會(huì)同生活老師對女生宿舍進(jìn)行多次檢查，女生宿舍整體衛(wèi)生狀況較好，05英語（1）F105（2次）、05英語（2）F108（1次）、G111（1次）、G112（1次）、05英語（3）F109（3次）、G116（1次）、07英教（1）G314（1次）、G315（1次）、07英教（2）G307（1次）、07應(yīng)用英語G408（1次）、07商務(wù)英語G306（1次）、07應(yīng)用日語G404（1次）、G406（1次）、07應(yīng)用韓語G412（1次）、08英教（1）F103（1次）、08英教（2）01-102（1次）、01-201（1次）、08應(yīng)用英語G601（1次）、01-602（1次）、08應(yīng)用日語01-202（1次）、08應(yīng)用韓語F209（1次）等宿舍整潔衛(wèi)生，美觀大方，受到生活老師的表揚(yáng)。

晚就寢方面：帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及學(xué)工科教師深入學(xué)生宿舍檢查學(xué)生就寢情況，班主任也都能定期到宿舍看望、檢查學(xué)生，就寢情況井然。

其它方面：完成就業(yè)檢查材料，并上報(bào)學(xué)校學(xué)工處。本周，07、08級學(xué)生的國家獎(jiǎng)助學(xué)金順利發(fā)放。根據(jù)學(xué)生宿舍就寢紀(jì)律檢查實(shí)際情況，學(xué)工科制作了未歸學(xué)生通知單，并專門召開了紀(jì)律檢查學(xué)生會(huì)議，進(jìn)一步優(yōu)化了我系學(xué)生就寢紀(jì)律檢查工作。

三、團(tuán)總支活動(dòng)方面

周四，團(tuán)總支楊卉卉老師組織開展了“日語和你我同行”的日語角活動(dòng)，外教及08日語應(yīng)用班級同學(xué)參加，整個(gè)過程氣氛活躍，活動(dòng)取得良好效果。

本周學(xué)生會(huì)繼續(xù)組織學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校社團(tuán)，許多學(xué)生都積極踴躍地報(bào)名參加了各種社團(tuán)，努力全面提升綜合素質(zhì)。

四、輔導(dǎo)培訓(xùn)方面

發(fā)展培訓(xùn)工作穩(wěn)步開展，專接本、社會(huì)自考、專轉(zhuǎn)本等輔導(dǎo)班正常開展。強(qiáng)化對輔導(dǎo)班學(xué)生管理，安排教師每天晚上對輔導(dǎo)班學(xué)生出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

五、系部活動(dòng)方面

3月9日，外語系召開了黨政聯(lián)席會(huì)議，會(huì)上，范建華主任對上一周的工作 做了充分肯定，同時(shí)也指出了工作過程中存在的不足，并對本周的工作進(jìn)行了周密的部署。

3月10日，針對07應(yīng)用韓語男生曠課一事，范建華主任對他們進(jìn)行了耐心細(xì)致的教導(dǎo)，督促其將更多的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，為將來的就業(yè)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，也為將來能更快、更好地融入社會(huì)努力提升自己。

3月11日，全系教師與辦公樓501參加政治學(xué)習(xí)，會(huì)上，范建華主任傳達(dá)了學(xué)校2008-2009學(xué)年第二學(xué)期工作要點(diǎn)，楊林副主任組織教師學(xué)習(xí)了溫家寶總理政府工作報(bào)告，李暉和梁作麗老師進(jìn)行了述職。

3月11日，外語系召開了全體班主任會(huì)議，針對近期早讀課遲早飯、遲到等問題，范建華主任要求班主任加強(qiáng)對本班學(xué)生的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，在今后杜絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生，同時(shí)還要求班主任要深入學(xué)生中間，耐心、細(xì)致地做學(xué)生的思想工作。

3月12日，外語系召開學(xué)工人員會(huì)議，范建華主任主持會(huì)議。根據(jù)各班上報(bào)的“優(yōu)秀大學(xué)生”候選人情況，確定了陳賢明、黃麗霞、申桂琴三位同學(xué)申報(bào)校“優(yōu)秀大學(xué)生”，目前，這幾位同學(xué)正在準(zhǔn)備參評材料。

3月14日，外語系順利完成全國公共英語等級考試安排工作?？荚囍刃蚓唬瑹o重大事故發(fā)生。

本周成立了外語系學(xué)生宿舍管理委員會(huì)和自我管理委員會(huì)，范建華主任任管委會(huì)主任，制定了宿舍管理章程，同時(shí)召開了第一次自管會(huì)會(huì)議，就下一階段的宿舍檢查工作做了部署和動(dòng)員。

本周，高校教師資格申報(bào)工作開始，我系有郭蕾、葛明君、李暉和梁作麗等6位老師申報(bào)。

本周，我系組織揚(yáng)大學(xué)位班學(xué)員參加同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位二外考試網(wǎng)上報(bào)名，下周將作現(xiàn)場確認(rèn)。

〔存在問題〕

05英語（2）、08應(yīng)用英語、08應(yīng)用韓語早讀存在吃早飯現(xiàn)象。

05英語（2）G113、06商英/計(jì)G615、07英教（2）G308、08英教（2）01-101、08應(yīng)用日語G401、08商務(wù)英語G214、F206、08應(yīng)用韓語G215、G216等宿舍衛(wèi)生狀況相對較差。

外 語 系 2009年3月13日