第一篇：畢業(yè)致辭——大學(xué)里的“最后一課”

畢業(yè)致辭——大學(xué)里的“最后一課”

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人的一生中，能讓人刻骨銘心、記憶一輩子的事情并不多，大學(xué)畢業(yè)典禮就是其中之一。又是一年畢業(yè)季，大學(xué)里的“最后一課”——畢業(yè)致辭便成了壓軸大戲?！爱厴I(yè)致辭一個比一個精彩，畢業(yè)典禮上校長的演講要是不精彩，你都不好意思畢業(yè)……” 這些致辭，仔細(xì)讀來，耐人尋味。學(xué)生辛苦幾年，能讓學(xué)子們快樂畢業(yè)，帶著歡樂離開學(xué)校、走向社會，這是所有老師的期盼。

臨別在即，我要以怎樣的話語來送別諸位呢？想了又想，還是用“服務(wù)國家戰(zhàn)略”來勉勵大家吧?！@里，我想給大家提出三點希望：第一，希望同學(xué)們培養(yǎng)戰(zhàn)略的眼光，站得高一些，看得遠(yuǎn)一些，把個人的發(fā)展融入國家的發(fā)展。第二，希望同學(xué)們牢固地樹立服務(wù)人民意識，扎根到人民群眾之中，時時刻刻不要忘本。第三，希望同學(xué)們在高揚理想主義的同時，也發(fā)揚為人老實、作風(fēng)樸實、學(xué)習(xí)踏實、工作務(wù)實的求實精神。

北大的學(xué)生總是充滿激情的。我們這所大學(xué)，也是中國“理想主義者的精神家園”。我始終都相信，理想主義者在推動國家社會的進步方面，能夠發(fā)揮更大的作用。高揚理想主義，并不是要高調(diào)做人、高聲說話、眼高手低。我希望同學(xué)們?yōu)槿说驼{(diào)、老實，以誠待人，不要虛情假意；要保持樸實作風(fēng)，不事張揚，為國家為社會為老百姓做實事，不沾染浮華的習(xí)氣；要繼續(xù)學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)，認(rèn)真讀書，勤于實踐，大膽探索，真正做到專業(yè)基礎(chǔ)好，學(xué)問有功力，工作有方法，行為得擁護。

我希望，將來你們到了社會上，能夠繼續(xù)多做這樣實實在在的事情，不要太“小資”，不要浮躁……我也希望，你們一定要忘記成績單上的分?jǐn)?shù)績點，榮耀也好，郁悶也罷，那真的只是“浮云”；請你們忘記曾經(jīng)和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快，多想想那些純真的友情，你們就不會那么的“傷不起”……忘記這些，放下這些，在未來的人生道路上，你們將擁有更加廣闊的舞臺，擁有無限的可能和無數(shù)的機遇。

——北京大學(xué)校長周其鳳

我和老師們看著你們跟隨奧運的腳步來到清華，看著最近傳到網(wǎng)上的各種賣萌照。我聽過你們百年清華志愿者熱情的講解、馬約翰杯賽場上賣力的吶喊。我記得你們趕去聽人文講座。你們在這里灑下了汗水和淚水，留下了友情和愛情……你們需要的是，不唯眾，不唯上，不在意在普通的道路上是否比別人走得更快，而是有在無人行走的荒野上行走的勇氣，這樣才能看到別人無法看到的情境。

——清華大學(xué)校長陳吉寧

在我的眼中，你們愛真理，也愛生活；愛自己，也愛公益；愛機械制圖，也愛引體向上……沒有什么畏懼與不可能，你們要獨立思考，善于作為。

——清華大學(xué)老校長顧秉林

對同學(xué)們提出三點希望：

一、博學(xué)而篤志，把知識能力的提高和思想品德的修養(yǎng)緊密結(jié)合起來；

二、切問而近思，把創(chuàng)新實踐和憂患意識緊密結(jié)合起來；

三、寧靜而致遠(yuǎn)，把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。——中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成復(fù)旦是我們的家，在人生的任何階段，直到生命的終點，無論你是杰出或是平凡，復(fù)旦都以它的博大和包容平等地看待每一個復(fù)旦人，這就是復(fù)旦精神。

我相信許多學(xué)生最近都在反省自己四年的人生，感到自己在這四年當(dāng)中虛度了光陰。但是我想說即便是你感到虛度光陰，也不用過分地傷感，因為誤用光陰比虛擲光陰的損失更大，教育錯了的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠(yuǎn)……在復(fù)旦，我們并不是生怕你們虛度光陰，而是你們被迫地去誤用光陰，而讓你們遠(yuǎn)離智慧……乍一看

來，你們在復(fù)旦學(xué)習(xí)的東西很多都是看似無用的，但我要說，很可能復(fù)旦給你們的這些貌似無用的東西，恰恰是最神圣的、最尊貴的精神價值。在本質(zhì)上，無用之用常常勝于有用之用，精神價值永遠(yuǎn)高于實用價值。因為它滿足人的心靈的需要，它將注入你們在座的每一位的終生。忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價值的。

一顆沒有精神家園的心靈，不可能去思考自己生命的意義和價值，也就不可能對他人有真正的情感關(guān)心，對社會有真正的責(zé)任心。我們?nèi)绱藦娬{(diào)心靈，也是因為這是一所大學(xué)所能夠給我們的學(xué)生最寶貴的東西。我們大家都要奉獻我們的心靈和想象力。

——復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良

現(xiàn)實的社會是不完美的，有浮躁、淺薄、腐敗和虛假，這種不完美恰恰源于精神的淪喪。所以你們的使命就不僅僅是堅守大學(xué)精神，還要傳播并發(fā)揚光大。我相信對高尚精神的堅守，會讓你們保持對生活和社會的熱忱，擁有挑戰(zhàn)自己的勇氣，向?qū)W求知的態(tài)度和無堅不摧的意志，從而戰(zhàn)勝無數(shù)具體和全局的困難、考驗。在人生、事業(yè)、成就、幸福的追求和完成中，不斷向自己也向社會證明，青春四年選擇了交大的正確和智慧以及被交大選擇，成為交大人的幸運和責(zé)任。

——張杰，上海交通大學(xué)

什么是母校？就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。

我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛，記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠，記得食堂常常讓你們生氣，我當(dāng)然更記得自己說過的話：我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意。但愿華中大不會忘記關(guān)于校園丑陋的記憶，只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。

不要忘了，讀書致遠(yuǎn)。盡管你們已經(jīng)讀過很多書，讀書卻是一輩子的事，閱讀會給你智慧與精神，給你到遠(yuǎn)方的方向與方法；請記住寧靜致遠(yuǎn)，浮躁不會把你帶至遠(yuǎn)方，不要為眼前的名和利而耗盡你終生的利益；要知道“知止”可以致遠(yuǎn)，尤其走得很快的時候，稍微歇一歇，想一想，你會走得更遠(yuǎn)；你們要善于與他人協(xié)力，攜手共進而更容易致遠(yuǎn)，“神九”的三位航天員若不齊心協(xié)力，何以到達(dá)遠(yuǎn)方的“天宮”？

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？

你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李，甚至遠(yuǎn)離。請記住，最好不要再讓你們的父母為你們送行。也許你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻族之一員。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現(xiàn)實；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦。

如果問你們關(guān)于一個字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”、“被堅強”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅強而勇敢地到社會中去闖蕩。親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，也許你們很快就會忘記根叔的嘮叨與瑣細(xì)。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強加給你們一個“被”：你們的未來“被”華中大記憶！

不管你愿意不愿意，你的未來一定與國家的未來聯(lián)系在一起。三十多年來，我們的國家一直在摸著石頭過河，我們還沒有完全趟過社會主義初級階段的那條河。未來，前面是否還有石頭可摸？黨和政府號召創(chuàng)新社會管理，我們?nèi)绾文苡幸粋€健全的公民社會？未來是否有你的一份責(zé)任？

抖落著，紛紛雪花——寒梅早報，歡笑著，豐收果實——生息靜待。忍耐著，烈烈酷暑——干實稷穗，滋潤著，綿綿細(xì)雨——火熱情懷。春夏秋冬——未來，原來是時間的至愛。

——華中科技大學(xué)校長李培根，網(wǎng)絡(luò)批評已成為還原真實、維護公平正義、實現(xiàn)公共監(jiān)督的一種有效形式，但如果這種批評不是建立在理性和探究真理的基礎(chǔ)上，就會走向事物本來面目的反面。遇事要冷靜，不要一點就著，要有獨立思考的精神和自我反思的力量，運用理性的頭腦去偽存真。

——西安交通大學(xué)校長鄭南寧

古人云：“一屋不掃，何以掃天下?！蔽乙f：“一心只想掃屋子的人，永遠(yuǎn)掃不了天下！”我期盼武大的畢業(yè)生，既能踏踏實實地“立地”、“掃屋子”，更有“頂天”的遠(yuǎn)大志向，樹立起“掃天下”的豪氣和雄心，成為未來社會的中堅力量。武大118年的歷史造就了一大批卓有建樹的革命家、科學(xué)家、理論家、藝術(shù)家、企業(yè)家??如今，我期盼著每一位武大學(xué)子都能夠闖出大事業(yè)，成就真英雄，讓10年、20年、30年之后的杰出人士中有更多的武大人！最后，我用武漢大學(xué)校歌中的一句話為大家壯行：揚帆長江，奔向海洋；今朝多磨礪，明日作棟梁！——武漢大學(xué)校長李曉紅

你是否清晰地意識到自己的意志和這個國家、這個社會、這個時代緊密相連？你是否清晰地意識到自己是怎樣度過了人生中最熱情、最燦爛、最美好的時光？你是否清晰地意識到當(dāng)你踏出校門的時候，要告別的不僅僅是學(xué)校和老師，更重要的是告別自己，告別從前的自己？“生活在當(dāng)下的我們，注定要與時代同行，與社會伴生?！薄髂险ù髮W(xué)校長付子堂

文憑如果僅僅是一張印刷精美的紙張，那么頃刻即可毀滅，也可瞬間復(fù)制；文憑如果代表著一種知識水平，那么科技飛速發(fā)展，社會日新月異，總有一天會過時。只有當(dāng)文憑蘊涵了更為重要的價值，才會成為你們內(nèi)心的驕傲，從而引領(lǐng)你們今后的人生追求。

——武漢理工大學(xué)校長張清杰

你若安好，便是晴天

——重慶大學(xué)校長林建華

清華北大是軟臥，一本是硬臥，二本三本是硬座

——四川大學(xué)錦江學(xué)院校長李志強

在各大排行榜中，我們常年排第三。在江湖，人稱小三。這種小三精神，也是浙大人特有的人生哲學(xué)：只做不說，明知沒地位，堅信有機會。而且，在武書連的流行排行榜中，浙大已經(jīng)排第一。至于你們信不信，我反正是信了。

朕私下想，諸位書生必是極好的??眾愛卿均是高富帥，眾愛妃均是白富美。但是，請你們記?。菏聵I(yè)有成的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，往往都是矮矬窮——我們的領(lǐng)導(dǎo)除外。因為，法律只評價客觀行為，而不關(guān)心主體形象??你們說，到浙大來混，將來要做一個混混。但是，浙大畢業(yè)生不能做個小混混，要做個敢愛、敢恨、敢裸奔的文藝混混??大學(xué)有相同之處，進來的時候，要學(xué)習(xí)做人，出去的時候，要好好做人。你們經(jīng)歷了三年、兩年的有期徒刑，有的人是打著游戲度過的，有的人是打著kiss度過的，有的人是打著醬油度過的，不管你們曾經(jīng)打過什么，你們統(tǒng)統(tǒng)刑滿釋放。出去后，要記得，得人品者得天下，要以德服人。最后，請讓我以老師的名義說聲：真的愛你！——浙江大學(xué)光華法學(xué)院副教授高艷東

我相信，通過努力，你們也一定會成為高富帥、白富美。

——武漢科技大學(xué)校長孔建益

可以不是“高富帥”，不可不是真漢子！

——成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長陳俊明

我每天的工作非常簡單，早上四點上班，和面、發(fā)面、煮稀飯，然后制作饅頭、花卷、燒賣、各種口味的油餅和包子，每天要用掉三袋面粉。我做的面點品種多，口味好，老師學(xué)生都喜歡吃。做人，就要像做饅頭一樣，干干凈凈、實實在在！

——南京信息工程大學(xué)“饅頭大叔”

遼大是塊金字招牌，不管你信不信，反正我信了。我的簽名將永久地停留在你的畢業(yè)證上，它將會執(zhí)著地保佑著你。畢業(yè)證不管擱抽屜里，擱書桌上，擱被窩里，都會保佑你。畢業(yè)后，遼大將伴隨你一生，無論你喜歡與不喜歡，他都在那里，不離不棄。

——遼寧大學(xué)校長黃泰巖

誰能告訴我，夢想是什么？有人說：夢想就是貓盼望著吃到魚，狗盼望著吃上肉，奧特曼盼望著打小怪獸。我想，夢想其實很簡單，她就是一種憧憬幸福生活的積極心態(tài)，是一個人靈魂中代表希望的種子??

——杭州電子科技大學(xué)校長薛安克

四年以前你們帶著很好的理想到政法大學(xué)，那時理想很豐滿。而四年以后，你們帶著些缺憾，離開政法大學(xué)，現(xiàn)實很骨感。而正是因為現(xiàn)實很骨感，我們理想才必須繼續(xù)豐滿。我知道北師大有個老師說，你們畢業(yè)十年以后沒有4000萬不要來見我，我不會說這樣的話，我也不指望你們畢業(yè)以后做包公，但十年以后你們誰敢陷害忠良，我就給你滅了門，不讓你進我的門??

——中國政法大學(xué)法學(xué)院副院長何兵

如果你填志愿的時候選的不是你喜歡的，是你父母喜歡的；如果你選修課程時，選的不是你喜歡的，是容易得到學(xué)分的；如果你畢業(yè)找工作時，選的不是你喜歡的，是你覺得收入好的，那你憑什么希望你從事的事業(yè)是自己喜歡的？

——北京大學(xué)德語系張靈泉

在懷疑的時代依然需要信仰

——北京大學(xué)中文系盧新寧

忠告我們的男孩子：事業(yè)是男人的姿色，會掙錢的男人別愁找不到老婆，有了事業(yè)和家庭后要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

忠告我們的女孩子：漂亮只不過是眉清目秀、膚色動人，而氣質(zhì)和修養(yǎng)卻是一輩子的財富。

要心中裝著多數(shù)人，但嘴上不可嘩眾取寵。你可以像鳳姐那樣挑戰(zhàn)人們的視覺底線，但絕不能挑戰(zhàn)人們的道德底線。

進入社會后，你可能經(jīng)常遇到這樣的困惑：為什么理想像楊貴妃一樣豐滿，現(xiàn)實卻像趙飛燕一樣骨感。親愛的，這很正常。只要你懂得堅守，勝利一定屬于你。

男孩子要干得好工作、對得起老婆、教得好孩子。更重要的是要孝順父母，不能娶了媳婦忘了娘。

女孩子無論在任何情況下，經(jīng)濟上一定要獨立，這樣才能贏得人格上的尊嚴(yán)。不要寧愿坐在“寶馬”車?yán)锟奁膊辉缸谧孕熊嚿衔⑿ΑＲ系脧d堂，下得廚房，一貫優(yōu)雅，偶爾可以罵娘。

千言萬語匯成一句話，那就是：衷心祝愿大家身體好、家庭好、工作好、福利好、待遇好！一切都好——武漢外語外事職業(yè)學(xué)院教師蔡霞

第二篇：畢業(yè)情景劇最后一課

最后一課

【教室里石載仁趴著睡覺】

【《改變自己》響起，刁思南出場】

【坐到位置上，邊喝汽水邊玩手機】

萬人迷：“哎刁思南，我穿長裙清純嗎”

（款款走來，笑容滿面，穿著新買的長，轉(zhuǎn)個圈讓刁思南看）刁思南：你清純啊，你清純的我都不好意思！

（視線從手機上收回，抬頭打量一番）

萬人迷：恩~

【心滿意足回到座位】

天真妹：“刁思南刁思南，你看我是新燙的卷發(fā)好看還是把頭發(fā)拉直比較好看？”

【開心蹦蹦跳跳出場，手指玩著剛燙的卷發(fā)】

刁思南：沒有頭發(fā)比較好看。

【正在打游戲，抬頭掃一眼立馬又看回手機】

【天真妹哭喪著臉失落的走回位置，坐在萬人迷旁邊】

天真妹：“真是一和刁思南說話我就來氣！我就這么難看嗎？”

石載仁：“什么，今天都是最后一節(jié)課了，刁思南居然還這么說？真是過分！”

【突然從座位后探出頭伸到萬人迷和天真妹中間，狀似氣憤】 石載仁：“怎么可以在女生面前說實話呢？”

萬人迷、天真妹：去！

【異口同聲，伸手在高福帥頭上同時拍了一掌】 石載仁：哎呦！【抱頭】

男人婆：快快！老師來了，你們怎么還有閑心鬧，今天都最后一課了。

【 沖進教室，順路用腳把亂的椅子全踢正了】 高福帥：你緊張什么，兵來將擋水來土掩。

【手里夾著本書，一只手插口袋出場】 【老師進場】

老師：今天是最后一節(jié)課，我們班畢業(yè)晚會的節(jié)目準(zhǔn)備的怎么樣啦？ 【和藹】

眼鏡姐：報告老師，我們班準(zhǔn)備了一段街舞。

【話音剛落，男人婆立馬迫不及待的跳出來】

男人婆：老師老師，光說不練假把式，瞧我們給您來一遍，小伙伴們，show time！

《街舞》

老師：清華梅校長曾言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！比缃裼谖矣^來：“所謂大學(xué)者，非有大師之謂也，有好學(xué)者之謂也啊，哈哈哈，同學(xué)們的表演很不錯?。?。【一起鼓掌】

老師：唉，一晃四年就過去啦。你們這些小鬼，好像也在我眨眼的空檔，不知不覺就長大了。最后一堂課，我們就隨便聊聊吧。哎，你們大一剛進來說過你們的理想是什么嗎，還記得嗎？ 【刁思南高高的舉起手，老師點頭示意他發(fā)言】 《reality》

【刁思南站起來】 刁思南：當(dāng)然記得！

【沖到講臺前面對大家】

刁思南：我的理想是考上公務(wù)員有鐵飯碗，過過幸福的小日子！沒事就約上朋友打個摜蛋買個彩票??

【男人婆上前撥開刁思南的頭】

男人婆：我的理想是做女強人，未來在事業(yè)上，男人都不如我！我是最棒的！【天真妹和萬人迷推著眼鏡姐上前】

眼鏡姐：我希望未來成為個作家，開家咖啡店，有很多很多人讀我的書！【害羞的笑，推了下眼鏡，回座位】

天真妹：我想成為個老師，天天和小孩子玩~~幫他們擦汗，教他們識字！【萬人迷戳下天真妹的額頭】

萬人迷：瞧你幼稚的！我啊，要成為選美小姐，好多好多人都喜歡我。當(dāng)然，我還會有帥氣的老公和可愛的孩子，有個幸福的家庭！

【高福帥大搖大擺，雙手插口袋】

高福帥：我要做個自由的男人，高興去紐約喂鴿子就去紐約喂鴿子，高興看球賽就幾天幾夜不睡覺，高興和哪個妹妹戀愛就和哪個妹妹戀愛，單身萬歲！【眾人齊聲哄他下臺】

【石載仁站在臺上，摸摸腦袋】

石載仁：這個，我沒什么特別的想法，就是找個女孩，我喜歡她她喜歡我我媽媽喜歡她她媽媽喜歡我??有個我喜歡它它喜歡我的工作，然后有貓有狗，慢慢變老?? 【鼓掌】

【老師重新上臺】

老師：大一看你們，就是一群幼稚的小孩子，但到畢業(yè)時，又舍不得了，舍不得你們走，舍不得你們長大。自己班的同學(xué)，就是自己罵的要死，卻不許別人說一句不好的孩子們??！【手?jǐn)傞_，向前走】 老師：

【背景音樂《年輕的戰(zhàn)場》】 老師：天真妹啊 天真妹：哎！

老師：還記得大一的時候，你那個沖天辮啊，在一堆人里，可顯眼的很！現(xiàn)在呢，長發(fā)飄飄，好，好，可真是長成個大姑娘了，出去找工作可得記得待人接物，那都得要大大方方的。孩子氣得暫時藏起來，聽見沒有？！天真妹：老師！

【看著老師，突然用手捂住眼鏡】

【一把走過擰住刁思南和高福帥的耳朵

老師：你們這兩個臭小子，四年過去了，英語四級竟然都沒考過！是可忍，孰不可忍！刁思南：老師！不是我的錯，是可恨那高福帥，占我網(wǎng)速打魔獸，奪我薯片不成眠，夜夜擾我一百遍，一百遍！

高福帥：你你你你你，老師你要相信我，我比竇娥還冤?。〉笏寄?！今天我跟你拼了！【西子捧心狀沖過去，兩人打鬧，石載仁攔著，三人鬧成一團】

【老師搖搖頭，往前走幾步，回頭停頓下繼續(xù)往前走，走一步還是回過頭到萬人迷邊上】 老師：萬人迷啊，老師想了想，有些話還是不得不說，你那個男朋友啊，頭發(fā)整的像刺猬，站沒站相坐沒坐相，你真的要和他在一起嗎！

萬人迷一愣，笑了：老師，您放心，我早和他分手啦，我想通了，您說的對，充實好自己才是首要的！

老師：那就好，那就好

【走到男人婆座位，剛要開口就被打斷】 男人婆：老師！

【低下頭，做了個暫停的手勢】 【老師摸了摸男人婆低垂的頭】

老師：雖然你表面強硬，但老師曉得，你是個會照顧人的孩子。老師不求你畢業(yè)后作出多大事業(yè)，一個女孩子，只要幸福快樂，就可以了。

【老師繼續(xù)往前走，手一指，點點老師：小石頭，你啊，名如其人，是個實在的孩子。外面的社會可比大學(xué)復(fù)雜多了，不過記住，不要因為社會物欲橫流，你就放縱自己，隨波追流。善始者實繁，而克終者蓋寡，定要逆水行舟，前行不止，可記得了？ 石載仁：老師，我一定記住您的話！【重重點頭答應(yīng)】

【幾個人湊在一起講了幾句話，眼鏡妹鼓起勇氣，十分真誠】

眼鏡妹：老師！今天就是最后一課了，在過去的四年里，您一直像太陽一樣是我們心里耀眼的存在，啟導(dǎo)我們孜孜不倦的向著未來，所以下面這個表演，我們想獻給您，謝謝您四年來的辛勤教導(dǎo)。老師：哦？

《sunny》

老師：孩子們啊，今天，是你們大學(xué)四年的最后一課。要知道，不管外界如何變化，老師對你們最衷心的祝福，是希望你們堅守初心，勿忘心安，簡單快樂，永遠(yuǎn)平安。孩子們，不管未來遇到什么困難，記住，堅持不懈，勇往直前，讓你們的生命，超越凡俗！

《二十年后我們再相會》

第三篇：大學(xué)最后一課---2011屆畢業(yè)典禮致辭

大學(xué)最后一課

——2011屆畢業(yè)典禮致辭

廣東石油化工學(xué)院張清華

2011-6-30

親愛的2011屆同學(xué)們、老師們、同志們：

人生中最煥發(fā)青春光彩的大學(xué)生活倏然而過，離別的鐘聲果真在今天悄然響起，伴隨著嫦娥衛(wèi)星升空的喜悅自豪、汶川地震的苦難淚水、北京奧運會的萬眾歡騰、甲型流感的無情侵襲、上海世博會的精彩紛呈??在悲與喜的交替中，2011屆的同學(xué)們，在茂名學(xué)院及廣東石油化工學(xué)院這所平凡的高等學(xué)府里度過了你們生命中最絢麗的大學(xué)生活，在清貧、狹小、簡樸的校園里，3915名來自五湖四海的同學(xué)們，克服重重困難、發(fā)奮圖強，有100多人次獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、華南地區(qū)大學(xué)生化工設(shè)計創(chuàng)業(yè)大賽、中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽等省級、國家級競賽獎項；涌現(xiàn)出2010“中國大學(xué)生自強之星”提名獎獲得者，廣東省、茂名市及學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵、優(yōu)秀共青團員、三下鄉(xiāng)社會實踐先進個人等榮譽獲得者；有1416人光榮加入中國共產(chǎn)黨；有87名同學(xué)考取了國內(nèi)外重點大學(xué)碩士研究生。在此，我代表學(xué)校，向2011屆全體畢業(yè)生同學(xué)取得的優(yōu)異成績、以及為學(xué)校爭得的極大榮光致以熱烈的祝賀和衷心的感謝！

親愛的同學(xué)們，我一直習(xí)慣用蟬聲陣陣、鳳凰花開來表達(dá)畢業(yè)典

禮的此時此刻，它總是讓我回想到早已逝去的上世紀(jì)8 0年代，我們也風(fēng)華正茂的畢業(yè)時節(jié)，那首由張明敏演唱的風(fēng)靡大學(xué)校園的歌曲“畢業(yè)生”，歌詞中寫道：蟬聲中 那南風(fēng)吹來／校園里 鳳凰花又開／無限的離情充滿心懷／心難舍 師恩深如海／回憶當(dāng)年 離鄉(xiāng)背井／深夜里夢回舊家園／游子的熱淚沾濕枕畔／最難忘 父母的慈顏／還記得那陽光遍地／也記得 寒風(fēng)又苦雨／無論是快樂失意日子／最溫暖 美好的友誼／祝福聲中 默默回憶／琴聲起 驪歌正悠揚／莫猶豫 也莫再遲疑／好男兒 鵬程千萬里。歌詞娓娓道來，敘說著鳳凰花開的離別之情，說到師恩、父母恩、同學(xué)情，說到大學(xué)時光的歡樂和淚水。在驪歌響起之際，平靜而決然地表達(dá)：好男兒，鵬程千萬里。嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿人情味的這首歌已經(jīng)定格在我的生命里，在喧囂浮躁、隨波逐流、人情淡薄、急功近利的當(dāng)今不良世俗中，這首歌詞所表達(dá)的含義彌顯珍貴。在重溫這首歌的此時此刻，我要告訴同學(xué)們的是，我們班39個同學(xué)自1985年夏天在我們母校瀟灑揮手告別，至今26載。26年來，天南地北，相隔遙遠(yuǎn)，有近一半的人只聞其聲不見其面；有近三分之一的人至今未曾謀面；更有一位同學(xué)英年早逝、與我們已陰陽相隔；39位同學(xué)中，出現(xiàn)了2位正廳級、3位副廳級等事業(yè)有成者；而今我們惋惜的是我們班的老大哥，原某省安全監(jiān)督局黨組書記、副局長，正廳級干部，全國勞動模范，20多年來以其輝煌業(yè)績一直是我的母校驕傲的他，2010年因違規(guī)、受賄被紀(jì)檢部門雙規(guī)，現(xiàn)已移交司法部門處理；此外，有的同學(xué)已做了爺爺，有的同學(xué)卻終身不嫁，更有的同學(xué)已流落街頭。在前年我們母校100

周年誕辰聚會上，年過古稀的班主任還風(fēng)采依然、很顯年輕，但十幾個參會同學(xué)中，往日的靚女已芳華不再，舊日的帥哥已成大腹便便的“衰哥”。時光的流逝，個人的際遇不同，生活的艱辛，人世的坎坷，催老了我們年少的輕狂，卻讓我們更加懷念初初吟唱“畢業(yè)生”而傷情別離的26年前那純純的同學(xué)之間、師生之間的真情，如同一壺歲月的老酒，愈久愈加香醇。在同學(xué)們即將告別母校、告別老師、告別同學(xué)的此時此刻，我相信聰穎的同學(xué)們應(yīng)該能夠明白我所說的這段話所表達(dá)的意思，這就是不忘昨天、珍惜今天、珍重明天。

在親愛的2011屆同學(xué)們即將告別母校，踏上工作崗位，要莊嚴(yán)地承擔(dān)起家庭責(zé)任、社會責(zé)任之際，作為校長，我好想好想為大家上好同學(xué)們大學(xué)生涯的最后一課，總想給即將遠(yuǎn)行的同學(xué)們說更多更多有益的勉勵和期望的叮囑。親愛的同學(xué)們，今天這最后一課，我想延續(xù)剛才的話題，講一講我們班26年來的兩個小故事，請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味其中的含義，因為我會留下課后作業(yè)。

故事1：我們班一帥哥，不喜學(xué)習(xí)，成績差，但彈得一手好吉他，身高1.85米，長發(fā)飄飄，貌似潘安，每逢文藝演出，只要他往臺上一站，男生的口哨聲、女生的尖叫聲延綿不絕，風(fēng)光無限，逍遙自在地過了四年瀟灑的大學(xué)生活。畢業(yè)前，已換過N位女友，畢業(yè)后，因成績不佳，分配到一郊區(qū)煤礦井下倒班，眾女友均作鳥獸散。二十年后相見，他跟我們講：畢業(yè)后第一年的大年初一在井下值班，裹著破棉大衣，睡在陰冷潮濕的大巷，回憶往日風(fēng)光、想想今日凄涼，眼淚滂沱，至此大徹大悟，剪掉長發(fā)、惡補功課、虛心向老工人、老工程

師請教，并于數(shù)年后，以吃苦耐勞、勤奮向上、踏實有為的好青年知識分子形象得到礦、局等各級領(lǐng)導(dǎo)青睞，竟娶得局領(lǐng)導(dǎo)千金、獲得省級勞動模范等各種榮譽，特別在技術(shù)攻關(guān)方面，以學(xué)彈吉他的精神，攻克一個又一個技術(shù)難題，四十出頭，拿下教授級高工、成為享受國務(wù)院特殊津貼的專家；在管理方面，以十指管好六根弦的嫻熟技巧，一撥一按之間，先科長、后處長、再某省煤化集團副總經(jīng)理。二十年后再見他，完全沒有了當(dāng)年的年少輕狂，儼然已是穩(wěn)重、平和、富有涵養(yǎng)的技術(shù)型中高級管理干部。我們班又有一農(nóng)村貧苦出身的同學(xué)，讀大學(xué)一直想當(dāng)班長，苦讀三年，以優(yōu)異成績，不茍言笑的嚴(yán)肅及擅長向班主任匯報搗蛋同學(xué)惡跡等為鋪墊，終在第四年做了一年班長，盡管已近畢業(yè)，同學(xué)們已慢慢呈散沙狀，但他做得有滋有味。被打“小報告”的搗蛋同學(xué)對其恨之入骨，但無奈他以優(yōu)異成績、先進班干、中共預(yù)備黨員身份，畢業(yè)時為出身貧困的自己掙得了一個好基礎(chǔ)、好去處，并帶走了我們班四個女生中的一個，令恨其入骨的搗蛋同學(xué)捶胸頓足、仰天長嘯——老天何其不公。畢業(yè)后，他將上進、嚴(yán)肅、勤奮的好習(xí)慣保留了下來，故二十幾年來，先科長、廠長、副總經(jīng)理、再某省煤化集團副總經(jīng)理，一帆風(fēng)順。盡管他曾長期擔(dān)任我們班出事的老大哥的副手，但非常難得的是，他潔身自好、不受牽連。二十五年后再見他，已完全沒有了往日打“小報告”時的猥瑣和不自在，代之也儼然是穩(wěn)重、平和、富有涵養(yǎng)的技術(shù)型中高級管理干部。我們班兩個性格最為差異的同學(xué)，最后，殊途同歸，取得成功。親愛的同學(xué)們，作業(yè)1：從這個故事你們能回答我——我最想表達(dá)的意思是什么

嗎？

故事2：我們班老班長，軍人家庭出身，根正苗紅，大學(xué)一年級入黨，校學(xué)生會副主席，成績優(yōu)異，為人穩(wěn)重，威信極高，畢業(yè)時已列入培養(yǎng)黨政領(lǐng)導(dǎo)的第三梯隊后備干部，被班主任譽為明日希望之星，大學(xué)分配到了令人眼紅的某省自動化研究所。若干年后，因照顧父母調(diào)回粵西籌建N萬噸腈綸，他延續(xù)了往日好傳統(tǒng)，工作沒日沒夜，辛勞沒完沒了，他充滿干勁，對前途特別是仕途充滿期待和信心。但腈綸建成投產(chǎn)后，因為種種不良風(fēng)氣緣故，只安排在一家下屬公司做設(shè)備副經(jīng)理，干活有份卻沒級別。技術(shù)出眾、立下汗馬功勞的他，傷心欲絕，從此憤世嫉俗、看破世態(tài)炎涼、獨行特立，再無意于仕途，轉(zhuǎn)而對金錢萬分崇拜，對彩票、賭球產(chǎn)生極大興趣，走上了賭、借錢、再賭、再借錢、離婚、被追債、直至流亡逃債的路，至今不知仙蹤何處。又有另一同學(xué)，天資平平，但能吃苦，畢業(yè)后歷經(jīng)艱辛調(diào)回沿海特區(qū)，倍加珍惜，面對燈紅酒綠、遍地生金的特區(qū)大把好機會，卻不敢輕易跳槽，像驢一樣干活、堅守，日久天長，或熟能生巧或多年媳婦熬成婆緣故，竟成特區(qū)最大房地產(chǎn)公司建筑電氣權(quán)威，待遇豐厚，且該同學(xué)對老婆的話言聽計從，除自己有兩處房產(chǎn)外，并按老婆指示幫助小姨子、小舅子買了房，丈母娘滿意得合不攏嘴，從此家庭和睦，夫妻恩愛、心寬體胖，近日他告知我，現(xiàn)在正實施戒煙限酒，講養(yǎng)生。這也是兩個性格極為差異、基礎(chǔ)也極為差異的同學(xué)，殊途更不同歸。親愛的同學(xué)們，作業(yè)2：從這個故事你們能回答我——面對生活中的順境和逆境，要常抱一顆怎樣的心？要持一種怎樣的態(tài)度嗎？

兩個故事留下的問題，是我為同學(xué)們留下的課后作業(yè)。也許，你認(rèn)為簡單，也許你認(rèn)為容易，但你們不必馬上在此時此刻舉手回答，因為這貌似簡單的課后作業(yè)，你或許要用長長的一生來解答。當(dāng)十年、二十年、數(shù)十年后，或許漸漸老去的我會忘記我曾為2 011屆的同學(xué)們布置過最后一課的課后作業(yè)，但當(dāng)我們有緣相會時，希望你們要記得提醒我，告訴我你們的答案，數(shù)十年后仍會駐守在我們這座不老的校園的我及所有的老師們都希望你們在闖蕩社會后平安歸來時能給予我們最希望得到的答案。

親愛的同學(xué)們，畢業(yè)典禮校長的這一課不會給出課堂小結(jié)，總結(jié)應(yīng)是在十年、二十年、數(shù)十年后。此時此刻，即將遠(yuǎn)行的、出身貧寒的廣東石油化工學(xué)院學(xué)子們，面對985、211院校出身的強大的競爭對手，我們擔(dān)憂著你們，但我們更加相信，經(jīng)過“艱苦奮斗、求實獻身”精神磨礪過的你們，一定會比在中國石油石化戰(zhàn)線作出驕人業(yè)績的師兄師姐們更有出息，我們期待著你們，我們深深祝福著你們！再見了，親愛的2 011屆的同學(xué)們，臨別之際，讓我們再同唱一曲“畢業(yè)生”——“祝福聲中 默默回憶／琴聲起 驪歌正悠揚／莫猶豫 也莫再遲疑／好男兒 鵬程千萬里?！弊Ｔ笍V東石油化工學(xué)院2011屆的好兒男，還有我們可愛的女同學(xué)們，鵬程千萬里！也衷心地希望你們十年、二十年、數(shù)十年后千萬不要忘記回歸母校交上你們立足社會、幸福平安的答卷。

再見了，親愛的同學(xué)們，祝你們一路順風(fēng)，事業(yè)有成，一生安康！

第四篇：最后一課

《最后一課＞電影觀后感

星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．

畫面上譚千秋老師整個身子趴在書桌上，桌底下是四名他的學(xué)生．譚老師的血流到了一個大哥哥的臉上，四個哥哥姐姐害怕得又哭又喊，只聽見譚老師不斷地說：＂不要哭，保持體力．＂哥哥姐姐問＂譚老師，我們會不會就這樣死去啊？＂譚老師說＂不會的，不放棄，堅持下去就有希望．＂不一會，轟轟烈烈的響聲傳來．譚老師把身子盡量的撐開像傘一樣對學(xué)生們說：＂余震又來了，你們四個緊抱著頭挨在一起．＂最后譚老師給每個學(xué)生一個任務(wù)當(dāng)成作業(yè)去完成．

聽著影片的聲音，聽著譚老師說的話，我好像正坐在課堂上聽老師講課．譚老師就像我們的老師一樣親切和藹．雖然他說的話，我很多都還不太明白，我還不懂生命的意義，也不知道人死了會怎樣，但看見譚老師的閉上了眼睛，再也不說話，我的眼淚就哇哇的流個不停．譚老師說的＂不放棄＂是不放棄活著的機會．我老師平時教我們的＂不放棄＂是堅持每節(jié)課的４５分鐘＂不放棄學(xué)習(xí)的機會．上課時要認(rèn)真，集中注意力，跟著老師的思路，不放棄任何一個和文字，數(shù)字以及單詞做朋友的機會．通過影片我慢慢地有些懂得我們老師所說的話．老師經(jīng)常對我們說：＂老師不會放棄你們?nèi)魏我粋€人，不管學(xué)習(xí)突出的還是暫時落后的同學(xué)．老師相信你們每個人都有自己的一個閃光點，將來能照耀自己和他人．所以，你們也不要放棄自己學(xué)習(xí)的機會，不要放棄和文字，數(shù)字，單詞做好朋友的機會．＂

譚老師通過觀看有關(guān)你事跡的影片，我懂事了，再也不貪玩了．我會珍惜每個學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，不放棄學(xué)習(xí)，不放棄自己．將來努力成為一名有益于人民的人．

第五篇：最后一課

《最后一課》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者和寫作背景，記重點字詞。

2、整體把握文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。

3、分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。

4、領(lǐng)會小說的思想內(nèi)涵。體會文章主人公的愛國情感，激發(fā)學(xué)生對母語和祖國的熱愛之情。重點難點

品味語言，揣摩人物心理，領(lǐng)會小說的思想內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)想

本文是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學(xué)生接受愛國主義教育、了解法國文學(xué)的教材。教學(xué)中，學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知文章內(nèi)容，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)；細(xì)讀文章，品味語言，分析人物形象，領(lǐng)會思想內(nèi)涵；學(xué)生領(lǐng)會文章思想內(nèi)涵后，談學(xué)習(xí)感受，從而激發(fā)他們對母語和祖國的熱愛之情。課時安排 三課時

課前預(yù)習(xí)

1、搜集作者情況和寫作背景資料。

2、熟讀文章，處理字詞。

3、試劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)，找出人物描寫的語句。教學(xué)用具

多媒體

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）這是世界文學(xué)寶庫里的一顆璀璨的明珠 這是一篇僅三千字左右，但在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛，原因在哪里呢？今天我們就共同學(xué)習(xí)《最后一課》，來消除心中的疑問。

二、檢查預(yù)習(xí)

（一）題材特點：小說

小說要素

（二）簡介作者（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當(dāng)補充，課件展示）

（三）簡介背景（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當(dāng)補充，課件展示）

（四）字詞（課件展示）

哽 賺 踱 捂 懲罰 祈禱 詫異 宛轉(zhuǎn) 郝叟 懊悔 鑰匙

生齊讀后，合作聽記，并用“詫異”“懊悔”“懲罰”三個詞連詞成段。

三、整體感知（課件出示問題）

（一）最后一課上的是什么課?“最后一課” 的特殊含義是什么?從中我們可以體會到哪些情感？

最后的教書生涯；最后的學(xué)習(xí)自己母語的機會

對自己所從事的事業(yè)的無限依戀之情；對祖國語言的無比珍視之情；對侵略者的無限痛恨之情；對祖國的無限熱愛之情；……

（二）指生說課文結(jié)構(gòu)，師生達(dá)成共識。

故事情節(jié)

問題一： 你能理清課文的情節(jié)嗎?小說的情節(jié)可分為哪四部分? 上學(xué)路上

上課之前

上課之中

宣布散學(xué)(開端發(fā)展高潮結(jié)局)

問題二：今天和平時有什么不同？

生讀文后詳細(xì)回答，師生達(dá)成共識：氣氛不同、學(xué)生不同、老師不同。

（三）生用一句話概括小說的主要內(nèi)容。（只要情節(jié)概括準(zhǔn)確，語言簡潔無誤，教師就給予鼓勵。）

（四）生用“這是??的最后一課”句式談自己讀文后的感受。（師尊重學(xué)生的獨特體驗和感受，適當(dāng)給予鼓勵和表揚。）

師：德國侵略者強行剝奪阿爾薩斯、洛林人民學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利和自由，激起了韓麥爾老師、小弗郎士、全體學(xué)生和村里老人們的悲憤及愛國熱情。他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是熱愛法蘭西祖國。因此，他們對統(tǒng)治者的恨和對祖國的愛，都凝聚在這“最后一課”中。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、品析內(nèi)容，分析人物形象。

2、歸納本文的中心和寫作技巧。

一、分析人物形象（課件出示問題）

（一）分析小弗郎士

問題一：本文著重塑造了哪兩個人物形象? 問題二：談一談你對小弗郎士的認(rèn)識.(在腦海中再現(xiàn)，可以借助想象）

生思考后回答，師生達(dá)成共識：從貪玩、不愛學(xué)習(xí)到熱愛法語；從怕老師到理解、同情并敬愛老師；從幼稚不懂事到熱愛祖國。

師：在“最后一課”這特殊的氛圍中，小弗郎士開始醒悟了，他感到“萬分難過”。他動情了，他心中愛國的火種被點燃了，他覺得老師從來沒有這么“高大”。從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識到心中植下愛國的根，小說正是通過對韓麥爾先生的人物描寫從側(cè)面細(xì)致地表現(xiàn)小弗郎士的覺醒過程，表現(xiàn)了悲壯的愛國的主題。

問題三：作者主要運用什么方法描寫小弗郎士?你能從文中找出來嗎?

1、幾次感到老師是“可憐的人”

2、我覺得他從來沒有這么高大

評價：深受老師感染有了愛國熱情理解尊重老師 問題研討

1、小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？

小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。

2、怎樣理解“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 表達(dá)出我對被迫學(xué)德語的怨恨心情和對自己祖國的熱愛。鴿子是自由的，也暗示了“我”對自由和平的向往。同時在句子中還暗含有對敵人的諷刺和對敵人暴行的憤慨。

小結(jié)：啊，那些壞家伙……

對敵人的憎恨

我的最后一堂法語課！

對祖國語言的熱愛、眷念

我多么懊悔！

正在覺醒

可憐的人！

對老師的理解和尊敬

他講的似乎挺容易

熱愛祖國語言

“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

對敵人的憎恨和諷刺

??！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

熱愛祖國 問題四：為什么小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了“這最后一課”？

小弗郎士本質(zhì)不壞，受到老師的影響，亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心中的愛國情感 師：回顧小弗朗士思想感情變化過程 討論：小弗朗士形象及意義

小弗朗士在小說中是一個變化、成長中的兒童形象。他的心理變化過程是他的愛國情感由潛在到成熟的升華過程。

本文以小弗朗士，即“我”的所見所聞所感為線索，他又是小說的主人公，他的心理變化過程深化了文章的主題。

第三課時

（二）分析韓麥爾先生

問題一：韓麥爾先生是一個怎樣的人？

韓麥爾是一個普通的人 韓麥爾是一個“可憐”的人 韓麥爾是一個愛國者?！?/p>

問題二：作者為什么不把韓麥爾寫成一個“高大”的“英雄”，而讓他以一個普通人的身份出現(xiàn)？

正因為普通，韓麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人，他那熱烈深沉的愛國情感，才能被理解成是所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現(xiàn)的成為整個法蘭西民族的共同心聲……

問題研討

1、在最后一課里韓麥爾先生為什么穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽？

韓麥爾先生在最后一堂法語課時，穿上節(jié)日盛裝，是為了紀(jì)念這最后一課，也是為了表示對就要失去的國土的敬意。

2、“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國旗在教室里飄揚。

心中充滿愛國之情（細(xì)節(jié)描寫）

3、如何理解課文十八十九兩節(jié)

4、韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確”；他高度贊美法國語言表現(xiàn)了什么？

韓麥爾先高度贊美祖國的語言表現(xiàn)了他強烈的愛國主義思想，并以此喚起人們的愛國熱情。

5、“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門 的鑰匙。”這一句運用了什么修辭手法？把什么比作什么？為什么這樣比？全句的含義是什么？

比喻

把祖國的語言比作鑰匙。把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。

牢記民族的語言就有一股強大的凝聚力，就有了信心和力量，就能團結(jié)人民，最終打敗敵人。

6、課文的最后一部分對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫？

神態(tài)、語言、動作

7、韓麥爾先生為什么“臉色慘白”？

臉色慘白是他內(nèi)心悲痛的表現(xiàn)。因為，教堂的鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲暗示著德語將要代替法語，這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊，所以他臉色慘白。

8、“轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲’！”“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬歲”這兩個大字，含義是什么?

這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復(fù)國土的強烈愿望。達(dá)到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠(yuǎn)不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。

9、他寫完這幾個字，痛苦得“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：‘放學(xué)了，---你們走吧?！奔炔晦D(zhuǎn)身也不回頭，為什么？

沒有勇氣宣布“散學(xué)了”因為這就意味著跟祖國語言的永別，他也沒有勇氣再看一下孩子們和聽課的鎮(zhèn)上的人，眼前的這個刺激和打擊太他大了，他悲痛已極，只能無力地做了一個手勢，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了。他面對祖國被占領(lǐng)的殘酷 現(xiàn)實陷入了極大的痛苦之中。

問題三：小說為什么以韓麥爾先生的一個手勢作結(jié)？如果換成極其慷慨激昂的 言語不是更激動人心嗎？

小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈?；仡櫺〗Y(jié)：研讀10－29段，勾畫描寫韓麥爾的語句，分析人物描寫的方法、作用，分析人物形象。

服裝

表情

語言

動作 小結(jié)：寫人的幾種方法

把人物放在一個大環(huán)境里寫。

把景物描寫和心理描寫結(jié)合起來，把動作描寫和心理描寫結(jié)合起來，把細(xì)節(jié)描寫和心理描寫結(jié)合起來。

注意細(xì)節(jié)描寫（極細(xì)微的動作，表情，衣飾等叫細(xì)節(jié)。用來烘托氣氛，刻畫人物性格，提示主題）。

注意場景描寫。

小結(jié)1：

環(huán)境描寫

社會環(huán)境；

自然環(huán)境描寫

1、在課文交代出“最后一課”之前有沒有暗示？能找出來嗎？

2、劃出環(huán)境描寫，分析其作用。

自然環(huán)境描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。

社會環(huán)境描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。

小結(jié)2：

3、寫作特點：通過人物語言、動作表現(xiàn)心理活動。通過環(huán)境描寫襯托人物思想轉(zhuǎn)變，暗示時代背景。以小見大

4、小說主題：

通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

拓展訓(xùn)練

1、以“下課以后”為題，以第一人稱為小弗郎士寫一則150字左右的短文。提示：利用環(huán)境描寫或心理描寫表現(xiàn)人物的思想感情。

2、以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容

以上兩題，任選其一，課下完成。

總結(jié)：

師：韓麥爾先生說：“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”同樣的，我們偉大祖國的語言漢語，是世界上歷史最悠久、最豐富美妙的語言之一。它記載了我們中華民族幾千年的文明史，負(fù)載著輝煌燦爛、浩如煙海的優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。努力學(xué)好祖國的語言，是每一個炎黃子孫的神圣職責(zé)。同學(xué)們，努力吧，讓我們的母語走向世界，讓我們的祖國永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！課后反思

《最后一課》之所以成為膾炙人口的杰作，不僅由于它在內(nèi)容上表現(xiàn)了愛國主義思想，還在于它具有卓越的藝術(shù)特色。這里凝結(jié)著作者的藝術(shù)勞動的可貴經(jīng)驗，對我們?nèi)杂袉l(fā)和借鑒作用。在對本文的學(xué)習(xí)中，第一課時學(xué)生在熟讀文章的基礎(chǔ)上分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，談讀后感受，教師不做過多的要求，尊重學(xué)生的獨特體驗。第二課時在第一課時的基礎(chǔ)上，學(xué)生或獨立思考或合作探究深入細(xì)致地品味和體會小說的語言、人物心理。對初讀印象進行深化和具體化。初讀是基礎(chǔ)，品讀是關(guān)鍵。學(xué)生談對母語的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生了他們的愛國情感。