第一篇：基于毛澤東思想對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析

基于毛澤東思想對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析

姓名（班級(jí)學(xué)號(hào)。。。）

【摘要】近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力加大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。各地政府部門(mén)出臺(tái)一系列政策，各高校想方設(shè)法為大學(xué)生尋找更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，積極緩解就業(yè)壓力。為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們對(duì)歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和發(fā)展進(jìn)行調(diào)查，以及用毛澤東思想中實(shí)事求是的思想進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】毛澤東思想 實(shí)事求是 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）、工作情況

隨著近年來(lái)三資企業(yè)用人制度的透明性，勞動(dòng)價(jià)值比得不合理、淘汰現(xiàn)象日漸浮出水面，使得一些畢業(yè)生對(duì)三資企業(yè)持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。很多畢業(yè)生在工作過(guò)程中也會(huì)對(duì)所選企業(yè)的各個(gè)方面提出質(zhì)疑，這就必然導(dǎo)致很多人在工作過(guò)程中選擇跳槽，這也充分說(shuō)明了當(dāng)今大學(xué)生在選擇用人單位方面思想的成熟。目前大學(xué)生能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。

據(jù)調(diào)查顯示半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面為薪水不高。

（二）、自我效能感和自我期許

大部分已經(jīng)工作的大學(xué)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

（三）、就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大，與招聘單位反映的情況一樣，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

（四）、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于企業(yè)而言，他所看重的是員工可以為其創(chuàng)造的實(shí)際效益價(jià)值。而不僅僅是畢業(yè)與哪個(gè)學(xué)校，在校獲得過(guò)哪些榮譽(yù)。58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，1

另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。

（五）、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）、經(jīng)濟(jì)原因

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了很大的變化，直到以市場(chǎng)為導(dǎo)向，雙向選擇的就業(yè)政策出臺(tái)后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才浮出水面，愈演愈烈，此外，金融危機(jī)也對(duì)中國(guó)的就業(yè)形式造成一定的影響。

（二）、社會(huì)原因

大學(xué)生“就業(yè)難”的同時(shí)，企業(yè)也面臨著“選材難”的問(wèn)題，大學(xué)的教育與社會(huì)需求發(fā)生了脫軌的現(xiàn)象，各高校向社會(huì)提供的大學(xué)生不能充分適應(yīng)市場(chǎng)需求。在整個(gè)大學(xué)教育中，傳授知識(shí)理論為主要內(nèi)容，而運(yùn)用理論分析解決問(wèn)題的，將理論結(jié)合實(shí)際聯(lián)系合理充分運(yùn)用的操作能力薄弱。大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生有專(zhuān)業(yè)能力，但缺乏獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力的機(jī)會(huì)和能力。

（三）、高校原因

大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)不為企業(yè)所需求，這充分體現(xiàn)了各高校沒(méi)有充分迎合市場(chǎng)需求，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高校人才。這一方面是高校是對(duì)市場(chǎng)信息的了解不夠全面，對(duì)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)不夠準(zhǔn)確，另一方面也體現(xiàn)了高校的傳統(tǒng)的觀念，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新的教育，以理論教育為主，忽視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，不重視給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)操作，能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

（四）、自身原因

一些大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇職業(yè)，對(duì)一些薪酬低，工作幸苦的工作看不上，覺(jué)得自己高人一等，不能充分正視自己。他們只懂得理論，卻很少能將它付諸實(shí)施，企業(yè)也不歡迎這樣的大學(xué)生，這就進(jìn)一步加劇了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

三、用實(shí)事求是的觀點(diǎn)分析問(wèn)題

‘ 實(shí)事求是’是毛澤東思想活的三個(gè)基本方面中的一面，其中，‘實(shí)事求是’又是最具特色、最根本的原則?！畬?shí)事求是’，是毛澤東思想的精髓，是毛澤東思想的出發(fā)點(diǎn)、根本點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人乃至所有中國(guó)人民必須始終堅(jiān)持的細(xì)想路線。

(一)、一切從實(shí)際出發(fā)，從根本上做到實(shí)事求是

隨著各高校的不斷大規(guī)模擴(kuò)招，而就相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)崗位而言大就業(yè)問(wèn)題是必然存在的，政府和各高校應(yīng)該客觀的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)尋求解決的辦法，深入社會(huì)、高校進(jìn)行調(diào)查分析，頒布實(shí)際可行的方針政策，從根本上解決就業(yè)問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生而言，也應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，了解社會(huì)、企業(yè)需要什么，我們需要在校園里學(xué)到哪些知識(shí)，積累哪些經(jīng)驗(yàn)，鍛煉哪些能力，我們必須確立自己的就業(yè)方向，把企業(yè)需求和大學(xué)生自己的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，有效率，有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷的提升自己的綜合能力。我們要調(diào)整自己的心態(tài)，一切從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可急功近利，不能總是把有用定位在眼前，而沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光缺少正確的職業(yè)規(guī)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度樹(shù)立正確的職業(yè)觀，這樣才能有正確的職業(yè)規(guī)劃，才能高效率的達(dá)到學(xué)習(xí)目的，從根本上提升綜合能力，加強(qiáng)自身的實(shí)力。

(二)、理論聯(lián)系實(shí)際，是實(shí)事求是的本質(zhì)要求

如今高校教育出來(lái)的人才與市場(chǎng)的需求并不是完全吻合，因此才會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生“就業(yè)難”，企業(yè)“選材難”這樣的尷尬局面，一方面有大量的畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面有很多崗位難以招聘到符合要求的工作人員，這就造成了高校教育與市場(chǎng)需求的脫軌。這就要求各高校與政府、企業(yè)之間建立起完善暢通的信息機(jī)制，及時(shí)完成信息的溝通，并付諸實(shí)施，制定合理的人才教育計(jì)劃。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)行教育理念的改革，從以理論為主轉(zhuǎn)向理論聯(lián)系實(shí)際，理論和實(shí)際操作并進(jìn)，兩手抓，兩手都要硬。為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。對(duì)于大學(xué)生而言，所謂聯(lián)系實(shí)際，就是要把自己當(dāng)前所遇到的社會(huì)現(xiàn)狀同所學(xué)的各種知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。首先要充分利用自己所學(xué)的知識(shí)為自己和社會(huì)服務(wù)要正確的分析自己所遇到的問(wèn)題，認(rèn)真的調(diào)查研究，正確對(duì)待；其次要牢固的掌握自己所學(xué)的只是，不斷的充實(shí)自己，要深刻的認(rèn)識(shí)和把握各種社會(huì)現(xiàn)象和特殊情況以及特殊規(guī)律，對(duì)每一個(gè)實(shí)際問(wèn)題都要根據(jù)詳細(xì)的材料和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以具體的分析，最后才能引出正確的科學(xué)結(jié)論來(lái)。只有真正的做到學(xué)以致用，才是真正的做到了理論聯(lián)系實(shí)際，真正的堅(jiān)持了實(shí)事求是。

(三)、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線

解放思想是實(shí)事求是的必然要求。解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，按照客觀規(guī)律辦事。政府部門(mén)應(yīng)該堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的路線，深入大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，制定合理的解決問(wèn)題的方案，不能浮于表面，只做表面文章。各高校應(yīng)該確實(shí)從企業(yè)要求的角度教育出符合市場(chǎng)需求的人才，做到人才的培養(yǎng)與市場(chǎng)的需求充分充分吻合，從根本上解決就業(yè)問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生，就業(yè)不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要很多社會(huì)知識(shí)。社會(huì)知識(shí)在大學(xué)里講得少，所以我們必須自己去自學(xué)、去感悟?，F(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)想一步到位是不現(xiàn)實(shí)的。大學(xué)生就業(yè)初期更多的是鍛煉自己和增加社會(huì)實(shí)踐，思想和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始工作，只是職業(yè)生涯的開(kāi)端，要把最初幾年的工作當(dāng)成一切實(shí)踐的開(kāi)始。也可能在大學(xué)讀書(shū)時(shí)，憧憬美好的未來(lái)，而這種理想就是追求的目標(biāo)和發(fā)展動(dòng)力。然而，當(dāng)畢業(yè)后走向社會(huì)，一切會(huì)變得很現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)克服一切生活中的困難，磨練自己的意志，學(xué)會(huì)承受失敗和挫折。

四、大學(xué)生如何樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀

對(duì)于大學(xué)生而言，目前所能做的除了學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力以外，還有一點(diǎn)至關(guān)重要的就是樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，思想決定一切，只有樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，才能作出正確的決策，準(zhǔn)確的選擇出更好的發(fā)展出路。大學(xué)生應(yīng)該深受毛澤東思想的教育指導(dǎo)，樹(shù)立起正確的擇業(yè)觀。

（一）、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行深入的調(diào)查和反思

沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要做到實(shí)事求是，就必須了解實(shí)際情況；要了解實(shí)際情況，最主要的、最基本的途徑和方法，就是認(rèn)真的調(diào)查再加以反思。大學(xué)生就業(yè)難難在對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)正確的評(píng)估和從理論到實(shí)踐的過(guò)程，十年寒窗讓我們的到的不僅僅是課本的知識(shí),更重要的是對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和做人觀念和整體素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，社會(huì)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)不是太多，另一方面從國(guó)家大規(guī)模擴(kuò)招大學(xué)生以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)激增，造成就業(yè)壓力大，從大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，有很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)有較高的期望，非大城市不去，導(dǎo)致很多的小城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的就業(yè)職業(yè)空缺。所以我們要全面的把握所有的社會(huì)信息，為自己正確選擇就業(yè)城市和就業(yè)方向打好基礎(chǔ)。

（二）、堅(jiān)持獨(dú)立自主原則，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

許多大學(xué)畢業(yè)生，剛踏上社會(huì)，做事無(wú)明確目標(biāo)，總是跟著感覺(jué)走，人云亦云，隨波逐流。就業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，往往會(huì)走不少冤枉路。許多招聘企業(yè)的負(fù)責(zé)人就坦言，自己的企業(yè)“處于嚴(yán)重缺人又不敢進(jìn)入的狀態(tài)”。他們?cè)诖髮W(xué)生招聘會(huì)上尋找人才時(shí)常常發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不合理，實(shí)際能力也相當(dāng)欠缺，實(shí)在難以適應(yīng)工作需要。這樣就造成了一個(gè)十分奇怪的現(xiàn)象。一方面懷揣簡(jiǎn)歷的學(xué)子擠爆了形形色色的招聘會(huì)，另一方面招聘企業(yè)卻又慨嘆招不到合用的人?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)正確面對(duì)此現(xiàn)象，不能恢心，要多積攢些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必竟理論和實(shí)際是有所區(qū)別的。有許多大學(xué)生有“高不成低不就”的現(xiàn)象，要知道凡事要從基層做起，只有經(jīng)驗(yàn)增加了，才可以適應(yīng)高層的工作。

（三）、堅(jiān)持實(shí)事求是，正確的認(rèn)知自己的社會(huì)地位

當(dāng)前有許多大學(xué)生不愿意到條件艱苦的地方或者行業(yè)就業(yè)，而都追求高待遇、好條件的單位工作。對(duì)于尚在求學(xué)的，應(yīng)先有吃苦的思想準(zhǔn)備，實(shí)事求是，不要把自己估計(jì)得太高，應(yīng)該抓緊各種可以實(shí)踐所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極參加一些社會(huì)活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)固然重要，綜合的社會(huì)能力才是至勝的關(guān)鍵；對(duì)于已經(jīng)走在求職路上的，求職的過(guò)程同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓你學(xué)習(xí)怎樣和用人單位溝通，自信不自負(fù)，并保持平常的心態(tài)。其次，正確的認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任感，畢業(yè)大學(xué)生可以選擇服務(wù)農(nóng)村。當(dāng)前，發(fā)展地區(qū)的農(nóng)村對(duì)大學(xué)生的需求越來(lái)越大，吸引力也在增加，但是大學(xué)生到農(nóng)村服務(wù)的意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“寧愿城市一張床，不要農(nóng)村一棟房”的觀念還深入人心，轉(zhuǎn)變觀念，投入到廣闊空間的農(nóng)村去。支援西部，中國(guó)的西部，經(jīng)濟(jì)比較落后，是人才的洼地，對(duì)人才的渴求更大，大學(xué)生作為社會(huì)的主要接班人，更應(yīng)該看到這點(diǎn)，自愿的支援西部建設(shè)，更好的建設(shè)社會(huì)主義。

參考文獻(xiàn)：

1、《毛澤東思想概論》 高等教育出版社；

2、網(wǎng)上調(diào)查 在線調(diào)查區(qū)：庫(kù)馬辯論會(huì)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題；

3、人員調(diào)查，對(duì)象07屆學(xué)生；

4、百度文庫(kù)

第二篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

工程管理3班 鄧志燊 20***

近年來(lái)，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大化，高校學(xué)生數(shù)量在一定程度上超過(guò)了市場(chǎng)吸納量，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題顯得越來(lái)越嚴(yán)峻。當(dāng)前，受美國(guó)次貸危機(jī)的影響，歐美等國(guó)家進(jìn)口產(chǎn)品數(shù)量明顯下降，我國(guó)出口量減少，企業(yè)效益降低，市場(chǎng)觀望心態(tài)加??；不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油。大學(xué)生在此背景下如何克服金融危機(jī)帶來(lái)的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問(wèn)題。在就業(yè)這塊，許多大學(xué)生首選的是公務(wù)員，我國(guó)不久前的2013國(guó)考，報(bào)名人數(shù)就高達(dá)152萬(wàn)人，而國(guó)家提供的崗位只有1.9萬(wàn)余人。為什么那么多大學(xué)生喜歡這一塊呢？我總結(jié)了一下，大致動(dòng)機(jī)可歸根為公務(wù)員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯(cuò)，福利好，有些公務(wù)員還有灰色收入，可以說(shuō)是無(wú)后顧之憂。簡(jiǎn)直就是一個(gè)“鐵飯碗”。有些工作，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響大，金融危機(jī)一來(lái)，便會(huì)導(dǎo)致很多人失業(yè)，而公務(wù)員不會(huì)失業(yè)。

如今，大學(xué)生越來(lái)越關(guān)注就業(yè)問(wèn)題，都知道現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力大?，F(xiàn)在的大學(xué)生不僅喜歡考公務(wù)員，還喜歡考研，就是出國(guó)留學(xué)的都在增多，這其中都有很多人是無(wú)奈的選擇。

可以拿2008年的國(guó)際金融危機(jī)來(lái)分析，從中可以總結(jié)出很多關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。

一、金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析

1.供需失衡。

大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求。一方面，近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)。短期內(nèi)的大輻度增加，勢(shì)必給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度。另一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)加劇，優(yōu)勝劣汰也勢(shì)必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。此外，外資企業(yè)的進(jìn)入也帶來(lái)了高科技與先進(jìn)設(shè)備，產(chǎn)生人力資源的排斥效應(yīng)和替代效應(yīng)。所以，可以看出，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)尚未到來(lái)之時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題比較突出。在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮；再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新員工。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時(shí)，會(huì)首先考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口、綜合職

業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)計(jì)脫離了社會(huì)的實(shí)際需求，使部分專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有合適的崗位選擇。

2.觀念誤區(qū)。

不少大學(xué)生存在著求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實(shí)際情況，在求職擇業(yè)之時(shí)喜歡與同學(xué)互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上其他同學(xué)選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。而有些大學(xué)生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國(guó)家機(jī)關(guān)單位不放；或消極自卑，認(rèn)為自己所讀院校、專(zhuān)業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷(xiāo)自己”。也有一些大學(xué)生自立意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，在進(jìn)行雙向選擇時(shí)，不知所措，求職完全依賴(lài)父母。再者，也存在部分學(xué)生認(rèn)為只有選擇與自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對(duì)于一些其實(shí)自己有能力做好，自己感興趣但專(zhuān)業(yè)不符的崗位不屑一顧。這樣一來(lái)，畢業(yè)生給自己的求職之路增設(shè)了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。

3.實(shí)踐能力弱。

很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識(shí)儲(chǔ)備而不會(huì)靈活運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì)實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，但是安排的時(shí)間太少，或是去實(shí)踐的單位很少提供好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)踐效果并沒(méi)有達(dá)到，導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。眾所周知，企業(yè)需要的人往往是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人。一個(gè)僅有知識(shí)而不會(huì)動(dòng)手的人是不受企業(yè)歡迎的，培養(yǎng)其真正上手還要安排老員工為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。在金融危機(jī)下，一般的企業(yè)都已停止了招納新手，但也有些企業(yè)為了進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，為以后新的發(fā)展打下基礎(chǔ)，他們儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)對(duì)口、綜合素質(zhì)好的人才，而大學(xué)生沒(méi)能受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，往往不具備實(shí)踐能力。

二、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

在金融危機(jī)之下，面臨更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，畢生們承受著巨大的壓力。很多畢業(yè)生經(jīng)歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴(yán)重受挫，部分學(xué)生已對(duì)就業(yè)完全喪失信心，形成了放棄就業(yè)的心理。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結(jié)束自己的生命，讓家人痛苦不堪。高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)對(duì)學(xué)生的就業(yè)負(fù)有重要的指導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)在此特殊時(shí)期顯得尤其重要。高校就

業(yè)部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步幫助畢業(yè)生認(rèn)清自己，認(rèn)清社會(huì)，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，使其端正心態(tài)，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念。同時(shí)，就業(yè)服務(wù)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)宣傳國(guó)家出臺(tái)的一系列幫助大學(xué)生就業(yè)的各類(lèi)相關(guān)優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況，充分利用好各類(lèi)政策，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。在指導(dǎo)與服務(wù)工程中，要以大學(xué)生的切身利益出發(fā)，要以人為本。

2.降低求職要求。

近年來(lái)，高等教育已經(jīng)大眾化，大學(xué)生不能再以“天之?huà)勺印弊跃?，在就業(yè)時(shí)要調(diào)整自己的心態(tài)，要樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀。在找工作之前，一定要研究市場(chǎng)需求量，了解社會(huì)及企業(yè)的用人要求。比如今年，浙江省重點(diǎn)中學(xué)基本已經(jīng)飽和，小學(xué)教育、幼兒教育和部分初中以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務(wù)行業(yè)的需求也較大。中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。畢業(yè)生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。要考慮從就業(yè)門(mén)檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實(shí)現(xiàn)自己更高價(jià)值的崗位；同時(shí)，大學(xué)生也可先選擇在報(bào)酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以靈活就業(yè)，包括臨時(shí)就業(yè)、非全日制就業(yè)等，要認(rèn)識(shí)到獲得就業(yè)是將來(lái)職業(yè)發(fā)展的基本前提。

3.勇于自主創(chuàng)業(yè)。

2009年大學(xué)生就業(yè)壓力很大。全國(guó)多個(gè)省市都公布或已實(shí)施了針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策、措施。2月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受4項(xiàng)優(yōu)惠政策，包括免收行政事業(yè)性收費(fèi)、提供小額擔(dān)保貸款、享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、享受更多公共服務(wù)等。大學(xué)生可以充分利用優(yōu)惠政策，積極進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目，加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。有些城市為幫助走出校門(mén)的大學(xué)生增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開(kāi)辦了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資研修班，學(xué)員在教師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或在現(xiàn)實(shí)情景中建立虛擬公司（如進(jìn)行工商注冊(cè)、稅務(wù)登記、銀行開(kāi)戶），模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的演練，為自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生還應(yīng)具有敢于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神。

4.提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是指大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，找到適合自身才能發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的適當(dāng)工作崗位的能力，實(shí)際上也就是指獲得與保

持工作的能力，這是大學(xué)畢業(yè)生在通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自?xún)r(jià)值的本領(lǐng)。所以大學(xué)生只有具備或提升科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力等，同時(shí)具備在勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境中有效地向雇主推銷(xiāo)自己的能力，這樣才能脫穎而出。

5.繼續(xù)深造。

金融危機(jī)之下，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)處于低迷狀態(tài)，很多畢業(yè)生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個(gè)好的選擇。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的學(xué)歷水平，能在將來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中立得更穩(wěn)。另一方面，可以利用深造的時(shí)間回避當(dāng)前不良的就業(yè)形勢(shì)。期待幾年后整個(gè)市場(chǎng)回暖，能夠找到合適的崗位，更好實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。再者，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生讀研也已出臺(tái)了一系列放寬與優(yōu)惠政策。

據(jù)上述對(duì)分析與探討，在2008年爆發(fā)的全球金融危機(jī)下，大學(xué)生就業(yè)難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，國(guó)家政府部門(mén)就必須加大對(duì)就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)就要樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感，做到不輕易裁員，在招聘過(guò)程中，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門(mén)的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)。除此之外，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠大學(xué)生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。大學(xué)生要擺正自己心態(tài)，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊玉華.大學(xué)生就業(yè)難的結(jié)構(gòu)性矛盾分析［J］.商業(yè)時(shí)代，2007，（15）.［2］田棟棟.社會(huì)資源極度傾斜讓大學(xué)“考碗族”迅速膨脹［N］.中國(guó)青年報(bào)，2008，（7）.［3］楊泰.學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題分析與對(duì)策研究［D］.東北師范大學(xué)2002學(xué)位論文.［4］高山，王靜梅.高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題的研究［J］.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

第三篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

摘要：如今，曾被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生在面對(duì)找工作時(shí)不再是“皇帝的女兒不愁嫁”,曾經(jīng)的優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題大都眉頭緊皺。近年來(lái), 隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，中國(guó)高校畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。本文主要就大學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)、近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，例如大學(xué)生擇業(yè)觀、企業(yè)擇人的要求、高校擴(kuò)招等和針對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生的一些建議和意見(jiàn)展開(kāi)分析研究。

關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)難原因建議

引言：作為一名馬上要升大四，面臨找實(shí)習(xí)以及畢業(yè)之后的就業(yè)問(wèn)題的大學(xué)生，現(xiàn)在的壓力特別大。大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)在似乎成了一種社會(huì)共識(shí)，而造成大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著就業(yè)難的原因不僅僅有大學(xué)生的擇業(yè)觀的問(wèn)題，還有高校教學(xué)、企業(yè)擇人、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等都影響著大學(xué)生就業(yè)。

1、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因

1.1大學(xué)生自身問(wèn)題

1.1.1就業(yè)期望值過(guò)高，定位不準(zhǔn)。

許多大學(xué)生在選擇職業(yè)上過(guò)分關(guān)注經(jīng)濟(jì)繁榮的大城市、工作穩(wěn)定的事業(yè)單位、500強(qiáng)企業(yè), 過(guò)多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對(duì)于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的地區(qū)卻不愿意去就職，忽略自身?xiàng)l件、個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮和今后的成長(zhǎng)，“高不成，低不就”，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響了自己的就業(yè)。

1.1.2 自身綜合素質(zhì)不足

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和高校的擴(kuò)招，用人單位對(duì)人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來(lái)越高的要求，“不同的崗位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重。許多大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷(xiāo)’自我、1

缺乏自信等，結(jié)果必然是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力”①。

1.2學(xué)校方面的問(wèn)題

1.2.1高校大規(guī)模擴(kuò)招

“隨著高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生群體的規(guī)模越來(lái)越大，造成高等教育資源緊張化，結(jié)果使得大學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學(xué)畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當(dāng)前，文憑在就業(yè)市場(chǎng)上的作用越來(lái)越弱化。當(dāng)前大學(xué)的文憑有‘貶值化’趨勢(shì)，特別是對(duì)于畢業(yè)于普通高校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文憑對(duì)他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)找工作所起的作用越來(lái)越小?！雹?/p>

1.2.2課堂學(xué)習(xí)模式枯燥單一

通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)課堂的教學(xué)過(guò)于注重學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其缺乏對(duì)大學(xué)生情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)。課堂比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課敷衍了事，學(xué)不到什么大學(xué)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)也不全了解的很深透。因而就導(dǎo)致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

1.3用人單位擇人方面的問(wèn)題

1.3.1存在歧視現(xiàn)象

有些企業(yè)在擇人方面有時(shí)會(huì)存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生的將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。③

還有些用人單位會(huì)存在地域歧視?！霸谶x用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)優(yōu)先考慮本地的大學(xué)畢業(yè)生，認(rèn)為他們熟悉當(dāng)?shù)厍闆r, 有一定的社會(huì)關(guān)系網(wǎng), 有利于工作的開(kāi)展?！雹?/p>

1.3.2注重學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)

一般是畢業(yè)生先投遞簡(jiǎn)歷，通過(guò)篩選才能獲得面試機(jī)會(huì)。而不少用人單位會(huì)選擇學(xué)歷高的和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的。一些用人單位認(rèn)為招聘一個(gè)人就應(yīng)馬上發(fā)揮作①

② 集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對(duì)策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會(huì)學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，2010.12

③ 集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對(duì)策分析》[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對(duì)策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009年12 月，第八卷第4 期

用、創(chuàng)造價(jià)值, 因而非常看重工作經(jīng)驗(yàn)。很多應(yīng)屆畢業(yè)生就失去了工作機(jī)會(huì)。

1.4其他原因

1.4.1我國(guó)每年的新增就業(yè)崗位小于每年需要就業(yè)人數(shù)。⑤

我國(guó)的新就業(yè)隊(duì)伍除了每年畢業(yè)的大學(xué)生，還有再就業(yè)的勞動(dòng)者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國(guó)每年增加的就業(yè)崗位。整體的就業(yè)壓力不可避免地會(huì)沖擊大學(xué)生的就業(yè)。

1.4.2區(qū)域經(jīng)濟(jì)不平衡，使大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)地域性相對(duì)過(guò)剩。⑥

“我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)為明顯的區(qū)域性不平衡特征。東部地區(qū)和大中型城市在經(jīng)濟(jì)總量規(guī)模、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、人均GDP、進(jìn)出口貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新等各方面均優(yōu)于中西部地區(qū)和農(nóng)村。與之相對(duì)應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也具有地域不平衡性，表現(xiàn)為在某些東部地區(qū)的大中城市，大學(xué)畢業(yè)生供給量相對(duì)過(guò)剩，但在中西部地區(qū)和農(nóng)村卻供給不足。”⑦

2、相關(guān)建議

2.1大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀，對(duì)自身就業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

在找工作前首先應(yīng)該認(rèn)清自己，了解自己，分析自己的專(zhuān)業(yè)、能力、水平等各方面情況，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)。“同時(shí)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立‘先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展’的思想，更加長(zhǎng)遠(yuǎn)地謀劃自己的就業(yè)之路?！雹?/p>

2.2高校應(yīng)該在向?qū)W生灌輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)，并多為學(xué)生提高實(shí)習(xí)或就業(yè)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生課本知識(shí)掌握得較好，但大多缺少實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力，因此要追求高質(zhì)量的工作就很難?！八刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮，因而高校應(yīng)培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力?！蓖瑫r(shí)，建立大學(xué)生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業(yè)信息。

2.3.學(xué)校和政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，⑤

⑥⑨ 王剛《我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題成因分析》[J]，未來(lái)與發(fā)展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育發(fā)展研究2010．13-14

⑦ 薛泉，劉園園《從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育發(fā)展研究2010．13-14

⑧ 陳旭峰《從社會(huì)學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，2010.12

⑨ 李紅梅《探析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006

在課程中系統(tǒng)安排創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容；邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家到校講學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論水平，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)創(chuàng)業(yè)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)； 結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，在校內(nèi)建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場(chǎng)地和政策支持，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。政府也應(yīng)加快建設(shè)一批投資少、見(jiàn)效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，要在金融、稅收、工商登記等方面對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持；通過(guò)優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。⑩

結(jié)束語(yǔ)：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要學(xué)生、學(xué)校、用人單位以及政府共同努力才能解決。我相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，“大學(xué)生就業(yè)難” 的問(wèn)題將在發(fā)展中逐步解決，大學(xué)畢業(yè)生必將成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)：

1、集美大學(xué) 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學(xué)生就業(yè)難的成因及對(duì)策分析》

[J]，海峽科學(xué)，2008年第5期（總第17期）。

2、陳旭峰《從社會(huì)學(xué)視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育學(xué)術(shù)月刊，2010.12。

3、穆松《新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)難原因分析及對(duì)策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009年12 月，第八卷第4 期。

4、王剛《我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題成因分析》[J]，未來(lái)與發(fā)展，2007 年第4 期。

5、薛泉，劉園園《從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，教育發(fā)展研究，2010．13-14。

6、李紅梅《探析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006。

7、朱勝利《對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析和思考》[J],文獻(xiàn)資料，2013年第6期（總第602期）。⑩ 朱勝利《對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的分析和思考》[J],文獻(xiàn)資料，2013年第6期（總第602期）

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

由于大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加而國(guó)家為大學(xué)生提供崗位的能力有限，社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注程度自不說(shuō)，那`么大學(xué)校園里的氣氛又怎樣呢？

“你的二面怎么樣啊，有戲嗎？”“表現(xiàn)還不錯(cuò)。上帝保佑我順利通關(guān)吧``````”“你今天面試他們都問(wèn)你什么了？”``````，離畢業(yè)還有三四個(gè)月的時(shí)間，寢室里的口頭禪都統(tǒng)一成“今天你面了嗎？”“面了，你的運(yùn)氣如何？”

可見(jiàn)，大學(xué)校園里更是彌漫了畢業(yè)生們找工作的熱情和就業(yè)的氣息。但是他們的熱情掩蓋不了他們的緊張與不安，因?yàn)樗麄冎垃F(xiàn)實(shí)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，要找到一份適合自己的好工作并不是一件容易的事情。

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

國(guó)務(wù)院26日發(fā)表的《中國(guó)的就業(yè)狀況和政策》白皮書(shū)說(shuō)，受人口基數(shù)、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口遷移及社會(huì)進(jìn)程等影響，21世紀(jì)前20年我國(guó)仍將面臨較大的就業(yè)壓力。

市職業(yè)介紹中心的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，今年勞動(dòng)力市場(chǎng)的人氣來(lái)得格外早，一季度招聘求職人數(shù)均創(chuàng)下近幾年同期的新高,高級(jí)技工仍然受寵,工作經(jīng)歷比學(xué)歷更吃香，大學(xué)生就業(yè)依然需努力。

求職人數(shù)達(dá)23.4萬(wàn)人，較2003年一季度增加了7.8%，較2002年一季度增加了23.8%。

供求總量矛盾依然存在。用人單位共招聘17.9萬(wàn)人，較2003年一季度增加了6.5%，較2002年一季度增加了15.4%，但招聘人數(shù)增速慢于求職人數(shù)增速，求人倍率(招聘崗位數(shù)/求職人員數(shù))只有0.76，每100位求職者只有76個(gè)崗位可供選擇，比2003年和2002年同期略有下降。

一季度三資企業(yè)發(fā)布的招聘崗位中，98%的崗位要求求職者具備高中以上學(xué)歷，49.6％的崗位要求求職者具備大專(zhuān)以上學(xué)歷（其中三分之一以上的崗位更是明確要求本科以上），三資企業(yè)中的跨國(guó)集團(tuán)對(duì)求職者學(xué)歷要求更高，很多崗位指明要求有碩士研究生以上學(xué)歷。

可見(jiàn)大學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)是嚴(yán)峻的，如何從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中脫影而出仍是大學(xué)生應(yīng)思考的問(wèn)題。

學(xué)歷與實(shí)力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)知識(shí)水平的要求也越來(lái)越高，因而學(xué)歷被社會(huì)公認(rèn)為敲開(kāi)就業(yè)大門(mén)的金磚。學(xué)歷是知識(shí)水平的象征，學(xué)歷越高當(dāng)然越有利于找工作，但也不能說(shuō)學(xué)歷高的就一定比學(xué)歷低的找的工作就好。因?yàn)檫@還涉及到一個(gè)人的實(shí)力的問(wèn)題，我們經(jīng)常看到這樣的報(bào)道：某大學(xué)教授到廣州打工淪為廚師，某研究生外出打工淪為服務(wù)員，也有高中或中專(zhuān)學(xué)歷的進(jìn)入了公司的上層部門(mén)等等。但這畢竟是少數(shù)的，讓我們一起走近農(nóng)村來(lái)的低學(xué)歷青年：

1、鄒長(zhǎng)青：男，23歲，學(xué)歷：高中，現(xiàn)為自由撰稿人?！笆裁?？低學(xué)歷同樣能有高收入？話是沒(méi)錯(cuò)，可是機(jī)會(huì)太少了，你別老盯著媒體上炒作的那些從農(nóng)民轉(zhuǎn)變成總裁的神話，那只是極個(gè)別的幸運(yùn)兒?！彼@樣看待低學(xué)歷者能有高收入，他現(xiàn)在只能勉強(qiáng)解決溫飽問(wèn)題，到網(wǎng)吧發(fā)電子郵件投一次稿，買(mǎi)一本雜志的費(fèi)用也得在預(yù)算之內(nèi)。他體會(huì)到的絕對(duì)比任何一個(gè)大學(xué)生都多。

2、陳家芳：女，21歲，學(xué)歷：初中，現(xiàn)為某賓館服務(wù)員。她的職位剛剛從領(lǐng)班升到主管，但她知道，她早晚要被淘汰，因?yàn)樗窒碌姆?wù)員中有很多是大學(xué)生。她擔(dān)心她仍然逃不出大多數(shù)從農(nóng)村來(lái)的低學(xué)歷青年的最終命運(yùn)。

3、他是一個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生，現(xiàn)為月個(gè)文壇“槍手”。當(dāng)他在國(guó)營(yíng)單位上班時(shí)，夢(mèng)想著有一天能靜靜地在家里做個(gè)自由撰稿人。后果他終于成了一個(gè)“槍手”。但他發(fā)現(xiàn)這并不是他原來(lái)想要的生活，所寫(xiě)的書(shū)，沒(méi)有一本是他真正感興趣的，全是從圖書(shū)館或者從網(wǎng)上找的資料，然后拼湊而成?！捌词菫榱苏业礁玫臍w宿，然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。當(dāng)生存都成問(wèn)題的時(shí)候，我們還敢奢談夢(mèng)想嗎？有不少人在飽受痛苦的磨難后，體會(huì)到的是一種心靈的崩潰``````”難道說(shuō)他們是沒(méi)有實(shí)力嗎？他們一樣有著美好的夢(mèng)想并為之努力過(guò)。他們的命運(yùn)會(huì)如此凄慘只因?yàn)樗麄兪堑蛯W(xué)歷青年。在校大學(xué)生畢業(yè)后如果能憑著自己的實(shí)力加上相對(duì)高的學(xué)歷，相信一定更有困難成為上帝的幸運(yùn)兒。

但是實(shí)力從何而來(lái)？我想大學(xué)在校期間的培養(yǎng)是很重要的。實(shí)力既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，又要有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)練好基本功是我們現(xiàn)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，除了參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外，我們應(yīng)盡早地接觸社會(huì)。很多人想到兼職，這的確是一個(gè)很好的途徑，不僅增長(zhǎng)了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也為家里節(jié)省了一筆開(kāi)支。但找兼職必須處理好學(xué)習(xí)與工作，以及校紀(jì)校規(guī)之間的關(guān)系，特別要注意的是不要上當(dāng)受騙?，F(xiàn)在我們到處可見(jiàn)招聘廣告、職業(yè)介紹所等，但很多都是在你叫了手續(xù)費(fèi)后讓你回去等消息，之后就會(huì)與你失去聯(lián)系。所以在校大學(xué)生找兼職一定要謹(jǐn)慎而為之。如果能找到一份可以運(yùn)用自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)兼職，那當(dāng)然是再好不過(guò)了。

應(yīng)聘

應(yīng)聘是走向工作崗位的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

投簡(jiǎn)歷，參加面試，是時(shí)下大部分高校畢業(yè)生的生活“主旋律”。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，怎樣才能在求職中展現(xiàn)自己的才華，找到合適的工作崗位呢？

這是西南部某高校經(jīng)貿(mào)學(xué)院陸唯的三次求職經(jīng)歷：

第一次：她按照“公司不能太小，工資不能太少的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)篩選出她面試過(guò)的單位中最理想的一家——浦東的一家國(guó)際貿(mào)易發(fā)展有限公司。她憑借在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)獲得了一次機(jī)會(huì)：先筆試然后接受英語(yǔ) 面試，但她最終沒(méi)能進(jìn)入這家公司。原因是他們要的是最適合的人選，而不是最優(yōu)秀的學(xué)生。

第二次：她育偶去了一家外貿(mào)紡織類(lèi)貿(mào)易公司參加面試。該公司規(guī)模較小，正處于起步階段。她的這次面試很成功，招聘人員對(duì)她的英語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)非常滿意，決定第二天就讓她上班，公司開(kāi)出的條件是工資1800元加業(yè)務(wù)提成。但她最后還是放棄了，原因只有一個(gè)：“公司太小“。

第三次：她滿試的一家單位是家知名保險(xiǎn)公司，被錄用的學(xué)生可以在行政、業(yè)務(wù)、培訓(xùn)和招聘四個(gè)崗位上輪崗，然后再定崗。陸唯通過(guò)了兩輪面試，被錄用的希望很大，但她的父母卻不同意她去保險(xiǎn)公司，他們認(rèn)為做保險(xiǎn)沒(méi)前途。陸唯受父母的影響終于放棄了這家單位。

陸唯依次落選、放棄、揮別三次求職的經(jīng)歷和很多求職者的經(jīng)歷相似。一位高校就業(yè)指導(dǎo)老師這樣說(shuō)：“機(jī)會(huì)不少，崗位挺多，但大學(xué)生擇業(yè)時(shí)如果固守在自己的思維模式中，不會(huì)審時(shí)度勢(shì)地變通，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，那找工作確實(shí)會(huì)成為難題?！闭珀懳?，她把自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定得太死，導(dǎo)致她沒(méi)有看見(jiàn)公司小有小的好處：小公司員工接觸到的業(yè)務(wù)多，職業(yè)成長(zhǎng)性好，鍛煉的機(jī)會(huì)多。其實(shí)，這也是狠很多學(xué)生沒(méi)有看到的一點(diǎn)。而在第三次求職過(guò)程中，陸唯沒(méi)有看到保險(xiǎn)業(yè)是“潛力行業(yè)”。據(jù)我國(guó)行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)，保險(xiǎn)業(yè)在我國(guó)還有很大潛力可挖，隨著金融保險(xiǎn)業(yè)的逐步開(kāi)放，做保險(xiǎn)將大有可為。如果把那位老師的話與陸唯的求職經(jīng)歷聯(lián)系起，不難看出：擺準(zhǔn)位置、放遠(yuǎn)目光、拋棄偏見(jiàn)，還在求職的大學(xué)生們?nèi)绻茏龅竭@些，會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)大有幫助。

像陸唯這樣在求職過(guò)程中有點(diǎn)茫然的人大有人在，那么如何找到合適的工作崗位呢？

大學(xué)生找工作，如果針對(duì)不同崗位和單位找出自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)展自己的才華，獲得在外企、規(guī)模型龍頭企業(yè)工作的“職場(chǎng)比薩餅”而非“熱干面”，這其中對(duì)求職者的要求是多方面的：要樹(shù)立正確的就業(yè)主體、能力本位和職業(yè)發(fā)展成才觀，做與自己興趣、能力和素質(zhì)相匹配的事情；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，從具體的事情做起，在職業(yè)發(fā)展中成材，要有上進(jìn)心；扎實(shí)做事，老實(shí)做人，寫(xiě)好每一份求職簡(jiǎn)歷和求職信，認(rèn)識(shí)到它們的重要性。

對(duì)于畢業(yè)生和在校生所困惑的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，待遇和機(jī)遇，以單位和大單位，學(xué)歷和能力，第一課堂和第二課堂之間的矛盾關(guān)系，不是只有專(zhuān)業(yè)對(duì)口才能成材。無(wú)論是小單位還是大單位，一定要重視抓住機(jī)遇，將合適的人放在合適的崗位上，形象的說(shuō)就是“給猴子一棵樹(shù)，給老虎一座山”，這樣才有真正的高待遇可言。

另外，找工作一定要膽子大，不要遞了簡(jiǎn)歷就什么也不管了，要給那些招聘人員留下好印象，否則你很難脫穎而出。要學(xué)會(huì)一點(diǎn)交際手段，要自信但不可以自大。有能力就多出去闖，這樣機(jī)會(huì)才多一點(diǎn)，都關(guān)在學(xué)校里，很難勝出。要選擇有發(fā)展?jié)摿Φ某鞘小?/p>

熱點(diǎn)城市與緊俏行業(yè)

深圳：畢業(yè)生選擇熱點(diǎn)城市

2003年深圳接收城市外高等院校畢業(yè)生超過(guò)1萬(wàn)人。據(jù)深圳市人事局提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高新技術(shù)企業(yè)及其他企業(yè)發(fā)展所必須的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化、通訊工程、電子信息與技術(shù)，排在專(zhuān)業(yè)需求的前四位，共需4661人，占企業(yè)總需求的27。9%。其次是加入世貿(mào)組織后外向型企業(yè)所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)，共需求2294人，占總需求的13.7%。深圳企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷需求也趨向合理。博士需求為443人，碩士需求為2419人，碩士以上學(xué)歷需求占總需求的17.1%。本科生需求為1.4萬(wàn)人，占總需求的82.1%。本科以下學(xué)歷需求132人，占0.8%。從招聘情況看，公務(wù)員最受大學(xué)生的追捧。

上海：信息類(lèi)人才缺口50萬(wàn)

有關(guān)人士預(yù)計(jì)，申城5年內(nèi)至少緊缺50萬(wàn)信息技術(shù)類(lèi)人才。目前申城僅有同濟(jì)大學(xué)職業(yè)學(xué)院等不足30所高校設(shè)有信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)生不到1萬(wàn)名。業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，申城目前僅微電子類(lèi)人才缺口就達(dá)近30 萬(wàn)人，加上電路分析、電子產(chǎn)品、家電類(lèi)、通訊類(lèi)、移動(dòng)通訊、工業(yè)方面微波通信類(lèi)，其缺口足以超過(guò)50萬(wàn)人。

廣州：需要1.6萬(wàn)省畢業(yè)生

廣州市2002年接收來(lái)自全國(guó)各地的應(yīng)屆畢業(yè)生15017人，比上年增加5.3%。2003年廣東省普通高校畢業(yè)生達(dá)17.7萬(wàn)人，比上年增加近5萬(wàn)人，但仍接收近1.6萬(wàn)名畢業(yè)生，計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將繼續(xù)緊俏。廣州市對(duì)高校畢業(yè)生的需求仍將保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。

廣州十萬(wàn)年薪難覓高級(jí)技師

據(jù)了解，廣東省現(xiàn)有的4058.63萬(wàn)從業(yè)人員中，高級(jí)技工、技師僅10.9萬(wàn)人，還不到總職工數(shù)的3/10000，到2005年廣東需要的技術(shù)工人總量將達(dá)到502.4萬(wàn)人，而目前廣東只有365萬(wàn)人，技能人才嚴(yán)重短缺。即使開(kāi)出10萬(wàn)年薪，也很難找到合用的技能人才。

如果畢業(yè)生能抓住這些熱點(diǎn)城市，投身于緊俏行業(yè)又何愁找不到工作呢。

求職觀念

老外這樣看中國(guó)的大學(xué)生，中國(guó)的大學(xué)生們常常太一本正經(jīng)，個(gè)個(gè)都躊躇滿志，期盼成為干大事的成功者，都覺(jué)得自己是個(gè)人物。對(duì)于西方青年來(lái)說(shuō)，如今對(duì)這種人生觀早已失去，了興趣，他們更在意“平凡著，生活著?！睂?duì)比之下，西方青年更熱衷去亞洲、非洲、南美等不發(fā)達(dá)的地區(qū)當(dāng)一名志愿工作者，比如義務(wù)醫(yī)生，教師。

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景不同，導(dǎo)致了中國(guó)和西方國(guó)家大學(xué)生的人生觀、生活觀不同，也導(dǎo)致了中、西求職觀念的差異。

日本的一家公司要招聘10名職員，經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間嚴(yán)格的面試，筆試，公司從三百多名應(yīng)聘者中選出了10 名佼佼者。

發(fā)榜這天，一個(gè)叫水原的青年見(jiàn)榜上沒(méi)有自己的名字，悲痛欲絕，回到家中便懸梁自盡。幸好親人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，水原沒(méi)有死成。正當(dāng)水原悲傷之時(shí)，從公司卻傳來(lái)好消息；水原的成績(jī)?cè)敲星懊┑模皇怯捎谟?jì)算機(jī)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了水原的落選。

同樣的事情也發(fā)生在美國(guó)、德國(guó)和中國(guó)，但各自的結(jié)果卻大相徑庭。

當(dāng)日本水原一家人喜不自勝之時(shí)，公司卻傳來(lái)消息：水原被公司除了名。原因很簡(jiǎn)單，公司的老板認(rèn)為：“如此小的挫折都經(jīng)受不了，這樣的人在公司是干不成大事的?！?/p>

當(dāng)美國(guó)湯拇一家人大喜過(guò)望之時(shí)，美國(guó)各大州的知名律師紛紛來(lái)到湯姆的家中，他們千方百計(jì)地鼓動(dòng)湯姆到法院告這家公司，讓公司支付巨額的“精神賠償費(fèi)”，并自告奮勇的充當(dāng)湯姆的辯護(hù)律師。

當(dāng)?shù)聡?guó)的肖恩一家人喜不自勝之時(shí)，肖恩的父母卻堅(jiān)決反對(duì)自己的兒子進(jìn)入這家公司。他們的理由不容置疑：這家公司工作作風(fēng)如此差盡，進(jìn)入這家公司對(duì)兒子的成長(zhǎng)毫無(wú)益處。

而當(dāng)中國(guó)的曉東喜不自勝之時(shí)，曉東的父母從商店買(mǎi)來(lái)錦旗和獎(jiǎng)狀。他們來(lái)到公司，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)公司老板便跪了下來(lái)，他們滿含熱淚地說(shuō)：“多虧你們救了我兒子，我們家世世代代銘記你們的大恩大德呀?！?/p>

從上述例子中可以看出來(lái)曉東的經(jīng)歷是最可悲的，然而這也是中國(guó)存在的事實(shí)。中國(guó)人之所以能忍受公司的差錯(cuò)，并因?yàn)樽詈蟊讳浫《硎靖屑ぃ艘蛏鐣?huì)文化背景不同外，很大程度上取決于個(gè)人的思想觀念和心理素質(zhì)。如果中國(guó)的大學(xué)生能坦然地面對(duì)應(yīng)試結(jié)果，由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)地爭(zhēng)取，由消極地承受變?yōu)榉e極的反抗，那么我們的職業(yè)生涯將是另一番景象。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

面對(duì)大學(xué)生找工作的種種不易，廣州地區(qū)開(kāi)展了為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。3月20日，廣州地區(qū)大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)基地”一期40個(gè)商鋪以封頂價(jià)600元拍出，其他3間商鋪也以450元拍出。團(tuán)市委副書(shū)記李節(jié)明表示，“創(chuàng)業(yè)基地”是一件好事，將成為廣州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的一部分。該大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地籌委會(huì)辦公室主任李權(quán)表示，作為全國(guó)首個(gè)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐場(chǎng)所，整個(gè)“創(chuàng)業(yè)基地將為高校畢業(yè)生提供370多個(gè)鋪位用于創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，除首期推出的40個(gè)商鋪外，其余鋪位也將于近期逐步推出。

早在去年3月份，香港中文大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，香港18歲致24歲的年輕人創(chuàng)業(yè)率超過(guò)30%，創(chuàng)業(yè)率高出香港整體創(chuàng)業(yè)率10倍多，他們多從事個(gè)人服務(wù)或創(chuàng)造性行業(yè)等，成為個(gè)人收入最多的群體。

可見(jiàn)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢(shì)。隨著廣州等地為大學(xué)生提供“創(chuàng)業(yè)基地”活動(dòng)的開(kāi)展，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，“為大學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)”也有可能被列為一項(xiàng)重要的就業(yè)政策。

綜上所述，處理好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，除了應(yīng)落實(shí)好國(guó)家的就業(yè)再就業(yè)政策，努力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，大學(xué)生自身對(duì)就業(yè)問(wèn)題的重視也是非常有必要的。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

關(guān)于我校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析

雖然現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，起初我們認(rèn)為對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一個(gè)不錯(cuò)的就業(yè)情況；但是社會(huì)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，大學(xué)生的就業(yè)路途卻變得越來(lái)越艱難；針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生面臨就業(yè)問(wèn)題的相關(guān)情況，比如“大學(xué)無(wú)用論”，“畢業(yè)就等于失業(yè)”，等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。（由于范圍過(guò)大，所以我們只針對(duì)我校我院畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研）

一、我們主要就以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行逐一調(diào)研：

1：大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是由什么而導(dǎo)致的？

從社會(huì)，學(xué)校，大學(xué)生自身進(jìn)行分析

2：各企業(yè)對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的認(rèn)知是什么，是由于什么原因而導(dǎo)致的？

3：針對(duì)以上原因社會(huì)，學(xué)校，和我們自身應(yīng)該做出什么樣的改進(jìn)。這種改進(jìn)不是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)話的東西，而應(yīng)該是一種以規(guī)章，條例的形式來(lái)付諸實(shí)施。

二、研究的進(jìn)度安排

1：去采訪我院畢業(yè)學(xué)生，和他們談?wù)勊麄兊木蜆I(yè)情況以及對(duì)他們對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法，在他們的身上尋找一些成功的經(jīng)驗(yàn)。（十周周六）

2：到人才市場(chǎng)去做一些市場(chǎng)調(diào)查。（十一、十二周周六）

3:親臨大型人才招聘會(huì)，了解企業(yè)所招聘的職位。（十三周六）

3：針對(duì)我們所做的調(diào)查進(jìn)行整理。（十四周）

（采訪完畢后，每一個(gè)人談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）

三：成員分工安排

沈宗旭 于佩穎 李夢(mèng)狄（采訪進(jìn)行）

黃蕾朱柯穎（拍照和整理圖片）

周資伶 杜靈 樊雪芳（整理資料）

謝金潮 楊波 雷鳴洪（用電腦錄入資料）

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

外出調(diào)查三次集體去66元（公交車(chē)費(fèi)用）