第一篇：金融危機對大學生就業(yè)問題的分析

金融危機對大學生就業(yè)問題的分析

今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這些對大學生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。

一、金融危機對就業(yè)市場的沖擊

從國際金融危機大背景看，危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延，在如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少面臨著各種困難。國內(nèi)外諸多公司縮緊開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素。于是乎，現(xiàn)今的大學生找工作也變得比往年更難了。據(jù)統(tǒng)計，2008年上半年全國有6.7萬家中小企業(yè)倒閉，眾多行業(yè)迎來了裁員寒流。今年春節(jié)的時候，“財源滾滾”都用于“裁員滾滾”的諧音，成了新春祝福的忌語。隨著大批失業(yè)人員的增加，這些人毫無疑問地成為了和應屆大學生“搶飯碗”的不可忽視的因素。而更重要的是企業(yè)本身對人才的需求量大幅下降，經(jīng)濟危機一來，一些曾經(jīng)的聘人大戶開始縮小他們的名單，更有一些干脆取消了一些校園招聘會行程。

從更廣的角度看這個問題，畢業(yè)生對未來的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機重新進行了“洗牌”。前幾年愈演愈烈的留學熱隨著歐美國家爆發(fā)的金融危機開始出現(xiàn)了降溫的苗頭。另一方面，一些發(fā)達國家的經(jīng)濟衰退也對人民幣匯率、新型人才的需求及移民等產(chǎn)生了明顯的影響。許多原來打算出國深造的學子也正重新理清他們的思路，重新衡量出國留學的投入回報比。當然，也有這樣一些人，他們原本計劃畢業(yè)后找份工作謀生，隨著經(jīng)濟形勢的動蕩又拿起了課本投入考研的復習中。

二、影響就業(yè)的其它因素

1、據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，從畢業(yè)生總量看：全國應屆學校畢業(yè)生2007年為495萬，2008年為559萬，2009年預計將再創(chuàng)歷史新高達到611萬，總量壓力持續(xù)增加。而從就業(yè)來看，2008年應屆畢業(yè)生未就業(yè)的有168萬，再加上今年的應屆畢業(yè)生，2009年需就業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)達780萬左右，形勢十分嚴峻。雖然今年畢業(yè)生總體數(shù)量與去年變化不大，但由于前兩年積累沉淀一部分未就業(yè)畢業(yè)生，再加上一部分外地生源畢業(yè)生來富找工作，畢業(yè)生就業(yè)壓力還是很嚴峻的。

2、一些用人單位瞄準當前高校畢業(yè)生供大于求的形勢，招聘人才設置條件高，用人向名牌大學、重點大學畢業(yè)生傾斜，致使一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。近年來待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽，擠占了應屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而一些低端崗位聘用農(nóng)民工等，使畢業(yè)生就業(yè)重心下移受阻。

3、公務員法的實施和事業(yè)單位人事制度改革的進一步發(fā)展，機關(guān)、事業(yè)單位嚴格控制人員編制增加，機關(guān)事業(yè)單位接收畢業(yè)生數(shù)量進一步減少。

三、破解大學生就業(yè)困境需要全社會共同努力

造成困局的原因是多方面的，解決問題之道也絕非單一措施或方法就能夠湊效。這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”：

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創(chuàng)造機會，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟。為抵御國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，我國確定了進一步擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的10項措施。根據(jù)初步匡算，到2010年年底約需投資4萬億元。

促進大學生就業(yè)還需專項政策的實施：第一，實施大學生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關(guān)、軍隊、武警以及其他社會服務事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學

生的需求。第三，國家可考慮在短期內(nèi)適當增加研究生招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期。

2、高等學校：面向市場，提高質(zhì)量。

從學校角度，首先有必要進一步調(diào)整專業(yè)設置，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應求。與此同時，一些高職院校、技工學校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國有本科就業(yè)率，原因值得深思。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時能有效地幫助學生作出合理的選擇。高?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)指導，包括為學生設計應聘方案，同時設法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學生：準確定位，提高能力。

大學生自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。高等教育的普及讓普通勞動者接受高等教育的夢想成為現(xiàn)實。我們要接受的一個現(xiàn)實是：大學生已經(jīng)成為一個普通勞動者，或者說大學生成了素質(zhì)比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。這些思想的影響，客觀上使得大學生就業(yè)難度加大。其次，要及早準備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因為確實有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進就業(yè)。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。再次，要練好內(nèi)功，學好本領(lǐng)，有真本事。扎實的知識積累是基礎，是關(guān)鍵。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

整體上，還需要全社會提高信心，正如溫總理所說，信心比黃金重要。金融危機對我國的影響是有限的，在多方共同努力下，多管齊下，我相信大學生就業(yè)的春天一定不會太遠。

第二篇：金融危機對大學生就業(yè)問題

金融危機對大學生就業(yè)問題的影響及對策分析

董蓉英

“大學生就業(yè)難”這是一個老話題了。年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年還是被撞的“頭破血流”。今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這些對大學生就業(yè)來說無疑于雪上加霜?！敖鹑谖C對今年大學生就業(yè)究竟有多大影響？”這個問題是時下人們普遍關(guān)注的一個問題。

一、金融危機對就業(yè)市場的沖擊

從國際金融危機大背景看，危機正加速從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延，在如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少面臨著各種困難。國內(nèi)外諸多公司縮緊開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素。于是乎，現(xiàn)今的大學生找工作也變得比往年更難了。最近有很多新聞都談及目前我國的制造業(yè)蕭條，比較典型的是長三角洲與深圳的制造廠。他們因為人民幣升值，失去了人口紅利的優(yōu)勢，被迫壓低人力成本。無視GDP發(fā)展與工人提高待遇需求的失誤，首先形成了民工荒；其次，因為成本無法負荷大量倒閉。據(jù)統(tǒng)計，2008年上半年全國有6.7萬家中小企業(yè)倒閉，眾多行業(yè)迎來了裁員寒流。記得今年春節(jié)的時候，“財源滾滾”都用于“裁員滾滾”的諧音，成了新春祝福的忌語。隨著大批失業(yè)人員的增加，這些人毫無疑問地成為了和應屆大學生“搶飯碗”的不可忽視的因素。而更重要的是企業(yè)本身對人才的需要不再如同前幾年經(jīng)濟形勢好的時候，到處是機會，到處都能發(fā)財。在此前到處可見有公司企業(yè)動轍在一個學校招聘幾十甚至上百個畢業(yè)生，尤其是那些理工專業(yè)的學生更是一個個整天悠閑度日，不怕無人問津。然而經(jīng)濟危機一來，一些曾經(jīng)的聘人大戶開始縮小他們的名單，更有一些干脆取消了一些校園招聘會行程。象往年高校畢業(yè)生的就業(yè)，到現(xiàn)在這個時間，起碼有40%—50%的簽約率，現(xiàn)在只有20%多。從更廣的角度看這個問題，畢業(yè)生對未來的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機重新進行了“洗牌”。前幾年愈演愈烈的留學熱隨著歐美國家爆發(fā)的金融危機開始出現(xiàn)了降溫的苗頭。而國內(nèi)的就業(yè)環(huán)境也由于我國特有的經(jīng)濟體制和模式在這次危機中顯示出了些許優(yōu)勢。另一方面，一些發(fā)達國家的經(jīng)濟衰退也對人民幣匯率、新型人才的需求及移民等產(chǎn)生了明顯的影響。許多原來打算出國深造的學子也正重新理清他們的思路，重新衡量出國留學的投入回報比。當然，也有這樣一些人，他們原本計劃畢業(yè)后找份工作謀生，隨著經(jīng)濟形勢的動蕩又拿起了課本投入考研的復習中。

二、影響就業(yè)的其它因素

1、據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，從畢業(yè)生總量看：全國應屆學校畢業(yè)生2007

年為495萬，2008年為559萬，2009年預計將再創(chuàng)歷史新高達到611萬，總量壓力持續(xù)增加。而從就業(yè)來看，2008年應屆畢業(yè)生未就業(yè)的有168萬，再加上今年的應屆畢業(yè)生，2009年需就業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)達780萬左右，形勢十分嚴峻。另從我市情況來看，2008年畢業(yè)生為3703人，回富畢業(yè)生2636人，已實現(xiàn)就業(yè)1687人，未就業(yè)949人；2009年畢業(yè)生為3796人（不包括師范類），師范類畢業(yè)生為300余人，總計4096人。雖然今年畢業(yè)生總體數(shù)量與去年變化不大，但由于前兩年積累沉淀一部分未就業(yè)畢業(yè)生，再加上一部分外地生源畢業(yè)生來富找工作，畢業(yè)生就業(yè)壓力還是很嚴峻的。

2、一些用人單位瞄準當前高校畢業(yè)生供大于求的形勢，招聘人才設置條件高，用人向名牌大學、重點大學畢業(yè)生傾斜，致使一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。近年來待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽，擠占了應屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而一些低端崗位聘用農(nóng)民工等，使畢業(yè)生就業(yè)重心下移受阻。

3、公務員法的實施和事業(yè)單位人事制度改革的進一步發(fā)展，機關(guān)、事業(yè)單位嚴格控制人員編制增加，機關(guān)事業(yè)單位接收畢業(yè)生數(shù)量進一步減少。

三、破解大學生就業(yè)困境需要全社會共同努力

如何破解大學生就業(yè)困局？造成困局的原因是多方面的，解決問題之道也絕非單一措施或方法就能夠湊效。這一問題涉及全社會，需要動員全社會力量“齊抓共管”，“八仙過海，各顯神通”。

1、政府：發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造機會，實施專項政策。

從政府層面，出臺政策，創(chuàng)造機會，最重要的是發(fā)展經(jīng)濟。為抵御國際經(jīng)濟環(huán)境對我國的不利影響，我國確定了進一步擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的10項措施。這些措施包括：建設保障性安居工程，農(nóng)村基礎設施建設，鐵路、公路、和機場等重大基礎設施建設，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設，自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，地震災區(qū)災后重建各項工作，提高城鄉(xiāng)居民收入，在全國所有地區(qū)、所有行業(yè)全面實施增值稅轉(zhuǎn)型改革，加大金融對經(jīng)濟增長的支持力度等。根據(jù)初步匡算，實施上述工程建設，到2010年年底約需投資4萬億元。

與此同時，國家提高紡織品、服裝、玩具等勞動密集型商品出口退稅率和提高抗艾滋病藥物等高技術(shù)含量、高附加值商品的出口退稅率。相應地，中央銀行調(diào)整了全國商業(yè)銀行信貸規(guī)模，將有效緩解中小企業(yè)融資難和擔保難問題。這些刺激經(jīng)濟的政策將從根本上為就業(yè)需求的擴大提供了保障。比如說，我市在政府的支持下，及時促成了浙豐小額貸款公司的掛牌，極大緩解了我市部分小企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)問題。

促進大學生就業(yè)還需專項政策的實施：第一，實施大學生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。第二，國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關(guān)、軍隊、武警以及其他社會服務事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學生的需求。第三，國家可考慮在短期內(nèi)適當增加研究生招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期。

以我市為例，目前我市在政府層面也積極采取了一些措施以緩解大學生就業(yè)

難問題：（1）進一步鼓勵和扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)《富陽市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資助資金實施辦法（試行）》，市財政每年增加100萬元“人才開發(fā)專項經(jīng)費”用于資助符合條件的普通高校畢業(yè)生在我市創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時，今年，我市提出了實施畢業(yè)生“212”就業(yè)工程，即資助畢業(yè)生自主創(chuàng)新項目20個以上，實訓畢業(yè)生1000人次左右，解決畢業(yè)生就業(yè)2000名。創(chuàng)造條件推進大學生創(chuàng)業(yè)園的建設，進一步強化大學生創(chuàng)業(yè)的服務平臺；（2）進一步鼓勵畢業(yè)生到基層和民營企業(yè)就業(yè)。一是實施農(nóng)村和社區(qū)招聘計劃。我市從2007年開始，用三年時間，實現(xiàn)村村一名大學生村官，目前已招收223余名大學生進村（社區(qū)）工作。今年確保推出崗位88個，基本實現(xiàn)全市每個村都有一名高校畢業(yè)生目標。二是實施畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)計劃。政府有關(guān)部門及所屬服務機構(gòu)要為其提供就業(yè)落戶、社會保險辦理和接續(xù)、人事代理以及權(quán)益保障等方面的服務，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境。三是實施事業(yè)單位招聘計劃。今年力爭實現(xiàn)招聘高校畢業(yè)生300名左右的目標，特別是教育衛(wèi)生文化等系統(tǒng)，以加快推動基層衛(wèi)生文化服務機構(gòu)和農(nóng)村中小學校的建設為契機，更多地吸納高校畢業(yè)生；（3）進一步強化高校畢業(yè)生公共就業(yè)服務。一是突出重點做好未就業(yè)和困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作。二是做好失業(yè)登記和就業(yè)幫扶工作。三是做好就業(yè)困難和困難家庭高校畢業(yè)生的重點幫扶工作。四是積極搭建高校畢業(yè)生與用人單位雙向交流平臺。

2、高等學校：面向市場，提高質(zhì)量。

從學校角度，首先有必要進一步調(diào)整專業(yè)設置，提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量。可以看到，一般而言，工科就業(yè)好于理科，理科就業(yè)又好于文科。在整體就業(yè)不景氣情況下，名牌學校、名牌專業(yè)畢業(yè)生仍供不應求。與此同時，一些高職院校、技工學校、民辦院校的畢業(yè)生就業(yè)率超過國有本科就業(yè)率，原因值得深思。以去年我市春、夏兩季人才交流大會為例，提供5300多個就業(yè)崗位中，技能型人才需求崗位占三分之一多，而我市1600多名大專高職類畢業(yè)生中這類人才僅占7%，大量集中在計算機、財務會計、國際貿(mào)易等專業(yè)方面。其次，收集和發(fā)布就業(yè)需求信息要成為高校的重要工作。就業(yè)信息發(fā)布的充分、及時能有效地幫助學生作出合理的選擇。要做到這一點，只要多花功夫，并非不可能。每所學校可以整理出近年來來校招聘（或者畢業(yè)生簽約就業(yè)）的用人單位數(shù)據(jù)庫，然后組織學生志愿者聯(lián)系用人單位的人力資源部，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近真實的就業(yè)形勢和社會需求，結(jié)合這些信息，高?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)指導，包括為學生設計應聘方案，同時設法拓寬就業(yè)渠道。

3、大學生：準確定位，提高能力。

從大學生與研究生本人角度來看，自我定位和好的心態(tài)至關(guān)重要。高等教育的普及讓普通勞動者接受高等教育的夢想成為現(xiàn)實。反過來，越來越多的接受高等教育的人成為社會新增勞動力的重要組成部分。我們要接受的一個現(xiàn)實是：大學生已經(jīng)成為一個普通勞動者，或者說大學生成了素質(zhì)比較高的普通勞動者。不能再抱著過去“天之驕子”的態(tài)度不放，非國有單位不去，非鐵飯碗不算工作，工資待遇非優(yōu)厚不干。這些思想的影響，使得大學生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費，客觀上也使得大學生就業(yè)難度加大。現(xiàn)在大學校園里最流行的話題之一是“你考公務員了嗎？”當前參加公務員考試是即將畢業(yè)的本科生和研究生的主要擇業(yè)手段。浙江省公務員報考比例從2005年到2008年分別為19.46:1，47.46:1，58.24:1，60.98:1，四年高了近三倍。我市2008年招考公務員34人，報名2942人，今年將招考錄用公務員39名，應考人員2827人，火爆程度可見一斑。事實表明，凡能正確對待自己的基本上還是可以找到自己工作崗位的，當然人應該有自己的理想，追求與自己興趣愛好一致且收入高待遇好的工作沒有錯，但現(xiàn)在早已不是一次分配定終生的時代了，因此也沒有必要要求一步到位，我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因為確實有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進就業(yè)。盡管金融危機會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機會和崗位供畢業(yè)生選擇。同時，農(nóng)村基層崗位和中西部地區(qū)對高素質(zhì)人才的需求缺口依然給就業(yè)開辟了新的途徑，只要畢業(yè)生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。再次，要練好內(nèi)功，學好本領(lǐng)，有真本事。過去說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”?，F(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實的知識積累是基礎，是關(guān)鍵。毋庸諱言，大學生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不行了。必須認識到我國已由“學歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。

整體上，還需要全社會提高信心，正如溫總理所說，信心比黃金重要。金融危機對我國的影響是有限的，在多方共同努力下，多管齊下，我相信大學生就業(yè)的春天一定不會太遠。

第三篇：淺談金融危機下對大學生就業(yè)問題的思考

淺談金融危機下對大學生就業(yè)問題的思考 大學生就業(yè)難這是一個老話題了，受到美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這些對大學生就業(yè)來說無疑于雪上加霜。據(jù)教育部統(tǒng)計，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比2008年增加52萬人；加上近幾年剩余的未就業(yè)大學生人數(shù)，今年大約有1000萬大學生要就業(yè)和再就業(yè)，但就業(yè)市場卻是有減無增。大學生難就業(yè)已成為社會問題，大學生就業(yè)率被認為是體現(xiàn)高校競爭力的重要指標，是直接影響到學校健康發(fā)展的重要因素。提高大學生就業(yè)率，需要政府、高校、用人單位、學生的共同努力。如何提高大學生的就業(yè)率讓市場供需平衡是擺在院校和社會面前的一項重要任務。大學生是社會經(jīng)濟建設和社會事業(yè)發(fā)展的生力軍。大學生的就業(yè)問題是一個涉及全局的重大問題，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，直接影響到經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。積極促進大學生的成功就業(yè)，是黨和政府執(zhí)政為民，解決民生問題的重要舉措，對保持社會的穩(wěn)定和加快社會主義和諧社會建設具有極其重要的意義。1正確看待金融危機下的大學生就業(yè)問題

1.1 金融危機加大了大學生就業(yè)的難度 隨著全球性的金融危機，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，為了控制成本，裁員、減薪是企業(yè)最常用、最優(yōu)先考慮的方法，不少企業(yè)取消了校園招聘計劃，使得本來就形勢嚴峻的大學生就業(yè)機會減少，就業(yè)更是雪上加霜。研究生擴招這一政策雖然可以暫時緩減一點壓力，但它只是將現(xiàn)在的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移到將來幾年而已，沒有從跟本上解決就業(yè)壓力，將來還可能會出現(xiàn)研究生就業(yè)難的問題。

1.2 金融危機不是大學生就業(yè)困難的根本原因。2008年以來的國際金融危機，使大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點。人們更多地是把大學生就業(yè)難的問題歸因于金融危機，這是片面的看法。其實早在上世紀90年代前后大學生就業(yè)難的問題就已經(jīng)凸現(xiàn)，在80年代末和90年代初一度比較突出，但此后形勢有所緩和。近年來，隨著高校擴招大學畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出，而金融危機只是加劇了這一問題的嚴重性。因此，我們應該冷靜地思考、研究和分析問題的深層次原因，站在更高的平臺上，用歷史發(fā)展的眼光，尋求可持續(xù)性的治本之策。

1.3 大學生就業(yè)難的理性分析 大學生就業(yè)難是中國近年來面臨的社會整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因是多方面的。一是政府和社會對大學生就業(yè)的影響。一方面，就業(yè)體制導致部分大學生就業(yè)困難。雖然政府每年針對大學生就業(yè)都出臺專門的政策和文件，但仍存在著有些地區(qū)和部門執(zhí)行不力的現(xiàn)象，如行業(yè)限制、區(qū)域限制等。另一方面，市場缺陷導致大學生不能很好地就業(yè)。就業(yè)市場發(fā)育不充分、不完善，市場化、信息化程度低，不能能使雙方相互了解對方信息，畢業(yè)和用人單位雙方相互選擇時成本加大。二是高校教育模式對大學生就業(yè)產(chǎn)生影響。高校擴招增加了大學生就業(yè)人數(shù)；高?，F(xiàn)有的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題，高校專業(yè)設置的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，大學的專業(yè)及課程設置滯后，沒有能夠以市場需求為導向調(diào)整，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，供求結(jié)構(gòu)失衡致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)錯位，造成學校無特色，教育無特點，學生無特長，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出；三是企業(yè)用工制度、用人觀念不合理。一些企業(yè)用工制度不合理，社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利不能保障，起薪較低，升幅不大。有的企業(yè)還存在著嚴重的就業(yè)歧視問題，如身高歧視、性別歧視、健康歧視和戶籍歧視等。四是大學生自身的因素。大學生自身尚存在一定差距，知識面過窄、實踐能力差，依賴性強，創(chuàng)造力弱，綜合素質(zhì)有下降的趨勢。缺乏開拓創(chuàng)新膽識，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當老板”的意識，不想自主創(chuàng)業(yè)。1.4 正確看待金融危機對大學生就業(yè)的影響 一 理性、冷靜地面對現(xiàn)實。本次危機從2008年7、8月份開始，將持續(xù)三年，這是比較樂觀的估計，因此由金融危機與經(jīng)濟衰退所造成的困難將是長期的，我們要在思想上有這個準備。當外在的客觀困難被任意放大之后，人們就容易陷入一種把一切問題都歸咎于客觀原因的思維定勢，從而不愿去查找自身的原因。二 關(guān)注金融危機下企業(yè)的發(fā)展方向。在金融危機中企業(yè)受到的沖擊最大，尤其是民營企業(yè)。但是我們更應看到金融危機加快了中小企業(yè)優(yōu)勝劣汰、產(chǎn)業(yè)升級的步伐，他們由原來粗放型、資源型企業(yè)開始向技術(shù)性、環(huán)保型和節(jié)約型轉(zhuǎn)變。三 抓緊提高自身的基礎能力。金融危機下經(jīng)濟前景不明朗，很多企業(yè)放慢了發(fā)展的步伐，大學生正好可以利用這個時段加強自身素質(zhì)的提高，提升自己的職場競爭能力。2 解決金融危機下大學生就業(yè)難的幾點建議

大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題不是個別部門和短時間內(nèi)能夠解決的，這需要全社會的共同努力，需要隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，通過不斷深化改革、完善制度，創(chuàng)新觀念、改進工作來逐步解決，下面是本人經(jīng)過研究提出的系列建議。

2.1 政府方面 一 不斷深化改革，完善就業(yè)市場。采取有效措施掃除體制性障礙。二 拓展就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位。黨中央及地方政府應制定相關(guān)政策，多鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。三 加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調(diào)整。對高校各類人才培養(yǎng)規(guī)模進行調(diào)控，指導高校改革，避免高校盲目的專業(yè)設置。這方面從黨中央更換教育部長已看到教育的春天。2.2 高校方面 一 以市場為導向，改革高校的專業(yè)設置與課程設置。高校的專業(yè)設置應緊跟市場需求，掌握市場動向，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，根據(jù)社會結(jié)構(gòu)的變化改變大學生的課程，為社會培養(yǎng)適銷對路的專業(yè)人才，不斷完善就業(yè)服務。二 完善高校就業(yè)服務指導。加強信息傳導功能，健全就業(yè)信息網(wǎng)絡。利用學校資源廣泛收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)市場，采取多種招聘方式，為畢業(yè)生提供更多、更快、更好的就業(yè)信息和服務。2.3 學生方面 一 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，丟掉“精英”意識，實事求是的確定就業(yè)期望值。改變“一次就業(yè)定終生”的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，先生存，后發(fā)展”的動態(tài)就業(yè)觀。能力是大學生就業(yè)的核心支點，引導大學生積極參加社會實踐活動，加強自己各方面的能力，積累社會經(jīng)驗，為以后的工作需要奠定基礎。二 及時做好職業(yè)準備，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在校期間除加強專業(yè)知識的學習外，應有意識有目的的針對自己的職業(yè)發(fā)展方向補充其他學科的一些知識。另外要及早的規(guī)劃好自己明確的職業(yè)目標，合理安排學習時間,明確努力方向。三 加強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。解決就業(yè)問題，根本出路在于挖掘、開發(fā)新的就業(yè)崗位，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)對就業(yè)的倍增效益。充分發(fā)揮大學生敢闖敢干，自主意識強的創(chuàng)業(yè)潛能，鼓勵支持有創(chuàng)業(yè)愿望和一定創(chuàng)業(yè)能力的大學生興辦投資少、見效快、勞動密集、直接為生產(chǎn)生活服務的小企業(yè)，不僅實現(xiàn)自己就業(yè)，而且能夠帶動更多的人實現(xiàn)就業(yè)。

促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項長期而艱巨的工作。面對這項工作，要充分分析形勢，找準工作切入點，科學設計開展工作，確保每一項工作都有充分的論證和具體的制度為基礎，實現(xiàn)工作的可持續(xù)發(fā)展。大學生就業(yè)難問題的解決依賴經(jīng)濟發(fā)展、體制改革和觀念更新。金融危機作為一種經(jīng)濟周期性現(xiàn)象的必然存在，我們將客觀理性地采取積極措施來面對危機和挑戰(zhàn)，同時也相信在政府、社會、高校和大學生的共同努力下，一定會實現(xiàn)積極就業(yè)和充分就業(yè)。

第四篇：大學生就業(yè)問題分析

大學生就業(yè)問題分析

工程管理3班 鄧志燊 20***

近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業(yè)問題顯得越來越嚴峻。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產(chǎn)品數(shù)量明顯下降，我國出口量減少，企業(yè)效益降低，市場觀望心態(tài)加??；不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。大學生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。在就業(yè)這塊，許多大學生首選的是公務員，我國不久前的2013國考，報名人數(shù)就高達152萬人，而國家提供的崗位只有1.9萬余人。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結(jié)了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。簡直就是一個“鐵飯碗”。有些工作，受經(jīng)濟狀況的影響大，金融危機一來，便會導致很多人失業(yè)，而公務員不會失業(yè)。

如今，大學生越來越關(guān)注就業(yè)問題，都知道現(xiàn)在大學生就業(yè)難，高校畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)壓力大?，F(xiàn)在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。

可以拿2008年的國際金融危機來分析，從中可以總結(jié)出很多關(guān)于大學生就業(yè)的問題。

一、金融危機背景下大學生就業(yè)難的主要原因分析

1.供需失衡。

大學生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。短期內(nèi)的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。此外，外資企業(yè)的進入也帶來了高科技與先進設備，產(chǎn)生人力資源的排斥效應和替代效應。所以，可以看出，在經(jīng)濟危機尚未到來之時，大學生就業(yè)難的問題比較突出。在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財務戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒有經(jīng)驗的新員工。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職

業(yè)能力強的畢業(yè)生。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專業(yè)、課程設計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學生沒有合適的崗位選擇。

2.觀念誤區(qū)。

不少大學生存在著求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實際情況，在求職擇業(yè)之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機關(guān)單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業(yè)生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。

3.實踐能力弱。

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結(jié)合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。眾所周知，企業(yè)需要的人往往是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人。一個僅有知識而不會動手的人是不受企業(yè)歡迎的，培養(yǎng)其真正上手還要安排老員工為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。在金融危機下，一般的企業(yè)都已停止了招納新手，但也有些企業(yè)為了進行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，為以后新的發(fā)展打下基礎，他們儲備專業(yè)對口、綜合素質(zhì)好的人才，而大學生沒能受到青睞，其根本原因是大學生畢業(yè)后，往往不具備實踐能力。

二、解決大學生就業(yè)問題的對策

1.加強就業(yè)指導服務工作。

在金融危機之下，面臨更加激烈的就業(yè)競爭，畢生們承受著巨大的壓力。很多畢業(yè)生經(jīng)歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴重受挫，部分學生已對就業(yè)完全喪失信心，形成了放棄就業(yè)的心理。有些更是不堪重壓，采取了極端的方式結(jié)束自己的生命，讓家人痛苦不堪。高校就業(yè)指導部門對學生的就業(yè)負有重要的指導責任，加強全方位的就業(yè)指導與就業(yè)服務在此特殊時期顯得尤其重要。高校就

業(yè)部門應進一步幫助畢業(yè)生認清自己，認清社會，認清當前就業(yè)形勢，使其端正心態(tài)，轉(zhuǎn)變其就業(yè)觀念。同時，就業(yè)服務部門還應加強宣傳國家出臺的一系列幫助大學生就業(yè)的各類相關(guān)優(yōu)惠政策，積極鼓勵學生針對自己的實際情況，充分利用好各類政策，實現(xiàn)順利就業(yè)。在指導與服務工程中，要以大學生的切身利益出發(fā)，要以人為本。

2.降低求職要求。

近年來，高等教育已經(jīng)大眾化，大學生不能再以“天之嬌子”自居，在就業(yè)時要調(diào)整自己的心態(tài)，要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀。在找工作之前，一定要研究市場需求量，了解社會及企業(yè)的用人要求。比如今年，浙江省重點中學基本已經(jīng)飽和，小學教育、幼兒教育和部分初中以及培訓機構(gòu)的需求還可以，還有一些餐飲、酒店等服務行業(yè)的需求也較大。中心城市的需求有限，缺的是農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。畢業(yè)生要有“從低處做起，向高處攀登”的勇氣。要考慮從就業(yè)門檻低、綜合要求較少的基層崗位做起，積累相關(guān)工作經(jīng)驗，提高實踐能力，再選擇有利于自己施展才華、實現(xiàn)自己更高價值的崗位；同時，大學生也可先選擇在報酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以靈活就業(yè)，包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等，要認識到獲得就業(yè)是將來職業(yè)發(fā)展的基本前提。

3.勇于自主創(chuàng)業(yè)。

2009年大學生就業(yè)壓力很大。全國多個省市都公布或已實施了針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策、措施。2月15日，國務院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受4項優(yōu)惠政策，包括免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔保貸款、享受職業(yè)培訓補貼、享受更多公共服務等。大學生可以充分利用優(yōu)惠政策，積極進行市場調(diào)研，選擇切實可行的項目，加入自主創(chuàng)業(yè)的行列。有些城市為幫助走出校門的大學生增強自主創(chuàng)業(yè)的能力，還采取了一系列有效的措施，如浙江杭州在去年12月份開辦了創(chuàng)業(yè)實訓師資研修班，學員在教師的指導和幫助下，通過網(wǎng)絡平臺或在現(xiàn)實情景中建立虛擬公司（如進行工商注冊、稅務登記、銀行開戶），模擬創(chuàng)業(yè)過程，進行創(chuàng)業(yè)實踐的演練，為自主創(chuàng)業(yè)打下基礎。當然，在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生還應具有敢于拼搏，敢于競爭，敢于承擔風險的精神。

4.提升就業(yè)競爭力。

高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，是指大學生在就業(yè)市場上戰(zhàn)勝競爭對手，找到適合自身才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力，實際上也就是指獲得與保

持工作的能力，這是大學畢業(yè)生在通過知識的學習和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自價值的本領(lǐng)。所以大學生只有具備或提升科學文化知識素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、工作經(jīng)驗及動手能力等，同時具備在勞動力市場環(huán)境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。

5.繼續(xù)深造。

金融危機之下，整個就業(yè)市場處于低迷狀態(tài)，很多畢業(yè)生難以找到合適的崗位。那么考慮繼續(xù)深造考研未嘗不是一個好的選擇。一方面，繼續(xù)深造可以深化自己的專業(yè)知識，提高自己的學歷水平，能在將來知識經(jīng)濟大潮中立得更穩(wěn)。另一方面，可以利用深造的時間回避當前不良的就業(yè)形勢。期待幾年后整個市場回暖，能夠找到合適的崗位，更好實現(xiàn)自己的價值。再者，國家為鼓勵大學生讀研也已出臺了一系列放寬與優(yōu)惠政策。

據(jù)上述對分析與探討，在2008年爆發(fā)的全球金融危機下，大學生就業(yè)難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。要解決這個問題，國家政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)就要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調(diào)經(jīng)驗，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業(yè)服務指導。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠大學生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。大學生要擺正自己心態(tài)，認清當前的形勢，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

參考文獻：

［1］楊玉華.大學生就業(yè)難的結(jié)構(gòu)性矛盾分析［J］.商業(yè)時代，2007，（15）.［2］田棟棟.社會資源極度傾斜讓大學“考碗族”迅速膨脹［N］.中國青年報，2008，（7）.［3］楊泰.學生就業(yè)難問題分析與對策研究［D］.東北師范大學2002學位論文.［4］高山，王靜梅.高等教育大眾化背景下大學生就業(yè)競爭力問題的研究［J］.內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報，2008.

第五篇：大學生就業(yè)問題分析

大學生就業(yè)問題分析

摘要：如今，曾被譽為“天之驕子”的大學生在面對找工作時不再是“皇帝的女兒不愁嫁”,曾經(jīng)的優(yōu)越感幾盡消失,面對畢業(yè)后的就業(yè)問題大都眉頭緊皺。近年來, 隨著各大高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，中國高校畢業(yè)的大學生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。解決大學生就業(yè)難的問題事關(guān)大學生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。本文主要就大學生就業(yè)的特點、近年來大學生就業(yè)難的主要原因，例如大學生擇業(yè)觀、企業(yè)擇人的要求、高校擴招等和針對這個熱點社會問題，對于政府、企業(yè)、高校和大學生的一些建議和意見展開分析研究。

關(guān)鍵字：大學生就業(yè)難原因建議

引言：作為一名馬上要升大四，面臨找實習以及畢業(yè)之后的就業(yè)問題的大學生，現(xiàn)在的壓力特別大。大學生就業(yè)難現(xiàn)在似乎成了一種社會共識，而造成大學生一畢業(yè)就面臨著就業(yè)難的原因不僅僅有大學生的擇業(yè)觀的問題，還有高校教學、企業(yè)擇人、社會經(jīng)濟等都影響著大學生就業(yè)。

1、大學生就業(yè)難問題的原因

1.1大學生自身問題

1.1.1就業(yè)期望值過高，定位不準。

許多大學生在選擇職業(yè)上過分關(guān)注經(jīng)濟繁榮的大城市、工作穩(wěn)定的事業(yè)單位、500強企業(yè), 過多地追求優(yōu)越的生活條件、較高的工資收入和較好的福利待遇，而對于一些收入一般的行業(yè)和單位以及經(jīng)濟發(fā)展較為落后的地區(qū)卻不愿意去就職，忽略自身條件、個人專長發(fā)揮和今后的成長，“高不成，低不就”，錯過機會，嚴重影響了自己的就業(yè)。

1.1.2 自身綜合素質(zhì)不足

隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和高校的擴招，用人單位對人才的選拔有了更大的選擇范圍和越來越高的要求，“不同的崗位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求又有不同側(cè)重。許多大學生實際動手操作能力不強、創(chuàng)新意識不強、專業(yè)知識的寬度和深度不夠、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力、求職技能缺乏，不善于‘推銷’自我、1

缺乏自信等，結(jié)果必然是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力”①。

1.2學校方面的問題

1.2.1高校大規(guī)模擴招

“隨著高等院校的大規(guī)模擴招，大學生群體的規(guī)模越來越大，造成高等教育資源緊張化，結(jié)果使得大學生素質(zhì)良莠不齊，降低了大學畢業(yè)生在勞動力市場的競爭優(yōu)勢。對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當前，文憑在就業(yè)市場上的作用越來越弱化。當前大學的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業(yè)于普通高校的大學生來說，文憑對他們在就業(yè)市場找工作所起的作用越來越小?！雹?/p>

1.2.2課堂學習模式枯燥單一

通過大學三年的學習，我發(fā)現(xiàn)課堂的教學過于注重學生對于理論知識的掌握程度，而忽視了對學生實際操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其缺乏對大學生情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)。課堂比較枯燥，導致學生聽課敷衍了事，學不到什么大學。專業(yè)知識也不全了解的很深透。因而就導致畢業(yè)生的綜合素質(zhì)無法滿足市場對復合型人才的需求。

1.3用人單位擇人方面的問題

1.3.1存在歧視現(xiàn)象

有些企業(yè)在擇人方面有時會存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。③

還有些用人單位會存在地域歧視?！霸谶x用大學畢業(yè)生時優(yōu)先考慮本地的大學畢業(yè)生，認為他們熟悉當?shù)厍闆r, 有一定的社會關(guān)系網(wǎng), 有利于工作的開展?！雹?/p>

1.3.2注重學歷和工作經(jīng)驗

一般是畢業(yè)生先投遞簡歷，通過篩選才能獲得面試機會。而不少用人單位會選擇學歷高的和工作經(jīng)驗豐富的。一些用人單位認為招聘一個人就應馬上發(fā)揮作①

② 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）陳旭峰《從社會學視角看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育學術(shù)月刊，2010.12

③ 集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業(yè)難的成因及對策分析》[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）④ 穆松《新形勢下大學生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期

用、創(chuàng)造價值, 因而非常看重工作經(jīng)驗。很多應屆畢業(yè)生就失去了工作機會。

1.4其他原因

1.4.1我國每年的新增就業(yè)崗位小于每年需要就業(yè)人數(shù)。⑤

我國的新就業(yè)隊伍除了每年畢業(yè)的大學生，還有再就業(yè)的勞動者，遠遠大于我國每年增加的就業(yè)崗位。整體的就業(yè)壓力不可避免地會沖擊大學生的就業(yè)。

1.4.2區(qū)域經(jīng)濟不平衡，使大學生就業(yè)出現(xiàn)地域性相對過剩。⑥

“我國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)為明顯的區(qū)域性不平衡特征。東部地區(qū)和大中型城市在經(jīng)濟總量規(guī)模、經(jīng)濟增長速度、人均GDP、進出口貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新等各方面均優(yōu)于中西部地區(qū)和農(nóng)村。與之相對應，大學畢業(yè)生就業(yè)難也具有地域不平衡性，表現(xiàn)為在某些東部地區(qū)的大中城市，大學畢業(yè)生供給量相對過剩，但在中西部地區(qū)和農(nóng)村卻供給不足?！雹?/p>

2、相關(guān)建議

2.1大學生應樹立正確的就業(yè)觀，對自身就業(yè)進行準確定位。

在找工作前首先應該認清自己，了解自己，分析自己的專業(yè)、能力、水平等各方面情況，對自己有一個準確的定位，從實際出發(fā)，不要好高騖遠?！巴瑫r大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，當理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，要學會從實際出發(fā)，樹立‘先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展’的思想，更加長遠地謀劃自己的就業(yè)之路。”⑧

2.2高校應該在向?qū)W生灌輸專業(yè)知識的同時，注重培養(yǎng)學生實踐操作能力和綜合素質(zhì)，并多為學生提高實習或就業(yè)機會。

現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生課本知識掌握得較好，但大多缺少實踐能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力，因此要追求高質(zhì)量的工作就很難?！八刭|(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而高校應培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。”同時，建立大學生和用人單位的溝通渠道，傳遞就業(yè)信息。

2.3.學校和政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持和幫助。

學校應加強對學生的創(chuàng)業(yè)教育，開設大學生職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導課程，⑤

⑥⑨ 王剛《我國大學生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．13-14

⑦ 薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究2010．13-14

⑧ 陳旭峰《從社會學視角看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育學術(shù)月刊，2010.12

⑨ 李紅梅《探析大學生就業(yè)難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006

在課程中系統(tǒng)安排創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容；邀請優(yōu)秀企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)指導專家到校講學指導，開展職業(yè)規(guī)劃大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學生創(chuàng)業(yè)理論水平，加強對技術(shù)創(chuàng)業(yè)和利用網(wǎng)絡進行創(chuàng)業(yè)的引導； 結(jié)合學校專業(yè)設置建設大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，進行創(chuàng)業(yè)項目孵化，在校內(nèi)建立學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為學生創(chuàng)業(yè)實踐提供場地和政策支持，讓學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。政府也應加快建設一批投資少、見效快的大學生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，要在金融、稅收、工商登記等方面對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)給予扶持；通過優(yōu)惠的政策、良好的環(huán)境，鼓勵大學生自主就業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。⑩

結(jié)束語：大學生就業(yè)問題需要學生、學校、用人單位以及政府共同努力才能解決。我相信隨著社會的進步，“大學生就業(yè)難” 的問題將在發(fā)展中逐步解決，大學畢業(yè)生必將成為推動社會進步的中堅力量。

參考文獻：

1、集美大學 陳延童 吳江秋 陳暢 張菊香《大學生就業(yè)難的成因及對策分析》

[J]，海峽科學，2008年第5期（總第17期）。

2、陳旭峰《從社會學視角看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育學術(shù)月刊，2010.12。

3、穆松《新形勢下大學生就業(yè)難原因分析及對策思考》[J]，滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2009年12 月，第八卷第4 期。

4、王剛《我國大學生就業(yè)難問題成因分析》[J]，未來與發(fā)展，2007 年第4 期。

5、薛泉，劉園園《從我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征看大學生就業(yè)難問題》[J]，教育發(fā)展研究，2010．13-14。

6、李紅梅《探析大學生就業(yè)難問題》[J]，石油教育，雙月刊 4/2006。

7、朱勝利《對當前大學生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）。⑩ 朱勝利《對當前大學生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）