第一篇：宋亮亮貧困生報(bào)告材料

貧困生材料大興鎮(zhèn)中心學(xué)校八一小學(xué)校二年二班

宋亮亮，男，9歲，本校二年二班學(xué)生，居住大興鎮(zhèn)東方紅村，家里有五口人。爺爺年邁多病，姐姐上中學(xué)，農(nóng)村戶(hù)口，沒(méi)有土地耕種，全家五口人靠身單體弱的母親打工掙錢(qián)維持生活。

在宋亮亮剛出生半年的時(shí)候，爸爸在生產(chǎn)勞動(dòng)中不幸腿骨骨折，治病不僅花去了家里千余元的積蓄，還欠下了上萬(wàn)元的外債。

亮亮的母親靠常年打工掙錢(qián)維持家庭支出，亮亮的爸爸在家做飯洗衣，亮亮很懂事，他是一個(gè)陽(yáng)光男孩，他是一名優(yōu)秀小學(xué)生，多年來(lái)靠穿別人救濟(jì)的舊衣物為家庭節(jié)省開(kāi)資。

八一小學(xué)

2014年5月23日

第二篇：任職報(bào)告-宋九亮

服飾采購(gòu)中心服裝課任職計(jì)劃

2011年是民生家樂(lè)華麗轉(zhuǎn)型、快速發(fā)展、實(shí)現(xiàn)超越的一年，服飾采購(gòu)中心作為一個(gè)新劃分出來(lái)的中心，有著它的標(biāo)志性意義，這是商品管理部在組織架構(gòu)、人力管理、品類(lèi)管理上的又一次突破，同時(shí)也順應(yīng)了公司“標(biāo)準(zhǔn)化，精細(xì)化，專(zhuān)業(yè)化”的工作要求。

很榮幸能夠任職服飾采購(gòu)中心服裝課采購(gòu)主管，這是歷史性的機(jī)遇也是時(shí)代性的挑戰(zhàn)。服裝課10年全年銷(xiāo)售1306.38萬(wàn)元，同比09年下降18.35%，10年全年毛利186.52萬(wàn)元，同比09年下降24.94%。11年第一季度銷(xiāo)售294.23萬(wàn)元，同比10年第一季度下降5.24，毛利下降8.62%。根據(jù)目前的數(shù)據(jù)來(lái)看，下降趨勢(shì)有所緩解，所以說(shuō)這是挑戰(zhàn)，但公司發(fā)展趨勢(shì)很好，商品部領(lǐng)導(dǎo)也給了很大的信心，從成立服飾采購(gòu)中心到人員擴(kuò)充，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)著無(wú)比良好的發(fā)展機(jī)遇。我將以歷史數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，結(jié)合公司實(shí)際情況對(duì)自己的工作開(kāi)展做以下計(jì)劃。

一、歷史數(shù)據(jù)分析

1.10年銷(xiāo)售分析（按大類(lèi)）

從大類(lèi)分析來(lái)看，六個(gè)大類(lèi)中，品牌服飾一枝獨(dú)秀，增長(zhǎng)勢(shì)頭較好，其他大類(lèi)同比下降，但幅度有所不同，其中女裝、牛仔裝、運(yùn)動(dòng)裝和

童裝下降比例都大于平均值。

2.11年第一季度銷(xiāo)售分析（按大類(lèi)）

3.09年各大類(lèi)銷(xiāo)售占比對(duì)比圖

2.供應(yīng)商隊(duì)伍分析（銷(xiāo)售排名，毛利排名，覆蓋范圍排名）3.店面分析，對(duì)所有店面的位置，陳列，去年銷(xiāo)售分析 4.商品結(jié)構(gòu)分析（小類(lèi)貢獻(xiàn)率）問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

1． 供應(yīng)商隊(duì)伍混亂

2． 店面陳列，營(yíng)銷(xiāo)策略不清 3． 商品結(jié)構(gòu)混亂 2011工作主線(xiàn)： 1.刷新供應(yīng)商 2.調(diào)整商品結(jié)構(gòu)

3.精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)（配合DM大刊，針對(duì)性營(yíng)銷(xiāo)）4.

第三篇：宋天龍紀(jì)要發(fā)聲亮劍

《關(guān)于新疆若干歷史問(wèn)題紀(jì)要》的發(fā)聲亮劍

我是一名人民教師，對(duì)于這個(gè)關(guān)于新疆若干歷史問(wèn)題紀(jì)要的發(fā)聲亮劍，是必須要發(fā)聲的也是十分必要的。教師面對(duì)的是一個(gè)十分龐大的學(xué)生群體，是國(guó)家的希望，是祖國(guó)強(qiáng)大的基石。而學(xué)生也是最易被不法分子利用和誘導(dǎo)的。所以作為教師的我，感覺(jué)這個(gè)發(fā)聲亮劍必須得進(jìn)行，必須搶在不法分子之前將學(xué)生意識(shí)陣地?fù)屨肌?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)《新疆若干歷史問(wèn)題紀(jì)要》，使我更加清晰地了解了新疆的歷史，新疆的民族發(fā)展史以及宗教演變史。當(dāng)前新疆正處于和“三股勢(shì)力”爭(zhēng)奪下一代的緊迫局勢(shì)下。作為教師的我任重而道遠(yuǎn)，雖然我不是生在新疆的新疆人，但我是一名中國(guó)人，作為中國(guó)人，我絕不容忍“三股勢(shì)力”搞分裂祖國(guó)的新疆的逆行，在我的思想認(rèn)知里，是中國(guó)共產(chǎn)黨挽救了中國(guó)，建立了新中國(guó)，給我們提供了安居樂(lè)業(yè)的環(huán)境和條件，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有新中國(guó)我們會(huì)連做人的權(quán)利都難以保障，不說(shuō)近代遭受屈辱的祖國(guó)，你只需看看現(xiàn)如今飽受苦難中東各國(guó)就會(huì)知道，我們有一個(gè)強(qiáng)大的政黨，有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)是多么的榮幸和幸福，而偏偏就有”三股勢(shì)力”不想過(guò)這樣安慰的日子。

正是通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才慢慢意識(shí)到我們新疆教育的不同及其重要性。我們的學(xué)生中就有受問(wèn)題教材毒害的,可能就有被自己的親戚朋友欺騙的。而我們生活在美麗富饒且民族眾多的新疆,不能只狹隘地去區(qū)分是漢族還是少數(shù)民族,而要時(shí)刻記牢自己是中華民族的一員，并為此而感到自豪。遇到歪曲新疆歷史的不正之聲不能只顧逃避,而 要積極勇敢去反駁去承擔(dān)作為教師，作為新疆人，作為中華民族一員的責(zé)任?！?/p>

教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命,在我們教師隊(duì)伍中開(kāi)展學(xué)習(xí)《新疆歷史若干問(wèn)題紀(jì)要》活動(dòng)是勢(shì)在必行的，對(duì)于抵御和防范滲透,打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域這場(chǎng)硬仗,維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安是勢(shì)在必得的。

作為教師，我會(huì)站好講臺(tái)。把新疆正確的歷史和中華文化及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到我的課堂和行動(dòng)中。將“三股勢(shì)力”歪曲新疆歷史，認(rèn)賊作父的強(qiáng)盜邏輯清楚的告訴學(xué)生。

維吾爾族同胞們，你們可曾知道？當(dāng)數(shù)百高車(chē)時(shí)期維吾爾族祖先的酋長(zhǎng)在給西突厥人朝貢時(shí)被集體活埋的血淚史嗎？可惡又可笑的“三股勢(shì)力”居然把維吾爾人的仇敵當(dāng)做祖先?？梢?jiàn)他們的無(wú)知，可見(jiàn)他們?yōu)榱诉_(dá)到不可能的罪惡目的，真的是無(wú)所不用其極。

縱觀古今中外,只有穩(wěn)定才能有發(fā)展,只有穩(wěn)定才能有和諧只有穩(wěn)定才能有人民的安寧和幸福。只有穩(wěn)定才能建設(shè)平等的、團(tuán)結(jié)的、互助的、和諧的新疆，和諧的中國(guó)。只有穩(wěn)定，人們才能有正常的生活，才能真正有尊嚴(yán)。自從人類(lèi)誕生以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)從未停止過(guò)，而我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？因?yàn)槲覀兩钤趶?qiáng)大的國(guó)家，安寧的國(guó)家——中國(guó)！老師們，同學(xué)們請(qǐng)向珍惜自己的生命一樣珍惜我們現(xiàn)在的美好生活，珍惜我們現(xiàn)在穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。也請(qǐng)你們通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)來(lái)時(shí)刻保持頭腦的清醒，不要聽(tīng)信不法者的言論更不要被不法分子利用！“三股勢(shì)力”編造謊言，制造社會(huì)混亂，制造民族間的 仇恨，阻礙我們疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，“三股勢(shì)力”是我們新疆各族人民的最大敵人，也是全中國(guó)乃至全世界的敵人。因?yàn)樗麄兤茐牡氖侨祟?lèi)世界的穩(wěn)定。

我們生活在新疆，享受這全國(guó)各省市，自治區(qū)都沒(méi)有享受到的黨的好政策，因此我們一定要聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走,感黨恩。作為教師的我，要認(rèn)真落實(shí)好黨的教育方針，從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域牢牢站穩(wěn)腳跟，作為學(xué)生的你們，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，不要被“三股勢(shì)力”利用，以便報(bào)答黨和國(guó)家的教育之恩。我們要堅(jiān)定不移地加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，更要時(shí)刻保持警惕之心，時(shí)刻注意分裂分子在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。用正確的知識(shí)武裝自己的頭腦，以便更好的教育引導(dǎo)學(xué)生和保護(hù)學(xué)生遠(yuǎn)離三股勢(shì)力的危害,用自身的學(xué)識(shí)為自己和學(xué)生筑起一道防線(xiàn)。

老師們，同學(xué)們，讓我們一起堅(jiān)定信念為建設(shè)更加美麗的新疆，為祖國(guó)守好東大門(mén)而努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化及中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化吧！

宋天龍 2018年3月30日

第四篇：宋天龍-問(wèn)題教材發(fā)聲亮劍

問(wèn)題教材發(fā)聲亮劍

縣二中 宋天龍

作為一名教師，我的職責(zé)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本，同時(shí)我深知自己有責(zé)任和義務(wù)去幫助學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀，民族觀，宗教觀，歷史觀，文化觀。我應(yīng)在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，堅(jiān)決抵制一些違背國(guó)家政策歪曲事實(shí)的教材，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)揭發(fā)舉報(bào)，并向這些編寫(xiě)顛覆祖國(guó)統(tǒng)一教材的暴恐分子發(fā)聲亮劍。

對(duì)違背國(guó)家政策歪曲事實(shí)的教材暴恐分子的罪惡行徑，我表示最強(qiáng)烈的譴責(zé)和聲討，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。對(duì)于像薩塔爾·薩吾提這樣的名族敗類(lèi)，黨和人民的蛀蟲(chóng)，時(shí)時(shí)刻刻都在做著危害各族人民的隱藏的暴恐分子，幕后黑手。我要大聲說(shuō)出來(lái)，不僅要大聲說(shuō)出暴恐分子的惡劣罪行，還要對(duì)暴恐活動(dòng)的思想基礎(chǔ)做聲討，對(duì)宗教極端思想出拳，讓它們成為過(guò)街老鼠，人人喊打。要一起抵制封閉保守，一起攜手共創(chuàng)未來(lái)，讓理性、開(kāi)放、包容充盈心靈，讓團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)充滿(mǎn)新疆。只要我們團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、眾志成城，就一定能把想違背國(guó)家政策歪曲事實(shí)教材的暴恐分子的囂張氣焰打下去。作為一名人民教師我要做到以下幾點(diǎn)：

一，堅(jiān)決反對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的分裂主義思想，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，決不許民族分裂主義借著學(xué)生的教材鼓吹分裂思想。

二，要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)，利用每節(jié)課及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，組織他們進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)清宗教極端思想破壞各族人民大團(tuán)結(jié)，危害社會(huì)穩(wěn)定，破壞幸福生活，分裂國(guó)家的本質(zhì)及危害，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，維護(hù)好新疆的和諧穩(wěn)定局面。三，通過(guò)一些歷史史實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢(shì)所趨。

四，我將努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環(huán)境，教育從小開(kāi)始從我做起，一起攜手把自己的精神家園建設(shè)好、維護(hù)好，讓每個(gè)人身心健康，充滿(mǎn)積極向上的正能量。

在這里我表明自己的立場(chǎng)：我堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，誓與民族分裂主義斗爭(zhēng)到底，堅(jiān)決向薩塔爾·薩吾提等通過(guò)教材顛覆祖國(guó)統(tǒng)一的暴恐分子發(fā)聲亮劍，旗幟鮮明地反對(duì)極端宗教和民族分裂，勇做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的帶頭人和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的促進(jìn)人，帶頭落實(shí)好各項(xiàng)維穩(wěn)措施，在任何時(shí)候、任何地方我都要旗幟鮮明，理直氣壯，毫不動(dòng)搖，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)發(fā)揮我的作用。

第五篇：《亮劍》讀書(shū)報(bào)告

《亮劍》讀書(shū)報(bào)告

《亮劍》首先是一部很好看的小說(shuō)，更是一部將戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)和傳奇色彩融會(huì)貫通的作品。

故事講述了李云龍富有傳奇色彩的一生：貧農(nóng)出生的他，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，由士兵一路升到了一團(tuán)之長(zhǎng)，期間更是收獲了友情和愛(ài)情。建國(guó)后，他統(tǒng)帥一個(gè)軍與老對(duì)手對(duì)峙于海峽兩岸。最終在文革中，他的性格使他的一切灰飛煙滅。“面對(duì)強(qiáng)大的敵手，明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺?！边@句話(huà)就是他一身的寫(xiě)照。這種亮劍精神便是這部小說(shuō)的主題。

李云龍和《歷史的天空》主人公姜大牙頗為類(lèi)似：二人都是大老粗出身，性格桀驁不馴，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣突出，膽大包天，嫉惡如仇。姜大牙因“一碗好吃的面疙瘩”和一個(gè)一見(jiàn)傾心的女人而參軍；李云龍更是多次抗命，得了便宜還要埋怨幾句，甚至為救老婆而發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)役。但瑕不掩瑜，他們敢打并善于打惡仗，對(duì)于稍縱即逝的戰(zhàn)機(jī)，有著狼一樣敏銳的嗅覺(jué)和土匪般的野蠻果決。那種戰(zhàn)爭(zhēng)中過(guò)人的生存能力和取勝能力，使得他們兩人帶有一種貨真價(jià)實(shí)的傳奇色彩。小說(shuō)行文流暢，語(yǔ)句生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅。使得讀者可以?xún)H憑對(duì)話(huà)便可以了解每一個(gè)人物的性格特點(diǎn)，決不會(huì)混淆。實(shí)在令人難以相信的是，這竟是作者都梁的處女作。

都梁有五十多歲，少年參軍，先后做過(guò)教師、公務(wù)員、公

司經(jīng)理、石油勘探技術(shù)研究所長(zhǎng)等。都梁深居簡(jiǎn)出，雖下海多年卻不喜歡談錢(qián)，外形十足是個(gè)穿便服的軍人。我們有理由相信，正是這樣的怪人，才塑造的出李云龍這樣的人物。在現(xiàn)今快餐文學(xué)盛行的年代，《亮劍》是少數(shù)幾部能帶給人感動(dòng)和深思的作品，他的勝出，并不在于有什么華麗的詞藻和引人入勝的想象力，他憑借的是那種入木三分的語(yǔ)言和字里行間獨(dú)特的感染力。這一點(diǎn)，與痞子蔡成名作《第一次的親密接觸》甚為相似。

唯一遺憾的是，小說(shuō)改變成的電視劇，去掉了后半部?jī)?nèi)容，以李云龍進(jìn)修結(jié)束結(jié)尾，其實(shí)后半部精彩的地方一點(diǎn)也不遜于前半部。像小說(shuō)的末尾，李云龍和趙剛兩夫婦的遺孤數(shù)十年后參觀兒時(shí)的舊居：“這些穿著筆挺的毛料軍服的軍官竟齊嶄嶄地跪在院墻前，撫摸著墻面的點(diǎn)點(diǎn)斑痕，正哭得像一群孩子、、、、、、商人靜靜地站在那里，沒(méi)有打擾這些正在痛哭的軍官。他知道軍人一般是不喜歡流淚的，看來(lái)這小樓里可能發(fā)生過(guò)一些令人辛酸的故事?！?/p>

我真心希望看過(guò)電視劇的人們?cè)偃プx讀原著，更希望多些人能夠體味和學(xué)習(xí)這種亮劍精神，就像司馬遷說(shuō)的：“雖不能至，然心向往之?！?/p>