第一篇：個(gè)人報(bào)告(付宇亮)

個(gè)人報(bào)告

隨著人們生活水平的普遍提高，環(huán)境衛(wèi)生越來(lái)越受到人們的重視，每個(gè)人都希望生活在一個(gè)干凈、衛(wèi)生的城市，但城市衛(wèi)生依舊面臨著居民衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)薄弱等問(wèn)題，特別是對(duì)于公共衛(wèi)生，保護(hù)意識(shí)更差。為了為改善我們的生活環(huán)境、提高市民環(huán)保意識(shí)提供依據(jù)，我小組制定了關(guān)于平頂山市區(qū)衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究。

我小組全體成員，通過(guò)走訪調(diào)查，對(duì)居民進(jìn)行采訪，了解他們對(duì)當(dāng)前環(huán)境狀況的看法和希望；進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以實(shí)際數(shù)據(jù)體現(xiàn)人們的環(huán)境意識(shí)。

我們于三月利用假期時(shí)間走遍市區(qū)大街小巷，發(fā)現(xiàn)除個(gè)別道路衛(wèi)生狀況很好外，大多數(shù)衛(wèi)生狀況一般甚至很差。主要道路公共衛(wèi)生設(shè)施較為完備，但個(gè)居民點(diǎn)仍有垃圾堆積現(xiàn)象。各處四散的小商販仍是一個(gè)重要的污染源，超薄塑料袋、廢水、垃圾等隨處可見(jiàn)，而且嚴(yán)重影響了道路交通。我們走過(guò)湛河，河水呈現(xiàn)綠色，河堤兩側(cè)有許多排污口，有的甚至還在排放污水。

我們還在本校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，又根據(jù)實(shí)際差異調(diào)查不同市民，對(duì)所得數(shù)據(jù)分析，揭示了環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題現(xiàn)狀的重要原因之一。

最后，我們小組經(jīng)過(guò)討論得出了研究結(jié)果，詳見(jiàn)由組長(zhǎng)陳宇航整理得到的結(jié)題報(bào)告。

所在小組：平頂山市區(qū)衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究課題小組

班級(jí)：０９級(jí)１班

組員：付宇亮

第二篇：寒假征文——讀后感.doc付宇軒

觀《閃閃的紅星》有感

付宇軒 下莊小學(xué)601 班

“紅星閃閃，放光彩，紅星燦燦，暖胸懷。紅星是咱工農(nóng)的心??”耳邊響起了這首熟悉的歌，歌詞深深體現(xiàn)了這部電影的主題。

1937年，江西柳溪村內(nèi)，一名天真活潑的小孩潘冬子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。他的父親是一名紅軍戰(zhàn)士，在村中對(duì)抗?jié)h奸胡三漢時(shí)，不幸被捉，最終被紅軍赤衛(wèi)隊(duì)所救。不久，他的父親要遠(yuǎn)赴長(zhǎng)征，和潘冬子分別時(shí)，父親給了他一顆紅星，以作鼓勵(lì)。父親走后，他成為了兒童團(tuán)團(tuán)員，在失敗及挫折中成長(zhǎng)，他自強(qiáng)不息，性格逐漸堅(jiān)強(qiáng)，從一名剛愎自用的小孩，變成了一個(gè)真正勇敢的熱血少年。

潘冬子非常聰明。戰(zhàn)斗時(shí)期，食鹽特別少，紅軍手里根本沒(méi)有鹽。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“鹽是人體必不可少的東西，沒(méi)有鹽，還怎么戰(zhàn)斗？”在鄉(xiāng)親們的拼湊下，終于有了半罐鹽。鄉(xiāng)親們讓潘冬子把鹽送去。可怎樣躲過(guò)搜查呢？潘冬子想出了一個(gè)好辦法：把鹽加上水再澆在棉衣上，混過(guò)去后，再把棉衣煮一煮，把煮出的水曬干，就有鹽了。潘冬子巧妙地完成了這次任務(wù)。

紅軍們英勇善戰(zhàn)，為祖國(guó)解放立下了大功。潘冬子作為一名小團(tuán)員，也立下了不小的功勞。是共產(chǎn)黨，讓人民過(guò)上了好日子。是毛主席，領(lǐng)導(dǎo)著國(guó)家，讓中國(guó)繁榮富強(qiáng)！

“紅星閃閃，放光彩，紅星燦燦，暖胸懷。跟著毛主席，跟著黨，閃閃紅星傳萬(wàn)代!"

讀《一歲的小鹿》有感

付宇軒 下莊小學(xué)601班經(jīng)老師推薦，我閱讀了《一歲的小鹿》這本書(shū)。

這本書(shū)中有個(gè)小男孩，叫喬迪。他不知道什么是電視、玩具、動(dòng)畫(huà)片。他從小和父母住在森林里，每天和小動(dòng)物、花、昆蟲(chóng)一起玩，生活得很快樂(lè)。他喜歡小動(dòng)物，喜歡和朋友“草翅膀”玩，喜歡和爸爸去打獵。生活在森林里的他并不野蠻，他學(xué)會(huì)了珍惜，很愛(ài)大自然。由于他孤單，爸爸就收養(yǎng)了一頭小鹿陪喬迪玩，小鹿像他的兄弟一樣。小鹿長(zhǎng)大了，因?yàn)樘B皮，經(jīng)常糟蹋糧食，所以被媽媽打死了。喬迪一氣之下離家出走了。離家后，他吃了不少苦頭，也長(zhǎng)大了。

喬迪和小鹿有著深厚的感情。草翅膀給小鹿起名叫“旗兒”。旗兒的媽媽被喬迪的爸爸“彭尼”殺死了。那次外出打獵，彭尼不幸被毒蛇咬傷，為了救自己，迫不得已才把鹿媽媽殺了。彭尼怕小鹿死去，就收養(yǎng)了它。

這本書(shū)中，曾說(shuō)喬迪懂得了一個(gè)道理：有時(shí)候，人必須學(xué)著舍去自己心愛(ài)的東西，才能真正長(zhǎng)大。我覺(jué)得這句話很有道理。長(zhǎng)大后，我們必須離開(kāi)自己的父母，獨(dú)自生活，不能做“啃老族”。只有嘗盡生活中的困難，才能真正長(zhǎng)大。我們還要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)纳崛?，不能太貪婪?/p>

現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，再也不能依賴父母了！

讀《兔子山》有感

付宇軒 下莊小學(xué) 601班

周末，我閱讀了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)作品《兔子山》。兔子山上住著各種小動(dòng)物。聽(tīng)說(shuō)新鄰居要來(lái)了，兔子山的居民們既興奮，又不安，因?yàn)檫@意味著新生活的開(kāi)始。他們希望新鄰居勤勞，又怕他們下毒、設(shè)陷阱。新鄰居來(lái)了。起初，動(dòng)物們對(duì)新鄰居很滿意：他們辛勤耕耘，不圍籬笆，不下毒；她們溫柔，不傷害小動(dòng)物，不但救了落水的田鼠威利，還救了被撞的小兔喬治。后來(lái)，動(dòng)物們對(duì)新鄰居產(chǎn)生了誤會(huì)，最終，小喬治解決了這場(chǎng)誤會(huì)。

新鄰居愛(ài)護(hù)動(dòng)物。仲夏的夜晚，老兔子阿那達(dá)斯懷疑新鄰居抓住了小喬治，當(dāng)他召集大伙去鄰居家的時(shí)候，小喬治回來(lái)了！是鄰居把喬治醫(yī)好了，誤會(huì)解除了。在月光下，草坪上有一座雕像，是好好圣人先生。是他提倡要愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物。旁邊有個(gè)水池，水很淺，可以用來(lái)喝水。周圍是又大又平的石頭，上面擺滿了谷物、新鮮蔬菜、堅(jiān)果、三葉草等，像宴會(huì)大餐一樣。石頭上刻了“人人吃個(gè)飽”這幾個(gè)字。吃飽后，紅鹿嚴(yán)肅的說(shuō)：“以后菜園為禁地。”鼴鼠說(shuō)：“我給菜園捉蟲(chóng)。”從此，夏天的每個(gè)夜晚，都會(huì)進(jìn)行一次這樣的大餐。動(dòng)物們很高興。

鄰居的朋友感到很奇怪：為什么沒(méi)圍籬笆的菜園欣欣向榮，而自己的菜園什么設(shè)施都有，卻被糟蹋的亂七八糟？是新鄰居的友善，打動(dòng)了小動(dòng)物們。新鄰居真心對(duì)它們好，動(dòng)物們也會(huì)對(duì)鄰居好。新鄰居給它們吃的，它們又何必去菜園糟蹋菜呢？我們要保持一顆善良的心，要真心對(duì)待每一個(gè)有生命的東西。

作者為我們創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、生動(dòng)、幽默的世界，我很喜歡這本書(shū)。

第三篇：2011述職報(bào)告付

述職報(bào)告

付登高

今年，按學(xué)校行政分工，我負(fù)責(zé)政教工作。一年來(lái)，在學(xué)校黨政正確領(lǐng)導(dǎo)下，政教處與各處室密切配合，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，遵循學(xué)校整體工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作方針，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實(shí)工作下，認(rèn)真地開(kāi)展了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

今年是江陵縣師德師風(fēng)建設(shè)年，我校組織教師認(rèn)真開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一是組織教師在全面認(rèn)真分析自我學(xué)識(shí)、能力、性格、經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)、特長(zhǎng)、不足等方面的基礎(chǔ)上制定自我終生發(fā)展規(guī)劃和近期發(fā)展規(guī)劃，力求客觀實(shí)在，杜絕空話、套話。我校選送的李成華、王敏、李金梅、李倩、張瓊老師的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，經(jīng)評(píng)定總分獲縣第一名。二是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育相關(guān)法律法規(guī)，全國(guó)全省教育工作會(huì)精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《湖北省教育改革和發(fā)展綱要》、《湖北省義務(wù)教育條例》每人寫(xiě)讀書(shū)筆記6000字，學(xué)習(xí)心得體會(huì)1——2篇，選送了16篇優(yōu)秀讀書(shū)征文到省教育廳參加征文比賽。三是認(rèn)真開(kāi)展了“如何做一名新時(shí)期人民滿意教師”的演講比賽，全員參與，自下而上，先由教師個(gè)人撰文，小組交流，年級(jí)交流，學(xué)校交流。王敏老師參加縣演講比賽，獲得全縣第二名。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)，我校教師都能做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，王敏老師被評(píng)為江陵縣十佳師德楷模，受到縣教育局隆重表彰。

二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級(jí)工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素的影響思想五花八門，要使學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股繩，絕不是一件容易的事情，與個(gè)人的責(zé)任心、素質(zhì)是分不開(kāi)的，沒(méi)有高水平的班主任就沒(méi)有高素質(zhì)的學(xué)生，暑假期間，我們組織

班主任觀看了魏書(shū)生“如何當(dāng)好班主任”視頻，每學(xué)期開(kāi)始，政教處都要召開(kāi)班主任會(huì)議，學(xué)習(xí)郝穴小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要是如何管理學(xué)生的方法，如何抓班級(jí)的各項(xiàng)工作，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，如何做家訪等使班主任在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作，進(jìn)入角色，為抓好班級(jí)工作起到了很好的促進(jìn)作用。

班級(jí)工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對(duì)班級(jí)工作的量化，記錄在檔，每月評(píng)一次文明班級(jí)，每學(xué)期評(píng)一次優(yōu)秀班主任，極大的調(diào)動(dòng)了班主任抓班級(jí)工作的積極性，一個(gè)你追我趕,比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。

三、抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1、為了進(jìn)一步強(qiáng)化全校學(xué)生的文明意識(shí)，提高文明程度，凈化學(xué)生思想，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文明、和諧的育人環(huán)境,形成良好的校風(fēng)。學(xué)校從9月份起在全校開(kāi)展“文明禮儀教育”系列活動(dòng)。以“說(shuō)文明話、行文明舉、做文明人”為活動(dòng)宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)。一是利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮義教育，認(rèn)識(shí)做文明人的重要性，以及如何做一名文明人，二是在升國(guó)旗時(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生的禮儀，學(xué)生在國(guó)旗下講話，也主要是關(guān)于文明禮儀的知識(shí)。特別是11月舉行的“文明禮儀，從我做起”演講比賽，將活動(dòng)推向高潮。26名參賽選手講述了自己對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)和日常生活的文明言行。同學(xué)們通過(guò)熱情洋溢的演講，從不同方面、不同角度闡釋了一名小學(xué)生對(duì)講文明、懂禮儀的深刻認(rèn)識(shí)，并倡導(dǎo)全校學(xué)生身體力行，從小事做起，從身邊事做起，說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人。

2、開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)。政教處組織高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“首義精神耀荊楚”教育讀書(shū)活動(dòng)，其中，六（4）中隊(duì)劉語(yǔ)嫣同學(xué)在縣教育局組織的“紀(jì)念辛亥革命100周年”大型活動(dòng)中，獲得演講比賽第一名；魏萊等同學(xué)表演的小合唱在歌詠會(huì)上獲得第一名的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校31屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)，上演了一場(chǎng)精彩的班級(jí)風(fēng)貌展示；“六一”文藝匯演組織縝密，節(jié)目精彩紛呈，獲社會(huì)各界好評(píng)。聯(lián)合中國(guó)福利彩票江陵分站組織了“關(guān)愛(ài)留守兒童 福彩在行動(dòng)”捐贈(zèng)活動(dòng)，切實(shí)將溫暖與關(guān)愛(ài)送到了貧

困兒童的心坎。通過(guò)加強(qiáng)平時(shí)的早操、眼保健操的規(guī)范管理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

一年來(lái)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，涌現(xiàn)一大批好人好事，拾金不昧，助人為樂(lè)等好人好事層出不窮。五（2）班三位同學(xué)在操場(chǎng)上撿到150元錢，主動(dòng)交到學(xué)校，找到了失主。

四、學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校作為育人圣殿，校園文化建設(shè)是至關(guān)重要的。今年，我們也在這方面做了一些文章。走進(jìn)校園，三角形的校門裝點(diǎn)的色彩絢麗的紅色，既有小學(xué)生的童趣，又隱含幾何的知識(shí)，白色的圓柱上鑲嵌著一個(gè)繞地球飛行的火箭，象征著努力，向先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)軍。走在寬闊筆直的校園主道上，左邊的櫥窗展示的是廉政文化進(jìn)校園內(nèi)容，右邊是15名校園之星的肖像展示牌，這是各班經(jīng)民主推薦，校委會(huì)審核，在全校公示后產(chǎn)生的同學(xué)們身邊的明星。為同學(xué)們樹(shù)立了身邊的榜樣，看得見(jiàn)，摸得著，一言一行，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。鶴韻樓西面墻壁上鑲嵌著碩大的校訓(xùn)“活化教育 開(kāi)啟心智 潤(rùn)澤生命 追求卓越”，下面是大副宣傳欄，有詳細(xì)的學(xué)校百年歷史介紹，豐富的校園生活和學(xué)校獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)。各班也精心制作了班級(jí)文化牌，內(nèi)容有班主任照片，班級(jí)特色、班訓(xùn)、人生信條、育人理念和治班策略，全面反映了一個(gè)班級(jí)的治班情況。各班前還掛著班級(jí)之星的巨幅彩照，是一個(gè)班級(jí)樹(shù)立的榜樣。總之，校園文化建設(shè)盡量做到讓墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也育人。

五、扎實(shí)開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)

我校積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)號(hào)召，9月底開(kāi)始，我校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。學(xué)校要求全體教師全員參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。每名教師每周至少走訪5個(gè)學(xué)生家庭。全學(xué)期走訪率力爭(zhēng)達(dá)到100％。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同的家訪形式，如：短信家訪、電話家訪、視頻家訪、實(shí)地走訪等。并由政教處印制《家訪手記》2000余份，下發(fā)到每位教師手中。家訪前，教師精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，合理安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。家訪時(shí)，教師言談舉止符合師德要求，態(tài)度和藹，尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的措施辦法。對(duì)學(xué)生均以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，杜絕了“告狀式”家訪。家訪時(shí)帶上相機(jī)留下了記錄，走訪后，教師對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學(xué)生信息的交流與溝通，使教育更具有針對(duì)性。在家訪中教師耐心細(xì)致，做到“六不準(zhǔn)”。在落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)時(shí)，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班、科任教師包學(xué)生的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時(shí)，都有班級(jí)科任教師一起入戶，此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對(duì)家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實(shí)。在家訪活動(dòng)中，我校許多教師放棄休息時(shí)間，甚至是帶病堅(jiān)持；不管是臨近退休的教師（如鄭啟元），還是年輕的教師（如李金梅），都積極加入了走訪的隊(duì)伍。到目前為止全校97名教師都參加了此項(xiàng)活動(dòng)，走訪共2000個(gè)學(xué)生家庭。教師記錄《家訪手記》共2000多人次；教師“家訪隨筆”共40余篇。并將家訪隨筆及時(shí)上傳到江陵縣教育信息網(wǎng)。我校“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在上級(jí)相關(guān)部門的正確指導(dǎo)下，開(kāi)展得如火如荼，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎和認(rèn)可。教師、家長(zhǎng)間的交流更深入，對(duì)學(xué)生教育的探討更深入，對(duì)改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。在工作中，也存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一是思想上不夠解放，有時(shí)有畏難情緒，不能放開(kāi)手臂大手筆干；二是工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，上級(jí)布置的工作能夠按時(shí)完成，創(chuàng)造性工作不強(qiáng)。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，戒驕戒躁，沉著冷靜，以最大的熱情投入到工作中去，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。

2011年12月25日

第四篇：個(gè)人述職報(bào)告(韓豐宇)

渭南中學(xué)2016-2017學(xué)

個(gè)人述職報(bào)告

韓豐宇

2017年7月 渭南中學(xué)2016-2017學(xué)個(gè)人述職報(bào)告

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立 “以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為今后更好的工作，現(xiàn)將一年的工作做如下匯報(bào)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

最后，感謝這一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，同事的幫助。在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)校作出貢獻(xiàn)。

第五篇：生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)_周亮宇_12151150

生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，陸游的這句話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。三年前，我們意氣風(fēng)發(fā)地從高考的勝利中走向北航，填報(bào)了“航天工程”專業(yè)，躊躇滿志，準(zhǔn)備為人類的航天事業(yè)添磚加瓦。三年后，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們具備了從事航天工程最基本的技能，然而，課堂上得來(lái)的知識(shí)終究只是紙上談兵，對(duì)于我們這些航天新人來(lái)說(shuō)，工程經(jīng)驗(yàn)是最大的短板。于是，不久前我們宇航學(xué)院圖像專業(yè)和探測(cè)制導(dǎo)與控制工程的學(xué)生便組成實(shí)習(xí)隊(duì)，奔赴了千里之外的洛陽(yáng)，踏出我們航天實(shí)踐的第一步。實(shí)習(xí)隊(duì)的帶隊(duì)老師是我們的班主任趙丹培老師，而接待我們實(shí)習(xí)的單位是洛陽(yáng)空空導(dǎo)彈院，它是國(guó)家唯一的空空導(dǎo)彈研究院，現(xiàn)在所有戰(zhàn)斗機(jī)上使用的空對(duì)空格斗導(dǎo)彈都是612研制的，從霹靂1到霹靂12。經(jīng)歷了三次創(chuàng)業(yè)，完成了從測(cè)繪仿制到自行設(shè)計(jì)，從單純科研到科研生產(chǎn)一體化，從單一品種到多品種多體系的轉(zhuǎn)變，初步形成了我國(guó)空空導(dǎo)彈裝備體系。真正的實(shí)習(xí)第一天我們就迎來(lái)了保密教育的第一個(gè)講座。通過(guò)老師所舉的很多例子我了解到了保密工作的不易與艱辛以及存在的必要性。明白了看似很多沒(méi)有道理的規(guī)章制度其實(shí)都是有根據(jù)的，因?yàn)閿橙送菬o(wú)孔不入的，有的你所想像不到的細(xì)節(jié)他們都可能會(huì)利用。由這個(gè)講座我更是明白了作為一名航天人首先要做到的就是對(duì)于祖國(guó)的絕對(duì)的忠誠(chéng)，因?yàn)檫@是航天人的基本操守，我們要堅(jiān)決抵制敵人所拋給我們的各種誘惑，不要做背叛祖國(guó)的事，同時(shí)要樹(shù)立一個(gè)保密的意識(shí)，認(rèn)真貫徹實(shí)施組織的各項(xiàng)規(guī)章守則，做一名合格的航天人。第二天的講座是一位已退休的老干部給我們講有關(guān)中國(guó)航空導(dǎo)彈的發(fā)展史。作為一名航天人，我們必須回顧歷史，只有了解了歷史，才能有民族的使命感和責(zé)任感。我國(guó)的導(dǎo)彈主要利用紅外制導(dǎo)，雷達(dá)制導(dǎo)和激光制導(dǎo)。而導(dǎo)彈的研究場(chǎng)所主要是在一些比較偏僻的地方，如貴州漢中等一些有較多山溝的地方，那些地方大多偏遠(yuǎn)，閉塞。第三天講座的內(nèi)容主要圍繞的是導(dǎo)彈的組成展開(kāi)的。導(dǎo)彈由導(dǎo)引頭，電源，飛控設(shè)備，引信，安全設(shè)備以戰(zhàn)斗部組成。按導(dǎo)引頭的種類的不同，又分為紅外導(dǎo)彈和雷達(dá)導(dǎo)彈，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和改進(jìn)，如今的第四代紅外導(dǎo)彈已經(jīng)具備攻擊多種飛行器的能力，并且抗干擾能力十分強(qiáng)大，能更好的分辨多種信息，由推力矢量大幅提高了近距離戰(zhàn)斗的能力。而第四代雷達(dá)導(dǎo)彈可以攻擊各種機(jī)動(dòng)大的目標(biāo)，采用復(fù)合制導(dǎo)的方式，可以攻擊80公里范圍內(nèi)的目標(biāo)，而現(xiàn)在我國(guó)導(dǎo)彈主要采用導(dǎo)彈前艙小徑化，增加發(fā)動(dòng)機(jī)大小達(dá)到提高射程的目的。第四代導(dǎo)彈具有彈內(nèi)計(jì)算機(jī)，控制能力大大提升，并且由于有慣性平臺(tái)，所以可以精確的確定自身的位置，并且在機(jī)動(dòng)大的情況下能做到精確擊中目標(biāo)，脫靶量不超過(guò)3米。

接著我們?cè)谘芯克陌才畔侣?tīng)了十六所副部長(zhǎng)王海波老師的關(guān)于產(chǎn)品六性綜合保障技術(shù)。六性主要是圍繞產(chǎn)品的運(yùn)用展開(kāi)的，最終的目的是完成預(yù)定目標(biāo)。六性有六大方面：可靠性，維修性，測(cè)試性，保障安全性以及環(huán)境適應(yīng)性。而平時(shí)我們接觸的稍微多一點(diǎn)的是可靠性。六性的發(fā)展比較的晚，最初是1939年開(kāi)始發(fā)展的，是當(dāng)時(shí)美國(guó)的飛機(jī)出了一些問(wèn)題而提出了六性中的可靠性。六性是在產(chǎn)品的優(yōu)化的需求的大背景下發(fā)展起來(lái)的。六性同時(shí)也是一種工程活動(dòng)，所以有兩個(gè)比較大的要求：定量和定性。

通過(guò)研究所得項(xiàng)目部的副部長(zhǎng)王永青老師我了解到了關(guān)于項(xiàng)目管理方面的知識(shí)，知道了項(xiàng)目管理最初是由美國(guó)發(fā)展起來(lái)的，開(kāi)始知識(shí)應(yīng)用于建筑行業(yè)，而真正的系統(tǒng)，專業(yè)地崛起是由美國(guó)軍方做到的。項(xiàng)目管理其實(shí)也就是由一種專業(yè)上升到了科學(xué)，具有多元化，多樣化的特征。項(xiàng)目是指一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，這些活動(dòng)有著一個(gè)明確的目標(biāo)或目的，必須在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完成。而且不同的項(xiàng)目都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，或是要求不同，或是實(shí)現(xiàn)方式不同，總之，不可能存在兩個(gè)完全一樣的項(xiàng)目。項(xiàng)目有四個(gè)主要的屬性：獨(dú)特性，多目標(biāo)屬性，生命周期屬性，相互依賴性。項(xiàng)目管理就是以項(xiàng)目為對(duì)象而做的系統(tǒng)的管理和優(yōu)化。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是做正確的事，正確的做事，獲取正確的結(jié)果。項(xiàng)目管理會(huì)受到三重約束：時(shí)間，成本，質(zhì)量。項(xiàng)目管理涉及九大知識(shí)領(lǐng)域，涉及項(xiàng)目的各個(gè)方面。而要學(xué)會(huì)如何做一個(gè)項(xiàng)目首先就要知道項(xiàng)目的組織形式：職能式，項(xiàng)目式，矩陣式。所謂職能就是按照不同的功能劃分成不同的部門，當(dāng)然職能式有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是不關(guān)心項(xiàng)目的結(jié)果和項(xiàng)目的客戶。項(xiàng)目式是一個(gè)以項(xiàng)目為依托，將所有的資源集合在項(xiàng)目?jī)?nèi)，目標(biāo)單一，決策速度快。但同樣有一個(gè)缺點(diǎn)就是由于資源的獨(dú)占，可能導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

而這次來(lái)洛陽(yáng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)給我印象最深的一次講座是由清華的校友李秉松老師的關(guān)于我們未來(lái)工作和規(guī)劃的一些建議。老師的講座十分的精彩，一點(diǎn)也不枯燥，可是說(shuō)老師通過(guò)一個(gè)個(gè)有意思真實(shí)例子告訴了我們一些為人處世的基本道理。在此次的講座上老師就首先強(qiáng)調(diào)了服從單位規(guī)章制度的重要性，因?yàn)榧热灰罅⒃谀莾毫耍敲淳徒^對(duì)是有道理的，我們需要的就是遵從而不是違背，因?yàn)橐坏┻`反了一些規(guī)定就很有可能對(duì)我們的身體或心理造成難以挽回的損失。以上便是我對(duì)于這三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總結(jié)。