第一篇：2014年階段考核總結(jié)

基礎(chǔ)理論部分

1.關(guān)于考試性質(zhì)，是階段考核，通過(guò)了可以畢業(yè)，通過(guò)得好可以直接申請(qǐng)北醫(yī)住院醫(yī)培訓(xùn)的第二階段，即直博，獲取醫(yī)學(xué)外科學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。其實(shí)很少有人不及格的，所以階段考核對(duì)于立志要一口氣讀到博士的同學(xué)是一個(gè)內(nèi)部選拔考試。該考核一輩子只有一次，若畢業(yè)了再考北醫(yī)的博士，所要申請(qǐng)的學(xué)位性質(zhì)和即將接受的學(xué)習(xí)生活就發(fā)生了變化，一個(gè)是做住院總醫(yī)師，一個(gè)是在實(shí)驗(yàn)室照顧小白鼠，所以畢業(yè)后重新回到臨床崗位時(shí)的資歷也不同。這個(gè)人各有志，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)位好或不好之分?？傊@個(gè)考試對(duì)于立志要直博的同學(xué)很重要。

2.關(guān)于考試內(nèi)容。包括外科學(xué)基礎(chǔ)理論、普外科（肝膽、胃腸、兩腺）、骨科、泌尿、胸心外科（主要是胸外科）。都是你在研究生一二年級(jí)輪轉(zhuǎn)過(guò)的主要科室。曾有師兄告訴我，這個(gè)考試就是要考你怎么做大夫的，于是我在讀了三遍課本以后，開(kāi)始傾向于病例題，還把主治醫(yī)師（中級(jí)）技術(shù)資格考試大綱及其指導(dǎo)用書(shū)翻了不下6遍。后來(lái)，還根據(jù)命題形式（單選題、填空題、名詞解釋、問(wèn)答題及其簡(jiǎn)答題）著重整理了幾百個(gè)名詞解釋和問(wèn)答題。經(jīng)過(guò)這么一番折騰，考試前雖然極其疲憊，但心里依然信心滿滿?？墒窍铝丝紙?chǎng)，我發(fā)現(xiàn)師兄所言“就是要考你怎么做大夫的”的指導(dǎo)意見(jiàn)有失偏頗，單純著重于臨床知識(shí)和復(fù)習(xí)主治考試大綱要求的內(nèi)容更是不行。因?yàn)樵囶}中出現(xiàn)了好多關(guān)于解剖的、生理的甚至微生物的知識(shí)，雖然做大夫也應(yīng)該指導(dǎo)這些，但是作為一心備考的我們，哪會(huì)記憶這些基礎(chǔ)性東西和一些正常值！所以，此考試沒(méi)有大綱，沒(méi)有所謂的重點(diǎn)，基礎(chǔ)性的東西很多都是重點(diǎn)，但臨床的常見(jiàn)病就那幾種，如胸外的食管癌、肺癌，普外的膽系結(jié)石及炎癥、胃癌、腸梗阻、結(jié)直腸癌、胰腺癌、肝癌、上消化道大出血、闌尾炎、痔瘡、瘺、體表腫物、乳腺癌、甲狀腺癌及甲亢的外科治療等，泌尿的泌尿系結(jié)石、腎及腎盂癌、前列腺炎及前列腺癌、膀胱癌，骨外的骨性關(guān)節(jié)炎、股骨頸骨折、股骨轉(zhuǎn)子間骨折、前臂骨折、腰椎間盤(pán)突出癥、骨肉瘤等。

3.關(guān)于復(fù)習(xí)資料。我用的復(fù)習(xí)資料是八年制第二版的外科學(xué)教材，和外科學(xué)中級(jí)職稱資格考試大綱及指導(dǎo)用書(shū)（不推薦)?，F(xiàn)在想來(lái)，一本第七版的外科學(xué)教材足夠應(yīng)付，八年制教材太厚了，上下冊(cè)看一遍要2周，而我們脫產(chǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)間只有1個(gè)月余，教材還讀不熟悉的時(shí)候就考試了，所以教材薄點(diǎn)好。人民醫(yī)院的同志用的是外科學(xué)教材（第二版或是第七版，還有用《黃家駟》的！），姜保國(guó)編的一本外科學(xué)習(xí)題解，淘寶上能買到，據(jù)說(shuō)題型和出題形式與轉(zhuǎn)博考試類似，我沒(méi)來(lái)得及看。

4.關(guān)于復(fù)習(xí)方法。凡是要求的章節(jié)要從頭看到尾，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要注意總結(jié)和記憶，不要心存僥幸，認(rèn)為相關(guān)的解剖、病理生理、微生物等基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)考。血的教訓(xùn)告訴我們，外科相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)是要考的，而且會(huì)多多地考！

5.關(guān)于2013的考題，我記不清了，只記得大題：第一個(gè)病例題是膽囊炎還是闌尾炎，我現(xiàn)在還沒(méi)搞清楚，都不典型!成績(jī)出來(lái)了就知道，因?yàn)樗?分啊，一旦失去，想翻身就難了。骨科的考題是股骨轉(zhuǎn)子間骨折（考了好幾次了，臨床思維也考了），其他的內(nèi)容，不會(huì)的幾個(gè)都記得，~~~~(>_<)~~~~，腕關(guān)節(jié)的掌傾角和尺偏角，股骨頸的前傾角和頸干角，引起冷休克的4種細(xì)菌。哎，關(guān)于這幾個(gè)正常角，我也知道大概是多少，但復(fù)習(xí)的時(shí)候，真是沒(méi)注意它們啊，知道大概不給分啊！歡迎全友和慧英繼續(xù)補(bǔ)充。

最后祝學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)習(xí)愉快，考試順利！

Edited by 杜傳超

第二篇：階段考核

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，自己的研究生生活已經(jīng)過(guò)完了近四分之三。想當(dāng)日，懷 揣著激動(dòng)的心邁入中國(guó)石油大學(xué)的校門(mén)還恍如昨日，而不遠(yuǎn)的將來(lái)我就要畢業(yè)了，兩年的時(shí)間里有學(xué)術(shù)上的困惑、生活的焦慮，更有收獲的喜悅、導(dǎo)師的教誨和同門(mén)同學(xué)的細(xì)心照顧。珍貴的時(shí)光總是那么短暫和令人回味，所以我有必要認(rèn)真的清理一下過(guò)去，梳理出一副清晰 的進(jìn)步過(guò)程圖。讀研究生，首先應(yīng)該在專業(yè)、學(xué)術(shù)上有所成績(jī)。步入石油大學(xué)，進(jìn)入經(jīng)管學(xué)院，師從劉廣生教授，在學(xué)校學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶下，在老師的手把手指導(dǎo)下，我在專業(yè)水平上有了更大的突破。研一的基礎(chǔ)課我都認(rèn)真地對(duì)待，有同學(xué)說(shuō)這些課只不過(guò)是本科課程的重復(fù)，但我認(rèn)為研一的課更具有開(kāi)放性和啟發(fā)性，是在專業(yè)拔高時(shí)不可或缺的認(rèn)知過(guò)程，所以我課上認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想，爭(zhēng)取做到每堂課都有收獲。會(huì)計(jì)學(xué)，作為管理科學(xué)的一門(mén)分支，與理工科最大的差別就是無(wú)需反復(fù)地做各種實(shí)驗(yàn)，但是若想要在學(xué)術(shù)上有所創(chuàng)新，則需要比理工科積累更多的東西。因此，我常常把自己浸泡在圖書(shū)館的期刊閱覽室，取百家之言，創(chuàng)自家之意，得益于導(dǎo)師的細(xì)心教誨和自己的積累努力，自己的兩篇學(xué)術(shù)文章被不同的學(xué)術(shù)雜志錄稿發(fā)表。第三學(xué)期開(kāi)始，我便著手查閱文獻(xiàn)資料，認(rèn)真地準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告，充分做好了文獻(xiàn)綜述以及后續(xù)論文的工作，做到提前和主動(dòng)。除學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)外，我還努力考取社會(huì)上認(rèn)可程度和含金量比較高的證書(shū)，為將來(lái)找工作打下基礎(chǔ)。我前兩年參加了CPA全部科目的考試，但審計(jì)不幸落難。因此，在2011年我又重拾審計(jì)，彌補(bǔ)去年的遺憾。我相信，如果能做到至誠(chéng)、至真、至力、至信，拿下CPA的證書(shū)不是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，在今年這個(gè)又要公布成績(jī)的時(shí)刻，我釋然地等待著好消息的到來(lái)。學(xué)習(xí)上有另一點(diǎn)不能不提。我想我是幸運(yùn)的，一個(gè)從與石油不沾邊的農(nóng)業(yè)大學(xué)考過(guò)來(lái)的研究生，被幸運(yùn)地挑選進(jìn)入中國(guó)石油大學(xué)和中石油CNODC的聯(lián)合培養(yǎng)班里，在這個(gè)平臺(tái)上，我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，有機(jī)會(huì)更加深入地了解其他八位同學(xué)。雖然說(shuō)不上有什么特殊待遇，但學(xué)院給我們配備了專用的自習(xí)教室，我們也有機(jī)會(huì)免費(fèi)地聽(tīng)西班牙語(yǔ)課、上更多的英語(yǔ)和口語(yǔ)、接觸更多的石油石化的管理常識(shí)，有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多在實(shí)務(wù)上能力非凡的校外專家、老師。不管未來(lái)結(jié)果如何，我都慶幸自己能夠抓到這樣一個(gè)機(jī)會(huì)、上到一個(gè)這樣的平臺(tái)，去展示自我、提升自我。我感激學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為此作出的一切。學(xué)習(xí)畢竟不是研究生的全部，更加全面地發(fā)展自己才是應(yīng)該追求的目標(biāo)。作為一名已有四年黨齡的中共黨員，我始終沒(méi)有放松對(duì)自己思想、覺(jué)悟上的要求。研究生期間，我堅(jiān)持關(guān)注黨的會(huì)議、方針、政策，保持與中央的高度一致，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，雖然未能做到事事關(guān)心，但對(duì)那些重大事件還是有相當(dāng)?shù)年P(guān)注和自己的思考。

我積極參加到班級(jí)黨小組的活動(dòng)，配合、支持書(shū)記的工作，以一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐自我，履行一個(gè)黨員的義務(wù)，樹(shù)立黨員的良好形象。在校外，關(guān)心百姓疾苦，力所能及地善施善行，不為表現(xiàn)而表現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心地幫助他人，并提升自己的內(nèi)心境界。

在生活上，我深知一切來(lái)之不易，深知父母之操勞，所以始終保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，絕不浪費(fèi)任何東西。衣著穿戴，合適得體便可，不攀比，不跟風(fēng)。在宿舍里，時(shí)刻保持衛(wèi)生 的整潔，自覺(jué)地打掃，為自己、為舍友創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。我經(jīng)常和舍友、同學(xué)交流心得 體會(huì)，促進(jìn)相互的了解，與他們搞好關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我一直秉承“誠(chéng) 實(shí)”、信奉“挑戰(zhàn)”，增強(qiáng)自己的時(shí)間觀念，爭(zhēng)分奪秒，以期有更大的成長(zhǎng)。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 皆始末于小節(jié)，所以我要求自己從小處著眼，做好分內(nèi)的事，恪守一個(gè)優(yōu)秀研究生的準(zhǔn)則。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，無(wú)論在思想上、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)上還是生活上，我都取得了一定的進(jìn)步。當(dāng)然，人無(wú)完人，自己也發(fā)現(xiàn)自己仍如存在很多的缺點(diǎn)和不足，如與導(dǎo)師溝通的及時(shí)性上存 在欠缺、不能較好地處理同時(shí)承擔(dān)的兩項(xiàng)及多項(xiàng)任務(wù)等。今后我將繼續(xù)努力克服這些不足，以爭(zhēng)取更大的提高。

一、政治思想方面證唯物主義哲學(xué)中有一個(gè)觀點(diǎn)，人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。猛一看覺(jué)得很荒謬，人作為實(shí)實(shí)在在的實(shí)體居然在本質(zhì)上歸結(jié)為社會(huì)關(guān)系。相信給自己這樣的最終屬性誰(shuí)都不愿意，但隨著年齡的增長(zhǎng)，不得不承認(rèn)這個(gè)結(jié)論的精辟性，尤其當(dāng)我忙到想要分身的時(shí)候，這句話就不斷在我耳邊回蕩，令身心俱疲的我得到些許安慰和歸屬感，畢竟，我從一出生就注定是一段關(guān)系而已。

二、學(xué)習(xí)科研方面在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)；并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，研究生階段著重加強(qiáng)了書(shū)面寫(xiě)作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。

三、工作生活方面平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

兩年的碩士研究生學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，馬上就要從學(xué)校走向社會(huì)了?；仡欉@兩年來(lái)，通過(guò)自己不斷的努力，在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面都有所提高。這兩年的研究生學(xué)習(xí)，使我不但開(kāi)闊了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉了自己的實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力。自身整體素質(zhì)的提高使我受益匪淺。

在生活中，我積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，同學(xué)之間和睦相處，與同寢室、同專業(yè)、同班級(jí)的同學(xué)保持十分融洽的關(guān)系。平常注意鍛煉身體，參加豐富多彩的各種體育活動(dòng)，并且在足球、籃球等有特長(zhǎng)的方面努力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。保持樸素的生活作風(fēng)，注意節(jié)儉，抵制各種浪費(fèi)行為。提高自身修養(yǎng)，從小事做起嚴(yán)格要求自己。

在學(xué)習(xí)上，文化課的學(xué)習(xí)使我對(duì)本專業(yè)有了更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；查閱相關(guān)的文獻(xiàn)和資料使我對(duì)專業(yè)的相關(guān)進(jìn)展有了更加清晰的了解；實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課程使我對(duì)很多儀器有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；在平常的實(shí)驗(yàn)中，提高了動(dòng)手技能；在課題的研究過(guò)程中，對(duì)相關(guān)的領(lǐng)域有了全面而具體的認(rèn)知。

在思想覺(jué)悟上，我時(shí)刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，起到模范帶頭作用。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常通過(guò)各種媒體了解時(shí)事新聞，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事件都有自己的見(jiàn)解和判斷。

當(dāng)然，在不斷進(jìn)步的同時(shí)，自己還是暴露了一些缺點(diǎn)和需要提高的地方。例如，在兩年的學(xué)習(xí)中并沒(méi)有發(fā)表相關(guān)的論文，說(shuō)明自己在學(xué)術(shù)研究上還需要繼續(xù)努力。平常的待人處事中容易沖動(dòng)，有時(shí)脾氣比較急躁，做起事情來(lái)有些時(shí)候也欠缺考慮。所以在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，從各個(gè)方面完善自我，繼續(xù)提高自身的綜合素質(zhì)。從本科畢業(yè)到走入研究生的教室，再由研究生的教育中走進(jìn)社會(huì)，雖然短短幾年，卻是我人生中最大的財(cái)富，它將伴隨著我的一生，渲染著我的思想，引導(dǎo)給我方向，傳遞給我力量。在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)之前，我就暗自下定決心，要把握住任何機(jī)會(huì)鍛煉自己，多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

思想上，我在本科期間已經(jīng)成為了正式黨員，于是在研究生學(xué)習(xí)期間不斷幫助其他同學(xué)

入黨，無(wú)論是學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”活動(dòng)，還是黨支部組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都積極參與，爭(zhēng)取為班爭(zhēng)光，起表率帶頭作用。

學(xué)習(xí)上，在LCF導(dǎo)師的教導(dǎo)下，深入研究了石家莊市科技局的基金項(xiàng)目——石家莊市企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設(shè)研究，通過(guò)各位老師的幫助和自己的努力，項(xiàng)目進(jìn)行有條不紊，指標(biāo)設(shè)計(jì)有效，提出的對(duì)策建議切實(shí)可行。在此期間，我的學(xué)術(shù)研究水平得到了提高，經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)知識(shí)十分融洽地結(jié)合，達(dá)到了提高自我素質(zhì)、深入社會(huì)實(shí)踐的目的。

在今后的社會(huì)生活中，會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，迎頭而上。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，直視困難，校正缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更高的社會(huì)價(jià)值。

本人在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的創(chuàng)新理論，擁護(hù)黨的路線方針政策，自覺(jué)以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)，時(shí)刻牢記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，時(shí)時(shí)以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、事事力爭(zhēng)做到模范帶頭。

在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，根據(jù)研究方向的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了通信領(lǐng)域的核心課程，所選課程全部達(dá)到國(guó)家要求。在科研實(shí)踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士、碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，開(kāi)闊視野的同時(shí)，對(duì)本人研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。勤懇踏實(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念，實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。

在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽；積極參與班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，熱情為同學(xué)們服務(wù)。

在研究生階段，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的兩年。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

班級(jí)鑒定

（班長(zhǎng)們用得著的）

該同學(xué)政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想純潔，有一定奉獻(xiàn)精神，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮比較好。能自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)、關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極參加班級(jí)集體活動(dòng)；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；為人誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)中有較好口碑。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。希望以后能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

從工作崗位回到校園，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過(guò)去?；厥自趯W(xué)校攻讀通信工程碩士期間的學(xué)習(xí)和生活，我沒(méi)有因?yàn)榇髮W(xué)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境而虛擲光陰，始終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。

在課業(yè)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃上的課程，均都取得了很好的成績(jī)，獲得了當(dāng)年的優(yōu)秀研究生二等獎(jiǎng)學(xué)金。之后在導(dǎo)師的指引下獨(dú)立完成了開(kāi)題工作，然后深入地研究了濾波器和電流模式，將理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成了更加完整的通信系統(tǒng)與信號(hào)處理的知識(shí)

框架。

在課題上，我也遵循一貫的勤懇作風(fēng)，認(rèn)真而深入的展開(kāi)了研究。雖然我的課題方向在國(guó)內(nèi)的研究者甚少，但我充分利用學(xué)校的資源，請(qǐng)教老師之余，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣泛涉獵相關(guān)的知識(shí)，不斷地剔除一個(gè)個(gè)的難題，得以順利地在今年三月完成論文工作，并提出為數(shù)不少的改進(jìn)工作，得到了導(dǎo)師的好評(píng)。

在學(xué)習(xí)之余，我也很注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。我曾代表班級(jí)參加了學(xué)院的乒球比賽，獲得較好成績(jī)，曾多次參與班級(jí)組織的旅游活動(dòng)，而平時(shí)也經(jīng)常和同學(xué)一起散步、打乒乓球、羽毛球等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友情。我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，又樂(lè)于助人，因此在同學(xué)中頗受好評(píng)。

在思想上，我也從來(lái)不曾放松過(guò)自己。利用課余時(shí)間，我不斷閱讀經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、法律、文學(xué)藝術(shù)等社科類的書(shū)籍，并盡可能參與身邊的各種討論，在豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也大大鍛煉了獨(dú)立思考能力。

研究生畢業(yè)是終點(diǎn)，也是起點(diǎn)。未來(lái)在工作中我將繼續(xù)保持勤懇敬業(yè)的作風(fēng)，努力做好自己的本職工作，為母校增添彩，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

第三篇：碩士研究生階段考核個(gè)人總結(jié)

碩士研究生階段考核個(gè)人總結(jié)

時(shí)光飛逝，研究生生活已經(jīng)過(guò)半?；仡欉@一年半的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)自己學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)步較大?，F(xiàn)對(duì)這一階段的表現(xiàn)總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)方面勤奮刻苦，做到課前預(yù)習(xí)，帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，有針對(duì)性地聽(tīng)講，爭(zhēng)取把知識(shí)盡可能在課堂消化，課后及時(shí)完成作業(yè)，并復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過(guò)自己一年的努力，文化課平均成績(jī)超過(guò)90分列專業(yè)第二名。在課余時(shí)間，我會(huì)學(xué)習(xí)一些繪圖和數(shù)據(jù)處理軟件如origin、CAD、SPSS等，為自己做好畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

作為一名學(xué)生黨員積極參加學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣州亞運(yùn)會(huì)，學(xué)院紅歌大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)走方陣，黨員趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，獲得了亞運(yùn)優(yōu)秀志愿者稱號(hào)和機(jī)械與汽車工程學(xué)院四星志愿者稱號(hào)。在參加這些社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅服務(wù)了大家，也鍛煉了自己各方面的能力。在生活中，我也學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)。這一年我擔(dān)任寢室長(zhǎng)，寢室的大小事務(wù)都由我一力承擔(dān)，如倒垃圾、交電費(fèi)、買水票、打掃衛(wèi)生，雖然累一點(diǎn)，但非常開(kāi)心。

另外，作為一名研究生，我牢記自己的本職工作——科研，課余時(shí)間我基本上都待在實(shí)驗(yàn)室，一方面，看自己研究方向的論文，了解該領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。另一方面，跟著師兄師姐做實(shí)驗(yàn)，這期間我學(xué)會(huì)了主要試驗(yàn)儀器的操作，和各種主要分析測(cè)試手段的試樣的制備等。同時(shí)，這一年，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的努力，在全國(guó)粉末冶金會(huì)議上發(fā)表論文一篇，以二作身份發(fā)表中國(guó)有色金屬學(xué)報(bào)（EI）一篇，并有一篇論文投被核心期刊收錄。2011年8月，我們研究中心主辦了全國(guó)粉末冶金會(huì)議，我作為大會(huì)服務(wù)人員，前期協(xié)助老師完成論文歸類，修改格式等，大會(huì)期間幫助老師發(fā)資料，引導(dǎo)參會(huì)的老師、同學(xué)、企業(yè)人士安頓下來(lái)，我學(xué)到了很多待人接物的禮儀，同時(shí)增強(qiáng)了個(gè)人的實(shí)際溝通能力。

以上是我對(duì)這一年半研究生生活做的客觀評(píng)價(jià)，雖然自己在各方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我也知道自己在很多方面仍然存在不足之處，但我會(huì)努力改正自己的不足之處，以求在各方面做得更好。

第四篇：企業(yè)階段考核標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)試用期內(nèi)第二階段在崗及輪崗的學(xué)員其考核標(biāo)準(zhǔn)如下：

考核共分為二大模塊：

一、各崗位試用期綜合考評(píng)表含部門(mén)崗位職責(zé)、組織架構(gòu)、工作流程類考試（50%）

二、周工作總結(jié)及計(jì)劃（50%）

具體如下：

一、各崗位試用期綜合評(píng)價(jià)表分為6大模塊：分別為：學(xué)習(xí)態(tài)度、品德言行、工作績(jī)效、責(zé)任感、協(xié)調(diào)合作、考勤狀況，由各位學(xué)員的師傅負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)際情況安排考試，主要內(nèi)容為： 該部門(mén)組織架構(gòu)，部門(mén)主要工作職責(zé)，部門(mén)的主要工作任務(wù)、工作流程、工作說(shuō)明書(shū)等。暫定每周五下午進(jìn)行考試。

二、每周工作總結(jié)及計(jì)劃，編制要求：工作事項(xiàng)闡述清晰具體、工作目標(biāo)明確、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追求機(jī)會(huì)。

第五篇：階段總結(jié)定稿

《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題研究階段性總結(jié)

同心縣下馬關(guān)中心學(xué)校課題組《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》自2010年12月被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)以來(lái)，我校課題研究小組依據(jù)課題研究的步驟有序的開(kāi)展了一系列的研究實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將自2010年10月至2011年10月近一年來(lái)的研究工作進(jìn)行階段性總結(jié)。

一、課題研究的背景、目標(biāo)

1、學(xué)?；厩闆r：下馬關(guān)中心學(xué)校地處同心縣東部，距縣城80千米，與鹽池縣接壤。近幾年隨著移民搬遷人口劇增，適齡兒童也在不斷的增加，現(xiàn)有人口44110人，小學(xué)在校生4596人，教師195人，支教教師11人?，F(xiàn)有一貫制學(xué)校1所，完全小學(xué)19所。師資平均年齡49歲。

2、教師基本情況：下馬關(guān)中心學(xué)校教師新老交叉，原有老校教師90%都是本鎮(zhèn)長(zhǎng)期定居的，且年齡過(guò)大，其中民辦轉(zhuǎn)正教師占85%，外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)很少；新移民學(xué)校教師都來(lái)自大山深處，習(xí)慣于10－20名學(xué)生的小班額教學(xué)，對(duì)于目前的大班額管理一時(shí)難以適應(yīng)，且老師間的知識(shí)結(jié)構(gòu)差距很大，對(duì)新課程理念的理解不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課題研究預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和解決的問(wèn)題：以這次區(qū)級(jí)立項(xiàng)的課題研究為契機(jī)，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)改革的資料、課堂紀(jì)實(shí)、案例等。促使教師盡快走進(jìn)新課程，樹(shù)立新的育人觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。重點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)的理解、診斷、設(shè)計(jì)與制定、表述、實(shí)施、落實(shí)等環(huán)節(jié)，致力于教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)

1變等綜合能力的提高。

二、課題研究進(jìn)展情況。

1、自《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》課題被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)來(lái)，我們首先成立了下馬關(guān)中心學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并給予一定的資金支持，使課題的研究與實(shí)踐活動(dòng)有了人員和物質(zhì)上的保障。

2、成立了課題研究與實(shí)踐小組。根據(jù)我校點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)的實(shí)際，抽調(diào)了各校在語(yǔ)文教學(xué)中成效突出、具有代表性的市級(jí)名師、縣級(jí)名師、骨干教師組成了課題研究與實(shí)踐小組。為確保語(yǔ)文教學(xué) “三維目標(biāo)”的有效落實(shí)，課題組集體廣泛大量的搜集、整理、篩選相關(guān)資料，精心制定了本課題的實(shí)施方案，已上報(bào)寧夏教育廳教研室。

3、認(rèn)真修改課題實(shí)施方案。根據(jù)區(qū)教研室《審批意見(jiàn)表》的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)課題方案進(jìn)行了修改。著重對(duì)修改建議中第三點(diǎn)、第四點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真研究和討論，并聘請(qǐng)我縣教研室專家對(duì)本課題方案審查指導(dǎo)，對(duì)課題組成員分工情況進(jìn)行了重新整合。

４、建章立制促長(zhǎng)效。為確?！叭S目標(biāo)”實(shí)踐與探索工作的順利完成，制定了《下馬關(guān)中心學(xué)校課題研究與實(shí)踐過(guò)程性管理實(shí)施方案》。使課題研究工作制度化、經(jīng)?；?、常態(tài)化，形成了我校課題研究的長(zhǎng)效機(jī)制。明確了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組的職責(zé)和任務(wù)，制定了獎(jiǎng)懲辦法，提高了課題研究工作的積極性。

5、召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)。2011年3月11日召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，就課題組成員近幾個(gè)月的研究進(jìn)展情況在開(kāi)題會(huì)上進(jìn)行交流。通過(guò)本次交流和討論，使我們認(rèn)識(shí)到本課題研究范圍很廣。它包含了小學(xué)階段“識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)中的三維目標(biāo)”“閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)”“寫(xiě)話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)”“口語(yǔ)交際教學(xué)中的三維目標(biāo)”“綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的三維目標(biāo)”。通過(guò)交流使我們認(rèn)識(shí)到對(duì)課題研究有必要進(jìn)行全新的、整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。會(huì)議要求將下一步重點(diǎn)工作放在系統(tǒng)學(xué)習(xí)

“三維目標(biāo)”的理論知識(shí)上，進(jìn)一步明確了研究思路，找準(zhǔn)研究方向。

6、重點(diǎn)研讀、領(lǐng)悟。對(duì)課題組成員收集大量關(guān)于本課題的相關(guān)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)，并郵購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書(shū)》一書(shū)，把本書(shū)進(jìn)行復(fù)印保證課題組成員人手一書(shū)，并以本書(shū)為主要學(xué)習(xí)資料并結(jié)合其它有關(guān)資料加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與研究。學(xué)習(xí)方式是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書(shū)》的結(jié)構(gòu)，課題組成員以專題講座的形式每人講解一個(gè)章節(jié)，主要以個(gè)人對(duì)三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

同時(shí)，課題組成員對(duì)在影響語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的因素；在語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的有效策略、途徑的方法；在語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探究，夯實(shí)了研究的理論基礎(chǔ)。

7、研究成果得以轉(zhuǎn)化。在研究過(guò)程中課題組成員的論文被《寧夏教育》等刊物發(fā)表。課題組對(duì)研究過(guò)程的心得體會(huì)、研究材料匯編成冊(cè)，形成了《下馬關(guān)中心學(xué)校在語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)“三維目標(biāo)”課題研究資料匯編》。

8、典型案例 ：如對(duì)一年級(jí)《胖乎乎的小手》課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的研究。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。首先有課題組制定了本課的三維目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“看、著”等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

讓授課教師在課堂上實(shí)踐制定的目標(biāo)，課題組成員根據(jù)各自的分工在聽(tīng)課中觀察實(shí)施情況和詳細(xì)記載影響落實(shí)的因素。課后授課教師進(jìn)行了教學(xué)反思。課題組對(duì)課堂中三維目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)影響落實(shí)三維目標(biāo)的情況深入探討，形成了研究資料。然后再在其他班級(jí)繼續(xù)教學(xué)，針對(duì)存在的問(wèn)題在課堂上重點(diǎn)注意，教學(xué)效果比第一節(jié)課明顯提高。

三、課題研究中存在的問(wèn)題

新教材實(shí)施已有一段時(shí)間，對(duì)“三維目標(biāo)”的課題研究隨著時(shí)間的推移在進(jìn)一步深入之中，雖然取得了一定的成績(jī)，但我們也發(fā)現(xiàn)常態(tài)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)存在著不少問(wèn)題：

⑴三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定：因教師知識(shí)結(jié)構(gòu)差異和對(duì)新課程的理解存在偏差，不能準(zhǔn)確制定三維目標(biāo)，相關(guān)內(nèi)容存在不銜接，不明確，不符合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象。弱化語(yǔ)文的“工具性”，訓(xùn)練不扎實(shí)，不到位。不能有效的整合三維目標(biāo)。

（2）三維目標(biāo)的表述與實(shí)施：在課堂教學(xué)中教師還是習(xí)慣著重“知識(shí)與能力目標(biāo)”的制定與實(shí)施，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究、對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與情感態(tài)度完全置之度外，弱化了“過(guò)程與方法目標(biāo)”“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”。

（3）三維目標(biāo)的落實(shí)：教師因沒(méi)有新課程教學(xué)理念的支撐，在教學(xué)前設(shè)計(jì)時(shí)就忽略了三維目標(biāo)是緊密聯(lián)系的，它們是構(gòu)成學(xué)習(xí)結(jié)果的有機(jī)整體。因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一，結(jié)構(gòu)松散，零敲碎打，置語(yǔ)文內(nèi)容的整體性于不顧。

（4）課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)及教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)變：為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，過(guò)分注重朗讀與感悟，刻意追求課堂的熱鬧，花里胡哨，留于形式。過(guò)分張揚(yáng)語(yǔ)文的“人文性”東拉西扯，與其他學(xué)科的內(nèi)容過(guò)度整合，非語(yǔ)文的東西“越俎代庖”，削弱了學(xué)科特點(diǎn)。

這些正是造成當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率不太高的主要因素。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革試行中。掌握課堂教學(xué)有效性策略與途徑，是我們迫切要解決的問(wèn)題，也成為我們面前的一個(gè)難題。

四、下階段課題研究思路

通過(guò)一年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中“三維目標(biāo)”的落實(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)和理解。正如我們老師所說(shuō)：“如果不是此課題研究的機(jī)會(huì)，我們根本不知道三維目標(biāo)究竟是怎么回事，也不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。平時(shí)就借助工具書(shū)把三維目標(biāo)一抄完事，沒(méi)有重視三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用的重要性、指導(dǎo)性?！蓖瑫r(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們課題組認(rèn)為，此課題的研究范圍太廣，我們現(xiàn)有的人力、能力方面都不能有效的適應(yīng)研究。下階段我們打算進(jìn)一步完善和修改實(shí)施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。

1、完善和修改課題方案為《在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》，這樣我們就可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)段專門(mén)探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中“三維目標(biāo)”落實(shí)的途徑、策略，有效整合閱讀教學(xué)中的“三維目標(biāo)”，初步形成研究成果。

2、2011年11月至2012年9月以校本教研為載體組織進(jìn)行嘗試研究。采取個(gè)體實(shí)踐、同伴互助、集體研討等多種形式，并分類積累過(guò)程性資料。分低、中、高年級(jí)段進(jìn)行探索與實(shí)踐。2012年10月，階段交流，修訂完善。集中組織、交流課題研究進(jìn)展情況，分析問(wèn)題，調(diào)整探索思路和實(shí)踐方法，進(jìn)一步修訂完善實(shí)施方案。

3、2012年10月-2013年3月以校本教研為載體組織指導(dǎo)深化課題研究。課題組隨時(shí)對(duì)課題的研究進(jìn)程和檔案資料進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

4、2013年4月-2013年9月完成本課題過(guò)程資料的分類、匯總與結(jié)題資料的撰寫(xiě)。

5、申報(bào)課題結(jié)題。

6、總結(jié)、評(píng)比與表彰。以上課題研究階段性總結(jié)是我校課題組一年的做法和點(diǎn)滴收獲，不妥之處懇請(qǐng)寧夏教育廳教研室馬蘭老師及各位專家給予指導(dǎo)，為我校課題組下一步工作指明方向。

寧夏同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題組

二0一一年十月三十一日