第一篇：外婆家的小院

外婆家的小院

有人喜歡巍峨的高山，有人喜歡廣闊的大海，有人喜歡五彩的鮮花，而我卻對(duì)外婆家的小院情有獨(dú)鐘。因?yàn)樵谶@里，一年四季都有著一番獨(dú)特的景象，給我的童年生活帶來了無限的樂趣……

當(dāng)春姑娘，邁著輕快的步伐來到時(shí)，百花爭(zhēng)艷，外婆的小院被裝點(diǎn)得五彩繽紛。招來了成群結(jié)隊(duì)的小蜜蜂，他們忙忙碌碌，辛勤地采著蜜，伴隨著美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，真是別有一番充實(shí)的滋味。白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，夏天像一個(gè)大男孩一樣悄悄地來到了我們身邊。他將外婆的小院裝飾得更富有活力?？茨窃鹤永飵卓帽叹G的大樹個(gè)個(gè)挺直了腰板，碩大的樹蔭罩住了大半個(gè)庭院。知了在枝頭上放聲高歌，一片片生機(jī)勃勃的景象。等到傍晚時(shí)分，外婆便會(huì)從屋中搬來長(zhǎng)椅，然后我們就會(huì)在大樹下一邊享用西瓜，一邊納涼，甭提多愜意了......夜幕降臨，那草叢中的蚱蜢也會(huì)跑來湊熱鬧，有時(shí)我還會(huì)和著它們一起高歌。引得外婆呵呵直笑。

秋媽媽來了，對(duì)于樂于種植果樹的外婆來說，更是豐收的季節(jié)。她把累累的果實(shí)放上了那橘子樹的枝頭，黃燦燦的?？?，葡萄架上寶石般的葡萄正向人招手，石榴笑得咧開了嘴。

不知不覺的，冬爺爺邁著輕輕的步伐也趕來了，給外婆的小院蓋上了一層厚厚的被子。我們?cè)跉g聲笑語中堆起了一個(gè)個(gè)雪人。在外婆的小院里打起了雪仗

啊，我要高聲贊美你，外婆美麗的小院，你是我無窮樂趣的來源！

第二篇：關(guān)于外婆的作文：外婆家的小院

關(guān)于外婆的作文：外婆家的小院

?摘要：?記憶載不動(dòng)那么多的往事，到頭來我才發(fā)現(xiàn)我所能寫出來對(duì)外婆家小院的描述實(shí)在是少的可憐。想想外婆去世也有七八年了，可我始終沒有在外婆去世前見外婆最后一面。希望寫的這短短的一些文字能補(bǔ)償一些我對(duì)外婆的歉意，告訴九泉之下的外婆，我一直沒有忘記外婆和給我?guī)砜鞓吠甑耐馄偶业男≡??

這些天來，總是會(huì)夢(mèng)到外婆家的小院，也許這是人內(nèi)心最深處潛意識(shí)的一種發(fā)揮，因?yàn)閷?duì)小院最近的記憶已是十幾年前的事了。我知道，有關(guān)外婆家的小院，我早該寫一些東西了，我怕記憶經(jīng)不起時(shí)間的沖刷，那些心底最深處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許會(huì)在許多年以后逐漸退色?；蛘叩鹊侥莻€(gè)時(shí)候，我就再也記不起外婆家的小院了。

??外婆家是從外地遷移過來的，到了我們這里落戶在鄉(xiāng)里的一個(gè)小村子里。故鄉(xiāng)有一個(gè)大水庫(kù)，故此我們鄉(xiāng)便得名庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)，而從外婆家的小院往南看正可以看到不遠(yuǎn)處的水庫(kù)。外婆家沒有堂屋也沒有院墻，似乎小院也因此開闊起來了。堂屋所在的地方只是一塊隆起的傾斜空地，再往后是兩米多高的土階，土階的上面靠邊是一條路，路里面又是住戶人家，像這種地形在我們丘陵地區(qū)是很常見的。外婆家里東西各有兩大間房子，西邊兩間房子的南邊又有兩間草房，正對(duì)草房的寬闊通道便是外婆家的“大門”了。

??在我很小的時(shí)候，堂屋的那塊空地是我和表姐表哥的游樂場(chǎng)所之一。土階上面邊沿盡是長(zhǎng)著密密的灌木叢，有的成了小樹，從邊沿伸向了空中，于是樹上盤旋纏繞的菟絲子便會(huì)接二連三的從上面垂下來，有風(fēng)吹來左右擺動(dòng)，仿佛跟門簾子一樣。在這塊空地所能留下的記憶，除了我們經(jīng)常玩過家家之外，其余的都模糊了，再怎么也想不起來了。隨著回憶腳步的前進(jìn)，我很清晰的往事都是發(fā)生在那兩間草房前面的空地上了。那里有一個(gè)很大的水池子，是作什么用的倒記不起來了，反正里面會(huì)經(jīng)常有水，我會(huì)到水庫(kù)邊上撿了海蚌放到里面、捉了小魚小蝦養(yǎng)起來，然后沒有事的我就天天看我的小寵物玩。舅舅再我后面專心的作著木工活，不時(shí)的傳來鋸和刨子得聲音，我會(huì)揀起一個(gè)很長(zhǎng)很寬的刨花，把它扯平，戴到眼睛上，仿佛是真正的眼鏡一樣。

??空地下邊是一條小路，小路的邊上長(zhǎng)著并排的幾顆大柿子樹，那是外婆家剛遷移過來的時(shí)候栽下的，長(zhǎng)了多少年了連外婆也說不清楚，總之盡管我一直試圖能抱住它們，但我從來也沒能完成我的心愿，站在它們面前，似乎我永遠(yuǎn)都是那么渺小。夏天來的時(shí)候，幾個(gè)大樹組成了遮擋陽光的天然屏障，樹陰底下就成了避暑的勝地，每每這個(gè)時(shí)候外婆總會(huì)在地上鋪一張草席，我就躺在上面午休。其實(shí)大多數(shù)情況下我是睡不著的，我在想隔壁的伙伴什么時(shí)候會(huì)來找我，我們下午能去什么地方玩呢。外婆早已心知肚明，就開始給我講故事，大多是陳谷子爛芝麻的故事，不過也有比較吸引人的，聽著聽著我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這些曾經(jīng)有一定吸引力但是老的發(fā)霉的故事，現(xiàn)在我卻一點(diǎn)也記不起來了，可是那幾顆茂盛的柿子樹和那些鮮紅透亮誘人的柿子后來經(jīng)常在夢(mèng)里出現(xiàn)。

??從我記事起，外婆一直都是燒香拜神吃齋飯的，而且外婆總是會(huì)把任何一張帶有字的紙塞到墻縫里，哪怕是一個(gè)小紙屑。外婆住的東邊土房子山墻上的縫隙里，幾乎滿滿的塞著紙，外婆還不讓別人動(dòng)那些紙。這個(gè)原因到現(xiàn)在我還不知道，可能永遠(yuǎn)也不會(huì)知道了，外婆是不識(shí)字的，也許外婆把帶有字的紙看的很神圣吧。

??外婆家離水庫(kù)很近，但是外婆從來不允許我一個(gè)人到水庫(kù)邊玩，因?yàn)樗畮?kù)的水太深。外婆忙著別的事的時(shí)候，我就會(huì)偷偷的跑到水庫(kù)邊來。往遠(yuǎn)處看，有很多打魚的船只來回的移動(dòng)，汽船突突的馬達(dá)聲和小船木漿劃動(dòng)的聲音打破了水面的寧?kù)o。在我附近的岸邊，有撿海蚌捉小魚嬉戲的小孩兒，和釣魚釣蝦的老頭。太陽落山的時(shí)候，我就會(huì)坐在石頭上看水面上的倒映出來的通紅的夕陽，直到聽到做好飯的外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的叫著我的名字。

??記憶載不動(dòng)那么多的往事，到頭來我才發(fā)現(xiàn)我所能寫出來對(duì)外婆家小院的描述實(shí)在是少的可憐。想想外婆去世也有七八年了，可我始終沒有在外婆去世前見外婆最后一面。希望寫的這短短的一些文字能補(bǔ)償一些我對(duì)外婆的歉意，告訴九泉之下的外婆，我一直沒有忘記外婆和給我?guī)砜鞓吠甑耐馄偶业男≡??

第三篇：童年的小院

童年的小院

老城中心小學(xué)

李慶紅

我們這代人的童年，沒有各式的玩具，沒有機(jī)會(huì)游覽，更不會(huì)看自己喜歡的動(dòng)畫片，可是如果你認(rèn)為我的童年單調(diào)乏味，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。小院，就是我快樂的天堂。

那是老家屋后一處荒廢的院子，四面墻都沒了，里面栽了許多楊樹和梧桐樹以及香椿樹，更難得的是，還有一棵棗樹。它們棵棵長(zhǎng)得枝繁葉茂。每年的麥后，爺爺在小院里都垛好大一個(gè)麥垛，那是我家一年的柴火了。

當(dāng)春姑娘刮來第一縷春風(fēng)的時(shí)候，我在老家的窗戶上向小院望去，驚喜的發(fā)現(xiàn)麥垛旁那一絲若隱若現(xiàn)的春意，于是我歡笑著向小院跑去，小心翼翼的扒開麥秸，嗬，不止一棵呢！于是我天天叮嚀著爺爺，春天來了，快點(diǎn)給我擰個(gè)小哨呀！小哨終于擰來了，在家人的欣賞中，我賣弄的使勁吹著，常勾住小伙伴羨慕的眼光。

夏天是小院最熱鬧的時(shí)候，白天我在小院里東挖挖，西找找，看到小小的孔，就用小鏟子向下挖去，不一會(huì)兒便有一個(gè)圓圓腦袋的小東西被挖出來了，那是蟬，雨后的小孔特別多，挖出的蟬也就特別多。倘若天氣晴朗，蛻化的蟬便在樹上知了知了的叫個(gè)不停，奶奶便用竹竿和鐵絲綁上一塊布，做成筒狀，待蟬停下，用竹竿悄悄靠近，然后猛地一扣，哈哈，那蟬便落入網(wǎng)中了。玩累了的時(shí)候，便在兩樹之間栓根繩子，一個(gè)簡(jiǎn)易秋千便做成了，蕩來蕩去中，一天的時(shí)光悄悄流去。

秋天的小院到處是落葉，不等大人來掃，我們?cè)缇湍昧酸樉€，挽個(gè)結(jié)，用針一片一片的把那些落葉穿成一字長(zhǎng)蛇。小院里的大棗是我們盼了一個(gè)夏天的寶貝，現(xiàn)在終于可以摘了，在大人的慫恿下，我很順利的爬上去，得意的邊吃邊往兜里裝，要等樹下的小伙伴請(qǐng)求，才吝嗇地扔下一個(gè)兩個(gè)來，于是在伙伴的爭(zhēng)搶大棗中獲得了些許的成就。

冬天來了，呼呼的北風(fēng)使我們這些調(diào)皮的孩子望而卻步，小院卻依舊熱鬧，麥垛下是我們孩子的地盤，常常把麥垛滾得不成樣子，一使勁爬上去，再一鼓勁滑下來，北墻根下曬太陽的老頭老太太常鼓動(dòng)我們來個(gè)一對(duì)一對(duì)決，看誰家的孩子最勇敢，誰要是不經(jīng)鬧生氣了，我們便一個(gè)一個(gè)的從她面前走過，還要鄭重其事的遞過一根麥秸，倘若她不接誰的麥秸，她便是生誰的氣了，誰就要馱她回家了。為了有人駝我回家，我經(jīng)常在奶奶到小院拿柴火后裝作生氣的樣子由伙伴們送回家。

可惜年齡到了，我終于要被父母送去學(xué)校了。再見，我的小院！再見，我的樂園！

第四篇：《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3．情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話：同學(xué)們，現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時(shí)大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎？和誰一塊兒去的？

今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的`小院，你看到什么數(shù)學(xué)信息呢？

二、問題探究

1．觀察主圖，明白圖意。

學(xué)生說出圖中的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師板書。

2．你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？

墻上掛了多少個(gè)玉米？平均每個(gè)籠子住幾只小兔？

需要幾個(gè)盒子？需要裝幾筐？

3．讓學(xué)生同桌互動(dòng)解答。

4．反饋

三、實(shí)踐應(yīng)用

練一練：

1．第1題 提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2．第2題 提出問題，獨(dú)立完成，老師指導(dǎo)。

3．第3、4題：小組同學(xué)一起完成。

四、小結(jié)

這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？

板書設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

提問：回答

墻上掛了多少個(gè)玉米？

平均每個(gè)籠子住幾只小兔？

需要幾個(gè)盒子？

需要裝幾筐？

教學(xué)反思

本節(jié)課讓學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的積極性，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果好。

《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)2

[教學(xué)目的]

1、一葉知秋，滴水見日，從生活中的細(xì)微處感受時(shí)代的變化。

2、散文中的記敘與描寫的作用。

3、散文中的記敘與描寫的語言特點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)突破]

散文中的記敘與描寫

[教學(xué)過程設(shè)想]

1、教師寫下水文，親自感受教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生通過評(píng)析教師的'下水文，領(lǐng)會(huì)散文中的記敘與描寫的特點(diǎn)，這樣教師的下水文實(shí)際上就起了一座橋梁的做用。

2、精講第2節(jié)———第7節(jié)中間突破，重錘敲打；第1節(jié)用于比較散文語言與說明語言，與上一單元銜接；第8，9節(jié)用于體會(huì)散文中描寫的作用及語言特點(diǎn)

[教學(xué)步驟]

（一）導(dǎo)入

假日出門在外，你住過旅店嗎？你遇到過“拉客”現(xiàn)象嗎？（出示教師的下水文）帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)析教師的下水文：

時(shí)間：一個(gè)秋天的傍晚—————第二日清晨

地點(diǎn)：小院

人物：大嫂[神態(tài)語言動(dòng)作]—————————————————————[血肉]

兩個(gè)生活片段迎客宰客——————————————————————————————[骨架]

散文中的記敘概括簡(jiǎn)潔，不必完整全面

散文中的描寫淡淡幾筆，貴在神似

（二）疏通字詞（本課字詞較多，宜布置課前預(yù)習(xí)）

星羅棋布登堂入室忍俊不禁歷歷在目油然而生錯(cuò)落有致

款款而來顛簸招徠醇厚笑靨呢喃馥郁蘊(yùn)涵突兀掩映浸潤(rùn)

（三）新學(xué)課文第2———7節(jié)，學(xué)生讀課文

那天傍晚小大嫂迎客神態(tài)———亮亮的眼神，甜甜的笑靨。

動(dòng)作—————站在人從邊招手，甜甜地笑嫂親。

我的印象1———值得信賴的眼神，綻自內(nèi)心的笑靨。

我住宿小大嫂的父母———笑憨厚的笑這兒就是你的家。

我的印象2—————“進(jìn)了小院，叫人想家”一句廣告詞。

注意一組詞“——————就是了—————就是了—————悉聽尊便———更妙的是———————”

第二天早上我的所見所聞所感。

所感———神清氣爽空氣格外純凈。

所見———擺滿鮮花錯(cuò)落有致生機(jī)勃勃花盆令人忍俊不禁。

1.院雅側(cè)寫。

2.花香：小大嫂臉上留下幾縷明顯的倦意淡淡地說，甜甜一笑。

3.人更善。

（四）研讀課文第1節(jié)

將描寫的語言改為說明的語言，體會(huì)散文中描寫的語言特點(diǎn)。

說明對(duì)象———小院事物特征———真小說明順序———空間順序。

語言變化：星羅棋布”“多”“其中的一顆小星星”“其中之一”“嚴(yán)絲合縫”“四面都是房”“擠”“位于”描寫的語言細(xì)致生動(dòng)。

（五）研讀課文第8——9節(jié)

集中描寫景物特寫黛螺頂菩薩頂

顏色一片青蒼金黃一閃動(dòng)感似乎向院子逼壓過來

綠瑩瑩———遠(yuǎn)山藍(lán)汪汪———天空

側(cè)寫渲染襯托

4．山美：[抒情]我未曾游山，心兒先自醉了。醉在這花映香熏的人家，這蒼翠浸潤(rùn)的小院，可以再加上一句：這至親至醇的溫情。

5.情至醇：人與人之間溫馨和諧

（六）布置作業(yè)

1、讀背課文第1節(jié)，第8—9節(jié)。

2、做課后練習(xí)。

3、寫作小練筆《投宿記》，注意散文中的記敘與描寫的運(yùn)用。

《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，初步感知表方位的詞，感受生活環(huán)境的美好。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．會(huì)寫8個(gè)生字。

2．了解生字詞的意思，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．電腦課件。

2．制作多個(gè)漂亮的“智慧星”（智慧星里寫上詞語、簡(jiǎn)單的句子），在學(xué)習(xí)過程中相機(jī)對(duì)學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3．生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．今天課堂上來了一位小伙伴，它想和你們交朋友呢！瞧，他是誰？

（先出現(xiàn)小猴子圖片，然后出現(xiàn)小猴子講話，邀請(qǐng)孩子們出去玩。） ，

2．你們?cè)敢馊?？閉上眼，讓我們出發(fā)吧！ （播放輕音樂，出現(xiàn)圖畫。）快看看，小猴子帶我們來到了哪兒？

3．指名讀題。

4．教師板書題目。指導(dǎo)讀“農(nóng)”。齊讀課題。

（二）初讀課文，劃出生字

1．有一首小兒歌介紹了這個(gè)農(nóng)家小院，想不想讀一讀？那么，讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？

（學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

2．小朋友的方法真好?？齑蜷_書自己讀一讀吧！讀完了對(duì)照生字表劃記課文中的生字。

3．哪位勇敢的孩子愿意把課文讀一讀？

（指三人分句讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。）

（三）認(rèn)讀生字，鞏固音、形

小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)！聽，小猴子在說什么？

（先出現(xiàn)猴子講話，邀請(qǐng)孩子們讀生字；然后出現(xiàn)本課所有要認(rèn)的生字。）

學(xué)生自由讀生字。

1．你覺得這些生字寶寶當(dāng)中，哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)？哪位小老師給大家提個(gè)醒（指名說）。

（學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示該字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“南”、“上”、“池”的讀音。）

2．齊讀生字。（出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音。）問：你還會(huì)讀嗎？先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好！

（小朋友先組內(nèi)練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。）

3．出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，屏幕上出現(xiàn)小猴說話：“仔細(xì)看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)指導(dǎo)分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學(xué)生的主體性。）重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）區(qū)分“左”和“右”字并區(qū)分左右兩個(gè)方向；

（2）發(fā)現(xiàn)“南”字字形的特點(diǎn)，里面只有兩橫，不是一個(gè)“羊”字；

（3）重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：這些詞都是表示方向的詞。你發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)詞表示的方向相反？（相機(jī)貼出生字。）

4．小朋友真聰明！生字寶寶想和我們玩游戲呢？愿意嗎？

（游戲：讀讀做做。孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中鞏固識(shí)字，并通過游戲了解生字的意義。）

（四）開展活動(dòng)，運(yùn)用生字

1．小朋友，生字寶寶回到兒歌中去了。采用你喜歡的.方式再讀讀兒歌，例如同桌合作讀，拍手讀，一人一句輪著讀，加上動(dòng)作表演讀。

2．你們喜歡這小院?jiǎn)幔壳?，（教師貼背景畫。）老師把小院搬到黑板上來了，

可還有很多景物不知貼什么地方。你能幫幫我嗎？小組商量商量。

（學(xué)生商量后，指一個(gè)小組上臺(tái)貼畫，引導(dǎo)在畫面相應(yīng)的位置貼表方位的生字。）

3．他們貼對(duì)了沒有？自己再看看兒歌，到兒歌當(dāng)中尋找答案吧！

（學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)調(diào)整畫面。）

4．播放音樂：瞧，農(nóng)家小院多美呀！那么，在這美麗的農(nóng)家小院里，除了這些景物，小院的前后左右可能還會(huì)有些什么呢？

（指名說，鼓勵(lì)用上新認(rèn)識(shí)的字。）

5．同學(xué)們，這是多幸福的一戶人家，多美的一幅畫呀！真是——小康人家一幅畫。同學(xué)們，讓我們一起美美地把兒歌讀一讀吧。

（課間休息）

（五）指導(dǎo)書寫

1．欣賞了好聽的歌曲，我們來寫寫字吧！這一課要會(huì)寫8個(gè)字，現(xiàn)在，我們先來學(xué)寫“南”字和“北”字。

2．請(qǐng)認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí)，跟著書空一遍，再想想把這兩個(gè)字寫好有什么小竅門兒。（如：看清字形，看清楚每個(gè)筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上；注意寫字的姿勢(shì)等。學(xué)生若能具體說出“南”、“北”兩字中寫在橫中線、豎中線上的筆畫，就更好。）

3．教師范寫。

南：寫的順序是從外到里，注意“撇”及兩豎、點(diǎn)、撇的位置。

北：注意“提”及撇的寫法。

4．都會(huì)寫了嗎？那請(qǐng)?jiān)跁习堰@兩個(gè)字寫一寫。注意寫字的姿勢(shì)。

5．在展示臺(tái)反饋交流學(xué)生寫的字，評(píng)一評(píng)。

（六）總結(jié)拓展

1．時(shí)間不早了，小猴子要走了！把你的獎(jiǎng)品舉起來給小猴子看看好嗎？

智慧星里智慧多。打開手中的智慧星，你們發(fā)現(xiàn)了什么。你們找到了哪個(gè)生字？

學(xué)生自由發(fā)言。（發(fā)現(xiàn)了詞語寶寶，發(fā)現(xiàn)里面能找到剛剛學(xué)習(xí)的生字……）

2．智慧星里有的字是我們以前學(xué)過的，有的是剛剛認(rèn)識(shí)的，還有的是以后要認(rèn)識(shí)的，同學(xué)們把它認(rèn)一認(rèn)吧。

3．你們這么棒，難怪小猴子要夸你們呢！（屏幕上出現(xiàn)猴子說話，并送給全班智慧星。）多漂亮的智慧星呀，為自己鼓鼓掌！

4．小猴子雖然走了，但還有許許多多的生字寶寶等著我們?nèi)ジ慌笥涯兀≈灰綍r(shí)多觀察，多請(qǐng)教，你一定能認(rèn)識(shí)它。

《小院》教學(xué)設(shè)計(jì)4

農(nóng)家小院

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生比較熟練地利用6--9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘法之間的關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生輕松運(yùn)用關(guān)于6、7、8、9的乘除法綜合知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

出示古詩《憫農(nóng)》，讓學(xué)生齊讀，農(nóng)民伯伯們通過自己的辛苦勞作，現(xiàn)在正收獲著沉甸甸的果實(shí)，收獲著豐收的喜悅，我們的'好朋友淘氣，他奶奶家也在農(nóng)村，讓我們一起跟著淘氣到他奶奶家分享著豐收的喜悅吧！引出課題。

二、問題探究

1、出示主題圖，觀察主題圖，明白圖意。

學(xué)生說出圖中的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)信息。

2、你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？

老師板書：

墻上掛了多少個(gè)玉米？

平均每個(gè)籠子住幾只小兔？

需要幾個(gè)盒子？

需要裝幾筐？

3．讓學(xué)生同桌互動(dòng)解答。

4．反饋交流。

三、實(shí)踐應(yīng)用

練一練：

1、第1題：提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、第2題：提出問題，獨(dú)立完成，老師指導(dǎo)。

3、第4題：學(xué)生獨(dú)自完成，集體交流。

四、小結(jié)

這節(jié)課，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？

五、布置作業(yè)

拓展訓(xùn)練

六、板書設(shè)計(jì)

農(nóng)家小院

提問： 回答

墻上掛了多少個(gè)玉米？

平均每個(gè)籠子住幾只小兔？

需要幾個(gè)盒子？

需要裝幾筐？

第五篇：長(zhǎng)長(zhǎng)的小院美文

小時(shí)候，我總喜歡躺在院子中央月亮門的臺(tái)子上，看看院東頭，再看看院西頭，看看院東頭的月季花，是否已經(jīng)開出了清香的朵兒，再看看院西頭夕陽下的無花果樹，是否已經(jīng)長(zhǎng)滿了風(fēng)致的葉子。

那時(shí)候啊，我總是一個(gè)人靜靜地躺著，癡癡地仰望著天空。天空是湛藍(lán)的，湛藍(lán)的像一條綢緞，上面不沾染一粒塵埃，湛藍(lán)的好像它有了生命一樣，你深呼吸著，深呼吸著，就能嗅到那天空的香。湛藍(lán)的天空宛若一片海，只是那海水沒有洶涌澎湃，而如一股清泉，默默地流淌著，我想，那是天上海的樣子。

小院不寬，卻很長(zhǎng)。如果我沒有記錯(cuò)的話，院子?xùn)|西的長(zhǎng)度足有二十六米。二十六米啊，什么概念呢？我可以在院子里踢足球，跑步，騎自行車，甚至幫父親來來回回推著他那發(fā)動(dòng)不開的摩托車。三五趟下來，我便已氣喘吁吁了，身上的衫子被汗水打濕了一大片，在陽光的照耀下，那被汗水浸透的地方，呈現(xiàn)出一道比疆土還要遼闊的光芒。父親看著我那呼呼地喘著粗氣的樣子，一邊和藹地笑著，一邊關(guān)切地說：“怎么了，累了是不是？你先歇會(huì)兒，待會(huì)兒再來推?！蔽疑瞪档?fù)u著頭，說：“還，還行。我不，不累?！蹦菚r(shí)的我啊，真是太懶，太懶了，我一面幫父親推車，一面在心里偷偷地想：“什么破車子啊，怎么這么難發(fā)動(dòng)呀。什么破院子啊，怎么這么長(zhǎng)呀！”在我的企盼下，天公作美，飄來一片烏云，雨珠如豆，打在了我和父親的身上。父親揮揮手，說：“下雨了，別著涼，趕緊進(jìn)屋，今天不推了?！?/p>

多年之后，父親走了，流干最后一滴淚的我躺在床上，怔怔地出著神，晚風(fēng)，急雨，沙拉拉響的窗戶。我拉開了窗簾，透過那蒙蒙雨霧，似乎看到了一個(gè)殘缺不全的世界。世界破碎了，那流淌在大地上的雨水，就是碎掉的玻璃渣子。此時(shí)，我那早已麻木了的耳朵忽的顫動(dòng)了一下，父親那熟悉并帶著關(guān)切的話語如一道閃電，劈開了這初秋時(shí)節(jié)的冷雨，清晰地送到了我的耳畔：“兒子，外面下雨了，你冷不冷啊！你關(guān)緊窗，別著了涼?！蔽颐偷靥鹆祟^，看到窗外那原本布滿沙土的大地，此刻被雨水沖刷的干干凈凈。腦海中立刻浮現(xiàn)出當(dāng)年幫父親推車的往事。我想：“原來當(dāng)年的小院那么長(zhǎng)，是有道理的。小院長(zhǎng)點(diǎn)好，還是長(zhǎng)點(diǎn)好啊…”

夏日的傍晚，小院里飄蕩著一陣陣蟬鳴的聲音，而結(jié)滿果子的無花果樹上，也傳來一股股的香味兒。一家人舒服地躺在涼席上，聊著天兒，聊著當(dāng)年艱苦的日子，再摘下一盤果子，吃上幾顆，咀嚼著眼下火紅日子的甜味兒。

歲月一點(diǎn)點(diǎn)的流逝著，蕭瑟的秋風(fēng)搖曳著地上沉睡的落葉，光禿禿的樹干就在著寒風(fēng)中孤獨(dú)地佇立著，寂寞的冬天就要來了。然而小院的冬天并不是寂寞的，院子的一角有一個(gè)父親用雪花堆成的雪人，它的眼睛是煤塊，鼻子是胡蘿卜，而嘴巴，嘴巴是什么呢…

春天的早晨，太陽還沒有升高，羞澀的臉蛋隱蔽在云霧中，只露出了半個(gè)眼睛。院子里霧騰騰的，窗臺(tái)上的花兒還懸掛著沒有揮發(fā)的露水，好像是小姑娘那迷人的淚。我踩著樓梯，爬到房頂上，俯視著小院兒里的一草一木，俯視著小院那長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路，上面有爸爸媽媽爺爺奶奶的腳印，還鑲嵌著我幼年時(shí)的笑臉。我仰望著天空，天空已經(jīng)不再湛藍(lán)，壞了雙眼的我面前已不再清晰，或許小時(shí)候心中那些天藍(lán)色的夢(mèng)，已經(jīng)隱隱綽綽的，變成了泡沫，變成了天空中的霧影。

后來，村里要拆遷，我們一家人從小院里搬了出來，過上了居無定所的日子。搬了家的我太想老房子了，我也太想小院了，所以就偷偷地回去了幾次?？粗矍澳悄吧木跋?，我心中空蕩蕩的，好像整個(gè)世界都變的低矮和壓抑，整個(gè)大地變得滿目瘡痍，失去了原有的蓬勃和生機(jī)。房子早已被推倒了，坍塌的磚塊被人搬了個(gè)干凈，而小院已經(jīng)不復(fù)存在了，上面長(zhǎng)滿了密密的雜草，堆積著厚厚的黃土，鋪滿了千百塊碎石。，上面還飄著凄慘的風(fēng)。凄慘的風(fēng)啊，你能卷起地上的黃土和雜草，掀開那些頑固的碎石，卻再也不能吹過小院那長(zhǎng)長(zhǎng)的路了。