第一篇：內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委與內(nèi)蒙古大興安嶺林管局

內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委與內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）團(tuán)

委簽署共建協(xié)議

12月7日，內(nèi)蒙古大學(xué)舉行內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委與內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）團(tuán)委共建協(xié)議簽字儀式。自治區(qū)團(tuán)委副書記高潤喜，內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）黨委副書記崔志博、團(tuán)委書記趙春雨，內(nèi)蒙古大學(xué)黨委副書記趙東，團(tuán)委書記（學(xué)工處處長）杜曉東，團(tuán)委副書記（學(xué)工處副處長）額爾敦朝魯、李強(qiáng)出席簽字儀式。

內(nèi)蒙古大學(xué)黨委副書記趙東向來賓簡要地介紹了該校相關(guān)情況，并對內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）團(tuán)委與內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委簽署共建協(xié)議表示祝賀。

內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委書記（學(xué)工處處長）杜曉東代表內(nèi)蒙古大學(xué)團(tuán)委與內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）團(tuán)委書記趙春雨簽署了共建協(xié)議。

根據(jù)協(xié)議，內(nèi)蒙古大學(xué)將優(yōu)先考慮資助內(nèi)蒙古大興安嶺林管局管轄地區(qū)內(nèi)的貧困家庭大學(xué)生。組織學(xué)生利用寒暑假期或其他課余時(shí)間到內(nèi)蒙古大興安嶺林管局管轄地區(qū)開展見習(xí)實(shí)習(xí)、扶貧支教、法制宣傳、志愿服務(wù)、項(xiàng)目對接、技術(shù)合作等社會實(shí)踐活動。在同等條件下，內(nèi)蒙古大學(xué)優(yōu)先向內(nèi)蒙古大興安嶺林管局推薦適合其事業(yè)發(fā)展需求的各個(gè)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，內(nèi)蒙古大興安嶺林管局優(yōu)先錄用內(nèi)蒙古大學(xué)畢業(yè)生。

簽字儀式上，內(nèi)蒙古大興安嶺林管局（內(nèi)蒙古森工集團(tuán)）向該校8名學(xué)生捐助獎(jiǎng)學(xué)金4.5萬元，與會領(lǐng)導(dǎo)為受助學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金。

第二篇：內(nèi)蒙古大學(xué)

內(nèi)蒙古大學(xué)

內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)建于1957年，是新中國成立后在少數(shù)民族地區(qū)最早創(chuàng)立的一所綜合性大學(xué)，在國家高等教育布局中具有重要作用和特殊區(qū)域定位。時(shí)任國務(wù)院副總理、內(nèi)蒙古自治區(qū)主席烏蘭夫任首任校長，原高教部綜合大學(xué)司副司長于北辰任副校長，中科院學(xué)部委員、著名生物學(xué)家、北京大學(xué)一級教授、耶魯大學(xué)博士李繼侗先生來校執(zhí)教并任學(xué)術(shù)副校長。黨和政府從北京大學(xué)等國內(nèi)著名高校，選派一批知名學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干組成了建校初期高起點(diǎn)的師資隊(duì)伍，為后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。學(xué)校1962年招收研究生，1978年被確定為全國重點(diǎn)大學(xué)，1984年獲博士學(xué)位授予權(quán)，1997年被批準(zhǔn)為國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，2004年成為內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家教育部共建大學(xué)，2012年入選國家“中西部高校提升綜合實(shí)力計(jì)劃”高?！，F(xiàn)任黨委書記朱炳文、校長陳國慶。

50多年來，學(xué)校遵循首任校長烏蘭夫提出的“雙重任務(wù)”基本辦學(xué)方針，踐行“求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“崇尚真知、追求卓越”的內(nèi)大精神，形成了“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)和“立足邊疆、面向全國、育人為本、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，日益成為祖國北部邊疆高素質(zhì)人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化和高層次決策咨詢的重要基地。建校以來，培養(yǎng)各類人才近11萬人，有4人已成為中國科學(xué)院、中國工程院院士，許多畢業(yè)生已成為著名的科學(xué)家、教育家、高級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家、藝術(shù)家、社會活動家和各行業(yè)的骨干力量，為祖國昌盛與民族振興做出了突出貢獻(xiàn)。

經(jīng)過50多年的發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)已成為集哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)10大學(xué)科門類在內(nèi)的綜合大學(xué)。蒙古學(xué)、生命科學(xué)、資源與環(huán)境學(xué)科群具有鮮明的民族特色和地區(qū)特色，一批骨干學(xué)科也正在快速發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)由校本部、藝術(shù)學(xué)院、交通學(xué)院、鄂爾多斯學(xué)院、滿洲里學(xué)院構(gòu)成，共設(shè)有23個(gè)學(xué)院和1個(gè)公共教學(xué)部，另設(shè)有1個(gè)獨(dú)立二級學(xué)院——?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)院；有內(nèi)蒙古草地生態(tài)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、哺乳動物生殖生物學(xué)及生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、哺乳動物生殖生物學(xué)及生物技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、牧草與特色作物生物技術(shù)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、優(yōu)良家畜規(guī)模化繁育技術(shù)教育部工程研究中心、乳制品質(zhì)量安全控制技術(shù)教育部工程研究中心、農(nóng)業(yè)部草食家畜繁殖生物技術(shù)與育種重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地蒙古學(xué)研究中心，以及27個(gè)自治區(qū)級重點(diǎn)（工程）實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地?，F(xiàn)有中國少數(shù)民族語言文學(xué)、動物學(xué)2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，生態(tài)學(xué)國家重點(diǎn)培育學(xué)科；有18個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)培育學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有7個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、26個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，此外還有3個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、6個(gè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，8個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6個(gè)博士后科研流動站；有78個(gè)本科專業(yè)，蒙古語言文學(xué)、生物學(xué)、生命科學(xué)與技術(shù)、數(shù)理學(xué)4個(gè)國家人才培養(yǎng)基地，國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，文史哲、化學(xué)2個(gè)自治區(qū)人才培養(yǎng)基地。

學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校對高層次創(chuàng)新人才的吸引力，師資隊(duì)伍素質(zhì)、能力和水平不斷提高。截至2013年9月，學(xué)校有教職工2717人（校本部1638人），其中教學(xué)科研人員1739人（校本部1008人），博士生導(dǎo)師138人，教授244人（校本部197人），副教授490人（校本部289人）；教學(xué)科研人員中具有博士學(xué)位的占35.9%（校本部為54.3%）。有中國工程院院士1人，全國“杰出專業(yè)技術(shù)人才”稱號2人，教育部“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，雙聘院士5人，國務(wù)院學(xué)科評議組成員3人，教育部社會科學(xué)委員會委員1人，教育部科學(xué)技術(shù)委員會委員1人，教育部科技委學(xué)部委員1人，教育部學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會委員1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員18人，農(nóng)業(yè)部科技委委員1人，教育部圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會委員1人，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家8人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家70人，入選國家“百千萬人才工程”5人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”13人，全國首批青年拔尖人才支持計(jì)劃1人；內(nèi)蒙古杰出人才獎(jiǎng)9人，自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家41人，入選自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”2012年人選一層次13人、二層次39人，入選自治區(qū)“草原英才”工程培養(yǎng)人才人選32人、剛性引進(jìn)人才人選12人、柔性引進(jìn)人才人選13人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)8個(gè)，入選自治區(qū)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)11個(gè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)18個(gè)。有2個(gè)教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”研究團(tuán)隊(duì)；1個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得“全國專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體”。

注重人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，按照“建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給予優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)，鞏固和發(fā)展人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品牌”的學(xué)?？傮w要求，不斷加大教學(xué)投入，加快教學(xué)建設(shè)，探索創(chuàng)新教育，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校被教育部評為本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校，被批準(zhǔn)為“國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”學(xué)校、開展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校。學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)國家本科教學(xué)工程項(xiàng)目，其中包括8個(gè)國家特色專業(yè)，6門國家精品課程，2門國家雙語教學(xué)示范課程，4門國家精品視頻公開課程，3門國家資源共享課程，3名全國“教學(xué)名師獎(jiǎng)”獲得者，4個(gè)國家教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2個(gè)國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū), 1個(gè)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”，1個(gè)“卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”，2個(gè)國家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地等；有180個(gè)自治區(qū)本科教學(xué)工程項(xiàng)目。截至2013年9月，學(xué)校有各類學(xué)生33439人（校本部21402人），其中，蒙古族、達(dá)斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族等少數(shù)民族學(xué)生約占1/3；有博士研究生444人，碩士研究生4419人（校本部4268人），在職人員攻讀碩士學(xué)位學(xué)生1281人，普通本科生19900人（校本部11398人），留學(xué)生662人（校本部661人），高職生2395人（校本部58人），成人繼續(xù)教育本?？茖W(xué)生3292人，以及藝術(shù)學(xué)院中專生1046人。學(xué)校設(shè)有6種獎(jiǎng)學(xué)金和近30項(xiàng)各類社會捐贈獎(jiǎng)、助學(xué)金，支持和鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、立志成才。在校生在國內(nèi)外各類大賽中多次獲獎(jiǎng)。

學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。2013年全年共獲批科研項(xiàng)目427項(xiàng)，共獲準(zhǔn)科研經(jīng)費(fèi)11928萬元，到賬經(jīng)費(fèi)10506萬元。被SCI、EI、CPCI-S、CSSCI、SSCI檢索論文596篇；出版著作119部。在蒙古學(xué)與內(nèi)蒙古少數(shù)民族發(fā)展、草地生態(tài)學(xué)與農(nóng)牧業(yè)生物技術(shù)、內(nèi)蒙古資源利用與環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域取得重要進(jìn)展。成功培育出世界首例能產(chǎn)生ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因克隆牛和一批優(yōu)質(zhì)品種肉牛、轉(zhuǎn)基因克隆絨山羊、體細(xì)胞克隆絨山羊；在國內(nèi)率先開展綿羊精原干細(xì)胞移植研究，成功繁育了供體公綿羊的后代；完成了國家動物轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究中心建設(shè)項(xiàng)目；馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵技術(shù)研究取得重要成果。面向自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，與政府部門和地方企事業(yè)單位開展了大量合作研究，多項(xiàng)成果被采用。

學(xué)校不斷擴(kuò)大對外開放，積極開展廣泛的國際合作與交流。目前，與國（境）外13個(gè)國家和地區(qū)的80所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，在國際毗鄰地區(qū)的影響力不斷擴(kuò)大。2013年，接待專家學(xué)者300余人來校進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問和交流，有158名教師出國留學(xué)、進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問和合作交流等；與俄羅斯卡爾梅克國立大學(xué)合作建設(shè)的孔子學(xué)院得到進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了漢語國際推廣工作。學(xué)校來華留學(xué)生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已形成語言生、本科生、碩士研究生、博士研究生等各層次較為完整的來華留學(xué)生教育體系。學(xué)校于2008年具有招收“中國政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生”資格，2009年被國家漢辦批準(zhǔn)為“孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生接受院校”,2013年成為教育部首批“來華留學(xué)示范基地”建設(shè)學(xué)?！，F(xiàn)有蒙古國、俄羅斯、日本、韓國、美國等23個(gè)國家的留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

學(xué)校積極推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制改革。不斷探索完善以“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”為特征的中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度，積極發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會等學(xué)術(shù)組織的作用。實(shí)施了學(xué)院管理體制、運(yùn)行機(jī)制、人事分配制度、財(cái)務(wù)制度等綜合改革，進(jìn)一步下移管理重心，促進(jìn)學(xué)院實(shí)體化，充分發(fā)揮學(xué)院辦學(xué)能動性，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)院學(xué)科建設(shè)與教學(xué)科研學(xué)術(shù)功能，實(shí)現(xiàn)民主管理和科學(xué)決策。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。目前，學(xué)校占地面積2070畝，建筑面積69萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5.29億元；圖書館館藏文獻(xiàn)301萬冊，是CALIS內(nèi)蒙古自治區(qū)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心省級中心館；校園網(wǎng)覆蓋了全校教學(xué)科研單位和辦公與生活區(qū)，校園網(wǎng)絡(luò)中心是中國教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)內(nèi)蒙古地區(qū)主節(jié)點(diǎn)。公共服務(wù)體系日臻完善。

學(xué)校以改革創(chuàng)新精神不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。近年來，學(xué)校始終圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定大局抓黨建，著眼于人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)抓黨建，以改革創(chuàng)新精神不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)，包括思想理論建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨內(nèi)民主建設(shè)，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了有力的政治、思想和組織保證。2013年學(xué)校召開了第九次黨代會，深入開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，黨建科學(xué)化水平得到進(jìn)一步提升。學(xué)校先后被評為“全國文明單位”、“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”，多次榮獲省部級“先進(jìn)基層黨組織”、“維護(hù)穩(wěn)定典型示范單位”等榮譽(yù)稱號。

當(dāng)前，內(nèi)蒙古大學(xué)正在以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“雙重任務(wù)”基本辦學(xué)方針，走“質(zhì)量、內(nèi)涵、特色”發(fā)展之路，以更加寬廣的視野、更加開放的姿態(tài)、更加高遠(yuǎn)的志向，面向時(shí)代要求，服務(wù)國家和自治區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)國家教育、科技、人才發(fā)展規(guī)劃綱要和自治區(qū)“8337”發(fā)展思路要求，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，以艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，向民族特色、地區(qū)特色鮮明的高水平大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)！

第三篇：內(nèi)蒙古大學(xué)大學(xué)語文課件

大學(xué)語文》考試試題（A卷）僅供參考（2007——2008學(xué)年第一學(xué)期期末）（閉卷120分鐘）

一、填空題（本大題共13小題，每空1分，共30分）

1、___________是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想核心是___________。其弟子及再傳弟子將他的言行記錄下來，成為一部___________體散文集，即《___________》。

2、《戰(zhàn)國策》屬國別體雜史著作，經(jīng)西漢學(xué)者

整理編訂，定名為《戰(zhàn)國策》。

3、___________的《梅花嶺記》的中心內(nèi)容是抗清名臣___________從容就義的事跡，文中提到梅花的有兩處，一處是__________；另一處是___________。

4、被稱為___________ 的杜甫，他的眾多詩篇深刻反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰過程中的社會風(fēng)貌和時(shí)代苦難，被后人譽(yù)為_________，代表作《北征》是杜甫

長詩中最長的作品。

5、《我有一個(gè)夢想》是________ 國著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖___________ 的一篇演說詞。

6、《聽聽那冷雨》的作者是___________，該文的主旨是 ___________。

7、宗臣《報(bào)劉一丈書》重點(diǎn)刻畫了三類人的形象，分別是奴顏婢膝的 ________，狐假虎威的___________，虛偽貪婪的___________。

8、在艾青的《北方》中，___________成了最醒目、最富于象征意義的意象。___________的詩句，更成為貫穿全詩、重復(fù)疊現(xiàn)、回腸蕩氣的主旋律。

9、“黯然銷魂者，唯別而已矣”一語出自《

》，作者是________。

10、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”出自

的《

》。

11﹑郁達(dá)夫《江南的冬景》中突出了江南冬景具有 ________、_________、________ 三個(gè)方面的特點(diǎn)

12、《湘夫人》的作者是 _________。

13、__________是阿爾貝特?施韋澤生命倫理學(xué)的核心。

二、簡答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

1、司馬遷《報(bào)任安書》包蘊(yùn)著怎樣的情感內(nèi)涵？

2、車夫姚納的苦惱是什么？剖析小說的思想意義。

3、簡述《蒹葭》一詩的藝術(shù)特點(diǎn)和象征意蘊(yùn)。

4、簡述羅家倫關(guān)于生命的意義的獨(dú)特見解。

三、閱讀理解（本大題共2小題，每題10分，共20分）

1、閱讀莊子《秋水》中的一段文字并回答問題： 計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎?計(jì)中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎?號物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎?（1）莊子用這段話來說明什么道理?（2）這段話給我們的啟迪是什么?（3）這段話采用了什么論證方法？（4）這段話采用了什么修辭手法？

2、閱讀下面的詩并回答問題：

我愿是一條急流，/是山間的小河，/穿過崎嶇的道路，/從山巖中間滾過??/只要我的愛人/是一條小魚，/在我的浪花中間，/愉快地游來游去。

我愿是一座荒林，/坐落在河流兩岸；/我高聲呼叫著，/同暴風(fēng)雨作戰(zhàn)??/只要我的愛人/是一只小鳥，/停在枝頭上啼叫，/在我的懷里作巢。

我愿是城堡的廢墟，/聳立在高山之巔，/即使被輕易毀滅，/我也并不懊喪??/只要我的愛人/是一根常春藤，/綠色枝條恰似臂膀，/沿著我的前額上升。我愿是一所小草棚，/在幽谷中隱藏，/飽受風(fēng)雨的打擊，/屋頂留下了創(chuàng)傷??/只要我的愛人，/是我胸中的烈火，/在我的爐膛里，/愉快而緩慢地閃爍。我愿是一塊云朵，/是一面破碎的大旗，/在曠野的上空，/疲倦地飄來飄去??/只要我的愛人，/是黃昏的太陽，/照射我蒼白的臉，/射出紅色的光焰。（1）指出這首詩的作者及標(biāo)題。

（2）全詩共使用了幾組意象來比喻和對應(yīng)“我”和“我的愛人”的愛情關(guān)系？

（3）請具體說出這幾組意象分別是什么，并分析其喻意。

四、給材料作文（共30分）

一個(gè)人只要有高尚的思想，偉大的人格，雖不生為百歲老人，亦有何傷？否則上壽百歲與三十四十歲而死者，從無窮盡的時(shí)間過程來看，都不過是一剎那。欲從這時(shí)間久暫上來求得生命的意義，真是微乎其微。故生命的意義，當(dāng)然別有所在。要求：

1根據(jù)上面的材料，寫一篇不少于600字的文章（記敘文、議論文均可.不要寫成詩歌）。

2字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確；層次分明，結(jié)構(gòu)合理。

第四篇：內(nèi)蒙古大學(xué)?；?/a>

內(nèi)蒙古大學(xué)?；?、研究生證管理規(guī)定

?；沾韺W(xué)校精神面貌，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該愛護(hù)并妥善保管。新研究生入學(xué)時(shí)研究生工作部統(tǒng)一制作并分發(fā)給本人校徽。?；罩话l(fā)一次，丟失不補(bǔ)。

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生證管理的通知》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校研究生證的管理，特做如下規(guī)定：

一、研究生證是研究生身份的標(biāo)志，是參加學(xué)習(xí)和其他活動的重要憑證，在新研究生取得學(xué)籍后發(fā)給，每學(xué)年開學(xué)時(shí)由學(xué)院給予注冊。未經(jīng)注冊的研究生證無效。

二、學(xué)生要重視、愛護(hù)研究生證，妥善保管，不要污損，嚴(yán)禁涂改、轉(zhuǎn)借、抵押，慎防遺失。

三、研究生證要如實(shí)填寫，字跡工整。乘車區(qū)間按學(xué)校到家庭所在地填寫。若學(xué)生入學(xué)后家庭住址有變動，須由家長工作單位或街道辦事處主管部門出具證明方可更改，并收回原發(fā)研究生證。

四、嚴(yán)禁一人持幾個(gè)研究生證。研究生證不得冒領(lǐng)或轉(zhuǎn)借他人使用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將視情節(jié)輕重給予處分。

五、研究生證僅供研究生在校期間（含延長學(xué)制年限）使用。研究生畢（結(jié)）業(yè)或中途退學(xué)離校時(shí)，必須將研究生證交回研究生工作部，由研究生工作部統(tǒng)一注銷。

六、研究生證遺失后，需補(bǔ)辦研究生證的學(xué)生應(yīng)填寫“研究生證補(bǔ)辦審批表”，并在公開報(bào)紙上聲明作廢，持聲明憑證到研究生工作部辦理。補(bǔ)辦研究生時(shí)間為

每周四，辦理時(shí)收取工本費(fèi)20元。若遺失的研究生證找到，應(yīng)立即將原研究生證交研究生工作部。

七、學(xué)生拾到他人研究生證應(yīng)主動歸還。

八、對于違反本辦法的行為，按照《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

九、本辦法由研究生工作部負(fù)責(zé)解釋。

十、自頒布之日起實(shí)行。

第五篇：內(nèi)蒙古所有大學(xué)

赤峰學(xué)院

內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古大學(xué)

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院

包頭醫(yī)學(xué)院

內(nèi)蒙古師范大學(xué)

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院

呼倫貝爾學(xué)院

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

內(nèi)蒙古民族大學(xué)

內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院 集寧師范高等?？茖W(xué)校 河套大學(xué)

內(nèi)蒙古民族高等?？茖W(xué)校 包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古警察職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 呼和浩特職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古豐州職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)外語職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古北方職業(yè)技術(shù)學(xué)院