第一篇：微信對大學(xué)生思政教育的影響及對策

微信對大學(xué)生思政教育的影響及對策

2014-08-05 15:34 來源： 《思想政治工作研究》 作者： 高瑩

利用微信開展大學(xué)生思想政治教育已成為思想政治工作發(fā)展的必然趨勢。對微信進(jìn)行合理規(guī)劃和管控，利用其疏導(dǎo)并建立“學(xué)生粉絲”、積極與學(xué)生互動(dòng)、組織話題討論和各種創(chuàng)意性活動(dòng)，是開展思想政治教育工作的新陣地。面對微信給青年大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，合理提出有關(guān)對策，是當(dāng)前亟待解決的網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下的思想政治教育課題。

微信對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）積極影響。微信開拓了思想政治教育新方式。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作是面對面的說教灌輸式，由于教育者內(nèi)容的單一限定，受教育者在接受教育時(shí)缺少說話時(shí)機(jī)，而微信恰好可以通過 “一對一”“一對多”，甚至“多對多”的網(wǎng)格狀溝通方式彌補(bǔ)不足，使大學(xué)生思想政治教育工作在陽光下進(jìn)行。同時(shí)，由于微信“背對臉”的交互方式，打破了大學(xué)生思想政治教育工作中教育者單方面思想灌輸和受教育者被動(dòng)接受灌輸教育的不平等關(guān)系，進(jìn)行平等開放的交流，模糊主動(dòng)者與被動(dòng)者的界限，彰顯了大學(xué)生的主體性。

（二）消極影響。首先，微信信息抑制了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果。當(dāng)前高校對大學(xué)生思想政治教育工作的主要途徑還是傳統(tǒng)的課堂授課模式。這種單方面的信息傳播，造成了大學(xué)生一定的抵觸心理。如果思想政治教育經(jīng)典理論沒有占據(jù)大學(xué)生群體的大腦，那么他們的頭腦便會(huì)被大量的微信網(wǎng)絡(luò)信息及這些信息背后的理念所占據(jù)。其次，微信降低了大學(xué)生思想政治教育的預(yù)見性與可控性。微信傳播媒介的多樣性與信息發(fā)布的即時(shí)性，使得同一個(gè)人對同一件事情在不同的時(shí)間可以發(fā)表大相徑庭的評論，甚至?xí)霈F(xiàn)一邊倒的群體極化特征。當(dāng)教育者無法全面準(zhǔn)確了解受教育者所接觸的信息，那受教育者的思想動(dòng)態(tài)的變化也更難預(yù)見和把握。再次，微信的自媒體特性削弱了大學(xué)生思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。思想政治教育工作者以往作為牢牢掌握話語權(quán)的專家與權(quán)威的角色逐漸淡化，變成一個(gè)在微信中發(fā)言的普通人，在微信上與學(xué)生具有平等地位。一旦教育者所宣揚(yáng)的價(jià)值觀受到了挑戰(zhàn)，教育者又不能以其他方式來維護(hù)其權(quán)威角色與真理掌握者的形象，那么受教育者的自主性與獨(dú)立性便會(huì)逐漸挑戰(zhàn)并削弱教育者的主導(dǎo)地位。

高校利用微信對大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）活躍度低導(dǎo)致微信的實(shí)時(shí)性優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。微信活躍度低正是實(shí)時(shí)性優(yōu)勢不能發(fā)揮的原因。當(dāng)前高校依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的“灌輸式”教育開展思想政治教育工作，教育者花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去搜集信息，然后以課堂講授的方式傳遞給受教育者，這樣就使得信息傳遞有了滯后性。這樣的教育方式使得微信的實(shí)時(shí)性，或稱作即時(shí)傳遞性未在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮作用。

（二）定位模糊隨意導(dǎo)致微信的超時(shí)空優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。調(diào)查顯示，目前開通了微信的高校思想政治教育工作者，注冊使用微信的原因主要集中在“記錄自己的生活”占68.2%，“關(guān)注熟人、朋友的狀態(tài)”占71%，“為了體驗(yàn)新事物，有新鮮感”占43%，而選擇為了更好地做好大學(xué)生思想政治教育工作的只占16.8%。面對這種困境，高校思想政治教育者沒有充分地運(yùn)用好微信超越時(shí)間和空間的特性，實(shí)現(xiàn)“一對一”的交流和“一對多”的互動(dòng)，也沒有將微信平臺(tái)運(yùn)用于思想政治理論課教學(xué)之中。

（三）信息共享性在大學(xué)生思想政治教育中未能充分發(fā)揮。微信的信息共享性使高校思想政治教育者可以將有價(jià)值的思想政治教育信息傳遞到微信上，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息在教育者與受教育者之間以及受教育者之間進(jìn)行共享。然而在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)校園中，由于思想政治教育工作者的微信活躍度低、個(gè)人喜好勝于工作、定位模糊隨意等導(dǎo)致了微信的共享優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮。

微信應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育工作的微信平臺(tái)。一是要建立學(xué)校及學(xué)校各部門的微信平臺(tái)。高校及高校各部門應(yīng)建立專門發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)生活工作相關(guān)信息的微信圈。利用微信的即時(shí)性發(fā)布為學(xué)生服務(wù)的相關(guān)信息，從而讓學(xué)生知曉相關(guān)信息與辦事的程序，提高服務(wù)效率與質(zhì)量，減少因信息不對稱帶來的成本。微信開放自由的交互方式，還可以在秉持民主參與的精神與理念的同時(shí)，發(fā)起對校園建設(shè)、校園規(guī)章制度改革等涉及學(xué)生切身利益的決策進(jìn)行討論，從而使學(xué)校建設(shè)管理與發(fā)展的決策更民主，更令人滿意。二是建立輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師的微信平臺(tái)。輔導(dǎo)員是溝通學(xué)生

與學(xué)院、學(xué)校的橋梁。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生見得最多的便是輔導(dǎo)員，與學(xué)生利益相關(guān)度很高的也是輔導(dǎo)員。在一些不當(dāng)管理中，甚至存在著輔導(dǎo)員決定學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生的評比。有利益分配的地方就會(huì)有爭端，爭端需要通過溝通才能促成雙方皆滿意的結(jié)果，而微信就恰好為雙方提供了這樣一個(gè)平等無障礙交流的平臺(tái)，困惑和誤解可以在其中得到解答和冰釋。三是建立領(lǐng)導(dǎo)專家的微信平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)總是給人以一種高高在上、遙不可及、高不可攀的感覺。比如校長很多學(xué)生開學(xué)典禮見過一次，畢業(yè)典禮見過一次，就再也沒有第三次了。對于這種稀缺資源，微信恰恰可以解決。學(xué)生向校領(lǐng)導(dǎo)提出的問題，領(lǐng)導(dǎo)們只要肯回答，一定能回答，不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨鴽]時(shí)間答復(fù)，因?yàn)樵谖⑿胖型耆梢岳盟槠臅r(shí)間予以答復(fù)。而專家學(xué)者由于專業(yè)能力不一，通過微信既可以滿足學(xué)生對知識(shí)的需求，為學(xué)生提供幫助，也可以與年輕學(xué)生交流進(jìn)行思維互動(dòng)。

（二）加大對微信的宣傳力度并提高微信的使用技能。教育者要對微信本身有一個(gè)全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)離不開宣傳，高校可以利用報(bào)紙刊物、宣傳海報(bào)、校園專欄等方式來對微信進(jìn)行宣傳，還可以不定期舉辦微信知識(shí)大賽，加深高校大學(xué)生、輔導(dǎo)員、專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)對微信的理解和認(rèn)識(shí)，推動(dòng)微信在高校教育中的應(yīng)用。教育部高度重視微信的使用技能，明確提出“微信寫作”為高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能之一。要想讓微信在大學(xué)生思想政治教育工作中有效運(yùn)用，就必須讓教育者對微信的特點(diǎn)與功能充分了解，這樣才能提高對微信的重視力度。

（三）豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容并關(guān)注大學(xué)生具體生活。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，社會(huì)上發(fā)生的事件往往會(huì)成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。紛繁蕪雜的問題不是傳統(tǒng)的思想政治教育能夠解決的，但微信可以使整個(gè)思想政治教育更貼近生活，更接地氣。微信每條雖然只有150字的篇幅，但其涵蓋的內(nèi)容種類卻紛繁復(fù)雜，無所不包，而且微信上能傳遞新鮮、及時(shí)、熱門的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育工作者將最新發(fā)生的熱點(diǎn)話題或相關(guān)具有爭議的話題發(fā)布到微信上，供大家分析品評討論，在各抒己見與共同交流中實(shí)現(xiàn)人生的成長。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者的微信應(yīng)多多關(guān)注受教育者的具體現(xiàn)實(shí)生活，將工作做到細(xì)處，深入生活細(xì)節(jié)，融入日常生活。比如對貧困生貧困補(bǔ)助金的發(fā)放，如何使補(bǔ)助金真正幫助有需要的人并且以一種有尊嚴(yán)的方式發(fā)放到位；大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象如此司空見慣，但如何把握戀愛中的適當(dāng)尺度，等等。如果通過微信關(guān)心這些發(fā)生在大學(xué)生身上的具體生活，避免當(dāng)面的尷尬與不安，就能使大學(xué)生思想政治教育工作融入到日常生活，做到潤物細(xì)無聲。

（作者：中央黨校馬克思主義理論教研部研究生）

第二篇：大眾傳媒對大學(xué)生思政教育的影響及對策研究

大眾傳媒對大學(xué)生思政教育的影響及對策研究

[摘要]隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展，它正以強(qiáng)大的力量不斷潛移默化的影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，對大學(xué)生的思想政治也產(chǎn)生了很大影響。因此，如何利用大眾傳媒來幫助思想政治教育工作的研究是非常重要的。本文主要結(jié)合筆者多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先闡述了大眾傳媒對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治方面的影響，并且針對在新時(shí)代背景下，如何做好大學(xué)生思想政治教育工作做出研究分析，提出了幾點(diǎn)應(yīng)對策略，以期提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治水平，供廣大同仁參考借鑒。

[關(guān)鍵詞]大眾傳媒 當(dāng)代大學(xué)生 思想政治教育 影響 對策

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）04-0230-01

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國傳媒技術(shù)也發(fā)展迅速，大眾傳媒的思想、內(nèi)容已經(jīng)深入到大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中，對大學(xué)生的思想政治教育工作起著積極的作用。當(dāng)然，任何事物都存在兩面性，大眾傳媒帶來積極作用的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些消極的影響。作為高校思想政治教育工作者，我們要仔細(xì)研究大眾傳媒給大學(xué)生帶來的影響，認(rèn)真探索高校大學(xué)生思想政治教育工作的改革創(chuàng)新之路。

本文主要結(jié)合筆者多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先闡述了大眾傳媒對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響，并且就如何在新時(shí)期對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育做出研究分析，提出了幾點(diǎn)應(yīng)對策略。旨在提升當(dāng)代大學(xué)生思想政治水平，促進(jìn)高校大學(xué)生思想道德建設(shè)的發(fā)展，供廣大同仁參考借鑒。

一、大眾傳媒對大學(xué)生思想政治教育的影響

首先，大眾傳媒給思想政治教育工作創(chuàng)造了新環(huán)境，同時(shí)也讓高校教學(xué)環(huán)境變得更為復(fù)雜。大家都知道，傳播信息大、速度快、內(nèi)容廣是大眾傳媒的傳播特點(diǎn)，這一方面為學(xué)生提供了更豐富便捷獲取學(xué)習(xí)資料的渠道，但另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)傳媒信息的良莠不齊，真假不一，科學(xué)愚昧的信息并存，廣大學(xué)生辨別是非能力較弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，很容易受到不良信息的影響，對他們的思想政治教育方面產(chǎn)生不利的影響。

其次，大眾傳媒不僅增強(qiáng)了思想政治教育的有效性，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生弱化教學(xué)效果的作用。大眾傳媒以科學(xué)技術(shù)作為基礎(chǔ)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，給大學(xué)生的物質(zhì)生活帶了很多便利條件，也為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和便利的條件，為思想政治教育工作帶來了省時(shí)高效的正面影響，提高了思想政治教育的時(shí)效性。與此同時(shí)，在帶來積極作用的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育工作帶來不利的影響。一是很多大學(xué)生對大眾傳媒過分依賴，無法正確辨別是非，這些都給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了很大的干擾。二是很多大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與網(wǎng)友進(jìn)行交流時(shí)，從心理防范和抵觸將有用的教學(xué)信息反饋給工作者，這樣就造成了教學(xué)信息反饋的弱化，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的策略

筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，從建立健全媒介法規(guī)，實(shí)現(xiàn)管理法制化和規(guī)范化、注重大眾傳媒從業(yè)者素質(zhì)的提升以及注重思想政治教育工作者素質(zhì)的提升這三個(gè)角度出發(fā)，提出了幾點(diǎn)自己的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想道德水平。

（一）完善媒介法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和法制化管理

身處信息時(shí)代的我們都明白，我們一旦使用大眾傳媒傳遞信息，我們就賦予了它對信息的解釋權(quán)和選擇權(quán)，使它擁有了一定社會(huì)影響力。所以，我們要重視國家有關(guān)傳媒法律法規(guī)的建立健全，發(fā)揮大眾傳媒的積極作用，抵制其消極的作用，用正確的輿論來引導(dǎo)大眾，來教育大眾，提升大眾的思想道德水平。

（二）注重大眾傳媒從業(yè)者素質(zhì)的提升

要讓大眾傳媒多傳遞社會(huì)正能量，減少消極負(fù)面的影響，首先要對大眾傳媒的工作者進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持正確的媒體引導(dǎo)，對虛假報(bào)道和名不副實(shí)的廣告堅(jiān)決抵制。大眾媒體的報(bào)道要以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為根據(jù)，引導(dǎo)社會(huì)人員建立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)青少年正確的消費(fèi)行為，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然。通過大眾傳媒的橋梁，讓高雅的文化藝術(shù)和青少年的精神需求相結(jié)合，用藝術(shù)來凈化、陶冶人們的心靈。

（三）注重思想政治教育工作者素質(zhì)的提升

眾所周知，思想政治教育工作者是整個(gè)思想政治教育活動(dòng)中關(guān)鍵性的任務(wù)，是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，對教學(xué)效果有著直接的影響作用。作為高校的一名思想政治教育工作者，要提高自身的職業(yè)素質(zhì)，在大眾傳媒的背景下，思想政治教育活動(dòng)要分析大眾傳媒的特點(diǎn)，用其優(yōu)勢來增強(qiáng)思想政治教學(xué)效果。首先，要自身重視大眾傳媒的力量，學(xué)習(xí)傳媒的相關(guān)知識(shí)，把傳媒知識(shí)應(yīng)用到思想政治教育工作之中。其次，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)。由于大眾傳媒傳播速度快，開放性強(qiáng)，在這種形勢下，作為教育工作者，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自身的信息資源，開拓自身的思路，拓寬自身的視野。借助大眾傳媒，不斷改革和創(chuàng)新高校思想政治教育工作，使高校思想政治教育具備時(shí)代特點(diǎn)，不斷提升高校思想政治教育的吸引力，促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。

三、結(jié)語

綜上所述，大眾傳媒是一種較為復(fù)雜，較為系統(tǒng)的文化，青少年大學(xué)生的辨別能力較差，作為高校教育工作者，要從學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)他們辨別是非的能力。讓學(xué)生在新時(shí)期下接受良好的思想道德教育，不斷提升自身的思想道德水平，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校思想道德建設(shè)水平的提高。

責(zé)任編輯：武聰

第三篇：大學(xué)生思政教育新平臺(tái)――微信

大學(xué)生思政教育新平臺(tái)――微信

摘 要：微信在大學(xué)生群體中的普及，日益影響和改變著他們的的世界觀和價(jià)值觀。思政教育工作者必須要更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，充分重視微信給思政教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，主動(dòng)利用微信開展大學(xué)生思政教育工作，建立微信服務(wù)育人公眾平臺(tái)，利用微信開展思政教學(xué)育人活動(dòng)，利用微信做好管理育人工作。

關(guān)鍵詞：微信;傳播影響;思政教育;全面育人

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002-2589（2015）17-0243-02

微信是一種發(fā)展迅速、備受廣大用戶青睞的新媒體。對大學(xué)生來說，一方面，微信成為他們?nèi)粘＋@取新鮮資訊的首選工具，為他們提供了一種新的社交平臺(tái)和生活方式，影響和改變著他們的世界觀、價(jià)值觀。另一方面，微信也日益改變著大學(xué)生思政教育的傳統(tǒng)模式，對當(dāng)前大學(xué)生的思政教育，既帶來了機(jī)遇也提出了挑戰(zhàn)。

一、微信及其發(fā)展現(xiàn)狀

微信即Wechat，是騰訊公司于2010年10月籌劃啟動(dòng)，并于2011年1月21日推出的一種免費(fèi)智能即時(shí)通訊終端服務(wù)程序，其可以通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”“搜索號(hào)碼”“附近的人”、掃二維碼等方式添加好友，也可以將微信精彩內(nèi)容發(fā)送給好友或分享到朋友圈。微信除了具有聊天、添加好友、實(shí)時(shí)對講、朋友圈、漂流瓶、搖一搖、群發(fā)助手、通訊錄安全助手、QQ郵箱提醒、微信公眾平臺(tái)等基本功能外，還提供了私信助手、語音提醒、語音記事本、微博閱讀、流量查詢、游戲中心、聲音鎖、微信支付、嘀嘀打車等系統(tǒng)服務(wù)。

隨著功能的不斷完善，微信贏得了廣大用戶尤其是大學(xué)生的青睞。對大學(xué)生來說，一方面，微信為他們提供了新的社交平臺(tái)和生活方式;另一方面，微信多元化的內(nèi)容和快捷的傳播方式，日益影響著大學(xué)生的思想意識(shí)，沖擊著大學(xué)生傳統(tǒng)的思政教育模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年3月29日，微信用戶突破1億;9月17日，用戶突破2億;2013年1月15日，微信用戶多達(dá)3億;7月25日，微信的國內(nèi)用戶超過了4億;10月24日，用戶超過6億，每日活躍用戶達(dá)1億。從微信用戶的職業(yè)分布來看，騰訊官方稱大學(xué)生占了64%。此外，有學(xué)者對300名在校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，這些學(xué)生開通微信的占73.9%。從使用時(shí)間上看，這些學(xué)生每天使用0-2小時(shí)的占了40%，2-4小時(shí)的占28%，4-6小時(shí)的占11%，每天使用6小時(shí)以上的占21%;從使用時(shí)間段上看，上課使用微信的占9%，課間使用的占24%，睡前使用的占52%，休息時(shí)間使用的占15%;從微信對生活影響的角度看，認(rèn)為沒有微信生活會(huì)失去很多樂趣的占了一半，認(rèn)為不能沒有微信的占7.6%，認(rèn)為微信很重要的占25%;在如何使用方面，關(guān)注同學(xué)朋友圈的占90%，關(guān)注偶像明星娛樂的占63%;在微信內(nèi)容上，18%的人經(jīng)常發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，80%的人轉(zhuǎn)發(fā)他人的微信內(nèi)容。

從以上數(shù)據(jù)中不難看出，微信作為一種新的傳播媒介，在大學(xué)生群體中傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)。

二、大學(xué)生思政教育的新途徑：微信

微信在大學(xué)生群體中的普及，日益影響和改變著他們的的世界觀和價(jià)值觀，從而對大學(xué)生傳統(tǒng)的思政教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1.微信在大學(xué)生思政教育中的積極影響

第一，微信有利于思政教育人性化和生活化的發(fā)展。大學(xué)生成年后，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在思政課堂上表達(dá)自己觀點(diǎn)的愿望也日益強(qiáng)烈，渴望根據(jù)興趣愛好自由地參加思政教育實(shí)踐活動(dòng)。但是，傳統(tǒng)的“上傳下達(dá)”的思政教育模式缺乏人性化，教育者無法滿足個(gè)體發(fā)展的特殊要求，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，被動(dòng)地參加受教育活動(dòng)。利用微信進(jìn)行思政教育，大學(xué)生可以利用其聊天功能，組建興趣群，參與熱門話題討論，自由地表達(dá)思想認(rèn)識(shí)和感悟;也可以在公眾平臺(tái)快速關(guān)注新聞資訊。這不僅有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)和參與思政教育活動(dòng)的積極性，而且也使思政教育活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合得更加緊密。

第二，微信有利于思政教育多極異質(zhì)主體的交往實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對大學(xué)生的吸引力日益減弱，而微信新穎的“一對一”“一對多”“多對多”的網(wǎng)狀溝通方式，拉近了師生距離，實(shí)現(xiàn)了教育者與被教育者的平等開放交流，有利于打破教育者主體性地位的角色障礙，實(shí)現(xiàn)交往性思政教育主客體雙向建構(gòu)關(guān)系模式的轉(zhuǎn)變。

第三，微信有利于創(chuàng)新思政教育話語傳播，實(shí)現(xiàn)思政教育話語權(quán)共享。傳統(tǒng)的思政課堂中多是“滿堂灌”，教育者的話語霸權(quán)現(xiàn)象隨處可見。而微信在思政教育中的運(yùn)用，可以突破師生溝通的時(shí)空界限，使教師走下講臺(tái)，更加貼近生活，貼近實(shí)際，貼近教育對象。由此可見，在教育過程中，微信可以協(xié)助教育者還原受教育者的主體地位，使“主客模式”進(jìn)入到“主體間性”模式，從而實(shí)現(xiàn)雙方的平等對話和思政教育話語權(quán)的共享。

2.微信在大學(xué)生思政教育中的消極影響

微信是一種打破傳統(tǒng)、革新形式、優(yōu)點(diǎn)眾多的新媒體，但它又是一把雙刃劍，可能會(huì)給思政教育工作者、大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來一些負(fù)面影響。

第一，微信要求思政教育工作者具有更高的素養(yǎng)和預(yù)見性。微信被大學(xué)生廣泛使用，一方面，他們利用微信獲取各種信息。這些信息來源廣、內(nèi)容多、含量大，思政教育工作者如果不具備微信相應(yīng)的知識(shí)和技能，將會(huì)面臨思想與青年學(xué)生無法接軌。另一方面，學(xué)生在微信中接觸的信息，既有正面的，也有負(fù)面的。如果思政教育者沒有較高的預(yù)見性，那些辨別能力和自控能力不高的學(xué)生在受到錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)的影響后，極易誤入歧途，甚至產(chǎn)生極端行為。

第二，微信存在信息安全風(fēng)險(xiǎn)，對大學(xué)生的安全教育提出了挑戰(zhàn)。微信可以和陌生人聊天的功能，可能會(huì)泄露大學(xué)生的個(gè)人隱私，甚至釀成安全隱患。微信中將陌生人加為好友的功能，為陌生人之間結(jié)識(shí)提供了捷徑，同時(shí)也給犯罪分子利用微信作案以可乘之機(jī)。一些不法分子利用“微信”搭訕附近的陌生人，甚至可以獲取對方的位置信息，然后通過聊天騙取心智還不成熟的學(xué)生的信任，伺機(jī)實(shí)施詐騙、搶劫等犯罪活動(dòng)。

第三，對微信的過度投入和依賴，加劇了大學(xué)生思政教育、心理教育的難度。微信是一種極具娛樂性的通信工具，難免會(huì)吸引部分自制力較差的使用者過度投入和依賴。一些青年學(xué)生過分依賴虛擬世界，為了尋找存在感，似乎一定要把心情和經(jīng)歷曬出來，一定要把美食拍下來分享，一定要在睡前刷刷朋友圈。也就是說，微信加劇了青年學(xué)生比較“宅”的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，多達(dá)84.8%的學(xué)生或多或少覺得自己有點(diǎn)“宅”，而長期生活在虛擬社會(huì)和自我封閉的空間，易導(dǎo)致個(gè)人對集體歸屬感的弱化和人際關(guān)系的冷漠，加大學(xué)校思政教育、心理教育的難度。

三、全面育人新載體：微信

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的意見》中強(qiáng)調(diào)指出，“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育工作體系，牢牢把握思政教育的主動(dòng)權(quán)”。因此，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，主動(dòng)利用微信開展大學(xué)生思政教育工作，成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。

1.利用微信開展思政教學(xué)育人活動(dòng)

高校的思政教學(xué)課堂通常是流動(dòng)教室，教師與學(xué)生面對面交流的機(jī)會(huì)很少。但在微信公眾平臺(tái)技術(shù)的支持下，只要學(xué)生下載微信軟件，思政教師就可以將微信和傳統(tǒng)的思政教學(xué)結(jié)合起來，開展各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如，課前課后，教師可以把文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料或相關(guān)的熱點(diǎn)話題發(fā)布到微信上，供大家學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以隨時(shí)向教師提問，在各抒己見和互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)目標(biāo)。思政教師或輔導(dǎo)員還可以建立網(wǎng)上和網(wǎng)下共同教育機(jī)制，即利用微信的熱點(diǎn)推薦功能，把學(xué)生最關(guān)心的問題發(fā)展為現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)。例如，利用語音對講功能，發(fā)布通知，組織集體活動(dòng);利用“搖一搖”“漂流瓶”的功能，組織知識(shí)有獎(jiǎng)問答;利用“隨手拍”功能，讓學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，提升學(xué)生自我教育的積極性。利用微信開展網(wǎng)上和網(wǎng)下的教學(xué)育人活動(dòng)，可以讓學(xué)生把碎片化的時(shí)間用來充電，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.建立微信服務(wù)育人公眾平臺(tái)

微信不僅是傳遞信息的平臺(tái)，而且也是教育工作者為學(xué)生提供快捷服務(wù)的有效平臺(tái)。建立學(xué)校、院（系）、支部、社團(tuán)、年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等不同層級(jí)的教育管理平臺(tái)，是適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)生活新變化的必然要求。例如，利用微信的即時(shí)性，在微信互動(dòng)平臺(tái)上專門為學(xué)生發(fā)布工作、學(xué)習(xí)、生活的相關(guān)信息，從而讓學(xué)生了解辦事的相關(guān)信息與程序，進(jìn)一步提高教育工作者的服務(wù)效率和質(zhì)量，減少由于信息不對稱帶來的服務(wù)成本;又如，運(yùn)用微信公眾平臺(tái)為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和輔導(dǎo)，免去現(xiàn)實(shí)生活中的預(yù)約、登記等煩瑣程序，降低大學(xué)生對心理咨詢的阻抗，減少大學(xué)生心理壓力，暢通大學(xué)生心理溝通的渠道;再如，利用微信發(fā)布課程信息、考試信息、學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)方面的信息，發(fā)布招聘啟事、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)政策等服務(wù)信息，讓學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)就業(yè)信息和崗位要求，為學(xué)生未來的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用微信做好管理育人工作

大學(xué)生熱衷于在朋友圈里發(fā)布心情、感悟、個(gè)人經(jīng)歷，其生活態(tài)度和思想問題可以從朋友圈一覽無余地展現(xiàn)出來。對此，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、思政教師通過微信朋友圈與大學(xué)生進(jìn)行朋友間的良性互動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)生心理問題和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題、認(rèn)真分析并解決問題，盡最大的努力避免學(xué)生出現(xiàn)思想偏差和錯(cuò)誤價(jià)值觀。當(dāng)校園發(fā)生重大突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)及時(shí)利用微信發(fā)布信息，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非善惡，加大學(xué)生對相關(guān)政策措施的理解和支持。此外，建立后勤管理微信服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生通過微信向?qū)W校管理部門提出工作意見和建議，同時(shí)，管理部門也可以在微信上發(fā)起對校園建設(shè)、校園規(guī)章制度改革等涉及學(xué)生切身利益決策的討論，以此提高管理部門的管理水平，培養(yǎng)學(xué)生民主參與校園管理的意識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，微信的快速發(fā)展和大學(xué)生的廣泛使用，日益改變著傳統(tǒng)大學(xué)生思政教育的模式，這就要求思政教育工作者必須要更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，充分重視微信給思政教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，合理利用微信的教育資源，構(gòu)建全新的微信育人新平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳思宇.微信朋友圈與大學(xué)生思想政治教育[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（9）.[2]張宏燕.微信背景下大學(xué)生的思想政治教育[J].高教論壇，2014（7）.[3]楊兆強(qiáng)，張景書.思想政治教育話語困境分析及對策研究[J].繼續(xù)教育研究，2014（9）.[4]張露瑩.微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（11）.[5]韋倩妮.微信時(shí)代下高校思想政治教育工作探析[J].科教導(dǎo)刊，2014（7）中旬刊.

第四篇：微信對大學(xué)生的影響

微信對于大學(xué)生的影響

微信是騰訊公司于2011年推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺(tái)“、”語音記事本“等服務(wù)。微信提供公眾平臺(tái)、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號(hào)碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺(tái)，同時(shí)微信將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信注冊用戶量已經(jīng)突破6億，是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動(dòng)即時(shí)通訊軟件。

作為一種相對高端的網(wǎng)絡(luò)交流工具,微信一經(jīng)推出,受到了大學(xué)生的歡迎,在大學(xué)校園中實(shí)現(xiàn)了快速的普及,極大的影響了大學(xué)生的社交行為,改變了大學(xué)生以往的社交方式。如今的生活節(jié)奏過快，大家總想抓住那么點(diǎn)縫隙時(shí)間，躲在一個(gè)角落里，開始擺弄手機(jī)。對于善于接受新鮮事物的年輕人而言，玩微信成了一種時(shí)尚便捷的生活方式。

微信在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的積極影響

（一）更加豐富了大學(xué)生的校園生活

微信打破了常規(guī)的聊天模式，實(shí)現(xiàn)了音頻信息與視頻信息在移動(dòng)通信工具上的快捷傳播，相比傳統(tǒng)呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化、更貼近生活，極大滿足了大學(xué)生的通訊需求。如微信可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，了解并發(fā)布相關(guān)資訊、關(guān)注朋友動(dòng)態(tài)與朋友互動(dòng)，交流也不再是一條條冰冷的短信，可以通過語音聊天方式成功傳遞富有感情色彩的聲音信息。微信還具有群聊功能，群組可以臨時(shí)搭建，自由設(shè)計(jì)主題，群中成員可以擺脫空間上的束縛，隨時(shí)隨地的參與討論，發(fā)表意見和見解，充分交流和互動(dòng)。微信也可成為勵(lì)志正能量傳播平臺(tái)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可以利用碎片化的時(shí)間充電學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以了解校內(nèi)校外課內(nèi)課外的實(shí)用信息，極大豐富了大學(xué)生的校園生活。

（二）隨時(shí)隨地傳達(dá)信息，為大學(xué)生提供移動(dòng)學(xué)習(xí)支持

以手機(jī)為載體的微信通訊相比傳統(tǒng)的網(wǎng)站社交工具，具有鮮明的移動(dòng)性的特點(diǎn)。微信的消息即時(shí)提醒服務(wù)，使得訊息接受快捷方便，能夠快速接收信息并及時(shí)反饋。高校的教學(xué)課堂通常為流動(dòng)教室，教師與學(xué)生面對面交流很少，但在微信公眾平臺(tái)的技術(shù)支持下，教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以隨時(shí)給教師提問。只要學(xué)生下載微信軟件，就可以通過微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師的及時(shí)交流與溝通。微信在信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)起到了很大的作用。

（三）拓寬了大學(xué)生交友的渠道

大學(xué)生日常生活豐富，聯(lián)系對象多，不論面對新朋還是舊友，親人抑或陌生人，微信都為大學(xué)生提供了便利。一方面，通過微信的手機(jī)、QQ通訊錄匹配功能能夠保持與舊友的聯(lián)系，可不斷在微信溝通中加強(qiáng)感情。另一方面，微信還擁有“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等新功能，滿足了大學(xué)生更廣泛的社交需求，成為他們交友的利器。通過微信功能給大學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)更多陌生朋友的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)展大學(xué)生的社交圈，認(rèn)識(shí)更多志同道合的新朋友。

二、微信對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

微信有眾多優(yōu)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)，革新形式，很快受到大學(xué)生青睞。與此同時(shí)，微信的娛樂性等功能又如雙刃劍，可能會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人際交往帶來一些負(fù)面影響。

（一）大學(xué)生過度的投入與沉迷

微信作為一種新潮的通訊工具，其本身具有強(qiáng)烈的娛樂性，這難免會(huì)吸引使用者過度投入和依賴。部分大學(xué)生每天一睜眼就打開手機(jī)，查看微信的新鮮事，上課期間頻繁地掏出手機(jī)，作息時(shí)間仍用微信與同學(xué)保持溝通，從而嚴(yán)重影響了他們正常的作息時(shí)間和課堂學(xué)習(xí)效率。有些大學(xué)生自控能力差，依賴性較強(qiáng)，現(xiàn)實(shí)中交際能力不強(qiáng)，沉迷于微信的社交娛樂功能，開始慢慢習(xí)慣于在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交往，脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)群體，易養(yǎng)成孤僻性格?？梢?，在微信的使用中，嚴(yán)格控制使用時(shí)間是非常有必要的。

（二）負(fù)面的信息對心理造成影響

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，由于信息的傳播是開放的、自由的，同時(shí)信息傳播越來越迅速，交互性也越來越強(qiáng)?，F(xiàn)代大學(xué)生普遍比較關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政新聞，在面對熱點(diǎn)話題時(shí)，正面的觀點(diǎn)通過傳播能得到強(qiáng)化，負(fù)面的情緒亦能得到放大。對于辨別能力較弱的大學(xué)生來說，不良思潮可能會(huì)通過微信進(jìn)如他們的世界，改變他們的思維方式和價(jià)值觀念。微信作為一類即時(shí)通訊工具，它的流行與發(fā)展無疑為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了巨大的便捷，也很大程度的豐富了我們的生活。但它同時(shí)也為我們帶來了一定的困擾和負(fù)面影響。作為一名大學(xué)生，我們使用微信，需要在享受它為我們帶來好處的同時(shí)，也要盡量避免它為我們帶來的種種負(fù)面影響。

第五篇：微博微信對大學(xué)生的影響研究

微博微信對大學(xué)生的影響研究

摘要:微博微信作為一種新型信息傳播媒介，對大學(xué)生受眾具有很強(qiáng)的吸引力，但它們就像一把雙刃劍，便利了學(xué)生生活的同時(shí)也存在著負(fù)面的影響，如何正確運(yùn)用微博微信功能，從而趨利避害值得我們探究。關(guān)鍵詞：微信；微博；大學(xué)生；人際交往；

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和媒介傳播途徑的多樣化，以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體得到迅猛的發(fā)展。微博自2006年在美國出現(xiàn)后，至今己風(fēng)靡全球。憑著獨(dú)特的優(yōu)勢，它深遠(yuǎn)地影響著人們的生活方式和交際方式。在這之中，微博對大學(xué)生的影響頗大。據(jù)2013年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CN N IC)發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，微博用戶數(shù)突破3億，達(dá)到3.09億，而大學(xué)生就占總數(shù)的78.3%。可見大學(xué)生使用微博人數(shù)之多。然而微博猶如一把“雙刃劍”，如何趨利避害，使其在人際交往中效用發(fā)揮到最大化，值得深思與研究。同時(shí)騰訊公司自2011年12月推出微信以來，截止2013年1月，注冊用戶數(shù)己經(jīng)突破3億，成為目前全球使用人數(shù)最多的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。微信服務(wù)因其移動(dòng)性、便攜性、個(gè)性化等特點(diǎn)深受廣大用戶尤其是大學(xué)生的歡迎。微信作為信息技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)新生事物，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式、日常生活、交流習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。

一、大學(xué)生熱衷于微博微信的原因

(一)微博微信簡單方便，激發(fā)大學(xué)生的傳播欲望

微博繼承了博客自由開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上改良為“微型”。只言片語的“語錄體”可以隨時(shí)隨地記錄下自己某刻的心情、某一瞬間的感悟，或者某條可供分享和收藏的信息;它能連續(xù)寫作，比手機(jī)發(fā)信息的速度更快，還能傳播圖片和視頻。大學(xué)生接受的高等教育是對某一領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，和老師同學(xué)討論的多是具有一定深度的問題，課余時(shí)間他們希望接觸相對簡單易懂的新事物，微博自然就很受歡迎。微博的另一特點(diǎn)是集成和開放，用戶可以通過手機(jī)、IM(實(shí)時(shí)通訊，如MSN , QQ等)軟件和外部API接口等途徑發(fā)布信息，多樣簡便，這樣的即時(shí)表述顯然更加迎合現(xiàn)代快節(jié)奏的生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71.6%的大學(xué)生表不網(wǎng)絡(luò)是他們接觸信息的主要渠道，大學(xué)生的手機(jī)擁有率達(dá)到80%以上，大學(xué)生登陸微博，使用電腦的比例是45.3 %，電腦和手機(jī)兩者都使用的比例是45.3%。相對其他交流方式，微博對“手不離手、電腦不離身”的大學(xué)生來說是如此的貼近。社會(huì)群居生活里，人有一種無意識(shí)的“傳播欲”。新浪微博的口號(hào)是:“隨時(shí)隨地分享新鮮事兒”。針對用戶的情感釋放心理，微博提倡用戶與大家分享“事情”---一不管是你的還是別人的，希望通過用戶“傳播”出去。大學(xué)生的身邊每時(shí)每刻都有新動(dòng)態(tài)，他們迫切希望把當(dāng)下獲取的新資訊或者新發(fā)生的事件告訴每個(gè)朋友，甚至是不認(rèn)識(shí)的人，有的或許還渴望成為網(wǎng)絡(luò)某一話題的意見領(lǐng)袖。

微信打破了常規(guī)的聊天模式，實(shí)現(xiàn)了音頻信息與視頻信息在移動(dòng)通信工具上的快捷傳播，相比傳統(tǒng)呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化、更貼近生活，極大滿足了大學(xué)生的通訊需求。如微信可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，了解并發(fā)布相關(guān)資訊、關(guān)注朋友動(dòng)態(tài)與朋友互動(dòng)，交流也不再是一條條冰冷的短信，可以通過語音聊天方式成功傳遞富有感情色彩的聲音信息。微信還具有群聊功能，群組可以臨時(shí)搭建，自由設(shè)計(jì)主題，如大學(xué)生關(guān)注的熱門話題，群中成員可以擺脫空間上的束縛，隨時(shí)隨地的參與討論，發(fā)表意見和見解，充分交流和互動(dòng)。

二、微博微信資訊豐富，滿足大學(xué)生的信息需求

面對知識(shí)更新速度加快的情況，如果大學(xué)生還滿足于課堂中所獲得的知識(shí)和信息，己經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。微博的及時(shí)性與迅捷性，不僅縮短了大學(xué)生求知的路徑和時(shí)間，也大大降低了獲取知識(shí)的成本。此外，大學(xué)生作為最敏感的青年群體，希望聽到不同的聲音、了解不同的文化、接觸不同的思想。微博中的每個(gè)用戶都是信息的生產(chǎn)者，“新、奇、廣”的多元內(nèi)容，能充分滿足大學(xué)生的好奇心和探索欲。對于微博的優(yōu)勢，受訪大學(xué)生中有77.9%認(rèn)為從微博里獲取資訊多而且快。

隨時(shí)隨地傳達(dá)信息，為大學(xué)生提供移動(dòng)學(xué)習(xí)。支持以手機(jī)為載體的微信通訊相比傳統(tǒng)的網(wǎng)站社交工具，具有鮮明的移動(dòng)性的特點(diǎn)。微信的消息即時(shí)提醒服務(wù)，使得訊息接受快捷方便，若用戶在線，能夠快速接收信息并及時(shí)反饋，若用戶未登錄，也可進(jìn)行離線消息的接收。高校的教學(xué)課堂通常為流動(dòng)教室，教師與學(xué)生面對面交流很少。但在微信公眾平臺(tái)的技術(shù)支持下，教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以隨時(shí)給教師留言提問。同時(shí)，很多高校校園內(nèi)W IFI免費(fèi)覆蓋，只要學(xué)生下載微信軟件，就完全可以通過微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師的及時(shí)交流與溝通。從這些意義上分析，微信公眾平臺(tái)的誕生有助于移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

(二)以獨(dú)特的方式拓寬了大學(xué)生社交范圍

一、提高了大學(xué)生的人際認(rèn)知能力

人際認(rèn)知能力是指人們在社會(huì)生活和交往活動(dòng)中，通過對自己、他人的認(rèn)識(shí)，及自己與他人、他人與他人之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解彼此的看法、態(tài)度，并作出評價(jià)的能力。它是人際交往能力的重要組成部分。大學(xué)生正處于一種渴望交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，人際認(rèn)知能力是大學(xué)生順利進(jìn)行人際交往、促進(jìn)其自身健康成長成才的必備能力之一。微博作為基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播及獲取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，具有無限開放性和信息海量化的特點(diǎn)。在微博平臺(tái)上每一個(gè)用戶都可以隨時(shí)、隨地、隨性發(fā)布信息和接受其他用戶的信息，他們之間的互動(dòng)又會(huì)增加新信息。而這些信息又是開放共享的，這就大大擴(kuò)大了大學(xué)生的信息來源，開闊了大學(xué)生眼界，有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)他人。另外，據(jù)研究顯示，微博用戶使用微博的最直接動(dòng)機(jī)是發(fā)布和獲取信息，及基于這些即時(shí)信息引發(fā)人際互動(dòng)。微博所發(fā)布信息帶來的大量回復(fù)和評論，極易引起輿論的關(guān)注。大學(xué)生在微博上即時(shí)發(fā)布自己的所感所想，轉(zhuǎn)發(fā)或評論他人的主張觀點(diǎn)，引起他人評論與回復(fù)，與他人形成多與多的互動(dòng)和交往，而這些互動(dòng)與交往，恰是人際交往的真實(shí)反映，從而有助于提高大學(xué)生人際認(rèn)知能力，消除人際交往時(shí)的認(rèn)知偏差。擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往范圍從心理學(xué)角度看，大學(xué)生正處在渴望友誼、渴求結(jié)交更多朋友的年齡段。他們希望在結(jié)交朋友中交流更新的信息，接受更多的思想。較之中學(xué)生，大學(xué)生交往范圍大大擴(kuò)大，由原來的親緣、朋輩交往轉(zhuǎn)向到更廣泛的社會(huì)交往。大學(xué)生的交往呈現(xiàn)出多元與開放的趨勢。

微信極大限度地拓寬社交網(wǎng)范圍，微信交友方面，最初的受眾是熟人，即QQ好友、手機(jī)通訊錄中的聯(lián)系人。對于QQ好友和通訊錄中己經(jīng)相對成熟的社交，大學(xué)生可以在微信的溝通中感情粘度進(jìn)一步增強(qiáng)。除此之外，微信推出了基于地理信息位置和個(gè)人信息的“查看附近使用微信”的功能，使得微信用戶能夠查看地理位置100米以內(nèi)的使用微信的用戶，實(shí)現(xiàn)社交圈的拓展。再次，“搖一搖”與“漂流瓶”的功能設(shè)定，使得微信用戶可以通過匿名的方式，將一些不方便給熟悉人說的小秘密等，發(fā)送給隨機(jī)的接受者，突破地域的限制，達(dá)到匿名交友的目的，這些方式很好地拓展了大學(xué)生的交友圈。

二、微博微信對大學(xué)生的消極影響

微信的使用對于大學(xué)生群體的影響有積極的方面，也有消極的方面，微信的消極影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)微博微信會(huì)使大學(xué)生沉迷微信虛擬世界，對大學(xué)生的身心健康帶來負(fù)面影響大學(xué)生使用微信的地點(diǎn)、時(shí)間不受限制，使他們在心理上獲得很大的自由。調(diào)查顯示，29.96%的大學(xué)生在晚上熄燈后仍然玩微信，對大學(xué)生的休息造成影響，22.38%的大學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩微信，對大學(xué)生的課堂注意力造成影響?，F(xiàn)在大學(xué)生中還出現(xiàn)“微信控”“微信控”分為八個(gè)等級(jí)，即“只看圖片和信息不說話”的一級(jí)階段，“遇到自己喜歡的才回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)”二級(jí)階段，“休息時(shí)間全占用”的三級(jí)階段，“工作時(shí)間也在聊微信”四級(jí)階段、“雙休日不休息，隨時(shí)都在發(fā)微信”的五級(jí)階段，“熬夜都在玩微信”的六級(jí)階段、“半夜還要刷新朋友圈”七級(jí)階段、‘舊夜顛倒刷微信的‘重癥’患者”的八級(jí)階段，從一級(jí)至八級(jí)，一級(jí)高于一級(jí)?！拔⑿趴亍钡娜后w中74%的是20一一30歲的青年人，其中大學(xué)生占據(jù)640}0。這些數(shù)據(jù)顯示，微信對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有一定的負(fù)面影響。大學(xué)生長期沉迷在微信的虛擬世界中，會(huì)形成一種錯(cuò)覺，把網(wǎng)絡(luò)生活當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活。不論有什么事先到微信上改一下個(gè)性簽名，或者拍成照片傳到好友圈中展示一下心情，或者把寫在漂流瓶中扔出去征求虛擬世界中陌生人的意見，而不是在現(xiàn)實(shí)世界中尋求解決的方法，長久下去，會(huì)造成大學(xué)生過度依賴微信來調(diào)節(jié)內(nèi)心，忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)的豐富多彩。

(二)微博微信使大學(xué)的道德意識(shí)薄弱，與現(xiàn)實(shí)生活中的道德形成偏差 在微信的虛擬環(huán)境中，網(wǎng)友基本以虛擬的身份出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)也打破了傳統(tǒng)的地域、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度的約束，可以實(shí)現(xiàn)不同國家的文化傳統(tǒng)、思想觀念、宗教信仰和生活方式的交融，但是，微信的使用對大學(xué)生的道德形成一定沖擊。大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的校園、家庭的控制，進(jìn)入一個(gè)沒人認(rèn)識(shí)的新領(lǐng)域，容易造成他們在微信的虛擬環(huán)境中為所欲為，從而使大學(xué)生喪失責(zé)任感和道德感，如:在微信中發(fā)不健康的信息和圖片，添加不健康的公共賬號(hào)等。而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生則是遵守社會(huì)道德和法律，把道德意識(shí)、道德觀念放在心上，能夠起到自我約束的作用。大學(xué)生在微信中與網(wǎng)友有較好的關(guān)系，能夠主動(dòng)去結(jié)交網(wǎng)友，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生可能過度依賴網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的親戚、朋友關(guān)系冷漠。在面對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)感到緊張，對人冷漠，不能夠像在網(wǎng)絡(luò)中那樣非常自如的處理人際關(guān)系，形成社交上的障礙。

(三)微博微信使大學(xué)生放松警惕，容易上當(dāng)受騙 大學(xué)生長時(shí)間使用微信，對微信的信用度逐漸增高，一些居

心巨測的網(wǎng)友利用微信進(jìn)行詐騙。微信的使用者可以通過查找附近人的功能查找到周圍1000米以內(nèi)的好友，使用“搖一搖”所搖到的好友通常會(huì)顯示對方所在的距離，這些功能會(huì)使大學(xué)生暴露自己的所在位置。微信的詐騙通常是獲取對方的信任，然后與網(wǎng)友見面。大學(xué)生所處的校園環(huán)境單純，大學(xué)生本身的判斷能力較低，相處后很容易對網(wǎng)友產(chǎn)生信任，逐漸放松警惕。所以，大學(xué)生的憐憫意識(shí)、同情心以及較差的判斷能力，造成大學(xué)生被騙現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。