第一篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

院系：機(jī)電學(xué)院 專業(yè)：10熱動1班 姓名：姜晗 學(xué)號：2010100847

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

摘要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著大學(xué)生的生活方式和道德觀念。充分認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，是高等學(xué)校思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 高等學(xué)校 虛擬性 網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以龐大的信息數(shù)據(jù)庫和信息高速公路等要素構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，成為現(xiàn)代社會文明發(fā)展的新里程碑。當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)己經(jīng)觸及到了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落，正在對他們嚴(yán)生看日益?？痰挠绊憽?/p>

一、互聯(lián)網(wǎng)—擋不住的誘惑

目前，在我國的網(wǎng)民中，21 —35歲的人占88.4%，具有大專學(xué)歷以上的人占86%。由此可見，中國使用互聯(lián)網(wǎng)的主要人群是青年學(xué)生，尤其是大學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物之所以迅速贏得大學(xué)生的普遍歡迎，是因?yàn)槠涔逃械奶匦耘c大學(xué)生自身的特點(diǎn)相契合。首先，互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的高速性、即時性符合大學(xué)生追求時效化的個性。其次，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的豐富性、開放性滿足了大學(xué)生對知識、信息的追求。第三，網(wǎng)絡(luò)的自由性迎合了大學(xué)生強(qiáng)烈追求個性的心理?；ヂ?lián)網(wǎng)上沒有國界，沒有

政府，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中人們可以自由交流。這樣一個自由的空間為大學(xué)生提供了展示自己思想和才華的新舞臺，使他們強(qiáng)烈追求個性的特點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)上得以充分體現(xiàn)。第四，網(wǎng)絡(luò)交往的隱蔽性、廣泛性符合大學(xué)生渴望真情又懷疑真情的心理特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生創(chuàng)建了一個恰到好處的黃金距離:既可以直接交流，又可以保留自己的隱私;既實(shí)現(xiàn)了交流的需要，又克服了種種困難，表達(dá)了自己在現(xiàn)實(shí)中無法表達(dá)或難以表達(dá)的真實(shí)情感。第五，上網(wǎng)的時尚性滿足了大學(xué)生追求時尚的心理。作為當(dāng)代大學(xué)生，所接受的教育不應(yīng)僅僅是書本上的一些概念和原理，更應(yīng)該接受新的事物和信息。今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為新的事物和信息的杰出載體，一個不能很好掌握或利用網(wǎng)絡(luò)資源的大學(xué)生絕不是一個合格的大學(xué)生。

然而，網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，一方面其豐富、快捷的資源為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供了極大的便利;另一方面，其虛擬性、隱蔽性和無約束性等特征又極大地助長了大學(xué)生的僥幸與放縱心理，致使許多大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范，進(jìn)而引發(fā)了包括網(wǎng)絡(luò)犯罪在內(nèi)的一系列社會問題。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

1.對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀弱化了大學(xué)生個體社會化的進(jìn)程

人在特定的社會物質(zhì)文化條件下，通過與社會環(huán)境的相互作用，成為具有獨(dú)立人格的社會合格成員的過程稱之社會化。每個人的社會化進(jìn)程都是在人際交往中進(jìn)行的，人際交往是社會化的起點(diǎn)。積極的人際交往有助于大學(xué)生獲得豐富的信息，保持與社會的聯(lián)系，明確和

承擔(dān)大學(xué)生的社會責(zé)任，促進(jìn)其成熟。心理學(xué)研究表明，如果脫離社會群體，缺乏必要的人際交往，個體就無法成為一個真正的社會人。由于虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，再加上現(xiàn)實(shí)世界激烈競爭給大學(xué)生造成了許多壓力，許多大學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來，甚至患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(簡稱IDA)。現(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、交友、甚至網(wǎng)戀，過度地在網(wǎng)絡(luò)中尋求刺激，封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)社會。調(diào)查表明，癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生大都不適應(yīng)環(huán)境，他們往往學(xué)習(xí)興趣不濃、人際關(guān)系受挫、情緒內(nèi)斂、情感壓抑、思維受阻、性情孤僻等。面對現(xiàn)實(shí)的困難和挫折，他們不是積極面對，而是消極逃避，試圖在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找精神的慰籍和心理的平衡。川過度依賴網(wǎng)絡(luò)不僅阻斷了大學(xué)生正常社會化的情感渠道，而且還會導(dǎo)致他們在感知、思維、情感、意志、個性方面都受到不同程度的摧殘，強(qiáng)化了對現(xiàn)實(shí)生活的恐懼，嚴(yán)重弱化了他們社會化的進(jìn)程。

2.部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范

第一，網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。虛擬狀態(tài)既為網(wǎng)上行為提供了安全的屏障，也給不道德的行為披上了虛擬的外衣，從而造成了網(wǎng)絡(luò)社會虛假信息的泛濫及非道德行為的發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)道德體系尚處于建構(gòu)和規(guī)范中，網(wǎng)絡(luò)社會本身很難讓大學(xué)生網(wǎng)民“獨(dú)善其身，獨(dú)慎其行”，再加之處于成長期的大學(xué)生自我約束能力不足和道德自律意識淡薄，很容易產(chǎn)生自由、無所限制、為所欲為等感覺和沖動，進(jìn)而做出一些現(xiàn)實(shí)世界中很少去做的、不道德的事情，諸如惡意侮辱、人身攻擊、網(wǎng)上“多角戀愛”、制造或傳播計(jì)算機(jī)病毒、偷看他人郵件、瀏覽黃色信息、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等一些有違道德規(guī)范，甚至是違法的行為。第二，網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。某高校在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實(shí)守信”，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.2%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。

第三，人格沖突明顯。有調(diào)查顯示，35.6%的大學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己、新鮮、自由、輕松、刺激、有意思、不受限制”，“表現(xiàn)自己另一面、改變自己、完善自己”，“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、神秘的、不信任、怕受騙、保護(hù)自己”，“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活、尋求另一種感覺”，“逃避現(xiàn)實(shí)、對現(xiàn)實(shí)不滿”，“無聊”，等等。調(diào)查表明相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生存在雙重人格的傾向，他們還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，對自己在現(xiàn)實(shí)社會與網(wǎng)絡(luò)上的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中自我迷失

網(wǎng)絡(luò)既是一個交往的平臺，也是一個交往的屏障。它為人們展示

自我提供了一個自由、開放、沒有約束的空間，同時又掩蓋了網(wǎng)絡(luò)人的真實(shí)身份?！币虼?，在學(xué)生的自我系統(tǒng)中至少存在三種自我，即“真實(shí)的自我”、“現(xiàn)實(shí)的自我”、“網(wǎng)絡(luò)的自我”。這三個“我”的含義有時相互交織，有時相互沖突。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中常會產(chǎn)生這樣的追問和困惑:“我是誰?”“我還是原來的我嗎?”網(wǎng)絡(luò)一方面為性格不同的各類大學(xué)生提供了一個展示自我的平臺;另一方面，也使他們在網(wǎng)下變得更加外向或更加內(nèi)向。性格的錯位，可能會導(dǎo)致多重人格問題的產(chǎn)生，同時會使大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的自我迷失，影響了自身的發(fā)展。

4.對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴致使部分大學(xué)生文化素質(zhì)低下

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些大學(xué)生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的大學(xué)生平時做作業(yè)或撰寫論文時，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。同時，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生選擇有用信息的“噪音”，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了大學(xué)生閱讀書本、思考問題的大量時間，對他們的學(xué)業(yè)有負(fù)面影響。中國社會科學(xué)院曾對9省(市、自治區(qū))4845名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊以上的人只占36%，藏書500冊以上的僅有2%。閱讀量的減少，不僅影響了大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更重要的是極大地破壞了他們的文字應(yīng)用能力。許多大學(xué)生網(wǎng)上操作技術(shù)嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯

字、病句隨處可見，這種文化素質(zhì)下降現(xiàn)象不能不令人擔(dān)憂。

網(wǎng)絡(luò)正在改變著當(dāng)前大學(xué)生的生活方式和道德觀念。充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前大學(xué)生造成的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，是當(dāng)前高等學(xué)校思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

摘要：當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的高速發(fā)展、廣泛運(yùn)用和日益普及,使得信息傳播在社會生活中發(fā)揮越來越大的作用,高校育人環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分, 他們通過網(wǎng)絡(luò)媒體既可方便地漫游世界、獲取新知,也可以自由地發(fā)表見解展現(xiàn)自我。在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，網(wǎng)絡(luò)虛擬生活也給大學(xué)生帶來了各種各種，其中，既有積極健康向上的影 響，也存在著各種不利的影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 高等學(xué)校 虛擬性 網(wǎng)絡(luò)道德教育

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

（一）、改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加便利。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，過去大學(xué)生基本上是教室、寢室、圖書館三點(diǎn)一線的生活。學(xué)生要查尋資料，往往只能在圖書館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招生人數(shù)猛增，各高校圖書館都感到壓力很大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的圖書。網(wǎng)絡(luò)正好解決了這一個難題。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)近平年來在大學(xué)生中逐漸流行起來。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，具有以下優(yōu)勢：

1.不受時空限制

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的自主性，它通過網(wǎng)絡(luò)教材，網(wǎng)絡(luò)課件等資源來學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，人們可以隨時隨地的使用，不限使用次數(shù)和頻率。這就使學(xué)生個人掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，只需要一臺可以上網(wǎng)的電腦，就可以學(xué)習(xí)所需要的知識。它不需要把所有學(xué)員和教師集中在一起，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師也可以自由的安排時間進(jìn)行上傳教學(xué)內(nèi)容和答疑。

2.學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的互動性

學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出他想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣、愛好去訪問信息源，通過動手收集信息和對信息的處理過程，內(nèi)化自己的認(rèn)知，還可以向其他同學(xué)和老師提出問題，并得到幫助和指導(dǎo)。顯然這種學(xué)習(xí)是以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的，這不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)、封閉式的育人模式，還利用網(wǎng)絡(luò)和其他信息傳播手段，傳送文本、圖像、聲音和視頻信息，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容和動手操作演練的機(jī)會。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化

針對滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，開發(fā)個性化學(xué)習(xí)的平臺，運(yùn)用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，靈活設(shè)置專業(yè)與課程，提高學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會上各行各業(yè)對人才的需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容按課時或小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂，這樣既為學(xué)員節(jié)省了很多時間，也大大提高了學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

4.服務(wù)功能完善

提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、選課、成績查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)和網(wǎng)上考試都可以通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)。功能完善，操作簡便。課程選擇、進(jìn)度控制、在線作業(yè)、在線測試，在線討論、功能完善，操作更簡便。學(xué)員能與

優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師在線主持，及時幫助學(xué)員能把握好課程的精髓，避免走彎路，極大地提高學(xué)習(xí)效率。

（二）、為大學(xué)生與社會之間構(gòu)筑信息通道

大學(xué)校園作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負(fù)著振興民族的重任。建設(shè)信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的成功整合，一條將大學(xué)生和社會二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網(wǎng)，大學(xué)生既可以在第一時間了解到有關(guān)學(xué)校的學(xué)術(shù)動態(tài)、教學(xué)科研成果等情況，同時還可以將自己的意見和看法通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞給老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。通過校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)，大學(xué)生即使足不出戶，也盡知天下大事。大學(xué)生渴望更多地關(guān)心國家、了解社會，網(wǎng)絡(luò)無疑為他們開啟了一扇理想的大門。，網(wǎng)絡(luò)能夠給他們提供廣闊的搜索空間，給予他們給大的信息度使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時代信息和人文科技知識，廣納百川精華，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和壯大自我。

通過上網(wǎng)，社會經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生得到了充實(shí)和提高，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解校園文化、社會熱點(diǎn)、國家大事、國際風(fēng)云；了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、哲學(xué)、科技的發(fā)展動向、歷史延革；進(jìn)行休閑娛樂、感情交流、學(xué)術(shù)討論等。所以，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上可以構(gòu)筑大學(xué)生和社會之間的信息通道。使青年大學(xué)生得到各方知識的陶冶和鍛煉，了解更多的社會形勢，能夠更好的適應(yīng)社會。成為象牙塔中的社會人。

（三）、改變了大學(xué)生的購物方式

曾經(jīng)，約上三五好友，逛街購物，對于很多大學(xué)生來說是生活重要的組成部分。但隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，消費(fèi)者的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)方式也逐漸發(fā)生變化，從而形成了一種新的消費(fèi)行為——網(wǎng)絡(luò)購物。大學(xué)生作為其中的一個特殊群體，由于具備接受新事物能力強(qiáng)和校園特定環(huán)境的特點(diǎn)，使得網(wǎng)購熱潮在大學(xué)生中普遍存在。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)購物習(xí)慣和思維、生活方式。大學(xué)生喜歡網(wǎng)購主要有以下幾點(diǎn)原因：

1.網(wǎng)購價(jià)格便宜

網(wǎng)購最能夠吸引消費(fèi)者之處在于便宜，它滿足了多數(shù)人追求物美價(jià)廉的消費(fèi)心理。網(wǎng)店無需交納房租、稅收、水、電等費(fèi)用，可以使賣家有效地減少成本。網(wǎng)店一般都還有一些特殊的進(jìn)貨渠道，掌握著一手貨源，甚至是廠家直銷，剔除了批發(fā)零售過程中間商環(huán)節(jié)的利潤。而且網(wǎng)絡(luò)商店中很多商品一般是在客戶下訂單后再進(jìn)行商品調(diào)配，不需要很多庫存，從而減少資金的積壓，所以所具有的成本就比較低，最終體現(xiàn)到價(jià)格上。同樣的產(chǎn)品價(jià)格比零售店便宜一些非常正常。

大學(xué)生消費(fèi)水平有限，于是更多的學(xué)生當(dāng)然會選擇把手中有限的錢用到最適當(dāng)?shù)牡胤?，面對相同的物品不同價(jià)格，當(dāng)然會很好的考慮合理的安排。網(wǎng)購價(jià)格實(shí)惠、透明成了當(dāng)代大學(xué)生的重要選擇。

2.網(wǎng)購可以“坐享其成”。

用腳逛街的局限性隨著商品的多樣性逐漸的體現(xiàn)出來，這時候，網(wǎng)購的方便、快捷，送貨上門的優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)出來。足不出戶，全國各地乃至世界各地的特產(chǎn)都可以在電腦面前，瀏覽瀏覽頁面、點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，物品就能送至你的家中。想購物的時候就坐在電腦前，鼠標(biāo)一點(diǎn)，便上了某個購物網(wǎng)站，先瀏覽一番物品信息，然后把想買的東西放進(jìn)購物車，用銀行交易卡支付，剩下的事便是待在宿舍等著送貨上門簽字，省去了跑來跑去買東西的時間和精力，而且還不用討價(jià)還價(jià)，少

費(fèi)口舌。

3.商品種類多，選擇多

實(shí)體店鋪的經(jīng)營場地是有限的，而網(wǎng)絡(luò)上的店鋪是沒有空間大小限制的，因此網(wǎng)絡(luò)商店中的商品種類比實(shí)體店鋪要多得多。這樣，消費(fèi)者也就擁有了更多的選擇權(quán)。大到家電汽車，小到牙刷圖釘，只要在搜索里輸入你想購買的商品，立刻會出現(xiàn)琳瑯滿目的商品信息。網(wǎng)上的商品還有很多新穎之處，不見得實(shí)體店都有賣的。大學(xué)校園里有一句很流行的話叫做：“淘寶是萬能的”，可見網(wǎng)購在大學(xué)生中受歡迎的程度。

4.可以貨比三家，購物環(huán)境輕松自由

網(wǎng)上購物你可以不用出門就可以充分了解你所感興趣的商品，包括產(chǎn)品的外觀、規(guī)格、參數(shù)、功能及價(jià)格等。一般好的網(wǎng)站都會提供這些信息，應(yīng)該說通過這樣的資料，我們就對某個商品有了很深的了解。這在現(xiàn)實(shí)購物中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。而且同一件商品可以再不同的賣家和店鋪進(jìn)行對比購買。

很多人在傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)購物中都會或多或少的收到來自營業(yè)員的壓力。進(jìn)入一家店鋪，就會有有營業(yè)員跟著你和你說這好那好。當(dāng)營業(yè)員問你有什么需要的時候，向你介紹商品的時候，很多人會覺得營業(yè)員面前有些局促，不自在。也不好意思的問來問去，問東問西，了解商品具體的信息。碰到服務(wù)態(tài)度好的營業(yè)員是運(yùn)氣，但往往消費(fèi)者的運(yùn)氣是不怎么好的，想想看，你花錢還要看別人的臉色是什么滋味。不像實(shí)體店購物那樣，網(wǎng)購的時候可以隨意瀏覽，到處逛，想了解某個產(chǎn)品的時候就看評論。購物環(huán)境輕松自由成了很多人喜歡網(wǎng)購的一個原因

（四）、網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的交友方式

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介‘而常用的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件有QQ，微博，微信和YY，論壇。實(shí)現(xiàn)了人與人之間交流的的通暢?；臃倍嗟恼搲?、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因?yàn)榫W(wǎng)上交友是“點(diǎn)之即來，擊之即去”的速成交友方式，可以按大學(xué)生的學(xué)習(xí)閑忙而調(diào)度，在網(wǎng)上既可以推心臵腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。大學(xué)生可以享受與世界各地的友人“聚會”聊天的樂趣，體會發(fā)張“貼子”可得到八方援助的喜悅。

（五）、網(wǎng)絡(luò)改變大學(xué)生的投職招聘方式

當(dāng)今的大學(xué)生中，很多是通過網(wǎng)絡(luò)去了解自己的就業(yè)單位信息，其中有的會通過網(wǎng)絡(luò)去投檔，或是通過網(wǎng)絡(luò)去尋求市場的需求，以創(chuàng)就自己的就業(yè)生涯。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下的中國，大學(xué)生教育已逐步實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)型，招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，升學(xué)人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)竣。

如何在激烈的就業(yè)競爭中找到適合自己的工作，網(wǎng)絡(luò)就可以充當(dāng)這一“庖丁解牛，以無隙入有間”的角色。

近幾年來，網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)由初露端倪日漸興盛，很多高校畢分辦已越來越將網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)就業(yè)作為一個主要渠道來抓。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)承載的信息不同于傳統(tǒng)的廣電新聞，它突破了時空限制，根據(jù)使用者的需要，可以隨時點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié)，同時網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大，可以從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證，因此，大學(xué)生紛紛利用網(wǎng)絡(luò)求職，在網(wǎng)上為自己選擇單位。網(wǎng)絡(luò)招聘快捷方便的優(yōu)勢對于兼有經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)業(yè)壓力的大學(xué)生可以節(jié)約資金、時間精力，在較低成本下，提高了學(xué)

生和用人單位的接觸頻率。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

（一）、對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀弱化了大學(xué)生個體社會化的進(jìn)程

人在特定的社會物質(zhì)文化條件下，通過與社會環(huán)境的相互作用，成為具有獨(dú)立人格的社會合格成員的過程稱之社會化。每個人的社會化進(jìn)程都是在人際交往中進(jìn)行的，人際交往是社會化的起點(diǎn)。積極的人際交往有助于大學(xué)生獲得豐富的信息，保持與社會的聯(lián)系，明確和

承擔(dān)大學(xué)生的社會責(zé)任，促進(jìn)其成熟。心理學(xué)研究表明，如果脫離社會群體，缺乏必要的人際交往，個體就無法成為一個真正的社會人。由于虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，再加上現(xiàn)實(shí)世界激烈競爭給大學(xué)生造成了許多壓力，許多大學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來，甚至患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(簡稱IDA)?，F(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、交友、甚至網(wǎng)戀，過度地在網(wǎng)絡(luò)中尋求刺激，封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)社會。調(diào)查表明，癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生大都不適應(yīng)環(huán)境，他們往往學(xué)習(xí)興趣不濃、人際關(guān)系受挫、情緒內(nèi)斂、情感壓抑、思維受阻、性情孤僻等。面對現(xiàn)實(shí)的困難和挫折，他們不是積極面對，而是消極逃避，試圖在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找精神的慰籍和心理的平衡。川過度依賴網(wǎng)絡(luò)不僅阻斷了大學(xué)生正常社會化的情感渠道，而且還會導(dǎo)致他們在感知、思維、情感、意志、個性方面都受到不同程度的摧殘，強(qiáng)化了對現(xiàn)實(shí)生活的恐懼，嚴(yán)重弱化了他們社會化的進(jìn)程。

（二）、部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范

1.網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。虛擬狀態(tài)既為網(wǎng)上行為提供了安全的屏障，也給不道德的行為披上了虛擬的外衣，從而造成了網(wǎng)絡(luò)社會虛假信息的泛濫及非道德行為的發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)道德體系尚處于建構(gòu)和規(guī)范中，網(wǎng)絡(luò)社會本身很難讓大學(xué)生網(wǎng)民“獨(dú)善其身，獨(dú)慎其行”，再加之處于成長期的大學(xué)生自我約束能力不足和道德自律意識淡薄，很容易產(chǎn)生自由、無所限制、為所欲為等感覺和沖動，進(jìn)而做出一些現(xiàn)實(shí)世界中很少去做的、不道德的事情，諸如惡意侮辱、人身攻擊、網(wǎng)上“多角戀愛”、制造或傳播計(jì)算機(jī)病毒、偷看他人郵件、瀏覽黃色信息、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等一些有違道德規(guī)范，甚至是違法的行為。

2.網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。某高校在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實(shí)守信”，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.2%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。

3.人格沖突明顯。有調(diào)查顯示，35.6%的大學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己、新鮮、自由、輕松、刺激、有意思、不受限制”，“表現(xiàn)自己另一面、改變自己、完善自己”，“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、神秘的、不信任、怕受騙、保護(hù)自己”，“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活、尋求另一種感覺”，“逃避現(xiàn)實(shí)、對現(xiàn)實(shí)不滿”，“無聊”，等等。調(diào)查表明相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生存在雙重人格的傾向，他們還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，對自己在現(xiàn)實(shí)社會與網(wǎng)絡(luò)上的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中自我迷失

網(wǎng)絡(luò)既是一個交往的平臺，也是一個交往的屏障。它為人們展示自我提供了一個自由、開放、沒有約束的空間，同時又掩蓋了網(wǎng)絡(luò)人的真實(shí)身份?！币虼?，在學(xué)生的自我系統(tǒng)中至少存在三種自我，即“真實(shí)的自我”、“現(xiàn)實(shí)的自我”、“網(wǎng)絡(luò)的自我”。這三個“我”的含義有時相互交織，有時相互沖突。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中常會產(chǎn)生這樣的追問和困惑:“我是誰?”“我還是原來的我嗎?”網(wǎng)絡(luò)一方面為性格不同的各類大學(xué)生提供了一個展示自我的平臺;另一方面，也使他們在網(wǎng)下變得更加外向或更加內(nèi)向。性格的錯位，可能會導(dǎo)致多重人格問題的產(chǎn)生，同時會使大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的自我迷失，影響了自身的發(fā)展。4.對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴致使部分大學(xué)生文化素質(zhì)低下

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些大學(xué)生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的大學(xué)生平時做作業(yè)或撰寫論文時，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。同時，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生選擇有用信息的“噪音”，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了大學(xué)生閱讀書本、思考問題的大量時間，對他們的學(xué)業(yè)有負(fù)面影響。中國社會科學(xué)院曾對9省(市、自治區(qū))4845名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊以上的人只占36%，藏書500冊以上的僅有2%。閱讀量的減少，不僅影響了大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更重要的是極大地破壞了他們的文字應(yīng)用能力。許多大學(xué)生網(wǎng)上操作技術(shù)嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯

字、病句隨處可見，這種文化素質(zhì)下降現(xiàn)象不能不令人擔(dān)憂。

三、對策建議

網(wǎng)絡(luò)正在改變著當(dāng)前大學(xué)生的生活方式和道德觀念。充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前大學(xué)生造成的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，是全社會的當(dāng)務(wù)之急。

（一）、提高信息識別能力

進(jìn)入信息時代，人們獲取信息往往并不難，難的是分析信息的價(jià)值，有效地利用信息。由于網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生接受著不同主體經(jīng)不同的途徑傳遞的不同傾向的思想道德意識，其中既有精華性的內(nèi)容，也有糟粕性的內(nèi)容，有的糟粕性的內(nèi)容還經(jīng)過了一定的變換、加工，極有欺騙性，使大學(xué)生不易辨別。再者由于大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的接受變得多角度，信息攝取行為愈加個體化、隱蔽化，接受信息的自主性也越來越強(qiáng)，不再簡單按照傳統(tǒng)教育者制定的目標(biāo)去理解信息。他們將各種信息、觀點(diǎn)擺在一起，進(jìn)行比較、鑒別、選擇并轉(zhuǎn)化為自己的觀念來指導(dǎo)自己的道德行為，這當(dāng)中難免良莠不分。針對這種情況，各級組織、學(xué)校要用開放的心態(tài)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確辨別判斷各種信息的意義和價(jià)值，使大學(xué)生在各種知識、信息、社會思潮的互相碰撞、比較中提高識別、選擇信息的能力。

（二）、正確認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會帶來了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開發(fā)者，學(xué)校、社會都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問題只有及時地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會團(tuán)體所

沒有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，又從社會道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來的種種問題才有可能。

（三）、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對學(xué)生教育管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育管理工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，直接影響著網(wǎng)絡(luò)教育的效果。在網(wǎng)絡(luò)時代，教育者的信息優(yōu)勢有所喪失。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以方便地查到各種公開或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時卻處于信息的劣勢。目前在我國高校，從事思想政治教育的教師經(jīng)常使用電腦的人數(shù)遠(yuǎn)小于學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)。尤其是年齡在40歲以上的教育者，多數(shù)人由于沒有受過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和英語的教育，面對飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技往往不知所措。所以，教育者經(jīng)常會遇到這樣的尷尬：他講的東西學(xué)生早就知道，而學(xué)生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞。因此教育工作者必須下苦功夫掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)，研究并鉆研思想道德教育在網(wǎng)絡(luò)多種體制下的多種運(yùn)用，能夠在原來傳統(tǒng)化、經(jīng)驗(yàn)化的教育方法基礎(chǔ)上，通過多種多樣的網(wǎng)絡(luò)載體對大學(xué)生施加有益的道德影響。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳穎寅 《我國網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響因素的研究現(xiàn)狀分析》 軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）2009-03-15

[2] 徐紅彩 在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的調(diào)查與研究[J]電化教育研究 2005-06-30

[3] 蘇麗麗《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識的現(xiàn)狀分析》軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)）2008-01-15

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活方式的改變

摘要：當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的高速發(fā)展、廣泛運(yùn)用和日益普及,使得信息傳播在社會生活中發(fā)揮越來越大的作用,高校育人環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分, 他們通過網(wǎng)絡(luò)媒體既可方便地漫游世界、獲取新知,也可以自由地發(fā)表見解展現(xiàn)自我。在充分享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時，網(wǎng)絡(luò)虛擬生活也給大學(xué)生帶來了各種各種，其中，既有積極健康向上的影 響，也存在著各種不利的影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 高等學(xué)校 虛擬性 網(wǎng)絡(luò)道德教育

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

（一）、改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加便利。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，過去大學(xué)生基本上是教室、寢室、圖書館三點(diǎn)一線的生活。學(xué)生要查尋資料，往往只能在圖書館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招生人數(shù)猛增，各高校圖書館都感到壓力很大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的圖書。網(wǎng)絡(luò)正好解決了這一個難題。因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)近平年來在大學(xué)生中逐漸流行起來。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，具有以下優(yōu)勢： 1.不受時空限制

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的自主性，它通過網(wǎng)絡(luò)教材，網(wǎng)絡(luò)課件等資源來學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享，人們可以隨時隨地的使用，不限使用次數(shù)和頻率。這就使學(xué)生個人掌握了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，只需要一臺可以上網(wǎng)的電腦，就可以學(xué)習(xí)所需要的知識。它不需要把所有學(xué)員和教師集中在一起，學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師也可以自由的安排時間進(jìn)行上傳教學(xué)內(nèi)容和答疑。

2.學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)的互動性

學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中調(diào)出他想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣、愛好去訪問信息源，通過動手收集信息和對信息的處理過程，內(nèi)化自己的認(rèn)知，還可以向其他同學(xué)和老師提出問題，并得到幫助和指導(dǎo)。顯然這種學(xué)習(xí)是以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的，這不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破了傳統(tǒng)、封閉式的育人模式，還利用網(wǎng)絡(luò)和其他信息傳播手段，傳送文本、圖像、聲音和視頻信息，為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容和動手操作演練的機(jī)會。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化

針對滿堂灌、標(biāo)準(zhǔn)化、一刀切等應(yīng)試教育的弊端，開發(fā)個性化學(xué)習(xí)的平臺，運(yùn)用音像、影視等教育媒體、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，靈活設(shè)置專業(yè)與課程，提高學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會上各行各業(yè)對人才的需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容按課時或小節(jié)劃分，明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂，這樣既為學(xué)員節(jié)省了很多時間，也大大提高了學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

4.服務(wù)功能完善

提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類課程答疑專區(qū)，可以隨時向老師咨詢并得到滿意答復(fù)。學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、選課、成績查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)和網(wǎng)上考試都可以通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)。功能完善，操作簡便。課程選擇、進(jìn)度控制、在線作業(yè)、在線測試，在線討論、功能完善，操作更簡便。學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師在線主持，及時幫助學(xué)員能把握好課程的精髓，避免走彎路，極大地提高學(xué)習(xí)效率。

（二）、為大學(xué)生與社會之間構(gòu)筑信息通道

大學(xué)校園作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負(fù)著振興民族的重任。建設(shè)信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的成功整合，一條將大學(xué)生和社會二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網(wǎng)，大學(xué)生既可以在第一時間了解到有關(guān)學(xué)校的學(xué)術(shù)動態(tài)、教學(xué)科研成果等情況，同時還可以將自己的意見和看法通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞給老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。通過校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)，大學(xué)生即使足不出戶，也盡知天下大事。大學(xué)生渴望更多地關(guān)心國家、了解社會，網(wǎng)絡(luò)無疑為他們開啟了一扇理想的大門。，網(wǎng)絡(luò)能夠給他們提供廣闊的搜索空間，給予他們給大的信息度使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時代信息和人文科技知識，廣納百川精華，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和壯大自我。

通過上網(wǎng)，社會經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生得到了充實(shí)和提高，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)了解校園文化、社會熱點(diǎn)、國家大事、國際風(fēng)云；了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、哲學(xué)、科技的發(fā)展動向、歷史延革；進(jìn)行休閑娛樂、感情交流、學(xué)術(shù)討論等。所以，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上可以構(gòu)筑大學(xué)生和社會之間的信息通道。使青年大學(xué)生得到各方知識的陶冶和鍛煉，了解更多的社會形勢，能夠更好的適應(yīng)社會。成為象牙塔中的社會人。

（三）、改變了大學(xué)生的購物方式

曾經(jīng)，約上三五好友，逛街購物，對于很多大學(xué)生來說是生活重要的組成部分。但隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，消費(fèi)者的消費(fèi)環(huán)境和消費(fèi)方式也逐漸發(fā)生變化，從而形成了一種新的消費(fèi)行為——網(wǎng)絡(luò)購物。大學(xué)生作為其中的一個特殊群體，由于具備接受新事物能力強(qiáng)和校園特定環(huán)境的特點(diǎn)，使得網(wǎng)購熱潮在大學(xué)生中普遍存在。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)購物習(xí)慣和思維、生活方式。大學(xué)生喜歡網(wǎng)購主要有以下幾點(diǎn)原因：

1.網(wǎng)購價(jià)格便宜

網(wǎng)購最能夠吸引消費(fèi)者之處在于便宜，它滿足了多數(shù)人追求物美價(jià)廉的消費(fèi)心理。網(wǎng)店無需交納房租、稅收、水、電等費(fèi)用，可以使賣家有效地減少成本。網(wǎng)店一般都還有一些特殊的進(jìn)貨渠道，掌握著一手貨源，甚至是廠家直銷，剔除了批發(fā)零售過程中間商環(huán)節(jié)的利潤。而且網(wǎng)絡(luò)商店中很多商品一般是在客戶下訂單后再進(jìn)行商品調(diào)配，不需要很多庫存，從而減少資金的積壓，所以所具有的成本就比較低，最終體現(xiàn)到價(jià)格上。同樣的產(chǎn)品價(jià)格比零售店便宜一些非常正常。

大學(xué)生消費(fèi)水平有限，于是更多的學(xué)生當(dāng)然會選擇把手中有限的錢用到最適當(dāng)?shù)牡胤?，面對相同的物品不同價(jià)格，當(dāng)然會很好的考慮合理的安排。網(wǎng)購價(jià)格實(shí)惠、透明成了當(dāng)代大學(xué)生的重要選擇。

2.網(wǎng)購可以“坐享其成”。

用腳逛街的局限性隨著商品的多樣性逐漸的體現(xiàn)出來，這時候，網(wǎng)購的方便、快捷，送貨上門的優(yōu)勢也逐漸顯現(xiàn)出來。足不出戶，全國各地乃至世界各地的特產(chǎn)都可以在電腦面前，瀏覽瀏覽頁面、點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，物品就能送至你的家中。想購物的時候就坐在電腦前，鼠標(biāo)一點(diǎn)，便上了某個購物網(wǎng)站，先瀏覽一番物品信息，然后把想買的東西放進(jìn)購物車，用銀行交易卡支付，剩下的事便是待在宿舍等著送貨上門簽字，省去了跑來跑去買東西的時間和精力，而且還不用討價(jià)還價(jià)，少費(fèi)口舌。

3.商品種類多，選擇多

實(shí)體店鋪的經(jīng)營場地是有限的，而網(wǎng)絡(luò)上的店鋪是沒有空間大小限制的，因此網(wǎng)絡(luò)商店中的商品種類比實(shí)體店鋪要多得多。這樣，消費(fèi)者也就擁有了更多的選擇權(quán)。大到家電汽車，小到牙刷圖釘，只要在搜索里輸入你想購買的商品，立刻會出現(xiàn)琳瑯滿目的商品信息。網(wǎng)上的商品還有很多新穎之處，不見得實(shí)體店都有賣的。大學(xué)校園里有一句很流行的話叫做：“淘寶是萬能的”，可見網(wǎng)購在大學(xué)生中受歡迎的程度。

4.可以貨比三家，購物環(huán)境輕松自由

網(wǎng)上購物你可以不用出門就可以充分了解你所感興趣的商品，包括產(chǎn)品的外觀、規(guī)格、參數(shù)、功能及價(jià)格等。一般好的網(wǎng)站都會提供這些信息，應(yīng)該說通過這樣的資料，我們就對某個商品有了很深的了解。這在現(xiàn)實(shí)購物中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。而且同一件商品可以再不同的賣家和店鋪進(jìn)行對比購買。

很多人在傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)購物中都會或多或少的收到來自營業(yè)員的壓力。進(jìn)入一家店鋪，就會有有營業(yè)員跟著你和你說這好那好。當(dāng)營業(yè)員問你有什么需要的時候，向你介紹商品的時候，很多人會覺得營業(yè)員面前有些局促，不自在。也不好意思的問來問去，問東問西，了解商品具體的信息。碰到服務(wù)態(tài)度好的營業(yè)員是運(yùn)氣，但往往消費(fèi)者的運(yùn)氣是不怎么好的，想想看，你花錢還要看別人的臉色是什么滋味。不像實(shí)體店購物那樣，網(wǎng)購的時候可以隨意瀏覽，到處逛，想了解某個產(chǎn)品的時候就看評論。購物環(huán)境輕松自由成了很多人喜歡網(wǎng)購的一個原因

（四）、網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的交友方式

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介‘而常用的網(wǎng)絡(luò)通訊軟件有QQ，微博，微信和YY，論壇。實(shí)現(xiàn)了人與人之間交流的的通暢?；臃倍嗟恼搲?、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因?yàn)榫W(wǎng)上交友是“點(diǎn)之即來，擊之即去”的速成交友方式，可以按大學(xué)生的學(xué)習(xí)閑忙而調(diào)度，在網(wǎng)上既可以推心臵腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。大學(xué)生可以享受與世界各地的友人“聚會”聊天的樂趣，體會發(fā)張“貼子”可得到八方援助的喜悅。

（五）、網(wǎng)絡(luò)改變大學(xué)生的投職招聘方式 當(dāng)今的大學(xué)生中，很多是通過網(wǎng)絡(luò)去了解自己的就業(yè)單位信息，其中有的會通過網(wǎng)絡(luò)去投檔，或是通過網(wǎng)絡(luò)去尋求市場的需求，以創(chuàng)就自己的就業(yè)生涯。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)指導(dǎo)下的中國，大學(xué)生教育已逐步實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)型，招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，升學(xué)人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)竣。

如何在激烈的就業(yè)競爭中找到適合自己的工作，網(wǎng)絡(luò)就可以充當(dāng)這一“庖丁解牛，以無隙入有間”的角色。

近幾年來，網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)由初露端倪日漸興盛，很多高校畢分辦已越來越將網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)就業(yè)作為一個主要渠道來抓。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)承載的信息不同于傳統(tǒng)的廣電新聞，它突破了時空限制，根據(jù)使用者的需要，可以隨時點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié)，同時網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大，可以從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證，因此，大學(xué)生紛紛利用網(wǎng)絡(luò)求職，在網(wǎng)上為自己選擇單位。網(wǎng)絡(luò)招聘快捷方便的優(yōu)勢對于兼有經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)業(yè)壓力的大學(xué)生可以節(jié)約資金、時間精力，在較低成本下，提高了學(xué)生和用人單位的接觸頻率。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

（一）、對網(wǎng)絡(luò)的過度迷戀弱化了大學(xué)生個體社會化的進(jìn)程

人在特定的社會物質(zhì)文化條件下，通過與社會環(huán)境的相互作用，成為具有獨(dú)立人格的社會合格成員的過程稱之社會化。每個人的社會化進(jìn)程都是在人際交往中進(jìn)行的，人際交往是社會化的起點(diǎn)。積極的人際交往有助于大學(xué)生獲得豐富的信息，保持與社會的聯(lián)系，明確和

承擔(dān)大學(xué)生的社會責(zé)任，促進(jìn)其成熟。心理學(xué)研究表明，如果脫離社會群體，缺乏必要的人際交往，個體就無法成為一個真正的社會人。由于虛擬與現(xiàn)實(shí)兩種世界之間存在的巨大反差，再加上現(xiàn)實(shí)世界激烈競爭給大學(xué)生造成了許多壓力，許多大學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)生活，不愿回到真實(shí)的世界中來，甚至患上了“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(簡稱IDA)?，F(xiàn)實(shí)中許多大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、交友、甚至網(wǎng)戀，過度地在網(wǎng)絡(luò)中尋求刺激，封閉自己，脫離現(xiàn)實(shí)社會。調(diào)查表明，癡迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生大都不適應(yīng)環(huán)境，他們往往學(xué)習(xí)興趣不濃、人際關(guān)系受挫、情緒內(nèi)斂、情感壓抑、思維受阻、性情孤僻等。面對現(xiàn)實(shí)的困難和挫折，他們不是積極面對，而是消極逃避，試圖在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋找精神的慰籍和心理的平衡。川過度依賴網(wǎng)絡(luò)不僅阻斷了大學(xué)生正常社會化的情感渠道，而且還會導(dǎo)致他們在感知、思維、情感、意志、個性方面都受到不同程度的摧殘，強(qiáng)化了對現(xiàn)實(shí)生活的恐懼，嚴(yán)重弱化了他們社會化的進(jìn)程。

（二）、部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范

1.網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。虛擬狀態(tài)既為網(wǎng)上行為提供了安全的屏障，也給不道德的行為披上了虛擬的外衣，從而造成了網(wǎng)絡(luò)社會虛假信息的泛濫及非道德行為的發(fā)生。由于網(wǎng)絡(luò)道德體系尚處于建構(gòu)和規(guī)范中，網(wǎng)絡(luò)社會本身很難讓大學(xué)生網(wǎng)民“獨(dú)善其身，獨(dú)慎其行”，再加之處于成長期的大學(xué)生自我約束能力不足和道德自律意識淡薄，很容易產(chǎn)生自由、無所限制、為所欲為等感覺和沖動，進(jìn)而做出一些現(xiàn)實(shí)世界中很少去做的、不道德的事情，諸如惡意侮辱、人身攻擊、網(wǎng)上“多角戀愛”、制造或傳播計(jì)算機(jī)病毒、偷看他人郵件、瀏覽黃色信息、侵犯知識產(chǎn)權(quán)等一些有違道德規(guī)范，甚至是違法的行為。

2.網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。某高校在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實(shí)守信”，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.2%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號是不道德的。

3.人格沖突明顯。有調(diào)查顯示，35.6%的大學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己、新鮮、自由、輕松、刺激、有意思、不受限制”，“表現(xiàn)自己另一面、改變自己、完善自己”，“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的、神秘的、不信任、怕受騙、保護(hù)自己”，“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活、尋求另一種感覺”，“逃避現(xiàn)實(shí)、對現(xiàn)實(shí)不滿”，“無聊”，等等。調(diào)查表明相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生存在雙重人格的傾向，他們還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，對自己在現(xiàn)實(shí)社會與網(wǎng)絡(luò)上的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中自我迷失

網(wǎng)絡(luò)既是一個交往的平臺，也是一個交往的屏障。它為人們展示自我提供了一個自由、開放、沒有約束的空間，同時又掩蓋了網(wǎng)絡(luò)人的真實(shí)身份?！币虼?，在學(xué)生的自我系統(tǒng)中至少存在三種自我，即“真實(shí)的自我”、“現(xiàn)實(shí)的自我”、“網(wǎng)絡(luò)的自我”。這三個“我”的含義有時相互交織，有時相互沖突。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中常會產(chǎn)生這樣的追問和困惑:“我是誰?”“我還是原來的我嗎?”網(wǎng)絡(luò)一方面為性格不同的各類大學(xué)生提供了一個展示自我的平臺;另一方面，也使他們在網(wǎng)下變得更加外向或更加內(nèi)向。性格的錯位，可能會導(dǎo)致多重人格問題的產(chǎn)生，同時會使大學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的自我迷失，影響了自身的發(fā)展。4.對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴致使部分大學(xué)生文化素質(zhì)低下

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與快捷使得一些大學(xué)生喜歡走捷徑，放棄了刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，滋長了弄虛作假和急功近利的心理，養(yǎng)成了浮躁的性格。例如，有的大學(xué)生平時做作業(yè)或撰寫論文時，不惜違背學(xué)術(shù)道德，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，這種剿竊行為踐踏了學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加劇了學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)致學(xué)生品德素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平急劇下降。同時，信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生選擇有用信息的“噪音”，而且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了大學(xué)生閱讀書本、思考問題的大量時間，對他們的學(xué)業(yè)有負(fù)面影響。中國社會科學(xué)院曾對9省(市、自治區(qū))4845名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊以上的人只占36%，藏書500冊以上的僅有2%。閱讀量的減少，不僅影響了大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更重要的是極大地破壞了他們的文字應(yīng)用能力。許多大學(xué)生網(wǎng)上操作技術(shù)嫻熟，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯

字、病句隨處可見，這種文化素質(zhì)下降現(xiàn)象不能不令人擔(dān)憂。

三、對策建議

網(wǎng)絡(luò)正在改變著當(dāng)前大學(xué)生的生活方式和道德觀念。充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前大學(xué)生造成的積極作用和負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生趨利避害，是全社會的當(dāng)務(wù)之急。

（一）、提高信息識別能力

進(jìn)入信息時代，人們獲取信息往往并不難，難的是分析信息的價(jià)值，有效地利用信息。由于網(wǎng)絡(luò)社會大學(xué)生接受著不同主體經(jīng)不同的途徑傳遞的不同傾向的思想道德意識，其中既有精華性的內(nèi)容，也有糟粕性的內(nèi)容，有的糟粕性的內(nèi)容還經(jīng)過了一定的變換、加工，極有欺騙性，使大學(xué)生不易辨別。再者由于大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的接受變得多角度，信息攝取行為愈加個體化、隱蔽化，接受信息的自主性也越來越強(qiáng)，不再簡單按照傳統(tǒng)教育者制定的目標(biāo)去理解信息。他們將各種信息、觀點(diǎn)擺在一起，進(jìn)行比較、鑒別、選擇并轉(zhuǎn)化為自己的觀念來指導(dǎo)自己的道德行為，這當(dāng)中難免良莠不分。針對這種情況，各級組織、學(xué)校要用開放的心態(tài)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確辨別判斷各種信息的意義和價(jià)值，使大學(xué)生在各種知識、信息、社會思潮的互相碰撞、比較中提高識別、選擇信息的能力。

（二）、正確認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)究竟是什么？網(wǎng)絡(luò)給人類社會帶來了什么？如何正確利用網(wǎng)絡(luò)，看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種弊端？面對即將來臨的信息時代，人們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)資源？這些都是正確的網(wǎng)絡(luò)觀所要告訴人們的。大學(xué)生是我國現(xiàn)在和未來網(wǎng)絡(luò)的主要使用者和開發(fā)者，學(xué)校、社會都要承擔(dān)起正確的網(wǎng)絡(luò)觀的教育任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問題只有及時地解決，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)揮。目前高校和一些網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷商，都具有其他社會團(tuán)體所沒有的硬件條件和人力資源，應(yīng)該經(jīng)常性地組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的講座、競賽、征文、討論等活動，既從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，又從社會道德、法律層面在學(xué)生、教師中樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。只有讓人們樹立了正確的網(wǎng)絡(luò)觀，真正解決網(wǎng)絡(luò)帶來的種種問題才有可能。

（三）、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對學(xué)生教育管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育管理工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，直接影響著網(wǎng)絡(luò)教育的效果。在網(wǎng)絡(luò)時代，教育者的信息優(yōu)勢有所喪失。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以方便地查到各種公開或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時卻處于信息的劣勢。目前在我國高校，從事思想政治教育的教師經(jīng)常使用電腦的人數(shù)遠(yuǎn)小于學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)。尤其是年齡在40歲以上的教育者，多數(shù)人由于沒有受過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和英語的教育，面對飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技往往不知所措。所以，教育者經(jīng)常會遇到這樣的尷尬：他講的東西學(xué)生早就知道，而學(xué)生嘴里蹦出的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞。因此教育工作者必須下苦功夫掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)，研究并鉆研思想道德教育在網(wǎng)絡(luò)多種體制下的多種運(yùn)用，能夠在原來傳統(tǒng)化、經(jīng)驗(yàn)化的教育方法基礎(chǔ)上，通過多種多樣的網(wǎng)絡(luò)載體對大學(xué)生施加有益的道德影響。

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第四篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式report

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查地：網(wǎng)絡(luò)郵件

導(dǎo)語：

隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展提高，計(jì)算機(jī)無可避免的成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰ｋS之而來的網(wǎng)絡(luò)生活滲透著我們的生活的每個地方。特別作為大學(xué)生，除了學(xué)習(xí)似乎大部分的時間都花在了網(wǎng)絡(luò)上。我們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，娛樂，生活。而我就是針對這種越來越宅的生活方式展開的調(diào)查?？纯创髮W(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上都干什么呢？ 正文：

這次我是將調(diào)查問卷以電子稿的形式通過QQ郵箱發(fā)給我的高中以及大學(xué)同學(xué)(共30位)。以下是數(shù)據(jù)分析：

第1題：0.4%A 0.1%B 0.5%C 大部分都是在高中以前或者大學(xué)期間開始上網(wǎng)(經(jīng)常性的上網(wǎng))。高中時期太忙了。顯然大家是在閑下來的時間里上網(wǎng)的。第2題：0.5%B 0.4%C 0.1%的沒選

娛樂和學(xué)習(xí)各分一半。其實(shí)這是一個很難界定的問

題，我們原先和父母要求買電腦的時候理由都是學(xué)習(xí)要用，可是等我們有了電腦之后，有多少時間

用來學(xué)習(xí)了呢？ 第3題：0.5%B 0.3%C 0.2%D 大家的選擇集中于BCD，既沒有基本不上網(wǎng)的也沒

有上網(wǎng)上癮的。

第4題：數(shù)據(jù)不太好統(tǒng)計(jì)但是有0.6%的同學(xué)選擇E即沒

有目的的隨便瀏覽。第5題：0.5%A 0.5%B 這里很好的回答了我第二個問題的遺留問題學(xué)習(xí)

占用的上網(wǎng)時間真的是不多了。都不過50% 第6題：同樣的這題數(shù)據(jù)不好統(tǒng)計(jì)，但是沒有人選擇A項(xiàng)，大家普遍認(rèn)為

網(wǎng)上的信息可信度不高，所以大家所謂的上網(wǎng)查資料，所圖的就是

方便快捷。

第7題：0.2%B 0.5%C 0.3%D 這題可以看出我們從網(wǎng)絡(luò)上獲取了很大量的信息，我們不再依賴于

報(bào)紙雜志來獲得信息而是選擇了更為方便簡潔的網(wǎng)絡(luò)，盡管我們并

不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息由多少可信度。

第8題：有超過5%的同學(xué)選擇了A項(xiàng)即網(wǎng)絡(luò)游戲。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以看電

視電影，但這一目的我們更愿意通過電視來達(dá)到，而網(wǎng)絡(luò)游戲則是

人沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重要方面。第9題：0.1%A 0.1%C 0.8%E 其實(shí)大多說學(xué)生并沒有帶有什么目的去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很少有人說我為了以后能自己開一個網(wǎng)絡(luò)游戲而去玩它的。只是閑暇的的一種消

遣，可是一旦玩了就會一發(fā)而不可收拾。第10題：網(wǎng)購漸漸地成為我們購物的主要方式，或是因?yàn)樗膬r(jià)格低廉

或是因?yàn)樗姆奖恪Ｎ覀兊木W(wǎng)絡(luò)生活因?yàn)榫W(wǎng)購而更加的完美幾乎

網(wǎng)絡(luò)生活就可以代替我們原先的現(xiàn)實(shí)生活了。第11題：0.1%C 0.1%D 0.1%E 0.4%F 0.3%G 大多數(shù)人是想到要沒什么了才會逛逛淘寶，所以選擇不定期的也

最多的，這是正常的。第12題：0.2%A 0.6%B 0.2%C 由于我這次采取的是電子調(diào)查并且通過QQ郵箱傳遞的，所有被調(diào)

查的人員都是有QQ等的，而大家對于網(wǎng)絡(luò)上狀態(tài)的更新并不是相

積極。

第13題：0.9%A 0.1%B 在網(wǎng)絡(luò)的公共留言區(qū)絕大多數(shù)的同學(xué)還是參與過的。這說明我們的網(wǎng)絡(luò)生活不是單純的瀏覽。第14題：0.3%A 0.7%B 大部分的同學(xué)沒有上傳過自己有的學(xué)習(xí)資料，我只是在不停取用別

人的勞動成果，現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成自覺的參與并且為網(wǎng)絡(luò)生活貢獻(xiàn) 第15題：0.2%A 0.2B 0.3%D 0.3%E 因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上誰都可以發(fā)表看法見解，這就造成了我們難以確保

其信息的準(zhǔn)確性。如何選擇信息成為了一個很重要的問題。第16題：0.2%A 0.4%D 0.4%C 我們習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息可是，我們并沒有養(yǎng)成將出處標(biāo)示出

來的習(xí)慣。這也造就了目前經(jīng)常出現(xiàn)的論文抄襲的現(xiàn)象。第17題：0.1%A 0.6%B 0.3%C 大家對個人的隱私安全還是很注意的。第18題：0.7%A 0.1%B 0.1%C 0.1%D 其實(shí)不是僅僅在網(wǎng)絡(luò)上大家采取這種不予理睬的態(tài)度，就算在現(xiàn)實(shí) 生活中大家也是個人自掃門前雪，不管他人瓦上霜?？偨Y(jié)：

互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今的生活中正扮演著愈來愈重要的角色，在不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)它正漸漸讓你感到舉足輕重起來。尤其是在現(xiàn)今的大學(xué)校園中，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生開始在網(wǎng)絡(luò)層面上蔓延、聚集。

對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的積極意義不勝枚舉，就簡單是對于學(xué)習(xí)這一個方面而言，從網(wǎng)絡(luò)上獲取學(xué)習(xí)資料，查找答案，還有許多公開可示范課等。通過這些使大學(xué)生拓寬眼界、開闊思維的最佳途徑之一。而QQ等聊天工具等也拉近了同學(xué)們之間的關(guān)系，無論是初中還是高中時期的同學(xué)都一直擁有聯(lián)系就像我這次的的調(diào)查就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。它無疑是提供的很大的便利。

但是互聯(lián)網(wǎng)上的信息太過繁雜，人人都可以在網(wǎng)上發(fā)布信息，這就嚴(yán)重影響了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性。而我們?nèi)我獾膹木W(wǎng)上截取信息，也不認(rèn)真分析它是不是對的，現(xiàn)今很多人的論文都是直接復(fù)制的，雷同的文章越來越多，我們不能做到正確的使用網(wǎng)上的信息，就會成為這些信息的奴隸，甚至養(yǎng)成很不好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣和思想觀念。網(wǎng)上的大量免費(fèi)優(yōu)質(zhì)信息資源可能會使一些大學(xué)生成為新時代的“守財(cái)奴”，盲目收集大量信息而未能考慮到自己的使用需要和能力，收集信息的過程耗費(fèi)了大量時間，反而耽誤了正常地使用這些信息以提高自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

無論網(wǎng)絡(luò)會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來什么變化，我們都應(yīng)該清醒地看到任何一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)都是一柄“雙刃劍”，它們在給我們帶來方便的同時也會向我們所起一些東西作為“報(bào)酬”，然而，我們也不必杞人憂天，我們的生活已經(jīng)不可能從網(wǎng)絡(luò)中脫離出來，我們要相信我們有把握將它的優(yōu)點(diǎn)盡可能的發(fā)揮出來。

建議：

從上面的總結(jié)我們知道了，網(wǎng)絡(luò)是有利有弊的，同時我們也不可能從網(wǎng)絡(luò)上的生活中脫離出來。我們只有加強(qiáng)自身的建設(shè)。一方面是自控力，網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的世界，不要將自己完全的沉溺在其中，控制上網(wǎng)時間，目的明確的上網(wǎng)。再者就是要對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行一下選擇，什么是自己要的，取其精華就可，不要單純的復(fù)制，摘抄。否則就成為了抄寫的工具。大學(xué)生是這個社會上的很大的一個力量，從我們做起，努力營造一個和諧的網(wǎng)上生活，將娛樂，學(xué)習(xí)，工作調(diào)整好。

網(wǎng)絡(luò)的誕生于椽筆必會與人類歷史上產(chǎn)生的任何一項(xiàng)技術(shù)變革一樣，它最終必將成為這一時代整個世界共同回憶之中最值得紀(jì)念的一頁。同樣，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中所有的經(jīng)歷，方式，感情將會融合成一體，新時代就在我們手上。

第五篇：關(guān)于自我對生活方式改變的感受

關(guān)于自我對生活方式改變的感受？

A：交通方面，人們出行的方式多種多樣樣，以前出門可能只有汽車，現(xiàn)在汽車，高鐵，動車，飛機(jī)等等可供選擇的機(jī)會比較多。但交通的高速發(fā)展也帶來了堵車，交通事故一系列問題，這些又反而給我們的出行帶來不便。

B：飲食方面，人們的菜籃子不再單一，北方的冬天不再只有蘿卜白菜。南北菜系的穿插交流豐富了人們口味。肉類也不再是過年才能吃的新鮮事物，牛奶也成了餐桌上的每日飲品。人們生活方式大幅度提高。

C：教育方面，文盲基本消除，適齡兒童就學(xué)得到保障。九年義務(wù)教育的實(shí)行也確保了貧困家庭孩子的就學(xué)問題。另外圖書種類日益豐富，人們可選性比較大！

D：醫(yī)療方面，人們不再苦惱“辛辛苦苦五十年，一病回到解放前”的尷尬局面，基礎(chǔ)醫(yī)療的實(shí)施方便了居民的就醫(yī)！

E：娛樂方面：娛樂方式不再單一，讀書，看報(bào)，看電影，野炊郊游。特別是最近兩年旅游也成了普通人家放松自我的娛樂方式。

F:科技方面，電腦的普及，數(shù)字電視的推廣，手機(jī)的不斷發(fā)展都對人們生活產(chǎn)生了積極影響。

自我對生活的滿意度討論

A:生活水平提高了，日子越來越好了，卻趕不到幸福感。出門堵車，霧霾頻有，食品問題等等，無一不讓人鬧心。

B：對現(xiàn)在生活很滿意，沒事上網(wǎng)，累了泡澡，餓了叫外賣，感覺挺舒服。C：對現(xiàn)在的這種生活方式感覺一般，新事物帶來了方便，也帶來了麻煩。

D：如今的生活方式讓人感覺壓力很大，社會的高速發(fā)展讓人們加快了步伐，感覺過的很累！沒以前的日子過的舒服。