第一篇：開放教育專科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

開放教育?？茣?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向）社會(huì)實(shí)踐作業(yè)年級(jí)： 2009年 秋季

姓名： 劉帥

學(xué)號(hào)： 101100145968

5調(diào)查題目：為較客觀的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 選題說明：

中國(guó)改革開放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？帶著這一問題和思考，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問卷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

數(shù)據(jù)匯總分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況

我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。

二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是

找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為

了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他

們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而

其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)

所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過

剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素

對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因

素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要

去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足

是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還

存在以下問題：

(1)、誠(chéng)信問題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。

(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。

(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。

四、用人單位誤區(qū)

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造

成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)

軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文

憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生

生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等

情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊

密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域

歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

(4)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企

業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般

大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)

驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝

任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。

體會(huì)

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形

成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有

了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找

到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。

2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可

以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)

生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可

持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來

看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮

事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人

才。

(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加

強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表

達(dá)不清等情況)。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策 ——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。

政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通

過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來

增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接

好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷

同學(xué)們，大家好：

針對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對(duì)于本次問卷調(diào)查，請(qǐng)您按個(gè)人實(shí)際情況如實(shí)填寫。請(qǐng)按說明打√或選擇字母，或者在橫線內(nèi)填寫。

謝謝您在百忙之中抽空幫忙！

1.您的性別：

A.男B.女

2.您所在年級(jí)：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您攻讀的專業(yè)類別：

A.藝術(shù)設(shè)計(jì)類B.生物醫(yī)藥類C.計(jì)算機(jī)D.機(jī)械E.語(yǔ)言類F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類H.材料紡織類I.法律J.建工類K.電子信息類L.其他類

4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何？

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常C.形勢(shì)樂觀D.不了解

5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？

A.有B.沒有

6.您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)最看重什么？

A.在校學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)B.專業(yè)技能，技能證書C.社交能力，應(yīng)變能力D.實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與其他工作經(jīng)驗(yàn)7.你覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是：

A.綜合實(shí)力B.專業(yè)技能C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.其他_______

8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題]

A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專業(yè)知識(shí)與技能C.解決與應(yīng)對(duì)問題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷F.一定的外語(yǔ)技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能

9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ *

A.缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)B.就業(yè)期望過高C.供求不匹配D.其他________

10.你認(rèn)為解決就業(yè)問題的最有效方法是： *

A.調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________

11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題]

A.國(guó)有企業(yè)B.民營(yíng)企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____

12.您對(duì)行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項(xiàng))[多選題]

A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________

13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？

A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____

14.您是否愿意為了增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ *

A.是B.否

15.在就業(yè)形勢(shì)不甚樂觀的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？

A.是B.否

16.您是否覺得我國(guó)政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？

A.是B.否

17.您覺得近期您會(huì)為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題]

A.考證B.去了解招聘信息C.社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專業(yè)

知識(shí)F.其它

18如果回到4年前，你還會(huì)選擇目前所就讀的學(xué)校和專業(yè)嗎？ *

A.會(huì)B.不會(huì)C.無所謂

19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢(shì)正常 ；C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易；D.不了解

20.你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般

21.你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）

A.很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途

22.你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱

23.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）

A.專業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個(gè)人能力 ；D.其它_________

24.你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？

A.是 ；B.否 ；C.不知道

25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________

26.如果專業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）

A.會(huì) ；B.不會(huì)；C.不知道

27.你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）

A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要

28.你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A.是 ；B.否

29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________

30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

A.是；B.否

第二篇：開放教育?？茣?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

開放教育?？茣?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)（會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算方向）社會(huì)實(shí)踐作業(yè)

年級(jí)： 2009年 秋季

姓名： 劉帥

學(xué)號(hào)： 1011001459685

調(diào)查題目：為較客觀的了解關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng) 選題說明：

中國(guó)改革開放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年，在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢？帶著這一問題和思考，同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析，采用隨機(jī)抽樣方式選取了70名該校大學(xué)生進(jìn)行這次調(diào)查問卷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)據(jù)匯總分析：

被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機(jī)電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況 我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。

二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問題：

(1)、誠(chéng)信問題，(2)、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。(3)、大學(xué)生自身定位偏頗。(4)、求職途徑把握不準(zhǔn)。

四、用人單位誤區(qū)

(1)、過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

(4)、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。體會(huì)

在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。

2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況)。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策 ——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷

同學(xué)們，大家好：

針對(duì)如今大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，本次調(diào)查主要是為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)心態(tài)，希望得到您的支持與合作。對(duì)于本次問卷調(diào)查，請(qǐng)您按個(gè)人實(shí)際情況如實(shí)填寫。請(qǐng)按說明打√或選擇字母，或者在橫線內(nèi)填寫。

謝謝您在百忙之中抽空幫忙！1.您的性別： A.男B.女

2.您所在年級(jí)：

A.大一B.大二C.大三D.大四 3.您攻讀的專業(yè)類別：

A.藝術(shù)設(shè)計(jì)類B.生物醫(yī)藥類C.計(jì)算機(jī)D.機(jī)械E.語(yǔ)言類F.數(shù)學(xué)物理化學(xué)G.經(jīng)管類H.材料紡織類I.法律J.建工類K.電子信息類L.其他類 4.您認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)如何？

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難B.形勢(shì)正常C.形勢(shì)樂觀D.不了解 5.大學(xué)畢業(yè)前，你是否有達(dá)成就業(yè)意向的單位？ A.有B.沒有

6.您認(rèn)為在就業(yè)過程中，企業(yè)最看重什么？

A.在校學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)B.專業(yè)技能，技能證書C.社交能力，應(yīng)變能力D.實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與其他工作經(jīng)驗(yàn)7.你覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是： A.綜合實(shí)力B.專業(yè)技能C.實(shí)習(xí)經(jīng)歷D.其他_______ 8.您認(rèn)為自己目前欠缺的素質(zhì)主要是什么？（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題] A.與人溝通協(xié)調(diào)的能力B.專業(yè)知識(shí)與技能C.解決與應(yīng)對(duì)問題的能力D.壓力的耐受性，在困難中重生的能力E.工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷F.一定的外語(yǔ)技能和電腦技能G.就業(yè)技能與面試技能 9.您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是什么？ * A.缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)B.就業(yè)期望過高C.供求不匹配D.其他________ 10.你認(rèn)為解決就業(yè)問題的最有效方法是： * A.調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)校與社會(huì)提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)C.在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)D.政府相關(guān)政策的支持-E.其他_________ 11.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（可多選，最多選3項(xiàng)）[多選題] A.國(guó)有企業(yè)B.民營(yíng)企業(yè)C.外資企業(yè)D.合資企業(yè)E.政府部門F.自主創(chuàng)業(yè)G.其他____ 12.您對(duì)行業(yè)的選擇主要基于什么原因？(可多選，最多選3項(xiàng))[多選題] A.有發(fā)展前途的行業(yè)B.從事的工作有面子C.收入較高D.與專業(yè)對(duì)口，學(xué)有所用E.能學(xué)到不少企業(yè)文化，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷F.有利于今后的創(chuàng)業(yè)G.工作穩(wěn)定，福利好H.其它________ 13.您畢業(yè)后愿意在哪里工作？

A 出生地B 東部沿海城市C 西部發(fā)展地區(qū)D 其他____ 14.您是否愿意為了增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？ * A.是B.否

15.在就業(yè)形勢(shì)不甚樂觀的情況下，您是否愿意下基層當(dāng)村官？ A.是B.否

16.您是否覺得我國(guó)政府應(yīng)該加大投資技能學(xué)校，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，控制高校擴(kuò)招？ A.是B.否

17.您覺得近期您會(huì)為就業(yè)做什么樣的準(zhǔn)備？(多選題)[多選題] A.考證B.去了解招聘信息C.社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)D.參加學(xué)生組織，提升工作能力E.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)F.其它

18如果回到4年前，你還會(huì)選擇目前所就讀的學(xué)校和專業(yè)嗎？ * A.會(huì)B.不會(huì)C.無所謂

19.你認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)如何？（）

A.形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 ；B.形勢(shì)正常 ；C.形勢(shì)較好，就業(yè)容易；D.不了解 20.你對(duì)基本就業(yè)程序了解嗎？（）A.是 ；B.否 ；C.一般 21.你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）

A.很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途 22.你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A.很好 ；B.強(qiáng) ；C.一般 ；D.較弱 ；E.很弱 23.你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)，什么最重要（）

A.專業(yè) ；B.學(xué)校 ；C.個(gè)人能力 ；D.其它_________ 24.你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？ A.是 ；B.否 ；C.不知道

25.．參加工作的第一份工作，你最想做什么職業(yè)___________ 26.如果專業(yè)不對(duì)口，你會(huì)選擇跳槽嗎？（）A.會(huì) ；B.不會(huì)；C.不知道

27.你有選擇第二專業(yè)嗎？你認(rèn)為重要嗎？（）

A.有，非常重要 ；B.有，但不怎么重要 ；C.沒有，重要 ；D.沒有，不重要 28.你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）A.是 ；B.否

29.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A.資金；B.政策支持 ；C.技術(shù) ；D.其它_________ 30.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）A.是；B.否

第三篇：中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)(?？?專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才。本專業(yè)融理論、技能于一體，專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，特根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定本大綱。會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩部分內(nèi)容，分別計(jì)3學(xué)分和5學(xué)分。具體要求如下：

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是通過介入會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理某個(gè)層面的實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理工作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各試點(diǎn)電大可根據(jù)情況選擇社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)作為社會(huì)實(shí)踐的方式。

（一）社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，通過對(duì)單位會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行考察和分析，形成調(diào)查報(bào)告。

1．要求

（1）社會(huì)調(diào)查一般安排在最后一個(gè)學(xué)期。具體內(nèi)容（或選題）

由各省級(jí)電大確定，教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。

（2）社會(huì)調(diào)查時(shí)間以三周為宜。

（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)

象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪筆記。

（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象的一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)

查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料

可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。

2．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核內(nèi)容

①社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

②調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。

（2）考核標(biāo)準(zhǔn)

①表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔。

②調(diào)查報(bào)告按百分制記分，60分為及格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。

（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定。初評(píng)不及格者允許補(bǔ)寫一次。

（3）教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)為合格同時(shí)調(diào)查報(bào)告得分在60分以上者綜合評(píng)定為合格。

4、綜合評(píng)定合格者可取得3學(xué)分。

（二）實(shí)習(xí)

有條件的電大可組織學(xué)生集中到某一獨(dú)立核算的企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行1—2個(gè)月的會(huì)計(jì)崗位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)中賬務(wù)處理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本操作程序和技能的掌握。

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核由教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、學(xué)生所做的實(shí)習(xí)日記和完成任務(wù)的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學(xué)分。

二、畢業(yè)作業(yè)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專門人才，應(yīng)用型專門人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能解決工作中實(shí)際問題的能力。在學(xué)生基本完成專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，畢業(yè)作業(yè)是開放教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)開放教育人才培養(yǎng)過程的重要組成部分。各省級(jí)電大可根據(jù)情況選擇畢業(yè)論文或模擬實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)作業(yè)的方式。

（一）畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，并使學(xué)生受

到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。按照中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，?？茖W(xué)生的畢業(yè)論文可以寫理論性研究文章，也可以寫應(yīng)用性研究文章。

1．要求

（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)

立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在會(huì)計(jì)專業(yè)范圍以內(nèi)。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙或A4打印

紙，字?jǐn)?shù)不少于4000字。畢業(yè)論文的格式附后。

2．時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)論文在第五學(xué)期末布置，第六學(xué)期末完成寫作和考

核工作。由于開放教育有滾動(dòng)招生問題，部分學(xué)生可能提前畢業(yè)，如遇此種情況，畢業(yè)論文的時(shí)間安排由各省級(jí)電大自行決定。

3．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者，其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指

導(dǎo)。

（3）一位指導(dǎo)教師每屆最多只能指導(dǎo)10名學(xué)生。

（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。

（5）應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

優(yōu)（90-100分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

良（75-89分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。

及格（60-74分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。

不及格（60分以下）

不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性

錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)

或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。

5．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出初評(píng)成績(jī)；省電大負(fù)責(zé)檢查；中央電大組織抽查。畢業(yè)論文評(píng)審表的封面和內(nèi)頁(yè)格式附后。

6、學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不

及格者不計(jì)學(xué)分。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)

1．手工模擬實(shí)驗(yàn)

各地電大應(yīng)當(dāng)以本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室為基地進(jìn)行手工會(huì)計(jì)

業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以某一制造業(yè)的某一年某一月份的全月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的點(diǎn)鈔、填制和審核

會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)

計(jì)報(bào)表、整理和裝訂會(huì)計(jì)資料等整個(gè)會(huì)計(jì)核算的全過程進(jìn)行實(shí)務(wù)操

作與訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，除了完成憑證、賬簿、報(bào)表外，還要將實(shí)驗(yàn)

體會(huì)感受寫一篇不少于500字的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

2．計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)

中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件（廣州“福思特”科技股份有限公

司制作）。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)模擬平臺(tái)，由學(xué)

生對(duì)企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本軟

件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報(bào)表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績(jī)管理”。

計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)也可以用友會(huì)計(jì)軟件為基本操作平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的全面系統(tǒng)模擬。

3．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）手工模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容為填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

（2）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)。考核內(nèi)容由模擬實(shí)驗(yàn)軟件自動(dòng)生成。

（3）考核標(biāo)準(zhǔn)。模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為優(yōu)（90-100分）、良（75-89

分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。

（4）指導(dǎo)教師。模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師必須是本專業(yè)具有中級(jí)（含）

以上職稱的教師或會(huì)計(jì)專業(yè)工作者，并具有相應(yīng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（5）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。由指導(dǎo)教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。沒有參加模擬實(shí)驗(yàn)者不計(jì)學(xué)分。請(qǐng)各教學(xué)點(diǎn)妥善保存實(shí)驗(yàn)資料，省電大將對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的完成情況 進(jìn)行抽查分析，并予以通報(bào)。

中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)

會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)畢業(yè)論文（小四號(hào)楷體）

論文題目（加粗小二號(hào)楷體）

學(xué)員姓名學(xué)號(hào)（四號(hào)黑體）

入學(xué)時(shí)間年季

指導(dǎo)老師職稱

試點(diǎn)學(xué)校

目錄（四號(hào)宋體，1.5倍行距）(1頁(yè))

論文標(biāo)題（加粗小二楷）

【內(nèi)容提要】（小四宋體）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號(hào)宋體，1.5倍行距）

【關(guān)鍵字】（小四宋體）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（五號(hào)宋體，1.5倍行距）

（論文正文）

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（小四號(hào)宋體，1.5倍行距）

（正文內(nèi)容層次序號(hào)依次為：

一、（一）1.（1）①）

主要參考材料：

1.作者姓名《文章題目》《期刊名稱》年第幾期（5號(hào)宋體，1.5倍行距）

2.編著者姓名《教材名》出版社出版日期第幾版（5號(hào)宋體，1.5倍行距）

第四篇：開放教育會(huì)計(jì)學(xué)(?？?專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

江蘇廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則

各市縣電大、二級(jí)學(xué)院、省直屬學(xué)院教學(xué)點(diǎn)：

開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)請(qǐng)按《中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》執(zhí)行。予以強(qiáng)調(diào)或進(jìn)一步明確要求的內(nèi)容詳見下劃線部分。

開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

中央電大教務(wù)處 教學(xué)管理科 2005年04月15日

中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（專科）專業(yè)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（2004年10月審定）

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”管理學(xué)科工商管理類會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)培養(yǎng)的是重點(diǎn)面向基層的應(yīng)用型高等專門人才。本專業(yè)融理論、技能于一體，專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，特根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定本大綱。會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩部分內(nèi)容，分別計(jì)3學(xué)分和5學(xué)分。具體要求如下：

一、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是通過介入會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理某個(gè)層面的實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理工作的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握會(huì)計(jì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

各試點(diǎn)電大可根據(jù)情況選擇社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)作為社會(huì)實(shí)踐的方式。

（一）社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，通過對(duì)單位會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督進(jìn)行考察和分析，形成調(diào)查報(bào)告。

1．要求

（1）社會(huì)調(diào)查一般安排在最后一個(gè)學(xué)期。具體內(nèi)容（或選題）由各省級(jí)電大確定，教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。

（2）社會(huì)調(diào)查時(shí)間以三周為宜。

（3）學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪筆記。

（4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象的一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)。2．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核內(nèi)容

①社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

②調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。

（2）考核標(biāo)準(zhǔn)

①表現(xiàn)分為合格與不合格兩檔。

②調(diào)查報(bào)告按百分制記分，60分為及格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章。

（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師評(píng)定。初評(píng)不及格者允許補(bǔ)寫一次。

（3）教學(xué)點(diǎn)對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，表現(xiàn)為合格同時(shí)調(diào)查報(bào)告得分在60分以上者綜合評(píng)定為合格。

4、綜合評(píng)定合格者可取得3學(xué)分。

（二）實(shí)習(xí)

有條件的電大可組織學(xué)生集中到某一獨(dú)立核算的企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行1—2個(gè)月的會(huì)計(jì)崗位現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)中賬務(wù)處理程序的各個(gè)環(huán)節(jié)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本操作程序和技能的掌握。

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核由教學(xué)點(diǎn)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)、學(xué)生所做的實(shí)習(xí)日記和完成任務(wù)的情況分為合格與不合格兩檔，合格者可取得3學(xué)分。

二、畢業(yè)作業(yè)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型專門人才，應(yīng)用型專門人才能力結(jié)構(gòu)的重要組成部分是實(shí)際工作能力，即運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能解決工作中實(shí)際問題的能力。在學(xué)生基本完成專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練之后進(jìn)行的畢業(yè)作業(yè)，不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能掌握情況的檢測(cè)，更重要的是對(duì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。因此，畢業(yè)作業(yè)是開放教育實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)開放教育人才培養(yǎng)過程的重要組成部分。

各省級(jí)電大可根據(jù)情況選擇畢業(yè)論文或模擬實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)作業(yè)的方式。

（一）畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。按照中央廣播電視大學(xué)開放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，?？茖W(xué)生的畢業(yè)論文可以寫理論性研究文章，也可以寫應(yīng)用性研究文章。

1．要求

（1）學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。

（2）畢業(yè)論文選題應(yīng)在會(huì)計(jì)專業(yè)范圍以內(nèi)。

（3）畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙或A4打印紙，字?jǐn)?shù)不少于4000字。畢業(yè)論文的格式附后。2．時(shí)間安排

學(xué)生的畢業(yè)論文在第五學(xué)期末布置，第六學(xué)期末完成寫作和考核工作。由于開放教育有滾動(dòng)招生問題，部分學(xué)生可能提前畢業(yè)，如遇此種情況，畢業(yè)論文的時(shí)間安排由各省級(jí)電大自行決定。3．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師必須是具有中級(jí)（含中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)工作者，其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（2）指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)。

（3）一位指導(dǎo)教師每屆最多只能指導(dǎo)10名學(xué)生。

（4）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過程。

（5）應(yīng)按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

4、成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。

優(yōu)（90-100分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解。

理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)經(jīng)濟(jì)工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

良（75-89分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析比較深入。

中心明確，論據(jù)較充足，層次清楚，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理。

及格（60-74分）

符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，基本上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，但內(nèi)容尚欠充實(shí)。

中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。

尚能聯(lián)系經(jīng)濟(jì)工作實(shí)際，但論證不夠充分。

文章有一定的條理，一定的論據(jù)，文字尚通順。不及格（60分以下）

不符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差。

文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺。論點(diǎn)論據(jù)脫節(jié)或嚴(yán)重搭配不當(dāng)。

抄襲他人文章、成果、書籍者。

凡具有以上條款之一者，應(yīng)判為不及格。5．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出初評(píng)成績(jī)；省電大負(fù)責(zé)檢查；中央電大組織抽查。畢業(yè)論文評(píng)審表的封面和內(nèi)頁(yè)格式附后。

6、學(xué)分

畢業(yè)論文經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)論文或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

（二）模擬實(shí)驗(yàn)

1．手工模擬實(shí)驗(yàn)

各地電大應(yīng)當(dāng)以本校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室為基地進(jìn)行手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)以某一制造業(yè)的某一年某一月份的全月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，組織學(xué)生對(duì)企業(yè)的點(diǎn)鈔、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算、對(duì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、整理和裝訂會(huì)計(jì)資料等整個(gè)會(huì)計(jì)核算的全過程進(jìn)行實(shí)務(wù)操作與訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，除了完成憑證、賬簿、報(bào)表外，還要將實(shí)驗(yàn)體會(huì)感受寫一篇不少于500字的實(shí)驗(yàn)小結(jié)。2．計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)

中央電大提供模擬實(shí)驗(yàn)軟件（廣州“福思特”科技股份有限公司制作）。該軟件是構(gòu)建一個(gè)樣本企業(yè)的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)模擬平臺(tái)，由學(xué)生對(duì)企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。本軟件由八大模塊組成，分為“企業(yè)背景說明”、“記賬流程說明”、“期初余額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報(bào)表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績(jī)管理”。

計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)也可以用友會(huì)計(jì)軟件為基本操作平臺(tái)，進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的全面系統(tǒng)模擬。3．考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

（1）手工模擬實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)的考核內(nèi)容為填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、成本計(jì)算和編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

（2）計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)?？己藘?nèi)容由模擬實(shí)驗(yàn)軟件自動(dòng)生成。（3）考核標(biāo)準(zhǔn)。模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)分為優(yōu)（90-100分）、良（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四等。（4）指導(dǎo)教師。模擬實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師必須是本專業(yè)具有中級(jí)（含）以上職稱的教師或會(huì)計(jì)專業(yè)工作者，并具有相應(yīng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。其資格審查由省級(jí)電大負(fù)責(zé)。

（5）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。由指導(dǎo)教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生完成情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。模擬實(shí)驗(yàn)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。沒有參加模擬實(shí)驗(yàn)者不計(jì)學(xué)分。

請(qǐng)各教學(xué)點(diǎn)妥善保存實(shí)驗(yàn)資料，省電大將對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的完成情況 進(jìn)行抽查分析，并予以通報(bào)。

江蘇廣播電視大學(xué)開放教育 會(huì)計(jì)學(xué)（?？疲I(yè)負(fù)責(zé)人孫鳳琴

第五篇：電大開放教育會(huì)計(jì)學(xué)(本科)專業(yè)

電大開放教育會(huì)計(jì)學(xué)（本科）專業(yè)

畢業(yè)論文參考選題

一、會(huì)計(jì)部分

1、關(guān)于會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)的探討

2、中外會(huì)計(jì)報(bào)告比較及啟示

3、對(duì)我國(guó)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的思考

4、淺談我國(guó)會(huì)計(jì)原則的層次結(jié)構(gòu)

5、對(duì)穩(wěn)健原則的探討

6、關(guān)于會(huì)計(jì)政策的探討

7、建立我國(guó)金融工具會(huì)計(jì)的探討

8、關(guān)于商譽(yù)的會(huì)計(jì)思考

9、論會(huì)計(jì)的國(guó)家性和國(guó)際性

10、關(guān)于法定財(cái)產(chǎn)重估增值的研究

11、試論重組會(huì)計(jì)

12、淺談會(huì)計(jì)質(zhì)量模式與資本保全

13、關(guān)于破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)若干問題的思考

14、關(guān)于會(huì)計(jì)管理體制的研究

15、論會(huì)計(jì)目標(biāo)

16、關(guān)于或有事項(xiàng)的研究

17、試論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建

18、關(guān)于會(huì)計(jì)工作的法律責(zé)任

19、淺談會(huì)計(jì)報(bào)告的目錄目標(biāo)

20、會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)概念和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的關(guān)系

21、關(guān)于會(huì)計(jì)管理體制的探討

22、我國(guó)司法會(huì)計(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

23、合并會(huì)計(jì)報(bào)表研究

24、企業(yè)并購(gòu)會(huì)計(jì)研究

25、債務(wù)重組會(huì)計(jì)研究

26、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度的經(jīng)濟(jì)后果研究

27、關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討

28、“實(shí)質(zhì)重于形式”原則在會(huì)計(jì)工作中的運(yùn)用

29、試論我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系

30、股票期權(quán)會(huì)計(jì)研究

31、試論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師制度面臨的問題及對(duì)策

32、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系研究

33、關(guān)于期貨會(huì)計(jì)的探討

33、試論會(huì)計(jì)環(huán)境

34、非貨幣交易會(huì)計(jì)研究

35、減值會(huì)計(jì)研究

二、財(cái)務(wù)管理部分

1、上市公司股利政策實(shí)證研究

2、股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理

3、企業(yè)配股財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究

4、資本成本決策研究

5、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體制研究

6、經(jīng)營(yíng)者薪酬計(jì)劃

7、管理業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

8、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系

9、財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)能力分析體系

10、企業(yè)獲利能力評(píng)價(jià)體系

11、企業(yè)財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警體系

12、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略研究

13、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策研究

14、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)投資政策研究

15、由某公司談企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)

16、企業(yè)集團(tuán)母、子公司利益沖突與協(xié)調(diào)

17、企業(yè)投資決策科層結(jié)構(gòu)體系研究

18、金融互換與資本結(jié)構(gòu)

19、企業(yè)集團(tuán)股利政策研究

20、關(guān)于投資財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)研究

21、關(guān)于企業(yè)價(jià)值研究

22、預(yù)算管理與預(yù)算機(jī)制的環(huán)境保障體系

23、企業(yè)并購(gòu)財(cái)務(wù)問題研究（題目易具體化）

24、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)存量資產(chǎn)重組研究

25、淺談企業(yè)兼并中的財(cái)務(wù)決策

26、企業(yè)/企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)控制體系

27、企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)再認(rèn)識(shí)

28、企業(yè)投資結(jié)構(gòu)研究

29、關(guān)于財(cái)務(wù)的分層管理思想研究

30、企業(yè)表外融資的財(cái)務(wù)問題

31、戰(zhàn)略（機(jī)構(gòu)）投資者與公司治理

32、自由現(xiàn)金流量與企業(yè)價(jià)值評(píng)估

33、企業(yè)收益質(zhì)量及其評(píng)價(jià)體系

34、虧損上市公司盈余管理問題

35、企業(yè)稅收籌劃

36、建筑企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理初探-工程保證擔(dān)保制度的應(yīng)用

37、關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格研究

38、上市公司關(guān)聯(lián)交易分析

39、上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析

40、上市公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量基礎(chǔ)分析（題目宜具體化）

41、連鎖零售企業(yè)資金管理問題及對(duì)策

42、小企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理--成本控制

43、淺議存貨管理

44、國(guó)有企業(yè)股份制改造中產(chǎn)權(quán)界定面臨的問題及對(duì)策

45、通貨膨脹的財(cái)務(wù)特色

46、試論企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的財(cái)務(wù)決策

47、企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及其合理規(guī)避

三、管理會(huì)計(jì)部分

1、建筑施工企業(yè)成本管理問題的探討

2、管理會(huì)計(jì)的假設(shè)前提與原則

3、投資決策分析方法

4、價(jià)值鏈法在成本控制中的應(yīng)用探析

5、預(yù)算管理研究，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系與方法研究

6、關(guān)于成本信息報(bào)告問題的探討

7、關(guān)于ABC法的研究

8、責(zé)任會(huì)計(jì)的研究

9、關(guān)于投資項(xiàng)目決策的研究

10、標(biāo)準(zhǔn)成本的研究

11、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究

12、關(guān)于內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格的研究

13、關(guān)于成本差異分析的研究

14、關(guān)于敏感性分析

15、關(guān)于成本控制方法

16、關(guān)于成本定額問題的探討

17、關(guān)于戰(zhàn)略成本管理若干問題的探討

18、特殊（其他）行業(yè)成本核算問題的探討

四、審計(jì)部分

1、論內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性

2、論注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的法律責(zé)任

3、論審計(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的地位與作用

4、論審計(jì)目標(biāo)與審計(jì)證據(jù)的獲取

5、論審計(jì)與經(jīng)濟(jì)監(jiān)督系統(tǒng)

6、論我國(guó)審計(jì)組織體系的健全與發(fā)展

7、論我國(guó)審計(jì)體制的改革與完善

8、論審計(jì)的法制化、規(guī)?；ㄔO(shè)

9、論審計(jì)執(zhí)法與處罰力度的強(qiáng)化

10、論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

11、比較審計(jì)初探

12、論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)

13、論國(guó)有資產(chǎn)保值增值審計(jì)

14、論現(xiàn)代企業(yè)制度下的內(nèi)部審計(jì)

15、論財(cái)政同級(jí)審計(jì)

16、對(duì)驗(yàn)資中有關(guān)問題的探討

17、對(duì)資產(chǎn)評(píng)估中有關(guān)問題的探討

18、審計(jì)工作策略探討

19、論內(nèi)部控制系統(tǒng)審計(jì)（制度基礎(chǔ)審計(jì)探討）

20、論審計(jì)方式方法體系的完善

21、論企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部審計(jì)制度的構(gòu)建

22、論注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任

23、論審計(jì)工作質(zhì)量的控制與考核

24、論我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則體系的完善

25、論我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)制度的發(fā)展與完善

26、新會(huì)計(jì)法實(shí)施后企業(yè)內(nèi)部審計(jì)建設(shè)

27、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則研究（可選一個(gè)準(zhǔn)則進(jìn)行研究）

28、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)課程體系研究

五、會(huì)計(jì)電算化部分

1、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的安全性分析

2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的容錯(cuò)性及可操作性問題

3、會(huì)計(jì)電算化核算系統(tǒng)的子系統(tǒng)劃分研究

4、會(huì)計(jì)電算化工作可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策

5、會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作方法的影響探討

6、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)職能的影響研究

7、商業(yè)進(jìn)銷存系統(tǒng)模式研究

8、會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

9、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)研究

10、對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息工作的審計(jì)

六、財(cái)政稅收部分

1.公共財(cái)政體制下我國(guó)的稅收制度的構(gòu)建

2.提高政府采購(gòu)效率的幾點(diǎn)看法

3.當(dāng)前我國(guó)稅收環(huán)境存在的問題及對(duì)策

4.利用財(cái)政稅收政策實(shí)現(xiàn)新疆優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化

5.以新疆為例：分析市政債券信用風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)行規(guī)模

6.加強(qiáng)財(cái)政支出管理，進(jìn)一步規(guī)范政府行為

7.擺脫縣鄉(xiāng)財(cái)政困境的稅收思考

8.西部大開發(fā)過程中新疆財(cái)政政策的選擇

9.利用財(cái)政、稅收政策促進(jìn)新疆特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

10.我國(guó)政府采購(gòu)運(yùn)行機(jī)制初探

11.利用財(cái)政、稅收政策促進(jìn)新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

12.實(shí)現(xiàn)南北疆經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的財(cái)政對(duì)策研究

13.提高財(cái)政支出效益的途徑研究

14.新疆農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過程中存在的問題及對(duì)策 15財(cái)政支出中的監(jiān)督機(jī)制構(gòu)建

16.政府采購(gòu)制度研究

17.新疆地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)警機(jī)制研究

18.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)務(wù)管理

19.論稅收?qǐng)?zhí)法與納稅義務(wù)的關(guān)系

20.企業(yè)償債能力探討

21.當(dāng)前我國(guó)稅收環(huán)境存在的問題

22.我國(guó)現(xiàn)行稅制存在的問題及對(duì)策

23.淺議農(nóng)村稅費(fèi)改革對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的影響及對(duì)策