第一篇：材料作文立意角度例談

作文

根據(jù)材料寫作文

大樹上住著天鵝一家，有幾根細(xì)騰正沿著大樹向上生長(zhǎng)。老天鵝發(fā)現(xiàn)后，要孩子們趕快砍掉藤蔓，被孩子拒絕了。幾年后，藤蔓長(zhǎng)粗了，也長(zhǎng)高了，一個(gè)獵人便順著爬上了大樹，并在天鵝的落腳處放了套子，結(jié)果天鵝一家都成了獵人的俘虜。

要求：請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)角度作文。自行立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

審題立意：

一、對(duì)象：老天鵝、小天鵝、獵人、藤蔓

二、結(jié)果：小天鵝沒聽從老天鵝的勸告砍掉藤蔓，全家人成了獵人的俘虜。

三、由果溯因立意：

1、老天鵝的角度

老天鵝告訴小天鵝把藤蔓砍掉，但并沒有說明原因，孩子太小，不明就里，拒絕了老天鵝的建議而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生——教育者或管理者要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要對(duì)受教育者曉之以“理”，以“理”服人，才能奏效。

立意參考：

A、用發(fā)展的眼光看問題

B、“育”人以“道”，“管”之以“道”

C、要見微知著，明察秋毫

D、要及時(shí)解決問題。

2、從小天鵝的角度

小天鵝沒有聽從老天鵝的建議，一意孤行，終釀成慘禍。

立意參考：

A、不聽老人言，吃虧在眼前

B、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂

C、要善于聽取別人的意見

D、防患于未然

E、善于發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)（預(yù)見性）

3、從藤蔓的角度

藤蔓初長(zhǎng)，不被人注意，但天長(zhǎng)日久卻成了天鵝一家的致命禍患。

立意參考：

千里之堤，潰于蟻穴

誤區(qū)提示：有的同學(xué)寫成“細(xì)節(jié)與成功”的關(guān)系，重寫“細(xì)節(jié)”的好處，但本文的“細(xì)節(jié)”（從天鵝的角度）卻是個(gè)壞因素，故屬審題不細(xì)，導(dǎo)致偏題。

4、從獵人的角度

參考立意：

善于發(fā)現(xiàn)并利用有利因素

善于抓住機(jī)會(huì)

第二篇：例談材料作文的立意

例談材料作文的立意

實(shí)驗(yàn)中學(xué)張 雷

近年來，材料作文在中考語文試卷中頻頻出現(xiàn)。

材料作文也叫“命意作文”，是命題者提供一個(gè)或幾個(gè)材料，其中包含著幾種意蘊(yùn)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，從材料的整體或某一角度出發(fā)進(jìn)行立意寫作的命題形式。面對(duì)材料，我們立意的一般方式有三種：

一是就材料中的評(píng)述來立意，例如：烏鴉學(xué)老鷹的故事的結(jié)尾，評(píng)述者說，“牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：?這是一只忘記自己叫什么的鳥。?孩子摸著烏鴉的羽毛說：?它也很可愛?。?” 我們就可以用牧羊人的評(píng)述獲得“不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”“人要有自知之明”的立意；或者以孩子的感慨，獲得“烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵(lì)”“人要勇于超越自我”的立意。

二是在把握材料主旨的基礎(chǔ)上立意。有的作文本身只敘述事件，不做評(píng)述，例如：“一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育場(chǎng)去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃框，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃框。父親在遠(yuǎn)處望著兒子的一舉一動(dòng)。兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……”類似的經(jīng)歷、困境是中學(xué)生經(jīng)常遇到的，那么該如何對(duì)待呢？從初中生的角度來討論，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣幫助孩子成長(zhǎng)呢？是把孩子抱在懷里長(zhǎng)大呢？還是促進(jìn)他自我發(fā)展呢？假如家長(zhǎng)親自出面處置，那么孩子不是失去了一次自我發(fā)展、鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)

會(huì)嗎？命題者的意圖無非是考查考生如何認(rèn)識(shí)自我發(fā)展的問題，培養(yǎng)自我發(fā)展意識(shí)，這也是此則材料所蘊(yùn)含的本質(zhì)問題，也只有透過材料抓住這個(gè)本質(zhì)問題，才能寫出符合題意的作文。

三是抓住多則材料的中心或共同點(diǎn)立意。例如，1、姚明率領(lǐng)中國男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

2、成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3、蘇有朋利用過生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。

面對(duì)上述多則材料，要在比較分析中找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系與共同點(diǎn)。三則材料的主要事件來看都是名人參與慈善公益事業(yè)。據(jù)此，可以從以下幾個(gè)方面立意：①慈善時(shí)尚化會(huì)是一種進(jìn)步；②奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛，社會(huì)更和諧；③用慈善行動(dòng)來表達(dá)我們的愛；④慈善源于對(duì)生命的愛⑤要有感恩和回饋之心；⑥讓更多的人擁有對(duì)社會(huì)的愛和責(zé)任……

當(dāng)然，有些材料的內(nèi)容往往短小，主題相對(duì)單一，學(xué)生比較容易從中提取中心進(jìn)行立意，但也會(huì)遇到性質(zhì)各異的材料，我想對(duì)于中學(xué)生寫作而言，命題不會(huì)有太大障礙，這里就不再贅述了。

第三篇：作文立意談

作文立意談

千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻，是拉開作文檔次高低的關(guān)鍵。面對(duì)同一道中考作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。立意的設(shè)定并非一件非常難的事，只要把握一定的原則，就可以很容易做好立意。

1．求“正”。所謂“正確”是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)積極向上的健康思想，不片面、不偏激，沒有低級(jí)趣味等等。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。如山東臨沂一滿分文《付出——收獲》中，巧將話題中的“草”理解為為成功所付出的種種行為，“每一種草都會(huì)開花”，意即每一種行為都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。如此構(gòu)思立意，這在眾多的考場(chǎng)作文中當(dāng)然是別具一格的。

2．求“異”。求“異”就是在構(gòu)思立意時(shí)，克服從眾心理，敢于打破思維定勢(shì)，突破舊框框，獨(dú)辟蹊徑從問題的反面深入思考，從而提煉出新主題，寫出好文章。這種逆向立意，可以表達(dá)出作者不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法，給人以耳目一新的藝術(shù)效果。如山東菏澤“幸?！痹掝}，在絕大部分的考生中，都是正面立意，但滿分文《沒夢(mèng)的日子，我不幸福》卻逆向思維而創(chuàng)新。文章的題目就讓人耳目一新。接下來的敘述都是在寫自己“夢(mèng)想”破滅后的“痛苦”，也就是從反面說明了一點(diǎn)，一個(gè)人只有有夢(mèng)想，他就是幸福的。反向立意，受到了閱卷老師的青睞。

3．避“俗”。要使文章的主題有新意，就要進(jìn)行發(fā)散性思維，多向立意，然后對(duì)各個(gè)立意進(jìn)行篩選：哪些立意是人們常說的道理，應(yīng)放棄；哪些立意是人們不曾想到的或談?wù)撦^少的道理，可作為自己文章的立意。比如滿分文《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)??》的主體部分用“給我一雙穿越時(shí)空的白翅膀，我愿穿過時(shí)光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У綋碛腥娜龉衬?、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У侥切┰馐軕?zhàn)爭(zhēng)的國度”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€(gè)表面上相對(duì)獨(dú)立處于并列關(guān)系的部分組成，分別從歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)、未來四個(gè)側(cè)面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。在這里，考生把“翅膀”理解為某種理想，并運(yùn)用排比段構(gòu)思行文，既能給人視覺上的愉悅，又能讓文章顯示出一種大氣。思維的觸覺并沒有停留在淺表層，使得文章鶴立雞群。

4．合“時(shí)”。我們寫作文最好能緊扣時(shí)代脈搏，反應(yīng)時(shí)代精神。這樣主題才能新穎、深刻，正所謂“文章合為時(shí)而著”。如重慶一滿分作文《假如給我一雙翅膀》具有較強(qiáng)的時(shí)代特色。作者用詩化的語言，給我們描繪了渴望擁有翅膀的種種理由：感受祖國的繁榮昌盛；關(guān)愛民生疾苦；欣賞世界優(yōu)秀文化；珍愛和平；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)??而這些理由都是當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生變化的重大事件。同時(shí)也體現(xiàn)了作者一種深深的責(zé)任感和使命感。順應(yīng)時(shí)事的文章，既然會(huì)有時(shí)代感，有針對(duì)性。

5．融“我”?！叭谌胱晕摇笔潜苊饫淄暮棉k法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。對(duì)每個(gè)人而言，這些方面多多少少帶有個(gè)體差別性和獨(dú)特性。如上海一滿分作文《記住這一天》，考生并沒有落入與興奮、開心、榮耀方面的大眾材料中，而是寫了一次吵架的經(jīng)歷。文中小作者真實(shí)的敘述了在父母吵架過程中的自己的所見，所聞，所思，所想。一切都是那么真實(shí)自然。而情感中的動(dòng)人的力量便在這真實(shí)的敘述中自然的流露出來，不露痕跡。融入自我，充滿真情至性，感人至深。

6．巧“聯(lián)”，寫作時(shí)可巧用聯(lián)想來托物寓意，這種立意方法是通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，以顯示深層內(nèi)蘊(yùn)，并巧用聯(lián)想，由物及人，從而表現(xiàn)文章主題的。如上海一滿分作文《記住這一天》，從小角度切入，用“以小見大”的寫法，由一扇窗而去折射整個(gè)世界。通過寫一次品龍井茶的經(jīng)歷，由品茶聯(lián)想到人生，表現(xiàn)了一個(gè)人生的大主題：人生只有細(xì)細(xì)的去品味，才能品出苦澀背后的甜蜜。意趣盎然，理趣粲然。巧用聯(lián)想，文心靈動(dòng)。

7．變“角”。變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。如重慶一滿分作文《翅膀，落在天上的葉子》是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事，作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”，寫他的無悔選擇，寫他的執(zhí)著夢(mèng)想，寫他的美好心靈，新穎獨(dú)到，讓人耳目一新。讀后讓人更加相信：只要堅(jiān)持，夢(mèng)想總會(huì)成真！變換角度，推陳出新，往往能夠獲得出其不意的效果。8．拓“深”?？匆黄魑氖欠裆羁?，對(duì)讀者而言，主要看能否感動(dòng)、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對(duì)文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點(diǎn)是否深刻，記敘文是否生動(dòng)形象、思想是否深刻。如山東菏澤滿分文《尋找幸福》，用一個(gè)假設(shè)的想像的故事來說明自己對(duì)“幸?！钡睦斫猓眯路f的形式向我們闡釋了幸福的真諦：“擁有親情、友情、愛情”的人都是幸福的。作者對(duì)“幸?！钡睦斫舛际请p向的。在“親情”的片斷中作者說“家人在噴香的早飯中享受著幸福，媽媽在為家人的操勞中收獲著全家的幸福?！边@說明家人是因?yàn)槌缘健翱煽诘娘埐恕倍腋５模瑡寢寗t是因?yàn)椤凹胰说男腋！倍腋５?。同樣，在友情中，被別人關(guān)心是幸福的，那么關(guān)心別人同樣也是幸福的。在愛情中，被愛是幸福的，愛自己所愛的人也是幸福的。這是多么深刻的寓意，由此可見作者對(duì)“幸?！钡睦斫舛嗝瓷羁獭？此茖こＷ钇驷?，立意簡(jiǎn)單卻深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。

第四篇：例談?chuàng)Q個(gè)角度談紀(jì)律[推薦]

先給大家展示一個(gè)故事：一對(duì)戀人乘坐一輛巴士進(jìn)入山區(qū)。只有他們兩個(gè)在中途下車。他們下車后，巴士繼續(xù)往前駛。不一會(huì)兒，巴士在行駛途中，一塊大石從高處墜下并將巴士壓得粉碎。所有乘客無一生還。

一般人都會(huì)想說：還好我們剛好下車了！

但他們卻說了不同于一般人的話，那對(duì)戀人看到這件事說：

如果我們倆都在那輛巴士就好了！

您認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說？

（互動(dòng)環(huán)節(jié)）

學(xué)生回答出了他們想要的答案。

如果他們都留在車上沒有下車，那輛巴士將會(huì)因他們沒有下車而趕在大石墜下前提前越過出事地點(diǎn)！

在我們生活中，多嘗試以不同的角度來正面思考及多找機(jī)會(huì)去幫助他人，別再不知不覺中一味自私的為自己活著了。

你答對(duì)了嗎？

若你答對(duì)了，那我眼光真好有你這個(gè)朋友。

若你答錯(cuò)了，恭喜你跟我一樣，經(jīng)由這個(gè)故事長(zhǎng)了一智&&

人生就是如此，通常我們會(huì)為自己想，而很少為他人想。

我們雖然做不到那對(duì)情侶一樣無私，但有時(shí)，其實(shí)我們不用特意去做什么，而是克制自己少做一點(diǎn)，就能為身邊的人營造一個(gè)更好的環(huán)境，就像晚修，少談話，能給大家一個(gè)更***靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)自己也能靜下心來學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

即便如此，我們都明白，空話，是沒有作用的，所以，必須輔以紀(jì)律&。

以下是一些其他國家的校規(guī)，一齊欣賞一下

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是，學(xué)生必須每天宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的沒商量的天條。（第126頁）

《素質(zhì)教育在美國---留美博士眼里的中美教育》

罰禁吃午點(diǎn)（午飯后的小餐）（第223頁）

在美國，家長(zhǎng)打孩子是不合法的，孩子可以報(bào)警。但在美國不少州，學(xué)校和老師體罰學(xué)生卻是合法的。（第218頁）

任何學(xué)生不能擁有、購買、享用、轉(zhuǎn)移、出售麻醉劑、酒精飲料、毒品和仿制毒品，違者將被開除出學(xué)校。（第146頁）

懲罰時(shí)根本不注重說理，甚至根本不說理。----既沒有爭(zhēng)辯的余地，也沒有什么耐心細(xì)致的政治思想工作。懲罰就是懲罰！就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣。（第229頁）

抽煙嚴(yán)重危害健康。任何香煙或煙葉制品，以及打火機(jī)、火柴在學(xué)校的建筑、校車和學(xué)校的范圍內(nèi)任何時(shí)間都是禁止出現(xiàn)的！初犯被罰兩個(gè)星期六學(xué)校；再犯將罰三天不能上課；第三次違犯，將罰五天不能上學(xué)；第四次違犯，十天不能上學(xué)，并建議開除。（所謂星期六學(xué)校，就是在星期六上午9：0012：00來學(xué)校學(xué)習(xí)或上課。因?yàn)槊绹鴮W(xué)生實(shí)行雙休日制度，星期六來校學(xué)習(xí)是一種僅次于不能來校上課的懲罰。

罰站，可能是一種具有世界性的懲罰手段------比起中國的學(xué)校來，美國學(xué)校里的罰站恐怕要來得易些，量也更多些------而且站的姿勢(shì)是有規(guī)定的。比如腳跟靠墻根或鼻子正對(duì)圓圈。（第218頁）

紀(jì)律是自由的保證，也是學(xué)習(xí)的保證，更是***全的保證。

嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的跑操使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少***全隱患?？傊褚?guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來很多好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰！

第五篇：作文立意的幾個(gè)角度

作文立意的幾個(gè)角度

（一）信念。

夏衍說得好：“世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡(jiǎn)直是超

越一切的?！?信念的力量更是巨大無比，它可以超越一切的一切。事實(shí)上，人生從來沒有真正的順境，甚至?xí)B連失敗。無論處在所種困境、遭受多大艱辛、經(jīng)歷多少磨難，只要一個(gè)人的心中還懷著一粒信念的種子堅(jiān)定不移做下去，那么總有一天，你就能走出困境，一步步的讓生命開花結(jié)果。播下一粒帶有信念的種子，便能使希望長(zhǎng)成綠蔭似海的森林；人生就是這樣，只要帶有信念的種子還在，希望就在。

（二）適合自己。

尋找并堅(jiān)持著

“一塊地，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于它的一片收成??”多么富有哲理的語言，它在告訴我們，行走在人生的大路上，只要不斷尋找，只要堅(jiān)持不懈，我們定會(huì)找到適合自己人生的“種子”，這顆“種子”最終必然會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！

生命中，女孩如果沒有堅(jiān)持，沒有尋找，在這個(gè)年代，生存也許不是問題，但，功成名就，或許根本無從談起！

可見，成功源自于堅(jiān)持尋找適合自己的人生之路！

人人生而不同，不同的人、不同的天賦、不同的后天努力決定了不同的人生。三國群雄并起，文不如曹植，武不如呂布，謀不如孔明，換位之下，幾人能成圣者？比爾蓋茨中途退出哈佛大學(xué)，創(chuàng)立了享譽(yù)全球的微軟；張朝陽自創(chuàng)搜狐網(wǎng)，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；魯迅棄醫(yī)從文，成為中國人精神的脊梁??試想如果他們只沿著自己從前的路一直走下去，會(huì)有今天的微軟、搜狐、人民的斗士嗎？華茲華斯曾說過：“適合自己的生活才是美好而詩意的。”同樣，只有適合自己的路才是充滿陽光與風(fēng)景的。我們堅(jiān)信：一只會(huì)打洞的兔子就是一只優(yōu)秀的兔子，不管它會(huì)不會(huì)游泳！

適合自己的固然重要，但不去尋找，不能堅(jiān)持，也注定一事無成！尋找與堅(jiān)持是一種力量，是一種希望，更是一團(tuán)不熄不滅的火焰，燃在心中，哪怕成敗、得失、悲喜，正如一池月輝，伴著一泓清泉涌入心海。

因?yàn)槊糟c未知，整裝待發(fā)之后，我們必須去尋找。從來不認(rèn)為一花足以凋零整個(gè)春天，一次挫敗足以荒蕪整個(gè)人生。因?yàn)樵S多人正在詮釋著尋找的意志與堅(jiān)持的力量。

周國平曾下鄉(xiāng)勞動(dòng)，悲傷著自己的才華難以施展，在青山稻田間迷惘著前途的去向，恢復(fù)高考后，他重新走上了追夢(mèng)的征途，繼續(xù)尋找他對(duì)哲學(xué)更多的感悟與真諦！于是才有了諸如“一個(gè)不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會(huì)找到一條真正屬于自己的路?！蹦菢诱鸷承撵`的處世哲學(xué)名言！

渴望站在顛峰之上或一飛沖天，華麗轉(zhuǎn)身后，我們依然繼續(xù)尋找。不要忘記，函數(shù)值在一定的區(qū)間有極值，區(qū)間外，那長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)軸上還有最值。人潮涌動(dòng)的廣場(chǎng)中，人們高呼“我來

了，為勝利而來”的口號(hào)，臺(tái)上年近六十的希拉里主要頭銜已不再是美國前第一夫人，而是那一屆美國總統(tǒng)大選的熱門候選人。從第一夫人的角色到參選總統(tǒng)，希拉里是成功而偉大的女性，因?yàn)樗睦硐胧菫楦叩某删投鴣怼?/p>

有人在鮮花掌聲中沉淪，有人在贊美祝愿中依然馬不停蹄，不斷尋找人生的下一站。我們，理應(yīng)屬于后者！

驀然回首，我們依舊走在尋找的路上，正帶著一份契約，堅(jiān)定一種理想，即使不幸與彷徨相隨而行，即使悲傷與挫敗相互交織，即使通往那一站“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但最終都會(huì)有燈火闌珊處讓我們驚喜，都會(huì)有熱情與奔放讓我們自豪，都會(huì)有精彩與燦爛讓我們震顫??

適合自己的才是最好的《老子》曰：“知人者智，自知者明。”真正透徹地認(rèn)識(shí)自己的人，才是真正明智的人；明智的人一定能認(rèn)識(shí)到什么適合自己，什么不適合自己。

一只公雞登上一堆沙土，在上面刨了個(gè)不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點(diǎn)食物，最后卻翻出了一顆珍珠。公雞說：“這個(gè)寶物盡管光彩奪目，對(duì)我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個(gè)寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們?nèi)グ阉?dāng)作寶貝吧！”說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續(xù)去翻找它的麥粒。

公雞放棄了珍貴的珍珠，轉(zhuǎn)而拾起麥粒，這是因?yàn)樗J(rèn)為珍珠對(duì)它毫無用處，但麥粒卻可以維持生命。這則寓言巧妙地詮釋了一個(gè)樸素的真理：只有適合自己的才是最好的。

公雞放棄了珍貴的珍珠，轉(zhuǎn)而拾起麥粒，這是因?yàn)樗J(rèn)為珍珠對(duì)它毫無用處，但麥粒卻可以維持生命。這則寓言巧妙地詮釋了一個(gè)樸素的真理：只有適合自己的才是最好的。

東晉陶淵明辭官歸隱田園，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的艱苦生活。難道他不想讓家人的生活優(yōu)越舒適嗎？身為崇尚儒家思想的他不可能不想。只是，“久在樊籠里”的他再不想“為五斗米而折腰”，因?yàn)樗睦硐胧切闹杂伞？v然住處僅可容膝，也一樣覺得心安。

南宋詞人辛棄疾一直在為抗擊外敵收復(fù)失地做著積極的準(zhǔn)備，夢(mèng)想著“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。即使皇帝幾次貶他，同僚多次嘲諷他，他也沒有消極退避，而是仍然堅(jiān)守著“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。就像沒有兩片樹葉是相同的一樣，沒有兩個(gè)人的生活軌跡是相同的，因此每個(gè)人都有自己的路。只有選擇適合自己的才會(huì)找到自己的方向，找到自己的位置與價(jià)值，正如陶淵明和辛棄疾，這才是最好的。

試圖復(fù)制別人也許會(huì)失敗，因?yàn)槟遣灰欢ㄟm合自己，就像東施本也有她自己的美麗，但一味模仿別人并不會(huì)收到贊美。當(dāng)以色列國建立時(shí)，有人邀請(qǐng)愛因斯坦出任總統(tǒng)，但他斷然拒絕。在別人眼中無限榮光的地位，對(duì)愛因斯坦來說并沒有科學(xué)研究重要，任人東南西北，我自巋然不動(dòng)。這不僅僅是一種對(duì)理想的堅(jiān)持，也是一種認(rèn)清自己的可貴精神。

大到國家小到個(gè)人都會(huì)有無數(shù)的選擇和方向，每當(dāng)面對(duì)岔路口時(shí)，我們都應(yīng)選擇最適合自己的方向?！罢渲椤彪m好，有時(shí)卻未必比“麥?！备滟F！

（三）母愛。

母親恒久而不絕的信念和愛，就是最堅(jiān)韌的一粒種子，她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著而生長(zhǎng)出的奇跡。她的一切是這粒種子的生長(zhǎng)的結(jié)果。是的，一粒種子的信念是事業(yè)成功的起點(diǎn)和力量的支點(diǎn)。一粒種子，一旦陽光照耀，一旦雨露滋潤(rùn)它就會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。這陽光、這雨露就是母愛和信念。

（四）對(duì)失敗者寬容和鼓勵(lì)

(五)其他

讀后感

（一）：

我們的教育耽誤了一批人。人的智力、能力、體力千差萬別，發(fā)展也有先后，如果都是齊步走，必然會(huì)有成績(jī)的高低，許多人就是在賽跑中被拉下了。被落下的人，信心必然會(huì)受到極大的打擊，如果屢戰(zhàn)屢敗，再屢屢戰(zhàn)的人真是不多。

這個(gè)故事太讓人感動(dòng)了。第一感動(dòng)的就是女兒的進(jìn)取精神，人如果都有這種精神，真是沒有成就不了的事情。古代的頭懸梁錐刺骨，鑿壁偷光，囊螢映雪的故事，近代人像毛澤東追求革命理想的故事，現(xiàn)代人袁隆平在稻田里種出世界之巔的故事、陳景潤(rùn)歷盡艱辛摘得皇冠明珠的故事等等，無不證實(shí)這樣的真理：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。我們?cè)S多學(xué)生特別缺乏這樣的精神，遇到困難往往繞著走，有時(shí)還怨天尤人。其原因可能是多方面的：有父母的原因，有社會(huì)環(huán)境的原因，也有教育的失誤?？傊?，完全歸罪于學(xué)生是不公平的。

第二感動(dòng)的應(yīng)該是這位母親，真不愧為偉大。誰遇上這樣的母親也是幸運(yùn)的，不幸的是，當(dāng)遇到這樣女兒時(shí)，這樣的母親不是太多而是太少了。有一句教育家的話：教育了一個(gè)男人只是教育了一個(gè)人，教育了一個(gè)女人就是教育了兩代人。這個(gè)母親無論是否受到了良好的教育，從這個(gè)故事至少讓我們看到了教育女人的重要意義。聯(lián)想到作為教育人的教師，這個(gè)母親的做法特別值得我們參考。

要做這樣的母親，首先就是要有極大的耐心，要自己經(jīng)得住孩子受的打擊，這是很難的。曾參殺人的故事就從另一個(gè)角度作了證明。其次要有博大的愛心。學(xué)習(xí)好的、品德優(yōu)良的、會(huì)處事的往往很容易得到人的好感，而學(xué)習(xí)差的，無論品德如何，無論什么原因都不會(huì)被人看好，如果能得到一點(diǎn)安慰就算不錯(cuò)了。對(duì)于屢次失敗者在成功之前往往是受到打擊，受到歧視。要有博愛之心，特別是從人性、尊嚴(yán)、平等的角度體現(xiàn)這種博愛，這是最難做的。第三就是要有良好的修養(yǎng)。這是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、鍛煉、內(nèi)省才能得到的東西。

這個(gè)母親即偉大有平凡。她的平凡就是用類比的方法說出了特別是做到的：一塊地，適合種什么就種什么！！這，不就是因才施教嗎？

讀后感

（二）：

“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因?yàn)橐粔K地，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于它的一片收成?！倍嗝礃闼氐恼Z言，而又是多么深刻的哲理?。劬褪欠N子，愛就是信念啊，這個(gè)女孩是幸運(yùn)的?！拔覀冏鹘處煹娜?，怎么會(huì)沒有發(fā)覺，在我們認(rèn)為無可救藥的懶漢和毫無希望的“學(xué)生”身上，在他們的心靈和雙手里，還蘊(yùn)藏著天才，不，這不僅是蘊(yùn)藏著一個(gè)巧匠的天才，而且蘊(yùn)藏著一個(gè)我們沒有看到的大寫的‘人’，是的，親愛的同事們，我們沒有在學(xué)生身上看到這個(gè)大寫的‘人’，我們的主要過失就在這里。”

不錯(cuò)，“自然界里沒有一個(gè)這樣的人，我們有權(quán)利說他是無論干什么都不行的人，我們要在他的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開眼界看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士?！?/p>

“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，任何時(shí)候都不要急于灰心失望?！?/p>

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”（第斯多惠語）而我們有多少教師在滿足于教會(huì)了學(xué)生幾個(gè)字、背過了幾首詩、作對(duì)了幾道題，請(qǐng)不要以基礎(chǔ)知識(shí)很重要為自己的懶惰（是的，是教育的懶惰與無能）辯解，教育是用智慧啟迪智慧、用思維喚醒思維、用創(chuàng)造點(diǎn)燃創(chuàng)造，如果智慧被封殺，思維被禁錮，創(chuàng)造被埋沒，我們要這僵死的知識(shí)有什么用處？“什么是素質(zhì)，素質(zhì)就是把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘掉之后所剩下的東西”（愛因斯坦語）。

是的，也許我們的教育有些急功近利，也許我們的普通的教師有些無可奈何，而正是這急功近利與無可奈何，使得我們把孔夫子的“因材施教”變成了“因分而教”，千差萬別，有血有肉的莘莘學(xué)子在冷冰冰的數(shù)字后面，一個(gè)模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一律地向右看齊！我們?cè)谟靡话殉咦雍饬刻煜氯f物，我們卻不知這美麗的大自然不僅要有高大的喬木，還要有離離的小草，不僅要有魁偉的大象，還要有小小的螞蟻，如果這個(gè)世界只剩下一種植物，一種動(dòng)物，一種色彩，??那將是一種多么不可思議的悲哀！分?jǐn)?shù)是區(qū)分英雄與孬種的唯一尺碼嗎？高考是成功與失敗的唯一分水嶺嗎？“分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶”，當(dāng)我們念起這宛如唐僧所念的緊箍咒樣的口訣的時(shí)候，瓦特就要在我們的教鞭下戰(zhàn)抖，牛頓就要在我們的冷眼里傷心、愛迪生就要在我們的譏笑中哭泣了！是啊，兒童首先應(yīng)該是今天?？到≌f：教育第一位的問題是提高人們現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值，是讓孩子們擁有一個(gè)幸福、快樂、健康成長(zhǎng)的童年，這是教育的首要目的，而不是一個(gè)間接目的。不錯(cuò)，大自然希望兒童在成人以前，就要象兒童的樣子，如果我們打亂了這一秩序，就會(huì)造成果實(shí)早熟，它們就會(huì)長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛（盧梭語）看看那些我們所造就的年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童吧，想想這些連今天都不曾擁有的孩子，美好的明天一定會(huì)向他們走。最后，讓我們?cè)僖砸痪涮K霍姆林斯基的名言共勉：我們尊敬的教師們，時(shí)刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方法和教學(xué)方式都沒有做出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活。

讓我們共同努力，還給孩子幸福的教育吧！“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類的命運(yùn)”（陶行知語），就讓我們也切記：教育是一把雙刃劍，它可以興邦，也可以誤國；三尺講臺(tái)，可以澤被后世，也可以誤盡蒼生。