第一篇：中語文綜合測練題

中語文綜合測練題

(時(shí)間：120分鐘完卷 滿分：150分)

一、積累與運(yùn)用(20分)

1．下列詞語中，加點(diǎn)字注音有誤的一組是(2分)()

A、恪守(kè)陌生(mò)窺探(kuī)

B、熾熱(chì)提防(dī)慰藉(jí)

C、粗獷(guǎng)輟學(xué)(chuò)哺育(bǔ)

D、埋怨(mán)懺悔(chàn)造詣(yì)

2．圈出下面句中的錯(cuò)別字并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)

昨天傍晚，一場傾盆大雨引致山洪爆發(fā)，山體被沖蹋，大量的山泥復(fù)蓋阻斷了唯一的一條公 路。()()()()

3．改正下列句子中的語病。(4分)

(1)第一節(jié)生物課，老師給同學(xué)們介紹了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。

改正：__________________________________________________________________________

(2)你必須按時(shí)到達(dá)，否則如果你不按時(shí)到達(dá)，就無法趕上最后一班船。

改正：_________________________________________________________________________

4．仿寫(任選一題作答)(3分)

①仿照下面的句子寫一段話，用上加點(diǎn)的詞語。

秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了關(guān)，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己 將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢?

②仿照下面的例句，發(fā)揮自己的想象力，把句子補(bǔ)充完整。(任選兩句作答即可)

大海的神奇，是因?yàn)樗鼡碛刑枺诨柟?，把赤橙黃綠青藍(lán)紫盡收于自己的調(diào)色板；大海 的強(qiáng)大，是因?yàn)樗奂L(fēng)雨雷電，把自然的偉力變成自己的能量；大海的博大，是因?yàn)樗黖_________；大海的精深，是因?yàn)樗黖_________________；大海的富有，是因?yàn)樗黖__________；大海的永恒，是因?yàn)樗黖_______________________

答：大海的__________________，是因?yàn)樗黖_________________；大海的__________________，是因?yàn)樗黖_________________。

5．小明在路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸媽。遲到了。對(duì)于老師的查問，小明既不想表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他(她)該怎么說才能達(dá)到以上目的而又顯得自然得體呢?(不超過40字，3分)

答：小明說：___________________________________________________________________。

6．默寫或按提示填空。(6分)

①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，。(王昌齡《出塞》)

②，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)

③人則無法家拂士，______________________________，國恒亡。(《<孟子>二章》)

④居廟堂之高則憂其民；______________________________。(范仲淹《<岳陽樓記》)

⑤《論語》六則中，表達(dá)只要虛心求教，到處都有老師這一意思的名言是____________________________ _______________________________。

⑥白居易《錢塘湖春行》一詩中，從色彩、形狀等方面描寫初春迷人景色，表達(dá)作者沉醉之情的兩句是--______________________________________，_________________________________。

二、現(xiàn)代文閱讀(42分)

(一)(10分)

然而一切西湖勝跡的名目之中，我知道得最早的卻是這雷峰塔。我的祖母曾經(jīng)常常對(duì)我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。有個(gè)叫作許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報(bào)恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫鬢，也跟著。一個(gè)和尚，法海禪師，得道的禪師，看見許仙臉上有妖氣，——凡討妖怪做老婆的人，臉上就有妖氣的，但只有非凡的人才看得出，——便將他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘來尋夫，于是就“水滿金山”。我的祖母講起來還要有趣得多，大約是出于一部彈詞叫作《義妖傳》里的，但我沒有看過這部書，所以也不知道“許仙”“法?！本烤故欠襁@樣寫?？偠灾?，白蛇娘娘終于中了法海的計(jì)策，被裝在一個(gè)小小的缽盂里了。缽盂埋在地里，上面還造起一座鎮(zhèn)壓的塔來，這就是雷峰塔。此后似乎事情還很多，如“白狀元祭塔”之類，但我現(xiàn)在都忘記了。

那時(shí)我惟一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。后來我長大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔，心里就不舒服。后來我看看書，說杭州人又叫這塔作保叔塔，其實(shí)應(yīng)該寫作“保傲塔”，是錢王的兒子造的。那么，里面當(dāng)然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。

現(xiàn)在，他居然倒掉了，則普天之下的人民，其欣喜為何如?

這是有事實(shí)可證的。試到吳越的山間海濱，探聽民意去。凡有田夫野老，蠶婦村氓，除了幾個(gè)腦髓里有點(diǎn)貴恙的之外，可有誰不為白蛇娘娘抱不平，不怪法海太多事的？

7．這幾段文字所表達(dá)的主要觀點(diǎn)(論點(diǎn))是_________________________________(2分)

8．作者引用<義妖傳)的故事，共講了六個(gè)主要情節(jié)，請(qǐng)各用兩字依次補(bǔ)出中間四個(gè)情節(jié)：救蛇 →__________→__________→__________→__________→鎮(zhèn)壓。(2分)

9．作者知道塔下沒有白蛇娘娘后，為什么“心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉”?(2分)

答：________________________________________________________________________

10．作者認(rèn)為雷峰塔倒掉了，普天下的人民都欣喜，(1)其根據(jù)是什么?(2)人們欣喜的主要原因是 什么?(各問的回答不要超出25字，共4分)

答：(1)___________________________________________________________________

(2)___________________________________________________________________

(二)(11分)

試

再過三天，小保姆一個(gè)月的試用期就到了。小保姆長得濃眉大眼，樣子雖然土氣些，手腳卻很勤快。煮飯、洗衣、打掃房間，樣樣活兒都干得利索。畢竟是鄉(xiāng)下來的姑娘，很實(shí)在，女主人對(duì)她的總體印象頗佳。不過，在最后三天中，女主人還想對(duì)她進(jìn)行一項(xiàng)測試。

清早，小保姆起床要去做飯，在房門口撿到一元錢。她想準(zhǔn)是女主人掉下來的，就隨手把它放在廳中茶幾上，像收撿一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒有意識(shí)到這當(dāng)中的特殊意味：這錢藏著一個(gè)心計(jì)，對(duì)錢的漠視竟是一種抗?fàn)帯?/p>

第二天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是5元錢。她好生奇怪，女主人為何連續(xù)兩天丟錢?她是個(gè)精細(xì)的好主婦，怎么會(huì)丟三落四的?咦，會(huì)不會(huì)是在試探，在懷疑我的誠實(shí)?小保姆

想到這兒，撅起了嘴巴，很生氣：怎么能這樣小看人?怎么能這樣侮辱人?她越想越氣，準(zhǔn)備找女主人論理。然而，她仔細(xì)一想，又否定 了自己的猜想。女主人剛從科長位上退休，富態(tài)中透著幾分威嚴(yán)，待人接物很有風(fēng)度。這樣體面的人，怎么會(huì)玩起“釣金龜”這種小兒游戲來呢?不會(huì)的?？墒?，再想回來，不是女主人，還會(huì)有誰把錢放在這兒?她迫切想知道究竟，于是眉頭微微地蹙起，旋即用腳把錢撥進(jìn)了茶幾腳下……

晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺看廳中動(dòng)靜，她想看看：女主人是否來取回錢。不出所料，女主人果然悄悄來到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下去……這一鏡頭，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，變成了一個(gè)粗俗可鄙的惡婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個(gè)什么決心，便安然上床睡覺去了。

第三天清早，小保姆又在房門口見到一張鈔票，是10元錢。她的嘴角立即泛起了一絲冷笑，便把錢撿了起來，裝進(jìn)了自己的口袋里……

當(dāng)晚，女主人找小保姆談話，像當(dāng)年找科員個(gè)別談話一樣，嚴(yán)肅、婉轉(zhuǎn)，采用啟發(fā)式：你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯(cuò)的，這應(yīng)該充分肯定?？墒恰?做人起頭，路正長著呢!誠實(shí)是頂要緊的。你如果能記住這一點(diǎn)，痛改前非，我還是想留下你的!

“您是不是說我撿了10元錢?”

“是呀!難道你還不覺得自己有錯(cuò)嗎?”

“不，我已經(jīng)將10元錢還給您了!”

“咦，你啥時(shí)啥地還我錢了!”

“早上七點(diǎn)，公共樓梯!”

女主人一時(shí)沒有反應(yīng)過來，還想開口反駁，但“梯樓”兩個(gè)字，卻讓她像觸電一樣，渾身一顫。她一時(shí)臉紅語塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了?

原來女主人每天早上七點(diǎn)鐘都要下樓去做香功，小保姆就把撿到的10元錢悄悄放在樓梯上。女主人下樓時(shí)，看見了10元錢，眼睛一亮，便左右張望，看沒人在場，便趕忙撿起鈔票，匆匆揣進(jìn)了懷中，根本沒有想到有誰也悄悄地測試她……

11，這篇小小說的題目為《試》，從內(nèi)容看，是誰在測試誰?主人公是誰?(4分)

答：。

12．作者在刻畫小保姆時(shí)主要運(yùn)用了哪種描寫方法?第四段說“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個(gè)什么決心”，從文章內(nèi)容看，你認(rèn)為她下了一個(gè)什么決心?(3分)

答：

13．試分別概括小保姆和女主人的性格特點(diǎn)。(4分)

(1)小保姆：(2)女主人：

(三)(10分)

我們?cè)撢A

楊瀾

充滿希望的等待是最令人心顫的。

我們等著，等著，等待了那么久，最后的時(shí)刻終于等來了。

當(dāng)22點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)委員以不記名投票方式選出2008年奧運(yùn)會(huì)主辦城市并由薩馬蘭奇宣讀投票結(jié)果前，在反復(fù)解釋投票程序時(shí)，我們都等不及了。坐在我身邊的北京奧申委體育主任樓大鵬問我：“緊張嗎?”我搖頭說：“不緊張。”他說：“那咱倆比比誰的心跳得快?”結(jié)果一拾脈，我的心跳得比他快多了。

我說不緊張，是因?yàn)槲易孕胚@次申奧我們肯定能勝，因?yàn)槲覀冏髁顺浞譁?zhǔn)備，奧運(yùn)會(huì)一定能在我們這個(gè)有十三億人口和五千年文化歷史的土地上圓夢(mèng)。

我認(rèn)為第一輪我們就該勝了，大伙兒笑我太貪心了。希望大，變數(shù)也大啊!

最后宣布的那一瞬間，我們霍地全站起來，不敢出聲。

“千萬聽完最后一句話，千萬! 千萬!”因?yàn)榘四昵吧陫W結(jié)果宣布時(shí)鬧過笑話，主席剛唱出“北京”兩個(gè)字，我們就以為贏了，大家迫不及待歡呼起來。結(jié)果空歡喜一場。

這回我們真贏了，我們終于贏了！我們就是該贏!這是我一輩子最開心的事之—。

八年前的1993年曾因?yàn)閮善陛斀o悉尼時(shí)我哭了，今天我又哭了。八年來的奮斗，全世界對(duì)北京的信任在這一瞬間全化成最美的音響，在我心中流淌，回蕩。

八年后，我將帶著我的—對(duì)兒女去參加奧運(yùn)會(huì)，我會(huì)驕傲地對(duì)孩子說：“媽媽當(dāng)年作為申奧大使為此出過力?！?/p>

2001年7月13日深夜于莫斯科

14．文章的開頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)“等待”，第7段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“千萬”，分別有何作用?(2分)

(1)______________________________________(2)____________________________________

15，從第2段作者和樓大鵬的對(duì)話，我們可以看出他他們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界?“我的心跳得比他快多了”，為什么“我”說“不緊張”?(4分)(1)_______________________________(2)______________________________

16．作者說：八年前申奧結(jié)果宣布時(shí)我們鬧過笑話”。這個(gè)笑話說明什么?理解正確的一項(xiàng)是(2分)()

A、說明我們不自量力 B、說明我們愛國情溢于言表

C、說明我們?yōu)榘四昵暗拿つ孔孕鸥械娇尚?D、說明我們對(duì)八年前申奧結(jié)果的不滿

17．作者說：“八年前的1993年曾因?yàn)閮善陛斀o悉尼時(shí)我哭了，今天我又哭了”。這句中的兩個(gè)哭”字含義有何異同?(2分)

答：______________________________________________________________

(四)(11分)

天 石

高士其

古時(shí)候，埃及人把鐵叫做“天石”。他們建造金字塔已經(jīng)用過鐵了。那時(shí)候，鐵和金子一樣，很不容易找，他們所用的鐵，大約有一部分來自天上掉下來的隕石。

阿拉伯人也有這種傳說，他們說：“鐵是出產(chǎn)在天上的，天把金雨落在沙漠上，金子變成銀子，銀子變成鐵?！?/p>

天文學(xué)家觀測了天體，告訴我們，一切天體都含有鐵，在各個(gè)天體的光譜線上，隨時(shí)都可以看到鐵原子所發(fā)出的譜線。在太陽的表面也有鐵原子在奔流=每年都有不少天然的鐵塊落到地球上，這就是隕石的來源。

但是距離現(xiàn)在幾千年之前，鐵還沒有普遍應(yīng)用，因?yàn)樘焐系粝聛淼碾E石畢竟很少。

科學(xué)家又告訴我們，地殼本身就含有4。5％的鐵，地殼所含的金屬元素中，除了鋁以外，鐵要算是最多的了。

人們學(xué)會(huì)從礦石里煉出鐵來，是公元以前的事。最初，人們用鐵制成犁、鋤、鏟、斧等工具，這是鐵器時(shí)代的開始。直到19世紀(jì)，鐵的生產(chǎn)才不用小規(guī)模的熔鐵爐：而用大規(guī)模的高爐。于是有了現(xiàn)代化的煉鐵工業(yè)。

從小螺絲釘?shù)酱笮蜋C(jī)器，從刀劍到大炮坦克，都需要鐵，鐵是我們制造生產(chǎn)工具和國防武器的重要原料。

鐵不但在工業(yè)上這樣的重要，它和生物界的關(guān)系也很密切。

據(jù)說，有些鐵礦的形成和微生物有關(guān)。雨水把大量的鐵從各種巖石里沖到湖沼里，湖沼里有一種叫鐵菌的細(xì)菌就活躍起來，它們以鐵為養(yǎng)料。由于鐵菌的繁殖，鐵就變成豌豆那樣大或者更大的塊粒，逐漸沉積下來。時(shí)間久了，就形成鐵礦。

鐵和生物的關(guān)系還不止這一點(diǎn)。

如果得不到鐵的滋養(yǎng)，整個(gè)生物界都要發(fā)生恐慌，植物的花就要褪色，失去香味，葉子就要枯萎，人和動(dòng)物也要貧血。有了鐵，才有葉綠素。靠著葉綠素，植物才能吸收陽光，把二氧化碳和水制成淀粉，放出氧氣。有了鐵，動(dòng)物的生命才有保證。在脊椎動(dòng)物的血液里，鐵是紅血球里的血色素的主要成分，在無脊椎動(dòng)物的組織里，也少不了鐵。

鐵真是一種奇妙的“天石”。

18．本文的說明對(duì)象是“鐵”，為什么不用“鐵”作標(biāo)題而用“天石”作標(biāo)題?(2分)

答：______________________________________________________________________

19．文中哪個(gè)詞最能概括鐵的特征?作者為什么說鐵是一個(gè)種“奇妙的‘天石”’?(2分)

答：___________________________________________________________________________

20.鐵礦是怎樣形成的?它的形成與什么有關(guān)?如果沒有鐵，人和動(dòng)植物有何影響?(3分)

答：(1)_______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________、(3)________________________________________________________________________

21．本文是按從____________________到____________________、從____________________到____________________的順序說明的。它的說明方法主要有_____________、 (4分)

三、文言文閱讀(18分)

(一)(12分)

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志土之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

22．解釋下列詞語在文中的意思。(4分)

①開張： ②臧否：

③異同： ④偏私

23．根據(jù)文段內(nèi)容回答下列問題。(6分)

①第一段中作者分析形勢時(shí)指出的不利的客觀因素是，；有利的主觀因素是，。

②“宜付有司論其刑賞”中被“刑”者是，被“賞”者是。

③作者在文段中向“陛下”提出的兩個(gè)建議是：(1)，(2)。

24．翻譯下面句子為現(xiàn)代漢語。(2分)

此誠危急存亡之秋也。

譯：

(二)(6分)

曹娥東之齊，匱(缺少)糧，過雍門，鬻歌(賣唱)假食(糊口)。既去而余音繞梁，三日不絕。左右以其人弗去。過逆旅(客店)，逆旅人辱之。曹娥因曼聲(拉長聲音)哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對(duì)，三日不食。遽而追之。娥還，復(fù)為曼聲長歌。一里老幼喜躍而舞，弗能自禁，忘向之悲也。

25．解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)垂涕相對(duì) 涕：(2)忘向之悲也 向：

26．下列各組句中，加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一組是。(2分)()

A、曹娥東之齊 輟耕之壟上 B、左右以其人弗去 咨臣以當(dāng)世之事

C、既去而余音繞粱 則有去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏D、三日不絕 撫尺一下，群響畢絕

27．試概括這段文字的中心。(不超過20字，2分)

答：

四、作文(70分)

28．題目：我和

要求： 1．在橫線上填上一個(gè)詞或短語，可以是人，也可以是事物，如我的老師、書、電視、電腦…… 2．寫成一篇記敘文，寫清楚“我”和所填入的人或事物之間的關(guān)系或故事。3．要有適當(dāng)?shù)拿鑼?、議論或抒情，要寫出“我”在與人或事物的交往接觸中的情感體驗(yàn)以及得到的某種感悟或啟迪。

4．字?jǐn)?shù)不少600字。

第二篇：第六章 課程測練題

《課程》測練題

一、單項(xiàng)選擇

1．在西方英語世界中，“課程”最早出現(xiàn)在：（）

A．《教育漫話》B．《簡明國際教育百科全書?課程》

C．《什么知識(shí)最有價(jià)值？》D．《大教學(xué)論》

2．____認(rèn)為，課程就是兒童自己組織的一系列活動(dòng)。()

A．學(xué)科課程論B．活動(dòng)課程論

C．隱性課程論D．顯性課程論

3．結(jié)構(gòu)主義課程論是以結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)為基礎(chǔ)的課程理論，其代表人物是

A、皮亞杰和布魯納B、皮亞杰和布魯姆

C、馬斯洛和羅杰斯D、布魯納和布魯姆

4．把課程設(shè)計(jì)的基本原理和步驟表述為四個(gè)主要方面：確定教育目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)（見圖1）奠定了現(xiàn)代課程設(shè)計(jì)研究的基礎(chǔ)的人是（）。

A．拉特爾B．斯滕豪斯

C．拉爾夫·泰勒D．施瓦布

5．中國古代的“六藝”屬于（）。

A．學(xué)術(shù)中心課程B．綜合學(xué)科課程

C．科目本位課程D．經(jīng)驗(yàn)課程

6.課程的現(xiàn)代表現(xiàn)形式指的是()

A.課程指導(dǎo) B.教學(xué)光盤

C.教學(xué)平臺(tái) D.課程包

7.“泛智課程”屬于()

A.科目本位課程 B.學(xué)術(shù)中心課程

C.綜合學(xué)科課程 D.兒童中心課程

8.把課程分為理想的、正式的、理解的、運(yùn)作的、經(jīng)驗(yàn)的五個(gè)不同層次的課程論專家是

()

A.古德萊德B.帕里斯

C.斯金納D.蘭德

9.以課程內(nèi)容所固有的屬性為邏輯范疇劃分的課程類型是()

A.顯性課程與隱性課程 B.學(xué)科課程和活動(dòng)課程

C.分科課程與綜合課程

A.麥克來倫 D.必修課與選修課 B.菲呂馬克和麥克來倫10.校本課程開發(fā)一詞是1973年由()提出的。

C.菲呂馬克 D.菲呂馬克和巴格萊

11．“不陵節(jié)而施”就是強(qiáng)調(diào)要按（）組織課程內(nèi)容。

A、序列B、橫向

C、直線D、水平

12．經(jīng)典的課程開發(fā)模式是（）。

A．目標(biāo)模式B．過程模式

C．惠勒模式D．情景模式

13.出版于1918年，標(biāo)志著課程成為獨(dú)立研究領(lǐng)域的著作是()

A.《課程》 B.《課程編制》

C.《怎樣編制課程》 D.《課程與教學(xué)的基本原理》

14.“將所選出的課程要素根據(jù)學(xué)科的邏輯體系和學(xué)習(xí)者身心發(fā)展階段由淺至深、由簡至繁地組織起來”，這指的是課程組織的()

A.連續(xù)性

C.整合性

A.圓周式課程

C.逐步深入課程 B.階段性D.順序性 B.螺旋式課程D.直線式課程 15.目前，在我國學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是()

二、名詞解釋

課程課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科課程活動(dòng)課程

三、簡答題

1、簡述學(xué)科課程和活動(dòng)課程的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、當(dāng)代主要課程理論有哪些？

3、課程有哪些類型？你怎么理解？

4、談?wù)勑抡n程改革的具體目標(biāo)。

5、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書與課程是何關(guān)系？他們?cè)谡n程中各起什么作用？

四、論述題

1、試述“泰勒原理’的主要內(nèi)容和歷史貢獻(xiàn)。

2、聯(lián)系實(shí)際談如何開發(fā)和設(shè)計(jì)校本課程。

五、案例題

1、這是羅杰斯本人執(zhí)教的一堂課的情況：這門課程完全是無組織的，確實(shí)是這樣。在任何時(shí)候，任何人，甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會(huì)出現(xiàn)什么，會(huì)出現(xiàn)哪些討論課題，會(huì)提出哪些問題，會(huì)形成什么樣的個(gè)人需要、感情和情緒。??他用一種友好的、輕松的方式與學(xué)生一起圍著一張大桌子坐下，并且說，如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學(xué)生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學(xué)生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學(xué)生發(fā)言。??

以上材料表達(dá)了什么教學(xué)思想？結(jié)合上述材料對(duì)這種思想進(jìn)行評(píng)價(jià)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何運(yùn)用這種思想？

2、有理論批判杜威感傷地看待兒童，聲稱教育價(jià)值就是文化要素的傳承，認(rèn)為人性有缺陷，經(jīng)驗(yàn)靠不住，兒童中心的課程難以保證學(xué)生獲得基本的知識(shí)技能，按兒童心理邏輯組織教材很荒唐。而知識(shí)最有價(jià)值，教育和課程應(yīng)當(dāng)將人類文化知識(shí)要素傳授給下一代，因而必須突出教材的邏輯性，堅(jiān)持以學(xué)科為中心和以知識(shí)邏輯組織教材。

這段話體現(xiàn)了怎樣的課程理論?應(yīng)如何看待這種理論?如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用這種思想?

3、夸美紐斯曾經(jīng)寫道：“教師是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改變，所以，假如他發(fā)現(xiàn)了某門學(xué)科與某個(gè)學(xué)生的天性不合，他決不應(yīng)強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)；因?yàn)樵谀骋环矫嫒鄙俚臇|西多半會(huì)由另一方面去補(bǔ)足。??假如沒有一個(gè)學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習(xí)任何學(xué)科，我們就不會(huì)有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了。每個(gè)人都會(huì)順著他的自然的傾向去發(fā)展?！?/p>

這段話表達(dá)了怎樣的教學(xué)思想?應(yīng)如何看待這種思想?如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用這種思想?

第三篇：2015年中考語文基礎(chǔ)名著閱讀練測題

2015年中考語文基礎(chǔ)名著閱讀練測題（有答案）

一練基礎(chǔ)——基礎(chǔ)掌握

1．請(qǐng)你從下面A．B兩組中自選一組填空。（3分）

（1）課文中（含名著導(dǎo)讀推薦篇目）有很多形象是我們應(yīng)該銘記的，如：《

》中的應(yīng)該記住，因?yàn)椤?/p>

（2）上中學(xué)以來，除了我們課文后面推薦的名著外，你應(yīng)該讀過一些名著吧，請(qǐng)從中任選擇一部，和大家分享。

書（篇）名：《

》 你印象最深刻的人物及其主要性格特點(diǎn)：

。他（她）所經(jīng)歷的典型事件（用簡潔的語言概括）：

?！敬鸢浮咳宋?、性格特點(diǎn)、事件、只要和篇名及內(nèi)容一致即可

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

2．閱讀文段，回答問題。（5分）

“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

這段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說，這是書中主人公

對(duì)生命的詮釋。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：_____________精神，_____________ 的意志，__________________的高貴品質(zhì)。

【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾柯察金 敢于犧牲 堅(jiān)強(qiáng)不屈，追求崇高理想

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

3．名著閱讀。（6 分）

（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)遇到了哪個(gè)惡人（請(qǐng)寫出他的 名字）湯姆認(rèn)為此人不抓自己，反而逃跑的原因是什么?此人的下場是怎樣的？（3分）惡人：____________ 原因：________________________________________________ 下場：___________________________________________________________________（2）在《洞中歷險(xiǎn)》這一情節(jié)中，你最喜歡湯姆的哪一特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說。（3分）【答案】（1）人物：印第安人喬。原因：湯姆認(rèn)為是回聲使聲音無法辨清，所以對(duì)方逃跑了。下場：湯姆脫險(xiǎn)后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中（簡單回答“餓死了”也可以）。（每問1分，3分）（2）【示例】我最欣賞他的堅(jiān)定、勇敢和友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難作斗爭，對(duì)脫離困難充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人佩服。（言之成理即可，3分）考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4．名著導(dǎo)讀。（4分）

成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

（1）這首詩選自的《

》。（2分）

（2）你從這首詩中獲得怎樣的啟示？（2分）

【答案】（1）冰心 《繁星》或《繁星．春水》（2）只要圍繞對(duì)人生的思考和感悟來回答即可。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

5．名著閱讀。（5分）

（1）下列不是出自魯迅《朝花夕拾》文集的文章是（）（2分）A．《風(fēng)箏》

B．《從百草園到三味書屋》 C．《阿長與<山海經(jīng)>》 D．《五猖會(huì)》

（2）他是一個(gè)“堅(jiān)壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《

》，與人力車夫相關(guān)的兩位女性是

和

。（3分）【答案】A 《駱駝祥子》

虎妞 小福子

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．名著閱讀

（1）A舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那火光烘烘騰起，再一遍，更著百倍；又一遍那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。

文段節(jié)選自一部中國古典文學(xué)名著。文段中的A指的是

（人物），請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)于A相關(guān)的故事情節(jié)。

（2）羅曼?羅蘭的《名人傳》敘述了、米開朗琪羅和

的苦難坎坷一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

【答案】（1）孫悟空

孫悟空大鬧天宮

（2）托爾斯泰

貝多芬

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

7．下面搭配不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥 B．《天上的街市》——詩歌——郭沫若——中國 C．《金 色

花》 ——詩歌——泰戈?duì)枴▏?D．《濟(jì)南的冬天》——散文——老

舍——中國 【答案】C 【解析】

試題分析：泰戈?duì)枺怯《仍娙耍?913年他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人，代表 作有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。8．名著閱讀（3分）

《論語》共_________篇，記錄了孔子及其弟子的言行?？鬃?，名丘，字___________，___________時(shí)期魯國人，儒家的創(chuàng)始人?！敬鸢浮慷?/p>

仲尼

春秋

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。9．下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。

B．《駱駝祥子》的主人公，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

D．長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響?！敬鸢浮緽

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。10．文學(xué)常識(shí)。（2分）

（1）冰心的《繁星》《春水》是在印度詩人

《飛鳥集》的影響下寫成的。

（2）《狼和小羊》《狼來了》這些有趣的故事都出自寓言故事集《

》。

【答案】泰戈?duì)?/p>

伊索寓言 【解析】

試題分析：泰戈?duì)栍《仍娙恕⒄軐W(xué)家和印度民族主義者，1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的作品有《飛鳥集》《園丁集》《吉檀迦利》。《伊索寓言》是古希臘寓言集。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。二練能力——綜合運(yùn)用 1．名著閱讀。（3分）堅(jiān)固的棍子

這一天，父親把三個(gè)孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”

“這很容易嘛!”三個(gè)孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。

“那么現(xiàn)在來折這個(gè)!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子?！罢壅劭?”

大兒子用盡力氣，就是折不斷這捆棍子。第兩個(gè)兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷。

“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就會(huì)變得堅(jiān)固。也就是說?！?/p>

（1）在結(jié)尾橫線處補(bǔ)寫—句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意。（2分）

（2）這則寓言出自古希臘的一部著名寓言故事集《

》。（1分）【答案】（1）“只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事?！保芸圩　皥F(tuán)結(jié)就是力量，要齊心協(xié)力”的意思即可）（2）伊索寓言

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2．名著閱讀，根據(jù)下列摘錄的語句，完成相關(guān)問題。（4分）

（1）“ 臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的?！边@是對(duì)《名人傳》中的外貌描寫。

（2）“爾后，潛艇經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻等危險(xiǎn)，安然駛向印度洋。這時(shí)發(fā)生了一件離奇的事。他從海面上望見了什么，突然充滿了憤怒和仇恨。他粗暴地把阿龍納斯及其同伴們禁閉在小房間里，并強(qiáng)迫別人入睡。”文中的“他”是，選自《

》。

（3）“昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的紐子，背著手，往最密的人叢中撞去?！蔽闹械摹拔摇笔恰睹藗鳌返?。

【答案】

列夫。托爾斯泰

尼摩 《海底兩萬里》

貝多芬

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

3．名著閱讀。（3分）

根據(jù)下列摘錄的內(nèi)容，分別寫出文中劃線部分是作品中的哪一個(gè)人物。

（1）我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲，你休說這般鳥話來嚇我!—— 便有大蟲，我也和怕!（選自《水滸》）

（2）想到別處再找機(jī)會(huì)，但身上沒錢，只好賣掉祖?zhèn)鞯膶毜?。他不好意思吆喝，就在刀鞘上插了個(gè)草標(biāo)兒，別人就知道這刀是要賣的了。（選自《水滸》）

（3）張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個(gè)草人。急勒馬回時(shí)，帳后連珠炮起。一將當(dāng)先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合……（選自《三國演義》）

【答案】（1）武松；（2）楊志（3）張飛

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．名著閱讀。（4分）

一天半夜里，我突然被一陣高呼聲驚醒，幾位朝廷大臣要求我馬上趕到皇宮去，原來是皇后的寢宮失火了。我一路小心趕往皇宮，沒有踏傷一個(gè)行人?；屎髮媽m火勢很猛，雖然侍衛(wèi)們一桶一桶地把水供應(yīng)給我，但因水源離這兒很遠(yuǎn)，顯然無濟(jì)于事?？磥磉@座富麗堂皇的宮殿免不了要燒成平地。幸虧我當(dāng)時(shí)心眼特別活，忽然想起一條妙計(jì)：我在適當(dāng)?shù)牡胤饺隽艘淮笈菽?，所以不到三分鐘火就全熄了，這才把他們費(fèi)了多少年心血建造的宮殿救了下來。（1）以上這段文字是《格列佛游記》中的一個(gè)情節(jié)，寫的是格列佛在小人國的一段經(jīng)歷。除了小人國之外，格列佛還游歷了其他一些國家，請(qǐng)任意寫出兩個(gè)國家的國名。（2分）

（2）大火撲滅后，皇帝和皇后對(duì)格列佛的救火行為分別采取了怎樣的態(tài)度?（2分）【答案】（1）小說寫了格列佛在大人國，飛島國、馬國、慧駟國的游歷。（2）皇帝赦免格列佛無罪，皇后發(fā)誓要報(bào)復(fù)格列佛。

分憤怒。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。5．走近名著。

讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。下面請(qǐng)你學(xué)做一個(gè)簡要的“讀書札記”。（4分）書名 童年 作者

主人公名字

我喜歡主人公，因?yàn)椋?/p>

【答案】作者：高爾基（1分）主人公：阿廖沙（1分）原因；他在黑暗污濁的環(huán)境中扔保持著生活的勇氣和信心，成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。（2分）

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

6．名著閱讀（2分）

《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 '替天行道'四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 '山東呼保義'一書 '河北玉麒麟'”。請(qǐng)問，這段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂?

【答案】宋江、盧俊義

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。7．名著閱讀。（4分）

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?，魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打。”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)?！币活^罵，一頭大踏步去了。

（1）本段出自《水滸傳》的精彩章節(jié)“

”，主人公魯達(dá)后來的綽號(hào)是

。（2分）

（2）清代評(píng)論家金圣嘆說“魯達(dá)自然是上上人物……論粗鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容略加分析。（2分）【答案】

（1）（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西，花和尚．（2）①他雖伸張了正義，但三拳就打死一個(gè)人，顯現(xiàn)出他性格的粗鹵；②他打死人后，說其詐死，便于脫身，可見他的精細(xì)。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

8．名著閱讀，回答問題。（6分）

李鬼道：“小人本不敢剪徑，家中因有個(gè)九十歲的老母，無人養(yǎng)贍，因此小人單題爺爺大名唬嚇人，奪些單身的包裹，養(yǎng)贍老母。其實(shí)并不曾敢害了一個(gè)人。如今爺爺殺了小人，家中老母，必是餓煞?！崩铄与m是個(gè)殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個(gè)養(yǎng)娘的人，天地也不我。罷，罷!我饒了你這廝性命。”放將 起來，李鬼手提著斧，納頭便拜。李逵道：“只我便是真黑旋風(fēng)，你從今已后，休要壞了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑?！崩铄拥溃骸澳阌行㈨樦?，我與你十兩銀子做本錢，便去改業(yè)。”李鬼拜謝道：“重生的父母！再長的爹娘！”李逵便取出一錠銀子，把與李鬼。

（1）選文出自中國古典名著《

》，這段內(nèi)容屬于其中

故事情節(jié)的部分內(nèi)容。（2分）（2）李鬼兩次“拜”李逵的原因分別是什么？（2分）（3）李逵平日“殺人不眨眼”，如今卻放走了李鬼，李逵的這種行為體現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？（2分）

【答案】（1）《水滸傳》真假李逵（2）第一次因李逵饒了他性命；第二次是李逵出錢讓他贍養(yǎng)他老母。（3）孝順、善良、富有同情心

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

9．閱讀下面選段，完成后面題目。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

（摘自冰心的《談生命》）

選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，這兩本詩集總的來說，大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)母愛與童真的歌頌、_________________、_________________。

【答案】對(duì)大自然的崇拜和歌頌；

對(duì)人生的思考和感悟。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

10．課外閱讀知識(shí)（4分，書名、人物各1分，性格特點(diǎn)2分）古今中外的文學(xué)名著總是能以其獨(dú)特的藝術(shù)形式讓我們久久難忘。勤奮好學(xué)的你一定也有過這樣的閱讀經(jīng)歷吧。請(qǐng)寫出一部令你記憶猶新的名著書名《

》，其中你最喜歡的人物是，他（她）的性格特點(diǎn)是

。【答案】略

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語文(上冊(cè))第三單元測練題[推薦]

小學(xué)三年級(jí)語文（上冊(cè)）第三、四單元綜合試卷

班級(jí)：____________姓名:____________評(píng)分:__________

積累、運(yùn)用（47分）

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

jīngxīnyīránliángshíchuítóusàngqì

()()()()

cèshìbài fǎngzhǔnquèfēnfāngmí rén

()()()()

二、選出加點(diǎn)字發(fā)音不同的一個(gè)。（4分）

1、A.幾乎B.幾個(gè)C.十幾（）．．．

2、A.愁悶B.悶熱C.悶葫蘆（）．．．

3、A.盡力B.盡管C.用盡（）．．．

4、A.適應(yīng)B.應(yīng)該C.應(yīng)用（）．．．．

三、比一比，再組詞。（10分）

異（）坊（）楊（）拼（）搖（）導(dǎo)（）仿（）揚(yáng)（）并（）遙（）性（）聯(lián)（）暑（）仍（）費(fèi)（）姓（）連（）著（）扔（）廢（）

四、下列詞語你能歸類寫一寫嗎？（3分）

垂頭喪氣打量快活注視橙黃

翠綠觀察難過桃紅興奮

1、表示心情的詞：_____________________________________________________

2、表示顏色的詞：_____________________________________________________

3、表示看的詞：_____________________________________________________

五、填上恰當(dāng)?shù)脑~。（9分）

（）地喊叫（）的衣裳好奇地（）（）地奔跑（）的顏料匆匆地（）（）地飛舞（）的歌悄悄地（）

六、填空。（6分）

（）對(duì)云橫山花對(duì)（）大陸對(duì)（）赤日對(duì)（）（）（）迢迢（）（）一現(xiàn)（）（）無誤（）（）迷人

爭（）斗（）欣然（）（）（）（）繽紛翩翩（）（）

七、默寫古詩，記住要寫上作者的姓名?。?分）

_____________（）

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

閱讀與感悟（28分）

一、讀下面一段話，回答問題。（15分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果

樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝

（），松鼠（）當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（），準(zhǔn)備舒舒服

服地睡大覺。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（）

樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

1、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（5分）

2、在文中找出關(guān)于描寫顏色的詞語，再抄下來。（2分）

————————————————————————————————————

3、第一自然段是圍繞哪一句話寫的？抄在橫線上。（1分）

————————————————————————————————————

4、用“______”畫出文中一句比喻句，在這句話中，作者把______________比作 ________________.（2分）。

5、第一自然段抓住了哪些景物來描寫秋天的顏色？把有關(guān)景物詞語抄下來。（3分）

—————————————————————————————————————

6、用“﹏﹏﹏ ”在文中畫出你喜歡的句子，并說說你喜歡它的原因。（2分）

喜歡的句子______________________________________________________--

喜歡原因 ______________________________________________________-

二、閱讀短文，完成下列問題。（13分）

____________________________-

小豬想找個(gè)朋友玩。

這天早晨，它拎（līnlǐng）著一個(gè)大包出了門，碰見了小猴，就從包里掏出一個(gè)桃．

子對(duì)小猴說：“______________________?！毙『镎f：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因?yàn)槟闾珣卸枇??！毙∝i走啊走，又碰見了小牛。它從包里掏出一塊麥餅說：“給你吃麥餅，你跟我一起玩?！毙∨Ｕf：“我不吃你的麥餅，也不跟你玩，因?yàn)槟阕鍪虏粍?dòng)腦筋?！焙鋈?，小豬看見小羊從橋上掉進(jìn)河，它趕緊扔（rěnrēng）下大包，向河邊跑去。小豬跳進(jìn)河里，．

很快把小羊救（jiùjioù）上了岸。小猴和小牛跑來。大伙兒都喜歡和小豬做朋友了。小豬．

真高興（xīnxìng）。．

1、給短文加上標(biāo)題，填在文前橫線上。（1分）

2、劃去文中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。（3分）

3、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

勤勞------()討厭------()傷心------()

4、在文中橫線的空白處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）

5、因?yàn)樾∝i以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（1分）

6、小豬做了一件什么事，大家才改變了對(duì)它的看法？（1分）

__________________________________________________________________________

7、讀了這篇短文，你明白什么道理？（2分）

__________________________________________________________________________

習(xí)作（25分）

哈哈！秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧。請(qǐng)你以“放風(fēng)箏的日子”為題，寫一寫放

風(fēng)箏時(shí)的快樂吧。

第五篇：八年級(jí)思想品德第四單元測練題.

八年級(jí)思想品德第四單元測練題

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列有關(guān)公平的說法不正確的是()

A.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，因?yàn)橛辛斯剑庞欣谌藗兎€(wěn)定持續(xù)地進(jìn)行

B.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

C.有了公平，個(gè)人才可能滿足自己合理期望，才能調(diào)動(dòng)自身的積極性

D.公平是得到自己想得的，盡可能少地分擔(dān)自己該做的2、如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)公平？當(dāng)我們思索這些問題的時(shí)候，我們就會(huì)對(duì)社會(huì)（）

①多一份深沉的情懷②多一份神圣的責(zé)任③多了一份權(quán)利④多了一份義務(wù)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3、某銷售公司業(yè)績?cè)静诲e(cuò)，但由于員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則，個(gè)別推銷能力強(qiáng)的人覺得多干不拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（）

A．跳槽的人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展

B.社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

C.只有存在收入差別，才能使人們安居樂業(yè)

D.我們不能只講金錢，而不講奉獻(xiàn)

4、在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該（）①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)②尋求解決途徑③用合法的手段去尋求幫助④謀求最大限度的公平

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5、我們應(yīng)當(dāng)理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平，因?yàn)椋ǎ?/p>

A.公平是絕對(duì)的，但判斷公平與否，受個(gè)人思維方式的制約

B.現(xiàn)實(shí)生活中不公平的事情太多了

C.公平總是受到一定社會(huì)條件的制約，公平是相對(duì)的D.為了合作就要犧牲公平

6、社會(huì)生活中，免不了要進(jìn)行（），才會(huì)更持久、更長遠(yuǎn)。

A.以謙讓為基礎(chǔ)的合作B.只付出，不獲取的合作

C.以公平為基礎(chǔ)的合作D.只收獲，不付出的合作

7、公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（）

A.調(diào)整思維方式，客觀對(duì)待B.抱怨社會(huì)

C.忍氣吞聲D.聽之任之

8、一般來說，人們心目中的公平意味著（）

①處理事情要合情合理②不偏袒某個(gè)人或哪一方③在社會(huì)合作中每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益④在社會(huì)合作中分擔(dān)自己該做的，得到自己該得的A.①②B.③④C.①②④D.①②③④

9、鄧強(qiáng)仗著他學(xué)過武術(shù)，經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱。這天放學(xué)，他又用語言傷害吳輝，如果你碰巧遇到這事，你會(huì)（）

①聯(lián)合幾位同學(xué)和鄧強(qiáng)比試比試②指出鄧強(qiáng)的行為不當(dāng)③找一個(gè)時(shí)間和鄧強(qiáng)

單打獨(dú)斗④和吳輝一道走，然后把這事告訴老師

A.②④B.②③C.①③D.①②

10、初二學(xué)生張平在回家路上，看見無業(yè)人員王某等三人攔劫本校學(xué)生劉某要錢，遂上前制止，沒有奏效反而遭到王某等人圍攻。張平看他們?nèi)硕鄤荼?，就假裝膽怯躲開了，然后迅速到附近的商店用電話打“110”報(bào)警。警察很快趕到，抓獲王某等人。對(duì)張平的行為認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.張平上前制止是錯(cuò)誤的，報(bào)警是正確的B.張平的行為是一種欺軟怕硬的行為

C.張平的行為是勇敢的，也是機(jī)智的D.表明他膽小怕事

11、正義和正義制度是面向全球社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在（）

A.維護(hù)正義B.捍衛(wèi)公平C.反對(duì)歧視D.不允許有特權(quán)存在12、見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。遇到以下情況，你應(yīng)該怎么做（）

A.同學(xué)請(qǐng)你吸煙——吸一根玩玩也無妨

B.商販向你推銷盜版光盤1元一張——便宜，買

C.見同學(xué)逃課打游戲機(jī)——告訴老師

D.有人搶你的錢——給！才一二元錢，不值得報(bào)案

13、河南下崗女工李秀英在2004年5月到10月間，先后50多次暗訪豆腐加工作坊，收集到一批豆腐加工作坊用有毒化學(xué)原料加工豆腐的證據(jù)。根據(jù)她提供的線索，當(dāng)?shù)毓ど滩块T搗毀了100多家“黑心豆腐”窩點(diǎn)。李秀英因此獲得了2005年“3?15貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。李秀英的行為是（）

A.維護(hù)正義的行為，是所有善良人的共同心聲

B.侵犯了公民住宅不受侵犯的權(quán)利

C.不允許特權(quán)，反對(duì)歧視，遵守規(guī)則和程序的行為

D.為社會(huì)制定制度、規(guī)則，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的行為14、2004年5月30日，泉州市區(qū)12路公交車乘務(wù)員因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手毆打致傷，當(dāng)時(shí)公交車擠滿了乘客，卻無一人伸手相助。乘客的行為是（）

A.保護(hù)自己應(yīng)有的做法B.懦夫、自私的表現(xiàn)

C.維護(hù)自己利益的表現(xiàn)D.正常反應(yīng)，無可指責(zé)

15、在南方某地正面臨著“民工荒”，原因是許多農(nóng)民工因工作條件惡劣，報(bào)酬太低而紛紛辭職，結(jié)果造成許多工廠開工不足，影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說明（）①社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平②農(nóng)民工不如以前那樣吃苦耐勞③只有公平才能保證穩(wěn)定持久的工作④農(nóng)民工不可能獲得公平待遇

A.①②B.③④C.①③D.②④

16、小學(xué)升初中時(shí)，小明因?yàn)榧彝ダщy，只能就近入學(xué)，而一些成績并沒有小明好的同學(xué)卻因?yàn)橛懈改傅馁Y助，去了重點(diǎn)中學(xué)。小明覺得這真不公。對(duì)此事的正確想法是（）

A.自己奮斗，沒有用，不如有個(gè)好爸爸

B.我要加倍努力，在差一些的學(xué)校里也一樣能考上好大學(xué)

C.在差學(xué)校讀書，我根本就沒有希望

D.我恨死那些有錢人了

二、多項(xiàng)選擇題

1、穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，因?yàn)楣剑ǎ?/p>

A．能使人穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作

B.能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

C.人得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望

D.避免出現(xiàn)一些影響社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的問題關(guān)系到每個(gè)人的利益，人人都追求社會(huì)公平

2、通過下列哪些途徑，可以增強(qiáng)我們的公平意識(shí)（）

A.遇到不公平現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)整自己的思維方式理智地反思自己的價(jià)值觀念

B.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找途徑，維護(hù)自身合法權(quán)利

C.加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做道德高尚的人

D.積極同破壞公平的行為作斗爭

3、在人才市場上一個(gè)應(yīng)聘的年輕人對(duì)記者說：我知道現(xiàn)在找工作難，但好機(jī)會(huì)也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實(shí)力去競爭。實(shí)在不行，我還可以到別的城市去試試，反正我有才藝，走到哪兒都不怕。這說明了（）

A.當(dāng)今社會(huì)能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

B.有了手藝，到哪兒都不怕，都有飯吃

C.當(dāng)今社會(huì)能為人們提供自我發(fā)展的平臺(tái)

D.社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展

4、有一段時(shí)間，全國各地的商品價(jià)格大戰(zhàn)硝煙四起：10元錢一臺(tái)的彩電、1元錢一個(gè)的電飯煲，1角錢1斤的雞蛋??各種各樣的降價(jià)銷售、五花八門的促銷活動(dòng)層出不窮，對(duì)此我們應(yīng)（）

A.理智對(duì)待生活中的不公平B.為創(chuàng)造公平的社會(huì)作出不懈努力

C.積極踴躍去購買這些產(chǎn)品D.告訴商家、廠家這是不公平競爭

5、在我們身邊，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些不公平的事情，面對(duì)這些事情，你的正確做法是（）

A.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，維護(hù)自己和他人的正當(dāng)權(quán)利

B.事不關(guān)己，高高掛起

C.用合法手段尋求幫助，解決問題

D.尋找機(jī)會(huì)，伺機(jī)報(bào)復(fù)

6、下列屬于不公平的做法是（）

A.老師對(duì)成績好的同學(xué)的作文批改很詳細(xì)，對(duì)成績差的同學(xué)的作文批改很馬虎

B.母親對(duì)外婆很熱情，對(duì)奶奶不冷不熱

C.小飛選可可當(dāng)班長，沒有選好友兵兵

D.小雙違反紀(jì)律卻讓小華受罰

7、下面四個(gè)同學(xué)在學(xué)完“我們維護(hù)正義”一課后，分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的有（）

A.正義感是一種良好的品質(zhì)，需要我們從小培養(yǎng)和塑造

B.如果誰對(duì)我不仁，我就對(duì)誰不義

C.現(xiàn)在我們還小，正義的事情還是等到長大以后再說吧

D.同違法犯罪作斗爭是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任8、2005年8月15日是抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀(jì)念日，全國各地都在開展各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，人們觀看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈。但在日本，仍有一些人還在參拜供奉著二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國神社，企圖否認(rèn)抗日戰(zhàn)爭的正義

性。對(duì)于這件事情，你同意下列哪些說法（）

A.戰(zhàn)爭已經(jīng)過去很多年了，他們的做法可以原諒

B.這些人的做法是缺乏正義感的表現(xiàn)

C.我們要行動(dòng)起來，抗議這種行為

D.日本人要對(duì)他們的非正義行為負(fù)責(zé)任

9、一個(gè)有正義感的人（）

A.會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情

B.會(huì)對(duì)正義充滿向往和追求

C.會(huì)樂于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)

D.面對(duì)非正義行為，會(huì)采取行動(dòng)來維護(hù)正義10、20世紀(jì)末，黨和國家作出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，就是為了加快我國西部地區(qū)的建設(shè)，逐步縮小東西部地區(qū)差距，促進(jìn)全國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施（）

A.是通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化

B.能使我們的社會(huì)健康持續(xù)地發(fā)展

C.使得人與人之間的關(guān)系更為和諧

D.是通過正義造福每個(gè)社會(huì)成員

三、問答題

1、材料一新聞背景：胡錦濤同志2005年2月19日講話指出，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥協(xié)協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

材料二資料鏈接：霞映警花別樣紅：2004年4月17日，河南省登封市萬人空巷，送別他們心中的好公安局長任長霞。

任長霞在21年的從警生涯中，把一顆赤誠之心全部奉獻(xiàn)給了公安事業(yè)，經(jīng)歷了一次次善與惡、正與邪、情與法、生與死的針鋒較量和嚴(yán)峻考驗(yàn)。特別是在擔(dān)任登封市公安局長的3年多來，她疾惡如仇，憂民疾苦，頂住壓力，不畏恐嚇，連續(xù)端掉了5個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙，被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“女包公”、“任青天”。任長霞先后獲得“全國勞動(dòng)模范”、“全國三八紅旗手”、“全國優(yōu)秀人民警察”、“中國十大女杰”等榮譽(yù)稱號(hào)。

4月14日晚，任長霞在為偵破一起刑事案件由鄭州返回登封的途中遭遇車禍，不幸犧牲。

閱讀材料，結(jié)合教材知識(shí)，回答問題：

（1）一般來說，人們心目中的公平是什么？

（2）你在成長中，自己或家人遇到過什么不公平？當(dāng)時(shí)的態(tài)度是怎樣的？學(xué)習(xí)了《我們崇尚公平》之后，你最大的收獲是什么？

（3）任長霞為什么被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“包包公”、“任青天”？你覺得我們應(yīng)該如何做有正義感的？

2、2006年4月25日，中共廣東省委宣傳部、廣東省文明辦關(guān)于在全省開展向叢飛同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知。通知指出，叢飛同志是中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義精神文明的實(shí)踐者、傳播者，是踐行社會(huì)主義榮辱觀的杰出典范，是在廣東這片改革開放沃土上成長起來的時(shí)代楷模。通知號(hào)召，要弘揚(yáng)“叢飛精神”.熱愛祖國、熱愛人民的赤子情懷，關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，樂善好施、扶危濟(jì)困的高尚品德，甘于清貧、艱苦奮斗的崇高品格是“叢飛精神”的深刻內(nèi)涵。

（1）請(qǐng)你查一查，哪些人被評(píng)為2004年感動(dòng)中國人物？并選取一位，說說他感動(dòng)你的原因。

（2）我們周圍也有許多的行為感動(dòng)著我們，請(qǐng)你談?wù)勊麄兊氖论E。（任選一題）