第一篇：預(yù)科語文階段性測(cè)試卷(二)

預(yù)科語文階段性測(cè)試卷

（二）姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音寫詞語（14分）

nuò ruòzhì liúqián chéngbǐngxìngmián yán

（）（）（）（）（）

Yīnyūnzhì gùyù héjiǎo

（）（）（）tán huā yī xiànshū tú tóng guīyì

（）（）（2、詞語造句(6分)請(qǐng)纓：

甘拜下風(fēng)：

摩肩接踵：

3、多音字組詞（5分）

4、文言文翻譯（5分）

（1）關(guān)公乃秉燭立于戶外，自夜達(dá)旦，毫無倦色。

(2)

二、閱讀理解（20分）

語文學(xué)科相關(guān)概念介紹：（請(qǐng)仔細(xì)閱讀后答題）wān yán）（xī yān bù chá）(bié）

xiǎo xīn yì)

（懸念：即讀者、觀眾、聽眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情?！皯夷睢笔切≌f、戲曲、影視等作品的一種表現(xiàn)技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。

游記：描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國(guó)的重大事件，并表達(dá)作者的思想感情。

線索：有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來，這篇文章就會(huì)支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來寫。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。

說明方法：是寫說明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來的方法。說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳的說明方法。常見的有：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、分類別、作比較。

虛寫：一種表現(xiàn)手法，多用于文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作的過程中。通過感受,想象,對(duì)比,映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示，它的作用是可以給讀者留下充分的想象空間，使文章更具含蓄之美

實(shí)寫：是直接描述事實(shí)，正面表現(xiàn)人物，它可以給文章增添現(xiàn)實(shí)感和逼真感。

襯托；為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

（一）水果含有多種維生素和其他元素。維生素C是人體不可缺少的一種營(yíng)養(yǎng)成分，水果中維生素C的含量很高。比如，1公斤水果中維生素C的含量，葡萄40毫克，柿子160毫克，蘋果40毫克，梨30毫克，菠蘿240毫克，柑橘300毫克，荔枝360毫克，山楂890毫克，棗高達(dá)3800到6000毫克。

選自《漫話水果》

以上文字使用哪些說明方法，舉例說明？

（二）丁冬，丁冬，丁冬，丁冬……

不論清早還是夜晚，我在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里有時(shí)往東走，有時(shí)往西走，老是聽到從斜對(duì)面高樓的窗口里，傳來一陣好聽的琴聲。

春天的日子多雨，常常淅淅瀝瀝地下著?？墒侵灰俾曇蛔嗥饋恚挈c(diǎn)也似乎活潑起來，輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上，灑在行人的雨傘上，也灑在人家關(guān)著的玻璃窗上……它們多么淘氣啊！跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……

我老是想，這個(gè)彈琴的是誰呢？

夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場(chǎng)上、公園里去乘涼，然而從那明亮的窗口里，卻不斷地傳出琴聲--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……

我在長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同里走磁上，聽著，想著，欽佩著這個(gè)彈琴的人。

秋天天高氣爽。夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽著悠揚(yáng)的琴聲。頑皮的星孩子，一刻不停地眨著眼睛，想逗逗那個(gè)彈琴的人。可是像夜鶯般的、流水般的琴聲，卻一直響著：丁冬！丁冬！丁丁冬冬……

我贊美這個(gè)彈琴的人。

冬天的寒夜，有時(shí)刮風(fēng)，有時(shí)飄雪。我深夜回來，走進(jìn)這條長(zhǎng)長(zhǎng)的胡同。大伙兒都在生起爐子的溫暖的家里。長(zhǎng)長(zhǎng)的街上，遇不到一個(gè)人，可是一陣熟悉的、使人感到愉快的琴聲，卻來迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……

我感謝這個(gè)彈琴的人。

日子過得飛快，不是幾天、幾星期、幾個(gè)月，而是整整的一年了吧，仿佛這丁丁冬冬的琴聲一直在耳朵旁邊響著，從來沒有停過。

“誰在彈琴呢？”我非常想知道他，并且想見一見他。

有一天，一位音樂界的朋友，給我送來了一張音樂會(huì)的入場(chǎng)券。那晚上：唱歌的，演奏的，都是好手，每次的掌聲都如夏季的雷陣雨。到了最后一個(gè)節(jié)目，是鋼琴獨(dú)奏。一個(gè)脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，一首曲子彈完，謝幕總是欲罷不能地一次又一次。

我疑惑起來，這琴聲那樣的優(yōu)美、輕松、快活，有股甜味兒，卻又是那么熟悉，“難道就是她？”

事情真湊巧。不久后的一個(gè)黃昏，我剛從街東口進(jìn)來，就聽到了這熟悉的琴聲。我踏著丁丁冬冬的節(jié)拍，輕輕的往家走。忽然琴聲陡的停住了，我抬頭一看，才發(fā)覺快走到家門口了。在對(duì)面高樓的樓門口，一個(gè)臉蛋兒俊秀的、似乎見過一面的、脖子上系著紅領(lǐng)巾的小姑娘，正扶著一位頭發(fā)已經(jīng)全白的、臂彎里夾著一疊琴譜的老教師走出來。

我一愣。“原來就是她！”

我才回到家里，剛在書桌旁坐下來，琴聲丁丁冬冬地又響起來了，傳進(jìn)我的耳鼓，灌注到我的心里。

“好好學(xué)習(xí)，天天向上！”我禁不住默默地祝愿這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴的好姑娘。選自《彈琴的姑娘》 劃?rùn)M線語句在文中的作用是什么？請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋說明。

（三）朋友，你到過天山嗎?天山是我們祖國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，象集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的不斷的山巒，象孔雀正在開屏，艷麗迷人。

如果你愿意，我陪你進(jìn)天山去看一看。

進(jìn)入天山北坡，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會(huì)

使你感到象秋天似的涼爽。

再往里走，天山顯得越來越優(yōu)美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是婉蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松象撐天的巨傘，重重疊疊的枝椏，只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，增添了密林的幽靜。

這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅，黃、藍(lán)、白紫，五彩繽紛，象織不完的織錦那么綿延，象天邊的彩霞那么耀眼，象高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。

當(dāng)你盡情策馬在天山南坡這千里草原上馳騁的時(shí)候，處處都可以看見千百成群肥壯的羊群，馬群和牛群。那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊，紅羊，在太陽下就象繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。特別誘人的是牧場(chǎng)的黃昏，周圍的雪峰被落日映紅，象云霞那么燦爛，雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成一個(gè)金碧輝煌的世界，蒙古包，畜群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。

當(dāng)家家蒙古包的吊壺三腳架下的野牛糞只剩下一紅火燼的時(shí)候，夜風(fēng)就會(huì)送來東不拉的弦音和哈薩克牧女們婉轉(zhuǎn)嘹亮的歌聲。過后，整個(gè)草原沉浸在夜靜中。如果這時(shí)你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦朧地看見畜群在夜的草原上輕輕地游蕩，夜的草原是這么寧靜而安詳，只有漫流的溪水聲引起你對(duì)這大自然的遐思。

日出后的草原千里通明，這時(shí)最便于去發(fā)現(xiàn)蘑菇。天山蘑菇又嫩又肥厚，又大又鮮甜。這個(gè)時(shí)候你只要立馬草原上了望，便可以發(fā)現(xiàn)一些特別翠綠的圓點(diǎn)子，那就是蘑菇圈。

天山上奇珍異品很多，我們知道水獺是生活在水濱和水里的，而天山上卻生長(zhǎng)著旱獺。在牧場(chǎng)邊緣的山腳下，你隨處都可以看見一個(gè)個(gè)洞穴，這就是旱獺居住的地方。

另一種奇珍異品是雪蓮。如果你從山腳往上爬，超越天山雪線以上，就可以看見青凜凜的雪的寒光中挺立著一朵朵玉琢似的雪蓮，這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮，根部扎入巖隙間，汲取著雪水，承受著雪光，柔靜多姿，潔白晶瑩。

在天山峰巒的高處，常常出現(xiàn)有巨大的天然湖，就象美女晨妝時(shí)開啟的明凈的鏡面。湖面平靜，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒影水中，把湖山天影融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖中，唯一活動(dòng)的東西就是天鵝。

人家說山色多變，而事實(shí)上湖色也是多變，如果你站立高處了望湖面，眼前是一片爽心悅目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的視線的是鱗光閃閃，象千萬條銀魚在游動(dòng)，而遠(yuǎn)處平展如鏡，沒有一點(diǎn)纖塵或者一根游絲的侵?jǐn)_。湖色越遠(yuǎn)越深，由近到遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青，墨綠，界線非常分明。

湖水滋潤(rùn)著湖邊的青草，青草喂胖了羊群，羊奶哺育著少女的后代子孫。山高爽朗，湖邊清凈，日里披滿陽光，夜里綴滿星辰，牧民們的蒙古包隨著羊群環(huán)湖周游。

高山的雪水匯入湖中，又從象被一刃劈開的峽谷巖石間，深落到千丈以下的山澗里去，如果你順著彎彎曲曲的澗流走，沿途匯入千百泉流就逐漸形成溪流，然后沿途再匯入澗流和溪流，就形成河流奔騰出天山。

選自《天山景物記》有刪節(jié) 本篇文章的游覽行蹤（線索）是什么？詳細(xì)說明。

（四）“斬華雄”和“斬顏良”都是《三國(guó)演義》中表現(xiàn)關(guān)羽武功高強(qiáng)的重要片段。從寫法上來比較兩者有什么相似之處和不同之處。

三、作文（10分）

《假如給我三天光明》讀后感，回答時(shí)要結(jié)合書籍內(nèi)容。不少于300字。

第二篇：初二語文第一單元測(cè)試卷(二)

第一單元測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．頒發(fā)(bān)

潰退(kuì)

剎那（chà）悄然不驚(qiāo)．．．．B．遺囑(zhǔ)泄氣(xiè)翹首（qiào）一絲不茍（gǒu）．．．．C．要塞(sài)咆哮(páo)嫻熟（xián）殫精竭慮(dān)．．．．D．軌跡(guǐ)澎湃(bài)鐫刻（juān）屏息斂聲（bǐng）．．．．2．下列選項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()(3分)A．督戰(zhàn) 吞食 催枯拉朽

震耳欲聾 B．仲裁 由衷 銳不可當(dāng)

眼花繚亂 C．瀟灑 浩翰 白手起家 驚心動(dòng)魄 D．桅竿 默契 迎風(fēng)招展 夢(mèng)想成真

3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A．西起九江，(不含)東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。B．白崇禧經(jīng)常說，“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根?！彼桥聦?duì)了。

C．飛機(jī)在600米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。D．父子倆一天一天地感覺到，他們最大的敵人，正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。B．新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。

C．戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來的現(xiàn)代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。D．中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針 ②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)

③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們?cè)诠?jié)日里享受歡樂 ④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國(guó)領(lǐng)土

⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。

⑥愛好和平是中華民 族的優(yōu)良傳統(tǒng)

A.①④③②⑤⑥ B.⑥①④⑤②③ C.①④⑤②③⑥ D.⑥①④③②⑤ 6．下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)A．導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，背景必須獨(dú)立成段。B．諾貝爾獎(jiǎng)主要發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。首屆諾貝爾獎(jiǎng)是1901年頒發(fā)的。C．《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，主要介紹的是中國(guó)10米跳水冠軍郭晶晶在印度新德里獲得冠軍的精彩瞬間。D．《一著驚海天》是一篇通訊，主要報(bào)道的是我國(guó)核潛艇首次成功潛入深海的情況。7．閱讀下面的新聞，為其擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(2分)2017年1月15日晚的“2016體壇風(fēng)云人物評(píng)選”頒獎(jiǎng)典禮上，中國(guó)女排囊括最佳教練、最佳女運(yùn)動(dòng)員、最佳團(tuán)隊(duì)和評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；16日晚的“2016微博之夜”頒獎(jiǎng)典禮上，女排當(dāng)選微博突破體育團(tuán)隊(duì)。獎(jiǎng)項(xiàng)雖異，寓意相同。中國(guó)女排群星閃耀、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，表現(xiàn)出高昂的士氣、爆棚的人氣和入腦入心的影響力，成為2016年中國(guó)體壇“最大贏家”。

/ 5

中國(guó)女排當(dāng)之無愧，因?yàn)樗齻兇砹思w主義的勝利！正如郎平所說，中國(guó)女排是最團(tuán)結(jié)、最有戰(zhàn)斗力、最堅(jiān)韌不拔的隊(duì)伍！競(jìng)技體 育中，集體的勝利有著更高的含金量和社會(huì)感染力；在社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，始終需要集體主義來凝聚力量。女排的勝利是一面旗幟，將引領(lǐng)全社會(huì)爆發(fā)出驚人的團(tuán)隊(duì)力量，堅(jiān)定團(tuán)隊(duì)信念，奉獻(xiàn)必當(dāng)傾力，協(xié)作共謀進(jìn)退。

8．閱讀下面的材料，完成后面的題目。(9分)材料一：1964年10月16日15時(shí)我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日8時(shí)我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功，1970年4月24日21時(shí)我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。

材料二：中國(guó)航天已呈領(lǐng)跑之勢(shì)。今年三季度，天宮二號(hào)即將發(fā)射升空，對(duì)接神舟十一號(hào)飛船，并與貨運(yùn)飛船天舟一 號(hào)對(duì)接，計(jì)劃于2020年初步建成中國(guó)載人空間站。屆時(shí)，或?qū)⑹侨祟愇ㄒ坏脑谲壧占覉@。不僅如此，中國(guó)高鐵也成為中國(guó)走向世界的名片。截至目前，國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)里程已達(dá)1.9萬公里，居世界第一！總體技術(shù)水平居世界前列，中國(guó)高鐵正在走進(jìn)俄國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)和印度尼西亞……

材料三：中國(guó)目前承擔(dān)的國(guó)際維和經(jīng)費(fèi)僅次于美國(guó)，為世界第二。中國(guó)派出的軍事維和人員達(dá)2720人，居世界第一，在沖突不斷、疾病肆虐、氣候惡劣的地區(qū)，都有中國(guó)維和軍人的身影。（1）請(qǐng)你根據(jù)上面的材料擬寫一個(gè)能反映我國(guó)科技成就的欄目名。(2分)

（2）請(qǐng)你采用對(duì)偶句式為材料二中的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(3分)

（3）決定以“走向世界的中國(guó)力量”為題，在班上組織一個(gè)一分鐘演講比賽，邀請(qǐng)你參加，請(qǐng)你準(zhǔn)備一篇100字左右的演講稿。(4分)

二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面文章，完成9～12題。(11分)

______________ 本報(bào)7月6日訊(記者程鳳 通訊員孟立)動(dòng)車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動(dòng)車D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時(shí)50分鐘后，到達(dá)重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級(jí)為動(dòng)車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡(luò)正式形成。

早上7點(diǎn)50分，白色的D2251次列車靜靜停在武漢火車站內(nèi)，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風(fēng)光旖旎的巴山楚水連珠串玉。

“動(dòng)車像長(zhǎng)了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個(gè)小時(shí) 左右，太不方便了，所以我一直沒去?，F(xiàn)在好了，7個(gè)小時(shí)到重慶，我準(zhǔn)備去渣滓洞等紅色景點(diǎn)看看?！?/p>

10點(diǎn)08分，列車駛出宜昌東站，開進(jìn)“世界最高建設(shè)難度”的宜萬線。白云在山頂游弋，列車在隧道中穿行，小溪在山澗下細(xì)流。下午2點(diǎn)54分，奔馳了6個(gè)多小時(shí)的動(dòng)車慢慢停在了重慶北站。

1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的《建國(guó)方略》里重提修建川漢鐵

路的設(shè)想。只是這些宏偉藍(lán)圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動(dòng)車組已在這條動(dòng)脈上暢通無阻。

滬漢蓉沿江鐵路全線通行動(dòng)車，標(biāo)志著橫貫我國(guó)東西的沿長(zhǎng)江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會(huì)，與四通八達(dá)的其他動(dòng)車線路，在武漢形成“米”字形動(dòng)車網(wǎng)絡(luò)。

武漢鐵路局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人稱，每天有701趟列車經(jīng)停武漢，其中430趟為動(dòng)車。武漢將與東南西北10000公里范圍內(nèi)的特大城市更加緊密相連，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶上的成渝經(jīng)濟(jì)圈、長(zhǎng)江中游城市圈以及

/ 5

長(zhǎng)江三角洲城市群實(shí)現(xiàn)半日直達(dá)，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。9．給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)

10．新聞中提到詹天佑和孫中山有何作用？(3分)

11．文中畫橫線的 句子有什么作用？(3分)

12．用簡(jiǎn)要的文字說說武漢形成“米”字形動(dòng)車網(wǎng)絡(luò)有何意義。(3分)

(二)閱讀下面文章，完成13～16題。(15分)

太陽和霓虹燈

①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目。”快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。

③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時(shí)間限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個(gè)問題，老人都要思考片刻，（乙）有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：

一、尊重知識(shí)，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。

二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽 紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。

/ 5

13．文中加點(diǎn)的兩個(gè)“竟”字是什么意思？分別暗含了作者怎樣的情感？(3分)

14．文章第①－ ⑧段多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)從不同角度舉出兩例，并分析其作用。(4分)

15．文章第⑨段有何作用？(4分)

16．結(jié)合文本，談?wù)勀銖募玖w林先生身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)

(三)閱讀下面文章，完成17～20題。(14分)青春正當(dāng)時(shí)不予負(fù)流年出彩 “90后”展現(xiàn)新時(shí)代青年風(fēng)貌。說起“90后”，可能很多人都會(huì)給他們貼上“自我”“叛逆”“享樂”的標(biāo)簽。而成長(zhǎng)起來的“90后”們卻以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出這一代人的獨(dú)特風(fēng)采。

去年10月份，江蘇衛(wèi)視《一站到底》的舞臺(tái)上，吉林女孩張超凡接二連三戰(zhàn)勝對(duì)手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無數(shù)喝彩。但如果不去關(guān)注她的左臂，很多人可能并不會(huì)看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特別之處。

“我一直都覺得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過自己的努力，我覺得有時(shí)候會(huì)比普通人做得更好?！?/p>

1992年出生的張超凡，雖然一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，反而鞭策她成長(zhǎng)為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學(xué)拿到吉林省大道速滑（少兒組）冠軍后，張超凡漸漸體會(huì)到母親那些話的含義：“超凡，其實(shí)你只是比別人缺少了一個(gè)小零件而已。如果你自己努力，你就會(huì)變得很優(yōu)秀?！?/p>

就這樣，張超凡從沒有停下努力的腳步。全國(guó)演講大賽冠軍、中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星、全國(guó)向上向善好青年……人們看到了“東方維 納斯”的出色經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國(guó)學(xué)館，成了“90后”美女校長(zhǎng)。

張超凡說，曾經(jīng)覺得自己是一個(gè)殘疾人的典型和代表，能夠激勵(lì)更多的殘疾人去奮發(fā)前進(jìn)，后來覺得其實(shí)這只是一個(gè)小的方面。所以她想成為一個(gè)追夢(mèng)逐夢(mèng)的形象，讓更多人看到其實(shí)她可以做得很好，大家也都可以做得很好。

從學(xué)業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會(huì)厚待努力的人——這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書的書名。她說，希望通過這本書，給青年人或者是給有夢(mèng)想的人一些激勵(lì)、鼓勵(lì)。

同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學(xué)電氣與動(dòng)力工程學(xué)院的研究生潘曜還 沒有走上社會(huì)，卻曾到過地球的最南端，給南極做過“CT”。

為適應(yīng)南極惡劣環(huán)境，在做好知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，潘曜也加強(qiáng)了體能訓(xùn)練。憑借全面的知識(shí)功底和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，潘曜從60名預(yù)選人員中脫穎而出，2015年11月，潘曜成為中國(guó)第32次南極科學(xué)考察隊(duì)中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設(shè)備奔向了南極。但科考之路并不平坦。

潘曜一路上經(jīng)歷了嚴(yán)重的暈船、嘔吐，還經(jīng)歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預(yù)料的種種困難，但也沒產(chǎn)生過后悔的念頭，有困難來了努力扛過去就是了。

潘曜在此次科考中的主要任務(wù)，是對(duì)南極中山站到昆侖站的300米深冰蓋進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的精細(xì)化探測(cè)。而光是設(shè)備安裝就讓潘曜的手指吃盡了苦頭。

/ 5

“我們一共有7套設(shè)備。最難裝那套設(shè)備應(yīng)該是300多斤，螺絲也比較多，還比較小，擰的話拿厚手套不好擰，得拿薄手套甚至是光著手?jǐn)Q。光手?jǐn)Q就容易粘住，很冷的時(shí)候手碰到金屬的東西就直接粘上去了?！迸岁渍f。

在極晝、極低溫和缺氧的環(huán)境下，潘曜時(shí)刻要關(guān)注雷達(dá)和冰雪監(jiān)測(cè)儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發(fā)電艙為設(shè)備充電，之后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

潘曜表示，中國(guó)南極科考隊(duì)經(jīng)歷了158天的考察，第一次獲取 冰蓋以下0到10米深的溫度數(shù)據(jù)。那些冰川學(xué)家就可以據(jù)此推演冰蓋積累的整個(gè)過程。

潘曜說，應(yīng)該是我們扛起祖國(guó)發(fā)展大梁的時(shí)候了。希望每個(gè)人無論是在南極執(zhí)行科考任務(wù)，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我們的目標(biāo)都 是一致的，就是為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量吧！

如今的“90后”生活在更為優(yōu)越的條件下，這不應(yīng)該成為標(biāo)簽化的借口，反而應(yīng)該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質(zhì)，值得我們?yōu)槌霾实摹?0后”點(diǎn)贊！

（節(jié)選自2016年7月《中國(guó)青年網(wǎng)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說這篇通訊標(biāo)題使用的妙處。（4分）

18.文章敘述潘曜在南極考察時(shí)安裝300多斤設(shè)備，有什么作用？（3分）

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析張超凡如何能夠“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”的？（3分）

20.文章中的兩位主人公都以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)出90后的獨(dú)特風(fēng)采，請(qǐng)談?wù)勊麄兂霾实墓餐蛩赜心男浚?分）

/ 5

第三篇：語文第六冊(cè)第七單元測(cè)試卷二

一、請(qǐng)你幫助小螞蟻找到它們的家。(10分)

蹤 鎮(zhèn) 摔 聳 縱 搜 屬 臭 趁 灑

平舌音 翹舌音

二、我能把下面的字加上偏旁，變成新字并組詞。（12分）

止（）郎（）分（）

相（）求（）員（）

三、哪條小章魚后面的詞語完全正確？把它圈上，并改正錯(cuò)字。（4分）

壯膽 防止 觀賞 迷路 慌無人煙（）

既將 構(gòu)思 出售 激流 一模一樣（）

游覽 假日 反應(yīng) 芬芳 清晰可辯（）

晚霞 猶豫 費(fèi)用 摔倒 五官端正（）

四、請(qǐng)你把詞語補(bǔ)充完整。（12分）

栩栩（）（）翩翩（）（）面面（）（）彬彬（）（）

我還能寫幾個(gè)這樣的詞語

滔滔（）（）息息（）（）頭頭（）（）戀戀（）（）

五、神奇的信字。（4分）

忠誠(chéng)的遵守叫（）誠(chéng)實(shí)地守信叫（）

堅(jiān)定地相信叫（）正確而不懷疑叫（）

六、你能照樣子寫嗎？（12分）

束 面 朵 份 身 片

一（身）羽毛 一身烏黑光亮的羽毛 一（）晚霞

一（）鮮花 一（）紅旗

一（）禮物 一（）浪花

七、句子鏈接（6分）

1、我在一個(gè)攤點(diǎn)前停下來，仔細(xì)地挑選。

用仔細(xì)說一句話：

2、加標(biāo)點(diǎn)。

那少年誠(chéng)懇地對(duì)我說 夫人 您買一個(gè)吧

3、看圖寫一句話。要用上！呀。

八、日積月累（10分）

1、學(xué)習(xí)本單元，我積累的四字詞語

2、本單元課文中我喜歡的句子是

第四篇：2012少數(shù)民族預(yù)科語文教學(xué)計(jì)劃

2012少數(shù)民族預(yù)科語文教學(xué)計(jì)劃

《記念劉和珍君》（4課時(shí)）

1、了解文章寫作的歷史背景。

2、明確中心思想和作者的感情態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式?！锻崴埂罚?課時(shí)）

1、了解作者，掌握其主要的作品。

2、掌握文章構(gòu)思、選材、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！栋砉ぁ罚?課時(shí)）

1、掌握文體特點(diǎn)。

2、掌握主題思想。

3、了解綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的作用?！断渥訋r》（4課時(shí)）

1、掌握作家作品。

2、掌握主題思想。

3、了解對(duì)比手法的作用。

4、掌握突出的藝術(shù)特色。《雨中登泰山》（1課時(shí)）

1、掌握文章獨(dú)特新穎的立意。

2、學(xué)習(xí)移步換景的寫法?！稈溗搿罚?課時(shí)）

1、明確文章的主題思想。

2、掌握第一部分在全文中的作用。

3、了解“小火柿子”的象征意義。《拿來主義》（2課時(shí)）

1、明確拿來主義的原則和方法。

2、掌握主要的論證方法。

3、學(xué)習(xí)本文說理形象化的特點(diǎn)。《人的正確思想是從哪里來的》（2課時(shí)）

1、掌握本文所論述的認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)。

2、明確中心論點(diǎn)及文章的邏輯層次?！堵?wù)f理文》（3課時(shí)）

1、學(xué)習(xí)本文闡述寫好說理文的方法。

2、明確思想和語言的辯證關(guān)系。

3、明確寫說理文不能走零度風(fēng)格的路?！段膶W(xué)評(píng)論兩篇》（1課時(shí)）

1、掌握文學(xué)評(píng)論和讀后感的區(qū)別。

2、能把議、敘、評(píng)結(jié)合起來寫簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論。《在馬克思墓前的講話》（1課時(shí)）

1、了解馬克思在理論和實(shí)踐兩方面的偉大貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)本文將議論、記敘和抒情綜合運(yùn)用的寫作方法?！墩搶W(xué)問》（4課時(shí)）

1、掌握作家作品的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握文中提到的幾種讀書方法并體會(huì)其啟迪意義。

3、體味語言特點(diǎn)，背誦文中名句。《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》（3課時(shí)）

1、掌握文章“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。

2、閱讀和寫作中能熟練分析、運(yùn)用常用的說明方法?！稑虻倪\(yùn)動(dòng)》（1課時(shí)）

1、掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、了解說明方法的作用。

《打開知識(shí)寶庫的鑰匙——書目》（1課時(shí)）

1、了解書目的重要性。

2、了解多種說明方法的作用。《請(qǐng)示兩則》（3課時(shí)）

1、掌握請(qǐng)示的意義、格式、寫法。

2、能熟練撰寫一般的請(qǐng)示?！队?jì)劃兩則》（1課時(shí)）

1、了解計(jì)劃的作用。

2、掌握計(jì)劃的寫作?！逗贤瑑蓜t》（1課時(shí)）掌握合同的一些基本常識(shí)。《背影》（1課時(shí)）

1、作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者，“文學(xué)研究會(huì)”成員。

2、本文是一篇回憶性的抒情散文。理解作者所選取的獨(dú)特視角，體會(huì)文章所表現(xiàn)的真摯動(dòng)人的父子深情。

3、分析作者對(duì)父親背影的描寫，理解白描手法與側(cè)面烘托在文中的作用。

4、掌握文章的結(jié)構(gòu)線索，說明文中四次出現(xiàn)的“背影”各自的表現(xiàn)作用。

《烏篷船》（1課時(shí)）

掌握本文書信體的形式、平和沖淡的格調(diào)以及體現(xiàn)出的作者悠游閑適的情調(diào)和對(duì)藝術(shù)、生活的情趣。體會(huì)其知識(shí)性、趣味性、平和性融為一體的特點(diǎn)。

《故都的秋》（4課時(shí)）

1、掌握作者及其代表作品。本文是一篇寫景抒情的散文。

2、理解本文以北京秋天“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)進(jìn)行選材和剪裁的特點(diǎn)。

3、分析本文通過“南國(guó)之秋”與“北國(guó)之秋”的對(duì)比，突出全文中心思想的寫法。

4、分析全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。

《愛爾克的燈光》（4課時(shí)）

1、掌握作家及其代表作品。本文是一篇抒情散文。

2、理解作者由“長(zhǎng)宜子孫”所引發(fā)的關(guān)于人生道路的思考。

3、理解文中三種燈光的象征意蘊(yùn)。

4、理解文章構(gòu)思精巧，形散而神不散的特點(diǎn)?！度河?huì)蔣干中計(jì)》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、分析三個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)。《明湖居聽書》（1課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、理解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表達(dá)方式。

3、理解“通感”修辭手法的作用?！?*》（2課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、了解小說用典型事物來表現(xiàn)主題的寫法。

3、分析七斤夫婦、趙七爺、九斤老太的性格特征?！对谄湎憔硬桊^里》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握主題思想。

3、分析方治國(guó)和邢幺吵吵的主要性格特點(diǎn)。

4、了解結(jié)構(gòu)和語言?！俄?xiàng)鏈》（1課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握小說在情節(jié)構(gòu)思和結(jié)構(gòu)安排上采用矛盾的“層遞法”的特點(diǎn)?！犊鄲馈罚?課時(shí)）

1、掌握作家及其重要地位。

2、理解主人公姚納苦惱的原因。

3、掌握本文的主題思想。

4、分析小說通過細(xì)節(jié)描寫和心理描寫刻畫人物的表現(xiàn)手法。

5、掌握小說在藝術(shù)結(jié)構(gòu)和行文風(fēng)格上的特點(diǎn) 《麥琪的禮物》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、了解題目的含義。

3、掌握出人意料又在情理之中的結(jié)局。

4、體會(huì)“含淚的微笑”的風(fēng)格。《西廂記》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、分析鶯鶯的離愁別恨和叛逆精神。

3、掌握作品情景交融、語言優(yōu)美雅致的特點(diǎn)。

4、分析作品所采用的比喻、夸張、排比等修辭手法。《雷雨》（1課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、分析三個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)。

3、了解文章表現(xiàn)的主要矛盾沖突。《威尼斯商人》（1課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、體會(huì)作者在劇中表現(xiàn)出的思想傾向?！睹ァ罚?課時(shí)）

1、掌握《詩經(jīng)》的內(nèi)容和主要的表現(xiàn)手法。

2、掌握本詩用典型的生活片斷和對(duì)比手法塑造人物形象的特點(diǎn)。

3、掌握比興的作用?！断娣蛉恕罚?課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握抒情主人公的思想感情。

3、掌握本詩的浪漫主義特色?！讹L(fēng)賦》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握本文的主題。

3、掌握賦的主要特點(diǎn)?！犊兹笘|南飛》（1課時(shí)）掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！抖谈栊小罚?課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握本詩表達(dá)的詩人的思想感情。

3、掌握現(xiàn)實(shí)和想象交錯(cuò)描寫和活用典故巧用成句的作用。

4、背誦全詩。

《夢(mèng)游天姥吟留別》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握內(nèi)容及主題。

3、掌握詩歌的浪漫主義風(fēng)格。

4、背誦全詩。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握內(nèi)容及主題。

3、掌握構(gòu)思特點(diǎn)。

4、掌握詩歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

5、背誦全詩?！稛o題》（1課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、試舉例說明本詩的抒情手法。

3、掌握七言律詩的特點(diǎn)。

4、背誦全詩?！队炅剽彙罚?課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、背誦全詩。《關(guān)山月》（2課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握寫作背景及思想內(nèi)容。

3、背誦全詩。

《永遇樂 京口北固亭懷古》（2課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、體會(huì)詞中歷史人物說明了什么樣的意思。

3、體會(huì)豪放風(fēng)格的特點(diǎn)。

4、背誦全詞?！稜t中煤》（2課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、掌握本詩的比喻義?！端浪罚?課時(shí)）

1、了解詩人及代表作。

2、掌握詩人新格律詩“三美”理論主張。《雨巷》（1課時(shí)）

掌握該詩在形象的描繪和意境的創(chuàng)造方面的特點(diǎn)?！对賱e康橋》（2課時(shí)）

1、掌握本詩情景交融、意境優(yōu)美的特點(diǎn)。

2、掌握本詩飄逸清麗的藝術(shù)風(fēng)格?！段覑圻@土地》（1課時(shí)）

1、了解本詩的寫作背景。

2、理解本詩所抒發(fā)的愛國(guó)主義情感。

3、找出詩中的象征形象并說明其寓意?！段黠L(fēng)頌》（3課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、了解本詩兩大層次的內(nèi)容。

3、了解詩中象征的寓意。

4、理解“哦，風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”寄托了詩人怎樣的思想愿望。

《致恰達(dá)耶夫》（2課時(shí)）

1、掌握作家及相關(guān)的作品知識(shí)。

2、理解詩中的比喻句所表達(dá)的思想感情?！肚貢x殽之戰(zhàn)》（3課時(shí)）

1、翻譯全文。

2、分析秦戰(zhàn)敗的原因。

3、掌握本文的線索及材料組織、篇章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

4、掌握《左傳》的相關(guān)知識(shí)。《荊軻刺秦王》（1課時(shí)）

1、掌握《戰(zhàn)國(guó)策》的相關(guān)知識(shí)。

2、理解場(chǎng)面描寫的作用。《季氏將伐顓臾》（3課時(shí)）

1、掌握《論語》及孔子的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握本文所體現(xiàn)的孔子關(guān)于文教德化的“仁政”主張。

3、掌握本文的駁論性質(zhì)，掌握本文以對(duì)話方式展開批駁的方式。

4、了解文中比喻句的作用及含義。《〈孟子〉二章》（1課時(shí)）

1、掌握孟子的“仁政”主張及所表現(xiàn)出的“民本思想”。

2、理解孟子論辯的藝術(shù)特色?！哆^秦論》（1課時(shí)）

1、了解文章的中心論點(diǎn)。

2、了解文章對(duì)比方法的運(yùn)用。《屈原列傳》（1課時(shí)）

1、掌握作者及《史記》的相關(guān)常識(shí)。

2、理解文章表現(xiàn)出的作者的思想感情。《陳情事表》（3課時(shí)）

1、本文是西晉時(shí)李密寫給武帝的奏疏。

2、掌握“以子之矛，攻子之盾”的論證方式。

3、理解以情動(dòng)人的藝術(shù)特色。

4、了解本文駢散結(jié)合的語言特點(diǎn)及作用。

5、掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義?！洞鹄铖磿罚?課時(shí)）

1、掌握作者及其重要地位。

2、掌握本文闡明了哪些關(guān)于寫作的觀點(diǎn)，有何借鑒意義。

3、翻譯全文。

《始得西山宴游記》（3課時(shí)）

1、掌握作者及作品。

2、掌握文中體現(xiàn)的作者的思想感情。

3、掌握作者是怎樣描繪西山的雄奇的。《答司馬諫議書》（3課時(shí)）

1、本文是一篇書信體駁論文。

2、了解本文的寫作背景和針對(duì)性。

3、掌握本文駁論點(diǎn)的反駁方法。

4、理解王安石反駁司馬光觀點(diǎn)的說理步驟。

5、理解柔中寓剛、委婉有理、堅(jiān)決果斷的語言特點(diǎn)?！妒娚接洝罚?課時(shí)）

1、掌握作家及作品知識(shí)。

2、掌握本文的觀點(diǎn)及其借鑒意義?！俄?xiàng)脊軒志》（3課時(shí)）

1、掌握作家及作品知識(shí)。

2、翻譯全文。12

第五篇：七年級(jí)預(yù)科語文試卷范文

進(jìn)一七年級(jí)預(yù)科班語文訓(xùn)練題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共14小題，每小題4分，共56分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A.質(zhì)量（zhǐ）

渲染(xuàn)

沏茶（qī）

滂沱大雨（pāng）B.拙劣(zhuó)

菁華（jīng）

蒙騙（méng）

韋編三絕（wěi）C.蝙蝠（biǎn）

纖手（qiàn）

氣氛（fēn）

萬馬齊喑（yīn）D.熾熱（chì）

瞋目（chēn）

應(yīng)屆（yīng）

同仇敵愾（kài）

2、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.家具

B.安詳

C.伎倆

D.照像

蜂擁 謳歌 凋敝 經(jīng)典

合盤托出 和顏悅色 計(jì)日程功 直截了當(dāng)

輕歌曼舞 首屈一指 墨守陳規(guī) 憂柔寡斷

3、依次填入下列各句橫線上的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①前兩年，他還到四川谷地 一天內(nèi)攀登了500米高的山嶺。

②必須堅(jiān)決打擊不法商人治假販假，暴利的犯罪行為。③他把分散在各處的資料卡片 在一起，加以分類，使用起來非常方便。④這樣做

穩(wěn)妥，但是太費(fèi)事，太耗時(shí)間。

A、考查

牟取

收集

固然

B、考察

謀取

搜集

雖然 C、考查

謀取

搜集

雖然 D、考察

牟取

收集

固然 4.填入各句橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①.改革開放，是走前人未走過的路，不遇到一些挫折，走一些彎路。②.我們相信，大多數(shù)失足青年經(jīng)過教育和感化，會(huì)走上悔過自新的道路。

③.昨天刮了一夜大風(fēng)，天亮以后，沒有停，越刮越大。A 難免

終究

不但

反而 B難免

終于

不僅

而且 C 未免

終于

不但

反而 D未免

終究

不僅

而且

5、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.近年來，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。B.我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。

C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受天倫之樂。D.今天天氣真好，我們?cè)诓賵?chǎng)上真有如坐春風(fēng)之感。6.下列句子沒有語病的一句是()

A.考試要求學(xué)生使用規(guī)范語言，對(duì)“我暈”、“我倒”、“酷斃了”、“帥呆了”等詞語能否在考試作文中使用，會(huì)不會(huì)影響得分，我們的回答是否定的。B.預(yù)防甲型H1N1流感的流行，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離，及時(shí)治療患者，這樣就可以避免群眾亂投醫(yī)、亂服藥。C.我國(guó)有近百分之六十左右的青年認(rèn)為，“誠(chéng)實(shí)守信”是優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)則。

D.中央和地方政府在盡一切力量解決免除農(nóng)村小學(xué)、初中的學(xué)雜費(fèi)。

7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.王之渙的詩句：“欲窮千里目，更上一層樓”，應(yīng)該成為每一個(gè)有事業(yè)心的人的座右銘。

B.上海的越劇、瀘劇，安徽的黃梅戲，在這次會(huì)演中，都帶來了新劇目。C.本報(bào)自去年開始的《集報(bào)花，中大獎(jiǎng)》活動(dòng)即將圓滿結(jié)束。D.我實(shí)在搞不懂他為什么要這么做？

8.下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（）A秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)城人未還。B主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

D.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

9.跟下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹木。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊

④ 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波嶙峋

⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波嶙峋 A、②③⑥

B、①④⑤

C、②③⑤

D、②④⑤

10.下面文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，共收錄詩歌305篇，通稱《詩》或《詩三百》，是我國(guó)浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。

B.巴金，現(xiàn)代著名作家，主要作品有急流三部曲《霧》、《雨》、《電》，愛情三部曲《家》、《春》、《秋》。

C.魯迅，原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基者，1918年第一次以魯迅為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，《祝福》選自《吶喊》。D.世界三大短篇小說巨匠分別是俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的莫泊桑，代表作依次是《套中人》、《麥琪的禮物》、《項(xiàng)鏈》

閱讀下面文言文，完成11——14題

昔者鄭武公欲伐胡，鄭先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國(guó)也，子言伐之何也？”胡君聞之，以鄭為己親，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。

11、對(duì)下面加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.因問于群臣

因：于是

B.遂不備鄭

備：責(zé)備

C.武公怒而戮之

戮：殺

D.鄭人襲胡，取之 ?。簥Z取，占領(lǐng)

12、下列句子中“以”的用法與“胡君聞之，以鄭為己親”中“以”用法相同的一項(xiàng)是

A.作《師說》以貽之

B.余與四人擁火以入 C.木直中繩，輮以為輪

D.夫夷以近，則游者眾

13下列各句句式與“胡，兄弟之國(guó)也”不相同的一項(xiàng)是

A.此則岳陽樓之大觀也

B.人非生而知之

C.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也

D.轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也

14、對(duì)鄭武公性格的概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.虛偽、奸詐

B.自私、殘暴 C.奸詐、自負(fù)

D.自負(fù)、武斷

二.綜合題

15、翻譯上面短文中加橫線的句子。（2分）譯文：

16、默寫（5分）

①、，誰主沉浮？ ②、寄蜉蝣于天地。

③我勸天公重抖擻。④此中有真意，閱讀下面的文字，完成下題。

人與生物圈計(jì)劃

人與生物圈計(jì)劃，中國(guó)有，世界其他國(guó)家也有，目的是尋求同一答案。為什么人們?cè)谙硎茏约簞?chuàng)造的財(cái)富的過程中，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰?因?yàn)樵谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)的退化中，已經(jīng)進(jìn)步到能登月球、造核武器的人類，還沒有真正揭開人與生

物圈之間的秘密。

也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國(guó)針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨而制定的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國(guó)的擁護(hù)和支持。這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1917年開始實(shí)施以來，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。

作為該計(jì)劃理事國(guó)之一的中國(guó)，自1972年參加起就對(duì)其抱著極大的熱情。國(guó)務(wù)院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施結(jié)構(gòu)——UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)。迄今全國(guó)有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)被批準(zhǔn)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國(guó)界、聯(lián)系百余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶；已經(jīng)成為為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。

在我國(guó)長(zhǎng)白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。中國(guó)吉林省長(zhǎng)白山，有一個(gè)面積20多公頃的林區(qū)，這里植被沒有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，都呈現(xiàn)出十分明顯的植被垂直帶變化，沒有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒有森林病蟲害，眾多的物種以最佳的形式和諧地生存著。長(zhǎng)白山的優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林結(jié)構(gòu)最佳參照模式。各國(guó)專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)中典范的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策；中國(guó)專家希望通過研究?jī)?yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開大自然更多的秘密，以尋找適合中國(guó)國(guó)情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國(guó)際間合作和交流的基礎(chǔ)。

17．第一自然段中的“秘密”具體指的是()

A．人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)獲得發(fā)展。

B．人類獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。

C．人類為什么會(huì)受到自然的種種報(bào)復(fù)和懲罰。

D．人類能登月球造核武，為什么沒能揭開人與自然的奧秘。

18．對(duì)第三段“研究人與環(huán)境相互關(guān)系”一句的理解，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．人類以何種方式開發(fā)利用自然會(huì)招致大自然的報(bào)復(fù)。

B．什么樣的環(huán)境是適合眾多的物種生存的最佳環(huán)境。

C．人類怎樣開發(fā)利用自然才會(huì)與自然和諧相處。

D．哪些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)狀況能為人與自然和諧相處提供借鑒。

19．根據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（A．人與生物圈計(jì)劃是基于人們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)退化導(dǎo)致生存環(huán)境惡化和資源日益匱乏的認(rèn)知。

B．人與生物圈計(jì)劃標(biāo)志著已經(jīng)登上月球的人類完全可以戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、有效保護(hù)環(huán)境。

C．人與生物圈計(jì)劃必將提高人類的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使環(huán)保共識(shí)成為國(guó)際合作和交流的基礎(chǔ)。

D．人與生物圈計(jì)劃將揭開大自然更多的秘密，為全球的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

閱讀下面文章，完成下題。

垂

釣

余秋雨

①去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽臺(tái)上看海，還要一次次地下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂叫，但才叫幾聲又縮腳退回。返回后又回頭叫著，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的叫聲，直到深更半夜。②在一個(gè)小小的彎腳上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。③胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼睛算是打招呼，他回身舉起的釣竿把他的成果向我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的小桶里，然后再次下釣，半分鐘不到又再次起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前一看，水桶里已經(jīng)有半桶小魚。

④奇怪的是只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條小魚都不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來他只想釣大魚，在他眼中，胖老人忙忙碌碌釣起的那一大堆小魚，根本是在糟蹋釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。

⑤胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。⑥兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰也不服誰。

⑦過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去了，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海已經(jīng)更加猙獰黑暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。⑧妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)人這么胖，一個(gè)這么瘦了，一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神，人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削，對(duì)嗎？”

⑨我說：“說得好，但也可以說，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美，他們天天在相

互批判，但加在一起才是完整的人類?！?⑩確實(shí)，我們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明？沒有胖老人，瘦老人的固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來證明。可以設(shè)想，哪一天，胖老人看不到瘦老人，或瘦老人看不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐？在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開。兩個(gè)老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴

20、分析第四段的文字，依據(jù)上下文回答“根本是在糟蹋釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象”一句中的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”各指什么？（4分）1.“取舍標(biāo)準(zhǔn)”指

2.“堂皇形象” 指

21、第十段“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”，這句話的含義是什么（4分）

22、對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A、文章的景物描寫，渲染了一種凝重的氣氛，烘托了兩位釣者的形象，胖老人隨和活潑，瘦老人執(zhí)著倔強(qiáng)。

B、文章認(rèn)為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，只想釣大魚。

C、作者沒有否認(rèn)胖老人的豐收，也沒有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

D、本文借對(duì)兩垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成的。