第一篇：觀太空授課有感

觀太空授課有感

南鷹小學(xué)四年級二班熊菀鈺

今天，南鷹小學(xué)全體師生在電視機前觀看了《太空授課》。

當我們看到女航天員王嚴平出現(xiàn)在畫面中時，電視機前的同學(xué)們不由自主地鼓起了掌。電視機上我們看到，在太空中還能造成水膜，亞平的講課后，我們有太多的疑問，王亞平說在太空中可以分16次看到日出，分別是哪些的時間呢？在太空中能看到外星人嗎？太空中看見的月球和書本上的資料圖一樣嗎？這些問題我們都很想知道，甚至還有很多問題等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。特別是神舟飛船是用火箭送上太空的，但航天員又是怎樣回到地球的，他們下地的那一瞬間身體有沒有不適的反應(yīng)，他們有沒有看月球，太空上看見的月球真的就和書本上的資料圖一樣嗎？

此外也對航天員在飛船上的吃飯、睡覺以及通過什么手段和地球聯(lián)系等提出了諸多疑問。

從王亞平老師授課開始到結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)她腦后扎起的頭發(fā)是一直飛起來的，因此當時我就想，航天員們可千萬不要留著劉海上太空，不然太礙事了。這就是我的建議。

今天通過觀看《太空授課》，我們感觸很深??我決心要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，長大以后當一名宇航員，更好的去探索，太空飛向宇宙。

治病機器人

南鷹小學(xué)四年級二班熊菀鈺

夏天來了，人們又高興又發(fā)愁。高興的是天氣一天天暖和了，水青水秀，鳥語花香。人們再也不用忍受寒冷，都紛紛脫下厚厚的冬衣，天南地北，你來我往，冬天各種活動更加頻繁了。但令人發(fā)愁的是夏季也是和的疾病的高發(fā)期。如：流感、禽流感，H7N9流感??各類過敏性疾病等。讓醫(yī)生們忙也記不過來，天天晚上還要加夜班來，確保病人的健康及突發(fā)狀況。

可能你會想，可以讓機器人來幫忙治病呀。沒錯！現(xiàn)在科技發(fā)達，已經(jīng)有會治病的機器人。

它們能幫病人做各項檢查幫醫(yī)生做記錄。還能幫病人拿藥、輸液。這些機器人聰明又能干，醫(yī)生只需要看病，再也不用做反復(fù)的記錄和開很長的檢驗單了。

晚上，護士阿姨和醫(yī)生們也不用整夜守在崗位上了，只需每晚安排值班人員留守醫(yī)院。當機器人遇到緊急狀況，無法處理時，會自動按不報警鍵。這可真是好幫手呢！

可是，人們還是不太滿意，如果機器人沒電了，它治病的“法力”就沒了。一個醫(yī)院這么大，總不能讓機器人拖著長長的電線走來走去呀！于是，科學(xué)家們又想了一個好主意。機器人吃醫(yī)院里的垃圾，將垃圾變成電，這醫(yī)院也不會產(chǎn)生垃圾了。

怎樣？這個治病的機器人不錯吧！

讀《千萬個為什么》有感

南鷹小學(xué)四年級二班熊菀鈺

書是帶我們?nèi)ュ塾沃R的海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進步的階梯；書是樹上的紅蘋果。

我最喜歡的書是《十萬個為什么》編者：劉廣星的涵義，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧。一套少年科普讀物。這本書以回答許許多多個“為什么”的形式，通俗淺顯地介紹了大量科學(xué)知識，使人明白了許多科學(xué)知識。比如：海豚為什么這么聰明？那是因為它的大腦與身體的重量的百分比遠遠超過黑猩猩，是和人類最接近的頭腦發(fā)達的動物。

聽到這里，你們一定很向往這本書吧！那就快到書店購買吧！

第二篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班梁譯丹

今天放學(xué)一回家，我就迫不及待地打開電腦，饒有興味地觀看《神十航天員太空授課》。視頻一開始，兩個物理老師用幽默風(fēng)趣的話語講述了宇航員在太空的衣食住行。有趣的是，宇航員睡覺是站著睡的。他們每個人都有一間獨立的臥室，臥室墻壁上固定有一個一人高的睡袋，航天員睡覺時就鉆進袋子里，只露出一個頭。還要帶上眼罩和耳塞。哈哈哈，在太空上的睡覺真奇特呀！不過，這樣站著睡覺，能睡著嗎？

第一個展示項目緊接著開始了，王亞平姐姐用甜美的聲音介紹展示項目：單擺運動。首先，亞平姐姐讓聶海勝叔叔拿出一個綁有小球的架子，然后，她把小球放到九點鐘方向，松手。只見小球緩緩地向下移。亞平姐姐說，這是小球失重的現(xiàn)象。接著，她又輕推了一小球。咦，小球竟然做起了圓周運動??

這單擺運動真好玩！在這項單擺運動展示中，我從王老師那里明白了什么是失重。如果你說失重是失去重量，那么我給你一個否定的答案，失重是物體對支持物的壓力小于物體所受重力的現(xiàn)像。怎么樣，非常巧妙吧？

我最喜歡的展示項目是——水球！看，亞平姐姐把一個金屬圈插進一個水袋。她要做什么呢？只見她輕輕地把金屬圈拿出來。哇，金屬圈的表面有了一層水膜，再聽亞平姐姐的解釋：原來在太空，因為沒有吸引力的緣故，水的張力在太空“大展身手”。接著，她不停地往水膜里擠水，慢慢的，本來是薄薄一層的水膜，變成了一個晶瑩剔透的大水球。真奇妙呀！然后，亞平姐姐問正在觀看的人們，這水球里是不是有一些小氣泡呀？大家都回答是。亞平姐姐就拿出一個針管，把水球里的氣泡全吸走了。她又拿起一個針管，往水球里注射了兩個大氣泡。噢！兩個氣泡竟然沒有融合在一起。大家都在驚訝的時候，王亞平姐姐說，這種獨特的現(xiàn)象只有在太空上才能看到呢！

這些展示真是令人驚奇，太空上真是有太多地面上感受不到、看不到的東西啦！下課的時間到了，亞平姐姐、聶海勝叔叔和張曉光叔叔向我們揮手告別。可我的心還意猶未盡，太空呀，浩瀚無邊的太空，還有更多東西值得我們探索！

第三篇：觀《太空授課》有感

觀《神十航天員太空授課》有感

容州二小071班梁海昌

今天，我饒有興趣的觀看了《神十航天員太空授課》。看了之后，我不禁為宇宙的神奇現(xiàn)象感到驚奇，也為宇航員們的生活方式感到新鮮，更為宇航員在失重空間做的各種精彩展示而驚嘆不已！

“我是王亞平，本次授課由我來主講?！彪S著這一句來自天宮的問候，有史以來內(nèi)容最神奇、教室最高遠、觀眾最多的一課開始了。首先是聶海勝懸空打坐、王亞平彈指秀“大力神功”。接著給我們表演怎樣在太空上稱重。屏幕中的同學(xué)們想出許許多多的在地面上的稱重方法：電子稱、天枰等等，但是王亞平老師跟我們講，在失重的太空中是無法用普通的的方法稱重的，只能用專業(yè)儀器才能側(cè)重。她給我們講解了彈簧球后，讓指令長聶海勝展示如何使用天宮一號中的質(zhì)量測量儀來稱體重。只見聶海勝飄到測量儀前，抓住儀器上幾個扶手，蜷在扶手上。牽引測量儀的鋼絲繩拉開又回來，一旁的電子屏上就顯示出聶海勝的體重：74千克?？赐赀@里，我目瞪口呆，不得不驚奇這種在太空上特別的稱重方式。

接下來，王老師又表演小球的單擺運動。她拿出一個支架，用細繩將小球連接在支架上，形成了一個單擺。只見王亞平將小球輕輕拉起，神奇的一幕發(fā)生了：小球在空中緩緩地懸浮著，卻不能像在地面上做往復(fù)擺動。于是王亞平老師就輕輕地推了小球一下，小球開始繞著擺軸做起了勻速的圓周運動。王老師解釋說，這是在失重環(huán)境下，小球因重力作用下墜，在細繩的拉動下，做起勻速運動。和地面不同，需要很大的力氣，比較困難。我十分驚訝，太空失重空間居然能使那么多東西發(fā)生巨大的變化！

后來王老師還表演了不變軸向的陀螺、晶瑩剔透的水膜、紅撲撲的水球等一個個有趣味的演示實驗。這讓我們著著實實地感受和領(lǐng)略到了神奇奧妙的太空世界和多姿多彩的太空生活。

太空課堂棒極了！期待著更精彩的“太空課堂”走進我們學(xué)生的視野，叩開我們的心靈和智慧之門！

（點評：小作者通過細致的觀賞，精彩的描述，發(fā)自肺腑的內(nèi)心感悟，把這“神奇的太空課堂”真實的描繪出來了，還真實地抒發(fā)了自己的感受。并且行文條理清楚，表達流暢。指導(dǎo)老師：李振惠）

第四篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班李青鍵

大家看過宇航員在太空飛船里向我們授課嗎？今天晚上，我滿懷期待地觀看了《神十航天員太空授課》，這節(jié)課讓我受益匪淺。

首先映入我的眼簾的是三位宇航員——王亞平、張曉光、聶海勝。他們正神采奕奕的介紹著自己。他們要向我們傳授太空物理知識。第一個要向我們介紹的是在太空失重的環(huán)境下的單擺運動。只見航天員王亞平輕輕地捏著一個小黃球，球的另一邊連著一個固定支架?！翱纯次宜墒趾?，小球會變得怎么樣?！蓖鮼喥揭贿厹厝岬卣f著，一邊準備松手。在地球上小球會擺動起來，可在太空失重的環(huán)境下小球會怎么樣呢？我一邊疑惑的想著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。只見王亞平一松手，那小球便神奇的浮在了半空中。王亞平用手指輕輕的推了一下小球，那小球竟然做起了圓周運動。這實驗讓我眼前一亮：原來只要給處于失重狀態(tài)下小球就會圍繞固定架做圓周運動了。但在地面上，我們要給小球一個足夠大的速度，才可以實現(xiàn)。這個實驗真有趣??！它讓我又對浩瀚的太空增添了一份好奇。

最精彩的還是水球和水膜的實驗。瞧，王亞平拿著一根金屬圈，小心翼翼的放到水袋里，拿出來時，就形成了一個漂亮的水膜。在太空里，做一個如此大的水膜竟如此容易，這讓我大吃一驚。接下來的事前更讓我驚訝不已。只見王亞平輕輕的將一個小小的中國結(jié)放到薄薄的水膜上。我皺起眉頭，心中充滿疑問：這樣做會不會把水膜弄破呀？可是，晶瑩剔透的水膜卻安然無恙，還容納了那小小的中國結(jié)，這可多虧了水的表面張力和太空失重的作用呀！我對此贊嘆不已。

更令我驚奇的還在后面。王亞平將手中的金屬棒立起來后，慢慢的將水袋中的水注入水膜中，水膜便漸漸變厚，最終形成了一個美麗的晶瑩剔透的“水晶球”。瞧，王亞平又把紅色的液體注入了“水晶球”內(nèi)，紅色的液體在水球里慢慢的散開，最后晶瑩的水球漸漸地變成了一個橢圓形的紅色的“水晶球"。這真是個奇妙的景觀啊！

這些有趣的太空小實驗，不僅讓我感受到我們祖國科學(xué)發(fā)展的迅速，而且讓我了解到了太空的奇妙。

第五篇：觀太空授課有感（范文）

觀太空授課有感

中國航天員王亞平姐姐的首次太空授課(世界第二次太空授課)非常完美,這次太空課上,王亞平姐姐分別進行了質(zhì)量測量演示、小球運動演示、陀螺運動演示、水膜演示。還“隔空”回答了中學(xué)生們的提問。試驗中,水在太空中呈現(xiàn)出的奇妙景象讓學(xué)生們意猶未盡。

通過這次太空授課不僅啟迪了同學(xué)們的好奇心而且也增強了同學(xué)們的想象力，這些新的知識，新的應(yīng)用相信從一定程度上改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

也許今天的異想天開就是未來的中國夢，也許今天的科技夢會讓未來更美好。

人類可以利用在太空中取得的成功實驗為生活在地球中的我們提供實踐基礎(chǔ)。將來在地球中會有更多的實際應(yīng)用是通過太空實驗獲得的。和平利用太空,共同造福人類,是我們的共同心愿!愿我國的航天事業(yè)和人類共同的航天事業(yè)不斷前進,更上一層樓。