第一篇：教師教育學院2007-2008學年各類獎學金

教師教育學院2007－2008學年各類獎學金、榮譽獎、助學

金評定實施細則

為認真做好2007-2008學年本、?？茖W生獎學金評定工作，鼓勵在校學生刻苦學習、積極進取、品學兼優(yōu)、全面發(fā)展，充分發(fā)揮獎學金的激勵、導向和資助作用，根據(jù)《寧波大學教師教育學院2007-2008學年獎學金榮譽獎助學金評選實施意見》以及《寧波大學本、?？茖W生獎學金評定辦法》，特制定本實施細則：

一、評獎基本原則

1、堅持“公開、公平、公正”原則。在評獎工作中務必做到四個公開，即評獎條件公開、評獎名額公開、評獎程序公開和評獎結(jié)果公開，要切實增強評獎工作的透明度，嚴防不正之風，杜絕弄虛作假行為和暗箱操作現(xiàn)象。

2、堅持寧缺勿濫原則。在評獎工作中要嚴格把握評獎條件，堅持“優(yōu)中選優(yōu)”，克服平均主義的思想或傾向，在全院范圍內(nèi)評選推薦真正品學兼優(yōu)的學生。

3、堅持民主監(jiān)督原則。在評獎工作中要充分發(fā)揚民主，廣泛征求師生意見，自覺接受師生們的監(jiān)督。

4、堅持規(guī)范化操作原則。在評獎工作中要嚴格按照《寧波大學本、?？茖W生獎學金評定辦法》的有關(guān)規(guī)定進行評獎，嚴格按程序辦事，嚴格按規(guī)范評獎。

二、評獎工作要求

1、各班成立獎學金評定小組，組成人員中，要求學生干部和普通同學各占50%左右，并且盡量照顧到每個寢室有同學參與評定，同時評定時必須要有班主任參加。

2、各項獎學金必須由學生本人先行申報。

3、各班級對申請獎學金學生的情況，特別對申請清寒類捐贈獎學金以及國家勵志獎學金學生的家庭經(jīng)濟困難情況要進行嚴格的審查，要通過多種方式對學生的家庭經(jīng)濟狀況和在校表現(xiàn)等情況進行詳實地調(diào)查了解，確保學生所提供材料的真實性。

4、各班要積極推行公示制度，對于各類獎學金的獲獎推薦名單在班級內(nèi)進行公示，要使班級內(nèi)的每一位同學都知道。

三、評獎說明和注意事項

1、學校、捐贈獎學金實行網(wǎng)上申請和評審。學生登錄寧波大學學生信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站，在“獎學金申請”系統(tǒng)欄根據(jù)本人表現(xiàn)，對照評獎條件進行網(wǎng)上申報。班主任對提出獲獎申請的學生進行初評，學院進行審核，具體操作流程詳見“學生獎學金申請管理”。（國家獎學金、國家勵志獎學金仍實行書面申請；今年9月份轉(zhuǎn)學院（專業(yè)）學習的學生，回原所在學院（專業(yè)）以書面方式申請獎學金）。

2、對于2007—2008學年有必修不及格課程的學生，經(jīng)補考后所取得的學業(yè)成績均不認定為申請獎學金鐵基本條件。

3、在評獎過程中，原則上應以同一專業(yè)年級為單位進行評獎，特殊情況下可按專業(yè)模塊進行評獎，具體評定辦法和名額分配由學院確定。

4、對于參軍退伍復學的學生，符合評獎條件的學生參評時可不占所在班級的獎學金名額或比例。

5、國家獎學金用于獎勵特別優(yōu)秀的學生，國家勵志獎學金用于獎勵資助家庭經(jīng)濟困難學生。各項獎學金、榮譽獎、助學金的評比名額分配詳見附頁。

6、2008年度考研獎學金的評定工作同步進行，具體評選對象為第一志愿填報寧波大學取得研究生入學資格且考研成績在所錄取專業(yè)中名列第一的我校2008屆畢業(yè)生均可申請考研獎學金。

7、學院設(shè)立評獎咨詢、監(jiān)督電話：87600719、87600058，系部咨詢、監(jiān)督電話：87600060；電子郵箱：gongxiaohong@nbu.edu.cn；學院設(shè)學生投訴信箱：學工辦龔小虹老師信箱。為 1

保證學生獎學金評定工作的順利進行，師生們對學院、本班的評獎工作有不同看法，可及時進行反映；對獲獎推薦人選有意見，應在公示期間及時進行反映，公示期之后，再有異議者，一般不予受理。同時學工辦將對各班的評獎工作情況進行抽查。

8、各班在上報獎學金獲獎名單時，須在括號內(nèi)注明獲獎者學號，并采用“Word”文檔格式。

四、評獎日程安排

（一）國家獎學金評獎日程1、10月23日，符合條件的學生根據(jù)本人上學年的綜合表現(xiàn)，向?qū)W院學工辦提出申請，并領(lǐng)取國家獎學金申請表，同時在學工網(wǎng)（表格下載）下載申請表格，認真如實地進行填寫。

2、10月25日前，班級對學生的申請進行初評，確定初評名單，并在班內(nèi)公示2天，無異議后報學院學工辦龔小虹老師處。

3、10月27日，學院學生工作領(lǐng)導小組對各班上報的材料進行審核，擬定國家獎學金推薦名單，公示后上報學校。

（二）國家勵志獎學金評獎日程1、10月23日—10月28日，符合條件的學生根據(jù)本人上學年的綜合表現(xiàn)，向?qū)W院學工辦提出申請，并領(lǐng)取國家勵志獎學金申請表，認真如實地進行填寫。

2、10月29日—11月2日，班級對學生的申請進行初評，確定初評名單，并在班內(nèi)公示3天，無異議后報學院學工辦龔小虹老師處。

3、11月3日，學院學生工作領(lǐng)導小組成部分 對各班上報的材料進行審核，擬定國家獎學金推薦名單，公示后上報學校。

（三）學校和捐贈獎學金評獎日程1、10月23日—10月30日，學院進行宣傳動員；符合評獎條件的學生在學生信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站進行獎學金申請。

2、10月31日－11月10日，班級對學生的申請進行初評，確定初評名單，并在班內(nèi)公示5天，無異議后報學院學工辦龔小虹老師處。

五、榮譽獎評比有關(guān)注意事項

1、請各班級嚴格按照《寧波大學學生榮譽獎評選辦法》規(guī)定的評選比例、評選名額和評選程序進行評選或推薦。

2、在“三好學生”評選中，要求良好及以上等級，免予執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》的學生（因病或殘疾）例外。

3、“十佳學生”和“學生標兵”推薦表后應附相應的佐證材料復印件（如果推薦名額大于一個，請在推薦材料首頁中寫上推薦順序）。

4、評獎日程安排同獎學金評定同步進行，其中“標兵學生”和“十佳學生”的推薦表請于11月18日之前送交學工辦。

5、各班在送報榮譽獎評選名單時，按“姓名XX（學號XX）”結(jié)構(gòu)，應用“ word”文檔格式，仿宋五號字，每行四名學生，發(fā)電子郵件至gongxiaohong@nbu.edu.cn。

六、獎學金評獎項目及參評對象

（一）“國家獎學金”和“國家勵志獎學金”

1、國家獎學金用于獎勵我校全日制本?？茖W生中特別優(yōu)秀的學生，獎金8000元，獲獎學生名額按下達指標評選。

2、國家勵志獎學金用于獎勵資助我校全日制本?？茖W生中品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生，獎金5000元，獲獎學生名額按下達指標評選。

3、符合申請條件的學生，不能在同一學年內(nèi)同時申報國家獎學金和國家勵志獎學金。

（二）學校獎學金

1、特等獎學金每人5000元比例為1%

2、一等獎學金每人2000元比例為3%

3、二等獎學金每人1000元比例為5%

4、三等獎學金每人500元比例為8%

5、單項獎學金每人300元比例為14%

6、考研獎學金每人5000元

7、專業(yè)獎學金每人350元

（三）捐贈獎學金

1、繡山清寒獎學金每人3000元獲獎學生名額按下達指標評選

2、葉杰全獎學金每人3000元獲獎學生名額按下達指標評選

3、毛子水獎學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

4、方逸華獎學金每人6000元獲獎學生名額按下達指標評選

5、郁武錚獎助學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

6、董玉娣獎學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

7、米契爾獎學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

8、臺北同鄉(xiāng)會獎助學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

9、李明霞獎學金每人2000元獲獎學生名額按下達指標評選

10、百盈獎學金每人3000元獲獎學生名額按下達指標評選

七、榮譽獎評獎項目及參評對象

（一）“十佳”學生學院共推薦1—3名

（二）三好學生比例為5%

（三）優(yōu)秀學生干部比例為3%

（四）文明學生比例為3%

（五）學生標兵學院共推薦每類標兵1—3名

1、學習標兵

2、學生干部標兵

3、科研創(chuàng)新標兵

4、文藝活動標兵

5、體育運動標兵

八、獎學金各獎項條件（詳請參看學生手冊《寧波大學學生獎學金條例》）

九、獎學金評審協(xié)調(diào)組

總協(xié)調(diào)：方瑩芬（院黨委副書記）

協(xié) 調(diào)：龔小虹（院學工辦）

成員：院學工辦全體、馮偉、汪超、全院班主任

第二篇：教師教育學院工作總結(jié)

教師教育學院工作總結(jié)

教師學院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學院。學院一年來作了以下重要工作： 推進學校本科生教師教育課程體系改革

(1)在師范生職前教育方面，學院承擔教師教育模塊必修課《公共心理學》、《公共教育學》、《中學生心理輔導》、《教育科學研究方法》及選修課《中學班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學生品德發(fā)展與品德教育》的教學任務，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學效果為宗旨、以教學團隊為依托開展教學研究，上述課程的教學效果大多受到學生、教學督導和同行的肯定與好評。同時承擔微格教學學科指導教師的培訓與學生的指導工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。

(2)積極推進人才培養(yǎng)模式改革。學院根據(jù)學校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵教師積極參與完成教學改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭發(fā)揮學院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學》、《教育學》、《中學生心理輔導》、《教育研究方法》和選修課《中學班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定；加強實踐教學和教學資源的開發(fā)與利用，制定了《加強與中小學密切聯(lián)系》、《加強教師職業(yè)技能訓練》、《加強校外實驗（實習）建設(shè)》、《教育仿真學校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務處。

(3)、推進教學質(zhì)量工程建設(shè)：學院教師根據(jù)學校的要求積極參與教學質(zhì)量工程的申報與建設(shè)。現(xiàn)建有省級精品課程兩門（《公共心理學》、《公共教育學》），一人入選高等學校省級教學名師，“教師教育系列課程教學團隊” 入選校級教學團隊。今年又有一門校級雙語教學示范課程《公共心理學》已通過初審。由我院教師擔任主任的“師范生教學能力綜合訓練中心”被批準為國家級實驗教學示范中心建設(shè)單位。同時，在國家級實驗教學示范中心的申報立項與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學》、《中學生心理輔導》、《教育研究方法》、《中學班主任工作》、《教師禮儀》實訓大綱，制定訓練學生教學能力的微格教學實驗室建設(shè)方案、遠程教學觀摩實驗室建設(shè)方案和訓練要求等等。

(4)、積極投身教學改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學中，力求教育思想先進，符合時代要求；能及時把國內(nèi)外教改成果以及學科最新發(fā)展成果引入教學；教學內(nèi)容理論聯(lián)系實際，注重學生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極思維和調(diào)動學生潛在的能力，給學生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學方法研究與應用，科學、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體課件《中學生心理輔導》今年獲全國高校多媒體課件三等獎。學院教學非常注重結(jié)合教學開展教改研究，現(xiàn)主持省級教改項目4項，校級教改項目8項。學院教師中小學教育實踐計劃 為了使學院教師進一步熟悉中小學教育現(xiàn)狀，積極參與當前中小學基礎(chǔ)教育改革實踐活動，自2009年9月起，教師教育學院啟動了為期一年的學院教師進入中小學進行實地調(diào)研學習活動，每周保證一天時間全程參與中小學調(diào)研活動。學院教師雖不從事具體的學科教學，學院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學調(diào)研活動的具體內(nèi)容。通過對基礎(chǔ)教育教學、班主任工作以及學校管理工作等方面活動的實地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實踐調(diào)研活動。全面實施李嘉誠基金會四川地震災區(qū)中小學骨干教師心理康復培訓

在課程體系的設(shè)計，專家組織，課程實施，培訓效果評價都作了大部分實質(zhì)性的工作。按照計劃，從11月份開始，對項目的第二部分，“重災區(qū)學校心理輔導站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導和示范工作。到目前，學院的教師和研究生團隊已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學校心理教育進行了具體的檢查、督導和示范。對推動四川地震災區(qū)心理康復活動起到了很大的推動和示范作用。學院為基礎(chǔ)教育服務

(1)指導中小學教育科研

近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團隊對成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學校以及研培中心的教育科研課題進行了系統(tǒng)的指導，尤其是在成都七中初高中，高新實驗中學等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細致的工作。

（2）多種形式積極參與四川省教師繼續(xù)教育

教師教育學院自成立以來承擔了大量的中小學教師培訓工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”中，2007年，全校共集中培訓民族地區(qū)中小學校長和教師1281人，教師教育學院承擔了其中三個項目489人的培訓任務，培訓人數(shù)占全校培訓總數(shù)的38.17%。2008年，全校共集中培訓中小學校長和教師1462人，教師教育學院承擔了其中三個項目350人的培訓任務，培訓人數(shù)占全校培訓總數(shù)的23.94%。此外，在2008年學院還承擔了教育部5期共500人的災區(qū)教師心理康復培訓。2009年暑假學院承擔了李嘉誠基金會資助的災區(qū)心理輔導教師培訓項目，累計進行8期共培訓900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學校在全省中小學教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻。

（3）學院專家團隊參與了全省很多地方的教師繼續(xù)教育工作

一年來學院教師團隊參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計，課程實施與評估都全程參與。培訓的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導，學校管理，教師專業(yè)化，德育，校長專業(yè)成長等各個方面。其中，游永恒，張皓等培訓和學術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，全年我院教師參與培訓過的教師達1.3萬人,全省參與培訓的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學會的邀請到河南淮陽等地作了三場高中課程改革的學術(shù)報告會，受到很高的評價。

（4）參與和引領(lǐng)成都市的校長培訓工作

2008年以來，教師教育學院院長游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領(lǐng)我院部分研究生參與成都市教育局啟動的“千名校長大練兵”活動，其中游永恒教授還擔任了校長培訓專家組首席專家，對成都市千名校長大練兵活動進行了全程指導。課題研究推動教師專業(yè)發(fā)展

一年來學院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災后結(jié)合心理援助項目完成的研究課題有：

（1）四川地震災后中小學教師心理創(chuàng)傷評估報告（2）汶川地區(qū)初中學生PTSD特征研究（3）阿壩州中學教師災后創(chuàng)傷研究

（4）地震中救援人員心理傷害評估研究

（5）地震災后一年四川中小學教師主觀幸福感與抑郁的相關(guān)研究。前兩項成果已在《心理科學進展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。

由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學會28屆年會并就災區(qū)心理援助工作在東京作專題發(fā)言。在日本政府援助中國的項目中，游永恒已成為“中日五年期JICA心理援助項目”的中方專家組副組長。國際交流持續(xù)進行

學院繼續(xù)開展了與美國和法國的教師教育交流。與美國喬治亞州立大學教育學院，俄克拉荷瑪東北州立大學教育學院，法國Amian大學教師教育中心就基礎(chǔ)教育研究建立了長期合作關(guān)系。12月13日，在美國GSU學習的學院研究生已從美國返回并代回了豐富的有關(guān)教師教育的學習與研究成果。在國際視野中關(guān)注地方教育的發(fā)展是學院的指導思想。

第三篇：寧波大學教師教育學院

寧波大學教師教育學院

教師職業(yè)資格教育學、心理學考試培訓班招生簡章

當前，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，對于非師范教育類專業(yè)的學生來講，取得教師職業(yè)資格證是拓寬就業(yè)渠道的一個重要途徑。為了增加大學生的就業(yè)機會，應廣大學生的要求，寧波大學教師教育學院舉辦教師職業(yè)資格教育學、心理學考試培訓班（浙江省教師職業(yè)資格考試每年4月和10月進行，培訓班每年春、秋舉辦2期），幫助非師范教育專業(yè)的學生盡快取得教師職業(yè)資格證，以便從事教育工作。

一、報考條件：寧波大學在校大

三、大四學生

二、證書性質(zhì)：“教師資格證書”由浙江省教育廳頒發(fā)，全國通用

三、培訓課程：教育學、心理學

四、培訓師資：寧波大學教師教育學院教授、博士授課

五、培訓費用

培訓、考務等各類費用合計410元。

其中：培訓費：250元；考務費：96元（每門48元，共2門），準考證制作費15元，共111元交寧波市自考辦；教材等資料費約50元，按實際價格收取。

六、培訓時間、地點和考試時間

培訓時間：每學期開學開始，上課時間安排在雙休日（5個雙休日），具體時間另行通知

培訓地點：寧波大學校內(nèi)

考試時間：每年2次，4月份的倒數(shù)第二個星期天、10月份的倒數(shù)第一個星期天

七、報名辦法

報名時請攜帶學生證原件及復印件、身份證原件及復印件、一寸彩照2張，憑中國郵政儲蓄卡繳款條報名，郵政儲蓄卡號：***485桂圻

八、報名地點

1、寧波大學教師教育學院科研辦（寧波大學西校區(qū)博觀樓303室，桂老師）；

2、寧波大學校本部3號樓314室（每周三下午1：30——4：00）

九、報名時間：每年2次，上半年5月1日——7月10日，下半年11月1日——1月10日。

熱線電話： 87600718（寧波大學教師教育學院辦公室）87600057（學工辦）咨詢短號： 620793（桂老師）696913（孫老師）

詳情登陸寧波大學教師教育學院網(wǎng)站：http://jsjy.nbu.edu.cn/

注意事項：

1、凡通過寧大教師教育學院培訓班獲得《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》的同學，可申請獲得寧波大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)0.5學分（具體詳見背面附件《寧波大學教師教育學院教師資格認定教育學、心理學考試培訓考核管理辦法》）

2、申請教師職業(yè)資格證主要流程：

1）教育學心理學考試合格（寧大教師教育學院辦理）、普通話水平測試合格（寧大教務處辦理）——2）畢業(yè)后到教育局申請，試講合格（教育局辦理）—-3）獲得教師職業(yè)資格證書（浙江省教育廳頒發(fā)，全國通用，終身有效）

寧波大學教師教育學院

附件：

寧波大學教師教育學院

教師資格認定教育學、心理學考試培訓考核管理辦法

根據(jù)《教師資格條例》、《浙江省教師資格認定教育學、心理學培訓考試辦法》要求，經(jīng)寧波市教育考試中心同意，寧波大學教師教育學院舉辦教師資格認定教育學、心理學考試培訓。根據(jù)寧波大學《關(guān)于實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的決定》（寧大政〔2007〕99號）的要求，制定本考核管理辦法。

1、凡參加寧波大學教師教育學院舉辦的教師資格認定教育學、心理學考試培訓的學生；

2、培訓期間遵守考勤紀律，不無故缺勤者；

3、學習態(tài)度端正，遵守課堂紀律，認真聽課者；

4、考試成績合格，取得浙江省教育廳頒發(fā)的《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》者。

以上4條同時具備的考生，依據(jù)寧波大學教師教育學院教師資格培訓中心提供的培訓紀律考核證明和《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試成績通知單》，可申請獲得寧波大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（職業(yè)技能類培訓活動）學分（0.5學分）。

寧波大學教師教育學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練指導小組

2009年5月

第四篇：教師教育學院2009—2010學下期

教師教育學院2009—2010學下期

學生工作計劃

一、抓好學生就業(yè)工作。

1、從一年級抓起，實現(xiàn)就業(yè)工作大學生活全程化。

2、加強職業(yè)規(guī)劃計設(shè)指導和講座，使每一個大一的學生都擁有屬于自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。

3、加強就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，鼓勵畢業(yè)生到基層，農(nóng)業(yè)，邊疆就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

4、積極擴大就業(yè)門路，積極提供就業(yè)信息，為學生就業(yè)開拓廣闊前景，擴大就業(yè)渠道。

二、抓好學生教育管理工作。

1、加強思想政治教育，融政治思想教育于豐富多彩的學習活動和社團活動中，寓教于樂。

2、加強班級管理和宿舍管理等制度建設(shè)，使工作規(guī)范化、制度化，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體和星級文明寢室，認真抓好主題班會活動。

3、以生為本，把管理變成服務，在服務中實現(xiàn)管理，在管理服務中奉獻“父母之心”。

4、參照學生工作量化管理考核指標，爭取學生管理工作量化考核名次逐年上升。

三、抓好貧困生資助工作。

認真落實學校有關(guān)貧困生資助政策，建立好貧困生檔案，努力使扶貧幫困工作做到公開、公平、公正，做好各類獎助學金的審評和發(fā)放工作，確保不讓一個真正家庭經(jīng)濟困難學生失學。繼續(xù)開展落實好黨員干部“四個一工程”活動。

四、抓好學生心理健康教育。

分管領(lǐng)導、輔導員、專職政工干部、班主任和班導師要認真做好大學生心理健康教育工作，充分發(fā)揮本學院專業(yè)心理學教師優(yōu)勢，開辦各類心理健康講座，對學生實行危機干預，給大學生心靈一片凈土，培養(yǎng)健全人格和身心健康的大學生。

五、抓好學生管理隊伍建設(shè)。

1、認真做好學生專干和班主任工作培訓，明確工作職責和要求，提高班級管理能力。要確切提高學生管理專兼職人員的政治待遇和經(jīng)濟待遇，讓他們安心從業(yè)，樂于敬業(yè)，爭當優(yōu)秀班主任和模范班主任。

2、認真抓好學生干部隊伍建設(shè)，提高大學生組織管理能力和水平，充分實現(xiàn)大學生的自我管理、自我服務意識，使大學生干部鍛煉有平臺，展示有舞臺。

第五篇：教師教育學院xxx同志先進事跡

教師教育學院xxx同志先進事跡

教師教育學院xxx同志先進事跡

xxx，男，1971年生，大學本科學歷，中共黨員。現(xiàn)為江蘇大學教師教育學院辦公室主任、組織委員、學生黨支部書記。

一、樹立黨員形象

一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣，也就樹立了黨員形象。在工作中，他認真學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀指導自己的工作。

他以黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號，積極完成黨的各項任務，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在與同事相處時，以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人，把黨組織的溫暖傳遞給同事；在參加組織活動，特別是開展結(jié)對幫扶活動時，他始終積極主動，不計得失，用自己些許的愛心讓貧困群眾感受黨的溫暖，比如一直幫扶貴州坡帽小學失學兒童，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號名副其實。

二、做好本職工作

由于學院行政工作人員編制數(shù)少，他一直身兼數(shù)職，“共產(chǎn)黨員是塊磚，哪里需要哪里搬”，服從組織安排。學院團委書記、輔導員、學生支部書記、組織干事，這四個職位在他身上一直干了有四年之久，如今他又集學院辦公室主任、組織干事、學生黨支部書記于一身，努力干好各項工作。

他就像釘子一樣，組織把他安排在何崗位，他就鉆在哪里。他組織的社會實踐活動主題鮮明，與時俱進，符合時代精神。2007年，“愛心助教——走進江大附小”小分隊，充分利用大學生作為師資的資源，資源共享，效益互補，創(chuàng)建和諧社會。從組織到具體實踐，這支社會實踐小分隊沒有花學校一分錢，學生吃飯自己承擔，不向被實踐單位要一分錢講課金，結(jié)成53對師生，使小學生的學習成績得到很大的提高，社會效益很高，為學校贏得了很高的社會聲譽。2008年，學校黨建考核期間，他扎實做好材料整理工作，最終黨建工作被考核為優(yōu)秀。2009年，在學習科學發(fā)展觀實踐活動中，作為聯(lián)絡員做了大量的工作，不僅做好日常聯(lián)絡工作，還在領(lǐng)導小組的指導下，做好材料的撰寫工作，收到師生好評。作為學院辦公室主任，他很好地服務師生，特別在教師職前培訓和中學教師的職后培訓工作中做了大量工作，群眾口碑好。憑著出色的工作，他被評為鎮(zhèn)江市暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師、江蘇大學優(yōu)秀輔導員、年終考核為優(yōu)秀等。

三、發(fā)揮模范作用

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常地、大量地反映在本職工作上，落實到每一個黨員的本職崗位中。

他在做好本職業(yè)務工作時，努力體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。學生社會實踐時，他走在最前頭，身體力行；學院各類行政和黨務活動，他努力做好各項服務工作，學院張忠華教授說：“學院最忙的身影是鄭老師，最后一個吃飯的是鄭老師”。在各項捐款中，他總是帶頭行動，雖然家里的經(jīng)濟條件不太好，因家里有無工作地老人要贍養(yǎng)，有小孩要供上學，家屬在企業(yè)工作，整個家庭經(jīng)濟重擔都落到他一個人身上。

在行政工作之余，兼職學院書法課教學工作，并同時做好科研工作，近三年來，發(fā)表文章二十余篇，出版字帖兩冊。書法作品獲全國一等獎，論文獲江蘇省教育廳三等獎。

他恪守“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。他知道作為一名新時期共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學習、生活和工作中，我們堅信他會更進一步加強學習，嚴于律己，時刻牢記黨的教導，繼續(xù)加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務技能水平，為成為一名名副其實的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。