第一篇：教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)介紹

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教育教育學(xué)院是目前東營(yíng)市唯一的一所培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生3100余人，教職工107 人，開設(shè)學(xué)前教育、初等教育、文秘、音樂(lè)表演四個(gè)專業(yè)。

近幾年來(lái)，教師教育學(xué)院堅(jiān)持“大學(xué)性、職業(yè)性、師范性”三性融合的辦學(xué)定位和“文化立院、管理強(qiáng)院、質(zhì)量興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力探索高職教育背景下的教師教育“三二一”人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，狠抓質(zhì)量工程，突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)前教育專業(yè)是我校教育文化類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，2010年4月學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。隨著國(guó)家骨干校建設(shè)的深入開展，我校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的投入逐年加大，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，現(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，專業(yè)教師66人，逐步形成了具有東營(yíng)地方特色的高職背景下的學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)思路。2013年1月，《中國(guó)教育報(bào)》以“春華秋實(shí)育桃李，十年磨礪鑄輝煌”為題對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。

學(xué)前教育專業(yè)十分重視“園校”之間的合作，以“教師教育學(xué)院校企（園校、校校）合作工作委員會(huì)”為平臺(tái)，建立起了與幼兒園的長(zhǎng)效合作體制機(jī)制，目前簽署合作辦學(xué)協(xié)議的幼兒園有48家，其中緊密型合作單位12家，現(xiàn)在我們把這些緊密型合作單位打造成了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生就業(yè)的四大基地，1

大家在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、橫向課題研究等領(lǐng)域互通有無(wú)，相互支

持，真正做到了“互惠互利、合作共贏”。

適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展的需求，學(xué)前教育專業(yè)也在積極對(duì)人

才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，在“三二一”人才模式的基礎(chǔ)上，逐漸建構(gòu)起

了突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。目前省教

改項(xiàng)目“新<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>背景下高職高專學(xué)前教育專業(yè)人才

培養(yǎng)模式研究”課題正處于成果總結(jié)階段。省“十二五”教育科學(xué)規(guī)

劃課題《基于“校·園合作共同體”的學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式研究》

已完成材料的準(zhǔn)備工作，正準(zhǔn)備結(jié)題。

教學(xué)改革是保持辦學(xué)生命力的關(guān)鍵所在。目前我校學(xué)前教育專業(yè)

在人才培養(yǎng)方案上執(zhí)行的是山東省教育廳2010年頒布的《山東省三

年制大專學(xué)前教育專業(yè)課程方案（試行）》，但我們也對(duì)課程體系進(jìn)

行了完善和補(bǔ)充，以選修課和活動(dòng)課為突破口，構(gòu)建起了以提升學(xué)生

職業(yè)能力發(fā)展為重點(diǎn)的課程體系，在2013級(jí)學(xué)生中試行學(xué)前教育專

業(yè)的分方向培養(yǎng)，準(zhǔn)備開設(shè)的方向有藝術(shù)、英語(yǔ)、營(yíng)養(yǎng)與保健、體育

四個(gè)，我們已在2012級(jí)學(xué)生中開設(shè)了音樂(lè)方向班。同時(shí)學(xué)前教育專

業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建起了學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、課內(nèi)與

課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

得到了加強(qiáng)。以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，我們與東營(yíng)市明星藝術(shù)公司合作

成立了東營(yíng)市明星藝術(shù)團(tuán)，把課堂搬上舞臺(tái)，把校外專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的專業(yè)能力得到了快速發(fā)展，目前藝術(shù)團(tuán)每年參加大型演出幾十

場(chǎng)，其中兩次參加中央電視臺(tái)節(jié)目錄制，一次參加全國(guó)總工會(huì)新年晚

會(huì)演出，得到了央視導(dǎo)演和知名藝術(shù)家的好評(píng)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)影響力，成為我校對(duì)外宣傳的一張亮麗的名片。為了提高教師教

學(xué)改革的能力，學(xué)校聘請(qǐng)了戴士弘教授來(lái)校指導(dǎo)“項(xiàng)目化教學(xué)”的課

程設(shè)計(jì)，學(xué)前教育專業(yè)的骨干教師都參加了第一批職教能力測(cè)試的報(bào)

名并完成了課程的整體設(shè)計(jì)，教師的職教能力得到了提升。多年的教

學(xué)改革工作推動(dòng)了課程建設(shè)，目前學(xué)前教育專業(yè)建有校級(jí)精品課程6

門。

學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)和名師培養(yǎng)。近幾年

來(lái)，以“專業(yè)成長(zhǎng)，職業(yè)幸福”為主線，以校校（園）合作和行動(dòng)研

究為平臺(tái)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本方法，打造了一系列團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出大批

教學(xué)名師和專業(yè)技能名師。2011年11月學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)

為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有兩個(gè)教研室被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。專任教師中，山東省教學(xué)能手3人，山東省優(yōu)秀教師2人，東營(yíng)市教學(xué)能手16人。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)使學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力不斷加強(qiáng)，先后多次組織中職

教師和幼兒園教師的師資培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年為社會(huì)各界培訓(xùn)

人員2500人次。

隨著骨干校建設(shè)的深入開展，學(xué)前教育專業(yè)的硬件設(shè)施不斷完

善，已建有高標(biāo)準(zhǔn)琴房80間、高級(jí)形體訓(xùn)練房3間、電鋼室2個(gè)，同時(shí)還建有排練室、多媒體教室、蒙特梭利實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂(lè)教室

等多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)條件不斷得到優(yōu)化，目前我們正籌劃建設(shè)“學(xué)

前教育實(shí)訓(xùn)中心”，建設(shè)方案正在積極制定中。

在學(xué)生教育管理工作中，我們堅(jiān)持“三位一體”的工作理念，貫

徹“全方位育人、全過(guò)程育人、全員育人”育人理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)

和發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。自建院以來(lái)，在全校

學(xué)生工作評(píng)比中，連續(xù)十年獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。

一流的教學(xué)和管理為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，在全國(guó)、全省學(xué)生技能大賽中，我院學(xué)生屢獲佳績(jī)，以2012—2013

學(xué)年為例，1人次獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)技能比賽三等獎(jiǎng)，7人次獲得省級(jí)

各類專業(yè)技能比賽二、三等獎(jiǎng)。專升本錄取工作更是屢創(chuàng)佳績(jī)，2011

年學(xué)前教育專業(yè)報(bào)考59人，錄取51人，2012年報(bào)考70人，考取64

人；2013年70人報(bào)考，考取42人，幾年來(lái)錄取總數(shù)、錄取率均居

全省前列。在幼兒教師招考工作中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生也是捷報(bào)頻

傳，2009-2011年，東營(yíng)市直幼兒園共招聘25名教師，我院考取19

名；2011年有80余名、2012年有110余名同學(xué)在東營(yíng)市縣區(qū)幼兒園

教師招考中考取正式教師崗位。截止目前，我院2013屆學(xué)前教育專

業(yè)畢業(yè)生已有30多人考取正式教師崗位，成為我們學(xué)生就業(yè)工作的驕傲。

良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。教師教育學(xué)院先后

榮獲“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市先進(jìn)基層黨組織”、“山

東省高校工委先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)單

位。東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院，正敞開寬闊的胸懷，迎接八方學(xué)子的到來(lái)。

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院

2013年10月29日

第二篇：教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)介紹

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教育教育學(xué)院是目前東營(yíng)市唯一的一所培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生3100余人，教職工107 人，開設(shè)學(xué)前教育、初等教育、文秘、音樂(lè)表演四個(gè)專業(yè)。

近幾年來(lái)，教師教育學(xué)院堅(jiān)持“大學(xué)性、職業(yè)性、師范性”三性融合的辦學(xué)定位和“文化立院、管理強(qiáng)院、質(zhì)量興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力探索高職教育背景下的教師教育“三二一”人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，狠抓質(zhì)量工程，突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)前教育專業(yè)是我校教育文化類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，2010年4月學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。隨著國(guó)家骨干校建設(shè)的深入開展，我校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的投入逐年加大，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，現(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，專業(yè)教師66人，逐步形成了具有東營(yíng)地方特色的高職背景下的學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)思路。2013年1月，《中國(guó)教育報(bào)》以“春華秋實(shí)育桃李，十年磨礪鑄輝煌”為題對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。

學(xué)前教育專業(yè)十分重視“園校”之間的合作，以“教師教育學(xué)院校企（園校、校校）合作工作委員會(huì)”為平臺(tái)，建立起了與幼兒園的長(zhǎng)效合作體制機(jī)制，目前簽署合作辦學(xué)協(xié)議的幼兒園有48家，其中緊密型合作單位12家，現(xiàn)在我們把這些緊密型合作單位打造成了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生就業(yè)的四大基地，大家在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、橫向課題研究等領(lǐng)域互通有無(wú)，相互支持，真正做到了“互惠互利、合作共贏”。

適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展的需求，學(xué)前教育專業(yè)也在積極對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，在“三二一”人才模式的基礎(chǔ)上，逐漸建構(gòu)起了突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。目前省教改項(xiàng)目“新<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>背景下高職高專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”課題正處于成果總結(jié)階段。省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于“?！@合作共同體”的學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式研究》已完成材料的準(zhǔn)備工作，正準(zhǔn)備結(jié)題。

教學(xué)改革是保持辦學(xué)生命力的關(guān)鍵所在。目前我校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)方案上執(zhí)行的是山東省教育廳2010年頒布的《山東省三年制大專學(xué)前教育專業(yè)課程方案（試行）》，但我們也對(duì)課程體系進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，以選修課和活動(dòng)課為突破口，構(gòu)建起了以提升學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為重點(diǎn)的課程體系，在2013級(jí)學(xué)生中試行學(xué)前教育專業(yè)的分方向培養(yǎng)，準(zhǔn)備開設(shè)的方向有藝術(shù)、英語(yǔ)、營(yíng)養(yǎng)與保健、體育四個(gè)，我們已在2012級(jí)學(xué)生中開設(shè)了音樂(lè)方向班。同時(shí)學(xué)前教育專業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建起了學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)得到了加強(qiáng)。以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，我們與東營(yíng)市明星藝術(shù)公司合作成立了東營(yíng)市明星藝術(shù)團(tuán)，把課堂搬上舞臺(tái)，把校外專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的專業(yè)能力得到了快速發(fā)展，目前藝術(shù)團(tuán)每年參加大型演出幾十場(chǎng)，其中兩次參加中央電視臺(tái)節(jié)目錄制，一次參加全國(guó)總工會(huì)新年晚會(huì)演出，得到了央視導(dǎo)演和知名藝術(shù)家的好評(píng)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)院的 2

社會(huì)影響力，成為我校對(duì)外宣傳的一張亮麗的名片。為了提高教師教學(xué)改革的能力，學(xué)校聘請(qǐng)了戴士弘教授來(lái)校指導(dǎo)“項(xiàng)目化教學(xué)”的課程設(shè)計(jì)，學(xué)前教育專業(yè)的骨干教師都參加了第一批職教能力測(cè)試的報(bào)名并完成了課程的整體設(shè)計(jì)，教師的職教能力得到了提升。多年的教學(xué)改革工作推動(dòng)了課程建設(shè)，目前學(xué)前教育專業(yè)建有校級(jí)精品課程6門。

學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)和名師培養(yǎng)。近幾年來(lái)，以“專業(yè)成長(zhǎng)，職業(yè)幸福”為主線，以校校（園）合作和行動(dòng)研究為平臺(tái)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本方法，打造了一系列團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出大批教學(xué)名師和專業(yè)技能名師。2011年11月學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有兩個(gè)教研室被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。專任教師中，山東省教學(xué)能手3人，山東省優(yōu)秀教師2人，東營(yíng)市教學(xué)能手16人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)使學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力不斷加強(qiáng)，先后多次組織中職教師和幼兒園教師的師資培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年為社會(huì)各界培訓(xùn)人員2500人次。

隨著骨干校建設(shè)的深入開展，學(xué)前教育專業(yè)的硬件設(shè)施不斷完善，已建有高標(biāo)準(zhǔn)琴房80間、高級(jí)形體訓(xùn)練房3間、電鋼室2個(gè)，同時(shí)還建有排練室、多媒體教室、蒙特梭利實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂(lè)教室等多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)條件不斷得到優(yōu)化，目前我們正籌劃建設(shè)“學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)中心”，建設(shè)方案正在積極制定中。

在學(xué)生教育管理工作中，我們堅(jiān)持“三位一體”的工作理念，貫徹“全方位育人、全過(guò)程育人、全員育人”育人理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。自建院以來(lái)，在全校

學(xué)生工作評(píng)比中，連續(xù)十年獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。

一流的教學(xué)和管理為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，在全國(guó)、全省學(xué)生技能大賽中，我院學(xué)生屢獲佳績(jī)，以2012—2013學(xué)年為例，1人次獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)技能比賽三等獎(jiǎng)，7人次獲得省級(jí)各類專業(yè)技能比賽二、三等獎(jiǎng)。專升本錄取工作更是屢創(chuàng)佳績(jī)，2011年學(xué)前教育專業(yè)報(bào)考59人，錄取51人，2012年報(bào)考70人，考取64人；2013年70人報(bào)考，考取42人，幾年來(lái)錄取總數(shù)、錄取率均居全省前列。在幼兒教師招考工作中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生也是捷報(bào)頻傳，2009-2011年，東營(yíng)市直幼兒園共招聘25名教師，我院考取19名；2011年有80余名、2012年有110余名同學(xué)在東營(yíng)市縣區(qū)幼兒園教師招考中考取正式教師崗位。截止目前，我院2013屆學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生已有30多人考取正式教師崗位，成為我們學(xué)生就業(yè)工作的驕傲。

良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。教師教育學(xué)院先后榮獲“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市先進(jìn)基層黨組織”、“山東省高校工委先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)單位。東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院，正敞開寬闊的胸懷，迎接八方學(xué)子的到來(lái)。

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院

2013年10月29日

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)宣講材料

1、宣講人自我介紹

2、提問(wèn)：選擇幼師專業(yè)的原因

3、幼兒教師的角色（3-

6、7歲幼兒的教師）

幼兒眼中的老師：舞蹈家、歌唱家、畫家、故事大王、能夠解決一切問(wèn)題的超人，是小朋友最信賴的人、勝過(guò)自己的父母。

家長(zhǎng)眼中的幼師：愛(ài)心、耐心、細(xì)致入微、多才多藝，是自己寶貝的啟蒙者，照顧孩子一日生活的“恩人”。

幼兒教師的角色定位：

（1）生活中的母親

（2）學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師

（3）游戲中的伙伴、（4）困難中的朋友

學(xué)前教育專業(yè)是通過(guò)探究?jī)和纳?、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運(yùn)用怎樣生動(dòng)而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，同時(shí)，協(xié)助家長(zhǎng)和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進(jìn)兒童全方面發(fā)展。

一、我校學(xué)前教育專業(yè)主干學(xué)科

《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生保健》、《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》。

二、我校學(xué)前教育專業(yè)主要課程

琴法（琴法基本功與幼兒歌曲即興伴奏）、聲樂(lè)（樂(lè)理、視唱、練耳、幼兒歌曲演唱與創(chuàng)編）、舞蹈（舞蹈基本功、民族舞、兒童舞蹈表演與創(chuàng)編）、美術(shù)（素描、簡(jiǎn)筆畫、手工制作、書法）

三、我校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向

1、師資，即為各類師范院校及托幼機(jī)構(gòu)培養(yǎng)師資；

2、兒童工作者，即學(xué)前教育有關(guān)機(jī)構(gòu)工作人員，如學(xué)前教育行政工作者、早教教師、社區(qū)幼兒教育指導(dǎo)員、兒童讀物編輯及兒童廣播與電視節(jié)目編導(dǎo)等；

3、為學(xué)前專業(yè)的高層次學(xué)歷教育輸送生源（升學(xué)）。

四、我校學(xué)前教育專業(yè)師資簡(jiǎn)介

聲樂(lè)教師：楊帆 聲樂(lè)專業(yè)，專業(yè)方向（美聲）舞蹈教師：寶葉紅 舞蹈專業(yè)，專業(yè)方向（民族舞）鍵盤教師：

專業(yè)課教師：張媛 學(xué)前教育專業(yè)，幼兒園一線工作經(jīng)驗(yàn)（蒙特梭利特色教育教師經(jīng)歷、早期教育教師經(jīng)歷）

五、我校實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)

定期組織學(xué)生到學(xué)前教育實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)、聽課調(diào)研，通過(guò)與幼兒接觸、與幼兒教師座談，感知幼兒的身心特點(diǎn)，體驗(yàn)幼兒教師的工作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

六、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景

人的幼年時(shí)期是人腦發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。男幼師更是極為緊缺。

我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向簡(jiǎn)介 05級(jí)畢業(yè)生：王慧 工作于南區(qū)幼兒園 馮曉丹 工作于滿洲里市機(jī)關(guān)幼兒園 11級(jí)畢業(yè)生：蔡佳琪 工作于滿洲里市機(jī)關(guān)幼兒園 我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生升學(xué)去向簡(jiǎn)介

于婉瑩 就讀于呼倫貝爾學(xué)院（本科）

七、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備素質(zhì)：

1、對(duì)專業(yè)由衷的熱愛(ài)和敬畏之情

2、拓寬知識(shí)領(lǐng)域

3、駕馭幼兒活動(dòng)的組織能力

4、良好的體態(tài)語(yǔ)言

5、因材施教的能力

滿洲里中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 張媛

2014-9-2

第四篇：學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)介紹

——千陽(yáng)縣職業(yè)中專特色專業(yè)

（一）2010年，我校根據(jù)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》精神，審時(shí)度勢(shì)，果斷開設(shè)了中職學(xué)前教育專業(yè)，并將其確定為我校的特色專業(yè)，大力發(fā)展。

目前我校為該專業(yè)設(shè)置了五個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，分別是舞蹈室、電鋼琴室、繪畫室、作品展室、音樂(lè)教室，為學(xué)生提供了舒適、專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教工作的教師。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。學(xué)制期滿，學(xué)員具備一定的演唱、舞蹈、鍵盤、口語(yǔ)、手工制作、繪畫等幼兒教師基本技能。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工、語(yǔ)言學(xué)。

主要課程：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。該專業(yè)學(xué)制三年，采用（2+1），每學(xué)年安排定期到縣鄉(xiāng)

幼兒園見習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生將理論與實(shí)踐更好的的結(jié)合起來(lái)。目前，該專業(yè)學(xué)生已達(dá)近百人，學(xué)風(fēng)濃厚，在學(xué)校的各類文藝活動(dòng)中，展示了不凡的才華，博得了師生的好評(píng)。

第五篇：學(xué)前教育專業(yè)介紹[定稿]

學(xué)前教育專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向 本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是幼兒園專職教師、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu) 1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)； 2.熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)； 3.掌握英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等相關(guān)知識(shí)； 4.具備對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的基本技能。

（三）能力結(jié)構(gòu) 1.具備較扎實(shí)的師范素質(zhì)和過(guò)硬的教師職業(yè)技能，良好的教師語(yǔ)言和文字表達(dá)能力；

2.具有編制具體教育、教學(xué)方案和實(shí)施方案的初步能力； 3.掌握觀察幼兒、分析幼兒行為的基本能力；

4.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力； 5.具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)，健康的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)表演能力； 6.掌握體育鍛煉常識(shí)和生理保健、心理咨詢知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的意志和自我調(diào)節(jié)能力。

（四）素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1.學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能夠用馬克思主義、毛澤東思想的基本原理去樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，探討人生的意義與價(jià)值； 2.學(xué)生遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具備良好的教師職業(yè)道德、文化素質(zhì)和人文素質(zhì)，能為人師表； 3.學(xué)生應(yīng)該具備學(xué)習(xí)與科研的能力。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，初步具備具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)及創(chuàng)新能力，具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)； 4.學(xué)生應(yīng)積極加強(qiáng)體育鍛煉，達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康； 5.能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)、素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為學(xué)前教育特長(zhǎng)而具備競(jìng)爭(zhēng)取勝的職業(yè)素質(zhì)。

三、學(xué)制：三年

四、畢業(yè)要求

1.學(xué)分要求：不少于121學(xué)分，其中理論教學(xué)85學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)分。

2.證書要求：學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)獲得或通過(guò)普通話二級(jí)乙等及以上等級(jí)證書、教師資格證、一級(jí)或二級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等證。

五、專業(yè)主干課程及簡(jiǎn)介

學(xué)前衛(wèi)生

學(xué)時(shí)：48

內(nèi)容提要：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的重要專業(yè)必修課。該課程講述的主要內(nèi)容是幼兒生理的特點(diǎn)、幼兒心理衛(wèi)生、兒童營(yíng)養(yǎng)、常見病防治等。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生基本知識(shí)，并能處理幼兒生理和心理方面的基本問(wèn)題。

考核方式：考試

學(xué)前心理學(xué)

學(xué)時(shí)：51

內(nèi)容提要：本課程為學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)必修課，主要任務(wù)是揭示兒童、尤其是嬰幼兒心理發(fā)生發(fā)展的各種現(xiàn)象、規(guī)律性特點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行解釋。具體研究?jī)?nèi)容包括：兒童心理發(fā)民兵的要領(lǐng)和涵義；發(fā)的一般趨勢(shì)、年齡特征和個(gè)體差異：嬰幼兒心理研究的基本類型方法和原則：嬰幼兒各種認(rèn)知過(guò)程發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律及相關(guān)研究：嬰幼兒情緒情感、社會(huì)性、個(gè)性的一般發(fā)展規(guī)律及相關(guān)研究：主要的兒童發(fā)展理論流派：嬰幼兒發(fā)展評(píng)估。

考核方式：考試

學(xué)前教育學(xué)

學(xué)時(shí)：51

內(nèi)容提要：學(xué)前教育概論是學(xué)前教育專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)理論課。它以0-6歲兒童的教育為研究對(duì)象，本著理論性、應(yīng)用性與科學(xué)性的高度統(tǒng)一的精神，介紹學(xué)前教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展，學(xué)前教育的目標(biāo)及學(xué)前兒童德、智、體、美等各領(lǐng)域發(fā)展的規(guī)律，學(xué)前教育的主要活動(dòng)形式。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握學(xué)前教育方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，能對(duì)學(xué)前教育的目的、任務(wù)及主要活動(dòng)有概括性的認(rèn)識(shí)。

考核方式：考試

教師口語(yǔ)

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：本課程的目的是使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)，掌握幼師教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)的特點(diǎn)和要求，具備二級(jí)甲等以上的普通話水平，能進(jìn)行生動(dòng)、流暢、合理的教學(xué)表達(dá)和教育談話。教學(xué)的主要內(nèi)容有普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、音變知識(shí)及技能訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，演講訓(xùn)練，幼師教學(xué)、教育口語(yǔ)的特點(diǎn)要求及技能訓(xùn)練。

考核方式：考查

兒童文學(xué)

學(xué)時(shí)：36

內(nèi)容提要：兒童文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門從心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)等多種角度來(lái)研究?jī)和膶W(xué)的課程，具有較完整的兒童文學(xué)理論體系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和分析兒童文學(xué)作品的能力，并使其在廣泛閱讀和寫作練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)作或改編常見的兒童文學(xué)文體，學(xué)會(huì)在幼兒園教育活動(dòng)中通過(guò)文學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

考核方式：考試

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

學(xué)時(shí)：51

內(nèi)容提要：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)由幼兒語(yǔ)言教育、幼兒數(shù)學(xué)教育、幼兒體育教育、幼兒音樂(lè)教育、幼兒美術(shù)教育等課程綜合而成，著眼于實(shí)際幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，是一門綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的知識(shí)和方法，研究如何通過(guò)科學(xué)地設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，使幼兒獲得全面發(fā)展的學(xué)科。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，旨在提高學(xué)生從事幼兒教育與教學(xué)的理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生善于理論聯(lián)系實(shí)際、善于從實(shí)際工作出發(fā)制定幼教工作的具體策略和實(shí)施方案，養(yǎng)成理性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

考核方式：考試

幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健是幼兒園工作的重點(diǎn)。本課程主要研究幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)，研究如何促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過(guò)介紹兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及影響因素、兒童常見病、傳染病、意外事故、心理疾病等，使學(xué)生對(duì)兒童生理和心理健康及其評(píng)價(jià)有所了解，掌握預(yù)防兒童常見病、傳染病、意外事故的一般方法，從預(yù)防醫(yī)學(xué)的角度，積極促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展。

考核方式：考查

學(xué)前兒童游戲

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：本課程介紹兒童游戲的基本概念和基本理論及指導(dǎo)和評(píng)價(jià)游戲的方法。具體內(nèi)容包括：兒童游戲的發(fā)展階段及影響因素，兒童游戲的分類，兒童玩具，兒童游戲的研究。

考核方法：考試

樂(lè)理與視唱

學(xué)時(shí)：67

內(nèi)容提要：樂(lè)理與視唱練耳是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的基本技能技巧課，旨在通過(guò)有關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，以及讀譜方法、音樂(lè)聽覺(jué)、唱歌準(zhǔn)確性等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生了解音樂(lè)的基本原理、音高記譜法則、音程和弦的構(gòu)成、調(diào)式調(diào)性等方面的基本知識(shí)；掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本方法和能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他音樂(lè)科目打下基礎(chǔ)。

考核方式：考查

鋼琴

學(xué)時(shí)：150

內(nèi)容提要：鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)的基本技能技巧課，旨在使學(xué)生掌握鍵盤樂(lè)器演奏的技能和技巧，是培養(yǎng)幼兒園教師具備良好的音樂(lè)與演奏能力的必修課程。本課程要求學(xué)生了解鋼琴的基本演奏方法；鋼琴和聲的基本知識(shí)；掌握彈奏鋼琴的基本技能，并達(dá)到一定的級(jí)別，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

考核方式：考查

美術(shù)

學(xué)時(shí)：100

內(nèi)容提要：美術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的基本技能技巧課。通過(guò)本課程的教學(xué)，向?qū)W生傳授繪畫的基本方法與技能，提高學(xué)生的觀察能力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平。

考核方式：考查

舞蹈

學(xué)時(shí)：150

內(nèi)容提要：舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的基本技能技巧課，目的是培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生幼兒舞蹈基本動(dòng)作創(chuàng)編的能力，使學(xué)生在掌握舞蹈基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，欣賞和創(chuàng)編舞蹈作品。

考核方式：考查

聲樂(lè)

學(xué)時(shí)：150

內(nèi)容提要：聲樂(lè)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須的基本技能課，目的是培養(yǎng)學(xué)生在唱歌方面的基本技能和技巧，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力。結(jié)合幼兒生活、情趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，演唱歌曲。

考核方式：考查

幼兒園組織與管理

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：本課程簡(jiǎn)要介紹一般管理學(xué)原理及其在幼兒園管理中的應(yīng)用，介紹幼兒園管理的主要特點(diǎn)、規(guī)律，重點(diǎn)分析幼兒園的師資隊(duì)、教養(yǎng)工作、總務(wù)工作及衛(wèi)生保健工作的管理。

考核方式：考試

幼兒語(yǔ)言教學(xué)

學(xué)：34

內(nèi)容提要：培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，為小學(xué)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言做好準(zhǔn)備。本課程包括學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義、內(nèi)容及具體操作方法和過(guò)程。

考核方式：考試

幼兒科學(xué)教學(xué)

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：幼兒園科學(xué)教育的意義、科學(xué)教育的任務(wù)、科學(xué)教育的內(nèi)容、科學(xué)教育的方法（觀察、游戲、種植飼養(yǎng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)、講述談話）、教學(xué)方法和途徑的選擇、科學(xué)教育的計(jì)劃與記錄。

考核方式：考試

幼兒數(shù)學(xué)

學(xué)時(shí)：34

內(nèi)容提要：通過(guò)教學(xué)、使學(xué)生了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本理論，了解幼兒掌握各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，了解在幼兒園中如何根據(jù)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育、教學(xué)。幼兒教學(xué)教育的意義、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園數(shù)學(xué)教育的原則、途徑及方法；學(xué)前兒童數(shù)字感知的教育；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的教育；10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算；認(rèn)識(shí)和與差的教育；認(rèn)識(shí)量的教育；認(rèn)識(shí)空間方位和教育；認(rèn)識(shí)時(shí)間的教育等。

考核方式：考式