第一篇：生命在于感動

生命在于感動

有太多易逝的美麗被我們匆忙的腳步所錯過，有太多易散的溫馨被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動被我們冰冷的眼神所忽略。是我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，是我們壓抑太多的怦然心動的那一刻。知道嗎？那是錯了的！當我聽完椒江區(qū)教育核心價值先進事跡報告后，我知道，有些事，我們應該用心去感受，有些人，讓我們用淚水去銘記，于是我決定用黑色的方格字鐫刻下那令人感動的往事??

靜靜的校園里再也看不到王燕老師忙碌的身影，再也看不到他那燦爛的笑臉，4月3日，王燕老師帶著準備的禮物坐車前往衢州十里豐監(jiān)獄探望一位失足學生，途中遭遇車禍。99天的搶救中，無數(shù)人為她祈禱期盼。然而，7月10日上午，噩耗傳來，這顆牽掛著無數(shù)學生的心臟停止了跳動，年僅37歲。

“愛，不要問值不值得?！边@是一位普通教師的心里話，是王燕老師在事業(yè)生涯中的座右銘。王燕老師，用心鑄就愛的豐碑。每個學生，她都像對待自己的子女一樣負責；“捧著一顆心來，不帶半根草去”全身心地投入到教育教學工作中；把奉獻愛心當追求，她滿足于精神的富有。王燕曾在工作筆記中寫道：“對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，使學生敬而親之?！薄爱敽靡幻蠋?，僅僅靠‘嘴’和‘手’是不夠的，更重要的是用‘心’去思考，用‘心’去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂?！薄凹t燭熠熠，光照后生，如繭絲綿，溫馨人生?！蓖跹嗬蠋熡?7年的教學歷程生動詮釋了一位教師對學生無私的愛，和對教學事業(yè)的滿腔熱情。

那是堅韌不拔的努力繪出了妍麗的敬佩、震撼、感動。

現(xiàn)任臺州一中校長的洪仙瑜校長，有著“教壇老黃?！钡姆Q號。這源于他對教育事業(yè)的一腔熱血，和追求卓越的不懈堅持。35年前，一位年輕人走進了洪家小板橋小學，走上講臺拿起粉筆，向著他的學生們微笑，開始了他教育生涯的第一課。洪仙瑜堅持銳意進取、敬業(yè)奉獻的工作作風，始終精神抖擻地走在開拓創(chuàng)新的道路上。1992年9月，洪仙瑜擔任洪家中學校長。兩年后，洪仙瑜大刀闊斧推行“教職工聘任制”、“結(jié)構(gòu)工資制”和“教師崗位責任制”三項改革。一石激起千層浪，這項改革調(diào)動教師積極性，學校逐步走出困境。從1992年到2004年，洪校長大膽施展自己的抱負，使洪家中學由弱小走向強大，不僅異地興建了洪家中學，還使該校順利升格為首批省一級重點綜合高中。

新官上任三把火。洪仙瑜從任臺州一中校長伊始，每天早晨6時準時到校，抽空與師生促膝談心。經(jīng)過深入調(diào)研，洪仙瑜果斷燒了“三把火”：整頓學風校風、規(guī)劃學校五年發(fā)展藍圖和凸現(xiàn)特色教育。為了提高學校的升學質(zhì)量，他根據(jù)一中師資的實際，加強師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，調(diào)動一線教師工作主動性，激發(fā)廣大學生的學習興趣和學習積極性，學校高考實現(xiàn)“一年一大步、三年大跨越”的目標。

“別人把教師當職業(yè)，我是把教育當事業(yè)來做的。”這是洪仙瑜經(jīng)常說的一句話。在他眼里，教育不僅是自己的工作，更是融入生命的事業(yè)。由于工作繁忙，他忽略了對家庭的照料。作為一名校長，他胸懷的是學校這個大家，付出的是對無數(shù)學子的大愛。那是勤勞樸實的雙腳踩出了一片深沉的綠蔭，帶給我們充實的感動。

有太多太多的故事等著我們的聆聽，有太多太多的感受要用文字去訴說，這五位老師都是師德高尚的老師，她們傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)打上了深深的烙

印??

云卷云舒，仰望藍天帶給我們自然的恩賜，心中會有一份感動；花開花落，接受別人“投我以木桃，報之以瓊瑤”的感恩，眼中會有一份感動；潮漲潮退，品析世間萬物的和諧，時間會聲出一份感動。收藏住這些感動，昨日的落葉會飄飛地更灑脫，今天的鮮花會盛開地更絢爛，明朝的綠樹會生長地更茂盛。春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是自豪時。

第二篇：生命的感動在于運動

運動如歌，但卻沒有永恒的調(diào)子。你不知它何時會起，何時會落；運動如嫩輪，但卻沒有不變的方向，你不知道它何時要走，何時要留，在這起起落落，反反復復，走走停停中，生命將寫滿無悔，寫滿感動。你的人生將絢麗可愛！

運動員，當你馳騁在運動場上，你便征服了別人，你便征服了自己。站再那堅硬的起跑線前，也就是成就你夢想的時刻。是的，有很多夢時遙不可及的，但夢想是可以成真的?？死茁宸蛴袛嗝裕骸艾F(xiàn)實在此岸，理想在彼岸，中間隔著湍急的河流。努力行動則是架在川上的橋梁?！币獜默F(xiàn)實的此岸，到達理想的彼岸，重在努力，重在自信。貴在堅持，而這更應該是我們運動健兒的精神。

雄鷹屬于藍天，激流屬于大海，而我們的運動員則屬于綠茵茵的草地。那是希望升起的地方，也將是勝利降臨的舞臺。自信的運動健兒們，當你們?yōu)閴粝攵床瑸閯倮骱箷r，也在為我們?yōu)g陽八中爭光。

無疑的，在這競爭激烈的運動場上，有成功也有失敗，成功的花故然炫爛，而失敗的雪也同樣可愛。風兒同樣會青睞，其實每個人都想輝煌，只不過有人怕噴出的巖漿灼傷自己，選擇跑步，就在選擇成功時，也選擇了受傷；選擇跳高，就在選擇勝利時，也選擇了跌倒。當蚌力經(jīng)痛苦后孕出晶瑩奪目的珍珠，當運動員們經(jīng)歷痛苦后就創(chuàng)造了驚人的成績。克萊爾說：“人是為了某種信念而活“。心中有希望，心中才有路，心中有路，腳下才會踏實。運動員們，當你們帶著理想與汗水，穿過痛苦的詔澤，定會找到光明的道路。

只有掙扎會使山窮水盡變得柳暗花明，會使卑微的生命變得悲壯與偉大。運動健兒們。我們看到了，透過你們晶瑩的汗水，我們看到了瀏陽八中的希望，越過你們奔騰的腳步，我們看到了希望，看到了希望的明天。

旅行，生命這沒有回程的運動場。

拓荒。生命這沒有回頭的運動場。

感動，你們運動的精神。拼博的勇氣。

第三篇：生命在于付出

生命在于付出

四（3）班 黃馨穎 指導老師 向新強

我常常想生命的意義究竟是什么呢？

可能許多人都不明白，但珍惜生命的人對此理解深刻，都能當一位德高望重的“老博士”了。巴金認為生命的意義在于付出，在于給予；愛因斯坦則認為生命的意義在于設身處地的為他人著想。

你知道生命的意義是什么嗎？讓我們看一看接下來的故事，或許豁然開朗。桑蘭是我國著名的體操運動員，可她卻在1998年的美國第四屆友好運動會上，頸椎不慎被摔成粉碎性骨折，雙手和胸以下失去知覺。雖然桑蘭不幸成了殘疾人，但她卻以燦爛的微笑回報關愛她的人們，為智障兒童募捐??真是一個知恩圖報的好人。

張海迪5歲時因病高位截癱，胸部以下完全失去知覺她卻自學了幾國語言，翻譯了許多外文著作和資料，出版了100多萬字的小說，還自學醫(yī)學知識為別人治病。真是身殘志堅，懂得為別人付出的強者。

張強是個肢體殘疾的孩子，6歲那年的一場車禍使他再也不能像正常孩子一樣自由奔跑。然而，就是這個左手不能伸展，右腳前腳掌被截取一半的孩子在，在“5·12大地震中英勇救出4名同學。他真是一個見義勇為的好孩子。

這些殘疾人本該讓別人為他們付出，但他們卻為別人付出。這一瞬間，我明白了，生命的意義在于付出，正如巴金所說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取?！币驗闅埣踩艘矔閯e人付出，為什么我們不能呢？讓我們小手牽大手，一起行走在為別人付出的陽光道路上吧！

評析（向新強）：此文小作者用樸實的語言抒發(fā)出自己對生命意義的思考，這是難能可貴的。一個個殘疾人簡要的故事，呼喚我們一個個身體健康的人要學會什么？懂得什么？做什么？你一定能從中找到答案！

第四篇：生命在于什么)

生命在于運動”。還有人說“生命在于靜止”，“生命在于營養(yǎng)”等。從生命的本質(zhì)看，這些都是片面的。究竟健康長壽靠什么？科學證明，關鍵是生活方式。世界衛(wèi)生組織公告：“健康長壽遺傳因素占15%，社會因素占10%，醫(yī)療條件占8%，氣候條件占7%，生活方式占60%”。研究證明，良好的生活方式可減少高血壓病發(fā)病率55%，已有高血壓發(fā)生腦中風減少75%，糖尿病減少50%，癌癥減少1/3，傳染病減少50%以上。

從養(yǎng)生角度看，養(yǎng)生關鍵是細節(jié)，核心是適度。無論吃、喝、運動都是這樣。老人最有體會，晚上多吃了一點，胃就難受，睡眠受影響，長期這樣，能不生病嗎？養(yǎng)生的基礎是堅持，再好的養(yǎng)生絕招，你三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能堅持，等于白費。有人想到鍛煉重要，開始跑步，過幾天堅持不了，看別人打太極拳，他又練了，沒過半月，又不能堅持了，鍛煉成了空話。為了身體，非下決心不可。我們說，養(yǎng)生基礎是堅持，核心是適度，關鍵是細節(jié)，根本是平衡。

健康長壽，做到兩管兩放，即管好你的嘴（營養(yǎng)平衡），放開你的腿（動靜平衡），解放你的腦（心理平衡），管好你的環(huán)境（環(huán)境平衡）。只要把握住細節(jié)平衡，就可以健康活過百歲。

生命在平衡運動中，表現(xiàn)為健康，生命失去平衡運動，易發(fā)生疾病。因為人體是左右平衡的“對稱體”，只有在平衡運動中，生命才能處于最佳狀態(tài)。、、生命在于平衡運動，運動均衡或平衡的作用于身體各部位。這種和諧的運動，多為不奇輕奇重的“對稱運動”，大有潤物細無聲的效果。平衡或均衡運動，不應理解為“絕對平衡運動”，而是“相對平衡運動”，即具有調(diào)節(jié)平衡效果的運動。但不管是平衡運動，還是非平衡運動，只有在規(guī)范內(nèi)運動，生命則“興”，突破規(guī)范的運動，生命則“衰”。競技場上超常運動，不適合大眾。

張劍祥《生命在于平衡:健康需要運動》

心病毒于砒——心理需平衡

活好靠環(huán)境——環(huán)境要平衡

病從吃喝生——營養(yǎng)應平衡

適度運動好一動靜求平衡

有人說，生命在于自信。

自信是由內(nèi)向外的流露，是對自身充分認識的基礎上向外散發(fā)出的一種優(yōu)雅的特質(zhì)；自信是從外向內(nèi)的，以經(jīng)歷做籌碼，以未來做賭注的不羈的生命綻放；自信是一種姿態(tài)，對人、對事，運籌帷幄，游刃有余；自信是一種從容的心態(tài)，是掌控自己生活的一種意念；非沖動無以明志，非自信無以致遠。

有人說，生命在于平淡。

平淡之中感受生命之美妙，淡然之中俯視生命之瑕疵，真摯之中體味生命細節(jié)之感動，冥冥之中臣服命運之安排，靜默之中傾聽生命之樂章；以純白做底色，任生命之色彩絢麗揮灑；以平面做參照，淡看世間日出與日落。生命本歸于自然，自然本歸于平淡，萬物皆自然，萬事皆簡單，又何必庸人自擾？

有人說，生命在于堅持。

當這個世界不一樣，那就讓我不一樣，堅持對我來說就是以剛克剛?；钜谢畹睦碛?，而不是慣性地活著，這個理由叫做堅持。好習慣，堅持才能見效；幸福，堅持才能擁有；成功，堅持才能達成；改變，堅持才能有效。世界在變，世界中的你也在變，不變的是那顆堅持的心，而那是你唯一所擁有的。

有人說，生命在于學習。

每個人的出生都猶如一張白紙，生命無非是在紙上書寫，使它變得充盈。我們有過幻想，有著夢想，還有理想，而歸根結(jié)底，人生不過是學習著如何腳踏實地，如何將一切舉重若輕的過程；學習著如何去體驗、感悟、接受、放下和欣賞生活。從生命中吸取養(yǎng)分吧，你將收獲充實的生活與充盈的靈魂。

有人說，生命在于盡力。

人生是條無法回頭的路，前路的失敗并不可怕，怕的是今后的后悔。人生在世，無非是為了許多事情，家庭、愛情、事業(yè)、學業(yè)等我們面對的一切事情，除非你能提前預知這個事情沒有意義或是沒有結(jié)果，你能嗎？那么請盡力。盡力了，就不會后悔，還能收獲一份隨興的心態(tài)：得之坦然，失之淡然。

有人說，生命在于感恩。

感謝天，感謝地，感謝陽光照耀著大地。感謝我們認識的所有人，感謝我們經(jīng)歷的所有事情。只因這個世界沒有任何東西是我們本該擁有的，一切的一切都是上天的恩賜。生命對我們已如此豐厚，我們怎能對它刻?。啃膽岩活w感恩的心，不求感動天、感動地，只求問心無愧，感染他人，感動自己。

有人說，生命在于臨在。

無論世界多么寬廣，你只能活在此地；無論時間多么悠長，你也只能活在此時此刻。人的痛苦的根源是悔恨過去和貪求未來。前者是不能改變的事情，后者是不由我們決定的事情，既然過去和未來都不受我們控制，何必浪費表情它們身上呢？活在當下，不是一種無奈，更是一種淡然充實與腳踏實地。

有人說，生命在于巧合。

人生并非一條筆直的路，而是充滿轉(zhuǎn)折，一個小小的變軌，你的人生將是另外一番風景，各種巧合造就了我們獨一無二的生命軌跡。生命源于巧合，只是因為某個蟲子的脫穎而出，你一出生就像是中了五百萬大獎。巧合是種緣分，是一種感動，身邊的人事物皆是巧合的恩賜，我們怎能不去珍惜呢？

有人說，生命在于知。

世界那么大，我們不能全部擁有；世界又那么小，我們擁有的就是我們的全部。一生何求，怎料追尋的，竟已擁有?！拔沂钦l，我想要什么，我能得到嗎，我得到了嗎”，所謂知足，就是：知道這些就足夠了。因為知道，所以理解；因為理解，所以坦然；因為坦然，所以知足；因為知足，所以常樂。

有人說，生命在于自由。

自由像花兒一樣，在屬于它的季節(jié)里，盡情怒放；自由如風，帶著鳥兒在無垠的天空里自由飛翔。思想的自由，讓我們散發(fā)自我獨特的靈魂；人生的自由，讓我們擁有尋找自我那片天地的權(quán)利。我們不是社會的機器，更不愿做生活的奴隸，我就是我，擁有自由的靈魂，摒棄心靈的枷鎖，盡享自由。

有人說，生命在于從容。

曾經(jīng)在幽暗反復中追問，才知道平淡從容才是真。于從容之中體驗自信、果斷，有魄力的飄逸人生。從容一生并不容易，正因為如此，才顯得彌足珍貴，值得我們用一生去追尋。少一分回望，多一分期許；少一些倒行逆施，多一點順勢而為；少一些刻意，多一點隨性；少一分猶豫，多一份從容。

有人說，生命在于經(jīng)歷。

惶惶一生，我們擁有什么？除了經(jīng)歷，未曾有也。是經(jīng)歷讓生命如此豐厚，讓我們嘗盡生活的酸甜苦辣。哪怕會有失敗，哪怕會有酸楚，都是生命的養(yǎng)料，只是味道不同罷了。生命厚度=經(jīng)歷*生命的長度。用情感去擁抱生活，用情緒去訴說生活，以經(jīng)歷來充實人生，經(jīng)歷是人生最大的財富。

有人說，生命在于希望。

希望猶如晨起的陽光，若沒有希望，天地將陷入黑暗。如果說經(jīng)歷是生命的旅行，那么希望則是生命的源動力。希望是一種未知，因為你不知道明天會發(fā)生什么，所以抱著希望?；蛟S，你認為自己至今一無所有，但至少還有明天，至少還有希望，哪怕這種希望是渺小的。因為固執(zhí)，所以相信。

有人說，生命在于平衡。

生命就像一座天平，顧此而失彼，而倘若尋得平衡，則皆有所獲。所謂平衡，是兼顧生活的方方面面：平衡的生活，有工作也有休閑，有愛情也有自己，有財富也有健康。我們往往被忙碌的生活節(jié)奏推擠著向前，迷失了生活重心，慢下來，心才能靜下來，靜下來，生命才能有重新調(diào)整平衡的可能。

有人說，生命在于專注。

生命是一種體驗，要將體驗發(fā)揮到極致，唯有專注。專注做的是事，收獲的卻是內(nèi)心的平和與喜悅。專注是一種忘我的境界，忘記了自己，恰是找回了真我，生命因此變得真實；專注是一種光環(huán)，影響自己，也照耀他人；專注是一種腳踏實地，能走多遠并不重要，讓每一步充滿意義才是正法。

有人說，生命在于臣服。

臣服是一種順隨生命流動，而不逆流而上的簡單而又深刻的智慧。你唯一能體會到生命流動的地方就是在當下時刻，所以臣服就是無條件、無保留地接受當下時刻。臣服是一種純內(nèi)心的感受，過去和將來皆是意識的產(chǎn)物，臣服是去接受這些意識的存在并放下它，踏踏實實過好生命中的每一個ING。

第五篇：生命在于奉獻

生命在于奉獻

駱駝中心學校 401班 孫沁證號: 07072

“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?，因為生命本身就是一樁奇跡?！边@是杏林子所說的話，一粒貌不驚人的種子，一條丑陋的毛蟲，雖然很平凡，但它們，卻是生命的影子，和生命形影不離。這些普普通通的動植物都是有那么感撼人心的一面，我們?yōu)樗麄兌痼@。然而我覺得，紫藤更是生命的代言人。

我們的校園里有許多植物：雨后拔地而起的春筍，不易開花的鐵樹，燦爛的杜鵑，更有那美麗絕倫的紫藤花。

春天，紫藤在春雨里允吸著甘露，在春風中盡情地吐露芬芳。它也許不如牡丹那樣富麗堂皇，傾國傾城；也許它不如凌波仙子——水仙那樣冰清玉潔，玉骨冰心。但它在春雨的滋潤下，舒展開了淡紫的花瓣，如一串串鈴鐺在風中舞動。閉上眼睛，靜靜地聽，也許還能聽見輕脆的鈴聲呢！

下雨天，漫步在長廊，我貪婪地聞著花香，那芬芳如一杯瓊漿玉液，引人回味，又如一縷薄霧，纏繞在你周圍。這時，那花香又仿佛變成一支催眠曲，在恍恍惚惚中將你領進了一處桃花仙境。等你猛醒過來，那些煩惱和不愉快都被拋在了九霄云外，讓你重新更好的學習。

紫藤花，雖然不是天之驕子，但它卻默默地在自己短暫的生命里，把自己的美麗呈現(xiàn)給我們。紫藤花的奉獻精神讓我想到了一位讓世界為之敬佩的人——雷鋒。據(jù)說，雷鋒的一生都在幫助別人：在火車上幫人送水，在大嬸生病的時候照顧她；當一位素不相識的大娘丟了錢的時候，他馬上把自己的錢給了她，替她付了車費。雷鋒的一生盡管只活了二十幾年，但他那無私奉獻的精神卻永遠讓世人贊頌。雷鋒曾說過：“人生是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去?！崩卒h雖然犧牲了，但他的形象永遠在世界人民的心中傲然挺立，他的生命永駐人間。他的生命雖平凡，卻偉大。就像那校園里平凡，卻又美麗的紫藤蘿。

雖然紫藤花是春天開春天謝，但它卻用自己短暫的生命，在我們面前盡情地展示自己的美麗，這讓我再一次明白，生命等于奉獻。