第一篇：英語二年級下學期期末試卷出題意圖

高新區(qū)東明學校2013-2014學年度第二學期

英語學科期末質量檢測出題意圖

濰坊東明學校裴文靜

第一大題主要考察對詞組的認讀，這一題目相對是比較簡單的。

第二大題共6個小題，首先學生應該認識每一副圖片，然后在此基礎上來聽音并辨別每一副圖片的意思并排列順序。

第一大題有6個小題，其中第三小題和第五小題和第六小題相對難一點，尤其是turn left與turn right易混點。同時讓學生來動手畫一畫向左向右向前，也是有一定的難度的。既練習了聽力也練習了學生動手的能力。

第四大題相對來說非常簡單，聰明點的孩子不用全部聽完也能連線正確，主要考察學生隨機應變的能力和水平。

筆試部分中，第五大題考察學生讀單詞的認知，同時測驗學生的分類意識。第七大題配上插圖，大大降低了難度，側重考察學生們抓關鍵點的能力。第八大題選擇合適的單詞，對低年級的孩子來說有一定的難度，也是本試卷的難點所在不但考察學生對句子的理解，更重要的是考察了學生單詞的書寫。

第二篇：三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析

三年級語文期末試卷出題意圖及卷面分析

尋烏縣城關小學三年級語文備課組

一、出題意圖

本次試卷是小學語文三年級上冊的期末試卷，我始終抓住孩子們的基礎知識檢測，和三年級初步閱讀能力的檢測，在中間的詞句部分檢測學生的語文運用能力。根據(jù)《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“口語交際”“寫作”。三年級主要是拼音認讀與拼寫、結構與辨析、詞語的積累、關聯(lián)詞語的選擇、造句，選用課內課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。本著這樣的思想，出了這套試卷。

作為檢測學生語文學習成果的考試，應重視基礎知識和基本技能的考核，因而本次期末測試根據(jù)本冊書的內容，從字、詞、句、段逐層深入，檢驗三年級學生一學期以來對知識的掌握情況。

其中 “看拼音寫詞語”，較簡單，學生在括號里認真書寫，考察的八組詞語都是書后詞語表里出現(xiàn)過的，一般情況下學生這題不會失分，俗話道：“良好的開端是成功的一半”，這題主要是讓學生一開始就端正做卷態(tài)度，樹立做題的信心； “區(qū)分形近字組詞”這道題為檢查學生對本冊書字音的掌握，以及能否辨別形近的字組詞； “按要求完成句子”是本學期在句型上考核的一個重點?！肮旁娫~填空”是學生對本冊書好詞好句好篇的一個回顧；“閱讀理解”，它主要是知識能力的訓練，測試學生的理解能力如何，能否運用知識完成題目；最后根據(jù)學生已有的說話寫話基礎選擇其中的一個問題進行寫作訓練。

二、試卷分析 總的來說，這次考試成績比較理想，試卷注重孩子基礎知識的積累及運用，涵蓋了課本中的主體課文。學生的語文素養(yǎng)有較大提高。這說明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時的語文教學中能自覺圍繞“三維目標”展開教學，新課改進一步取得較好成效。當然，亟待改進的地方也不少。從學生的答題情況來分析，主要存在以下幾個比較突出的情況：

1、基本功扎實，但易錯字詞的音形義還需加強辨析。

試卷前五題主要都是考查學生的基礎知識和基本技能，學生得分率較高。無論是看拼音寫詞語，形近字組詞，還是在括號里填上合適的詞，失分都不多。但是一些易錯字詞及讀音錯誤率較高，如“膠卷”的“卷”寫成了三橫；“隆”跟“窿”有些同學不易區(qū)分。

2.語言積累豐富，但靈活運用能力有所欠缺。

根據(jù)語境寫句子、名言、古詩、課文內容填空等題目主要考查學生的語言積累，大部分學生都能寫出正確答案。但是也有部分學生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。

3.語言表達大膽清晰，但審題和表達方法仍需加強指導。

寫口語交際，習作都是考查學生的語言表達能力的。大部分學生都能做到圍繞中心，把話寫通順，有條理地把一件事寫清楚，且篇幅很長。大部分學生失分較多的主要原因有以下三點：一是語句不夠生動鮮活；其次是詳略不當，習作的開頭和結尾過于羅嗦，而事件的過程卻一筆帶過；第三是選材不夠新穎，相同題材的習作幾乎占了一大半。

附：部分參考答案 第一部分：略

第二部分：

（一）（1）迫不及待；聚精會神；情不自禁。（2）、（3）略。

（二）（1）形容生命力旺盛的樣子； 心情舒暢，愉快。（2）人；小孩；奄奄一息；喜愛、贊美之情。（3）略

第三篇：四年級下學期語文期末試卷出題說明

四年級下學期語文期末試卷出題說明

1．本次考試涵蓋()個部分：

基礎知識：字（10分）基本技能: 閱讀(17 分)

詞（15 分）口語交際(4 分)

句段（24分）習作（30 分）

2．試卷編制說明(各能力點所涉及的題目要求)：

（1）識記：主要是教材中所涉及到的字詞，聽材料等。

（2）理解：包含詞語、句子、文章內容的理解。

（3）積累：主要是積累詞語，學過課文、詞匯及語文園地

讀讀背背的內容。

（4）應用：學過的知識應用，以及各種形式的語言表達，主要是句子。

（5）分析：根據(jù)閱讀材料做一定的分析說明

第四篇：二年級下學期語文期末試卷分析

二年級下學期期末語文試卷分析

鄭冉

一、命題分析

試題考查學生的積累能力、閱讀分析能力以及寫作能力。我認為積累能力部分的第四題出得好，把一對反義詞放在了具體的語境中，學生不是孤立地記憶、填寫反義詞，而是通過句子，理解詞義再填寫相應的反義詞。再有寫作能力所出示的看圖寫話，適合學生年齡特點，使學生都能發(fā)揮想象，抒發(fā)自己的所看所想。

二 答題分析

1、學生積累能力，基礎知識部分較好。出現(xiàn)極個別現(xiàn)象如下：（1）馬虎。

（2）審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時的情景?！庇胁糠謱W生也不認真讀題和分析，把答案寫顛倒了，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時的情景”。這一題中等生錯的較多。

（3）形進字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”“參（關）觀”“深----（線）淺”。

2、學生的閱讀分析部分失分較多。

（1）寫反義詞。一種是真的不會寫而丟分，一種是會但是不會寫字而丟分。

（2）根據(jù)短文內容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了，有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先。。然后。?！睂懢渥右活}丟了分。

3、看圖寫話部分學生答得較好。大部分學生能夠從圖入手，大膽想象，把語句寫通順、寫完整。極個別的學生因錯字太多，或語句不夠連貫而失分。

三、改進措施

針對學生卷面出現(xiàn)的問題，特制定措施如下：

1、向課堂要質量。老師在指導學生學習知識的同時，還要注意對他們能力的培養(yǎng)。如審題分析能力，平時要多讓學生自己讀題，并嘗試講一講什么意思，怎樣答。在詞語積累方面，讓學生多見多識，如形進字、同音字的區(qū)別組詞要練到位，抓得實。

2、多見題型，常練習。如反義詞“對對碰”，學生在認讀的基礎上要練習書寫，并且隨時抽測，掌握情況。

3、個別糾正，逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認識到自己的不足，并且平時常監(jiān)督。

以上是我就本次考試，我班答卷情況所做出的分析，可能還會有許多不足，希望領導給予指導幫助。最后，我希望以后的試卷內容要關注大部分學生，出一些適合他們這一年齡段的，能真正考查出他們能力的試題。

第五篇：2014年二年級語文下學期期末試卷

2014年小學語文北師大版二年級下冊期末試卷（1）

姓名成績

一、我會在正確的音節(jié)上面打“√”（3分）

恨（hěnhèn）坡（pōpuō）臨（línlínɡ）灑(jiǔsǎ)鍋（huòɡuō）即（jíjì）

二、我的詞寶寶寫得多漂亮（10分）

ɡǎnxièpīpínɡɡuǎiwānzhuān xīnzhìzhì（）（）（）（）（）yōnɡbàoɡuīzécíxiánɡɡōnɡpínɡjìnɡzhēnɡ（）（）（）（）（）

三、我會把下面的字變成新字，再找個朋友（16分）

（）（）（）（）（）（）包（）（）甬（）（）莫（）（）

（）（）（）（）（）（）

四、我是小小搭配師，看我連得怎么樣（13分）

(1)huán還有(2)沒完沒了

huán還書le走了

hái還是liǎo下雨了

以牙還牙了不起

（3）責備的歌聲流利地問

遮雨的隊伍不解地跳

清脆的目光緩緩地背

整齊的傘歡快地流

（4）小松鼠在草地上跳來跳去

小伙伴在窩里睡覺

媽媽在水里踢足球

小狗在樹上看書

小蝦在家里游

（5）險峻的老虎王二小為中華之崛起而讀書

嫩綠的烏龜江凡放牛郎

兇狠的山峰于連自救小英雄

糊涂的小草周恩來保住布魯塞爾城

五、我會選合適的詞語填空（6分）

[怎么什么]你都知道（）橋？

[片片陣陣]（）的風吹過樹林。

[感謝感動] 雷鋒叔叔的動人的事跡深深地（）了全體同學。

六、我會把下面的詞語分類（9分）

裙子螢火蟲皮鞋餅干青蛙游泳衣 蘋果熊貓瓜子

()()()

七、我會仿照例子寫一寫（8分）

1、為中華崛起而讀書。為_________而_________。

2、軍艦在海面上巡邏。_________在軌道上_________。

3、到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。

________________，可以____________，也可以_____________。

4、分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見？

__________________，怎么____________________？

八、錯字診所。（3%）

1、女禍看到人們受苦受難，心痛及了，發(fā)誓要休補好殘破的天空。

2、我絞盡惱汁也想不出這個問提的答案，真苦腦！

九、創(chuàng)作大王。（9%）

（?。╋L兒吹來，樹葉嘩啦啦響，就像____________________。

（2）_______________在天空中_________________________。

（3）雖然____________________，但是____________________。

十、我能把錯亂的句子整理成一段通順的話,標上序號（5分）

()怎樣煮(zhǔ)雞蛋呢?

()然后,把雞蛋輕輕放在鍋里,倒(dào)上涼水,讓水漫(màn)過雞蛋。

()水開后，把火擰（nǐnɡ）小，接著再煮幾分鐘，雞蛋就熟了。

()選一些新鮮的雞蛋，用涼水洗去蛋殼（ké）上的臟物。

()把鍋放在爐架上，點上火。

十一、我能讀懂一段話，并且能正確地回答問題，我很棒的?。?分）

我家有一只漂亮的大公雞，全家人都很喜歡它。大公雞的頭上長著紅紅的冠子，嘴長得尖尖的。橢(tuǒ)圓形的眼睛后面有一小撮（cuō）突起的毛。身上長滿了油亮的花羽毛，像披著一件五彩的衣服。細長的腿上長著金黃色的爪子。長長的尾巴向上翹（qiào）著，昂（ánɡ）著頭走路，很威武。

1、這段話一共有（）句話，第四句是__________________________________________________。（3分）

2、我會按原文填空。（6分）

（）的大公雞（）的嘴（）的花羽毛

（）的爪子（）的尾巴（）的腿

十二、我會寫請假條（6分）

1．小華今天發(fā)燒了，不能參加團體操排練了，請你幫小華給排練的李老師寫張請假條。

2.小丁下午打球不小心把球衣丟了，請你幫小丁寫一則啟示，找回球衣。