第一篇：小組合作班級(jí)管理細(xì)則

班級(jí)小組管理細(xì)則

喻坪學(xué)校六、一班

一、學(xué)習(xí)

1、不提前進(jìn)教室，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反課堂紀(jì)律被老師點(diǎn)名批評(píng)兩次扣2分。

2、抄別人作業(yè)一次扣5分。

3、未完成課堂作業(yè)或不交課堂作業(yè)一次扣5分。

4、自習(xí)課上不按計(jì)劃有秩序的學(xué)習(xí)、講話、睡覺、搞小動(dòng)作、擾亂他人學(xué)習(xí)者被值日干部點(diǎn)一次名扣2分。

5、家庭作業(yè)，一科一次未完成扣5分，并補(bǔ)上作業(yè)。

二、紀(jì)律

1、個(gè)人行為有損班級(jí)聲譽(yù)者被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)一次扣10分。

2、無(wú)故不參加學(xué)校和班內(nèi)集體活動(dòng)一次扣2分。參加學(xué)校集體活動(dòng)不按要求統(tǒng)一著裝一次扣1分。違反集會(huì)紀(jì)律一次扣1分。

3、上學(xué)和上課遲到、早退一次扣1分。曠課扣5分。

4、飯前飯后、課間在教室、走廊大聲喧嘩、打鬧一次扣5分。

5、認(rèn)真做好課間操，無(wú)故曠操一次扣4分；做操不認(rèn)真被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。眼保健操和午休不認(rèn)真被教師或值日干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣1分。

6、一次未刷卡扣2分。

7、一次未戴標(biāo)志扣2分。

8、一次未穿校服扣2分。

9、發(fā)現(xiàn)一次打電子游戲（經(jīng)調(diào)查屬實(shí)）扣20分。

10、課堂上吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

11、早晨或中午到校后，不及時(shí)進(jìn)校，在校外長(zhǎng)時(shí)間逗留，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

三、衛(wèi)生

1、學(xué)?！八臒o(wú)”檢查被扣分，該值日小組每人扣2分，組長(zhǎng)扣2.5分。

2、隨手亂扔垃圾或向別班衛(wèi)生區(qū)扔垃圾廢棄物者發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

3、平時(shí)環(huán)境衛(wèi)生保持不好，座位周圍有垃圾者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4、打掃衛(wèi)生時(shí)，逃跑一次扣5分。

四、生活、安全

1、頂撞老師、辱罵同學(xué)、背后說是非者一次扣10分。

2、帶零食進(jìn)校園吃一次扣10分

5、衣冠不整或穿奇裝異服、在教學(xué)區(qū)穿拖鞋、染發(fā)、男生留長(zhǎng)發(fā)、女生戴首飾等一次扣2分。攜帶不準(zhǔn)帶入學(xué)校的物品進(jìn)學(xué)校一次扣5分。

6、損壞公物除照價(jià)賠償外另扣2－5分。

7、學(xué)生之間發(fā)生嚴(yán)重打架事故，一次該生扣10分。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)雷鋒做好事被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)2分，被學(xué)校點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)5分。

2、平時(shí)檢測(cè)成績(jī)80分以上獎(jiǎng)勵(lì)5分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)8分。100分獎(jiǎng)勵(lì)20分

3、期中考試成績(jī)80分以上獎(jiǎng)勵(lì)10分；90分以上獎(jiǎng)勵(lì)20分；100分獎(jiǎng)勵(lì)30分

4、期末考試成績(jī)達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)，（數(shù)學(xué)90分以上獎(jiǎng)勵(lì)60分；80分以上獎(jiǎng)勵(lì)40分； 80分以下達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分，進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)20分。）其余各科90以上獎(jiǎng)勵(lì)40分，達(dá)到目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)30分；進(jìn)步一科獎(jiǎng)勵(lì)20分。

5、積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽或投稿，參加者每次獎(jiǎng)1分；向廣播室投稿被采用一次獎(jiǎng)2分。

6、拾金不昧及時(shí)歸還失主或上繳，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者，根據(jù)數(shù)額的大小獎(jiǎng)勵(lì)1—20分。

7、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)貢獻(xiàn)大小分別獎(jiǎng)勵(lì)該生1—20分。

8、舉報(bào)不良行為一次獎(jiǎng)勵(lì)1分；阻止不良行為發(fā)生發(fā)展，根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)2—10分。

9、如果本班一周內(nèi)學(xué)校“四無(wú)”中沒有扣分，則全班獎(jiǎng)勵(lì)2分，班干部獎(jiǎng)勵(lì)3分。

10、參加本班辦黑板報(bào)的同學(xué)，板報(bào)獲三等獎(jiǎng)加1分；板報(bào)獲二等獎(jiǎng)加3分；板報(bào)獲一等獎(jiǎng)加5分。

11、各科教材中，要求背誦的內(nèi)容，背誦一課（語(yǔ)文園地）獎(jiǎng)勵(lì)2分。

12、課堂作業(yè)批改，榮獲等級(jí)是“A+”的獎(jiǎng)勵(lì)2分。

13、上課積極發(fā)言，表現(xiàn)突出，受到上課教師特別表?yè)P(yáng)，一次加1分。激勵(lì)機(jī)制：

一、一學(xué)月按操行分評(píng)選第一名和第二名，第一名為“尖刀組”，每人獎(jiǎng)勵(lì)一張獎(jiǎng)狀；第二名為優(yōu)秀組，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。

二、對(duì)于操行分扣得特最多的學(xué)生，一定請(qǐng)家長(zhǎng)到校與教師共商良策。

三、期末按學(xué)生總評(píng)===平時(shí)操行總分×40%+期末成績(jī)操行分，進(jìn)行頒發(fā)各種等級(jí)的獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)*******）

2013-09-03

第二篇：班級(jí)管理小組合作心得

班級(jí)管理小組合作心得

分組管理方式有很多好處。比如，在紀(jì)律方面，課堂上有個(gè)別同學(xué)管不住自己，總想跟別人說話，小組長(zhǎng)就起到監(jiān)督、引領(lǐng)的作用；在做作業(yè)方面，如果小組內(nèi)的個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難，小組內(nèi)的成員就可以都來幫助他，成績(jī)是以小組的綜合成績(jī)來評(píng)比的，這樣小組內(nèi)的成員會(huì)把這些事情看成是自己的事，積極性較高。大部分同學(xué)都能積極配合小組長(zhǎng)的要求。在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這一篇課文時(shí)，課后練習(xí)要求背誦三四自然段，這兩個(gè)自然段寫出了圓明園過去輝煌的歷史畫面，寫出了我們中華民族勞動(dòng)人民的智慧，讀的時(shí)候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀，變著形式讀，后來我提出背誦的要求，一些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子直嘆氣，我一看對(duì)這部分孩子來說，是有一定的難度，我想：如果有好一點(diǎn)的方法來激發(fā)每個(gè)孩子的讀書愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長(zhǎng)分工，先合作背一段，能力稍強(qiáng)的多背一兩句，對(duì)于暫時(shí)稍差的孩子背上一兩句即可，小組會(huì)被之后全部加星星獎(jiǎng)勵(lì)，我一說出這一做法，全體同學(xué)高呼起來，結(jié)果小組合作背誦全部背過，這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動(dòng)也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂，我趁熱打鐵說：“看，某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快，那是因?yàn)樗幌虢o小組拖后腿，所以讀得努力，結(jié)果會(huì)背了，看來再加把勁這一段背下來也不成問題?！痹谖业姆e極鼓勵(lì)下，果然通過了第三段的背誦，我心中一陣竊喜，以點(diǎn)帶面，我在全班大力表?yè)P(yáng)這樣的孩子，我一一檢查，想不到的是就連平時(shí)任何作業(yè)都完不成的曹剛（化名）也居然背過了。

這一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大，也可以說是我在小組合作嘗試過程中意想不到的收獲。想不到小組合作學(xué)習(xí)會(huì)有這樣強(qiáng)大的魔力，實(shí)際上，每個(gè)孩子心中都渴望得到老師的肯定，都有想成功的強(qiáng)烈愿望，這樣老師為這一部分孩子搭建一個(gè)公平的舞臺(tái)，老師先想辦法調(diào)動(dòng)孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝，也引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，也想收獲來自同學(xué)和老師那信任的目光，我心中的快樂音符隨之舞動(dòng)。我找到了這種感覺，我做到了，為了孩子，為了每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，老師要義無(wú)返顧的去追尋自己的好方法，其實(shí)有時(shí)想想自己是作繭自縛，老是擔(dān)心，思想上放不開，只有自己經(jīng)常學(xué)會(huì)突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。

我和我的同仁們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中一直尋找最佳的教育管理模式，教育契機(jī)，目的只有一個(gè)：那就是想讓每一個(gè)孩子在自己的人生成長(zhǎng)過程中，收獲歡聲笑語(yǔ)、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀，我們每位老師希望在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。

第三篇：班級(jí)小組合作量化管理細(xì)則

班級(jí)小組合作量化管理細(xì)則

[總則] 班級(jí)成員按一定要求組合并經(jīng)適當(dāng)調(diào)整分成若干組，以組為單位就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、各類競(jìng)賽以及其他等各項(xiàng)展開競(jìng)賽，組里成員采取捆綁式政策，整個(gè)組的總分上去了，才有資格被評(píng)為最佳。每組的月基礎(chǔ)分為100分,各小組及成員依照規(guī)則進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減。各項(xiàng)由組長(zhǎng)登記，班干部專項(xiàng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，一周結(jié)束后由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，公布于班級(jí)墻上。由值周班干部在下周一的班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的小組與個(gè)人，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提出要求及采取相應(yīng)的措施。

一、學(xué)習(xí)方面

⒈上課認(rèn)真思考, 積極舉手發(fā)言，被老師叫到或表?yè)P(yáng)，每人次加１分。

⒉作業(yè)受表?yè)P(yáng)加1分。

⒊作業(yè)不能按時(shí)完成，每門每人次扣１分;作業(yè)做錯(cuò)講評(píng)后不訂正者扣1分。⒋抄作業(yè)每人次扣１分；制止他人抄作業(yè)者加2分。⒌考試作弊者扣5分，檢舉考試作弊者加5分。⒍每周按時(shí)完成作業(yè)的小組加5分。⒎上課打瞌睡,說話起哄者扣2分

⒏早自習(xí)和早讀認(rèn)真朗讀，整組成員受老師表?yè)P(yáng)的每人次加2分 ⒐平時(shí)測(cè)驗(yàn),單科前10名,每人次加2分，進(jìn)步十名以上的加2分；期中，期末單科班級(jí)前三名加2分，總分班級(jí)前五名加5分,年級(jí)前10名、20、50分別加10分、8分、5分。⒑上課做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的作業(yè)扣2分。

二、紀(jì)律方面

⒈上課被老師點(diǎn)名批評(píng)，每人次扣2分；辱罵他人,每人次扣2分；打架同學(xué)各扣10分。⒉上課講廢話（班干部提醒三次）、隨意走動(dòng)、吵事、吃零食、傳遞紙條、做本堂課無(wú)關(guān)的事，每次扣2分，不服從管理還頂撞的扣小組5分。

⒊被評(píng)上文明寢室的,每人次加5分；寢室扣分時(shí),責(zé)任人連帶扣其2倍的分。

⒋未配戴校徽或佩帶?；詹徽_者，每人次扣１分;未經(jīng)允許亂動(dòng)他人物品每次扣1分。⒌上網(wǎng)玩游戲者扣5分；吸煙、喝酒、打牌者扣5分。

⒍故意損害公物要照價(jià)賠償,且扣5分。

⒎在公共場(chǎng)所內(nèi)教室內(nèi)穿拖鞋者扣1分，指甲未剪者扣1分，不講個(gè)人衛(wèi)生的扣2分。⒏校園內(nèi)踩草坪騎車者每人次扣2分。⒐就餐不遵守紀(jì)律者每人次扣2分。

⒑上課遲到一次,每人扣1分/早退一次扣2分/曠課一節(jié)每人次扣3分，請(qǐng)假一節(jié)扣1分。⒒課間追逐打鬧者扣3分。

⒓攜帶不該帶物品（如手機(jī)、小靈通、不健康的書刊等）扣2分。⒔校日平均是100分時(shí)，除當(dāng)天違反紀(jì)律的每人加2分。⒕犯了錯(cuò)不承認(rèn)錯(cuò)誤還狡辯的，扣其2倍的違紀(jì)分，如主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤除扣相關(guān)違紀(jì)的分值外還另外加1分/次，敢于檢舉違紀(jì)行為的加3分/次

三、衛(wèi)生方面 ⒈值日生掃地時(shí)間為早讀課前、午休前，晚自習(xí)前打掃衛(wèi)生并倒好垃圾。未及時(shí)打掃，每次扣5分；被值周生扣分時(shí)，責(zé)任人連帶扣其2倍的分。

⒉隨意扔垃圾者所在小組每人次扣1分，小組范圍內(nèi)有垃圾的并不自覺打掃干凈的每次扣2分。

⒊值日小組每周無(wú)扣分的，加5分。

⒋大掃除積極認(rèn)真的并得到表?yè)P(yáng)的，每人次加2分。

四、兩操

⒈認(rèn)真做眼保健操，睜開眼睛者扣1分，責(zé)任人連帶扣分。⒉出操排隊(duì)動(dòng)作要快，隊(duì)伍要整齊，一切行動(dòng)聽指揮，動(dòng)作緩慢拖拉者或不出操者扣1分，請(qǐng)假的扣0.5分。

⒊做廣播操時(shí)，要精神飽滿，懶散者扣1分，不動(dòng)者扣2分。

五、競(jìng)賽活動(dòng)

⒈體育比賽, 獲校級(jí)獎(jiǎng)加5分, 獲縣級(jí)獎(jiǎng)加8分, 獲市級(jí)獎(jiǎng)加10分。⒉學(xué)科竟賽, 獲校級(jí)獎(jiǎng)加5分，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)加8分, 獲市級(jí)獎(jiǎng)加10分。⒊受學(xué)校表?yè)P(yáng)的每人次加5分。⒋其它（比）競(jìng)賽，參照加分。

六、其他

⒈樂于助人，拾金不昧者加5分。⒉其他視具體情況而定。[獎(jiǎng)懲方法]

1、每月結(jié)一次總分，各項(xiàng)評(píng)出前2名，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、期末評(píng)比與小組合作掛鉤,即個(gè)人平時(shí)所得的分+小組所得的分+期末個(gè)人成績(jī)=個(gè)人總分, 然后按個(gè)人所得的總分高低進(jìn)行評(píng)比。

第四篇：小組合作促進(jìn)班級(jí)管理

小組合作促進(jìn)班級(jí)管理

店埡中學(xué) 馬萬(wàn)艷

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師，大家好：我叫馬萬(wàn)艷，是去年秋季來店埡中學(xué)交流的一名新班主任，在這里交流，我感到很汗顏，因?yàn)閷?duì)于才擔(dān)任班主任工作大半年的我，班級(jí)管理工作只是在摸索中前行，對(duì)于有著多年管理經(jīng)驗(yàn)的你們來說，這些是微不足道的，但是今天，我很想把我的做法在這里說一說，請(qǐng)你們幫我診斷一下，看看我的哪些做法應(yīng)該怎樣改進(jìn)，以便于我能做的更好，而不辜負(fù)店埡中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望，也對(duì)店埡的學(xué)生有所幫助。我交流的題目是：《小組合作促進(jìn)班級(jí)管理》。

記得第一天到店埡上班，坐在來店埡的班車上，一同事給我打電話，說我是七（2）班的班主任，我當(dāng)時(shí)腦袋一蒙，心想：糟了，我怎么當(dāng)好這個(gè)班主任呢？在實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年，只是一名任課老師，每天思考的只是如何上好每堂課，從來沒想到如何管好一個(gè)班，這可如何是好？來了之后，一放下行李，我就找到校領(lǐng)導(dǎo)，要求不當(dāng)班主任，班主任工作對(duì)我來說責(zé)任太大，真怕當(dāng)不好。校領(lǐng)導(dǎo)一邊鼓勵(lì)著我，一邊給我支招，并且還給我請(qǐng)了一位師傅，就是我們政教室的范主任。記得第一節(jié)班會(huì)課就是范主任幫我上的，那時(shí)候我真像一名小學(xué)生。開學(xué)第一周的工作真多，對(duì)于剛?cè)胄５钠吣昙?jí)學(xué)生來說，什么都是新鮮的，什么都要講，往往是顧頭不顧尾，講了這個(gè)，又忘了那個(gè)，忙得我焦頭爛額。唉，現(xiàn)在回想，那真是黑色九月啊。每次開班會(huì)，我都有一種恐懼感。不行，我不能讓自己這么累，我要想招，想辦法解脫自己，又要達(dá)到把班級(jí)管好的目的，于是，在以后的日子，我慢慢的適應(yīng)了這種生活，也慢慢的想了一些辦法，說實(shí)話，今天的這些辦法也是學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)逼的，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)。首先，我認(rèn)為班級(jí)管理一直是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是班主任的重要職責(zé)之一，其好壞直接影響著學(xué)校教育管理工作，更影響著學(xué)生的今后前途。這就要求我們班主任必須認(rèn)真抓好這項(xiàng)工作，既要認(rèn)識(shí)它的重要性和任務(wù)的艱巨性，又要立足于班級(jí)實(shí)際，以“條條道路通羅馬”的管理思維，積極探索切實(shí)可行的管理方法，促使自己所任班級(jí)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，從而使班級(jí)管理富有成效。認(rèn)識(shí)到問題的重要性后，我冷靜下來仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)在前一兩個(gè)月中我的班級(jí)管理方法有諸多不足。如一管到底不放手，班干部沒發(fā)揮作用等。

針對(duì)問題，我要讓所有學(xué)生對(duì)自己在班集體中的角色進(jìn)行重新審視，讓所有的學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，推動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我完善，自我提高，從而達(dá)到形成良好班集體的最終目的?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我在班級(jí)管理工作中進(jìn)行了一些探索，也是借助于學(xué)校提出了合作探究的小組構(gòu)建模式，找到了一條比較切實(shí)可行的管理途徑-------“小組合作學(xué)習(xí)”，并做了一些大膽的嘗試，下面我就小組合作學(xué)習(xí)在班級(jí)管理中的運(yùn)用作一番粗淺的交流。

1、調(diào)查摸底

在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)之前，我首先做好對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的調(diào)查工作，為成立班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組基做好鋪墊。我采用了觀察詢問法和問卷調(diào)查法在學(xué)生入學(xué)后應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行全面而細(xì)致地觀察和了解，逐個(gè)分析學(xué)生的原有素質(zhì)，如思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、性格氣質(zhì)、興趣特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、家庭情況及在校表現(xiàn)等，以便完成摸底準(zhǔn)備工作。

2、實(shí)施過程

（1）成立班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組，分配任務(wù)。

班主任就所掌握的摸底情況作出統(tǒng)籌安排，將全體52名學(xué)生分成九個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。A．合理搭配。六人或五人一組，小組人員的搭配要注意男女搭配，性格互補(bǔ)，成績(jī)互補(bǔ)；由不同能力、性格、成績(jī)和相同情趣、特長(zhǎng)、習(xí)慣的學(xué)生組合而成。合理的搭配是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，能省去以后的很多麻煩。

B． 科學(xué)分工。在這里，我并沒有對(duì)組里每個(gè)成員進(jìn)行科學(xué)分工，而是只選出每個(gè)小組中的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為：分的越細(xì)，越不利于我查找責(zé)任人，我只是按照常態(tài)對(duì)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)做了較明細(xì)的分工及包管人，如：一個(gè)組內(nèi)有六個(gè)人，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各負(fù)責(zé)哪兩個(gè)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各負(fù)責(zé)哪幾個(gè)學(xué)科的紀(jì)律，學(xué)習(xí)等。

C.組長(zhǎng)培訓(xùn)。本做法抄襲黎校長(zhǎng)發(fā)表于《襄陽(yáng)教育》上的《組長(zhǎng)要做到三明四會(huì)》（2）依“法”治班，促良好班風(fēng)形成。

班級(jí)學(xué)習(xí)合作小組成立后，班委就要組織全體學(xué)生集體討論制定符合全體學(xué)生意愿的班級(jí)公約即“班規(guī)”，要求大家信守諾言，嚴(yán)格遵守，不得違反。各小組也要圍繞“班規(guī)”并結(jié)合小組實(shí)際情況制定小組條約，約束本組成員守“法”。這樣，整個(gè)班級(jí)的管理形成了一張“法”中有“規(guī)”，“規(guī)”中有“約”，相互約束的“法”網(wǎng)，各小組在管理中就有“法”可依，執(zhí)“法”治班了，在處理問題上就會(huì)做到“公正、公平、合理、信服”，只有這樣，班內(nèi)的違紀(jì)現(xiàn)象才會(huì)明顯減少，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)逐步提高，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。

接著，各小組就開始實(shí)施合作學(xué)習(xí)和管理。在運(yùn)行過程中，班委首先要樹立強(qiáng)烈的集體觀念和全局思想，要以班集體的利益為主，時(shí)刻關(guān)心班集體，促成班委成員之間的高度團(tuán)結(jié)，尤其要加強(qiáng)對(duì)各小組的管理工作的實(shí)時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)小組成員的思想教育，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，看到缺點(diǎn)立即糾正，使班級(jí)管理工作運(yùn)行始終處于最佳狀態(tài)。各組長(zhǎng)必須接受班委的督查，同時(shí)要嚴(yán)格履行管理權(quán)利和本小組所規(guī)定的各項(xiàng)工作職責(zé)，切實(shí)抓好并認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在管理中尤其要十分注重與其他小組的密切合作，各組組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組員主動(dòng)而虛心地向其他小組取經(jīng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于探索，努力改進(jìn)本組的管理方法。當(dāng)然，自己也要傳經(jīng)送寶。如：每次周日的班會(huì)，我班組內(nèi)開展批評(píng)與表?yè)P(yáng)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)還要想好懲罰措施。比如有同學(xué)晚上就寢說話，一組長(zhǎng)也這樣懲罰：除了扣除該學(xué)生XX分外，該學(xué)生每晚做20個(gè)俯臥撐，并幫我們寢室擺鞋子兩周。對(duì)于上語(yǔ)文課說話的同學(xué)，組長(zhǎng)要求他背一首古詩(shī)，抄一篇500字的作文，寫一篇300字的檢討；對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，組長(zhǎng)要求他抄寫5遍日常行為規(guī)范等。我下去調(diào)查，組長(zhǎng)要求組員所做的事，都有檢查落實(shí)，對(duì)于個(gè)別不服從管理的學(xué)生，由我負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。（3）督查到位，評(píng)價(jià)及時(shí)，重實(shí)際效果。

除了制訂必要的“班規(guī)”外，還應(yīng)有一套完善的督查和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。通過對(duì)所制定的督查和評(píng)價(jià)方法來促使各小組在合作管理中按章辦事，極力地維護(hù)班集體的各種利益，有效地推動(dòng)班集體的進(jìn)步，促成良好班風(fēng)的形成。同時(shí)，還能使各小組成員嚴(yán)格自勵(lì)，培養(yǎng)了良好的品德和習(xí)慣，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，促進(jìn)了他們個(gè)性心理的良好的發(fā)展。實(shí)行實(shí)時(shí)督查，一般可以采用班委督查、小組督查和交叉督查等方法要求盡量做到檢查仔細(xì)、指導(dǎo)有方、處理合理、評(píng)價(jià)公正。對(duì)于學(xué)習(xí)合作小組，每周評(píng)一次，評(píng)得分情況，按照得分評(píng)出本周之星并把名字寫在黑板上表?yè)P(yáng)一周，根據(jù)組內(nèi)個(gè)人得分情況優(yōu)先選擇本小組位次；按人均分評(píng)出本周優(yōu)勝小組，在優(yōu)勝小組名后貼紅花，（這招是抄襲祝培俊老師的做法）；每四周綜合總得分，計(jì)算出人平分（因?yàn)樾〗M有六人組有五人組，人平分公平），按人平分排出名次，優(yōu)先選位次；一學(xué)期結(jié)束后根據(jù)個(gè)人得分，評(píng)選出期末考試優(yōu)良中差等次，及優(yōu)秀小組，三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀班干，團(tuán)干等，期中獲優(yōu)秀小組的拍照上墻，在期末最優(yōu)小組中可多評(píng)一個(gè)三好學(xué)生。

在評(píng)價(jià)過程中既要以尋找“閃光點(diǎn)”的形式來肯定每位學(xué)生的管理實(shí)績(jī)，讓他們體味到成功的喜悅，又要用“批評(píng)與自我批評(píng)”的方式客觀地指出他們?cè)诠芾砉ぷ髦兴嬖诘娜毕?，讓他們坦然地面?duì)自己的失敗。評(píng)價(jià)必須客觀、公正、公平、合理，真正做到實(shí)事求是。在我的班會(huì)上，經(jīng)常聽到組長(zhǎng)及組員做自我批評(píng)。如：向蔚組長(zhǎng)一次語(yǔ)文作業(yè)少做了一題，做自我批評(píng)并懲罰自己補(bǔ)齊作業(yè)，自寫作文兩篇且500字以上，并張貼；山紅梅組長(zhǎng)因?yàn)樗闹芫C合得分中，組內(nèi)人平分下降做自我批評(píng)并號(hào)召組員共同努力，提出整改意見及措施；在上周評(píng)比周之星活動(dòng)中，博竟組邢洪冶班長(zhǎng)沒有競(jìng)選上，而向副組長(zhǎng)陳思娜下挑戰(zhàn)書，力爭(zhēng)這周競(jìng)選上等等，無(wú)不彰顯出組內(nèi)既有團(tuán)結(jié)又有競(jìng)爭(zhēng)，那種不服輸勃勃生機(jī)油然而生。（4）匯報(bào)交流總結(jié)，促效率提高。只有總結(jié)才有提高，只有交流才會(huì)有思維的碰撞，才會(huì)激起智慧的火花。班委和各小組在實(shí)施使用小組合作學(xué)習(xí)的過程中都應(yīng)建立相應(yīng)的總結(jié)匯報(bào)制度，及時(shí)對(duì)本委、本小組、本人的管理工作情況作出實(shí)事求是的總結(jié)，客觀地指出工作中的得失，以利于今后管理工作能有效地開展和提高。我是這樣做的：利用好班會(huì)，班委會(huì)成員輪流做好主持人，組長(zhǎng)在開班會(huì)之前，和副組長(zhǎng)及小組成員討論，對(duì)本組成員做一周綜合評(píng)價(jià)，并說出整改措施，形成文字（不必太長(zhǎng)，說清楚即可），由下周一值日班長(zhǎng)張貼在值日日志上，做好過程管理及檔案管理。這樣老師能全面了解和掌握班級(jí)管理的實(shí)際情況和最新管理動(dòng)態(tài)，針對(duì)各自的薄弱環(huán)節(jié)嚴(yán)格規(guī)范管理，積極進(jìn)取，勇于開拓，努力提高管理實(shí)效。經(jīng)驗(yàn)表明，班委、各小組及組員通過經(jīng)常性地總結(jié)匯報(bào)，對(duì)其管理工作普遍感到有很大的指導(dǎo)和借鑒作用，其工作效率都有明顯提高。

在實(shí)施小組合作管理過程中我認(rèn)為還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）有“獎(jiǎng)”要有“罰” 當(dāng)然合作小組管理有時(shí)也不是萬(wàn)能的，例如午睡起床后某位同學(xué)忘記整理床鋪扣我們班分怎么辦？針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀制定了以下規(guī)則：

1、“連帶責(zé)任”，一人扣分，整個(gè)負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生的學(xué)生跟著扣分并接受共同的懲罰；課堂上小組展示中一人獎(jiǎng)分，小組每位成員都獲獎(jiǎng)，因?yàn)檫@是組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作的結(jié)晶。

2、對(duì)組內(nèi)特別不受歡迎的學(xué)生，由其他幾位小組成員共同申請(qǐng)，將其“雪藏”，調(diào)離本組，設(shè)“貴賓席位”，讓其獨(dú)自反思3-5天，反思時(shí)間不能過長(zhǎng)，然后根據(jù)其改變的情況，由小組成員同意方可歸位。（2）師“導(dǎo)”要滲“德”。我經(jīng)常深入到班委和各小組之中，細(xì)致地了解他們的工作情況，認(rèn)真地聽取他們所提出的各種意見和建議，及時(shí)改進(jìn)工作方法，努力使班級(jí)管理工作做得更有成效。同時(shí)，我還時(shí)刻加強(qiáng)地學(xué)生的思想品德教育，要充分利用班會(huì)課、自習(xí)課以及班委和小組總結(jié)匯報(bào)會(huì)等有利時(shí)機(jī)滲透德育，強(qiáng)化教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)班級(jí)管理走向健康化的軌道。

（3）選“干”要重“能”。在選拔班委即各小組組長(zhǎng)時(shí)，我在考慮他們的成績(jī)、品德的同時(shí)必須注重其能力，要綜合上述要素，全方位、立體性去衡量去選拔，只有這樣，才能形成一個(gè)管理能力強(qiáng)的班干部集體，才能有力地協(xié)助我把班級(jí)管理工作搞好，才能把全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作的積極性和創(chuàng)造性引向正確的方向，促成班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上一新臺(tái)階。（4）班“管”要求“活”。班主任在實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我給各小組長(zhǎng)制定相應(yīng)的權(quán)利和職責(zé)，并放手讓他們自主、靈活地管理，充分發(fā)揮他們的聰明和才干。同時(shí)要求他們?cè)诠芾碇泻献饕`活、要不分男女、優(yōu)劣、高低、大小等，要有創(chuàng)新精神，無(wú)論在班規(guī)、組約還是在督查、評(píng)價(jià)上都應(yīng)該富于變化，千萬(wàn)不能拘泥不堪，這樣才能培養(yǎng)出富有個(gè)性的學(xué)生，才能使管理工作充滿活力并富有成效。（5）顧“全”要偏“愛”。在小組合作學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)一些弱者，作為班主任的我應(yīng)該對(duì)他們有所偏愛，把他們作為重點(diǎn)扶持的對(duì)象，帶動(dòng)班委和各小組伸出援助之手，隨時(shí)隨地地關(guān)心他們，支持他們，幫助他們，充分挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的自豪感和自信心，以提高其管理能力。

進(jìn)過半年的摸索實(shí)踐，我班在小組合作班級(jí)管理中，彰顯了特有的功效。如：學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)了；學(xué)生愛好特長(zhǎng)得到張揚(yáng)；師生、生生人際關(guān)系變得和諧了；學(xué)生在各方面進(jìn)步也很明顯；我的管理負(fù)擔(dān)也減輕了很多。通過小組合作，學(xué)生在團(tuán)體中感受到成功的喜悅、感受到群體的力量，在為小組共同目標(biāo)努力的同時(shí)，也在為班級(jí)共同目標(biāo)努力，齊心協(xié)力完成共同的任務(wù)與目標(biāo)，既有較強(qiáng)的凝聚力，也有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)集體建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)了班級(jí)管理的有效性。

小組合作在班級(jí)中的實(shí)施對(duì)我來說還是一個(gè)開始，還是一個(gè)起點(diǎn)，要真正發(fā)揮小組合作對(duì)班級(jí)管理的促進(jìn)作用，還需要不斷地去發(fā)展、不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、不斷地去充實(shí)與完善！我的發(fā)言完畢，不到之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩批評(píng)指正。謝謝大家！

第五篇：小組合作學(xué)習(xí)之班級(jí)管理

小組合作學(xué)習(xí)之班級(jí)管理

在我的班級(jí)管理中，我著重從班級(jí)目標(biāo)的確定與內(nèi)化、班級(jí)文化的建設(shè)與執(zhí)行、班級(jí)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與使用、班級(jí)良好習(xí)慣的培訓(xùn)與養(yǎng)成、班級(jí)考核的落實(shí)與運(yùn)用等方面進(jìn)行了探尋和實(shí)踐，事實(shí)告訴我，這個(gè)方向是對(duì)的，但需要老師艱辛的付出和無(wú)悔的精神。

一．制定班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

很簡(jiǎn)單，一個(gè)班集體如果沒有目標(biāo)，就像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒；當(dāng)然，沒有目標(biāo)，就沒有了動(dòng)力。所以，我班全體師生共同確定的班級(jí)目標(biāo)為“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體”，同時(shí)，我班學(xué)生以班級(jí)目標(biāo)為方向制定自己的學(xué)期目標(biāo)和學(xué)月目標(biāo)，各小組也在班級(jí)目標(biāo)基礎(chǔ)上制定自己的小組目標(biāo)和口號(hào)。這樣，學(xué)生明確了自己的目標(biāo)，他們就知道自己應(yīng)該做什么，如何做。也就有了學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。

二．落實(shí)班級(jí)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是我在班級(jí)管理工作中的重中之重，學(xué)生只有有了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)。我班明確要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生環(huán)保習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)健體習(xí)慣、安全活動(dòng)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、健康生活習(xí)慣等。開展《七年級(jí)七班每日一好習(xí)慣養(yǎng)成教育》活動(dòng)。要養(yǎng)成這些讓學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣，就必須要有適合本班師生實(shí)際的相應(yīng)制度來約束和評(píng)價(jià)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂出相應(yīng)的制度或要求。再逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理就能到位。才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。各合作學(xué)習(xí)小組分別制定各組的管理制度（在班會(huì)課時(shí)間向全班宣讀，此制度一式兩份，小組內(nèi)存一份，班主任老師處存檔一份），由小組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行和考核。班主任做各小組堅(jiān)強(qiáng)的后盾。除班長(zhǎng)以外，其余八名班委干部分別蹲點(diǎn)各合作學(xué)習(xí)小組，督促和考核各合作學(xué)習(xí)小組的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)情況。有問題或成效及時(shí)向班主任反應(yīng)匯報(bào)，并在班長(zhǎng)的組織下及時(shí)對(duì)合作成果予以公布和表?yè)P(yáng)。

同時(shí)，還要落實(shí)班級(jí)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)健康和諧、快樂向上、自尊自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三．落實(shí)班級(jí)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)，樹立學(xué)生主人翁意識(shí)

要落實(shí)班級(jí)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)，首先必須認(rèn)真了解本班每一個(gè)學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)和挖掘有頭腦靈活、有能力、有口才、有吃苦精神、有愛心、有互助精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的學(xué)生，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。班委的每一個(gè)成員必須明確自己的職責(zé)，我再教他們要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。每天利用自主合作結(jié)束的一點(diǎn)時(shí)間，值周班長(zhǎng)將會(huì)在班長(zhǎng)的部署下小結(jié)一天工作的得失。負(fù)責(zé)不同部門的班委也要根據(jù)情況及時(shí)總結(jié)本部門的工作。每周五中午，要求所有班干部向值周班長(zhǎng)匯報(bào)工作情況，值周班長(zhǎng)匯總后再在下午放學(xué)后在班里簡(jiǎn)短小結(jié)本周情況，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，商榷改進(jìn)辦法和措施，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，既提高了班干部的管理能力和技能，更重要的是增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。鞏固同學(xué)們的進(jìn)步，增強(qiáng)班級(jí)自信。

同時(shí)，我還為班集體每個(gè)小組的每一個(gè)成員設(shè)立了管理崗位，讓每一個(gè)孩子都成為班級(jí)管理的一員，人人都有管理職責(zé)，人人都能體驗(yàn)到管理與被管理的角色感受。同時(shí)我每天設(shè)一名臨時(shí)班長(zhǎng)，參與班級(jí)的常務(wù)管理，在晨讀時(shí)間和班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、美文賞讀執(zhí)行者一起組織晨讀活動(dòng)。這樣，每一個(gè)同學(xué)都負(fù)有管理的責(zé)任，享受參與管理的快樂；也有服從被管理的義務(wù)，體驗(yàn)收獲的快樂。增強(qiáng)了學(xué)生間的相互理解和寬容，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)管理的和諧發(fā)展。

四．開展多彩的主題活動(dòng)，豐富育人內(nèi)涵

我班除了積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以外，還積極開展每月一紅歌集體演唱，提升學(xué)生精氣神；開展每日班級(jí)集中教育，規(guī)范為生行為；延伸每周一升旗儀式（唱國(guó)歌國(guó)、旗下講話）的教育功能，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情；有計(jì)劃地開展主題班會(huì)活動(dòng)（由學(xué)生自主設(shè)計(jì)和主持，班主任指導(dǎo)、參與、評(píng)價(jià)），讓學(xué)生在主題活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟成長(zhǎng)的快樂與迷惑，遵規(guī)守紀(jì)的責(zé)任，互幫互助的感動(dòng)，善待與包容的幸福，努力求學(xué)的艱辛與快樂??我班在本期主要開展了“有緣云中相聚，共創(chuàng)美好集體”、“我和我的班集體”、“文明禮儀伴我行”、“我很重要”、“如果沒有你”、“感恩的心”、“交通安全記我心”、“環(huán)保進(jìn)我家”、“挫折與人生相伴”等主題班會(huì)活動(dòng)。

五．展示階段成果，提升學(xué)生自信

學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、習(xí)慣的養(yǎng)成（品質(zhì)的發(fā)展）情況等都要及時(shí)進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。我除了重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成教育過程的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)考核以外，我還注重了學(xué)生各項(xiàng)考核結(jié)果的運(yùn)用。我想運(yùn)用這些結(jié)果來鞭策后進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的自信。所以，我班班委正在策劃在教室文化建設(shè)中增設(shè)“學(xué)生手工作品展示欄”、“學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組考核結(jié)果展示欄”、“品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生照片展”、“學(xué)生書法繪畫作品展示窗”等，通過這些展示，從不同角度、不同方面展示學(xué)生的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，從而提升學(xué)生在班集體中的自信，消除因?qū)W習(xí)差、違紀(jì)等因素造成的自卑落后心理，促進(jìn)其健康發(fā)展。

六．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與總結(jié)，豐富育人方法 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到，班主任應(yīng)努力把握育人方法之“十二要”，我也正在刻苦踐行這“十二要”，但確實(shí)很難。

一是班主任要有耐心。耐心是教師最基本的素質(zhì)。面對(duì)學(xué)生，教師最需要的就是耐心。因此，班主任必須要有足夠的耐心。

二是班主任要控制好自己的情緒。任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。

三是班主任要毫不吝嗇地贊美你的學(xué)生。人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重。

四是班主任要公正。公正就是對(duì)學(xué)生的尊重。教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是教師應(yīng)遵守的、至關(guān)重要的職業(yè)道德。

五是班主任要做學(xué)生的知心朋友。教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的優(yōu)秀教師。

六是班主任要學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。班主任必須具備寬容的品格。

七是班主任教育要嚴(yán)格。教育的全部奧秘就在于愛護(hù)學(xué)生。老師的嚴(yán)格就是一種愛！

八是班主任要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞。欣賞者心中有朝霞、露珠和長(zhǎng)年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。

九是班主任要主動(dòng)問候?qū)W生。教育者，應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。因此，作為教師應(yīng)該主動(dòng)地尊重學(xué)生，從而贏得他們的尊重。

十是班主任要把學(xué)生放在第一位。學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。所以，教師在教育教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)生第一”是不容爭(zhēng)議的。

十一是班主任要時(shí)常與家長(zhǎng)溝通。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，這是班主任要做好的第一項(xiàng)工作。

十二是班主任要每天反思一下自己。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕。同時(shí)，班主任還應(yīng)以自己的品格魅力去感染學(xué)生。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)校規(guī)定到校時(shí)間之前到校；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。

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在小組合作學(xué)習(xí)之下的班級(jí)管理才剛開始，我也正在努力學(xué)習(xí)、摸索和總結(jié)。但我相信，只要我努力了，終會(huì)有所獲的。

合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)之十一班探索

在我校探索高效互動(dòng)課堂新模式過程中，班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理都要隨之變革，首當(dāng)其沖的是由傳統(tǒng)的秧田式座位變?yōu)閹讉€(gè)學(xué)生面對(duì)面圍坐成一個(gè)小組。由于初次嘗試，對(duì)小組建設(shè)和管理完全處于摸索階段，這對(duì)班級(jí)管理帶來新挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)，我不斷嘗試新的方式，優(yōu)化小組的文化建設(shè)和學(xué)生自主管理，努力尋找真正適合的班級(jí)管理模式來促進(jìn)課堂教學(xué)改革。下面，我對(duì)本班兩個(gè)月以來的探索作一個(gè)總結(jié)。

一、班級(jí)文化和制度的初定及小組的建設(shè)

在入學(xué)教育階段，開展了“我和我的集體”的主題班會(huì)，旨在選舉產(chǎn)生班委、團(tuán)支部成員和學(xué)科代表的初步人選。根據(jù)學(xué)生自愿和推薦，全班學(xué)生民主選舉，產(chǎn)生9個(gè)班委干部、3個(gè)團(tuán)支部干部和6個(gè)學(xué)科代表。先進(jìn)行試崗，之后每月一評(píng)議，能勝任工作的就繼續(xù)留用，采取自愿和推選的方式選取有能力的學(xué)生替換不能勝任工作的學(xué)生干部。由學(xué)生干部擬定初稿，組織全班學(xué)生討論，制定出班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)和班徽，建立具有特色的班級(jí)文化。制定班干部、團(tuán)干部和學(xué)科代表職責(zé)督促學(xué)生干部盡心盡力為班級(jí)服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、為老師幫忙。

接下來談?wù)勑〗M的建設(shè)，在開學(xué)初期，通過入學(xué)測(cè)試的成績(jī)，按照好中差“2+2+2”的原則和3男3女的比例對(duì)全班62名學(xué)生進(jìn)行合理的分配。當(dāng)然前提是先選好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)為臨時(shí)小組長(zhǎng)。在入學(xué)教育后，臨時(shí)小組再推舉產(chǎn)生適合本小組的小組長(zhǎng)，當(dāng)然必須具備良好的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。每個(gè)小組的組成基本上按照“組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì)”的構(gòu)建原則。同時(shí)按《改革指南》對(duì)組員進(jìn)行初步分工，再根據(jù)每周實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。就這樣，班級(jí)和小組隨著時(shí)間一天天成長(zhǎng)。

二、小組管理制度的確立

班級(jí)建設(shè)和小組建設(shè)的基本框架搞好之后，隨之而來的就是小組和班級(jí)管理。先從小組管理談，我設(shè)計(jì)了一些登記表，第一是《小組日常表現(xiàn)記錄表》，對(duì)每個(gè)小組內(nèi)的成員在每天的學(xué)習(xí)和常規(guī)表現(xiàn)作檢查記錄。第二是《小組周表現(xiàn)記錄表》，每個(gè)組長(zhǎng)通過對(duì)一周五天的《日常表現(xiàn)記錄表》進(jìn)行整理匯總，對(duì)本組一周作總結(jié)，匯總后交給值周班干部。我班的班級(jí)管理制度，由正副班長(zhǎng)和團(tuán)支書組成班級(jí)常委，統(tǒng)一管理班級(jí)并在班主任不在時(shí)，代行班主任職責(zé)，其他學(xué)生干部輪流值周。同時(shí)，根據(jù)每周內(nèi)每個(gè)小組上交的記錄表對(duì)每個(gè)學(xué)生的一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)按照“優(yōu)秀”的得3分，“有問題”的扣4分，值周班干部用第三張表《周表現(xiàn)記錄整理表》，把每個(gè)組長(zhǎng)交上來的記錄表進(jìn)行整理匯總，同時(shí)根據(jù)每周內(nèi)每天班級(jí)值日生第四張表《值日表》進(jìn)行周總結(jié)。評(píng)選出每周的“優(yōu)秀學(xué)生”和“最棒小組”。最后班主任通過9張《小組周表現(xiàn)記錄表》、1張《周表現(xiàn)記錄整理表》和5張《值日表》的記錄，用第五張表《學(xué)生得分情況登記表》和第六張表《小組得分情況表》把上述15張表進(jìn)行匯總整理，由此來評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”和“最棒小組”。在第二周的班會(huì)上總結(jié)上周班級(jí)各小組的表現(xiàn)并公布得分和名次，并依此確定“小組”的座位。

三、班級(jí)管理和小組管理的改變

通過一個(gè)多月的嘗試發(fā)現(xiàn)，前期的管理不是很成功。由于學(xué)生都是初次接觸，對(duì)這種模式不是很適應(yīng)。這樣這些麻煩事務(wù)就加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有很多學(xué)生反應(yīng)，每個(gè)組都有亂填表的情況出現(xiàn)，根據(jù)個(gè)人情感來打分，使得有很多同學(xué)和小組得不到公正的評(píng)價(jià)。當(dāng)然這跟整個(gè)管理制度有關(guān)，這令我很為難，一直都在想怎么尋求新的方法。恰在此時(shí)，學(xué)校制定新的小組評(píng)價(jià)機(jī)制，我就根據(jù)學(xué)校提供的平臺(tái)來重新安排班級(jí)管理和小組管理。我覺得新的評(píng)價(jià)機(jī)制很有道理，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間也不會(huì)太受影響。當(dāng)然根據(jù)前期的失敗教訓(xùn)，我首先讓學(xué)生自行嘗試一周，然后根據(jù)實(shí)際情況來確定適合班級(jí)管理的新制度。首先根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和常規(guī)表現(xiàn)分為五個(gè)方面——課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、衛(wèi)生與公物和禮儀與紀(jì)律。制定了新的評(píng)價(jià)細(xì)則——《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)細(xì)則》，學(xué)生根據(jù)細(xì)則督促自己和檢查小組內(nèi)其他學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。我先在班會(huì)上對(duì)細(xì)則進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，再對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行管理培訓(xùn)，然后把有些小組的先進(jìn)辦法給其他小組。比如：第三組對(duì)五個(gè)方面的檢查，首先分給五個(gè)學(xué)生來檢查和監(jiān)督并做好記錄，然后再由組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)記錄進(jìn)行匯總計(jì)算。通過思考，我簡(jiǎn)單地制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)得分記錄表》，并且在全班推廣和培訓(xùn)，爭(zhēng)取每個(gè)人都能公正的監(jiān)督組間同學(xué)和檢查組內(nèi)同學(xué)。然后，組長(zhǎng)再把五個(gè)方面的得分按學(xué)習(xí)和表現(xiàn)兩項(xiàng)匯總登記，得到組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的每天小計(jì)得分，登記在《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)記分表》上。對(duì)每天的得分進(jìn)行匯總計(jì)算，算出小組小計(jì)平均分，作為小組的“組內(nèi)評(píng)”得分。同時(shí)班級(jí)值周班干部和值日生制度繼續(xù)推行，值日生根據(jù)每天的“值日表”對(duì)每個(gè)小組每天的每堂課、每個(gè)時(shí)段、每次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天每個(gè)小組在課堂上老師給予的評(píng)價(jià)都記錄在“值日表”上，作為“任課教師評(píng)”得分依據(jù)。這樣值周班干部每天把各小組的“組內(nèi)評(píng)”得分和“任課教師評(píng)”得分按照0.3和0.7的比例計(jì)算得到各個(gè)小組每天的得分。每個(gè)小組根據(jù)每天的得分計(jì)算出一周總評(píng)，并記錄在《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)記分表》上作為本周的每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和得分。同時(shí)值周班干部通過每天的計(jì)算在周五下午計(jì)算出本周的各小組得分，作為該小組的本周得分。當(dāng)然如果有其他項(xiàng)目的話，按實(shí)際情況登記。比如：學(xué)業(yè)成績(jī)——本周的科目測(cè)試。值周班干部把匯總計(jì)算的每天各小組得分和一周總評(píng)都登記在《合作學(xué)習(xí)小組日評(píng)價(jià)記分表》上，交給班主任，加上“班主任評(píng)”和班會(huì)上的“組間評(píng)”得出各小組的周得分。班主任將9張《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)記分表》和1張《合作學(xué)習(xí)小組日評(píng)價(jià)記分表》的得分登記在《學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)表》和《小組得分統(tǒng)計(jì)表》上，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定本周的“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀小組”，并在第二周的班會(huì)上公布。同時(shí)根據(jù)分?jǐn)?shù)來編小組座次，以后按序號(hào)輪著坐。對(duì)于如何實(shí)施獎(jiǎng)懲，我采用的是經(jīng)濟(jì)懲罰和勞動(dòng)懲罰并罰制度，最差小組的學(xué)生會(huì)多做掃除一天或一周，同時(shí)每人交上一元，相應(yīng)的獎(jiǎng)給最棒小組和優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)全班實(shí)行這個(gè)制度，對(duì)每天每組各項(xiàng)中有得零分的讓勞動(dòng)委員每天進(jìn)行收集，安排第二天的掃除。不過對(duì)實(shí)施過程中還是有些細(xì)節(jié)不夠細(xì)化，只有在以后逐漸來完善。

就在此時(shí)，學(xué)校組織我們到綦江觀摩學(xué)習(xí)。我就想這是一個(gè)好機(jī)會(huì)，一定要好好地深入課堂和班級(jí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

四、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的重組

從綦江學(xué)習(xí)回來之后，我對(duì)班級(jí)小組的建立和管理有了新的認(rèn)識(shí)，所以我決定對(duì)班級(jí)小組重新分配，當(dāng)然原則是不會(huì)變的----“2+2+2”和“3+3”，再就是每組每科至少都要有一個(gè)擅長(zhǎng)的學(xué)生。首先是8個(gè)小組的大組長(zhǎng)的確定，根據(jù)中期考試和半期以來我和任課老師們的觀察來選定8個(gè)組長(zhǎng)，確定了8個(gè)在班上學(xué)習(xí)和表現(xiàn)都很優(yōu)秀的任組長(zhǎng)。再就是要選定各科的小組長(zhǎng)，聽取了任課老師的意見之后，綜合各小組的實(shí)際人員分配，確定了每組的學(xué)科小組長(zhǎng)。最后就是一些規(guī)則的重訂了，暫時(shí)有以下規(guī)則：

1.大組長(zhǎng)的職責(zé)就是統(tǒng)管一個(gè)小組，協(xié)調(diào)小組內(nèi)的各種事務(wù)，做好班干部安排的相關(guān)事務(wù)，做好班主任的小助手，小組同學(xué)的小領(lǐng)導(dǎo)。并監(jiān)管好小組的道德銀行。

2.大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的自主學(xué)習(xí)，在最后10分鐘里收集小組一天里各項(xiàng)得分，并匯總計(jì)算出一天里每個(gè)組員的一天總得分和小組的平均分，計(jì)算得出小組一天的最高分和最低分，并把小組平均分報(bào)給值周班干部作為本小組一天“組內(nèi)評(píng)’得分。要通過一天信息的收集來總結(jié)本小組一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。還要檢查各項(xiàng)得分記錄中是否有得0分的，把得0分的學(xué)生名單交給勞動(dòng)委員和生活委員。并把小組中表現(xiàn)得分沒有超過12分的組員名單上報(bào)紀(jì)律委員。

3.值日生通過從早自習(xí)開始對(duì)每組的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)做監(jiān)督和檢查，并在每堂課都要通過老師對(duì)每個(gè)組的評(píng)價(jià)做好記錄。如果老師沒有評(píng)價(jià)，值日生要問問老師當(dāng)堂課哪個(gè)組的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)最好，因?yàn)槊刻斓母鹘M的得分要在值日生的檢查記錄上體現(xiàn)。值日生還要對(duì)班級(jí)的當(dāng)天公物做好保管和管理，比如班班通和飲水機(jī)等。每堂課前都要對(duì)講臺(tái)進(jìn)行清理和把黑板擦干凈，要保證在值日的當(dāng)天班上是整潔的、是有序的、是舒適的。

4.值周班干部在每天自主學(xué)習(xí)最后10分鐘里通過個(gè)小組上報(bào)的分?jǐn)?shù)和值日生的記錄表，以3：7的比例算出每組一天的得分，并把得分最低的小組名號(hào)報(bào)給生活委員。還要統(tǒng)管班級(jí)一周，需要其他班干部的可以調(diào)度，每天同值日生一同值日。

5.學(xué)習(xí)委員通過對(duì)各組的得分收集，得出全班得分最高和最低的各兩名學(xué)生，要監(jiān)督最低的給最高的買棒棒糖，并提醒他要向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。

6.勞動(dòng)委員每天把大組長(zhǎng)報(bào)上來的學(xué)生安排到第二天的掃除中，如果一個(gè)名字出現(xiàn)兩次就做參加周五的大掃除。勞動(dòng)委員可根據(jù)每天的實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)?shù)匕才艗叱藛T和時(shí)間，對(duì)曠掃除的要加掃一天或一周。

7.紀(jì)律委員通過大組長(zhǎng)上報(bào)的名單，對(duì)班級(jí)學(xué)生的“道德銀行”進(jìn)行存儲(chǔ)或支出。

8.生活委員通過大組長(zhǎng)上交的名單，有三個(gè)名字的要通知他捐班費(fèi)一元；一周內(nèi)有五個(gè)名字的也要通知他捐班費(fèi)一元。每天通過值周班干部上報(bào)的小組名號(hào)，告知大組長(zhǎng)該組捐班費(fèi)一元并通知該小組組員該組當(dāng)天得分最低。

9.各小組的學(xué)科組長(zhǎng)每天早上來之后首先檢查該科的預(yù)習(xí)和作業(yè)情況；在課堂上要組織好該組的小組合作，協(xié)調(diào)好小組的探究交流，安排好小組展示；在自主學(xué)習(xí)時(shí)組織好小組的該科預(yù)習(xí)；課后要及時(shí)收交該科作業(yè)。

10.各學(xué)科組長(zhǎng)每天及時(shí)把自己的預(yù)習(xí)和作業(yè)送到老師那里檢查和批改，通過老師的檢查批改后改正；然后對(duì)本組的該科預(yù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行檢查和批改；并對(duì)自己的檢查和批改情況如實(shí)的告知負(fù)責(zé)該項(xiàng)的組員。要通過自己的檢查和批改隨時(shí)掌握本組的該科學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)告訴科代表，由科代表統(tǒng)一意見后上報(bào)科任老師。

11.小組負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的組員可根據(jù)學(xué)科組長(zhǎng)告知的各個(gè)組員的預(yù)習(xí)情況和自己對(duì)上課之前的準(zhǔn)備情況的檢查，來給出每個(gè)組員的當(dāng)堂課的課前準(zhǔn)備得分。要說明的是學(xué)科組長(zhǎng)告知沒有預(yù)習(xí)的和上課之前連書和導(dǎo)學(xué)案都沒有準(zhǔn)備好的學(xué)生的課前準(zhǔn)備得0分。通過一天每堂課的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報(bào)給大組長(zhǎng)。

12.小組負(fù)責(zé)課堂學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人可根據(jù)組員當(dāng)堂課的導(dǎo)學(xué)案、探究合作、交流展示的參與和完成情況來打出每個(gè)組員的當(dāng)堂課得分。對(duì)上課不參與小組討論的給0分。通過一天每堂課的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報(bào)給大組長(zhǎng)。

13.小組負(fù)責(zé)課后復(fù)習(xí)的負(fù)責(zé)人可根據(jù)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)該科的作業(yè)檢查和批改情況和自己對(duì)課后復(fù)習(xí)情況的了解得出每科的課后復(fù)習(xí)得分。對(duì)沒有交作業(yè)的和導(dǎo)學(xué)案丟了的直接給0分。通過一天每科的得分算出平均分在自主學(xué)習(xí)前報(bào)給大組長(zhǎng)。

14.把常規(guī)表現(xiàn)分成兩方面：公物衛(wèi)生和禮儀紀(jì)律。分別由每組的衛(wèi)生組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督。兩位組長(zhǎng)對(duì)小組內(nèi)的每個(gè)組員在校一天的各項(xiàng)表現(xiàn)視情節(jié)具體情況來打分，具體項(xiàng)目可參考《學(xué)生個(gè)人日評(píng)價(jià)細(xì)則》。衛(wèi)生組長(zhǎng)對(duì)亂扔亂倒亂涂亂吐的要著重檢查，情節(jié)嚴(yán)重的屢教不改的該項(xiàng)得分為0分并報(bào)給大組長(zhǎng)。紀(jì)律組長(zhǎng)對(duì)課堂紀(jì)律和教室的紀(jì)律要重點(diǎn)監(jiān)管，對(duì)嚴(yán)重影響紀(jì)律和破壞集體形象的該項(xiàng)得0分并報(bào)給大組長(zhǎng)。

15.通過衛(wèi)生組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng)報(bào)告0分人員，大組長(zhǎng)可酌情在道德銀行里扣分；同時(shí)通過每天的努力學(xué)習(xí)和積極表現(xiàn)大組長(zhǎng)可酌情在每天的個(gè)人得分的總分里加分或者可以在道德銀行里加分。

以上是我開學(xué)以來的不斷嘗試，離新課改的要求還差很遠(yuǎn)。剛剛開始還沒有見到太大的成效，但是我相信在我們?nèi)鄮熒呐ο挛覀儠?huì)慢慢成熟起來的。同時(shí)我也相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在我校全體教職員工的辛勤工作下、在這些可愛的孩子們的努力學(xué)習(xí)下，我們會(huì)走向成功的。那時(shí)就會(huì)覺得現(xiàn)在的摸索遇到困難而付出的艱辛是值得的，當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)學(xué)有所成的時(shí)候我們感到十分欣慰。

最后，真誠(chéng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)、各位同仁的熱情幫助。在你們的關(guān)懷下，我將學(xué)得更多、進(jìn)步更快。