第一篇：鄭州2014高三第三次質(zhì)量預(yù)測語文答案

2014年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.C（宋代“籌算除法歌訣”已經(jīng)出現(xiàn)并不能作為“至遲在宋代算盤就已出現(xiàn)”的證據(jù)）

2.D（“中國珠算申遺成功以后，迅速傳到??”時(shí)間錯(cuò)誤。從“方興未艾”一詞來看，韓、日、東南亞地區(qū)珠算早就比較盛行。）

3.D（“不應(yīng)再關(guān)注其計(jì)算功能”絕對(duì)化）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.A（坐：因?yàn)椋?/p>

5.B（②是說高儉受時(shí)任雍州牧的太宗親近敬重；③是說高儉的建議很有分量；⑥是說皇上很關(guān)心高儉）

6.D（不是他建議皇上修正姓氏，而是皇上下詔修正姓氏）

7.（1）不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。

譯出大意給2分；“尋”（不久，隨即）、“問”（音信，書信）、“彌”（更加）三處，每譯對(duì)一處給1分。

（2）（高儉）還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。

譯出大意給2分；“因”（趁著）、“汲引”（薦舉，提拔）、“兼”（同時(shí)）三處，每譯對(duì)一處給1分。

注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.①運(yùn)用疊詞。“擾擾”、“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡；增強(qiáng)語言的韻律感。②質(zhì)樸（通俗易懂）。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗。③率真。全詩議論抒情自然率真，直截爽利，好惡分明。[5分；答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分；如答“對(duì)仗（或“對(duì)偶”）工整”，并能結(jié)合詩句進(jìn)行簡要賞析亦可]

9.這首詩抒發(fā)了詩人厭倦世事、鄙棄儒家傳統(tǒng)觀念、追求自由（或“任情”）人生的思．．．．．．．．．．．．．．．．想感情。首聯(lián)寫人生百年世事紛繁，表達(dá)對(duì)世事的厭倦；頷聯(lián)以日出日落之隨意、河水流淌之任情反襯人生的不自由，表達(dá)對(duì)自由的渴望；頸聯(lián)指責(zé)“禮樂”囚禁“姬旦”，“詩書”縛住“孔丘”，表達(dá)對(duì)儒家觀念的批判和鄙棄。最后一聯(lián)寫詩人寧愿以睡忘世，以酒消愁，表達(dá)其忘懷世俗、唯求適意的人生態(tài)度。[6分；加點(diǎn)的三種情感，答出一點(diǎn)給1分（意思對(duì)即可），如有適當(dāng)?shù)姆治?，再給1分；如沒有按照先總后分的格式答題，只要能結(jié)合詩句把其中的情感分析出來，言之成理即可]

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）水何澹澹山島竦峙

（2）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔

（3）遙想公瑾當(dāng)年羽扇綸巾

（6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.（1）答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。（A項(xiàng)“為救世而不辭辛苦”不對(duì)，穆女士并非真的“救世”；B項(xiàng)“意在??”的目的無中生有；D項(xiàng)“由衷同情”夸大其詞，他給方先生二十塊錢、送十個(gè)雞蛋等行為可能有一點(diǎn)兒同情的因素在）

（2）①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，馮女士在小說中有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小說借秘書馮女士之口說出穆女士一天的日程安排，照應(yīng)“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通過二人對(duì)話自然引出讓馮女士取代方先生任家庭教師等情節(jié)。②從人物塑造看，馮女士側(cè)面烘托了穆女士這一人物形象。通過馮女士與穆女士的對(duì)話刻畫穆女士的心理，揭示出一個(gè)處處標(biāo)榜為“救世者”的“善人”沽名釣譽(yù)、自私自利的偽善嘴臉。③從主題看，小說通過對(duì)次要人物馮女士的描寫，折射出一些人對(duì)富人察言觀色，迎合拍馬，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無情的勢(shì)利和自私，增強(qiáng)了小說的批判性，深化了小說主題。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（3）①虛偽，偽善。依靠丈夫而標(biāo)榜“獨(dú)立”，不愿被人稱呼“汪太太”；給仆人起名“自由”“博愛”而對(duì)她們頤指氣使，認(rèn)為她們“還不如桌燈值錢”；標(biāo)榜自己“生命是獻(xiàn)給社會(huì)的”“為救世而來”，卻只是為了排遣空虛，打造自己“新女性”的形象。②生活忙碌而空虛。雖經(jīng)常參加集會(huì)、公益活動(dòng)等，但對(duì)社會(huì)并無實(shí)際貢獻(xiàn)；內(nèi)心經(jīng)常感到茫然、空虛。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十塊”打發(fā)他，埋怨他荒廢兒子的學(xué)業(yè)，并讓馮女士取代了他。④ 精于算計(jì)。打算供方先生兩頓飯就要減少他的工資；讓秘書馮女士兼馮先生的教職，卻一共給她每月25元，比兩人的工資加起來少了7塊錢。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（4）示例一：巧用對(duì)比映襯，借穆女士自身言與行的種種矛盾達(dá)到諷刺效果。她一方面想以“穆女士”的稱謂證明自己是獨(dú)立女性，一方面又不客氣地花著丈夫的錢，做著名副其實(shí)的“太太”；一方面她給丫鬟起名“自由”“博愛”，一方面又百般役使他們，不給他們以尊重。她一方面標(biāo)榜自己仁慈，一方面卻在方先生喪妻的時(shí)候冷酷無情地辭掉了他。她的言與行、真實(shí)內(nèi)心與外在言行的矛盾對(duì)比鮮明，將其虛偽冷漠的丑陋嘴臉刻畫得淋漓盡致，使批判入木三分。

示例二：反話正說（或“說反話”、“反說法”）。小說多處反話正說，本來穆女士虛偽冷酷，作者卻稱她為“善人”；本來她的早飯極其豐富，卻說“她的早飯很簡單”；本來她是極其自私冷漠的，卻說她“永遠(yuǎn)體諒人憐愛人”“總是給別人想得這樣周到”。作者用這種肯定贊美的語言來描述她明顯的虛偽自戀、道貌岸然，使這一人物形象更加可鄙可笑，較之直言指責(zé)更為有力，厭惡之情表達(dá)得更為強(qiáng)烈。

示例三：漫畫式的夸張。小說以漫畫的筆法，描寫穆女士拖著肥胖的雙腿上下汽車的情景，描寫她自我膨脹的心理，比如送給方先生十個(gè)雞蛋，她就認(rèn)為方先生吃了“足以抵抗得住喪妻的悲苦”；馮女士做她的秘書，她就認(rèn)為人家當(dāng)然有機(jī)會(huì)嫁個(gè)闊人，一輩子吃喝不愁。這些描寫把人物的丑惡虛偽加以漫畫式的夸張，不僅可以從外在表現(xiàn)上把人物的好笑、丑態(tài)推向極致，而且可以從內(nèi)在塑造上把人物的精神狀態(tài)呈現(xiàn)出來，極盡揶揄、諷刺之能事，讓人印象深刻。

（8分；其中“觀點(diǎn)”2分，“舉例”4分，“手法效果”2分；如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（B項(xiàng)“批評(píng)已經(jīng)三十多歲的錢理群??”錯(cuò)誤。C項(xiàng)王瑤教授建議作者把“前一個(gè)題目”“存放起來，多醞釀幾年以后再做”。D項(xiàng)“側(cè)面描寫”理解有誤，寫“自己的親身經(jīng)歷和所取得的成就”主要是呈現(xiàn)王瑤對(duì)學(xué)生尤其是自己一生的深遠(yuǎn)影響，屬于正面描寫；另外，文章對(duì)“自己??所取得的成就”介紹不具體，只是說“直到1985年，才開始發(fā)出自己的獨(dú)立的聲音”）

（2）①魏晉風(fēng)度與魯迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脫”兩方面，而王瑤恰巧具備這兩個(gè)特點(diǎn)。②王瑤對(duì)他所生活的時(shí)代，對(duì)知識(shí)分子境遇的嚴(yán)峻的判斷，有魯迅式的清醒、冷峻，敢于直面現(xiàn)實(shí)；③王瑤有一種看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，當(dāng)其他知識(shí)分子因被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”而感覺窘迫、難堪時(shí)，王瑤卻能泰然處之。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（3）①平時(shí)放任不管：從來不給學(xué)生上課，每周跟學(xué)生閑聊一回（或：無為而治，一入學(xué)只開一個(gè)書單，任學(xué)生進(jìn)行自由無羈的探討與創(chuàng)造）。②在學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)醒學(xué)生：針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題，給予方向性的指點(diǎn)。③在人生的關(guān)鍵階段點(diǎn)醒學(xué)生：給你以思想上的點(diǎn)醒，治學(xué)態(tài)度、人生道路上的啟迪。（或“告誡學(xué)生要厚積薄發(fā)；教誨學(xué)生要抵制誘惑，學(xué)會(huì)拒絕”）（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）“沉潛”是成就大學(xué)問大事業(yè)的必經(jīng)之路。①“沉潛”有助于排除外在的干擾，靜心做學(xué)問，進(jìn)行自由無羈的探討與創(chuàng)造。②“沉潛”有助于蓄勢(shì)，對(duì)好的論文選題，在不成熟、沒有把握的情況下不急于完成，醞釀幾年，才能做好；“沉潛”有助于厚積薄發(fā)，作者牢記導(dǎo)師沉潛的教誨，并身體力行。從1960年雄心勃勃想做一個(gè)學(xué)者，到1985年開始源源不斷地發(fā)出自己獨(dú)立的聲音，這是沉潛二十五年的必然結(jié)果。③“沉潛”有助于抵擋誘惑。沉潛于學(xué)術(shù)深處，生活深處，才能心無旁騖，潛心鉆研，遠(yuǎn)離浮躁虛華，避免誘惑。（8分；觀點(diǎn)明確2分，能結(jié)合文本從三個(gè)角度合理闡釋，得6分；如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.A[B項(xiàng)“置之度外”意為“不（把生死、利害等）放在心上”，用錯(cuò)對(duì)象。C 項(xiàng)“不堪入耳”意為“形容言語粗俗下流，使人聽不下去”，用在此處形容廣場舞的噪音，不合語境。D項(xiàng)“目不暇給”意為“形容眼前可看的東西或景色太多，看不過來”，用錯(cuò)對(duì)象。]

14.C（A項(xiàng)語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在“《來自星星的你》”之后。B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“根本原因是??”或“與??有莫大關(guān)系”；另外，“一項(xiàng)”應(yīng)放在“由”前面。D項(xiàng)不合邏輯，兩面與一面不照應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”。）

15.D（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句間關(guān)系，特別是橫線前面和后面的句子的提示作用）

16.①進(jìn)行逐字直譯

②本國語言的規(guī)律和習(xí)慣

③對(duì)相同詞匯的認(rèn)知大相徑庭（或“對(duì)相同詞匯的理解不同”）

（6分；答出一句給2分，意思對(duì)即可）

17.（1）“府上”修改為“寒舍”；（2）“令尊”修改為“家父”；

（3）“拋磚引玉”修改為“批評(píng)指正”（或“發(fā)表高見”，或“刪掉”）；

（4）“務(wù)必”修改為“刪掉”；（5）“恭候”修改為“等候”。

六、寫作（60分）

18．參照2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

參考角度：①達(dá)成目標(biāo)的方式多樣。如：條條大路通羅馬、殊途同歸、換一種角度思考問題等。

②助力與壓力（鼓勵(lì)與批評(píng)）。如：壓力（磨難、挫折等）同樣可以產(chǎn)生動(dòng)力等。

附:文言文參考譯文

高儉，字士廉，是渤海人。高儉年輕時(shí)有才識(shí)器度，廣泛涉獵文史書籍。隋軍征討遼，當(dāng)時(shí)兵部尚書逃奔高麗，高儉因?yàn)楹退薪煌粻窟B治罪，貶為朱鳶主簿。他侍奉母親以孝順聞名，嶺南有瘴癘毒氣，母親不能同行，于是留下妻子侍養(yǎng)，家中供給不足。又掛念妹妹無所依靠，于是賣掉大宅，買小宅讓她居住，分掉余下的資財(cái)，輕裝而去。不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。

交趾太守丘和任他為司法書佐，當(dāng)時(shí)欽州寧長真率眾攻打丘和，丘和要出門迎降，高儉勸說道：“寧長真兵力雖多，孤軍深入遠(yuǎn)道而來，內(nèi)部不和外面窘迫，不能長久堅(jiān)持。況且城中強(qiáng)兵足以抵擋他們，為何要受別人牽制？”丘和聽從了他的建議，就命高儉任行軍司馬，水陸并進(jìn)，迎擊攻破敵軍。等到蕭銑失敗，高祖派高儉帶兵巡行奪取嶺南。

武德五年，高儉和丘和上表歸附朝廷，多次升遷后任雍州治中。當(dāng)時(shí)太宗任雍州牧，因高儉是文德皇后的舅舅，向來又有才能聲望，非常親近并敬重他。

高儉聰明善辯舉止優(yōu)雅，凡是進(jìn)獻(xiàn)的供給采納的建議，官員們沒有不注目的。當(dāng)時(shí)黃門侍郎王珪有密表交付高儉讓他上報(bào)，高儉扣壓下來沒有上報(bào)，由此獲罪出任安州都督，又轉(zhuǎn)任益州大都督府長史。蜀地風(fēng)俗輕浮，害怕鬼怪厭惡疾病，父母生病有危險(xiǎn)的，兒女大多不親自侍奉，在杖頭掛上食物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喂食。高儉根據(jù)情況加以訓(xùn)導(dǎo)，風(fēng)俗頓時(shí)改觀。秦朝時(shí)李冰治理蜀地，導(dǎo)引汶江，開創(chuàng)了灌溉的便利，使現(xiàn)在位于水畔的土地，一頃價(jià)值千金，富強(qiáng)的人家，經(jīng)常侵占奪取。高儉又在原來水渠外進(jìn)行疏決，蜀中大獲灌溉的便利。高儉還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。蜀中的學(xué)校大為復(fù)興。

貞觀五年，高儉被召入朝廷任吏部尚書，進(jìn)封許國公。高儉善于識(shí)別任用人才，精通熟悉姓氏。高祖駕崩，高儉代理司空，經(jīng)管山陵事務(wù)。當(dāng)時(shí)，朝廷輿論認(rèn)為崤山以東人士喜歡自我夸耀，盡管家世已經(jīng)衰落，但仍依仗他們的舊門第，女兒嫁給其他姓氏人士，一家要索取豐厚的聘禮。太宗厭惡這事，認(rèn)為對(duì)教化很有損害，就下詔高儉和御史大夫韋挺等修正姓氏。于是廣泛收集天下各姓的譜牒，并依據(jù)史書考證其中的真?zhèn)危龘P(yáng)舉薦忠賢之人，貶黜邪惡之人，撰成《氏族志》。

貞觀二十年，高儉有病，太宗親往他的住宅問候。貞觀二十一年正月高儉去世，時(shí)年七十二歲。

第二篇：2018合肥高三第三次質(zhì)量檢測語文

合肥市2018年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測

語 文 試 題

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)后兩位。

2．答題時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

3．答題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

4．考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

20世紀(jì)的中國文學(xué)，基本是在作為一個(gè)框架的“中國”內(nèi)部展開，是對(duì)這個(gè)框架內(nèi)部的個(gè)人或群體的書寫，而此框架本身并未成為作家們自覺描寫的對(duì)象?！爸袊笨梢员憩F(xiàn)為人，可以表現(xiàn)為山川大地，可以表現(xiàn)為遼闊的疆土，也可以表現(xiàn)為悠久的歷史。但綜合來看，對(duì)于“中國”的書寫表現(xiàn)出發(fā)散性的特點(diǎn)，“中國”基本并未作為一個(gè)融貫的理念，更很少作為一個(gè)文明體得到呈現(xiàn)。

當(dāng)下中國所處的歷史方位被命名為“新時(shí)代”，這一命名具有深遠(yuǎn)的文明史意義。而作為創(chuàng)造新文明之主體的“中國”，將越來越鮮明地成為一個(gè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的理論概念，成為我們向遠(yuǎn)方眺望的基本視野。由這種視野出發(fā)的新時(shí)代文學(xué)，也將具有越來越鮮明的縱深感，并最終在客觀上將自身發(fā)展成為表現(xiàn)新時(shí)代之本質(zhì)性和整體性的史詩。

“新時(shí)代”具有深遠(yuǎn)的文明史意義，這并不是說當(dāng)中國進(jìn)入新時(shí)代后，就化解了所有的矛盾和問題，以一種文明的完成時(shí)態(tài)而存在。新時(shí)代對(duì)新文明的創(chuàng)造是一個(gè)正在展開的過程，這個(gè)未有窮期的動(dòng)態(tài)過程包含一種內(nèi)在的張力，即它一方面在本質(zhì)上表現(xiàn)為批判、推動(dòng)現(xiàn)有文明進(jìn)程的創(chuàng)造性和超越性，另一方面又在具體的現(xiàn)實(shí)問題上表現(xiàn)出一系列矛盾。

立足于現(xiàn)實(shí)中的各種矛盾和問題來展開文學(xué)世界，這是20世紀(jì)中國文學(xué)的傳統(tǒng)，也是當(dāng)下文學(xué)的基本特點(diǎn)。置身于社會(huì)矛盾的漩渦中，將自己的筆投向現(xiàn)實(shí)問題的更深處，揭示復(fù)雜的人性和豐富的痛苦，這應(yīng)該是作家的底線，也是作家良知的根本體現(xiàn)。直面矛盾，直面現(xiàn)實(shí)，從文學(xué)內(nèi)部思考同時(shí)代的重大問題，也正是20世紀(jì)中國文學(xué)的基本傳統(tǒng)。在新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾內(nèi)容的轉(zhuǎn)化會(huì)帶來文學(xué)題材和美學(xué)形態(tài)的變化，比如鄉(xiāng)土文學(xué)和都市文學(xué)的消長、生態(tài)文學(xué)和科幻文學(xué)的涌現(xiàn)等等。但是，“真誠地深入地大膽地看取人生”“寫出國人的靈魂”，這些由魯迅所高揚(yáng)的偉大的現(xiàn)實(shí)主義精神，仍將是新時(shí)代作家不可忘記的創(chuàng)作指南。而且隨著人民在物質(zhì)和精神生活上更普遍更深入的要求的提出，也由于生產(chǎn)力不充分尤其是不平衡的狀況的存在，社會(huì)矛盾給人的內(nèi)心刻下的印痕更為深隱也是可能的。這就更要求新時(shí)代的作家繼續(xù)“真誠地深入地大膽地看取人生”。

“新時(shí)代”給當(dāng)下文學(xué)所帶來的挑戰(zhàn)還表現(xiàn)在作家如何在自己的作品中，去觸及乃至包含“新時(shí)代”所具有的文明史意義這一議題。而當(dāng)我們意識(shí)到作為一種整體性的新文明的擔(dān)綱者只能是“中國”這一綜合性的主體的時(shí)候，則問題又轉(zhuǎn)化為新時(shí)代的作家如何崔自己的作品中理解和闡釋“中國”，抑或如何以“中國”一…更準(zhǔn)確地說，如何以“文明中國”——為基本視野來展開自己的作品世界。

（摘編自周展安《文學(xué)的“文明中國”視野與縱深感》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A． 20世紀(jì)中國文學(xué)基本是在“中國”內(nèi)部展開，很少關(guān)注海外其他文明體的發(fā)展情況。

B．“中國”成為作家們眺望遠(yuǎn)方的基本視野，這使得新時(shí)代文學(xué)具有極為鮮明的縱深感。C．上世紀(jì)以來，許多中國作家在展開文學(xué)世界時(shí)都會(huì)立足于現(xiàn)實(shí)中的各種矛盾和問題。D．新時(shí)代的作家應(yīng)當(dāng)繼續(xù)直面現(xiàn)實(shí)，解決矛盾，這是時(shí)代發(fā)展對(duì)文學(xué)創(chuàng)作提出的要求。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第一段指出20世紀(jì)中國文學(xué)存在不足，未能將中國作為一個(gè)文明體加以充分呈現(xiàn)。B．第二、三段詳細(xì)闡釋了新時(shí)代具有的文明史意義，為論述當(dāng)下社會(huì)發(fā)展提供了依據(jù)。C．第四、五段針對(duì)新時(shí)代給當(dāng)下中國文學(xué)所帶來的挑戰(zhàn)，從兩個(gè)維度分別進(jìn)行了剖析。D．文章分析了當(dāng)下中國文學(xué)所面臨的問題，呼吁作家要關(guān)注時(shí)代發(fā)展，回應(yīng)時(shí)代訴求。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．新時(shí)代既具有創(chuàng)造性和超越性等根本屬性，又在具體現(xiàn)實(shí)問題上表現(xiàn)出一系列矛盾。B．新時(shí)代文學(xué)在表現(xiàn)新時(shí)代本質(zhì)性和整體性的同時(shí)，其自身也將在客觀上發(fā)展為史詩。C．作家應(yīng)關(guān)注文學(xué)題材和美學(xué)形態(tài)所產(chǎn)生的變化，也應(yīng)在作品中體現(xiàn)良知，守住底線。D．以文明中國為基本視野進(jìn)行的創(chuàng)作，一定程度上將體現(xiàn)新時(shí)代所具有的文明史意義。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。洗 手 朱以撒

每一次要攤開這些漢畫像拓片閱讀時(shí)，我都要認(rèn)真地洗洗手，擦拭干凈。其實(shí)指掌間已經(jīng)很干凈了，也還是要自覺地進(jìn)入這么一個(gè)程序，算是從內(nèi)心對(duì)前人的作品表示敬畏，還有崇仰。這種習(xí)慣逐漸形成，對(duì)待古舊之物，大都如此。每一件古舊之物都有自己的氣息，冷清的、平和的、樸拙的，卻不會(huì)有時(shí)下這么些氣味。充滿欲望的手一天到晚都在觸摸著種種物質(zhì)的皮表，要靜下來閱讀古帖古碑，慢慢地把玩一遍，還是需要洗一洗手，讓手的溫度冷卻一些一一一這很像一個(gè)長長的過門，很鄭重，很有必要。一個(gè)人在心理上做好了準(zhǔn)備，接下來由手展開的動(dòng)作就會(huì)把分寸掌握得很好，至少不會(huì)失手。

精神潔癖——讓澄澈的水來過手，通常以此開始。生活習(xí)慣中對(duì)于洗手的要求，是在進(jìn)食之前。一位農(nóng)婦在不缺水的條件下讓孩子們洗手，可能沒有想到這是對(duì)自己勞動(dòng)成果的一種尊重……一年到頭的櫛風(fēng)沐雨，終于修來了黃澄澄的果實(shí)。一個(gè)人把手洗凈了．坐在餐桌前，顯然是沉穩(wěn)和端莊的。對(duì)勞動(dòng)的果實(shí)抱有認(rèn)真的態(tài)度，緩慢地品咂．神色越發(fā)爽朗。狼吞虎咽、風(fēng)卷殘?jiān)埔彩且环N態(tài)度，只是勞動(dòng)果實(shí)的滋味未能被細(xì)致地感受，不克有些粗率。大凡有洗手這個(gè)程序，整個(gè)行為都會(huì)克制一些．徐緩一些，進(jìn)程也更為細(xì)膩和雅致。

回老家時(shí)，我面對(duì)晚年的母親，會(huì)給她剪剪指甲。人老了，指甲也變了形態(tài)，如亂石鋪街，凹凸不平，連堅(jiān)硬的指甲剪都有些吃不消?？墒俏覄e的做不了什么．就從剪指甲這等小事入手。剪完后母親總會(huì)催促我去洗手，順便把指甲剪也給洗了。在母親看來．一件事和一件事之間的過渡，應(yīng)該用洗手來區(qū)別，以示結(jié)束和即將開始。母親總是把許多事情劃分得十分清楚，她是一個(gè)善于細(xì)化的人。炊爨、刷洗是一種動(dòng)作，快，麻利。接下來把手洗凈，在狹窄的書桌前端坐，開始批改作業(yè)。清潔的手在作業(yè)本上移動(dòng)，邊改邊把那些卷起來的邊角撫平。勤洗手是內(nèi)心的需要，會(huì)更細(xì)膩一些，少一些粗率。在那些越來越熱的夏天，少年的我有很多時(shí)間都在田園里奔跑，掀動(dòng)墻邊屋角的瓦礫，追捕蛐蛐，或者爬墻上樹，彈鳥捕蟬，弄得灰頭土臉。好在家中有兩口老井，水量充沛，隨時(shí)可以用清冽的井水沖洗。當(dāng)雙手深入水桶的一剎那，腦袋清醒起來一一不能老是這樣子啊，應(yīng)該要有一個(gè)新的走向了。

庸常日子里的忙亂雙手。每一日都在大量的撫摸之中。每一個(gè)被撫摸的對(duì)象都是有溫度的，冰冷的熱烈的、粗糙的細(xì)膩的，能感受到它們?cè)诠?jié)乞推移下的變化。如果沒有什么禁忌，面對(duì)物體，每個(gè)人都會(huì)生發(fā)出許多撫摸的欲望，撫摸使內(nèi)心有了把握，判斷也隨之準(zhǔn)確。我不知道一個(gè)人戴著手套，怎么可能感受毫端在宣紙上提按、快慢的回饋，一切行為還是略去一些裝飾才能存儲(chǔ)優(yōu)雅。一個(gè)想親近古賢人的少年，吝惜自己的手，擔(dān)心墨汁弄黑了手．擔(dān)心冬日里的水過于寒冷，以為隔著薄薄的手套追尋古人并無不妥，實(shí)在是太自以為是了。一群人在看舊日字畫，一律戴上了手套。目光盡可以隨意，對(duì)一雙手卻提出了要求——必須隱藏在手套內(nèi)部，以保證撫摸時(shí)的安全。這些手套百人戴千人戴，內(nèi)部外部早已不潔．可是沒有辦法，規(guī)定如此死板。如果一個(gè)人洗凈了手，開合卷軸時(shí)，會(huì)對(duì)紙本的輕重、順逆分寸把握得默契一些，周全一些。凈手的低調(diào)而柔和的撫摸，被舊日的紙上紋路牽引著，進(jìn)入內(nèi)心最隱秘的深處。手套對(duì)于手來說，就是一層蒙翳，捂在里邊久了，蔫了，不活絡(luò)了，把它抽出來，洗洗，就生動(dòng)起來。

又一個(gè)夜晚到來。我先是洗了一次手，坐下來整理一篇文稿。然后又洗了一次手，站著臨寫《楊淮表記》里的幾個(gè)字。潔凈的手指靈動(dòng)地引導(dǎo)著柔韌的羊毫，點(diǎn)線簡勁而出。我一直以為學(xué)書者不可不知漢隸，它是一個(gè)人筆下的筋骨，讓一個(gè)人行筆時(shí)有了底氣。接著，我又洗了一次手，意味著今夜的臨寫結(jié)束。

（有刪改）

4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第一段作者寫自己每一次在閱讀漢畫像拓片之前都會(huì)洗手，字里行間也在勸誡著人們對(duì)于物質(zhì)不要過于貪戀。

B．狼吞虎咽的進(jìn)食方式顯得較為粗率，難以細(xì)致地感受勞動(dòng)成果的滋味，于是農(nóng)婦常會(huì)要求孩子們飯前去洗手。

C．本文寫戴著手套練書法、賞鑒舊日字畫，從反面說明洗手之后親手撫摸才會(huì)使內(nèi)心更有把握，判斷更為精準(zhǔn)。

D．結(jié)尾寫在臨摹《楊淮表記》前后反復(fù)洗手，既與上一段相關(guān)內(nèi)容形成對(duì)比，又呼應(yīng)開篇的內(nèi)容，足見運(yùn)筆匠心，5．第三段對(duì)母親的細(xì)致描寫，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（5分）

6．結(jié)合全文，說明文中“洗手”的意蘊(yùn)。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

隨著大眾旅游的興起以及全域旅游的加速發(fā)展，旅游業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的支撐得以持續(xù)增強(qiáng)，而以文化旅游為代表的新型業(yè)態(tài)也得以迅速崛起。文化旅游1．o時(shí)代主要依托的是老祖宗留下的資源，文物發(fā)掘、遺跡保護(hù)、古建修復(fù)、文化恢復(fù)是這一階段最主要的開發(fā)形式。文化旅游2．O時(shí)代不以有限資源而以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為主要驅(qū)動(dòng)力，“無中生有、變廢為寶”是主要特征，文旅產(chǎn)業(yè)的智造業(yè)屬性得以彰顯，不斷迭代成為必然的選擇，“永遠(yuǎn)建不完的迪士尼”即是文化旅游2．O的典型代表。值得高興的是，國內(nèi)一些優(yōu)秀的文旅企業(yè)，如無錫靈山、華強(qiáng)方特、宋城演藝、華夏文旅等也已經(jīng)初步建立起以創(chuàng)意和科技為驅(qū)動(dòng)的核心競爭力，成為文化旅游2．o時(shí)代的先行者。可以說，未來，誰擁有了創(chuàng)意和科技創(chuàng)新能力，誰就是文化旅游2．0時(shí)代的贏家。

（摘編自肖建勇《中國文化旅游發(fā)展報(bào)告2017》）材料二：

（資料來源于《2016～2022年中國在線旅游行業(yè)市場運(yùn)營態(tài)勢(shì)及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告》）材料三：

大眾旅游的旅游者并不是歷史學(xué)者、文化學(xué)者，也不都期望以旅游來“閱讀”中國文化這部恢弘的歷史長卷。所以，在依據(jù)資源本身的文化類型進(jìn)行產(chǎn)品組合時(shí)，應(yīng)考慮到資源的功能性轉(zhuǎn)換，使整個(gè)線路切合場景活動(dòng)特點(diǎn)和旅游者的審美習(xí)慣，否則就可能脫離市場。毫無疑問．文化旅游產(chǎn)品應(yīng)該具備相應(yīng)的主題。主題越鮮明，越典型集中，越富層次感，就越有利于分層次、多視角地進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和展示，使其內(nèi)涵得到充分發(fā)揮，達(dá)到應(yīng)有的廣度和深度。文化旅游是一段時(shí)間有限、場景集中的經(jīng)歷與體驗(yàn)。旅游者在有限的時(shí)空中獲得文化旅游的體驗(yàn)和感知，因此，文化旅游產(chǎn)品就必須用典型、形象、通俗、有趣的形式去展現(xiàn)文化，才算是選位得當(dāng)。文化旅游不僅是一種文化觀賞活動(dòng)，也是一種文化介入和文化參與活動(dòng)。崇尚參與和親身感受是現(xiàn)代旅游的一個(gè)很重要的特點(diǎn)。文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)，有必要研究為猿游者提供親身感受和親自參與的機(jī)會(huì)的有效措施，以便旅游者進(jìn)入體驗(yàn)旅游目的地文化的角色當(dāng)中。

（摘編自張國洪《中國文化旅游理論、戰(zhàn)略、實(shí)踐》）材料四：

隨著旅游者對(duì)旅游活動(dòng)內(nèi)容的文化性需求不斷提高，以感知異域文化特色、體驗(yàn)異域文化氛圍為目的的個(gè)性化旅游正在成為旅游消費(fèi)的主流，旅游目的也從單一的觀光活動(dòng)向更富于知識(shí)性的文化旅游轉(zhuǎn)變。因此，選擇文化旅游的開發(fā)模式，要結(jié)合區(qū)域特色、旅游者的消費(fèi)需求，以及業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，開發(fā)出特點(diǎn)鮮明且具有體驗(yàn)性、創(chuàng)意性的文化旅游產(chǎn)品。但是，由于文化旅游帶來的經(jīng)濟(jì)利益，很多城市開始競相開展文化旅游，這其中出現(xiàn)了效仿現(xiàn)象，更有甚者，為了文化旅游利益而爭奪歷史文化發(fā)源地。挖掘歷史文化資源原本無可厚非，但是如果讓歷史文化遺產(chǎn)淪為金錢的附庸，那文化旅游也就失去了意義，更無特色可言。

（摘編自桑彬彬、黃敏《我國文化旅游開發(fā)模式研究》）7．下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．旅游業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的支撐持續(xù)增強(qiáng)，一方面促使文化旅游迅速崛起，一方面推進(jìn)大眾旅游和全域旅游穩(wěn)步發(fā)展。

B．文旅企業(yè)如果想要成為文化旅游2．O時(shí)代的贏家，就必然要以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為主要驅(qū)動(dòng)力和核心競爭力。

C．從2015年旅游主題類型選擇來看，50．7%的中國在線自由行用戶偏好文化體驗(yàn)游，以21～40歲中青年群體為主。

D．文化旅游產(chǎn)品越能分層次、多視角地進(jìn)行設(shè)計(jì)和展示，使其內(nèi)涵得到充分發(fā)揮，也就越能切合不同旅游者的需求。

8．下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．依靠傳統(tǒng)資源發(fā)展文化旅游并非新型旅游業(yè)態(tài)最主要的開發(fā)形式，未來的文旅產(chǎn)業(yè)更彰顯其智造業(yè)的屬性。

B．文化旅游崇尚文化參與，文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)有必要進(jìn)行研究，為旅游者提供親身感受和參與的機(jī)會(huì)。

C．要讓旅游者在一定文化場景中獲得深刻豐富的體驗(yàn)和感知，必須用典型、形象、通俗、有趣的形式展現(xiàn)文化。

D．大眾旅游的旅游者注重觀光游覽，而歷史學(xué)者、文化學(xué)者更期望借助旅游來“閱讀”中國文化這部歷史長卷。

9．中國文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀如何？通過哪些途徑可以解決發(fā)展中的問題？（6分）

二、古伐詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

杜纮字君章，起進(jìn)士，為永年令。歲荒，民將他往，召諭父老曰：“令不能使汝必?zé)o行，若留，能使汝無饑?！苯韵猜犆?。乃官給印券，使稱貸于大家，約歲豐為督償，于是咸得食，無徙者。明年稔，償不愆素。神宗聞其材，用為大理詳斷官、檢詳樞密刑房，修《武經(jīng)要略》。以職事對(duì)，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。纮每議獄，必傅經(jīng)誼。又論：“天下囚應(yīng)死，吏懦不行法，輒以疑讞。夫殺人而以疑讞，是縱民為殺之道也。請(qǐng)治妄讞者?！辈粡?。擢刑部郎中。元秸初，為夏**祭奠使。時(shí)夏人方修貢入其國禮猶倨迓者至衣毛裘設(shè)王人坐蒙以黲且不跪受詔纮責(zé)之曰天王吊禮甚厚今不可以加禮夏人畏懼加敬他日，夏使至，請(qǐng)歸復(fù)侵疆。纮逆之至館，使欲入見有所陳，纮止之，答語頗不遜。纮曰：“國主設(shè)有請(qǐng)，必具表中，此大事也，朝廷肯以使人口語為可否乎？”隨語連拄之，乃不敢言。知鄆州。嘗有揭?guī)贸怯纾云渖?，期為變，州民皆震。俄而草場白晝火，蓋所揭一事也，民又益恐?；蛘?qǐng)大索城中，纮笑曰：“奸計(jì)正在是，冀因吾膠擾而發(fā)，奈何墮其術(shù)中？彼無能為也?！本訜o何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。徙知應(yīng)天府，卒，年六十二。纮事兄純禮甚備。在鄆州聞?dòng)?，泣曰：“兄教我成立，今亡不得臨，死不瞑矣。”適詣闕，迎其柩于都門，哀動(dòng)行路。悉以奉錢給寡嫂，推其予恩，官其子若孫一人?；戮煏r(shí)，里人馬隨調(diào)選，病臥逆旅，纮載與歸，醫(yī)視之。隨競死，為治喪第中?；蛞詾橄?，不自恤，其風(fēng)義蓋天性云。

（選自《宋史·杜纮傳》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．時(shí)夏人方修貢人其國／禮猶倨／迓者至／衣毛裘／設(shè)王人坐／蒙以黲／且不跪受詔／纮責(zé)之曰／天王吊禮甚厚／今不可以加禮／夏人畏懼加敬／

B．時(shí)夏人方修貢／入其國／禮猶倨／迓者至衣毛裘，／設(shè)王人坐／蒙以黲／且不跪受詔／纮責(zé)之曰／天王吊禮甚厚／7今不可以加禮夏人／畏懼加敬／

C．時(shí)夏人方修貢／入其國／禮猶倨／迓者至衣毛裘／設(shè)王人坐／蒙以黲且不跪／受詔／纮責(zé)之曰／天王吊禮甚厚／今不可以加禮／夏人畏懼加敬／

D．時(shí)夏人方修貢／入其國／禮猶倨／迓者至衣毛裘／設(shè)王人坐／蒙以黲／且不跪受詔／纮責(zé)之曰／天王吊禮甚厚／今不可以加禮／夏人畏懼加敬／

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．進(jìn)士是指在科舉考試中通過殿試的人，明清將進(jìn)士分為三甲，即狀元、榜眼、探花。B．神宗是廟號(hào)，是皇帝在廟中被供奉時(shí)所使用的名號(hào)，有別于用以褒貶善惡的謚號(hào)。C．夏指西夏，是曾與北宋對(duì)峙的政權(quán)，蘇軾在《江城子·密州出獵》中喻之為“天狼”。D．知鄆州即擔(dān)任鄆州知州，宋以朝臣充任各州長官，稱“權(quán)知某軍州事”，簡稱知州。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．杜纮體恤百姓，政績卓著。境內(nèi)發(fā)生饑荒，百姓紛紛準(zhǔn)備逃亡，他采取措施幫助百姓渡過難關(guān)，因此受到皇帝提拔任用。

B．杜纮審案嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)法嚴(yán)格。對(duì)于罪案，他結(jié)合經(jīng)書的義理加以審決；對(duì)于因懦弱而未嚴(yán)格執(zhí)法的官吏，他果斷加以懲治。

C．杜纮義正辭嚴(yán)，不畏強(qiáng)勢(shì)。面對(duì)索要疆土的無理要求，他毫不退讓，據(jù)理予以嚴(yán)厲駁斥，使得西夏使者不再敢于提及此事。

D．杜纮感念兄恩，重視親情。他銘記兄長教誨自己成人立身的恩德，侍奉兄長禮節(jié)周備，在兄長去世之后悉心照顧其家人。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）奸計(jì)正在是，冀因吾膠擾而發(fā)，奈何墮其術(shù)中？彼無能為也。（2）宦京師時(shí)，里人馬隨調(diào)選，病臥逆旅，纮載與掃，醫(yī)視之。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面兩首唐詩，完成14～15題。梁園吟（節(jié)選）李 白

梁王官闕今安在？枚馬【注】先歸不相待。舞影歌聲散淥池，空余汴水東流海。宋中十首（其一）高 適 梁王昔全盛，賓客復(fù)多才。悠悠一千年．陳跡唯高臺(tái)。寂寞向秋草，悲風(fēng)千里來。

【注】枚馬：指漢代辭賦家枚乘和司馬相如。

14．以下對(duì)兩首詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．李詩先以反詰語氣感慨一代梟雄梁孝王宮室已成陳跡，接著悲嘆昔日上賓枚乘、司馬相如業(yè)已作古，不見蹤影。

B．高詩開篇力贊昔日梁孝王門下興盛之極．策士門客富于才智，與李詩起筆情感基調(diào)極為相似，都是在謳歌古人。

C．李詩“舞影”二句將淥池、汴水等永恒的事物與易于消歇的舞影歌聲相對(duì)舉，將人世飄忽之意表現(xiàn)得十分濃足。

D．高詩一“唯”字串起篇末十五個(gè)字，與詩歌首句的內(nèi)容形成了今昔之間的對(duì)比，增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

E．兩位詩人就荒涼頹圮的梁園落墨，不僅抒發(fā)了今昔變遷的滄桑之感，也間接流露了他們對(duì)唐王朝衰亡的隱憂。

15．同為詠嘆梁園的懷古詩，李詩虛實(shí)結(jié)合，高詩欲抑先揚(yáng)，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下到句子中的空缺部分。（5分）

（1）韓愈《師說》中“，”三句，將當(dāng)時(shí)一般人與古圣先賢進(jìn)行對(duì)比，批判了前者不愿從師學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度。

（2）王安石《登飛來峰》中“，”兩句詩，借景抒懷，展現(xiàn)出作者滿懷信心、銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

現(xiàn)如今的書，搶眼的不只是封面，還有上面的推薦文字，有名人的，有朋友的，雖然大多三言兩語，卻是眾口鑠金，一片叫好之聲。

《中華人民共和國國歌法》對(duì)應(yīng)當(dāng)奏唱國歌的場合、禮儀規(guī)范等作出詳細(xì)規(guī)定，還對(duì)侮辱國歌等犯而不校的行為作出明確規(guī)定。

莊子并沒有像道學(xué)家那樣正襟危坐地教育人，他擅長講各種奇異的故事，更愿意用故事來啟發(fā)當(dāng)時(shí)所謂的“失敗者”換個(gè)活法。

“將心比心、以心換心”是做好本職工作要堅(jiān)持的原則，而只有多體會(huì)民胞物與的意義，才能擁有頭頂?shù)男强张c心中的道德法則。

“無人超市”的發(fā)展雖然暫時(shí)還不盡如人意，不過曾幾何時(shí)．當(dāng)超市這種業(yè)態(tài)剛剛進(jìn)入中國時(shí)，也受到過許多中老年人的質(zhì)疑。

在日常工作中，黨員干部和光同塵的行為是不足取的，應(yīng)該有的是標(biāo)新立異的進(jìn)取心、大刀闊斧的勇氣，以及廣開言路的自信。

A． B．（:． D．

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，一幅幅動(dòng)人的畫面，生動(dòng)詮釋了本屆全運(yùn)會(huì)“全運(yùn)惠民、健康中國”，也充分體現(xiàn)了“全民全運(yùn)”的辦會(huì)理念。

B．中國國際納米科技會(huì)議日前在京召開，幾十個(gè)科研部門的工作者和來自其他國家的學(xué)者齊聚一堂，共同研討納米科技的未來。

C．武大靖勇奪男子500米短道速滑桂冠，提振了中國冰雪健兒的士氣，隨后他還在乎昌冬奧會(huì)閉幕式上擔(dān)任了中國代表團(tuán)的旗手。

D．特色小鎮(zhèn)的形成不僅具有一定的歷史功能，如商貿(mào)、交通、邊防等，而且現(xiàn)在仍然為當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活提供著較為全面的服務(wù)。

19．下列各句中，表達(dá)不合語境的一項(xiàng)是（3分）A．（元宵節(jié)）皓月滿輪，玉宇無塵千頃碧；紫簫一曲，銀燈有焰萬里春。B．（端午節(jié)）美酒雄黃，正氣獨(dú)能消五毒；錦標(biāo)奪紫，遺風(fēng)猶自說三間。C．（七夕節(jié)）名借沉香，我思三首清平調(diào)；人來覽殿，誰解千年長恨歌。D．（中秋節(jié)）燈月交輝，佇聽笙歌歡四野；雨嚦時(shí)若，式觀豐阜樂群黎。

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）

人們的生活越來越離不開科學(xué)技術(shù)，但，他們認(rèn)為這些基礎(chǔ)研究不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)際上，因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新的源頭就是基礎(chǔ)研究所產(chǎn)出的新知識(shí)、新原理、新定律。同時(shí)，基礎(chǔ)研究還可以培養(yǎng)科學(xué)精神，因?yàn)榛A(chǔ)研究特別是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，講究的是證據(jù)和邏輯，靠的是獨(dú)立思考，而這些都是科學(xué)精神的內(nèi)核。因此，對(duì)于培養(yǎng)有科學(xué)理性的勞動(dòng)力和科技人才具有重要意義。

21．下面文段有三處推斷存在問題，清參考的方式，說明另外兩處問題。（5分）在一個(gè)多元文化的環(huán)境里，一個(gè)人只有依靠自己差異化的價(jià)值體系及其生活方式，才能贏得別人的尊重。這種差異化除個(gè)性之外，必然源于自己的母語國家和母語文化。因此無論多早出國，在海外待多久．都不能忘本。畢竟，要靠自己的文化身份才能換取世界舞臺(tái)的入場券。

贏得別人尊重并不一定要依靠差異化的價(jià)值體系及其生活方式。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：中國電影缺席2017年戛納電影節(jié)，電影節(jié)藝術(shù)總監(jiān)蒂埃里表示：“中國商業(yè)化的電影越來越多，但它侗不屬于我們想要展映的藝術(shù)電影類型?！?材料二：看《戰(zhàn)狼2》時(shí)，在中國海軍艦長下令“開火”的一瞬間，一個(gè)小男孩大喊了一聲“好”，放映廳里頓時(shí)掌聲四起，觀眾們都?xì)g笑起來。很多觀眾說．這么多年了，這一幕他們還是第一次遇見。

材料三：2018年春節(jié)假期累計(jì)實(shí)現(xiàn)綜合票房57億元，同比增長67%；其中初一單日取得綜合票房近13億元，創(chuàng)造了我國電影史上新的單日票房紀(jì)錄。

對(duì)于以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫一篇文章闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

合肥市2018年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）

（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）1．（3 分）C 2．（3 分）B 3．（3 分）A

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）4．（3 分）B 5．（5 分）以母親的視角突出洗手之于人心的需要，有助于主題的表達(dá)；通過描寫與洗手相關(guān)的生活情景，表現(xiàn)母親認(rèn)真細(xì)致的個(gè)性，使文本更具感染力。

6．（6 分）洗手是向前人作品、自己勞動(dòng)果實(shí)表達(dá)敬畏或尊重的方式；洗手意味著做好準(zhǔn)備，以便進(jìn)入一種感知與體認(rèn)事物的良好狀態(tài)；洗手提醒人們結(jié)束和即將開始，并能促使人們思考新的生活方向。

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）7．（3 分）A 8．（3 分）D 9．（6 分）

現(xiàn)狀：文化旅游迅速崛起，發(fā)展?jié)摿薮?；出現(xiàn)了同質(zhì)化的效仿現(xiàn)象，以及為了旅游利益而爭奪歷史文化發(fā)源地等無序化競爭現(xiàn)象。

途徑：結(jié)合區(qū)域特色，使文化旅游產(chǎn)品具備相應(yīng)主題，杜絕效仿，避免重復(fù)；結(jié)合旅游者的消費(fèi)需求，開發(fā)具有體驗(yàn)性、創(chuàng)意性的文化旅游產(chǎn)品；結(jié)合業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，做到“無中生有、變廢為寶”。

二、古代詩文閱讀（35 分）

（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）10．（3 分）D 11．（3分）A 12．（3 分）B 13．（10 分）（1）（5 分）奸計(jì)正在此，希望趁我們驚擾發(fā)動(dòng)變亂，怎能落入他們的圈套？他們做不了什么的。

（語意通順得 3 分，譯出“膠擾”“術(shù)”各得 1分。）（2）（5 分）（杜纮）在京城做官時(shí)，同鄉(xiāng)馬隨到京師選官調(diào)職，在旅舍中臥病，杜纮接他回家，請(qǐng)醫(yī)生為他診治。

（語意通順得 3 分，譯出“宦”“逆旅”各得 1分。）

（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）14．（5 分）B、E 15．（6 分）李詩虛實(shí)結(jié)合，以散落淥池的舞影歌聲虛寫逝去的繁華熱鬧，又以東流入海的滔滔汴水實(shí)寫眼前的凄清寂寥，意蘊(yùn)深厚，余韻悠長；高詩欲抑先揚(yáng)，開篇極言梁王匯

聚賢才的繁盛，其后急轉(zhuǎn)直下，寫到世殊時(shí)異，空余高臺(tái)陳跡、秋風(fēng)衰草，頓挫跌宕，悲慨萬端。

（三）名句名篇默寫（本題共 1 小題，5 分）16．（1）（3 分）今之眾人 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師（2）（2 分）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

三、語言文字運(yùn)用（20 分）17．（3 分）A 18．（3分）C 19．（3 分）D 20．（6 分）也有人質(zhì)疑基礎(chǔ)研究的價(jià)值 基礎(chǔ)研究可以推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新 讓公眾深入地理解基礎(chǔ)研究 21．（5 分）

個(gè)性之外的差異化并不一定源于自己的母語國家和母語文化。擁有了自己的文化身份并不一定能換取到世界舞臺(tái)的入場券。（或：換取世界舞臺(tái)的入場券并不一定要靠自己的文化身份。）

四、寫作（60 分）22．（60 分）按照 2017 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國卷作文標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：2014年3月景德鎮(zhèn)市高三第三次質(zhì)量檢測答案

2014年3月景德鎮(zhèn)市高三第三次質(zhì)量檢測

地理參考答案

1.C2.D3.B4.C5.D6.A7.B8.B9.B10.A11.B

36.（24分）

（1）防洪（2分）； 發(fā)電（2分）； 灌溉（2分）

（2）北多南少（2分）

北部地區(qū)受西風(fēng)帶及地形抬升的影響，降水較多（2分），南部地區(qū)主要受副高控制，盛行下沉氣流（2分）

（3）地形：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)位于美索不達(dá)米亞平原，地形平坦；（2分）

雨育農(nóng)業(yè)區(qū)位于平原向山區(qū)轉(zhuǎn)換地帶，地勢(shì)較陡。（2分）

氣候：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)終年少雨，氣候干燥，光照充足，晝夜溫差大；（2分）雨育農(nóng)業(yè)區(qū)冬季較為濕潤，熱量條件較差。（2分）

土壤：灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)屬于沖積平原，土壤深厚肥沃；（2分）

雨育農(nóng)業(yè)區(qū)屬于丘陵地帶，水土流失較為嚴(yán)重，土壤肥力較低（2分）

37.（22分）

（1）北部為低山丘陵，南部為河谷平原（2分）；地勢(shì)北高南低（2分），北部起伏較大（或南部地勢(shì)平坦）（2分）

（2）位于亞熱帶，熱量充足（2分）；夏季風(fēng)迎風(fēng)坡，茶葉的生長季節(jié)，降水豐富（2分）；河谷地形，空氣濕度大（水汽充足）（2分），光照較少（2分）

（3）地勢(shì)低平，雨季排水不暢，易發(fā)洪澇（2分）；耕地土壤為熟化土壤，酸性較弱，透水性差（2分）；平原地區(qū)日曬時(shí)間長（2分）

42.（10分）

（1）距離阿根廷近、交通便利（3分）；緯度相對(duì)較低、氣溫相對(duì)較高、浮冰較少，易于登陸（3分）

（2）需要防范酷寒、烈風(fēng)、強(qiáng)紫外線輻射、游輪碰撞冰山等（每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)給4分，答案合理可酌情給分）

43.（10分）

原因：影響南方地區(qū)的副熱帶高壓勢(shì)力強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間長，晴天增多，導(dǎo)致氣溫持續(xù)攀升（4分）；（大氣環(huán)流異常，）深入內(nèi)陸的臺(tái)風(fēng)較往年偏少（2分）

危害：加劇干旱；農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；危害人體健康（每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)給4分，答案合理可酌情給分）

44.（10分）

（1）過度開采地下水（2分）；全球變暖，海平面上升（或地面沉降）；降水減少，地下水補(bǔ)給減少（2分）

（2）地下水質(zhì)量下降；生物多樣性減少（生態(tài)環(huán)境破壞）；土地鹽堿化加?。奎c(diǎn)2分，任答2點(diǎn)給4分，答案合理可酌情給分）

2014年景德鎮(zhèn)市 政治三檢答案

16、ABDBD17-

22、DBADB 22-

23、AC

38.（1）（12分）

①黨高度重視社會(huì)改革，體現(xiàn)了黨始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（3分）

②黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行各項(xiàng)改革，體現(xiàn)了黨保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（3分）

③充分尊重農(nóng)民的首創(chuàng)精神，率先在農(nóng)村發(fā)起改革，波瀾壯闊的農(nóng)村改革，體現(xiàn)了黨尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神。（3分）

④體現(xiàn)了發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。（3分）

（2）（14分）

①行政審批改革，建立統(tǒng)一市場和公平競爭的市場體系，有利于激發(fā)企業(yè)的發(fā)展活力和創(chuàng)造力，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的市場環(huán)境。（3分）

②完善基本經(jīng)濟(jì)制度，發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，有利于完善我國公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展的局面。（4分）

③營業(yè)稅改征增值稅減輕了中小企業(yè)的稅負(fù)，提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益。（3分）④放開金融機(jī)構(gòu)貸款利率,有利于降低企業(yè)的融資成本,增強(qiáng)其競爭實(shí)力（2分）；民營銀行的設(shè)立,有利于解決企業(yè)融資難問題。（2分）

39.(1)（10分）

①教育是文化傳播的重要途徑，出國留學(xué)是一種直接的文化傳播，促進(jìn)了不同民族文化的交流，推動(dòng)了先進(jìn)文化的傳播。（5分）

②留學(xué)的低齡化有可能割裂與母體文化的關(guān)系，不利于保持自己的民族認(rèn)同。（5分）

(2)（8分）

①矛盾具有普遍性，必須用一分為二的、全面的觀點(diǎn)看問題。低齡出國留學(xué)可以接受到國外寬松、靈活、務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)教育，但對(duì)其身心的健康發(fā)展、生活方式、情感態(tài)度也會(huì)有不利的影響。（3分）

②矛盾具有特殊性，必須堅(jiān)持具體問題具體分析。是否需要低齡出國留學(xué)，一要量家庭的財(cái)力，二要量孩子的能力（3分）

③矛盾的雙方有主要方面和次要方面之分，這要求我們要把握事物的主流和支流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。低齡出國留學(xué)，弊大于利。（2分）

(3)（8分）

（1）尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。我國的教育改革要遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長規(guī)律。（3分）

（2）要發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。要不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神來進(jìn)行我國的教育改革。（3分）

（3）要把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來，我國的教育改革要把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度的統(tǒng)一起來。（2分）

歷史答案

24——25 B D26——30 DBBAB31——35BDCDD

40.（1）同：都重義輕利；都認(rèn)為求利無度會(huì)導(dǎo)致爭端和動(dòng)蕩，強(qiáng)調(diào)以義制利。（4分）異：荀子認(rèn)為君主不能干預(yù)人民的義利，肯定人民對(duì)利的正當(dāng)追求；但朱熹提倡“存天理，滅人欲”，強(qiáng)調(diào)公利，否定私利。（4分）

（2）演變：從強(qiáng)調(diào)國家對(duì)產(chǎn)權(quán)的保障作用到強(qiáng)調(diào)限制國家對(duì)產(chǎn)權(quán)的干預(yù)，產(chǎn)權(quán)保障制度化。（4分）原因：強(qiáng)大的國家權(quán)力威脅產(chǎn)權(quán)；光榮革命后，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治地位的確立；三權(quán)分立憲政體制的建立與完善；工業(yè)革命的呼喚和推動(dòng)。（8分）

（3）認(rèn)識(shí)：要形成正確的義利觀，既要尊重個(gè)人正當(dāng)?shù)睦?，又要摒棄“以利棄義”；要正確處理國家與個(gè)人利益的關(guān)系；利權(quán)保障要制度化、法律化。（5分）41．（舉例參考）國共兩黨合則兩利，離則兩傷。孫中山和李大釗的第一次握手實(shí)現(xiàn)國共第一次合作，不到半年，國民革命軍就從珠江打到長江，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義。但國民黨右派叛變，國民大革命頃刻瓦解。國共開始了十年對(duì)峙，這讓日本人有機(jī)可乘，不斷擴(kuò)大對(duì)華戰(zhàn)爭。隨著中日矛盾上升為中國社會(huì)主要矛盾，國共開啟了第二次合作，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，打敗日本。日本投降后，國內(nèi)階級(jí)矛盾成為主要矛盾，爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，使得臺(tái)灣至今與大陸不能一統(tǒng)。我們期待著國共第三次合作，我們期待著祖國早日統(tǒng)一。

45.（1）作用：通過清查登記人口并實(shí)行管制,了解國力；維護(hù)社會(huì)秩序；勸課農(nóng)桑；保證

兵役、徭役和賦稅來源。（9分）

（2）因素：城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)；土地制度或農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。（6分）

46.（1）意識(shí)：民主意識(shí)；憂患意識(shí)；重視中共與民主黨派的關(guān)系。（6分）

（2）變化：由選舉和無記名投票并用的方式變?yōu)橐宦刹捎脽o記名投票；由等額選舉變?yōu)椴铑~選舉；代表名額由偏向大城市轉(zhuǎn)為城鄉(xiāng)平等。（6分）

特點(diǎn)：民主制度不斷創(chuàng)新、健全和完善；尊重人民意愿，逐步體現(xiàn)人民參政的平等性。（3分答對(duì)一點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得3分）

47.（1）原因：極端民族主義的推動(dòng)；錯(cuò)誤的外交理念；軍事同盟的綁架。（6分）

（2）啟示：不可放任狂熱的民族主義情緒；外交行為的根本宗旨應(yīng)當(dāng)是維護(hù)和平；理性處理國家同盟關(guān)系；要珍愛和平的價(jià)值，不可輕易言戰(zhàn)。（9分）

48.（1）角度：國際關(guān)系或外交。（2分）貢獻(xiàn)或主張：奉行獨(dú)立自主地外交政策，促成中

法建交，成為第一個(gè)與中國建交的西方國家；在歐洲一體化的問題上，反對(duì)超國家的歐洲；反對(duì)美國霸權(quán)主義和對(duì)西歐的控制，主張“歐洲是歐洲人的歐洲”。（6分）

（2）品質(zhì)：睿智、果敢、愛國主義、現(xiàn)實(shí)主義。（7分）

第四篇：2014鄭州初三第一次質(zhì)量檢測答案語文

2014年九年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測

語文參考答案

一、（27分）

1.C（2分）

2．曙牡踹膩（4分）

3.②④①③（2分）

4．（1）宮闕萬間都做了土（2）會(huì)挽雕弓如滿月

（3）入則無法家拂士出則無敵國外患者

（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花了卻君王天下事贏得生前身后名（一空1分，見錯(cuò)不給分；共8分）

5.（1）好漢名字和綽號(hào)相對(duì)應(yīng)，得1分；共2分。

（2）示例一：宋江為人仗義，好結(jié)交朋友。因晁蓋等人劫生辰綱事發(fā)，宋江冒著生命的風(fēng)險(xiǎn)，給眾英雄通報(bào)消息，深得人心。因此晁蓋死后，為人仗義的宋江得到眾人的推舉坐上了頭把交椅。

示例二：宋江樂善好施，以及時(shí)雨聞名天下，他曾資助困境中的武松、薛永和李逵等人，重情重意，兄弟們自然對(duì)他也格外敬重，所以坐上頭把交椅也是順理成章的。（觀點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容2分；共3分）

6．（1）交通法規(guī)的宣傳力度（執(zhí)法力度）增強(qiáng)；人們遵守交通規(guī)則（文明交通）的意識(shí)增強(qiáng)，交通秩序得到改善。（分號(hào)前后各1分，共2分）

（2）（4分）

宣傳口號(hào)示例：摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行； 遵守交通信號(hào)，安全文明出行；斑馬線安全線生命線；車讓人讓出一分文明，人讓車讓出一分安全

（突出主題1分，簡潔明確1分；共2分）

活動(dòng)內(nèi)容：播放交通安全宣傳視頻、邀請(qǐng)交警講座等

（合理可行即可，1項(xiàng)1分，共2分）

二、(16分)7.在東京一個(gè)夏夜，“我”和朋友們外出散步，遇到一個(gè)日本老太婆想讓我們幫忙搬運(yùn)東西；我們中的某君拒絕了她的要求；于是大家快步躲避了這位老太婆（但是大家又過意不去，覺得不好意思，腳步不再從容了）。（3個(gè)要點(diǎn)，1點(diǎn)1分；共3分）8.描寫（1分）。以形傳神，表現(xiàn)出“我們”散步悠閑愉快、從容安閑的樣子（1分）；同時(shí)為下文遇到老太婆后我們情緒發(fā)生變化、腳步錯(cuò)亂做鋪墊，從而形成對(duì)比（1分）。

9.老太婆的要求原本很唐突，我們拒絕她也符合一般情理；但看到老太婆一個(gè)人那么辛苦，我們實(shí)在過意不去，就避而遠(yuǎn)之。（或：可以拒絕卻又過意不去的矛盾心理）（1點(diǎn)1分，共2分）

10.具有反省意識(shí)；面對(duì)老太婆的悖事、唐突，卻反省自己，解剖社會(huì)，進(jìn)而憧憬人間充滿溫情。（2分）

善良慈悲；希望 “天下如一家，陌路成家庭”的世界，體現(xiàn)著對(duì)善的追求。（或者：為他人著想，不苛責(zé)別人；敘述某君對(duì)老太婆的拒絕，使用表推測的詞語“大概”，不妄加批評(píng)；對(duì)老太婆的的悖事、唐突，沒有苛責(zé)，反而內(nèi)疚，體現(xiàn)出作者的善良）（2分；簡單說“有愛心”0分）

（品質(zhì)1分，結(jié)合內(nèi)容1分；2個(gè)層面，共4分）

11.以小見大（1分）；通過描寫生活中一件很小的事情，寄予作者“天下如一家，人們?nèi)缂易濉钡纳鐣?huì)理想（1分）。

運(yùn)用對(duì)比（欲抑先揚(yáng)）手法（1分）；前文寫大家的安閑自在，后面寫腳步的緊迫，寫出愉悅與內(nèi)疚心情的差異，自然引發(fā)最后的“憧憬”（1分）。

運(yùn)用白描手法（1分）；描寫平淡質(zhì)樸，用詞精練自然，雋永意深，用敏感、犀利的慧眼透視生活的細(xì)微處（1分）。

（答出任意2條即可，共4分）

三、(11分)

12.清楚明白“為什么做”，這才是邁向成功的真正動(dòng)力。（2分；寫“成功不能復(fù)制”得1分）

13.①因?yàn)榄h(huán)境在不斷改變，在今天看來很不錯(cuò)的專業(yè)可能以后就不那么吃香了（如今的世界瞬息萬變，你不可能完全跟從一個(gè)在昨日世界中奏效、由別人因?yàn)樗哪莻€(gè)“為什么”而創(chuàng)造的模式）（1分）。②成功人士之所以成功不僅是他們的目標(biāo)明確，還因?yàn)樗麄優(yōu)橹冻龅膱?zhí)著、激情、熱情最大限度地發(fā)揮了他們的潛能（1分）。

14.示例一：舉例論證（1分）。列舉菲爾?奈特創(chuàng)業(yè)成功的例子，具體論述了耐克公司的成功是因?yàn)樵从趯?duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛與激情（對(duì)體育的巨大熱情以及用裝備全力支持運(yùn)動(dòng)員的奉獻(xiàn)精神）（2分）。

示例二：比喻論證（1分）。用百合不能成為玫瑰，生動(dòng)形象的論證了我們都各自有自己的潛力，不需要模仿誰（2分）。

示例三：對(duì)比論證（1分）。招聘會(huì)上隨大流的人們與下文所舉成功人士的例子作對(duì)比，具有很強(qiáng)說服力（2分）。

(答出任意一種即可，方法1分，作用2分；共3分)

15.第③段首先提出“成功的人生真能復(fù)制嗎”這個(gè)問題；接著第④段運(yùn)用比喻論證，論述成功不能復(fù)制；第⑤—⑦段運(yùn)用耐克公司和哈根達(dá)斯公司的真實(shí)事例，具體論述成功的關(guān)鍵是明確“為什么做”；第⑧段得出結(jié)論，成功者的成功在于他們明確“為什么做”。（1層1分，共4分）

四、（16分）

16．（1）親自（2）長草木（的地方）

（3）降低身份，指謙卑（4）以??為遠(yuǎn)，認(rèn)為??遠(yuǎn)（4分）

17．（1）先帝在世的時(shí)候，每次和我談?wù)撈疬@些事，對(duì)桓、靈二帝沒有不嘆息、痛心和遺憾的。（2分）

（2）因此昭王給郭隗建造了房屋并且以老師之禮來待他。（2分）

18．希望皇上親賢遠(yuǎn)佞；親自帶兵出師；接受先帝囑托，憂思難眠，盡職盡責(zé)。(答出任意1點(diǎn)1分；共2分)

19．思賢若渴，尊重人才，虛心求教(答出任意2點(diǎn)，大意對(duì)即可；2分）

20．慨嘆功業(yè)未立；思念家鄉(xiāng)。（或：“壯志難酬、有家難歸”；“愛國的情懷、思鄉(xiāng)的苦悶”）（一個(gè)角度1分，共2分）

21．寫出了邊地夜景的凄清悲涼；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛；暗示時(shí)間是“長煙落日”的延續(xù)。（答出任意2點(diǎn)得2分，若只答“交代時(shí)令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類的內(nèi)容，得1分；共2分）

五、（50分）

22．（50分）

（l）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照題目的具體要求：真實(shí)的生活經(jīng)歷，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。

（2）參考立意：

甜蜜的成長環(huán)境，不見得能種出最甜的甘蔗，甚至可能造成毀滅；

做事要腳踏實(shí)地；

不要違背事物的規(guī)律。

第五篇：鄭州市2014年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測英語答案

2014年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測

英語參考答案

一、選擇題（1-60）：

1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.B 20.C

21.C 22.B 23.C 24.A 25.D 26.A 27.B 28.C 29.D 30.A 31.B 32.B 33.C 34.A 35.D 36.B 37.D 38.G

39.F 40.C 41.C 42.A 43.B 44.D 45.A 46.B 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.D 53.A 54.C 55.B 56.D

57.C 58.C 59.A 60.B

二、語言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)（61-70）：

61.with/for/about 62.thought63.him64.pitifully65.what

66.amazing67.As/When68.the69.puts70.by

三、短文改錯(cuò)：

just a grandmother to me.When she died a few years I felt I lost a really good friend.ago

She always looked very nice her age.She did everything she could ∧ make me feel atfor / atto

had或thatkeeping

things

a child and she taught me that good things happened if I could wait for She was a positivethemand

四、書面表達(dá)（One possible version）：

It was raining heavily yesterday afternoon when Li Ming came out of school heading for the bus station.While waiting for the bus, Li Ming found a man ahead of him keeping looking around, as if searching for something.All of a sudden, the man reached his hand into the bag of a lady.However, the lady didn’t realize what had happened until Li Ming shouted, “Stop thief!” Hearing that, the thief turned around and ran away.Immediately, several brave young men began to run after him.As soon as the thief was caught, the police hurried over and took him to the police station.Li Ming was praised for his bravery.評(píng)卷細(xì)則

一、機(jī)器閱卷部分（共100分）

1-20題，共20小題，每小題1.5分，共計(jì)30分（不計(jì)入總分）。

21-40題，共20小題，每小題2分，共計(jì)40分。

41-60題，共20小題，每小題1.5分，共計(jì)30分。

二、人工閱卷部分（共50分）

（一）語言知識(shí)運(yùn)用第二節(jié)

61-70題，共10小題，每小題1.5分，共計(jì)15分。

1．單詞拼寫正確、形式正確，每小題給1.5分。

2．英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

3．若只寫出單詞的原形，但形式不正確，不給分。

4．若書寫較差以致影響評(píng)判，不給分。

5．若不在指定答題位置答題，不給分。

6．若用鉛筆答題，不給分。

（二）短文改錯(cuò)

本題共10個(gè)小題，每小題1分，共計(jì)10分。

1．每找準(zhǔn)一處錯(cuò)誤，改錯(cuò)符號(hào)正確、答案正確、且答案寫在指定的位置，給1分，不能出現(xiàn)給半分的現(xiàn)象。只允許修改10處錯(cuò)誤，多者（從第11處起）不計(jì)分。

2．若找準(zhǔn)錯(cuò)誤，改錯(cuò)符號(hào)正確，但答案不正確，不給分。

3．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞，若與此不符，不給分。

4．若找準(zhǔn)錯(cuò)誤，答案正確，但改錯(cuò)符號(hào)不正確，或沒有改錯(cuò)符號(hào)，或答案未寫在指定的位置，不給分。

5．若一處錯(cuò)誤用兩種改錯(cuò)符號(hào)，不給分。

6．用文字表述答案，或不用指定符號(hào)改錯(cuò)，不給分。

7．凡與該題參考答案不符者，不給分。

8．用鉛筆答題，不給分。

注意：

1．給分前，先確定考生改正的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)。若多于10處，只評(píng)前10處，從第11處起，無論考生答對(duì)與否，均不給分。

2．若考生未找夠10個(gè)錯(cuò)誤，按其改正的正確處的個(gè)數(shù)給分。

3．若考生修改的錯(cuò)誤順序與答案不符，但改錯(cuò)的數(shù)量在10個(gè)以內(nèi)，按其改正的正確處的個(gè)數(shù)給分。

（三）書面表達(dá)

1．評(píng)分原則

（1）本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

（2）評(píng)分時(shí)，首先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

（3）詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

（4）評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

（5）拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（6）如果書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（7）如果時(shí)態(tài)出錯(cuò)較多，從得分中扣除3-5分。

（8）用鉛筆答題，不給分。

2．各檔次的給分范圍和要求

（1）第五檔：21—25分。

完全達(dá)到了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

●應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

●語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致?！窬邆漭^強(qiáng)的語言應(yīng)用能力。

●有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

（2）第四檔：16—20分。

完全達(dá)到了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

●應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

●語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

●應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

（3）第三檔：11—15分。

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

●雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

●應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

●有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

●應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

（4）第二檔：6—10分。

未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

●漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)的內(nèi)容。

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

●有一些語法結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

●較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

（5）第一檔：1—5分。

未完成試題規(guī)定的任務(wù)，信息未能傳達(dá)給讀者。

●明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

●語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

●有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。

●缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

（6）0分

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。