第一篇：北師大版小學(xué)四年級語文下冊第十單元檢測題

北師大版小學(xué)四年級語文下冊第十單元檢測題

一、看拼音寫詞語。

sītāodìzàogānh?púfúkāituòjùlia

()()()()()()piānpìdìyùfúlǔqiàtánjiān’áokěbù

()()()()()()

二、比一比，再組詞。

錮（）煎（）洽（）

涸（）剪（）給（）

三、填空。

有始無（）交（）相連目（）口呆日夜兼（）絢（）奪目融（）相處不（）聲色（）通無阻 ___________________________，始于足下。

條條大路____________________________________。

________________________________，走的人多了，也便成了路。

()的沙漠（）的絲綢（）的山嶺（）的荒野

四、修改病句。

1、我估計這道題目肯定錯了。

__________________________________________________________________________

2、星期天我們在學(xué)校運動會。

___________________________________________________________________________

五、習(xí)作。（任選一題）

1、小路

2、成長的道路

第二篇：北師大四年級上冊語文第十單元教案

課題：一枚金幣

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸?，體悟老人這么做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。

2.分角色朗讀課文，體會兒子“受不了”的心情。

3．熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達(dá)的思想感情； 4.通過朗讀課文，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。教學(xué)重點：

體會父親和兒子“受不了”的心情。教學(xué)難點：

懂得以勞動換取金錢的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過程：

第一課時

一、交流“錢能做什么”的課前問題 1.互相匯報調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么。2.小結(jié)錢的重要性。

二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。1.小組交流。A 認(rèn)識多音字： B 指導(dǎo)書寫 C 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火 2.朗讀課文，想一想：

A 本文寫誰？寫了一件什么事？ B 嘗試給課文分段，歸納大意。

三、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：

一枚金幣 / 14

給--扔--笑 給--扔--笑

自己掙--扔--跑、抓、大喊

作業(yè)布置： 1.分角色朗讀。2.復(fù)述課文。

教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 14

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

二、合作探究 精講點撥

（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：

1.學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？ 2.小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補充。3.指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？ 4.讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了” 5.指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？

（二）學(xué)習(xí)9-26段

1.熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？

2.質(zhì)疑：前兩次父親扔掉兒子的金幣兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？ 3.指導(dǎo)父親與兒子的三場對話，進(jìn)行分角色朗讀。

三、深化主題 拓展延伸 1.老人想讓兒子明白什么道理？

2.假如你是文中的老人或兒子，你會怎么辦？ 3.你珍惜壓歲錢嗎？為什么？

4.你自己曾憑勞動賺過錢嗎？這樣的錢你珍惜嗎？

四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：

一枚金幣 給--扔--笑 給--扔--笑

自己掙--扔--跑、抓、大喊

作業(yè)布置：

1.分角色朗讀。2.復(fù)述課文。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

/ 14

課題：散落的鈔票

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)會本課的生字新詞。

2.理解課文內(nèi)容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸贰?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，并有感情地朗讀課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金錢，樹立正確的金錢觀 教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界 教學(xué)難點：

體會人間真情互助的可貴和可敬。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過程：

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1.板書課題，齊讀。

2.質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？

二、初讀感知。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。（如達(dá)不到這一要求，須繼續(xù)朗讀）

3.默讀課文，想一想，主要講了一件什么事？課文是按什么順序?qū)懙模拷o各部分列個小標(biāo)題。4.同桌交流。5.反饋。

課文是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?，主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢――撿錢――錢歸原主

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）起因。

/ 14

剛才大家在質(zhì)疑時提出了“鈔票為什么散落”這個問題，作者在文中告訴我們了嗎？是課文的哪個自然段告訴我們的？

1.指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了？ 2.指名回答。時間：國慶長假 地點：地鐵站； 人物： “我”和立明 原因：人多擁擠

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、讀寫本課的生字、新詞。板書設(shè)計：

散落的鈔票 眾人：撿--還 外地人：焦急--感激 “我”和立明：比······還高興

作業(yè)布置：

1、熟讀課文。

2、讀寫本課的生字、新詞。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 14

第二課時 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

事情發(fā)生的原因是什么？

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）經(jīng)過。

1.默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什么反應(yīng)？用直線請畫出相關(guān)的語句。2.全班交流討論。我、立明，眾人。

壯漢。他心中是怎么想的？我和立明是如何對待他的？從中你體會到了什么？ 3.自由有感情地朗讀第4、5自然段。

（二）結(jié)果。

事情的結(jié)果到底如何呢？

1.默讀第6～7自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些？還有哪些地方不懂？

2.四人小組交流討論。

3.匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)解決以下問題：

眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆？從中體會到了什么？

立明和我沒吃麥當(dāng)勞，也沒買到《丁丁歷險記》，為什么“特別高興？ 環(huán)境描寫有什么作用？

三、回歸全文，感知整體。

1、說一說課文的寫作順序、各部分小標(biāo)題、主要內(nèi)容。

2、談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。

3、有感情地朗讀全文，整體感悟。

四、聯(lián)系實際，交流討論

這件事發(fā)生在今天人們會怎么做？你會怎么做？說出理由。

五、語言積累

讀一讀，理解句子的含義。

/ 14

當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激qing。

六、總結(jié)升華

同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西,但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關(guān)心。這種真誠的關(guān)愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關(guān)愛，這個世界將是多么美好呀！你們說對嗎？那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去關(guān)心身邊的人吧！板書設(shè)計：

掉錢：人多擁擠

散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人（拾金不昧）

壯漢（見利忘義）錢歸原主：高興

作業(yè)布置： 抄寫生字，讀課文。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

/ 14

課題：毽子里的銅錢

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)烤等，會寫毽等。２、正確流利的讀課文，理解課文意思。

３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出亮晶晶異類詞語，體會他們在文中表達(dá)的意思。教學(xué)重點：

正確流利的讀課文，理解課文意思找出亮晶晶異類詞語 教學(xué)難點：

體會他們在文中表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道毽子什么樣子嗎? 讀課題,圍繞毽子里的銅錢.,寫了一件什么事情呢?

二、初讀課文。

１、讀課文依據(jù)課后生字表，在課文中找出生字，將課文讀通順。２、找同學(xué)認(rèn)讀生字。３、請同學(xué)領(lǐng)讀，開火車讀。４、小組內(nèi)分段讀課文。

５、集體讀課文，讀自己喜歡的段。６、小組推薦同學(xué)分段讀課文。

７、在文中找出如“亮晶晶”一類的詞語，體會他們的意思。８、理解詞語

櫛風(fēng)沐雨：用風(fēng)梳頭，以雨洗發(fā)。形容奔波勞碌，歷經(jīng)艱辛。櫛：梳頭，梳理 謙卑：謙虛而恭順。

引導(dǎo)學(xué)生比較同義詞，體會表達(dá)含義的不同。謙虛：有自知之明，不驕傲。謙恭：謙虛而恭敬。

謙遜：謙虛恭謹(jǐn)，多指態(tài)度謙讓、有禮貌。佝僂：脊背彎曲

/ 14

９、組內(nèi)分叫色讀課文，體會人物心情。

１０、小組推薦讀課文

三、作業(yè) 課后寫字表中的生字每個一編組三個詞，任選兩個組詞。板書設(shè)計：

毽子里的銅錢

亮晶晶 熱烘烘 黑漆漆 笑呵呵

作業(yè)布置： 抄寫生字，讀課文。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 14

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。１、開火車讀生字 ２、分叫色朗讀課文。

二、整體感知，暢談所得。

過渡：同學(xué)們很善于動腦筋，下面請大家讀一讀課文，一邊讀一邊用心體會，看看自己能體會到什么，有什么疑問？ 生自由讀。

過渡：讀了文章之后你有什么感受，誰來談一談？

三、分節(jié)細(xì)讀，體會作者情感。

１、讀第一、二小節(jié)，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香噴噴，笑呵呵等詞語,通過這些詞語你說明了什么.作者的心情是怎樣的.２、分角色讀第三、四、五小節(jié)。

３、理解為什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。４、根據(jù)理解小組內(nèi)分角色朗讀課文。５、小組推薦同學(xué)分角色朗讀課文。

６、默讀六、七、八小節(jié)。小組討論為什么我的心理不安？ ７、老人為什么不要作者的錢？體現(xiàn)了什么？ ８、為什么我的心理空落落的？ ９、讀剩下的幾個小節(jié)。

１０、討論理解熱烘烘、櫛風(fēng)沐雨再問中所表達(dá)的情感。１１、請同學(xué)分角色朗讀師生間的對話，體會作者的心情。

１２、小組討論對我和賣山薯的老人來說尖子里的銅錢珍貴嗎？為什么？ １３、作者從老人那里得到了什么？老人從作者那里得到了什么？

四、小結(jié)。板書設(shè)計：

毽子里的銅錢

老人：給一個--又給一個--淳樸 “我”：感激--不安--懷念

/ 14

作業(yè)布置： 抄寫生字，讀課文。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

課題：語文天地

（十）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)形近字。

2、積累本單元詞語和句子。

3、學(xué)習(xí)古詩《入京》。教學(xué)重點：

積累并掌握本單元詞語。教學(xué)難點： 對古詩的理解。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞黑板、課件 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課：

（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。

1、[出示投影片] 從——叢評——坪靜——凈搏——博

2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、老師進(jìn)行巡視了解情況。

4、要求學(xué)生回答問題時要完整。/ 14

5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？

6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)本單元詞語。渴求 盤旋 滑行 綠盈盈 空隙 撒落 追逐 素質(zhì) 立即 猛烈 敏捷 晴朗 搖晃 遮蔽 討人喜歡

互相交流不懂的詞語意思。老師重點指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”

先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個范例。

（三）學(xué)習(xí)古詩《入京》

（四）熟讀并積累有關(guān)金錢的名言。

強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤。

---《墨子.兼愛中》 一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。---（清）朱柏廬 君子愛財，取之有道。---《增廣昔時賢文》

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、學(xué)習(xí)了古詩《入京》，并熟讀并積累有關(guān)金錢的名言。板書設(shè)計：

語文天地 《入京》

（明）于謙

/ 14

絹帕麻菇與線香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長。

作業(yè)布置：

１、積累本節(jié)詞語。

２、背誦古詩。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）

第二課時

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。

1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？

2、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？

老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護金錢呢？

指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點評，互相補充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。

總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？

老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學(xué)會分配，你們有什么好建議？

好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。

/ 14

板書設(shè)計：

語文天地 人民幣背面的風(fēng)景名勝

作業(yè)布置：

積累好的愛護金錢的方法。教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 14

第三篇：小學(xué)六年級語文第十一冊第八單元檢測題

小學(xué)六年級語文第十一冊第八單元檢測題

_______班姓名 _______________成績 ___________

一、積累應(yīng)用。（45分）

1、讀拼音，寫詞語。（6分）

zhuānxīnzhìzhìméikāiyǎnxiàowújūwushù（）（）（）měizhōngbùzúnùqìchōngchōngfùlìtanghuáng

（）（）（）

2、解釋帶點字詞的意思。（4分）

①學(xué)奕．：________________②通．國：_______________________ ③誨．二人奕：____________④兩小兒辨．日：__________________ ⑤而日．中．時遠(yuǎn)也：________⑥問其故．：______________________ ⑦一人雖．聽之：___________⑧非然．也：___________________

3、仔細(xì)辨識，送字回家。（7分）

①幸辛

（）苦（）勞（）福（）運 ②辯辨辮瓣

（）論花（）（）認(rèn)發(fā)（）③huáhuà計劃．（）劃．船（）劃．分（）④tiāotiào挑．戰(zhàn)（）挑．選（）挑．水（）

4、在下列句子中找反義詞。（3分）

①兩個人學(xué)下棋，一個人專心致志，而另一個人心不在焉。（）——（）②此不為近者熱而遠(yuǎn)者者乎？

（）——（）（）——（）

5、用自己的話說說下列句子的意思。（4分）

①此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎。______________________________。②使弈秋海二人弈。_____________________________。③我以日始出時去人近。_______________________。④孰為汝知乎？_______________________________。

6、給帶點的字選擇準(zhǔn)確的解釋。（4分）

①透：a滲透或穿過； b暗地里告訴；c清楚；d達(dá)到飽和，充分的程度；e顯露。

A：這陣雨下得太大了，我渾身濕透．了。（）B：如果這樣事能辦，你能事先給我透．個信嗎？（）C：我摸透．了他的脾氣。（）D：每個窗子里都透．出燈光來。（）②光：a光滑、平滑；b完了，一點兒也不剩；c露著；d景色。A：這杯果汁被我喝得精光．。（）B：這無限風(fēng)光．真會令人陶醉。（）C：這地光．溜溜的，老人走路要小心。（）D：多冷啊，你可不能光．著頭出門。（）

7、根據(jù)要求寫句子。（5分）

①寫出你喜歡的兩幅對聯(lián)：

A______________________________________________________。B_______________________________________________________。②寫出自己喜歡的兩句歇后語：

A_______________________________________________________。B_______________________________________________________。③寫出一句勸告人勤奮學(xué)習(xí)的名言：_____________________________。

8、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）

只要??就??只有??才??不管??都??任憑??也不??

①（）勇于進(jìn)取的人，（）有可能達(dá)到自己希望的目標(biāo)。②（）我們同心協(xié)力；祖國的現(xiàn)代化建設(shè)（）一定能實現(xiàn)。③（）上面的石塊有多重，小草（）能頑強地鉆出地面。④（）風(fēng)吹雨打，小樹苗（）彎腰。

9、用修改符號在原名上修改病句。（5分）

①全校師生和教師參加了這次活動。

②故宮，天壇，三峽工程都是值得游覽的名勝古跡。③我的家鄉(xiāng)是自貢市人。

④同學(xué)們討論并聽取了校長的報告。⑤爺爺經(jīng)?；貞涍^去的往事。⒑擴句。（3分）

①牛郎織女。_______________________________________。②地球。_________________________________________。③讀書。_________________________________________。

二、閱讀（25分）

㈠

黎明，天空上的小星斗稀疏起來。教學(xué)大樓的輪廓漸漸地清晰了，空中飄著清新的花香，沁人肺腑。鳥兒紛紛從夢中醒來，小黃雀兒從這個枝頭跳到那個枝頭，嚦嚦婉轉(zhuǎn)，叫個不停。不一會兒，笑紅了臉的太陽歡快地躍出地平線，金紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。校園沐浴在晨光之中，那么幽靜、可愛。

1、這段話是按__________順序?qū)懙摹?/p>

2、寫出下面詞的反義詞。

清晰——（）稀疏——()

3、縮寫下面的句子。

金紅色的光帶給淡藍(lán)的天空中飄浮的白云鑲上了一條金邊。

4、摘抄喜歡的詞語。

______________、__________、_____________、_______________。

㈡ 唯一的免費生

1913年8月，周恩來考入了天津南開學(xué)校。南開學(xué)校是一所全國聞名的學(xué)校，老師水平高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績好。但是南開學(xué)?？荚囯y，作業(yè)重，學(xué)費也很貴。

當(dāng)時周恩來是跟著伯母過日子，全家靠伯父給人家做工得來的微薄收入維持生活，家境十分貧困。周恩來吃穿極其簡樸，他常常帶一小罐醬當(dāng)菜吃；學(xué)校要求學(xué)生衣著干凈、整齊，而周恩來只有一件藍(lán)布長衫，只好晚上洗，白天穿。周恩來是一個有志氣的孩子，學(xué)習(xí)特別勤奮、刻苦。他不僅努力學(xué)好每門功課，成績總是全班第一，而且課余還讀了不少有關(guān)中國歷史的書，所以作文寫得非常出色，全校作文會考，周恩來總是名列前茅。

周恩來品學(xué)兼優(yōu)，全校同學(xué)對他都十分敬重，老師們也贊嘆不已。他那種艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地打動了全體老師的心。老師們經(jīng)過熱烈的討論，一致要求學(xué)校免除周恩來的學(xué)費。學(xué)校接受了老師們的意見，周恩來成了南開學(xué)校唯一的免費生。

1、解釋下列詞語。

惟一：_______________________________________。品學(xué)兼優(yōu)：___________________________________________。

2、從短文中找出兩個成語，寫在下面的橫線上。_____________________________________________。

3、按短文填空。

①短文介紹了周恩來成為南開學(xué)校_______的原因。

②短文贊揚了周恩來_______________的精神。

三、作文。（30分）

題目：______________

要求：

1、自己命題，選擇自己想寫的內(nèi)容，寫一篇“自由作文”。

2、體裁不限（記敘文、議論文、讀后感??）字?jǐn)?shù)400字以上。

參考答案：

一、積累應(yīng)用。（45分）

1、專心致志眉開眼笑無拘無束美中不足 怒氣沖沖富麗堂皇

2、下棋普遍、全讓分辨爭辯中午原因雖然這樣

3、辛苦辛勞 幸福 幸運 辯論花瓣辨認(rèn)發(fā)辮

4、專心致志心不在焉近遠(yuǎn)

5、①這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?

②讓弈秋教他們兩人下棋。③我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近④誰說你多智慧呢?

6、①dbca②bdac

7、①福如東海長流水壽比南山不老松春回大地風(fēng)光好福滿人間喜事多 ②豬八戒照鏡子 里外不是人 黃鼠狼給雞拜年 沒安好心 ③書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟

8、①只有??才?? ②只要??就?? ③不管??都??④任憑??也不??

9、①全校師生參加了這次活動。

②故宮，天壇，三峽都是值得游覽的名勝古跡。③我是自貢市人。

④同學(xué)們聽取了校長的報告。⑤爺爺經(jīng)常回憶往事。⒑擴句。（3分）

①牛郎和織女每年七夕才能相會。②地球是一顆藍(lán)色的星球。③同學(xué)們讀書要認(rèn)真。

二、閱讀

㈠

1、時間

2、模糊 茂密

3、光給白云鑲上了邊

4、略

1、獨一無二

品德和學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀

2、名列前茅品學(xué)兼優(yōu)

3、①唯一的免費生 ②艱苦奮斗、刻苦學(xué)習(xí)。

三、略

㈡ 唯一的免費生

第四篇：小學(xué)語文二年級下冊第一二單元檢測題

小學(xué)語文二年級下冊第一二單元檢測題

班級

姓名

一、讀拼音寫漢字。

bō

wén

xún

zh?o

wēn

nu?n

gé

wài

tián

cài

（）

（）

（）

（）

（）

mào

y?

gān

tián

liú

xià

liàn

liàn

bù

sh?

（）

（）

（）

（）

二、給加點的字選擇正確的讀音,用“

”畫出。(9分)

拂堤（dī

tī)

懊喪（zāng

sàng)的(de

dí)確

曾(céng

cóng)經(jīng)

蔗（zhè

zhe)汁

一株（zhū

shū)

飼(sì

shì)養(yǎng)

柔軟（ru?n

lu?n)

尋覓(mì

nì)

三、辨字組詞。

桃（）

員（）

植（）

鋒（）

局（）

柳（）

原（）

直（）

峰（）

具（）

四、把下列詞語補充完整,并選擇其中兩個詞語分別寫兩個句子。

碧（）如（）

萬（）無（）

引（）注（）

（）（）

勃

勃

（）的天空

（）的田野

年邁的（）

蒙蒙的（）

五、給下列畫線的詞語選擇正確的意思。

①不一般,與眾不同

②格外

1.這糕要很多很多人才能做成,一定特別（）大。

2.難道它的味道很特別（）嗎?

3.他是一個特別（）聰明的孩子。

4.這輛車的樣式真特別（）。

①經(jīng)歷的過程

②從某處過

1.一塊平平常常的糕,經(jīng)過（）很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。

2.鼴鼠先生經(jīng)過（）狐貍太太家,正巧,孤貍太太走出門。

3.這就是事情的全部經(jīng)過（）。

4.我軍埋伏在敵人要經(jīng)過（）的地方。

六、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面說法的對錯。

1.“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳?！泵鑼懙氖窍奶斓木跋?。（）

2.《賦得古原草送別》這首詩是唐代詩人白居易寫的。（）

3.《開滿鮮花的小路》一文中,松鼠太太說的“美好的禮物”指的是花籽。（）

4.雪糕、勤勞、晶瑩、泥濘、郊外這些詞語里面沒有錯別字。（）

5.“種子睡在松軟的泥土里。”重讀加點的字是要強調(diào)種子睡在什么樣的泥土里。（）

七、照樣子,寫句子。

1.例:門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊

2.例:天上的云雪白雪白的,好像一群小綿羊。

八、根據(jù)背誦的內(nèi)容填空(沒學(xué)的字用拼音代替)。

1、，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2.不知細(xì)葉誰裁出,。

3.野火燒不盡。

4.予人玫瑰,。

5.平時肯幫人,。

6.與其錦上添花,。

7.小草從地下,那是春天的眉毛吧?

8.她在，在搖哇搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在……

9.一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地

了一棵柏樹苗,小心地

移入樹坑,又

鍬填了幾鍬土。最后覺得不很直,又走上前把樹苗。

10.乘著,我們

。啊,終于找到了——哪里需要,就出現(xiàn)在哪里。

九、閱讀短文,回答問題。

太陽娃娃

天上的太陽娃娃喜歡吹白云玩兒。

瞧,她把嘴巴鼓得(圓圓園園)的,朝著身邊的云吹呀,吹呀,吹出了一對長（cháng

zh?ng)耳朵,一條短尾巴,一個胖肚子,一個圓腦(n?o)瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太陽娃娃一邊在天上跑,一邊吹,把這朵白云吹成荷(hé)花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越開心,一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了,自己也一起滾(g?n)進(jìn)大海中。

啊,她在海里把(那

哪)朵白云吹成了一朵漂（piāo

piào)亮的白浪花。

1.短文共有

個自然段,第二自然段有

句話。

2.選擇括號里正確的詞或讀音,用”√“表示。

3.太陽娃娃喜歡吹白云玩兒,她把白云吹成了（）（）（）和（）

4.把題目補充完整,寫在上。

5.找出短文中寫小白兔樣子的句子,用“

”畫出來

6.太陽蛙一邊在天上跑,一邊吹。我能用加點的字再寫一句話。

十、寫話（10分）

“小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧?”

這是作者眼中的春天,那同學(xué)們,你們眼中的春天是什么樣子的?仔細(xì)看圖，讓我們一起去尋找春天吧！把你看到的想到的寫下來，相信你會寫得很棒！(150字左右)自附作文紙或田字格紙

第五篇：小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題

小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題

姓名班級成績

一、根據(jù)拼音寫出詞語。

lúnxiànfùyùmùyùhuīxi?（）()（）（）xīnxiānɡxiáxiǎnɡnánkānmínɡka

()（）（）()

二、按要求寫詞語。

1．想象自己美好的小學(xué)生活補充詞語。

（）的兒歌（）的故事（）的芳香（）的書聲（）的笑聲（）的心聲

2．表示“笑”的疊詞：、。

3．帶有“然”。

三、結(jié)合句意給下面的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

新鮮：A.沒有變質(zhì)的;B.沒有枯萎；C.經(jīng)常流通，不含雜類氣體

D.少見的，稀罕

1.清晨，公園里的空氣真新鮮。（）

2.平時他不怎么聽講，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，所以一直在注意聽講。（）3.市場上供應(yīng)新鮮的魚肉。（）

4.這朵花真新鮮?。ǎ?/p>

仿佛：A.似乎，好像；B.像，類似。

5.我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生的。()

6.閏土和我仿佛年紀(jì)。（）

四、按原文或情境寫句子。

1．有有，有有，有有，有有。既須，又長，這就是養(yǎng)花的樂趣。

2．去過的日子，去在平凡的事物中，去以自己的火，去。

3．龍在我們民族的心目中，代表著，象征著，又是

小學(xué)語文六年級下冊第六單元檢測題（共4頁）第1頁，所以中華民族把龍作為自己的圖騰。

4．獄中聯(lián)歡的過程是（）→（）→（）→（）

五、句子加工廠（按要求改寫句子）。

1．湖面上起伏著漣漪。

擴句：

2.從南方飛回來的伶俐可愛的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

縮句：

3．沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（換成帶句號的句子，使其意思不變。）

六、課內(nèi)閱讀

養(yǎng)花（節(jié)選）

我不是有腿病嗎, 不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧, 感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就

到院子里去看看, 澆澆這棵，搬搬那盆, 然后回到屋中再寫一會兒，然后

再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)調(diào)節(jié),有益身心，勝于

吃藥。（）趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變 ,（）得全家動員, 搶救

花草, 十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?熱

汗直流。第二天,天氣好轉(zhuǎn), 又得把花兒都搬出去, 就又一次累得腰酸腿

疼，熱汗直流。（），這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這

難道不是真理么嗎？

1.給文中括號加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2．查字典，寫出下面的字在不同詞語中的意思。

益：有益身心（）日益密切（）益壽延年（）

顧：受我照顧（）左顧右盼（）三顧茅廬（）

3．文中畫“—”的句子是句。換一種說法，不改變意思：

。它是此段的句。

4．讀文中畫波浪線的句子做題。

“如此循環(huán)”指的是：

這句話的意思是說：

七、課外閱讀

舍棄

希臘的佛里幾亞國葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)。

他預(yù)言：誰能打開這個結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有

一個人能夠成功地將繩結(jié)打開。這時，亞歷山大入侵小亞細(xì)亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希

臘大五十倍的波斯帝國。

一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)

處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后忍著疼痛保住了

自己的生命。

一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所

問。朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤導(dǎo)向自己。”最后，朋友成功了。

亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié)說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式小孩

子果斷地舍棄腳趾以短痛換取了生命服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤

倒向自己才保證了顧客的利益在某個特定的時候你（）敢于

取舍，（）有機會獲得更長遠(yuǎn)的利益。（）遭到難以避免的挫

折，你（）要選擇最佳的失敗方式。

成功往往蘊含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因為難以舍棄

眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時僅僅在于抓住了一兩

次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)

行果斷地取舍。

1．在文中的空白處加上標(biāo)點符號。

2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在文中的括號里

只要……就…… 只有……才…… 即使……也…… 因為……所以……

3．短文講了那三個小故事？請用小標(biāo)題概括出來。

（1）（2）

4．這篇短文說明了什么道理？找出有關(guān)句子，用“～～～～”畫出來。

5．亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的？從中你

受到了什么啟發(fā)？

八、作文。

六年快樂的小學(xué)生活就要結(jié)束了，六年來，你接觸了不少的老師、同學(xué)，初步領(lǐng)略了校園生活的多姿多彩。在畢業(yè)前夕，你一定想把這一段學(xué)習(xí)的感受、收獲說給爸爸、媽媽或好友聽，讓他們和你一起分享吧，請選擇自己感受最深的內(nèi)容，寫一篇400字左右的文章。題目自擬，要求感受真切，語句通順。

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