第一篇：女大學(xué)生傍大款的現(xiàn)象(英語(yǔ)作文)

現(xiàn)在，大學(xué)生的思想變得越來(lái)越開(kāi)放，女大學(xué)生傍大款的現(xiàn)象也變得非常普遍，我作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)此感到非常失望和無(wú)奈。

由于工作壓力變得十分嚴(yán)峻，畢業(yè)就意味著失業(yè)，大學(xué)生們對(duì)自己的未來(lái)感到迷茫焦急。更何況，很多女大學(xué)生受到一些灰姑娘嫁入豪門的故事的影響，有相當(dāng)部分的女大學(xué)生產(chǎn)生了傍大款的觀念。很多女大學(xué)生傍大款是為了不勞而獲，可以有錢買自己喜歡的東西，滿足虛榮心。

這是社會(huì)的一種悲哀，我感到很痛心。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們金錢方面的教育，提高學(xué)生們的素質(zhì)。女大學(xué)生們完全可以通過(guò)自身的努力創(chuàng)造未來(lái)，做到干得好又嫁得好。

Nowadays college students become more and more open-minded, the phenomenon that the girl student find a sugar daddy becomes universally existed.As a university president, I feel really disappointed and annoyed about this.Because of the shortage of job opportunities, once you are fired, hardly can you find a new one, which causes a large number of college students feel confused and anxious with their future.What's more, due to the influents of the story of Cinderella, many college girls chose to lean on a moneybags.As they can reap without sowing, can get money to bug what they want to satisfy their vanity.I feel really sad about this phenomenon and this is really a sadness of the society.I think we should try our best to improve the ability of students'.I think it should be admitted that college girls can achieve their ambitions and find a good husband by their own efforts

第二篇：女大學(xué)生同居現(xiàn)象

談?wù)摰耐訂?wèn)題是女大學(xué)生和他人的非婚姻兩性關(guān)系，具有以下幾個(gè)特征：

1、同居的行為主體一方 是在校女大學(xué)生；

2、女大學(xué)生和對(duì)方確實(shí)發(fā)生了性關(guān)系；

3、同居雙方?jīng)]有取得法律認(rèn)可形式的婚姻；

4、同居雙方在主觀態(tài)度上都是自愿的而非被迫的。

一、女大學(xué)生同居的原因 在個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程中，生活方式的選擇既受客觀環(huán)境的影響又受個(gè)人主觀意愿的限制，是客觀制約 性和主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一。部分在校女大學(xué)生選擇同居的生活方式，既有客觀原因，也有個(gè)體主觀原因。

（一）客觀原因、目前，女大學(xué)生面臨的環(huán)境發(fā)生巨大變化，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)生活方式 和思想觀念的改變，社會(huì)寬容度也隨之“擴(kuò)容”。如果時(shí)光倒流十幾年，女大學(xué)生同居、懷孕的事情絕 對(duì)是爆炸性新聞，國(guó)人十有八九會(huì)對(duì)此嗤之以鼻。然而，時(shí)至今日，隨著社會(huì)觀念的日益開(kāi)放，大學(xué)生 性關(guān)系、同居、懷孕等現(xiàn)象已越來(lái)越普遍，大家都心平氣和的態(tài)度去接受周圍人的所作所為，而社會(huì)也 對(duì)此視若平常。據(jù)調(diào)查：近幾年對(duì)同居持明顯反對(duì)態(tài)度的比例下降了，有八成人對(duì)婚前性行為表示理解 和贊同。二是西方物欲橫流的價(jià)值觀和狂熱的。追星潮使一些女大學(xué)生滋生對(duì)金錢的不正常要求和對(duì)明星的盲目崇拜。部分女大學(xué)生每月消費(fèi)幾千 甚至上萬(wàn)元，一些女大學(xué)生盲目學(xué)習(xí)前衛(wèi)藝人的愛(ài)情方式，把貞操看作是對(duì)自由和現(xiàn)代的束縛，跨越思 想和傳統(tǒng)的禁區(qū)，過(guò)起同居生活。三是西方的“性解放”和“女權(quán)主義”思潮泛濫。“性解放”思想使 人類性功能從繁殖和培育人類后代變成了純粹尋找性快感和性享樂(lè)。穩(wěn)定社會(huì)的家庭細(xì)胞的功能價(jià)值已 不復(fù)存在，繁衍與培育子女的價(jià)值已變成了人們多余的負(fù)擔(dān)?！芭畽?quán)主義”使一些女性走向極端，信奉 身體的絕對(duì)自由，完全拋棄倫理道德的約束。四是大學(xué)擴(kuò)招帶來(lái)的負(fù)面影響。一是大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致在校學(xué) 生人數(shù)劇增，使后勤安排無(wú)法到位，學(xué)生住宿飲食不盡方便。一些女大學(xué)生平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)，不適應(yīng) 學(xué)校提供的吃住條件，于是到校外租房，而一開(kāi)始以“護(hù)花使者”身份出現(xiàn)的男同學(xué)往往在接下來(lái)的日 子里由于彼此了解的加深順理成章成為戀人，過(guò)起了同居生活。二是大學(xué)擴(kuò)招使昔日的“天之驕子”如 今失去了頭頂?shù)墓猸h(huán)，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不再有優(yōu)越感，加上就業(yè)的性別歧視，使部分女大學(xué)生感到 前途黯淡，于是鋌而走險(xiǎn)，走上伴大款、當(dāng)二奶這捷徑，她們的羞恥感在病態(tài)的價(jià)值觀驅(qū)使下蕩然無(wú)存。五是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，為人們提供了極大方便的同時(shí)，也給一些不道德行

為以可趁之機(jī)。處女 膜在過(guò)去對(duì)女性來(lái)說(shuō)是至高無(wú)上的，然而，醫(yī)術(shù)發(fā)展使處女膜修復(fù)術(shù)作為偽造貞潔的門診小手術(shù)在一般 醫(yī)院都可實(shí)施。一些女大學(xué)生在經(jīng)歷一次甚至多次同居后還能再以絕對(duì)純潔的面貌出現(xiàn)，免除了部分同 居女大學(xué)生的后顧之憂。、（二）主觀原因 從大學(xué)生個(gè)體層面看，女大學(xué)生走入同居生活，主要有三種情況。一是把同居作為愛(ài)的證明。相當(dāng) 部分女大學(xué)生與男友發(fā)生性關(guān)系是因?yàn)椴辉?、不忍或不敢拒絕男友的要求，用以身相許的方式來(lái)表達(dá)對(duì) 愛(ài)情的忠貞，這種同居的性質(zhì)屬于未婚同居，不少人理解為“試婚”。二是為了金錢傍大款型的同居。步入這類同居生活的女大學(xué)生主要有兩類，一類是由于家境貧寒，生活窘迫而被迫出賣自己，放棄自尊，從而甘心做情人。還有些女大學(xué)生好逸惡勞，貪圖享受，虛榮心特別強(qiáng)，所以自甘墮落，以自己身體去

換取物質(zhì)利益，這類同居基于交易形成，無(wú)論女大學(xué)生是否知道對(duì)方有配偶，從客觀上都侵犯了大款合 法婚姻關(guān)系中配偶的利益，這種同居屬于非法同居。三是大學(xué)生對(duì)“成功教育”的誤解。部分大學(xué)生把 “成功”理解為成名、成家、有錢。為了成功，少數(shù)女大學(xué)生憑借年輕、貌美和大學(xué)生的特殊身份，委 身于社會(huì)高層人士；為了掙錢，部分女大學(xué)生甘當(dāng)金錢的奴隸，“代售”于人前，充當(dāng)起高級(jí)妓女。近幾年不斷破獲女大學(xué)生賣淫案，反映一些女大學(xué)生金錢觀念的扭曲和道德觀念的淪落。

二、女大學(xué)生同居后果 性是一個(gè)“人”的綜合問(wèn)題，它涉及到生理、心理、倫理、法律等多個(gè)方面。女大學(xué)生作為一名求 學(xué)青年，無(wú)論在什么情形下選擇同居這種兩性結(jié)合的方式，都不利于自身的發(fā)展。1.從法律層面上看，女大學(xué)生同居不受法律保護(hù)?？v觀我國(guó)的婚姻制度發(fā)展，未婚同居是不受保護(hù)的。封建社會(huì)是以男性為主的社會(huì)，女人是作為男 人的附屬而存在，男人可以三妻四妾，而女人卻要守身如玉，從一而終。當(dāng)時(shí)社會(huì)非常重視婚姻的嫁娶 形式，女人未婚同居為人所不齒。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是反對(duì)包辦買賣婚姻，少數(shù)有革 新思想的男女知識(shí)分子，為了表明他們對(duì)舊式婚姻制度的反抗，采取同居的生活方式，卻并未被大多數(shù) 人所關(guān)注。新中國(guó)成立后,婚姻法及其相關(guān)的司法解釋明確指出同居行為的違法性、危害性。2001 年《婚 姻法》修正案堅(jiān)持結(jié)婚必須登記，并明確指出我國(guó)一些以同居形式存在的事實(shí)婚姻，如果要在法律上作 為婚姻關(guān)系對(duì)待，補(bǔ)辦結(jié)婚登記是必要前提和唯一救濟(jì)手段。至于女性和有婦之夫的同居，《婚姻法》第 三條明確

禁止。而那些基于金錢與肉體交易的三陪女大學(xué)生，更是掃黃行動(dòng)中的嚴(yán)打?qū)ο蟆?.從道德層面上看，存在對(duì)同居中女性的道德歧視。中國(guó)自古就有男尊女卑的思想，封建社會(huì)是男權(quán)社會(huì)，女人被看作是男人的附屬，貞操是對(duì)婦女單 方面的要求,婦女必須嚴(yán)守貞操，守貞操的婦女被視為貞節(jié)女子。時(shí)至今日，雖然婦女地位已經(jīng)發(fā)生了翻 天覆地的變化，但傳統(tǒng)的男尊女卑的思想?yún)s未被剔除，父輩家庭大多數(shù)不能接受女性未婚同居，他們認(rèn) 為女性未婚同居是不道德的，丟人現(xiàn)眼，有辱門風(fēng)?？梢?jiàn)社會(huì)存在對(duì)女性的道德歧視，因而同居中的女 性受社會(huì)輿論和家庭的壓力很大。3.從個(gè)體層面上看，同居不利于女大學(xué)生自身的發(fā)展。第一，影響心理健康。心理研究表明，男女雙方在同居中的心態(tài)與追求不同。在戀愛(ài)同居中，女方 往往把對(duì)方看作是自己生命的全部，身心均系于對(duì)方，對(duì)絕大多數(shù)女性來(lái)說(shuō)，同居動(dòng)機(jī)是結(jié)婚。而同居 男方更多是為享受異性的慰籍和生理滿足，大多數(shù)男人在同居過(guò)程中沒(méi)有結(jié)婚的意向。其次，中國(guó)自古 以來(lái)就是男權(quán)社會(huì)，這種思想至今仍影響著人們。這就造成了現(xiàn)在許多男性青年的矛盾心理：他們一方 面想在結(jié)婚前能夠有性的體驗(yàn)；另一方面有處女情節(jié)，希望自己的結(jié)婚對(duì)象是一位處女，在性道德的評(píng) 價(jià)上明顯存在著雙重標(biāo)準(zhǔn)?？梢?jiàn)，第一次性生活失去貞操、對(duì)愛(ài)情的失望、來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力使女 大學(xué)生在同居中心理大大受挫。第二，影響身體健康。目前，我國(guó)缺乏適合大學(xué)生的性教育讀本，家庭和學(xué)校的性教育幾乎空白，女大學(xué)生進(jìn)行性行為時(shí)不注意性保健和性衛(wèi)生，人流手術(shù)經(jīng)常偷偷摸摸去做，術(shù)后常常得不到休息和補(bǔ) 養(yǎng)，多次作人流手術(shù)使人過(guò)早衰老，臟器受損，嚴(yán)重者喪失生育能力，還有一些女大學(xué)生因“情變”而

輕生，付出生命的代價(jià)。第三，影響人際關(guān)系和學(xué)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)時(shí)期是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。大學(xué)生在校的 主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為將來(lái)步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。人的時(shí)間和精力是有限的，對(duì)同居的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難處 理好同居生活和學(xué)習(xí)、交友之間的矛盾。特別是同居的女大學(xué)生，她們往往局限于兩人世界，封閉于一 個(gè)狹小的圈子里，不利于自我認(rèn)知及自我完善，不利于信息交流與互補(bǔ)，也不利于身心的健康發(fā)展。

三、幾點(diǎn)建議 大學(xué)生同居問(wèn)題是關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步和人類文明的大問(wèn)題。家庭、社會(huì)和學(xué)校要聯(lián)手加大教育力度。

1、進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育。社會(huì)主義榮辱觀是公民在社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，逐步形成的對(duì)榮譽(yù)、恥辱的根本觀念和總體態(tài)度。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社

第三篇：女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象及其內(nèi)涵要求

女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象及其內(nèi)涵要求

【摘要】:本文講述了中國(guó)當(dāng)代女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象，具體闡述了女大學(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)象，以及相關(guān)就業(yè)環(huán)境分析，從不同角度理解女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。

【Abstract】: This paper describes the employment of female graduates of Chinese contemporary phenomenon, female students described specific employment discrimina-tion,employment and related environmental analysis,from different perspectives to understand the employment status of female college students.【關(guān)鍵詞】: 大學(xué)生 女性 就業(yè) 歧視 現(xiàn)象

【Keywords】: university student female employment discrimination phenomenon 【正文】：長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的女大學(xué)生在求職的過(guò)程中不斷遭遇性別歧視，就業(yè)相對(duì)男大學(xué)生更為困難。為了在實(shí)證資料的支撐下探究該社會(huì)現(xiàn)象背后的結(jié)構(gòu)性因素，并提出若干政策和法律上的建議，我選擇參考了中國(guó)中部的湖北省為考察對(duì)象（湖北地處中國(guó)中部，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平比東部沿海地區(qū)落后，比西部?jī)?nèi)陸地區(qū)發(fā)達(dá)），借鑒了2008年10月到2009年2月，一份對(duì)武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南民族大學(xué)以及三峽大學(xué)的2004級(jí)本科畢業(yè)生和2007級(jí)碩士研究生進(jìn)行的“女大學(xué)生就業(yè)政策環(huán)境”的抽樣調(diào)查。該調(diào)查共分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷1200份，回收1010份，有效率為84％，其中發(fā)放男生問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷256份，有效率為85％；發(fā)放女生問(wèn)卷900份，回收有效問(wèn)卷754份，有效率為84％。

一、女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查顯示，近幾年來(lái)湖北省女大學(xué)生就業(yè)率變化不大，2005年至2007年，湖北省女大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)在總體上顯示出逐年下滑的趨勢(shì)，尤其是碩士女大學(xué)生的就業(yè)率平均每年下降2％-3％左右，而博士女大學(xué)生學(xué)歷就業(yè)率在07年比05年下降了38.8％。此外，該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生就業(yè)率平均每年至少低于男大學(xué)生5個(gè)百分點(diǎn)，而且不同專業(yè)性質(zhì)的女大學(xué)生的就業(yè)比例也呈現(xiàn)出差異性。根據(jù)這次調(diào)查，就女大畢業(yè)生整體而言，較好實(shí)現(xiàn)就業(yè)的文科專業(yè)的女大學(xué)生就業(yè)率也只能達(dá)到60％-70％，而理工類的女大學(xué)生的就業(yè)率只有一半左右，醫(yī)科女大學(xué)生只有30％-40％，個(gè)別專業(yè)的女大學(xué)生的就業(yè)率甚至只有10％左右。同時(shí)，該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生就業(yè)崗位的條件往往低于男大學(xué)生，工資水平也相對(duì)偏低。如此，女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題正在日益凸現(xiàn)。所謂“女大學(xué)生就業(yè)難”是指女大學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)，因受各種因素影響而出現(xiàn)的就業(yè)受阻，以至于不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者就業(yè)不理想，比如遭遇就業(yè)機(jī)會(huì)不均等、職業(yè)隔離、“同工不同酬”及需要?jiǎng)訂T大量的就業(yè)途徑與高額的就業(yè)成本才能就業(yè)等問(wèn)題；“難”為一個(gè)相對(duì)的概念，即指女大學(xué)生就業(yè)相對(duì)于男大學(xué)生就業(yè)而言更難。

（一）女大學(xué)生在求職過(guò)程中遭遇機(jī)會(huì)不平等

雖然社會(huì)各方都在呼吁就業(yè)市場(chǎng)上的男女不平等，但是由于女大學(xué)生先天性生理原因以及出差時(shí)的不便，使得一些用人單位更傾向于招收男生，由此出現(xiàn)了就業(yè)中的性別歧視現(xiàn)象，當(dāng)然也有很多女大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)期望過(guò)高及偏離了實(shí)際的需要而錯(cuò)失很多發(fā)展機(jī)會(huì)。比如，由于種種原因更多女大學(xué)生愿意待在比較大的城市，以享受現(xiàn)代文明的城市文明而不愿意到基層、西部、及農(nóng)村去工作。然而，由于用人單位導(dǎo)致的女大學(xué)生就業(yè)的性別歧視卻更為嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為：第一，在就業(yè)信息中存在很多顯性的就業(yè)歧視，一些用人單位招聘時(shí)明顯指出“只限男性”或者“男性優(yōu)先”的字樣，甚至明確規(guī)定“不招女生”。第二，用人單位在大學(xué)生求職者的簡(jiǎn)歷篩選中，也存在著較為嚴(yán)重的隱形歧視。比如，用人單位一般不會(huì)明確提出與性別有關(guān)的要求，但會(huì)拒絕接收女大學(xué)生的簡(jiǎn)歷，或者是在接受簡(jiǎn)歷后在面試中不予錄取。第三，用人單位在對(duì)女大學(xué)生求職者的面試過(guò)程中，會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)其“女性身份”而提出限制女大學(xué)生履行母職等一系列苛刻條件。比如，幾乎所有的女大學(xué)生在面試中都會(huì)被問(wèn)到有關(guān)女性身份的戀愛(ài)、婚姻、生育等問(wèn)題，或者在討論就業(yè)協(xié)議時(shí)百般刁難，要求女性“在五年內(nèi)不許結(jié)婚生育，否則將自動(dòng)辭退”等，或者對(duì)女生提出與職位無(wú)明顯關(guān)系的“會(huì)喝酒、能經(jīng)常出差”等苛刻條件。有超過(guò)60%的女生認(rèn)為，在面試過(guò)程中是因?yàn)樾詣e原因而遭到淘汰的，但男生的比例則相對(duì)較低。如此，在求職過(guò)程中，女大學(xué)生要經(jīng)常遭遇用人單位的隱性和顯性的性別歧視，進(jìn)而導(dǎo)致了女大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等。從以上分析可以看出，女大學(xué)生在求職過(guò)程中遭遇的就業(yè)機(jī)會(huì)不平等是非常嚴(yán)重的。機(jī)會(huì)的不均等背離了社會(huì)主義平等原則，女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)隱性地助長(zhǎng)了中國(guó)幾千年以來(lái)主流社會(huì)對(duì)婦女權(quán)利的漠視以及對(duì)男女性別差異的鼓勵(lì)或強(qiáng)化，對(duì)現(xiàn)代女權(quán)運(yùn)動(dòng)和制度變革產(chǎn)生巨大沖擊，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極的示范作用，致使社會(huì)主義精神文明倒退。

（二）女大學(xué)生在就業(yè)中遭遇明顯的職業(yè)隔離

由于勞動(dòng)力市場(chǎng)存在的性別偏好和性別歧視，職業(yè)發(fā)展中的性別分化與性別隔離對(duì)女大學(xué)生就業(yè)而言，已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。據(jù)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生就業(yè)的“崗位層次”高低不同，這種差異體現(xiàn)在橫向和縱向兩個(gè)方面。橫向而言，指相對(duì)于男大學(xué)生，女大學(xué)生就業(yè)者多聚集于服務(wù)性行業(yè)和勞動(dòng)密集型行業(yè)，包括教育、衛(wèi)生、飲食、文秘和演藝等行業(yè)，而科技含量越高、文化層次越高及職位越高的崗位，女性人才所占的比例很小。比如，據(jù)本次調(diào)查資料顯示，24.5％的女生想進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)工作，19.8％的女生想成為公務(wù)員，這兩個(gè)比例均與男生相近，但最終只有6.1％的女生進(jìn)入了國(guó)家機(jī)關(guān)，5.2％的女生成為了公務(wù)員，而這兩個(gè)比例都低于男生4％左右。如此，很多有才華的女大學(xué)生無(wú)法進(jìn)入所謂的“男性領(lǐng)域”而獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展，同時(shí)女大學(xué)生獲得較高權(quán)力地位的職位機(jī)會(huì)也低于男生，這就使得女大學(xué)生普遍游離于權(quán)力中心較遠(yuǎn)的位置而無(wú)從改善自身的環(huán)境?？v向而言，指女大學(xué)生的職位升遷比男大學(xué)生困難。

對(duì)于上述的職業(yè)隔離，幾乎所有的用人單位也毫不諱言，值得注意的是，他們均從傳統(tǒng)的女性特質(zhì)論出發(fā)，認(rèn)為女性“不思進(jìn)取”、“靈活性差”等，便以傳統(tǒng)的性別分工來(lái)接收女大學(xué)生。例如用人單位的某些公司里，女性主要在后臺(tái)工作，公司的業(yè)務(wù)一線主要是男性。有相關(guān)人士指出，“我們主要根據(jù)男女的不同特點(diǎn)來(lái)安排崗位。女性更有親和力，一般男性做維護(hù)，女性做財(cái)務(wù)。出差、跑業(yè)務(wù)、應(yīng)酬的，基本上都是男性，女性還是有點(diǎn)不方便”。所以，用人單位的職業(yè)隔離使男女分成了高低不同的層次，并重建或復(fù)制了女大學(xué)生自我是“第二性”的。由于在求職過(guò)程中的機(jī)會(huì)不平等，女大學(xué)生遭遇了“就業(yè)的進(jìn)門難”。為了就業(yè)，她們往往答應(yīng)用人單位的苛刻條件，結(jié)果是獲得一份與初衷距離甚遠(yuǎn)的工作。而這種就業(yè)不理想的狀況使她們很難認(rèn)同自己的工作，降低了她們對(duì)工作的熱情，限制了其個(gè)人職能的發(fā)展。而“進(jìn)門”后的職業(yè)隔離，致使女大學(xué)生在付出與男大學(xué)生相等、甚至更多的努力之后仍然被排斥在一些所謂的“適合男性”的主流職業(yè)之外，降低了其成為社會(huì)精英的幾率。

（三）同工不同酬：職業(yè)隔離帶來(lái)的男女大學(xué)生收入差異

女大學(xué)生直接遭遇“同工不同酬”的問(wèn)題并不多見(jiàn)，但是，與男性相同能力的女大學(xué)生，由于職業(yè)隔離等原因其收入?yún)s迥然不同。此外，也有許多女大學(xué)生認(rèn)為，同一職位上男女由于工作職責(zé)不同收入上也存在著明顯差別。

（四）女大學(xué)生的就業(yè)成本更高，就業(yè)所動(dòng)用的社會(huì)資源更多 女大學(xué)生在求職過(guò)程中，因深感性別歧視，以及“男性的不戰(zhàn)而勝”對(duì)其自信心的打擊等，不僅造成了其就業(yè)過(guò)程更加漫長(zhǎng)，導(dǎo)致了她們強(qiáng)烈的挫敗感，也致使她們?cè)谕其N自己的過(guò)程中付出了比男大學(xué)生更多的就業(yè)成本。比如，在諸多就業(yè)途徑中，女大學(xué)生所運(yùn)用的就業(yè)途徑的比例均比男大學(xué)生要高得多，尤其是在“通過(guò)親友求職”的選項(xiàng)中，女大學(xué)生是男大學(xué)生的3倍，由此，女大學(xué)生所要?jiǎng)佑玫木蜆I(yè)資本是巨大的，包括金錢、時(shí)間、精力以及無(wú)形的社會(huì)資本。而女大學(xué)生的不能充分就業(yè)，造成了人力資源的閑置，浪費(fèi)和外流，使人力資源不能得到最優(yōu)配置，并影響國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，女大學(xué)生所支付的心理成本也是高額的，甚至?xí)?dǎo)致其嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生。比如，由于性別原因而被工作單位拒絕之后，在主觀期望與現(xiàn)實(shí)選擇的巨大落差下，她們會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的壓力與挫敗感，已有34.6％的女大學(xué)生感到“焦慮”，52.2％的女大學(xué)生感到“憤怒”，41.1％的女大學(xué)生感到“恐懼”，以及20.2％的女大學(xué)生感到“抑郁”，甚至出現(xiàn)“自殺”等嚴(yán)重心理問(wèn)題。

二、女大學(xué)生就業(yè)難的原因剖析

對(duì)于女大學(xué)生“普遍彌散的、無(wú)所不在的”的就業(yè)性別歧視，是導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因。根據(jù)1958年國(guó)際勞工組織通過(guò)的《關(guān)于就業(yè)和職業(yè)歧視公約》，“就業(yè)中的性別歧視”是指基于性別的任何區(qū)別、排斥或特惠，“其后果是取消或損去就業(yè)方面的機(jī)會(huì)平等或待遇平等”，但“基于特殊工作本身的要求的區(qū)別、排斥或特惠，不應(yīng)視為歧視”。正是從這個(gè)角度看，“女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的性別歧視”是指，女大學(xué)生在進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)，因其性別遭受到的顯性的或隱性的有區(qū)別的對(duì)待或排斥5。如前所述，勞動(dòng)力市場(chǎng)中的性別歧視，廣泛存在于女大學(xué)生的就業(yè)過(guò)程之中，從用人單位直接發(fā)布“只招男生”等就業(yè)信息中所存在顯性性別歧視，到在篩選求職簡(jiǎn)歷中刻意挑選男生的隱性歧視，以及在面試中因強(qiáng)化女大學(xué)生的“女性身份”而不予以錄取的“第二性女人”的建構(gòu)等，女大學(xué)生的就業(yè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上演變成了一個(gè)遭遇深刻性別歧視的過(guò)程。而這種深刻的就業(yè)性別歧視，使女大學(xué)生在男大學(xué)生面前絕對(duì)的劣勢(shì)。這種就業(yè)性別歧視，深刻地影響著勞動(dòng)力市場(chǎng)中用人單位的員工招聘、培訓(xùn)及提升等一系列的政策建構(gòu)。然而，女大學(xué)生所遭受的性別歧視及其形成的挫敗感，在促使她們形成無(wú)法明言的隱痛時(shí)，也使其主體性的抗?fàn)幙偸且猿聊?、消極的方式呈現(xiàn)，進(jìn)而助長(zhǎng)了性別歧視的市場(chǎng)作為大行其道?？梢?jiàn)，這種由整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)建構(gòu)出來(lái)的性別歧視是當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)難的最深層次原因。不過(guò)，除此之外，本次調(diào)查也進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，湖北省女大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，以下我們重點(diǎn)以就業(yè)難的主客體因素、地理環(huán)境、政策環(huán)境和法律規(guī)定四個(gè)方面展開(kāi)剖析。

（一）主客體因素：女大學(xué)生的主體性因素和用人單位的雇用策略等客觀因素

（二）地理環(huán)境：導(dǎo)致女大學(xué)生本地就業(yè)吸納能力低下

（三）政策環(huán)境：政府引導(dǎo)與干預(yù)省內(nèi)用人單位雇傭女大學(xué)生的公共政策欠缺

（四）法律法規(guī)環(huán)境：對(duì)女大學(xué)生就業(yè)的制度支持缺失和力度不夠

總之，女大學(xué)生就業(yè)難有其深層次的根源，而此種現(xiàn)象不僅僅使女大學(xué)生個(gè)人職能發(fā)展受到了限制，同時(shí)也使國(guó)家整體人力資源遭到損失，尤其是女大學(xué)生所建構(gòu)的“第二性”自我的后果是嚴(yán)重的。因此，潛藏在社會(huì)不平等下的“女大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題值得我們?nèi)リP(guān)切、了解，也值得我們花更多的成本投入到“女大學(xué)生就業(yè)難”的糾偏及解決之道的探索中。

三、緩解女大學(xué)生就業(yè)歧視與就業(yè)難的對(duì)策研究

（一）優(yōu)惠政策彌補(bǔ)地緣劣勢(shì)，用制度留住女大學(xué)畢業(yè)生。一是設(shè)立“公平就業(yè)委員會(huì)”，制定硬性指標(biāo)。二是規(guī)定選送西部大學(xué)生中女性人才比例。三是在稅收與小額貸款中對(duì)招收女大學(xué)生的企業(yè)予以優(yōu)惠并鼓勵(lì)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。四是建立“促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)基金”。建立完善的社會(huì)保障體制和政府促進(jìn)機(jī)制對(duì)女大學(xué)生就業(yè)意義重大，建立“促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)基金”應(yīng)是重要的渠道。

（二）先建立女大學(xué)生就業(yè)生育保險(xiǎn)補(bǔ)償制度。

如前所述，用人單位不愿招錄女大學(xué)生的主要原因是女大學(xué)生面臨的生育問(wèn)題所帶來(lái)的用人成本加大。為了解決該問(wèn)題，我們可以考慮率先解決女大學(xué)畢業(yè)生的生育保險(xiǎn)費(fèi)和勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)在全省統(tǒng)籌。

（三）在全國(guó)率先制訂《反就業(yè)歧視條例》。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，完善就業(yè)扶持。就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，就業(yè)最終需要通過(guò)工作崗位的創(chuàng)造而得以解決。第一，確立和完善公平就業(yè)委員會(huì)的職能體系。第二，規(guī)定歧視者的法律責(zé)任。第三，給予被歧視者權(quán)利救濟(jì)。第四，加大執(zhí)法監(jiān)督力度。

（四）建立能夠有效提高女大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)服務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)

女大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)中存在的強(qiáng)大的性別歧視的時(shí)候，是孤立無(wú)緣的，無(wú)法進(jìn)行主體抗?fàn)帲?zhēng)取平等的就業(yè)機(jī)會(huì)和權(quán)利。因此，在改變外部環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)建立一個(gè)全方位、多層次、有針對(duì)性的社會(huì)服務(wù)支持網(wǎng)絡(luò)，以幫助作為就業(yè)主體的女大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。相信有了上述各種社會(huì)服務(wù)的支持和幫助，女大學(xué)生就可以提升自己的人力資本，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，并以雄厚的實(shí)力，參與到激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，以獲得較高的就業(yè)成功率。

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第四篇：女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象結(jié)構(gòu)模型及內(nèi)涵

女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象結(jié)構(gòu)模型

及內(nèi)涵

姓名：張婧怡

學(xué)院：傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院 學(xué)號(hào)：200910040417

一、當(dāng)前女大學(xué)生面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)

近年來(lái)，我國(guó)高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，而大學(xué)擴(kuò)招致使畢業(yè)生人數(shù)增加，就、世市場(chǎng)供需嚴(yán)重失衡，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，全球性的金融危機(jī)更加劇了就業(yè)矛盾。2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到630余萬(wàn)?，再加上未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的往屆畢業(yè)生，將使大學(xué)生就業(yè)更加困難。當(dāng)前整體就業(yè)形勢(shì)不容觀，而女大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題尤其突出。用人單位對(duì)女性的社會(huì)性別角色的認(rèn)識(shí)、女大學(xué)生自身固有的限制等內(nèi)外岡素綜合作用，使女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中處于弱勢(shì)地位。部分用人單位在招聘時(shí)常以工作需要為借口，打出“只招男生”的招牌，將眾多優(yōu)秀的女大學(xué)生拒之門外。即使沒(méi)有明確的性別要求，“同等條件下男生優(yōu)先”也早已成為招聘中的“潛規(guī)則”。江蘇省婦聯(lián)的一項(xiàng)專題調(diào)研顯示：80％的女大學(xué)生曾在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視，有34．3％的女大學(xué)生有過(guò)多次被拒經(jīng)歷心J。這表明女大學(xué)生在就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)成功率等方面都與男生存在一定差距。麥可思(MyCos)的調(diào)查結(jié)果顯示，截至今年2月底，2010屆女性大學(xué)畢業(yè)生簽約率為2l％，明顯低于男性大學(xué)畢業(yè)生的29．5％‘3|。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提升女大學(xué)生就業(yè)能力是從女大學(xué)生自身出發(fā)解決就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。本研究著眼于女大學(xué)牛就業(yè)能力模型的構(gòu)建期對(duì)女大學(xué)生就業(yè)以及高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考。

二、模型構(gòu)成和邏輯關(guān)系分析

經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化訪談、訪談材料整理與編碼提取，獲得女大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)。提煉出的能力素質(zhì)包括四個(gè)維度：意識(shí)與特質(zhì)、一般通用能力、職業(yè)適應(yīng)能力以及自我展現(xiàn)能力?！耙庾R(shí)與特質(zhì)”反映個(gè)人的規(guī)劃意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)方面前提性和深層次的特點(diǎn)；“一般通用能力”是指由生活各方面活動(dòng)積淀而得，且在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面具有通用性的能力；“職業(yè)適應(yīng)能力”是個(gè)人在求職過(guò)程中用以適應(yīng)職業(yè)要求的能力；“自我展現(xiàn)能力”指?jìng)€(gè)人在求職時(shí)將最有可能使自己被雇傭的特質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)的能力。此四方面的能力特質(zhì)存在以下內(nèi)在邏輯聯(lián)系：“意識(shí)與特質(zhì)”以規(guī)劃意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)為主要內(nèi)容，為職業(yè)生涯的開(kāi)啟提供驅(qū)動(dòng)力。在這股驅(qū)動(dòng)力的作用下，個(gè)人在長(zhǎng)時(shí)聞的學(xué)習(xí)生活中獲得并提高“一般通用能力”和“職業(yè)適應(yīng)能力”，這是一個(gè)準(zhǔn)備的階段。而這些能力準(zhǔn)備為求職中的自我展現(xiàn)打下基礎(chǔ)，最終個(gè)人求職過(guò)程中展現(xiàn)的能力特質(zhì)將對(duì)個(gè)人是否能夠被錄用起到至關(guān)黃要的作用。

三、對(duì)各子維度內(nèi)涵的具體闡述

從整體來(lái)看，四大維度有著上述邏輯關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)大維度由若干子維度組成，每個(gè)子維萬(wàn)方數(shù)據(jù)度又包含我們從訪談中歸納的具體能力特質(zhì)。以下對(duì)它們的內(nèi)涵逐一進(jìn)行闡述。

(一)意識(shí)與特質(zhì)(包括規(guī)劃意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)兩個(gè)子維度)1．規(guī)劃意識(shí)

規(guī)劃意識(shí)表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自身職業(yè)生涯盡早思考，作出長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，并基于對(duì)自我和環(huán)境兩方面的深刻認(rèn)識(shí)將自我與環(huán)境進(jìn)行匹配，找到與自身特點(diǎn)相符的職業(yè)。此項(xiàng)能力的內(nèi)容也恰恰印證了職業(yè)生涯

規(guī)劃的經(jīng)典三步范式(Parsons，1908)。首先，個(gè)體要對(duì)自己的性格特質(zhì)、價(jià)值觀、興趣點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及生活方式偏好等有準(zhǔn)確的把握。其次，個(gè)人要對(duì)社會(huì)有成熟的認(rèn)識(shí)，對(duì)可能進(jìn)入的行業(yè)、領(lǐng)域及所要從事的具體工作有一定的丁解。最后，個(gè)人還要將自我與環(huán)境相匹配，找到最適合自己的崗位。當(dāng)然，完成這一系列的規(guī)劃絕不能靠臨陣磨槍，需要長(zhǎng)期思考與探索。本能力在求職中的典型行為有：“從上大學(xué)之初就開(kāi)始考慮就業(yè)的問(wèn)題”、“能清晰地闡述自己向往什么樣的生活”、“了解目標(biāo)崗位真實(shí)的日常工作內(nèi)容”、“尋找在企業(yè)文化方面與自己性格相合的公司”。

2．成就動(dòng)機(jī)成就動(dòng)機(jī)與個(gè)體多種行為特征高度相關(guān)，主要包括為自己設(shè)立目標(biāo)的高低、遇到困難時(shí)努力和·豎持的程度，以及能否積極主動(dòng)地采取行動(dòng)并爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)等。本研究中各方專家均高頻率提及此特質(zhì)對(duì)求職的作用。成就動(dòng)機(jī)較高的個(gè)體會(huì)更看重自己的前途，追求的目標(biāo)明確并能為此主動(dòng)作各種準(zhǔn)備，不輕易放棄任何機(jī)會(huì)，渴望成功，自發(fā)而執(zhí)著地追求目標(biāo)，向往更卓越的成就和更高的標(biāo)準(zhǔn)。求職中的

典型行為有：“不滿足于現(xiàn)狀”、“愿意付出比別人更多的努力”、“提前考取各種有可能用到的等級(jí)證書及參加資格認(rèn)證”、“瞄準(zhǔn)富有挑戰(zhàn)性的公司或職位”。(二)一般通用能力(包括抗壓能力、分析決斷能力、人際合作能力以及資源獲取與利用能力四個(gè)子維度)1．抗壓能力

抗壓能力指?jìng)€(gè)體在面對(duì)不利環(huán)境、困難任務(wù)、緊急變化或遭遇挫折時(shí)能夠用各種手段控制和調(diào)整自己的情緒，保持自信、樂(lè)觀、開(kāi)放的心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)變化，努力克服困難。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下該能力的重要性逐漸凸顯，抗壓能力成為處理求職各環(huán)節(jié)的壓力情境、應(yīng)對(duì)求職挫折的必備能力，也是用人單位十分看重的特質(zhì)之一。該能力在求職中具體表現(xiàn)為：“壓力面試中保持思維的敏捷和表達(dá)的流暢”、“求職申請(qǐng)失敗時(shí)會(huì)安慰自己并能快速恢復(fù)至良好狀態(tài)”、“多項(xiàng)任務(wù)需同時(shí)處理時(shí)能從容J、證對(duì)”。2．分析決斷能力

分析決斷能力指?jìng)€(gè)體采用一定的思維方式對(duì)材料進(jìn)行富有邏輯性的加工改造，透過(guò)現(xiàn)象把握事物內(nèi)在聯(lián)系，形成自己的觀點(diǎn)和具有獨(dú)創(chuàng)性的想法，并能夠在I臨多種選擇時(shí)恰當(dāng)取舍、果斷決策的能力。分析決斷能力在求職中具體表現(xiàn)為：“能夠快速準(zhǔn)確地理解問(wèn)題”、“能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行清晰的邏輯分析”、“闡述自己的想法時(shí)富有邏輯性和條理性”、“面對(duì)多個(gè)不可兼得的機(jī)會(huì)時(shí)能夠果斷地決定取舍”、“遇到問(wèn)題時(shí)有自己的想法并善于找到具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的途徑”。3．人際合作能力

人際合作能力指與他人建立和保持良好關(guān)系，順利實(shí)現(xiàn)合作所需要的能力。人際合作能力反映的是個(gè)體在與他人交往中的能力特征，包括人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。人際交往能力，即妥善處理人際關(guān)系，能夠在較短時(shí)間內(nèi)與他人建立良好關(guān)系，有效地與他人溝通，維護(hù)已建立的關(guān)系及整個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的能力。在求職 中表現(xiàn)為“善于和陌生人打交道以及樂(lè)于交朋友”、“根據(jù)對(duì)象和情景靈活選擇溝通方式”。團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，即有團(tuán)隊(duì)意識(shí)并能找到自己在特定團(tuán)隊(duì)中的位置，從而順利完成合作任務(wù)，營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氣氛的能力。具體表現(xiàn)為：“在新組建的團(tuán)隊(duì)中迅速找到適合自己的角色”、“促使自己的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致”、“當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生沖突時(shí)首先考慮團(tuán)隊(duì)利益”。4．資源獲取與利用能力

指通過(guò)各種渠道獲取完成任務(wù)所需資源，充分挖掘和利用已有資源的能力。它包括兩個(gè)具體能力，分別為信息獲取能力和資源利用能力。信息獲取能力，指通過(guò)多種渠道獲得大量信息，快速對(duì)信息進(jìn)行綜合分析，準(zhǔn)確抓住信息當(dāng)中最關(guān) 鍵之處的能力。資源利用能力，指對(duì)各種可利用的資源高度敏感，有充分挖掘利用的良好意識(shí)，讓自己擁有地源優(yōu)勢(shì)、人脈資源，以幫助自己求職的能力。具體表現(xiàn)為：“通過(guò)已就業(yè)的師兄師姐尋找就業(yè)機(jī)會(huì)”、“發(fā)揮地源優(yōu)勢(shì)在家鄉(xiāng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)”。(三)職業(yè)適應(yīng)能力 1．知識(shí)技能

首先，知識(shí)技能包括與所要從事的工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。當(dāng)前多數(shù)用人單位在進(jìn)行錄用決策時(shí)會(huì)將專業(yè)知識(shí)技能是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)作為一個(gè)重要衡量因素。其次，知識(shí)技能還包括英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能?，F(xiàn)在面向大學(xué)生的大多數(shù)崗位都對(duì)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能有或高或低的要求，這些技能在很多情況下成為用人單位設(shè)置的基本“門檻”。最后，知識(shí)技能還包括作為一個(gè)職業(yè)人所應(yīng)具備的、有一定廣度的社會(huì)人文知識(shí)。許多專家在參加訪談時(shí)表示，知識(shí)面狹窄容易成為女生就業(yè)過(guò)程中的“短板”。2．實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是學(xué)生在校園活動(dòng)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷中獲得的能力，指能夠運(yùn)用自己的知識(shí)技能，以及自身氣質(zhì)和行事風(fēng)格適應(yīng)職場(chǎng)和社會(huì)要求，快速學(xué)習(xí)適應(yīng)，進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)的能力。注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的畢業(yè)生有如下行為特點(diǎn)：“校園活動(dòng)或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)豐富”、“辦事周全穩(wěn)妥”、“懂得商務(wù)禮儀”。(四)自我展現(xiàn)能力

自我展現(xiàn)維度主要包含了一系列使個(gè)人能夠在用人單位面前表現(xiàn)出自己符合用人單位要求方面的能力和技巧。自我展現(xiàn)能力以自信心和表現(xiàn)欲為基礎(chǔ)，在應(yīng)聘者與用人單位接觸的各個(gè)環(huán)節(jié)得到體現(xiàn)。在形象層面，此能力指對(duì)自我形象進(jìn)行恰當(dāng)包裝，注意舉止，使自身的形象氣質(zhì)給人留下深刻印象。更進(jìn)一步講，在求職時(shí)女大學(xué)生要善于展示女性的優(yōu)勢(shì)，如細(xì)心、親和力強(qiáng)等，要展示自己充滿活力與激情的精神面貌，要不卑不亢，要注意表達(dá)的順暢和語(yǔ)言的表現(xiàn)力，要展現(xiàn)出自己的社會(huì)化和職業(yè)性特征。

第五篇：女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視現(xiàn)象分析

創(chuàng)傷情緒危機(jī)干預(yù)

社102班19號(hào)李智丹

一、問(wèn)題概況：

我的一個(gè)朋友，性別女，年齡22，,她是有他爺爺帶大的，從小跟爺爺一起生活，常年與父母分開(kāi)，跟爺爺?shù)母星榉浅Ｉ詈瘛?/p>

在她大一的時(shí)候，爺爺突然去世了，她在四天后才接到消息，剛開(kāi)始不相信，很著急，給父母打電話確認(rèn)了這個(gè)噩耗，她當(dāng)場(chǎng)痛哭，她很難受，很自責(zé)，她覺(jué)得自己對(duì)不起爺爺，爺爺對(duì)她那么好，說(shuō)好了她畢業(yè)了就帶爺爺過(guò)好生活，可是也要早走了，她連爺爺最后一面都沒(méi)見(jiàn)到了。

接下來(lái)的時(shí)間里，她情緒一直處于悲傷地狀態(tài)，做什么都提不起興趣，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)恢復(fù)過(guò)來(lái)，課上聽(tīng)到老人的事例她會(huì)哭，在街上看到老人她會(huì)哭，只要能讓她想起爺爺?shù)臇|西都能讓她痛哭。

二、危機(jī)干預(yù)：

1、明確問(wèn)題：

情緒問(wèn)題：長(zhǎng)期處于悲傷地情緒之中，悲痛

認(rèn)知問(wèn)題：對(duì)爺爺一直有自責(zé)，覺(jué)得沒(méi)完成答應(yīng)爺爺?shù)氖潞芎蠡冢瑢?duì)什么事都提不起興趣。

2、確保受害者的安全：保證受害者不會(huì)因?yàn)橛H人離世的悲痛和愧疚，而做出傷害自己的行為。

3、與受害者溝通、交流，積極、無(wú)條件的接納受害者。

認(rèn)真傾聽(tīng)，鼓勵(lì)受害者感情宣泄。讓受害者把悲痛的情緒都發(fā)泄出來(lái)。

4、啟發(fā)引導(dǎo)，找到變通的方式。找個(gè)方式轉(zhuǎn)變受害者認(rèn)知，如：讓受害者回憶爺爺生前對(duì)他的期望，最希望自己做什么，讓她知道爺爺最希望的是她開(kāi)開(kāi)心心的幸福生活下去。

也可以讓她給爺爺寫一封信，寫上自己最想說(shuō)的話，然后到爺爺?shù)哪骨白x給爺爺聽(tīng)等

找到可以讓她發(fā)泄自己的情緒，找到方向，盡快放下?tīng)敔旊x世產(chǎn)生的負(fù)面東西。

5、制定計(jì)劃

讓她制定一個(gè)適合她自己的生活，學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己忙碌起來(lái)，減少對(duì)爺爺?shù)膾炷?/p>

6、獲得承諾

讓她答應(yīng)我不做傷害自己的事；盡量做到計(jì)劃里的事；每次想哭的時(shí)候就給爺爺寫一封信，并讀出來(lái)。

使用以上的方式，讓她盡早從爺爺去世的陰影里走出來(lái)，找到生活、學(xué)習(xí)的興趣，不要影響以后的生活。