第一篇:關(guān)于大學(xué)生宅現(xiàn)象(范文)
關(guān)于大學(xué)生宅現(xiàn)象問(wèn)題研究
摘要:近年來(lái)常常聽(tīng)到宅這個(gè)詞語(yǔ),宅又不僅僅只是一個(gè)詞,現(xiàn)如今已經(jīng)成為了一種文化,在宅文化的影響下,宅男宅女成了大學(xué)生中最為普遍的群體。他們大多都喜歡呆在寢室很少出門(mén)活動(dòng),與外界的溝通很少,經(jīng)?;钤谧约汗潭ǖ娜ψ又校幕瘡男睦砗蜕砩辖o大學(xué)生帶來(lái)了不同的影響,但更多的是消極的影響,因此不論是學(xué)生還是老師都應(yīng)該引起極大重視。
關(guān)鍵字:宅男宅女;大學(xué)生;大學(xué)寢室;網(wǎng)絡(luò)
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,“宅男”、“宅女”已經(jīng)成了早已流行的詞語(yǔ),也成就了一種新的特殊的生活方式。所謂“宅”,最早出現(xiàn)在 20 世紀(jì) 80 年代,當(dāng)時(shí)日本出現(xiàn)一個(gè)名詞,叫“御宅男”,御宅男專指過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)、漫畫(huà)、游戲的人,但是他們當(dāng)中很多人每月拿著豐厚的薪水,對(duì)昂貴的動(dòng)漫游戲及周邊產(chǎn)品有著強(qiáng)大的購(gòu)買(mǎi)力,并有收藏癖好。而如今網(wǎng)絡(luò)上俗稱的宅男宅女,大多指那些癡迷于某事物,依賴電腦與網(wǎng)絡(luò),足不出戶,厭惡上班或上學(xué)的新新人類,多為80 后,甚至 90 后。
在網(wǎng)絡(luò)上,一個(gè)自稱“六星級(jí)宅女”的小李這樣描述自己的每一天:起床,穿著睡衣開(kāi)電腦,然后打游戲、看電影、看漫畫(huà),吃飯?jiān)诶蠇尩脑偃叽傧潞鷣y吃幾口??[1] 相關(guān)研究表明,我國(guó)的“宅男宅女”現(xiàn)象主要集中在兩類人群:大學(xué)生和白領(lǐng)。這兩類人群在“宅”的行為特征、社會(huì)生活背景及個(gè)人背景等方面都有較高的相似性。[2]面對(duì)宅這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,我們要首先弄清楚什么叫“宅”。“宅”字,我國(guó)古已有之,《說(shuō)文解字》中說(shuō)“宅,所托也”為住所、住處。從本義引申出名詞“家”之意,同時(shí),可用作動(dòng)詞,表示“居住”,“居于、處于某種境地”。顯然,宅無(wú)法用傳統(tǒng)詞義來(lái)解釋?,F(xiàn)在,它們?nèi)找婊钴S在新聞中、網(wǎng)絡(luò)中和口語(yǔ)中,而意義卻和傳統(tǒng)不相傳承,我們應(yīng)該怎樣理解這些“宅”詞呢?[3] “宅”一詞源自 20 世紀(jì)80 年代日本出現(xiàn)的名詞“御宅族”,由日本漫畫(huà)家中森明夫1983 年在漫畫(huà)雜志上提出,主要是指那些對(duì)動(dòng)漫著迷到幾乎不顧時(shí)間和精力、全身心投入 的人。而后由我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、香港逐漸進(jìn)入大陸,“宅”就逐漸演變成對(duì)那些待在家里,沉迷于個(gè)人趣愛(ài)好,而與社會(huì)脫節(jié)的青年的形容。[4] 大學(xué)生的“宅”主要表現(xiàn)為課余時(shí)間均居于室內(nèi),足不出戶,漸成一種習(xí)慣性行為。調(diào)查大學(xué)生身邊“宅”的程度時(shí),14.3%的人認(rèn)為很?chē)?yán)重,51.09%的人認(rèn)為較嚴(yán)重,認(rèn)為不嚴(yán)重的為 26.09%,另外 8.70%的人表示不知道。有宅行為的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)了 73%,可見(jiàn)“宅”現(xiàn)象較為普遍,已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視問(wèn)題[5]。
一、大學(xué)生宅居現(xiàn)狀
現(xiàn)階段中國(guó)大學(xué)校園里流行一種宿舍新文化:男生打游戲,女生看電影。無(wú)數(shù)風(fēng)華正茂的大學(xué)生不再與精神良伴為伍,也不再熱心于精彩的或刺激的娛樂(lè)活動(dòng),而是天天窩在宿舍,守著電腦、漫畫(huà),甚至只是發(fā)呆。[6] 在大學(xué)生宅男宅女的生活中,電腦網(wǎng)絡(luò)成為了他們生活中的不可或缺的組成部分,平均每天上網(wǎng)時(shí)間能達(dá)到10小時(shí),主要是游戲、論壇、聊天、電影、網(wǎng)購(gòu)等。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能和豐富性,使其能夠滿足宅男宅女們的各個(gè)層次的需要[7]?!坝濉钡娘嬍乘邩O不規(guī)律,經(jīng)常吃零食、泡面,叫外賣(mài),或讓舍友帶飯,他們玩累了就睡會(huì),醒了繼續(xù)玩,經(jīng)常晝夜顛倒。
高?!坝濉苯?jīng)常自己想聽(tīng)的課就聽(tīng),不想聽(tīng)的就不去,他們經(jīng)常逃課,只有在點(diǎn)名、交作業(yè)或最后一次課才去,一般不喜歡本專業(yè)[8]。在御宅現(xiàn)象中,大學(xué)女生御宅程度略高于男生;高年級(jí)和低年級(jí)在“收藏癖”和“愛(ài)獨(dú)處”這兩個(gè)方面差異顯著,前者御宅程度高于后者。[9] 通過(guò)研究分析,得出大學(xué)生宅人與非宅人群體的差異性所在:
1、大學(xué)生宅人群體更擅長(zhǎng)偽裝自己的真實(shí)身份以及真實(shí)動(dòng)機(jī);
2、大學(xué)生宅人群體單位閑暇時(shí)間做與工作學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情更多;
3、大學(xué)生宅人群體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中交際廣泛,但是在現(xiàn)實(shí)生活中較缺乏社交活動(dòng)[10]。
二、大學(xué)生“宅”的成因
大學(xué)里相對(duì)輕松的排課及寢室這個(gè)穩(wěn)定的居所給大學(xué)生提供了“宅”的基礎(chǔ)。事實(shí)上,“充足的課余時(shí)間、豐富的校園生活、美好朦朧的校園愛(ài)情”這樣的大學(xué)生活只能在文學(xué)作品中得以實(shí)現(xiàn),相當(dāng)一部分大學(xué)生活只用“宅宿舍”這三個(gè)字就能完全概括。[11] 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院韓鵬副教授分析認(rèn)為,長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致與人交往能力下降,使得他們對(duì)人際交往恐懼、刻意回避人群,以及部分學(xué)生自身性格內(nèi)向,加重了社交障礙,這是他院學(xué)生新生群體“宅一族”出現(xiàn)的兩種可能原因。[12] 總的說(shuō)來(lái)原因有三點(diǎn),1.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生活環(huán)境的影響。2.部分大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化過(guò)程中的迷失。3.部分大學(xué)生對(duì)自身定位偏差,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足。[13]
三、宅給大學(xué)生帶來(lái)的影響
我們?cè)诳吹交ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展在縮小我們的生活空間的同時(shí),也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到其在一定程度上也拉伸了我們的認(rèn)知空間。大學(xué)生若能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜尋信息、擴(kuò)展視野、開(kāi)展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自主學(xué)習(xí)的能力,那么適度的“宅”生活能實(shí)現(xiàn)個(gè)人更全面的發(fā)展。[14](一)積極影響
1、釋放了一部分人的精神需求。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的壓力下,宅反而能在某種程度上,緩解了內(nèi)心的壓力,釋放了精神。
2、帶動(dòng)新的消費(fèi)市場(chǎng),推動(dòng)力社會(huì)的變革。
3、在一定程度上拓寬了我們的認(rèn)知空間。[15](二)消極影響
“宅”,對(duì)于大學(xué)生而言,能夠使大學(xué)生自由自在地生活,拋棄壓力,簡(jiǎn)化了生活方式。但是,“宅”的壞處遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于它的好處。[16]
1、對(duì)身體健康的影響。長(zhǎng)期不規(guī)律和不充足的睡眠會(huì)引起睡眠周期紊亂和神經(jīng)衰弱;長(zhǎng)期飲食不規(guī)律,造成營(yíng)養(yǎng)不均衡。[17]
2、對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展的影響。學(xué)業(yè)荒廢,成績(jī)下降,學(xué)習(xí)態(tài)度很悲觀 [18]
3、對(duì)人際交往的影響。長(zhǎng)此以往,會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生人際溝通能力下降,也使得部分同學(xué)疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)人際溝通,冷淡處理現(xiàn)實(shí)中的各種人際關(guān)系,從而疏離了親情,冷漠了友情。[19]
四、大學(xué)生“宅一族”的對(duì)策分析
(一)提高個(gè)人自覺(jué)自律
心理咨詢學(xué)有一句經(jīng)典的話:助人自助。作為大學(xué)生本身,真正要克服御宅帶來(lái)的負(fù)面影響,還需要從個(gè)人角度出發(fā)加以努力。[20]大學(xué)生需加強(qiáng)自覺(jué)性,積極與外界溝通,逐步提高人際交往能力。[21] 大學(xué)生作為社會(huì)的生力軍要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與積極的人生觀,并腳踏實(shí)地的向著目標(biāo)去努力。[22](二)營(yíng)造溫馨氛圍,增進(jìn)情感交流 家庭是個(gè)體成長(zhǎng)最重要的微觀環(huán)境,起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生的心理與行為,建立良好的親子溝通。[23]
(三)改變生活習(xí)慣,樹(shù)立積極人生觀
“御宅族”產(chǎn)生的一個(gè)重要原因就是逃避現(xiàn)實(shí)中的挫折和壓力。要弱化其過(guò)“宅”的行為,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和積極樂(lè)觀的人生觀尤為重要。要經(jīng)常及時(shí)了解他們的動(dòng)向及其平時(shí)的習(xí)慣。[24]
(四)社會(huì)層面的措施。
大學(xué)生“宅居”問(wèn)題因其特殊性,應(yīng)該受到特別關(guān)注。公眾與媒體要給以客觀的評(píng)價(jià),深入了解原因,給予積極引導(dǎo),營(yíng)造正確的輿論氛圍。同時(shí),社會(huì)也應(yīng)該盡量多包容大學(xué)生,給予他們更多的社會(huì)實(shí)踐和展現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì),使大學(xué)生樹(shù)立自己正確的人生觀與社會(huì)觀,幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。[25]
由于社會(huì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的心理受到很大沖擊,加上壓力大、生活節(jié)奏快,競(jìng)爭(zhēng)激烈等,極易產(chǎn)生心理障礙,很多高校有心理問(wèn)題的學(xué)生比例不斷上升,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育知識(shí)的宣傳與教育。開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育方面的必修、選修課程以及專題講座、報(bào)告等,在學(xué)生中廣泛普及心理健康知識(shí)。并有意識(shí)地皮強(qiáng)校園文化建設(shè),組織健康有益的文娛體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與幫助的意識(shí)。從而使大學(xué)生“宅”現(xiàn)象得以好轉(zhuǎn),讓大學(xué)生們都充分利用時(shí)間做一些對(duì)未來(lái)有益的事。
參考文獻(xiàn):
[1] 黃春芳.當(dāng)代大學(xué)生的假期“宅男宅女”癥.[J].才智.2009(19)[2]楊敏.當(dāng)代大學(xué)生“宅”生活的調(diào)查研究[J].思想理論教育.2011(01)[3] 李 偉.“宅”詞新解.山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2009年5月第36卷第3期
[4] 柳長(zhǎng)興,秦 琴.大學(xué)生寢室宅居與自我期望調(diào)查———以重慶理工大學(xué)為例.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué))2011 年第25 卷第11 期
[5] 于 游 李 勍.大學(xué)生“宅”現(xiàn)象調(diào)查研究——以東北師范大學(xué)為例.東北師范大學(xué)軟件學(xué)院 吉林·長(zhǎng)春 130117.[6] 薛海鳴.“宅”生活背景下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育探討.山 西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)第11卷(第12期)001934 [7] 檀娟.大學(xué)生‘宅居”現(xiàn)象探究.商界論壇前沿探索.[8] 李 智.顧正虎.“御宅族”心理探析及“出宅之道”.[J].當(dāng)代傳播研究,2010(10).[9] 孫 潔.方雙虎.大學(xué)生御宅族的人格特質(zhì)研究.教育心理
[10] 劉青 李燕雯.大學(xué)生宅人群體消費(fèi)心理行為特征分析與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理念初探.中國(guó)外資 2013年5 [11] 李 葉 余衛(wèi)寧.關(guān)于高?!罢鄙畹乃伎?社會(huì)觀察 月下 總第289期
[12] 卜雪章.淺談我院學(xué)生新生群體“宅一族”.職校論壇.2010 年 第 19 期.[13] [18]鄧 倩, 劉林沙.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生“宅”現(xiàn)象成因分析及健康引導(dǎo).西南交通大學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院.成都.611756 [14] 王裙.邱洋松.關(guān)于大學(xué)生寒假“宅”現(xiàn)象的冷思考.高教研究.2013年2月刊
[15] 于 洋.當(dāng)代大學(xué)生“宅”生活的心理解析.遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2013年第3期
[16] 劉梅.大學(xué)生“御宅族”現(xiàn)象分析及對(duì)策探索.職業(yè)教育 [17] 鄭碧強(qiáng),張葉云.大學(xué)生“宅”生活熱的冷思考———基于社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的交互視角.福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2011年第3期.[19] 張皓.“宅”時(shí)代下大學(xué)生溝通能力研究.教育與職業(yè)交流平臺(tái).第18期(總第 766 期)
[20] 張 潔.大學(xué)生“宅文化”的心理探究.社會(huì)心理科學(xué) 第26卷2011年第5-6期·應(yīng)用研究·
[21] 郭秀榮, 韋迎春等.新媒體環(huán)境下大學(xué)生“宅”現(xiàn)象解析.青年現(xiàn)象.[22] 林春。積極選擇還是消極逃避——網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生“御宅族”現(xiàn)象解讀.《和田師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào)》 Jul.2010 第 29 卷第五期 總第 67 期
[23] 劉元元,王媛媛.淺析大學(xué)生“宅一族”的幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2008,(11).[24] 鄒華.探析當(dāng)下大學(xué)生“宅”現(xiàn)象.浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院.[25]郭少東,柴書(shū)劍.大學(xué)生“宅居”現(xiàn)象的調(diào)查研究———基于河南某大學(xué)新校區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.第4卷第3期2012年6月.
第二篇:大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生“宅”一族,何去何從?
——大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查分析
摘要:網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及迅速催生了“御宅族”這個(gè)的群體,宅文化在全球悄然興起,越來(lái)
越多的大學(xué)生也紛紛加入這一行列,成為當(dāng)代的“宅男宅女”。校園“宅”現(xiàn)象,引發(fā)大眾的思考和討論,于是,我們小組以此為調(diào)查主題,在廣州各大高校進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,希望借此調(diào)查更好地了解現(xiàn)今大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的現(xiàn)狀、成因及其影響,進(jìn)而對(duì)大學(xué)生“宅”現(xiàn)象進(jìn)行更好的引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生宅現(xiàn)象宅原因出“宅”之道
當(dāng)代大學(xué)生宅現(xiàn)象概述
這次,我們小組主要是對(duì)廣州各大高校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)出問(wèn)卷170份,回收問(wèn)卷170份,回收率達(dá)100%。調(diào)查對(duì)象涵蓋了大一至大四所有的年級(jí),包含了文科、理科、工科的專業(yè)。
一.大學(xué)生對(duì)宅的定義模糊,存在矛盾
“宅男宅女”又被稱為“御宅族”,是專指那些熱衷于動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、電子游
戲,以至于足不出戶的人。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),逾六成的學(xué)生對(duì)“宅”
是一般了解,只有27.6%的學(xué)生對(duì)宅是十分了解,55.9%的學(xué)生認(rèn)為不外出
活動(dòng),一有空就窩在宿舍就算宅。近一半的學(xué)生對(duì)宅持否定態(tài)度,認(rèn)為宅
不健康,會(huì)讓人失去活力和動(dòng)力,導(dǎo)致社交能力的下降,但同時(shí)也有46.5%的學(xué)生認(rèn)為自己可能是一個(gè)宅男或宅女,14.1%的學(xué)生明確表示自己就是一
個(gè)宅男或宅女,只有36.5%的學(xué)生認(rèn)為自己不是一個(gè)宅男或宅女,通過(guò)交互
分析(見(jiàn)附錄),我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對(duì)“宅”存在著矛盾的認(rèn)識(shí)。這也就表
明,大學(xué)中宅現(xiàn)象還是普遍的,值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>
二.大學(xué)生“宅’現(xiàn)象在性別、專業(yè)、城鄉(xiāng)、是否獨(dú)生上的差異不顯著
為了驗(yàn)證不同性別、不同專業(yè)、城鄉(xiāng)差異、是否獨(dú)生之間的學(xué)生是否在“宅”
行為上是否存在差異,我們對(duì)樣本進(jìn)行了交互分析(見(jiàn)附錄),結(jié)果顯示,“宅”的行為在性別、專業(yè)、城鄉(xiāng)、是否獨(dú)生上的差異不明顯?!罢笔且?/p>
種普遍的行為,不局限于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顟B(tài),也不是特定的人群的特定行為,它是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,是各種因素相互作用的結(jié)果,在高校具有普遍的影響力。
三.生大學(xué) “宅”現(xiàn)象原因既有主觀因素,也有客觀因素
1.客觀原因:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和電腦的普及。近年來(lái),電腦不斷普及,各高校的校園網(wǎng)絡(luò)也在不斷完善,為大學(xué)生的“宅”生活提供了載體。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),除正常的休息時(shí)間外,41.8%的大學(xué)生白天呆在宿舍的時(shí)間大約是3小時(shí)以上。而在宿舍的時(shí)候,92.4%的大學(xué)生會(huì)選擇上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是大學(xué)生“宅”現(xiàn)象繁衍的重要基礎(chǔ)?,F(xiàn)實(shí)的壓力,逃避現(xiàn)
實(shí)是大學(xué)生選擇“宅”的另一原因。調(diào)查顯示,,41.2%的大學(xué)生覺(jué)得“宅”的原因是現(xiàn)實(shí)的壓力太大。當(dāng)代大學(xué)生面臨著更大的壓力,在學(xué)業(yè),就
業(yè),情感方面都容易遇到挫折,重重的壓力,使得大學(xué)生寧愿躲在自己的世界里,在宿舍里盡情的做自己想要做的事,而暫時(shí)逃避外面世界的壓力。大學(xué)寬松的課程設(shè)置和充裕的時(shí)間為大學(xué)生“宅”提供了便利。
在中國(guó)的大學(xué)里,大學(xué)對(duì)學(xué)生的管理較寬松,課程不多,且沒(méi)有父母的管教,沒(méi)有升學(xué)的壓力,大學(xué)生有足夠的時(shí)間支配自己的時(shí)間,行動(dòng)自
由,不受約束。這為大學(xué)生提供了更多的時(shí)間在在宿舍,宅在自己的世
界。
2.主觀原因:性格內(nèi)向,不善交際。調(diào)查發(fā)現(xiàn),68.8%的大學(xué)生認(rèn)為“宅”的原因是性格內(nèi)向,不自信,自卑心理作怪。46.5%的大學(xué)生認(rèn)為“宅”的原因人際關(guān)系差,沒(méi)有朋友可以陪伴。一些大學(xué)生由于自身的性格較
內(nèi)向,不擅長(zhǎng)與人交際,感覺(jué)到與人交流是一件困難的事,長(zhǎng)此以往,他們便把自己的內(nèi)心封閉起來(lái),“宅”在宿舍,生活在狹小的圈子里。
懶是大學(xué)生“宅”的另一重要原因,調(diào)查也發(fā)現(xiàn)。70%的大學(xué)生認(rèn)為“宅”的原因是懶惰,覺(jué)得在宿舍比外出更舒服。用一些宅人自己的話說(shuō),就
是呆在宿舍就可以解決的事,干嘛還要出去呢?72.4%的大學(xué)生在宿舍
會(huì)使用QQ等聊天工具聊天,在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,他們足不出戶就可
以與朋友交流,網(wǎng)上購(gòu)物,滿足自己的需求。沒(méi)有明確的目標(biāo)也是大學(xué)
生“宅”的重要原因。調(diào)查顯示:74.7%的大學(xué)生在宿舍時(shí)候會(huì)選擇睡
覺(jué)。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后,無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活,迷失了自己,覺(jué)得生
活很無(wú)聊,沒(méi)有什么奮斗的目標(biāo),找不到前進(jìn)的動(dòng)力,正好為他們“宅”
在宿舍提供了理由。
大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的評(píng)價(jià)及“出宅”之道
調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)于外出活動(dòng),38.2%的大學(xué)生覺(jué)得新奇且有趣,30.6%的大學(xué)
生覺(jué)得是鍛煉的好機(jī)會(huì),只有10%的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊、很累。而在外出活
動(dòng)的原因時(shí),56.5%的大學(xué)生表示他們外出活動(dòng)的原因是自己需要,74.1%的大學(xué)生表示他們拒絕外出活動(dòng)是因?yàn)橛衅渌匾氖虑橐觥UJ(rèn)為“宅”
有很大好處的只占2.4%,37.1的大學(xué)生認(rèn)為“宅”沒(méi)有好處。對(duì)學(xué)校里的“宅男宅女”,大家評(píng)價(jià)褒貶不一,我們認(rèn)為。作為大學(xué)生,我們要在正確的看待“宅”的基礎(chǔ)上“宅”,既能“宅”出水平,“宅”出精彩。又能隨
時(shí)做好“出宅”的準(zhǔn)備。
一. 大學(xué)生“宅”現(xiàn)象是當(dāng)今大學(xué)生群體尋求自我,實(shí)現(xiàn)自我的一種新方
式,應(yīng)正確看待“宅”現(xiàn)象。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的變遷,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展,人們的生活方式,生活追求也不盡相同。在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生出現(xiàn)“宅”現(xiàn)象是各
種因素相互影響、相互作用的結(jié)果,是當(dāng)今大學(xué)生群體追求自我,實(shí)現(xiàn)
自我的一種方式,本身無(wú)可厚非。大學(xué)生通過(guò)“宅”這種特有的方式,在網(wǎng)絡(luò)世界中舒緩壓力,尋求快樂(lè)。更大限度的獲取各種資訊、資源,在自己熱衷的事物上,專心致志,努力探求。我們不能把“宅”完全等
同于是一種消極的避世的方式,才能更好的了解“宅”一族,讓“宅”
向著良性發(fā)展。
二.目前“宅”現(xiàn)象大多不利于大學(xué)生的身心發(fā)展,應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
大多數(shù)大學(xué)生“宅”在宿舍,不出外鍛煉,不規(guī)律的飲食、作息,會(huì)讓
很多大學(xué)生的身體處于“亞健康’狀態(tài),引發(fā)諸如肥胖、近視、腰椎病
等,不利于大學(xué)生的身體健康;再者,長(zhǎng)久“宅”在宿舍,缺乏與人面
對(duì)面的交流溝通,會(huì)使大學(xué)生的口頭表達(dá)能力,與人合作的能力大大下
降,不利于大學(xué)生社會(huì)生存能力的培養(yǎng),不利于他們的身心發(fā)展。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。首先,學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展各類有益的活動(dòng),幫助“宅”一
族走出宿舍。學(xué)校可以定期開(kāi)展一些交流會(huì),或請(qǐng)一些專家來(lái)開(kāi)展關(guān)于
大學(xué)生生活規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)與人生規(guī)劃等的座談會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多與外
界接觸,必要時(shí),也可采取強(qiáng)制的形式;再者,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的素
質(zhì)教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)大學(xué)生
要走出宿舍,走進(jìn)社會(huì),增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。最后,學(xué)校應(yīng)成立一些專門(mén)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開(kāi)展專業(yè)的心理輔導(dǎo),引導(dǎo)大學(xué)生正確看待挫折,正視自己,勇敢地面對(duì)困難。
三.大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,建立明確的目標(biāo)
現(xiàn)在很多大學(xué)生,整天無(wú)所事事,被動(dòng)的生活,學(xué)習(xí)。大部分“宅”一族在宿舍只是看看電影,玩玩游戲,對(duì)生活沒(méi)有熱情,一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有目標(biāo),不知道自己想要什么。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際,確定自己的目標(biāo)。每個(gè)人內(nèi)心都裝有自己最想要的東西,細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)內(nèi)心的呼喚,做一個(gè)有明確目標(biāo)的人。這樣,即使是面對(duì)網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生也能更加合理地利用,給自己安排適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)時(shí)間,調(diào)整自身的行為習(xí)慣。
中科院心理研究所的博士生導(dǎo)師羅非曾說(shuō)過(guò),“作為大學(xué)生,把自己‘宅’起來(lái)是不合適的。當(dāng)然,我這里并不是說(shuō)的‘宅’的行為不好。各種行為方式,只要不影響他人,又不損害自己的身心健康,都是無(wú)可厚非的。但人的心理、性格、能力的培養(yǎng),有一部分是在青年到中年時(shí)期完成的。大學(xué)生如果過(guò)早把自己‘宅’了起來(lái),那么,他可能永遠(yuǎn)喪失了利用大學(xué)這種當(dāng)代中國(guó)青年可以進(jìn)行群體社交活動(dòng)的重大場(chǎng)合的機(jī)遇,這對(duì)于心理和性格的發(fā)展都是很不利的?!?/p>
最后,我們希望此次的調(diào)查分析,能引起有關(guān)學(xué)校及其學(xué)生的重視,正確的看待“宅”現(xiàn)象,并采取相應(yīng)的措施,引導(dǎo)“宅”一族向正確的方向發(fā)展,既能有選擇的“宅”,“宅”的有思想,又能夠隨時(shí)出“宅”,融入社會(huì)。
第三篇:關(guān)于大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生“宅現(xiàn)象”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一.目的:讓人們了解大學(xué)中宅男宅女現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由及其他 形式:做訪問(wèn),問(wèn)卷調(diào)查
地點(diǎn):南京大學(xué)金陵學(xué)院及周邊大學(xué)
組織者:徐方超(10級(jí)會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè))學(xué)號(hào):2010050107045
在我們身邊,到底有多少“宅”著的年輕人?他們的生活真像我們想的那樣隱蔽嗎?我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究,查閱各種資料,并進(jìn)行分析總結(jié)。二.我們的調(diào)查研究
1.我們?cè)诮逃羞M(jìn)行了采訪,56%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊存在宅男宅女。
2.我們?cè)诳鬃勇愤M(jìn)行了調(diào)查,在我們對(duì)路人的詢問(wèn)中,大部分人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的便捷,可以讓人足不出戶就可以了解外面發(fā)生的事情,因此導(dǎo)致出現(xiàn)了大學(xué)中宅男宅女現(xiàn)象。半數(shù)的人認(rèn)為宅并沒(méi)有什么危害,也有人認(rèn)為宅會(huì)使宅人們的交際能力下降。
3.我去了新華書(shū)店,學(xué)校的圖書(shū)館查閱資料,但關(guān)于宅男宅女這方面的資料非常少。
4.為了擺脫困難,我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了研究。在網(wǎng)上我們查找了更多關(guān)于宅男宅女的資料,使我們對(duì)“宅人”現(xiàn)象有了更為深刻印象的認(rèn)識(shí)。
四.“宅”的來(lái)源
“宅男”一詞來(lái)自臺(tái)灣,是日語(yǔ)“御宅男”的簡(jiǎn)稱。進(jìn)入臺(tái)灣后,“御宅男”被簡(jiǎn)稱為“宅男”或昵稱為“阿宅”,并隨著使用范圍的擴(kuò)大,語(yǔ)義漸趨中性,泛指癡迷于網(wǎng)絡(luò)、整天待在家中或宿舍上網(wǎng)的男性。近年來(lái),“宅男”一詞從臺(tái)灣傳播到大陸,語(yǔ)義進(jìn)一步泛化,指整天待在家中,不出門(mén)、不修邊幅的男性,成為網(wǎng)絡(luò)媒體比較時(shí)尚的詞語(yǔ).五.大學(xué)生“宅男宅女”的特點(diǎn)
在沒(méi)課的時(shí)候“宅”在宿舍,也有甚者為了宅而逃課,在宿舍無(wú)外乎睡覺(jué)、上網(wǎng)。他們除了睡覺(jué)電腦幾乎都開(kāi)著,聊天、逛論壇、看網(wǎng)頁(yè)、打游戲、寫(xiě)博客、看視頻??即使沒(méi)事做也要掛在網(wǎng)上。他們飲食不規(guī)律,常吃零食、泡面,或讓同學(xué)帶飯。也有人“宅”在網(wǎng)吧,餓了叫外賣(mài)或在網(wǎng)吧買(mǎi)泡面,困了就躺在椅子上休息。特別是大四生和研究生,經(jīng)常沒(méi)課,自我要求低一些,很容易宅。還有一些專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)要通過(guò)電腦完成,所以經(jīng)常坐在電腦前不動(dòng)彈。在大學(xué)食堂,經(jīng)??梢?jiàn)穿著拖鞋睡衣、頭發(fā)散亂的學(xué)生去打飯。這種宅的狀態(tài)不僅在學(xué)校,還延續(xù)到家中。很多大學(xué)生寒暑假也宅在家里,不用上課、寫(xiě)作業(yè),不用擔(dān)心吃飯,宅的心安理得。宅的內(nèi)容無(wú)非還是睡覺(jué)、上網(wǎng),有的人除了吃飯上廁所就是躲進(jìn)自己的房間,甚至很少與父母交流。
六.大學(xué)生被養(yǎng)成“宅男宅女”的原因
1、客觀原因
(1)電腦的普及與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)
大學(xué)生“宅一族”的生活往往都離不開(kāi)電腦和網(wǎng)絡(luò),這也是他們呆在室內(nèi)不愿出來(lái)的主原因。首先,網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生建立了與外界溝通的橋梁。他們可以從網(wǎng)絡(luò)上找到自己感興趣的信息,在論壇上與網(wǎng)友交流,通過(guò)qq等聊天工具與朋友聯(lián)系,以寫(xiě)博客的方式記錄自己的生活并讓更多的人了解自己,還可以在網(wǎng)上購(gòu)物、訂餐,使生活真的可以做到足不出戶;其次,網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大吸引力。不同地域、年齡和身份的人因網(wǎng)游聚在一起,游戲過(guò)程中的交流、競(jìng)爭(zhēng)、刺激,讓人感受到現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法體驗(yàn)的愉悅和成就感,在許多大學(xué)生眼中,它不僅是一種游戲,更是一種新的生活方式甚至全新的世界。
(2)、大學(xué)生閑暇時(shí)間相對(duì)充裕和自由
首先深究現(xiàn)在大學(xué)生上課現(xiàn)狀,很多大學(xué)生反應(yīng)課程內(nèi)容乏味,難以和實(shí)際相聯(lián)系。而且大學(xué)教師上課照本宣科,難以吸引大學(xué)生的興趣,這給大學(xué)生逃課“宅”在宿舍提供了理由;其次,現(xiàn)在大學(xué)管理制度松弛,學(xué)生考核全用分?jǐn)?shù)說(shuō)話,考核內(nèi)容單
一、死板,從而使很多同學(xué)即使平時(shí)缺課,考前突擊、臨時(shí)抱佛腳也能順利通過(guò)考試,這使得大學(xué)生有了充足的時(shí)間和精力“宅”在宿舍,因此使大學(xué)生被養(yǎng)成了“宅男宅女”。
2、主觀原因
1.“懶”
用“宅人”自己的話講?!爸皇菓械脛?dòng)而已”。他們懶得出門(mén),覺(jué)得奔波的生活很令人疲憊,又有幸趕上高速發(fā)展的科技時(shí)代,在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下,他們足不出戶就可以了解世界萬(wàn)象,與朋友溝通交流,甚至可以通過(guò)網(wǎng)購(gòu)獲得他們想要的任何商品,于是網(wǎng)絡(luò)成了他們的生活必需品。他們認(rèn)為“宅”在家里就可以完成生活的步驟,何樂(lè)而不為呢?.缺乏奮斗的目標(biāo)
每個(gè)大學(xué)生在高中時(shí)期,都積極努力學(xué)習(xí),希望有一個(gè)更高的分?jǐn)?shù),考一個(gè)更好的大學(xué)。而進(jìn)入大學(xué),如果沒(méi)有對(duì)人生做好規(guī)劃,沒(méi)有一個(gè)清晰、堅(jiān)定、明確的目標(biāo),就會(huì)感到無(wú)事可做,毫無(wú)動(dòng)力。而每個(gè)人都有惰性,懶惰是人之常情,剛開(kāi)始是出于偏好舒適,懶散,享樂(lè),可一旦養(yǎng)成習(xí)慣,再想要提起干勁來(lái)都會(huì)覺(jué)得力不從心,漸漸的人也會(huì)變得淡漠,消極,喪失斗志。于是便成為了宅男宅女。
3.逃避壓力
當(dāng)代大學(xué)生面臨更多的壓力,如學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、人際交往等,也會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下遭受挫折和打擊。面對(duì)逆境,有的人相信風(fēng)雨之后總會(huì)見(jiàn)彩虹,奮斗改變
命運(yùn),選擇直面而上;而有的人渾渾噩噩,卻選擇了逃避。“宅”就成了大學(xué)生的一個(gè)“避難所”。
七.“宅居”現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生造成的影響
針對(duì)“宅”對(duì)大學(xué)生生活產(chǎn)生的影響這一問(wèn)題的調(diào)查顯示,超過(guò)70%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致交際狹隘,55%左右的學(xué)生認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)、交際能力下降,39%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生生活障礙、影響生活質(zhì)量。而只有28%的學(xué)生認(rèn)為“宅居”是緩解壓力,避免不必要的麻煩。通過(guò)調(diào)查,我們認(rèn)為對(duì)大學(xué)生會(huì)造成如下影響:
1.影響身體健康
越來(lái)越多的年輕人依賴于“宅”,喜歡將自我封閉起來(lái)呆在家里。但不規(guī)律的飲食、睡眠以及缺乏運(yùn)動(dòng),讓“宅男宅女”們也感到自己身體狀況已趨向于亞健康。身材走形,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。對(duì)健壯的人心存嘲諷,對(duì)肌肉和力量心存恐懼。崇尚中性美和病態(tài)美。又會(huì)表現(xiàn)出病態(tài)的固執(zhí)。這樣就表現(xiàn)為兩個(gè)極端,一方面弱不禁風(fēng),另一方面又偶爾會(huì)有驚人之舉.2.影響學(xué)業(yè)
有些同學(xué)經(jīng)?!罢印睂嬍叶蝗ド险n.就會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)時(shí)間,從而耽誤他們的學(xué)業(yè)。有些同學(xué)為了宅在宿舍部分人選擇逃課,長(zhǎng)時(shí)間的沉迷網(wǎng)絡(luò)必然是大學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),致使他們耽誤學(xué)習(xí),甚至荒廢學(xué)業(yè)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有很大誘惑性,網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有壓力,沒(méi)有約束,長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)會(huì)使他們忘記現(xiàn)實(shí)、忘記自我、忘記學(xué)業(yè)。這些對(duì)大學(xué)生的自身素質(zhì)和今后發(fā)展皆有弊無(wú)利。
3.影響人際關(guān)系
“宅居”限制了大學(xué)生人際交往,減少了文娛社團(tuán)活動(dòng),即便是在BBS上閑逛,大多數(shù)時(shí)候。他們也是處于“隱身”狀態(tài)。長(zhǎng)此以往,“宅人”們便逐漸不喜歡人際交往。交際能力下降,與社會(huì)聯(lián)系減弱。從而使他們易形成性格孤僻冷漠等不良心理與人格特征,同時(shí)焦慮、孤獨(dú)、抑郁、等負(fù)情緒的增加也容易使他們逃避現(xiàn)實(shí)、感情淡薄、社會(huì)退縮,這非常不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
八.關(guān)于“宅”現(xiàn)象的相關(guān)建議
對(duì)于大學(xué)校園里“宅男宅女”的現(xiàn)象的出現(xiàn)已不是稀奇的事情了,而對(duì)高校里出現(xiàn)的“宅”一族,師生評(píng)價(jià)褒貶不一??傊?,對(duì)于這種現(xiàn)象,大家的看法各不盡相同。我認(rèn)為,作為大學(xué)生,長(zhǎng)期缺乏與人交往,會(huì)導(dǎo)致基本社交技能的退化。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì),關(guān)注自身的發(fā)展,因此我提出了我們對(duì)“宅男宅女”們的一些看法和建議:
(一)明確自己的生活目標(biāo),合理使用電腦,參加實(shí)踐活動(dòng)
“宅生活”只是一種生活方式或生存的狀態(tài).對(duì)任何人而言,這都絕對(duì)不是最終的生活目標(biāo)。每個(gè)人的內(nèi)心都有一種自我成長(zhǎng)的力量,有著種種對(duì)生活的期待和渴求,試著聆聽(tīng)一下自己內(nèi)心的聲音,慢慢激發(fā)起改變的愿望,宅男宅女們要相信自己是可以而且有能力改變的。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)有明確目標(biāo)的人吧!大多數(shù)“宅男宅女”呆在自己的宿舍里大部分時(shí)問(wèn)是用在電腦上的,把電腦當(dāng)作寄托,在不斷的上網(wǎng)中依賴起網(wǎng)絡(luò)。所以在利用網(wǎng)絡(luò)上把握好其中的度十分必要。
必須合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間,這樣對(duì)自己的身心健康都是有益的。
(二)學(xué)校多開(kāi)展各類活動(dòng),幫助學(xué)生走出“宅居”生活
在幫助大學(xué)生走出“宅”的過(guò)程中,學(xué)校應(yīng)該扮演起幫助者和輔導(dǎo)者的角色。大學(xué)生生活在校園里,學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生們營(yíng)造出積極的且有活力的生活氛圍。學(xué)??梢远嗾?qǐng)專家來(lái)開(kāi)展一些關(guān)于大學(xué)生生活規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)與人生規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代價(jià)值與使用等相關(guān)主題的講座與座談會(huì);也可實(shí)施一些適度的旦有強(qiáng)制性的措施,諸如:提出勿過(guò)多上網(wǎng)的要求,要求學(xué)生更多地去親身參加活動(dòng)等等。
九.對(duì)”宅男宅女”的看法
1大家對(duì)”宅男宅女”的看法
“宅男宅女”的現(xiàn)象應(yīng)該被關(guān)注,而不是去擔(dān)憂。宅人的出現(xiàn)從一定的角度來(lái)說(shuō)是社會(huì)的進(jìn)步,我們的社會(huì)是多元化的。每一種文化的產(chǎn)生有他的背后深刻的內(nèi)涵。宅人作為一個(gè)新的社會(huì)群體我們應(yīng)該正確理解他,去研究宅人們的內(nèi)心狀況,并對(duì)消極的部分及時(shí)給予指正糾正。中國(guó)的宅男宅女的數(shù)量上升已經(jīng)成為大家有目共睹的事實(shí),大家的身邊也許會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的宅人。但是如果宅南宅女達(dá)到一定的數(shù)量,我們必須引起高度的警惕。我對(duì)宅男宅女的看法
大學(xué)生是宅男宅女的典型代表,我們太安逸的生活給了我們宅的條件,宅的空間。我們美其名曰接受高等教育來(lái)到園林般的校園,我們每天只需上幾節(jié)課便早早回宿舍,學(xué)校的食堂,小賣(mài)部,外賣(mài)永遠(yuǎn)為我們開(kāi)放,我們接著學(xué)習(xí)的名義早早配置了電腦,我們的父母省吃儉用為我們提供充足的生活費(fèi)。我們走進(jìn)了宿舍,走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界,體驗(yàn)著我們所謂舒適的宅男宅女生活。我們現(xiàn)在很安心自在的宅,當(dāng)出了大學(xué)門(mén),我們能驕傲的說(shuō)我們大學(xué)到底收獲了什么嗎?難道是我們?yōu)槲覀儧](méi)掛科自豪,還是為我們的宿舍的宅生活而驕傲呢?恐怕到找工作的時(shí)候我們真的會(huì)被用人單位排擠在門(mén)外,回家做一次真正的宅人了吧。
梁?jiǎn)⒊壬膶O子梁從誡先生說(shuō):“人還是應(yīng)該有一種精神,有一點(diǎn)追求。在這樣一個(gè)時(shí)代,我們可以選擇另一種生活?!贝髮W(xué)的“宅”生活確實(shí)過(guò)著很安逸,但在這種安逸下我們也應(yīng)該試著想想我們?yōu)槭裁床挥昧硪环N方式。我們是只能僅僅宅在宿舍,守在電腦旁,我們還可以宅在圖書(shū)館,宅在自習(xí)室。
生命時(shí)間屈指可數(shù),有意義的生命時(shí)間更是寥寥無(wú)幾。我們不要越宅越窄,我們要在”宅”中學(xué)會(huì)去摘,摘下充滿知識(shí)的星星,摘下孕育智慧的果實(shí),摘下我們支持我們未來(lái)的目標(biāo),摘下最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,摘下我們無(wú)悔的青春。參考文獻(xiàn)
[ 1] 吳荇.中國(guó)閃現(xiàn)悶居一族: 宅男宅女是怎樣煉成的.[2]中國(guó)青年報(bào)調(diào)查中心.你有“御宅”傾向嗎? [岡田斗司夫《御宅學(xué)入門(mén)》..1996.5《聚焦“宅世代”中國(guó)宅男宅女研究報(bào)告》GroupM Knewledg Center 群邑智庫(kù).[3]陸華杰.“宅男宅女”叩問(wèn)校園文化.
[4] 安莉.”宅男宅女宅”生活
第四篇:關(guān)于在校大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生“宅”現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷近年來(lái),“宅”現(xiàn)象在高校日益盛行,尤其是大學(xué)生。為了全面了解大學(xué)生的生活狀態(tài),我們進(jìn)行了本次調(diào)查。本次調(diào)查嚴(yán)格遵循《統(tǒng)計(jì)法》的要求進(jìn)行,不用填寫(xiě)姓名,我們將對(duì)您的問(wèn)卷進(jìn)行嚴(yán)格保密,所有答案只用作相關(guān)調(diào)查使用。衷心感謝您的幫助!
1、您的性別()
A、男B、女
2、您所在的年級(jí)是?()
A、大一B、大二C、大三D、大四
3、您認(rèn)為您是宅男(宅女)嗎?()
A、非常宅B、有點(diǎn)宅C、一點(diǎn)都不宅
4、您認(rèn)為您宅的主要原因是()
A、依賴電腦B、交際圈小C、功課多沒(méi)時(shí)間玩
D、習(xí)慣自己的圈子E、其他
5、您怎么安排您課余時(shí)間?()
A、學(xué)習(xí)B、戶外活動(dòng)C、打工
D、在宿舍玩電腦E、其他
6、您使用電腦的頻率是?()
A、經(jīng)常B、一般C、偶爾D、從未
7、您每周運(yùn)動(dòng)時(shí)間是?()
A、2小時(shí)以下B、2-4小時(shí)C、4-6小時(shí)D、6小時(shí)以上
8、您的專業(yè)課任務(wù)繁重嗎?()
A、很繁重B、繁重C、清閑D、很清閑E、一般
9、您是否內(nèi)向?()?
A、很內(nèi)向B、有點(diǎn)內(nèi)向C、外向D、很外向E、一般
10、您的交際圈如何?()
A、很廣泛且相處的也很好B、很廣泛且相處很一般
C、很窄且有知心朋友D、很窄沒(méi)有什么好朋友
11、您經(jīng)常參加學(xué)校組織的活動(dòng)嗎?
A、很積極參加B、經(jīng)常參加C、偶爾參加D、從未參加
12、您認(rèn)為大學(xué)生宅有什么好處?
A、剩余分配時(shí)間多B、足不出戶便可以掌握世界信息
C、放松身心D、沒(méi)有好處E其他
13、您認(rèn)為宅對(duì)大學(xué)生的壞處?()
A、交際能力下降B、疏遠(yuǎn)身邊的人C、生活懶散
D、沒(méi)有壞處E、其他
14、您贊同宅?(多選)()
A、贊同B、不贊同
感謝您的支持!
第五篇:大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象
摘要:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,隨著科學(xué)與技術(shù)的高速發(fā)展,我們逐步步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì),在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,我們必須具備廣博的知識(shí)和熟練的知識(shí)技能才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)中嶄露頭角。大學(xué)生是國(guó)家大力培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,推進(jìn)民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的重要力量,然而大學(xué)生就業(yè)仍然是我國(guó)所要面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因影響對(duì)策
大學(xué)生就業(yè)是人力資源分配的一個(gè)重要部分,在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著舉足輕重的地位,牽動(dòng)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,與人民生活水平的提高密切相關(guān),同時(shí)也關(guān)聯(lián)著人們的幸福指數(shù)。
一.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,2009年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬(wàn)人。截至 7月1日統(tǒng)計(jì),已有415萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)去向,與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬(wàn)人;高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%,同比基本持平。
教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明說(shuō):“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來(lái)不利影響的情況下,我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易?!痹谏鐣?huì)針對(duì)高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下,2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬(wàn),同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在,畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。
當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化,在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起,從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得格外突出。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的特點(diǎn)是:壓力與機(jī)遇共存,高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變,是社會(huì)發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng),大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過(guò)程,即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去求職和就業(yè)。因此,大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會(huì)客觀實(shí)際之間的差距,主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì),以充分適應(yīng)社會(huì)。
二.造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因
1.供過(guò)于求
在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的,這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。
2.缺乏勝任力
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。
由此可見(jiàn),一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī),在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中,良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰,使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。
3.大學(xué)生的就業(yè)觀念不合理
首先:大學(xué)生喜歡“孔雀東南飛”,獨(dú)獨(dú)鐘情于北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),所謂“寧要大城市一張床,不要小地方一套房”,這種現(xiàn)象加劇了區(qū)域性人才供需矛盾,導(dǎo)致東部地區(qū)人力供給相對(duì)過(guò)剩;而廣大中西部卻人才缺乏。
其次:大學(xué)生對(duì)國(guó)企、機(jī)關(guān)單位、外企的青睞形成新的“獨(dú)木橋”現(xiàn)象。應(yīng)屆往屆大學(xué)生都對(duì)這三類用人單位感興趣,三者所占比例接近70%,大學(xué)生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落,是極少數(shù)大學(xué)生選擇。
再次:畢業(yè)生和企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備的能力素質(zhì)中,對(duì)“品德素質(zhì)”認(rèn)知差異最大?!?品德”被大學(xué)生排在非??亢蟮奈恢?,而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)對(duì)“品德”的重視僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”?!暗虏偶?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單:德才兼?zhèn)洌欢厴I(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面,而對(duì)“德”的方面重視不足。
二.大學(xué)生就業(yè)難所帶來(lái)的影響
1.負(fù)面影響
首先是大學(xué)生本人,原本以為考上大學(xué)就是天之驕子,原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己,原本以為找個(gè)好工作賺錢(qián)可以孝敬父母;沒(méi)想到考上大學(xué)后是“天之棋子”(自己的命運(yùn)任天擺布),沒(méi)想到畢業(yè)后還沒(méi)上崗就已下崗,沒(méi)想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚,這些對(duì)大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。
其次是對(duì)大學(xué)生家庭的影響,本來(lái)大學(xué)期間就花了很多錢(qián),大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力,更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來(lái)的精神壓力。家長(zhǎng)真想把這些壓力都攬到自己身上,既著急又沒(méi)有辦法,有些家長(zhǎng)甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行,哪怕一分錢(qián)不掙也行。
再次是社會(huì)壓力,有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會(huì)問(wèn)題,而且還有可能變成更多的其他社會(huì)問(wèn)題。
2.正面影響
首先:大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題,對(duì)教育的反思也愈發(fā)深刻,政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。
其次:政府從財(cái)政上予以支持,雖然有些措施是短期的,有些效果是表面的,但畢竟在一定程度上解決了部分問(wèn)題,政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。
再次:學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑,雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告,但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開(kāi)始了,比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室,引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式,現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式,應(yīng)該說(shuō)這些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始思考教育本身的問(wèn)題、解決途徑和自身的價(jià)值了。
最后:企業(yè)首要考慮的不是教育問(wèn)題,卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對(duì)教育本身的思考和探索。企業(yè)一開(kāi)始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人,于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班,按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生,然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練,訓(xùn)練后的大學(xué)生相對(duì)會(huì)更快地勝任工作。有些民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式,直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境,請(qǐng)企業(yè)的人來(lái)授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果,而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái),各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢(shì)凸顯出來(lái),這對(duì)教育本身的思考和探索無(wú)疑是一件好事。
三.解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策
首先是大學(xué)生自己
1、樹(shù)立自信,保持冷靜,不要被就業(yè)難嚇倒,積極充電,堅(jiān)信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!
2、拋去自己身上天子驕子的光環(huán),自己僅僅是即將走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè),前面是一條不平的工作之路,”學(xué)為了用”,大學(xué)畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開(kāi)始,學(xué)習(xí)無(wú)止境,不要認(rèn)為自己已經(jīng)擁有的無(wú)數(shù)的知識(shí),僅等著用就行,社會(huì)和市場(chǎng)在不斷變化,知識(shí)需要不斷的學(xué)習(xí),更新,要適應(yīng)市場(chǎng)和環(huán)境的變化!
3、重視品德素質(zhì),不要一天到晚想著耍小聰明,也許會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的利益,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,耍小聰明的才是真正的“愚人”!再說(shuō)招聘方眼睛都很辣,你的小伎倆逃不過(guò)他們眼睛的!
4、多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學(xué)生對(duì)用人單位不了解,用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學(xué)生了解,這其中缺乏有效溝通的平臺(tái)。
其次是國(guó)家和社會(huì)方面,政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場(chǎng)。要解決高校就業(yè)問(wèn)題,政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。
在完善就業(yè)市場(chǎng)方面,政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙。通過(guò)深化改革,對(duì)于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消;各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制,加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通,積極疏通就業(yè)渠道,不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。
政府還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)的指導(dǎo),在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測(cè)和對(duì)專業(yè)設(shè)置的調(diào)整,以及對(duì)各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控,指導(dǎo)高校的改革,避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外,政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì),主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。
再次是用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀。各用人單位改變自己的人才觀,不要盲目追求人才的高消費(fèi),而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理置換冗員。用人單位要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。要做到人盡其才,物盡其用。
總之,大學(xué)生就業(yè)是關(guān)乎教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大問(wèn)題,對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步有重要作用。