第一篇：崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年語文試題2012

崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年語文期末試題2012.6

一、語言積累與運(yùn)用。（共36分）

1、古詩詞名句填寫（共10分）

①杜牧的《赤壁》中借古寓今寄托詩人憂國之情的詩句、。

②文天祥在《過零丁洋》一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：。

③《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語句是。

④《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神的詩句是：_____________________，_________________________________。

⑤《過零丁洋》中表明作者以死明志的詩句是，⑥窮者獨(dú)善其身，達(dá)者兼濟(jì)天下。面對生靈涂炭的黑暗社會(huì)，無數(shù)詩人選擇歸隱田園，獨(dú)善其身，請寫出一句表達(dá)詩人淡泊明志的完整的詩句，.⑦面對即將開始的初三生活，雖說是有困難，但我們要充滿豪情壯志，可以借用李白的《行路難》中，來勉勵(lì)自己。

⑧眼下，中國房價(jià)高居不下，杜甫若生當(dāng)此世，想必又會(huì)寢食難安，發(fā)出一聲“，!”的嘆息吧。

⑨岑參的《白雪歌送武判官歸京》最后兩句詩，將詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情抒寫到了極致．這兩句詩是：,⑩同樣是寫老師的奉獻(xiàn)精神，與“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”有異曲同工之妙的李商隱詩句。

2.下面詞語中字形和相關(guān)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、匿名（nì）畸形（qī）解剖（pōu）荒謬絕倫（miù）

B、睥倪（pì）夙愿（sù）虐待（nüa）廣袤無垠（mào）

C、愜意（qia）迸射（bang）詰責(zé)（ji?）頷首低眉（hàn）

D、小憩（qì）姮娥（huán）滯留（zhì）暝思遐想（xiá）

3．下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.無可質(zhì)疑 黯然失色 廣袤無垠花團(tuán)錦簇B.油光可鑒 翻來復(fù)去杳無消息藏污納垢

C.冥思遐想 勝氣凌人不求甚解 郁郁寡歡D.龍吟鳳噦滄海桑田即物起興囊螢映雪

4.下列各句中，沒有語病，表意明確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.通過杭州數(shù)萬民眾送別最美司機(jī)吳斌的現(xiàn)象，使我們感到我們這個(gè)民族的希望。

B.能否合理的安排上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)活動(dòng)內(nèi)容，是一個(gè)學(xué)生心理成熟的標(biāo)志之一。

C.為了防止南海各國對中國諸多島嶼不再侵占，我國應(yīng)該多渠道加強(qiáng)對南海的控制。

D.中國雖然被稱為“世界工廠”，但是由于缺少核心技術(shù)，中國人也不過是在替世界 “打工”。

5.下列對語法知識(shí)的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“胡髭”、“庶祖母”、“思想”、“朔方”都是名詞。

B.短語“頷首低眉”、“翻來覆去”、“成群結(jié)隊(duì)”與“藤野先生”的結(jié)構(gòu)相同。

C.“我們的航天器在他們眼中不過是個(gè)簡單的兒童玩具”這個(gè)句子的主干是：“航天器是個(gè)玩具”。

D.“更具有說服力的是，它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也不停留”中“食物豐美”作定語。

6.根據(jù)所提供的語境，在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前面的例句構(gòu)成語意連貫的排比句。（1分）孤獨(dú)意味著什么？意味著愛護(hù)名譽(yù)但決不阿諛奉承；推崇知識(shí)卻不盲目崇拜；；孤獨(dú)意味著對自己堅(jiān)信的一如既往；對自己厭惡的保持距離；孤獨(dú)的人無所畏懼，因?yàn)樗麄冎廊松恢箽g聲笑語，鳥語花香，同時(shí)也有艱難苦恨，狂風(fēng)暴雨。

7．有這樣一副對聯(lián)：（3分）

洞庭月，衡月云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；

崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。

這副對聯(lián)提到了中國三大樓，分別是、、，以及崔灝、范仲淹、王勃三人關(guān)于三大樓的作品：《》、《》、《》。

8．2006年春節(jié)即將來臨，傳統(tǒng)文化習(xí)俗為你提供了學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，請為下面的春聯(lián)擬出下聯(lián)：(1分)

上聯(lián)：春來繁花似錦下聯(lián)：

9．在下列文后的橫線上寫一句總結(jié)性的話，要能概括短文的主要含義。（2分）

郭功甫經(jīng)過杭州，帶一首詩去請教蘇東坡。見蘇東坡后他自己先朗讀一遍，慷慨激昂，抑揚(yáng)頓挫，聲音宏

亮。郭讀完后問蘇東坡：“請看我這首詩能打幾分？”蘇答：“十分?！惫闹惺值靡?，又請?zhí)K再詳細(xì)指出哪些地方最好。蘇東坡捻須微笑說：“十分么，七分是讀，三分是詩，加起來是十分啊！”

蘇東坡對郭功甫詩作的評說，告訴我們。

10．給下面6個(gè)句子正確排序。（2分）

①雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用②如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移

動(dòng)著③水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞④即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁⑤就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，創(chuàng)刮著所遇到的一些石頭⑥破壞作用就更大了

正確順序是：（只填序號(hào)）

11.閱讀下面消息，完成后面題目。（5分）

本報(bào)訊(記者商西)中國載人航天工程新聞發(fā)言人昨天宣布，神舟九號(hào)飛船將于今年6月至8月?lián)駲C(jī)發(fā)射，與

“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器展開手控交會(huì)對接，飛行乘組將由3名航天員組成。

去年我國成功實(shí)施了“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”交會(huì)對接任務(wù)，據(jù)中國載人航天工程網(wǎng)昨日消息，經(jīng)全面總結(jié)和綜合評估，工程各系統(tǒng)均具備執(zhí)行載人交會(huì)對接任務(wù)條件。因此“天宮”與“神九”的交會(huì)對接將有人參與，這是我國首次實(shí)施手控交會(huì)對接。任務(wù)期間，航天員將進(jìn)入“天宮一號(hào)”工作、生活，開展相關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在完成預(yù)定任務(wù)后返回地面。

①試為這則消息擬一則標(biāo)題。（不超過12個(gè)字）（2分）

②請你概括這則消息告訴了我們哪些信息？（3分）

12.閱讀《名人傳》選段，完成后面題目。（4分）

他的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€(gè)明凈如水的早晨。僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)。但在靜止的空氣

中，已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，《英雄交響曲》與《第五交響曲》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自一八一零年后，心靈的均衡喪失了。日光變得異樣。最清楚的思想，也看來似乎水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)。即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。

①下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭。

B.該書真實(shí)的記述了貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位藝術(shù)大師坎坷的生活和艱辛的創(chuàng)造，展現(xiàn)了藝術(shù)大師們偉大的心靈。

C.《名人傳》的主題是：偉大的天才必須向庸俗而且充滿敵意的社會(huì)進(jìn)行不屈的斗爭，就能獲得勝利，完成天才的創(chuàng)造事業(yè)。

D.貝多芬的名作有：《命運(yùn)》、《英雄》；米開朗琪羅最著名的雕像是《最后的審判》、列夫·托爾斯泰的名作是《戰(zhàn)爭與和平》。

②文段中描寫了貝多芬怎樣的特殊人生經(jīng)歷？從中我們可以看到他怎樣的精神？（2分）

二、閱讀理解。（44分）

（一）醉翁亭記（9分）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深

而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山

林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

時(shí)六年九月十五日。

13.列加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①傴僂提攜()②宴酣之樂()．．．

③樹林陰翳()④而不知太守之樂其樂也()．．

14.在古漢語中有多種意思，下列詞語中“去”字與“游人去而禽鳥樂也”中“去”意思不相同的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.乃記之而去B.日始出時(shí)去人近C.棄我去者昨日之日不可留D.一狼徑去

15.漢語寫出翻譯句子：（2分）

① 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。② 樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

16.文中描寫醉翁亭朝暮和四季的景色的句子。（2分）

朝暮之景：

四時(shí)之景：

17.因支持范仲淹的改革而被貶官滁洲，仕途失意，卻文中極力渲染了一個(gè)“樂”字。請結(jié)合下面材料，談?wù)勎恼卤磉_(dá)了歐陽修怎么樣的思想情懷？（2分）

【資料鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子〃梁惠王下》）

（二）送東陽馬生序（宋濂）（8分）

①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手

指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不

能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（任選兩個(gè)作答，多選不加分）（2分）

（1）每假借于藏書之家（）（2）主人日再食（）．．

（3）腰白玉之環(huán)（）（4）媵人持湯沃灌（）．．

19、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1分）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

譯文：

20、第①段敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事？（1分）

21、第②段對“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么？（2分）

22、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？你從中得到什么啟示？（2分）

（三）岳陽樓記（節(jié)選）（7分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓．．

之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎? ．．

19．解釋加點(diǎn)的詞。（2分）

勝：涯：備：極：

20.下列句子無通假字的一項(xiàng)是()（1分）

A.百廢具興B.朝暉夕陰，氣象萬千 C.屬予作文以記之 D.至舍，四支僵勁不能動(dòng)

21．翻譯句子。（2分）

(1)此則岳陽樓之大觀也

(2)覽物之情，得無異乎

22．上文的作者是朝的，他認(rèn)為“遷客騷人”的做法不可取，聯(lián)系全文，說說他認(rèn)為古代圣賢的做法是。（2分）

（四）“靈魂細(xì)胞”真的存在嗎（8分）

近期，英國科學(xué)家對超自然現(xiàn)象開展的大規(guī)模科學(xué)調(diào)查表明，雖然世界上并沒有?鬼魂?的存在，但不少

人總煞有介事地說某地方鬧?鬼?，令人困惑不解。其實(shí)，這不是人們憑空幻想出來的，而是由環(huán)境和人體?靈魂細(xì)胞?產(chǎn)生的思想意識(shí)造成的。

科學(xué)家對英國幾處傳說鬧?鬼?最厲害的地方進(jìn)行實(shí)地考察，那些讓人毛骨悚然的?鬼屋?，與其說里面

有?鬼?的活動(dòng)，還不如說是氣流和照明設(shè)備的原因。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，那些報(bào)稱見到?鬼?或感覺有?鬼?的人說的都是親身感受，但這些都可以用自然現(xiàn)象加以解釋。寒冷的氣流、昏暗或變化不定的照明、恐怖幽閉和磁場變化都能造成一種不安的感覺，有些人會(huì)把這種感覺解釋成有?鬼?。

由赫特福德郡大學(xué)的理查德〃懷斯曼領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)研究小組對倫敦西南部漢普頓宮的傳說中的?超?，F(xiàn)象?

進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)說，原來屬于亨利八世建成的漢普頓宮陰魂不散，這些鬼魂中就包括1542年被砍頭的凱瑟林〃霍華德。

懷斯曼小組的研究結(jié)果發(fā)表在《英國心理學(xué)雜志》上，文章中指出，這個(gè)宮中的?鬧鬼?之處往往位于氣

流通過的當(dāng)口或當(dāng)?shù)卮艌霭l(fā)生明顯變化的地方。懷斯曼還親有感受地說：?走進(jìn)去的人的確有一種遇到‘鬼’的感覺。但是，造成這種現(xiàn)象的真正原因都是有自然規(guī)律可循的。人們并沒有遇見‘鬼’，只是把感覺到的東西解釋成‘鬼’。?

在這方面進(jìn)行深層次研究的是，曾和詹姆斯〃沃森于1953年一起揭示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家弗朗西斯〃克里克，多年來他一直致力于研究意識(shí)的產(chǎn)生，尤其致力于反駁鬼魂存在的學(xué)說。他認(rèn)為，人的靈魂或意識(shí)根本不是先天就有的，而是由人體大腦中的一小組神經(jīng)元細(xì)胞產(chǎn)生和控制的。他說：?我的科學(xué)信仰使我相信，我的思想、意識(shí)完全可以用大腦中一些神經(jīng)細(xì)胞的交互作用來解釋。?不久前，他和他的研究小組通過大量實(shí)驗(yàn)終于發(fā)現(xiàn)了人類的?靈魂細(xì)胞?。

最新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使他們獲得了富有價(jià)值的第一手研究數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)完全證明克里克的學(xué)說是可信的。他

在醫(yī)學(xué)雜志上撰文說：?這是我們第一次在哲學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)等領(lǐng)域?qū)⑸窠?jīng)細(xì)胞和意識(shí)產(chǎn)生完美地聯(lián)系在一起。研究顯示，人類意識(shí)僅僅由大腦中一小組神經(jīng)元細(xì)胞來表達(dá)，說得更精確一點(diǎn)，這些神經(jīng)元細(xì)胞位于大腦皮層后部到前沿的一小塊地區(qū)。這一小塊地區(qū)就是人類‘靈魂細(xì)胞’的居住地。?

23.快速閱讀全文，回答下面問題。（2分）

（l）“靈魂細(xì)胞”是否存在？

（2）人們常說的鬧“鬼”究竟是怎么回事？

24.通過文章對說明對象的說明，可以看出文章使用的說明順序是，使用的主要說明方法是。（2分）

25.倒數(shù)第二段加橫線句子中的“這”指代的內(nèi)容是。（1分）

26.科學(xué)家經(jīng)過研究得出“靈魂細(xì)胞”存在的結(jié)論，這一成果是學(xué)、學(xué)和學(xué)等領(lǐng)域共同研究的結(jié)果。（1.5分）

27.學(xué)了這篇文章，如果你再聽到有關(guān)閉“鬼”的說法，你將怎樣用科學(xué)的道理對其進(jìn)行解說？（1.5分）

（五）閱讀《微笑的可樂》，完成問題(12分)①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是

個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。

③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：?孩子，你口渴嗎？?我漫不經(jīng)心地?嗯?了一聲。爺爺又接著說：?那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。?我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：?您是認(rèn)真的嗎？??當(dāng)然，?爺爺微笑著說，?但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。?他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：?其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。?冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：?嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：?你看，它在對你微笑呢。?一如爺爺當(dāng)年對我說時(shí)的鄭重。

⑥假如你對生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

28.“微笑的可樂”含義深刻，請寫出你的理解。(2分)

29.第①段畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么樣的作用？（3分）

30.第①段中說“在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳?！苯Y(jié)合全文看，“我”在失去右腳的同時(shí)，也失去了什么？（2分）

31.請你運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀技巧，分析第④段畫波浪線句子，說說好在哪里？（2分）

?我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當(dāng)我踏上路的另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。?

32.古語有云：“人生不如意事十之八九”，請你結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例，談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢蔚目捶?。?分）

三、任選一題作文。（40分）

①告別了天真幼稚的童年時(shí)代，你正張開雙臂擁抱斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理

解的目光默默注視著你？又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾著你??

請以“一路有你”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

②在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。

請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。

補(bǔ)充完整“曾經(jīng)錯(cuò)過的”，并以此為題目寫一篇文章。

要求：(1)立意自定，文體自選。(2)可敘述，可議論，要表達(dá)真實(shí)情感。(3)文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)等真

實(shí)信息。

第二篇：崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園之聲

開場白

甲：讓青春在陽光下奔跑，讓陽光為青春去驕傲

乙：把快樂注入身體，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。

合：這里是《校園之聲》廣播站

甲：我是

乙：我是

合：歡迎大家如約收聽我們的節(jié)目

乙：今天為大家送上的依然是三個(gè)板塊的節(jié)目，《新聞直通車》、《歷史長廊》和《快樂吧》。

甲：風(fēng)聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳

乙：家事 國事 天下事 事事關(guān)心

合：下面 讓我們一起走進(jìn)《新聞直通車》

甲：截至4月8日18時(shí)，官方公布的全國H7N9禽流感確診病例增至23例。盡管人們對禽流感并不陌生，但目前H7N9禽流感傳染源尚未明確，又是全球首發(fā)新亞型流感病毒，H7N9仍會(huì)引發(fā)恐慌。疫病當(dāng)前破除恐懼需明白真相，讓知識(shí)消除恐慌。

.乙：診療方案指出，人感染H7N9禽流感潛伏期一般為7天以內(nèi)?；颊咭话惚憩F(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發(fā)展迅速，表現(xiàn)為重癥肺炎，體溫大多持續(xù)在39 以上，出現(xiàn)呼吸困難，可伴有咳血痰；可快速進(jìn)展出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識(shí)障礙及急性腎損傷等。甲：據(jù)新華社北京4月5日電 北京市中醫(yī)管理局近日公布人感染H7N9禽流感中醫(yī)藥預(yù)防方案，并建議高危人群必要時(shí)，可采用“中藥代茶飲”進(jìn)行預(yù)防。

北京市中醫(yī)局表示，中醫(yī)藥預(yù)防的高危人群包括：從事禽類宰殺、販運(yùn)、烹飪的人員及其他與禽類及禽產(chǎn)品密切接觸的人群；兒童、高齡老人、有慢性基礎(chǔ)疾病等免疫力較低的人群。

甲：冬去春來，花落花開。

乙：生活于無名之中會(huì)生發(fā)一種浪跡天涯的沖動(dòng)。

甲：如果可以 就讓我們一起 開始流浪

乙：《歷史長廊》邀您一起游覽

甲：在今天的歷史長廊中，讓我們認(rèn)識(shí)四位帝王。

乙：以上資料由六、七、八年級(jí)的歷史老師及同學(xué)提供，特此感謝。

甲：《快樂吧》時(shí)間到了，現(xiàn)在就請大家放松心情，乙：敞開心扉，合;跟著我們進(jìn)入快樂的時(shí)空隧道里，一起快樂吧！

甲：偶像與起床

小明總是睡懶覺，有一天，小明媽媽批評他說：你看隔壁小華每天天還沒亮就起床了，你就不能早起一點(diǎn)？

小明理直氣壯地回答：媽媽！我跟他不一樣，人家小華崇拜的偶像是黎明！我的偶像是作家臥龍生。

乙：來不及

小虎重重地摔了一跤，滿身是泥的跑回家里。媽媽看見了，驚叫起來：你怎么搞的？剛穿上的新褲子，就弄的這么臟？

小虎說：媽媽，我摔的時(shí)候來不及把褲子脫掉。

結(jié)束語

甲：每一次相聚都是那么短暫

乙：每一次懷想都是那么香甜

合：讓我們在快樂的海洋里翱翔

甲：讓我們手牽著手

乙：讓我們肩并著肩

合;相約下次再見

秦始皇（公元前259～前210年），是首位完成中國統(tǒng)一大業(yè)的秦王朝的開國皇帝。后人稱之為“千古一帝”。姓嬴，名政，秦莊襄王之子。出生于趙國首都邯鄲。公元前247年，13歲的嬴政即王位，公元前238年，即秦始皇21歲時(shí)在故都雍城舉行了成人加冕儀式，從此正式登基“親理朝政”，39歲終于完成了統(tǒng)一中國的歷史大業(yè)，稱帝。秦王嬴政自認(rèn)為自己的功勞勝過之前的三皇五帝，將大臣議定的尊號(hào)改為“皇帝”。一生中有功也有過，后人將其與漢武帝并稱為“秦皇漢武”。漢武帝劉徹(前156年—前87年)，漢景帝之子。他七歲時(shí)被立為太子，16歲登基，七十歲駕崩。他創(chuàng)立年號(hào)同時(shí)也是中國第一個(gè)使用年號(hào)的皇帝。在位五十四年，是西漢的鼎盛時(shí)期。開創(chuàng)前無古人的巨大功業(yè)。漢武帝的雄才大略，文治武功使?jié)h朝成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國家，在他統(tǒng)治下的西漢帝國比羅馬帝國還要強(qiáng)盛。

唐太宗李世民（599～649），出生于貴族之家，唐朝第二位皇帝。唐朝建立以后，為統(tǒng)一全國，先后進(jìn)行了六次大的戰(zhàn)役。這六個(gè)戰(zhàn)役李世民就指揮了四個(gè)，全部取得了勝利，為唐王朝立下了赫赫戰(zhàn)功。在位二十三年，期間國泰民安，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮，軍事力量強(qiáng)大。后人稱他在貞觀年間的統(tǒng)治為“貞觀之治”。太宗詩歌在詩歌史上占有重要地位，太宗編寫了著名的秦王破陣樂。他還是歷史上為數(shù)不多的，善于聽取臣子進(jìn)諫的名君。宋太祖趙匡胤（927年－976年），中國北宋王朝的建立者，廟號(hào)太祖，漢族，涿州（今河北）人。出身軍人家庭。948年，投后漢樞密使郭威幕下，屢立戰(zhàn)功。951年，郭威稱帝，建立后周，趙匡胤任禁軍軍官，周世宗時(shí)官至殿前都點(diǎn)檢。周世宗柴榮死后，恭帝即位。建隆元年（960年），他以“鎮(zhèn)定二州”的名義，謊報(bào)契丹聯(lián)合北漢大舉南侵，領(lǐng)兵出征，發(fā)動(dòng)陳橋兵變，黃袍加身，代周稱帝，建立宋朝，定都開封。

第三篇：杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

增城市派潭鎮(zhèn)黃洞小學(xué)

張岸峙

在金秋十月，我有幸來到美麗的西子湖畔，來到著名國有民辦學(xué)?！贾莩缥膶?shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的掛職學(xué)習(xí)。其間，通過訪談、參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、深入一線聽課等方式，對學(xué)校有了一個(gè)比較全面的了解，特別是對學(xué)校的 “大氣、開放、和諧” 的辦學(xué)特點(diǎn)有了些許思考和感悟。

一、深厚的文化底蘊(yùn)是和諧校園建設(shè)的基礎(chǔ)

“一個(gè)學(xué)校如果缺乏深厚的具有鮮明個(gè)性的文化內(nèi)涵，是很難真正邁向卓越的。”的確如此，大凡名校都有其深厚的文化積淀和底蘊(yùn)，它是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一份重要力量。杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)然也不例外，其前身可追溯到1599年創(chuàng)辦的崇文學(xué)院，解放后書院更名為勝利小學(xué)。2002杭州市上城區(qū)教育局異地重建，創(chuàng)辦了崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，正式從勝利小學(xué)分離出來。因此崇文學(xué)校，歷史悠久，人文薈萃，在長期的辦學(xué)過程中，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。學(xué)校以“國內(nèi)一流、國際交往中不失水準(zhǔn)”做為自己的辦學(xué)目標(biāo)，以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園”為辦學(xué)宗旨?，F(xiàn)任校長俞國娣、虞大明是目前浙派名師的杰出代表、特級(jí)教師。漫步崇文校園，大堂式的大門，開放式的門廳，無不彰顯出學(xué)校的一種“服務(wù)”意識(shí)；開放的多用教室、體育館、圖書閱覽室、泥塑館、學(xué)生作品展廳等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、活動(dòng)交往與自主發(fā)展的空間；觀摩教室、音樂大廳、多媒體信息中心，成為校際間交流、師生共同展示、共同學(xué)習(xí)的天地。教學(xué)區(qū)生活化、生活區(qū)教學(xué)化，讓師生、生生、干群拉近了距離隨時(shí)可以進(jìn)行交流。富有童趣的校園綠化布局，營造了人與自然的和諧氛圍。這里有匠心獨(dú)特的迷宮式植物園，色彩繽紛的大型風(fēng)車，學(xué)生喜愛的動(dòng)物天地；走廊上張貼的學(xué)生書畫作品，不同字體的富有文化韻味的“崇文尚德”的校訓(xùn)??無不昭示著一種大氣、開放、和諧的校園文化氣息。二、一個(gè)好的校長是推進(jìn)和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵

校長作為全體教師的“首腦人物”，是學(xué)校之“魂”，在學(xué)校發(fā)展中處于核心地位,因此校長的辦學(xué)理念和他的一舉一動(dòng)直接關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定健康和諧的發(fā)展。在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我便能時(shí)時(shí)能感受到俞國娣校長大氣寬廣、完美高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)，俞校長主張要放下架子，多聽取教師的意見和建議，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等和諧的氛圍。因此，在學(xué)校BQQ上，經(jīng)?？吹接嵝ｉL發(fā)給每位教師溫馨的祝語，同時(shí)也能常?？吹叫ｉL針對諸如對教師參加升旗儀式、“錯(cuò)時(shí)”上班現(xiàn)象的深度剖析和思考的隨筆。這里少了許多責(zé)備和強(qiáng)制，老師們和校長在這樣的平等的溝通中互相理解和尊重。集合眾智，無往不勝，在制定學(xué)校規(guī)章制度的時(shí)候，俞校長也能廣納賢言充分聽取教師們的意見和建議。對于教師中的過失，俞校長則以“金無足赤，人無完人“的態(tài)度對待。俞校長的寬容大度，完美高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)贏得了教師們的愛戴，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校教師間的凝聚力

三、強(qiáng)勢的發(fā)展空間是和諧校園建設(shè)的目標(biāo) 學(xué)校文化與教師文化也是相輔相成的。一個(gè)富有生命力的校園一定有教師文化的蓬勃發(fā)展。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為一所公有民辦學(xué)校更是提倡關(guān)注教師的成長，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師的成就感。因此，學(xué)校努力追求一種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的管理境界。的確如此，在崇文校園，感受最深的恐怕就是這一點(diǎn)：從干部到教師，從教師到學(xué)生，人人自覺、忙碌、快節(jié)奏地工作、學(xué)習(xí)，學(xué)校很少開會(huì)，管理也顯淡化。因?yàn)榇蠹倚睦镉袛?shù)，也很放心，只要工作干好，自然會(huì)有一個(gè)好的評價(jià)。

自學(xué)校開辦以來，學(xué)校就制定和實(shí)施了教師管理和培養(yǎng)的新舉措——《崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師等級(jí)評估制方案》。等級(jí)制把教師分為見習(xí)教師、新秀教師、中堅(jiān)教師、首席教師四等十級(jí)：見習(xí)教師對應(yīng)1級(jí)，新秀教師對應(yīng)2、3級(jí)，中堅(jiān)教師對應(yīng)4、5、6、7級(jí)，首席教師對應(yīng)8、9、10級(jí)。一般情況下，一級(jí)教師任職一年，其余等級(jí)教師每三年可申請晉升一級(jí)，對于優(yōu)秀教師也可破格晉升。每一等級(jí)的教師享受相應(yīng)等級(jí)工資待遇。同時(shí)為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，幫助教師以檔案的形式記載自己的學(xué)習(xí)成果，以數(shù)值的形式為學(xué)校判斷每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)工作的參考標(biāo)準(zhǔn)。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校還制定了《教師學(xué)分登記制度》，學(xué)分制度就是圍繞教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的分值并建立相應(yīng)的評價(jià)體系。學(xué)分制度根據(jù)每位崇文教師在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校校內(nèi)學(xué)習(xí)的不同途徑和不同的學(xué)習(xí)形式，賦予不同的學(xué)分，通過教師根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)行為發(fā)生的情況，完成在校園網(wǎng)工作平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)登記，分值的結(jié)果以及它所反應(yīng)的每個(gè)老師學(xué)習(xí)行為次數(shù)的多少將作為科研處每個(gè)學(xué) 期期末考核教師學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。這樣的制度，既給學(xué)校的宏觀管理提供了直觀的信息平臺(tái)，也給教師提供了知己知彼，明確努力方向的參照系，使教師了解自己在學(xué)校坐標(biāo)系中的位置，不斷激發(fā)教師積極進(jìn)取的熱情。事實(shí)證明：“等級(jí)制“、”學(xué)分制“的制定和實(shí)施，一定程度上杜絕了評優(yōu)樹先過程中的機(jī)會(huì)主義和官僚主義，也杜絕了評選中的過分夸大和貶低，從制度上為教師創(chuàng)設(shè)了公平的競爭平臺(tái)，同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)較為完美的參照系。它告訴老師：學(xué)校為每個(gè)教師提供了強(qiáng)勢的發(fā)展空間，只要努力和付出，自己就會(huì)成功。

四、和諧的人際關(guān)系是和諧校園的一個(gè)重要標(biāo)志

眾所周知，校園主流文化的引領(lǐng)和和諧輿論的創(chuàng)設(shè)是和諧校園建設(shè)的重要抓手。在崇文，學(xué)校根據(jù)教師職業(yè)相對獨(dú)立的工作特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)以豐富多彩的校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)員活動(dòng)、教研組年級(jí)組活動(dòng)、工會(huì)活動(dòng)等為載體，為每位教師放飛心靈、交流思想、增進(jìn)友誼搭建平臺(tái)。擬在共同培育一種互相尊重、合作共享、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。其次，學(xué)校還充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等傳播手段，大力宣傳教師的先進(jìn)事跡、教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格，充分肯定每一位教師取得的成績，了解教師的日常思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)進(jìn)行溝通，把任何一點(diǎn)細(xì)小的矛盾化解在初始階段，努力形成一種積極向上、奮發(fā)有為的校園主流文化氛圍，使其成為校園人際和諧的潤滑劑和催化劑。

五、互動(dòng)的教學(xué)模式、合作的學(xué)科關(guān)系是和諧校園建設(shè)的重要載體。

學(xué)校文化是學(xué)校管理的靈魂，有人說：“改變學(xué)校文化可以改變一所學(xué)?！?。實(shí)踐證明，校園里各種高雅的審美文化活動(dòng)，會(huì)使師生獲得自我表現(xiàn)的良好機(jī)會(huì)，使他們在學(xué)習(xí)生活、道德生活中所承受的各種壓力、困惑、失衡得以放松、淡化、解脫乃至超越，從而促使師生們的潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性得到充分的挖掘與協(xié)調(diào)的發(fā)展。崇文作為一所名校學(xué)校每年都有一些固定的德育活動(dòng)。如學(xué)校每年舉辦兩節(jié)（上下半年各一次）：藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。兩節(jié)中學(xué)校組織一系列大型文化活動(dòng)包括歌詠比賽、詩歌朗誦會(huì)、科技小發(fā)明比賽、科普智力競賽、科普知識(shí)講座等，這些活動(dòng)共同構(gòu)成了崇文教師、學(xué)生活動(dòng)文化的主線，給予了師生充分展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。其次，學(xué)校組織的課外活動(dòng)也是校園文化的一個(gè)重要內(nèi)容，崇文學(xué)校按照一定的教育目標(biāo)設(shè)計(jì)出來適合本土特點(diǎn)的校本課程。在學(xué)校的各類活動(dòng)中，一方面學(xué)?！按蚱啤痹械男姓虒W(xué)班，采用“走班制”形式組織各類沙龍，如文學(xué)沙龍、陶藝沙龍、書畫沙龍、攝影沙龍、音樂沙龍、舞蹈沙龍、科技沙龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在各類沙龍活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長。另一方面學(xué)校還開設(shè)了課外的各類文娛、體育、游戲以及參觀、綜合實(shí)踐等活動(dòng)。使校園內(nèi)形成了具有特色的、和諧的、健康的育人氛圍。

建立一種符合現(xiàn)代教育特征、符合人的發(fā)展規(guī)律、切合本校實(shí)際的教學(xué)模式是學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是和諧校園建設(shè)的一個(gè)最為重要的載體?！靶掳嗉?jí)教育”就是在這樣的時(shí)代背景下提出來的。崇文的 “新班級(jí)教育”就是通過對班級(jí)的組織形式、課程、教學(xué)、評價(jià)以及教育環(huán)境的的整體的綜合，形成一個(gè)較傳統(tǒng)班級(jí)而言新的班級(jí)體系。這種“新班級(jí)”以班級(jí)中的互動(dòng)為核心構(gòu)建，通過改變班級(jí)規(guī)模、進(jìn)行課程整合、改變教學(xué)形式、倡導(dǎo)多元評價(jià)、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代教育環(huán)境方面，求使學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間、教師和教師之間有充分的互動(dòng)，使學(xué)生在積極互動(dòng)中掌握知識(shí)，努力建立平等、互動(dòng)的和諧師生關(guān)系。在互動(dòng)式教學(xué)模式中，“新班級(jí)教育”要求教師密切關(guān)注每一位學(xué)生成長的不同特點(diǎn)，有針對性地開展教育、教學(xué)工作。同時(shí)新班級(jí)教育把學(xué)科和諧合作關(guān)系的培育放在十分重要的位置，努力消除學(xué)科間的隔閡和沖突，形成學(xué)科間相互兼容、相互支撐、融會(huì)貫通的良好局面。

短短兩個(gè)星期的掛職學(xué)習(xí)，不僅讓我感受到崇文的和諧，也讓我深切體會(huì)到了崇文的大氣和開放。學(xué)校熱情地毫無保留地讓你融入學(xué)校的教育教學(xué)中，在那里，你全無一個(gè)外來者的角色擔(dān)心，你同樣能享受學(xué)校的和諧氛圍。你可以和老師們一起共享學(xué)校的教學(xué)資源，也可以和老師一起就教育問題進(jìn)行探討交流。因此，在崇文的每一天，我都覺得充實(shí)、快樂。

第四篇：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三語文模擬試題語文答案

初三語文模擬試題答案09.5

一．選擇題

C D D B A B

二．按要求答題

7．繼近抉 猝

8．略

9．(1)首聯(lián)明寫春風(fēng)不至，實(shí)際暗寓皇恩不到，透露出詩人被貶后的憂郁之情。

(2)一個(gè)“欲”賦予竹筍以知覺，以地下竹筍正欲抽芽之態(tài)，生動(dòng)形象地把一般人尚未覺察到的“早春”描繪了出來了。

(3)盡管題目冠以“戲”字，全詩抒寫的其實(shí)是作者由早春物候而感發(fā)的特定境遇下的深切感慨：既有謫居山鄉(xiāng)的抑郁、寂寞，又有排遣內(nèi)心苦悶的自我寬慰，更有身處逆境而不甘消沉的樂觀、豁達(dá)。

10．漫畫表面上雖然是一個(gè)“人”字，但骨子里卻缺失“人格”。漫畫劍鋒直指那種冷漠、自私、高談闊論卻懶于動(dòng)手的可悲世相，呼吁人性回歸，構(gòu)建和美“真人”世界。

11．(1)魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳大鬧野豬林

(2)急躁莽撞、疾惡如仇、好打抱不平、粗中有細(xì)

(3)母夜叉孫二娘

12．(1)很多人漢字書寫不正確、不規(guī)范

(2)走近漢字、漢字的魅力、書法欣賞、我與漢字、漢字的傾訴、猜字謎??

(3)稱呼1 分，講清漢字書寫的重要性，并做到得體連貫2分

13．(1)來，用來；(2)聰明；(3)告訴；(4)使??顯耀

14．(1)孝道是道德的根本，是教化產(chǎn)生的的基礎(chǔ)

(2)孝道，從奉事父母開始，以奉事君主作為繼續(xù)，修身處世能夠忠孝兩全就是孝道的最終歸宿。

15．圍繞以下內(nèi)容回答即可：愛自己，愛父母；加強(qiáng)自身修養(yǎng)；努力學(xué)習(xí)??

16．舉例子，說明凱氏定氮法作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也有不足之處。

列數(shù)字，作比較。說明三聚氰胺含量很高，卻不是蛋白質(zhì)。

17．不能，“據(jù)推測”表猜測，說明三聚氰胺在體內(nèi)造成的危害，僅僅是推算猜測的結(jié)果，若刪去，就變成了客觀事實(shí)，不準(zhǔn)確。

18．三聚氰胺在體內(nèi)不能被代謝，得經(jīng)過腎臟排出。富集在腎臟腎小管中的三聚氰胺濃度 升高，便引起自身或其他易致結(jié)晶的物質(zhì)析出。

19．因?yàn)槿矍璋返暮亢芨?，而檢測食品的蛋白質(zhì)含量的國際規(guī)定方法只能檢測氮含 量，并不能鑒定蛋白質(zhì)真?zhèn)巍?/p>

20．因?yàn)檫@種曲調(diào)總掩不住悠遠(yuǎn)、蒼涼的韻味，總叫人想起古人筆下凄涼的邊塞和征戰(zhàn)的鐵騎，想起陽關(guān)依依不舍的送別。

21．具體指“大氣”“沉穩(wěn)”“高貴”

22．運(yùn)用對比，突出塤強(qiáng)大的生命力，悠久的歷史在今天得以靠它傳播自己的聲音；為下

文鋪寫塤是“黃土火中淬煉之后升騰起來的靈魂”伏筆。(意思對即可)

23．古老貧瘠、缺少生命滋潤感的黃土，在有著堅(jiān)韌的意志的子民錘煉下誕生的塤，已升

華為一種生生不息、奮力前行的精神。(意思對即可)

24．城市名；體現(xiàn)個(gè)性化語言的事物；說出其內(nèi)涵。

第五篇：汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)語文下冊期中考試試題

1、看拼音，寫詞語。

fàng sì xiōng táng wǔ rǔ níng xiào pēi tāi（）（）（）（）（）chī mí xiū sè xīn jiāng guī ju gān ju（）（）（）（）（）

2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音畫上“ ”。

猙獰（zhēng zhēn）剝開（bō bāo）蒙古（měng méng）．．．咀嚼（jiáo jué）兩鬢（bìn bìng）折本（shé zhé）．．．

3、把詞語補(bǔ)充完整，再寫幾個(gè)自己積累的詞語。

鞠躬（）（）程門（）（）（）（）千里 含辛（）（）（）（）所欲 精（）填（）

4、在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）朋友 一（）鮮花 一（）夢想 一（）支票（）的洪水（）地等待（）地痛哭（）的想象力（）地翻動(dòng)（）地痛擊

5、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。①受到 ②適合 ③里面 ④恰好

（1）李明博覽群書，古今中外，無所不能。（）．（2）天氣炎熱，要預(yù)防中暑。（）．（3）這本書圖文并茂，雅俗共賞，十分中看。（）．（4）鯉魚暢游在碧綠的池水中。（）．（5）晨星上課回答問題十分中肯，同學(xué)們都很佩服她。（）．

6、按要求寫句子。

（1）老班長為我們犧牲在草地里，我們怎能不傷心呢？（改成陳述句）

（2）小金花等待媽媽。（擴(kuò)寫句子）

（3）長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改成比喻句）

（4）微笑是一縷溫暖的陽光，照耀著冰冷的心田。（仿寫句子）

微笑是，（5）我們從電視和廣播中看到中央領(lǐng)導(dǎo)同志親赴旱災(zāi)前線。（用修改符號(hào)修改病句）

7、按課文內(nèi)容或日積月累填空。

（1）做任何事情都是從小開始，不斷積累。正如《荀子》中有一句話告訴我們（2）當(dāng)你看到同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用古人的詩句： 勸他。（3）《清平樂〃村居》是 代愛國詩人 填的一首詞，詞中“相媚好”的意思是?！?”這一句形象地刻畫小孩無憂無慮的童真。為設(shè)果，孔指以示兒曰：“?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现印吧趼敾荨北憩F(xiàn)在（用文中的話回答）。

（5）地滿紅花紅滿地，（6）《白楊》這一課中，表面上寫的是白楊，實(shí)際上寫的是。作者借白（4）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，楊來表達(dá) 的心愿，這種寫法叫。

8、楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人?！背跣ξ貙﹃套诱f：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子（），站起來，說 大王怎么不知道哇 淮南的柑橘 又大又甜 可是橘樹一種到淮北 就只能結(jié)又小又苦的枳 還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理 齊國人在齊國能（）好好地勞動(dòng) 一到楚國 就做起盜賊來了 也許是兩國的水土不同吧 楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”

（1）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）選成語“面不改色、安家落戶、安居樂業(yè)”填到文中合適的位置。（4）選文主要抓住任務(wù)的 來寫。

（5）晏子的巧妙回答反映了他 的特點(diǎn)。（3）文中第一次提到的“水土不同”意思是 第二次提到的“水土不同”意思是

（6）“同樣的道理”指的是（8）概括這段話的主要內(nèi)容。

9、閱讀短文，回答下列問題。

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。

愚笨（）欣然（）承受（）（2）這篇短文主要寫了一件什么事？

（3）“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句中的“良苦用心”指的是什么？請聯(lián)系上下文回答。

（4）請簡要地說一說，是什么原因使“我”的朋友對人生的態(tài)度發(fā)生了變化？

（5）讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請用幾句話把你的感觸寫下來，你一定行！

（7）“楚王聽了，只好賠不是?！睆摹爸缓谩边@個(gè)詞可以看出