第一篇：集體凝聚力

第一部分

團(tuán)結(jié)，是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。團(tuán)結(jié)并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人，都感覺(jué)到心靈的溫暖。學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)，而不是妄加評(píng)論；學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)平和的對(duì)待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺； 學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！?理所當(dāng)然的，彼此之間還要互相幫助，共享微笑與淚水，這樣才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體！一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無(wú)法比擬的無(wú)窮智慧。友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！

第二部分 小品

搞笑小品水煮三國(guó)火鍋版

話說(shuō)劉備接手劉謙的徐州公司后，新官上任亦喜亦憂。所喜的是他擁有了資產(chǎn)近200萬(wàn)的企業(yè)的治理權(quán)，登上了個(gè)人職業(yè)生涯的第一個(gè)高峰。所憂的是，上任之初，人心不穩(wěn)，威信未立，紕漏叢生。

張飛上，喊道：大哥，這業(yè)務(wù)主管我當(dāng)不了了！

劉備，關(guān)羽急忙迎上：怎么了？

張：大哥你讓我當(dāng)?shù)氖裁带B(niǎo)官？當(dāng)?shù)奈乙欢亲託?。你看，這才一來(lái)，就有一個(gè)骨干帶著項(xiàng)目跑了。眼看到嘴的一塊大肥肉就飛了，可氣煞我業(yè)。

關(guān)羽：三弟，我們剛來(lái)公司沒(méi)幾年，就接手了公司，當(dāng)然有很多人不服氣，眼前的困難當(dāng)然很多，張飛不理，哭訴道：曾經(jīng)有一筆大買賣擺在俺的面前俺沒(méi)有珍惜，直到失去時(shí)才追悔莫急，假如上天再給俺一次機(jī)會(huì)，俺會(huì)對(duì)那個(gè)客戶說(shuō)“簽合同先”假如非要給這個(gè)合同加一個(gè)期限，俺希望是“一萬(wàn)年”。

劉備拍拍張飛的肩，緩緩道：三弟，我講個(gè)故事先

劉講，張、關(guān)二人演雙簧

“我是瘦子”、“我是胖子”

“我，身體苗條，個(gè)子高”“我，身寬體胖，肚子大”

“我腿長(zhǎng)”，“我腿短”

“瘦子，胖子一起比賽走鐵軌”

“瘦子眼睛看者腳，越走腿越顫，搖搖擺晃，走不快”

“胖子肚子大看不到地，只能向前看，一步一步，走的穩(wěn)”

關(guān)：我走我走，哎呀~

劉：二弟，你明白這個(gè)故事了嗎？

張想了半天，向前一步鄭重道：椐統(tǒng)計(jì)在肥胖日益增多的今天，體形偏瘦的朋友也大量存在。我們有理由相信，過(guò)瘦的人也有追求豐滿的理想。開(kāi)發(fā)增肥產(chǎn)品將存在廣闊市場(chǎng)。在走鐵軌的例子示范下，以胖為美將成為一種潮流.....關(guān)打住張：去、去....你胡說(shuō)什么呢？大哥的意思是人要向前看，不能只看腳下！

劉表示感謝：三弟呀~~~，我們要看長(zhǎng)遠(yuǎn)的市場(chǎng)，不要為眼前的利益患得患失。你要趁年輕

多學(xué)點(diǎn)東西，不要“少壯不努力，老大圖傷悲”

張滿臉眼淚：大哥~~~~~我不當(dāng)老大已經(jīng)很久了呀！~~~

劉暈倒，關(guān)連忙扶助：三弟，大哥是說(shuō)他會(huì)很傷悲的?。?/p>

劉頓足

好輕易劉安慰好了，關(guān)長(zhǎng)嘆一聲

劉道：小樣的我還沒(méi)嘆氣，你嘆哪門子氣呀？？

關(guān)一臉委屈道：常言道“天時(shí)、地利、人和”可是我這個(gè)人力資源總監(jiān)當(dāng)?shù)恼姹锴Ｈ思夜?，上下一致，盡心盡力，一團(tuán)和氣?？晌以趺纯傆X(jué)得除了我們幾個(gè)其他人都不知道在忙什么。我就不知道問(wèn)題出在哪里。

張自得洋洋：告訴你吧，他們那是在假忙！

劉、關(guān)大吃一驚：此話怎講？

張：讓我來(lái)傳授你們“假裝勤奮六大絕招”

音樂(lè)響起，）

張：手拿文件到處走

劉邊演邊說(shuō):拿著報(bào)紙象是去茅房，兩手空空象是去食堂，拿者文件才象是很忙?。◤垼r(shí)時(shí)刻刻敲電腦

關(guān)：哎呀，股市又跌了，哎，算了算了，對(duì)了給小麗的情書(shū)還沒(méi)寫完呢~~~~~~~~

張：辦公桌堆積如山

劉一頓狂翻：看我工作量多大，哎，這份是去年的，呵呵，張：哎聲嘆氣裝煩惱

關(guān)：哎~~~~~最近比較煩比較煩，總覺(jué)得這工作越做越不耐煩，我問(wèn)大家該辦，都說(shuō)，基本上涼拌??

~~~看我工作壓力多大

張?jiān)陬I(lǐng)導(dǎo)面前忙

劉，關(guān)：“聽(tīng)說(shuō)劉德華要結(jié)婚了！”“那怎么樣？”

領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了！~~~~~

張：深?yuàn)W詞匯滿口掛

張：呵呵！高吧，這才叫上有政策下有對(duì)策，（偷偷道）這也是我的多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，精辟 關(guān)：我終于明白了，可是怎么才能解決呢？

張：對(duì)呀，要都象日本員工那樣對(duì)公司絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)服從，個(gè)個(gè)都是工作狂人，我們就不用這樣犯愁了！

劉：三弟此言差矣，萬(wàn)事以人為本，我們的員工都是中國(guó)人，中國(guó)人有自己的特點(diǎn)，又怎么能按日本人的思維方式對(duì)比呢？治理上又怎能全般日本式治理呢？

張：我也覺(jué)得有很大的區(qū)別可就不知道在哪里。

劉：我們來(lái)舉個(gè)例子吧??發(fā)獎(jiǎng)金

關(guān)：我是美國(guó)人

張：我是日本人

劉：我是中國(guó)人

關(guān)：美國(guó)人發(fā)獎(jiǎng)金，當(dāng)著全體同事的面，領(lǐng)到獎(jiǎng)金的人得到大家的崇拜，大家心里默默下定決心“我一定要超過(guò)他！”

張：日本人發(fā)獎(jiǎng)金。要發(fā)就全發(fā)，大家是一個(gè)集體，成績(jī)大家都有

劉，欲言又止

關(guān)、張二人：大哥你快說(shuō)呀，怎么這樣婆婆媽媽？

劉：哎，太復(fù)雜，難以表達(dá)呀，我先舉一段血淚史吧

有一個(gè)老板以美式發(fā)獎(jiǎng)金法給員工發(fā)獎(jiǎng)金，當(dāng)著大家的面給一個(gè)優(yōu)秀業(yè)務(wù)員發(fā)了獎(jiǎng)金，結(jié)果沒(méi)有幾天，那個(gè)人才就來(lái)辭職了。老板很希奇，我不是很賞識(shí)你嗎？還給你發(fā)獎(jiǎng)金？ 關(guān)：那是當(dāng)然，中國(guó)有句俗話“槍打出頭鳥(niǎo)”，這樣一定會(huì)被大家排擠的。不走才怪。劉：于是老板改了以日本發(fā)獎(jiǎng)金法給員工發(fā)獎(jiǎng)金，人人有份，結(jié)果一點(diǎn)效果都沒(méi)有看到。張：這樣的老板多好，就象天上掉餡餅，發(fā)了橫財(cái)。

關(guān)：恩，這樣大家都有份，不是很象大鍋飯？那怎么給員工發(fā)獎(jiǎng)金才行呢？

劉：一個(gè)熟悉中國(guó)人性格的老板應(yīng)該這樣

在背后偷偷的給優(yōu)秀員工發(fā)獎(jiǎng)金，然后千叮萬(wàn)囑“發(fā)給你1000塊，以后要更加努力，千萬(wàn)不要和別人說(shuō)”

張：那發(fā)獎(jiǎng)金起到什么激勵(lì)群體的作用？

劉：你以為別人不知道嗎？其實(shí)這消息沒(méi)等走出門就滿城風(fēng)雨了。中國(guó)人要面子，這樣發(fā)獎(jiǎng)金就傷不到人家面子了。

關(guān)、張恍然大悟）

關(guān)：那一個(gè)真正的中國(guó)員工拿到額外獎(jiǎng)金后又會(huì)怎么做呢？

劉：他會(huì)拿500塊請(qǐng)大家客，“還望以后大家多多支持，”這樣不就上下一致，一團(tuán)和氣了？ 關(guān)：這真是很復(fù)雜，都比人家饒一個(gè)圈。而且員工對(duì)規(guī)章制度都有自己的理解，好象制定了也沒(méi)什么用！

張：我天生就性子直，這下可要難煞我了！

劉：兩位賢弟莫急，讓我傳授你們?nèi)终娼?jīng)

關(guān)、張：什么，快快說(shuō)來(lái)

劉：就是“情、理、法”

動(dòng)之以情，曉之以理，情和理都講不清的時(shí)候才繩之以法。

關(guān)、張：恩，有道理。要好好研究研究呀。

劉：治理是門藝術(shù)，我們剛接手徐州公司，不過(guò)我們發(fā)揚(yáng)“桃園三結(jié)義”的團(tuán)隊(duì)精神，運(yùn)用科學(xué)的治理。在這個(gè)激烈的時(shí)常競(jìng)爭(zhēng)中一定會(huì)穩(wěn)住根基，打下一片天地的！

《團(tuán)結(jié)就是力量》響起

第三部分 詩(shī)歌朗誦

團(tuán)結(jié)就是力量

就像

一滴水匯不成大海

就像

一朵花集不成花壇

就像

一棵樹(shù)組不成綠云

一個(gè)人力量再大

再?gòu)?qiáng)

也沒(méi)有集體的力量大

沒(méi)有集體的智慧多

團(tuán)結(jié)

是一種龐大的力量

只有集體

只有團(tuán)結(jié)

才能戰(zhàn)勝困難

打倒敵人

獲得勝利

團(tuán)結(jié)力量大

五月

五月悄然來(lái)了

繁花似錦

萬(wàn)木爭(zhēng)榮

處處生機(jī)盎然

五月悄然來(lái)了

山歡水唱

鶯歌燕舞

人人心花怒放

從帕米爾高原到喀什噶爾綠洲

藍(lán)天白云天作美

春風(fēng)送暖百花艷

從戈壁田野到工廠學(xué)校

各族人民手挽手

齊心協(xié)力爭(zhēng)上游

到處飛揚(yáng)著勞動(dòng)歡樂(lè)的歌

到處澆灌著民族團(tuán)結(jié)的花

這花是一道美麗的風(fēng)景

這是一股旺盛的人氣

從中央政策向西傾斜

到對(duì)口省市無(wú)私援助

從走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)以誠(chéng)招商

到調(diào)動(dòng)各方積極性發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)

改革開(kāi)放鑼鼓喧天

大開(kāi)發(fā)建設(shè)熱火朝天

“兩亞”重心的打造

重振了絲路古道

文明建設(shè)的新風(fēng)

重塑了歷史輝煌

從愛(ài)民基層干部姜英感天動(dòng)地的事跡

到首府見(jiàn)義勇為的青年楷模艾尼居買

從地震災(zāi)難中失去五位親人的鐵漢書(shū)記達(dá)吾提·阿西木

到多年撫養(yǎng)漢族棄嬰的阿不力孜.努來(lái)克老漢

事實(shí)見(jiàn)證了

融融的民族團(tuán)結(jié)情誼

祖國(guó)大家庭的溫暖

就是春風(fēng)

就是細(xì)雨.....每年紅五月

吐著花蕾

透著芬芳

群英薈萃

披上贊禮的盛裝

五月促全年

春花秋實(shí)

歡樂(lè)繽紛的日子

“三個(gè)離不開(kāi)”葉茂根深

“四個(gè)認(rèn)同”沁染心房

比氧氣還醇

比蜜還甜

比哲學(xué)更誘人

敬禮

各民族大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲

敬禮

為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)增添光彩的人們

藍(lán)天有了白云才會(huì)更加美麗

青山有了叢林才會(huì)更加翠綠

大地有了莊稼才會(huì)更加富饒

江河有了船只才會(huì)更加寬暢

喀什噶爾有了各民族的團(tuán)結(jié)奮斗

才會(huì)煥發(fā)出旺盛的力量

譜寫更加輝煌的明天。

第五部分

在遠(yuǎn)古的時(shí)候，上帝在創(chuàng)造著人類。隨著人類的增多，上帝開(kāi)始擔(dān)憂，他怕人類的不團(tuán)結(jié)，會(huì)造成世界大亂，從而影響了他們穩(wěn)定的生活。為了檢驗(yàn)人類之間是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互幫的意識(shí)，上帝做了一個(gè)試驗(yàn)：他把人類分為兩批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，卻給每個(gè)人發(fā)了一雙細(xì)長(zhǎng)的筷子，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把桌上的食物全部吃完，并不許有任何的浪費(fèi)。

比賽開(kāi)始了，第一批人各自為政，只顧拼命的用筷子夾取食物往自己的嘴里送，但因筷子太長(zhǎng)，總是無(wú)法夠到自己的嘴，而且因?yàn)槟銧?zhēng)我搶，造成了食物極大的浪費(fèi)，上帝看到此，搖了搖頭，為此感到失望。

輪到第二批人類開(kāi)始了，他們一上來(lái)并沒(méi)有急著要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起圍坐成了一個(gè)圓圈，先用自己的筷子夾取食物送到坐在自己對(duì)面人的嘴里，然后，由坐在自己對(duì)面的人用筷子夾取食物送到自己的嘴里，就這樣，每個(gè)人都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃到了整桌的食物，并絲毫沒(méi)有造成浪費(fèi)。第二批人不僅僅享受了美味，從此，還獲得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，為此感到希望。

但世界總是不完美的，于是，上帝為第一批人類的背后貼上五個(gè)字，叫利己不利人；而在第二批人的背后貼上另外五個(gè)字，叫利人又利己！

第六部分

第二篇：論大學(xué)生集體凝聚力

論大學(xué)生集體凝聚力

班級(jí)或團(tuán)體的凝聚力不強(qiáng)或歸屬感不強(qiáng)，我認(rèn)為是由于各方彼此之間了解不深引起，而對(duì)于陌生人的一種漠視是現(xiàn)今大部分人的思想行為方式。因此，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的凝聚力，就要使隊(duì)員與隊(duì)員，隊(duì)員與團(tuán)隊(duì)之間的了解加深，增加彼此之間的積極連系，讓彼此之間產(chǎn)生積極的情感。

大學(xué)里最常見(jiàn)的團(tuán)體，我想是宿舍，住在同一個(gè)宿舍里的同學(xué)擁有了解彼此的最多的機(jī)會(huì)，他們會(huì)一起吃飯，一起上課，一起游玩??.有這么多相處的機(jī)會(huì)，他的關(guān)系自然較其它團(tuán)體要好再說(shuō)說(shuō)我們高中，高中，那是人生中的一個(gè)非常忙碌但也非常充實(shí)的季節(jié)，它是由我們高中生活中日積月累的相聚相處而形成的。由此，我想說(shuō)，要增強(qiáng)大家對(duì)于彼此的了解，就必須讓大家有更多的相處機(jī)會(huì)，讓大家一起“動(dòng)起來(lái)”，論到相處，在大學(xué)里就不得不談到活動(dòng)了。

大學(xué)里的活動(dòng)，多種多樣，只有想不到的，沒(méi)有辦不到的。但是，為什么在許多的活動(dòng)中，許多人總是一副于他們無(wú)關(guān)的樣子呢？我想，這可能是他們自己的原因，也可能是由于活動(dòng)的原因。處于自身的原因，在此不作敘述。至于活動(dòng)的原因，不外乎他們覺(jué)得活動(dòng)沒(méi)意思、沒(méi)意義，因此，這一方面應(yīng)該引起我們的注意！

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的意義不外乎三方面：1.有趣 能讓我們玩的開(kāi)心；2.對(duì)我們自己有作用，能讓我們得到一些鍛煉，收獲一些經(jīng)驗(yàn)；3.對(duì)社會(huì)有意義，能夠?qū)ι鐣?huì)起到積極的作用。因此，在發(fā)起一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這三個(gè)方面應(yīng)注意！

團(tuán)體活動(dòng)小思

以下僅由我個(gè)人所想，情況遷變不定，故只作參考。

1、“下鄉(xiāng)支教”活動(dòng)

支教活動(dòng)，相信大家并不陌生，而且這個(gè)活動(dòng)絕對(duì)是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，并且這種活動(dòng)也可以讓我們得到很好的鍛煉！既然是支教活動(dòng)，肯定當(dāng)以“教”為主，但我們也不能一味地去死教，我們要讓孩子們既能夠?qū)W到東西，而且要讓他們輕松快樂(lè)地學(xué)到東西！

不管是班集體或者是協(xié)會(huì)作為活動(dòng)的主辦方，都應(yīng)該發(fā)揮主辦方所擁有的各項(xiàng)特長(zhǎng)，積極展示，真心交流??（詳細(xì)需作討論）

構(gòu)想：經(jīng)過(guò)詳細(xì)策劃后，某個(gè)周末于某所小學(xué)，資勘1001班同學(xué)或理工大武協(xié)眾人在該學(xué)習(xí)的操場(chǎng)或教室同所有參與活動(dòng)的學(xué)生及老師會(huì)面，并為大家介紹相關(guān)人員和相關(guān)事項(xiàng)?活動(dòng)開(kāi)始，首先大朋友帶著小朋友“上課”?上完課后，大家開(kāi)展互動(dòng)娛樂(lè)活動(dòng)?最后，大家集合，談?wù)剬?duì)活動(dòng)的感受，并作留影，留聯(lián)系方式?活動(dòng)團(tuán)體有必要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、類于團(tuán)體競(jìng)技的活動(dòng)

我認(rèn)為，團(tuán)體的競(jìng)技活動(dòng)最能將彼此聯(lián)系起來(lái)，最能加深彼此之間的了解。我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上某班同學(xué)正在馳騁操場(chǎng)，別的同學(xué)更是在搖旗吶鼓，可見(jiàn)這種活動(dòng)是能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力的。

可以進(jìn)行團(tuán)體于團(tuán)體之間的友誼競(jìng)技活動(dòng)，也可以進(jìn)行團(tuán)體內(nèi)部之間的友誼競(jìng)技活動(dòng)。

構(gòu)想：某天，經(jīng)過(guò)策劃后，武協(xié)展開(kāi)內(nèi)部趣味競(jìng)技賽?團(tuán)體被分為了兩個(gè)隊(duì)，兩隊(duì)分別對(duì)陣，進(jìn)行籃球、羽毛球、乒乓球、跑步等運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，“運(yùn)動(dòng)員”奮力拼搏，其他隊(duì)員歡呼加油?、集體的公益活動(dòng)

比如集體的打掃衛(wèi)生活動(dòng)，集體的募捐活動(dòng)，集體的綠色公益活動(dòng)，集體的公益創(chuàng)作活動(dòng)?

暫時(shí)就講這么多吧，還有什么主意，得慢慢想，以后再作補(bǔ)充。

第三篇：淺談如何提高小學(xué)一年級(jí)集體凝聚力

淺談如何提高小學(xué)一年級(jí)集體凝聚力

奉賢頭橋小學(xué) 孫源

有一種力量，它讓幼小的心靈有了前進(jìn)的溫暖；有一種鞭策，它使依賴的個(gè)體學(xué)會(huì)自理獨(dú)立；有一種使命，它召喚著全隊(duì)隊(duì)員為之努力拼搏??它，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂——集體凝聚力。集體是隊(duì)員們共同成長(zhǎng)的搖籃，隊(duì)員在這個(gè)環(huán)境中體驗(yàn)人與人之間的交往，并通過(guò)這個(gè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我管理，自我激勵(lì)，自我教育。

低年級(jí)，尤其是一年級(jí)是形成良好班集體的最佳時(shí)期。一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)小學(xué)生活既有新鮮感，但又不習(xí)慣。他們要完成從游戲到學(xué)習(xí)，從分散的個(gè)人到團(tuán)結(jié)的集體的轉(zhuǎn)換。課堂不再是有說(shuō)有笑地圍坐在老師周邊，而是端端正正等老師上課?；丶也辉偈撬翢o(wú)忌憚的玩耍，而是完成筆頭作業(yè)。在集體中，他們不叫“小朋友”，“乖寶寶”，只有一個(gè)統(tǒng)一的稱呼：小隊(duì)隊(duì)員。面對(duì)如此多的變化，他們一時(shí)難以適應(yīng)：很愿意和其他隊(duì)員接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；頑皮好動(dòng)，不善于控制情緒，容易沖動(dòng)；對(duì)成功的喜悅和失敗的懊喪都很強(qiáng)烈；喜歡老師稱贊為“好孩子”，但不知如何表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，常會(huì)無(wú)意中做錯(cuò)事；很多隊(duì)員生活缺乏自理能力，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣。一面是很會(huì)依賴父母的寶貝，一面又很渴望長(zhǎng)大，加入光榮的少先隊(duì)組織。

剛接手一（5）小隊(duì)的我，也存在不適應(yīng)之感。一直做高年級(jí)輔導(dǎo)員，低年級(jí)的教學(xué)管理工作我確實(shí)無(wú)從下手。索思幾天總覺(jué)得沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)而言，只能努力回憶兩年來(lái)來(lái)我在中隊(duì)集體建設(shè)方面做的點(diǎn)滴。

剛開(kāi)始我自己親自示范，從課前準(zhǔn)備、聽(tīng)課、舉手、發(fā)言、整理書(shū)包到吃飯、值日、排隊(duì)、出操。很快我發(fā)現(xiàn)有一些反應(yīng)快，動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子總能迅速完成任務(wù)，我的第一批小幫手就這樣選定了。由他們展示自我管理的能力，來(lái)帶動(dòng)其他隊(duì)員一起努力。孩子之間本能的存在比較和競(jìng)爭(zhēng)，看到別人都會(huì)了，自己也會(huì)不甘示弱，雖然動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠，值日也干得不都干凈，但他們自己“玩”的很滿足。相比之下，比我一個(gè)個(gè)手把手教過(guò)去更有主動(dòng)性。

孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的過(guò)程，期間免不了失敗，尤其是記回家作業(yè)和放學(xué)值日這兩方面。有的家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子抱怨，就沖進(jìn)教室代勞，生怕孩子累壞了，這時(shí)我的小幫手會(huì)告訴吵鬧的隊(duì)員“自己的事情應(yīng)該自己干，不然別的隊(duì)員會(huì)看不起你哦！”，接著就請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诮淌彝饷嬷笇?dǎo)孩子了。一個(gè)懶于動(dòng)手，不愛(ài)勞動(dòng)的孩子不可能是一個(gè)聰明的孩子。孩子一般都有好奇心，看到有隊(duì)員在勞動(dòng)，就會(huì)樂(lè)于伸手試試。即使不干凈，有不耐煩爆發(fā)，家長(zhǎng)也不能插手?？磥?lái)似乎有點(diǎn)“無(wú)情”，但正是這種“無(wú)情”，使孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析、獨(dú)立組織、獨(dú)立完成的能力，這也是關(guān)系到他們自立的大問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的反復(fù)訓(xùn)練，很快，隊(duì)員們可以一齊干值日，由組長(zhǎng)宣布勞動(dòng)結(jié)束再一起放學(xué)。出操排隊(duì)能做到“快、靜、齊”。上課向老師問(wèn)好的聲音就像一個(gè)人說(shuō)出來(lái)的一樣，他們喜歡這種統(tǒng)一的節(jié)奏，統(tǒng)一的步調(diào)，統(tǒng)一的稱呼。我感覺(jué)，一種力量已在他們心間悄然萌發(fā)。

正當(dāng)我為此津津樂(lè)道時(shí)，一些特殊的群體又讓我陷入沉思：班級(jí)有一些接受能力慢，動(dòng)手能力差，個(gè)頭矮小的隊(duì)員，他們作業(yè)抄的慢，不會(huì)盛飯，不懂得整理書(shū)包，甚至不能保護(hù)好教科書(shū)。久而久之他們習(xí)慣于依賴小幫手的援助，自我實(shí)現(xiàn)感卻慢慢弱化，在學(xué)習(xí)和生活中覺(jué)得自己處處不如人。我們的集體建設(shè)需要每個(gè)人努力，這些隊(duì)員的滯后需要有人盡快幫他們走出困境。這個(gè)人，不能是我，也不能靠小幫手，他是誰(shuí)呢？

最終我把目標(biāo)鎖定到“小弟”身上。他是最晚一個(gè)來(lái)報(bào)到的隊(duì)員，也是我們這個(gè)集體中身材最嬌小最年幼的一位隊(duì)員。他剛一進(jìn)門，隊(duì)員們就親切地喊他“小弟”，這個(gè)頗具江湖氣息的番號(hào)讓我好奇。原來(lái)在幼兒園就有隊(duì)員和他是同學(xué)，鑒于身高和年齡，親切地給他取了這個(gè)名兒。更讓我吃驚的是，小弟還有三個(gè)“哥”，兩個(gè)“姐”熱情地上來(lái)就抱他。一開(kāi)學(xué)我就已排好座位，正當(dāng)我為安置他的問(wèn)題犯難時(shí)，“二姐”衛(wèi)佳怡主動(dòng)放棄第一排寶座給了小弟。他的突然出現(xiàn)，引起了全體隊(duì)員的關(guān)注，大家下課都會(huì)聚集到小弟周圍，摸摸頭，幫他整理書(shū)包，削鉛筆，倒開(kāi)水。連最不愛(ài)說(shuō)話的付嘉豪也情不自禁抱著小弟轉(zhuǎn)圈。小弟讓集體多了歡笑和輕松的氛圍。我想也許能借他推動(dòng)那些后進(jìn)隊(duì)員，通過(guò)幫助比自己更弱小的小弟，讓他們重拾信心。由于身高問(wèn)題，小弟不能順利完成擦黑板的任務(wù)，于是我制定了一個(gè)“幫擦”報(bào)名表。隊(duì)員們報(bào)名熱情空前高漲，我特意挑了那些自己也不擅長(zhǎng)擦黑板的隊(duì)員幫助小弟，結(jié)果他們都積極搬來(lái)凳子扶小弟上去，遞給他黑板擦。甚至煞有介事地手把手教小弟。笑聲回蕩在整個(gè)教室，小弟讓他們更隨意放開(kāi)手腳干活玩耍，小弟做到了就像他們做到了一樣，甜蜜、喜悅。他們已經(jīng)把對(duì)小弟的關(guān)愛(ài)延伸到對(duì)勞動(dòng)的主動(dòng)參與中。在完成自己那樣一份任務(wù)中，也更有模有樣了，因?yàn)樗麄円o小弟一個(gè)榜樣。

我乘熱打鐵，在學(xué)習(xí)中也如此教育他們：你們快看呀，小弟寫字多認(rèn)真，小身板挺得老直。隊(duì)員們馬上也挺了挺，寫得更投入了。每周作業(yè)評(píng)比中我準(zhǔn)會(huì)拿出小弟工整的本子，由他來(lái)帶動(dòng)其他隊(duì)員。

值日中，小弟認(rèn)真地跪著擦地板，其他隊(duì)員馬上也會(huì)學(xué)著他的樣子擦起來(lái)。小弟愛(ài)勞動(dòng)，他們會(huì)更愛(ài)勞動(dòng)。也許我的表?yè)P(yáng)有所夸大，過(guò)于突出，但隊(duì)員們相信只要小弟能做到，他們一樣毫不遜色。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，熱愛(ài)集體的品質(zhì)在他們心中慢慢盛放。出色完成任務(wù)，能讓小弟更佩服他們。隊(duì)員們感受到了責(zé)任的分量，從自己到他人，從小隊(duì)到學(xué)校大集體，從小事到大事，從微小的疼愛(ài)小輩到具體的熱愛(ài)集體。愛(ài)屋及烏的感情大家都有，這和榜樣示范一樣能起到自我管理，自我教育的作用，整個(gè)集體有了一個(gè)向心力，他們肩頭有了一種做大哥哥大姐姐的責(zé)任和使命感。這個(gè)小隊(duì)也會(huì)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。

隊(duì)員們帶著這種對(duì)他人的責(zé)任心，對(duì)自己的要求會(huì)更加迫切和具體。他們把自己與別人聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生自我價(jià)值感，有了創(chuàng)造成就的動(dòng)力，因而他們的追求已經(jīng)由“玩一玩”、“試一試”上升到為自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。終于，隊(duì)員們走出了以自我為中心，多了對(duì)他人和周圍環(huán)境和集體的責(zé)任心。

要建設(shè)好一個(gè)良好的小隊(duì)集體，輔導(dǎo)員還需要多動(dòng)腦，以更細(xì)致的眼光觀察隊(duì)員，重視隊(duì)員的自我發(fā)展，放手讓隊(duì)員自己體驗(yàn)付出的滿足和收獲的喜悅。隊(duì)員獲得成長(zhǎng)的過(guò)程也是集體更有活力，更團(tuán)結(jié)的過(guò)程。

第四篇：部隊(duì)中如何提高集體的凝聚力

部隊(duì)中如何提高集體的凝聚力

古往今來(lái)，數(shù)不清的史實(shí)告訴我們只有高度凝聚力的軍隊(duì)才能取勝。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)也一樣——同樣需要凝聚力。

在現(xiàn)代以最新科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)呈現(xiàn)出力量集成化、戰(zhàn)場(chǎng)數(shù)字化、指揮網(wǎng)絡(luò)化、打擊精確化、保障一體化的發(fā)展趨勢(shì)，其作戰(zhàn)方式將從過(guò)去以陸地為主、側(cè)重對(duì)敵實(shí)施地面作戰(zhàn)，發(fā)展為陸、海、空、天、電一體化的聯(lián)合作戰(zhàn)上來(lái)。概括地說(shuō)就是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的整個(gè)對(duì)抗過(guò)程已成為一方的作戰(zhàn)體系與另一方的作戰(zhàn)體系的對(duì)抗（即體系與體系對(duì)抗），諸軍兵種密切協(xié)同作戰(zhàn)成為致勝的關(guān)鍵。

現(xiàn)代信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)一支部隊(duì)的凝聚力提出了更高層次的要求。一支部隊(duì)內(nèi)部必須團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾，協(xié)同作戰(zhàn)才能贏得信息化條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)。加強(qiáng)一支部隊(duì)的凝聚力，在過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)都一直十分重要。

那么現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力呢？

首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)部隊(duì)的政治教育工作。毛主席曾說(shuō)過(guò)一句話：我們來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)目的而走一起。只有所有成員有了同一個(gè)目的，大家志同道合才會(huì)有凝聚的前提。所以要加強(qiáng) 政治教育，讓所有人樹(shù)立正確的當(dāng)代軍人的核心價(jià)值和人生觀。二戰(zhàn)時(shí)期，正因?yàn)榍疤K聯(lián)士兵們有著保家衛(wèi)國(guó)的共同目標(biāo)，使部隊(duì)具有巨大的凝聚力，才贏得衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)；同樣我們的革命先烈們有共同的理想——推翻三座大山，建立民主共和國(guó)，才使我們的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，部隊(duì)成員政治覺(jué)悟不斷提高，部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗也同步提高，為解放全中國(guó)奠定了堅(jiān)定的政治基礎(chǔ)。

其次要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。老一輩革命者們經(jīng)歷了許多磨難，他們留下來(lái)的作優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)都是經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐過(guò)的，學(xué)習(xí)和繼承這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)可使部隊(duì)成員們理解和體會(huì)戰(zhàn)友情，從而提高凝聚力。

再者，在部隊(duì)成員休息之余，組織大家暢談、交流。通過(guò)相互的情感交流，可使成員間加深相互間的理解，增加成員間的默契。這樣就可在潛移默化中提高部隊(duì)的凝聚力。

我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)部隊(duì)軍人們的心理健康教育，用心理學(xué)的研究成果來(lái)部隊(duì)的凝聚力。軍事心理學(xué)是心理學(xué)是一門研究軍人個(gè)體和軍人集體在軍事工作中的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)對(duì)軍事心理學(xué)研究，可以發(fā)現(xiàn)新的方法去提高部隊(duì)的凝聚力；用過(guò)對(duì)軍事心的應(yīng)用，可以培養(yǎng)軍人間的和諧關(guān)系，提高道德素養(yǎng)及情操等，這些都能潛在的提高部隊(duì)的凝聚力。

綜合使用這些方法可是部隊(duì)的凝聚力加倍提升。另外，部隊(duì)也應(yīng)當(dāng)合理借鑒社會(huì)生活中用利于提高凝聚力的方法。只要我們的部隊(duì)不斷提高凝聚力，并在戰(zhàn)場(chǎng)中配合默契，那么在現(xiàn)代信息化戰(zhàn)場(chǎng)上我們就解決了人與人之間的關(guān)系。

第五篇：集體的凝聚力主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目標(biāo)：

本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。

3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）宣布班會(huì)開(kāi)始：

1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸。一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。

下面就請(qǐng)張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。

2、主持人：

男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門。

女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下。

男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采。

女：流沙不能聚集成塔。

男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈。

合：這種力量就叫做凝聚力。

女：現(xiàn)在我宣布：五（3）班主題班會(huì)開(kāi)始。

（二）小小故事會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

故事一：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了?！?/p>

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。

提出問(wèn)題：

1、為什么小水珠離開(kāi)大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

分析：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數(shù)的小水珠，它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身，我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海媽媽的關(guān)系一樣呢？

（三）活動(dòng)一：“眾志成誠(chéng)”游戲

活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

活動(dòng)過(guò)程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。

這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。

活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。

（四）小合唱：同一首歌

故事二：《老鼠偷油》

【提問(wèn)】你從這樣故事中感受到什么？（一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）

（五）游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。

活動(dòng)過(guò)程：

將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

在游戲中。

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？

3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？

班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規(guī)范？

（六）詩(shī)朗誦：

詩(shī)朗誦：《為了我們的五（3）班》。

（七）總結(jié)：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。

女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

（九）齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”

大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。

感想：通過(guò)這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺(jué)暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，團(tuán)結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì)一定會(huì)有實(shí)效性的，大家斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信我們的集體會(huì)越來(lái)越進(jìn)步越來(lái)越優(yōu)秀的。特別是馬主任對(duì)于老師的負(fù)出和班級(jí)的進(jìn)步給與了高度的評(píng)價(jià)，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞！在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)！