第一篇：文明征文

我與文明同行征文

樸實(shí)的太陽(yáng)花

———愛(ài)獻(xiàn)深山終不悔的文明精神

來(lái)到這里，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)沒(méi)有霓虹燈的窮鄉(xiāng)僻壤里，除了學(xué)生就只剩自己，所以常常會(huì)趴在窗臺(tái)一個(gè)人思索人生當(dāng)何去何從，難道就甘愿在這里沉默嗎？我很迷茫，在這時(shí)，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)的山坡上，開(kāi)放著一片一片黃燦燦的花，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，依稀的能夠聞到那股淡淡的夾雜著泥土和雨露的清香，于是我漸漸的愛(ài)上了這種味道。

伴隨著這種味道，迎來(lái)了我生命中的第一個(gè)教師節(jié)，懷著和平時(shí)一樣的心情走進(jìn)教室。當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，看見(jiàn)講臺(tái)上那一束開(kāi)得正艷的花時(shí)，我迫不及待的跑到講臺(tái)上捧起花束，喜悅之情溢于言表?！袄蠋煟處煿?jié)快樂(lè)！這是我們送給你的太陽(yáng)花?！备屓艘庀氩坏降氖牵蟮拿恳惶?，我的講臺(tái)上都會(huì)有一束黃燦燦的太陽(yáng)花。太陽(yáng)花從此成為了我生命中的一部分。

孩子們送花的行為，讓我既感動(dòng)又內(nèi)疚，感動(dòng)他們對(duì)我的愛(ài)就像沙漠中一股清泉，流過(guò)我冷漠、迷茫的內(nèi)心，內(nèi)疚我自己對(duì)他們?nèi)笔У年P(guān)心與愛(ài)護(hù)。這種感受在我聽(tīng)了一個(gè)故事之后，更加強(qiáng)烈。

他，在一個(gè)深山溝里教書(shū)，一呆就是35年，十年前，他經(jīng)醫(yī)院檢查患有嚴(yán)重的雙腎結(jié)石和尿路結(jié)石，在患病的十年中，他從未向領(lǐng)導(dǎo)告知自己的病情，更沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假，當(dāng)病情復(fù)發(fā)時(shí)，他也咬牙堅(jiān)持上課。終有一天，他抵不住病魔的折磨，倒在了三尺講臺(tái)上，病情稍微好轉(zhuǎn)之后，他迫不及待的想回到學(xué)校。醫(yī)院、學(xué)校都勸他養(yǎng)病

休息，然而他說(shuō)“學(xué)生離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)學(xué)生”。就這樣，他又回到了講臺(tái)上，堅(jiān)守在他奉獻(xiàn)了青春和熱血的土地上。好多年后，這個(gè)老師叫什么，已經(jīng)記不得了，但是的名字卻永遠(yuǎn)刻在那些孩子的心里，等他們事業(yè)有成的時(shí)候，回憶起在小學(xué)時(shí)候，曾經(jīng)有這樣一位老師，一拐一拐的為我們書(shū)寫(xiě)板書(shū)。他就是愛(ài)獻(xiàn)深山終無(wú)悔的梁平縣紫照鄉(xiāng)小學(xué)教師熊忠樹(shù)。了解熊老師的事跡后，我冰冷已久的心突然熱了起來(lái)，當(dāng)一位最美的鄉(xiāng)村教師，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸。愛(ài)獻(xiàn)深山終無(wú)悔的決心就像太陽(yáng)花一樣在我心中烙下了深深的印記。

太陽(yáng)花沒(méi)有玫瑰的光彩奪目，沒(méi)有牡丹的高貴優(yōu)雅，它只是一朵不起眼的野花，花朵小，香味淡，但是當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，一片金燦燦的太陽(yáng)花隨風(fēng)搖曳，淡淡的清香撲鼻而來(lái)，讓人魂?duì)繅?mèng)繞，似乎每一天都離不開(kāi)的它的氣息。它就如同平凡的鄉(xiāng)村教師有著不平凡的心，如同熊忠樹(shù)老師這樣具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的文明精神的教育者一樣。梁平的文明發(fā)展需要它們。

愿梁平的這片熱土上處處開(kāi)滿香味彌久的太陽(yáng)花。

馬開(kāi)毅譚力梁平縣紫照鄉(xiāng)中心學(xué)校***

第二篇：文明征文

養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生

禮儀修養(yǎng)，不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求，文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。

走進(jìn)我們可愛(ài)的校園，環(huán)顧四周，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會(huì)因此而更加愉快，我們自己也應(yīng)該捫心自問(wèn)一下：地面飛舞的紙片我能彎腰撿起嗎？否則，大地會(huì)多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，推動(dòng)色彩廢舊無(wú)用的垃圾我能投入垃圾箱嗎？否則，環(huán)境又被我抹黑一筆；衛(wèi)生值日時(shí)，我能認(rèn)真仔細(xì)，為環(huán)保盡一份微小的力量嗎？看到誰(shuí)有不文明不衛(wèi)生的習(xí)慣，我能幫助他改正嗎……當(dāng)罵人的時(shí)候，是否想過(guò)，罵走了他們自己的尊嚴(yán)和信念。當(dāng)吐痰的時(shí)候，是否想過(guò)，吐走了他們自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。

同學(xué)們，這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎？如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的小學(xué)生。

當(dāng)我們看到鳥(niǎo)兒都在梳理自己的羽毛，我們有什么理由不把我們的教室、宿舍和個(gè)人的衛(wèi)生都搞好呢？還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢？當(dāng)我們知道動(dòng)物們?cè)趪?yán)冬到來(lái)的時(shí)候緊緊地挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢？

同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。做“文明的示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：用我們的口，禮貌地問(wèn)好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好環(huán)境的校園。

第三篇：文明征文

講文明行美德

下河中學(xué)七（1）班 米世麗指導(dǎo)教師 董德臣

中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族。一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。

千百年來(lái)的文明美德之風(fēng)傳承至今，因此我國(guó)向來(lái)就有“文明古國(guó)”之稱。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的美德文明。文明美德處處可見(jiàn)，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

其實(shí)，文明美德是從日生活中的小事表現(xiàn)出來(lái)的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問(wèn)好；進(jìn)老師辦公室前先敲門(mén)；坐公交車(chē)時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾……

文明美德是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹(shù)，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，成長(zhǎng)。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。公共文明是社會(huì)意識(shí)的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養(yǎng)之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡舉?！彼允紫纫晟苽€(gè)人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。

文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤(rùn)心靈，給予我們心靈的慰藉。說(shuō)到文明美德，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明美德的體現(xiàn)么？ 這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明美德只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李

鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎？不會(huì)！個(gè)人文明美德是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平；認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。

而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢？

我們從小接受文明美德的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明美德?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明美德的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！

第四篇：文明征文

文明生活 全名參與

自08年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)辦以來(lái)，倡導(dǎo)文明生活一直是我們目標(biāo)，并且我們一直在實(shí)施。北京奧運(yùn)會(huì)，上海世博，廣州亞運(yùn)會(huì)，這三大盛事在我國(guó)掀起了“文明生活，健康運(yùn)動(dòng)”的狂潮。對(duì)于即將到來(lái)的第十二屆全運(yùn)會(huì)，政府更是提出了“全民參與 健康生活”的主題口號(hào)，加大了對(duì)“文明生活”的推廣。

文明行為應(yīng)該以“文明禮貌，助人為樂(lè)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法與基本社會(huì)公德”為遵循，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)做起。

文明生活要從文明行為做起，因此應(yīng)做到以下幾方面。

環(huán)境是基礎(chǔ)，包括語(yǔ)言環(huán)境和自然環(huán)境。一個(gè)城市的環(huán)境代表著該城市的文明程度，是第一個(gè)給外來(lái)人員的印象，因此要做好環(huán)境文明。對(duì)于自然環(huán)境：

1、不能隨地吐痰

2、不能隨地扔垃圾

3、不可踩踏草坪

4、不可隨手摘花?? 對(duì)于語(yǔ)言環(huán)境：

1、不可滿口臟話

2、待人接物要說(shuō)謝謝

3、注意在不同的環(huán)境說(shuō)話要得體?? 自然環(huán)境要靠我們?nèi)ゾS持改善，語(yǔ)言環(huán)境則要靠我們?nèi)?chuàng)造，因?yàn)槲覀兪沁@座城市的主人，我們的言行舉止代表了這座城市。

交通是重點(diǎn)，包括文明乘車(chē)和文明駕駛。文明乘車(chē)：

1、十字路口不可亂闖紅燈

2、要自覺(jué)排隊(duì)上車(chē)，不可雜亂無(wú)章

3、上車(chē)后自覺(jué)投幣

4、上車(chē)后自覺(jué)保持車(chē)內(nèi)衛(wèi)生，切不可在車(chē)內(nèi)吸煙或隨地扔垃圾

5、在車(chē)內(nèi)要保持安靜，切不可大聲喧嘩，影響他人

6、看到老人或孕婦要自覺(jué)讓座

7、不可與駕駛員攀談??

文明駕駛是非常最要的?；赝^(guò)去有多少起悲劇是因?yàn)椴晃拿黢{駛引起的。人們常說(shuō)“生命誠(chéng)可貴”，是的，生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次，不可能因?yàn)檫@次犯了錯(cuò)誤丟了性命卻還有機(jī)會(huì)重生。因此，我們要對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以要做到以下幾點(diǎn)：

1、不可醉酒駕駛

2、不可超速駕駛

3、不可疲勞駕駛

4、不可超載駕駛

5、不可亂闖紅燈

6、不要再開(kāi)車(chē)時(shí)接電話?? 如果做不到這些，那么，你將可能用生命付出代價(jià)，這個(gè)代價(jià)是慘痛的。所以我們應(yīng)該記住這些“生命法則”，更要做到這些！

服務(wù)是目的，包括文明待客和文明服務(wù)。文明服務(wù)是文明生活的最要組成部分。對(duì)外，外來(lái)務(wù)工人員以及外來(lái)觀光旅游者，他們對(duì)這座城市是陌生的。因此，我們作為城市的主人應(yīng)該對(duì)他們抱以熱情的服務(wù)，為他們當(dāng)導(dǎo)游并介紹城市的特色，令他們有“賓至如歸”的感覺(jué)。對(duì)內(nèi)，各個(gè)服務(wù)行業(yè)就是關(guān)鍵。比如餐廳，超市，賓館等等，這些都是服務(wù)他人的，要做到針對(duì)不同的人群都始終保持相同的態(tài)度，不可帶有色眼光去看人。

文明服務(wù)就是要以極大的熱情投入到工作中去，并做到最好，做到“笑臉迎人，細(xì)語(yǔ)介紹”。因?yàn)椤拔⑿Α笔亲罹摺皻Φ奈淦鳌保芸s短人與人之間的距離。

文明不單單指這些，還有很多，比如文明健身、文明儀表、文明觀察、文明觀光等等。但是任何文明都是需要我們?nèi)⑴c的，如果沒(méi)有大家的參與，那么無(wú)論有多好的想法、建議，都是空話。所以，參與是重要的，這些文明的行為準(zhǔn)則是需要我們共同實(shí)施的。

姓名：周利娟

學(xué)校：沈陽(yáng)大學(xué)科技工程學(xué)院院系：建筑工程學(xué)院園林系學(xué)號(hào)：091012126

第五篇：文明征文

誦讀與文明

這里秋風(fēng)送爽、瓜果飄香，這里文明和諧、書(shū)聲瑯瑯。這里是我們每天早讀前的誦讀課堂，沒(méi)有老師嚴(yán)厲的看管，也沒(méi)有上課時(shí)枯燥的條框，大家想讀什么，愛(ài)讀什么，想怎么讀，就怎么讀?！吨腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《“四好”少年兒歌集（手抄本）》都是我們喜愛(ài)的讀本。這些書(shū)讀起來(lái)朗朗上口，很容易背誦。不僅如此，這些書(shū)中蘊(yùn)含的深刻道理、做人準(zhǔn)則讓我們身心受益，我們感覺(jué)自己越來(lái)越有“文化”，越來(lái)越講“文明”。

伴隨我縣爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城的腳步，我們的誦讀課堂越來(lái)越精彩，從最初的課本《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》，發(fā)展到今天的《“四好”少年兒歌集（手抄本）》；從過(guò)去的指定教材到今天的各種手抄本、小冊(cè)子；從開(kāi)始時(shí)的老師范讀到現(xiàn)如今的學(xué)生帶讀、自由讀??我們的課堂在變化，讀本在翻新，行為意識(shí)也不知不覺(jué)發(fā)生了改變。我們不難發(fā)現(xiàn)：班級(jí)變整潔了；同學(xué)們之間的臟話沒(méi)有了；互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事例多了；上學(xué)放學(xué)安全意識(shí)增強(qiáng)了；家里校外尊老愛(ài)幼，身邊的家人朋友都夸我們也懂事多了。是誦讀促進(jìn)了文明。

或許我們很快會(huì)畢業(yè)離開(kāi)母校，但我們絕不會(huì)停止誦讀的腳步。一本本誦讀讀本讓我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們文明，帶給我們前所未有的充實(shí)與快樂(lè)??

作者：籍山鎮(zhèn)葛林完小五（1）班戴欣悅2001年8月 出生

（Tel）***住址：籍山鎮(zhèn)官州村

指導(dǎo)老師：楊燕（Tel）***