第一篇：小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文學(xué)力各檢測(cè)試卷作文

最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課

我最喜歡上語(yǔ)文課了，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。

這一天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽(yáng)光的照射下金光閃閃；樹(shù)葉綠得尤其可愛(ài)，一顆顆珍珠般圓潤(rùn)的水珠從葉子上滾落下來(lái)。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來(lái)到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿(mǎn)心歡喜地等待著語(yǔ)文課的到來(lái)。?叮－叮－叮－?美妙的上課樂(lè)曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進(jìn)入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好。?同學(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽(tīng)聽(tīng)泉水的聲音。你想像一下，你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音呢？大家一起伴個(gè)奏。?老師那充滿(mǎn)雌性的嗓音感染了大家，?叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。?各種各樣的聲音從同學(xué)們的嘴里飛出，拉開(kāi)了學(xué)習(xí)這一課的序幕。?鼎湖山的什么最吸引你呢？?話(huà)音剛落，?刷?的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見(jiàn)同學(xué)們激動(dòng)不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開(kāi)了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難。?付銳，今天真勇敢，你來(lái)吧！?老師終于發(fā)話(huà)了。?吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。?內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看呀！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法。?多么精彩的發(fā)言呀，如果能用朗讀來(lái)告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行一次朗誦比賽，看誰(shuí)能榮獲最佳朗讀員的稱(chēng)號(hào)，鼎湖山可要聘請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游哦！?同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開(kāi)始了，第一行的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他的同學(xué)可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚(yáng)頓挫，真像錄音機(jī)里放出來(lái)的一般。哎呀，成績(jī)?cè)絹?lái)越高，急得我們直跺腳。那你爭(zhēng)我?jiàn)Z的場(chǎng)面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。。。我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語(yǔ)文的天空盡情遨游！

最難忘的早晨

一個(gè)星期天的早晨，我邁著輕松的腳步，正高高興興地走在上學(xué)路上。突然，我看見(jiàn)前面有許多人圍著在討論著什么。于是好奇心強(qiáng)的我便走過(guò)去湊個(gè)熱鬧。

我走上前去一瞧，啊!原來(lái)是一個(gè)肥壯的年青人在賣(mài)鳥(niǎo)。一只只小鳥(niǎo)被那剛硬的籠子像囚犯似地囚在里面，驚慌的它們不停地拍著翅幫，用無(wú)助的眼神看著我們。而那位像魔鬼般的年青人，數(shù)著那些昧心錢(qián)，把那些無(wú)辜的小鳥(niǎo)賣(mài)給了別人，嘴角露出了得意的笑容。我再也看不下去了，雖然我不能將所有的小鳥(niǎo)都買(mǎi)下來(lái)，但我一定盡我最大的努力拯救它們的。于是，我問(wèn)那年輕人：?請(qǐng)問(wèn)每只鳥(niǎo)多少錢(qián)??那位在數(shù)錢(qián)的年青人不耐煩地說(shuō)：?3塊一只。?我一聽(tīng)，把所有的零用錢(qián)全掏了出來(lái)，一數(shù)，哎，只有2塊錢(qián)，還差1元。這時(shí)，我猛地想起，早上爸爸還給我1元錢(qián)買(mǎi)早飯呢。想完，我掏出1元錢(qián)，可肚子組織了一支抗議軍隊(duì)，正在對(duì)我發(fā)出抗議。要不要用1元錢(qián)去買(mǎi)鳥(niǎo)呢?我開(kāi)始猶豫了。突然，腦子一閃，對(duì)，應(yīng)該去買(mǎi)鳥(niǎo)，雖然你會(huì)餓一頓，但救了一條小生命，這樣做是值得的。想到這，我把錢(qián)毅然地給了那個(gè)年青人，從他手里接過(guò)了一只受驚的小鳥(niǎo)。

我把它輕輕捧在手里，摸了摸它那柔順的羽毛，然后用力往天空一拋。那小鳥(niǎo)拍了兩下翅膀便飛走了。我想：?人和動(dòng)物是平等的我們要保持動(dòng)物，這樣生態(tài)才會(huì)平衡。?這個(gè)早晨真難忘啊!

一件愉快的事

從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多愉快的事，但其中最令我難忘的，還是那次與小伙伴們?nèi)ズ厯启~(yú)的事了。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天。我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到湖邊玩，當(dāng)時(shí)那兒正在開(kāi)展撈魚(yú)、釣魚(yú)的活動(dòng)，人山人海，可熱鬧了?？匆?jiàn)興奮的人們不一會(huì)兒又收獲了一條大魚(yú)，我們不免也有些躍躍欲試，于是我提議去撈魚(yú)，大家一致響應(yīng)。我們一人拿了一個(gè)捕魚(yú)網(wǎng)，悄悄地在岸邊等候，尋找著?自投羅網(wǎng)?的魚(yú)。突然，我發(fā)現(xiàn)有一條可愛(ài)的小魚(yú)慢悠悠地游過(guò)來(lái)了，它還不知道它已經(jīng)落入了我的圈套呢！我沾沾自喜著，迫不及待地把網(wǎng)伸下水面準(zhǔn)備把它捉住，可?心急吃不了熱豆腐?，我的網(wǎng)剛沾到水面，小魚(yú)就慌慌張張地逃走了。我無(wú)奈著嘆氣，誰(shuí)叫自己那么心急呢！只能眼睜睜地看著小魚(yú)越游越遠(yuǎn)了。我又繼續(xù)等待著第二條自找上門(mén)的魚(yú)，嘿！不遠(yuǎn)處又有一條大魚(yú)游來(lái)了，我不禁睜大了眼睛，緊抓著手中的捕魚(yú)網(wǎng)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著它的一舉一動(dòng)，可它卻好像在跟我作對(duì)似的，只見(jiàn)它游著游著卻突然在離河岸兩米的地方停了下來(lái)，賴(lài)在那里不動(dòng)了，我耐心地等著，可它遲遲不過(guò)來(lái)，我只好使我的妙計(jì)??面包渣來(lái)引誘它，我撒了一些美味的面包渣在岸邊，再靜觀其變，果然，那條大魚(yú)像是聞到了些什么，然后悄悄地游過(guò)岸邊來(lái)，吃起了面包渣，這下可把我樂(lè)壞了！但我吸取了前一次的教訓(xùn)，不再心急，等大魚(yú)吃得陶醉了時(shí)，我才輕輕地把捕魚(yú)網(wǎng)伸到它旁邊，它還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢！哈哈！我來(lái)了一個(gè)?海底撈月?，就輕松地把大魚(yú)?擒拿歸案?了。這條魚(yú)可重了！小伙伴們看到我網(wǎng)到的大魚(yú)不禁嘖嘖贊嘆，我心里可是比吃了蜜還要甜呢！后來(lái)，我又網(wǎng)住了兩條活蹦亂跳的小魚(yú)，今天真是收獲多多！

今天，我不僅過(guò)了一把捉魚(yú)癮，也學(xué)會(huì)了一些捉魚(yú)的技巧，有了一些小小的經(jīng)驗(yàn)，還明白了?心急吃不了熱豆腐?的道理，這真是一件令人愉快的事??！

都是帶魚(yú)惹的禍

帶魚(yú)味道極其鮮美，但是美味可口的帶魚(yú)也會(huì)給我?guī)?lái)許多麻煩。

有一次，媽媽燒了一盆油炸帶魚(yú)。皮是金黃色的，脆脆的，肉是雪白的，嫩嫩的，令我口水直流三千尺。我一下從盤(pán)子里挾了一塊，大口大口地吃了起來(lái)，媽媽提醒我：?別急，慢慢吃，小心魚(yú)刺。?

由于吃得太快了，不小心把魚(yú)刺吞了進(jìn)去，喉嚨一陣絞痛，猶如千萬(wàn)根針，扎在了我的喉嚨里，咽不下去，又吐不出來(lái)。我捂著喉嚨，一邊抽泣，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：?媽媽?zhuān)~(yú)刺卡在喉嚨里了！?

媽媽趕緊用勺子盛了一大碗飯：?把飯咽下去，說(shuō)不定會(huì)把魚(yú)刺吞下去。我大口大口地往下咽，可是，這個(gè)方法不管用。那根魚(yú)骨頭像是和我有仇，還卡在喉嚨里。豆大的汗珠從我的額頭上掛到了下巴上，臉漲得通紅，五官迅速聚攏到了一起，大聲叫喊：?媽媽?zhuān)鬯懒耍?

醋能夠軟化魚(yú)刺，媽媽連忙從壁櫥里取出一瓶醋，倒了一勺：?快點(diǎn)把它喝下去！?我顧不得醋的酸味，一骨碌把它全倒在了嘴里，可是那根魚(yú)刺仍舊?挺立?在喉嚨里絲毫沒(méi)有退讓的痕跡。

媽媽這下沒(méi)招了，趕緊拉著我直奔醫(yī)院，我在路上不停地吐著，可就是沒(méi)能把與魚(yú)刺吐出來(lái)，最后在一次劇烈的干咳中，那根調(diào)皮的魚(yú)刺終于出來(lái)了！我頓時(shí)破涕為笑，已顧不得被淚水沖的一塌糊涂的臉，大聲地對(duì)媽媽嚷著：?媽媽?zhuān)~(yú)骨頭沒(méi)了！?

但是，我那心愛(ài)的白色羽絨服遭了殃。在嘔吐的時(shí)候，臟東西都漏在了衣服上，上面都是黃色的污漬。整件白色的羽絨服像是一張大花臉！媽媽費(fèi)了好大的勁，還沒(méi)能把污漬洗干凈，上面都是一灘灘黃色的痕跡，再也沒(méi)法穿出去了。

唉，我心愛(ài)的羽絨服啊，這都是帶魚(yú)惹得禍！

校園里的甜

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,學(xué)校真可以稱(chēng)得上是第二個(gè)家了。在這個(gè)?家?里我們學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng),結(jié)交同伴,開(kāi)展活動(dòng)。在這個(gè)?家?里我們獲得成功的喜悅,感受失敗的酸楚?今天,我就說(shuō)說(shuō)校園里的開(kāi)心,快樂(lè),那邊是甜。

每天早晨背上書(shū)包去學(xué)校,見(jiàn)到甜甜地說(shuō)聲?老師,早上好!?見(jiàn)到同學(xué)說(shuō):?同學(xué),你好!?這陽(yáng)光明媚的早上顯得格外清爽,格外迷人,大家都沉浸在這美好的祝福中,心中也蕩漾起燦爛的春光。

正值寒冬,一場(chǎng)大雪,帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),午飯過(guò)后,穿上棉服,跑下樓梯,還沒(méi)站穩(wěn),一個(gè)雪球飛過(guò)來(lái)砸在身上,涼嗖嗖的。飛跑過(guò)去,團(tuán)一個(gè)雪球猛烈還擊,中了!緊接著是一陣開(kāi)懷大笑?

操場(chǎng)上,孩子們都跑來(lái)了,也不分是哪個(gè)班的,見(jiàn)一個(gè)扔一個(gè),處處歡聲笑語(yǔ),忘記了疲勞,忘記了煩惱,雖然小臉凍得通紅,但一股暖流涌遍全身,好一幅雪景畫(huà)!好一個(gè)快樂(lè)的家!

上課了,聽(tīng)著老師的說(shuō)話(huà)聲,寫(xiě)字聲和同學(xué)們的回答聲,心里有一股莫名的感動(dòng),老師認(rèn)真的講課,同學(xué)們專(zhuān)心的聆聽(tīng),就像辛勤的園丁灌溉著我們這些孜孜不倦的花朵。大家嘴上不說(shuō),心里卻達(dá)成默契,一股濃濃的師生情在空氣里彌漫,那是一種溫暖,家一樣的溫暖!

沒(méi)錯(cuò),對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,學(xué)校的確可以稱(chēng)得上是第二個(gè)?家?了,在這個(gè)家里,我們學(xué)會(huì)了知識(shí),學(xué)會(huì)了友愛(ài),學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。更感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè),家一樣的溫暖,那便是?甜?噢,校園里的甜!

在學(xué)校里，上課了，我常常禁不起書(shū)的誘惑，把書(shū)放在桌子下，偷偷地看，老師一來(lái)，我立刻裝模作樣地翻語(yǔ)文書(shū)；在書(shū)房，我可自由了，在書(shū)的海洋里自由翱翔，想看多久就看多久，常常連吃飯也忘了；在家里，白天，媽媽叫我寫(xiě)作文，我把書(shū)夾在作文本里，媽媽一來(lái)，馬上寫(xiě)；晚上，躺在被子里睡不著，便把書(shū)放在被窩里亮起手電筒看。在我傷心的時(shí)候，書(shū)像一個(gè)朋友，默默地安慰我，鼓勵(lì)我，支持我。?讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?。寫(xiě)作文我總是寫(xiě)得又快又好。

這幾年，書(shū)不僅使我作文多次獲獎(jiǎng)，還教會(huì)我做人的道理。在一次次的閱讀作文中，我獲得許多榮譽(yù)。在面對(duì)一個(gè)個(gè)可憐的小生命中，我毫不猶豫地去幫助他。做人要知恩圖報(bào)，要懂得珍惜，要懂得憐憫，那一個(gè)個(gè)人生的道理全是書(shū)給我的。著名的作家肖復(fù)興曾說(shuō)過(guò)?沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園，是沒(méi)有一顆星的星空......?的確，因?yàn)橛袝?shū)，我感到快樂(lè)和充實(shí)；因?yàn)橛袝?shū)，我獲得了力量，不斷拾級(jí)而上，為祖國(guó)的天空描繪出更加絢麗的彩虹！

呵，書(shū)，感謝有你，你在我孤單時(shí)陪伴我，鼓勵(lì)我，又使我獲得了知識(shí)與榮譽(yù)，懂得了人生的道理，感謝有你！

書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼??！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長(zhǎng)河中，總有?書(shū)的故事?在我的腦海里漣漪著，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……

書(shū)，對(duì)于我又是多么重要的??！如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)看著一本本書(shū)?退休?時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？

不僅如此，我還為書(shū)?賣(mài)過(guò)命?呢？說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對(duì)不是謊言，而是出自肺腑的真心話(huà)。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我習(xí)了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博，看起來(lái)非常費(fèi)勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著那本書(shū)看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，?偷偷溜走了?，?啪?的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳??！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書(shū)在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因?yàn)槟且活D打，而是對(duì)那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì)情不自禁。

書(shū)，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。不過(guò)，我不感到絕望，因?yàn)椋诙冗^(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長(zhǎng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn)：那全都是健康的，有意義的書(shū)！

書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼?。〉?，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長(zhǎng)河中，總有?書(shū)的故事?在我的腦海里漣漪著，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起了往事……

書(shū)，對(duì)于我又是多么重要的?。∪绻艺J(rèn)定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)看著一本本書(shū)?退休?時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書(shū)小心翼翼地藏進(jìn)書(shū)柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？不僅如此，我還為書(shū)?賣(mài)過(guò)命?呢？說(shuō)起來(lái)倒也難以相信，不過(guò)，那絕對(duì)不是謊言，而是出自肺腑的真心話(huà)。小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我習(xí)了一本書(shū)，我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博，看起來(lái)非常費(fèi)勁——總得查字典。一天，我坐在一個(gè)很淺的小池的岸邊，夕陽(yáng)無(wú)限美好，但我無(wú)心欣賞，雙手還是捧著那本書(shū)看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛(ài)的書(shū)就在我不經(jīng)意的時(shí)候，?偷偷溜走了?，?啪?的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書(shū)是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不公游泳??！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書(shū)在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)限痛苦與憂(yōu)愁，但是，那并不是因?yàn)槟且活D打，而是對(duì)那本書(shū)的不幸遭遇而感到憂(yōu)愁。書(shū)都浸爛了，翻開(kāi)書(shū)面，眼見(jiàn)的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會(huì)情不自禁。

書(shū)，我一生的夢(mèng)想就是擁有全世界的書(shū)。我是連做夢(mèng)都想，但也許這是難以實(shí)現(xiàn)的愿望。不過(guò)，我不感到絕望，因?yàn)?，在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書(shū)，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長(zhǎng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。但是提醒一點(diǎn)：那全都是健康的，有意義的書(shū)！

成長(zhǎng)的故事

每個(gè)人的成長(zhǎng)故事是不一樣的.成長(zhǎng)中有歡樂(lè)和痛苦，有喜悅和悲傷，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗，然而我成長(zhǎng)的故事中卻夾雜著一絲無(wú)奈.我現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，學(xué)科也隨著知識(shí)的需要在增加，作業(yè)也忙著趕來(lái)湊熱鬧。作業(yè)像一座無(wú)形的五指山壓著我，尤其是快到考試的時(shí)候，功課唯恐被別人落下，拼了命學(xué)。第二天戴著‘黑眼鏡’去上學(xué)，都快成國(guó)寶了。唉，啥時(shí)才能放假？我盼望著，盼望著．

期末考試的烏云終于散去，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，盼望已久的假期已悄悄來(lái)臨。那天，我和媽媽去xx書(shū)店捧回來(lái)一大堆書(shū)，快樂(lè)就像一條毛毛蟲(chóng)，搔得我全身發(fā)癢，想笑。

放假的快樂(lè)和輕松也傳染給了媽媽。媽媽帶著我來(lái)到書(shū)店對(duì)面的xxx自助餐廳。故事就此展開(kāi)……

我們選了一個(gè)靠窗的位置坐下。媽媽告訴我：?這里是自助餐廳，你可以自己去選擇愛(ài)吃的食物，前面轉(zhuǎn)彎的地方有羊肉串，去拿兩支吧。?我朝前跑去。找了個(gè)托盤(pán)，迅速取了兩支‘羊肉串’，回到餐桌邊。只見(jiàn)媽媽的眼睛瞪得溜圓的，嘴巴張成了?o?形：?我的天哪！那是生羊肉！不，還有一串不是羊肉，是生雞心。?服務(wù)員阿姨在一旁笑了，說(shuō)：?來(lái)，我?guī)湍闼突厝?，讓叔叔幫你烤兩根熟的?我灰溜溜地看著阿姨接過(guò)我的盤(pán)子。臉想燒紅的鐵一樣。我低下了頭，可是總感覺(jué)到好像整個(gè)餐廳的眼光都聚焦到我的身上了，大家似乎都在笑話(huà)我這個(gè)只會(huì)吃卻連羊肉串也不認(rèn)識(shí)的男孩。媽媽說(shuō)：?我想，如果那些羊肉串是畫(huà)在書(shū)上的選擇題，你是肯定不會(huì)搞錯(cuò)的吧。?媽媽意味深長(zhǎng)的看著我。是呀，只會(huì)做書(shū)本上的題目那是紙上談兵。生活中到處都是學(xué)問(wèn)，只有學(xué)會(huì)留心觀察，才會(huì)不斷地豐富自己的學(xué)識(shí)和生活的經(jīng)驗(yàn),否則就會(huì)像我一樣（連羊肉串都不認(rèn)識(shí)）。

第二篇：2012秋九年級(jí)語(yǔ)文第一次學(xué)力檢測(cè)

2012秋九年級(jí)語(yǔ)文第一次學(xué)力檢測(cè)

參考答案

1----11題略

12、B13、A(B引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外;C“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后;D選擇問(wèn)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào))

14、D15、A

16.C（A“非常”是副詞；B“黃麻起義”是主謂結(jié)構(gòu)，其他是偏正結(jié)構(gòu)；D“飛出”是比擬中的擬物修辭，不是比喻）

17、B

18答案示例1：祝賀您，縣市賽課大顯身手;祝愿您，全省比武魅力四射。答案示例2：市縣名師同競(jìng)技，您已奪冠;全省精英比武，您再爭(zhēng)鋒。

19、96名學(xué)生被送往兩家醫(yī)院檢查

20、（1）強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識(shí)，建立衛(wèi)生檢查制度；（2）加大食品采買(mǎi)監(jiān)管力度，杜絕過(guò)期食品進(jìn)校園；（3）規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須“留樣”。（言之有理即可）

21、通過(guò)寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景，表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤。

22、見(jiàn)教參268頁(yè)。

23、狼吞虎咽 忍饑挨餓

24、只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。

25、運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，通過(guò)下定義從本質(zhì)上揭示說(shuō)明對(duì)象的特征，引出說(shuō)明對(duì)象。

26、優(yōu)勢(shì)：不令人反感、不易被欺騙；友好、自然，容易被人們接受。

27、不能。逐漸：漸漸，慢慢地。文中說(shuō)明“人們對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的漸進(jìn)過(guò)程，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

28、險(xiǎn)要物資出名、聞名殷實(shí)富足

29、（1）然而曹操能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺?qiáng)大，不僅是時(shí)機(jī)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)。

（2）大王真的想要羅致人才，就請(qǐng)先從我開(kāi)始吧；何況那些勝過(guò)我的人呢?他們難道還會(huì)嫌千里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎?”

31、霸業(yè)可成，漢室可興跨有 荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。

32、蜀漢、燕之所以興盛的原因是圍繞“招賢納才”，啟示則圍繞，善用“人才”來(lái)談。

32、①亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈；沒(méi)有香味，色彩單調(diào)。②樸實(shí)無(wú)華（平凡）。

33、有不少人，竭盡全力，想把它描繪成一幅斑斕的油畫(huà)。我只能把它涂畫(huà)成一幅水彩，一幅別有情趣的風(fēng)景。

34、因?yàn)楦赣H像菜花一樣平凡，有他生命的美。

35、平凡而美麗的人生是應(yīng)該肯定、值得贊美的。

36、作者是以一種贊美的眼光去看菜花的。（結(jié)合原文分析略）

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷

（一）首語(yǔ)：親愛(ài)的小朋友，六年的小學(xué)生活眼看要結(jié)束了，你即將與同伴們一起邁向新的人生旅程——進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段，你一定學(xué)到了不少的知識(shí)和本領(lǐng)吧！同時(shí)，你也一定想展示自己的才能吧！好，現(xiàn)在就請(qǐng)你冷靜而沉著地展示你的才華，表現(xiàn)出你的個(gè)性特長(zhǎng)，一定要細(xì)心呦！預(yù)祝你馬到成功，旗開(kāi)得勝！

第一網(wǎng)站 識(shí)記記憶 一、基礎(chǔ)知識(shí)（40%）

1、看拼音寫(xiě)漢字。（8％）

ch?ng fá dǐ yù pái huái miǎo shì（）（）（）（）cha dǐ wǔ rǔ jīng zhàn liáo liàng

（）（）（）（）

2、請(qǐng)將上面詞語(yǔ)按第一個(gè)字聲母的順序排列，并將排列好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2％）

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

3、請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6％）

興（）安（）排（）倒（）海（）銖（）較 天（）無(wú)（）不（）其（）（）積（）累 情（）自（）（）燭夜（）春（）（）然

等（）齊（）（）（）有神 草長(zhǎng)（）（）

4．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）A、污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B、慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾 C、防御 允諾 咨詢(xún) 脾胃 投擲 迫不及待 D、輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬(wàn)貫

5、給下面的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢?xiě)在括號(hào)里。（3％）絕：A特別出色的 B斷 C走不通的，沒(méi)有出路的〈1〉到井邊挑水的人絡(luò)繹不絕。（）

〈2〉狼牙山五壯士把敵人引上絕路。（）〈3〉山羊表演了一個(gè)走鋼絲的絕技。（）

6、寫(xiě)出下面詞的近義詞（4％）

爭(zhēng)持（）曲折（）貧窮（）

四、依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是（）（1）他這個(gè)人經(jīng)常（），想到什么就談什么。

（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。

（3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（），還自夸“秀才不出門(mén)，能知天下事”。

（4）學(xué)習(xí)或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門(mén)造車(chē) B 閉門(mén)造車(chē) 無(wú)的放矢 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 C 無(wú)的放矢 閉門(mén)造車(chē) 虛無(wú)縹緲 信口開(kāi)河 D 信口開(kāi)河 虛無(wú)縹緲 閉門(mén)造車(chē) 無(wú)的放矢

9、下面的話(huà)最得體的一句是（）

A、謝謝你對(duì)我的幫助，歡迎你下次再來(lái)幫助我。B、今天是爸爸40歲的生日，是值得慶賀的日子。

C、小軍，你給我講的問(wèn)題我根本不懂，我希望你給我認(rèn)真地講一遍。D、小剛，你今天的行為打動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)你。9、200年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦地是（）A、北京 B、羅馬 C、希臘 D、美國(guó)

10、我國(guó)現(xiàn)任國(guó)家總書(shū)記是（），他提出了八榮八恥是 A、朱镕基 B、溫家寶 C、胡錦濤 D、江澤民

五、按要求寫(xiě)詩(shī)句。

（1）描寫(xiě)山水的有關(guān)詩(shī)句：____________ ,_____________。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。（3）反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：_____________，____________。（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。（5）表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。

六、閱讀短文，然后做題。

10．下面關(guān)于古詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）A 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 《春夜喜雨》（李白）

B 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）C 舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家 《烏衣巷》（劉禹錫）D 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 《涼州詞》（王昌齡）第二網(wǎng)站 了解理解

七、讀句子，寫(xiě)出你對(duì)句子的理解。

1、美國(guó)人有兩句話(huà)：美國(guó)的智慧裝在中國(guó)人的腦袋里，美國(guó)的財(cái)富裝在猶太人的口袋里。

____________________________________________________________

2、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

____________________________________________________________

二、閱讀理解。（25％）課內(nèi)閱讀（13％）

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

1、在這段話(huà)中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

寒冷（）喧鬧（）

2、屋外環(huán)境惡劣，屋內(nèi)卻溫暖而舒適?！皽嘏北憩F(xiàn)在，“舒適”表現(xiàn)在

3、文中描寫(xiě)海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)有

和

。描寫(xiě)海浪巨響的詞語(yǔ)有。

５、文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義是（）。① 桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子們會(huì)挨餓。② 桑娜為出海打魚(yú)的丈夫可能有生命危險(xiǎn)而擔(dān)心。海上起了風(fēng)暴，桑娜為天氣的突變而害怕。

課外閱讀。（12％）

他要感謝那只手

（1）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

（4）是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：:“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！保?）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道

（7）她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第(5)、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3、第（8）自然段橫線(xiàn)處應(yīng)填_________關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是____________；第（8）自然段的作用是___________________________________________

5、這篇充滿(mǎn)人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是__________________________________________________________________________________________________________________________________

6、假如給你一個(gè)同樣的主題-----我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么呢？為什么要這樣畫(huà)呢？（可圖文結(jié)合）

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三網(wǎng)站 綜合運(yùn)用

三、口語(yǔ)交際·習(xí)作（35％）

1、在《窮人》一課中，最后安娜打開(kāi)帳子告訴漁夫兩個(gè)孩子在床上后，課文就結(jié)束了。請(qǐng)你為漁夫設(shè)計(jì)一下，看到那兩個(gè)孩子后他會(huì)說(shuō)什么。要能體現(xiàn)出漁夫的品質(zhì)。

2、習(xí)作。（30％）

同學(xué)們，相信你是一位小作家，相信你有自己的志向和特長(zhǎng)。請(qǐng)你從下面題目中挑選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。

參選題目：

1、假如我是

2、未來(lái)的

提示與要求：選好題目并補(bǔ)充完整；列出寫(xiě)作提綱；大膽想象；運(yùn)用上某種寫(xiě)作方法；字?jǐn)?shù)不少于400字；字跡工整。

一、寫(xiě)作提綱。（5分）作文題目： 中心思想： 材料安排：

二、寫(xiě)作文章

尾聲：怎么樣，這次測(cè)量滿(mǎn)意吧！如果你覺(jué)得有模糊不清的地方，請(qǐng)檢查交卷后翻書(shū)查資料，或者請(qǐng)教老師，或與同學(xué)交流，把問(wèn)題問(wèn)清楚，好嗎？

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷

（二）親愛(ài)的同學(xué)，我們即將走完艱辛而充實(shí)的六年小學(xué)歷程，現(xiàn)在是你展示的時(shí)候了！請(qǐng)你沉著而冷靜地完成試卷，一定要細(xì)心呦！預(yù)祝你考試順利，取得優(yōu)異成績(jī)！

卷面分（5分）基礎(chǔ)知識(shí)（44分）

一、音字訓(xùn)練（14分）

1、看拼音寫(xiě)漢字。（4分）

dū lǚ zhài jīng

監(jiān)（）()歷（）子（）棘 wǎn wǎn yú yú

()轉(zhuǎn)()蜒 須()大智若()

2、找出字寫(xiě)得全對(duì)的一組，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1分）A：① 虐殺、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 報(bào)怨、伶俐（）

B：①別出新裁、走投無(wú)路 ②受益匪淺、舍已為人 ③ 惹是生非、粉妝玉砌（）

3、判斷。（1分）

（1）“噸均坤循”這四個(gè)字的韻母不相同。（）（2）yuan yan wu yue 都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）

4、選擇正確讀音畫(huà)橫線(xiàn)。（2分）

脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ）辱 風(fēng)塵仆仆（pú pǔ）鍥（qī qia）而不舍

5、修改成語(yǔ)中的錯(cuò)別字（6分）

走頭無(wú)路（）再接再勵(lì)（）一愁莫展（）嘆為觀只（）輕歌漫舞（）迫不急待（）不加思索（）穿流不息（）渙然一新（）金壁輝煌（）故名思義（）精兵減政（）

二、遣詞造句。（8分）

1、聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，桑娜感到心驚肉跳。

改成反問(wèn)句：

2、小明很著急。

改成夸張句：

3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。

改成雙重否定句：

4、續(xù)寫(xiě)句子。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；

5、選詞填空。

與其??不如?? 只要??就?? 只有??才?? 不但??而且??（1）（）不畏勞苦的人，（）能攀登科學(xué)高峰。

（2）我們（）要繼承前人的事業(yè)，（）要做前人沒(méi)有做過(guò)的事。（3）音樂(lè)（）給人美的享受，（）能陶冶人的情操。6仿寫(xiě)句子：

愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是

三、知識(shí)積累（23分）

1、課文鏈接。

（1）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“?！彼抉R遷是 代的史學(xué)家，《 》是他用了二十余年寫(xiě)的一部紀(jì)傳體通史。（2分）

（2）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的、不同的

、不同的 而連接著世界的、、和。第29屆奧運(yùn)會(huì)在 舉行，這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是，會(huì)徽是，口號(hào)是。（6分）

（3）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“?！庇肿u(yù)其矛曰：“?！被蛟唬骸啊！逼淙烁ツ軕?yīng)也。這則寓言告訴我們的道理是

。含有寓言故事的成語(yǔ)有、。（5分）

2、詩(shī)句回顧。

偉大的祖國(guó)歷史悠久、文化燦爛，那浩如煙海的古代詩(shī)歌尤其讓泱泱中華無(wú)愧于“文明古國(guó)”的美譽(yù)。你瞧，葉紹翁的《游園不值》中的。把春天的勃勃生機(jī)寫(xiě)得逼真形象；楊萬(wàn)里的 “接天蓮葉無(wú)窮碧，_________________?！泵璁?huà)出炎炎夏日里杭州西湖的獨(dú)特風(fēng)光；提到的秋天，你自然會(huì)想到“可憐九月初三夜，__________________。”這一千古佳句；而置身于的冰雪世界中，你更會(huì)由衷地贊嘆：“______________，萬(wàn)徑人蹤滅”像這樣的詩(shī)句把冬景寫(xiě)絕了?。?分）

3、文學(xué)常識(shí)。

（1）中國(guó)古典四大名著里的《西游記》里有“三打_________”的故事，《三國(guó)演義》中有“三顧_________”的故事，《水滸傳》里有“ 打______”的故事肯定給你留下深刻的印象。此外，還有一部名著是_________。（2分）

（2）《卜算子●詠梅》是 寫(xiě)的一首詞，詞有詞牌，、、都是詞牌名。（2分）

（3）這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 的詹天佑，藺相如，的居里夫人，的魯賓孫。（2分）

閱讀理解（25分）

一、課內(nèi)閱讀（10分）

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。

她想給自己的暖和一下 人們（）地說(shuō) 誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多幸福，跟著她媽媽一起走向新年的幸福中去。

（1）這段話(huà)寫(xiě)賣(mài)火柴的小女孩________________________的情景。（1分）（2）給第2節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。并在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

（3）從帶點(diǎn)詞可以體會(huì)到作者這樣描寫(xiě)是想__________（突出、反襯、強(qiáng)調(diào)）小女孩命運(yùn)的悲慘和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。（1分）

（4）用一兩句話(huà)表達(dá)你讀了劃線(xiàn)的句子后的心理感受：（2分）

（5）“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多幸福，跟著她媽媽一起走向新年的幸福中去?！钡谝粋€(gè)“幸?！笔侵?。第二個(gè)“幸福”是指。（4分）

二、課外閱讀（15分）

風(fēng)雪夜中亮著一盞燈

我家對(duì)面有一座山，山腰上有一所小學(xué)校。童年我就在這里上學(xué)。記得有一年的冬天來(lái)得特別早，天氣格外冷。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩。一覺(jué)醒來(lái)，我又習(xí)慣的向?qū)γ嫔窖?，透過(guò)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼。

我猛然想起：“張老師的木柴（chái cái）已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？”我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋?。一趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花，順著窗棱（líng l?ng）的縫隙不住往里落，年久失修的窗戶(hù)也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)??

看著這一切，我心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶(hù)，輕輕地叫了聲：“張老師?！彼泽@地抬起頭來(lái)，認(rèn)出是我，便急忙打開(kāi)了門(mén)??

學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落了，一批批同學(xué)來(lái)了又去了，張老師窗品的燈光無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來(lái)，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血點(diǎn)燃著智慧的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路??

一、在括號(hào)里選擇正確讀音打“√”。（1分）

二、用“﹋﹋”線(xiàn)畫(huà)出前后照應(yīng)的句子。（1分）

三、（1）“看著這一切”中的“這一切”指什么？用“ ”在文中劃出。（1分）

“這一切”包括____________和____________ 這兩個(gè)方面的內(nèi)容。（2分）（2）想象張老師批改作業(yè)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)等。然后用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)：_____________

_____________________________________________________________。（2分）

（3）“她是在用青春和心血點(diǎn)燃著智慧的明光，照亮我們前進(jìn)的道路??”這句話(huà)贊揚(yáng)了老師______________________________________________________________。（2分）

（4）讀了全文，用兩三句話(huà)把你最想對(duì)張老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（2分）____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

四、判斷：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（4分）

（1）“在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮、耀眼”寫(xiě)燈光格外明亮最主要是

襯托雪夜的黑沉沉。（）

（2）寫(xiě)“年久失修的窗戶(hù)”主要是為了襯托張老師不畏嚴(yán)寒的精神。（）（3）寫(xiě)“我早早鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師帶夜忘我工作的辛勞。（）

（4）本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。（）

口語(yǔ)交際（5分）

1、在《將相和》一課中，最后廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。他們會(huì)說(shuō)什么呢？

廉頗 ：

藺相如：

廉頗：

藺相如：

廉頗：

藺相如：

廉頗：

作文（40分）

2、習(xí)作（40分）

快畢業(yè)了，回首這六年走過(guò)的日子，難忘的一幕幕會(huì)再次浮現(xiàn)，請(qǐng)想一想什么人或什么事最讓你忘不了，請(qǐng)以《忘不了 》為題，寫(xiě)一篇作文。情感要真摯，語(yǔ)句流暢，說(shuō)出自己的心里話(huà)。不少于450字。

◆尾聲

緊張的考試結(jié)束了，收獲不少吧！如果有模糊不清的地方，請(qǐng)交卷后查資料，或者和老師、同學(xué)交流，好嗎？

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文試題（人教新課標(biāo)）

（130分鐘完卷，滿(mǎn)分120分。）

班級(jí)姓名總分

試 卷 Ⅰ

一、基礎(chǔ)知識(shí)（48分）

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

qiǎn zédǐ yùnán yuán běi zhébó cǎi zhòng cháng

()()()（）

2、把下面漢字按要求分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。（3分）

璨憧刑霖昌瀏魂乃阻撓

平舌音：前鼻音：鼻音：

翹舌音：后鼻音：邊音：

3、給下面漢字加上一部份組成一個(gè)新字，再組詞。（4分）

（）（）（）（）

卓宗既交

（）（）（）（）

4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋補(bǔ)充字的字義。（4分）

盛氣（）人正襟（）坐

（）目以待晨鐘（）鼓

5、改正下列詞中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)別字下劃“—”，改在括號(hào)里。）（4分）

肆無(wú)忌彈（）前仆后繼（）好高無(wú)遠(yuǎn)（）迫在眉捷（）

6、按一定順序排列下列詞語(yǔ)。（2分）

⑴施工竣工勘測(cè)設(shè)計(jì)（）

⑵抗日戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng)辛亥革命

（）

7、選詞填空。（4分）

寧?kù)o安靜平靜幽靜寂靜

順著一條（）的小路，我們來(lái)到了西湖邊，湖面上十分（）。

教室里很（），同學(xué)們正在默讀課文，大家也好像聽(tīng)見(jiàn)了（）的山谷里那修揚(yáng)的笛聲。

8、在古詩(shī)中填成語(yǔ)。（2分）

⑴山重水復(fù)疑無(wú)路，（）又一村。

⑵等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）總是春。

⑶我勸天公重抖擻，（）降人才。

⑷（）花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

9、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)（至少四個(gè)）。（4分）

⑴描寫(xiě)人物外貌的：、、、。

⑵描寫(xiě)自然景物的：、、、。

⑶寫(xiě)來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：、、、。

⑷形容很專(zhuān)心的：、、、。

10、照樣子寫(xiě)句子。（2分）

⑴例：稻田一片金黃。秋天到了，稻子熟了。田野里像鋪了一地金子。

大雁從天空中落下來(lái)。

⑵例：喜鵲在枝頭上叫。早上一起床，只聽(tīng)見(jiàn)那只可愛(ài)的喜鵲又在枝頭上唱起歌來(lái)。

柳枝輕輕地?cái)[動(dòng)。

11、修改病句（在原文修改）。（3分）

在老師和同學(xué)們的教育幫助下，劉英端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。她雖然在學(xué)習(xí)上很

刻苦努力，但是還積極參加文娛活動(dòng)。在全校師生和少先隊(duì)員參加的慶六·一聯(lián)歡會(huì)

上表演了節(jié)目，有詳有略地朗誦了作者是著名作家老舍寫(xiě)的“草原”。

12、用所給詞語(yǔ)組成幾個(gè)不同意思的句子（字?jǐn)?shù)不能增減）（3分）

經(jīng)常民警見(jiàn)到叔叔這位我⑴

⑵

⑶

13、按要求寫(xiě)句子。（5分）

⑴用“不假思索”造兩個(gè)句子，一個(gè)表示辦事痛快，一個(gè)表示辦事比較輕率。（2分）句1：

句2：

⑵寫(xiě)一句話(huà)，用上“曾經(jīng)”、“綠油油”、“一望無(wú)際”三個(gè)詞語(yǔ)。（1分）

⑶用兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別把“刻苦學(xué)習(xí)”和“取得好成績(jī)”組成兩個(gè)意思不同的句子。（2分）

14、加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)里的要求相符合。（2分）

⑴周紅王莉參加比賽了（別人向周紅說(shuō)）

⑵周紅王莉參加比賽了（陳述二人都參加了）

⑶周紅王莉參加比賽了（周紅告訴別人：王莉參加比賽了）

⑷周紅王莉參加比賽了（周紅叫王莉參加比賽了）

15、把下列句子中畫(huà)線(xiàn)的部分換上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（3分）

⑴魯班為了學(xué)好手藝一天到晚都在鉆研，常常忘記了吃飯，顧不上睡覺(jué)。（）⑵讀書(shū)、學(xué)習(xí)要勤奮努力，要不怕吃苦。小明怕吃苦怎么能學(xué)到知識(shí)呢？

（）

⑶前面的幾個(gè)同學(xué)都投完了，我捏著三顆石子上了場(chǎng)，心里緊張得要命，投不投得中沒(méi)有一點(diǎn)把握。（）

二、閱讀（22分）

（一）讀語(yǔ)段，做后面的題。（7分）

京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1、解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

竣工：

藐視：

贊嘆不已：

2、為什么說(shuō)“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟！保?分）

3、這個(gè)銅像象征著（1分）

4、假如你是外賓，會(huì)怎樣贊嘆呢？（2分）

（二）讀下面的短文，按要求作答。（15分）

啄 破 硬 殼

我們無(wú)數(shù)次地吃過(guò)雞蛋，但很少有人親眼看見(jiàn)過(guò)小雞雛從蛋殼里鉆出來(lái)的場(chǎng)面。那一年，我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見(jiàn)了老鄉(xiāng)家里的母雞在孵小雞。

那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛(ài)。雞蛋挺多的，我們能聽(tīng)到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒??”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過(guò)了好久，一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。

女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔，從那個(gè)小孔里看見(jiàn)雞雛用力啄殼的硬喙?！班?，嗒嗒??”幾分鐘過(guò)去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒(méi)有變化。

女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼。

這時(shí)，站在一旁一直沒(méi)有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。大娘說(shuō)：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它?！?/p>

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護(hù)自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無(wú)意中說(shuō)的這句話(huà)是那樣平凡，而其中蘊(yùn)藏的道理卻讓人思索。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

正巧（）想法（）震動(dòng)（）包含（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

平凡（）冷酷（）艱難（）無(wú)意（）

3、在段末用“||”給短文分段，寫(xiě)出第二段的段意及短文的主要內(nèi)容。（5分）

第二段段意：

短文主要內(nèi)容：

4、讀帶“—”線(xiàn)的句子，再自己提問(wèn)題，自己回答問(wèn)題，體會(huì)句子含著的意思。（3分）問(wèn)題：

答：

句子含著的意思：

5、大娘的話(huà)里蘊(yùn)藏著什么道理？假如你在場(chǎng)，你想對(duì)大娘說(shuō)點(diǎn)什么？（3分）

三、習(xí)作（30分）

1、把下面錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。（5分）

（）從這輕紗垂幕中看去，巨象的輪廊（kuò）立即呈現(xiàn)在眼前，它正伸長(zhǎng)了鼻子在江中飲水呢？

（）早晨有霧的時(shí)候，整座象山籠罩在白茫茫中。

（）這時(shí)，遠(yuǎn)處的天空，微呈灰藍(lán)，煙霧在繼續(xù)減退、變薄，薄得像一層輕紗。

（）不知道是云霧在飄移，還是象山在蠕（rú）動(dòng)，叫人覺(jué)得屹（yì）立在眼前的是頭活象。

（）不一會(huì)兒，藏（zàng）青色的石崖和山樹(shù)隱約可見(jiàn)。

2題目：我愛(ài)您，（25分）

要求：①把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)。②字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。③要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，要寫(xiě)出真情實(shí)感；思想健康，內(nèi)容具體，有中心，語(yǔ)句通順。④文中出現(xiàn)人名，請(qǐng)用“小楊”“小萍”代替；出現(xiàn)學(xué)校名稱(chēng)，請(qǐng)用“我?！被颉皠倮W(xué)”代替。試卷Ⅱ

一、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（10分）

禮物

玲老師講課，聲音柔柔的，軟軟的，像唱歌一樣，孩子們特愛(ài)聽(tīng)。

窗外的黃鸝兒們啁啁啾啾鬧得歡，孩子們中卻沒(méi)有一只眼睛溜出去瞧熱鬧。

那一張張小臉兒，隨著玲老師柔柔的聲音而陰晴變化，挺逗人憐的。

玲老師見(jiàn)孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，也顧不了自己虛弱的身體，愈加用心講課，因?yàn)檫@是玲老師產(chǎn)后給他們上的第一節(jié)課。

玲老師忘不了孩子們?nèi)メt(yī)院看望她和她的小寶貝時(shí)的那份高興勁兒，又是叫又是跳，仿佛他們自己又添了個(gè)親弟弟，后來(lái)又偷偷地留下滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊蛔雷油婢摺⑻枪?、巧克力。這時(shí)，玲老師發(fā)現(xiàn)李超同學(xué)在開(kāi)小差，他埋著頭，神情很專(zhuān)注；像一筆一筆勾畫(huà)著什么，顯然他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

孩子們齊讀課文時(shí)，玲老師來(lái)到李超座旁。

一只傲嘯山頭、威風(fēng)凜凜的大老虎躍入眼簾。李超正在細(xì)心地畫(huà)老虎唇邊的長(zhǎng)須，根本沒(méi)意識(shí)到玲老師已站在他身邊。

玲老師心頭火苗直躥；不識(shí)好歹的李超，好不容易為你爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)，你上課還在畫(huà)老虎！

原來(lái)，李超的爸爸喜歡抹牌賭博，是個(gè)老“書(shū)”（輸）記，輸了錢(qián)就回家拿老婆孩子出氣，李超因此常常吃他爸爸的巴掌和家伙，成績(jī)直線(xiàn)下滑，終于，在他那“老書(shū)記”爸爸又一次輸了之后，被迫輟了學(xué)，是玲老師多次家訪(fǎng)，費(fèi)盡周折，才使他有機(jī)會(huì)重返校園，并主動(dòng)幫他補(bǔ)落（là）下的課??

玲老師動(dòng)不動(dòng)肝火？

玲老師氣得眼淚都流出來(lái)了。

辦公室里，李超垂著頭，兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著，鼻子一抽一抽，等著老師訓(xùn)斥。

玲老師手里拿著罪證——一只仰天長(zhǎng)嘯的大老虎，久久說(shuō)不出話(huà)。

“玲老師，您??您別氣壞了身子，不然，同學(xué)們會(huì)罵我的?！崩畛税蜒蹨I，繼續(xù)說(shuō)：“班上的同學(xué)都有零花錢(qián)給小弟弟買(mǎi)禮物，我??我沒(méi)有，我想，今年是虎年，我就畫(huà)了只老虎，也讓您下課后帶給小弟弟。在家畫(huà)，爸看見(jiàn)了又要打我??嗚嗚，我實(shí)在不是有意破壞紀(jì)律。”

玲老師沒(méi)等李超說(shuō)完，一把將他攬?jiān)趹牙铮季貌耪f(shuō)：“你的這份心意，謝謝！老師不怪你！”

玲老師早已淚流滿(mǎn)面。

⑴開(kāi)頭寫(xiě)窗外黃鸝的歡鬧，作用是。（1分）

⑵文中有兩處插敘，一處是寫(xiě)；一處是寫(xiě)。（2分）

⑶第一次插敘在情節(jié)上有什么作用？（1分）

⑷“兩只大拇指露在解放鞋外面的腳不安地磨蹭著”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么？（2分）

⑸文中兩次寫(xiě)到玲老師流淚，比較一下，兩次流淚時(shí)的情感有何不同？（2分）第一次：

第二次：

⑹給文中橫線(xiàn)上填入最適合的句子（不超過(guò)8個(gè)字）。（2分）

二、讀下面一段文字，然后作文。（10分）

存 疑 讀 書(shū) 法

其四曰：存疑讀書(shū)法。古人云：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，實(shí)為精辟之倫。我們讀書(shū)，就是要處處“設(shè)防”，對(duì)那些還沒(méi)有證實(shí)過(guò)的新觀點(diǎn)，更不能輕易相信或隨便放過(guò)。要學(xué)會(huì)從不同角度設(shè)疑，看書(shū)中的論述能否釋疑。若能，他是怎樣解的；不能，自己便要試著去解。如果二者都做不到，那么，把這一觀點(diǎn)姑且記下，留待日后尋答案。不要小看這“存疑法”，更不要以為讀書(shū)留的疑問(wèn)越多就越?jīng)]有讀通。一個(gè)人讀書(shū)，能提出一個(gè)有價(jià)值的疑問(wèn)，往往比會(huì)背十頁(yè)書(shū)的收獲還大。因?yàn)榍罢呤悄軇?dòng)的創(chuàng)造，而后者是簡(jiǎn)單的記憶。

總之，讀書(shū)不要把自己僅僅當(dāng)成一只“空筐”光想著“裝”知識(shí)，而要講究發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。只注重積累，不過(guò)在別人身后爬行，只有同時(shí)也注重創(chuàng)造，才能建立自己的學(xué)業(yè)大廈。

這段文字告訴了我們讀書(shū)的方法之一“存疑讀書(shū)法”，請(qǐng)你根據(jù)文字描述，把你讀懂和體會(huì)到的寫(xiě)成一篇讀后感。要求：⑴內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。⑵聯(lián)系自己平時(shí)讀書(shū)實(shí)際，談體會(huì)。⑶字?jǐn)?shù)在300個(gè)左右。⑷題目自擬。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

遼寧省阜新市小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

（滿(mǎn)分100答題時(shí)間90分鐘）

一、積累與運(yùn)用（50分）

（一）選擇。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每小題1分，共計(jì)10分）

1、下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)正確的讀音是（）

（1）興高采烈（xīng）（2）情不自禁（jìng）

（3）天衣無(wú)縫（fēng）（4）工藝精湛（zhàn）

2、下面的詞語(yǔ)中一組有錯(cuò)字的是（）

（1）振天動(dòng)地（2）精兵簡(jiǎn)政（3）神機(jī)妙算（4）完璧歸趙

3、“世紀(jì)寶鼎”的“鼎”一共有（）

（1）9筆（2）10筆（3）11筆（4）12筆

4、下面句子帶點(diǎn)的字正確的解釋是（）

張大夫是位有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，他能對(duì)癥下藥，使病人很快恢復(fù)健康。

（1）正確（2）對(duì)待，看待（3）照這樣檢查（4）適合5、給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)（）

紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)（）的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。

（1）嚴(yán)峻（2）嚴(yán)厲（3）嚴(yán)酷（4）嚴(yán)格

6、“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！边@兩句詩(shī)出自（）

（1）《卜算子*詠梅》（2）《菩薩蠻*大柏地》（3）《春夜喜雨》（4）《江南春》

7、《示兒》的作者是（）

（1）陸游（2）李白（3）杜甫（4）蘇軾

8、凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>

（1）寧可??也不??（2）因?yàn)??所以??（3）即使??也??

（4）與其??不如??

9、下面句子正確的是（）

（1）面對(duì)這突如其來(lái)的情況，我們要保持冷清的頭腦。

（2）孫爺爺是我們的校外輔導(dǎo)員，他德高望重，受到我們的衷心愛(ài)撫。

（3）桑那沉靜著，久久地坐在床前。

（4）雖然自己做的書(shū)有些粗糙，但是同學(xué)們對(duì)這些書(shū)格外珍愛(ài)

10、《卜算子*詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的同題詞后寫(xiě)的，在詩(shī)詞中，毛

澤東贊美了梅花（）

（1）雖然飽經(jīng)摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。

（2）任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭(zhēng)艷奪寵。

（3）不畏艱難險(xiǎn)阻，凌寒獨(dú)放的品格和不居功自傲的精神。

（4）即使粉身碎骨也不改變堅(jiān)定的信念和堅(jiān)貞不屈的品格。

（二）判斷。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”（每小題1分，共計(jì)5分）

1、“細(xì)心是粗心的克星?！边@個(gè)是比喻句。（）

2、“我爸爸給我買(mǎi)的書(shū)很好看?！笨梢钥s寫(xiě)為“我爸爸很好看。”（）

3、“致之市而忘操之”一句中帶點(diǎn)的“之”指的是“量好的尺碼”。（）

4、“晚霞把湖水映紅了”和“湖水被晚霞映紅了”意思一樣。（）

5、“yishizhirixian ”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）

（三）填空。（每小題2分，共計(jì)20分）

1、人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“_______________________________________________________”。

2、《賣(mài)火柴的小女孩》是一篇童話(huà)，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱(chēng)為“世界童話(huà)之王”。你還讀過(guò)他的哪些作品：_ _______________________。

3、中國(guó)成語(yǔ)中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說(shuō)，反映了鼎在中國(guó)古代的獨(dú)特地位。請(qǐng)你再寫(xiě)出四個(gè)帶“鼎”的成語(yǔ)：___________ ____ _________

4、《將相和》這篇課文，是通過(guò)對(duì)“__ ____________________”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)。

5、杜甫一生寫(xiě)了許多詩(shī)，流傳至今有一千五百余首。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句杜甫的詩(shī)句：____________________________________________________________

6、《匆匆》一篇是膾炙人口的散文，圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。請(qǐng)你寫(xiě)兩句珍惜時(shí)間的詩(shī)句或格言：____________________________________________________________

7、讀了《詹天佑》一課，使你最感動(dòng)是：__________________________

__________________________________________________________________。

8、死去元知萬(wàn)事空，____________，王師北定中原日，_______________。

9、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，__________，但使龍城飛將在，_________________。

10、“青青園中葵，朝露待日晞”詩(shī)句中的“青青”的意思______“日晞”指的是_______。

（四）按要求回答問(wèn)題（15分）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）

hóngyángwǔ rǔchāngshanglóngzhòng

()()()()

2、多音字組詞（2分）

qiāng()chuān()

強(qiáng)傳

jiàng()zhuàn()

3、改寫(xiě)擬人句（2分）

天上的星星亮閃閃的。

___________________________________________________________________

4、修改病句（1分）

這里的景色對(duì)游人著迷。

___________________________________________________________________

5、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)（1分）

我們是為人民服務(wù)的。

我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指正。

___________________________________________________________________

6、把句子補(bǔ)充完整（1分）

春雨就像___________________________________________________________

7、“詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)又來(lái)源于實(shí)踐?！闭?qǐng)用課文中的具體事例，評(píng)說(shuō)一下詹天佑的精神。（2分）

8、《草船借箭》講的是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。你還知道《三國(guó)演義》中的哪些故事嗎？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概述一個(gè)故事情節(jié)。（2分）

二、閱讀（20分）

（一）課內(nèi)閱讀（7分）

第二天清晨，這個(gè)小女孩在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)的火柴梗。

“她想給自己暖和一下??”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（選自《賣(mài)火柴的小女孩》）

1、小女孩凍死了，為什么嘴角還帶著微笑？（2分）

3、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話(huà)中的兩個(gè)“幸?！?，應(yīng)該怎樣理解？（4分）

4、你認(rèn)為哪句話(huà)寫(xiě)出了小女孩的悲慘。用橫線(xiàn)在原文中畫(huà)出來(lái)。（1分）

（二）課外閱讀（13分）

華佗學(xué)醫(yī)

有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（）病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（），來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

華佗拜師后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍侯他們吧！”華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。（），他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。

3年過(guò)去了，師傅說(shuō)：“你已經(jīng)（）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典。”他帶華佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（）起醫(yī)書(shū)來(lái)。

暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書(shū)，突然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看?！?華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的?！比藗兌迹ǎ┤A佗不懂醫(yī)道，就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的?！北娙寺?tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

“有志者事竟成”，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。

（1）選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。（3分）

解除消除艱辛辛苦因?yàn)樗阅ゾ氬憻掗喿x攻讀埋怨責(zé)怪

（2）用“————”在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話(huà)。（2分）

（3）比較下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫(xiě)法。（4分）華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

華佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。

（5）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟示？（4分）

三、作文（30分）

我即將畢業(yè)，要離開(kāi)母校了。六年的小學(xué)生活實(shí)在難以忘懷，多少往事，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里??

要求（1）根據(jù)材料提示，以《老師，我想對(duì)你說(shuō)》或《難忘的學(xué)校生活》為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文。（2）字?jǐn)?shù)在400字左右。