第一篇：人教版2012學(xué)年第一學(xué)期七年級語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)檢測2012.10（推薦）

2012學(xué)年第一學(xué)期七年級語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)檢測2012.10

親愛的同學(xué)，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹。請自信地握起你的筆，也許你會比雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)!

一、基礎(chǔ)知識積累運用。（22分）

1、看拼音寫漢字。（3分）

當(dāng)夜暮降臨的時候，整個城市里都是繁xián急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦áo 把牙yí，我們就站成一列致敬。

2、根據(jù)下面語境，選擇合適詞語的序號填在相應(yīng)的橫線上。（3分）

青春，是一本自傳體的大書，是的作者是自己。我們要用智慧的頭腦，用良好的道德立意，用崇高的理想，用堅持的信念寫作，用奮斗的精神，用執(zhí)著的追求出版?。ˋ、修改B、布局C、構(gòu)思）

3、修改病句，請用修改符號在原句上進(jìn)行修改。（4分）

（1）著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。

（2）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。

4、古詩文默寫。（8分）

（?。┯鄳浲蓵r，能張目對日，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

（2），任重而道遠(yuǎn)。

（3）“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真?！弊屛覀兟?lián)想到《龜雖壽》中的詩句：。

（4）《過故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美自然風(fēng)光的詩句是：。

（5）寫出你所知道的帶“山”的詩句（連續(xù)兩句）：。

5、請仿照示例續(xù)寫句子。（2分）

鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放。

6、根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。（2分）

你的班主任對工作十分負(fù)責(zé)，對學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點。請用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。

二、現(xiàn)代文閱讀。（12分+10分）

（一）?但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

?這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地 1

籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

?過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

?花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

?在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

7、第一段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么？（2分）

8、賞析品味下列句子中加點字詞的表達(dá)效果。（4分）

（?。┪抑皇莵辛⒛?，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩．．

流過。

（2）我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。．．

9、對文末“我不覺加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（2分）

10、試用你的經(jīng)歷來印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。（4分）

（二）①明媚的三月三日如期來臨。然而，三月三日留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

②“三月三，砍棗兒干??”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清亮的陽光中，手拿一把锃亮的刀，節(jié)奏分明 地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

③“奶奶，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它抵御冰雪的嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

④“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑤那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹________。驚悸和疑惑當(dāng)然是有的，但是卻再也不肯多問一句。

⑥多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞

名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的 綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們_________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致 的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑨“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。

⑩“那有什么不好呢?”

⑾“那有什么好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

⑿我怔在了那里，沒有說話。

⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。

⒂當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受、去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找、去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

11、根據(jù)文意，為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將其字母依次填入括號內(nèi)。（2分）

A．虔誠B． 僥幸C．真誠D．慶幸

12、第⑧段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句話不超過10個字〕（2分）

13、第⑦段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?（2分）

14、根據(jù)文意，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α暗吨畟趾螄L不是刀之愛呢”一句的理解。（4分）

三、文言文閱讀。（9分+7分）

（一）（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

（4）子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

（5）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?/p>

（6）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?/p>

（7）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

（8）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》）

15、解釋下列加點字詞。（4分）

不亦說乎學(xué)而不思則罔．．然后知松柏之后凋也可以為師．．

16、翻譯下列句子。（2分）

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

17、請列舉一個名人事跡來證明“歲寒，然后知松柏之后凋也”。（3分）

（二）曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍??！碧鎼偅词┬醒?。

①致：送到。②太祖：指曹操。③咸：都。④校：考察，衡量。

18、解釋下列加點詞。（3分）

有若成人之智咸莫能出其理太祖欲知其斤重．．．

19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

置象于船上，刻其水痕所至。

20、從文中可以看出曹沖是一個怎樣的孩子？（2分）

四、作文。（40分）

21、在成長的道路上，一定有一個人或一什事、一處景色、一件物品??深深地印在了我們的記憶中，請以“忘不了那”為題寫一篇作文。要求：（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語或短語

（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

做了試卷,你一定發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了吧？不過要想取得更好的成績，還得仔細(xì)地檢查喲!如果發(fā)現(xiàn)自己有困難的問題，可得耐心地思考再思考啊!

第二篇：人教七年級班第一學(xué)期班主任工作計劃

七年級（6）班第一學(xué)期班主任工作計劃

今年我擔(dān)任七年級（6）班班主任，我將努力向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)做好班級管理工作。我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。使學(xué)生能夠在這一年里的時間里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)他們正確的價值觀與人生觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我班將以“我自律、我自信、我努力、我成功”為精神基礎(chǔ)，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設(shè)一支有一定能力、團(tuán)結(jié)合作的干部隊伍為主要著手點，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣為主要目的，進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,為形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)實現(xiàn)班級整體教學(xué)質(zhì)量的提升而努力。

二、班級學(xué)生的情況

七年級（6）班共有學(xué)生55人，其中男生26人，女生29人。由于七年級學(xué)生是剛由小學(xué)步入中學(xué)，因年齡小，認(rèn)知程度低，所以各方面習(xí)慣尚未養(yǎng)成，人生觀、價值觀和世界觀都未形成。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)七年級（6）班學(xué)生大多數(shù)還比較懂事，能較好的遵守紀(jì)律，完成自己的任務(wù)，但個別學(xué)生在德育方面存在著許多的問題。特別是部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己與別人差了一大截，成了問題學(xué)生。他們有的基礎(chǔ)太差，有的品德行為不良，還有個別的基礎(chǔ)太差且附帶品德行為不良，無紀(jì)律性，遲到、不按時完成作業(yè)、做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正等。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及德育工作

每一個德育后進(jìn)生都有極強的自尊心和自信心。作為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負(fù)這種期望和信任，積極上進(jìn)，努力使自己的行為符合要求。所以，作為班主任的我要以自己的真誠去激發(fā)后進(jìn)生的真情，引導(dǎo)他們信心十足，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素，提高德育教育效果。于是我想從以下幾點做起：

1、教師首先要熱愛自已的工作。

2、堅持正面教育與紀(jì)侓約束并舉的方法進(jìn)行教育：（1)我會以疏導(dǎo)代替指責(zé)。(2)我會以談心代替說教。(3)挖掘“閃光點，”揚長避短。

3、家庭教育與學(xué)校教育同步。

4、集體幫助，樹立后進(jìn)生的自信心。

5、發(fā)揮家庭教育的作用。

6、用正確班級輿論引導(dǎo)后進(jìn)生成長

7、加強班風(fēng)建設(shè)：(1）安排班級活動。（2）營造向上氛圍。（3）指導(dǎo)培養(yǎng)小干部，每月召開一次班委會，了解班級風(fēng)貌及學(xué)生思想情況，及時采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。（4）做好家長工作，爭取得到家長的配合。

總之，學(xué)生對錯誤行為的糾正以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個過程，而且這個過程反復(fù)性很強。作為教師要有耐心，恒心，做到施之于愛，執(zhí)之以嚴(yán)，授之以智，深入細(xì)致地做德育后進(jìn)生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。

四、基本工作及措施

1、培養(yǎng)班干部助手作用

開學(xué)初，因?qū)W(xué)生缺乏了解，故先采用“毛遂自薦”和臨時任命的方法組織形成班級的班委會，即班長、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、文體、體育委員會及各科課代表，并明確他們各自的職責(zé)。在今后時刻對他們的工作進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行培訓(xùn)，叮囑他們恪守職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，起到模范帶頭作用；鼓勵他們大膽工作，敢于創(chuàng)新，樹立“我為人人”的服務(wù)意識。

2、養(yǎng)成教育，學(xué)生的良好習(xí)慣

作為剛升入初中的七年級學(xué)生，小學(xué)生氣息比較重，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都比較差，加上有的從來沒離開過父母，生活習(xí)慣也比較差，因此，班主任必須從頭抓起，發(fā)揮班級一日常規(guī)及班規(guī)班紀(jì)的作用，將學(xué)生的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)。第一個月要充分利用班會時間學(xué)習(xí)我校中學(xué)生日常規(guī)規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范。讓學(xué)生明白每天做什么，哪些該做，哪些不該做，從各方面規(guī)范自己的言行。在后面繼續(xù)加強鞏固，以促進(jìn)各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、依班規(guī)班法治理班級

無規(guī)矩，不成方圓。因此，班規(guī)班紀(jì)是一個班集體開展正常學(xué)習(xí)、工作的有力保障。為了讓學(xué)生服從管理、遵守制度，特發(fā)動學(xué)生自己制定班規(guī)班紀(jì)，以自己心目中的“法”來自我約束，再由班主任審核，全班通過，最終形成班級制度。

4、注重班級文化，提高集體意識

七年級（6）班是一個大家庭，構(gòu)成了一個由36個兄弟姐妹組成的大家庭。家，就要有家的溫馨，教育學(xué)生共同布置、愛護(hù)我們的大家庭。教育學(xué)生要“美化、凈化”我們的家，要長期保持學(xué)習(xí)與生活場所的干凈衛(wèi)生，班級量化要發(fā)揮實效，要學(xué)生共同嚴(yán)格遵守班級公約，愛護(hù)公物，共同愛護(hù)我們的大家庭，提高學(xué)生的集體意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和班級的凝聚力。

5、開實效的德育班會

針對本班學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)校的主題，選好有利于學(xué)生勵志、感恩、愛心、誠信、禮儀、刻苦勤奮精神等方面的主題內(nèi)容，設(shè)計好方案，認(rèn)真開好每次班會，講究實效。同時引導(dǎo)學(xué)生編排設(shè)計好每次板報，真正對學(xué)生起到引領(lǐng)與激勵作用。

6、點評獎罰公正

作為班主任，要特別注意向?qū)W生反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為，對此進(jìn)行評價，才能強化學(xué)生的優(yōu)點，弱化缺點，乃至消滅缺點。為了防微杜漸，我將堅持利用課間、自習(xí)時間一日一點評；班會或周五一周一大評，并嚴(yán)格按照我校班級量化考核辦法進(jìn)行賞優(yōu)罰劣的加、減分措施，激勵學(xué)生進(jìn)步。

7、重視與學(xué)生、家長、各任課教師之間的溝通

只有與學(xué)生溝通，才能了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心里。作為班主任，不但要有一雙慧眼，時刻洞察學(xué)生心理，最重要的是與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，特別是那些成績不理想、性格孤僻、思想行為有偏激的學(xué)生之間的溝通與交流。家長會為老師與家長之間溝通學(xué)生在校、在家狀況提供了良好的平臺，我一定會重視家長會，認(rèn)真策劃家長會，緊扣主題，不搞花架子，應(yīng)付差事，使家長會真真正正發(fā)揮功效。除此之外，還根據(jù)學(xué)生平時實際，及時與家長溝通以達(dá)到共同教育的目的。

升入中學(xué)，學(xué)生面對的是各學(xué)科的教師，這些老師對學(xué)生的認(rèn)識也舉足輕重。只有與各科老師經(jīng)常溝通，精誠合作，才能全方位了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生揚長避短，快速成長，全面發(fā)展。

8、采用“一幫

一、多幫一”活動，轉(zhuǎn)化學(xué)困生

根據(jù)我班學(xué)困生比較多的現(xiàn)狀，我發(fā)動集體的力量，特別是同桌、鄰桌幫助這些學(xué)困生學(xué)習(xí)，并對這些熱心的同學(xué)進(jìn)行獎勵，提高學(xué)生互幫互助意識和班級凝聚力。

9、安全工作常抓不懈

進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強學(xué)生的安全意識，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校，嚴(yán)禁學(xué)生與社會青年結(jié)交，嚴(yán)禁學(xué)生出入不健康場所，杜絕安全隱患；加強課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,管理好學(xué)生課余時間，按時放學(xué)，嚴(yán)格請假制度、作息制度，杜絕一切安全隱患。

10、加強學(xué)生心理健康教育工作

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、思想偏激、人際交往困惑、青春期困惑等是普遍存在的問題，針對本班實際情況，適時地開展心理健康教育工作，與學(xué)生之間主動溝通，對其進(jìn)行積極的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生能順利渡過七年級第一學(xué)期的適應(yīng)期。

總之，作為一名年輕班主任，我深知自己需要學(xué)習(xí)的太多。我會虛心向經(jīng)驗豐富的班主任請教、學(xué)習(xí)，并加強自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我，成為一名學(xué)生信服、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的班主任是我不斷努力奮斗的方向和目標(biāo)。

第三篇：2014學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末質(zhì)量檢測試卷

2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷

七年級語文

溫馨提示：全卷滿分100分（含卷面3分），其中作文30分；本卷答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷的相應(yīng)位置上，做在試卷上無效。

一、基礎(chǔ)知識積累與運用（21分）

1．結(jié)合語境，給加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

回眸初中一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅，留下了太多的詩情畫意：在遠(yuǎn)方為我xuān()騰的海潮那日日夜夜的召喚，在無遮攔的天空下為我蔭bì()的荷葉——母親，那夢寐．()在牧羊女眼里的秋天，那在微微潤濕的空氣里醞釀()的各種花的香，都讓我．們沉醉。

2．古詩文名句填空。（10分）

⑴山際見來煙，____▲____?！渡街须s詩》 ⑵____▲____，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！墩撛姟?/p>

⑶然則天下之事，____▲____，____▲____者多矣，可據(jù)理臆斷歟？《河中石獸》 ⑷《江南逢李龜年》中寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨的詩句是_ ▲ _，____▲____。⑸《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的詩句是_ ▲ _，____▲____。⑹《論語》中論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是____▲____，____▲____。3．文學(xué)常識及名著閱讀。（5分）

⑴《金色花》的作者泰戈爾，著有詩集《吉檀迦利》《____▲____》等。⑵《濟(jì)南的冬天》的作者_(dá)________，原名舒慶春。

⑶下列《西游記》中的故事情節(jié)按時間先后順序排列正確的一項是（）

①車遲國斗法②三打白骨精③大戰(zhàn)紅孩兒④偷吃人參果 A.①②③④ B.④②③① C.②③①④ D.③④②①

⑷唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的?（寫出一點即可）

⑸魯迅曾點評《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請從其刻畫的眾多形象中舉一例，具體說明這一特點。4．語言運用。（2分）

同學(xué)們在小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個性留言，表達(dá)對老師的感恩之情。請你參考下面留言，給語文老師也寫上一句。

致數(shù)學(xué)老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)。

致語文老師：_______________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（一）紫藤蘿瀑布（12分）

宗璞

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤 1 蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由一朵一朵話，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

5．這篇文章以“紫藤蘿瀑布”為題，有什么好處？請簡要分析。（2分）6．根據(jù)要求完成下面題目。（4分）

⑴仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（加點詞語有．．什么表達(dá)效果？）

⑵船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（指出這句話寫景的妙處。）7．“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒有摘”，這又是為什么？（3分）8．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！闭堃缘谝蝗朔Q寫出作者此時的心理活動。（3分）

（二）佛 假(15分)

潘峰

⑴暮色降臨，寶光寺送走了最后一批香客，復(fù)歸于寧靜。智通法師遣弟子們回房歇息，自己用軟帚沾了水，躬身將寺內(nèi)塵埃一一拂盡。那白日的喧囂留下的熱氣，似乎也隨著這軟帚，一一散盡。

⑵掃到后殿佛祖銅像邊時，掃帚忽然碰到了一個蜷縮于地的人。智通詫異道：“這位客人為何此時還不離寺？”

⑶客人忙起身，彬彬有禮道：“我因見這銅佛生動親切、神態(tài)超凡，所以反復(fù)摹畫不舍，閉目凝思其精妙，不料竟然沉沉睡去，驚擾了大師，還望諒解?！?/p>

⑷智通法師見他衣著簡樸，體單形瘦，戴著一副眼鏡，還握著畫板，便微笑道：“能讓我看看你的畫嗎？”

⑸客人連說：“見笑?！边f過畫板，果然栩栩如生，流動著銅像幾個側(cè)面的逼真神態(tài)。法 師目光柔和起來，問道：“這寺中佛像近百，你為何獨鐘愛此像？”

⑹客人一笑：“也許是我愚鈍，我看這寺中其他神佛都是凡俗之物，只有此像獨有幾分仙氣?！?/p>

⑺法師心頭一熱，一把抓住客人的手腕：“你跟我來?！北阋恢睂⑺I(lǐng)入自己的房中。

⑻智通法師請客人坐定并敬茶，說道：“憑你剛才的見解，便應(yīng)為我上賓。正如你所見，這寺中唯有這佛祖銅像還算真的，其余全是假的！”

⑼客人疑惑道：“全是假的？”

⑽智通滔滔而言：“首先，這些佛像是假的。寺里承前人傳下的佛像在那十年里全被砸了，現(xiàn)在這些都是最近幾年重塑的。但如今的工匠不比前人，前人塑像，心中有佛，所以能虔誠而心手合一，塑出上品；如今的工匠心中無佛，只能得其形而不能得其神，所以只能騙騙俗人。其次，這寺中名人字畫也是假的。雖說蘇軾、唐寅、祝枝山都在本寺留過真跡，但真跡早已交給文物部門，因此寺中供人瞻仰的全是摹本，當(dāng)然也可騙過俗人。再次，這寺里和尚也是假的??”

⑾客人不解：“和尚怎么會有假？”智通道：“雖布衣素食，卻無心歸佛，又怎能算得了和尚。我弟子數(shù)十名，真心向佛的又有幾個？雖身在佛旁，心念塵俗，想是他們也知道這些佛是假的，所以不敬吧！”

⑿客人點點頭：“法師說得有理。雖有這些假，似乎并不妨礙香客們的真心。貴寺近年來不是游客如云、香火日盛嗎？”

⒀智通嘆道：“因此我就更不忍心用這假來騙他們的真了！只是來者如云，能辨真假者有幾人？”說到這里智通忽然立起身道：“難得你能辨真假，我便再給你看一樣真品?！?/p>

⒁頃刻，智通從內(nèi)房出來，捧出一錦盒，打開來，再揭開一層絨布，竟是一尊玉佛，枕手側(cè)臥，書本大小，卻如初生嬰兒般光潔無瑕，艷麗動人。

⒂客人驚得站起來，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開，卻又不敢去碰它。法師笑道：“如何？”

⒃“絕品！此物非但脫了塵俗，而且超了神異之氣，又復(fù)歸自然。我疑心它要開口說話了。我不敢觸摸它，擔(dān)心它會叫痛。”客人興奮地贊嘆道。

⒄法師心如火焰般感激地跳動，恨不能忘了身份，向這知音叩首謝同心。

⒅智通抑制著得意道：“你可知這玉佛有一對？另一尊更在這尊之上？”

⒆客人激動地說：“如果法師能讓我看一眼另外一尊，即使從此雙目失明，不能看見任何精美之物也心甘！”

⒇智通心里跳動著快樂，腳步如飛走進(jìn)屋去，然后捧出另一只錦盒??

21茶在桌上仍裊裊冒著熱氣，客人卻不見了，玉佛也不見了，錦盒歪倒在桌上。暮色已經(jīng)很濃重了，寶光寺寧靜得像多年罕見人跡。

22智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。他不明白這塵俗世界，為何給人以假，人卻要當(dāng)真來膜拜；而給人以真，人卻又還之以假。

9.請在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以補全故事情節(jié)。（每處不超過12個字）（3分）智通初遇年輕客人→ → → 10.根據(jù)要求完成下面題目。（4分）

（1）客人驚得站起來，目光閃亮地盯著玉佛，兩手張開，卻又不敢去碰它。（“盯”能否替換成“看”？并陳述理由。）

（2）智通法師淚流滿面地跪在佛祖像前，想從它那恬靜的微笑中尋找答案。（智通法師為什么“淚流滿面”？）11.第⑽段在文中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）

12.你喜歡這篇文章嗎？請結(jié)合文章，從故事情節(jié)、人物形象、語言、主旨等任選兩個角度說說你的看法。（4分）

三、文言文閱讀（19分）

（一）塞翁失馬（10分）

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。13.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

⑴近塞上之人有善術(shù)者（▲）⑵居數(shù)月（▲）．．⑶家富良馬（▲）⑷死者十九（▲）．．．14.下列句子中加點詞意思相同的一項是（▲）（2分）．．A.暮而果大亡其財 馬無故亡而入胡 B.此何遽不為禍乎 為人謀而不忠乎 ．．．．C.此獨以跛之故 其鄰人之父亦云 D.不筑必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 ．．．．15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

此何遽不為福乎？

16.這則寓言故事告訴我們一個什么道理？（2分）

(二)魏公大度（9分）

劉斧

⒈⒉⒊韓魏公在大名日，有人送玉盞二只，云：“耕者入壞冢而得。表里無纖瑕，世寶也?！?/p>

⒋公以百金答之，尤為寶玩。每開宴召客，特設(shè)一桌，以錦衣置玉盞其上。一日召漕使，且將用之酌勸。俄為一吏誤觸倒，盞俱碎，坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不動，謂坐客⒌曰：“凡物之成毀，有時數(shù)存焉?！鳖櫪粼唬骸叭暾`也非故也何罪之有？”客皆嘆服公之寬厚。

（選自《青瑣高議》）【注釋]】⒈大名：古地名，在今河北大名縣。⒉壞冢（zhǒng）：破敗的墳?zāi)?。⒊世寶：傳世之寶。⒋漕使：轉(zhuǎn)運使，主管由水路輸送糧食、給養(yǎng)。⒌時數(shù)：一定的時間和氣數(shù)。17．解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）俄為一吏誤觸倒（▲）

（2）坐客皆愕然（▲）

（3）且將用之酌勸（▲）．．．．18．給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）

汝 誤 也 非 故 也 何 罪 之 有

19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

客皆嘆服公之寬厚。

20．文章用了哪個材料刻畫了“韓魏公”怎樣的形象？請簡要回答。（2分）

四、作文（30分）

21． 請以“那一刻，我”為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補寫完整。②詩歌除外，文體自選。③文中不要出現(xiàn)真實的班名、人名、地名等。④不少于600字。2014學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級語文答案

一、積累與運用（25分）1．（4分）喧 蔽 mèi niàng 2．（12分）⑴彈琴復(fù)長嘯 ⑵江山代有才人出 ⑶但知其一 不知其二

⑷正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。⑸春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 ⑹學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆

3．（5分）⑴新月集（園丁集 飛鳥集）⑵老舍 ⑶B ⑷本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調(diào)唆。

⑸例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。

4．（2分）示例：詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

5．（2分）寫出了紫藤蘿的繁盛，暗示了生命長河的無止境。6．（4分）⑴ 生動形象地寫出了紫藤蘿的亮麗可愛。

⑵比喻，生動形象地寫出了紫藤蘿的生機(jī)勃勃。

7．（3分）因為花開得美麗茂盛，我對花充滿喜愛和好奇。因為我沒有摘花的習(xí)慣，更因為我知道生命的美好與可貴。

8．（3分）例：不幸是有限的，生命長河是無限的，我應(yīng)該對對未來充滿希望。9．（3分）智通與客人談佛之真假；智通給客人看玉佛；客人偷走玉佛

10．（4分）（1）不能，“盯”是專注地看，一方面表現(xiàn)出這尊玉佛乃上品，客人被深深震撼了；另一方面，結(jié)合下文，可見此時客人的貪婪已露端倪。（2）為玉佛的丟失而傷心，更為人心不古而心痛。

11．（4分）通過交代寺廟的種種假象，解釋此時遇見客人，引為知己的激動和興奮的原因。同時，與結(jié)尾形成對比，使法師的心痛跌至谷底，文章的主旨更見深刻。（一點3分，兩點4分）

12．（4分）喜歡。（示例：情節(jié)有起伏，引人入勝；人物：形象豐富，引人深思；語言：刻畫細(xì)膩，耐人尋味；主旨：反映現(xiàn)實，針砭時弊。注意，需結(jié)合文章稍作展開。答對兩點，得4分；答對其中一點，得3分）不喜歡（言之成理即可。最多給3分）13.（4分）⑴精通 ⑵經(jīng)過 ⑶多 ⑷十分之九，意思是絕大部分 14.（2分）C 15.（2分）這怎么就不是福氣呢？

16.（2分）福與禍在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。17.（3分）⑴被 ⑵驚愕的樣子 ⑶代詞，代玉盞 18.（2分）汝 誤 也 ／非 故 也／ 何 罪 之 有

19.（2分）賓客們都很贊嘆佩服韓魏公的寬厚大度。

20.（2分）韓魏公寬恕了打破玉盞的小吏，表現(xiàn)了韓魏公的大度。

四、作文（30分）

第四篇：2017-2018學(xué)第一學(xué)期期中檢測七年級語文及答案（推薦）

2017---2018學(xué)第一學(xué)期期中檢測

七年級語文

一、根據(jù)學(xué)習(xí)積累，完成1---6題。（26分）

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（5分）

和?i______jiàn_______賞 d?o______告 蒞______臨 眾目睽睽________

2、下列句子加點成語使用有誤的一項是（）（2分）A.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。．．．．B、經(jīng)過工程隊妙筆生花的裝飾，許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。．．．．C、人跡罕至的地方才是最有可能發(fā)現(xiàn)獵物的地方。．．．．D、好書需要多讀，重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。．．．．

3、下列各項中，有語病的一項是（）（2分）A、不努力學(xué)習(xí)，怎么可能取得好成績？ B、曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。

C、面對小難民艾蘭伏尸海灘的照片，使歐洲一些國家終于松口，允許更多難民入境。D、從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。

4、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時，你只當(dāng)是________；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時，你只當(dāng)是________；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時，你只當(dāng)是_____________。人，決不能在逆境面前屈服。

A、螢火流逝 屋檐滴水 微風(fēng)拂面 B、微風(fēng)拂面 螢火流逝 屋檐滴水 C、螢火流逝 微風(fēng)拂面 屋檐滴水 D、微風(fēng)拂面 屋檐滴水 螢火流逝

5、古詩文積累。（10分）

（1）樹木叢生，百草豐茂，________________，_________________。（2）、______________________，江春入舊年。（3）、___________________，小橋流水人家。（4）、圣人孔子雖已仙逝，但他的教誨卻依然鮮活，如學(xué)習(xí)與思考缺一不可，否則會誤入歧途，即“________________，__________________”；再如“_________________，_________________”提醒我們志向要堅定

（5）明月是古人思鄉(xiāng)懷友之情的憑借，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》說：“_____________，隨君直到夜郎西”；杜甫在《月夜憶舍弟》中說“露從今夜白，____________________”。

6、名著園地（5分）（1）《城南舊事》的作者是__________，她在原著扉頁中表明謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給__________。（2分）（2）《朝花夕拾》中給你印象最深刻的是哪一篇？請寫出篇名（《從百草園到三味書屋》除外），并寫出你的讀書感受。（3分）

二、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

7、綜合性學(xué)習(xí)：某校開展“漢字造型秀”活動，有同學(xué)設(shè)計出下列圖形。選擇其中一圖，談?wù)勂湓谠O(shè)計上的創(chuàng)意。

選______圖，創(chuàng)意：_______________________________________________________________ 第二部分 閱讀（40分）

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面古詩，完成8---9題。（4分）

南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬里

梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。

8、這首小詩巧用疊詞，請結(jié)合句意具體分析三、四句中疊詞的表達(dá)效果。（2分）

9、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

（二）閱讀下面短文，完成10-13題。（11分）

侃在廣州無事，輒朝運百甓于齋外，暮運于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事，故自勞耳?！?常語人曰：“大禹圣人，乃惜寸陰；至于眾人，當(dāng)惜分陰，豈可逸游荒醉，生無益于時死無聞于后是自棄也！”

10、解釋加點詞語（2分）（1）人問其故（2）常語人曰 ．．

11、請用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。（2分）生無益于時死無聞于后是自棄也！

12、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。（3分）大禹圣人，乃惜寸陰；至于眾人，當(dāng)惜分陰。

13、讀了上文你有哪些啟發(fā)？你還知道哪些珍惜光陰的古詩詞？請寫出連續(xù)的兩句。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）閱讀《少年護(hù)城河》，完成14---17題。（13分）少年護(hù)城河肖復(fù)興 ①在我童年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。

②當(dāng)時，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處??”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。

③大華比我高兩年級，那時上小學(xué)五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負(fù)他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴(yán)，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實實挨一頓揍。

④我和大華唯一一次動手打架，是在一天放學(xué)之后。因為被老師留下訓(xùn)話，出校門時天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會有別人。

⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結(jié)”。從那以后，我們 彼此 再也不說話，即使迎面走過，也像不認(rèn)識一樣，擦肩而過。

⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個后媽。一下子，全院的形勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地 里黃喲；有個孩子，沒有娘喲??” ⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！

⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動。

⑨一直到我上了中學(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。

⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再沒有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。

11）我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有 回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。

12）就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！

13）我知道，我們的友情，從這時候才是真正的開始。

14）一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應(yīng)一樣，保證對方會在第一時間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在。這個真實就是友情。羅曼·羅蘭曾經(jīng)講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。14.請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。（每空8個字）（4分）

①篡改歌詞，欺負(fù)大華——②

——③母親去世，遭受欺負(fù)——④

——⑤深夜尋訪，找到大華 15.請結(jié)合語境，說說下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。（4分）我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華?。穑?/p>

16.大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動”，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理？（2分）

17.“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”？請結(jié)合全文，分點回答。（6分）答：

（二）閱讀《報秋》，完成18---20題。（12分）報

秋宗 璞

①似乎剛過完了春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了?、谝欢浠ò@出來，一個柄上的好幾朵都跟上?；ò苡芯?，越長越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。

④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。

⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜木壒剩蝗菹x豸近身。

⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不須計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。⑨我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，使得逍遙。

⑩領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

18、作者在第①自然段中寫看到玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然?！薄耙惑@”“悵然”分別是因為什么？請聯(lián)系全文分別回答。（4分）

19、請從修辭的角度賞析下面兩個句子。（4分）

①當(dāng)中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

②在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。

20、文章的題目能否改為“玉簪花”？請簡述理由。（4分）

五、作文（50分）

21、請以“你用_________溫暖了我”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。參考答案

1、略

2、B

3、C

4、D

5、（5）月是故鄉(xiāng)明

6、（1）林海音 母親（先母林黃愛珍女士）

7、甲圖示例： ①設(shè)計成下雨的情形。②上半部形似天空，下半部為下落的雨點。③意為水從天而降。

④把漢字變成有趣的圖形（或“形象、直觀、有趣”）。⑤把無意義的筆畫賦予有意義的字面意思。（答出兩點，意思對即可）

乙圖示例： ①設(shè)計成“魚”的形狀。②上部形似魚頭，中部為帶有鱗片的魚腹，下部為魚尾巴。③把漢字變成有趣的圖形（或“形象、直觀、有趣”）。④把無意義的筆畫賦予有意義的字面意思。（答出兩點，意思對即可）

丙圖示例：①上部形似果子，下半部為“木”形。②意味著果是生長在樹木上的果實。③把漢字變成有趣的圖形（或“形象、直觀、有趣”）。④把無意義的筆畫賦予有意義的字面意思。（答出兩點，意思對即可）

8、溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切地呼喚詩人。兩個疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美，在詩人筆下，溪水、梅花都有了人的情感，別有趣味。

9、通過寫對清溪和梅花的喜愛，表達(dá)了詩人熱愛大自然、親近大自然的美好情感。

10、（1）故：原因、緣故（2）語：告訴

11、生無益于時/死無聞于后/是自棄也！

12、大禹是圣人，還十分珍惜時間；至于普通的人，則更應(yīng)該珍惜分分秒秒的時間。

13、（1）珍惜光陰（2）要有抱負(fù)（3）警醒自己不要逸游荒醉。

14、黑夜遇襲，遭到報復(fù) 學(xué)習(xí)游泳，再次交往

15、寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報復(fù)”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達(dá)出“我”的愧疚。

16、表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復(fù)雜心理。

17、（1）“我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時，諒解“我”，包容“我”；（2）“我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友；（3）“我”在大華最脆弱的時候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼；（4）“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對方的需要并施以援手。

18、(1)沒幾天便是立秋；(2)收獲季節(jié)卻兩手空空。

19、①這句話運用擬人的修辭手法，生動地寫出了玉簪花開放時美艷嬌羞的情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情。

②這句話運用比喻，生動形象地寫出了白色玉簪花在綠葉襯托下好似白帆蕩漾的情態(tài)，突出作者對玉簪花積極樂觀生活態(tài)度的贊美。

20、我認(rèn)為不能改。因為“報秋”這個題目能引發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣。文章不僅是為了介紹玉簪花，更為重要的是由花及人，告訴人們面對現(xiàn)實，抓住現(xiàn)在，不要虛度年華。

第五篇：七年級語文上學(xué)期第一單元檢測2

七年級語文（上學(xué)期）第一單元測試卷2

（檢測時間：100分鐘檢測總分：100分）

班級姓名分?jǐn)?shù)

一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（２０分）

１．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（５分）

綻（）開眩（）目凹（）凸嶙峋（）佇（）立．．．．．

酒niàng（）籠zhào（）tiǎo（）逗 鶴lì（）云端miǎo（）視 ２．根據(jù)詞義填上相應(yīng)的詞語。（５分）

（１）形容樹枝彎曲高達(dá)。（）（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。（）（３）頭腦暈眩，眼睛昏花。（）（４）比喻為人精明，任何細(xì)小問題都能看清楚。（）（５）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（）３．寫出下列各詞的反義詞。（５分）

焦慮（）糟蹋（）喧騰（）清澈（）隱秘（）頑強（）茁壯（）發(fā)端（）繁密（）寂寞（）４．填空。（５分）

（１）《在山的那邊》通過寫童年時的和成年后的感悟和信任，啟

示人們，翻越無數(shù)座山。（２）美國作家《走一步，再走一步》，通過寫我小時候____________________的故事告訴我們：。

（３）女作家的散文《生命 生命》，通過寫、我要來聽診器靜聽心臟有規(guī)律地跳動告訴我們要敬畏生命、珍愛生命，讓自己的人生更有光彩。

（４）女作家寫的《紫藤蘿瀑布》，通過寫花在不同時期的不同遭遇，告訴我們：。

二、閱讀理解（５０分）

【一】閱讀下面語段，完成５－１１題。（２２分）

生命 生命

（１）有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

（２）要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。

（３）蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

（４）沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

（５）我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

（６）重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

（７）這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。

（８）我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。（９）然而，蜜蜂毫不理會我對它的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。

（10）蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。

（11）蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后B在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

（12）蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

５．從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為____，B處應(yīng)為______。（2分）

６．“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？（２分）

答：７．“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？（２分）

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

８．請分析第（４）、（５）自然段“又”字的不同含義。（４分）

答：____________________________________________________________________________________________________________________________

９．請分析第（12）自然段劃線句的表達(dá)效果。（４分）

答：

１０．若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？（４分）

答：_________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________

１１．請用簡潔的語言概括本文的主題。（４分）

答：_________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________

【二】閱讀下面語段，完成１２－２１題。（２８分）

仙人球小記

（1）圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來；又笨拙，又滑稽。我對它無甚所知，只知道多澆水６，便猛漲；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨練出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，我愈是不會養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)它。但所見都是別人的。想討，難以啟齒——揣度別人也像我一樣愛它。

（2）有一天下班回來，見門前臺階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個綠盈盈以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置，連忙詢問來由，卻是母親從垃圾堆里拾得。

（3）于是趕忙澆水。天天工余都要看上議會，希望快長。然而它不慌不忙，慢條斯理地，半年才張了一丁點。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。這么每日搬來搬去，不厭其煩。

（4）有一天，球不翼而飛。估計可能使曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無益。噴吐亦不倒掉，也許媽媽會在垃圾堆里再拾來一個。

（5）春節(jié)大掃除，妻負(fù)責(zé)廚房清理，神手套一處間壁夾縫。大叫，被什么咬著了。他估計是小老鼠。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一級的姿勢；另一手伸進(jìn)去擒拿。很順利。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來搬去”的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時匆匆未察。它離盆兩個月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。于是請回原盆，依然澆水將養(yǎng)。

（6）又過半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。于是斷定，是因為品種不同。下了班，便對家中的劣種百般看不順眼。

（7）“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個玻璃珠子大。便急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是他老人家從垃圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識——想及此，留下劣種也可以。

（8）又過一年，朋友給我的那個寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個毛茸茸的棕色東西，象粗毛筆頭，布置將有何做作，很有點嚇人。

（9）又過5天，欣然從那毛里鉆出4 個白色花蕾來！

（10）于是大欣喜過望。趕忙連土從鐵盆前進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能看到它的進(jìn)展，只可惜他一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長。

（11）晚上，4個花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時象牙雕的少年手中的喇叭，一事又象美人身上的白裙。仿佛有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候！

（12）我歡欣不能自已。除了請媽媽和妻環(huán)坐賞玩以外，又趕快把鄰樓的朋友拉來，一同高興。拿一碟炒花生豆，量杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生命開出花來。

（13）平時并不愛看花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂?！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝?！边@一夜，在靜靜的燈光里，我陪了她很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才并不情愿地睡下。

（14）后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯怪了這所謂的“劣種”了。撫摸著花盆，心里有許多對不住它的話。

12．《仙人球小記》這篇散文記敘了作者在字里行間抒發(fā)了。（2分）

13．仙人球開花或不開花取決于，而不是看其，作者因小球開花，大球而不再開花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了。（4分）

14．把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括號內(nèi)。（4分）

甚（）翼（）已（）待（）

15．把下列句子中畫橫線的兩個詞語分別用相同意思的兩個詞語代替。（2分）“有一天，球不翼而飛。估計可能使曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了?！惫烙?/p>

可能

16．“是艱苦地方磨練出來的老疙瘩??”一句中的“疙瘩”與上文中的一詞相呼應(yīng)。（2分）

17．“畢竟是他老人家從垃圾堆里擢升起來的??”一句中的“擢升”一詞，其原意是提升

是提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為，因為。（2分）

18．本文多處運用擬人手法，請摘錄兩句，并說說這些句子寄寓了作者怎樣的思想感情。（4

分）

答：①

②寄寓了作者的思想感情。

19．“晚上4個花蕾偷偷開放了”中“偷偷”一詞意思是。（2分）

20．請在文中摘錄融合了想象、聯(lián)想、比喻的句子。（2分）

答：

21．讀了本文，擬對仙人球有了哪方面的了解？（4分）

答：

三、作文（30分）

小草破土而出，掉進(jìn)墻角磚縫里的香瓜子茁壯成長，從垃圾堆里拾出來的仙人球綻放花蕾，被踩入沙土折翅后的蜜蜂又掙扎重飛??生命是頑強的，生命是不可戰(zhàn)勝的。情選出你生活中觀察到的感人的生命活動故事來作文，表現(xiàn)生命的頑強與不可戰(zhàn)勝，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字以上。

參考答案：

1． Zhànxuàntūxúnzhù釀?wù)痔羿?/p>

2．盤虬臥龍蜂圍碟陣頭暈?zāi)垦Ｃ鞑烨锖列⌒囊硪?/p>

3．（略）

4．（1）向往、困惑要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，不懈努力

（2）莫頓亨特冒險脫險要戰(zhàn)勝困難，必須著眼于最初的一小步，并一直走下

去

（3）杏林子小飛蛾在險境中掙扎掉進(jìn)墻角磚縫中的香瓜子不屈生長。

（4）宗璞花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，人生應(yīng)該豁

達(dá)、樂觀、奮發(fā)進(jìn)取。

5．摔撞

6．（1）第二次將蜜蜂趕走。

7．蜜蜂的左翅香皺折的一團(tuán)紙，不能飛行了。

8．表現(xiàn)我不珍視小蜜蜂表現(xiàn)小蜜蜂頑強不屈的精神。

9．劃線的句子屬于細(xì)節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，也寫出我對蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了我對蜜蜂頑強生命力的贊頌。

10．原題“生命生命”，采用反復(fù)的修辭強調(diào)了生命的重要，表達(dá)了作者對生命的敬畏。

11．通過寫我兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力振翅飛翔的故事，表達(dá)了我對蜜蜂頑強生

命力的贊頌。

12．仙人球不折環(huán)境頑強生長的過程作者對仙人球的喜愛

13．自身是否成熟個頭大小植物生長的客觀規(guī)律

14．什么翅膀停止等待

15．猜想或許

16．大肉球

17．升遷原先生活在垃圾里，現(xiàn)在養(yǎng)育在家中鐵碗里。

18．（略）

19．不知不覺

20．“開得這么美??寧靜的時候?！?/p>

21．（略）