第一篇：親子讀書(shū)征文(李倩)

愛(ài)的奇跡

——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

作者姓名：馬曉雨

學(xué)校：陽(yáng)信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

年級(jí)：六年級(jí)

通訊地址：陽(yáng)信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

聯(lián)系電話：***

指導(dǎo)教師：李倩

學(xué)習(xí)了《她是我的朋友》這篇文章之后，老師為我們推薦了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。拿到書(shū)，剛開(kāi)始看了幾行字，我就愛(ài)不釋手了，讀完后，深有感觸！

看到朋友威爾伯將要成為腌肉和火腿，看似渺小的蜘蛛夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn):威爾伯最終在集市上獲得了特別獎(jiǎng)，得以安享天年。而夏洛的生命卻為此走到了盡頭。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這大網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，卻獻(xiàn)出了自己。

“我為你織字，因?yàn)槲蚁矚g你。”這就是夏洛最真實(shí)的想法，也是最簡(jiǎn)單的理由！在夏洛的心中，威爾伯就是這樣一個(gè)值得相交并為之付出生命的朋友。這和《她是我的朋友》中的阮恒如出一轍，他們對(duì)友誼的忠誠(chéng)不能不令我感動(dòng)。平時(shí)我也有好朋友，經(jīng)常在一起玩，偶爾朋友傷心或者需要幫忙的時(shí)候 我都會(huì)照顧安慰她們，可我怎么也不會(huì)想到過(guò)像夏洛一樣舍己救人，夏洛的行動(dòng)讓我知道了什么叫真正的“友誼”，應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友??

書(shū)看完了，可我的思緒卻像夏洛的絲綿綿不斷：人人都向往得到友誼，只有像威爾伯和夏洛之間的友誼才是最珍貴的，因?yàn)樗嬲膼?ài)心。夏洛雖然去世了，但她編織出的那張充滿(mǎn)愛(ài)心的友誼之網(wǎng)，永遠(yuǎn)掛在豬欄上，也牢不可破地永遠(yuǎn)搖蕩在我的心中，因?yàn)樗o了我寶貴的啟示：有愛(ài)，就有奇跡。

愛(ài)的力量

馬曉雨的家長(zhǎng)：馬曰杰

“王牌豬”、“了不起”、“謙卑”……一個(gè)又一個(gè)贊美的詞語(yǔ)，將威爾伯推到了名聲的頂端。夏洛的網(wǎng)，網(wǎng)住了威爾伯稍縱即逝的生命。可是，夏洛的生命卻走到了盡頭。

一只又小又卑微的蜘蛛，沒(méi)有因?yàn)樽约荷聿拿煨《械骄趩?，反而用智慧幫助了威伯爾，甚至在臨死前都在盡力為威伯爾編制最后一個(gè)作品，為了一個(gè)承諾，為了自己生命的價(jià)值，夏洛毫無(wú)保留地獻(xiàn)出了所有，這就是愛(ài)的力量。最美女教師張麗麗 在危機(jī)關(guān)頭把生的希望留給孩子們，這又何嘗不是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)而產(chǎn)生的一種忘我的力量呢？

在茫茫宇宙中，蕓蕓眾生面對(duì)各種困難，唯有通過(guò)“愛(ài)”的力量相互幫助才能加以克服。因?yàn)橛袗?ài)，所以才能“急中生智”；因?yàn)橛袗?ài)，所以才能“包容萬(wàn)物”；因?yàn)橛袗?ài)，所以才能實(shí)現(xiàn)超越生命之上的永恒。從“威爾伯”的經(jīng)歷來(lái)看，是因?yàn)楦ザ鞯膼?ài)讓它在小時(shí)候免受了被遺棄的命運(yùn)，是因?yàn)橄穆宓膼?ài)使它避免了被屠宰的命運(yùn)。由于愛(ài)是相互的，因此，當(dāng)夏洛用愛(ài)的力量精心編織離奇蛛網(wǎng)拯救“威爾伯”時(shí)，“威爾伯”也用“愛(ài)”拯救了小蜘蛛，延續(xù)了夏洛的生命。

世界因愛(ài)而豐富，人生因愛(ài)而精彩。愿人人都能獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，把我們的世界裝扮成“愛(ài)的天堂”。

第二篇：親子讀書(shū)征文(李榮芳)

書(shū)王傳奇

作者姓名：竇文靜

學(xué)校：陽(yáng)信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

年級(jí)：六年級(jí)

通訊地址：陽(yáng)信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

聯(lián)系電話：***

指導(dǎo)教師：李榮芳

嘿！你認(rèn)識(shí)我嗎？我可是爭(zhēng)霸書(shū)界、大名鼎鼎的書(shū)王—竇文靜。想知道我是如何從一個(gè)一看書(shū)就發(fā)困的懶蟲(chóng)變成廢寢忘食的、把書(shū)視如生命一部分的書(shū)王的嗎？讓我給你講一講我的傳奇人生吧！

這件事情要追溯到我的母親。那時(shí)，我特別好動(dòng)，人稱(chēng)“齊天大圣”。而母親卻希望我成為作家。于是，就給我買(mǎi)了許多書(shū)。有的一律是漫畫(huà)書(shū)，有的清一色是作文選，有的全部是世界名著，有的通通是神話故事。家里都可以開(kāi)圖書(shū)館了，連我大鬧天宮的水簾洞都被那可惡的書(shū)占領(lǐng)了。真是氣死“老孫”也，我不甘心，于是便和媽媽展開(kāi)了殊死較量。

我用絕食的方法來(lái)抵抗讀書(shū)。我本以為媽媽見(jiàn)我不吃飯就心疼，或許就不讓我讀書(shū)了。事實(shí)并非如此，媽媽一反常態(tài)地說(shuō)：“你愛(ài)吃不吃，又不是我餓著，你不吃飯可以，但是每天必須讀書(shū)。”我氣得當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去。

我想硬的不行來(lái)軟的。平時(shí)對(duì)媽媽撒撒嬌，媽媽可聽(tīng)話了，不知這招管不管用。我急忙向媽媽走去，嘴里還不停的說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)量嗔?，您每天洗衣做飯真的太勞累了，媽媽?zhuān)熳滦??”我一本正經(jīng)地把媽媽扶向沙發(fā)。媽媽說(shuō)：“小滑頭，今天這么乖，是不是有事求我呀。我跟你說(shuō)，什么事都好說(shuō)，關(guān)于讀書(shū)的事免談。你要知道，讀書(shū)可以豐富人的頭腦，提高寫(xiě)作能力。好了，不要再鬧了，好好讀書(shū)，只要你認(rèn)真讀書(shū)，媽媽會(huì)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)你的?！?/p>

媽媽的一番話，使我無(wú)話可說(shuō)。垂頭喪氣地走回自己的房間，唉，一切努力宣告失敗，只能去讀書(shū)了。

我走進(jìn)房間，隨意拿出一本書(shū)，漫無(wú)目的地看起來(lái)。想不到我卻讓書(shū)中的意景吸引了，霎時(shí)間，我仿佛看到了小草在春雨剛剛灑過(guò)的大地上茁壯生長(zhǎng)，花朵也羞答答地張開(kāi)了笑臉，老人坐在樹(shù)下乘涼、聊天?？粗粋€(gè)個(gè)精彩的畫(huà)面，我想起了媽媽?zhuān)瑡寢屨煸诘乩锔苫?，汗珠從她額頭留下來(lái)。她不辭辛苦的勞作就是想能讓我好好學(xué)習(xí)，讓我過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。想到這里，我不禁淚潸潸了。我想我一定要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。想到這里，我又埋頭讀起書(shū)來(lái)。

因?yàn)閶寢專(zhuān)覍?duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我永遠(yuǎn)感謝母親。

第三篇：親子讀書(shū)征文

親子讀書(shū)征文

渦陽(yáng)縣公吉寺學(xué)區(qū)思源學(xué)校九年級(jí)（1）班：孫靜嫻

指導(dǎo)老師：孟慶彬

書(shū)生易行者

非學(xué)無(wú)以成才，非學(xué)無(wú)以明志，非學(xué)無(wú)以立德?！}記

讀書(shū)的意義在于使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，增學(xué)問(wèn)，廣見(jiàn)識(shí)；讀書(shū)的意義在于使人較虛心，較通達(dá)，不鄙陋，不偏執(zhí)；讀書(shū)的意義更在于使人明晰

結(jié)合實(shí)踐——讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

爺爺，是您，在我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，是您教會(huì)了我第一首古詩(shī)。您教會(huì)

了我背《三字經(jīng)》。我曾學(xué)孔融把小的梨留給自己；曾為香九齡的孝心而深深被

打動(dòng)；曾因孟母因?yàn)樽约旱膬鹤酉群笕伟徇w而感動(dòng)。

在我開(kāi)始上小學(xué)后，是您教我讀完第一篇童話故事。是您教會(huì)我讀完的《白雪公主》。幼稚的我曾羨慕過(guò)白雪公主與王子的幸福生活；曾為惡毒皇后的狠心而憎惡；曾為童話的美好結(jié)局而愉快。

在我開(kāi)始初中后，我也從學(xué)校圖書(shū)館里借書(shū)帶回家與您一起讀。我們一

起讀完了第一本曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》。我們一起為林黛玉的悲慘命運(yùn)而憐惜；

一起為賈寶玉對(duì)林黛玉的癡情而嘆服；一起為故事的悲慘結(jié)局而惋惜。

在我放暑假或寒假時(shí)，我們讀了唐詩(shī)宋詞。我們一起感受陶淵明“采菊

東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得；一起感受文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹

心照汗青”的豪言壯語(yǔ)；一起感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)熱情。。

杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。

讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明智。多讀書(shū)是成功的條件之一。

臧克家說(shuō)：“讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水

流得多，收獲更豐滿(mǎn)”。冰心：“我讀書(shū)奉行九個(gè)字，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”?！?/p>

讀書(shū)助人前行，實(shí)踐助人成就夢(mèng)想，讀書(shū)實(shí)踐結(jié)合就能成就多彩人生。成功多讀書(shū)，成功者多行路

第四篇：親子讀書(shū)征文

讀書(shū)是一種浸潤(rùn)

關(guān)于引導(dǎo)孩子讀書(shū)，我有三點(diǎn)體會(huì)。

一：父母是孩子最好的老師。父母的言傳身教，對(duì)孩子耳濡目染，孩子自然會(huì)喜歡上讀書(shū)。拿著一本書(shū)硬逼著孩子讀，孩子不一定就會(huì)按照家長(zhǎng)的話去做。而如果父母每天自己讀書(shū)看報(bào)，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，自然就會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，影響孩子對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。錢(qián)學(xué)森先生從來(lái)不要求自己的孩子怎么努力地去讀書(shū)學(xué)習(xí)，但他自己廢寢忘食刻苦鉆研的學(xué)術(shù)研究精神卻早已深深地影響了自己所有的孩子。親子一起讀書(shū)，一起探討，全家共同參與，互相交流心得感悟，孩子也就在不知不覺(jué)中與父母一起愛(ài)上讀書(shū)愛(ài)上求知了。相反地，一個(gè)整天只知抽煙酗酒，吆五喝六，打撲克搓麻將的家庭，想讓孩子熱愛(ài)上讀書(shū)是不太現(xiàn)實(shí)的。近朱者赤，近墨者黑，家長(zhǎng)有責(zé)任給孩子營(yíng)造一個(gè)適合讀書(shū)學(xué)習(xí)的有益環(huán)境。二：不要逼著孩子讀他不喜歡讀的書(shū)，做他不喜歡做的事。無(wú)論讀書(shū)還是做人，孩子有權(quán)利做出自己的選擇。一個(gè)從小做事有主張的孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了才有可能成長(zhǎng)為積極主動(dòng)自主自立的人，才能知道如何自己選擇掌控自己的人生。不僅讀書(shū)，大多數(shù)家長(zhǎng)傾向于替孩子設(shè)計(jì)人生方方面面的發(fā)展方向和步驟，不管孩子是否喜歡。結(jié)果孩子覺(jué)得生活被安排，自己似乎毫無(wú)人生的選擇和支配權(quán)，是個(gè)可憐的木偶，因而做事被動(dòng)消極，毫無(wú)興趣，最終偏離父母預(yù)先設(shè)計(jì)的發(fā)展軌道，父母孩子最終都很失望也都活的很累而且不快樂(lè)。我覺(jué)得這是不值得的。雖然父母自己覺(jué)得付出太多，但最終結(jié)果卻總是讓人失望。雖然孩子確實(shí)需要一個(gè)正確的引導(dǎo)，但包辦代替往往事與愿違。孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，你非要他讀作文書(shū)，孩子對(duì)外語(yǔ)有興趣，你非要他讀奧數(shù)，這種強(qiáng)加給孩子的讀書(shū)任務(wù)往往完成的不好。只要孩子不是太偏科，沒(méi)有必要強(qiáng)迫孩子非得要讀讀某門(mén)課程的書(shū)籍。孩子對(duì)一門(mén)課程的閱讀興趣如果深入發(fā)展下去，必然會(huì)帶動(dòng)多門(mén)學(xué)科的閱讀欲望，因?yàn)橹R(shí)總是交叉聯(lián)系的。讀書(shū)又像是旅游，導(dǎo)游反復(fù)夸贊，游客寄望過(guò)高，反而失望頗多，若是自己選擇旅游線路和景點(diǎn)，反而又驚喜不斷流連忘返了。在引導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)，我也曾有過(guò)困惑。我認(rèn)為很有價(jià)值的書(shū)籍，孩子卻偏不買(mǎi)賬，我認(rèn)為不值一讀的東西，孩子偏偏愛(ài)不釋手。不過(guò)為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我還是暫且尊重孩子自己的興趣，帶他到書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，讓他自己挑自己喜歡的書(shū)買(mǎi)，時(shí)間長(zhǎng)了，讀書(shū)多了，知識(shí)面寬了，他讀書(shū)的范圍就廣而深了。有時(shí)，孩子會(huì)向我請(qǐng)教一些問(wèn)題，如果家中的某本書(shū)里有答案，我往往不作直接回答，而是告訴他在某本書(shū)可以找到答案，以激起孩子讀書(shū)的興趣。畢竟，有疑問(wèn)才會(huì)去主動(dòng)探求。

三:教孩子讀書(shū)不必太急于求成。讀書(shū)是一種浸潤(rùn)，一種探求，一種凈化，一種升華，自然不是一蹴而就的事情。讀書(shū)對(duì)孩子的影響是潛移默化的，不能要求孩子讀了一本書(shū)立刻就把成績(jī)提高幾十分。當(dāng)然，在今天這個(gè)似乎分?jǐn)?shù)決定一切的時(shí)代里，家長(zhǎng)的眼睛永遠(yuǎn)只關(guān)注分?jǐn)?shù)單上的那幾個(gè)數(shù)字也是再正常不過(guò)的了。讀書(shū)成為敲門(mén)磚，成為過(guò)河橋，這是現(xiàn)在中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子的悲哀，也是這個(gè)時(shí)代留給我們的最大謎局之一，要破解它，任重道遠(yuǎn)，長(zhǎng)路漫漫啊。

學(xué)生家長(zhǎng)：丁延年

點(diǎn)評(píng)： 讀書(shū)首先需要家長(zhǎng)的重視，但僅僅重視是不夠的，還需要方法，在這方面，教師與家長(zhǎng)可以開(kāi)展更深層次的交流合作，以促進(jìn)孩子的更好成長(zhǎng)。

全集小學(xué)教師：丁佩山

2012.9.25

第五篇：美麗中國(guó)征文——李洪倩

《美麗中國(guó)》讀后感

新陽(yáng)學(xué)校 六（3）班 李洪倩 指導(dǎo)老師：鄧麗珠 電話：***

《美麗中國(guó)》這本書(shū)，讓我知道原來(lái)我的祖國(guó)是一個(gè)藝術(shù)美、風(fēng)景美、人美的國(guó)家，我為此感到自豪。

祖國(guó)的藝術(shù)真美啊！在祖國(guó)的藝術(shù)瑰寶中，最貴的要屬瓷器了，元代的青花“鬼谷下山”罐，清乾隆琺瑯彩“吉慶有余”轉(zhuǎn)心瓶，這些都可謂是無(wú)價(jià)之寶，它們凝聚了多少先輩們的聰明才智，才流傳至今。

祖國(guó)的風(fēng)景美得讓你心馳神往。你若是想看洞穴，可以去貴州的織金洞。你若想看看祖國(guó)最美的城市，可以去廈門(mén)逛上一逛，特別是“鼓浪嶼”，一定要去看一看。你若想欣賞祖國(guó)最美的海島，不凡去西沙群島，它一定不會(huì)讓你失望。

鏡泊湖，它宛如一顆璀璨奪目的明珠，鑲嵌在祖國(guó)的北疆，以獨(dú)特的樸素?zé)o華的自然美聞名于世，真可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾?！本耪瘻?，素有“九寨溝歸來(lái)不看水”的說(shuō)法，九寨溝以水之純潔，構(gòu)筑了這個(gè)童話般的水世界。

祖國(guó)不僅藝術(shù)美、景物美，祖國(guó)的人更美！不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢的最美中國(guó)女教師張麗莉。毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人的雷鋒。感動(dòng)中國(guó)的最美司機(jī)——吳斌等等，在這當(dāng)中讓我印象最深刻的是：中國(guó)最美孝心少年——徐力維，走過(guò)

了艱辛的成長(zhǎng)之路，徐力維沒(méi)有享受快樂(lè)幸福的少年時(shí)光。當(dāng)爸爸徐斌突患腦溢血，當(dāng)時(shí)她僅僅是初二學(xué)生，弟弟才上六年級(jí)，爺爺奶奶年近80，都有老年癡呆癥。她勇敢地幫媽媽承擔(dān)起贍養(yǎng)老人，照顧爸爸的義務(wù)，她用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重?fù)?dān)。未來(lái)的路依然漫長(zhǎng)，但徐力維卻毫不畏懼，她在日記中寫(xiě)到：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??我要與那雛鷹一樣，用大自然生存的殘酷歷練心智，以鳳凰涅槃的精神堅(jiān)定信仰。我堅(jiān)信，困難只是暫時(shí)的，只要自己不放棄努力，笑對(duì)生活，殘缺的家庭也會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，也能收獲美好的明天！”

生活在這樣一個(gè)藝術(shù)美、風(fēng)景美、人美的國(guó)家里，身為一名少先隊(duì)員，我要為自己的夢(mèng)想而努力，今天我以祖國(guó)為榮，我希望將來(lái)我也可以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有幫助的人。