第一篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)《狼和小兔》

活動(dòng)名稱：

音樂綜合活動(dòng)《和小兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)小兔子和老狼的樣子聲音及動(dòng)作。

能夠根據(jù)歌曲分角色表演。

能夠自己歌唱歌曲，并能講述歌曲講述的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔媽媽和老狼的頭飾各一個(gè)，《狼小兔》歌曲錄音磁帶。

學(xué)會(huì)兒歌《狼和小兔》，學(xué)會(huì)兔子和老狼的聲音及動(dòng)作。

理解歌曲講述的故事，并會(huì)歌唱歌曲。

活動(dòng)過程：

分角色表演，全體幼兒當(dāng)小兔子，一個(gè)小朋友當(dāng)老狼，兩個(gè)朋友當(dāng)狗，一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽說：“孩子們，你們在家玩，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)就回來。媽媽回來時(shí)這樣唱……(唱歌曲1至4小節(jié))，你們就開門，沒有媽媽的歌聲，可別開門，別讓大灰狼進(jìn)來。”于是小兔媽媽跟小兔告別。老狼走到門邊用低粗不好聽的聲音唱1至4小節(jié)，小兔們聽出不是媽媽的聲音，憤怒的不肯開門，堅(jiān)決有力唱第一段歌詞的5至8小節(jié)，剛唱完，狗來了，對這狼大叫，狼嚇跑了。

媽媽回來了，唱歌曲1至4小節(jié)，小兔子歡喜的唱第5至8小節(jié)的第二段歌詞，并開門迎接?jì)寢??；顒?dòng)結(jié)束：小朋友們唱的真好聽，表演的真像小兔子和可怕的大灰狼，回家以后，小朋友們可以唱給自己的爸爸媽媽聽，而且把故事講給自己爸爸媽媽聽好不好？

活動(dòng)延伸：當(dāng)家里來了不認(rèn)識(shí)的人，小朋友不要隨便給陌生人開門，也不要輕易相信陌生人的話，放學(xué)以后等自己的親人來接才能離開學(xué)校，小朋友們記住了嗎？

第二篇：中班愛國主義教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班愛國主義教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點(diǎn)，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國旗的象征意義，最后通過“釣魚島插上中國國旗”這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感，使活動(dòng)達(dá)到高潮。本次活動(dòng)，我遵循生態(tài)課堂“寬松、和諧、低碳、高質(zhì)”的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)愛國情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國國旗。2.理解國旗的象征意義。

3.感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。物質(zhì)準(zhǔn)備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

活動(dòng)過程：

（一）觀察不同國旗。1.觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

（二）認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認(rèn)識(shí)五星紅旗。

教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因?yàn)樗俏覀冎袊膰欤┠銈兿矚g嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個(gè)角上呢？（用動(dòng)作表示左上方）

2．知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個(gè)國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旗的象征意義。1.討論在哪里見過國旗。

師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因?yàn)樗麄兎浅釔畚覀兊膰?。?/p>

2.看PPT各個(gè)地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3.看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運(yùn)動(dòng)員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）

教師：（楊利偉）它是誰啊？它是那個(gè)國家的人?。浚ㄖ袊耍┠阍趺粗赖?？

教師：我們小朋友是那個(gè)國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（航空母艦）。

教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！

4.看PPT釣魚島等圖片，進(jìn)一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。

教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是釣魚島，是在大大的海洋里的一個(gè)小島）

教師：你們知道釣魚島是哪個(gè)國家的嗎？（對啦，是我們中國的。）但是，現(xiàn)在有一個(gè)國家日本想把這個(gè)島搶過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在釣魚島上插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現(xiàn)在釣魚島是中國的啦，我們一起大聲說：“釣魚島是中國的！”

（四）感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。1.觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛

教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動(dòng)也不動(dòng)的）

師幼小結(jié)：觀看升旗儀式時(shí)要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。2.全體起立進(jìn)行升旗儀式。

教師:我們現(xiàn)在也來進(jìn)行一次升旗儀式，看升旗儀式的時(shí)候要立正，不講話，眼睛看著國旗?，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。1.幼兒制作國旗。

師：馬上要國慶節(jié)了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧?？?，后面的小籃子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪里？我們一起去制作吧。

2.幼兒手舉國旗歌唱慶祝。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧！

活動(dòng)延伸： 1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動(dòng)室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲?；顒?dòng)建議：

平時(shí)多和幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感?；顒?dòng)點(diǎn)評：

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有十分重要的意義。本次教學(xué)活動(dòng)，教師能充滿激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動(dòng)，點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的欲望與激情，從而讓幼兒得到快樂，表現(xiàn)欲得到滿足。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現(xiàn)了幼兒為主體的生態(tài)教學(xué)理念。

（一）活動(dòng)關(guān)注幼兒主體

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)施的效果直接決定著幼兒社會(huì)性發(fā)展的水平。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育，幼兒社會(huì)性的發(fā)展對人一生的發(fā)展影響重大。因?yàn)橛變浩谑侨烁袼茉?、品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，此階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未來社會(huì)性發(fā)展的方向和水平。因此在幼兒階段對幼兒進(jìn)行愛國教育能達(dá)到事半功倍的效果，本次活動(dòng)結(jié)合即將到來的“十一國慶節(jié)”以及熱門話題“釣魚島”“、航空母艦”等，能更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，幼兒的愛國情感更容易得到提升。

（二）活動(dòng)體現(xiàn)潛移默化

社會(huì)領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體系，幼兒社會(huì)性發(fā)展有其自身的規(guī)律，這就決定了幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育必須采取符合幼兒和社會(huì)領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會(huì)領(lǐng)域教育不是知識(shí)的灌輸，它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗(yàn)和實(shí)踐參與。社會(huì)領(lǐng)域教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育契機(jī)。為幼兒提供獲得真情實(shí)感的情境和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。只有在大自然、大社會(huì)這樣的真實(shí)生活情境中，幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成。吸引幼兒積極主動(dòng)地參與各種力所能及的社會(huì)生活實(shí)踐才是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本途徑。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。要求我們在對幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育的同時(shí)，要將對幼兒的社會(huì)教育滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在本次活動(dòng)中，我在選取“有國旗的地方”的圖片時(shí)，盡量挑選幼兒在日常生活中常見的，如“幼兒園門口的國旗”“運(yùn)動(dòng)員胸口的國旗“等幼兒平時(shí)常見的地方，盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實(shí)情境中開展活動(dòng)，幼兒更感興趣。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié)，我請幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國的歌曲，請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的小故事。等，將本次活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課外，使得社會(huì)教育延伸到家庭，對活動(dòng)只是的鞏固和幼兒愛國情感的培養(yǎng)起到很好的調(diào)動(dòng)作用。

（三）活動(dòng)注重師幼參與

社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程。社會(huì)領(lǐng)域教育的特殊性決定了在開展幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)要做到三個(gè)“共同”：共同作用、共同參與、共同影響，只有做到這三點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育的有效乃至長效。因此，在本次活動(dòng)中，我注重幼兒的體驗(yàn)和參與性，幼兒不是單純的通過講述，應(yīng)答來獲取知識(shí)，在活動(dòng)過程中我設(shè)置了師幼共同體驗(yàn)環(huán)節(jié)“舉行升旗儀式”和“制作國旗”，讓幼兒在和教師一起的實(shí)際操作中萌發(fā)對國旗的喜愛。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí)，幼兒在和成人的共同作用中社會(huì)情感得到萌發(fā)和升華。

第三篇：中班環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

中班環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：我們身邊的垃圾

教師：文微

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生的主要原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。

2、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一筐生活垃圾，兩個(gè)垃圾箱，垃圾對環(huán)境的危害畫面（課件制作）活動(dòng)過程：

1、出示一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮紙屑、電池、菜葉等），讓幼兒討論：為什么會(huì)有這些垃圾，并熟悉詞語：生活垃圾。

2、課件展示：讓幼兒看到堆放垃圾的地方，蒼蠅亂飛、行人掩鼻而行；湖面上漂浮著許多垃圾；山清水秀的林間散落著塑料袋、易拉罐等垃圾??讓幼兒討論、總結(jié)垃圾對環(huán)境的污染，傳播病菌等危害。

3、既然垃圾的危害這么大，我們怎樣來避免這些危害呢？出示綠色和白色兩個(gè)垃圾桶。綠色垃圾桶上寫“可回收”。白色垃圾桶上寫“不可回收”，讓幼兒討論怎樣來把一框垃圾分類，怎樣讓可回收的垃圾變廢為寶。

4、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，討論在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做。如：在園不亂扔垃圾，把垃圾放在垃圾箱里；在家把垃圾分類處理；到野外郊游時(shí)帶回垃圾等?；顒?dòng)延伸：

讓幼兒回家與父母一起了解垃圾的處理方法。

第四篇：中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：兩人三足

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地，繩子若干，終點(diǎn)標(biāo)志五

活動(dòng)過程；

1、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒和家長分成五個(gè)小組，老師幫忙用繩子把幼兒的右腿和家長的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。聽到口令后，五組兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。（提醒幼兒和家長注意安全）。中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：小腳踩大腳

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地

游戲玩法：將每4隊(duì)親子分成一組，幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上，小手牽著家長，家長帶著幼兒向前行進(jìn)，以最快速度到達(dá)對面，最快完成游戲的一隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則：行進(jìn)過程中要保證幼兒的小腳不落地。

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：我是小工人（三口之家）

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地、小推車、沙包

游戲玩法：將每4隊(duì)親子分成一組，家長用腳夾起沙包丟入車斗內(nèi)，孩子推車向終點(diǎn)走去，另一個(gè)家長在終點(diǎn)幫孩子把沙包倒出車斗。家長帶著幼兒返回起點(diǎn)，以最快速度返回，最快完成游戲的一隊(duì)為勝。

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：心心相印（單雙腳跳）

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地、呼啦圈

游戲玩法：將每4隊(duì)親子分成一組。游戲開始時(shí)，家長在起點(diǎn)孩子的前面放一個(gè)呼啦圈，孩子先單腳跳入一個(gè)圓圈內(nèi)，家長再向孩子前面放兩個(gè)呼啦圈，孩子雙腳跳入下一個(gè)圓圈內(nèi)，這樣單雙腳輪換進(jìn)行，直至到達(dá)終點(diǎn)。最快完成游戲的一隊(duì)為勝。

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：滾輪胎走

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地、輪胎、障礙物

游戲玩法：將每4隊(duì)親子分成一組。游戲開始時(shí)，在起點(diǎn)的孩子滾輪胎直線向終點(diǎn)走去，家長在終點(diǎn)沿障礙物S型返回起點(diǎn)（不能碰到障礙物）。最快完成游戲的一隊(duì)為勝。

中班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：我是小司機(jī)（三口之家）

活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地、呼啦圈

游戲玩法：將每4隊(duì)親子分成一組。游戲開始時(shí)，家長和孩子同在一個(gè)呼啦圈內(nèi)，孩子在前家長在后，一起向終點(diǎn)走去。另一個(gè)家長在終點(diǎn)替換，同孩子返回起點(diǎn)，最快完成游戲的一隊(duì)為勝。

第五篇：中班活動(dòng)設(shè)計(jì)《家》

《語言》家

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)

[活動(dòng)目標(biāo)] 1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；

[活動(dòng)過程]

一、初步感知理解作品 1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家? 2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家? 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，2．表演游戲。

師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

詩歌里說： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)??)的家。

密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥??)的家。

附兒歌：

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。