第一篇：家長會上的三個小故事

家長會上的三個小故事

2011-03-25 10:38:46 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:360次 評論:3條

家長會上的三個小故事

1、如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？

有一則小故事，講得是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個椅子，打這個壞椅子。”

心理學(xué)家對這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來負(fù)，這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發(fā)生關(guān)系時，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ??

這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個轉(zhuǎn)折需要一個過程，甚至可以說是一個漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

冷靜思考一下那位心理學(xué)家說的話，是不是我們做家長的，在家教理念上出問題在前？如果，孩子已經(jīng)長大了，該怎樣教他們——學(xué)會負(fù)責(zé)任。

2、孩子在為誰而“學(xué)”？

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。第一封信這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧！” 媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我?? 第二封信是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好，誰都想要得到它。

很好，現(xiàn)在，讓我們來作個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！” 我們?nèi)吮荣惓荨＝Y(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。

竹籃打水不會一場空

——講給哪些不支持孩子讀課外書的家長。

一位老人和他的孫子生活在一個山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊?，也盡最大的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它?；ㄙM(fèi)這么多時間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放過煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來。”孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：“下一次打水的時候，你必須跑得更快點(diǎn)。”孫子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的?！闭f著，孫子換了一個桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分?！睜敔斪叱鰜?，親眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點(diǎn)用?！薄澳阏娴恼J(rèn)為這樣做沒有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子?！睂O子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是哪些。你可能無法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會在不知不覺間凈化你的心靈?！?/p>

【溫馨提示】知識需要積累，持之以恒是會有收獲的。

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第二篇：家長會上的三個小故事（寫寫幫整理）

家長會上的小故事

1、如何讓學(xué)生負(fù)責(zé)任？

有一則小故事，講的是一位心理學(xué)家在一位中國人家作客，主人五歲的小寶寶在廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個椅子，打這個壞椅子?！?/p>

心理學(xué)家對這位母親說：“這跟椅子沒有關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非是椅子的錯。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)有他自己來負(fù)，這樣，他以后才會慢慢懂得，在他與這個世界發(fā)生關(guān)系時，他應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么？” ??

這位母親的教子行為，在中國家庭看來，可以說是司空見慣，不足為奇的事。似乎，從我們媽媽的媽媽開始，每當(dāng)幼小的孩子與周圍的世界發(fā)生矛盾時，就是這樣，在這種幾乎沒有道理的呵護(hù)下接受了責(zé)任教育。

后來，孩子長大了，突然有一天，所有的人們又異口同聲地對孩子說：“要負(fù)責(zé)任！”從認(rèn)知的角度來說，這個轉(zhuǎn)折需要一個過程，甚至可以說是一個漫長的過程。但是，很多家長急于求成，以至于有時，深感力不從心。更有甚者，說破了嘴，費(fèi)盡了神，孩子依然我行我素，滿不在乎。

冷靜思考一下那位心理學(xué)家說的話，是不是我們做家長的，在家教理念上出問題在前？如果，孩子已經(jīng)長大了，該怎樣教他們——學(xué)會負(fù)

責(zé)任。

2、孩子在為誰而“學(xué)”？

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。

第一封信這樣寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想說要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己?！?于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧！” 媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我??

第二封信是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不相同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來作個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€一人一塊，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！” 我

們?nèi)吮荣惓?。結(jié)果，我贏得了那個最大的蘋果。竹籃打水不會一場空

——講給哪些不支持孩子讀課外書的家長。

一位老人和他的孫子生活在一個山區(qū)莊園里。每天清晨，爺爺都坐在廚房的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊懀脖M最大的努力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它?；ㄙM(fèi)這么多時間讀這些書，有什么用呢？”爺爺平靜地拿出一個用竹子編成的放過煤的竹籃，對孫子說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來?！睂O子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑著對孫子說：“下一次打水的時候，你必須跑得更快點(diǎn)?！睂O子再次去打水，這次他跑得比上次快了許多。但是，結(jié)果依然不變。孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成任務(wù)的?！闭f著，孫子換了一個桶過來。爺爺說：“我不需要一桶水，我要一籃子水。你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分?！睜敔斪叱鰜恚H眼看孫子去打水。

孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡最大努力，籃子里的水也會漏光。孫子盛滿水，飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點(diǎn)用?！薄澳阏娴恼J(rèn)為這樣做沒有一點(diǎn)用嗎？”爺爺說，“好好看看這籃子?！睂O子仔細(xì)看了一下竹籃，竹籃確實(shí)和以前不同了，那個臟兮兮、黑糊糊的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。

“孩子，看到發(fā)生的事情了吧，閱讀好書也是哪些。你可能無法完全理解，也記不住多少內(nèi)容，但只要你用心閱讀，它就會在不知不覺間凈化你的心靈?！?/p>

【溫馨提示】知識需要積累，持之以恒是會有收獲的。

老鼠走迷宮-------成功需要正確意識的引領(lǐng)。

有兩個班的大學(xué)生要完成他們的畢業(yè)試驗(yàn)。教授對第一個班的同學(xué)說：“你們非常幸運(yùn)，選擇了一批天才老鼠教它們走迷宮，我相信它們一定學(xué)得很快?！苯淌谟謱Φ诙€班的同學(xué)說：“你們非常不幸，選擇了一批笨蛋老鼠教它們走迷宮，雖然它們很笨，但你們也要盡力?！卑雮€月以后，同學(xué)們匯報自己的成果，第一個班的同學(xué)教會了五分之四的老鼠，第二個班的同學(xué)只教會了二分之一。教授感慨地說：“老鼠哪有天才和笨蛋之分，如果你當(dāng)它是天才，他就是天才，把它看成笨蛋，那他就只能成為笨蛋。”大家都聽得很投入，都若有所思地點(diǎn)頭??

(這樣的道理同樣適用于我們孩子身上，如果你把自己的孩子看成是天才，他就會朝著天才的方向努力，你整天在他腦海里灌輸笨蛋的思想，他永遠(yuǎn)也不可能成為天才。家長對學(xué)生的行為走向起著決定性的作用)

“有一種教育叫故事。”

“有一種教育叫故事?！焙芏鄷r候，無聲的故事卻帶給我們很強(qiáng)烈的震撼。

故事（2）：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上就是從好的習(xí)慣開始。想想看，我們哪個家庭、哪個學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行這樣的教育(這些故事告訴我們，習(xí)慣從點(diǎn)滴小事形成，好的和不好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但我們卻忽略了這些問題。我們太重視孩子的功課怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣，實(shí)際上一個人習(xí)慣怎么樣才是最重要的。才是人生的無價之寶。這也正是我們學(xué)校從學(xué)生坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理的意義所在。)

一個惡貫滿盈的罪犯在即將押往刑場時，要求行刑官將他的雙眼蒙上，行刑官深感納悶，問他：“彌留之際，你就沒有一個想最后看

一眼的人？那個生養(yǎng)你的老母親，她一定在人群中想最后送你一程吧！”罪犯的回答出乎所有人的意料：“這就是我要蒙上雙眼的原因。二十年前，我偷了鄰居家的一只雞，如果她當(dāng)時不是賞我兩個雞腿而是賞我兩記耳光我就不會有今天了！”

有三個人要被關(guān)在監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長讓他們一人提出一個要求，并盡量滿足他們。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要了一個美麗的女子相伴。而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了煙，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗的女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊地握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天保持與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

第三篇：和大家分享三個小故事

和大家分享三個小故事-------

第1個故事

小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。

有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎？」□

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」于是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」

正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以我?guī)筛鶃硭湍?。?/p>

此刻女子自責(zé)、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。

第2個故事

純真的心

有一個小鎮(zhèn)很久沒有下雨了，令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重，于是牧師把大家集合起來，準(zhǔn)備在教堂里開一個祈求降雨的禱告會。

人群中有一個小女孩，因個子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。

就在這時候，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動地在臺上指著她：「那位小妹妹很讓我感動！」于是大家順著他手指的方向看了過去。

牧師接著說：「我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個會堂中，只有她一個人今天帶著雨傘！」大家仔細(xì)一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘；

這時大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。

有時我們不得不說：小孩子其實(shí)一點(diǎn)都不「小」，他（她）們其實(shí)很「大」！他（她）們的愛心很大！他（她）們的信心很大！

第3個故事

我們只不方便三小時

那天跟老公幸運(yùn)地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點(diǎn)不方便，才了解老公為何不請她讓出位子。

他就這樣從嘉義一直站到臺北，從頭到尾都沒向這位女士表示這個位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說：「讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下?！?/p>

老公卻說：「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已?！孤牭嚼瞎@么說，我相當(dāng)感動，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變得溫柔許多。

心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們怎么想，怎么轉(zhuǎn)。

我們不會在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。

親愛的朋友們：你看完這三篇小故事后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗；或閉起眼睛沉思一會；也可以轉(zhuǎn)送給其他的朋友。

當(dāng)然，我最開心的是你選擇轉(zhuǎn)送，誰知道呢，也許會對別人有所觸動，亦如當(dāng)初我被觸動。

第四篇：三個經(jīng)典勵志小故事

三個經(jīng)典勵志小故事 哲理小故事：用人之道

去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時候發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙銖必較，則讓他負(fù)責(zé)財務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

【小故事大道理】

其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

勵志小故事：所長無用

有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的?！薄盀槭裁?？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”您想學(xué)習(xí)更多相關(guān)文章嗎？請?zhí)砑游⑿盘朿az71888每天為您更新勵志，銷售，管理，商戰(zhàn)案例，等經(jīng)典文章，免費(fèi)學(xué)習(xí).此微信改變了千萬人的命運(yùn)，歡迎您的加入。

【小故事大道理】

一個人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會環(huán)境需要。如果脫離社會環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會的需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。

這些勵志小故事雖然篇幅短小，但這些經(jīng)典的勵志故事和人生哲理故事深入淺出地詮釋了許多人生大道理，為你的成功指明方向，提供動力，激勵你的人生每一天！

第五篇：三個數(shù)學(xué)小故事

三個數(shù)學(xué)小故事

1.點(diǎn)錯的小數(shù)點(diǎn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅解題思路要正確,具體解題過程也不能出錯,差之毫厘,往往失之千里.美國芝加哥一個靠養(yǎng)老金生活的老太太,在醫(yī)院施行一次小手術(shù)后回家.兩星期后,她接到醫(yī)院寄來的一張帳單,款數(shù)是63440美元.她看到偌大的數(shù)字,不禁大驚失色,駭?shù)眯呐K病猝發(fā),倒地身亡.后來,有人向醫(yī)院一核對,原來是電腦把小數(shù)點(diǎn)的位置放錯了,實(shí)際上只需要付63.44美元.錯一個小數(shù)點(diǎn),竟要了一條人命.正如牛頓所說:"在數(shù)學(xué)中,最微小的誤差也不能忽略.2.二十一世紀(jì)從哪年開始?

世紀(jì)是計算年代的單位,一百年為一個世紀(jì).第一世紀(jì)的起始年和末尾年,分別是公元1年和公元100年.常見的錯誤是有人把起始年當(dāng)作是公元零年,這顯然不符合邏輯和我們的習(xí)慣,因?yàn)樵谝话闱闆r下,序數(shù)的計算是從“1”開始的，而不是從“0”開始的。而正是這個理解上的錯誤，所以才導(dǎo)致了世紀(jì)末尾年為公元99年的錯誤認(rèn)識,這也是錯把1999年當(dāng)作是二十世紀(jì)末尾年,錯把2000年當(dāng)作是二十一世紀(jì)起始年的原因.因?yàn)楣嫈?shù)是序數(shù),所以應(yīng)該從“1”開始,21世紀(jì)的第一年是2001年.3.數(shù)學(xué)符號的由來

同學(xué)們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，常常要和一些數(shù)學(xué)符號打交道，如：+、-、<、>、=、()、[]、{}等?？墒悄阒浪鼈兊挠蓙韱幔?/p>

(一)運(yùn)算符號：+、-

德國有一位數(shù)學(xué)家叫威德曼，他于1489年出版的一本書里首先使用了“+”和“-”，在橫線上加一豎成為“+”，用來表示增加的意思，在“+”上去掉一豎成為“-”，用來表示減少的意思。于是，加號和減號就產(chǎn)生了。但是它們被大家公認(rèn)作為運(yùn)算符號，是從1514年被荷蘭數(shù)學(xué)家荷伊克正式應(yīng)用開始的。

(二)關(guān)系符號：<、>、=

大于號“>”和小于號“<”是1631年由英國數(shù)學(xué)家郝瑞奧特首先使用的，距今已有300多年。

等號“=”是16世紀(jì)英國數(shù)學(xué)家雷科德最早開始使用的。他說：“再沒有任何記號比等長的兩條線表示相等更為恰當(dāng)。”

<、>、=真正為大家公認(rèn)并普遍使用已經(jīng)是18世紀(jì)的事了。

△、□、○分別表示三種不同的物體，現(xiàn)在天平稱了兩次，情況如下圖，則△、□、○三種物體的質(zhì)量為（）。