第一篇：初三學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流

初三學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)間過得真快啊，我想這是我們常常掛在嘴邊的一句話。是的，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是初三的學(xué)生了?，F(xiàn)在的我們，面臨的最大的問題無(wú)疑是明年的中考，雖說(shuō)是明年，可它卻離我們這么近了，不是嗎？

下面，我就和大家交流一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，希望大家可以相互幫助，共同面對(duì)明年的中考。

一.找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法

其實(shí)，學(xué)習(xí)方法有很多，但是真正適合自己的卻并不多，而有的同學(xué)卻恰恰沒有掌握 好自己合適的方法。所以，我給大家提出的第一個(gè)建議就是：找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持下去。有的同學(xué)適合早晨起來(lái)學(xué)習(xí)，這時(shí)頭腦比較清醒，記憶也比較快，比較牢。而 有的同學(xué)適合晚上花時(shí)間去記憶和學(xué)習(xí)。據(jù)一篇有關(guān)美國(guó)研究院的報(bào)告說(shuō):晚上10點(diǎn)鐘之后 記憶，印象會(huì)更深刻。利用這種學(xué)習(xí)方法的人俗稱“貓頭鷹” 科學(xué)測(cè)試證明： 95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績(jī)的決定 因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，“差生”差就差在學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需 要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類型也需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績(jī)。我們要善于觀察，找出符合自己學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這是在學(xué)習(xí)之前的第一步，也是非常重要的一步!只有擁有了自己的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)真正學(xué)好，把學(xué)習(xí)的效率提高。

二.學(xué)習(xí)計(jì)劃總在先

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因此，復(fù)習(xí)之前制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真地執(zhí)行，能夠有效地提高復(fù)習(xí)效果。如何制定切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？第一，制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。第二，制定計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，復(fù)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的，所以必須要有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧基礎(chǔ)。這里的重點(diǎn)一是指自己學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)目，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。定計(jì)劃時(shí)一定要安排集中時(shí)間，集中精力攻下重點(diǎn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃就好像是一條路的指南針，有了指南針，便有了行走的方向，便也有了成功的機(jī)會(huì)。

三.分類學(xué)習(xí)，內(nèi)容一一攻下

初中的學(xué)習(xí)，大體可以分為兩大類。一是理科，二是文科。每類的學(xué)習(xí)都要有合適的學(xué)習(xí)框架。比如文科，要理解記憶，拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，既加強(qiáng)理解記憶。要反對(duì)不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來(lái)就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。再比如理科的數(shù)學(xué)，就要課前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。因?yàn)橹挥蓄A(yù)習(xí)好了，第二天的學(xué)習(xí)才會(huì)順利。許多人認(rèn)為，沒有必要課前做預(yù)習(xí)，其實(shí)，課前預(yù)習(xí)是非常重要的。有時(shí)在我們上課的時(shí)候，并不會(huì)對(duì)老師說(shuō)的每一句話充分理解，所以課前預(yù)習(xí)非常重要。再有，要充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分

利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

四.提高學(xué)習(xí)效率，講究高效學(xué)習(xí)

我相信，許多的同學(xué)都有過同樣的問題。就是學(xué)習(xí)疲勞，明明自己很想努力，卻有真的學(xué)不進(jìn)去了，怎么辦？這里，我給大家兩個(gè)小建議。1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。2.不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

五.時(shí)時(shí)給自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力

古話說(shuō)得好：好之者不如好知者，好知者不如樂知者。學(xué)習(xí)，要靠自覺，要靠興趣，要有自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)因。只有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能持之以恒的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。如果不給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)因，遲早有一天，會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)的。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，要出自興趣和需要而學(xué)。如果把學(xué)習(xí)看成是任務(wù)負(fù)擔(dān)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是迫不得已而學(xué)的，你就會(huì)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。要想提高學(xué)習(xí)自覺性，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)看作一種生命、生活的需要，你才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)。

六．知識(shí)反復(fù)揣摩，提綱挈領(lǐng)

學(xué)到的知識(shí)，一定要通過反復(fù)復(fù)習(xí)才能掌握。我們平時(shí)做練習(xí)題，也是讓知識(shí)復(fù)現(xiàn)的過程。對(duì)于已經(jīng)做過的題目，更要反復(fù)揣摩才能活學(xué)活用。我的做法是，除了做題時(shí)深入剖析外，還經(jīng)常瀏覽同一章節(jié)各類題目。把有共性的方法聯(lián)系起來(lái)。他山之石，可以攻玉。相互比較之中，原來(lái)不知如何下手的題目也得到更好的消化。

日常學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)同學(xué)之間解題能力的差異感到很迷惑。其實(shí)能力再?gòu)?qiáng)的同學(xué)，解題是的思維過程也不特殊。只是因?yàn)樗麄冎R(shí)儲(chǔ)備牢、多、成體系。解題思路才能不斷涌現(xiàn)，正確思路才能進(jìn)行到底。不要以為這種能力是天生的。我們都知道，人的智力相差不多，這是指人們記住、熟悉事物的能力相同。但知識(shí)牢不牢，能不能很快復(fù)現(xiàn)，則依賴于記憶是否科學(xué)。理解記憶，聯(lián)系記憶，反復(fù)記憶。就是記憶的科學(xué)方法。剛才提到的“獨(dú)立思考，剖析題目”，就是尋找知識(shí)中可理解，能被聯(lián)系的地方。而勤奮努力，就是讓記住的東西更有機(jī)會(huì)復(fù)現(xiàn)。能力強(qiáng)的同學(xué)并不是學(xué)習(xí)上最輕松的同學(xué)，恰恰相反，他們是思考上最勤奮的同學(xué)。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。有的人善于拔釘子，就是因?yàn)樗麄兏矣?；碰釘子。所以我認(rèn)為，只要掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，人人都可以從自己的實(shí)際出發(fā)，一步步壘起知識(shí)的大廈！

第二篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流材料

初三經(jīng)驗(yàn)交流材料

孫濤

一、新授課方面

（1）要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能為趕進(jìn)度而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，基本數(shù)學(xué)思想、基

本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

（2）突出重點(diǎn)：

《證明

（二）》，《證明

（三）》的重點(diǎn)是：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

3、特別是合情推理向邏輯推理的過渡，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?。難點(diǎn)是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《視圖與投影》的重點(diǎn)畫三種視圖的原則。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是：

1、掌握一元二次方程的多種解法和應(yīng)用，十字相乘法解一元二次方程，補(bǔ)充根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系，注意應(yīng)用中的小路問題，增長(zhǎng)率問題，每每型問題。

2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的五種性質(zhì)。

難點(diǎn)是：

會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是：

用樹狀圖和列表法求事件好發(fā)生的概率。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。

難點(diǎn)是：

注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

銳角三角函數(shù)的重點(diǎn)是特殊角的三角函數(shù)值和解直角三角形的應(yīng)用。

二次函數(shù)重點(diǎn)是圖象和性質(zhì)，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（最值問題），能解決二次函

數(shù)與其他知識(shí)結(jié)合的有關(guān)問題．

圓的重點(diǎn)是垂徑定理及其推論的應(yīng)用，切線的性質(zhì)和判定，弧長(zhǎng)，扇形面積，圓錐側(cè)面展開圖的面積及全面積的計(jì)算。

（3）在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容與考試說(shuō)明中的考試內(nèi)容和考試要求的對(duì)應(yīng)，有針對(duì)

性有目的性的開展教學(xué)。

（4）注重單元測(cè)試和階段性測(cè)試。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)及時(shí)測(cè)試。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)

1、及早準(zhǔn)備中考研討資料，做到詳實(shí)，統(tǒng)一，實(shí)用。要根據(jù)內(nèi)容的多少，在中考中的地位，難易程度按排好復(fù)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)的數(shù)量和梯度。練習(xí)題要貼近中考，最好是近幾年的中考試題，要認(rèn)真研究中考考試說(shuō)明，使研討資料和考試說(shuō)明相一致?？梢韵葏⒖忌弦荒甑?。

2、把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一般一個(gè)半月至兩個(gè)月，專題復(fù)習(xí)一個(gè)月，模擬練習(xí)20

天左右（10套以上）。復(fù)習(xí)時(shí)要安排好每塊內(nèi)容的時(shí)間。不能前松后緊。占用專題復(fù)習(xí)的時(shí)間，甚至是模擬練習(xí)的時(shí)間。

3、專題復(fù)習(xí)時(shí)要化分好專題，要求是準(zhǔn)確，適應(yīng)中考，可操作。去年化分了七個(gè)專題：

（1）.分類討論思想（2）探索規(guī)律型（3）開放型（4）.實(shí)驗(yàn)操作型（5）.閱讀理解型

（6）.運(yùn)動(dòng)變化型（7）.方案設(shè)計(jì)型

4、考試說(shuō)明的使用

新的考試說(shuō)明下來(lái)以后一定要好好研究與前兩年的考試說(shuō)明進(jìn)行對(duì)比，看考試內(nèi)容與考試要求的變化，一定要注意變化的內(nèi)容。今年的考試要求和去年比有23處變化。如圓的好多考試要求由了解變?yōu)榱死斫?。而這些變化好都體現(xiàn)在了今年的中考中。關(guān)注題型示例變化。今年與去年相比數(shù)量上由30個(gè)增加到66個(gè)，題型的變化，今年新?lián)Q了5個(gè)題，如今年中考中第11、12、15、17題，都是今年考試說(shuō)明中新?lián)Q題型的體現(xiàn)。

4、系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的幾個(gè)問題

（一）關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)題在中考題中，占有一定的比例，一般在30%左右，這一部分題目比較簡(jiǎn)單、基本，所以容易得分，但要求考生必須深刻理解教材中的概念、定理、公式、運(yùn)算法則等，對(duì)于需要識(shí)記的知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤的掌握，同時(shí)還需要對(duì)基本的運(yùn)算認(rèn)真、細(xì)心，避免計(jì)算失誤、筆誤等不必要的丟分問題出現(xiàn)．

另外，在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)(定義、定理、公式、法則等)本身，還要注重這些知識(shí)的來(lái)龍去脈，注重基本知識(shí)在生活中的運(yùn)用．

在講授基礎(chǔ)性題目(如填空題、選擇題，小型解答題)的練習(xí)時(shí)，一定要依綱靠本，既注意到知識(shí)的覆蓋面，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意知識(shí)的難易程度．要體會(huì)不同解題

方法的優(yōu)劣，選擇合理有效的解題方法，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率．通過復(fù)習(xí)，不僅要記住知識(shí)的結(jié)論，更要把握住概念、結(jié)論和方法的探究過程．要注意那些考查圖形閱讀能力和運(yùn)算技能的題目．

（二）關(guān)注重點(diǎn)及核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)

代數(shù)中的函數(shù)與方程、幾何中的全等與相似是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，函數(shù)與方程和實(shí)際問題的聯(lián)系非常密切，全等與相似問題有效地考查學(xué)生邏輯推理能力、解決綜合問題的能力等。在這些年的考題中都占有相當(dāng)?shù)谋壤?，而且在以后的?shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也都發(fā)揮著基礎(chǔ)性與工具性的作用．所以，這部分的內(nèi)容，一直是我省中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考核內(nèi)容。

（三）對(duì)下面的幾類問題給以適當(dāng)?shù)年P(guān)注

（1）、一次函數(shù)、二次函數(shù)的實(shí)際問題（典型試題）；

（2）、方程的應(yīng)用問題（典型試題）；

（3）、解直角三角形（包括三角函數(shù)）的應(yīng)用；因?yàn)檫@一部分內(nèi)容有著重要的應(yīng)用價(jià)值，這幾年都有所體現(xiàn)．

（4）、圖象或圖形的分析；

（5）、關(guān)于反比例函數(shù)問題．

（6）、關(guān)于純二次函數(shù)問題．

（7）、關(guān)于圖形的相似．

（8）、關(guān)于圓的問題

（9）、適當(dāng)降低對(duì)繁難計(jì)算的要求

（10）、淡化和計(jì)算器相關(guān)的內(nèi)容

（11）、注重對(duì)題目的分析，使學(xué)生在解題方法上受到啟發(fā)

（12）、回歸課本，回歸舊題把握典型題。

（13）、邊緣內(nèi)容和非主干以外的內(nèi)容作基本要求。如：科學(xué)記數(shù)法、投影、視圖、盲區(qū)、課題學(xué)習(xí)等

5、專題復(fù)習(xí)要注重以下內(nèi)容：

（1）關(guān)注探究幾何圖形變化規(guī)律問題的訓(xùn)練

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力”，所以，在新課程試卷中，通過圖形的變化，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出猜想，然后再對(duì)問題進(jìn)行說(shuō)明或論證的試題得到了大家的關(guān)注和重視。我省的試題在這方面體現(xiàn)的也比較到位，所以，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，對(duì)這類問題給予足夠的重視．

（2）關(guān)注動(dòng)態(tài)問題的把握

圖形中引入動(dòng)點(diǎn)以后，隨著點(diǎn)的移動(dòng)，便會(huì)引起其他相關(guān)量的變化，這樣就會(huì)出現(xiàn)變量之間的函數(shù)關(guān)系；數(shù)量之間的方程關(guān)系，這些問題就需要借助函數(shù)、方程來(lái)解決．但不管是

動(dòng)點(diǎn)問題引出的函數(shù)，還是由動(dòng)點(diǎn)引出的方程，卻都需借助于幾何計(jì)算來(lái)建立．在這幾年的壓軸題中，計(jì)算都占有一定的比例。所以，在壓軸題中，我們不但要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，問題中的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注計(jì)算，準(zhǔn)確的計(jì)算也是高質(zhì)量完成本題的關(guān)鍵。

6、模擬練習(xí)（仿真中考）

（1）依據(jù)教材、課標(biāo)的要求選配練習(xí)題

（2）試題要流暢，由淺入深，便于學(xué)生解答

（3）試題要科學(xué)，要切合實(shí)際（自己組題）

（4）利用好題型示例中的試題

第三篇：初三經(jīng)驗(yàn)交流

初三經(jīng)驗(yàn)交流

備課組

第一、在暑期把初三的文言文先上一遍。

第二、第一學(xué)期的課內(nèi)現(xiàn)代文都上。一課時(shí)，一個(gè)重點(diǎn)，與考點(diǎn)結(jié)合。書是根本，課外是

課內(nèi)的遷移。直接復(fù)習(xí)會(huì)厭倦。

第三、集體備課不是流于形式。

第四、不是滿堂灌。答題思路學(xué)生歸納總結(jié)。

第五、作業(yè)求精不求多，要及時(shí)反饋。

第六、專題復(fù)習(xí)，合體安排時(shí)間，復(fù)習(xí)透徹。

第七、定位考前，踏實(shí)復(fù)習(xí)古文，有利中考?，F(xiàn)代文根據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。

第八、總結(jié)定位考，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文有優(yōu)勢(shì)，領(lǐng)先，但在作文上還有進(jìn)步的余地。制定第二學(xué)

期計(jì)劃。

第九、第二學(xué)期合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十、在中考前的一個(gè)半月每周安排做整套模擬卷，保持考試狀態(tài)。

第十一、認(rèn)真講評(píng)，多種形式。直接展示答案，指出要點(diǎn)思路；展示錯(cuò)誤答案。正確率

不斷提高。效率高。整張分派給四個(gè)不同的同學(xué)，事實(shí)證明學(xué)生自己思路更清晰。是中考取得考成績(jī)的保障，希望告訴新初三。

第十二、古文復(fù)習(xí)中，第一輪扎實(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)。每句翻譯都過關(guān)，對(duì)內(nèi)容了解更徹底。第二輪，縮小范圍，翻譯重點(diǎn)句子，復(fù)習(xí)抓要點(diǎn)。第三輪，排除近三年的中考篇目，整理一模、二模中出現(xiàn)的篇目，確定6篇。

第十三、周末補(bǔ)課和沖刺課把一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生抓在手里。學(xué)生水平不再下降，更有提高。

第十四、自主招生。數(shù)理化，學(xué)生。

第十五、根據(jù)每個(gè)老師的特點(diǎn)充分挖掘每個(gè)老師的潛能。秦，古文。王凱，作文。魯文

惠，試卷講評(píng)課件。

1班

1、四校

2、

第四篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。中秋剛過，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他的私密好友qq

聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開學(xué)我就會(huì)開幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈懮献约旱闹锌級(jí)粝耄缓蟀阉鼈冋吃谝粔K板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前

進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不?？诘娜?，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生

你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。考一中正榜拼的是綜合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在

優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)和他談心，幫助

他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學(xué)樹為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為c級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能

很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2014年9月21日星期六

第五篇：初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

首先感謝級(jí)部給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流一下關(guān)于教育教學(xué)方面的問題。中秋剛過，國(guó)慶長(zhǎng)假又已經(jīng)臨近，相信大家都會(huì)期待假期的來(lái)到，學(xué)生也一樣，因此這九天的在校時(shí)間和七天的國(guó)慶假期對(duì)我們老師和同學(xué)們都是一個(gè)不小的考驗(yàn)。假期對(duì)學(xué)生和我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的放松，當(dāng)我們走親串友，推杯換盞忙的不亦樂乎的時(shí)候，我們的學(xué)生在干什么，我們布置的作業(yè)他們是否已經(jīng)完成了呢？他們是否借外出之名竄到網(wǎng)吧玩?zhèn)€天昏地暗，還是借做作業(yè)之名躲在房間里玩手機(jī)游戲，還是在夜深人靜的時(shí)候在自己被窩里和他（她）的私密好友qq聊天。這些不要說(shuō)我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學(xué)校，但正是這些我們不去關(guān)注的細(xì)節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，甚至使他們漸漸失去了對(duì)未來(lái)的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關(guān)注的東西。

作為班主任首先最重要的是樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀，從一開學(xué)我就會(huì)開幾個(gè)主題班會(huì)，把我們這屆初三面臨的形勢(shì)跟大家說(shuō)明一下，讓學(xué)生至少知道初三與以前有什么不同。我一般會(huì)把當(dāng)年中考的情況詳細(xì)的跟同學(xué)們做一個(gè)介紹，同時(shí)舉幾個(gè)典型的例子告訴他們初三一年應(yīng)該怎樣度過，當(dāng)然例子中有成功的也有本該成功卻遺憾落榜的，這些鮮活的范例總能引起學(xué)生的共鳴，同時(shí)榜樣的力量又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升正能量。我在開學(xué)之初都會(huì)讓同學(xué)們?cè)谝粡埿】ㄆ蠈懮献约旱闹锌級(jí)粝?，然后把它們粘在一塊板子上，掛起來(lái)，讓他和班級(jí)誓詞一起指引同學(xué)們前進(jìn)的方向。

另外像劉才老師所講的我會(huì)在班會(huì)上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵(lì)志短片，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，在他們思想動(dòng)搖的時(shí)候打上一針興奮劑。時(shí)刻警示他們，激勵(lì)他們。這是一個(gè)非常有效的辦法。大家可以適時(shí)運(yùn)用。

第二點(diǎn)，和學(xué)生談心，相信很多老師在這方面都比我要強(qiáng)，我并不是一個(gè)在教室嘮嘮叨叨不停口的人，我經(jīng)常說(shuō)一句話：話說(shuō)三遍淡如水，如果說(shuō)不管用，那我就會(huì)用制度來(lái)約束你。我跟學(xué)生談話一般不會(huì)超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說(shuō)透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會(huì)怎樣。但注意，叫家長(zhǎng)是個(gè)底線，（學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的到來(lái)是對(duì)他們自

尊心的極大刺激）無(wú)論他怕不怕家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校都是最后一道防線，輕易不要撤到這條防線上來(lái)，一旦失守，學(xué)生會(huì)破罐子破摔，行為舉止就沒了底線。到頭來(lái)頭疼的還是老師自己。告訴學(xué)生你還有改正的機(jī)會(huì)，你只要做的比以前好就是進(jìn)步，畢竟有些孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不高。只要?jiǎng)e讓他喪失信心，他還是會(huì)盡可能的守住作為一個(gè)學(xué)生的底線的。注意：對(duì)于一些性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)但自制力差的問題學(xué)生尤其不要在公共場(chǎng)合用尖刻的語(yǔ)言來(lái)刺激他們的神經(jīng)，因?yàn)橐坏┧洪_面子，老師才是受傷害最大的人。就像莊稼一樣，老是狂風(fēng)驟雨也許會(huì)讓他們伏倒在地，十天半月起不來(lái)，但來(lái)年的收成就會(huì)大打折扣，因此，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲才是豐收的保證。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我這幾年所采取的措施有很多，首先要做好優(yōu)等生的思想動(dòng)員工作，讓他們了解自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)?？家恢姓衿吹氖蔷C合實(shí)力，中考拼爹的時(shí)代已經(jīng)過去了，成績(jī)說(shuō)明一切，實(shí)力說(shuō)明一切。要讓優(yōu)等生在每次考試中都盡可能發(fā)揮最大的潛能，在排兵布陣上，以兩名優(yōu)等生為中心，這是便于形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中等生在優(yōu)等生的四周，差生在中等生的四周，這樣，以點(diǎn)帶面，形成優(yōu)秀生核心圈，對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開展很有好處。要堅(jiān)決杜絕壞孩子扎堆放的情況發(fā)生，不然，染坊扯不出白不來(lái)，只會(huì)讓局面更加難以控制，最后麻煩就大了。對(duì)于成績(jī)好但毛病不斷的學(xué)生，一定多關(guān)注他們思想的變化，他們的成績(jī)往往會(huì)時(shí)好時(shí)壞，起起伏伏。他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)往往會(huì)決定班級(jí)總體成績(jī)的好壞。我們班去年有一個(gè)叫江憲智的學(xué)生，入班時(shí)是班級(jí)十號(hào)，但之后成績(jī)總在級(jí)部300名到500名徘徊，最差的一次離中考還有三個(gè)月考了年級(jí)550多名，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子腦子很聰明，一學(xué)就會(huì)，一點(diǎn)就透，自尊心特強(qiáng)，）但老是上課說(shuō)話，擺弄頭發(fā)，照鏡子，上課因不滿批評(píng)和老師吵架，并有早戀跡象，當(dāng)所有人都認(rèn)為這孩子毀完了的時(shí)候，我前后用一星期的時(shí)間跟他談心，有時(shí)在辦公室大發(fā)雷霆，讓他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，同時(shí)發(fā)動(dòng)他同宿舍的同學(xué)（班長(zhǎng)，4號(hào)和5號(hào)）和他談心，幫助他重拾信心，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，晚上加班學(xué)習(xí)時(shí)，我讓班長(zhǎng)監(jiān)督他，鼓勵(lì)他，在家庭方面，我與他爸爸建立了長(zhǎng)期通話聯(lián)系，雙休日讓他爸爸監(jiān)督他在家的學(xué)習(xí)，避免接觸一些不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。最終我的努力沒有白費(fèi)，中考取得了622分的成績(jī)，如愿以正榜生升入滕州一中，他爸爸獲知這個(gè)信息后第一時(shí)間和我打電話，喜悅之情溢于言表。

在自主招生考試前我一般會(huì)提前兩到三周給學(xué)生作動(dòng)員，因?yàn)樽灾髡猩踉囃ㄖ坏┫掳l(fā)，最多有一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，我一般提前將各地自主招生考試的試卷印給他們做，然后自己對(duì)照答案，同學(xué)間討論解決，不會(huì)的再找老師。這樣就不至于因做題少而缺少應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，畢竟試題的難度要比平時(shí)大得多。（我班去年參加初試的四名同學(xué)過關(guān)三人足以說(shuō)明前期準(zhǔn)備對(duì)自主招生考試的重要性）在自主招生之后，我又將在自主招生中過線的劉傲同學(xué)樹為榜樣，教育和激勵(lì)優(yōu)秀生在復(fù)習(xí)中不餒不棄，堅(jiān)持不懈，去努力爭(zhēng)取屬于自己的中考勝利和輝煌。

在班級(jí)量化管理方面，我去年嘗試施行《班級(jí)個(gè)人量化管理細(xì)則》，參與管理的是班委和團(tuán)委干部的骨干力量，這六人既是某項(xiàng)具體班級(jí)事務(wù)的負(fù)責(zé)人，也是值日當(dāng)天班級(jí)量化的記錄員和管理員，（我們也可以稱其為值日班長(zhǎng)）這一方面會(huì)避免紀(jì)律委員長(zhǎng)期執(zhí)政帶來(lái)的權(quán)力膨脹也會(huì)最大限度的減少學(xué)生對(duì)某位班干部的厭煩情緒，當(dāng)然也減輕了班干部的管理壓力，避免影響到他們的學(xué)習(xí)情緒。個(gè)人量化范圍包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，涵蓋日常管理的各個(gè)細(xì)節(jié)，值日班干部及全體同學(xué)需要事先學(xué)習(xí)《細(xì)則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。對(duì)于個(gè)人量化排名靠后的同學(xué)我一般讓他們負(fù)責(zé)下月班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)每學(xué)期連續(xù)兩個(gè)月排名后十，（還要短信通報(bào)給家長(zhǎng)）同時(shí)不得參加年終任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)于每學(xué)期有兩個(gè)月排名后十的同學(xué)，學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)定為C級(jí)以下，告知他們這會(huì)影響重點(diǎn)高中的錄取。

中考沖刺階段要營(yíng)造很強(qiáng)的中考氛圍，條幅，標(biāo)語(yǔ)，勵(lì)志卡片等等都能很好的激發(fā)他們的斗志，每天的宣誓和小班會(huì)可以統(tǒng)一思想，傳遞正能量，也能避免負(fù)面思想的傳播對(duì)個(gè)別同學(xué)的腐蝕和影響，保持班級(jí)最后階段的和諧和穩(wěn)定。老師們，班級(jí)管理是學(xué)校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來(lái)把班級(jí)管理工作做細(xì)做好，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，積極向上班級(jí)氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會(huì)在育才校史上創(chuàng)造一個(gè)更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。謝謝大家！

2013年9月21日星期六