第一篇：2013-2014學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷

XX縣2013-2014學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測

七年級語文試卷

（試卷含四個大題，23個小題?？荚嚂r間150分鐘，滿分100分）

一、語文基礎(chǔ)知識（1~5題，每題2分；第6題8分，共18分）

1.下列加點詞語注音完全正確的一項是（）（2分）

A.發(fā)綹（liǔ）臉頰（xiá）顫動（zhàn）躡手躡腳（nia）．．．．

B.遴選（lín）摩挲（suō）遺孀（shuānɡ）鮮為人知（xiǎn）．．．．

C.卓著（zhuó）桑椹（shanɡ）誘人（xiù）載人飛行（zài）．．．．

D.擎著（jìnɡ）勞累（lai）浩瀚（hàn）問鼎蒼穹（qiánɡ）．．．．

2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.纏絡(luò)納涼性子很燥夏夜乘涼

B.簽賞長吟和藹可親高枕無憂

C.淵搏珊瑚無處尋覓人聲鼎沸

D.盔甲質(zhì)樸牽連不斷三味書屋

3.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.21世紀需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。

B.近段時間，我們班的同學(xué)認真學(xué)習并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

C.今年全國將有10個省、市、自治區(qū)試點在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。

D.經(jīng)過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

4.將下列句子組成一段連貫的話，排列最恰當?shù)囊豁検?)（2分）

①宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端莊而雄渾。

②宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)。

③宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，栩栩如生。

④正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。

A．①②③④B.②①③④C.②①④③D.②④①③

5.下列表述不正確的一項是（）（2分）

A.《我家的男子漢》這篇文章以“物”為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。

B.《黔之驢》選自《柳宗元集》，作者柳宗元，唐代文學(xué)家，山西運城人。

C.《孤雁》的作者是唐代著名詩人杜甫，這首詠物詩表達了亂離漂泊中失群人的痛苦心情。

D.《西游記》中悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是金箍棒、九齒釘耙、降魔月牙鏟。

6.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分）

（1）山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）

（2），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）

（3），芙蓉向臉兩邊開。（王昌齡《采蓮曲》）

（4）移舟水濺差差綠。（鄭谷《蓮葉》）

（5）《觀刈麥》中表現(xiàn)割麥時艱難的句子是。

（6）表現(xiàn)木蘭出征原因的詩句是。

二、口語交際與語文綜合運用（6分）

7.峨山縣城倪江河水污染嚴重，有人將生活垃圾倒入河中，有企業(yè)將工業(yè)廢水排入河中??

為此，某中學(xué)將組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護環(huán)境。假如你是某中學(xué)的學(xué)生，要采訪一位在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現(xiàn)象的看法。你如何向這位老人提問？（3分）

8.閱讀下面材料，完成探究任務(wù)。

材料一：居里夫人經(jīng)常利用夏天水果上市的季節(jié)，購買便宜的水果自制成果醬，以供冬天時

食用。除了做實驗外，她還煮飯、燒菜、洗衣、照顧孩子及年邁的公公。

材料二：我國水稻育種專家袁隆平不講究吃穿，辦公設(shè)備也很簡單。他捐出百萬元作科研基

金，自己添置衣物時卻挑選便宜的，有一次，他花100元買了7件襯衣回來，還和

大家夸耀可以穿好幾年。他非常關(guān)心農(nóng)民后代，捐助了多名困難學(xué)生。

材料

一、材料二共同傳達出了怎樣的信息？并結(jié)合信息談?wù)勀愕母邢搿＃?分）

三、閱讀（36分）

（一）9.閱讀下面詩詞，回答問題。（4分）

蟬（唐虞世南)

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

（1）這是一首詠物詩，從形狀、習性、聲音等三個方面寫出了蟬的什么特點？（2分）

（2）讀這首詩，你的眼前呈現(xiàn)出怎樣一幅畫面？請描繪出來。（2分）

（二）閱讀下面文言文，回答10~13題。（10分）

趙普 普少習吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

10.解釋下列加點字詞的意思。（2分）

（1）少習吏事習：．

（2）處決如流處決：．．

11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語》二十篇也。

（2）普顏色不變,跪而拾之以歸。

12．文中“闔戶啟篋取書”這一細節(jié)描寫,表現(xiàn)了趙普怎樣的性格特點？（2分）

13.結(jié)合自己的實際，談?wù)勞w普給了你怎樣的啟示？（2分）

（三）閱讀下面的文章，完成14~17題。（10分）

世界民居奇葩

在閩西南蒼茫的崇山峻嶺之中，點綴著數(shù)以千計的圓形土樓，充滿神奇的山寨氣息。這就是被譽為“世界民居奇葩”，世上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式的客家人民居。

他們居住地大多在偏僻、邊遠的山區(qū)，為了防止盜匪的騷擾和土著的排擠，便營造“抵御性”營壘式住宅，并不斷進步發(fā)展，在土壤中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。①它們大多為三至六層樓，100至200多間房如柑瓣狀均勻布列各層，宏偉壯觀。②大部分土樓歷經(jīng)三百甚至五六百年的地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統(tǒng)技術(shù)文化的魅力?？图蚁让駛兂缟袌A形，把圓形當天體之神來崇拜。主人認為圓是吉祥、幸福和安寧的象征，這些都體現(xiàn)了土樓人家的民俗文化。圓墻的房屋均按八卦形布局排列，卦與卦之間沒有防火墻，整齊劃一，充分顯示了它的內(nèi)向性、強的向心力、驚人的統(tǒng)一性。

客家人在治家、處事、待人、立身等方面無不體現(xiàn)儒家的思想及其文化特征。有一座土樓，先輩希望子孫和睦相處，以和為貴，使用正楷大字書寫成對聯(lián)刻在大門上：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”。強調(diào)了儒家立身的道德規(guī)范。樓內(nèi)房間大小一模一樣，他們不分貧富、貴賤，每戶人家均等分到底層至高層各一間房，各層房屋的用途達到驚人的統(tǒng)一，底層是廚房兼飯?zhí)茫赢攤}儲，三層以上做臥室，兩三百人聚居一樓，秩序井然，毫無混亂。土樓內(nèi)所存在的儒家文化遺風，讓人感到中華民族傳統(tǒng)文化的根深蒂固。

14.本文的說明對象是，它的最大特點是。（2分）

15.第二段中“他們居住地大多在偏僻、邊遠的山區(qū)”一句中的“大多”一詞能否去掉，為什么？（2分）

16.第二段畫線的①②句運用的說明方法是。兩句說明了土樓的的特點，突出了它的功能。（4分）

17.客家先民為什么要把土樓建成圓形的？用原文中的話來回答。（2分）

（四）閱讀下文，完成18~22題。（12分）

季羨林“抄書”

20世紀50年代，季羨林曾在北京大學(xué)講授語言學(xué)。一天，一個學(xué)生來向他借一本語言學(xué)方面的書籍。季羨林一下子犯了難，學(xué)生要借的這本書是極其珍貴的孤本古籍，如果在翻閱的時候稍有污損，都將是不可估量的損失。但面對學(xué)生渴求的目光，季羨林又不忍心拒絕，便對他說：“你過一個禮拜后再過來取，行嗎？”學(xué)生歡歡喜喜地走了。

一個禮拜后，學(xué)生如約來到季羨林的辦公室。當他接過季羨林遞過來的書時，感到非常意外，這根本不是一本書，而是一疊厚達幾百頁的裝訂得整整齊齊的信紙，上面密密麻麻寫滿了蠅頭小楷。季羨林歉疚地笑道：“很對不起！我沒能將原本借給你，是因為原本太珍貴了，我打算以后將它捐給國家。現(xiàn)在這本書我概不外借，我怕萬一被人損壞，以后對國家就不好交代了，我想你一定能理解我的做法。今天給你的是我的手抄本，盡管看起來有些麻煩，但基本上一字不錯、一字不落，是可以一用的。”

學(xué)生一聽，異常震驚，連連向季羨林鞠躬致謝。對于一本十幾萬字的書籍，要將它完完整整地抄錄下來，要有多大的耐心、該有多大的工作量??！整整一個星期，季羨林日夜伏案，才完成了抄錄任務(wù)。

其實，當初學(xué)生來借書的時候，季羨林完全可以向他說清實情，當場婉言拒絕，學(xué)生也是一定能夠理解的，但季羨林卻以這樣一種出人意料的方式滿足了學(xué)生的要求，實在令人感

動、感嘆！季羨林在學(xué)術(shù)上堪稱一代大師，同樣在做人處世方面也是令人崇敬的一世楷模。

18.文章主要講述了一件怎樣的事？請用簡要的語言加以概括。（2分）

19.閱讀文章的第一自然段，“季羨林一下子犯了難”，其原因是什么？（2分）

20.“學(xué)生一聽，異常震驚，連連向季羨林鞠躬致謝”，試說說此時這位學(xué)生的心理活動。（3分）

21.有人說，從這件事中我們可以讀到一個“愛”字，請結(jié)合文章內(nèi)容來簡要分析。（2分）

22.除了一個“愛”字外，你還能從這件事中學(xué)到怎樣的做人處事之道？并簡述理由。（3分）

四、作文（40分）

23．一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、老師的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的迷茫、失意與頓悟，無不在我們的成長路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟。

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）。

②說真話，抒真情，忌抄襲。

③文中請不要使用真實的地名、校名、人名。

④書寫工整，不少于600字。

第二篇：七年級語文期末試卷

七年級語文

一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也遭嚴重破壞。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！? 8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）兩岸連山，略無闕處。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻絕。（）．．（3）清榮峻茂，良多趣味。（）（4）屬引凄異，空谷傳響。（）．．9．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

Ａ、開端和結(jié)局Ｂ、發(fā)展和高潮Ｃ、高潮和結(jié)局 Ｄ、發(fā)展和結(jié)局

13．皇帝、內(nèi)臣和百姓們明明沒看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f假話，裝出都看見一樣？（2分）答：

14．第6節(jié)中劃線部分是皇帝的描寫和描寫。從中可以看出皇帝是一個的人。（4分）

15．作者讓一個天真無邪的孩子揭露騙局，是為了啟示我們：（3分）

燒炭工和紳士 亞米契斯

(1)諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——.吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：?你父親是個乞丐!?倍梯委屈得要①自非亭午夜分，不見曦月。

命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依铩１惆咽虑橐晃逡皇馗嬖V了父親。②雖乘奔御風，不以疾也。10．仿照示例用四字短語概括三峽四季的景物特征：（6分）

夏水：→ 春冬：→ 寒秋：

①那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。

②這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：?乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！?誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。

③?可是他什么衣服也沒穿呀！?一個小孩子最后叫了出來。

④?上帝喲，你聽這個天真的聲音！?爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。⑤?他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！?

⑥?他實在沒穿什么衣服呀！?最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：?我必須把這游行大典舉行完畢。?因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12．按照故事情節(jié)的安排，這段文字在全文的結(jié)構(gòu)上，是故事的（）（2分）

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。

(3)?是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，?老師回答。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：?你說那句話了嗎??諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：?快道聲對不起。?

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：?算了吧，算了吧。?

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：?照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!’?

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：?我不愿意。?紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣，斷斷續(xù)續(xù)地說：?我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!?(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)?老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎??紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著步子慢慢走開了。

(11)?孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。?老師語重心長地說，?這是本學(xué)年最精彩的一課了!?(選自《愛的教育》，略有改動)

17．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)(3分)

18．選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(3分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。．．．．(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。．．

19．第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

20．小說的結(jié)尾，老師語重心長地說：“這是本學(xué)年最精彩的一課了!”你認為“精彩”在哪里?(3分)

幸福常常伴隨著我們，當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到?有家真好?；當同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到?有朋友真好?；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到?有夢真好?……?真好?是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。請以?有，真好！?為題，寫一篇作文。

要求：

1、在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語，使題目完整；

2、除詩歌外，文體不限；字數(shù)不少于550字；

3、文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名。

題目

第三篇：七年級英語下學(xué)期期末試卷分析

2013—2014學(xué)第二學(xué)期期末檢測

七年級英語試卷分析

高塘鄉(xiāng)中心校于麗影

2014年7月2日

七年級英語試卷分析

本試卷完全根據(jù)中考模式設(shè)計題型，分值為150分，共分為兩部分，第一部分是30分的聽力題，第二部分是120分的筆試題。

一、試題的特點

1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷依據(jù)中考題型進行設(shè)計，有很強的訓(xùn)練針對性，契合新課標。試卷包括聽力測試、基礎(chǔ)知識測試和寫作技能的考察，立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語境，強調(diào)運用；試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了中學(xué)英語新課程的理念。

2、注重了對基礎(chǔ)知識的考查。試卷能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、重點短語、話題等)，這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、試題著重考查學(xué)生在較為淺顯的語境下對語言知識的掌握情況及基本的綜合運用英語的能力，考查面廣，圖文并茂（圖畫出現(xiàn)在聽力理解中）。

二、試卷結(jié)構(gòu)分析

（一）聽力部分 共30分，五個大題，包括關(guān)鍵詞語選擇、短對話理解、長對話理解、短文理解和信息轉(zhuǎn)換。主要考查學(xué)生對口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常交際。試卷由易到難，循序漸進，梯度感強，錄音語速適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題的短文

1理解和第五題的信息轉(zhuǎn)換。

(二)、筆試部分

1、單項選擇題本題共設(shè)計20小題，考察的知識面比較大。每題一分主要考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對話等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識，難度不大，重視基礎(chǔ)。也有拓展性題目，如33,37題，在課本上不能直接找到這樣的句型，學(xué)生只要根據(jù)語境，排除其它選項，就能得到正確答案。有幾題考查了同一知識點，但形式不同，如32,38,45題，都是考查現(xiàn)在進行時的，側(cè)重點不一樣。

2、完形填空共兩篇短文，每篇設(shè)計十個題目，30分。主要考查學(xué)生對單詞搭配、習慣用語、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時也要考查學(xué)生的語篇理解和簡單的英語邏輯思維能力。七年級這次完形填空題整體看來難度不太大，但也有相當?shù)膮^(qū)分度，尤其是66,67題。

3、閱讀理解本題共四篇短文，每篇短文設(shè)計5個小題，共20個題目，分值為40分。主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語言運用能力的重要方面之一?？傊?，本次閱讀理解難度低，得分率高。

4、補全對話共5分。這個題型也就是情景交際，主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語，本次考查了在商店購物的一個場景，貼近生活，學(xué)生易懂。學(xué)生根據(jù)上下文的聯(lián)系，注重答語和問題的對應(yīng)關(guān)系，做此題型并不難。

5、單詞拼寫共5分，5個小題。主要考查學(xué)生根據(jù)句意及漢

2語和首字母提示拼寫單詞的能力，考查了名詞、形容詞、動詞的過去式以及情態(tài)動詞后動詞的形式。大部分學(xué)生能做對4個以上的題目，從閱卷情況看，能做對5個題目的學(xué)生也不在少數(shù)。

6、書面表達20分。題目要求的是根據(jù)所提供的個人信息，從幾個方面介紹自己，寫一篇50詞左右的短文。用第一人稱介紹一個人的寫作手法對于學(xué)生來說很容易，并且還給出所有需要的信息。學(xué)生只需用合適的句子把所給的詞短語組織起來，根據(jù)內(nèi)容進行合理的排列，就成為內(nèi)容豐富的好短文。也可適當?shù)陌l(fā)揮補充，使文章更加充實。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考，培養(yǎng)英語思維習慣。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。

3、培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)非一日之功，功

3在平時。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀習慣，逐步提高閱讀理解能力。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。

4、加強英語聽力訓(xùn)練。聽力的提高也離不開長期的、科學(xué)的訓(xùn)練，還有習慣的養(yǎng)成。要有計劃，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，兼顧課堂和課外，教材和生活，以說練聽，以說促聽。

第四篇：七年級英語下學(xué)期期末試卷分析

七年級英語下學(xué)期期末試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。

一、試題的特點

1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，符合七年級課本要求。試卷分三大部分試題即聽力部分、基礎(chǔ)知識和寫作。試卷立足基礎(chǔ)，關(guān)注交際，注重語境，強調(diào)運用，試卷難度適中，具有良好的區(qū)分度，體現(xiàn)了新課程的理念。

2、注重了基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、試題著重考查學(xué)生在較為淺顯的語境下對語言知識的掌握情況及淺顯的綜合運用英語的能力，考查面廣，圖文并茂。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

（一）聽力部分 主要考查學(xué)生對口語材料的理解能力以及從口語材料中獲得信息的能力，語言材料突出了日常生活中的交流。試卷由易到難，循序漸進，梯度感強，錄音語速適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四節(jié)，短文中出現(xiàn)了兩個人，學(xué)生容易混淆，把這個人的信息選在另一個人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點。

(二)、筆試部分

1、英漢詞組互譯考查的都是學(xué)生的記憶能力。

2、單項選擇題主要考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對話及習慣用語等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識，難度不大，重視基礎(chǔ)。

3、完形填空主要考查學(xué)生對單詞搭配、習慣用語、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時也要考查學(xué)生的語篇理解和簡單的英語邏輯思維能力，七年級這次完形填空題整體看來有一定的難度，短文雖很短，但被選答案中學(xué)生容易混淆。

4、閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語言運用能力的重要方面之一，在試卷中 1

所占的分值比例較大，本次考試共三篇，A篇B篇分別是介紹孩子們，一個老年人的一些習慣，學(xué)生要從中準確了解個人信息才能做好題。C篇講了一個男孩，一個成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負他人要有同情心。學(xué)生在做題時也很難把握作者的意圖。

5、用所給單詞的適當形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動詞的V-ing形式和第三人稱單數(shù)形式，謂語動詞的單復(fù)數(shù)形式等。大部分學(xué)生能做對6個以上的題。

6、情景交際主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語，如：詢問天氣，問最近過得怎么樣？你正在做什么？貼近生活，學(xué)生易懂。

7、句型轉(zhuǎn)換主要考查一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在進行時三種時態(tài)的掌握情況。具體是一般疑問句，肯定回答，否定回答等。都是常規(guī)教學(xué)過程中老師強調(diào)的內(nèi)容，使學(xué)生得到了鞏固所學(xué)知識的機會。

8、寫作題目要求的是寫一封書信，但開頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔心書信的格式。試題較好地考查了學(xué)生的真實語言表達能力，貼切生活實際。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。其內(nèi)容包括家庭成員 的職業(yè)，年齡，外貌，和喜歡的電視節(jié)目。整體看來，學(xué)生容易把主格與形容詞性物主代詞混用，如：His favorite 用成He favorite，大部分學(xué)生還不會用動詞的第三人稱單數(shù)。

三、幾點教學(xué)建議

1、加強詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，2

試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。

第五篇：學(xué)前班下學(xué)期語文期末試卷

學(xué)前班下學(xué)期期末試卷

姓名____

得分____

一、默寫6個復(fù)韻母(12)____

____

____

____

____

____

二、聽寫生字(12)

____

____

____

____

____

____

三、把下面的量詞填在相應(yīng)的（）里.(12分)頭

個

朵

只

本

口

一（）花

一（）人

一（）書 一（）牛

一（）鳥

一（）井

四、填聲母（6分）

媽___ā

大____à

本____ěn 來____ái

米____ǐ

下____ià

五、反義詞填空（18分）

大 ——（）

上 ——（）

多 ——（）左 ——（）

胖 ——（）

高——（）長 ——（）

快 ——（）

黑——（）

六、連一連(16分)miàn zhī xiàng lǐ huā xià qǔ

夏 寶 面 向 里 枝 花

七、兒歌朗誦（24分）

bǎo曲