第一篇：少兒英語學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)字母很重要

少兒英語學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)字母很重要

現(xiàn)在普遍存在這樣的一個(gè)情況，上幼兒園的小朋友能說出很多英語單詞，但是對(duì)英語字母卻是一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，他們只是知道蘋果是apple，香蕉是banana，但是他們不認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)對(duì)此很不在意，他們認(rèn)為等到孩子到了適當(dāng)?shù)哪挲g，他們自然而然會(huì)了，其實(shí)并不然。下面太平洋少兒英語就來談?wù)勥@個(gè)問題：

在口語教學(xué)領(lǐng)先的教育理念下，兒童英語字母的學(xué)習(xí)被忽視到一種不可思議的程度，嚴(yán)重的影響了兒童英語閱讀的進(jìn)行。對(duì)4、5、6 歲的兒童進(jìn)行一次英文字母的抽樣調(diào)查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)孩子認(rèn)不全、寫不全26個(gè)字母，甚至7、8、9 歲的小學(xué)生也有一大批認(rèn)不全、寫不好英文字母。學(xué)習(xí)英文字母要掌握到極其熟練的程度，要能夠不加任何思索的快速識(shí)讀，還要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫出26個(gè)字母大小寫。

一般成年人的書寫速度在25-35 秒之間，4、5、6、7、8、9 歲的孩子至少應(yīng)該分別達(dá)到120 秒、100 秒、90秒、80秒、70秒、60秒，而且在此基礎(chǔ)上越快越好。學(xué)好字母第一步是背誦，第二步是識(shí)讀，第三步是默寫，這三步也可以同時(shí)進(jìn)行。

背誦可以利用拍手、唱歌的方式；識(shí)讀可以通過排字卡的方式；書寫可以通過形象歌謠的方式練習(xí)，歌謠如下：大A 像山有條路，小a 像頭長(zhǎng)小辮；大 B像 1、3 臉對(duì)臉，小b 像勺肚向右；大C 像個(gè)大月亮，小c 像個(gè)小月亮；大D 就像半塊餅，小d 像勺肚向左……簡(jiǎn)單招數(shù)練到極致就是絕招，字母學(xué)好學(xué)扎實(shí)了，就為將來三四年級(jí)讀好英語小說打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己很重要

一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己很重要

一個(gè)人，如果不認(rèn)識(shí)自己，不了解自己，一定會(huì)受到屈辱，一定會(huì)遭遇坎坷的。

認(rèn)識(shí)和了解別人容易，認(rèn)識(shí)和了解自己很難，我們可能對(duì)別人很熟悉，但對(duì)自己不熟悉，自己到底是個(gè)什么樣的人，自己到底需要什么，自己從何來，又到何處去，自己是什么樣的性格，擅長(zhǎng)于什么，如果不了解這些，我們無法給自己定位，就找不到自己在人群中和社會(huì)中的位置，找不到準(zhǔn)確的位置，我們就會(huì)盲目亂竄，就會(huì)去從事完全不適合自己的事，如此，人生就會(huì)艱難，就會(huì)栽跟頭，就會(huì)被人們恥笑，過高地估計(jì)自己，就會(huì)事事不順，處處受挫，過低地估計(jì)自己，就會(huì)埋沒天才，壓抑天性，綻放不出自己的個(gè)性，人生將是一場(chǎng)悲劇。

一個(gè)人，如果一輩子諸事順利，做事游刃有余，與周圍人群相處和諧愜意，證明此人對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和了解；一個(gè)人，如果凡事不順，所作之事都一塌糊涂，與周圍人群難以相處，證明此人缺乏對(duì)自己正確的認(rèn)識(shí)和了解。

兒子是兒子，父親是父親；師父是師父，弟子是弟子；元首是元首，百姓是百姓；游客是游客，導(dǎo)游是導(dǎo)游，男人是男人，女人是女人，這個(gè)位置首先要擺正，如果不擺正這個(gè)位置，人生必然受挫。

不在其位不謀其政，若一旦謀，將是犯上作亂，后果一定不好。

自己到底是誰？是牛糞，還是鮮花；是老鼠，還是貓；是仙佛，還是人；是哲學(xué)家，還是歌唱家；是思想家，還是實(shí)干家；是商人，還是藝術(shù)家，這個(gè)問題一定要弄清楚，若不弄清楚，就等于是貓去干老鼠的勾當(dāng)，老鼠去做貓的營(yíng)生。

自己到底擅長(zhǎng)什么？擅長(zhǎng)抽象，還是形象；是擅長(zhǎng)寫作，還是擅長(zhǎng)勞作；是擅長(zhǎng)文藝，還是擅長(zhǎng)體育；是擅長(zhǎng)種地，還是擅長(zhǎng)社交；是擅長(zhǎng)指揮，還是擅長(zhǎng)服從，這些問題也要清楚明白，否則，不僅一事無成，且坎坷不順。

自己到底有什么優(yōu)勢(shì)？善良誠實(shí)，勤勞樸實(shí)？還是脾氣柔和，百依百順；是善于創(chuàng)新創(chuàng)作，引領(lǐng)潮流？還是喜歡循規(guī)蹈矩，按部就班；是精于計(jì)算，隨機(jī)應(yīng)變？還是堅(jiān)忍不拔，意志頑強(qiáng)，等等，等等，一定要找到自己的優(yōu)勢(shì)，否則，將處處處于劣勢(shì)。

我一路走來，看到許多事許多人，許許多多人的災(zāi)難和痛苦，不幸和怨憤，都是由于不認(rèn)識(shí)自己不了解自己對(duì)自己沒有一個(gè)正確定位而導(dǎo)致的，有些人好高騖遠(yuǎn)不踏實(shí)，有些人德行和才智不夠，卻總是圖謀他人的地位和財(cái)富，有些人為了顯示自己強(qiáng)迫自己去做自己不擅長(zhǎng)的事而負(fù)債累累苦不堪言，有些人不具備天賦才華卻羨慕名人一心想當(dāng)名人而累了自己也累了周圍關(guān)愛自己的人，有些人整天想入非非不切切實(shí)實(shí)地做事還瞧不起普通勞動(dòng)者總把自己看得比他人更美、更高、更有才智，有些人總想出人頭地叱咤風(fēng)云卻完全不知道自己到底有沒有那個(gè)神通和本事，有些人出身寒微卻總仰慕和羨慕出身高貴的人并極力巴結(jié)和諂媚他人而忽視了腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉才能，有些人連基本的做人道理都不懂卻總想去教育和引導(dǎo)別人，如此的人們，怎能不痛苦，怎能給他人和社會(huì)帶來溫馨吉祥和和諧？ 先不要心浮氣躁，先認(rèn)真地熟悉自己、認(rèn)識(shí)和了解自己，給自己一個(gè)正確的定位，若定位錯(cuò)了，必然紊亂，必然痛苦，必然會(huì)給自己和他人帶來煩惱和傷害。

要正確地認(rèn)識(shí)和了解自己不是一件簡(jiǎn)單的事，但有一個(gè)法門，這就是，先謙卑低調(diào)，先做一個(gè)世界上最普通最平凡的人，先踏踏實(shí)實(shí)地做好自己力所能及的每一件小事，先不要去羨慕或怨恨他人和社會(huì)，而是充實(shí)自己，讓自己成為一個(gè)文明有修養(yǎng)內(nèi)涵豐富的人，有了這些堅(jiān)實(shí)踏實(shí)的基礎(chǔ)，就能一步一步地認(rèn)識(shí)和了解自己并逐漸進(jìn)入人生佳境。即使自己在某一方面有天賦，也要求一個(gè)天時(shí)、地理、人和，若天時(shí)不順，地理不適，人和糟糕，那么，即使有通天本事也將一籌莫展，所以，還要學(xué)會(huì)隨遇而安。

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第三篇：音標(biāo)學(xué)習(xí)很重要

音標(biāo)學(xué)習(xí)很重要

每到暑假，學(xué)校里都會(huì)開音標(biāo)短期班。大概十次課左右，交給孩子們英語中的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。

通常我會(huì)建議班上一些單詞記得相對(duì)吃力的學(xué)生去報(bào)名參加音標(biāo)班。在這里，我可以跟家長(zhǎng)介紹一下學(xué)會(huì)音標(biāo)的好處。

音標(biāo)相當(dāng)于我們的漢語拼音。也許很多家長(zhǎng)不知道，其實(shí)我們的漢語拼音是于建國(guó)后借鑒了拉丁字母才出現(xiàn)的。于是學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以像在漢語里一樣，把單詞和讀音相關(guān)聯(lián)起來。遇到一個(gè)不會(huì)的單詞，查查字典，自己就可以讀出來了。所以，在孩子有了一定的英語基礎(chǔ)，在認(rèn)識(shí)了一定量的單詞之后，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下音標(biāo)是很有用的?？梢詭椭⒆蛹m正英語發(fā)音，能夠更準(zhǔn)確的讀單詞和課文。同時(shí)，也有助于孩子的自學(xué)能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋粫?huì)的單詞，他可以借助工具自己找到意思，并且能夠自己讀出來。

音標(biāo)的另一個(gè)好處，是漢語里的拼音所不具備的。那就是音標(biāo)可以幫助孩子記憶單詞。學(xué)過音標(biāo)的學(xué)生都知道，每個(gè)發(fā)音對(duì)應(yīng)的會(huì)有幾個(gè)固定的字母和字母組合。老師交給他們這些規(guī)律之后，孩子們只要在自己的平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，多留意一下這些規(guī)律，在記單詞的時(shí)候就可以達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)在更多的教育專家都呼吁不要讓孩子去背單詞，而是試著去拼讀單詞。就是根據(jù)發(fā)音規(guī)律來記憶單詞。

現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)英語沒興趣，很大原因就是興趣被“背單詞”的枯燥扼殺了。但是，學(xué)生在學(xué)會(huì)了音標(biāo)之后，就可以像玩拼圖一樣，單詞的記憶會(huì)輕松許多。

劍橋課本在進(jìn)入一級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就已經(jīng)開始加入音標(biāo)的內(nèi)容了。負(fù)責(zé)任的老師都會(huì)給孩子們講到；遺憾的是，新概念里，沒有音標(biāo)這一部分，所以，沒有學(xué)過音標(biāo)的學(xué)生要注意了。

最后，提醒注意的一點(diǎn)是，音標(biāo)和字母有很大的相似之處。這種相似性在有助于記單詞的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生造成不小的困擾，因?yàn)橄嗨撇⒉坏扔谕耆嗟取Ｋ?，學(xué)習(xí)音標(biāo)，一定首先要把26個(gè)字母學(xué)好，牢牢記清楚。不可過早，但也不要太晚哦。

第四篇：英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中 在校成績(jī)很重要

很多人都以為，英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中，只要達(dá)到英國(guó)院校的成績(jī)要求就可以，平時(shí)成績(jī)并不怎么看重，其實(shí)不然，英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中，英國(guó)院校很看重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，如果學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)不好的壞，即使最好成績(jī)好，也不予錄取，下面是對(duì)于英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中，平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)估方法介紹，分享給大家作為參考。

1.基礎(chǔ)性課程和專業(yè)課程

這里的基礎(chǔ)性課程大多是指數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)之類的。專業(yè)性課程主要指的是相關(guān)專業(yè)課程。我們經(jīng)常把馬哲、體育算在里面，其實(shí)英國(guó)不大算這個(gè)的。學(xué)校一般是看你相關(guān)專業(yè)課是否足夠，是否成績(jī)很好。

2.學(xué)校等級(jí)不同，分的要求也不同

英國(guó)名校對(duì)于中國(guó)學(xué)校待遇差別非常大，對(duì)于211的大學(xué)非常重視。他們認(rèn)為這些大學(xué)的均分75-80相當(dāng)其他非211的學(xué)校學(xué)生的83-87，有的學(xué)校則寫的非常明白只要211的學(xué)生。

3.上升趨勢(shì)

這里是指學(xué)校更多地想看到你的成績(jī)是在不斷的提高的。比如你大一課程比較低，這個(gè)是不重要的。只要后面的課程達(dá)到比較理想的水平，他們也是可以接受的。因?yàn)楹陀?guó)相似，中國(guó)很多大一課程都是一些基礎(chǔ)和公共課程，很多和你的專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，所占比重相對(duì)比較小。學(xué)校更多看重你后面的專業(yè)課程是否足夠好。

4.看重最后1年的成績(jī)和論文

英國(guó)的大學(xué)算分時(shí)大一僅占15-20%，大二大三所占比重則非常大，有的論文占40%的成績(jī)。他們很容易認(rèn)為中國(guó)的成績(jī)也是這樣算的，其實(shí)我們中國(guó)的論文跟一門普通課程沒什么區(qū)別。所以申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)時(shí)搞好最后的論文成績(jī)可以彌補(bǔ)以前的百分比。

5.工作經(jīng)驗(yàn)非常重要

在英國(guó)，申請(qǐng)學(xué)校非?？粗啬愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。雖然有的標(biāo)準(zhǔn)非常高，可是很多學(xué)校愿意降低標(biāo)準(zhǔn)錄取那些有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。有的學(xué)校甚至因?yàn)槟愕墓ぷ鞅尘敖档湍愕膶W(xué)歷、均分要求。比如你是應(yīng)屆學(xué)生要求是均分是85，如果你有2年工作經(jīng)驗(yàn)就可以降低到75-80分。

6.面試成績(jī)

在英國(guó)給面試的學(xué)校和專業(yè)并不多，大多是知名學(xué)校，因?yàn)樗麄兿胍疾鞂W(xué)生的真實(shí)水平。一般情況下學(xué)校面試通過了就愿意降低標(biāo)準(zhǔn)。如果你有機(jī)會(huì)獲得面試并且表現(xiàn)優(yōu)異，那你的均分就不重要了，因?yàn)槊嬖嚫荏w現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。例如，劍橋大學(xué)要求均分85，而有學(xué)生79分被錄取，就是因?yàn)槊嬖嚦煽?jī)優(yōu)秀。

通過上面的介紹，相信大家對(duì)于英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中，評(píng)估平時(shí)成績(jī)的方法，以及平時(shí)成績(jī)對(duì)于英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過程中的重要性都能有所了解了吧，根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而才能保證英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的順利進(jìn)行。

第五篇：學(xué)習(xí)書法平常心很重要

學(xué)習(xí)書法平常心很重要

“書法學(xué)習(xí)中可以得到對(duì)于精神的提升、審美品位的提高。同時(shí)在長(zhǎng)期的磨煉中，得以心平氣和、陶情冶性，也是對(duì)人的一大益處。有人認(rèn)為書寫是紙上太極，如果認(rèn)同此說，就是因?yàn)樵趽]毫潑墨之間，吐故納新，凝神寂慮，在從容篤定中獲得身心的自在、自由?！彼卧魅缡钦f。宋元明長(zhǎng)期以來致力于書畫教育工作，2009年創(chuàng)辦宋元明書畫學(xué)校。在注重書畫知識(shí)的教育和書畫技法傳授的同時(shí)，也注重素質(zhì)教育。

偶遇宋老師是在保昌字畫商城宋莊分會(huì)館的一次私人小聚上，當(dāng)時(shí)他就對(duì)現(xiàn)今書法弊端進(jìn)行了一番論述。

他表示：“評(píng)說一位書法家，往往忽略了平素的尋常、不動(dòng)聲色的那一方面，讓人能順著他們的審美視角進(jìn)入他們的書法世界。而一些疑真疑幻的故事，似乎把一個(gè)古人復(fù)活了，遮蔽了他大量的尋常生活。把不可效仿的放大了，讓人倍感彷徨。”

為寫而寫的做法宋元明極力反對(duì)“為了參加一個(gè)大賽大展，從征稿之日起的大半年時(shí)間，每日心思都在應(yīng)對(duì)此事，日以繼夜，廢紙如垛。競(jìng)爭(zhēng)有壓力有動(dòng)力，但是快樂書寫的過程卻減少了，常態(tài)的境界隱 于后面，經(jīng)久的專注、牽掛，處于激動(dòng)、膠著、焦躁、期待之中，待到揭曉，名落孫山，心情可想而知。那么，再期待下一輪，心力俱疲亦不放棄。這類活動(dòng)多了，書寫的快樂亦漸漸減弱，甚至烏有。當(dāng)然，有一些作者經(jīng)過苦寫，終于入選獲獎(jiǎng)，這也激發(fā)了再次參與再次名題金榜的情緒。但是，一個(gè)人的書法生活都系于此，也就不免單調(diào)乏味，失去了書法生活的豐富?！?/p>

宋元明提醒書法初學(xué)者：“書法作品是書法家內(nèi)心情緒的儲(chǔ)存器，有什么感應(yīng)就表現(xiàn)什么。不平和、非常態(tài)，也就對(duì)于形式的刺激越來越露骨，背書法藝術(shù)的優(yōu)雅、斯文而走，書法作品中的濃艷裝飾、設(shè)計(jì)、安排之風(fēng)，成為一時(shí)風(fēng)尚，而不知素淡、質(zhì)樸為何物。因?yàn)樾那槠较⒉幌?，已?xí)慣了爭(zhēng)奇斗艷，習(xí)慣了強(qiáng)烈刺激。這樣，揮毫也就難以起到閑情、靜神的作用”。