第一篇：反洗錢(qián)表內(nèi)數(shù)字取數(shù)方法

反洗錢(qián)表內(nèi)數(shù)字取數(shù)方法：

表六：

1、對(duì)私客戶(hù)新開(kāi)戶(hù)：客管系統(tǒng)——儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)表——綜合類(lèi)——中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)情況一覽表-總表-季報(bào)——?。傆?jì)）。但是表中數(shù)據(jù)為本季度數(shù)減去上季度數(shù)。

2、一次性交易：（包括金額在1萬(wàn)元以上或等值外幣1000美元以上的密碼匯款、按址匯款和兌付、轉(zhuǎn)賬）

（1）客管系統(tǒng)——匯兌業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)表——業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)表-季報(bào)——第一個(gè)表——

（密碼和按址數(shù)據(jù)）

（2）客管系統(tǒng)——匯兌業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)表——業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)表-季報(bào)——第三個(gè)表——

（兌付數(shù)據(jù)）

3、對(duì)私客戶(hù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

聯(lián)網(wǎng)核查公民身份證系統(tǒng)——管理員界面——輔助業(yè)務(wù)——核查結(jié)果反饋

表七：

對(duì)私客戶(hù)變更重要信息：客管系統(tǒng)——儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)表——交易類(lèi)——季報(bào)——特殊業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)表-2-季報(bào)——補(bǔ)/改儲(chǔ)戶(hù)開(kāi)戶(hù)記錄（取合計(jì)數(shù)）

對(duì)公：公司業(yè)務(wù)部統(tǒng)計(jì)

表八：一般沒(méi)有數(shù)據(jù)零報(bào)告填“是”

表九：

個(gè)人可疑交易報(bào)告（份數(shù)、金額）：客管系統(tǒng)——反洗錢(qián)類(lèi)報(bào)表——報(bào)送總數(shù)匯總表-季報(bào)-總計(jì)

表十：

附注：所有對(duì)公的數(shù)據(jù)，由公司業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)提供。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)需要包含轄內(nèi)所有機(jī)構(gòu)（包括二類(lèi)、代理網(wǎng)點(diǎn)）。

第二篇：流程及取件表

愛(ài)天使攝影各員工須知

新進(jìn)員工應(yīng)在五個(gè)工作日內(nèi)配齊：

工裝——半年以?xún)?nèi)臨時(shí)工自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，工齡一年以上申請(qǐng)補(bǔ)退50%工裝費(fèi)用。工牌——淡妝請(qǐng)攝影師拍攝1張藝術(shù)形象照及1張紅底工作證照，配工作證卡套。2CM以?xún)?nèi)寬姓名簽章日常用筆工作及會(huì)議記錄個(gè)人工作任務(wù)完成情況記錄本

業(yè)績(jī)?nèi)請(qǐng)?bào)表填寫(xiě)方法：

日期顧客姓名接單人簽字收款金額（XXX元定XXX元余XXX元選XXX元化XXX元銷(xiāo)XXX元（沖洗 證照 翻拍））店長(zhǎng)或經(jīng)理簽字收款人簽字

小票填寫(xiě)方法：

日期顧客姓名電話(huà)套系內(nèi)容預(yù)約金顧客簽字余額收款人簽字（套系具體內(nèi)容詳見(jiàn)流程取件單）

（下次收余款后應(yīng)將余款劃掉在其后面簽上收余款人的名字）

預(yù)約拍照登記本填寫(xiě)方法：

已預(yù)約拍照日期定單日期顧客姓名服裝總數(shù)拍攝類(lèi)型預(yù)約人（訂單人）

取件拍攝設(shè)計(jì)制作流程單填寫(xiě)方法：

顧客姓名電話(huà)地址生日積分套系內(nèi)容（總金額）余款（定單選片其它）服裝總數(shù)（化妝師簽字）顧客滿(mǎn)意簽字拍攝日期拍攝數(shù)量（攝影師簽字）選片日期（選片數(shù)量）（顧客滿(mǎn)意簽字）設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)（單張 相冊(cè)）設(shè)計(jì)師簽字看樣（顧客滿(mǎn)意簽字）取件日期（取件顧客滿(mǎn)意簽字取件人簽字）備注

自我業(yè)績(jī)報(bào)表

后期設(shè)計(jì)，早妝，美工制作等自行記錄并由經(jīng)理或店長(zhǎng)簽章生效。

顧客姓名，內(nèi)容（設(shè)計(jì)單張跨頁(yè)早妝美工制作放大、相冊(cè)、小件）

個(gè)人領(lǐng)用物品自行保管，丟失賠償。

后期：每臺(tái)電腦分配到人，讀卡器每機(jī)一套；

攝影：每部相機(jī)專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用，卡由攝影師負(fù)責(zé)；充電器，電池，機(jī)頂閃光燈 化妝師：化妝箱，套刷，耗材領(lǐng)簽，使用記錄自行登記，店長(zhǎng)或經(jīng)理簽字。

第三篇：按數(shù)取物數(shù)學(xué)教案

按數(shù)取物數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物來(lái)做客 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以?xún)?nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片

2、音樂(lè)磁帶：《小鳥(niǎo)飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小動(dòng)物作客”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7（1）師：“今天我們班來(lái)了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰(shuí)呀？”

（2）小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問(wèn)好。

（3）師：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

（4）師：“請(qǐng)小朋友們看看誰(shuí)是第1，誰(shuí)是第2，我們一起來(lái)給他們排排隊(duì)。”

（5）小動(dòng)物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動(dòng)物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號(hào)坐下。

2、給動(dòng)物送禮物

（1）

老師：“小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）

幼兒認(rèn)識(shí)食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3）

幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)把這些食物送給小動(dòng)物吃。請(qǐng)你看清楚，并說(shuō)一句話(huà)：我把什么東西送給誰(shuí)吃?！?/p>

（4）問(wèn)：“你為什么把小魚(yú)送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的話(huà)。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們和小動(dòng)物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)做作業(yè)，比比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請(qǐng)你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤(pán)子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業(yè)，相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2）老師講解游戲要求：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)響起，學(xué)小鳥(niǎo)飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友?！?/p>

（3）音樂(lè)響起，幼兒游戲。音樂(lè)停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進(jìn)行2—3遍。

教師總結(jié)：今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起到教室外做游戲吧?。ㄐ∨笥褌兟?tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛到室外游戲。）

第四篇：取好名字的5大方法范文

取好名字的5大方法

中國(guó)人主要是根據(jù)字義來(lái)取名，這也是中國(guó)人起名的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，甚至有名以載道的傾向。根據(jù)各自不同的審美觀念，根據(jù)不同的愿望、追求，根據(jù)不同的性格、愛(ài)好，起一個(gè)文字意義很好的名字，是許多家長(zhǎng)在給孩子起名時(shí)的不懈追求。在中國(guó)人看來(lái)，起外含意深刻、講究字義的好名字是個(gè)起碼要求。

如果說(shuō)字形是“形式”，那么字義就是“內(nèi)容”。雖然形式有時(shí)候也起到“質(zhì)”的作用，但一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容決定形式。只注重形式而不注意內(nèi)容，就會(huì)徒具其表、本末倒置。所謂名字的字義，包括兩個(gè)方面。首先是名字實(shí)實(shí)在在的含意。這種含意包含著起名者對(duì)孩子的希望、追求、祝愿，也包含父母雙親自身的個(gè)性特征和愛(ài)好；另一方面，名字的字義還包括寓意即名字里所包含的意思。概括來(lái)說(shuō)，用字義起名時(shí)有一些方面是我們必須注意的。

取名無(wú)定法。通過(guò)什么方法取名才能取出好名字呢？不同的時(shí)代有不同的標(biāo)準(zhǔn)，華信起名004km.cn為家長(zhǎng)們總結(jié)出以下5種方法可供參考。

1、借姓成名法。我們的姓氏多數(shù)是多義詞，借姓成名就是利用姓氏的其他含義，同名字組合成別的情趣的語(yǔ)詞。例如：平安、田野、洪濤、高翔、白帆、甘泉、周游、安如山、方日升、古道行、石天柱、馬致遠(yuǎn)。這些名字由于利用了姓氏，顯得構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心，一氣呵成，非常自然、貼切。關(guān)于這些名字的深層含意和進(jìn)一步分析，我們下面還會(huì)講到。但須注意的是，這種名字的姓最好不能是多音字。比如一個(gè)人起名“解放”，很容易被人讀成“解放軍”的“解放”二字；而如果一個(gè)起名叫“單立人”，對(duì)不起，有可能這個(gè)人會(huì)當(dāng)做偏旁部首了。這一點(diǎn)需要注意。

2、提煉萃取法。這種方法是從某些熟語(yǔ)或詩(shī)文、典故中提煉出姓名組合。這種方法比組詞法稍有難度。組詞法只要求姓和名意義連貫，推敲的余地不大。而提煉萃取所依據(jù)的熟語(yǔ)、詩(shī)文、典故的字?jǐn)?shù)一般多于取名所需要的字，并且語(yǔ)義未必連貫，需要起名者去提煉和萃取，這里面就有個(gè)選擇的問(wèn)題。提煉的語(yǔ)句如十分精彩，可以不受字形、字音的約束。如“馬識(shí)途”這個(gè)名字就很好，雖然它未必合乎音韻學(xué)的規(guī)則，但這個(gè)名字意蘊(yùn)很深，所依據(jù)的語(yǔ)句又為人們所熟悉，因而仍不失為好名字。所以用提煉萃取法取名重在變，變則通，通則久矣。

3、諧音法注重以聲音表義。由于它只要求庇單，因而它選擇余地就比組詞法和提煉大得多，因?yàn)檫@意味著諧音字可以與本字有一定的差異，不必非同音不可。使用這種方法取名，既可以得到比較滿(mǎn)意的名字，也可減少重名的概率，使名的內(nèi)容不拘一格，但要將自己的姓氏融入取名的內(nèi)容中。例如趙姓取名，首先要考慮“趙”的同音字。因?yàn)橼w字本身沒(méi)有其他引申義或比喻義，組詞很困難?！摆w”的近音字可諧音字有：肇、棹、罩、兆、召、照、朝、招、昭、著、沼等。用這些字做諧音或諧義字，是可以找出許多比較好的名字的。

4、組詞附加法。在取名時(shí)，不去與姓氏的意義聯(lián)系，單從取名的角度出發(fā)，去選擇自己喜歡的字組成詞或是直接作為名，然后附著在姓氏后面。這是我國(guó)取名的主要方法。許多人包括許多使用家族范字的人亦是用此種方法。使用這種方法，可以不考慮姓氏的其他意義，但不能忽略姓氏和名字的聲音關(guān)系。許多古人和今人取名采用這種方法，省時(shí)省力變化無(wú)窮。

美中不足的是，由于這種詞語(yǔ)或詞組多半是現(xiàn)成的，因而最容易造成重名的現(xiàn)象。由于組詞附加法單兵作戰(zhàn)，各自為政，可以不考慮姓氏的意義聯(lián)系，使用提煉法取名的效果頗佳。例如：沈三秋（一日三秋）、魯丁卯（丁是丁，卯是卯）、李及鋒（及鋒而試）趙如一（表里如一）、司馬卓爾（卓爾不群）、上官夢(mèng)求、許穿石（滴水石穿）等。由此可見(jiàn)，將諧音法和提煉萃取法與組詞附加法配合可起到很好的作用，變俗為雅，變直白為含蓄的神奇魔力。

5、拆字拆音取名法。所謂拆字，就是把一個(gè)字拆成兩個(gè)字。許多古人喜歡用這個(gè)辦法起名，如毛奇變?yōu)槊罂?。這種方法適用于單名。單名可以分為兩種類(lèi)型：一是母姓名，一是以普通字眼兒為名，對(duì)于以母姓為名者，拆字法是理想的取名方法之一。像這樣以父姓為姓，母姓為名的名字，效果是不太理想的。如：張王、嚴(yán)何、呂李等。雖然這些姓名有點(diǎn)怪，卻耐人尋味。這種含有幾分怪味的名字，比起那些一本正經(jīng)，千人一面的名字，更容易引人注目。拆字說(shuō)起容易，其實(shí)不然，拆字不能隨意地拆，如果拆得不倫不類(lèi)，就失去了拆字的意義。我們介紹以下兩種拆字的方法。

第五篇：小班數(shù)學(xué) 按數(shù)取物.

小班數(shù)學(xué)

按數(shù)取物

活動(dòng)名稱(chēng)：做客

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—3的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大 子兩顆。

學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲“掛門(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類(lèi)推）

（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）

2.教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

設(shè)計(jì)意圖

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→ 按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。